無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

九年級(jí)英語人教版電子書篇一

近年來,，我國(guó)的學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平一直受到廣泛關(guān)注,。為了提高學(xué)生的英語能力,，教育部制定了新的英語課程標(biāo)準(zhǔn)。作為九年級(jí)的學(xué)生,，我對(duì)于新課標(biāo)有著深刻的體會(huì)。下面將從聽力,、口語,、閱讀、寫作和綜合應(yīng)用五個(gè)方面來談一下我的感受,。

首先,，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)聽力的重要性。在課堂上,，老師經(jīng)常播放各種語音材料,，讓我們進(jìn)行聽力練習(xí)。這對(duì)我來說是一次很好的機(jī)會(huì),，可以鍛煉我的聽力技能,。而且，新課標(biāo)的聽力材料更加接近生活,，既有外國(guó)人的口音,，又有各種常用場(chǎng)景的對(duì)話，這樣我們能更好地適應(yīng)國(guó)際交流的需要,。

其次,，新課標(biāo)非常注重口語的訓(xùn)練。在以往的課程中,，我們的口語表達(dá)能力往往不足,，但是新課標(biāo)要求我們多與同學(xué)進(jìn)行英語口語交流,。老師經(jīng)常安排小組活動(dòng)，讓我們進(jìn)行角色扮演,、辯論和小組討論等,。這種訓(xùn)練方式既提高了我們的口語技巧，又培養(yǎng)了我們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,。

然后,，新課標(biāo)注重閱讀理解的能力。課堂上,，我們經(jīng)常閱讀各種文章,，包括新聞報(bào)道、科普知識(shí)和文學(xué)作品等,。通過閱讀這些文章,，我們能夠了解到不同領(lǐng)域的知識(shí)，擴(kuò)大了我們的視野,。同時(shí),，我們也提高了閱讀理解的能力，掌握了從文章中獲取信息的方法和技巧,。

另外,，新課標(biāo)還注重寫作的訓(xùn)練。在課堂上,，老師會(huì)教我們?nèi)绾螌懞梦恼?、寫好作文。通過寫作訓(xùn)練,，我們能夠提高自己的語言組織能力,，寫出結(jié)構(gòu)清晰、表達(dá)準(zhǔn)確的文章,。與此同時(shí),，新課標(biāo)還鼓勵(lì)我們用英語寫日記、寫郵件和寫成長(zhǎng)感悟等,，這幫助我們更好地運(yùn)用英語表達(dá)自己的思想和感受,。

最后，新課標(biāo)非常注重綜合應(yīng)用的能力,。在課堂上,，老師會(huì)安排各種任務(wù)和項(xiàng)目，要求我們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問題,。通過這樣的學(xué)習(xí)方式,，我們不僅能夠?qū)⒙牎⒄f,、讀,、寫四個(gè)方面的知識(shí)融會(huì)貫通,，還培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

總的來說,，九年級(jí)的英語新課標(biāo)注重學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力,，通過聽力、口語,、閱讀,、寫作和綜合應(yīng)用等方面的訓(xùn)練，提高了我們的英語整體素質(zhì),。我相信,，只要我們踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)并積極參與課堂活動(dòng)，一定能夠在英語學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步,，為未來的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

九年級(jí)英語人教版電子書篇二

丁云玉

一、工作思想：

以學(xué)?？傮w教學(xué)工作為依據(jù),，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。增強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)意識(shí),、教科研意識(shí),、合作意識(shí)，充分發(fā)揮業(yè)務(wù)職能的作用,。以新課程改革為契機(jī),，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力為重點(diǎn),，不斷深化課堂教學(xué)改革，全面提高我校九年級(jí)英語教研組教研工作水平,；加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),，要學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》并結(jié)合實(shí)際的課堂教學(xué)做好本年級(jí)備課組的教學(xué)案的編寫、討論和實(shí)施工作,。

二,、工作重點(diǎn)：

全面執(zhí)行學(xué)校關(guān)于教育教學(xué)的各項(xiàng)要求，學(xué)理念,、練內(nèi)功,、求探索，更新教育觀念,，以質(zhì)量為中心,，全面穩(wěn)步地提高九年級(jí)英語教學(xué)質(zhì)量。

三,、教學(xué)內(nèi)容分析：

議等20個(gè)類別,；會(huì)表達(dá)的話題有個(gè)人情況,、家庭、朋友與周圍的人,、周圍的環(huán)境,、日常活動(dòng),、學(xué)校生活,、興趣與愛好、個(gè)人情感,、人際關(guān)系,、計(jì)劃與愿望、節(jié)假日活動(dòng),、購物,、飲食、健康等13個(gè)項(xiàng)目,。

四,、具體工作：

（一）加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高教師理論素養(yǎng)

1,、通過學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》領(lǐng)悟《新課標(biāo)》中的教學(xué)理念,，建立全新的教學(xué)觀念，靈活的課程體系,，多元,、開放的課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，重視基礎(chǔ),，適應(yīng)個(gè)性需求,。關(guān)注學(xué)生情感，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,，為學(xué)生構(gòu)建發(fā)展的平臺(tái),。努力將新觀念、新思路滲透到英語課堂教學(xué)之中,，以提高課堂教學(xué)效率,。

2、全體英語老師要通過書籍,、網(wǎng)絡(luò)等各種信息方式進(jìn)行理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。不斷反思、探索,、提高自身素質(zhì),。

（二）狠抓教學(xué)常規(guī)落實(shí)，深化教育教學(xué)改革

1、進(jìn)一步抓好“教學(xué)常規(guī)”的學(xué)習(xí)和實(shí)施工作,，使教研,、備課活動(dòng)制度化。

2,、加深,、加強(qiáng)集體備課。每周至少活動(dòng)一次,，每次有中心發(fā)言人,，定活動(dòng)主題，不走形式,，不敷衍了事,，切實(shí)解決教學(xué)中的一些實(shí)際問題。

3,、加強(qiáng)組內(nèi)成員業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，積極開展組內(nèi)成員聽課制度。

（三）高度有效的發(fā)揮教學(xué)案的作用

1,、根據(jù)備課組制定的備課計(jì)劃表,，將各備課任務(wù)分配到具體人負(fù)責(zé)，各具體負(fù)責(zé)人須及時(shí)編寫出有質(zhì)量的電子備課稿供組內(nèi)研究討論并實(shí)施,。

2,、組內(nèi)加強(qiáng)教學(xué)案的討論及有效的實(shí)施和利用，要特別讓教學(xué)案重精心設(shè)計(jì)的習(xí)題發(fā)揮作用,，進(jìn)一步提高全年級(jí)的英語素質(zhì),。

3、加強(qiáng)對(duì)初三尤其是中考有關(guān)習(xí)題的歸納,、積累,，擴(kuò)大資源庫容量。

（四）進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)研究,不斷深化教學(xué)改革,。

(1)繼續(xù)在備好課,、上好課、抓好學(xué)生作業(yè),批改好作業(yè)上下功夫,自加壓力,精益求精,每位教師要努力提高自己研究教材的水平及能力,。多元智能平時(shí)在教案中要有所體現(xiàn),要突出教案是如何圍繞多元智能。

(3)抓實(shí)日常教學(xué)工作,注重平時(shí)的知識(shí)積累,。

(4)注重聽、說、讀,、寫的全面訓(xùn)練,。

(5)從發(fā)展的眼光堅(jiān)持搞好九年級(jí)英語教學(xué)工作,研究教材、教法,、學(xué)法,以學(xué)生為本,扎扎實(shí)實(shí)搞好英語教學(xué)工作,。

(6)滲入理解與情感教育,注重研究后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變,使后進(jìn)生樹立信心,有明顯進(jìn)步,。

(7)搞好考試后的質(zhì)量分析,認(rèn)真查找原因,尋求對(duì)策,為提升教學(xué)質(zhì)量,踏踏實(shí)實(shí)做好一切工作。

（五）做好導(dǎo)優(yōu)輔差工作

九年級(jí)是關(guān)鍵的一年,，學(xué)生面臨升學(xué)的壓力,。家長(zhǎng)和社會(huì)都比較

關(guān)注，在做好提優(yōu)輔導(dǎo)工作的同時(shí),，對(duì)英語學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生也不能放棄,，確保他們能順利地畢業(yè)。

2013年3月

九年級(jí)英語人教版電子書篇三

初三是整個(gè)初中階段的重要一年,，也是最關(guān)鍵的一年,，為使學(xué)生在英語這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在中考中取得優(yōu)異的成績(jī),，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法,，效果不錯(cuò)，現(xiàn)作總結(jié)如下：

一.樹立信心,，明確目標(biāo)

信心是動(dòng)力,，目標(biāo)是方向。我們明白初三英語生詞多,，課文長(zhǎng)而且難,，聽、說,、讀,、寫要求高。學(xué)生在學(xué)習(xí)中將會(huì)遇到許多困難,，因此,，信心十足，目標(biāo)明確是成功地進(jìn)行英語教學(xué)的一個(gè)重要因素,。首先,，教師要上好課。如：備好課,，吃透教材,，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),，做到有的放矢,。其次，教師要提高授課的效率,，注重授課的藝術(shù),，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，采用靈活多變的》教學(xué)方法,。

英語學(xué)習(xí)切不可盲目,，必須要制定一個(gè)切實(shí)可行、周密有效的計(jì)劃,。同時(shí)老師要給學(xué)生明確各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo),，并制定相應(yīng)的措施來保證目標(biāo)的實(shí)施，要加大督促檢查的力度,，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié),。在教學(xué)過程中，應(yīng)注意思想教育與知識(shí)教學(xué)互相滲透,，寓思想素質(zhì)教育于知識(shí)教育之中,，如：向?qū)W生講述中國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展急需超多的外語人才、北京奧運(yùn)會(huì)的舉辦更需要更多的人會(huì)講英語等,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)英語的重要性,，鼓勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，努力學(xué)好英語,。

二.夯實(shí)基礎(chǔ),，查缺補(bǔ)漏

1.立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)

我們明白,，初三英語學(xué)習(xí)主要是以深化基礎(chǔ)知識(shí)為主,。我想，在學(xué)習(xí)中要分階段學(xué)習(xí),，在第一階段要以大綱為標(biāo)準(zhǔn),，以課本為依據(jù)，按照課本的編排順序,，每一冊(cè),、每一單元、每一課都要細(xì)致地學(xué)習(xí),，力求基礎(chǔ),，全面。所謂基礎(chǔ),，是指學(xué)習(xí)要抓住“三基”,，即基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本解題方法,。所謂全面,，一是指學(xué)習(xí)要全面覆蓋所學(xué)知識(shí)，不遺漏任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，二是要面向全體學(xué)生，防止“片面追求高分”現(xiàn)象，絕不能冷落“差生”,。

2.找出不足,，查缺補(bǔ)漏

查缺補(bǔ)漏主要體此刻語音、詞匯,、日常交際用語上,。語音和詞匯的補(bǔ)漏工作應(yīng)穿插在》教學(xué)單詞的時(shí)候進(jìn)行。在教新詞的過程中及時(shí)講解有關(guān)的語言知識(shí)和單詞辯音,，及時(shí)歸納所學(xué)過的單詞;在復(fù)習(xí)時(shí)要善于觸類旁通,，構(gòu)成語音類、單詞串,，力爭(zhēng)使沒有掌握的語音,、詞匯逐一鞏固。日常交際用語的補(bǔ)漏要融匯于“四會(huì)”的語言運(yùn)用中,。要努力使基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能,，要不斷提高英語的日常交際潛力，力爭(zhēng)做到聽得懂,、說得脫,、讀得暢、寫得神,。

三.模擬訓(xùn)練,，綜合提高

查缺補(bǔ)漏后，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)已比較全面,、系統(tǒng),、完整。但是對(duì)于重點(diǎn)資料還要以專題的形式進(jìn)行訓(xùn)練,，以便于進(jìn)一步突出重點(diǎn),。同時(shí)要強(qiáng)化易錯(cuò)點(diǎn)，為到達(dá)這一目的,，教師要選取高質(zhì)量的模擬訓(xùn)練題進(jìn)行訓(xùn)練,，然后進(jìn)行講評(píng)。那么,，如何講評(píng)呢?好的講評(píng)就應(yīng)在講評(píng)之前認(rèn)真地分析,，找出學(xué)生的錯(cuò)點(diǎn)，并在課堂上講評(píng)時(shí)抓住這些錯(cuò)點(diǎn),，幫忙學(xué)生弄清出錯(cuò)的原因,，使學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤。同時(shí),，講評(píng)不能就題論題,，而是就應(yīng)抓住試題中的典型題目,，講清原理，歸納方法,，總結(jié)規(guī)律,，并對(duì)典型題目進(jìn)行引申、推廣,。要做好這一點(diǎn),，需要注意以下兩方面：

1.課本為主，資料為輔

那種迷信資料而放下課本的做法是本末倒置的,，同時(shí),，那種排斥資料中所帶給的先進(jìn)信息的做法是固步自封的。無庸質(zhì)疑,，課本是基礎(chǔ),，而好的資料則是加深課本、提高潛力的重要手段,。任何資料都不能代替課本,，但資料能夠突出課本的重要資料，能夠帶給課本中所不具有的先進(jìn)理念和與時(shí)俱進(jìn)的信息,。因此,，無論是開始復(fù)習(xí)的夯實(shí)基礎(chǔ)階段，還是構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),、歸納基本方法及技巧階段,，都要在立足于課本的基礎(chǔ)上進(jìn)行。但同時(shí),，也要精選有典型性和針對(duì)性的資料,，這樣有利于學(xué)生掌握解題方法和解題規(guī)律。

2.講練結(jié)合,，練重于講

基礎(chǔ)知識(shí)的總結(jié),、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建、基本方法和技巧的歸納都離不開講,，但更離不開練,。不練習(xí)，學(xué)生所獲得的知識(shí)就不牢固,，更不能深化,，因此，練比講更重要,。要精講,，也就是要突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵;要多練,，就是讓學(xué)生做足量練習(xí),，但杜絕那種不加選取的重復(fù)練習(xí),，要有針對(duì)性。

總之,，初三階段學(xué)習(xí)的方法很多,，但正確把握以上三點(diǎn)是學(xué)好英語行之有效的方法。只有讓學(xué)生們樹立必勝的信心,，夯實(shí)基礎(chǔ)并有針對(duì)性的訓(xùn)練，必須會(huì)提高學(xué)習(xí)效果,，在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地,。

九年級(jí)英語人教版電子書篇四

今年我擔(dān)任四一班至四四班的英語教學(xué)工作，一學(xué)年的工作即將結(jié)束,，也將意味著我的一百七十多名學(xué)生也將結(jié)束和我一年的英語配合工作,。

這一年有付出的努力和艱辛，也有收獲的喜悅和欣慰,。

我想用喜憂參半來形容今年對(duì)英語教學(xué)及成績(jī)的感受,。

在四個(gè)班級(jí)中，四一班無論是學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣,，還是學(xué)生對(duì)待英語學(xué)習(xí)的重視和態(tài)度,，以及配合度都好于其他三班，所以成績(jī)的取得是情理之中的,。

而處于中間的四二,、四三班，在下學(xué)期二班學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)要好于三班,，在我的鼓勵(lì)和一部分學(xué)生的感染下,，搗亂和說話的人少了，不受他人影響和愛學(xué)英語的人多了,。

能有如此的進(jìn)步和改變讓我很欣慰,。

相比而言，對(duì)四班的擔(dān)心會(huì)多一些,，一是成績(jī),，二是狀態(tài)。

四班學(xué)生思維活躍,，敢于大膽說出自己的想法,，若回答問題時(shí)再規(guī)矩一些就會(huì)有助于他們養(yǎng)成上課舉手發(fā)言，不亂插話的好習(xí)慣,。

對(duì)某一學(xué)科的熱愛和重視,，除了讓學(xué)生喜歡這科老師，培養(yǎng)他們對(duì)此學(xué)科的興趣之外,，更重要的是端正他們的.學(xué)習(xí)態(tài)度,，通過各方面的共同努力讓他們重視這個(gè)課程,，而不是老師簡(jiǎn)單的幾句：“安靜，把書拿出來開始讀,?！?/p>

如果每個(gè)人都把對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)責(zé)任當(dāng)成自己的事做，我想各項(xiàng)工作會(huì)事半功倍,。

由于教的班級(jí)多,，對(duì)學(xué)生不夠了解，所以在幫助他們時(shí)有時(shí)效果不是很好,，因?yàn)椴恢浪麄兊谋尘?，他們心里在想什么，有什么事或者問題阻礙了他們的學(xué)習(xí)等等,。

這是做英語老師的弊端和遺憾,。

所以只能從班主任那了解情況，分析問題并尋求解決方法,。

英語學(xué)科需要班主任老師的支持和配合及反饋與溝通,。

英語教研活動(dòng)讓我學(xué)習(xí)了一些教學(xué)方法和技巧，學(xué)習(xí)了一些新的理念和經(jīng)驗(yàn),。

取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,。

此外，在平時(shí)我認(rèn)真?zhèn)湔n,，研究教材,，及時(shí)批改作業(yè)并注意聽取學(xué)生意見，堅(jiān)持聽課做好記錄,，積極參與評(píng)課,，學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式,。

在今后除了堅(jiān)持在教學(xué)中的好習(xí)慣以及好經(jīng)驗(yàn)外,，要多重視和糾正之前存在的問題并加以解決，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)之路更加順暢,，使我的英語教學(xué)之路更寬更遠(yuǎn)。

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材,、備學(xué)生,，又要備教法。

備課充分,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好,。

我校的學(xué)生來源全是農(nóng)村的，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語的氣氛不是很濃,，學(xué)習(xí)自覺性較差,，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、 學(xué)過的單詞,，老師要求背出,，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多，沒時(shí)間背等,，往后一拖再拖,，即便能背出來，也是臨時(shí)死記搶記出來的,。

等到其他需要的時(shí)候又忘了。

2,、上過的新課,，相應(yīng)的配套練習(xí)，不自覺去獨(dú)立完成,，總需要老師再三強(qiáng)調(diào),，但學(xué)生總希望老師和他們一起來做。

3,、 死記硬背的東西多,，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺還可以,，但真正一考起來,，問題出來很多，而且差距很大,。

經(jīng)過幾次考試下來,，問題也出來了，我任教的兩個(gè)班：尖子生沒有幾個(gè),，中等生斷層,，差生面特大。

針對(duì)以上情況,，要改變這種局面,，我覺的要做的事很多。

首先,，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講,，把老師講的內(nèi)容真正聽懂,。

不能似懂非懂,。

課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方,，多向老師或成績(jī)稍好的學(xué)生請(qǐng)教,。

其次，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明,，主要學(xué)科課后時(shí)間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些,，特別是對(duì)英語學(xué)科，因?yàn)樗吘共皇悄刚Z,。

基礎(chǔ)不打好,，以后想提高也難。

第三,，要靈活掌握學(xué)過的知識(shí)點(diǎn),，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三,，融會(huì)貫通,，只有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來,，不容易忘記,。

總之，要讓學(xué)生明白,，學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事,，是要靠平時(shí)慢慢積累起來的。

因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),，所以上課一定要設(shè)法吸引學(xué)生,，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富,，現(xiàn)實(shí),。

教態(tài)自然，講課生動(dòng),，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生。

另外,，我每天都堅(jiān)持保持充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛。

這樣,，授課就事半功倍,。

為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來，凡是學(xué)生自己能講清楚的問題，都讓學(xué)生自己解決,，老師決不越俎代庖,，課堂上盡量精講、少講把時(shí)間都留給學(xué)生,。

英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí),。

困此，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀,，多講，多練,。

為此,，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持認(rèn)真了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,。

課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚,，讓學(xué)生即時(shí)消化,。

另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式,，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語學(xué)習(xí)能力,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。

由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師指導(dǎo)下，取得更好成績(jī),。

九年級(jí)英語人教版電子書篇五

中考已順利結(jié)束,，回顧這學(xué)期的教學(xué)，感觸頗多,。在初三下學(xué)期短短的四個(gè)多月時(shí)間里,，既要上完初三下學(xué)期第六冊(cè)的課本內(nèi)容，還要復(fù)習(xí)初一至初三五冊(cè)課本系統(tǒng)的復(fù)習(xí),。英語的'知識(shí)點(diǎn)很零碎,，既要復(fù)習(xí)詞匯、語法,、句型,，又要通過幾輪的復(fù)習(xí)來提高聽說讀寫能力，若在初三沒有周密的計(jì)劃和安排，要想在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上再提高他們的能力很難,。以下是我本學(xué)期復(fù)習(xí)過程中的教學(xué)方法及體會(huì),。

本學(xué)期，本人依然擔(dān)任初三09級(jí)（1）,、（2）班的英語教學(xué)工作,。初中英語有六本教材，內(nèi)容繁多,，但復(fù)習(xí)時(shí)間非常緊迫,。本學(xué)期初用一個(gè)月的時(shí)間來上完第六冊(cè)課本內(nèi)容，所剩復(fù)習(xí)時(shí)間已經(jīng)不多,，計(jì)劃大致分為三個(gè)階段：

以課本教材為綱,，結(jié)合學(xué)生訂的《英語中考先鋒》，先從初一復(fù)習(xí)起,，將課本中重點(diǎn)的單詞,、短語、句型,、語言項(xiàng)目進(jìn)行知識(shí)梳理并注意歸納,，同時(shí)抓題目的訓(xùn)練以鞏固復(fù)習(xí)的知識(shí)。好的學(xué)生要求建立糾錯(cuò)本,，把復(fù)習(xí)過程中存在的問題和易錯(cuò)題寫下來,，并進(jìn)行類似題目的強(qiáng)化訓(xùn)練。時(shí)間為一個(gè)月,。

這一階段以學(xué)生復(fù)習(xí)為主,，教師總結(jié)為輔，即學(xué)生課前先復(fù)習(xí)并做題,，按老師要求劃出關(guān)鍵詞并找出正確的答案,，上課時(shí)只要學(xué)生能正確回答老師問的問題，就說明學(xué)生已經(jīng)掌握該內(nèi)容,，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,。對(duì)照《英語中考先鋒》的要求，所復(fù)習(xí)的內(nèi)容包括冠詞,、名詞,、代詞、數(shù)詞,、形容詞,、副詞、介詞,、連詞,、動(dòng)詞、各類句式等。對(duì)學(xué)生不夠熟練的重點(diǎn)講,，比如動(dòng)詞的時(shí)態(tài)語態(tài),、形容詞副詞，學(xué)生在運(yùn)用時(shí)都比較容易出錯(cuò),。每復(fù)習(xí)一個(gè)項(xiàng)目,，都利用多媒體創(chuàng)設(shè)與知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的問題展示出來，并結(jié)合中考題型專項(xiàng)練習(xí),。通過這一階段的復(fù)習(xí),，使學(xué)生對(duì)每項(xiàng)內(nèi)容得以全面、系統(tǒng)地鞏固和提高,。時(shí)間為30天,，即5月初到5月底。

方法：將所復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，緊扣南寧市中考的題型,；精選幾套與中考難度相當(dāng)?shù)脑嚲磉M(jìn)行測(cè)試，講練結(jié)合,。對(duì)學(xué)生的薄弱點(diǎn)及時(shí)分析和總結(jié),。通過對(duì)學(xué)生限時(shí)測(cè)試，使他們把所學(xué)的知識(shí)上升為綜合運(yùn)用能力,，逐步適應(yīng)中考的要求,。同時(shí)對(duì)我區(qū)各地市歷年的中考試卷、試題類型結(jié)構(gòu)加以認(rèn)真研究,，篩選搜集有用的復(fù)習(xí)資料,，幫助引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。時(shí)間為6月上旬至6月20日,。

雖然是初三復(fù)習(xí)階段,，但南寧市歷屆中考題很多知識(shí)點(diǎn)都考初一,、初二的知識(shí)點(diǎn),，因此，幫助學(xué)生回憶并打好初一初二的基礎(chǔ)知識(shí)尤其重要,。遇到重要的詞匯或語法,，與學(xué)生認(rèn)真地復(fù)習(xí)一遍，通過重讀課文,，提高他們的閱讀理解能力和寫作能力,。在平時(shí)的考試中，學(xué)生容易在基礎(chǔ)題上失分,，原因就在于基礎(chǔ)不牢,。在詞匯方面，由于這屆學(xué)生基礎(chǔ)都不是很好，我還是照樣采取聽寫式,，定時(shí)定量地安排聽寫時(shí)間,，對(duì)中等生以上的學(xué)生應(yīng)該會(huì)有較大的促動(dòng)力。在語法方面,，研究近幾年考的語法的題目,，盡可能把主要精力放在知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及考點(diǎn)上,，不浪費(fèi)復(fù)習(xí)時(shí)間,，并通過課堂提問、討論,、分析,、對(duì)比、歸納,、整理等形式,，總結(jié)出每種題型的做題規(guī)律，讓學(xué)生少走彎路,。

在復(fù)習(xí)階段,，學(xué)生做題能力的提高是個(gè)大問題，特別是寫作能力,。要想取得高分必須在閱讀和寫作方面多下功夫,。因此要求中等生以上的學(xué)生堅(jiān)持每天至少做一篇的閱讀題，一個(gè)星期寫一篇書面表達(dá),。對(duì)作文比較薄弱的學(xué)生每次測(cè)試后的作文必須再重寫并給老師面批,。一段時(shí)間訓(xùn)練后，果然測(cè)試中怕做閱讀題的學(xué)生少了,，怕寫作文的學(xué)生測(cè)試時(shí)不再怕寫作文了,。另外，在作文方面,，我還找些歷屆有關(guān)的中考作文范文讓學(xué)生讀和背,。在作文批改中，重視學(xué)生重復(fù)出現(xiàn)的錯(cuò)誤,，特別是復(fù)習(xí)的后半階段,，通過多媒體展示學(xué)生作品全班講解，師生共同修改,，并講解技巧和步驟,，也采用生生互換批閱，同時(shí)側(cè)重審題精確,，詞匯量的擴(kuò)大和句式的豐富運(yùn)用,，讓學(xué)生能夠運(yùn)用復(fù)習(xí)中所學(xué)到的基礎(chǔ)知識(shí)來寫作,。

在平時(shí)的教學(xué)工作中，除了完成常規(guī)教學(xué)工作外,，還認(rèn)真輔導(dǎo),、組織學(xué)生參加了初三年級(jí)參加全國(guó)中學(xué)生英語能力競(jìng)賽，并且取得了優(yōu)異的成績(jī),。林海毓同學(xué)獲全國(guó)初三組二等獎(jiǎng),，陸星光獲全國(guó)初三組三等獎(jiǎng)，還有五個(gè)同學(xué)獲我區(qū)一,、二等獎(jiǎng),，林海毓同學(xué)還獲得市級(jí)口語競(jìng)賽三等獎(jiǎng)，本人也獲得各組相應(yīng)的優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng),。在每次全年級(jí)月考中,，所教班級(jí)均獲得較好的成績(jī)，每次月考的前幾名最高分都在所教班級(jí)中,。

回顧這一屆的英語教學(xué)工作,，有成功的經(jīng)驗(yàn)，也有很多不足之處,。復(fù)習(xí)階段知識(shí)點(diǎn)的串聯(lián)很重要,，在第一輪課本復(fù)習(xí)時(shí)還應(yīng)盡量詳細(xì)，考慮周到,，從這次中考試卷上來看,，題目都較基礎(chǔ)。另外,，課本內(nèi)容應(yīng)盡早提前完成,，以便能有更多的時(shí)間來復(fù)習(xí)。

在所教的班級(jí)中,，有相當(dāng)一部分的學(xué)生基礎(chǔ)較差,，無心向?qū)W，直接影響了教學(xué)效果,。今后要在這兩個(gè)方面下些功夫：

一是通過定分?jǐn)?shù)的方法督促學(xué)生學(xué)習(xí),；

二是對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行幫教，使他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度,，努力學(xué)習(xí),，力爭(zhēng)有較大的進(jìn)步,。

九年級(jí)英語人教版電子書篇六

一,、指導(dǎo)思想：

依據(jù)縣教研室關(guān)于中考復(fù)習(xí)備考安排及《中考說明》有關(guān)要求，結(jié)合我校實(shí)際,，本著“培優(yōu),、促中,、轉(zhuǎn)差”的原則，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)現(xiàn),、鞏固,、提高，針對(duì)中考題型,，加大訓(xùn)練力度,，努力提高學(xué)生整體成績(jī)，讓每一位學(xué)生發(fā)揮最大潛力,，在中考中取得最好成績(jī),。

二、現(xiàn)狀分析

我校九年級(jí)分為三個(gè)班,，目前共99人,，八年級(jí)升九年級(jí)居全縣第九，去年期末考試全縣居第十名,，屬中下等成績(jī),，尤其優(yōu)生少，僅14人,，僅占11%,，及格率43%，人平分低,，僅63,。2，本屆學(xué)生中英語沒有特別突出的尖子生,，缺乏引導(dǎo)者,，部分優(yōu)生成績(jī)不穩(wěn)定，在大考中屢屢失利,，缺乏應(yīng)考能力,，自信心不強(qiáng)，部分中等生學(xué)習(xí)目的不明確,，安于現(xiàn)狀,、不思進(jìn)取。還有部分成績(jī)較差的學(xué)生受中職招生的影響,，思想動(dòng)蕩,，加之基礎(chǔ)差，在枯燥的復(fù)習(xí)過程中,，容易自暴自棄,、進(jìn)一步放棄學(xué)習(xí)，因此復(fù)習(xí)中培優(yōu),、促中,、穩(wěn)差都是我們面臨的主要任務(wù),。

三、目標(biāo)措施：

目標(biāo)：通過系統(tǒng),、全面復(fù)習(xí)記憶和強(qiáng)化練習(xí),，力爭(zhēng)在中考中優(yōu)分人數(shù)達(dá)25%，高分達(dá)三人,，綜合成績(jī)位于中等水平,。

措施：我校九年級(jí)教師經(jīng)過集體討論，確定把整個(gè)復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段：系統(tǒng)復(fù)習(xí),、分類復(fù)習(xí),、綜合復(fù)習(xí)。

在具體復(fù)習(xí)過程中力圖做到以下幾點(diǎn)：

1,、“對(duì)癥下藥”,，突破薄弱環(huán)節(jié)

教師要對(duì)學(xué)生平時(shí)理解不深、練習(xí)不夠,、運(yùn)用不當(dāng)?shù)恼Z言項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí),。我們略作調(diào)查就會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生提出的學(xué)習(xí)難點(diǎn)往往集中在語法項(xiàng)目和有些詞的辨析及用法上,。所以要一改“以講代練”或“講多練少”,、重記憶、輕實(shí)踐的復(fù)習(xí)方法,，要自編,、選編相關(guān)的復(fù)習(xí)練習(xí)題，通過練習(xí)答疑解惑,。練習(xí)題的設(shè)計(jì)要有梯度,，滿足不同程度、不同類型學(xué)生的需要,，要由專項(xiàng)訓(xùn)練過渡到綜合訓(xùn)練,。通過復(fù)習(xí)解決學(xué)生的疑難問題，使他們獲得成就感,，學(xué)生就會(huì)積極與教師合作,，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

2,、抓標(biāo)務(wù)本,、夯實(shí)基礎(chǔ)

在第一階段系統(tǒng)復(fù)習(xí)中突出基礎(chǔ)、精講精練,，復(fù)習(xí)中不求面面俱到,，主抓核心知識(shí)點(diǎn)講實(shí)講透，在講解知識(shí)點(diǎn)及題目設(shè)計(jì)中力求前后知識(shí)融會(huì)貫通,，使學(xué)生從零散知識(shí)的學(xué)習(xí)自然過渡到知識(shí)的系統(tǒng)歸納上,，使基礎(chǔ)知識(shí)更加條理化，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),，使學(xué)生對(duì)知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),，做到觸類旁通。本階段是三個(gè)復(fù)習(xí)階段中歷時(shí)最長(zhǎng),，也是最重要的環(huán)節(jié),，而它最主要還是落實(shí)在課堂如何上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課就成了關(guān)鍵，我認(rèn)為我們應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：

1）總體把握命題方向,，認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課

九年級(jí)英語總復(fù)習(xí)時(shí)間短,、任務(wù)重，作為教師一定要遵循以課標(biāo)為綱,，以課本為本的原則,，認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說明、近三年中考試題,，分析把握命題方向,，吃透教材，理順?biāo)悸?。針?duì)學(xué)生實(shí)際情況,，統(tǒng)籌安排復(fù)習(xí)時(shí)間與內(nèi)容，有計(jì)劃,、有步驟地以課本為主線進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，做到有的放矢。重視備好每一堂課,，所謂“磨刀不誤砍柴工”,。同時(shí)，要突破現(xiàn)行教材的局限性,，在重點(diǎn)語法項(xiàng)目上有系統(tǒng)的強(qiáng)化訓(xùn)練,，在句法上不能拘泥于傳統(tǒng)的語法層面，要搜集材料,，適當(dāng)拓寬,，注重課堂教學(xué)效率的提高，備課要精,，練習(xí)要精,，作業(yè)要精，避免隨意性和盲目性,，這樣才能使復(fù)習(xí)課有良好的收效,。

2）以教材為依據(jù)，采用多種復(fù)習(xí)方法

聯(lián)想記憶法：即教師采用積極誘導(dǎo)的方式,，啟發(fā)學(xué)生在課堂上就各種知識(shí),、情景自覺地進(jìn)行綜合,、歸類、轉(zhuǎn)換和辨別,，以提高知識(shí)的復(fù)現(xiàn)率,。如，在詞匯復(fù)習(xí)時(shí),，將兩個(gè)以上在時(shí)間和空間上很接近的詞匯聯(lián)系在一起,，提出一個(gè)詞，讓學(xué)生聯(lián)想其他相關(guān)詞,。如,，提出time，學(xué)生就會(huì)想到y(tǒng)ear,，month,，day，hour,，minute,，進(jìn)而聯(lián)想到week（sunday，monday…）,，season（spring,，summer…）等。詞組辨析：befullof,；befilledwith,；becoveredwith；bepleasedwith,；beangrywith還可以進(jìn)行句型轉(zhuǎn)換,，提出一種句型，讓學(xué)生用不同的句型表達(dá)同一個(gè)意思,。如：hehashadthedictionaryfortenyears,。可以用heboughtthedictionarytenyearsago,?；騣t’stenyearssinceheboughtthedictionary。來表示,。

歸納法：在復(fù)習(xí)詞匯和時(shí)態(tài)時(shí),，要求學(xué)生們對(duì)詞匯和時(shí)態(tài)進(jìn)行歸納總結(jié)。詞匯可以歸類為：水果類,、動(dòng)物類,、學(xué)習(xí)用品類等。時(shí)態(tài)類，如一般現(xiàn)在時(shí),、一般過去時(shí),、一般將來時(shí)、過去將來時(shí),、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí),、現(xiàn)在完成時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)等,。學(xué)生通過自己動(dòng)腦,，歸納總結(jié)出的東西就會(huì)記得比較牢,。

對(duì)比法：把意思相同或相近,、相反的短語、詞匯,、語法等分別用于句子,，對(duì)它們的用法進(jìn)行對(duì)比，便于學(xué)生理解和辨認(rèn),。如：在復(fù)習(xí)被動(dòng)語態(tài)時(shí),，要求學(xué)生把學(xué)過的含一般現(xiàn)在時(shí)，一般過去時(shí),，含情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語態(tài),，進(jìn)行對(duì)比，并用辨認(rèn),、換位,、變形、增補(bǔ)八個(gè)字歸納主動(dòng)語態(tài)變被動(dòng)語態(tài)的步驟,。這些都是復(fù)習(xí)中的重點(diǎn)難點(diǎn),，正確掌握這些重點(diǎn)難點(diǎn)后，在做有關(guān)難題時(shí),，自然會(huì)得心應(yīng)手,。

我們九年級(jí)三名教師每周日集體對(duì)下周要復(fù)習(xí)的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，決定各單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)并做好進(jìn)度協(xié)調(diào),，在教材整體處理及時(shí)間分配上,，3月9日開始總復(fù)習(xí)，從七年級(jí)開始,，七年級(jí)上下冊(cè)共15天,，八年級(jí)、九年級(jí)開始每單元兩個(gè)課時(shí),，課堂復(fù)習(xí)基本上讓學(xué)生記憶詞匯,、詞組，讀重點(diǎn)文段，重點(diǎn)知識(shí)講解隨時(shí)練習(xí),，利用印制試卷突出分項(xiàng)練習(xí)結(jié)合中考復(fù)習(xí)指南綜合練習(xí),，使基礎(chǔ)與能力有機(jī)結(jié)合。復(fù)習(xí)初步計(jì)劃50個(gè)課時(shí),，剛好在二月內(nèi)完成,。

3、持之以恒,、突破弱項(xiàng)

針對(duì)學(xué)生弱項(xiàng),、結(jié)合中考題型變化，聽力與閱讀是學(xué)生容易失分而通過長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練能有所突破,，根據(jù)我校實(shí)際我們進(jìn)行一日一聽和一日一讀,，即：每天早自習(xí)后二十分鐘進(jìn)行一次聽力訓(xùn)練，每天中午飯后進(jìn)行一次閱讀訓(xùn)練,，使學(xué)生在聽力,、閱讀上掌握技巧，有所突破,。

關(guān)于完成句子和寫作,，平時(shí)以詞組積累為主，我們把整個(gè)初中階段所出現(xiàn)的詞組全部打印下來,，分發(fā)給學(xué)生,，每天早自習(xí)前十分鐘早讀時(shí)間進(jìn)行記憶，然后在分類復(fù)習(xí)階段在進(jìn)行系統(tǒng)全面的訓(xùn)練,。

分類復(fù)習(xí)主要針對(duì)中考題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，提高對(duì)各種題型的解題能力。結(jié)合我市的中考題形,，對(duì)單項(xiàng)填空,、完成句子、補(bǔ)全對(duì)話和書面表達(dá)等進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,，并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo),、解題技巧的點(diǎn)撥上，引導(dǎo)學(xué)生了解,、熟悉各個(gè)題型的特點(diǎn),，強(qiáng)化分類練習(xí)。

4,、搞好模擬,、規(guī)范答題

模擬訓(xùn)練是考前大練兵，是中考前的熱身訓(xùn)練階段,。在大約考前半個(gè)月內(nèi),，運(yùn)用各縣,、市交流卷、中考說明既各方中考信息綜合設(shè)計(jì)一些模擬題,，模擬考試時(shí)間,、考場(chǎng)要求、答題方式等,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考（特別是答題卡的涂寫,、書寫的要求等）、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮能力和應(yīng)變能力,。

5、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、提高效率

在復(fù)習(xí)過程中,，我們九年級(jí)三位教師共同制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，定時(shí)交流復(fù)習(xí)心得,，分工協(xié)作輪流出題,，共同進(jìn)行課外輔導(dǎo),，從而節(jié)約時(shí)間提高效率,，為復(fù)習(xí)的有效性提供了可靠的保障。

教無定法,，貴在得法,。不管用什么復(fù)習(xí)方法一定要堅(jiān)持教為主導(dǎo)，學(xué)為主體,，練為主線,，思為核心，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展,，更新教育觀念,，面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感,，營(yíng)造寬松,、民主、和諧的教育氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，提高中考復(fù)習(xí)質(zhì)量，為學(xué)生的英語發(fā)展和輕松面對(duì)中考作出更大的努力,。

九年級(jí)英語人教版電子書篇七

九年級(jí)是整個(gè)義務(wù)教育階段的最后一年,，尤其是上半年，是最關(guān)鍵的半年,，學(xué)生們經(jīng)過兩年的英語學(xué)習(xí)之后,，隨著教學(xué)內(nèi)容的加深，慢慢地開始出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象，有的學(xué)生開始對(duì)學(xué)習(xí)英語失去了信心和興趣,。為使學(xué)生在英語這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步,，在考試中取得優(yōu)異的成績(jī)，也為國(guó)家培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才,，因此教學(xué)的過程應(yīng)使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中受到思想品德和愛國(guó)主義的教育,。所以我在向?qū)W生傳授科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，注意做到結(jié)合英語學(xué)科的特點(diǎn)把教學(xué)的科學(xué)性與思想性統(tǒng)一起來,，充分利用課堂這一教學(xué)主陣地滲透德育教育,，做到了既教書，又育人,?？偨Y(jié)如下：

建立良好的師生關(guān)系至關(guān)重要。首先力求建立和諧的師生關(guān)系,。例如,，新教材的unit1就為我們師生關(guān)系建立搭起了非常好的交流橋梁。我在上第一節(jié)英語課時(shí),，自我介紹中告知學(xué)生在課堂內(nèi)外老師和學(xué)生都是朋友,，老師很愿意在學(xué)習(xí)和生活中幫助每一位學(xué)生，這樣很快拉近了師生間的距離,。隨后,，在warming—up的教學(xué)中，要求學(xué)生給全班同學(xué)做自我介紹并圍繞話題展開熱烈討論,，致使課堂氣氛活躍,，師生融為一體。通過這種活動(dòng)方式來引導(dǎo)師生間,，學(xué)生間建立友好關(guān)系,，學(xué)會(huì)相互交往尊重他人，并滲透樂于助人的中華民族傳統(tǒng)美德于教學(xué)之中,。

我在英語教材中除了向?qū)W生傳授基本知識(shí)和基本技能外,，還通過對(duì)文章的分析及人物事件的描寫，深刻挖掘教材所蘊(yùn)含的德育因素,，讓學(xué)生懂得是非善惡,，知道哪些是為社會(huì)所崇尚的，哪些是為社會(huì)所摒棄的,，樹立科學(xué)的世界觀,、人生觀，形成良好的道德品質(zhì),。

例如在講解farm單元時(shí),，通過一系列的提問來加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,。問了同學(xué)們問題后，使他們懂得過去人們飲食以糧為主,，經(jīng)常食不過腹,，現(xiàn)在人們的食物豐富多彩，有糧,、油,、肉、魚,、水果等,。讓同學(xué)總結(jié)出這都是由于黨的好政策的結(jié)果，從而讓現(xiàn)學(xué)把握機(jī)遇,，努力學(xué)習(xí),，長(zhǎng)大乘黨的好政策東風(fēng)，為民造福,，服務(wù)于民,。

在教at the colthes shop這一課時(shí)，讓學(xué)生討論,，課文中店員態(tài)度的變化反映了怎樣一個(gè)社會(huì)現(xiàn)實(shí)?然后我們?cè)谝黄鹩懻摬⒄J(rèn)識(shí)到現(xiàn)在實(shí)生活中,，我們?cè)u(píng)判一個(gè)人不能憑看他的長(zhǎng)像，他有無金錢，而應(yīng)在于他的行為和品德,。從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)道德品質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)，提高道德意識(shí)。

我在英語教學(xué)過程中,，不但要求學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)課本中人物的優(yōu)秀品質(zhì)，更重要的讓學(xué)生付諸行動(dòng),，讓學(xué)生把道德規(guī)范與行為與實(shí)踐結(jié)合起來,，用道德意識(shí)來規(guī)范道德行為，使學(xué)生養(yǎng)成言行一致,，知行統(tǒng)一的好習(xí)慣,。

例如：在教body 一文時(shí)通過自己身勢(shì)語及同學(xué)們做的身勢(shì)語，使他們總結(jié)出正確地有禮貌的姿勢(shì),，并結(jié)合中學(xué)生日常行為規(guī)范來約束自己的言行,。

又如，在學(xué)習(xí)saving the earth一課后應(yīng)讓學(xué)生知道保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约?，所以我們要齊心協(xié)力創(chuàng)造一個(gè)美好的生活空間,，保護(hù)環(huán)境應(yīng)從自身做起。不隨地吐痰,，不亂扔垃圾,，注意個(gè)人衛(wèi)生,，愛護(hù)公共設(shè)施，并互相監(jiān)督,，起到了好的效應(yīng),。

總之，我認(rèn)為我們?cè)谟⒄Z教學(xué)中,，只要注意滲透德育教育,，注意把教育的科學(xué)性與思想性有機(jī)結(jié)合起來，學(xué)生的道德素質(zhì)將會(huì)有一個(gè)很大程度的提高,。因此只有感興的,，生動(dòng)的，豐富的生活世界,，才能滿足人在理智,，情感，意志等方面發(fā)展的需要,。

九年級(jí)英語人教版電子書篇八

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一個(gè)學(xué)期的工作又在從匆匆忙忙中結(jié)束了,?；仡櫛緦W(xué)期的工作。和往年相比有如下幾點(diǎn)特色：

一,、扎扎實(shí)實(shí)搞好初三復(fù)習(xí),。從三月份結(jié)束課程以后。我們很快轉(zhuǎn)入了復(fù)習(xí)階段,。首先是以本為本的復(fù)習(xí),。從一冊(cè)書開始，一個(gè)單元一個(gè)單元復(fù)習(xí)單詞,、短語以及重點(diǎn)句型,。要求學(xué)生記憶，背誦,。并通過簡(jiǎn)單的練習(xí)題檢查學(xué)生復(fù)習(xí)的效果,。同時(shí)同步進(jìn)行的是語法專項(xiàng)練習(xí)。在每一冊(cè)書復(fù)習(xí)完后,，將課后提到的語法部分單獨(dú)提出來,，專門講解和進(jìn)行大量的練習(xí)。比如七年級(jí)書后有名詞,，代詞,，介詞的講解，我就專門上語法課,，講解他們的用法,。名詞從名詞的分類,，可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞，可數(shù)名詞的單復(fù)數(shù),。名詞所有格,，雙重所有格等方面，一點(diǎn)點(diǎn)地使學(xué)生從理論上對(duì)他有所認(rèn)識(shí)和了解,。然后通過相應(yīng)的練習(xí)鞏固效果,。就這樣。我們細(xì)細(xì)的把初中的五本書過了一遍,。

二,、接下來我們進(jìn)行了中考題的專項(xiàng)練習(xí)。講解了各類題的解題技巧,，并結(jié)合模擬題和各省市的典型試題進(jìn)行大量的練兵,。使學(xué)生的做題能力有了較大提高。尤其是任務(wù)型閱讀二和詞匯運(yùn)用這兩大塊,。通過練習(xí),，可以看到許多學(xué)生的解題能力有了質(zhì)的飛躍。

三,、當(dāng)面輔導(dǎo),，談心。每次模擬考試和作文訓(xùn)練之后,，我都盡可能個(gè)別多叫一些學(xué)生,。當(dāng)面改正他們習(xí)題的錯(cuò)誤。以發(fā)現(xiàn)他們是否真正掌握語言點(diǎn),。他們卷子上的錯(cuò)題是不是真正弄明白怎么做了,。并且及時(shí)對(duì)進(jìn)步的學(xué)生予以贊賞和肯定。對(duì)退步的學(xué)生提出警告和善意的批評(píng),。學(xué)生能感受到老師的誠(chéng)心和忠告,。以及老師對(duì)自己的重視。會(huì)加倍努力學(xué)習(xí),。

不比成績(jī)比努力。鼓勵(lì)學(xué)生自己和自己斗,。過去的自己和現(xiàn)在的自己比,。給每個(gè)學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)分?jǐn)?shù)。鼓勵(lì)學(xué)生一次一次的超越自己,。比如李帥同學(xué),。初三升級(jí)時(shí)的英語成績(jī)?yōu)?0分。我為他制定了合適的分?jǐn)?shù)線,，并鼓勵(lì)他努力學(xué)習(xí),，超越自己,。僅今年半個(gè)學(xué)期共有五次評(píng)進(jìn)步學(xué)生，每次都有他,。他每一次都可以領(lǐng)到一個(gè)一元錢的筆記本,。因?yàn)樗看味加赂业某阶约骸Ｖ饾u由70分到及格到80分90分,。最后一次他達(dá)到了100分,。他用一次次的'努力提高了自己的自信。在獎(jiǎng)給每個(gè)進(jìn)步學(xué)生的筆記本上,，我都用英語寫著一些話以激勵(lì)他們,。應(yīng)該說這些話這樣做自己雖然麻煩點(diǎn)，但是效果是不言自明的,。物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和語言激勵(lì)使學(xué)生提高了信心,，英語成績(jī)又上了一個(gè)臺(tái)階。

教初三的經(jīng)驗(yàn)不夠,，出現(xiàn)了下列失誤：對(duì)聽力的重視不夠,。沒有采取小組合作學(xué)習(xí)的方式調(diào)動(dòng)所有學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。對(duì)有些解題技巧領(lǐng)悟的有些過遲,。講給學(xué)生過晚,，致使訓(xùn)練時(shí)間不夠充分。

現(xiàn)在中考的成績(jī)還沒有出來,。但是通過個(gè)別了解學(xué)生,。我預(yù)感到學(xué)生的英語成績(jī)沒有達(dá)到我所預(yù)期的水平。但總的來說,，我盡了自己的努力,，問心無愧。

九年級(jí)英語人教版電子書篇九

上學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任九年級(jí)畢業(yè)班的英語教學(xué)工作,，但班級(jí)有所變化，分別為班和班,。我像以前一樣能夠愛崗敬業(yè),，勤勤懇懇地工作。現(xiàn)在將上一學(xué)期的教學(xué)工作做簡(jiǎn)要回顧,。九年級(jí)是整個(gè)初中階段的最后一年,，為使學(xué)生在英語這門學(xué)科上取得一定的進(jìn)步，在中考中取得理想的成績(jī),，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法,，現(xiàn)總結(jié)如下：

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，既要備教材,、備學(xué)生，又要備教法,。備課充分,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好,。因此,，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教學(xué)對(duì)教學(xué)成功與否很重要,。這兩個(gè)班在過去兩年多的英語學(xué)習(xí)中,，成績(jī)?cè)谀昙?jí)八個(gè)班中均處于劣勢(shì)，九年級(jí)上學(xué)期我請(qǐng)產(chǎn)假未在校上課,。上學(xué)期剛開學(xué)時(shí)我不得不重新了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。在師生的共同努力下，兩個(gè)班的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面有一定的起色,，但那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的,，班里中等生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少,，差生面也很大,。因此，講得太深,，就照顧不到整體,，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)欠佳,。我備課時(shí)注意到這點(diǎn),，因此教學(xué)時(shí)針對(duì)不同情況，采取了不同的方法,。效果還算理想,。

在我任教的農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語的氣氛不是很濃,，學(xué)習(xí)自覺性較差,，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

了學(xué)生上課和做練習(xí)的時(shí)間。所以我必須對(duì)教材內(nèi)容合理壓縮和刪減,，才能在有限時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)內(nèi)容,。

2.上過的新課，相應(yīng)的配套練習(xí),，不自覺去獨(dú)立完成，總需要老師再三強(qiáng)調(diào)并且留課堂時(shí)間來完成,。

3.死記硬背的東西多,，聯(lián)系的東西少,，因此表面上看感覺還可以，但真正考起試來,，問題出來很多,，而且與同年級(jí)其他班差距很大。九年級(jí)畢業(yè)考試我所任教的兩個(gè)班的英語成績(jī)分別為：平均分：班68.81,；班70.56,；合格率：班87.50；班75,；優(yōu)秀率：班18.75,；班25；反思過去的不足,，為在新學(xué)年,、新班級(jí)取得更好的成績(jī)，我決心從以下幾方面做出努力：

首先,，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講,、互幫合作學(xué)習(xí),，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂,。課后認(rèn)真完成配套鞏固練習(xí),，不懂的地方，多向老師或成績(jī)稍好的學(xué)生請(qǐng)教,。

其次,，要靈活掌握學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)要講究方法,，舉一反三,，融會(huì)貫通，把所學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來,。要讓學(xué)生明白,，學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事，是要靠平時(shí)慢慢積累起來的,。

第三,，建設(shè)高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力,。因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),，所以上課一定要設(shè)法吸引學(xué)生，不讓學(xué)生分心，上課內(nèi)容力求豐富,。教師教態(tài)自然,，講課生動(dòng)，難易適中,，照顧全體,，就自然能夠吸引住學(xué)生。另外,，每天保持充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛。這樣,，授課就事半功倍,。

為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來，凡是學(xué)生自己能講清楚的問題,，放手讓學(xué)生自己解決,，課堂上盡量少講、精講,，把剩余的時(shí)間留給學(xué)生多動(dòng)腦,、動(dòng)嘴、動(dòng)手,。

第四,，加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí),。除了課堂學(xué)習(xí)之外,，還需要讓學(xué)生多讀，多講,，多練,。對(duì)部分不自覺的同學(xué)采取強(qiáng)制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣,，提高他們的英語學(xué)習(xí)能力,。

第五，培優(yōu)和輔差總結(jié),。因?yàn)橛⒄Z學(xué)習(xí)的特殊性,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴(kuò)大,，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。對(duì)這部分差生進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。我相信只要堅(jiān)持輔導(dǎo),，這些同學(xué)與其他同學(xué)之間的差距會(huì)慢慢縮小,，以后授課的效果也會(huì)更好總之，我在2012-2015學(xué)年下學(xué)期的九年級(jí)英語教學(xué)工作中,，許多地方存在不足,，我將在以后的英語教學(xué)中不斷自我提高,，無論怎樣辛苦,，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問,，多想,，多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步,。希望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)、同事的指導(dǎo)下,，取得更好的成績(jī),。

九年級(jí)英語人教版電子書篇十

一、指導(dǎo)思想：

中考在即,，我將本著以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，以考綱為標(biāo)準(zhǔn)，以教材,，指導(dǎo)叢書,，復(fù)習(xí)指導(dǎo)為具體資料，根據(jù)國(guó)家提出的素質(zhì)教育的要求,，結(jié)合我校實(shí)際狀況,，我們備課組經(jīng)過討論，制訂了周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，并組內(nèi)自己出《中考復(fù)習(xí)課時(shí)計(jì)劃》,，領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，穩(wěn)打穩(wěn)扎,，爭(zhēng)取在短短的三個(gè)月內(nèi)提高學(xué)生的聽,、說、讀,、寫潛質(zhì),，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用潛質(zhì);面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ),，為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)作好充分準(zhǔn)備,。

二、復(fù)習(xí)策略

1.系統(tǒng)歸納,，分清脈絡(luò),。依綱扣本,，注重雙基，夯實(shí)基礎(chǔ)(詞匯,，語法,，句型)，幫忙學(xué)生學(xué)會(huì)復(fù)習(xí),，學(xué)會(huì)考試,。

2。以學(xué)生為主體,，堅(jiān)持講練結(jié)合的教學(xué)模式,。并注重感情投資，利用學(xué)生的心理優(yōu)勢(shì),，多關(guān)注,，多表揚(yáng)，樹立學(xué)生的自信心,。

3.針對(duì)性復(fù)習(xí),。向優(yōu)、良,、中,、差各層次學(xué)生搜集、積累他們平時(shí)在各方面出現(xiàn)的錯(cuò)誤,，對(duì)癥下藥,，逐題突破。要求學(xué)生熟練地掌握中考中的每一種題型的命題意圖,。對(duì)聽力部分,、單項(xiàng)選取、完形填空,、閱讀明白,、書面表達(dá)等各種題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

三,、狀況分析

人教版英語共有五本書,，七年級(jí)上下冊(cè)和八年級(jí)上冊(cè)比較簡(jiǎn)單，主要是詞匯量的積累,，簡(jiǎn)單的口語表達(dá),，八年級(jí)下冊(cè)，九年級(jí)著重是語法,，閱讀,。指導(dǎo)叢書中要求，在語言知識(shí)方面,，學(xué)生學(xué)會(huì)使用四會(huì)單詞和習(xí)慣用語或固定搭配;在聽力技能方面,，能聽懂有關(guān)日常生活中的熟悉的話題;在閱讀技能方面,，能閱讀各種體裁和題材的簡(jiǎn)短的書面材料;在寫作技能方面，能使用所學(xué)語言基礎(chǔ)知識(shí),，以語篇為單位,，清楚，連貫地進(jìn)行控制性和開放性寫作;在口語技能方面,，能使用所學(xué)的語音,，語法和詞匯等基礎(chǔ)知識(shí)，以口頭的形式清楚,，流利地表達(dá)自己的意思,。根據(jù)考試的資料和考試的難易度比例，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)刻和復(fù)習(xí)方法很有必要,。

四、時(shí)刻安排：

整個(gè)復(fù)習(xí)分三個(gè)階段:

第一輪：時(shí)刻：2,。28---4,。29資料：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)。

第二輪：時(shí)刻：5,。2---5,。27資料：專項(xiàng)復(fù)習(xí)(聽力，語法,，詞語運(yùn)用,，完型填空，閱讀明白,，情景對(duì)話,，書面表達(dá)。)

第三輪：時(shí)刻：5,。30---6,。21資料：模擬考試

五、資料

1.《中考課時(shí)計(jì)劃》

2.《天利38套歷年真題》

3.初三全體英語教師群眾編排的《中考課時(shí)計(jì)劃》

六,、復(fù)習(xí)資料與要求

從近三年的中考試題來看,，年年有變化，但不是很大,，總之,，其試題容量大，覆蓋面廣,，要求越來越高,，越來越靈活，不僅僅加強(qiáng)了對(duì)英語基礎(chǔ)知識(shí)的考查,，更突出了對(duì)運(yùn)用知識(shí)的潛質(zhì)的考查,。我采用“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí),，后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)，做到著眼全面,，突出重點(diǎn),，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)的結(jié)合起來,，這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)重,，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)知識(shí)，考出優(yōu)異的成績(jī),。

第一輪復(fù)習(xí),，依綱扣本，整合課本資料,，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu),，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，訓(xùn)練基本技能,，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印,，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。正因萬變不離其中,，如果沒有最基本的詞匯和語法,，從何談潛質(zhì)。因此我課堂上主要以教材為主,，以《初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)》為輔,，引導(dǎo)學(xué)生按教材順序復(fù)習(xí)各單元的知識(shí)點(diǎn)，這一輪不是炒“冷飯”,，而是“溫故而知新”,。充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，課堂上引導(dǎo)學(xué)生歸納知識(shí)點(diǎn),，并與其它知識(shí)做橫向,、縱向比較，幫忙學(xué)生鞏固運(yùn)用,。一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)用心性,，另一方面及時(shí)查漏補(bǔ)缺，鞏固好基礎(chǔ)知識(shí),。早自習(xí)要求學(xué)生在教室里大聲朗讀,，早讀的材料能夠是課本，單詞表和課后的聽力材料,，也能夠是練習(xí)冊(cè)中的作文或平時(shí)閱讀時(shí)發(fā)現(xiàn)的寫得好的一些文章,，同時(shí)注重詞匯，詞組,，句型的過關(guān),，每一天早自習(xí)下課前的十分鐘,，對(duì)學(xué)生所復(fù)習(xí)的資料進(jìn)行檢測(cè)，課后透過《初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)》中的配套練習(xí),，鞏固所復(fù)習(xí)的資料,。同時(shí)在這一輪的復(fù)習(xí)中我還準(zhǔn)備采取一些措施來激勵(lì)和督促學(xué)生自覺學(xué)習(xí)，比如,，既每學(xué)完一部分后,，進(jìn)行階段性測(cè)試，并將成績(jī)通報(bào)給家長(zhǎng),，與家長(zhǎng)一齊共同督促學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí),，以便更好更快地提高教學(xué)質(zhì)量。

第二輪復(fù)習(xí),，專題講解與訓(xùn)練,，重，難點(diǎn)突破,，實(shí)現(xiàn)潛質(zhì)升華;在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡(jiǎn)單的重復(fù),，反對(duì)面面俱到，遵循精講多練的原則,，做到講—練—評(píng)結(jié)合。在課堂上主要是根據(jù)中考指導(dǎo)叢書并結(jié)合《中考課時(shí)計(jì)劃》和我們自己出的練習(xí)題,，按詞匯(構(gòu)詞法,，名詞，代詞,，形容詞,，副詞，冠詞,，動(dòng)詞)語法(賓語從句,，狀語從句，定語從句,，被動(dòng)語態(tài),，動(dòng)詞時(shí)態(tài)等)進(jìn)行復(fù)習(xí)，有的強(qiáng)講,，有的略講,。讓學(xué)生建立一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。并透過《中考課時(shí)計(jì)劃》中的專題講解與訓(xùn)練來復(fù)習(xí)檢測(cè)構(gòu)成潛質(zhì),。

第三輪復(fù)習(xí),，綜合模擬訓(xùn)練，把握中考脈絡(luò),，合理安排好答題時(shí)刻,。在這一階段主要目的是側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題和解題的潛質(zhì),，要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測(cè)試，透過知識(shí)考查與潛質(zhì)考查并重,，提高學(xué)生的應(yīng)試技巧,，使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運(yùn)用，觸類旁通,，舉一反三,。有了前兩輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生對(duì)知識(shí)已經(jīng)有了必須程度的掌握,，因此透過模擬的中考試卷為真正的中考做好充分的準(zhǔn)備,。

九年級(jí)英語人教版電子書篇十一

又一屆學(xué)生畢業(yè)了，回顧過去一年的英語教學(xué),，我們備課組主要是這樣安排的：

時(shí)間上的安排：我們?cè)谑罴贂r(shí)上了3個(gè)模塊,，在1月初把九（上）、九（下）內(nèi)容全部結(jié)束,。每個(gè)星期上一個(gè)模塊,，九（下）也詳細(xì)地上。然后進(jìn)行第一輪的語法復(fù)習(xí),、七（上）至九（下）知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí),，包括單詞、短語,、重點(diǎn)句型及課文的復(fù)習(xí),，結(jié)束時(shí)間為5月10日左右?；ㄔ诘谝惠喩系臅r(shí)間是比較多的,。我們?cè)扔?jì)劃5月份進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)，,，大概做18套左右綜合卷,，后因?qū)W校后3周都有兩天考試，第二套試卷沒能很好地利用,，但金華卷是用得比較好的,。

縱觀初三復(fù)習(xí)，我覺得該注意以下幾點(diǎn)：

1,、重基礎(chǔ)

近幾年的英語中考卷都不是很難,。特別是今年很容易，沒有一個(gè)難題,。所以我們平時(shí)教學(xué)中要少鉆偏題,、怪題。夯實(shí)基礎(chǔ)是最重要的。九年級(jí)的課文都比較長(zhǎng),，我們很多老師都要求學(xué)生到跟前背誦,，避免學(xué)生偷工減料。背誦,、默寫課文是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié),，它能提高學(xué)生的語感，進(jìn)而影響到閱讀,、完型的準(zhǔn)確率,。我們必須充分利用九年級(jí)的課文，雖然考到九年級(jí)的內(nèi)容不是很多,，但它是七,、八年級(jí)知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)和延伸，沒有九年級(jí)的教學(xué)是不可能得高分的,。

2,、重能力

在夯實(shí)基礎(chǔ)之后，學(xué)生在試卷中最容易出錯(cuò)的地方就是交際用語,、稍難的完型填空,、閱讀中的推理判斷題，如歸納文章的中心思想等,。因此,，在平時(shí)的教學(xué)中必須多注重這方面的培養(yǎng)。

3,、重作文

作文是中考的拉分,、壓軸題。今年中考很多同學(xué)的英語分?jǐn)?shù)都是117,、118。這2,、3分的扣分就是在作文上,。我們必須高度重視作文，作文訓(xùn)練應(yīng)盡早,。我覺得從初三開始就可以訓(xùn)練作文,，每周一篇，認(rèn)真輔導(dǎo),，詳細(xì)批改,，并做好反饋工作。訓(xùn)練時(shí)可以分塊,、分題材進(jìn)行,，特別要注意作文字跡。今年我們班就很明顯,，優(yōu)秀的同學(xué)中女生就扣1-2分,，男生就扣2-3分,。這一塊是我們學(xué)生的弱勢(shì)，可能和家庭環(huán)境,、小學(xué)語文基礎(chǔ)有關(guān),。__屆學(xué)生中我覺得這一點(diǎn)是做得不夠好的。雖然我們準(zhǔn)備,、收集了很多作文范文,，但由于時(shí)間太倉促，內(nèi)容太多,，沒有很好地組織學(xué)生分題材去寫,。

4、重錯(cuò)題的回顧和積累

初三第二個(gè)學(xué)期學(xué)生做了大量的各種各樣的作業(yè),，做錯(cuò)很多題目是正常的,。但如果只是一味的做，而沒有反思,、消化的過程,，作業(yè)效果就很差，因此,，我覺得每次講完作業(yè)后留給學(xué)生5分鐘的反思過程是非常重要的,。最好是每月一次把學(xué)生的錯(cuò)題整理一下，重新出一份試卷,，因?yàn)樽鲞^一次就叫學(xué)生記住是不可能的,。我們?cè)谥锌记皫滋彀褜W(xué)生所做的兩套試卷中單選題的錯(cuò)題整理出來給學(xué)生做，學(xué)生錯(cuò)得一塌糊涂,。包括完型和閱讀,，我們總以為講過了，就應(yīng)該對(duì)了,，其實(shí)不然,，學(xué)生總是按原先的思維、做法在犯同樣的錯(cuò)誤,。近幾年的中考卷中也出現(xiàn)了和平時(shí)的閱讀文章相同或相似的文章,。如__年、__年都這樣,。能夠讓學(xué)生做過就不會(huì)錯(cuò)比做更多的作業(yè)要好,。

5、重聽力

聽力是中考中的重頭戲,，占了20分,。但平時(shí)上新課時(shí)很少又時(shí)間做聽力。我們是在5月20日開始做聽力的，每天一份,，材料是smj里的材料和錄音,。這樣訓(xùn)練下來，學(xué)生基本不怕聽力了,。

英語教學(xué)是一個(gè)日積月累的過程,，只要我們英語老師為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生,，并把學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展放在首位,，我相信有付出總會(huì)有回報(bào)的。

九年級(jí)英語人教版電子書篇十二

大賈中學(xué)

丁秀英

教學(xué)工作計(jì)劃

一,、指導(dǎo)思想：

2,、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異,，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí),，提高技能，活躍思維,，展現(xiàn)個(gè)性,，發(fā)展心智，拓展視野,。

3.,、不僅注重知識(shí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，更要在教學(xué)過程中注重實(shí)現(xiàn)能力目標(biāo),，注重學(xué)生的情感,、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。

4,、在教學(xué)過程中采用自主學(xué)習(xí)方式,，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

二,、教材分析：

本套教材采用任務(wù)型語言教學(xué)模式,，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu),，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。本冊(cè)書對(duì)原書的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容作了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,，增加了復(fù)習(xí)單元,、文化背景知識(shí)和學(xué)習(xí)策略等部分，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語篇輸入,。本書每個(gè)單元都列出明確的語言目標(biāo),、主要的功能項(xiàng)目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為a和b部分,。a部分是基本的語言內(nèi)容,，b部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。每個(gè)單元還附有self check 部分,，學(xué)生可用來自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語言知識(shí),。

教學(xué)目的：

1.要使學(xué)生受到聽、說,、讀,、寫的訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的語言知識(shí)和語言技能以及培養(yǎng)初步運(yùn)用英語交際的能力,；養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法；為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

2.使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性,，3.培養(yǎng)初步運(yùn)用英語交際的能力和自學(xué)能力。

具體目標(biāo)：

針對(duì)實(shí)際情況,，我制定了以下二方面的教學(xué)目標(biāo)：

1.語言技能：

聽：（1）能聽懂課文大致內(nèi)容,；

（2）能抓住簡(jiǎn)單語段中的觀點(diǎn)；

說：（1）能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意,；

（2）能經(jīng)過準(zhǔn)備就一般話題作短暫表達(dá)

讀：（1）能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度,；

（2）能識(shí)別不同文體的特征；

（3）能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長(zhǎng)句,；

寫：（1）能簡(jiǎn)單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子,，（2）能默寫課文；

（3）能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范,、語句較通順,；

2.語言知識(shí)：

語音：（1）逐步做到語音、語調(diào)自然,、得體,；

（2）根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡(jiǎn)單語句。

詞匯：（1）運(yùn)用詞匯描述比較復(fù)雜的事物,、行為和特征,，說明概念等；

（2）盡可能學(xué)會(huì)使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配,。

語法：（1）進(jìn)一步掌握描述時(shí)間,、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式,；

（2）進(jìn)一步理解,、掌握比較人,、物體及事物的表達(dá)方式；

（3）使用適當(dāng)?shù)恼Z言形式進(jìn)行描述和表達(dá)觀點(diǎn),、態(tài)度,、情感等；

（4）學(xué)習(xí),、掌握基本語篇知識(shí)并根據(jù)特定目的有效地組織信息,。

三、學(xué)情分析：

今年的學(xué)生的基本情況較差,，部分學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語失去了信心,，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了,，不感興趣了,，上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍,。另外,，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。針對(duì)這種情況,，教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加趣味性,，以此來提高學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí),，注意學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

四、教學(xué)具體措施：

1,、摸清學(xué)生基本情況,，逐步激勵(lì)學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

2,、重視課堂教學(xué)質(zhì)量,，逐步提高學(xué)生英語交際能力。

3,、有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生聽力,、表述、朗讀,、書寫和作業(yè)的基本能力,。

4、重視思維過程系統(tǒng)編排,，由淺入深,，由易到難，由已知到未知,，循序漸進(jìn),，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展,，循環(huán)往現(xiàn),，以加深影響。

5,、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容,，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果,。

6,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

7,、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件,，探索新的教學(xué)模式,，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，提高教學(xué)效果。

五,、課程安排及教學(xué)進(jìn)度：

九年級(jí)英語人教版電子書篇十三

去年我擔(dān)任初三級(jí)（4）班,、（10）班的英語教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺,，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況,。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體,。因此,，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,，只是專心研究書本,，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng),，學(xué)生易接受,，這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況：

（4）班的同學(xué)比較沉靜,，雖然差生比例大,，但中等生也有一小部分，我備課時(shí)也注意到這點(diǎn),，因此教學(xué)效果比較理想,。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,，實(shí)事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對(duì)授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證,。

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的,。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。我認(rèn)真研究了課文,，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn),，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講,。為使教學(xué)生動(dòng)，不沉悶,，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,，授課時(shí)就胸有成竹了,。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候,，課堂氣氛沉悶,，教學(xué)效果不好，與此相比可見,，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。特別是對(duì)英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要,。

備課充分,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好,。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然，講課生動(dòng),，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,，授課就事半功倍,。

英語是一門外語，對(duì)學(xué)生而言,，既生疏又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語,，就要讓學(xué)生喜愛英語,，讓他們對(duì)英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去。為此,，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化,，生活故事，讓他們更了解英語,，更喜歡學(xué)習(xí)英語,。因?yàn)橹挥杏⒄Z水平提高，他們才能達(dá)到交異國(guó)筆友的目的,，同時(shí)也可以提高同學(xué)們的英語寫作能力,，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因?yàn)橛⒄Z的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大,，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此，絕對(duì)不能忽視,。為此,，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。

（4）班,，以縮短差距。另外,，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng),，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的`訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué),，容易掌握,。而期考結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)后進(jìn)生對(duì)班的整體發(fā)展有很大幫助,。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績(jī)高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高兩班的英語水平,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會(huì)繼續(xù)努力,，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取進(jìn)步,。

九年級(jí)英語人教版電子書篇十四

學(xué)年第二學(xué)期的工作又在匆匆忙忙中結(jié)束了。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下,，圓滿完成了教學(xué)任務(wù),，回顧本學(xué)期的工作，總結(jié)有如下幾點(diǎn)特色：

一,、扎實(shí)搞好初三復(fù)習(xí)

從三月份結(jié)束第6冊(cè)課程以后,。我們很快轉(zhuǎn)入了復(fù)習(xí)階段。首先是以本為本的第一輪復(fù)習(xí),。從一冊(cè)書開始,，一個(gè)單元一個(gè)單元復(fù)習(xí)單詞、短語,、重點(diǎn)句型及交際用語。要求學(xué)生記憶,，背誦,。并通過簡(jiǎn)單的練習(xí)題檢查學(xué)生復(fù)習(xí)的效果。同時(shí)同步進(jìn)行的是專項(xiàng)練習(xí),。在每一冊(cè)書復(fù)習(xí)完后,，將提到的知識(shí)點(diǎn)單獨(dú)提出來，專門講解和進(jìn)行大量的練習(xí),。比如七年級(jí)書后有名詞,，代詞，介詞的講解,，我就專門上語法課,，講解他們的用法。名詞從名詞的分類,，可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞,，可數(shù)名詞的單復(fù)數(shù)，名詞所有格,，雙重所有格等方面,，一點(diǎn)點(diǎn)地使學(xué)生更熟悉這些知識(shí)點(diǎn)。然后通過相應(yīng)的練習(xí)鞏固效果,。就這樣,。我們細(xì)細(xì)的把初中的五本書過了一遍。

二,、接下來我們進(jìn)行了第二輪復(fù)習(xí),，中考題的專項(xiàng)練習(xí)

講解了各類題的解題技巧，并結(jié)合模擬題和以往的典型試題進(jìn)行大量的練兵。使學(xué)生的做題能力有了較大提高,。尤其是完形填空和詞匯運(yùn)用這兩大塊,。通過練習(xí)，可以看到許多學(xué)生的解題能力有了質(zhì)的飛躍,。

三,、一對(duì)一輔導(dǎo)，談心

每次模擬考試和作文訓(xùn)練之后,，我都盡可能個(gè)別叫一些學(xué)生,。當(dāng)面改正他們習(xí)題的錯(cuò)誤。以發(fā)現(xiàn)他們是否真正掌握語言點(diǎn),。他們卷子上的錯(cuò)題是不是真正弄明白怎么做了,。并且及時(shí)對(duì)進(jìn)步的學(xué)生予以贊賞和肯定。對(duì)退步的學(xué)生提出警告和善意的批評(píng),。學(xué)生能感受到老師的誠(chéng)心和忠告,。以及老師對(duì)自己的重視。會(huì)加倍努力學(xué)習(xí),。

不可避免,，在工作中由于各種原因存在失誤。比如：對(duì)學(xué)生的檢查不到位,。致使許多不自覺的學(xué)生覺得有空可鉆,，記憶單詞句子不積極，不主動(dòng),。偷懶現(xiàn)象嚴(yán)重,。對(duì)3班學(xué)生沒有嚴(yán)格的管理和教育，致使個(gè)別學(xué)生在英語方面不但沒有進(jìn)步,，反而因?yàn)椴粍?dòng)手,，不做而有了倒退的趨勢(shì)。還有一些4班學(xué)生感覺到老師對(duì)自己關(guān)心不夠,。后期一度出現(xiàn)上課睡覺,，不聽講，破罐破摔的現(xiàn)象…… 對(duì)聽力的.重視不夠,。沒有采取小組合作學(xué)習(xí)的方式調(diào)動(dòng)所有學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),。對(duì)有些解題技巧領(lǐng)悟的有些過遲。講給學(xué)生過晚,，致使訓(xùn)練時(shí)間不夠充分,。

現(xiàn)在中考的成績(jī)還沒有出來。但是依我對(duì)個(gè)別學(xué)生的了解,，我預(yù)感到學(xué)生的英語成績(jī)沒有達(dá)到我所預(yù)期的水平,。但總的來說，我盡了自己最大的努力。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,。積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語教學(xué)服務(wù),，力爭(zhēng)在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績(jī),。我相信有耕耘總會(huì)有收獲。