在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

數(shù)學(xué)期末教學(xué)反思篇一

很快又到了期末,，隨之而來的便是復(fù)習(xí)課,。如何上好復(fù)習(xí)課是一個(gè)值得好好思考的問題。下面談?wù)勎覍?duì)上好復(fù)習(xí)課的一點(diǎn)想法：

1,、首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,。可以讓學(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容,，哪些內(nèi)容最有趣,，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容,，問題銀行中還有什么問題沒解決,，等等。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法,。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況,，明確再努力的目標(biāo)，教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，為有針對(duì)性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向,。

2、以游戲活動(dòng)為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。游戲是低年級(jí)兒童最喜歡的活動(dòng),。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí),，在復(fù)習(xí)中玩，在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展,。如在復(fù)習(xí)乘法口訣這部分知識(shí)的時(shí)候,，通過讓學(xué)生玩對(duì)口令、接龍,、鉆山洞等游戲,，加深對(duì)口訣的記憶。又如復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)鐘表的時(shí)候,，不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí),，這樣學(xué)生會(huì)厭倦的?？梢宰寣W(xué)生拿出學(xué)具鐘或者手表,，自己來動(dòng)手播一播，加深印象,。

3,、與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時(shí)同樣要把數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系,?？梢栽O(shè)計(jì)一些生活情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察，提出數(shù)學(xué)問題,，解決數(shù)學(xué)問題,。可以讓學(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問題,，然后在全班中交流,。學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)即是生活,，而且各方面都得了發(fā)展,。

4、把本學(xué)期所學(xué)知識(shí)分塊歸類復(fù)習(xí),，針對(duì)單元測(cè)試卷,、復(fù)習(xí)冊(cè)、作業(yè)中容易出錯(cuò)的題作重點(diǎn)的滲透復(fù)習(xí),、設(shè)計(jì)專題活動(dòng),，滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識(shí)。專題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化,，給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì),。

5,、關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，進(jìn)行耐心的輔導(dǎo),。后進(jìn)生往往接受知識(shí)的能力比其他學(xué)生慢,。所以，對(duì)于后進(jìn)生光是課上的復(fù)習(xí)還是不夠的,，我除了自己幫助他們解決難題意外,，我還給他們課后請(qǐng)了“小老師”進(jìn)行“一幫一”互助活動(dòng),，通過尖子生的影響和幫助使他們成績(jī)有所提高,。

數(shù)學(xué)期末教學(xué)反思篇二

經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的辛苦教學(xué),終于又到了期中考試，本次考試主要檢查了學(xué)生半學(xué)期來對(duì)基本知識(shí)學(xué)習(xí),、掌握的程度,，也是檢驗(yàn)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，當(dāng)然更是檢查教師教學(xué)是否面向全體,，是否提高學(xué)生的整體水平,。以此達(dá)到查漏補(bǔ)缺，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量的目的,。考完之后,，回顧一下自己的課堂教學(xué),，面對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生，如何提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),？我覺得應(yīng)該從以下幾點(diǎn)進(jìn)行反思并改進(jìn)：

第一,，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)信心,。在平日的教學(xué)中,，要?jiǎng)?chuàng)造性使用教材，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一些現(xiàn)實(shí)的情境,，使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生的生活,，不要為了完成任務(wù)而教學(xué)，圍繞書本講書本,，圍繞例題解例題,。多鼓勵(lì)學(xué)得好的同學(xué)，不斷總結(jié)好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與方法,。多表揚(yáng)有進(jìn)步的學(xué)生,，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。只要學(xué)習(xí)信心樹立了,，成績(jī)自然會(huì)上一個(gè)臺(tái)階,。

第二,，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。減少學(xué)生因不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成試卷上所反映的審題不仔細(xì),、看錯(cuò)符號(hào),、漏做試題、漏寫結(jié)果等現(xiàn)象,。對(duì)于一些概念性的題目,，老師平時(shí)要講透，練習(xí)的形式要多樣化,。要培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題,、細(xì)心做題的良好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生全面細(xì)致地分析題意,。

理,、基本概念教學(xué)，上課要深入淺出,，精講多練,，落實(shí)基礎(chǔ)概念，基礎(chǔ)知識(shí),，不能求快,，求高要量力而行。要減少機(jī)械的,、單調(diào)的重復(fù)訓(xùn)練,，而應(yīng)多設(shè)計(jì)一些有層次的變式訓(xùn)練，以提高學(xué)生對(duì)于概念正確地,、全面地認(rèn)識(shí),。減少學(xué)生因錯(cuò)誤地或片面地理解概念造成的失分。

第四,，對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。同時(shí)要多做一些與生活有聯(lián)系的題目，把學(xué)生的學(xué)習(xí)真正引向生活,、引向社會(huì),，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

總之,，我覺得只要我們平時(shí)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),，不斷講究方法與藝術(shù),，相信通過我們師生的共同努力，今后的期終考試一定會(huì)取得進(jìn)步,！

數(shù)學(xué)期末教學(xué)反思篇三

本次參加考試共17人,，平均分96.35分。

第一大題：填空題,。失分率：5.9%在本大題中,，失分較為集中。第1,、2小題均為看圖寫數(shù)并進(jìn)行比較大小的題目,，學(xué)生對(duì)看圖寫數(shù)沒有什么問題，但是把寫出的兩個(gè)數(shù)進(jìn)行比較大小,，學(xué)生沒有正確理解題意,，從而沒有填寫大于或小于號(hào),，而是填的加減號(hào),，從而失分。第4小題看圖填空,，兩名學(xué)生把左右弄錯(cuò),。后面的填空題出現(xiàn)錯(cuò)誤均為學(xué)生馬虎，沒有認(rèn)真聽老師讀題,，從而失分,。

第二大題：算一算。失分率：0.9%本題失分原因是學(xué)生馬虎將湊十法中的分解計(jì)算錯(cuò)誤,。

第三大題：填一填,，連一連。失分率：0

第四大題：看圖列式計(jì)算,。失分率：3.4%本題失分均是因?yàn)閷W(xué)生馬虎,，出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤或者從圖中數(shù)數(shù)出現(xiàn)錯(cuò)誤。

第五大題：解決問題,。失分率：12.2%本題的第一小題題目形式比較新穎,，有的學(xué)生可能沒有正確理解，或是因?yàn)榭磮D認(rèn)小動(dòng)物出現(xiàn)偏差,，從而十分嚴(yán)重,。

通過本次考試，發(fā)現(xiàn)存在以下問題：

1,、復(fù)習(xí)的過程中過于看輕期中考試前的內(nèi)容,，復(fù)習(xí)強(qiáng)度不夠。

2,、學(xué)生存在馬虎的不良習(xí)慣,，或是不認(rèn)真聽老師讀題,，或是計(jì)算粗心大意，或是看圖不認(rèn)真,。

針對(duì)本次考試出現(xiàn)的問題,，在以后的教學(xué)學(xué)習(xí)過程中努力做到：

1、全面復(fù)習(xí),，不能只針對(duì)往年的考試題目進(jìn)行復(fù)習(xí),，要進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，也不能因?yàn)橹R(shí)簡(jiǎn)單而減少練習(xí),。

2,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到認(rèn)真聽老師讀題,，認(rèn)真審題,，認(rèn)真計(jì)算，幫助馬虎的同學(xué)改正其不好的習(xí)慣,。

數(shù)學(xué)期末教學(xué)反思篇四

“分類”是學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到的問題,，在本節(jié)課的教學(xué)中，我首先以自主合作探究的學(xué)習(xí)方式入手,，讓學(xué)生通過把雜亂的物體進(jìn)行有規(guī)律的擺放來切入教學(xué)中,，從而引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，以此來提高學(xué)生主動(dòng)參與的積極性,。在課堂中我讓學(xué)生在小組探究中進(jìn)行交流,，動(dòng)手操作中體會(huì)和掌握新知識(shí)，讓學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)主人,。在整個(gè)教學(xué)中我能關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,，從學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景入手，將知識(shí)與生活緊密地聯(lián)系起來,。同時(shí),，注重學(xué)生的操作，使學(xué)生在實(shí)際的動(dòng)手操作中找出分類的標(biāo)準(zhǔn),，進(jìn)而掌握分類的方法,。在設(shè)計(jì)習(xí)題環(huán)節(jié)中我注意由易到難，有層次,、有梯度,，并在最后一題中設(shè)計(jì)了分類中最難的一道知識(shí)拓展題，來加深教學(xué)難度,。本節(jié)教學(xué)中充分運(yùn)用多媒體課件,，注重了直觀感知，方法科學(xué),，效果明顯,。

在本節(jié)課的教學(xué)中還存在一些不足和不盡人意之處,，應(yīng)該關(guān)注到每一個(gè)孩子，尤其是學(xué)困生和好動(dòng)生,，把每個(gè)學(xué)生從始而終的學(xué)習(xí)狀態(tài)保持下去,。應(yīng)增加小組合作的次數(shù)，充分的利用小組合作學(xué)習(xí)所起到的作用,，對(duì)學(xué)生放手的地方應(yīng)更多一些,，在練習(xí)題處理上還應(yīng)再放手一些，讓學(xué)生先獨(dú)立完成,，同桌交流,，然后再讓學(xué)生匯報(bào)，最后電腦演示,，這樣會(huì)讓每一個(gè)孩子的思維動(dòng)起來,。以上是我對(duì)這節(jié)課教學(xué)的思考，我會(huì)繼續(xù)努力鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),，爭(zhēng)取上好每一堂課,。

數(shù)學(xué)期末教學(xué)反思篇五

時(shí)光飛逝，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,，這個(gè)學(xué)期說緊張忙碌而收獲多多,?？傮w來說,，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，積極探索,，改革教學(xué),，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教,。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來,，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

認(rèn)真?zhèn)湔n，我認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn),，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)反饋，認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),。

增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動(dòng)化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的.積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每1堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

在教學(xué)中如有疑慮,，我能虛心請(qǐng)教老教師及其他老師,。我經(jīng)常在辦公室里與其他老師互相探討教學(xué)上的各種教法，遇到的疑難雜癥,。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí),，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

在布置作業(yè)時(shí)爭(zhēng)取做到有針對(duì)性,，有層次性,。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料,，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每1次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是1項(xiàng)任務(wù),，也不是1件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。例如我班的朱開陽同學(xué),，在上個(gè)學(xué)期后半段,，對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心,，課堂上無心聽講，課后不按時(shí)完成作業(yè),，甚至對(duì)老師產(chǎn)生了逆叛心理,，對(duì)老師的提問不理不睬。這個(gè)學(xué)期針對(duì)這個(gè)情況,，我經(jīng)常找他談心,，給他講故事，課后對(duì)課堂上他不明白的地方加以詳細(xì)講解,，布置給他的作業(yè),，也是有選擇性的，盡量選擇在課堂上講過的練習(xí),，不僅鞏固了他所學(xué)的知識(shí),，同時(shí)給予他學(xué)習(xí)的信心，逐漸地,，他開始認(rèn)真聽講,，不再神游太虛，不再沉默無言,，他能舉手回答問題,，作業(yè)能按時(shí)完成了。

在課堂上,，大部分學(xué)生都能專心聽講,，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成,，例如符桓瑋同學(xué)就會(huì)在課堂上聽講注意力不集中,，例如：孫永森、李英俊的小動(dòng)作太多,，張秀娟,、謝棉任等的寫作業(yè)太慢。為了解決這一系列問題,，我從提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性入手,，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，書寫速度等一些因素分成小組開展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),，在學(xué)生中興起1種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們,，對(duì)于個(gè)別后進(jìn)生幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心,，并且要在平時(shí)多讀多練,，多問幾個(gè)為什么。同時(shí),，有進(jìn)步,，即使很小，我也及時(shí)地表揚(yáng)他們,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期,，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練、認(rèn)真聽講的習(xí)慣,，形成了良好的學(xué)風(fēng),。

本學(xué)期，期中考試我班獲得了年級(jí)組及格率第2名;在優(yōu)秀生比賽中,，我班有13個(gè)學(xué)生分獲1,、2、3等獎(jiǎng),。

應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生更大的積極性,，在教學(xué)中進(jìn)1步的做到精講多練，在教學(xué)方法上形式在多樣1些,，在教學(xué)水平上繼續(xù)提高,，今后我將針對(duì)工作的不足有的放矢的去改進(jìn)，不斷提高,。

數(shù)學(xué)期末教學(xué)反思篇六

一個(gè)學(xué)期過去了,，回顧這個(gè)學(xué)期的教學(xué)，有如下反思：

（一）記教學(xué)日記

教師在自己的教學(xué)過程中或教學(xué)結(jié)束之后,，對(duì)自己教學(xué)得失可以進(jìn)行總結(jié)反思,，這種反思可以從以下幾個(gè)方面入手：從教學(xué)參與者看，可以反思教師的教學(xué)行為得失,。主要涉及到的是教學(xué)方法的反思，如針對(duì)不同類型的知識(shí)（概念,、原理等）是否采用了相應(yīng)的方法,，以及教學(xué)方法與教學(xué)目標(biāo)的適合性，可以反思學(xué)生的學(xué)習(xí)行為得失,，反思教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況；從教學(xué)進(jìn)行的步驟看,，可以反思教學(xué)的導(dǎo)入,，教學(xué)各環(huán)節(jié)的銜接；從教學(xué)內(nèi)容看，可以反思教學(xué)目標(biāo)設(shè)置的合適性,，教材內(nèi)容重點(diǎn),、難點(diǎn)的處理,，單元教學(xué)內(nèi)容在學(xué)科體系中的位置等,。

（二）聽課與評(píng)課

聽課決不是簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)別人之優(yōu)劣,，不是關(guān)注講課者將要講什么,，而是思考自己如何處理好同樣的內(nèi)容，然后將講課者處理問題的方式與自己的預(yù)想處理方式相對(duì)照,，以發(fā)現(xiàn)其中的出入,。教師講課時(shí)并不總是能注意到自己教學(xué)上的得失，但若課后觀看自己的教學(xué)錄像,，特別是與同行、專家教師一起,，邊看邊評(píng),，則更能看出自己在教學(xué)中的長(zhǎng)短。

（三）征求學(xué)生意見

在課堂教學(xué)過程中,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，他們總會(huì)有“創(chuàng)新的火花”在閃爍，教師應(yīng)當(dāng)充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨(dú)到的見解,，同時(shí),，這些難能可貴的見解也是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充與完善，可拓寬教師的教學(xué)思路,，提高教學(xué)水平,。因此，將其記錄下來,，可以作為以后豐富教學(xué)的材料養(yǎng)分,。所以潛心于提高自己教學(xué)水平的教師，往往會(huì)向?qū)W生征詢對(duì)自己教學(xué)的反饋意見,，層次好,、中、差的學(xué)生會(huì)有他們不同的看法,，學(xué)生的某些想法也許教師沒想到,。通過對(duì)他們意見的征詢,，結(jié)合自己的思考，教師可以對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和改進(jìn),。這是教師對(duì)其教學(xué)進(jìn)行反思的一個(gè)重要的渠道,。指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,，不但是高中階段學(xué)習(xí)上的需要,，還會(huì)使學(xué)生受益終生。但好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,，一方面需教師的指導(dǎo),，另一方面也靠老師的強(qiáng)求。教師應(yīng)向?qū)W生介紹高中數(shù)學(xué)特點(diǎn),，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的專題講座,，幫助學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。這里,，重點(diǎn)是會(huì)聽課和合理安排時(shí)間,。聽課時(shí)要?jiǎng)幽X、動(dòng)筆,、動(dòng)口,，參與知識(shí)的形成過程，而不是只記結(jié)論,。教師應(yīng)有針對(duì)性地向?qū)W生推薦課外輔導(dǎo)書,，以擴(kuò)大知識(shí)面。提倡學(xué)生進(jìn)行章節(jié)總結(jié),，把知識(shí)串成線,，做到書由厚讀薄，又由薄變厚,。期中,、期末都要召開學(xué)習(xí)方法交流會(huì)，讓好的學(xué)習(xí)方法成為全體學(xué)生的共同財(cái)富,。我希望我的反思對(duì)下一期高二的教學(xué)有一點(diǎn)幫助,，讓我們的數(shù)學(xué)教學(xué)少走彎路，期末高一數(shù)學(xué)能取得優(yōu)異的成績(jī),！

（四）評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的效果

規(guī)范化的教學(xué)應(yīng)在單元教學(xué)結(jié)束時(shí),，通過多種方式對(duì)自己的教學(xué)效果進(jìn)行檢查。檢查的目的在于了解學(xué)生學(xué)習(xí)的效果,，從而提出自己改進(jìn)的建議,，不論檢查什么內(nèi)容，都包含著對(duì)自己教學(xué)的反思,。這種反思包括以下幾個(gè)方面：嚴(yán)格要求,，打好基礎(chǔ),。開學(xué)第一節(jié)課,，教師就應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)的五大環(huán)節(jié)提出具體,、可行要求。如：作業(yè)的規(guī)范化,，獨(dú)立完成,，訂正錯(cuò)題等等。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的弊病,，應(yīng)限期改正,。嚴(yán)格要求貴在持之以恒，貫穿在學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程,，成為學(xué)生的習(xí)慣,。考試的密度要增加,，如第一章可分為三塊進(jìn)行教學(xué),，每講完一塊都要復(fù)習(xí)、測(cè)驗(yàn)及格率不到70％應(yīng)重新復(fù)習(xí),、測(cè)驗(yàn)應(yīng)經(jīng)?；靡远酱?、檢查,、鞏固所學(xué)知識(shí)。實(shí)踐表明,，教好課與嚴(yán)要求,，是提高教學(xué)質(zhì)量的主要環(huán)節(jié)。學(xué)生完成教學(xué)目標(biāo)的情況,，學(xué)生學(xué)習(xí)中的得失表現(xiàn),，造成得失的原因，大部分學(xué)生在內(nèi)容掌握上存在的一致性傾向,，自己解決這些問題的方法和措施,。

（五）總結(jié)和提煉教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，寫“再教設(shè)計(jì)”

一個(gè)教師在自己漫長(zhǎng)的教學(xué)生涯中,，誰沒有教得得心應(yīng)手的時(shí)候,？誰沒有精雕細(xì)刻的得意之作？誰沒有激情澎湃的創(chuàng)新靈感,？但是這些別人無法領(lǐng)略的“得意之作”,、“成功之法”，不及時(shí)的總結(jié)和積累,，得不到進(jìn)一步的補(bǔ)充和完善,，終歸會(huì)“事過境遷”而“煙消云散”,。因此，在教學(xué)中教師要勤于積累,，善于思考,，一節(jié)課下來，靜心沉思,，摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律,；教法上有哪些創(chuàng)新；知識(shí)點(diǎn)上有什么發(fā)現(xiàn),；組織教學(xué)方面有何新招,；解題的諸多誤區(qū)有無突破；啟迪是否得當(dāng),；訓(xùn)練是否到位等等,。及時(shí)記下這些得失，并進(jìn)行必要的歸類與取舍,，考慮一下再教這部分內(nèi)容時(shí)應(yīng)該如何做,，寫出“再教設(shè)計(jì)”，這樣可以做到揚(yáng)長(zhǎng)避短,、精益求精,，把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度。

以上幾點(diǎn)便是我的一點(diǎn)心得,，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，為今后的教育教學(xué)工作積累經(jīng)驗(yàn),，以便盡快的提高自己。

數(shù)學(xué)期末教學(xué)反思篇七

上中下三個(gè)層次學(xué)生比例均為2：3：1,，本次考試成績(jī)：人均分84分合格率100%,，優(yōu)秀率26%，比平時(shí)考試成績(jī)略差一點(diǎn),，仔細(xì)分析,，學(xué)生失分是這幾種原因造成的。一是因?yàn)樵嚲碇杏幸粋€(gè)超范圍題目,，（第題中的第3小題）,，本冊(cè)內(nèi)容只有口頭提問解答題，學(xué)生沒有接觸過書面提問自列式解答問題,，二是可能小朋友們對(duì)新老師不適應(yīng),。這種正規(guī)考試。

本次一年級(jí)素質(zhì)教育試卷的特點(diǎn)：整個(gè)卷面布局,，難易符合素質(zhì)教育要求,?！叭巳藢W(xué)必須的數(shù)學(xué)”。

有60%基礎(chǔ)題,。如：數(shù)數(shù),，填空，加減法,，看圖列式等都是每個(gè)學(xué)生必須理解掌握的,，在日常生活中也是時(shí)常要用的。并且也是以后繼續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。這樣的基礎(chǔ)知識(shí)試卷中份量較重，全面檢測(cè)了學(xué)生對(duì)本期所學(xué)知識(shí)的掌握情況,?！叭巳藢W(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”，如數(shù)數(shù),，加減法計(jì)算,，基數(shù)序數(shù)概念。

分類,，比大小,，鐘表問題等，都是源于生活,，用于生活,，這就充分體現(xiàn)了他們的價(jià)值所在,。試卷中有主有次,，合理安排檢測(cè)內(nèi)容和題目，并且不是死記硬背能做的,，小朋友們只有在理解的基礎(chǔ)上才能做對(duì),，這樣既檢測(cè)了學(xué)生的理解掌握情況,，又考察了教者平時(shí)教學(xué)是否具有新的思路，新的理念,。素質(zhì)教育是否落到了平時(shí)教學(xué)的實(shí)處,，“不同學(xué)生在數(shù)學(xué)方面有不同發(fā)展”。整個(gè)卷面布局難易就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn),?；A(chǔ)題60%左右照顧全體學(xué)生，大約25%左右中等難度題目,，讓學(xué)生各顯身手,，看誰最樂于思考問題，善于用已掌握的知識(shí)去解覺的問題,。

如：選擇題中的`“十位是2個(gè)位是1”,，小題和“和是10的加法算式”,。如果對(duì)有關(guān)知識(shí)不是理解掌握，就會(huì)被幾個(gè)有聯(lián)系的答案所困感,。分類題也一樣,，兩組分類都有可能被其中一類只有一個(gè)物體而難倒。第九大題3小題雖然有點(diǎn)超范圍,，但能讓學(xué)生去觀察,，思考，然后想辦法去解決問題充分展示小朋友們的各自個(gè)性特點(diǎn),，各自的思路創(chuàng)意,，讓不同學(xué)生有不同的發(fā)展。我覺得也未嘗不可,，既然是重學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展,，又何必去追求考試結(jié)果的完美呢？基于以上試卷特點(diǎn),，所以考試成績(jī)層面分明,。基礎(chǔ)題60分差不多所有學(xué)生都做對(duì)了,，說明學(xué)生對(duì)本冊(cè)內(nèi)容已基本掌握,。但高分不易。出現(xiàn)錯(cuò)誤最多的是分類題,，很多小朋友被一個(gè)物體也是一類所困惑,。選擇題第3。4小題,。第九小題解決問題中的第3小題,，提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題，列出算式,，小朋友們可能對(duì)什么是數(shù)學(xué)問題不懂吧,，所以是花樣百出，秒趣橫生,，笑破肚皮,。

“什么小東是哪媽媽生的？”“小蘭踢了幾個(gè),？”等等,，文不對(duì)題的，提問與列式對(duì)不上號(hào)的真是應(yīng)有盡有,。究其原因：可能是小朋友們年齡小直觀形象思維占上風(fēng)或是課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生的放手不夠,，對(duì)學(xué)生思考問題解決問題的能力培養(yǎng)不夠吧。就此，本人對(duì)本試卷命題方面提一個(gè)自己也在深思的建議：第九題是解決問題中的第3小題,，能否用一個(gè)問題多算式選擇方式出現(xiàn),？或是用圖中條件提出幾個(gè)不同問題，讓學(xué)生對(duì)照不同問題列出不同算式,。教學(xué)有法,，而無定法，在此我也想提出幾點(diǎn)共同探討的教學(xué)建議：一是“激”,，托爾斯泰說過,，“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣”,。

所以教師一定想辦法激活課堂,，讓活的課堂引發(fā)學(xué)生思維活力，變苦學(xué)為樂學(xué),，在輕松愉快中理解知識(shí),，掌握知識(shí)，并且會(huì)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。具體做法：如可選用學(xué)習(xí)的材料盡量帖近生活，使學(xué)生對(duì)獲得的有用知識(shí)本身有濃厚興趣,。再如：多媒體的恰到好處的使用等,。二是“促”，老師盡心盡力搞好組織教學(xué),，因人而異,，因材施教，為學(xué)生最大限度的提供理解知識(shí),，掌握知識(shí)的途徑和空間,。比如：建立平等的師生關(guān)系，讓每個(gè)學(xué)生樂思想說敢說,，從而促進(jìn)他們對(duì)知識(shí)的理解,，提高他們分析問題解決的問題能力。形成創(chuàng)新意識(shí),?！皠?chuàng)”“心術(shù)通而未得，口欲言而必得”,。

為學(xué)生創(chuàng)造有價(jià)值的問題情境,，喚起他們捷徑欲望。如：根據(jù)小朋友們的年齡特點(diǎn)選擇恰當(dāng)動(dòng)畫,，活動(dòng),，故事，游戲，操作,，猜謎等,，都是行之有效的，只要我們有的放矢,，對(duì)癥下藥,，持之以恒，必然會(huì)春風(fēng)化雨,，潤(rùn)物無聲,。

數(shù)學(xué)期末教學(xué)反思篇八

這一次數(shù)學(xué)沒有考好，只考了81.5分,。其實(shí),，這一次的試卷并不難，只是我太粗心,，沒有認(rèn)真審題,，其中有5分是因?yàn)榘逊e看成了和，還有一道判斷題,，是因?yàn)橄脲e(cuò)了單位一,。最可惜的是兩道應(yīng)用題和一個(gè)計(jì)算題。

在考試前,，老師再三的叮囑我們一定要認(rèn)真審題,，可我并沒有把它放在心中。

這一次考試沒考好的原因主要如下：1平時(shí)沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣,，考試的時(shí)候答題粗心大意,、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒有做對(duì),。2沒有做好充分的準(zhǔn)備,。

想要學(xué)好數(shù)學(xué)，首先要上課認(rèn)真聽講,，下課后及時(shí)復(fù)習(xí)預(yù)習(xí),。要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識(shí)點(diǎn)回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程,，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉,。認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，勤于思考,，從某種意義上講,，應(yīng)不造成不懂即問的學(xué)習(xí)作風(fēng)，對(duì)于有些題目由于自己的思路不清,，一時(shí)難以解出,，應(yīng)讓自己冷靜下來認(rèn)真分析題目，盡量自己解決。2要多做題,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。因?yàn)橐雽W(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是難免的,，熟悉掌握各種題型的解題思路,。這樣才會(huì)在做題時(shí)做到又快又對(duì)。3要正確對(duì)待考試,，調(diào)整好正確的心態(tài),。首先，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能,、基本方法這三個(gè)方面上，因?yàn)槊看慰荚囌冀^大部分的也是基礎(chǔ)性的題目,，而對(duì)于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑,，認(rèn)真思考，盡量讓自己理出頭緒,，做完題后要總結(jié)歸納,。

由此可見，要把數(shù)學(xué)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,，了解數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),，使自己進(jìn)入數(shù)學(xué)的廣闊天地中去。

平時(shí)鍛煉自己,，強(qiáng)迫自己養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣；把課堂學(xué)習(xí)放在學(xué)習(xí)的中心地位,，并學(xué)有余力地積極發(fā)展興趣愛好,；考試前做好充分準(zhǔn)備，打一場(chǎng)悲壯徹底,、問心無愧的戰(zhàn)役,。再接再勵(lì)，繼續(xù)努力,，有一句話說的好,，失敗乃成之母！

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數(shù)學(xué)期末教學(xué)反思篇九

時(shí)間毫不停息地走著,，我擔(dān)任一年級(jí)的班主任以及本班的語文教學(xué)工作也一個(gè)學(xué)期了，我也在迅速地成長(zhǎng)著,。這一個(gè)學(xué)期的工作給了我很多磨練的機(jī)會(huì),。在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會(huì)愧對(duì)于教師這個(gè)神圣的職責(zé)?，F(xiàn)反思自己的教學(xué)工作如下：

本學(xué)期,，我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),，使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

一,、自身素質(zhì)的提高

1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,。

參加學(xué)校,、組內(nèi)組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,，注重尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

2,、虛心請(qǐng)教

利用各種機(jī)會(huì),，通過多種方式，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),。開學(xué)一段時(shí)間,，堅(jiān)持每天寫反思，通過網(wǎng)絡(luò)搜索各種與一年級(jí)有關(guān)的知識(shí),，以便盡快掌握一年級(jí)的新的教育教學(xué)的方法,，把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn)。自己遇到不夠明白的地方虛心向去年任教一年級(jí)的老師請(qǐng)教,。

3,、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課：充分利用資源,，為自己上課作好準(zhǔn)備,。同時(shí)，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源,，如課件,、教案,、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文等,，與年級(jí)老師共享,，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。

二,、具體教學(xué)工作

（一）打好漢語拼音知識(shí)的基礎(chǔ)

徑,，如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí)，給孩子每天聽拼音磁帶或看光碟,。用各種方式來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣,。

（二）抓好寫字訓(xùn)練

寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字,，所謂“字如其人”,，看字就能看出一個(gè)人。所以,，在平時(shí)的教學(xué)工作中,，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先,，要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書,、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范,。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖,、描紅,，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢(shì),，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個(gè)一。一拳,、一尺,、一寸,。”

（三）培養(yǎng)學(xué)生的朗讀

我自己是很喜歡讀書的人,，朗讀也是我的強(qiáng)項(xiàng),，所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了,，也就說明把握了文章,。這也可以有利于建立我們的班級(jí)風(fēng)格。所以在平時(shí)的教學(xué)中我特別注意學(xué)生讀書的指導(dǎo),。

首先,，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女讀,、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次,，我注重在閱讀教學(xué)的過程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來,。第三,，注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音、語速,、語調(diào),、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。有感情地讀書也是我的樂趣,，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂，使我的課堂豐富而生動(dòng),。

（四）注重學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)

書香班級(jí)是我們的班級(jí)特色,。從學(xué)生到老師，再到家長(zhǎng),，我們都努力營造讀書的氛圍,。班里還可以看到家長(zhǎng)讀書的感言貼在“繁星點(diǎn)點(diǎn)”上。在開學(xué)初,，班級(jí)給學(xué)生推薦了《365夜兒歌》,，鼓勵(lì)學(xué)生利用學(xué)過的拼音,，自己讀兒歌，在讀兒歌的同時(shí)又更好的掌握了拼音,，一舉兩得,。在此基礎(chǔ)上，我請(qǐng)家長(zhǎng)以“豐收?qǐng)@”的形式,，在家里貼上了各種各樣的蔬菜水果,，上面是孩子們寫的自己喜歡的兒歌，還有應(yīng)該學(xué)習(xí)的生字,。這樣我們每天請(qǐng)2個(gè)孩子來教大家讀自己喜歡的兒歌,，教大家學(xué)習(xí)新的生字，激發(fā)了學(xué)生學(xué)兒歌,、學(xué)生字的興趣,。

我們班上還有圖書角，并鼓勵(lì)學(xué)生能為班上捐出自己的圖書,。通過學(xué)生們的努力,，我班的圖書角的圖書有一定的藏書量。并鼓勵(lì)學(xué)生每天回家也多讀讀課外書,，以此培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀能力,，拓展學(xué)生視野。

（五）做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作,，提高教學(xué)質(zhì)量

一個(gè)班級(jí)44個(gè)孩子,，44個(gè)孩子都不一樣，接受能力也有不同,，面對(duì)孩子們的個(gè)別差異性,，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生,，都以良好的心態(tài)接納他們,，他們以更多的關(guān)心和愛護(hù)，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí),，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,。特別是班上一個(gè)小男孩，開始時(shí)還很不適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí),、生活,，我找來他的爸爸媽媽，通過各方面的努力,，他的學(xué)習(xí)明顯進(jìn)步了。

三,、存在的問題與不足：

1,、雖然注重了學(xué)生的主體性,，但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問題，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性,，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo),。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要。

2,、教學(xué)方法不夠新穎,，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力,，掌握更多理論知識(shí)的基礎(chǔ)上,，注重實(shí)踐，多向其他老師學(xué)習(xí),。

3,、教師機(jī)智有待提高，面對(duì)課堂上學(xué)生的不同問題,，要求我們更要在備課時(shí),，不僅備教材，還要備學(xué)生,，注意預(yù)設(shè)和生成,，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)高效課堂。

4,、注意對(duì)不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法,，縮小學(xué)生間的差異。

5,、學(xué)生語言能力的培養(yǎng),。培養(yǎng)學(xué)生語言條理性、完整性,，也是一年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn),。

在這學(xué)期的教學(xué)過程中，我始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念,，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神,，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地,。而作為一名年輕教師,，我也知道自身存在著許多不足，我會(huì)利用各種機(jī)會(huì),，不斷的充實(shí)自己,。今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn),，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。不辜負(fù)學(xué)校對(duì)我的期望和培養(yǎng),。

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數(shù)學(xué)期末教學(xué)反思篇十

引導(dǎo)語：在教學(xué)實(shí)踐中要提高教學(xué)效果，達(dá)到教學(xué)目的,，必須在引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的全過程上做好文章,。以下是百分網(wǎng)小編分享給大家的初二數(shù)學(xué)期末教學(xué)反思2017，歡迎閱讀!

課改的目的是為了發(fā)展學(xué)生,，讓學(xué)生表現(xiàn)欲望得到釋放,，從而獲得成就感，并在情感能力上得到提升,，從而提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī),。通過一學(xué)期的課改實(shí)踐，已基本上實(shí)現(xiàn)期初制定的目標(biāo),，也取得了一定的成績(jī)：

教育觀念的轉(zhuǎn)變是教育改革發(fā)展的先導(dǎo);這一學(xué)期來,，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在頭腦中構(gòu)筑先進(jìn)的現(xiàn)代教育觀念體系,，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，實(shí)現(xiàn)教師的教學(xué)角色轉(zhuǎn)變。

課改的著重點(diǎn)是抓好轉(zhuǎn)變教師觀念,，變革學(xué)習(xí)方式,，努力創(chuàng)設(shè)自主合作，探究的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境,，著力于教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,。立足于學(xué)生的發(fā)展，積極推進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改進(jìn),，其方法是：

學(xué)生的自我探究式學(xué)習(xí)表現(xiàn)在：教師只是給出要解決的問題,，解決問題的.思路方法、工具等都由學(xué)生自己來探究解決,，這樣提高了學(xué)生分析問題和解決問題的能力,，磨練了意志，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力,，塑造了學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì),。

在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，積極提倡合作精神,，充分提供合作條件,。在學(xué)生對(duì)問題的研究和實(shí)踐過程中，幾乎人人都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，雖然不是每個(gè)學(xué)生都是全面的和最優(yōu)秀的,，但是合作小組表現(xiàn)的結(jié)果都是最優(yōu)秀的,，這樣不但化解了教師對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)的難度，還提高了解決問題的效益,。

在實(shí)際的教學(xué)過程中，我總覺得缺少一種活躍性,。出現(xiàn)此情況的原因主要有以下幾種：

1,、學(xué)生底子薄，而且學(xué)生搜集數(shù)學(xué)信息資料存在著局限性,，導(dǎo)致著學(xué)生嚴(yán)重的動(dòng)不起來,。

2、課堂中的學(xué)生缺少質(zhì)疑,。少了質(zhì)疑,，也就少了對(duì)抗，少了對(duì)抗,，也就少了知識(shí)的生成,，少了生成，也就少了情感的愉悅,。

2,、評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能運(yùn)用的不太好。

1,、更好的讓學(xué)生挖掘教材,，針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際情況，在每次預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)案的時(shí)候,，把學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)置的盡量少些,，而且是由易到難，讓每位學(xué)生能在課堂中打開思維,，這樣不僅能達(dá)成目標(biāo),，更重要的是讓學(xué)生能對(duì)目標(biāo)進(jìn)行深刻認(rèn)同和理解。

2,、關(guān)于質(zhì)疑的問題,。在班內(nèi)設(shè)置了質(zhì)疑小組，讓他們對(duì)每節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容提出質(zhì)疑,，引起學(xué)生們的強(qiáng)烈的探究欲望,，從而使學(xué)生獲取更多的有關(guān)這節(jié)課的知識(shí)。

3,、評(píng)價(jià)學(xué)生要適當(dāng),。特別要對(duì)中差生多一些表揚(yáng)，使他們建立學(xué)習(xí)的自信心，但也不能為了表揚(yáng)而表揚(yáng),，那樣就會(huì)失去評(píng)價(jià)應(yīng)有的光環(huán),。評(píng)價(jià)學(xué)生要綜合學(xué)生的各個(gè)方面，評(píng)價(jià)方式要多樣化,，一個(gè)會(huì)心的微笑,、一個(gè)欣賞的手勢(shì)……不管用哪種評(píng)價(jià)方式一定要發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能。

雖然我的課堂在一些細(xì)節(jié)上還存在問題,，有待我去提高,。但我相信只要有探索和改變的勇氣，我相信我的課堂會(huì)越來越精彩,。

數(shù)學(xué)期末教學(xué)反思篇十一

這個(gè)學(xué)期由于工作的需要我接任了一年級(jí)的數(shù)學(xué),，這對(duì)我來說是一個(gè)大的挑戰(zhàn)。責(zé)任促使我做好工作,，無怨無悔的做好工作,。這期間我灰心過，氣餒過,，但更多的是鼓起勇氣向前進(jìn),，快兩個(gè)月過去了，很有必要小結(jié)一番,。

1,、不局限教材，要靈活運(yùn)用教材,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹亟M,。例如：教學(xué)“第幾”，我拋開教材中靜止的畫面,，利用教室中活生生的資源,，讓幾個(gè)學(xué)生上來排隊(duì)，全班同學(xué)來猜第5個(gè)小朋友是誰,，然后讓第5個(gè)小朋友跳一跳,，看看和同學(xué)們猜的是否一致。

2,、要信任學(xué)生,，一年級(jí)的學(xué)生一樣具有無限的創(chuàng)造潛能。只要給學(xué)生充分思考的時(shí)間和空間,，他們的創(chuàng)造潛能是無限的,。如教學(xué)“6的組成”時(shí)，學(xué)生不僅能總結(jié)出5種組成方法,，還會(huì)把5種方法并成3種,。

3,、要充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，如在教學(xué)“分類”時(shí),，學(xué)生通過對(duì)各種東西進(jìn)行分類,，發(fā)現(xiàn)可以按顏色分、按大小分,、按用途分,、按形狀分、按材料分等,。分鞋子時(shí),，學(xué)生把皮鞋放一層，涼鞋放一層,，并能說出人按高矮來排隊(duì)時(shí)，矮在前,，高在后,；人按男女分，上廁所時(shí)男的上男廁,，女的上女廁,。學(xué)生把分類思想與生活實(shí)際結(jié)合起來，充分體驗(yàn)了分類的用途,、好處,。

1、我雖然參加了過培訓(xùn),，看了較多的課改書籍,，理論上明白該怎樣做，但在實(shí)施中往往還會(huì)變樣,。雖然思想開放,，也大膽嘗試新的教法，但在課堂組織方面顯得有點(diǎn)無力,，秩序不是那么好,，學(xué)生一聲高于一聲，做什么的都有,，再好的教學(xué)設(shè)計(jì)也無法實(shí)施,。

2、像好多課得準(zhǔn)備很多的材料,，但平時(shí)上課,，自己本來就很忙，不可能一一去準(zhǔn)備的,。

3,、現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用還不夠。學(xué)校的有些設(shè)施也跟不上，像我們學(xué)校還算好了,，有多媒體教室,，但沒有配套的課件等。

4,、一年級(jí)學(xué)生起點(diǎn)不同是令老師們頭疼的問題（這在我們學(xué)校顯得更為嚴(yán)重,，農(nóng)民工子女較多）。在教學(xué)中,，常常會(huì)出現(xiàn)好生“吃不飽”,，差生“撐不了”的局面。如何對(duì)不同程度的孩子因材施教呢,？這又是一個(gè)頭疼的問題,。

1、自己的教育觀念需要不斷更新,，教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高,。比如學(xué)生不懂的問題，有些學(xué)生站起來想解答,，可是我們就是不讓,，偏要自己點(diǎn)一個(gè)學(xué)生起來講；又如學(xué)生列出的式子是對(duì)的,，但由于不合常規(guī),，而我一時(shí)沒想透就不予肯定等（當(dāng)然這有時(shí)我也怕考試不這樣考），都暴露出自己的教學(xué)觀念還跟不上學(xué)生的發(fā)展需要,，還有待進(jìn)一步學(xué)習(xí)提高,。

2、要加大宣傳力度,，轉(zhuǎn)變其他人的觀念,，但家長(zhǎng)對(duì)教師的做法未必理解。有些家長(zhǎng)認(rèn)為現(xiàn)在的孩子怎么質(zhì)量這么差,，計(jì)算都不如以前熟練了等,，這些都是對(duì)課改要求不理解的反應(yīng)。

數(shù)學(xué)期末教學(xué)反思篇十二

我平時(shí)不上課不認(rèn)真,，數(shù)學(xué)竟然還到90,，為此，我想出了幾個(gè)辦法,。

1)在做題前,，時(shí)刻要記得看題目;

3)平時(shí)多做一些不一樣類型的題，這樣就會(huì)對(duì)大多數(shù)題型熟悉,，拿到試卷心中就有把握;4)適當(dāng)做一些計(jì)算方面的練習(xí),，讓自我不在計(jì)算方面失分,。我想如果我能做到我以上提到的這幾瞇，我必須能把考試中的失誤降到最低,。因此,，我必須會(huì)盡力做到以上幾點(diǎn)的。

在下一次考試中,，我必須會(huì)盡自我最大的努力做到最好,。

數(shù)學(xué)期末教學(xué)反思篇十三

教師不能只把教案寫的詳細(xì)周全，滿足于“今天我上完課了,，改完作業(yè)了,，完成教學(xué)任務(wù)了?！倍鴳?yīng)該常常反思自己的教育教學(xué)行為,，記錄教育教學(xué)過程中的所得,、所失、所感，為不斷創(chuàng)新,，不斷地完善自己,，為不斷提高教育教學(xué)水平。教師要反思的內(nèi)容很多,，但以下幾個(gè)方面經(jīng)常反思是非常重要的。

一、 總結(jié)精彩片斷,，思考失敗之處

一堂成功的數(shù)學(xué)課，往往給人以自然,，和諧,，舒服的享受。每一位教師在教材處理,，教學(xué)方法，學(xué)法指導(dǎo)等諸方面都有自己的獨(dú)特設(shè)計(jì),，在教學(xué)過程會(huì)出現(xiàn)閃光點(diǎn)。能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的精彩導(dǎo)課語,，在教學(xué)過程中對(duì)知識(shí)的重難點(diǎn)創(chuàng)新的突破點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過渡語,，對(duì)學(xué)生做出的合理贊賞的評(píng)價(jià)語等諸方面都應(yīng)該進(jìn)行詳細(xì)記錄，供日后參考,。在教學(xué)過程中,，每節(jié)課總會(huì)有這有那的一些不盡人意的地方，有時(shí)候是語言說話不當(dāng),，有時(shí)候是教學(xué)內(nèi)容處理不妥,，有時(shí)候是教學(xué)方法處理不當(dāng),，有時(shí)候練習(xí)習(xí)題層次不夠,，難易不當(dāng),。等等對(duì)于這些情況,，教師課后要冷靜思考，仔細(xì)分析學(xué)生冷場(chǎng),、不能很好掌握知識(shí)這方面的原因,。對(duì)情況分析之后，要做出日后的改進(jìn)措施,，以利于在日后的教學(xué)中不斷提高,，不斷完善。

二,、 反思自己的教育教學(xué)行為是否對(duì)學(xué)生有傷害

班級(jí)中有一位男學(xué)生陳建數(shù)學(xué)成績(jī)是倒數(shù)的,，平時(shí)又特別調(diào)皮，經(jīng)常上課不認(rèn)真聽講,。一天下課他拿著作業(yè)本到我面前,，小心翼翼地問：“田老師，這道題怎么做,？”我接過本子,，一看，見是我早上課堂里剛剛講完的習(xí)題,，他還沒訂正好,。我心頭的怒火不打一處來，“你上課在做什么,？我不是剛剛才講過的題目,？”

我這么兇的對(duì)待他，我想這個(gè)學(xué)生也許現(xiàn)在還會(huì)記得我當(dāng)時(shí)那副兇巴巴的面孔,。如果是位好學(xué)生,，我想我會(huì)心平氣和的為他講解一遍。即使他上課沒有聽,。靜下來想一想,，我這樣做是不是太偏心了？事實(shí)上,，我壓根兒就沒想過這樣做有什么樣的后果,？我想他是用了很大勇氣才敢來問我，被我這么一吼,，怕是弄巧成拙,，本想他能改正不認(rèn)真聽課的缺點(diǎn)，現(xiàn)在可能會(huì)使他更不喜歡聽數(shù)學(xué),，上數(shù)學(xué)課了,。同時(shí)我也輕而易舉的把他的上進(jìn)心給扼殺了。

雖然學(xué)生只是小孩子,，但他們也有自尊,。蘇霍姆林斯基在給《教師的建議》里說：“任何時(shí)候都不會(huì)給孩子不及格的分?jǐn)?shù)”，其用意是希望教師任何時(shí)候都要保護(hù)學(xué)生的自尊心,。

三,、 反思教育教學(xué)是否讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到了不同的發(fā)展。應(yīng)該怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué),，教師會(huì)說要因材施教,。可實(shí)際教學(xué)中,，又用一樣的標(biāo)準(zhǔn)去衡量每一位學(xué)生,，要求每一位學(xué)生都應(yīng)該掌握哪些知識(shí)，要求每一位學(xué)生完成同樣難度的作業(yè)等等每一位學(xué)生固有的素質(zhì),，學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)能力都不一樣，對(duì)學(xué)習(xí)有余力的學(xué)生要幫助他們要更高層次前進(jìn),。平時(shí)布置作業(yè)時(shí),，讓優(yōu)生做完書上的習(xí)題后，再加上兩三道有難度的題目,，讓學(xué)生多多思考,，提高思含量。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，則要降低學(xué)習(xí)要求,，努力達(dá)到基本要求。布置作業(yè)時(shí),，讓學(xué)困生,，盡量完成書上的習(xí)題，課后習(xí)題不在加做,，對(duì)于書各別特難的題目可以不做練習(xí),。

四、 反思自己的教學(xué)是否真正在談到了教學(xué)目標(biāo),。哪種教法真正能完成教學(xué)目標(biāo)呢,？

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確了義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo),，提出從知識(shí)與技能，數(shù)學(xué)思考,，解決問題,，情感與態(tài)度等四個(gè)方面來進(jìn)一步闡述。

第一種教法是教師教知識(shí),，學(xué)生記知識(shí),，是一種填鴨式的教學(xué)

第二種教法，教師試圖幫助學(xué)生理解所學(xué)的知識(shí),，但是忽略了學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生,，教師替代了學(xué)生的學(xué)習(xí)，無法使每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)有意義,，有興趣,，使學(xué)生全心的投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)。

第三種教法,，學(xué)生通過自己操作,，自己學(xué)習(xí)，來理解和掌握知識(shí),。在完成知識(shí)與技能,，數(shù)學(xué)思考，方面有較好的作用,。但對(duì)于后面兩個(gè)目標(biāo)有所欠缺,。學(xué)生的情感，興趣沒有盡情發(fā)展,。

第四種教法,，通過學(xué)生的聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，通過驗(yàn)證聯(lián)想,，使學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師給了足夠的思考空間,，通過驗(yàn)證進(jìn)而概括,，使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。從而積極愉快的進(jìn)入到運(yùn)用,。幫助學(xué)生理解和掌握了知識(shí),，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，也幫助學(xué)生在乘法與加法進(jìn)行建構(gòu),，使學(xué)生獲得了真正的發(fā)展,。

人無完人，我們只有在教學(xué)工作中,，多多反思,，改正教學(xué)中的缺點(diǎn)與不足,，不斷進(jìn)步，不斷完善,，才能使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

數(shù)學(xué)期末教學(xué)反思篇十四

本次數(shù)學(xué)試卷的命題內(nèi)容比較全面，難易適度,，有的題比較靈活。既能檢測(cè)出學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力,，又能考查學(xué)生的靈活應(yīng)變能力,，是一份不錯(cuò)的試卷。

這次考試共設(shè)四道大題,，包括了二年級(jí)上冊(cè)所學(xué)內(nèi)容,，題型多樣，涵蓋面廣,，有口算,、`填空、選擇,、計(jì)算,、統(tǒng)計(jì)、畫圖,、解決問題,，體現(xiàn)了新課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)。從卷面來看,，學(xué)生的字跡工整,，卷面比較整潔，書寫還算認(rèn)真,。

存在的問題及原因：

1,、學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從整個(gè)班級(jí)的試卷中,，存在個(gè)別學(xué)生字跡潦草,，作圖不規(guī)范的現(xiàn)象，說明學(xué)生日常書寫習(xí)慣不好,，態(tài)度不夠認(rèn)真,。

2、學(xué)生的計(jì)算能力有待加強(qiáng),?？谒闩c筆算是二年級(jí)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，同時(shí)是學(xué)生認(rèn)為最簡(jiǎn)單又最容易出錯(cuò)的內(nèi)容,。試卷中設(shè)計(jì)的口算,，只有四分之一的學(xué)生能夠得滿分,，說明孩子們的計(jì)算能力需加強(qiáng)。

3,、學(xué)生分析問題和解決問題的能力較上學(xué)期有了一定的提高,。但是個(gè)別學(xué)生的解決問題能力還是有待加強(qiáng)，對(duì)解決問題的審題還是不夠仔細(xì),。

4,、少數(shù)學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣，

改進(jìn)措施：

繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。

繼續(xù)加強(qiáng)計(jì)算的訓(xùn)練，以便提高學(xué)生的計(jì)算能力,。

學(xué)習(xí)中對(duì)點(diǎn)滴進(jìn)步給予及時(shí)鼓勵(lì),以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,樹立學(xué)習(xí)的自信心,。

繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及檢查的習(xí)慣。

數(shù)學(xué)期末教學(xué)反思篇十五

一個(gè)學(xué)年的工作又接近尾聲,?；叵脒@一學(xué)期的工作有欣喜、有感動(dòng),、有收獲也有著困惑和遺憾,，這更是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐,、探索,、提高的過程?；仡櫡此?，我覺得自己在語文教學(xué)方面主要做法有：

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（1）潛心讀書的習(xí)慣,。我班學(xué)生男女生人數(shù)平均，學(xué)生好動(dòng),、活潑,，但大多數(shù)不喜歡看書。為此我讓學(xué)生搜集家中的適宜讀物進(jìn)行整理,，編訂了“讀書筆記”,，利用可利用的時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣。同時(shí)結(jié)合語文課本中“培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”中的“寫讀書筆記”這一內(nèi)容讓學(xué)生讀書,、寫筆記,、做手抄報(bào)。這樣一來很好的激發(fā)了學(xué)生的讀書興趣,，這些本來無書可讀的學(xué)生也因?yàn)橄嗷サ慕涣鞑粌H有書可讀而且好書不少,。那些向來喜歡吵吵鬧鬧不斷的孩子一有空就會(huì)捧起書來讀,，班內(nèi)紀(jì)律隨之好了一些。

（2）自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)上,，我首先從課堂上入手，對(duì)一些閱讀課文重在引導(dǎo)學(xué)生讀熟,、讀好,，對(duì)內(nèi)容的理解卻不做深入地講解，而只是拋給學(xué)生一些問題進(jìn)行引領(lǐng),，讓學(xué)生自己閱讀,、體驗(yàn)成功。

（3）自由表達(dá)的習(xí)慣,。學(xué)生進(jìn)入高年級(jí)自然而然的開始沉默寡言,，變得保守起來,。我盡量的鼓勵(lì)學(xué)生,，并運(yùn)用各種激勵(lì)手段：語言的肯定、贊許的眼神,、表揚(yáng)的手勢(shì),。除此之外我還鼓勵(lì)學(xué)生用小紙條或是手機(jī)短信和我交流，努力使自己成為學(xué)生的朋友,，讓學(xué)生因?yàn)橄矚g我而喜歡語文,、喜歡閱讀。

（4）按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣,。這個(gè)班有個(gè)別學(xué)生不完成作業(yè)的習(xí)慣,，為此我很是頭疼。本學(xué)期,，我充分發(fā)揮班干部的作用：小組長(zhǎng)必須查清本組的作業(yè)方可上交,，學(xué)習(xí)委員進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、上報(bào),。這樣一來每天無需老師點(diǎn)名,，對(duì)班內(nèi)學(xué)生完成作業(yè)的情況一目了然，一些學(xué)生也因此而精心起來,，按時(shí)完成作業(yè),。對(duì)于剩下的一些學(xué)生則通過個(gè)別談心、動(dòng)員家長(zhǎng)等方法督促學(xué)生完成作業(yè),。

2,、努力提高課堂教學(xué)的效率。

本學(xué)期我在課堂教學(xué)中力求做到“務(wù)本,、求實(shí),、創(chuàng)新”,，一方面積極地參加各類學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟其中新的理念,、好的方法,，結(jié)合自己班內(nèi)的實(shí)際情況進(jìn)行合理的安排、設(shè)計(jì),，努力讓我的語文教學(xué)更具特色,，形成獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高語文教學(xué)質(zhì)量,。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”,。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際,，靈活上好每一堂課,，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),，不同類型的課,，不同學(xué)生采用不同的批改方法，使學(xué)生對(duì)語文更有興趣,，同時(shí)提高學(xué)生的語文水平,。

3、認(rèn)真撰寫教學(xué)隨筆,。

教師要想盡快的成長(zhǎng)起來,，就要學(xué)會(huì)不斷的反思、提高,。每天課后我都會(huì)認(rèn)真反思這一節(jié)課的得失并認(rèn)真地記錄下來,，有時(shí)只是一個(gè)個(gè)教學(xué)片斷，有時(shí)只是短短的幾句甚至是發(fā)生在我與學(xué)生之間的故事,。我覺得寫教學(xué)隨筆一方面是一個(gè)反思,、提高的過程，另一方面也是搜集,、整理資料的過程,，我從中受益匪淺。在課余時(shí)間,，我還會(huì)閱讀一些教學(xué)專著,，如《給教師的一百條建議》，并積極撰寫讀后感。

4,、想方設(shè)法提高學(xué)生的習(xí)作水平,。

還記得第一次將孩子的作文本收上來時(shí)的驚訝：這些孩子好像都不會(huì)寫作文，怎么辦,？對(duì),，首先要讓學(xué)生喜歡上寫作。于是盡量創(chuàng)造輕松的習(xí)作氛圍,，給予學(xué)生鼓勵(lì)性的評(píng)語等,。這學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)身邊的優(yōu)秀更有激勵(lì)性,，于是我經(jīng)常讓學(xué)生欣賞班內(nèi)的優(yōu)秀習(xí)作,，并將一些好的習(xí)作進(jìn)行整理修改，然后讓孩子們輪流閱讀,。有時(shí)我把孩子們的習(xí)作發(fā)到網(wǎng)上,。有時(shí)我會(huì)將每一個(gè)學(xué)生的習(xí)作精心挑選，有的學(xué)生是整篇文章,、有的學(xué)生只有只言片語,，這樣一來使學(xué)生在習(xí)作方面很有成就感，從而更加的喜歡習(xí)作,，習(xí)作水平也相應(yīng)的提高很快,。

5,、關(guān)注學(xué)困生,、找準(zhǔn)契機(jī)，促進(jìn)學(xué)生整體提高,。

面對(duì)班內(nèi)學(xué)生成績(jī)兩極分化嚴(yán)重的現(xiàn)象,，我將課后的時(shí)間更多地投向?qū)W困生，尋找它們身上的閃光點(diǎn),，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。沒有不想上進(jìn)的學(xué)生，關(guān)鍵在于老師怎樣去教育,。對(duì)于一個(gè)班而言,，只有整體成績(jī)提高了才是真正的優(yōu)秀。關(guān)注學(xué)困生,，讓我受益不少,！