人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),，我們一起來(lái)看一看吧。

反思周記繼續(xù)教育篇一

(一) 教師專業(yè)是動(dòng)態(tài)發(fā)展的,、終身持續(xù)的過(guò)程,，現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的。

必須在加強(qiáng)和發(fā)展教師教育,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的同時(shí),，加快教師專業(yè)化進(jìn)程，以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會(huì),、終身化學(xué)習(xí)的需要,。

由此通過(guò)對(duì)教師專業(yè)觀發(fā)展歷程的回顧，通過(guò)對(duì)教師專業(yè)能力的時(shí)代內(nèi)涵以及教師繼續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述,，探討教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機(jī)制,，明確教師的專業(yè)成長(zhǎng)與教學(xué)的發(fā)展性是一種不斷演進(jìn)、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程,。

因此,，努力實(shí)施繼續(xù)教育工程,，加強(qiáng)中小學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè)，開(kāi)展面向21世紀(jì)的中小學(xué)教師繼續(xù)教育,，是面臨新形勢(shì)的需要,，是增強(qiáng)縣域經(jīng)濟(jì)實(shí)力、綜合實(shí)力的需要,，教師整體素質(zhì)的提高,，為教育夯實(shí)了基礎(chǔ)，教育的發(fā)展必將迎來(lái)一個(gè)美好的春天,。

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。

學(xué)習(xí)期間,，在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步,。

現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié),。

一、通過(guò)學(xué)習(xí),，我首先是更新了觀念：對(duì)教師來(lái)說(shuō),，研究是學(xué)習(xí)、反思,、成長(zhǎng),、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別,。

它是 以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和所做的多視角,、多層次的分析和反省。

通過(guò)學(xué)習(xí),，從 過(guò)去的我 與 現(xiàn)在的我 的對(duì)話交流,，是努力擺脫 已成的我 ，為不斷獲得新生的過(guò)程,。

努力研究自己,，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己,、更新自己,。

教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。

他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者,、研究者,、實(shí)踐者。

教師首先是學(xué)習(xí)者,，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),，向理論學(xué)習(xí),，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。

教師是研究者,，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究,。

教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是 變革 ,。

二,、教育無(wú)小事。

一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生,。

一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦,，開(kāi)掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié),。

學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。

概括地說(shuō),，教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué)，在于給心靈以向真,、善,、美方向發(fā)展的引力和空間。

三,、就人格而言,，無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域,、任何學(xué)段,，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。

教師和學(xué)生不但在人格上,、感情上是平等的`朋友,，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。

在教育中,，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái),，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴,。

學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛(ài)心，才樂(lè)于聽(tīng)從老師的教誨,。

正所謂 親其師,，信其道 ，教師要抓住機(jī)會(huì),，適時(shí)地把自己的喜,、怒,、哀、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生,，與學(xué)生通過(guò)交流達(dá)到心與心的溝通,。

教師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味,、趣味,，同時(shí)又要富有理性。

這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受,，達(dá)到教育的目的,。

暖人話語(yǔ)，滋潤(rùn)心田,。

溫暖的的話語(yǔ),，可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，從而拉近師生的距離,。

教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛(ài),，這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度,，更要嚴(yán)而有理,。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們,。

這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程,，除了需要不斷客觀的看待 過(guò)去的我 ，我們更需要一份持久的熱情,，一份對(duì)教育,、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求! 有人說(shuō),，教師是春蠶,，是蠟燭，是航標(biāo)燈,，是導(dǎo)航員,。

而我要說(shuō)，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹(shù),，需要吸收多方面的營(yíng)養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想,，有先進(jìn)的教育理念，有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論,，有廣博的學(xué)識(shí),，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強(qiáng)的人格魅力,，有不斷開(kāi)拓進(jìn)取的精神,。

為了達(dá)到這一目標(biāo),，我始終在做著一個(gè) 好學(xué)生 。

多年來(lái),，在教學(xué)工作的同時(shí),，我積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。

新課程改革這股春風(fēng)吹來(lái)之后,，我更感覺(jué)到如魚(yú)得水,，反復(fù)翻閱新課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)其中的真諦,，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思,。

學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，我都積極參加,。

教師應(yīng)有一種苦讀,，苦學(xué)的精神。

苦讀,、苦學(xué)應(yīng)該是教師的 天性 ,。

學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)新課程，讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了 三人行必有我?guī)熝?的道理,。

我在不斷的學(xué)習(xí),，也在不斷的研究、不斷的探索,，從教材、教參,、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂,，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度。

研究中考題體會(huì)其中蘊(yùn)涵著的教學(xué)思想,，教學(xué)方法,。

在同行身上學(xué)到的好方法也及時(shí)去應(yīng)用。

我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí),，共同成長(zhǎng),。

我想，所謂的教學(xué)相長(zhǎng)就是這個(gè)意思吧!

如此種種,，我在做 好學(xué)生 的基礎(chǔ)上,，也在努力的做好教師。

做 好學(xué)生 是磨練我的重要?dú)v程;而做一名好教師是我的終極目標(biāo),。

總之,，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的思考,，也讓我收獲了很多的知識(shí),。

然而,，憧憬未來(lái)，我知道前方的道路依然是曲折的,，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用,，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的,。

最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索!新課程給了我們教師機(jī)遇，同時(shí)對(duì)我們提出了挑戰(zhàn),。

要求教師必須更新知識(shí)結(jié)構(gòu),。

新課程內(nèi)容的出現(xiàn)迫使教師更新自己原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，一方面準(zhǔn)確把握任教學(xué)科中學(xué)生終身發(fā)展所必需的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能;另一方面通過(guò)各種渠道不斷學(xué)習(xí),，擴(kuò)展自己的知識(shí)儲(chǔ)存,。

新課程還要求教師必須有開(kāi)發(fā)課程的能力。

教學(xué)內(nèi)容從過(guò)去的以教材為中心的單一書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐越滩臑檩S線,，以活動(dòng)為紐帶,，與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，充分挖掘本土資源和校本資源,，充實(shí)教材內(nèi)容,。

教師還必須發(fā)展整合課程內(nèi)容的能力。

新課程理念下,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了重大變化,。

傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中，課堂成了 教案劇 出演的 舞臺(tái) ,，好學(xué)生是配角中的 主角 ,，大多數(shù)學(xué)生只是 觀眾 與 聽(tīng)眾 。

在課堂上,，學(xué)生被當(dāng)成是單獨(dú)的學(xué)習(xí)個(gè)體,，而教師往往居高臨下地對(duì)待學(xué)生，有點(diǎn)為老師獨(dú)尊的架勢(shì),，而且一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識(shí),，很少甚至沒(méi)有考慮過(guò)學(xué)生的真實(shí)感受。

新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、樂(lè)于探究,、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,、獲取新知識(shí)的能力,、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作能力。

為此，新課程倡導(dǎo)自助,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。

它變沉悶,、閉塞的課堂為歡聲笑語(yǔ),，是師生的交流、學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)習(xí)過(guò)程中自主探究,、合作交流的情感體驗(yàn),，它還注重在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。

反思周記繼續(xù)教育篇二

這次期末考試,，我們班語(yǔ)文數(shù)學(xué)的整體成績(jī)不是很理想,，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，就更別提了,。

考完試后,，我還興奮不已，認(rèn)為自己還考得不錯(cuò),，什么題都會(huì)做,，當(dāng)爸爸媽媽問(wèn)起我的考試情況時(shí)，我還洋洋得意呢,！可是他們都很了解我,，于是對(duì)我的話只是半信半疑?？吹剿麄冞@個(gè)樣子,，我還暗暗地在心里面不服氣呢！

當(dāng)發(fā)卷子那天,，我拿到卷子后一下子就傻了眼,，數(shù)學(xué)才90分，語(yǔ)文更差了,，居然只得了89分。我不敢相信自己的眼睛,。該怎么回去向爸爸媽媽交代,？怎么對(duì)得起老師對(duì)我的辛勤教育？我的心一下子沉了下來(lái),。于是我先拿起數(shù)學(xué)卷子細(xì)細(xì)的看了起來(lái),。直接計(jì)算和豎式計(jì)算題應(yīng)該算是送分的題，可是由于我的粗心,，卻在這里連續(xù)丟分,，哎！真不應(yīng)該，應(yīng)用題也因?yàn)閱挝煌泴?xiě),，所以扣了分,。

語(yǔ)文試卷更讓我無(wú)地自容，看拼音寫(xiě)漢字,，有些字應(yīng)該加一點(diǎn)的我卻忘記了,，而沒(méi)有點(diǎn)的我反而畫(huà)蛇添足，真讓人哭笑不得,。閱讀題的理解,，以后更要加強(qiáng)，不然的話,，我還是會(huì)像這次一樣,，讓人羞愧。

期末考試后,，我悟出了一個(gè)道理：學(xué)習(xí)不能只靠小聰明,，而是要踏踏實(shí)實(shí)的。就像爸爸媽媽說(shuō)的,，一分耕耘,，一分收獲，天道酬勤才是真理,。

反思周記繼續(xù)教育篇三

這次期中考試我考的很不理想,，都是因?yàn)樵谄綍r(shí)的復(fù)習(xí)還不夠，沒(méi)能及時(shí)的查漏補(bǔ)缺,。

一至四大題,，都是課本上最基本的題，都是不應(yīng)該錯(cuò)的,?？晌疫€是錯(cuò)了一個(gè)填空題，這是很不應(yīng)該的,。我今后一定要在考試之前,，仔仔細(xì)細(xì)的復(fù)習(xí)，一定要保證最基本的東西不能錯(cuò),。

第五大題是閱讀練習(xí),，第五的題選的課文時(shí)第九課《窮人》和《懷念母親》的一個(gè)片段，雖然我事先復(fù)習(xí)過(guò)《懷念母親》這篇課文但顯然我復(fù)習(xí)的還不太到位,，不幸的錯(cuò)了一個(gè)題,。這說(shuō)明了我的復(fù)習(xí)不夠仔細(xì)，不夠用心,，目的不夠明確,。

第六大題是閱讀短文，在這各大題上我丟了好幾分，我覺(jué)得非常的可惜,。第一小題是填反義詞和近義詞,，雖然在復(fù)習(xí)中沒(méi)復(fù)習(xí)到，但這種應(yīng)變能力也應(yīng)該是有的,。第二小題是仿例造句,，因?yàn)槲姨畹拇鸢赣幸稽c(diǎn)不合理，所以被扣了0,。5分,，這個(gè)題雖然是有點(diǎn)難度，但靜下心來(lái)仔細(xì)一想,，這個(gè)題還是可以做到不扣分的,。第四小題是結(jié)合實(shí)際談?wù)勛约簩?duì)作者所說(shuō)的“生命的本質(zhì)”的理解。我覺(jué)得我寫(xiě)的還是可以的,，但可能是有于我具的事例還不夠具體,，所以扣了好幾分。

通過(guò)這次考試我了解我自己的不足,，今后我一定要做到：復(fù)習(xí)時(shí)滴水不漏,、保證在考場(chǎng)上正常發(fā)揮，不該錯(cuò)的一定不能錯(cuò),。

反思周記繼續(xù)教育篇四

初三上冊(cè)的期末考試結(jié)束了,，也讓我對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況有了新的了解，自我感覺(jué)極差,，政治竟然考了74分,，最高分96呀，一下差了24分,，背題的時(shí)候別忘了背上題目,，老師給畫(huà)的綜合題要好好背，物理你平時(shí)不是學(xué)得挺好的嗎,，關(guān)鍵時(shí)刻怎么就掉鏈子了,，竟然也考了74大分，最高分88分,，你還特意錯(cuò)了一個(gè)題,，那才能打77分，換算單位的進(jìn)率要搞清楚,，因此扣了六分,，力掌握得也不是很好,。我懷疑這學(xué)期我和74有緣,。

化學(xué)呀、化學(xué)，你就不能把數(shù)算對(duì)著嗎,，你以后不能再用計(jì)算器算了,，還有，數(shù)要多算幾遍在往上寫(xiě),。

英語(yǔ)你就不能把單詞背下來(lái),，作文多檢查幾遍，看看有沒(méi)有語(yǔ)法錯(cuò)誤,，聽(tīng)力有待加強(qiáng)啊,。數(shù)學(xué)你的腦子就不能轉(zhuǎn)一下彎嗎？幾何就扣了21分,，幸好前面扣得不是很多,，大膽一點(diǎn)，多想,，記得要加輔助線哦,。

語(yǔ)文要靠長(zhǎng)期的積累，要多讀書(shū)了,，10天看完一本書(shū)哦,，多看好詞好句。

生物的字你就不能寫(xiě)對(duì)著,，就因?yàn)樽帜憔涂哿藘煞?。我?duì)我的成績(jī)無(wú)語(yǔ)了。

反思周記繼續(xù)教育篇五

我們現(xiàn)行使用的教材總體說(shuō)來(lái)是符合科學(xué)性以及適用性原則,，無(wú)論內(nèi)容,，還是內(nèi)容的'編排順序都是科學(xué)的，但編委專家不可能把使用教材的每一個(gè)班,、每一個(gè)學(xué)生都切實(shí)地加以考慮,，這就要求使用教材的教師靈活應(yīng)用教材。根據(jù)所教班級(jí)學(xué)生特點(diǎn),，備課時(shí),，不僅備教材，還需要備學(xué)生,。內(nèi)容要符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和接受能力,，科學(xué)合理安排教學(xué)內(nèi)容。

科學(xué)合理安排教學(xué)內(nèi)容,，并不是對(duì)教材作大的調(diào)整,。如前后相隔幾節(jié)課對(duì)調(diào)是不科學(xué)的，這樣會(huì)引起學(xué)生學(xué)習(xí)上的混亂,，增加學(xué)生心理負(fù)擔(dān),，也會(huì)給學(xué)生復(fù)習(xí)帶來(lái)不便,。當(dāng)然，一節(jié)課需幾課時(shí)完成,，每課時(shí)內(nèi)容分配,，先講什么，后講什么,，每節(jié)課講多少內(nèi)容,，講到什么程度,，可很據(jù)學(xué)生情況而定,，不可強(qiáng)求一律。例如我們?cè)谥v授初中化學(xué)一,、二單元的同時(shí),，可讓學(xué)生每天適當(dāng)記憶一些元素符號(hào)，以為后面化學(xué)式,、化學(xué)方程式的學(xué)習(xí)打下一定的基礎(chǔ),。

科學(xué)地安排好教學(xué)內(nèi)容，這就需要教師尋求更有效,、更靈活的方法將知識(shí)傳遞給學(xué)生,，使學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)掌握較多的知識(shí)，能力提高的更快,。例如對(duì)于不同的內(nèi)容,，有的使用課件可能效果較好，但有的使用課件適得其反,；對(duì)于化學(xué)演示實(shí)驗(yàn),，有的實(shí)驗(yàn)教師演示效果較好，但有的通過(guò)播放視頻效果更好,。

有了好的教法,，但教學(xué)細(xì)節(jié)處理不當(dāng)，必然會(huì)浪費(fèi)時(shí)間,，影響課堂效率,。所以必須提高課堂的實(shí)效性。教師要引導(dǎo)學(xué)生要充分利用教材,，合理運(yùn)用教學(xué)手段,，妥善處理教學(xué)細(xì)節(jié)，這就對(duì)我們教師提出了較高的要求,。要求教師備課時(shí),，應(yīng)考慮到教學(xué)的每一細(xì)節(jié)以及處理方法。課上一分鐘,，課下十日功,。認(rèn)真?zhèn)湔n是提高課堂實(shí)效性的關(guān)鍵所在,。

教學(xué)是教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，教師的教,，只有通過(guò)學(xué)生的學(xué)，才能起作用見(jiàn)效率,?！笆谌艘贼~(yú)，不如授人以漁”,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，對(duì)于提高課堂實(shí)效性是十分重要的,。

指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)方法,。預(yù)習(xí)不是看一遍書(shū)即可，教師可列出提綱讓學(xué)生自學(xué),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，帶著問(wèn)題聽(tīng)課。

指導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)課方法,。要讓學(xué)生做到“眼到,、耳到、手到,、心到”,。動(dòng)耳聽(tīng)清知識(shí)的來(lái)龍去脈；動(dòng)腦加以分析,、歸納,，將知識(shí)加以整理以便加強(qiáng)記憶；動(dòng)手將重點(diǎn)內(nèi)容做筆記以備復(fù)習(xí),。

指導(dǎo)復(fù)習(xí)方法,。根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，遺忘是先快后慢,。這就要指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí),，到后來(lái)可間隔一定時(shí)間再?gòu)?fù)習(xí)，間隔時(shí)間隨復(fù)習(xí)次數(shù)越來(lái)越長(zhǎng),。

只要讓學(xué)生掌握了正確的學(xué)習(xí)方法,，課堂教學(xué)效率必將大大提高，學(xué)生也將受益終身,。

人們常說(shuō),，十個(gè)指頭有長(zhǎng)短，學(xué)生的個(gè)體差異是客觀存在的,，不應(yīng)回避,，但個(gè)體差異是可以改變的,，只要教師采取有效手段，差生是可以轉(zhuǎn)變的,。向40分鐘要效率,，我們就必需在轉(zhuǎn)化差生上多下功夫，對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求,，特別是在中考前的復(fù)習(xí)教學(xué)中分層教學(xué)更顯重要,。

學(xué)生無(wú)興趣的課絕對(duì)不會(huì)有效率，教師在課堂上要善于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。喜愛(ài)才是最好的教師,，高效率地提高課堂教學(xué)，向40分鐘要效率,，是我們每位教師終身所追求的目標(biāo),。

教師對(duì)于每一節(jié)課的得失都應(yīng)及時(shí)總結(jié)、反思,，找出存在的問(wèn)題和不足,。“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”,，這個(gè)公式表明了一個(gè)教師在發(fā)展過(guò)程中所經(jīng)歷的成長(zhǎng)歷程,。教師進(jìn)行教學(xué)反思是現(xiàn)今創(chuàng)新和有效教學(xué)的趨勢(shì)。教學(xué)反思是一種有益的思維和再學(xué)習(xí)活動(dòng),，教師可以通過(guò)教學(xué)反思不斷地豐富和完善自我,。教學(xué)貴在反思，反思貴在堅(jiān)持,。教師應(yīng)該經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為,，記錄教學(xué)過(guò)程中的所得、所失和所感,，有話言長(zhǎng),，無(wú)話語(yǔ)短。以反思促教學(xué),，長(zhǎng)期積累,，必有“集腋成裘、聚沙成塔”之收獲,。

反思周記繼續(xù)教育篇六

轉(zhuǎn)眼一個(gè)月又得了一半了,，回顧這半個(gè)月來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，酸甜苦辣一齊涌上心頭,。下面是我上個(gè)禮拜一堂繪畫(huà)課所做的教學(xué)反思：

小班幼兒由于年齡小,，剛從家庭走向新環(huán)境，對(duì)繪畫(huà)幾乎是一無(wú)所知,，發(fā)展水平只是一個(gè)“涂鴉期”,。比如,，我在上周上的“神奇的筆”（繪畫(huà)）一課時(shí)，讓幼兒為一只氣球涂色,，開(kāi)始時(shí)大家興趣都很高,，但是由于他們不清楚應(yīng)該如何涂色，雖然老師示范過(guò),，但他們不懂得如何運(yùn)用色彩,，有的用各種顏色在氣球上東一根、西一根畫(huà),，有的索性畫(huà)在氣球外面……針對(duì)這種情況，我認(rèn)為老師千萬(wàn)不能急于求成,，不必強(qiáng)調(diào)幼兒畫(huà)的好不好,、像不像。這樣會(huì)讓他們失去繪畫(huà)的興趣和熱情,。我們應(yīng)該去引導(dǎo),、呵護(hù)和培養(yǎng)他們。比如給氣球涂色時(shí),，小朋友常常把顏色涂到輪廓外面去,，這時(shí)候老師應(yīng)該引導(dǎo)孩子盡量注意不要涂到氣球的外面去，因?yàn)椴恍⌒耐康酵饷嫒チ?，氣球就?huì)“嘭”的一聲爆掉了,。這樣說(shuō)小朋友都開(kāi)心的笑了。在涂色的時(shí)候都格外的小心了,。所以我覺(jué)得老師在培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)時(shí),，首先要從興趣出發(fā)，調(diào)動(dòng)他們的積極性,，然后再教育指導(dǎo)他們?cè)撛鯓赢?huà)才會(huì)更好看,。

幼兒的繪畫(huà)潛能是多樣的，思維空間是廣闊的,，所以老師在和幼兒一起觀賞自己的作品,、講評(píng)自己的作品時(shí)，應(yīng)該注意多用正面的,、鼓勵(lì)的語(yǔ)言,，對(duì)他們的作品給予肯定和認(rèn)可。即使畫(huà)的有多不好,，也要先表?yè)P(yáng)再建議,。比如為氣球涂色時(shí)，甄紫涵小朋友涂得很不均勻,，而且也只是涂了一小部分,，這時(shí)我就對(duì)她說(shuō)：“我覺(jué)得你涂的很漂亮,，但你看這里還是白白的紙，我覺(jué)得如果你把它都涂滿了,，一定會(huì)更漂亮的,，你覺(jué)得呢？”甄紫涵小朋友聽(tīng)了我的話,，點(diǎn)點(diǎn)頭繼續(xù)涂了起來(lái),。

如果我們只是一味地責(zé)怪批評(píng)幼兒的不對(duì)、不足之處,，只會(huì)使他們失去繪畫(huà)的興趣,，磨滅他們的積極性，抑制他們的情感,，這樣做孩子的身心就得不到和諧健康的發(fā)展,。

反思周記繼續(xù)教育篇七

期末考試的語(yǔ)文成績(jī)令老師與父母大失所望，也令我也十分震驚,，是的,，考砸了。我不得不躲一下期末考試后的深刻反思了,，反思之后我發(fā)現(xiàn)失敗的原因有很多,。

首先，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，課前預(yù)習(xí)不充分,，學(xué)完每一課后沒(méi)有及時(shí)復(fù)習(xí)，導(dǎo)致考試時(shí)碰到以前課程的題目,，失分過(guò)多,。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，沒(méi)有合理安排時(shí)間,，作業(yè)的質(zhì)量與效率不高,，經(jīng)常熬夜，上課沒(méi)有精神,。

其次,，上課沒(méi)有積極參與課堂，對(duì)于每一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有仔細(xì)思考,，以致思路不活躍,，掌握的知識(shí)不具體、不全面,，不會(huì)舉一反三,，思考問(wèn)題所需時(shí)間很長(zhǎng)，導(dǎo)致作文時(shí)間不充裕。做的練習(xí)很少,，做題的經(jīng)驗(yàn)較少,。

再者，便是課外書(shū)的閱讀,，閱讀量過(guò)少,，導(dǎo)致寫(xiě)作文沒(méi)有素材，詞匯的積累也很少,，語(yǔ)言沒(méi)有邏輯性,，文章顯得十分雜亂，蒼白無(wú)力,。對(duì)歷史與人文的理解也很少,，對(duì)許多文章包括詩(shī)詞都不能理解，導(dǎo)致考試中的課外文言文失分不少,，閱讀能力仍有待提高,。

最后，則是我最大的弱點(diǎn)：粗心,?？偸恰按笠馐G州”,，做題馬馬虎虎,，沒(méi)有審清題意便盲目做題，不知是語(yǔ)文,，所有的科目都是這樣,，做完試卷后沒(méi)有仔細(xì)檢查，導(dǎo)致犯了許多不該錯(cuò)的失誤,，正確率較低,。以后做題一定要仔細(xì)，不能因?yàn)轭}目簡(jiǎn)單而不去在意,，學(xué)習(xí)是一個(gè)循環(huán)漸進(jìn)的過(guò)程,，只有打牢了基礎(chǔ)，才能在此之上再去提高,，所以,，對(duì)以前知識(shí)的掌握，是必要性的,。

反思周記繼續(xù)教育篇八

這是我實(shí)習(xí)工作以來(lái)的第一個(gè)周六,，此篇日志是我對(duì)這一周的.工作及生活上的心得。當(dāng)真正進(jìn)入到公司實(shí)習(xí),，坐在自己的崗位上時(shí),，才真正意識(shí)到，我已經(jīng)走出了學(xué)校，進(jìn)入了職場(chǎng),。 從現(xiàn)在開(kāi)始,，沒(méi)有了老師的殷切指導(dǎo)，只有上司的嚴(yán)厲監(jiān)督,。

優(yōu)勝劣汰是職場(chǎng)生存的潛規(guī)則,，因此我必須快速的適應(yīng)了下來(lái)。所以在進(jìn)入公司的第一天,，我就對(duì)所在公司的性質(zhì)及其曾開(kāi)發(fā)的經(jīng)典大型項(xiàng)目等進(jìn)行了學(xué)習(xí),。

第二周

實(shí)習(xí)第二周，逐漸融入了忙碌而充實(shí)的工作生活,。

通過(guò)與項(xiàng)目經(jīng)理的溝通,，初步定下了我個(gè)人實(shí)習(xí)的程序項(xiàng)目，c/s架構(gòu)的企業(yè)后臺(tái)管理系統(tǒng)軟件,。

第三周

實(shí)習(xí)第三周,，我已經(jīng)開(kāi)始接觸項(xiàng)目了。

作為一個(gè)新人,，我覺(jué)得很榮幸,。所以，我要很努力才行,。從需求分析到詳細(xì)設(shè)計(jì),，再到各模塊功能的實(shí)現(xiàn)，我真的下了很大功夫,。每做一步,，我都很謹(jǐn)慎,，要想到很多可能發(fā)生的客觀和主觀情況。現(xiàn)在，這個(gè)項(xiàng)目,，我已經(jīng)完成了一大部分,，基本功能也都實(shí)現(xiàn)了,，當(dāng)然,，這其中少不了同事的幫忙。說(shuō)實(shí)話,，真的很激動(dòng),。

第四周

不知不覺(jué)，我已經(jīng)實(shí)習(xí)一個(gè)月了,。這一周,，我已經(jīng)完成了項(xiàng)目經(jīng)理交給我的任務(wù)。當(dāng)然,，項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中遇到了很多問(wèn)題,，我們專業(yè)主攻的技術(shù)方向是網(wǎng)站開(kāi)發(fā),，而我現(xiàn)在所在的公司從事的是企業(yè)軟件定制開(kāi)發(fā)，即后臺(tái)管理系的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā),。雖然本專業(yè)也講授過(guò)類似的課題,，但是都是一提而過(guò)，而且現(xiàn)實(shí)中有許多客觀因素,，并不是單純的簡(jiǎn)單邏輯設(shè)計(jì),，需要思考的狀況很多。

第五周

實(shí)習(xí)第五周,，項(xiàng)目經(jīng)理給了我一個(gè)公司曾經(jīng)開(kāi)發(fā)過(guò)的項(xiàng)目案例,，讓我們仿照該案例開(kāi)發(fā)一個(gè)類似的項(xiàng)目。剛拿到項(xiàng)目的時(shí)候,，我并沒(méi)有急急忙忙的就開(kāi)始仿照開(kāi)發(fā),，而是講案例從頭到尾看了一遍，摸清了項(xiàng)目的邏輯流程,，并且將每一步的功能代碼都熟悉了一遍,。然后才開(kāi)始新建項(xiàng)目進(jìn)行開(kāi)發(fā)。現(xiàn)在項(xiàng)目已經(jīng)進(jìn)行了一小部分,，不懂的地方我也都標(biāo)注了一下,，休息時(shí)間請(qǐng)教周圍經(jīng)驗(yàn)豐富的編碼老手。

第六周

實(shí)習(xí)第六周,，基本上已經(jīng)適應(yīng)了現(xiàn)在的工作和生活模式和規(guī)律,。雖然和我想象中的不太一樣，但也不是碌碌無(wú)為,，雖然離我想要的生活還差很大一截,，但是,，小小的奮斗,，永遠(yuǎn)不會(huì)停止。

磨礪,，不斷的跌倒,，不斷的超越，不斷的進(jìn)取,，這樣的一種生活狀態(tài),，已讓無(wú)數(shù)人汗顏。

第七周

實(shí)習(xí)第七周,，主要接手一些項(xiàng)目有關(guān)文檔的編寫(xiě),。雖然很瑣碎，但是這些文檔也是項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的一部分,，這些文檔的作用自然也是很重要的,。從需求分析，詳細(xì)設(shè)計(jì)，再到項(xiàng)目使用說(shuō)明書(shū),，真的接觸到了很多以前沒(méi)有重視的東西,。編寫(xiě)起來(lái)雖然也不是太大難度，但是一些小問(wèn)題還是不可避免的,。這就考驗(yàn)到了我的細(xì)致和耐心了,，進(jìn)過(guò)幾次修改也都達(dá)到比較商業(yè)化的要求了。

第八周

實(shí)習(xí)第八周,，自主學(xué)習(xí),。自己上網(wǎng)找了一些案例，也根據(jù)這些案例,，自己進(jìn)行了一些小型項(xiàng)目的實(shí)踐開(kāi)發(fā),。

從數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)到應(yīng)用，我都練習(xí)了好多遍,，直到達(dá)到熟練的程度,。還有一些表單的設(shè)計(jì)，里面需要記錄和管理的信息真的很多也很雜,，所以,，常常搞得比較混亂。每當(dāng)此時(shí),，真的很懊惱,，但是，又不能這么輕易放棄,，所以,，我會(huì)停下來(lái)將思緒整理清楚，再繼續(xù),。這樣就提高了工作效率,。

第九周

實(shí)習(xí)第九周，時(shí)間真的過(guò)得很快,。在這段時(shí)間的工作學(xué)習(xí)中,，真的學(xué)到了很多東西。 還好有項(xiàng)目經(jīng)理的及時(shí)指導(dǎo),，才及時(shí)扭轉(zhuǎn)了我在項(xiàng)目開(kāi)發(fā)中的誤區(qū),。從這件事情上，我明白了,，每一件事情都有其基本的規(guī)則和步驟,。

第十周

實(shí)習(xí)第十周。良好的編碼習(xí)慣對(duì)于一名合格的程序員來(lái)說(shuō)是一個(gè)很重要的標(biāo)桿,。良好的編碼習(xí)慣,，不但有助于代碼的移植和糾錯(cuò),，也有助于技術(shù)人員之間進(jìn)行良好的協(xié)作。軟件開(kāi)發(fā)并不是一個(gè)人就能做的好的,，需要小組的團(tuán)隊(duì)合作,，集思廣益，才能使項(xiàng)目達(dá)到最好的效果,。

反思周記繼續(xù)教育篇九

這次考試,，考得很糟糕。很不理想,。本是自信滿滿的對(duì)待這次考試,，卻沒(méi)到……簡(jiǎn)直是從上空突然重重的跌到地下。真的很痛,，也很傷心,。我總是很難理解自己為什么這么差，也許不努力,、不用功,、記性不好吧。

我覺(jué)得,，在考試期間,。每個(gè)女孩甚至每個(gè)人都是灰姑娘，都擁有璀璨的玻璃鞋,。但她們都不知道,。而考試就像英俊的王子，正在等待并尋找他心目中的人,，并將要親自為她穿上鞋子,。

所以，我希望每個(gè)人都要好好努力,。及早發(fā)現(xiàn)自己的玻璃鞋,，成為幸福的人兒。

不經(jīng)一番徹骨寒,，怎得梅花撲鼻香,。

——后記

每個(gè)人都要經(jīng)過(guò)挫折,，受到磨難,。不要認(rèn)為自己是例外的。因?yàn)橹挥薪?jīng)過(guò)暴風(fēng)雨后,，自己才變得更加堅(jiān)強(qiáng),，勇敢。

不要怕辛苦,，只有努力過(guò)了,。什么事都不曾有遺憾,。下次考試我一定要加油啊!