對某一單位、某一部門工作進行全面性總結(jié),，既反映工作的概況,，取得的成績，存在的問題,、缺點,，也要寫經(jīng)驗教訓和今后如何改進的意見等,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助。

高三班主任工作總結(jié)二篇一

高三上學期的工作已經(jīng)接近尾聲,，對這一學期的.工作進行總結(jié),，以期下學期更好的為學生服務，為學校服務,，把工作做的更扎實穩(wěn)妥,。

高中學生逐步走向成熟的過程中，一方面表現(xiàn)出比較成熟,、自信,、頑強等，但另一方面有比較脆弱,，遇到困難容易退卻,，這就需要老師的關(guān)愛，使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣,。特別這些尖子生同學,，他們平時聽到的多是表揚，容不得別人對自己說“不”,，更養(yǎng)成一種驕傲自滿,，目中無人的性格，他們最缺乏老師生活上,、思想上引導他們,，幫助他們，使他們感到老師可親,。

案例一：通過情感教育加強班級凝聚力,，比如高三上學期的運動會，在籌備時我充分發(fā)動學生,，鼓勵大家積極參與,，同時每天早上5點半，我早早來到學校和同學們一起訓練,，跑步,，跳遠，接力,，袋鼠跳,？？因為我班是自主學習班，我班的學生學習成績就非常優(yōu)異，但是身體素質(zhì)稍差。高二運動會時成績已經(jīng)倒數(shù),，但我告訴他們我們不止學習好，體育也要好,，我們絕不做高分低能,，我們可以在各個方面做到最好。利用此心理教育他們，我們在成績上和平行班還有差距,，但在結(jié)果上我們證明了自己，取得了第六名的好成績,。

分析：班主任一味的呵斥和說教會導致學生的反感，特別是那些有毛病的學生,，設(shè)身處地的為他們考慮考慮,，身先士卒,，率先垂范,，或因勢利導的去教育或許有更好的效果,。

高中生愿意在同學中表現(xiàn)自己,，我們應因勢利導，發(fā)揮學生的這種優(yōu)勢,，讓學生更多地參與班級的管理和建設(shè),，做班級的主人,，調(diào)動學生的積級性,，形成良好的班風。制度化就是規(guī)范化,，做到公正,、公平，一視同仁,。如我班班長把手機帶到了班級,，學習委員偶爾作業(yè)未能及時完成，對此,，不僅在班級當眾批評,，而且扣除考核分，當然事后對班干部也進行說服教育,，調(diào)動積極性,，其他學生看到這種情況，覺得管理是公正的,、規(guī)范的,，也就自覺遵守學校要求，就有效提高了學生的積極性,、自覺性我班實行小組和個人雙向評比考核,，該獎則獎，該罰則罰,，獎罰分明,。在班級管理工作中,，針對每個學生的學習、紀律,、衛(wèi)生,、課間操等各方面的情況要做到每周一小結(jié)，每月一總結(jié),。

案例：我班王林同學學習情況,、行為表現(xiàn)都較差，雖然學習好,，但是生活、紀律上總是出事情,，針對他的情況,，我有的放矢的引導，先讓他過行為表現(xiàn)這一關(guān),，幫他明確應該完成的任務,，只要有好的表現(xiàn),，立即表揚，樹立他的信心,，在此基礎(chǔ)上再要求他過學習關(guān),，這段時間他非常用功，班級值日也主動做,。

分析：精細化管理需要“細”，更需要“精”,，當學生在某些方面做得不到位的時候，高中班主任要及時地提示、教育、引導，有的放矢地開展工作,。但在教育,、引導的同時,，一定要講究方法，因人而異,。

當然,，如何做好高中班主任，學問很大,，本人也正在孜孜以求的學習中,。今后，在實際工作中我將不斷學習,，不斷地提高,、完善。

高三班主任工作總結(jié)二篇二

本學期,我擔任gz85學校高三(1)班班主任工作,。高考結(jié)束,，成績已定，高三下學期工作圓滿結(jié)束,。高三班主任的擔子是高中階段最累最重的,，面臨高三年級下學期繁重的復習備考任務，既要認真高效組織好本學科教學工作,，還要做深入細致的思想工作,。回顧整個高三下學期的工作,，雖然累但很充實,。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作：

一、 班級管理中,，用制度說話,。

1、 繼續(xù)進行量化管理,，繼續(xù)執(zhí)行《班級公約》,，《班級請假制度》,，《學生操行量化考核標準》實行獎罰制度。加強紀律約束,。為了保持正常的教學秩序,，對遲到,、曠課的學生,，實行嚴厲的批評教育及按班規(guī)考勤制度進行嚴厲處罰,，同時對全勤的同學，學期結(jié)束予以獎勵,，以保證整個高三學習的正常進行,。

2、 單周召開一次班干,、團干會議,，雙周召開小組長會議，大力開展經(jīng)驗交流和思想教育活動,，培養(yǎng)班干部的服務意識、管理意識和奉獻精神,，激發(fā)其工作熱情,，提高其工作水平，促使其更好的發(fā)揮班級工作計劃的核心作用,，當好班主任的得力助手,。保證班級團結(jié)和諧的學習氛圍，及時了解班級情況,，對出現(xiàn)的問題及時處理,，盡量把不好的狀態(tài)扼殺在萌芽狀態(tài)。

3,、 保證提供一個清潔整齊的生活環(huán)境,。由值周班長、勞動委員,，帶領(lǐng)本組值日生,，責任到人進行每天值日工作，保證一個清潔,、舒適的學習環(huán)境,，形成良好的衛(wèi)生習慣。

4,、協(xié)助學生改善學習行為習慣,，科學調(diào)整各科學習時間。改進學習方法,，難題怪題少做或不做,，要重視基礎(chǔ)性知識的理解和應用,，及時鞏固和多次重復訓練重點知識。

二,、加強思想教育,，關(guān)注學生心理健康。

1,、 密切關(guān)注學生思想動向,。高三后期學習時間緊壓力大，容易造成極大的心理問題,，所以要密切關(guān)注學生思想,，對出現(xiàn)消極悲觀的思想學生及時做工作，始終保持樂觀進取的心態(tài),，對班級整體出現(xiàn)思想波動現(xiàn)象,，要及時幫助學生進行疏導，做好心理調(diào)整工作,。

2,、做好學生每次月考后的思想工作，防止思想因為分數(shù)起伏波動,。每次考試的成績很大程度上決定著學生的學習士氣,，因此，鼓勵學生正確對待成績和分數(shù),，并在每次考試中總結(jié),、進步;做到考好再接再厲，考不好愈挫愈勇,。

3,、本學期與學生進行一對一面對面交流，深入了解他們的學習和心理動態(tài),。本學期學生的思想工作必須做到人人見面,，突出重點。深入了解學生的內(nèi)心世界,，為他們排除學習緊張帶來的不良心理障礙,。

4、繼續(xù)和全班同學一起書寫《高三(1)班班級日志》,，班級日志作為班級管理的重要渠道,不僅可以為師生搭建一個交流,、溝通的平臺,融洽師生關(guān)系,而且可以充分發(fā)揮學生的主體作用,在學生思想政治工作中具有非常重要的作用。在班級日志中,，記錄同學們的成長歷程,，.寫下每個同學的人生格言、愿望,、快樂與憂傷,。日志給了他們展示的平臺,，成了個性化的“大舞臺”。通過班級日志建立同學老師交流平臺,，思想上,，精神上有歸屬感，并指導學生學習方法豐富同學的課余生活,，深化學習,、明確學習目的，幫助學生找好精神歸宿感,。

三,、營建高考氛圍,讓學生愉快備考。

1,、做好高考減壓工作,，激發(fā)同學們一邊為理想前途而拼搏的熱情，一邊從高考壓力中解放出來,，開展主題班會：3月“我努力,，我收獲”、4月9日舉行主題為《跑出健康 跑出快精神 秀出心情》的10公里慢跑拉練活動,、5月7日利用美國電影短片舉行《永不放棄》主題班會,，5月20日與高三(2)班舉行籃球友誼賽等。

2,、督促學生做好學期學習計劃，小考小結(jié),，合理安排學習時間,，處理好閑暇時間，并且形成良好的高三學習規(guī)律,，把握學習節(jié)奏,，在一張一弛中調(diào)整狀態(tài)，以最佳的身心投入學習生活,。

3,、做好每次月考成績分析，針對每一次月考成績,，了解學生的階段學習情況,，對成績進步、退步以及成績進步不明顯的同學分別做好思想工作,。

4,、每周星期一早上7:00帶領(lǐng)全班同學在足球場跑步，由班主任與同學們一起享受跑步時光,，既保證學生有健康的身體迎戰(zhàn)高考,，同時也是身心放松,，加強班級凝聚力，營造輕松學習氣氛,。

5,、每次月考后，召開任課老師見面會,，和任課教師溝通,，形成合力。對學生成績及近期學習進行總結(jié)分析,。

6,、堅持與同學一起學習經(jīng)典文學作品，用文學作品去感染學生,。以強大的精神食糧豐富學生內(nèi)心世界,，提高學生素質(zhì)和道德品質(zhì)。好的文學作品是人類的精神食糧,，對于心底純潔,、富于幻想的學生來講，文學作品教育影響作用更大,。讓學生品味文學作品是培養(yǎng)健康情感,、豐富學生精神世界的獨特的方法。和學生一起朗讀,，甚至抄寫一些經(jīng)典的文學作品,，使學生心靈受到洗滌，情感得到凈化,，美好的思想情感,，豐富的精神世界在潛移默化中逐步形成。例如：《傅雷家書》,、《弟子規(guī)》,、《富蘭克林自傳》、《誰動了我的奶酪》,、《沒有什么借口》.....一方面,，提高學生思想道德素質(zhì),培養(yǎng)健全人格和高尚的情操;另一方面，用文學作品無盡的力量感染學生,，點燃他們思想的火焰,，給予他們啟迪和指導，去震撼他們的心靈,，讓他們學會做一個真正意義上的精神上的強者,。

7、定期召開班團干會議，調(diào)動學生管理學生的積極性,，讓學生參與班級管理,，了解學生情況并及時處理各種問題及潛在的矛盾。積極聯(lián)系任課教師,，并定期和學生家長聯(lián)系,，形成合力，共同促進一個良好的班集體的形成,。

四,、關(guān)心學生生活、經(jīng)常走訪學生寢室,。

在班級管理方面,，我注重人文化，把老師對學生的愛滲透到方方面面,，盡量做到師者父母心,。

高三學生多數(shù)是住宿生，班主任要多到他們寢室真實了解他們生活和學習環(huán)境,，尤其是家庭困難的學生有無生活困難,，適時幫他們解除后顧之憂，全心投入學習,。

總結(jié)一學期的工作,，有收獲，有喜悅,，也有教訓,，有不足。最大的體會是：只要有愛心,，多投入,、花時間，多學習,，多探索，就能在工作中享受到樂趣,，享受與學生在一起的過程,。所幸的是本屆高考，學生考出了可喜成績,，上線率79%,。

高三班主任工作總結(jié)二篇三

過去的一學期里，我班在學校領(lǐng)導的統(tǒng)一組織下,，在任課教師的大力支持和配合下,，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績?，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

一,、加強對學生的思想政治工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì),，凈化學生的心靈,，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。

為了配合學校團委和政教處的工作,，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動,。例如，“跨步進入新世紀系列活動”,、“尋找我身邊的活雷鋒”,、“青年學生應該怎樣以實際行動熱愛祖國”、“青年學生應該樹立遠大的理想和報復”等,。同時,，我也經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識,，提高學生的思想境界,。我還充分利用課余時間和有關(guān)學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育,。

二,、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風,、班風,，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)“赤誠,、嚴格,、活躍、奮進”的班集體,。

高三年級是學生的世界觀發(fā)展,、變化的重要階段，同時,，面臨著畢業(yè),、升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重,，容易產(chǎn)生兩極分化,，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心,。因此,，在學生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。

在這個學期里，一方面,，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度,，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育,，讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心,，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力,，放手讓他們自我設(shè)計,、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體,。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力,，讓學生學會規(guī)劃、料理,、調(diào)空自己,，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”,。

高三班主任工作總結(jié)二篇四

這個學期的工作是比較特殊的,，我的工作主要是安定學生情緒，激勵學生以飽滿的熱情投入到高考備考準備中?，F(xiàn)在工作結(jié)束了,，為了以后的提高，現(xiàn)做一個總結(jié)：

高三一開學,，我就利用班會課的時間一再地向?qū)W生講明高三的形勢,，講清高考的重要性。開了《我如何看待高考》,、《人生能有幾回搏》,、《備戰(zhàn)高考》等主題班會，引導學生,，明確當前的形勢,，正確對待高考。

平時利用早讀或班會指導學生調(diào)整學習方法,，培養(yǎng)良好的學習習慣,。根據(jù)高考的形勢，我要求學生在前半學期先重視薄弱環(huán)節(jié),，補習落后科目；后半學期則要注意平均分配學習時間,，各科齊頭并進,，同時注重優(yōu)勢科目；對綜合科要多作基礎(chǔ)題,。有時還讓學生代表介紹學習方法,，提供機會讓學生互相交流學習經(jīng)驗。

平時注意給學生講清今年高考的各種情況,，如考試人數(shù),、招生人數(shù)、擴招人數(shù)等,，讓學生了解當前的形勢,，安定情緒學習。一模之后,，又引導學生正確分析考試成績,，明確全市排名以及對應的錄取批次，使學生明確自己的位置,，從而適時調(diào)整學習策略,。

高三既是沖刺的時間，也容易導致后進生產(chǎn)生泄氣情緒,。所以我總是時刻注意后進生的學習生活情況,，抓住他的一點點進步，適時給予鼓勵,。還利用平時談心,，電話訪問，隨時了解學生的思想情緒,，給他們作工作,，讓他們始終對自己充滿信心，始終能努力學習,，不斷進步,。

高考報名是一項復雜而繁瑣的工作，學生又容易出錯,。為此,，我利用課堂的時間讓學生根據(jù)各項要求認真地填寫表格，同時讓同桌間互相檢查,，以確保準確無誤,。

高三年級，學生容易在常規(guī)上放松,。我根據(jù)學校的規(guī)定,，要求學生注意自己的儀容儀表，注意作息時間,，遵守學校各項規(guī)章制度,。

畢業(yè)檔案關(guān)系到學生的升學錄取,，工作量較大，也較繁瑣,。我在第十六周就著手作這項工作,。根據(jù)規(guī)定，填寫考生成績,、評語,、德育考核、社會實踐鑒定等等,。

高三班主任工作總結(jié)二篇五

本學期我擔任高三（3）班的班主任,，全班52人，男生28人,，女生24人,。在今年的高考中，有1人上重點線,，本科有8人,。這些成績是在學校、年級的直接領(lǐng)導下,，在全體科任老師的精心教育下取得的,，是老師們的嘔心瀝血、不離不棄,，才讓學生放飛理想,，登上人生的又一座高峰。沒有他們,，就沒有高三（3）班的成績,。

我和學生一樣，經(jīng)歷了種種的酸甜苦辣,、付出了很多也學了很多,。以下就是本人的工作總結(jié)：

班主任的思想作風、人格個性,、價值取向,、言談舉止、興趣愛好乃至每天的心情表情對學生都有莫大的影響,。我是一個比較急噪的人,，一不高興就寫在臉上，由于朝夕相對,，情緒的波動很容易影響學生,，對他們的學習非常不利。出于對學生的關(guān)愛,，在高三這一學年,，我要求自己不論怎么緊張,、煩惱，都要克制,，不亂發(fā)脾氣，每天都保持良好的狀態(tài),，笑著面對學生,。

老師的目標高，對學生的要求也就嚴,?！皣馈北憩F(xiàn)在思想、紀律,、學習上,，時時處處嚴格要求，即使是小事也不能放松,，我不認為畢業(yè)班就可以搞特殊,。從嚴要求，形成過硬的作風,、良好的班風,、嚴謹?shù)膶W風，才能為高三沖刺提供保障,。早讀,、上課、眼保健操,、自修課,、衛(wèi)生等各個環(huán)節(jié)都作了具體而嚴格的規(guī)定，要求全體同學持之以恒地自覺遵守,，由我和班干部狠抓落實,。

從高一開始，班里就要求學生早上7點到校,，在整個過程中,，班主任都不敢怠慢，經(jīng)常堅持7點前站在課室門口迎接學生,，對遲到的同學每次都進行教育并提出要求,，逐漸地大家都重視起來了，很少人遲到,，讀書氣氛也很濃,。

又如衛(wèi)生，不管是平時的清潔或者是學校的檢查,，我都要求學生一定要做好,，整個高三,，我們班的衛(wèi)生是全年級較好的一個班級。

學風,，更是工作重中之重,，我要求學生自修課老師在與不在應該是一個樣，我們班的紀律是大家有目共睹的,。

真誠關(guān)心和愛護學生,，不僅在思想上、學習上,、生活上等給予關(guān)心,，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上，平等對待每一位學生,，不論是成績好的還是成績差的,，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤,，我都一視同仁,，不搞特殊化，不偏見,，要尊重學生人格,，公平、公正,、平等對待班上每一位同學,，融洽師生關(guān)系，增強師生情感交流渠道,，讓學生學習有一個溫馨的場所,，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力,。

學期初,，我動員學生把自己的心聲大膽地表達出來，后面黑板“我的理想：每個學生心中的大學”,，前面標語是“稍一放松,，理想化空”伴隨著學生；高考前后面黑板又出現(xiàn)“自信,、樂觀,、平常心+堅持到最后一秒=成功！”警句,。高三不僅僅是學習實力的競爭,，更是意志品質(zhì)、心理素質(zhì)的較量,，在被許多學生形容為“煎熬”的日子里,，這些催人奮發(fā)的心聲,，激發(fā)著每一個人去挖掘自己的潛能，他們用行動和成績證明著當時的誓言,。

高三的學生承受升學競爭的重負,，寄托著家長、老師的眾望,，思想的負擔和心理的壓力可想而知,，給他們帶來了無盡的煩惱和困惑，有時會嚴重地干擾學習,。班主任就要扮演心理醫(yī)生的角色，深入細致地觀察,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，做好學生思想引導和心理輔導的工作，幫助他們舒緩壓力,、調(diào)節(jié)情緒,，走出感情的困境，處理好同學,、朋友,、師生的關(guān)系，以尋求更多的支持力量,。這一過程中,，我們可以通過個別談心等方式與學生溝通，要特別注意做一個耐心的聆聽著,，讓學生有發(fā)泄的渠道和機會,。在高三過程中，經(jīng)常有學生主動找班主任聊天,，這時,，我們要充分給他們時間，而不能敷衍了事,。

做好學生的心理輔導工作,，讓學生保持良好的精神狀態(tài)。本學期學生先后經(jīng)歷了一模,、二模兩次大的模擬考試直至最后的高考,，他們往往承受著很多壓力（尤其是現(xiàn)在的學生心理承受能力較差），學生的思想一直處在緊張狀態(tài),。在高考中學生心理素質(zhì)的高低直接影響到學生知識水平的發(fā)揮,。我多次利用網(wǎng)上資源，收集了一些談高考的資料,，如“如何減輕心理壓力”“如何幫助孩子樹立信心”“考前如何度過”等,，讓學生充分了解有關(guān)高考的心理準備工作,，并利用每次月考的機會對學生進行應試能力的訓練和學法指導，并印發(fā)資料,，如“百日沖刺”“如何寫好高考英語作文”“20xx年高考作文該如何備考”等,。

在此過程中，我盡可能做學生心靈的聆聽者和引導者,，給他們一些建議,，采取集體方法指導、個體情況分析,，有計劃,、有步驟地克服學生的怯場心理，逐步提高學生應試的自信心,。加強對學生心理素質(zhì)的訓練,、提高學生的應試能力。高考專家根據(jù)多年指導高三學生復習應考的經(jīng)驗,，總結(jié)出一套“增值高招”,，其中特別強調(diào)一條“增值基本公式”：扎實基礎(chǔ)+純熟技能+良好身心+正確策略=高考成功增值。

除此之外,，在畢業(yè)班集體的建設(shè)過程中,，還有很多工作都是必不可少的，如密切聯(lián)系各科任老師,，及時與家長的溝通,；培養(yǎng)干部，發(fā)揮班干部的核心作用等等,?？偠灾獌A注無數(shù)的心血和汗水,，調(diào)動一切有利的因素才能建設(shè)好一個班集體,；而一個良好的班集體，又是每一個學生健康成長的肥沃土壤,，是學生放飛理想的保證,，對每一個走過六月、走過高考,、走向成功的畢業(yè)生而言,，更是如此。一年的高三班主任工作,，我變得更加成熟,。我相信在今后的工作中我會做的更好。

高三班主任工作總結(jié)二篇六

隨著高考這場戰(zhàn)役的打響，這一學期高三工作既繁忙又緊張,，作為一名高三班主任,，我深感肩上的責任重大，為了順利完成高三工作,，結(jié)合前階段工作與大家交流,，希望提出寶貴意見以便今后加以改正。

伴隨著高考的臨近,，隨著課時和知識復雜程度的加重,，有的學生會感到迷惘，對前途失去信心,。因此,，在高考前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里,，加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度,，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育,，讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì),；又注意指導學生如何進行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計,、自我組織各種教育活動,，在活動中把教育和娛樂融入一體。另一方面,，有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,，例如，學習經(jīng)驗交流會,，意志教育,，如何做時間的主人，如何把高中最后階段變成美好的回憶等,，這些活動大大地促進良好的學風,、班風的形成。

具體做法如下：

1,、扮演好“鼓動師”的角色

高考不僅是成績的較量,，更是心理素質(zhì)和身體素質(zhì)的較量。作為班主任,，及時把握學生的思想情緒,，適時地、恰到好處地鼓舞學生的斗志，顯得尤為重要,。具體的我是這樣做的：

一是經(jīng)常鼓動,。充分利用課余時間或晚自習前的幾分鐘對學生進行不同層次的、多方面的鼓動,，學生情緒低落的時候應該鼓動,，學生春風得意的時候也需要鼓動。要讓每一個學生明確：一個人什么都可以沒有,，但不能沒有夢想,。敢于夢想本身就是一種開拓和創(chuàng)意，無論做什么事,，只要心存夢想,，相信自己，就會成功,。

二是鼓動要講究方法,。首先，要抓目標激勵,?？记爸贫ê侠砟繕耍茖W運用目標激勵,，可以給學生以強大的動力,，促使學生取得一個又一個成功?！鞍汛竽繕朔纸鉃樾∧繕恕?，最后就是要求他們把目標放在桌上，天天督促自己,。其次,，抓榜樣激勵。榜樣的力量是無窮的,，為學生樹立學習的榜樣,，經(jīng)常宣傳榜樣的事跡，用后進變先進的實例激勵學生,，以此來激發(fā)全體學生的拼搏精神,。

三是把握好鼓動的時機。要利用好每一次考試成績,，對學生實施鼓勵,。要利用班會、談話,、課堂教學和家長訪談等機會不失時機的對學生進行鼓勵,，要在學生中廣泛開展相互鼓勵活動，形成賞識激勵的氛圍,。

2,、扮演好“心理醫(yī)生”的角色

隨著高考的臨近，學生普遍會出現(xiàn)驚悸,、失眠,、易怒、急躁,、盜汗等心理癥狀,，也就是我們常說的“考試綜合癥”。作為班主任要充分利用班會,、晨會,、個別談話等方式，讓學生明確：“物競天擇,，適者生存”,，在生活、學習和工作中,，有壓力,、有競爭是常態(tài)，有挫折,、有逆境也是常態(tài),，學生要做的不是逃避，不是退卻,，而是勇敢地迎接風浪的考驗，善于在逆境中成長,。要幫助學生正確認識自己,、給自己合理定位。高考固然重要,，但它既不是命運的大決戰(zhàn),，亦非人生的'終極點，即便高考失敗,，也不是末日來臨,，明天太陽照樣會升起。另外,，通過開展各項課外活動調(diào)節(jié)學生的心理,。

3、扮演好“協(xié)調(diào)員”的角色

協(xié)調(diào)好科任教師之間的關(guān)系,，切實打好班級教學團體戰(zhàn),。協(xié)調(diào)好師生關(guān)系，和諧的師生關(guān)系可以營造一種同舟共濟的氛圍，從而使教師教得盡心,，學生學得高興,。協(xié)調(diào)好家校之間的關(guān)系。進入高三以后,，很多教育和管理工作要求家校密切配合,、步調(diào)一致才能取得成效。班主任要加大和學生家長聯(lián)系的密度,，既使自己對學生的情況有個全面的了解,，也使家長全面了解自己的子女，使家長全方位地接納子女,，使家庭成為考生迎考的溫暖港灣,，家校合力，和衷共濟,，確保學生正常發(fā)揮,，奪取高考的全面豐收。

1,、勤于說教

班主任要經(jīng)常向他們灌輸各種教育思想,，及時打好“預防針”，遏制他們的不良習性和不良行為的發(fā)生,。要利用好班會,、晨會等陣地,，把優(yōu)化學習環(huán)境的重要性，以及優(yōu)化學習環(huán)境對提高學習成績的作用講深講透,，廣造輿論,，對學生曉之以理，導之以行,。要在課余飯后多與學生談心,、交心，做學生的知心人,，隨時排除不良情緒,，克服心理障。

2,、勤于做事

定期認真組織開好班干部會議,，培養(yǎng)班干部，充分利用班干部,，帶動班級搞好各方面工作,。切實抓好一日常規(guī)管理，營造良好的學習環(huán)境。尤其是兩休和自習課,，堅決禁止開夜車等疲勞戰(zhàn)術(shù)，教育學生講究學習方法和效率,，讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣,。加大對“問題學生”的管理力度。對嚴重違犯規(guī)章制度的學生,，對嚴重擾亂學習環(huán)境和秩序的學生,，嚴懲不怠，通過幫教學生和班干部對他們勤加督促防患于蔚然,。

3,、勤于指導及時給學生學法指導、心理指導,、應試指導,、規(guī)范化指導。讓學生慎重對待每一次考試,，正確把握每一次鍛煉機會,，努力做到“平時考試象高考，真正高考象平時”,。

高三后期工作千頭萬緒,，只要我們滿懷工作熱情，對我們的學生充滿信心就一定能把工作干好,！

高三班主任工作總結(jié)二篇七

過去的一學期里,我班在學校領(lǐng)導的統(tǒng)一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,學習,、生活等方面都取得較突出的成績?，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下:

一,、加強對學生的思想政治工作,培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì),凈化學生的心靈,努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。

為了配合學校團委和政教處的工作,我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動,。例如,"跨步進入新世紀系列活動",、"尋找我身邊的活雷鋒"、"青年學生應該怎樣以實際行動熱愛祖國",、"青年學生應該樹立遠大的理想和報復"等,。同時,我也經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育,幫助學生澄清思想上的模糊認識,提高學生的思想境界,。我還充分利用課余時間和有關(guān)學生促膝談心,及時對學生進行針對性的教育。

二,、加強班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學風,、班風,深入全面地了解學生,努力培養(yǎng)"赤誠、嚴格,、活躍,、奮進"的班集體。

高三年級是學生的世界觀發(fā)展,、變化的重要階段,同時,面臨著畢業(yè),、升學等實際問題,隨著課時和知識復雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學生甚至會感到迷惘,對前途失去信心。因此,在學生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復雜和重要,。在這個學期里,一方面,我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學生如何進行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計,、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力,讓學生學會規(guī)劃,、料理,、調(diào)空自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是"包袱"。另一方面,我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,例如,學習經(jīng)驗交流會,意志教育,如何做時間的主人,習慣養(yǎng)成教育等,這些活動大大地促進良好的學風,、班風的形成,。再一方面,我自己也以身作責,努力做學生的榜樣,跟班勤,管理方法得力,班風正、學風濃,。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績,。本學期的幾次月考均能超額完成縣局和學校規(guī)定的指標數(shù),各項管理也都取得了較好的成績。這又進一步鼓舞了士氣,使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展,。

三,、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進生以失敗者來,以勝利者走。

后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點,卻又影響班級整體教育教學質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán),。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值,。同時,我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。

四、積極開展好文體活動,做好課間操,、眼保健操,保護學生視力,增強學生的體質(zhì),提高學生的學習效率,。高中學生學習任務比較繁重,進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學習效率的提高,每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一起活動并適當予以技術(shù)性的指導,這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,而且也可以加深與學生感情的交流。

五,、積極主動地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用,。

在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己,。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,傾聽,、采納他們的意見,。能夠慎重地處理學生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。

總之,在這一個學期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學生的整體素質(zhì)在不斷的提高,。這屆學生的高中生涯還有一個學期,面臨著畢業(yè)及升學等實際問題,下學期擔子還很重,工作還將更復雜,因此,這就需要我不斷的努力,、刻苦,及時總結(jié)經(jīng)驗教訓,爭取取得更加輝煌的成績。

高三班主任工作總結(jié)二篇八

因為這些學生已經(jīng)有了比較好的學習和行為習慣,，又因為高三階段學習特別的緊張所以對高三學生來說,，心理的疏導較之其他的一切都更重要，所以從高三一開始就重視利用各種機會加強心理鋪導,，營造既緊張又有序的學習氛圍,。

進入高三，許多學生心里下定決心要奮斗一年報答父母,，也要為自己的前途好好打拼一下,。但是我知道還有些學生心里有顧慮，或者擔心自己付出得不到回報,，或者擔心自己基礎(chǔ)太差,，還無法投入到學習中來。在這樣的情況下,，剛進入高三班會課上我就讓學生觀看了電影《高三》,，并對電影進行點評，還讓學生寫下100字左右的觀后感,，學生看后大受激勵,，很多同學都在自己的周記里寫道要堅持奮戰(zhàn)，堅持到底,！期中學生心理有所疲軟的時候,，我又組織了《舞動青春飛揚理想》的主題班會，把他們的斗志再度激發(fā)起來,。

一次次的月考,，不僅對學生是一次心理的磨練，也是對我的一次次考驗,。但是不管學生考的好壞,，我自己不能首先就亂了陣腳。所以,，每一次地月考我都認真對待,。考好了,，我在表揚的同時更多的是鞭策,，讓他們把眼光投向遠方,，我們的前面還有千千萬萬的更強的競爭對手,，不能驕傲,。但也要自信?？荚业臅r候,，我鼓勵他們客觀地看待考試，客觀地看待分數(shù),，尋找原因,，分析薄弱環(huán)節(jié)，讓學生學會理性的看待考試,，不再因為分數(shù)而淚眼模糊,，讓他們在一次次的考試歷練中不斷成熟。

這樣一個新組建的班級,，又恰逢高三,，可以說是到了很多學生“一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事”的時候了,。如果沒有一個溫馨的大家庭,，學生的心理壓力會更大，很多學生會因為緊張的學習而透不過氣,，如果班級同學之間又是冷冰冰的話,，必然會嚴重影響這些學生的心理、學習,。所以,，與以往的高三不同，凡是學校組織的活動,，我都積極鼓勵參加,，并且不管輸贏，每次我都在活動后總結(jié),，大力表揚我們的集體榮譽感,，即使剛開始的時候大家表現(xiàn)不太積極我也要表揚我們的同學的積極之處，久而久之,，同學們自然就覺得我們的班級是溫馨的,，也因為激發(fā)了同學們的熱情，因而我們能在搞好學習的同時在文藝匯演,、體育競賽中屢屢獲獎,。每一次活動帶給我們的都是勝利。目前為止班級之間的同學沒有出現(xiàn)過不愉快,，師生之間也更是融洽,，任課老師都夸我們班同學懂禮貌，熱情,、好學,。

高三班主任工作總結(jié)二篇九

反思高三一年的班主任工作,，雖然品嘗著付出以后的喜悅，但這里有收獲也有遺憾,，我想把我在工作中體會頗深的幾點與大家交流,。

一、強化動機,，樹立目標

剛上高三,，學生自覺了許多，但周記中出現(xiàn)的“高三,，高山”,、“高三，不下地獄就上天堂”這類的字眼也多了許多,。

面對現(xiàn)在大學擴招,，學生上線人數(shù)越來越多的形勢，如何引導學生樹立自信,，強化學習動機,，學會學習，成為我的工作的重中之重,，我首先讓學生清晰和強化自己的升大學動機,，因為凡事動機越強烈，成功的欲望越強,，就越能調(diào)動學生的積極性,，從而在日常的學習中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力，人的潛力是無窮盡的,，我們當老師的首先就要相信學生是能夠創(chuàng)造奇跡的,。

學生很容易在開學時充滿信心，一段時間后,，在學習遇到困難或某些誘惑時,，他就會想，我這么辛苦圖的是什么?值不值得?從而較易放棄,。

經(jīng)常有學生問我：“老師,，我還有希望嗎?”我教給學生一句話：“我說我行我就行，不行也行;我說我不行就不行,，行也不行,。

”并要求學生每天起床梳頭是對著鏡子大聲說：“我能行!沒有最好，只有更好,。

”不斷的給自己以積極的心理暗示,。

在與學生作好較充分的溝通后，我要求每個學生寫出升大學的至少十大理由，理由越具體生動越好,，同時,，我還把到北京參觀學習的清華、人大附中等學校的情況介紹給學生,，讓學生能夠去具體地憧憬自己未來的大學生活。

總之,，多為成功找理由,，不為失敗找借口。

理由寫好之后,，重要的就是老師引導他們?yōu)樯髮W樹立具體的目標,。

我要求學生根據(jù)自己的具體學習狀況，為自己高考設(shè)置一個目標,，其次,，要求他要善于把一個大目標分解為若干小目標，最后就是要求他們把目標放在桌上,，天天督促自己,。

二、準確定位,、分層推進

a,、穩(wěn)上一本可以沖擊重點的學生;

b、就目前成績看考不上一本,，但調(diào)整好也許有能力沖擊重點大本的學生;

c,、只能上二本，可以沖擊一本的學生;

d,、在二本附近的學生;

e,、學習自覺但成績不理想的學生;

f、學習沒有動力,，懶散的學生,。

其實一個班級，若只盯著那些有希望上大學的學生,，而放棄了一小部分升學無望的學生,，不僅是教育的失策，針對不同層次的學生更多的工作是思想工作,，如果都由班主任來做,，肯定忙不過來，更不用提效果了,。

特殊時期的特殊任務將任課教師和班主任緊緊的捆到了一起,，每位任課教師在做學生的思想工作方面都有他的獨到之處，并且往往我感覺棘手的問題學生到了任課教師那里或許很容易溝通，所以我們共同協(xié)調(diào),，將不同層次的學生承包給任課教師,，在這里任課教師不僅僅是輔導答疑，更要做通孩子的思想工作,，思想工作做通了,，學習就不愁了。

每個學生驚喜地發(fā)現(xiàn),，每個人都有至少一到兩個老師經(jīng)常輔導和幫助,，對老師的信任和親切感一下子就建立了起來。

親其師才能信其道,。

我們班的各科成績都有了較大的進步,。

三、注重效率 ,，防止反復

經(jīng)過高三這一年的工作,，我深深體會到，成績的取得的的確確要經(jīng)過大量艱辛的努力,，我想每一位高三的班主任和任課教師都特別舍得付出,，但我們更關(guān)注的恐怕是付出后能否得到預想的效果。

高三的學習任務非常繁重,，學生的情緒也很不穩(wěn)定,，成績也有反復，這需要我們付出無比的耐心,，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題,，不打時間上的消耗戰(zhàn)。

耐心,、細致的工作需要我們長期的堅持。

成年人對自己的行為都還缺少毅力和清醒的認識,，更何況是面對枯燥學習和簡單生活的學生呢? 作為班主任,，我認為要做到“言必行，行必果,。

”要抓遲到現(xiàn)象就一抓到底,，不趕風;要檢查糾錯本就一定要落實到位，不能給學生吹吹風就過了,。

學習本身就要求有嚴謹務實的作風,，要求學生做到，老師自己就不能含糊,。

四,、觀察細節(jié),，調(diào)整心理

有人說，高考不僅僅是考智力,，同時也是身體素質(zhì),、心理素質(zhì)等多方面的考驗。

其實,，在學生的學習生活中,，跟同學的一次口角，一次小感冒,，或者考試的2b鉛筆沒帶都有可能影響學生的學習情緒,，所以我都把注重細節(jié)擺在了重要的位置。

我們利用平常的班隊課反復向同學們宣傳“成也細節(jié),，敗也細節(jié)”的觀念,，學習中嚴格要求,，同時經(jīng)常給學生以心理指導,。

我教學生有心理上的不愉快一定要自己調(diào)整，或者找同學,、朋友傾訴,，相信老師、父母的找老師和父母,，要么寫寫日記,，體育鍛煉，總之,，不要憋在心里,，而且要做一個樂觀、豁達的人,，不為小事斤斤計較,。

讓同學們更多的是把高考當成一次機遇，一次挑戰(zhàn),，自己成長過程中的一筆財富,，思想日益成熟的一種驕傲。

“年輕就是資本,，年輕,，一切皆有可能，每一個人都勇于挑戰(zhàn)自我,，不做逃兵,，不做懦夫。

”這樣的思想在同學們的心里逐漸的樹立起來,。

臨近高考時,，讓我最感到欣慰的是,，大家都沒有散失斗志，對生活充滿了熱情,，這是我最希望看到的,。

反思了自己一年的工作，我還有很多地方做得不夠,，同行們很多寶貴的經(jīng)驗值得我學習,。

一年中，我深切地感受到,，管理學生,，更多的是要學生自我管理，要在學生中既有威信,，又要讓學生有親近感,，愿意主動找老師談心。

除了有愛心,、耐心,，嚴格科學的管理外，教學上一定要有過硬的本領(lǐng),，如果教學上沒有自己的一套,，得不到學生的認可尊重，學生就會對班主任工作產(chǎn)生抵觸情緒,，實施德育的效果也就會大打折扣,。

當老師的路還很長，尤其是班主任,，不僅承擔繁重的教學工作,，還肩負著如何培養(yǎng)教育學生做一個對社會有用的人，可謂任重道遠,。

---吳彩云

xx年6年初夏的某一天傍晚,，因身體不適，梁凌老師代我抓鬮,，輕輕地一抓,，織就了我與高三(7)班學生之間的.一段緣分，翻開了我教學生涯的新的一頁,。

這一年,，我忙碌著，緊張著,，同時也充實著,，快樂著。

總之,，是“痛并快樂著”,。

如果說這一年還有點成績的話,，首先感謝學校領(lǐng)導對我的信任，其次感謝我的協(xié)作組同仁的精誠合作,，同時,，我要說，我很幸運,，遇上了這班學生,，他們給了我尊重、理解和支持,。

今天,，很榮幸能有機會將我做班主任的一些心得體會向各位領(lǐng)導和同仁匯報，本人才學淺疏,，不當之處,，請斧正。

一,、明班情,，抓開端，促習慣養(yǎng)成

本班共38人,，男生28人,，女生10人,。

他們來自不同的集體,，水平參差不齊。

尤其是年級的幾大“知名人物”,，也分在我班,，更增加了管理的難度。

對班主任而言,，最關(guān)鍵的時候是接班的第一個月,。

如果這一個月你抓住了，那么你以后的工作將輕松而且得心應手,。

所以,，這一個月的工作重點是，讓學生樹立正確的觀念,，幫助并督促他們養(yǎng)成良好的習慣,，正所謂“習慣決定命運”。

首先,，讓學生樹立“家”的意識,，營造家的氛圍。

有一首歌的歌詞是這樣寫的:“因為我們是一家人,，相親相愛的一家人,，有緣才能相聚,，有心才會珍惜，有福就該同享,，有難就該同當,，用相知相守換地久天長。

”我告訴學生雖然我們來自“五湖四?！?，但緣分讓我們相聚在高三(7)班。

這里就是我們共同的家,，我是家長,，大家都是兄弟姐妹。

家長永遠是愛孩子的,，這種愛無私無畏,，不容置疑。

兄弟姐妹之間要互相幫助,，有點小矛盾,，小摩擦，也要大度一點,，互相體諒,。

另外，還向?qū)W生灌輸“我榮家榮,，我恥家恥”的思想,，人人都不要為家抹黑,，而應為家增光。

這樣，就讓家的概念深入到每個人心中,，“讓我們的集體成為每個人心中的樂園,?！?/p>

其次,，讓學生樹立“誠實守時”的觀念。

每個同學來到深大附中,，來到高三(7)班,，就自覺不自覺地和“深大附中有了約會”，和“高三(7)班有了約會”,，讓學生知道,，誠實守時乃立身之本。

據(jù)此,，我制定了班級作息時間表：早上7：00進教室,，下午13：55進教室，晚上18：50進教室,。

專人負責,，秩序井然,。

再次，讓學生樹立“天生我才必有用”的信心,。

年級重新分班,，重新洗牌，有些學生底子薄,，陷入了自卑,、無望之中。

讓學生認識到,，重新分班,，又為每個人帶來了新的契機，每位同學又站在了新的起跑線上,，讓學生“專心每一天,，成功每一科，力爭每一分,，不向困難低頭,，不向挫折低頭，不向命運低頭”,。

要對自己說“我能行,，我一定能行!”我堅信“成功是成功之母。

”從日常的點點滴滴中,，去挖掘?qū)W生的閃光點,，不失時機地加以表揚，鼓勵,，讓他們對自己充滿信心,。

紀律是學習的保證,，信心是成功的基石,，讓這些觀念滲透到學生的日常生活、學習中,，使得學生養(yǎng)成了良好的習慣,，讓遵守紀律成為一種自覺行為。

二,、重方法,，講策略，促成績提高

1,、用競爭,，讓學生“互競”變“互進”。

長期以來,，我一直有這樣的想法：車輪之所以向前滾動,，是因為輪圈上的每個點都拼命向前,，后面的總超過它前面的點，周而復始,。

一個班級便如同車輪一般,，每個學生都是輪圈上的點。

要使班級前進的速度加快,，就必須加大學生與學生之間的競爭,。

于是，引入競爭機制便不可避免,。

一方面是與平行班(8)班的競爭,，學生很在乎分數(shù)，每次考試結(jié)束,，都私下核計著7班,、8班平均分的高低，我總是借機點上一把火,，點燃學生的熱情,，讓他們更期待著下一次的比拼。

另一方面,，是男生與女生的競爭,。

本班有五朵金花，并不是她們的相貌出眾,，而是她們的學習成績位居班級前五名,。

女生的優(yōu)勢讓這些男生大跌眼鏡，“巾幗不讓須眉,，須眉奮起直追”,。

還有，在座位的編排上,，我也是“煞費苦心”,。

起先，用的是“梁山好漢定座次”法,，發(fā)現(xiàn)優(yōu)劣落差太大,，差生不愿參與競爭。

根據(jù)學生的建議,，我采用了“取長補短定座次”法,，讓學生自愿結(jié)成戰(zhàn)略伙伴關(guān)系，讓他們既合作又競爭,，對雙方都起到了促進的作用,。

班主任要學會“煽風點火”，抓住時機，促成飛躍,。

2,、讓學生清楚“5—1=0”， 抓好跛腿學科,。

促使學生各課成績平衡發(fā)展,，提高總分成績，這是高三這一年班主任工作的重中之重,。

每次考試后我都要認真分析情況,，研究對策。

讓學生清楚“5—1=0”的道理,。

允許學生有強的學科,，但決不能讓學生有弱項。

針對弱科,、跛腿學科,，查找原因，想出對策,，迎頭趕上,。

3、抓尖子,，督邊緣生,，調(diào)動學習積極性

調(diào)動學生學習的積極性,，形成刻苦學習的學風,，全面提高全班學生的學習成績，是高三班主任的首要任務,。

這方面 ,，我采取了抓兩頭,，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式,，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生,，要求他們明確目標,，確定方案,，突破弱點,，保持優(yōu)勢,，同時提出具體措施;對差生,，以鼓勵為主,，多談話、多檢查,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時糾正,，看到進步,，充分表揚;形成了優(yōu)秀學生帶頭,，差生不甘落后，大家爭先恐后、比學趕超的學習風氣。

同時利用每次模擬考的成績，進一步定好臨界生，采用“盯人頭”的方法，將跛腿學科的學生承包給任課教師。

保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成績保持上升趨勢。

4、抓專業(yè)與理基，尋找“經(jīng)濟增長點”,。

專業(yè)，在高考中，分數(shù)比例大，占186分。

而理科基礎(chǔ)偏重各學科的基礎(chǔ),，復習得法,，復習到位,，分數(shù)的提高是立竿見影的。

我就要求學生向課堂要效率,，認真聽好每一堂課,，做好筆記。

課后及時復習,。

并且每人準備一本糾錯本,，將每次考過的試卷進行整理,，整理出錯題，積累自己的錯誤,，整理歸納失分的原因,，是知識結(jié)構(gòu)的漏洞，還是思維方式有偏差,，還是答題規(guī)范存問題,。

通過分析出錯原因，從根源上解決問題,，糾正思維方式上的偏差,，規(guī)范解題程序上的疏漏，避免再犯,。

三,、重合作，講協(xié)調(diào),，促學科平衡,。

高考打的是整體仗，講究的是“全局觀”,。

高三(7)班成績的取得,，不但凝聚著各位任課老師的汗水和心血，更是我們各位老師密切協(xié)調(diào)的結(jié)果,。

這里有經(jīng)驗豐富,，為我們“號脈”、“掌舵”的年級組長李萬民老師,、岳永申老師,、蹲班領(lǐng)導葉培祥主任;有“舍小家顧大家”的周后來老師，有“輕傷不下火線”的李昕老師,，有治學嚴謹,、一絲不茍的趙菊蘭老師、彭濤老師,、王平老師;有方式靈活,、教學獨特的周衛(wèi)平老師、肖新社老師,。

他們?yōu)榱宋覀儼嗟膶W生,，為了一個共同的心愿，付出了太多太多,。

我們8個人,，誰也不只為自己的一科著想，有時甚至主動讓出時間給某一學科,，只是為了班級的學習成績各科均衡發(fā)展,。

追求共贏,，不搶時間，避免多敗俱傷,。

另外,，我經(jīng)常與這些課任教師一起探討教育學生的方法，并邀請課任教師共同完成教育學生的重任,。

在學業(yè)上,，我請我班的課任教師特別關(guān)注班上其他各科成績較好,，而部分學科較差的學生,。

為他們開點小灶，彌補缺漏,，以均衡發(fā)展各科成績,，為高考贏得希望。

作為班主任,，我深深地懂得：和任課老師搞好關(guān)系,，密切協(xié)作，對班級的好處是無法估量的,。

八個人的合力,，輻射到學生身上，其作用將是巨大的,。

高三(7)班成績的取得,，這就是一個重要的砝碼。

四,、勤溝通,，巧應戰(zhàn)，促心理健康,。

縱觀整個學習過程,，學生的身體疲勞程度是一個定值。

而心理疲勞程度,、心理承受能力卻是一個變量,。

高三班主任的一項重要工作就是想方設(shè)法降低學生學習過程中的心理疲勞程度，調(diào)節(jié)學生的心理承受能力,。

到了高三,，隨著學習強度的加大，我班大部分學生的心理承受力非常脆弱,。

特別是男同學,，由于心理承受力差，會出現(xiàn)成績下降的現(xiàn)象,，這是一個不可避諱的事實,，同時高密度的考試,，很多學生的學習成績，在進步與倒退之間搖擺,，隨之而來教師對學生的評價的增多,，批評與表揚隨之增多，學生的情緒也會不斷發(fā)生變化,，如何調(diào)節(jié)好學生的心理這時變得尤為重要,。

1、制定適宜的班級口號

制定出適宜的班級口號是一種很好的精神激勵與心理調(diào)節(jié),。

如:只做對學習有用的事,。

盡最大的努力，留最小的遺憾,。

高考是人生的第二次投胎,。

知識改變命運的轉(zhuǎn)折點就是高考。

全力以赴,，問心無愧等等,。

這樣既形成了健康向上的輿論導向，又形成了健康的心理環(huán)境和教育條件,。

2,、正確的對待考試成績

考試成績的優(yōu)劣受很多因素的影響，有主觀的也有有客觀的,，有偶然的也有必然的,，考試成績總體上能反映學生的學習情況，但并不能全面反映學生的學習,，我時常找學生談心,，提醒他們在成績變化時多尋找自身的原因。

進步是否屬于偶然,，應該在進步的基礎(chǔ)上更加進步,，防止出現(xiàn)驕傲情緒，驕傲必然導致退步;退步是否屬于必然,，是學習方法,、學習習慣不科學，還是解題方法的不靈活,，還是考試心理的不穩(wěn)定,，對于不會的題目必須追本逐源，尋找自身深層次的原因,，直到弄清楚為止,。

找到原因，對癥下藥,，奮發(fā)圖強,，爭取下一次考好,。

一個人犯錯誤并不可怕，可怕的是多次犯同樣的錯誤,，可悲的是明知自己的犯了錯誤卻不改正,。

3、調(diào)整臨考心態(tài),，掌握應考技巧

高考對每個考生而言都是極為嚴峻的挑戰(zhàn),，不僅是知識水平，更是心理素質(zhì),、身體素質(zhì)和應變能力的大比拼,。

大考臨近，作為班主任,，一定要指導學生科學應戰(zhàn),，智慧應對高考。

把微笑寫在臉上,，走路挺胸抬頭，調(diào)整好生物鐘,，適度運動,，洗個痛快澡。

整體把握,，先易后難,，冷靜穩(wěn)健，膽大心細,，卷面整潔,，不交頭卷。

風風雨雨一路走來,，有汗水,，有淚水，有笑聲,。

這一年,，經(jīng)過大家的努力，我們不僅收獲了喜悅,，更收獲了經(jīng)驗,。

成績屬于過去，未來在向我們招手,，讓我們面帶微笑,，繼續(xù)努力，共同鑄就xx屆的輝煌,。

高三班主任工作總結(jié)二篇十

在學期初通過主題班會,，讓學生了解和認識高考形勢和動態(tài),，以及高考對人生的影響，強化高考在學生心目中的分量,，激發(fā)學生的參與熱情和對知識的渴望,。培養(yǎng)學生打持久戰(zhàn)的思想準備、吃苦耐勞的精神,。使學生明白只要有信心,，再加上刻苦努力的學習，朝著自己的目標發(fā)展奮力拼搏就一定能夠成功,。通過主題班會和高考理想的規(guī)劃,，激發(fā)學生對理想追求的欲望和對高考的親近感。逐漸形成了濃重的學習風氣,，在班級中形成了比學趕幫的學習氛圍,。

在本學期初，班級共同制定本學期在紀律上的三大中心任務是：強化班級各項常規(guī)要求,；強化自習課紀律,；抓好課堂紀律。

在自習紀律方面,，指導學生個體如何學會根據(jù)自己的現(xiàn)狀來使用好自習課,，并通過幫助其制定高考目標的方式引導其學會從現(xiàn)在做起，抓好每一天,，每一堂課,，超越自己。教育學生意識到,，好的學習和行為習慣,，不單純是為了高考，更重要的是形成一生的競爭意識,。另安排班長和一名紀律委員主抓自修課紀律,，特別是每節(jié)自修課開始階段，取得了很好的效果,，大大提高了自修紀律,。

在課堂紀律方面，教育學生在一輪復習過程中,，課堂上跟住老師的主要性,，教會學生上課應當如何聽課，如何做好課堂筆記,，如何保證不溜號,。其次，和班級同學共同討論和制定課堂上課的學生要求。第三,，經(jīng)常和課任教師了解班級課堂的學生表現(xiàn),，尤其是對于學生的進步和良好的表現(xiàn)要及時的在班級中反饋，鼓勵和表揚學生,，樹立課堂表現(xiàn)優(yōu)秀的學生榜樣,，樹立班級正氣。

本學期班級總體戰(zhàn)斗目標：搶時間,、抓基礎(chǔ),、樹自信、誓拼搏,。

在具體做法中采取了：“抓兩頭,，帶中間”。

樹立榜樣和典型,，激勵學生奮發(fā)向上,，通過對優(yōu)生個別談心，為他們指出學習的光明之途,，明白所處的位置,，鼓足信心，為班級帶頭,，立好標,。在學習上既要在全班爭上游，又要在學校爭先,。

通過有效形式加強對落后學生的思想、情感交流,，學習方法的引導,、行為習慣的糾正與監(jiān)督，大力幫助他們提高自信心,、自尊心,。注重發(fā)現(xiàn)班級中后部分的學生的學習狀態(tài)和成績的變化和進步，及時表揚,，樹立學習的自信心,，同時讓這部分學生，尤其是班級尾部的學生能夠意識到,，老師對他們沒有放棄,，自己更不應該放棄自己的學業(yè)。

關(guān)注每一位學生的動態(tài),，傾情協(xié)助跨過每一道難關(guān),，克服任何困難。

在每次聯(lián)考后認真做好每位同學的成績分析，幫助學生總結(jié)前一段學習中的得失,，完善每一個學習環(huán)節(jié),，及時調(diào)整學習策略。并注意觀察學生的心理狀態(tài),，對一部分同學進行個別心理輔導,。認真做好班級成績分析會，與科任老師一起總結(jié)分析班級的學習,、生活,、管理等方面的情況，為班級的可持續(xù)發(fā)展出謀劃策,，做好臨界生的成績分析與輔導計劃,。

在本學期的三次聯(lián)考中，高三一班均取得了不錯的成績,，三次考試均完成了參考指標,，且上線人數(shù)呈上升趨勢。

1,、在生活以及其他方面,，以創(chuàng)建和諧班級為本學期的宗旨，讓學生在高三備考過程中感受到緊張之外的同學友情,、師生情意,，讓同學感受到了：高三，我們將共同經(jīng)歷,，共同感受,，共同收獲。

2,、溝通好課任教師和學生之間關(guān)系,，加強學生和教師之間的理解，尤其要讓學生理解教師職業(yè)的辛苦,，以科代表為引,，建設(shè)和諧師生關(guān)系。

3,、溝通家長,，幫助家長提升教育能力，達到家校共同教育學生的目的,。

4,、鼓勵學生加強體育鍛煉，提高身體素質(zhì),，以確保學習的效率及孩子的健康成長,。

5、加強與科任老師的溝通，從不同的視角了解班級的動態(tài),，及時調(diào)整工作的動向,。