在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

反思周記繼續(xù)教育篇一

那一天，我和往常一樣背著書包來到學(xué)校，走進教室坐到自己的.座位上,，我拿出作業(yè)本開始交作業(yè),。哎呀！

我的英語課課練怎么沒寫,？這下可慘了,！

早知道昨晚睡覺前，我就檢查一遍了?，F(xiàn)在怎么辦,？馬上就要上早自習(xí)了，現(xiàn)在補寫,，時間肯定來不及,，對了，我去找組長,，跟她商量商量,，讓她等等我，遲一些再交本子去辦公室,?？墒俏液迷捳f了一大堆，組長堅決不同意,，她說：“老師要求早上一來就收本子,，我不能因為你一個人，就耽誤老師交代的事情,！”

我心想：與其讓她為難,，還不如我自己去承認(rèn)錯誤呢！

來到英語老師辦公室門口,，我猶豫徘徊了很久,，最后還是鼓足勇氣走了進去向老師說明情況。老師嚴(yán)厲地說：“你膽子也太大了,！

你說說：你不寫作業(yè),，還來上什么學(xué)？都像你這樣,，那以后我也別布置作業(yè)了,！

你想啊：我布置你們也不寫,，那我還瞎忙乎什么,？”

我難堪極了、手足無措,、感覺自己就像是熱鍋上的螞蟻,，我好后悔,！

我一邊哭、一邊懇請老師再給我一次機會,。老師瞪了我一眼,，說：“下課別出去玩兒！

盡快把作業(yè)補完,，不準(zhǔn)在上課時間偷偷補,，影響正常上課我可饒不了你，聽清楚了沒有,？”

“謝謝老師,！”

我如釋重負(fù)，趕緊回去抓緊時間補作業(yè),。

我下定決心：這是第一次,，也是最后一次。

反思周記繼續(xù)教育篇二

九年來,，不管是在以前的xx中學(xué),，還是在現(xiàn)在的縣慶中學(xué)，我一直從事初中思想品德的教育教學(xué)工作,，想想過去,，雖無什么成就，但深有體會,。因為思想品德科目的特殊地位,，所以，要成為一位受學(xué)生關(guān)注和歡迎的政治老師,，并不那么容易,。思想政治課包含了對學(xué)生的心理教育、健康教育,、法律教育,、責(zé)任教育、養(yǎng)成教育,、理想教育和國情教育等知識，是老師塑造學(xué)生美好的心靈,、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀,、價值觀、引導(dǎo)學(xué)生辨別真善美,、假惡丑,、增進學(xué)生了解國情、愛我中華情感的一個重要科目,。要很好地實現(xiàn)上述目的,，就要求老師必須具備較高而靈活的教育教學(xué)方法和技巧,，為此談?wù)劷虒W(xué)實踐中的點滴，作出反思,，以求改進今后之教學(xué),。

一、政治老師要具備廣博的知識 政治科目的內(nèi)容最大的特點就是“多”和“淺”,?！岸唷本褪钦慰颇康膬?nèi)容涉及心理健康學(xué)、法律學(xué),、經(jīng)濟學(xué)和政治學(xué)等知識,；“淺”就是政治科目中涉及的內(nèi)容在量上比較少。 在教育教學(xué)中,，要讓學(xué)生很好地了解“多”和“淺”的知識,，老師是最為關(guān)鍵的。所以,，政治老師要想上好政治課,，就不能滿足現(xiàn)狀，而必須不斷學(xué)習(xí),，不斷更新知識,，不斷提高自己的專業(yè)知識來適應(yīng)時代發(fā)展的需要，不斷擴展自己的知識面來補充教學(xué)中的“漏洞”,。只有掌握豐富的知識,，在教學(xué)中才能做到觸類旁通、舉一反三,、得心應(yīng)手,，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，將“多”的知識連貫起來,，將“淺”的知識儲存起來,，將自己“立”起來，從而達(dá)到較好的教育教學(xué)效果,。

二,、政治老師要具備良好的修養(yǎng) 在教育教學(xué)中除了要求自身的專業(yè)知識要扎實、“業(yè)余”知識要豐富以外,，政治老師還要注意自己的言行舉止和道德素質(zhì),，不斷提高自身修養(yǎng)，教書育人,、為人師表,。 政治老師不但要教給學(xué)生專業(yè)知識，還要教給學(xué)生如何做人的道理,，這就需要老師在言行舉止上要本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,，做好表率,，時時處處為人師表。要求學(xué)生做到的老師自己首先要做到,，要求學(xué)生不能做的老師自己要首先不做,，也就是正人先正己，做好學(xué)生的楷模,，對學(xué)生形成耳濡目染的作用,，讓學(xué)生由內(nèi)心深處散發(fā)出對老師的尊敬和愛戴之情。

三,、政治老師要具備新穎的觀念 在傳統(tǒng)的師生關(guān)系中,，師生的地位是不平等的。老師是絕對的權(quán)威,，錯的都是對的,；學(xué)生是處于被動地位，不能反駁老師,、不能質(zhì)疑老師,。這樣的師生關(guān)系嚴(yán)重影響了師生之間的互信與合作，師生關(guān)系就是簡單的授受關(guān)系,，沒有情感的交流,。 時代在發(fā)展，師生關(guān)系也要與時俱進,。新型的師生關(guān)系只有建立在平等,、民主、信任和尊重的基礎(chǔ)之上,，并體現(xiàn)在教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié)之中,，學(xué)生才會因為受到老師平等、民主對待,，得到老師信任和尊重而很樂意同其進行情感交流并接受老師的教育,，做到“親其師，信其道”,。

四,、政治老師要具備教學(xué)的藝術(shù) 思想品德課的主要教學(xué)形式仍然是課堂教學(xué)，課堂教學(xué)也是一門藝術(shù),，教師要怎樣組織教學(xué),，取得什么樣的教學(xué)效果，都與教師的專業(yè)技能和教學(xué)藝術(shù)有直接的關(guān)系,。在教學(xué)中,，雜亂無章不是藝術(shù),，目標(biāo)不明不是藝術(shù),，方法單一不是藝術(shù),，主次不分不是藝術(shù)。那么,，怎樣才能上好一堂政治課呢,？ 首先，要理清思路,。在備課中必須吃透教材,，教學(xué)中脫離教材，頭腦清晰,，條理清楚,，注重邏輯，防止陷入到不能自圓其說的雜亂無章的窘境之中,。其次,，要明確目標(biāo)。要將知識與技能,、過程與方法和情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)貫穿在整個教學(xué)的始末,，讓學(xué)生知道“是什么”“為什么”“怎么樣”、“記什么”“做什么”“懂什么”,，防止出現(xiàn)教學(xué)完后學(xué)生還在“霧里看花”的敗筆,。再次，教學(xué)方法要多樣化,。在教學(xué)中要堅持啟發(fā)性原則,，以多種形式激發(fā)學(xué)生的求知欲；根據(jù)教材內(nèi)容,，結(jié)合實際,，采取不同的導(dǎo)入方法，讓學(xué)生每一節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn),、新感覺,。在教學(xué)過程中，隨時注意學(xué)生的反映和情緒,，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,、節(jié)奏，防止老師在臺上“云云”而學(xué)生在臺下“呼呼”的尷尬情景,。最后,，主次要分明?！爸鳌本褪侵仉y點,，為什么是重難點，怎樣突出重點,、突破難點,，要詳講,；“次”就是淺顯易懂，學(xué)生自己能看懂的,，要略講,。只有主次分明，才能防止“眉毛胡子一把抓”的錯誤做法,。 以上觀點雖出自本人,，但并不代表我隨時都能做到，說起來容易,，做起來難,，但我會努力按自己說的去做，爭取做得更好,。

反思周記繼續(xù)教育篇三

日子過得真快,，轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期就要過去了,。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,，我順利的完成了本學(xué)期作?；仡欉@一學(xué)期,，既忙碌，又充實,，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié)，借以促進提高,。

一,、加強學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì),。

“學(xué)海無涯,，教無止境”，只有不斷充電,，才能維持教學(xué)的青春和活力,。而學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也時常告訴我們，作為一名教師,，只有你有一桶水,，才能倒給學(xué)生一碗水，特別是年輕的老師更需要學(xué)習(xí),。所以,，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。一學(xué)期來，我認(rèn)真參加學(xué)校組織一些培訓(xùn),。另外,，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了生物新課程標(biāo)準(zhǔn),、有效課堂教學(xué)方面的知識、以及相關(guān)的文章等,。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進的教學(xué)理念,，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展,，知識的更新,，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時有機會還通過技能培訓(xùn),、網(wǎng)上聽課,、公開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進步。通過這些學(xué)習(xí)活動,，不斷充實了自己,、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備,。而且也非常感謝學(xué)校為我們報名參加中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn),，參加完這個培訓(xùn)，我感覺收獲良多,，這項培訓(xùn)也給我這個菜鳥班主任帶來了許多有用的訊息,。

二、求實創(chuàng)新,，認(rèn)真開展教學(xué),、教研工作。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),。本學(xué)期,，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中足“用好新教材，實踐新理念,?！绷η笞屛业纳锝虒W(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高生物教學(xué)質(zhì)量。

我任教八年級的生物課,，在日常教學(xué)中,，我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計教案,，并結(jié)合各班的實際,，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),，不同類型的課， 不同班級采用不同的批改方法,，使學(xué)生對生物更有興趣,，同時提高學(xué)生的生物水平。另外,，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感,、教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇不等,，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗,。同時，我還積極和其他任課教師進行溝通,，了解學(xué)生,，改進教法，突破學(xué)法,。針對新教材,，我也使用了一些新的教學(xué)方法方式，積極進行校本課程的開發(fā)與設(shè)計,，設(shè)計了“遠(yuǎn)離煙酒(調(diào)查活動課)“人的性別決定(游戲課)”,、“蚯蚓在哪兒爬得快(實驗探究)”等課，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力,。

對于生物課的教學(xué),，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則,，做到定時間,、定地點、定內(nèi)容,，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲,。我也自己動手做了一些教具，搜集了一些教學(xué)視頻還有做了一些教學(xué)ppt,，以豐富學(xué)生的總之,，不管在課堂教學(xué)，還是在課外活動中,，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓生物教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

反思周記繼續(xù)教育篇四

大多數(shù)人想要改造這個世界,，但卻很少有人想改造自己,。其實不如靜下心來，好好反思下自己,，使自己的人生之路更完美一些,。

但是當(dāng)我們面對現(xiàn)實的時候，往往會因各種不如意而變得失落,、消極,。但是通過反思，我們不難發(fā)現(xiàn),，其實一切的原因，都是因為自己的某方面沒做好而造成的,。

有時候,，在考完試的時候，看成績時總是怨天尤人,，抱怨著,。其實，細(xì)細(xì)的反思之后發(fā)現(xiàn),，其實不還是自己沒有掌握好知識點造成的么,。如果考試前把這些知識點都掌握了的話，考完試也就不會再這般浮躁了,。

有時候,，我在寫作業(yè)的時候都希望能夠快一點寫完，而忽略了質(zhì)量,。偶爾有一次我決定放慢寫字的速度,，保證下質(zhì)量。最終我發(fā)現(xiàn)之前的寫作業(yè)方法與現(xiàn)在的在用時上相差很小,。雖然只有短短十幾分鐘,，但是對比作業(yè)的質(zhì)量，我發(fā)現(xiàn)兩者之間簡直是天壤之別,。

有些人,，想要改變世界，卻發(fā)現(xiàn)很難,；于是決定開始改變自己的國家,，但依舊很難；又小到只改變自己周圍的人,，不過還是很難,；最后他靜下心來反思時發(fā)現(xiàn)，當(dāng)改變了自己時，自己周圍的人也會有受到影響受到改變,，繼而影響國家,，影響世界。

其實這一切,，都是因為通過反思,，對自己查缺補漏，改正缺點實現(xiàn)的,。在生活中,，我們要經(jīng)常反思自己，使自己的人生之路更加完美,，更加充實,。

反思周記繼續(xù)教育篇五

時間仿佛過得很快，一眨眼的功夫,，已學(xué)期過半,。我仔細(xì)聆聽鐘表的聲音，仿佛感到了時光的流淌,，生命的流逝,。時間仿佛是一片大海，我仿佛是在大海中行舟的那個人,。我在著大海中慢慢的成長,，進步。剛上海時,，由于不適應(yīng)海上的生活,，很長時間里，沒有找到行舟的訣竅,，因此,，并沒有比別人劃得更好。等到花了六分之一時,，才發(fā)覺原來劃船在海中遨游是如此愉快,，雖然需要費力，雖然需要慢慢的學(xué)習(xí)劃船的技巧和精確度,。但,，我卻依然感到快樂無比。因為在這個探究的過程中,，我發(fā)現(xiàn)了一種超越自我的快樂,。

行舟不也正如學(xué)習(xí)一樣嗎？需要一個適應(yīng)的過程,，才能取得好成績,。

可仔細(xì)想想,，我真的只是因為不適應(yīng)的關(guān)系么？我覺得會有原因,，但,，完全歸咎于它么？應(yīng)該不吧,！很多時候,，本該當(dāng)天學(xué)會的知識，由于自己的意志并不鑒定,，也因為沒有明確的奮斗目標(biāo),，所以一拖再拖。拖到周末再學(xué),，導(dǎo)致很多該學(xué)的.東西沒有時間復(fù)習(xí),，最終有些東西一知半解學(xué)的不扎實，考試自然就會顯露出這些不足之處,。

那么,，既然知道了自己的問題出在哪里，就要加以改正與完善,。從現(xiàn)在開始,，只要我們能夠每天學(xué)好當(dāng)天學(xué)到的東西,，并加以復(fù)習(xí),、鞏固，這樣日積月累,，到了周末就會有足夠多的時間來復(fù)習(xí)其他科目,，保證萬無一失，考試測驗時,，便會成竹在胸,，十拿九穩(wěn)，而且無論如何測驗,，都無所畏懼,。還要給自己確立一個奮斗的目標(biāo)，而這個目標(biāo),，不能太高,，也不能太低；太高的話,，當(dāng)沒有超過這個目標(biāo)時,，便會灰心喪氣；太低的話,，太過輕易的超過自己的標(biāo)準(zhǔn),，便沒有超越自己的快感,。所以，給自己你定目標(biāo)也是必不可少的,。

我繼續(xù)在學(xué)習(xí)的海洋中行舟前進著,，慢慢地積累著在行舟過程中所找到的經(jīng)驗，努力地熟悉并掌握著,。在這知識的積累中,，我感到了時光的流淌，生命的流逝,。而在這片大海的漂泊中,，我了解了怎樣學(xué)習(xí)與反思。

反思周記繼續(xù)教育篇六

今天一大早,，媽媽就叫我起床,，叮嚀說要去考試了，于是我趕快起床,，帶著一顆忐忑不安的心出發(fā),，媽媽火速的開車帶我到考場。

一進去試場,，就看見人山人海,，人潮熙來攘往，趕快先選一個座位坐下復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)一下單字,，過了幾分鐘，老師就帶我們到樓上考試,，由于我考的是高級的,，所以我心中緊張萬分。

終于結(jié)束了三項能力測驗,，心中像是放下了一塊大石頭,，可以放松、緩和一下心情,。這時我的肚子已經(jīng)發(fā)出“咕嚕咕?！钡穆曇簦銮杀粙寢屄犚娏?，于是,，媽媽決定帶我去吃“好料的”，好好補償我已快餓扁的肚子,。

今天的英語能力測驗,，讓我發(fā)現(xiàn)自己的英語其實不錯，但缺乏對話練習(xí),，所以這次非常沒有自信可以過關(guān),，我應(yīng)該檢討并努力練習(xí),，還可以有進步的機會。

反思周記繼續(xù)教育篇七

在剛剛結(jié)束的期中考試?yán)?，我犯了很多不該犯的錯誤,。

我一向語文很好，可是這次鬼使神差的,，語文竟然錯了很多不該錯的地方,。經(jīng)過我的仔細(xì)反思，我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的關(guān)系,。這點也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語方面,。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù)。

我知道老師對于我有著很大的期望,，可是我還是沒有考好,。對于這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正,，所以,，通過考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西。

首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣,。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了,，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系,?？傊ㄟ^以后的練習(xí),，我一定要在考試的過程之中認(rèn)真審題,，自習(xí)讀題,，把題目看準(zhǔn),、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍,，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤,。

反思周記繼續(xù)教育篇八

這的孩子們很單純，很活躍,，也很調(diào)皮,，一點不亞于過去的我們。和他們的相處讓我回想起了高中時代,，那青澀而奮起的時光,。我沒有后悔也不希望他們有什么遺憾。

但是他們的課堂秩序確實太差,。我不希望有這種情況,，所以在晚自習(xí)的時間我便分別找了幾個孩子了解了一下原來地理課堂情況,，和他們交談之后我明顯意識得到這的孩子們對課堂氛圍沒有要求。他們由于自己的基礎(chǔ)差,，班里太多人對考學(xué)不報希望,。可是,，從他們的眼神我或多或少看到了求知欲望,，我想關(guān)注他們給他們愛是我要做的。我?guī)缀跽伊藘蓚€班的每個人談話,，軟硬兼施的要求他們,。在每節(jié)課堂上都能看到他們的每一個小進步。從不記筆記到記筆記,，從沉默到回答問題,，從睡覺到聽課，從坐最后一排到第一排??雖然每天課上我對他們很嚴(yán)肅,，是他們眼里的壞老師,。但我想只要他們在一點點成長進步，這些我都能承受,。

看著他們上課的表現(xiàn)總是抑制不住心中的怒火,，看著他們受訓(xùn)后的表情又總是想笑。他們說我很壞,，對我又愛又恨,。每次當(dāng)他們叫我老師我就很觸動。我下定決心要為做一個他們都喜歡的老師而努力,，即使對于我來說不是一件易事,，我也不會放棄，我要尋找,，從這幫孩子身上尋找他們的閃光點,，讓他們自愿給我一個承諾。

既然已在此,，便就此尋夢,，我要和他們一塊學(xué)習(xí)地理，要和他們一同在地理成績上有所進步,。成長的積淀告訴我“破罐子”不能破摔,，我要言傳身教，告訴他們,。我們即使是“破罐子”修修補補同樣能體現(xiàn)我們的人生價值,！

對于這一學(xué)期的實習(xí)生活，我并不期望能做出多大的成就,，我只要做好我該做的：盡我所能幫助孩子們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，教好我的課,；虛心向老師們學(xué)習(xí)，提升我的教學(xué)涵養(yǎng),；和組員團結(jié)和睦,，改變我急躁的脾氣。生活之事,，沒有什么落差,，從現(xiàn)實出發(fā)，心中所想,，在新的起點做出更滿意的自己,！

反思周記繼續(xù)教育篇九

(一) 教師專業(yè)是動態(tài)發(fā)展的、終身持續(xù)的過程,，現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的,。

必須在加強和發(fā)展教師教育，促進教師專業(yè)化發(fā)展的`同時,，加快教師專業(yè)化進程,，以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會、終身化學(xué)習(xí)的需要,。

由此通過對教師專業(yè)觀發(fā)展歷程的回顧,，通過對教師專業(yè)能力的時代內(nèi)涵以及教師繼續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述，探討教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機制,，明確教師的專業(yè)成長與教學(xué)的發(fā)展性是一種不斷演進,、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程。

因此,，努力實施繼續(xù)教育工程,，加強中小學(xué)師資隊伍的建設(shè)，開展面向21世紀(jì)的中小學(xué)教師繼續(xù)教育,，是面臨新形勢的需要,，是增強縣域經(jīng)濟實力、綜合實力的需要,，教師整體素質(zhì)的提高,，為教育夯實了基礎(chǔ),，教育的發(fā)展必將迎來一個美好的春天,。

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。

學(xué)習(xí)期間，在與實際相結(jié)合不斷的實踐,，取得了非常大的進步,。

現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié),。

一、通過學(xué)習(xí),，我首先是更新了觀念：對教師來說,，研究是學(xué)習(xí)、反思,、成長,、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別,。

它是 以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和所做的多視角,、多層次的分析和反省。

通過學(xué)習(xí),，從 過去的我 與 現(xiàn)在的我 的對話交流,，是努力擺脫 已成的我 ，為不斷獲得新生的過程,。

努力研究自己,，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己,、更新自己,。

教師是學(xué)生成長的守護人。

他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者,、研究者,、實踐者。

教師首先是學(xué)習(xí)者,，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí),。

教師是研究者,，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。

教師是實踐者,，實踐的內(nèi)涵是 變革 ,。

二、教育無小事,。

一個細(xì)節(jié)可能會影響一個孩子的一生,。

一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香,、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié),。

學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。

概括地說,，教育的真諦在于啟發(fā)自覺,，在于給心靈以向真、善,、美方向發(fā)展的引力和空間,。

三、就人格而言,，無論在任何時代,、任何地域、任何學(xué)段,，師生之間都應(yīng)該是天然平等的,。

教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友,，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者,。

在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生,，要用自己的言語去打動學(xué)生,，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴,。

學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心,，才樂于聽從老師的教誨。

正所謂 親其師,，信其道 ,，教師要抓住機會，適時地把自己的喜,、怒,、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生,，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通,。

教師的語言要有魅力，要富有人情味,、趣味,，同時又要富有理性。

這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受,，達(dá)到教育的目的,。

暖人話語，滋潤心田,。

溫暖的的話語,，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛,，從而拉近師生的距離,。

教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛,，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度,，更要嚴(yán)而有理,。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們,。

這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,，除了需要不斷客觀的看待 過去的我 ，我們更需要一份持久的熱情,，一份對教育,、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求! 有人說,，教師是春蠶,，是蠟燭，是航標(biāo)燈,，是導(dǎo)航員,。

而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹,，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想,，有先進的教育理念，有符合時代特點的教育言論,，有廣博的學(xué)識,，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強的人格魅力,，有不斷開拓進取的精神,。

為了達(dá)到這一目標(biāo)，我始終在做著一個 好學(xué)生 ,。

多年來,，在教學(xué)工作的同時，我積極學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念,。

新課程改革這股春風(fēng)吹來之后,，我更感覺到如魚得水，反復(fù)翻閱新課標(biāo),，領(lǐng)會其中的真諦,，在教學(xué)實踐中不斷反思。

學(xué)校組織的各項活動,，我都積極參加,。

教師應(yīng)有一種苦讀，苦學(xué)的精神。

苦讀,、苦學(xué)應(yīng)該是教師的 天性 ,。

學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)新課程，讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了 三人行必有我?guī)熝?的道理,。

我在不斷的學(xué)習(xí),，也在不斷的研究、不斷的探索,，從教材,、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂,，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度,。

研究中考題體會其中蘊涵著的教學(xué)思想，教學(xué)方法,。

在同行身上學(xué)到的好方法也及時去應(yīng)用,。

我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，共同成長,。

我想,，所謂的教學(xué)相長就是這個意思吧!

如此種種，我在做 好學(xué)生 的基礎(chǔ)上,，也在努力的做好教師,。

做 好學(xué)生 是磨練我的重要歷程;而做一名好教師是我的終極目標(biāo)。

總之,，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富,，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識,。

然而,，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的,，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實踐中不斷的去嘗試和運用,，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的,。

最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索!新課程給了我們教師機遇，同時對我們提出了挑戰(zhàn),。

要求教師必須更新知識結(jié)構(gòu),。

新課程內(nèi)容的出現(xiàn)迫使教師更新自己原有的知識結(jié)構(gòu)，一方面準(zhǔn)確把握任教學(xué)科中學(xué)生終身發(fā)展所必需的基礎(chǔ)知識和基本技能;另一方面通過各種渠道不斷學(xué)習(xí),，擴展自己的知識儲存,。

新課程還要求教師必須有開發(fā)課程的能力,。

教學(xué)內(nèi)容從過去的以教材為中心的單一書本知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐越滩臑檩S線，以活動為紐帶,，與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系,，充分挖掘本土資源和校本資源，充實教材內(nèi)容,。

教師還必須發(fā)展整合課程內(nèi)容的能力,。

新課程理念下,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了重大變化,。

傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中，課堂成了 教案劇 出演的 舞臺 ,，好學(xué)生是配角中的 主角 ,，大多數(shù)學(xué)生只是 觀眾 與 聽眾 。

在課堂上,，學(xué)生被當(dāng)成是單獨的學(xué)習(xí)個體,，而教師往往居高臨下地對待學(xué)生，有點為老師獨尊的架勢,，而且一味地強調(diào)學(xué)生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識,，很少甚至沒有考慮過學(xué)生的真實感受。

新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,、樂于探究,、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,、獲取新知識的能力,、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。

為此,，新課程倡導(dǎo)自助,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。

它變沉悶,、閉塞的課堂為歡聲笑語，是師生的交流,、學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)過程中自主探究,、合作交流的情感體驗，它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性,。

反思周記繼續(xù)教育篇十

有人說,，幼師是春蠶，是蠟燭,，是航標(biāo)燈,，是導(dǎo)航員,。而我要說，幼師就像一棵枝繁葉茂的大樹,，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學(xué)的`教育思想,，有先進的教育理念，有符合時代特點的教育言論,，有廣博的學(xué)識,，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強的人格魅力,，有不斷開拓進取的精神,。

在鎮(zhèn)中心校的組織下，我們有計劃地進行繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)活動,。通過不斷地學(xué)習(xí),，使我不但在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的體會,，從而在教學(xué)中取得了一定成效,。 通過學(xué)習(xí)，使我重新認(rèn)識了自己的責(zé)任,，樹立了科學(xué)的教育觀,。幾曾一度從上中學(xué)到上大學(xué)，我們見到的老師都是極有威嚴(yán)的,，幼師的觀點是不容質(zhì)疑的,，這就使得幼師真正成為了頗有權(quán)威的“傳道、授業(yè),、解惑”之人,。然而在傳授知識的同時，幼師的社會道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生,，或者由學(xué)生間接體會,。因此幼師不僅是知識的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻,。

在教育實踐中,，我們幼師還要處理好對學(xué)生關(guān)心尊重與嚴(yán)格要求的關(guān)系。關(guān)心,、尊重學(xué)生不等于不嚴(yán)格要求學(xué)生,，也不是對學(xué)生的錯誤姑息，而是要嚴(yán)格有度,，要求有法,。不能一味地強調(diào)學(xué)校的統(tǒng)一要求。通過繼續(xù)學(xué)習(xí),，首先使我認(rèn)識到了自己的教學(xué)水平距離優(yōu)秀幼師還有很大差別,。

要盡可能多的開展集體活動,，給學(xué)生，尤其是給后進生----展示自己個性特長的機會,。很多時候我們認(rèn)為,，集體活動是統(tǒng)一時間、統(tǒng)一地點,、統(tǒng)一內(nèi)容,、統(tǒng)一行動的要求統(tǒng)一的活動，這樣的活動培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律性和服從性,，限制學(xué)生的個性和自由性,。實則不然，每一個學(xué)生都有自己的與眾不同之處,，都能在某方面優(yōu)于其他人,，尤其是學(xué)習(xí)成績一般,，在集體中毫不起眼的學(xué)生,。只有通過多種形式的集體活動，才能為這樣的學(xué)生提供一個施展身手,，顯露才華的機遇和舞臺,，使他們打破以往的自卑，建立應(yīng)有的信心,。盡可能多的提供給學(xué)生親自實踐的機會,。學(xué)生的各種能力都是在主體與環(huán)境的相互作用下形成和發(fā)展的，學(xué)生參與什么實踐活動,，就發(fā)展什么能力,。參與活動的程度和水平?jīng)Q定了學(xué)生能力的程度和水平，幼師要為學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展提供很好的外因條件,，創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生全面學(xué)習(xí)與發(fā)展的氛圍,。

俗話說：情通才能理達(dá)，情不通則理不達(dá),。如果幼師不講情,，就會把課講得干干巴巴，枯燥無味,，影響教學(xué)效果,。一位心理學(xué)家說，青少年的心靈像一架多弦琴,，其中有一根弦是和音,，只要找到它彈一下,，就會使其它弦一起振動,，發(fā)生共鳴,，協(xié)奏起來產(chǎn)生美妙的音樂。如果幼師能用真情撥動這根弦,，使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴,，教學(xué)就會收到更好的效果，因此幼師在教育學(xué)生時要講實話,、真話,、要理論聯(lián)系實際，這樣學(xué)生就會感到親切,，不知不覺地在思想感情上產(chǎn)生共鳴，從而受到生動深刻的思想教育,。

一切為了學(xué)生,，我認(rèn)為要做好學(xué)生的服務(wù),，主要是幫助學(xué)生能夠有效地進行個別化自主學(xué)習(xí),，必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，采取一些行之有效的措施,。切實轉(zhuǎn)變觀念,，牢固樹立“一切為了學(xué)生”開放教育，以學(xué)生個別化自主學(xué)習(xí)為主,，采用現(xiàn)代信息技術(shù)和教育手段為學(xué)生提供多種媒體教學(xué)資源和多種形式的教學(xué)組織活動,，以學(xué)生為中心提供多種學(xué)習(xí)支持服務(wù)。只有圍繞“以學(xué)為中心”,，才會千方百計尋找資源,，一心一意提供服務(wù)，把搞好對學(xué)生服務(wù)變?yōu)槲覀兊淖杂X行動,，并貫穿于教學(xué)的全過程,，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中的所求所需都能得到較好的滿足。對學(xué)生的支持服務(wù)不只是針對某一個人,、某一門課程,、某一個時期，而是全方位,、多層次,、多功能的縱橫交錯的支持服務(wù)體系。

總之,，通過繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),，使我感到自己的幼師修養(yǎng)有了深一層次的提高,，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入，為今后的教學(xué)奠定堅實的基礎(chǔ),。

反思周記繼續(xù)教育篇十一

“要月考了,！”老師一直提醒著我們！到了考試的前兩個禮拜,，我還到補習(xí)班復(fù)習(xí)功課,，好累喔！我一直不停的抱怨著,，我的書包也好重喔,！我媽媽覺得我好煩喔！有時候我覺得考試很好玩,，可是真正在復(fù)習(xí)的時候,，都會想著為什么會有考試啊,！真的很煩,。

月考前我到了補習(xí)班復(fù)習(xí)功課，老師有幫我們上課和講解,。到了考試的前幾天,，我把所有要的復(fù)習(xí)卷、課本,、習(xí)作等，都有拿出來復(fù)習(xí),，老師和媽媽,、爸爸都還有告訴我，叫我不要太粗心,，可是我好像少根筋的,！有時候考卷明明就很簡單，可是我就是會錯,，都是“粗心”這二個子害的,！害我考不好，所以我這一次一定要加油,！

考試的那一天到了,！第一天我們先考語文與自然，第二天是考數(shù)學(xué),、社會,。在考試前的幾分鐘，聽到老師說要考試了,！我的心臟就會不停的蹦蹦跳和加速,。再寫考卷時,，先把會寫的先寫，再寫剩下的題目,。

考完試了,！再發(fā)考卷的那一剎那，我好緊張喔,！心臟都惠不停的加速,。當(dāng)同學(xué)叫到我時，我有點不愉快,，因為我考的不好,！雖然都九十幾，可是總分還是輸別人,，再加上我又粗心,！真的好煩。

考完試了,！雖然可以放輕松了,！但是下一次的考試我一定要在加油！不要再“粗心”了,。

反思周記繼續(xù)教育篇十二

五一假期已經(jīng)結(jié)束,，相信大家都過的非常開心。今天,，我們開學(xué)的第一天讓我們一起收收心,，回到學(xué)習(xí)的狀態(tài)，那么,，我要和大家談一談我們“期中考試后的反思”,。

首先，要對考試中的失誤或錯誤進行認(rèn)真分析,，反思自己平時的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，這是很多同學(xué)在考試后往往敷衍對待或不屑一顧的。如果你在考試中,，記憶性知識的題目失分過多,，這起碼是你時間投入不足。如果許多簡單的知識應(yīng)用,、運算出錯較多,，則反映出你平時訓(xùn)練不夠，知識遷移,、應(yīng)用能力不強,，這些都與學(xué)習(xí)態(tài)度有問題。書山有路勤為徑，要學(xué)習(xí)真本領(lǐng)沒有勤奮的耕耘是不行的,。第二,，“細(xì)節(jié)決定成敗”，如果考試中你總是審題時看錯題目的條件,、或在有正確思路的情況下而不能正確解決問題,、或書寫時丟三拉四等等，顯然是你平時就缺乏專注,、頑強的意志力,、踏實嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。

另外,，不管這次考試滿意與否,，我們每位同學(xué)都要設(shè)立新的起點，確立新的學(xué)習(xí)目標(biāo),。如果這次考得好,，我們要繼續(xù)堅定信心，以更加飽滿的精神,、更加認(rèn)真地態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去,，從而保持優(yōu)異的成績；即使這次考試考得不好,，我們也不能一蹶不振,、恢心喪氣，我們要靜下心來重新找到自己的新起點,，而后奮斗,、前進。但是,，有的同學(xué)考試沒考好,，這時他就非常的有動力，列出了一大堆的學(xué)習(xí)計劃,，下了一大堆的決心，然而幾天后就又像以前一樣了,，又失去了前幾天的動力,，這樣的同學(xué)，學(xué)習(xí)終究進步不了,。學(xué)習(xí)猶如長跑,，誰懈怠了，誰就會落后,；誰不堅持,，誰同樣也會落后。所以對待學(xué)習(xí)，我們要堅持不懈,，要有滴水穿石的毅力,。

同學(xué)們，或許你因為驕傲而懈怠了自己,，那么,，請你立即養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)踏實的良好習(xí)慣，做好每一個細(xì)節(jié),，相信你不久就會重現(xiàn)英姿,；或許，你因為疏懶而放縱了自己,，那么,，請你立即嚴(yán)格自律，抓住機會,，分秒必爭,，相信你也能成為一飛沖天的雄鷹；或許,，你因為自卑看輕了自己,，那么，請記住,，每一朵花都有開放的權(quán)利,！就從現(xiàn)在抓起，就從基礎(chǔ)抓起,，增強自信,，提高效率，相信成功就在不遠(yuǎn)處,。謝謝!

反思周記繼續(xù)教育篇十三

得意之處：

1,、立足課內(nèi)，聯(lián)系生活實際,，本節(jié)課由生活小常識引入,，如蚊蟲叮咬，痛癢難當(dāng),，我們可以怎么辦,？學(xué)生眾說紛紜，然后教師又給出許多止癢方法,，接著分析止癢原理很自然的就引出了新課：《酸和堿的反應(yīng)》,，同時也會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2,、在預(yù)設(shè)中為學(xué)生留出了足夠的學(xué)習(xí)空間,，如：讓學(xué)生自己設(shè)計探究實驗方案,，鼓勵學(xué)生大膽的發(fā)表自己的見解，學(xué)生的想法是五花八門的,，把空間留給學(xué)生,，讓學(xué)生說一說，互相交流達(dá)成共識,。這樣就可以以說促思,，開啟學(xué)生思維的閘門，從而培養(yǎng)學(xué)生的求異思維,，使學(xué)生在活動中發(fā)展,。

3、學(xué)生按照自己設(shè)計的實驗方案進行探究實驗,，可以培養(yǎng)學(xué)生的動手,、動腦、綜合分析能力,，同時也培養(yǎng)學(xué)生的合作精神.

不足之處：

1,、評價激勵不夠。這篇教學(xué)設(shè)計中教師的激勵性語言很少,，這樣會導(dǎo)致課教研專區(qū)全新登場教學(xué)設(shè)計 教學(xué)方法 課題研究 教育論文 日常工作我的教學(xué)反思堂氣氛不活躍,，學(xué)生對自己的定位不明確，會影響這節(jié)課的教學(xué)效果,。

作,，往往忽略了自己的“對本組探究活動應(yīng)負(fù)的責(zé)任”。 從而造成學(xué)生探究效率低下,。 課堂教學(xué)歷來被稱為“遺憾的藝術(shù)”,，每位教師都會有這樣的教學(xué)體驗：教案初成，往往難以發(fā)現(xiàn)毛??；下課結(jié)束，教學(xué)設(shè)計的疏漏之處不找自見,。教學(xué)反思就是教師自覺地把自己的課堂教學(xué)實踐,，作為認(rèn)識對象而進行全面而深入的冷靜思考和總結(jié)，從而進入更優(yōu)化的教學(xué)狀態(tài),，使學(xué)生得到更充分的發(fā)展,。既是教學(xué)過程的一個必要環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)效益的重要途徑,，又是教師積累教學(xué)經(jīng)驗的有效方法。不斷進行教學(xué)反思,，可以獲得寶貴的經(jīng)驗,、教訓(xùn)，及時發(fā)現(xiàn)新問題，激發(fā)教師把教學(xué)實踐提升到新的高度,，實現(xiàn)教師的自我超越,。

自己想說的幾句話

在每一堂課結(jié)束后，要進行認(rèn)真的自我反思,，思考哪些教學(xué)設(shè)計取得了預(yù)期的效果,，哪些精彩片斷值得仔細(xì)咀嚼，哪些突發(fā)問題讓你措手不及,，哪些環(huán)節(jié)的掌握有待今后改進等等,。同時，要認(rèn)真進行記錄,，主要有三點：

（1）總結(jié)成功的經(jīng)驗,。每堂課總有成功之處，要做教學(xué)的有心人,，堅持把這種成功之處記錄下來并長期積累,，教學(xué)經(jīng)驗自然日益豐富，有助于形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

認(rèn)真反思,，仔細(xì)分析，查找根源,，尋求對策,，以免重犯，使教學(xué)日臻完善,。

（3）記錄學(xué)生情況,。蘇霍姆林斯基說過：“應(yīng)該讓我們的學(xué)生在每一節(jié)課上，享受到熱烈的,、沸騰的,、多姿多彩的精神生活?！苯處熞朴谟^察和捕捉學(xué)生的反饋信息,，把學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難和普遍存在的`問題記錄下來，以利有針對性改進教學(xué),。同時,，學(xué)生在課堂上發(fā)表的獨到見解，?？赏貙捊處煹慕虒W(xué)思路,，及時記錄在案，師生相互學(xué)習(xí),，可以實現(xiàn)教學(xué)相長,。

教師要如饑似渴地學(xué)習(xí)和研究先進的教育教學(xué)理論,，并自覺地運用理論反思自己的教學(xué)實踐、指導(dǎo)自己的教學(xué)活動,，在學(xué)習(xí)中深刻反思,、認(rèn)真消化、并付諸于實踐,。先進的理論往往能讓我們感覺到“山窮水盡疑無路,，柳暗花明又一村”，使我們的教學(xué)進入新的境界,。與此同時,，新課程《數(shù)學(xué)》的知識結(jié)構(gòu)發(fā)生了巨大的變化。作為教師,，在教學(xué)過程中要使知識結(jié)構(gòu)不斷完善,，面對新的挑戰(zhàn)，要與學(xué)生共同進步,。在教給學(xué)生知識之前,，自己首先要精讀教材，鉆研教參,，翻閱大量的參考書,，向其他教師學(xué)習(xí)。因此,，在教給學(xué)生知識的同時,，自己也學(xué)到了許多新的知識，增強了自己求知,、探索的動力,。

每天不間斷地讀書”，“不斷補充其知識的大?！保J(rèn)為，這樣 “襯托學(xué)校教科書的背景就寬了”,，課堂教學(xué)效率的提高將會更明顯,。

任教以來,，盡管工作繁多,，但只要有可能,，我都不放過聽課的機會,，甚至是跨學(xué)科,，一直堅持每周至少聽課兩節(jié)甚至更多,。除了要多爭取觀摩別人的課堂教學(xué),，還要擠出時間來研究優(yōu)秀教師的課堂實錄，從課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、語言表達(dá)、板書設(shè)計,、學(xué)生情況,、教學(xué)效果等各方面，客觀,、公正評價其得失,。對所聽和觀摩的每一堂課都要研究,、思考,、探討，并用以反思自己的教學(xué)，感覺收獲甚多,。各位教師之間,，多開展相互聽課,、觀摩活動,，不但可以避免閉目塞聽、孤芳自賞而成為“井底之蛙”,，而且能夠使我們站在“巨人的肩膀”上高瞻遠(yuǎn)矚,，進行揚棄、集優(yōu),、儲存,，從而走向創(chuàng)新。

教學(xué)反思是一種有益的思維活動和再學(xué)習(xí)活動,。一個優(yōu)秀教師的成長過程中離不開不斷的教學(xué)反思這一重要環(huán)節(jié),。教學(xué)反思可以進一步地激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)的自覺沖動,，不斷的反思會不斷地發(fā)現(xiàn)困惑,，“教然后而知困”,，從而促使自己拜師求教,，書海尋寶,，激活自己的教學(xué)智慧,，探索教材內(nèi)容的嶄新表達(dá)方式，構(gòu)建師生互動機制及學(xué)生學(xué)習(xí)新方式,。

讓我們用反思的力量,，插上智慧的翅膀,，翱翔在新課標(biāo)為大家開拓的一片廣闊的天地中。

反思周記繼續(xù)教育篇十四

初一正是打基礎(chǔ)的階段,，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽,、說、讀,、寫的潛力對以后初中英語學(xué)習(xí)很重要,。因此，我覺得自我肩上的任務(wù)重大,，教學(xué)上不敢有一絲的懈怠,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí),。從各方面嚴(yán)格要求自我,，用心向老教師請教，使教學(xué)計劃及實施有條理,，有組織,，有步驟地開展。

為適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,，結(jié)合本校的實際條件和七年級學(xué)生學(xué)習(xí)英語的實際狀況,，我在教學(xué)中的主要環(huán)節(jié)體此刻以下幾方面：

英文書寫的端正與規(guī)范，是開學(xué)階段務(wù)必要抓好的,。從新生入學(xué)第一次在英語四線格上落筆寫英文字母，就要向?qū)W生們提出要求：任何一位學(xué)生都務(wù)必書寫端正,，否則將會受到懲罰,。嚇唬之余，在最初階段還不妨特意抓幾位敢“頂風(fēng)作案”的學(xué)生,，以懲一儆百,；同時對書寫端正的任何一個學(xué)生都給予鼓勵。之后我驚奇的發(fā)現(xiàn),，那些中文漢字寫的歪歪扭扭的學(xué)生,，英文卻完全能夠?qū)懙氖侄苏瑑叭灰粋€優(yōu)秀生的卷面一般,，感覺很有成就感,。

在后期進行英文寫作評分時，依然貫徹字跡端正者得高分,，否則從重扣分的原則,。經(jīng)過一段時光的狠抓整治,，同學(xué)們構(gòu)成一個端正書寫的良好氛圍。本文由一齊去留學(xué)修改整理,。

英語作為一門語言,，讓學(xué)生在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段養(yǎng)成大聲朗讀，敢于開口是十分必要的,。在日常教學(xué)中,，我最害怕不開口的學(xué)生。我認(rèn)為只要他們開口讀,、說英語了,，那么他們這一生學(xué)習(xí)英語都將不會存在任何的障礙了。所以在開學(xué)最初的幾個星期階段,，我個性提醒我的學(xué)生們,，必須要開口出聲且大聲的朗讀英語。針對個別性格內(nèi)向,、羞于開口的學(xué)生,，則要將其列為重點關(guān)注對象，致力于先張口,，再出聲,，最后大聲朗讀。

一天之計在于晨,，這句名言對于英語學(xué)習(xí)來說,，更是如此。早自習(xí)上,，我想盡辦法讓學(xué)生們?nèi)プx,，以不一樣的形式，朗讀不一樣的資料,，充分挖掘?qū)W生們讀的潛能,，讓學(xué)生們都能開口說英語。

很多時候我們不得不承認(rèn),，學(xué)生的英語考試成績是和學(xué)生的單詞量完全成正比的,。新目標(biāo)英語這套教材的單詞量大是眾所周知的。為了讓學(xué)生從識記單詞拼寫這個繁重的負(fù)擔(dān)中解脫出來,，我想我們就應(yīng)在第一時光向全班學(xué)生講述正確的識記單詞拼寫的方法,，同時幫忙其摒棄他們在小學(xué)階段可能業(yè)已構(gòu)成的死記硬背的方法。在教學(xué)過程中,，我堅決要求學(xué)生依據(jù)單詞發(fā)音來識記單詞的拼寫,。所以在單詞教學(xué)方面，我一般遵循三步走的順序,。1,。跟讀,。讓學(xué)生先學(xué)會讀單詞，做到看到單詞,，讀音能夠脫口而出,。2。記住漢語意思,。能夠由老師報中文解釋,，學(xué)生讀出英文單詞；在課堂句型操練中,，進一步鞏固單詞的讀音和中文意思的聯(lián)合掌握和運用,。3。最后才要求學(xué)生開始識記單詞的拼寫,。事實上,，此時由于學(xué)生對很多單詞的過目率十分的高，他們可能已經(jīng)在不知不覺中掌握了本單元里為數(shù)不少的新單詞的拼寫了,。

此外,，在新目標(biāo)英語教材的starters和前幾個單元部分，我想最好能堅持每一天滲透“直拼法”拼寫規(guī)則,，逐步引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成利用單詞讀音來識記單詞拼寫的習(xí)慣,。

在開學(xué)階段，對單詞識記的聽寫檢查方面,，我們最好是能因生而異,，區(qū)別對待。我們既要讓所有學(xué)生認(rèn)識到單詞拼寫識記的重要性以及單詞拼寫但是關(guān)的嚴(yán)重后果,，同時我們也要避免一小部分學(xué)生可能因為單詞聽寫但是關(guān),，而產(chǎn)生對英語的畏學(xué)、厭學(xué)心理,。

不一樣的英語老師對音標(biāo)的出現(xiàn)時機看法不一樣,。我想只要適合班級學(xué)生特點和自我教學(xué)風(fēng)格的，都是可行的,。盡管如此，我個人認(rèn)為在七年級下學(xué)期或八年級上學(xué)期再逐步滲透音標(biāo)教學(xué),，可能更為合理,。因為經(jīng)過七年級上學(xué)期的英語學(xué)習(xí)之后，每個學(xué)生各自都會自覺不自覺的構(gòu)成一套適合自我的英語學(xué)習(xí)方法與方式,，隨后我們增加音標(biāo)的教學(xué),，以促進他們進一步自學(xué)英語的效果，能夠說是水到渠成,，一氣呵成了,。

并且一個班級中,，肯定有部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)薄弱，他們對字母掌握都是似懂非懂,，如果我們在七年級開學(xué)階段立刻引入音標(biāo),，我想無疑大大的加重了這一部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，這同樣可能導(dǎo)致他們產(chǎn)生畏難心理,，甚至放下英語學(xué)習(xí),。

此外，音標(biāo)教學(xué)的目的無非是為了讓學(xué)生能夠利用音標(biāo)自學(xué)單詞,，所以我比較同意利用滲透教學(xué),，在一段時期內(nèi)逐漸地讓學(xué)生認(rèn)識大部分的音標(biāo)，逐步的掌握利用音標(biāo)拼讀大部分單詞,；而不要急著在兩,、三節(jié)課里專門進行音標(biāo)教學(xué)。相信學(xué)生在之后的英語學(xué)習(xí)中,，會越來越熟練的運用音標(biāo)自學(xué)單詞的,。

課堂活動模式

英語課堂上的同桌對話模式，我想就應(yīng)一向被提倡,。因此,，在七在教學(xué)過程編排上，也盡量多的編排對話操練,，以爭取讓學(xué)生有盡量多的機會展示,，尤其是每個單元的sectiona（包括sectionb的前半部分）句型，更是有必要以兩人或四人一組等模式充分操練,。而此時,，教材后面的聽力材料則完全能夠作為早自修朗讀資料，其中個別超綱單詞,，不妨也加以解釋,，以作為擴展學(xué)生單詞量的一個輔助手段。

如今利用網(wǎng)絡(luò)資源共享,，我們能夠獲得豐富的教案設(shè)計,、課件素材、課本錄音,、教材圖片甚至完整的flash或video等教學(xué)資料,。即使如此，我認(rèn)為依然不就應(yīng)全部照搬挪用,，而就應(yīng)利用所獲得的教學(xué)資源進行二次整理與加工,，使之更適合自我的教學(xué)風(fēng)格與班級學(xué)生學(xué)習(xí)特點。

同時,，針對自我的課堂模式及教學(xué)程序,，我們還能夠?qū)ｉT為自我制作一個課件模板,，這將為我們?nèi)粘┈嵉恼n件制作帶來很大的便利。

后進生控制與轉(zhuǎn)化

眾所周知,，英語學(xué)習(xí)的兩極分化現(xiàn)象,，是令我們英語老師最頭痛的。我們甚至能夠發(fā)現(xiàn),，即使在小學(xué)畢業(yè)生中,，就已經(jīng)存在必須程度上的兩極分化了。為此,，在七年級開學(xué)階段,，根據(jù)初步的觀察、調(diào)查與測試,，盡快掌握班級中英語學(xué)習(xí)后進生的狀況,，并且在教學(xué)過程中給予更多的關(guān)注與關(guān)心，持續(xù)地給予他們精神上的鼓勵,，用心幫忙他們重樹學(xué)好英語的信心,，在課堂設(shè)計上更多的向后進生傾斜，并努力取得學(xué)生家長的配合,?？傊扇∫磺写胧┛刂撇⒖s小班級內(nèi)英語學(xué)習(xí)后進生的數(shù)量,，并非完全不可能的事情,。

綜上所述，經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，一部分同學(xué)成績有所提高,，在本學(xué)期期中考試中我所任教兩個班級也取得了較好的成績。七年級開學(xué)階段只要我們英語老師用心去教,，只要我們學(xué)生用心去學(xué),，相信我們就能圓滿的完成英語教學(xué)工作，為學(xué)生之后的更高層次的'英語學(xué)習(xí)奠定扎實的基礎(chǔ),。