制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。計劃為我們提供了一個清晰的方向,，幫助我們更好地組織和管理時間,、資源和任務。下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

小學語文教研組工作計劃篇一

認真學習進修校教育工作的精神,，以貫徹落實新課改《語文課程標準》和“問題引領,、合作探究”教學模式為契機，緊緊抓住教學主渠道,，以學生為本,、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心,、以校本研究為主要方式,，繼續(xù)落實教學常規(guī)、規(guī)范,，落實,、優(yōu)化教學過程，扎扎實實地提高教學質(zhì)量。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際,，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺,，全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力。

(一)進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理,，提高教學效率

1,、教研組活動：定時、定點,、定主題內(nèi)容,，定中心發(fā)言?；顒討浴罢n改”的精神為指導,，正確把握教學目標，同時確立一個專題研究目標,，以提高研究的實效性,。此外，老師要根據(jù)通知準時高質(zhì)量參與活動,。

2,、備課：做到“三備”，即備目標,，備教材,，備學生。加強集體備課意識,，注重資源共同分享,，做到備課要“深”。(教案每月檢查1次)

3 ,、上課：努力提高教學藝術,，做到：求實、求真,、求活,、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體,，利用網(wǎng)上信息資源,，拓寬學習時空，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，不斷提高課堂教學效益,。師生對話應講普通話，老師板書寫規(guī)范字,，課后寫好教學反思,。

4、作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷,，高質(zhì)量”的教學思想,，批改要“細”，要規(guī)范,、及時,，注重糾錯及情況反饋,。(作業(yè)檢查每月1次)

5,、輔導：做好自己對學生導優(yōu)輔差的工作。要因材施教,，經(jīng)常分析學生,，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵,，利用課外活動時間做好分層指導,，使每個學生都能充分發(fā)展。

(二)深化教學研究,，開展校本教研,，提高教學實效。

1,、組織教師繼續(xù)學習《新課程標準》,，改革課堂教學方式，促進師生發(fā)展,。每周二下午第三節(jié)下課后為語文教研組活動，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益,，共同提高,。內(nèi)容包括：

(1)樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系,，營造積極,、向上、和諧,、寬松,、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷,，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識,。

(2)堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學生語文運用,、實踐能力的同時,，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。

(3)積極倡導自主、合作,、探究的學習方式,，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間,，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題,，分析問題，解決問題,，在主動實踐過程中積累,、感悟。

(4)突出學生主體地位,，將教學過程看成是老師,、學生、文本間平等對話的過程,。珍視學生獨特的感受,、體驗和思維方式，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

(5)樹立大語文教學觀,，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外,，學習內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會,，提高學習效率,。

(6)講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性,，嘗試課外作業(yè)階梯式,，讓不同學生學有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念,，包括建立學生的錯題記錄(鼓勵老師們都去實踐),。

2、聽課：組內(nèi)公開課必聽,，邊聽邊思,，及時評注，提倡老師相互之間多學習,，多交流,。 新教師和青年教師要多聽課。

3,、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課,。每位教師每學期至少開一節(jié)課,。上課、說課,、聽課,、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔,。

4,、利用“問題引領、合作探究“的教學模式這一優(yōu)勢,，提高本校語文教育教學質(zhì)量,。

5、開展師生共讀及學生寫讀書筆記的活動,，加強小學語文閱讀習慣的培養(yǎng)研究,。

(三)搞好學科活動,，拓寬學生學習領域,，提高學生綜合素質(zhì)。

1,、原則：盡量讓更多的孩子參與到活動中來,，在參與中運用、在參與中體驗,。各個年級語文老師要鼓勵學生課外閱讀,，激發(fā)閱讀的興趣。一二年級逐步培養(yǎng)閱讀興趣和能力,，三,、四、五,、六年級閱讀感悟,，培養(yǎng)初步的文學修養(yǎng)，做好讀書筆記,。

2,、開展我校“讀課外書,，寫規(guī)范字”活動,。

一本書，創(chuàng)生一個特色班級,，一個故事,，創(chuàng)新一次特色活動，豐盛的閱讀大餐,，激越我們的才氣,，豐富多彩的活動,，煥發(fā)了校園的生機和活力。本學期,，為培養(yǎng)學生受益終生的良好習慣著想,，從學生長久發(fā)展著眼，引導教師從本學期開始著手,，在小學階段長期抓兩點,，“讀課外書，寫規(guī)范字”

3,、做好學科整合,。如：語文與信息科技的整合，高年級學生可利用信息課查找資料及寫話練筆,。語文與德育整合,，結(jié)合活動寫小練筆等等。

4,、開展古詩詞及名家名篇誦讀活動,。

小學語文教研組工作計劃篇二

下面是計劃網(wǎng)小編為大家整理的2018小學語文教研組工作計劃，歡迎大家閱讀,。更多相關內(nèi)容請關注計劃網(wǎng)工作計劃欄目,。

2018小學語文教研組工作計劃

一、教師情況分析

語文教研組教師共6人,，教師素質(zhì)優(yōu)良,，教學工作負責，年輕教師充滿活力,，在教育教學方面都有自己獨特的方法,，整體水平較高。在上學期的教研活動中,，各位老師都能支持工作,，積極參加教學研討活動，積極組織學生參加各項競賽,。相信在新的學期里全體語文教師一定能夠團結(jié)協(xié)作,，取得更優(yōu)異成績。

二,、工作目標和內(nèi)容

1.積極支持和配合學校的教育教學工作,，開展“音樂習字”和“大量閱讀”的校本實驗，各班營造讀書氛圍,，養(yǎng)成學生愛讀書的習慣;開展以“小學生經(jīng)典美文誦讀訓練”為主題的教學研討活動和學科競賽,，打造書香校園，讓學生的語文素養(yǎng)全方位協(xié)調(diào)發(fā)展,。

2.穩(wěn)步提升教育教學質(zhì)量,，深入開展課堂教學研究,，向課堂要質(zhì)量,把課堂作為主陣地。執(zhí)行學校制定的教育教學常規(guī),，把教導處關于備課,、上課以及作業(yè)的常規(guī)要求落實到位，爭取在期末上級調(diào)研考試中語文平均分,、及格率,、優(yōu)良率進入坂田第一。

3.“小學生經(jīng)典美文誦讀訓練”課題研究繼續(xù)進行,，各備課組確定好誦讀內(nèi)容,，堅持利用語文課/早讀/思品和閱讀課進行訓練。

4.積極組織參加各項比賽,。

5.發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢,，備課組長督促引導，溝通交流教學方法,，發(fā)揮有經(jīng)驗老師的.傳幫帶作用,集中群體智慧,。教師要在分析理解教材、鉆研教學方法,、準備教案教具上多花心思,，保證實效。

6.抓實常規(guī)教學管理,，備課和作業(yè)布置都要講究質(zhì)量和效果。教定期相互交流聽課,，每學期至少聽課10節(jié)以上,，多反饋交流，共同提高,。每月檢查一次教案和作業(yè),，重點落實教學目標、重點,、難點的把握,，教具的準備，教學環(huán)節(jié)的設計,。教師堅持寫教后記或教學反思,。作業(yè)布置科學合理，精而巧,，有利于知識點的落實和鞏固,。

總結(jié)起來就是：注重過程，提高質(zhì)量;作業(yè)規(guī)范,，活動創(chuàng)新;考試嚴格,。

語文教研組活動計劃

一,、指導思想

認真學習進修校教育工作的精神，以貫徹落實新課改《語文課程標準》和“問題引領,、合作探究”教學模式為契機,，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本,、以質(zhì)量為魂,、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式,，繼續(xù)落實教學常規(guī),、規(guī)范，落實,、優(yōu)化教學過程,，扎扎實實地提高教學質(zhì)量。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際,，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺,，全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力。

二,、具體措施

(一)進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理,，提高教學效率

1、教研組活動：定時,、定點,、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言,?；顒討浴罢n改”的精神為指導，正確把握教學目標,，同時確立一個專題研究目標,，以提高研究的實效性。此外,，老師要根據(jù)通知準時高質(zhì)量參與活動,。

2、備課：做到“三備”,，即備目標,，備教材，備學生,。加強集體備課意識,，注重資源共同分享，做到備課要“深”,。(教案每月檢查1次)

3 ,、上課：努力提高教學藝術,，做到：求實、求真,、求活,、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體,，利用網(wǎng)上信息資源,，拓寬學習時空，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，不斷提高課堂教學效益,。師生對話應講普通話，老師板書寫規(guī)范字,，課后寫好教學反思,。

4、作業(yè)：作業(yè)設計要“精”,，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范,、及時,，注重糾錯及情況反饋,。(作業(yè)檢查每月1次)

5、輔導：做好自己對學生導優(yōu)輔差的工作,。要因材施教,，經(jīng)常分析學生,，善于捕捉學生閃光點,，熱情鼓勵,，利用課外活動時間做好分層指導,，使每個學生都能充分發(fā)展,。

(二)深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。

1、組織教師繼續(xù)學習《新課程標準》，改革課堂教學方式,，促進師生發(fā)展,。每周二下午第三節(jié)下課后為語文教研組活動,，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益,，共同提高,。內(nèi)容包括：

(1)樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系,，營造積極,、向上,、和諧、寬松,、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷,，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識,。

(2)堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學生語文運用,、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染,。

(3)積極倡導自主、合作,、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析,，給學生足夠的時間和空間,，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題,，解決問題，在主動實踐過程中積累,、感悟,。

(4)突出學生主體地位,，將教學過程看成是老師,、學生、文本間平等對話的過程,。珍視學生獨特的感受,、體驗和思維方式，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

(5)樹立大語文教學觀,，溝通課本內(nèi)外,，課堂內(nèi)外,，學習內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學習和應用的渠道,，增加語文實踐機會,，提高學習效率。

(6)講求訓練手段的多樣性,，提高練習有效性,，嘗試課外作業(yè)階梯式,，讓不同學生學有所獲,，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學生的錯題記錄(鼓勵老師們都去實踐),。

2,、聽課：組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思,，及時評注,，提倡老師相互之間多學習，多交流,。 新教師和青年教師要多聽課,。

3,、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學期至少開一節(jié)課,。上課,、說課、聽課,、評課做到全員參加,。并收齊研究課的全部資料存檔。

4,、利用“問題引領,、合作探究“的教學模式這一優(yōu)勢，提高本校語文教育教學質(zhì)量,。

5,、開展師生共讀及學生寫讀書筆記的活動，加強小學語文閱讀習慣的培養(yǎng)研究,。

(三)搞好學科活動,，拓寬學生學習領域，提高學生綜合素質(zhì),。

1,、原則：盡量讓更多的孩子參與到活動中來，在參與中運用,、在參與中體驗,。各個年級語文老師要鼓勵學生課外閱讀，激發(fā)閱讀的興趣,。一二年級逐步培養(yǎng)閱讀興趣和能力,，三、四,、五,、六年級閱讀感悟，培養(yǎng)初步的文學修養(yǎng),，做好讀書筆記,。

2、開展我?！白x課外書,，寫規(guī)范字”活動。

一本書,，創(chuàng)生一個特色班級,，一個故事，創(chuàng)新一次特色活動,，豐盛的閱讀大餐,，激越我們的才氣,，豐富多彩的活動，煥發(fā)了校園的生機和活力,。本學期,，為培養(yǎng)學生受益終生的良好習慣著想，從學生長久發(fā)展著眼,，引導教師從本學期開始著手,，在小學階段長期抓兩點，“讀課外書,，寫規(guī)范字”

3,、做好學科整合。如：語文與信息科技的整合,，高年級學生可利用信息課查找資料及寫話練筆,。語文與德育整合，結(jié)合活動寫小練筆等等,。

4、開展古詩詞及名家名篇誦讀活動,。

小學語文教研組工作計劃篇三

本學期我校語文教研組以新的課改理念為導向,，以教師為主體，經(jīng)過磨課,、試課,、上課等環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮各年級備課組的作用,，展現(xiàn)教研組研究,、指導、服務的職能,，以全面提高教學質(zhì)量為目標,，努力提高語文課堂教學效率，扎實有效開展語文學科教學研究,。

1,、營造歡樂課堂教學，讓學生歡樂學習,、體驗語文學習的歡樂,。

2、創(chuàng)低年級特色課堂教學,，1-2年級學生識字量達2000字以上;中高年級繼續(xù)抓好課堂寫作,，搞高寫作水平。

3,、按時保證質(zhì)量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)工作,。

4,、創(chuàng)立“優(yōu)秀教研組”，積極參加各種活動,，切實加強學科組教學研究,，提高學科組教學研究本事，爭取好成績,，爭當優(yōu)秀教研組,。

1、結(jié)合學校實行課改方案,，繼續(xù)深化我校小學語文課堂改革

讓課程改革更加深入,，我們善于總結(jié)經(jīng)驗，研究解決課程改革中出現(xiàn)的新問題,，具體看語文教學是不是體現(xiàn)了語文的本質(zhì)與規(guī)律,，在新學期里，我們要做到備課要精心,，上課要認真,。

(1)1-3年級創(chuàng)特色教學，繼續(xù)進行趣味教學,，強化直映識字教學,。4-6年級探討作文教學，強化學生表達本事,。

(2)切實做好每一次教研組的教研活動,，做到活動前有中心議題，活動中有記錄,，活動后有分析,，并及時上傳學校博客。

2,、加強教研組常規(guī)管理,。

加強學校教學質(zhì)量監(jiān)控，經(jīng)過各種形式對教學計劃,、備課,、課堂教學、復習考試,，質(zhì)量分析等各個環(huán)節(jié)全程關注,。

(1)各教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃。在教學中,，要異常重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養(yǎng),，做好輔優(yōu)補差的工作。

(3)挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界,。

本學期,，我校語文教研組利用本校教研活動和團體備課時間，加強各年級備課組的管理,，完善團體備課制度,，建設好語文學科資源，為教學供給有效的資源共享,，由備課組制定分組備課,，其他教師進行修改補充，制定電子教案,。

(4)充分利用團體備課,，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓,，集思廣義,，進行教研活動，把課文吃透,、吃準,、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂,，充滿人文關懷的課堂,，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂,，充滿教學智慧的課堂。

(5)每人每學期聽課不少于10節(jié),，同時做好聽課記錄及聽后反思,。

(6)養(yǎng)成多看書，看好書的習慣,，多參加校內(nèi)外的專題講座,、教材培訓、教學交流和觀摩等活動,。

(7),、抓好學生的書寫工整，提出練字要求:

a,、1-2年級鉛筆字,，3~6年級白板字鋼筆字。

b,、具體練字時間:中午午休時間及班主任安排的寫字課,。

c、教研組、備課組可組織練字活動比賽促使這項工作的進行,。

3,、強化青年教師專業(yè)水平，使教師教學素養(yǎng)的全面提升,。

4,、積極參加教研室組織的教研活動。組織學生參加各種作文競賽,，進取向報刊投稿,。

5、各備課組精心組織語文活動,。

1,、四五六年級檢查:

1)、語文課堂作業(yè)本(全批全改)

2),、學期考試吧(有眉批,，有教師點評，教師評價等級)

3),、定期周記或者學生日記,。(有教師檢查記錄)

2、二,、三年級檢查:

1),、語文課堂作業(yè)本(全批全改)

2)、考試吧(有眉批,，有教師點評,，教師評價等級)

3)、生字抄寫,。(全批全改)

3,、一年級檢查:

1)、語文課堂作業(yè)本(全批全改)

2),、生字抄寫以及寫話本,。(全批全改)

三月

1、團體備課,。

2,、研討課安排

四月

1、語文活動,。

(1),、一、二年級寫字比賽,。

(2),、三,、四年級鋼筆字比賽。

(3),、五,、六年級作文競賽。

2,、教學常規(guī)檢查

3,、總結(jié)通報上月業(yè)務檢查情景

五月

1、檢查學生作業(yè),。

2,、進行期中考試。

3,、各年級小結(jié)期中測試情景,，明確后半學期的目標

4、語文活動

(1),、一,、二年級朗誦比賽。

(2),、三,、四年級趣味語文競賽。

(3),、五,、六年級手抄報比賽。

5,、教學常規(guī)檢查與上報,。

六月

1、檢查學生作業(yè)本和教師教案,。

2,、各年級制訂期末復習計劃。

3,、組織1--6年級期末測試。

4,、教研組工作總結(jié),。

5、教師收集有關資料及教學心得,，并上交論文或案例,。

6、進行全面復習,。

7,、期末復習考試。

小學語文教研組工作計劃篇四

一、指導思想

本學期,，我們語文教研組認真學習貫徹上級教育部門,、新課程標準的精神，以《學校工作計劃》和《教導處工作計劃》為指導,，立足校本教研,，以提高教學質(zhì)量為中心，狠抓實效,，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展,。教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質(zhì)量,，培養(yǎng)學生的人文素質(zhì),。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度,，規(guī)范教學常規(guī)管理,，提高教研質(zhì)量，提升教師教學水平,，促進學生的綜合素質(zhì)提高,。

二、工作目標

(一)學好理論,，更新觀念,，提高素質(zhì)

語文教學應按照語文和語文學科的特點，適應的社會需求,，強化語文的人文性,、實踐性、實用性,，提高學生的語文素養(yǎng),。為了適應這種新形勢，不被淘汰,，我們?nèi)w語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點：

1,、認真學習先進的教育教學理論，通讀一,、二本理論專著,。結(jié)合語文教學實踐，通過專題學習和討論,，提高自身的理論素養(yǎng),，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀,。

2,、及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢,，開拓視野拓寬語文改革思路;同時，結(jié)合自己的教學實踐,，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗,，不斷練好自身的語文教學“內(nèi)功”。

3,、緊密結(jié)合教育教學實際和課題研究,，并根據(jù)自身的需要，確定學習重點,，講究學習方式,，提高學習效率。

(二)狠抓常規(guī),，改革教學,，提高效率

1、對照新的課程標準的要求,，真正樹立教師的服務意識,，轉(zhuǎn)變學生的學習方式;改革陳舊、呆板,、單調(diào)的語文課堂教學模式,，研究和設計科學、新穎,、活潑,、開放型的語文課堂教學模式;語文課堂要注重激活學生的求知欲，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力,，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng);堅決做到面向全體學生,，照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要,，研究和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結(jié)構的最優(yōu)化,，大大提高語文課堂教學效率。

2,、加強常規(guī)調(diào)研,，確保減負增效。青年老師每學期每人至少上一節(jié)教研課,，教研組成員,，非特殊原因，盡量參加,，課后，及時評課,。

(三)加強課題研究,，注重學生素養(yǎng)

語文教學應當在教給語言知識的同時,，著重于引導應用，培養(yǎng)學生的言語能力,。這就要求我們在語文教學中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的教育思想,，培養(yǎng)學生的應變能力和創(chuàng)新能力。為此,，我們要加強課題研究,，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。

(四)培養(yǎng)青年教師,，促其健康成長

青年教師是我們語文教研組的中堅力量,，而教研組、備課組正是培養(yǎng)新教師的主陣地,。各語文教師之間要加強交流,，資料共享，相互切磋,，共同提高,，尤其是使新教師能盡快提高、成熟,，使青年教師發(fā)揮他們的主動力,。

三、具體工作安排

九月份

1,、根據(jù)班級實際,，制訂好語文教學計劃。

2,、進一步抓好學習規(guī)范養(yǎng)成性教育,。

3、第一次教研活動,，討論并制訂教研組工作計劃,。

4、學生詩歌朗誦比賽,。

5,、進行月考。

十月份

1,、學生寫字比賽,。

2、集體備課的聽課,、評課活動,。

3、學生作業(yè)檢查,，評比,。

4,、學生班級內(nèi)朗讀比賽。

5,、組內(nèi)教師互聽課,、評課活動。

6,、進行月考,。

十一月份

1、學生班級間課文朗誦比賽,。

2,、組內(nèi)教師互聽課、評課活動,。

3,、討論期中全面素質(zhì)評估事項，期中檢查,。

4,、集體備課聽課、評課活動,。

十二月份

1,、集體備課。

2,、“一課多上”,，組內(nèi)教師互聽課、評課活動,。

3,、組內(nèi)老師專題座談會。

4,、課外閱讀知識競賽,。

5、進行月考,。

一,、月份

1、制定復習計劃,。

2,、教研組整理活動資料，撰寫工作總結(jié),。

3,、教研組上交工作總結(jié)。

4、組織學生期末考試,。

5,、期末試卷分析。

小學語文教研組工作計劃篇五

一,、指導思想

本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以新的課改理念為導向,，以學校工作計劃為核心,，以《小學語文課程標準》為引領，圍繞“立足課堂,，深化課改,，提高課堂有效性”的教研主題，以研促教,，立足課堂,，扎實有效開展語文學科教學研究，努力提高語文課堂教學效率,，努力實現(xiàn)“扎實,、高效”的教學，培養(yǎng)學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力,，全面提高學生的綜合素質(zhì),，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。

二,、工作目標

1,、教學常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。進一步完善,、規(guī)范教學行為，促使語文課堂教學有效益,，教育教學有實效,。

2、健全以課堂教學研究為核心的教研,，立足校情開展教研活動,。

3、開展豐富的語文活動,，促進學生學習積極性與語文能力的提高,。

4、加強科研指導,，大力推進語文學科中的研究性學習,，倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式,。

5,、精心打造自主高效課堂(模路,、小組打造和課堂評價標準設計);

6、強化集體備課和教研活動,，進行課程整合與開發(fā),。

7、繼續(xù)深入開展教材,、教學用書及課程標準的學習,，確保語文課堂教學研究，每位教師努力做到讓語文課堂教學煥發(fā)生命活力。通過寫教學隨筆、個案積累，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，創(chuàng)出佳績,。

三,、主要工作

1,、加強教研組建設,，構建“學習型教研組”,。

(1)認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念,。明確形勢發(fā)展要求,，學習新課程,，在思想上樹立新課程意識,，更好地為課堂教學服務,，為學生服務,。

(2)堅持集體學習研究和個人自學相結(jié)合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學習者,。除了參加學校規(guī)定的學習內(nèi)容之外,，個人根據(jù)自己的實際情況，制定自修內(nèi)容,，重在提高個人的素質(zhì)品味,。

(3)教學常規(guī)的學習。認真抓好學校教學常規(guī)的學習,，每位老師要經(jīng)常對照檢查,。

2,、嚴格執(zhí)行和落實教學常規(guī),，強化教學管理。

教學常規(guī)包括教學準備,、課堂教學,、批改與輔導、教學評價,、教學研究等方面,。本學期要抓好教學常規(guī)的執(zhí)行與落實,。每個月都要有針對性地進行教學常規(guī)的檢查。

(1)以提高課堂教學質(zhì)量為中心，以優(yōu)化教育教學為目標,，以轉(zhuǎn)變教學方式為重點,，提高教學質(zhì)量管理，把學校的教學要求落到實處,。

(2)抓緊抓好備課工作,，備教師要根據(jù)年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計劃，落實提高教學質(zhì)量的措施,，把培養(yǎng)學生的學習能力放在首位,。

(3)積極開展集體備課活動，形成導學案,。本著“功夫在課前,，成績在課上”的原則，要做到“三定”(即定時間,、定地點,、定主備人)，按照“個人主備——集體評議——研究修改——展示反思”的思路,，強化集體備課,。要力求改變照抄照搬教案，與上課相脫節(jié)的現(xiàn)象,。備課時,，應注意及時吸收新的教學信息，優(yōu)化教學過程,，完善自己的備課思路,，要注意學習與借鑒，但切忌照搬照抄,。嘗試大單元教學,，備課時，要在深入分析每個單元(或每個系列)教材的基礎上,。

(4)加強組內(nèi)聽課評課活動,。要認真填寫聽課記錄，不能弄虛作假,。加強評課活動,，發(fā)揚教學民主，濃厚教研氣氛,。

(5)重視教學質(zhì)量的考評工作,，認真做好教學的測評工作。各語文教師要根據(jù)年級的教學實際,，搞好教學測評,，搞好教學質(zhì)量的研究與分析，及時發(fā)現(xiàn)問題,，提出改進意見和建議,。同時在質(zhì)量教學質(zhì)量考查的同時，還要重視學生口試的檢查與閱讀量的檢查,，提高學生的口頭表達能力和創(chuàng)新實踐能力,。另外,，平時作業(yè),，要根據(jù)學生的實際盡可能布置教師自己設計的作業(yè),，少做練習冊，多布置開放性的作業(yè),，少做標準答案,，在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點，特別要重視學生的寫字,、朗讀,、寫作、讀書等方面的訓練,，把學生的語文素養(yǎng)和能力的提升列入到考查內(nèi)容上來。

(1)大力推進自主高效課堂(構成要件：操作流程(模式),、導學案,、小組建設、學習目標,、自學,、合作學習、探究學習,、展示,、反饋、檢測,、評價)導學案編寫,、學習小組建設和課后檢測三個項目，以課堂為陣地,，精心組織,，分階段實施，努力實踐“自主學習,、交流展示,、分層訓練”的課堂教學模式，由“建?！弊呦颉俺瞿,！保_立學科模式,。

(2)教研組根據(jù)學校教學計劃要求,，積極開展教學實踐活動，各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何優(yōu)化課堂教學結(jié)構,，在年級組互相聽課,，共同提高。

(3)完善集體備課制度，提高整體教學水平,。本學期,，我們語文教研組利用本校每周的教研活動和集體備課時間，加強集體備課的管理,，完善集體備課制度,，建設好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享,。每組選本單元的重點課文進行研究,、討論，指定中心發(fā)言人,，談教法談學法,，其他教師進行修改補充，努力追求課堂教學的新境界,，挖掘教材的精髓,，集思廣義，進行教研活動,，把課文吃透,、吃準、吃精,。使課堂變成充滿生命力的課堂,，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂,，充滿語文魅力的課堂,，充滿教學智慧的課堂。

(4)積極發(fā)揮骨干教師的引領作用,，為青年教師創(chuàng)造學習和鍛煉的機會,，使青年教師迅速成長起來，提高教育教學質(zhì)量,。青年教師要將磨課當作自己成長的舞臺,。

(5)師徒結(jié)對，同伴互助,。本學期,，我們語文組將進一步加強這個方面的管理,，讓“師徒結(jié)對,，同伴互助”真正發(fā)揮它應有的功效,，真正做到促進教學相長,。

(6)繼續(xù)加強新課程實施的研究。著重加強對一年級的漢語拼音教學,、二年級的識字教學,、三至六年級主要以加強習作指導和作文講評的研究為中心,，深化教學改革，不搞花架子,，做到“真實,、有效”。

(7)鼓勵教師開展教學反思,。語文教師要錘煉自己的教學語言,，讓自己的課堂教學語言變得準確,、生動,、形象，為學生示范,。

(8)繼續(xù)開展語文小課題的研究,。強化小課題的研究與管理，及時總結(jié),、交流,、推廣小課題研究成果;圍繞課題開展學科教研活動，解決教學存在的問題,，使教師的反思能力,、研究水平在研究的過程中得到進一步的提升。

2016年春季小學語文教研組工作計劃

一,、指導思想,。
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以學校與教導處的工作計劃為指導,，以學生為本,，以質(zhì)量為魂，以課堂教學為中心,，以校本培訓為載體,，結(jié)合本教研組教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍,，為學生提供廣闊有趣的語文學習空間,。課堂教學以精講、互動,、高效為指導,，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質(zhì)量,，培養(yǎng)學生的人文素質(zhì),。進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理,，強化語文教學工作中的研究,、服務,、指導等功能，全面提高語文課堂教學水平及業(yè)務能力,，扎扎實實提高教學質(zhì)量,。

二、工作要求及措施

(一)深化教學研究,，開展校本教研,，提高教學實效。

組織教師繼續(xù)學習《新課程標準》,，改革課堂教學方式,，促進師生發(fā)展。

(二)努力提高課堂教學質(zhì)量,。

1,、課堂上堅持"精講、互動,、高效"的原則,，繼續(xù)落實課堂教學評價機制，確立以活動促發(fā)展的意識,。通過舉辦不同年級的課堂教學展示研討活動,，多評議切磋，多交流碰撞,，在活動中發(fā)現(xiàn),、研究、解決所遇問題,。要切實轉(zhuǎn)變學生學習的方式,，將充分的自主學習、有效的合作學習,、適度的探究學習緊密結(jié)合起來,，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮,。

2,、加強教師教學過程管理。本組教師要積極切磋教法學法,，積極上好實踐課,、研究課，開展評課交流,，及時反思,、提煉和總結(jié)經(jīng)驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織,，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學習和合作學習,，加強教研組信息化建設步伐,，整體促進教研組業(yè)務水平的提高，爭創(chuàng)學校先進教研組,。

二,、悉心指導，優(yōu)化服務,，規(guī)范語文教學常規(guī)管理,。

1、加強備課,，注重合作,，做到資源共享，切實注重教學效果,，提高整體教學質(zhì)量,。

2,、教師要堅持參加縣教研活動,，外出聽課的教師應及時將新的信息在教研活動時進行反饋、交流,。每個教師不僅明確自己本年級的教學目標和所擔負的教學任務,，而且對其它年段的教學目標和要求也有較清楚的了解，以求上下滲透,，知識銜接自然,。

3、鼓勵教師多讀書,，常交流,，不斷鉆研業(yè)務，精益求精,。

三,、課后輔導：堅持面向全體，因材施教,，大面積提高的宗旨,。

1、任課教師要根據(jù)學生的平時表現(xiàn)和各次測試成績,，查找出學生學習困難的原因,。制定幫教輔導計劃，組建幫教小組,，發(fā)揮幫教小組長的作用,，使學習困難學生在同學的幫助下提高上來。教師要對學習困難學生采取“三優(yōu)先”政策,，即優(yōu)先調(diào)動學習困難學生學習的積極性,，優(yōu)先提問學習困難學生,，優(yōu)先批改學習困難學生作業(yè)。時刻關注學生的動態(tài),，經(jīng)常與其家長保持聯(lián)系,，幫助他們在原有基礎上提高。

2,、加強教學質(zhì)量檢測分析,。堅持章節(jié)把關，跟蹤問題,，把教學監(jiān)控過程落實到位,。科學,、合理地做好各單元檢測內(nèi)容,，通過檢測，解決教學中存在的問題,，采取相應對策,，不斷改進教和學的方法。

3,、本學期結(jié)合縣市舉辦的經(jīng)典誦讀比賽和第二屆“七彩語文杯”作文大賽,，為學生創(chuàng)建展示自己的舞臺。

四,、常抓不懈,，加強教研組建設。

1,、教研組活動定時,，定點，定主要內(nèi)容,，定中心發(fā)言人,。

2、教研組活動要在“實”字上下功夫,，在“研”字上求發(fā)展,，使教研活動經(jīng)常化,、專題化和規(guī)范化,。結(jié)合本學期的教學展示活動，將學習新課標與學習新課程理念研究課堂教學結(jié)合起來,，努力促進教師教學行為的轉(zhuǎn)變和學生學習方式的轉(zhuǎn)變,。

3、教研組活動本著“教學有法,，教無定法,，貴在得法”的原則,，要著重從四個方面研究培養(yǎng)學生能力的方法、途徑：在課堂教學中多給學生創(chuàng)設提出問題的機會,，讓學生敢于提出問題,，善于分析問題，培養(yǎng)解決問題和辨別是非的能力,，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的方向性;在課堂教學中采用自主,、合作、探究的教學方法,，重點培養(yǎng)學生的自主學習,、合作學習、探究式學習的方法,，提倡學生自己能學會的教師就要引導學生學會,，提高學生掌握基礎知識的能力，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的基礎性;在課堂教學中多給學生創(chuàng)新想象的機會,，培養(yǎng)學生賦予想象,，勇于創(chuàng)新的能力，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的發(fā)展性;在課堂教學中多給學生創(chuàng)造動手動腦的機會,，培養(yǎng)學生動手動腦,，適應生存環(huán)境的能力,，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的實踐性,。

小學語文教研組工作計劃篇六

認真學習省委、省政府關于中小學生減負精神,，我校語文教研工作更新觀念,、真抓實干，以課程改革為中心,，以課堂教學為重點,，深入開展教學研究，樹立以"學生發(fā)展為本"的教育思想,。緊緊抓住教學主渠道,，以學生為本、以優(yōu)化語文課堂教學為中心,，著力研究語文課堂教學中存在的具體問題,，以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學常規(guī),、規(guī)范,，落實、優(yōu)化教學過程,，扎扎實實地提高教學質(zhì)量,。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際,，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力,，為全體學生的健康發(fā)展服務,。

(一)強化本教研組建設，積極發(fā)揮教研組的團隊合作力量,。 本學期我們將以教研組為單位進行語文教學研究,，把本教研組作為一個有力的團體，讓每一位教師在團隊中發(fā)揮自己的潛能,，凝聚智慧,，創(chuàng)造智慧。

1,、教研組要認真積極開展各項活動,。

2、教研組本學期開展三次綜合性學科活動,。4月 書法比賽 5月 知識競賽 6月 字,、詞積累比賽。

3,、做好各項工作,。教研組每一位教師要認真?zhèn)湔n，認真上課,，按減負精神科學合理布置作業(yè),，作業(yè)及時批改及時反饋。

4,、組織教學研討活動,。

本學期按排每個教師上一節(jié)公開課。

本學期將按減負精神,，組織老師們按年級進行集體備課,，組織公開的教研活動，組內(nèi)老師之間互相進行聽課,、評課活動,。

(二)加強教學常規(guī)管理，提高教學質(zhì)量,。

1,、加強教學常規(guī)管理。 全面落實課程計劃,，嚴格按課表上課,，按教學進度，備課內(nèi)容上課，提前進課堂,，準時下課,，每天按時處理學生的作業(yè)，不體罰和變相體罰學生,。

2,、做好學生的等級評定。本學期,，將對學生進行等級評定和鼓勵性語言評價,，一律取消百分制。

(三)在學習與實踐中不斷提高教師的隊伍素質(zhì),。

教師的發(fā)展才能促進學生的發(fā)展,，學校的發(fā)展。

1,、進一步加強青年教師培養(yǎng)工作,，有目標，有層次,，有措施地加強師資隊伍建設,。

2、抓好教師的業(yè)務學習,。本學期將進行教師三筆比賽,。

3、開展走出去,，請進來活動,。鼓勵教師積極參加各項培訓工作，回來后上好匯報課,，并談一談自己的學習體會,，使一人學習，大家受益,。

4、鼓勵大膽使用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教育手段進行語文課堂教學,，加快信息技術與學科教學整合的步伐,。

小學語文教研組工作計劃篇七

1.規(guī)范管理。繼續(xù)落實學科組活動規(guī)范以及學生課程管理,，嚴格執(zhí)行課程的同時,，落實學校的特色項目(教學)建設。在規(guī)范,、科學,、有效的教學管理中，追求質(zhì)量與特色的發(fā)展。 同時根據(jù)《平陽縣中小學教學常規(guī)管理整體優(yōu)化實施辦法(試行)》,，結(jié)合學校工作實際,，認真制定教學常規(guī)管理各個項目優(yōu)化方案。

2.狠抓教師隊伍建設,。本學期嚴格按照青年教師培養(yǎng)方案,，通過走出去、請進來,、師徒結(jié)對,、寫教學隨筆、開展教師優(yōu)秀博客評比等方式,，進一步加大對新教師的培養(yǎng)力度,。

3.研究制定教學質(zhì)量監(jiān)控體系。本學期如何提高20%學生的學業(yè)質(zhì)量是學校工作的重點,，因此研究制定教學質(zhì)量監(jiān)控體系,，落實有效的提高教學質(zhì)量方案，做好后進生轉(zhuǎn)化工作最終體現(xiàn)在教師專業(yè)發(fā)展與學生學業(yè)質(zhì)量上,。本學期繼續(xù)開展“經(jīng)典古詩詞”誦讀,、英語朗讀等形式的班級考核活動，致力營造“我讀書,、我快樂”的學習氛圍,。

4.保證教研。本學期開展同課異構教研活動,，采取一人一課的形式,，鼓勵年輕老師走上公開課舞臺，力求教學研討活動的正常有效地開展,，努力提升教師“教”和“研”的能力,。

5.營造書香氛圍。通過校圖書室,、室外書吧,、班級圖書角建設，以渲染濃厚的書香氛圍,，逐步提高全校師生的閱讀習慣,。

6.繼續(xù)開展課題研究。以“從問題到課題”為途徑,，堅持“抓住兩頭,，當好中介;深入實踐，調(diào)研分析;把握整體,，突出重點”,，引領學校領導、教師向草根教科研(以小切口、真研究,、扎根實際為特征)轉(zhuǎn)變,。

7.開展學科素養(yǎng)與校本培訓工作。繼續(xù)實施以“教科研興教,，教科研興?！睉?zhàn)略，從我校教育改革和發(fā)展的實際出發(fā),，開展學科素養(yǎng)與校本培訓,，提升教師自身素養(yǎng)。

8.爭創(chuàng)品質(zhì),。配合各科室完成本學期學校各類驗收,。

小學語文教研組工作計劃篇八

新學期伊始，教研先行,，教以共進,，研以致遠。在落實“雙減”的背景下,，此次教研組建設凝聚實驗中學小語組的智慧,，踐行“輕負高效”的理念，堅持五育并舉,，改革創(chuàng)新,，促進實驗中學小學語文教研組高質(zhì)量發(fā)展。市實驗中學小學語文低段組現(xiàn)有11名教師,，其中大學本科11人,，高級教師4人，一級教師3人,。有經(jīng)驗豐富的資深教師,，有敢于創(chuàng)新的青年教師，大家協(xié)同共競,，開拓進取,，工作熱情，取得了優(yōu)異的成績,。本教研組劉瓊老師被評為市小學語文骨干教師,，市“巾幗建功”先進個人，馬麗老師被評為市小學道德與法治骨干教師,，李曉紅老師為市“李嵐名師工作室”成員，市“應俊莉名師工作室”成員,。另外,，有市優(yōu)秀班主任1人，市學科帶頭人2人，市優(yōu)秀班主任5人,，市優(yōu)秀教師3人,，市骨干教師2人。在這些優(yōu)秀教師的帶領下,，我們低段語文教研組銳意進取,，抓住一切可發(fā)展的平臺機會和可利用資源，努力提升專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力,。近年來,，本組教師四川省錄像課競賽獲獎1人次；市錄像課競賽獲獎3人次,；市“一師一優(yōu)課”“課堂大比武”以及各種公開課,、研究課、微課等競賽獲獎19人次,；市教師培訓專題講座6人次,。我組新教師王秋亞獲得市課堂大比武二等獎，孫倩倩獲得新教師匯報課一等獎,，李慧教學成績優(yōu)異,，我組教師實力與活力并存。下面我將從以下幾個方面談談我們小學語文低段教研組20xx年春季學期建設工作：

充分利用教研活動時間,，每學期完成定量的年級備課篇目,，群策群力設計出精彩教案，打造專業(yè)磨課團隊,，充分利用集體智慧,，共同構建有溫度、有情懷的語文課堂,。搜集組內(nèi)教師三年發(fā)展規(guī)劃表,，引導教師的專業(yè)發(fā)展和專業(yè)成長，積極探索年輕教師專業(yè)成長模式,，制定適合個人發(fā)展的成長計劃,，努力培養(yǎng)研究型、創(chuàng)新型,、專家型教師,。每學期雙周星期一下午定時召開教研會，定好主題和發(fā)言人,，全員參與,，討論分享，深入貫徹我?！耙詫W定教,，先學后教”課堂教學改革基本原則,，探索創(chuàng)新靈活的教學方式，全面提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力,。以雙減政策為依據(jù),，創(chuàng)新閱讀、作文教學課程,，探究通過有效的學科融合教學提升學生的多元能力,，切實提高課后服務質(zhì)量，逐步培養(yǎng)低年級學生自主學習,、遷移方法,、自我管理的能力。

督促每位語文教師積極思考雙減背景下提高課堂效率的具體策略,，多研究教材和教參,，明確教學目標，把學生發(fā)展目標落到實處,。做到備好每一堂課,，抓準教學重難點，舍棄非重點內(nèi)容,，精講精練,。教研組重點檢查教師的“六認真”工作，備課先行,，教案編寫要永遠走在教學前面,，作業(yè)先完成后布置,，充分了解學情，根據(jù)學生實際情況分層布置作業(yè),，避免無效作業(yè),、重復作業(yè)。一二年級不留書面作業(yè),，其他年級創(chuàng)新作業(yè)布置方式,，優(yōu)化作業(yè)設計，真正做到“減負”,，從書面作業(yè)轉(zhuǎn)化為閱讀,、演講、手抄報,、美食譜、口語交際,、創(chuàng)編故事,、攝影配文,、親近自然,、書簽設計、配樂朗誦,、寫字達人,、詩詞達人等促進學生語文能力提升的綜合性實踐作業(yè)。作業(yè)全批全改,，及時細致,，評講高效，落實二次批改,，讓學生從作業(yè)練習中學有所獲,，練有所樂。

以學生興趣和校園文化為出發(fā)點,，鼓勵老師自主研發(fā)校本教材,，彰顯學科特色，形成我校特色課程體系,。讓校本教材走進課堂,，拓寬學生視野，挖掘潛能,，發(fā)散思維,，著眼于學生能力發(fā)展和素養(yǎng)提升。本教研組所有老師在學校校本課程開發(fā)中積極參與,，生成精品課程《二十四節(jié)氣（上）》和《悅讀記——小學生群文讀本》,，一般課程《美麗的漢字——漢字入門》，受到了學校領導的一致好評,，形成了教師樂教,、學生樂學的新局面，學生選課時熱情高漲,，興趣濃厚,。

結(jié)合“雙減”政策背景，反思當下教育教學中存在的問題,、困惑,，積極探究解決方法、策略,，培養(yǎng)研究思維,，形成有價值意義的課題研究。確保組內(nèi)每位教師都有在研課題,，永遠與時俱進,，善于思考,，勇于解決，敢于突破,。把課題研究中的解決策略運用于教學實踐,，不斷摸索新方法，不斷改進,，逐步提升,。老師們的科研論文與課題研究成績顯著。近幾年發(fā)表論文及論文獲獎40余篇,；在研課題6個,，分別是李芳老師參與主研的《聚焦小學生自主閱讀意識的實踐研究》，此課題在撰寫結(jié)題報告階段,；李俊老師參與主研的《中小學生課后延時服務中的硬筆書法指導策略》,，此課題在階段評審中獲二等獎；李曉紅,、劉瓊老師參與主研的《小學生性教育在生命.生態(tài).安全課程中滲透的實踐研究》在研究第二階段,；孫倩倩老師參與主研的《少先隊分批入隊隊前教育實踐活動研究》立項成功；微型課題2個,，分別是王秋亞,、孫倩倩老師參與主研的《小學語文課堂朗讀教學策略研究》；付佳瓊老師參與主研的《促進小學中段學生英語閱讀能力提升的實踐研究》,。

競中共進,，和諧發(fā)展，我們將共同成長,，在“雙減”背景下構建出新活力語文團體,，開創(chuàng)出實中小學語文學習新天地，構建起優(yōu)秀的語文教師群體,，厚積薄發(fā)結(jié)碩果,，百尺竿頭譜新篇，我們小學語文教研組將繼續(xù)乘風破浪,，高歌向前,！