作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學取得成功,、提高教學質(zhì)量的基本條件。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習,。

西師版小學六年級數(shù)學教案篇一

統(tǒng)計表,。

【教學目標】

使學生進一步認識統(tǒng)計的意義,，進一步認識統(tǒng)計表，掌握整理數(shù)據(jù),、編制統(tǒng)計表的方法,，學會進行簡單統(tǒng)計,。

【重點難點】

讓學生系統(tǒng)掌握統(tǒng)計的基礎知識和基本技能。

【教學準備】

多媒體課件,。

【情景導入】

1、揭示課題

提問：在小學階段,，我們學過哪些統(tǒng)計知識,？為什么要做統(tǒng)計工作？

2,、引入課題

在日常生活和生產(chǎn)實踐中,，經(jīng)常需要對一些數(shù)據(jù)進行分析,、比較,，這樣就需要進行統(tǒng)計。在進行統(tǒng)計時,，又經(jīng)常要用統(tǒng)計表,、統(tǒng)計圖,，并且常常進行平均數(shù)的計算。今天我們開始復習簡單的統(tǒng)計,，這節(jié)課先復習如何設計調(diào)查表,，并進行調(diào)查統(tǒng)計。

【整理歸納】

收集數(shù)據(jù),，制作統(tǒng)計表,。

學生可能回答：

（1）身高,、體重

（2）姓名、性別

（3）興趣愛好

為了清楚記錄你的情況,，同學們設計了一個個人情況調(diào)查表,。

課件展示：

為了幫助和分析全班的數(shù)據(jù),，同學們又設計了一種統(tǒng)計表,。

六（2）班學生最喜歡的學科統(tǒng)計表

組織學生完善調(diào)查表,，怎樣調(diào)查？怎樣記錄數(shù)據(jù),？調(diào)查中要注意什么問題,？

組織學生議一議,，相互交流。

指名學生匯報,，再集體評議,。

組織學生在全班范圍內(nèi)以小組形式展開調(diào)查,，先由每個小組整理數(shù)據(jù)，再由每個小組向全班匯報,。

填好統(tǒng)計表,。

【課堂作業(yè)】

教材第96頁例3。

【課堂小結(jié)】

通過本節(jié)課的學習,，你有什么收獲,？

【課后作業(yè)】

完成練習冊中本課時的練習,。

第1課時統(tǒng)計與概率（1）

（1）統(tǒng)計表

（2）統(tǒng)計圖：折線統(tǒng)計圖條形統(tǒng)計圖扇形統(tǒng)計圖

西師版小學六年級數(shù)學教案篇二

1.會綜合應用學過的統(tǒng)計知識，能從統(tǒng)計圖中準確統(tǒng)計信息,，能夠解釋統(tǒng)計結(jié)果,。

2.能根據(jù)統(tǒng)計圖提供的信息，作出正確的判斷或簡單預測。

學情分析

學生已學過一些統(tǒng)計知識，教師可以組織學生選擇一個全班感興趣的問題展開討論,，讓學生收集數(shù)據(jù)，用統(tǒng)計圖表展示數(shù)據(jù),，并作出決策,。

重點、難點: 培養(yǎng)學生的統(tǒng)計意識;從統(tǒng)計圖中獲信息,，并能作出決策,。

課時安排：2課時

第一課時 統(tǒng)計(1)

教學內(nèi)容：教材第68頁例1,，練習十一第一題,。

教學目標：

1.體會數(shù)據(jù)在現(xiàn)實生活中的作用。

2.理解扇形統(tǒng)計圖的特點,，能從扇形統(tǒng)計圖中獲取有用的信息,，并作出相關決策,。

3.理解統(tǒng)計圖中各個數(shù)據(jù)的具體含義,，培養(yǎng)學生仔細觀察的習慣,。

教學重點,、難點：從扇形統(tǒng)計圖中獲信息,，并能正確決策和簡單的預測,。

教學媒體：

教師可以再準備課本以外的扇形統(tǒng)計圖

教學過程

1.情境導入

同學們，你們喜歡看電視嗎?你們知道家里的電視是什么品牌的嗎?

今天我們就去彩電市場看看各種彩電的市場占有率吧!

(出示教科書第68頁例1的扇形統(tǒng)計圖)

二,、探究交流,、總結(jié)規(guī)律

1.小組探討、交流,。

根據(jù)這幅統(tǒng)計圖,，你們了解到哪些信息?a牌彩電是市場上最暢銷的彩電嗎?

根據(jù)提出的問題,，讓學生在小組內(nèi)交流,、討論。學生可能會產(chǎn)生兩種不同的看法：一部分會認為a品牌最暢銷,，而另一部分則認為a品牌不是最暢銷的。

(學生談出個人觀點后,會出現(xiàn)一些爭論,讓學生在爭論中做出判斷.)

2.引導釋疑,。

在學生討論交流的基礎上,，教師提問：請大家仔細觀察，說說

統(tǒng)計圖里“其它”部分可能包含了哪些信息呢?

可讓學生分別說說"其它"的具體含義,，從而明確

“其它”里面可能含有比a牌更暢銷的彩電產(chǎn)品,。

3.小結(jié),。

這幅統(tǒng)計圖提供的數(shù)據(jù)比較模糊,，不夠完整,，我們無法得到有關彩電市場占有率的完整信息,，所以從本統(tǒng)計圖中不能得出a牌彩電最暢銷的結(jié)論,。

引導學生認識到：

在利用統(tǒng)計圖作判斷和決策時，一定要仔細觀察,，注意從統(tǒng)計圖提供的數(shù)據(jù)信息出發(fā)，不要單憑直觀感受輕易下結(jié)論,。

三,、鞏固練習

1.完成教科書第69頁練習十一1.

2.補充習題

四,、總結(jié)概括

1.學習了這節(jié)課,，你知道在利用統(tǒng)計圖作分析判斷時應注意哪些問題嗎?

2.談你的收獲,。

(本課注意事項:1.根據(jù)統(tǒng)計圖提供的信息做出正確的判斷和決策;2.不要單憑直觀感受輕易下結(jié)論,。)

西師版小學六年級數(shù)學教案篇三

教學內(nèi)容：

課本第98頁例8,，“試一試”和“練一練”，練習十六第4-6題,。

教學目標：

1,、了解儲蓄的含義。

2,、理解本金,、利率,、利息的含義。

3,、掌握利息的計算方法,，會正確地計算存款利息,。

教學重點：

本金、利息和利率的含義,。

教學難點：

利用計算公式進行利息計算,。

課前準備：

存款單、有關利率表格

教學過程：

一,、創(chuàng)設情境，引入課題

1,、從師生談話中引出“壓歲錢”的話題,。

師：我相信每個同學都有壓歲錢拿,，但是不管多少，都是長輩對我們的關心,。你們拿了那么多的壓歲錢,，是不是都買鞭炮放了?那么你們是如何處理壓歲錢的呢?(引導學生存入銀行)

2,、聯(lián)系生活,，理解有關利息的知識,。

師：壓歲錢有那么多，除了一部分消費外,，多余的存銀行,。那么你能不能向大家介紹一下有關儲蓄的知識?(生1：定期利率比活期利率高,。生2：活期可以自由地拿，定期不到時間要用身份證才能拿?！?

師：儲蓄有定期和活期之分，定期儲蓄的利率較高,，就是拿到的什么比較多?(生齊答：利息,。師板書)

師：那么誰來舉例說明一下哪一部分是利息呢?

(師：那么存人的一千元又叫什么呢?(生：本金,。師板書)

師：看來定期儲蓄的利率比較高,，定期儲蓄中又分了一些類型,，其中最主要的就是整存整取,。我們來看下這張表，你知道了些什么?(出示例1的儲蓄年利率表)

二,、探究新知

1,、出示例8。

學生讀題后說說題目的意思

教師提問：應該選擇哪種年利率來計算?為什么?

學生獨立嘗試后交流,。

讓學生把計算利息的公式補充完整,。補充問題：兩年后他從銀行拿回的錢一共是多少?

2,、完成試一試。

學生獨立完成,。完成后交流核對,。

3、完成練一練,。

三,、鞏固練習

完成練習十六第4題。

四,、課堂總結(jié)

什么是利息?什么是本金?利息的多少一般由什么決定?你還知道什么?如何計算利息?

五,、布置作業(yè)

練習十六第5,、6題,。

西師版小學六年級數(shù)學教案篇四

義務教育課程標準試驗教科書青島版小學數(shù)學六年級上冊第73―78頁,。

教材在學生已經(jīng)掌握了求一個數(shù)的幾分之幾是多少的一步和兩步計算的分數(shù)應用題的基礎上,，呈現(xiàn)了中國的世界遺產(chǎn)這一情景。通過介紹中國的世界遺產(chǎn)情況,，引導學生提出問題,，引入對乘加應用題的探索,。知識點是讓學生在具體情景中,，借助一,、二單元的知識基礎，運用已有的知識經(jīng)驗,，自己探索出分數(shù)四則混合運算的計算規(guī)律,，并能靈活的運用這個規(guī)律解決問題。重點是將四則混合運算規(guī)律正確地遷移到分數(shù)中,。

1.知識目標：在具體情景中,，能正確描述數(shù)量關系，畫線段圖,，并根據(jù)數(shù)量關系和線段圖列出算式并正確解答乘加、乘減分數(shù)應用題,，在不斷探索中領悟分數(shù)四則混合運算的規(guī)律。

2.能力目標：通過讓學生說一說,、畫一畫，培養(yǎng)學生的分析能力,、概括能力、綜合能力,，培養(yǎng)學生的探究意識,。

3.情感目標：創(chuàng)設平等和諧、積極向上的學習氛圍,，培養(yǎng)學生的合作意識,，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，提高學習數(shù)學的興趣,。

[設計意圖]這一單元是圍繞“中國的世界遺產(chǎn)”這個大的情境串進行的,，而本課是分數(shù)四則混合運算的第1個信息窗，情境內(nèi)容將中國放入世界這一大環(huán)境中,，因此由奧運會的話題引出了本課情境,，這樣設計讓學生自然而然地進入了本課，激發(fā)了學習興趣,。

1.課件出示教科書73頁情境

（1）北京故宮的占地面積大約是多少公頃,？

（2）我國的世界文化遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn)一共有多少處？

（3）我國的世界文化遺產(chǎn)比自然遺產(chǎn)多多少處,？………

2.根據(jù)以往的解題經(jīng)驗,，我們可以用什么方法幫助你解決這一問題,？

[設計意圖]讓學生在自己提出問題的基礎上，動腦思考解決問題的辦法,，梳理已有的數(shù)學思想方法,，為新問題的解決做好鋪墊。

3.選擇你喜歡的方法試著獨立解決這一問題好嗎,？

4.學生匯報交流,。

讓學生到前面展示不同的方法，分別說說自己的解題思路,。

（1）272×1/4=68（公頃） 68+4=72（公頃）

（2）272×1/4+4

=68+4

=72（公頃）

學生在多次交流解題步驟中,，教師板書數(shù)量關系

天壇公園的面積×1/4+比天壇公園多的面積=故宮的面積

并展示學生畫的線段圖。讓學生分析線段圖,。

[設計意圖]學生是探究主體,，教師是引導者。在這里把讓學生說解題思路放在首位,，突出重點,，突破難點。

學生獨立解決,。（根據(jù)學生情況,，如果畫圖有困難，可讓學生小組內(nèi)討論一下,，在這里把誰看作單位“1”,？）

全班交流，展示做題方法,。

（1）30×7/10+30×2/15 （2）30×（7/10+2/15）

=21+4 =30×25/30

=25（處） =25（處）

6.讓學生展示線段圖的畫法,，說清解題思路。

7.點題并板書：分數(shù)應用題,。

8.單看這兩個算式的計算,，你能想到什么運算律？有什么啟發(fā),？

9.小結(jié)：乘法的分配律在分數(shù)中同樣適用,。

[設計意圖]讓學生借助兩種解題方法，將分數(shù)與整數(shù)的運算率溝通,，為后面的練習搭建了平臺,。

獨立完成（第75頁第2、3題,。）

指生回答,，并說出解題思路。

（重點說出數(shù)量關系,。）

[設計意圖]這兩道題是針對性練習,，旨在鞏固所學知識,。數(shù)量關系要讓學生反復說，目的是讓學生從理論上加以理解,。

課件再次出示本課信息窗情境圖,。

談話：現(xiàn)在你能自己解決“我國的世界文化遺產(chǎn)比自然遺產(chǎn)多多少處？”嗎,？

現(xiàn)在讓我們走進民族文化遺產(chǎn)――青藏高原,，檢驗一下這節(jié)課你的學習情況。

課本76頁第9題,。學生讀題,，指生列式。

[設計意圖]引導學生回歸課題情景,，聯(lián)系生活實際,，學以致用，靈活掌握解題方法,。

這節(jié)課你有什么收獲？

西師版小學六年級數(shù)學教案篇五

教學內(nèi)容：

教材第4頁的例2和“試一試”,、“練一練”,，練習二第1-4題。

教學目標：

1.使學生初步認識納稅和稅率,，理解和掌握應納稅額的計算方法,。初步培養(yǎng)學生的納稅意識，繼續(xù)感知數(shù)學就在身邊,，提高知識的應用能力,。

2.培養(yǎng)解決簡單實際問題的能力，體會生活中處處有數(shù)學,。

3.進一步體會知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，感受數(shù)學知識和方法的應用價值，獲得一些成功的體驗,，增強學好數(shù)學的信心,。

教學重點：

掌握百分數(shù)在實際生活中的應用。

教學難點：

正確,、熟練地運用百分數(shù)的知識進行納稅的計算,。

預習題：弄清什么是納稅?怎樣納稅?納稅的意義是什么?(課前布置學生上網(wǎng)查詢相關信息)

教學準備：

教師準備有關納稅的一些資料;教學光盤及多媒體設備

教學過程：

一、認識,、了解納稅

納稅是根據(jù)國家稅法的規(guī)定,，按照一定的比率把集體或個人收入的一部分繳納給國家，用于發(fā)展經(jīng)濟,、國防,、科學,、文化、衛(wèi)生,、教育和社會福利事業(yè),，以不斷提高人民的物質(zhì)和文化生活水平，保衛(wèi)國家安全,。因此,，任何集體和個人，都有依法納稅的義務,。

稅收是國家財政收入的主要來源之一,。稅收的種類主要有增值稅、消費稅,、營業(yè)稅和所得稅等幾種,。我國的稅收逐年增長，到20__年,，全年稅收收入已達到30866億元,。(進行納稅意識教育)

二、教學新課

1.教學例2.

出示例2：星光書店去年十二月份的營業(yè)額約為50萬元,。如果按營業(yè)額的 6%繳納營業(yè)稅,，這個書店去年十二月份應繳納營業(yè)稅約多少萬元?學生讀題。

提問：想一想,，題里的營業(yè)額的6%繳納營業(yè)稅,，實際上就是求什么?怎樣列式計算?你們會做嗎?試試看!

學生嘗試練習，集體訂正,，教師板書算式,。

強調(diào)：求應納稅額實際上就是求一個數(shù)的百分之幾是多少，也就是把應該納稅部分的總收入乘以稅率百分之幾,，就求出了應納稅額,。

2.我們怎樣計算呢?

方法1：引導學生將百分數(shù)化成分數(shù)來計算。

方法2：引導學生將百分數(shù)化成小數(shù)來計算,。

3.做“試一試”

提問：這道題先求什么?再求什么?

生：先求5200元的10%是多少?再加上5200元就是買摩托車共付的錢,。

學生板演與齊練同時進行，集體訂正,。

4.學生在課本上完成練一練,。

三、同步練習

1.練習二的第1,、2題,。

指名學生讀題，讓學生說明算式里的每個數(shù)據(jù)的意思,。

學生獨立思考后練習,，交流時請學生說說解題思路,，教師及時了解學生解答情況。

2.練習二第3題,。

學生讀題后,，教師簡單介紹個人所得稅的知識。

學生獨立思考并列算式計算,，然后交流,。

四、拓展提高

1.練習二的第4題,。

我國20__年10月公布的個人所得稅征收標準：個人收入1600元以下不征稅,。月收入超過1600元，超過部分按下面的標準征稅,。

不超過500元的 5%

超過500元~20__元的 10%

超過20__元~5000元的 15%

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李明的媽媽月收入1800元,，爸爸月收入2500元，他們各應繳納個人所得稅多少元?

介紹分段納稅,，最后讓學生分別求出李明的爸爸媽媽各應繳納的個人所得稅,。

將三段不同的收稅看作三個檔次，先用總收入減去1600,，看超過的部分是屬于哪個檔次,，如果超過的部分少于500，屬第一檔次,，用超出的部分乘以5%;如果超過的部分大于500小于20__就屬第二檔次，第一檔次的稅肯定要交,，用500乘5%,，再用(超出部分-500)乘10%，然后相加;如果超過的部分大于20__小于5000就屬第三檔次,，第一,、二檔次的稅肯定要交，用500乘5%,，1500乘10%,，(超出部分-20__)乘15%，再相加,。

關鍵是這里第一,、二檔次的，要全額交稅,。

五,、課堂回顧

提問：通過本節(jié)課的學習你學會了什么內(nèi)容?認識到什么?如果沒有納稅，國家就籌集不到必要的資金為大家辦事,。因此,，我國憲法規(guī)定每個集體和公民都有依法納稅的義務,。希望同學們長大了爭當納稅先鋒，為祖國的繁榮貢獻力量!

六,、布置作業(yè)

課內(nèi)作業(yè)：補充習題

板書設計：

納稅問題

營業(yè)額×5%=營業(yè)稅

60×5%=3(萬元)

答：應繳納營業(yè)稅3萬元,。

爸爸月收入2500元，應分兩段來納稅：

500×5%=25元

25+40=65元

答：爸爸應繳納個人所得稅65元

西師版小學六年級數(shù)學教案篇六

教學內(nèi)容：課本p19頁和練習五,。

教學目的：

1,、使學生理解倒數(shù)的意義。掌握求一個數(shù)的倒數(shù)的方法,。

2,、滲透事物都是普遍聯(lián)系觀點的啟蒙教育。

教學重點：理解倒數(shù)的意義和怎樣求倒數(shù),。

教學難點：求倒數(shù)方法的敘述,。

教學過程：

二、引新：開車,、步行有前進倒退之分,，那么，倒數(shù)到底是什么意思呢?今天的內(nèi)容老師想請同學們自己先來學學,。

三,、自學新課：

自學書本p19。并思考以下問題：

1)什么叫倒數(shù)?

2)怎么求一個數(shù)的倒數(shù)?

3)是不是任何數(shù)都有倒數(shù)?小數(shù)有嗎?帶分數(shù)有嗎?

四,、討論辨析：

1,、什么叫倒數(shù)?

2、看下面四道題,，你能說一些什么有關“倒數(shù)”的話,。

3、存在倒數(shù)有那些條件

1)兩個數(shù),。

2)這兩個數(shù)的乘積是1,。

4、能不能說80是倒數(shù),，1/80也是倒數(shù)?一個數(shù)能叫做倒數(shù)嗎?

5,、概括：倒數(shù)是對兩個數(shù)來說的，它們是相互依存的,，必須一個數(shù)是另一個數(shù)的倒數(shù),，不能孤立地說某一個數(shù)是倒數(shù)。

6,、總結(jié)求一個數(shù)的倒數(shù)的方法,。

五、練習

1、判斷下列各組數(shù)是否互為倒數(shù),，為什么?

和和和和

2,、同座同學相互舉出幾組倒數(shù)。你怎么知道同學說的對不對?

1)5的倒數(shù)是多少?

2)所有的自然數(shù)都有倒數(shù)嗎?1的倒數(shù)是幾?

3)0有沒有倒數(shù)?為什么?

4)怎樣求一個數(shù)的倒數(shù)?

4,、完成課本p19頁的“做一做” ,。

5、辨析：求3/5的倒數(shù),，寫作：3/5=5/3,。

五、思考：0.2的倒數(shù)是多少?

六,、小結(jié),。

請學生說一說這節(jié)課學習了哪些內(nèi)容。

七,、作業(yè)：練習五3—8,。

西師版小學六年級數(shù)學教案篇七

教學內(nèi)容：

教學目標：

1、使學生結(jié)合具體情景,，繼續(xù)學習用分數(shù)乘法解決求“一個數(shù)的幾分之幾

是多少”的簡單實際問題,，豐富對用分數(shù)表示的數(shù)量關系的認識，拓展對分數(shù)乘法意義的理解,。

2,、使學生經(jīng)歷解決問題的探索過程，進一步培養(yǎng)觀察,、比較,、分析、推理的能力,，體驗數(shù)學學習的樂趣,。

教學重難點：

分數(shù)乘法的意義以及計算方法。

課前準備：

多媒體課件

教學過程：

一,、教學導入

出示例3中的條形圖。

問：從圖中你能知道什么?

引導學生用分數(shù)描述圖中的數(shù)量關系,。

如：把黃花看作單位“1”,，紅花是黃花的11/10，綠花是黃花的6/10(3/5);把紅花看作單位“1”,，,，黃花是紅花的10/11，綠花是紅花的6/11等,。

二,、組織探究

1、教學例3。

出示題目：黃花有50朵,，(1)紅花比黃花多1/10,，紅花比黃花多多少朵?

追問：50朵的1/10是什么?指出：“紅花比黃花多1/10 “，是把黃花朵數(shù)看作單位”1“,，也就是紅花比黃花多的朵數(shù)是50朵的1/10 ,。

指名列式。

問：列式時是怎樣想的?

學生完成計算,。

2,、學第(2)小題。

出示：綠花比黃花少2/5,，綠花比黃花少多少朵?

學生嘗試解答,，指名板演。

反思：你認為理解用分數(shù)表示的數(shù)量關系時,，關鍵是什么?

指出：理解用分數(shù)表示的數(shù)量關系時,，關鍵是弄清這個分數(shù)是哪兩個數(shù)量比較的結(jié)果，比較時把哪個量看作單位”1“的,。

3,、做”練一練“

學生獨立完成。對有困難的學生,，提示可以先按要求畫一畫,，再完成填空。

三,、鞏固訓練

1,、做練習五第10題。

先說出每個分數(shù)的意義,，再把數(shù)量關系寫完整,。

2、做練習五第11,、12題

獨立解答,，交流思考過程，集體訂正

四,、課堂總結(jié)

通過本節(jié)課的學習,，你有什么收獲?你在今天課堂上的表現(xiàn)怎樣?

五、布置作業(yè)

教學反思：

通過填空使學生進一步明確：求一個數(shù)的幾分之幾是多少,，可以用乘法計算,。

3、練習五第6,、7題,。

四,、課堂總結(jié)

本節(jié)課學習了那些內(nèi)容?通過學習你有那些收獲?還有那些疑問?

五、布置作業(yè)

練習五第8,、9題,。

西師版小學六年級數(shù)學教案篇八

1、通過分數(shù)應用題的復習,，幫助學生熟練掌握分數(shù)應用題的數(shù)量關系和解題思路;

2,、引導學生運用轉(zhuǎn)化的思想，尋找出簡便的解法,，并理出解題思路;

3,、培養(yǎng)學生分析和解決實際問題的能力，發(fā)展學生的`思維;

4,、讓學生了解到生活與數(shù)學的關系,，體會到數(shù)學的價值，培養(yǎng)對數(shù)學的學習興趣,。

培養(yǎng)學生分析和解決實際問題的能力

復習分數(shù)乘除法應用題,，掌握解題方法。

找準單位“1”

專項訓練：

課件：練習：已知根據(jù)條件,，說出把哪個數(shù)量看作單位“1”,，并說出有關的數(shù)量關系式。

常規(guī)性基本訓練,，復習找單位“1” 訓練：為新知識做鋪墊,。

師：誰來說說，根據(jù)線段圖應該這么列式呢? 出示線段圖 【教學課件演示】

注重線段圖的應用,，幫助學生在理解的基礎上寫出乘法數(shù)量關系式,。同時，向?qū)W生滲透數(shù)形結(jié)合的思想,。

基礎練習只列式不計算

歸納總結(jié)：請同學們把這4道題分分類,，并要說出分類的依據(jù)是什么?自己不能完成的可以進行小組討論，有能力的就獨立完成,。學生進行思考;在學生回答時要引導學生說出分類的依據(jù)是什么,，這類題目應當怎樣解答。

西師版小學六年級數(shù)學教案篇九

倒數(shù)的認識,、分數(shù)除法的意義與計算,、解決問題。

通過本單元的學習,，學生一方面完成了分數(shù)加減乘除的學習任務，比較系統(tǒng)地掌握了分數(shù)的四則混合運算及解決相關實際問題的方法,；另一方面也進一步加深了學生對乘除法關系的理解,，體會數(shù)學知識方法的內(nèi)在聯(lián)系，為解決有關分數(shù)的實際問題提供更多的支持，同時也為后面學習比和比例,、百分數(shù)打下堅實的基礎,。

本單元是在學生已經(jīng)掌握了分數(shù)乘法、解方程等知識的基礎上進行教學的,。本單元的學習內(nèi)容與下一單元比的相關知識聯(lián)系緊密,，將分數(shù)除法安排在比的前面進行學習，為更好地學習下一單元的內(nèi)容奠定了知識基礎,。

知識與技能

過程與方法

1,、理解倒數(shù)的意義，掌握求一個數(shù)的倒數(shù)的方法,。

2,、通過實例，使學生知道分數(shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義相同,。

3,、理解并掌握分數(shù)除法的計算方法，明確算理,。

4,、會用算術方法及列方程解答分數(shù)除法問題。

5,、能運用不完全歸納法總結(jié)出倒數(shù)的意義,。

6、在教學分數(shù)除法的計算方法時,，用折紙的方法推導計算結(jié)果,，體現(xiàn)了數(shù)形結(jié)合思想；把除法計算轉(zhuǎn)化成乘法計算,，滲透了轉(zhuǎn)化思想,。

7、在探究倒數(shù)意義的過程中激發(fā)學生探究數(shù)學的興趣,，并能付諸行動,。

8、體會數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，促進學生整體思考能力的提升,。

9、能積極參與數(shù)學活動,，對數(shù)學有好奇心和求知欲,。

10、體驗獲得成功的樂趣,。

1,、掌握求一個數(shù)的倒數(shù)的方法,。

2、理解并掌握分數(shù)除法的意義,、算理及計算方法,，會用算術方法及列方程解答分數(shù)除法問題。

1,、理解分數(shù)除法的算理,。

2、運用分數(shù)除法的相關知識解決實際問題,。

西師版小學六年級數(shù)學教案篇十

1.知識與技能：借助學生的生活經(jīng)驗,，理解百分數(shù)的意義，知道百分數(shù)與分數(shù)之間的聯(lián)系與區(qū)別,，會正確讀,、寫百分數(shù)，會解釋日常生活中常見的百分數(shù),。

2.過程與方法：通過搜集學習材料并進行一系列的討論和研究,。

3.情感態(tài)度與價值觀：提高學生的收集信息、分析比較的能力,，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和應用數(shù)學的意識,。

4.知識要點：理解百分數(shù)的意義：表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)。,。通常不寫成分數(shù)形式,。

理解百分數(shù)的意義，熟練地讀,、寫百分數(shù),。

正確理解百分數(shù)和分數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別。

引探教學法教具

通案個案

一,、聯(lián)系生活導入新課,。

交流收集到的百分數(shù)。請同學們把收集到的百分數(shù)展示給大家,。

(1)羊毛衫羊毛的含量是90%,。

(2)上衣綸的含量是23%。

(3)白酒中酒精的含量是52%,?！?/p>

大家收集到百分數(shù)真不少，看來百分數(shù)在生活中應用很廣泛,，今天我們就來研究百分數(shù),。

二、合作探究學習新知

1,、讓學生交流已經(jīng)知道百分數(shù)的哪些知識,。

生：會讀百分數(shù),、會寫百分數(shù)……

2、教師示范“%”和百分數(shù)的寫法,。(寫百分號時，兩個圓圈要寫得小一些,，以免和數(shù)字混淆),。

3、讓學生寫出幾個喜歡的百分數(shù),，并讀出來,。

4、小組交流認識百分數(shù)的意義,。

(1)教師提問：什么叫百分數(shù)呢?生答,。

(表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百分數(shù),，也可以叫做百分率或百分比,。)

(2)教師解釋：百分數(shù)是一種特殊的倍比關系，它的后項是一種固定的數(shù)100,，所以也叫百分率或百分比,。

(3)討論：百分數(shù)的分子可以是哪些數(shù)呢?

學生分組討論，教師巡視指導,。各組把討論的結(jié)果在全班交流,，教師小結(jié)。

5,、討論百分數(shù)和分數(shù)的聯(lián)系及區(qū)別：聯(lián)系是：都可以表示一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾,，即都可以表示兩個數(shù)的倍數(shù)關系。區(qū)別是：分數(shù)既可以表示兩個數(shù)的倍數(shù)關系,，又可以表示一個數(shù),，表示數(shù)時可以帶單位名稱。而百分數(shù)只表示兩個數(shù)的倍數(shù)關系,，它的后面不能寫單位名稱,。

6、練習：下面的這些分數(shù)哪個能寫成百分數(shù),。

(1)六一班的同學中男同學的人數(shù)占48/100,。

(2)一個蘋果重27/100千克。

(3)一堆煤重87/100噸,，運走它的32/100

三,、鞏固應用熟練掌握

(1)完成p78“做一做”(2)在規(guī)定時間內(nèi)寫出10個滿意的百分數(shù)，結(jié)束后讓學生說出實際寫的個數(shù)是規(guī)定的百分之幾,。

四,、課堂小結(jié)體驗收獲

五,、課堂檢測

(一)必做題

1、25%的計數(shù)單位是( ),，它有( )個這樣的單位,。

2、分母是100的分數(shù)叫做百分數(shù),。( )

3,、一杯牛奶重25%千克。( )

4,、百分數(shù)的意義與分數(shù)的意義完全相同,。( )

(二)選做題

選擇合適的百分數(shù)填空。 2% 15% 120% 100% 0.0001%

1,、今天上課,，積極舉手的同學占全班人數(shù)的( )

2、只要同學們認真學習,，這個單元的及格率一定會達到( )

3,、大海撈針的可能性是( )