總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害，避免失誤,。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇一

新課改向我們展示的全新的理念,，嶄新的課堂教學(xué)模式和新學(xué)生觀,、質(zhì)量關(guān)、人才觀,，這就要求我們不斷的學(xué)習(xí),，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，立足于學(xué)校加強(qiáng)校本培訓(xùn),，使老師們盡快地轉(zhuǎn)變觀念,，全身心投入課改,，真正走進(jìn)新課程?；仡櫼荒陙?，我校加強(qiáng)校本培訓(xùn)，取得了不少成果,，現(xiàn)總結(jié)如下,。

課改是一個(gè)全新的事物，是全力推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措,，是關(guān)系到培養(yǎng)目標(biāo)的大問題,，實(shí)踐使每個(gè)教師清楚地認(rèn)識(shí)到只有立足于校本培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí),，才能盡快地轉(zhuǎn)變觀念,，適應(yīng)時(shí)代的要求，通過校本培訓(xùn),，我們重點(diǎn)解決了以下問題：

1和方法,，圍繞學(xué)生設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，課堂的主人,。

2、摒棄舊的教學(xué)方法,，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂,。多年來，老師教,，學(xué)生學(xué),；老師講，學(xué)生聽,，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式,，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展,，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，與此同時(shí),，通過校本培訓(xùn),，“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”,、“師生互動(dòng)”,、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。大家通過培訓(xùn)認(rèn)識(shí)到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,，大家共同認(rèn)識(shí)到,，只有課改的教材，而沿用舊的教學(xué)模式,，無異于是“穿新鞋,，走老路”，老師自覺把新的教學(xué)模式引入課堂,，改變了課堂的面貌,，使課堂氣氛從來沒有如此活躍；教學(xué)從來沒有如此民主,；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情從來沒有如此高漲,；師生關(guān)系從來沒有如此融洽。

3,、重新樹立新型的“人才觀”,。多年來，聽課,、穩(wěn)當(dāng),、學(xué)習(xí)好已成為好學(xué)生的.標(biāo)準(zhǔn),，這些學(xué)生受到老師的青睞,，得到老師的寵愛和呵護(hù)，隨著校本培訓(xùn)的深入,，老師們認(rèn)識(shí)到，我們培養(yǎng)的是有創(chuàng)造精神,，有實(shí)踐能力的一代新人,，這是時(shí)代賦予我們的重任，今后的老年歸根到底是人才的童年,，誰能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才,，誰就掌握了主動(dòng),，誰就能立于不敗之地。有了這一認(rèn)識(shí),，老師們開始厚愛有創(chuàng)見的學(xué)生,，不再認(rèn)為它們是“刺頭”，全力引導(dǎo)和發(fā)展學(xué)生的求異思維，活躍學(xué)生的思維,，鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng),，一個(gè)活躍的、開放的,、民主的課堂正悄悄地出現(xiàn)在昆明路小學(xué)這塊育人的沃土上,。

高尚的師德是教師職業(yè)的靈魂。我校立足校本培訓(xùn)在教師中開展學(xué)習(xí)陶行知"愛滿天下"的思想,，樹立"以完善學(xué)生德育素養(yǎng)為中心"的德育思想，用"愛滿校園"的情懷關(guān)愛每一個(gè)孩子,。把陶行知先生的名言"捧著一顆心來,，不帶半根草去"作為教師世界觀、人生觀,、價(jià)值觀的目標(biāo),，學(xué)習(xí)了教師禮儀、身心健康講座,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《教師法》、時(shí)事政治等,；特別是"兩知"活動(dòng)的開展,，讓每一名教師更加明確了自己的工作職責(zé)，形成了認(rèn)真履職,，爭創(chuàng)一流的良好工作格局,。每個(gè)教師都能認(rèn)真記好政治學(xué)習(xí)筆記，及時(shí)寫出心得體會(huì),。對(duì)照"兩知"工作要求開展教師自查,、教師互查、學(xué)生評(píng)教,、家長評(píng)教活動(dòng),，廣泛開展談心活動(dòng)，征求對(duì)自己的意見和建議,。

學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量取決于教師的教學(xué)水平,。教師的教學(xué)水平取決于教師的綜合素質(zhì)。

抓培訓(xùn),。我校始終把教師培訓(xùn)工作當(dāng)作一件大事來抓,。在學(xué)校經(jīng)費(fèi)極為緊缺的情況下，x組織教師外出學(xué)習(xí)與培訓(xùn)上出資三千余元,。我們先后去昆明,、玉溪等地參觀學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)回來的領(lǐng)導(dǎo)教師都要交流學(xué)習(xí)體會(huì)，作匯報(bào)課,。通過外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，教師的視野寬了，眼界遠(yuǎn)了,，觀念新了,，方法多了?！耙磺袨榱藢W(xué)生,，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生,?！背闪怂麄兘K身追求的目標(biāo)。他們?cè)絹碓綄?duì)教學(xué)工作產(chǎn)生極大的樂趣和積極地投入,。

認(rèn)真組織教師集中進(jìn)行校本培訓(xùn)學(xué)習(xí),。依據(jù)年初的校本培訓(xùn)內(nèi)容，分上下學(xué)期合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,，副校長主要負(fù)責(zé)師德,、法律法規(guī)、時(shí)事政治,、教師心身健康等方面培訓(xùn),；校長在集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間里講一個(gè)專題內(nèi)容。如：《如何在新課程中提高課堂教學(xué)的有效性》,、《信息技術(shù)與學(xué)科的整合》,、《校本課程開發(fā)》、《心理健康知識(shí)講座》等,。我們還對(duì)“音樂”,、“體育”、“美術(shù)”等課進(jìn)行了全面的教師培訓(xùn),，為提升教師綜合素質(zhì)起著巨大的作用。

過去的一學(xué)年是校本培訓(xùn)碩果累累的一年,，但我們并不滿足已經(jīng)取得的成績,，新的一年為我們提出了高的要求，我們一定使校本教研搞得更加有聲有色,，讓校本教研之花開得更加艷麗,。

學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇二

學(xué)校育人目標(biāo)主要是通過教師來實(shí)現(xiàn)。要形成學(xué)校特色,，必須有與之相適應(yīng)的素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍,?？梢哉f，提高教師素質(zhì)是辦出學(xué)校特色的根本所在,，鑒于我校年青教師多這一現(xiàn)狀,，學(xué)校始終把教師隊(duì)伍建設(shè)作為辦學(xué)的重點(diǎn)工程，主要措施是：

1.我校根據(jù)上級(jí)統(tǒng)一布置,，改革對(duì)教師工作考核和評(píng)估方法,，從思想表現(xiàn)、師德風(fēng)范,、教書育人,、教學(xué)組織,、教學(xué)水平、教學(xué)效果與學(xué)生感覺、幫教特殊生,，全面考核和評(píng)價(jià)教師。圍繞這8個(gè)方面,，我們開展了師德討論,，舉行教育教學(xué)研討，在專業(yè)技能上,，要求每位教師做到五個(gè)一（每學(xué)期讀一本教育理論書,；每學(xué)期做一本讀書筆記；每學(xué)期寫一篇教學(xué)論文,；每學(xué)期上一節(jié)研究課,；每學(xué)期寫一個(gè)優(yōu)秀教學(xué)案例）并通過每年評(píng)先活動(dòng)和激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)大家的積極性,。

3.學(xué)校教務(wù)處經(jīng)常組織教師開展教育研究活動(dòng),，深入開展“教法、學(xué)法,、考法”的研究,，每學(xué)年都開設(shè)中老教師示范課、青年教師優(yōu)質(zhì)課和基本功競賽,，新教師匯報(bào)課,、同課題研究和各教研組組織牽頭每位教師的公開課等，并認(rèn)真組織教師開展聽課,、評(píng)課等教研系列活動(dòng),。

4、鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育和業(yè)務(wù)進(jìn)修,、培訓(xùn)活動(dòng),。學(xué)校先后組織多位教師參加普通話培訓(xùn)和測試工作，組織教師利用暑期和課余進(jìn)行電腦培訓(xùn),，充分利用學(xué)校電腦室等良好條件,，要求全體教師都能操作電腦,，有部分教師能制作教育教學(xué)軟件。對(duì)參加各種進(jìn)修,、培訓(xùn)成績合格者,，學(xué)校有關(guān)部門給予一定政策，報(bào)銷部分培訓(xùn)費(fèi),。

5.落實(shí)學(xué)校的“幫一位差生進(jìn)步”的活動(dòng),。教科室認(rèn)真按照學(xué)校要求，組織全體教師開展“一幫一”活動(dòng),，即每位教師都必須簽定“特殊生幫教協(xié)議書”,，落實(shí)幫教對(duì)象、幫教內(nèi)容,、幫教方法,、年終匯報(bào)、幫教成果,，這次活動(dòng)與教師的寓德于教,，年終考核掛鉤。

7.盡力推薦教師參加各種競賽,、骨干教師培訓(xùn),。為了提高我校知名度，提高我校教師教育教學(xué)水平,，學(xué)校積極鼓勵(lì),、認(rèn)真推薦教師參加各種競賽、骨干教師培訓(xùn),、作品論文參評(píng)等,。

學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇三

通過教科研工作專題培訓(xùn)，使我們更進(jìn)一步地體會(huì)到：對(duì)于天天與學(xué)生打交道的教師而言,，教育科研并不神秘,。但教育科研也有它的規(guī)律和具體方法，也必須有科學(xué)的精神和鉆研的態(tài)度,，否則,，就是違反科學(xué)的＂空研＂和＂瞎研＂，達(dá)不到向教育科研要質(zhì)量,、要效益的目的,。我們的老師只要善于結(jié)合自己的實(shí)際工作，邊學(xué)習(xí),、邊實(shí)踐,、邊研究,，貴在堅(jiān)持,，就能不斷提高自己的教育科研水平,。

我校是xx縣的山區(qū)學(xué)校，底子薄,，生源差,，教育質(zhì)量與與沿江學(xué)校相比還有很大的差距，因此尤其需要向教科研要質(zhì)量,。近幾年來,，我校著力推行了“教科研興校，用教研提高師生素質(zhì)”的工作方針,，力圖通過教育科研來解決教育教學(xué)中的具體問題,，深入帶動(dòng)學(xué)校整體的教育教學(xué)改革。我們把做法總結(jié)如下：

1,、學(xué)校采取靈活多樣的形式,，組織教師們不斷學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)我國傳統(tǒng)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、學(xué)習(xí)現(xiàn)代先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，了解最新的教育教學(xué)信息，提高自己的思想素質(zhì),，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，努力使思考走在工作的前面。我們尤其注重學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育改革發(fā)展綱要》和《新課標(biāo)》,。通過經(jīng)常性的理論學(xué)習(xí),、推廣經(jīng)驗(yàn)、成果評(píng)價(jià),、激勵(lì)先進(jìn)等措施,，創(chuàng)造了濃郁的教科研氣氛，老師們的教科研意識(shí)與日俱升,。抓好學(xué)校教科研工作,，以科研帶教研，以教研促科研和考研,，提高自身整體素質(zhì),，推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升已成為全體老師的共同思路。

2,、建設(shè)形成了一支老中青結(jié)合的科研骨干隊(duì)伍,。這支隊(duì)伍主要包括：校務(wù)會(huì)成員、教研組組長,、教壇新秀,、教學(xué)能手、班主任等等,。學(xué)校充分發(fā)揮了一級(jí)教師和知名教師的作用,，大力培養(yǎng)青年骨干教師,，調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性，形成了一支老中青群體科研意識(shí)較強(qiáng)的隊(duì)伍,，使我校教育科研充滿生機(jī),。校長親自把握和安排；教務(wù)處積極開展工作,；教研組長,、骨干教師具體操作實(shí)施；所有老師分別承擔(dān)相應(yīng)研究內(nèi)容,。這樣一支優(yōu)質(zhì)的隊(duì)伍,，為高效的教科研工作提供了人力上的保證。

學(xué)校育人目標(biāo)主要是通過教師來實(shí)現(xiàn),。要形成學(xué)校特色,，必須有與之相適應(yīng)的素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍?？梢哉f,，提高教師素質(zhì)是辦出學(xué)校特色的根本所在，鑒于我校年青教師多這一現(xiàn)狀,，學(xué)校始終把教師隊(duì)伍建設(shè)作為辦學(xué)的重點(diǎn)工程,，主要措施是：

1、我校根據(jù)上級(jí)統(tǒng)一布置,，改革對(duì)教師工作考核和評(píng)估方法,，從思想表現(xiàn)、師德風(fēng)范,、教書育人,、教學(xué)組織、教學(xué)水平,、教學(xué)效果與學(xué)生感覺,、幫教特殊生，全面考核和評(píng)價(jià)教師,。圍繞這8個(gè)方面,，我們開展了師德討論，舉行教育教學(xué)研討,，在專業(yè)技能上,，要求每位教師做到五個(gè)一（每學(xué)期讀一本教育理論書；每學(xué)期做一本讀書筆記,；每學(xué)期寫一篇教學(xué)論文,；每學(xué)期上一節(jié)研究課；每學(xué)期寫一個(gè)優(yōu)秀教學(xué)案例）并通過每年評(píng)先活動(dòng)和激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)大家的積極性,。

3,、學(xué)校教務(wù)處經(jīng)常組織教師開展教育研究活動(dòng)，深入開展“教法,、學(xué)法、考法”的研究,，每學(xué)年都開設(shè)中老教師示范課,、青年教師優(yōu)質(zhì)課和基本功競賽，新教師匯報(bào)課,、同課題研究和各教研組組織牽頭每位教師的公開課等,，并認(rèn)真組織教師開展聽課、評(píng)課等教研系列活動(dòng),。

4,、鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育和業(yè)務(wù)進(jìn)修、培訓(xùn)活動(dòng),。學(xué)校先后組織多位教師參加普通話培訓(xùn)和測試工作,，組織教師利用暑期和課余進(jìn)行電腦培訓(xùn)，充分利用學(xué)校電腦室等良好條件,，要求全體教師都能操作電腦,，有部分教師能制作教育教學(xué)軟件。對(duì)參加各種進(jìn)修,、培訓(xùn)成績合格者,，學(xué)校有關(guān)部門給予一定政策，報(bào)銷部分培訓(xùn)費(fèi),。

5,、落實(shí)學(xué)校的“幫一位差生進(jìn)步”的活動(dòng)。教科室認(rèn)真按照學(xué)校要求,，組織全體教師開展“一幫一”活動(dòng),，即每位教師都必須簽定“特殊生幫教協(xié)議書”，落實(shí)幫教對(duì)象,、幫教內(nèi)容,、幫教方法、年終匯報(bào),、幫教成果,，這次活動(dòng)與教師的寓德于教，年終考核掛鉤,。

7,、盡力推薦教師參加各種競賽、骨干教師培訓(xùn)。為了提高我校知名度,，提高我校教師教育教學(xué)水平,，學(xué)校積極鼓勵(lì)、認(rèn)真推薦教師參加各種競賽,、骨干教師培訓(xùn),、作品論文參評(píng)等。

1,、我校立足于老,、中、青年教師職業(yè)發(fā)展的要求,，根據(jù)老,、中、青年教師特點(diǎn),，探索以學(xué)校為基礎(chǔ)的老,、中、青年教師培訓(xùn)模式,。也就是,，結(jié)合學(xué)校的客觀條件和老、中,、青年教師的具體實(shí)際,，充分挖掘校內(nèi)外教育培訓(xùn)資源，發(fā)揮老,、中,、青年教師的各自優(yōu)勢，通過靈活多樣,、有針對(duì)性的培訓(xùn),，使老、中,、青年教師把職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力的提高作為內(nèi)在需要和自覺行為,，將培訓(xùn)成果迅速轉(zhuǎn)化為教學(xué)效能，使其具有自主性,、反思性,、有探究精神和創(chuàng)新精神，從而轉(zhuǎn)化為可持續(xù)發(fā)展的后勁,。

2,、確立老、中,、青年教師校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu),。建立完善的教科研活動(dòng)組織是有效開展教科研活動(dòng)的基本保證。為了確保老、中,、青年教師校本培訓(xùn)工作扎實(shí),、有效地開展，學(xué)校成立以校長為組長的培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，負(fù)責(zé)具體的培訓(xùn)統(tǒng)籌工作,，并制定培訓(xùn)計(jì)劃；同時(shí)采用集中培訓(xùn)和分散自學(xué)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式,，取得了積極的成效,。

3、明確老,、中、青年教師校本培訓(xùn)的目標(biāo),。目標(biāo)是期望達(dá)到的境地,，是經(jīng)過努力爭取達(dá)到的理想狀態(tài)或指標(biāo)。目標(biāo)應(yīng)該體系化,，即：既有宏觀規(guī)劃性的總目標(biāo),，也要有具體的可評(píng)估性的分目標(biāo)。根據(jù)老,、中,、青年教師各自的特點(diǎn)和要求，學(xué)校把通過具體的校本培訓(xùn)和老,、中,、青年教師主體學(xué)習(xí)，使老,、中,、青年教師成為教育基本功扎實(shí)、師德水平高尚,、教育理念先進(jìn),、創(chuàng)新意識(shí)、敬業(yè)精神強(qiáng)烈,、綜合素質(zhì)高,、科研能力強(qiáng)的教師專業(yè)化成長作為校本培訓(xùn)的總目標(biāo)。

4,、確定老,、中、青年教師校本培訓(xùn)的原則,。老,、中、青年教師校本培訓(xùn)的原則是指學(xué)校在對(duì)老、中,、青年教師進(jìn)行以學(xué)校為基礎(chǔ)的培訓(xùn)過程中所遵循的基本要求和行為準(zhǔn)則,。它在學(xué)校工作中具有重要的潛在價(jià)值：它有利于培訓(xùn)目標(biāo)的達(dá)成；有利于培訓(xùn)內(nèi)容的安排,；有利于培訓(xùn)方法的選擇,；有利于學(xué)校培訓(xùn)管理制度的確定；有利于老,、中,、青年教師校本培訓(xùn)過程的有序運(yùn)行。在老,、中,、青年教師校本培訓(xùn)實(shí)踐中，根據(jù)學(xué)校具體情況,，一般堅(jiān)持以下原則：

（1）上級(jí)繼續(xù)教育培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合的原則,；

（2）學(xué)校集中培訓(xùn)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的原則；

（3）普及與提高相結(jié)合的原則,；

（4）學(xué)習(xí),、研究與應(yīng)用相結(jié)合的原則。

學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇四

成立以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組,。

組長：x

副組長：x

成員：x

其中x校長統(tǒng)籌我校校本培訓(xùn)工作,，z副校長分管校本培訓(xùn)工作組織與執(zhí)行，z兩位老師協(xié)助校長主持校本培訓(xùn)具體工作的開展,，六位成員位分語文,、數(shù)學(xué)、綜合三個(gè)教研組負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)工作的落實(shí),。并在三個(gè)教研大組下分14個(gè)備課具體落實(shí)到每個(gè)學(xué)科與年級(jí)段,，開展具體工作。

1,、完善上學(xué)年月修訂的《橋虹八小校本教研工作制度》,，學(xué)年初制定了《橋虹鎮(zhèn)第八小學(xué)20xx學(xué)年校本培訓(xùn)工作計(jì)劃》，并以此為據(jù),，學(xué)校三個(gè)教研組根據(jù)自身實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn)制定各自教研組的校本培訓(xùn)工作計(jì)劃,。

2、在開展校本培訓(xùn)過程中,，注重過程管理：做到有計(jì)劃,、有時(shí)間地點(diǎn)、有活動(dòng)主題,、有主持人主講人,、有照片,、有記錄和感想反思等，信息登記及時(shí)全面,。并在每學(xué)期末對(duì)每位老師的校本培訓(xùn)參訓(xùn)情況進(jìn)行考核,，其結(jié)果納入教師績效工資考核。

3,、校本培訓(xùn)檔案齊全,。我校校本培訓(xùn)檔案分學(xué)校、教研組,、教師個(gè)人三個(gè)層面整理歸檔,。本學(xué)年小本培訓(xùn)檔案根據(jù)樂清市進(jìn)修學(xué)校《關(guān)于做好20xx學(xué)年校本培訓(xùn)考核工作的通知》相關(guān)要求,，進(jìn)行組檔,。

4、本學(xué)期學(xué)校為老師的閱讀提供經(jīng)費(fèi)和場所,，學(xué)校撥出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于書籍購買,，校長室的藏書供每位老師借閱，并且專門開辟“格物書屋”,、“教師活動(dòng)室”和閱覽室為教師閱讀場所,，提供茶吧式閱讀,。學(xué)校大力支持教師外出培訓(xùn),，平且在經(jīng)費(fèi)上為老師們提供了保障，本學(xué)期培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)達(dá)12萬元左右,。學(xué)校校園網(wǎng)中有較為完善的校本培訓(xùn)專題,。

1、學(xué)校組織教師每人至少閱讀一本書,，寫一篇讀后感

本學(xué)年學(xué)校分教研組,，為老師們購買了吳忠豪教授的《小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容摘要》、《學(xué)科能力標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)指南——小學(xué)數(shù)學(xué)》和《坐在路邊鼓掌的人》三本教育著作,，每位教師最少閱讀一本,，在閱讀后要求摘記并且撰寫讀后感。

2,、組織教師經(jīng)驗(yàn)交流

本學(xué)期安排有外出培訓(xùn)的老師,，在培訓(xùn)回來后，在各自教研組開展匯報(bào)活動(dòng),，使得培訓(xùn)的效果得以擴(kuò)大,，同時(shí)也讓參加培訓(xùn)的老師需要總結(jié)培訓(xùn)所得，有發(fā)言的機(jī)會(huì),，對(duì)參訓(xùn)老師來說,，也是一種提高和進(jìn)步,。

同時(shí)學(xué)校開始“新鄔龍講壇”命名的教師經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，本學(xué)年z老師專門針對(duì)寫字教學(xué)結(jié)合語文學(xué)科,，開展了《漢字的書寫與教學(xué)——筆畫篇》的經(jīng)驗(yàn)交流,。

3、集體備課

本學(xué)年我校每個(gè)教研組都開展集體備課6次,，每個(gè)學(xué)期3次,，集體備課已成為我校教師專業(yè)技能成長的一個(gè)重要平臺(tái)。但也有兩個(gè)問題值得反思,，其一是缺乏專家引領(lǐng),，每次集體備課、集體討論后,，大家各抒己見,，信馬由韁，在專業(yè)探討的角度缺乏深度和專業(yè)引領(lǐng),；其二是綜合組學(xué)科眾多,，有英語、科學(xué),、音樂,、美術(shù)、體育五個(gè)學(xué)科,，而每個(gè)學(xué)科都只有兩三位老師,，難以發(fā)揮集體的力量，容易使集體備課流于形式,。

4,、組織教師公開教學(xué)，教師聽課評(píng)課

本學(xué)年統(tǒng)計(jì)教師在校內(nèi)開課共84節(jié),，校外開課共4節(jié),，開課人次達(dá)90%以上。學(xué)校要求每位青年教師聽課在15節(jié)以上,，35周歲以上的女老師和40周歲以上的男老師聽課在10節(jié)以上,，50周歲以上的老師聽課在六節(jié)以上。每位老師上完公開課,，教研組內(nèi)都會(huì)馬上組織聽課教師進(jìn)行評(píng)課,。

5、區(qū)域教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)（四校教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)）

本學(xué)年與淡溪一小,，淡溪二小,、石帆二小一起組織兩次四校聯(lián)誼活動(dòng)（第二學(xué)期新增橋虹十二小，并上升為樂清層面的教研活動(dòng)）,，每次活動(dòng)分語文數(shù)學(xué)學(xué)科分頭展開,。老師展示的教研課,，各具特色，精彩紛呈,。我校zz老師用認(rèn)真的教研態(tài)度向聽課老師表現(xiàn)了本校老師的教學(xué)能力,；各兄弟學(xué)校的老師也與我們的學(xué)生快樂分享，給孩子們帶來一次新的知識(shí)旅程,?；顒?dòng)還邀請(qǐng)了教研室的z和z兩位教研員擔(dān)任點(diǎn)評(píng)嘉賓，在活動(dòng)結(jié)束后,，為大家?guī)砭实狞c(diǎn)評(píng)和講座,。

通過以上的教學(xué)教研活動(dòng)，各學(xué)科組老師更加深入的研究與總結(jié),，形成了共識(shí),，撰寫了課堂教學(xué)論文、評(píng)課稿,、案例,、教學(xué)反思等，更主要的是老師們通過課堂觀察,，加強(qiáng)了自我反思,，反思自己的課堂，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)行為,，努力提高自己的課堂效益,。

6、主題培訓(xùn)

本學(xué)年共開展了四次專題培訓(xùn)：暑期由溫州市教育局統(tǒng)一安排的師德講座,；兩次以課程改革為主題的校級(jí)培訓(xùn),；教研方面主要四校聯(lián)誼活動(dòng)的學(xué)習(xí),。

學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇五

根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神,，我校認(rèn)真落實(shí)有關(guān)教師校本培訓(xùn)的各項(xiàng)工作，促進(jìn)了師資隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高,，促使了教師的專業(yè)化發(fā)展?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、 加強(qiáng)學(xué)習(xí),，統(tǒng)一思想、轉(zhuǎn)變觀念

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和教育的改革,，終身學(xué)習(xí)正在變成社會(huì)及個(gè)人可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)要求,。新形勢、新情況,，帶來了新任務(wù),、新問題,，呼喚著新思路、新對(duì)策,，更需要以新的教育理念,，引導(dǎo)教育改革的探索與實(shí)踐。

近年來我校積極落實(shí)省,、市有關(guān)校本培訓(xùn)文件精神,，組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，閱讀各種學(xué)科刊物,、教科研知識(shí),，使教師們充分認(rèn)識(shí)到校本培訓(xùn)的重要性和緊迫性，意識(shí)到只有不斷提高自身素質(zhì),，才能適應(yīng)新課改發(fā)展的要求,。廣泛的宣傳學(xué)習(xí)，使教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，使我校教師人人成為校本培訓(xùn)的真正參與者和組織者,。教師們個(gè)個(gè)以主人翁的姿態(tài)積極主動(dòng)地參與到培訓(xùn)活動(dòng)之中，視校本培訓(xùn)為自覺行動(dòng),。為了提高教師參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性,。通過對(duì)現(xiàn)況的分析，增強(qiáng)了廣大教師提高自身業(yè)務(wù)能力和專業(yè)知識(shí)水平的重要性的認(rèn)識(shí),，都紛紛進(jìn)行自修學(xué)習(xí),，外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)都會(huì)爭著去，以前外出學(xué)習(xí)實(shí)際上是變相旅游,，現(xiàn)在外出學(xué)習(xí)是為了學(xué)得真本領(lǐng),。這在很大程度上促進(jìn)教師學(xué)習(xí)觀念的轉(zhuǎn)變，從而使得我校的校本培訓(xùn)工作真正從被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng),。

二,、 明確目標(biāo)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，健全機(jī)構(gòu)

為切實(shí)做好我校的校本培訓(xùn)工作,，我校特成立了由校長、教導(dǎo)主任和各教研組長組成的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，領(lǐng)導(dǎo)小組分工負(fù)責(zé),，落實(shí)責(zé)任，制定規(guī)劃,，定期召開培訓(xùn)專題會(huì)議,，研究各項(xiàng)工作，形成了在校長領(lǐng)導(dǎo)下的團(tuán)結(jié),、拼搏,、務(wù)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)集體,。

三、 措施激勵(lì),，加強(qiáng)管理,，制度保證

1、健全管理制度為促進(jìn)和激勵(lì)校本培訓(xùn)順利開展,，并富有實(shí)效性,，學(xué)校不斷完善各項(xiàng)培訓(xùn)制度，將教師的校本培訓(xùn)的態(tài)度和業(yè)績與考核掛鉤,，引導(dǎo)教師積極參加校本培訓(xùn),，努力提高自身素質(zhì)。

2,、管理規(guī)范有序?qū)W校為每位老師建立了檔案,，將教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的相關(guān)資料進(jìn)行統(tǒng)一的管理，登記審核,。這樣在很大程度上促進(jìn)了教師的自主學(xué)習(xí),，從而使每位教師每學(xué)年的繼續(xù)教育學(xué)時(shí)都達(dá)到或超過了規(guī)定要求，真正促進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展,。

四,、 制定計(jì)劃，確定內(nèi)容,，時(shí)間保證,。

校本培訓(xùn)是一項(xiàng)長期而復(fù)雜的工作，如何使得我校的校本培訓(xùn)工作長期而有序的進(jìn)行,，切實(shí)提高我校教師的專業(yè)素質(zhì),，促進(jìn)教師的發(fā)展，我校在起動(dòng)校本培訓(xùn)工作之初,，就結(jié)合我校實(shí)際制定了詳實(shí)的培訓(xùn)計(jì)劃,，確定了培訓(xùn)內(nèi)容。

1,、教師師德修養(yǎng)培訓(xùn),。我校引導(dǎo)廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)并嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，把師德師風(fēng)建設(shè)作為校本培訓(xùn)的首要任務(wù),，師德為首，使高尚的師德內(nèi)化為教學(xué)改革中的強(qiáng)大動(dòng)力,。在校本培訓(xùn)第一階段,，我校在全體教師中開展了師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)，使廣大教師提高思想認(rèn)識(shí),，提高師德水平,，要求老師做到教書育人,，注重言傳身教，熱愛學(xué)生,，好學(xué)上進(jìn),，敢于創(chuàng)新，在蓬勃開展的課改熱潮中實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的雙贏,。

2,、新課程理念培訓(xùn)。本學(xué)年繼續(xù)把學(xué)習(xí),、實(shí)踐,、驗(yàn)證新課程理念，作為師資培訓(xùn)的重點(diǎn)任務(wù)來抓,。

4,、抓好骨干教師培訓(xùn)工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視教師業(yè)務(wù)能力的提高,，特別是對(duì)中青年骨干教師的扶持和對(duì)學(xué)科帶頭人的培養(yǎng),。想盡辦法安排骨干教師參加各級(jí)各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，參與才藝展示的各類比賽,，如平時(shí)外出學(xué)習(xí),、觀摩聽課、說課競賽等,。

5,、新教師培訓(xùn)。開展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),，通過相互聽,、評(píng)課，傳授經(jīng)驗(yàn),，以老帶新,。促進(jìn)新老教師共同進(jìn)步。

6,、教學(xué)基本功培訓(xùn),。我校積極組織教師開展多層次的教育教學(xué)改革的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校為教師搭臺(tái),。如組織各種校級(jí)競賽,，讓教師充分展示自己，從而獲得價(jià)值感,，以更高的熱情,，更多的精力投入培訓(xùn);學(xué)校組織外出參加教師全員崗位培訓(xùn);外出學(xué)習(xí)的骨干教師上好示范課，使先進(jìn)的教學(xué)理念在示范課上等到顯示，從而帶動(dòng)課堂教學(xué)改革,，為教師學(xué)習(xí)和落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)起到了開路先鋒的作用,，進(jìn)一步提高教師教學(xué)基本功。

在教師中開展好讀書,，做一個(gè)有智慧的人的閱讀活動(dòng),。要求每位教師每學(xué)期讀一本教育專著，理論學(xué)習(xí)筆記不少于5千字,，并完成一篇心得體會(huì),，在全校教師中開展評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)。

總之,，學(xué)校的校本培訓(xùn)工作扎扎實(shí)實(shí)開展,，雖然形式比較單一，但我們一直在努力,，借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)以校為本，逐步開發(fā),， 讓校本培訓(xùn)工作真正落到實(shí)處,。

學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇六

20xx學(xué)年度第一學(xué)期，教科室在上級(jí)有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)下,，繼續(xù)走“做真實(shí)的教科研”的路子,，探索“以校為本”的校本培訓(xùn)思路，引領(lǐng)教師“在工作中研究,，在研究中工作”,，開展“基于學(xué)情的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)”系列研究，不斷改變教師教育教學(xué)理念,，提升教師教育教學(xué)技能,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

1．師德專題培訓(xùn),。20xx年8月25日,，我校和昆陽一小聯(lián)袂舉行20xx年暑期師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)?；顒?dòng)邀請(qǐng)了溫州市教育局法規(guī)處吳建軍處長和浙江大學(xué)客座教授,、省特級(jí)教師章獻(xiàn)明老師做專題講座，為全校老師“指點(diǎn)迷津”,。上午,，市局法規(guī)處吳建軍處長從《周易》蒙卦所揭示的教育之道的角度闡釋了兒童教育的原理、兒童學(xué)習(xí)能力的變化規(guī)律,、家庭教育的重要性以及學(xué)校發(fā)展中“學(xué)生,、教師和課程”三元規(guī)劃的關(guān)系,，視角獨(dú)特,、高屋建瓴,，讓與會(huì)教師感觸頗深，受益非淺,。下午,，杭州市青少年活動(dòng)中心副主任，省特級(jí)教師章獻(xiàn)明老師以《今天,，我們何以為師》為題對(duì)教師進(jìn)行師德規(guī)范行為指導(dǎo)講座,，分別從道德、情操和品質(zhì)入手闡述了對(duì)師德的認(rèn)識(shí),，要求教師要守住底線,、多元發(fā)展，建議我們學(xué)校處理好“標(biāo)準(zhǔn)化管理和標(biāo)桿化推進(jìn)”的關(guān)系,，提出“把學(xué)校變成學(xué)生的學(xué)?！钡闹鲝垼哪L(fēng)趣,，富有激情,，深入淺出地講述身邊的故事，引起老師們的強(qiáng)烈共鳴,，使老師們的思想接受了一次洗禮,。培訓(xùn)后，一百多位教師紛紛撰寫培訓(xùn)心得,，表達(dá)自己的收獲,。本次師德培訓(xùn)有效地引領(lǐng)了教師成長，提升教師師德素養(yǎng),。

2．信息技術(shù)專題培訓(xùn),。20xx年9月21日，我校邀請(qǐng)杭州的電子白板專業(yè)人員對(duì)我校語數(shù)教師進(jìn)行鴻和白板使用培訓(xùn),。培訓(xùn)中,，專業(yè)人員為我校教師演示了電子白板在語文、數(shù)學(xué)教學(xué)中的常用操作方法,，老師們跟著一步步操作,，驚嘆于現(xiàn)代信息技術(shù)的強(qiáng)大功能的同時(shí)，更深深地感嘆：合理利用好電子白板,，將進(jìn)一步提高語文,、數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)效率。

另外,，根據(jù)上級(jí)部署,，本學(xué)期我校全體語數(shù)老師參加了杭州師范大學(xué)組織的“20xx年中小學(xué)能力提升工程”培訓(xùn)。語文、數(shù)學(xué)工作坊的坊主林秋芬老師,、鄭曉晴老師在管理員林鎖校長的帶領(lǐng)下,，有序地引導(dǎo)全體語文教師參加培訓(xùn)，觀看培訓(xùn)視頻,，完成培訓(xùn)作業(yè),，參與培訓(xùn)發(fā)展性診斷評(píng)價(jià)。老師們紛紛反映,，此次培訓(xùn)又一次改變了自己的教育教學(xué)理念,，開闊了自己的視野，使自己認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)與學(xué)科整合的新天地,，并在一定程度上提升了自己的教育教學(xué)技能,。

3．教科研專題培訓(xùn)。20xx年9月28日,，我校舉行科研專題培訓(xùn)會(huì)暨20xx學(xué)年度校本研修優(yōu)秀學(xué)科組（備課組）表彰大會(huì),。本次培訓(xùn)的主題是“結(jié)合學(xué)校實(shí)際做真實(shí)的教科研”。教科室林秋芬老師帶領(lǐng)老師們回顧了過去的兩年來,，學(xué)校開展“四位一體學(xué)科自主研修”的過程,，介紹了語文組的《六微教研:基于微信的小學(xué)語文“四位一體”項(xiàng)目研修》、數(shù)學(xué)組的《學(xué)情研判：小學(xué)數(shù)學(xué)“2+x”四位一體項(xiàng)目研修》以及英語組的《課堂觀察：基于數(shù)據(jù)的小學(xué)英語“四位一體”項(xiàng)目研修》等典型經(jīng)驗(yàn),，隨后引導(dǎo)老師們形成共識(shí)：教師參與教育科研是為了自己的專業(yè)成長,，通過課題研究教師可以提升自己對(duì)教育的理解力和對(duì)課程的執(zhí)行力。從某種角度來說,，一線教師的課題研究屬于“尋招類的研究”,，應(yīng)該在行動(dòng)中思考如何解決自己身邊真實(shí)的教育教學(xué)問題，思考的原點(diǎn)應(yīng)該是“教育教學(xué)如何做更好”,。而在我們同一所學(xué)校里,，同一備課組、教研組的教師會(huì)面臨相同的教育教學(xué)問題,，這為我們進(jìn)一步開展“四位一體學(xué)科自主研修”提供了良好的基礎(chǔ),。她鼓勵(lì)老師們借助學(xué)校已有的研修經(jīng)驗(yàn)，以備課組,、教研組為單位開展真實(shí)的教科研,，努力做到“在研究中工作，在工作中研究”,，共同解決教育教學(xué)教學(xué)問題,，實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的同時(shí)找到職業(yè)幸福感。培訓(xùn)會(huì)的最后,，林秋芬老師公布了20xx學(xué)年度“做真實(shí)的教研”項(xiàng)目評(píng)選活動(dòng)的結(jié)果,，一年級(jí)語文組,、三年級(jí)數(shù)學(xué)組以及英語組被評(píng)為“四好備課組”，五年級(jí)語文組,、六年級(jí)數(shù)學(xué)組以及音樂組被評(píng)為“三好備課組”,，另外，二年級(jí)語文組等xx個(gè)備課組被評(píng)為“二好備課組”,。

本學(xué)期,，我們繼續(xù)推行“四位一體學(xué)科自主研修”,，把校本培訓(xùn)的重心下放到各備課組,、教研組，實(shí)行組長負(fù)責(zé)制,，引導(dǎo)全體教師參與到學(xué)科自主培訓(xùn)中來,。為了進(jìn)一步營造良好的教研氛圍，學(xué)校召開班子會(huì),，討論了學(xué)科自主教研和培訓(xùn)的基本要求,，并在全體教師會(huì)上作了宣布。這些基本要求包括：將語文組的自主研修單位從原來的六個(gè)年級(jí)調(diào)整為三個(gè)學(xué)段,、繼續(xù)實(shí)行“一人一課”制度（并明確提出1971年1月1日以后出生的教師必須在校本教研和培訓(xùn)中執(zhí)教公開課,，1971年1月1日以前出生的老師可以選擇試課、說課或者開課）,、學(xué)校的中層領(lǐng)導(dǎo)必須認(rèn)真參加自己所在學(xué)科的校本教研和培訓(xùn)活動(dòng),、每一次校本公開課必須要安排試教和磨課等等……這些要求進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)科自主培訓(xùn)和教研的操作，為“四位一體學(xué)科自主研修”的深入提供了基礎(chǔ),，同時(shí)為老師們的自主探索留下了巨大的空間,。在周雙影、雷衍頂,、鄭曉晴,、林牡丹、謝曉苗,、吳道委,、陳林枝、宋瓊妮等教研組長的帶領(lǐng)下,，各教研組深入開展“四位一體學(xué)科自主研修”活動(dòng),，把學(xué)科內(nèi)的教學(xué)問題轉(zhuǎn)化為教研主題，圍繞著“基于學(xué)情的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)”這一大主題開展了校本和培訓(xùn),，各學(xué)科教研活動(dòng)和培訓(xùn)次數(shù)達(dá)到三十多次,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了校本培訓(xùn)規(guī)定的次數(shù)。

我校一貫重視結(jié)合校本實(shí)際開展教育科研工作,。自20xx年—20xx年的近5年時(shí)間里,，我校相繼開展了“基于專題博客的三位一體主題研修實(shí)踐與研究”,、“基于博客的四位一體學(xué)科自主研修實(shí)踐與研究”等校本研修方面的課題研究。這些扎根校本的課題研究,，從根本上改變了教師對(duì)于校本研修的認(rèn)識(shí),，也引領(lǐng)者教師們開始了“做真實(shí)教科研”的行動(dòng)探索。

（一）在行動(dòng)中研究的實(shí)踐,。本學(xué)期,，在學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域，我們進(jìn)一步推進(jìn)“四位一體學(xué)科自主研修”,，引領(lǐng)教師開展“指向于學(xué)情的研究”,，重新設(shè)計(jì)自己的教和學(xué)生的學(xué)，以切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量,，同時(shí)結(jié)合日常的教育教學(xué)實(shí)際開展課題研究,。溫文娟老師、張茜茹老師圍繞課題《低年級(jí)語文“我愛識(shí)字”教學(xué)方式改進(jìn)的策略研究》組織日常的校本教研,；林牡丹老師,、白植想老師圍繞課題《小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂練習(xí)的策略與研究》開展日常的校本教研；鄭曉晴,、金榮澤老師圍繞課題《小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)形結(jié)合思想培養(yǎng)的`研究》來上研究課,，鄭海影和科學(xué)組的老師圍繞日常的教學(xué)開展《基于小學(xué)科學(xué)記錄本的自主學(xué)習(xí)技能的培養(yǎng)研究》。

在德育領(lǐng)域,，宏觀上,，我們以蘇志奎校長負(fù)責(zé)的溫大立項(xiàng)課題《基于德育導(dǎo)航圖的小學(xué)生“禮”育的實(shí)踐研究》為基礎(chǔ)，開展了校園文化建設(shè)的理論研讀和實(shí)踐探索行動(dòng),。蘇志奎校長專門主持召開了多次專題研讀會(huì),，引領(lǐng)班子成員和全體教師，圍繞著“樂學(xué),、求真,、賞禮、致雅”這八個(gè)字的校訓(xùn),，解讀學(xué)校的辦學(xué)新思想,，思考校園文化建設(shè)的新路子，展望學(xué)校發(fā)展的新前景,。為進(jìn)一步營造良好的校園文化氛圍,，在分管教學(xué)的林鎖校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下，教科室組織人員啟動(dòng)了?？闹鼐幑ぷ?。微觀層面，有吳愛玲,、吳愛琴老師針對(duì)課題《城鎮(zhèn)小學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園的原因和對(duì)策研究》開展的日常實(shí)踐,。

在信息技術(shù)領(lǐng)域,，謝賢曉老師負(fù)責(zé)的20xx年度溫州市教育技術(shù)研究專項(xiàng)課題《小學(xué)信息技術(shù)基于puduino的創(chuàng)客教育課程建設(shè)》成為學(xué)校創(chuàng)客教育課程的一個(gè)方向，相關(guān)老師開展了大量的實(shí)踐研究,，取得了很豐富的成果,。20xx年10月24-25日，昆陽二小謝賢曉,、金榮澤老師帶領(lǐng)學(xué)校創(chuàng)客吧的學(xué)生在杭州舉行的全國20xx年教育信息化創(chuàng)新應(yīng)用展覽中向來自全國的參觀者展示他們天馬行空的創(chuàng)意和超強(qiáng)的動(dòng)手能力,。20xx年1月xx日，在溫州市中小學(xué)創(chuàng)客教育推進(jìn)大會(huì)上,，我校獲溫州市首批創(chuàng)客教育基地學(xué)校,。

……

把日常的工作與教育科研結(jié)合起來，在工作中研究,，在研究中工作,，已經(jīng)成為我校部分教師的工作常態(tài),。

本學(xué)期,，20xx年溫州市各類課題評(píng)審結(jié)果公示，我校取得了良好的成績：由徐文勝校長負(fù)責(zé),、林秋芬老師執(zhí)筆的課題《四位一體：基于微信的學(xué)科自主研修策劃與研究》和由林秋芬老師負(fù)責(zé),、劉希老師執(zhí)筆的課題《基于“閱讀單”的小學(xué)低年級(jí)群繪本閱讀的實(shí)踐與研究》獲20xx溫州市推廣與應(yīng)用課題二等獎(jiǎng)；由黃鴛鴦老師負(fù)責(zé),、林秋芬老師執(zhí)筆的課題《基于學(xué)情的小學(xué)語文語用序列建立的實(shí)踐研究》獲20xx溫州大學(xué)面向基礎(chǔ)教育課題成果二等獎(jiǎng),；王劍秋老師負(fù)責(zé)、郭遠(yuǎn)老師執(zhí)筆的課題《團(tuán)體游戲促進(jìn)高段小學(xué)生社會(huì)性發(fā)展的實(shí)踐研究》獲溫州市20xx教科規(guī)劃課題成果三等獎(jiǎng),。由葉華平老師負(fù)責(zé),、伍微微老師執(zhí)筆的課題《小學(xué)中高年級(jí)“孝文化”教育的實(shí)踐與研究》獲20xx縣教學(xué)課題成果評(píng)審二等獎(jiǎng)；沈玨暉老師負(fù)責(zé)的課題《三讓助學(xué)：小學(xué)美術(shù)有效課堂教學(xué)的策略研究》,、王劍秋,、郭遠(yuǎn)老師的課題《團(tuán)體游戲促進(jìn)小學(xué)生社會(huì)性發(fā)展的實(shí)踐研究》、劉希,、杜秀英老師的課題《小學(xué)低年級(jí)繪本作文的實(shí)踐研究》獲20xx縣教學(xué)課題成果評(píng)審三等獎(jiǎng),，黃鴛鴦老師負(fù)責(zé)的課題《以學(xué)定教，優(yōu)化小學(xué)語文課堂言語實(shí)踐的研究》在20xx年順利結(jié)題,。

實(shí)踐證明,，“做真實(shí)的教科研”，不僅是二小教師的一種追求,，更在二小教師的行動(dòng)中成了二小教科研的一面旗幟,，一項(xiàng)特色。教科室林秋芬老師在20xx學(xué)年第一學(xué)期全縣教科工作會(huì)議暨“我心中的好教研”主題評(píng)選活動(dòng)表彰會(huì)上作專題發(fā)言《從學(xué)習(xí)到行動(dòng)》,，介紹了二小教科研的特色,，得到了與會(huì)專家,、老師的好評(píng)。林秋芬老師被評(píng)為平陽縣20xx—20xx年度教科研先進(jìn)個(gè)人,。胡萍萍老師等八位教師負(fù)責(zé)的空間在縣教師特色空間評(píng)選活動(dòng)中被評(píng)為二,、三等獎(jiǎng)?！抢蠋焸儾粩嗟难芯啃袆?dòng),，促使老師們獲得不斷的成長，也推進(jìn)了二小向著更好更高的明天前行,。

1．本學(xué)期,，教科室組織發(fā)動(dòng)全體教師參加平陽縣20xx年中小學(xué)優(yōu)秀德育（少先隊(duì)）暨傳統(tǒng)美德教育論文和案例評(píng)選，取得了良好的成績：劉希老師撰寫的論文《譜寫家校溝通和諧曲》,、葉華平,、伍微微老師撰寫的論文《小學(xué)高年級(jí)“孝文化”實(shí)踐教育初探》、蘇捷老師撰寫的論文《學(xué)校特色德育活動(dòng)的整理與探索》,、吳愛琴,、吳愛玲老師撰寫的論文《用“贊美”之花，換“喜悅”之果》獲一等獎(jiǎng),；雷衍頂老師撰寫的論文《基于學(xué)情的個(gè)別化教育策略例談》獲二等獎(jiǎng),。徐仁忠老師撰寫的論文《換一種說法，如何,？》,、童影賽老師撰寫的論文《愛到春風(fēng)化雨時(shí)》獲三等獎(jiǎng)。溫文娟老師撰寫的案例《對(duì)“周末綜合癥”下藥》,、雷衍頂老師撰寫的案例《用愛澆灌靜待花開》獲二等獎(jiǎng),。

2.本學(xué)期，教科室組織五六年級(jí)參加平陽縣讀書征文活動(dòng),，取得了良好的成績：六年（1）班魏**,、六年（3）班何**、五年（1）班林**,、五年（5）班章**獲一等獎(jiǎng),；六年（5）班吳**、五年（5）班陳**獲二等獎(jiǎng),；六年（1）班林**獲三等獎(jiǎng),。

……

成績，是二小師生“樂學(xué),、樂實(shí)踐”的自然結(jié)果,。我們相信，新的學(xué)習(xí),，新的行動(dòng)必將帶給我們?nèi)碌捏w驗(yàn),，讓我們發(fā)現(xiàn)全新的自己,，帶給我們更多新的驚喜!

學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇七

隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，時(shí)代對(duì)教師的要求越來越高,，因此,，在本學(xué)期的教育教學(xué)中，自己能根據(jù)學(xué)校的培訓(xùn)計(jì)劃,，積極參加培訓(xùn),，積極完成各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)，取得了一定的成績,。

小學(xué)本身就是一個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場,，任何一個(gè)研究者，當(dāng)他把研究指向小學(xué)時(shí),，都必須親歷這個(gè)現(xiàn)場,，這是因?yàn)檫@類研究通常是在實(shí)踐活動(dòng)發(fā)生的現(xiàn)場進(jìn)行的。是研究者通過直接的觀察,，對(duì)現(xiàn)實(shí)存在的,、與教育實(shí)踐有關(guān)的各種人物、事件,、活動(dòng),、問題進(jìn)行如實(shí)地記錄、分析與推論,。在這類研究中，研究者,，即我們老師與實(shí)踐是直接接觸的`,，而我們本身就生活在“現(xiàn)潮之中。只要我們做有心人,，我們就是一個(gè)研究者,。

學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇八

20xx年我校組織全體教師在全面理解教師專業(yè)化發(fā)展和教育創(chuàng)新重要意義的基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，進(jìn)一步統(tǒng)一思想,、更新觀念，不斷提高教師的專業(yè)化水平,，提高廣大教師實(shí)施新課程的能力,，結(jié)合我校實(shí)際，制定“教師專業(yè)化發(fā)展與教育創(chuàng)新”校本培訓(xùn)方案,，并以此推動(dòng)我校的基礎(chǔ)教育課程改革的深入發(fā)展,，從而建立起一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。下面把我校本學(xué)期開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

領(lǐng)導(dǎo)都非常重視校本培訓(xùn)工作,，成立了以高校長任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo),，把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段，通過開展校本培訓(xùn),，大力提高教師專業(yè)化水平,。

學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)過程的管理，做到了培訓(xùn)時(shí)間,、內(nèi)容,、人員、考評(píng)“四落實(shí)”,，做到了輔導(dǎo)教師上課有教案,，聽課教師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載,。通過常規(guī)檢查信息反饋等形式經(jīng)常匯報(bào)和反饋工作進(jìn)展情況,，對(duì)教師產(chǎn)生激勵(lì)作用。

1,、老教師指導(dǎo)模式,。在課堂教學(xué)方面，老教師是師傅,，在網(wǎng)絡(luò)教研等方面,，青年教師是師傅。在教科研培訓(xùn)中,，師徒可以共同承擔(dān)同一科研課題,，在研究過程中，相互合作,，共同受益與提高,。

師運(yùn)用課改的理念，對(duì)課例進(jìn)行分析,、模仿,、借鑒，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式,，啟迪自己的課堂教學(xué),，取得了很好的培訓(xùn)效果。

3,、自主學(xué)習(xí)模式,。這種培訓(xùn)模式由教師進(jìn)行自我反思，找出自己在某一方面的不足,，然后制定自培計(jì)劃,，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力的方式,。

課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師,，教師對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)程度直接影響課改實(shí)驗(yàn)的成效。為此,，本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí),、實(shí)踐,、驗(yàn)證新課程理念,，作為師資培訓(xùn)的重點(diǎn)任務(wù)來抓,。通過課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)選出校內(nèi)各科優(yōu)質(zhì)課、公開課,、示范課和觀摩課20節(jié)次,，聽評(píng)課21節(jié)次。在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐,、體驗(yàn)新的課程理念,。四是加強(qiáng)合作交流，派教師外出學(xué)習(xí),、觀摩,，要求外出學(xué)習(xí)的教師返校后，及時(shí)向教研組,、學(xué)校傳達(dá)先進(jìn)思想,、理念，相互學(xué)習(xí),，共同提高,。

我校積極為教師創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代信息技術(shù)教育的平臺(tái)。全體教師充分利用各種渠道,，合理利用課余時(shí)間瀏覽網(wǎng)上各種有用信息,，充分利用網(wǎng)上有用信息服務(wù)于自己的實(shí)際教學(xué)。

教師的教育理論素養(yǎng)決定了課改的深度和廣度,，要引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)理性地思考教學(xué)問題，不要小看理論思維,。理論的指導(dǎo)是促進(jìn)教師專業(yè)提高的有效保證,，這種理論學(xué)習(xí)，更加指向?qū)嵺`中發(fā)生的真實(shí)問題,。理論學(xué)習(xí)采取了集中與分散相結(jié)合的形式,，每次教研活動(dòng)都要先進(jìn)行半小時(shí)的理論學(xué)習(xí)的心得交流，這樣既保證了學(xué)習(xí)時(shí)間,，也保證了學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

課程的最終實(shí)施者是教師，學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力是教師，教師觀念的轉(zhuǎn)變是一

個(gè)長期艱苦的過程,，不可能一蹴而就,。傳統(tǒng)的培訓(xùn)把表層的土刨了一下，下面的土還非常堅(jiān)硬,。要把新的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕虒W(xué)行為,，需要教師積極主動(dòng)地參與。

進(jìn)行“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),，對(duì)新教師進(jìn)行教學(xué)基本功的專項(xiàng)訓(xùn)練和輔導(dǎo),；開聽、評(píng)課評(píng)估結(jié)果,、學(xué)生座談會(huì),、問卷調(diào)查、抽查學(xué)生作業(yè)本的批改情況,、教學(xué)體會(huì)心得評(píng)比,、教案評(píng)比。

我校在校本培訓(xùn)中做了一些實(shí)在工作,，取得了不少的成績,。一是制定和完善了適合本校特點(diǎn)的校本培訓(xùn)的規(guī)章制度，統(tǒng)一了教師的工作目標(biāo),、教學(xué)理念,、教育尺度，為我校的創(chuàng)新教育的發(fā)展奠定了基礎(chǔ),。二是轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,，發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，確定好課堂改革的方向和目標(biāo),，完善培訓(xùn)的管理制度,。三是重點(diǎn)抓好了學(xué)科教研工作，以合作為核心,，以合作為動(dòng)力,，真正提高了全體教師的業(yè)務(wù)水平。

一是培訓(xùn)效果不理想,，培訓(xùn)成果和培訓(xùn)的投入不成比例,。

二是工作總結(jié)不夠及時(shí)，通過階段培訓(xùn),，沒有及時(shí)總結(jié)取得的效果和存在的問題,。

三是資料保存不完善，開展的活動(dòng)不少,，留下的痕跡材料和影像資料較少,。

四是個(gè)別教師重視程度不夠,，認(rèn)為是在搞形式。

五是個(gè)別教師的師德水平還需要進(jìn)一步提高,。

六是部分教師的信息技術(shù)應(yīng)用水平較低,。

主要從保障機(jī)制和操作模式兩個(gè)方面入手：

（1）健全組織。成立由校長任組長,，業(yè)務(wù)副校長任副組長,、各主要負(fù)責(zé)人及教研組長組成的校本領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)工作組（以主管副校長為組長,，教導(dǎo)主任為副組長,，各教研組長為組員），負(fù)責(zé)日常培訓(xùn)事務(wù),。由于實(shí)行了一把手工程,，在一把手親抓主管式的引領(lǐng)下，老師們更是熱情萬分地投入科研,，形成了濃厚的科研氣氛,。

（2）完善制度。建立科學(xué)的選拔機(jī)制構(gòu)建符合教師們成長規(guī)律的選拔,、培養(yǎng)機(jī)制,，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)潛在的骨干教師,。構(gòu)建正確的導(dǎo)向機(jī)制樹立正確的價(jià)值觀,，形成良好的輿論導(dǎo)向，創(chuàng)設(shè)互幫互學(xué)的良好氛圍,，制定相關(guān)的培訓(xùn)制度,，使學(xué)校自身成為一個(gè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。實(shí)行有效的激勵(lì)機(jī)制激發(fā),、調(diào)動(dòng)教師動(dòng)力,，開發(fā)教師潛力，增強(qiáng)教師的自我發(fā)展能力,。建立合理的保障機(jī)制為教師的成長提供信息,、時(shí)間和物質(zhì)條件，幫助教師解決實(shí)際困難,。

（1）通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),，教師自主學(xué)習(xí)：教導(dǎo)處每周利用“我的辦公中心”下發(fā)培訓(xùn)材料，教師自主學(xué)習(xí),、記讀書筆記，書寫心得體會(huì),。

（2）專題講座：結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際,，針對(duì)學(xué)校共性“問題”，聘請(qǐng)專家學(xué)者進(jìn)行專題講座。

（3）小組研討：以教研組,、年級(jí)組為單位,，定期交流學(xué)習(xí)體會(huì)、探討教學(xué)方法,、研討教學(xué)評(píng)價(jià),、教學(xué)管理等。

（4）教學(xué)觀摩：組織教師學(xué)校內(nèi)部之間,，校際之間分層次,、多形式的教學(xué)

觀摩，并形成制度,。

城鎮(zhèn)中心小學(xué)

20xx年3月

學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇九

一學(xué)期的時(shí)間在緊張而又忙碌,、愉快而又充實(shí)的工作中轉(zhuǎn)瞬即逝。本學(xué)期,，我校一切以學(xué)生的成長為出發(fā)點(diǎn),，轉(zhuǎn)變教育觀念，深化課堂教學(xué)改革,，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,，提高教學(xué)質(zhì)量。依靠全體教職工的共同努力,，取得了一定的成績,現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、領(lǐng)導(dǎo)重視，目標(biāo)明確

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的校本培訓(xùn)工作非常重視,，始終把培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍作為重點(diǎn)和中心工作來抓,，提出了建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，走科研興校之路的辦學(xué)思路,。成立了以校長為組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，吸收學(xué)校務(wù)實(shí)能干的骨干教師為成員。并制定了切實(shí)可行的計(jì)劃,，制定了總體目標(biāo),，不僅要求廣大教師努力發(fā)展成為一支師德高尚、素質(zhì)精良,、結(jié)構(gòu)合理,、充滿活力，能夠適應(yīng)新時(shí)期素質(zhì)教育需要的反思型,、科研型的教師隊(duì)伍;還結(jié)合本校實(shí)際,，加強(qiáng)了教研活動(dòng)的開展，提高教師的教育教學(xué)能力和研究能力,，提高全體教師的創(chuàng)新意識(shí)和自我發(fā)展能力,，達(dá)到教師整體素質(zhì)與學(xué)校綜合辦學(xué)水平同步提高的目的,。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，完善組織機(jī)構(gòu)

學(xué)校成立了校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,明確分工,，落實(shí)責(zé)任。

組　長：徐冬秋

副組長：楊秋燕厲月釵王潔瑜

成　員：李淑媚朱清海陳享樂厲曉潔潘建飛

袁華飛厲群娟謝賓蓉羅建

領(lǐng)導(dǎo)小組的主要職責(zé)是：了解學(xué)校教師教育教學(xué)水平實(shí)際現(xiàn)狀;明確學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展目標(biāo);制訂校本培訓(xùn)整體方案;落實(shí)校本培訓(xùn)具體活動(dòng);評(píng)估教師參加校本培訓(xùn)的實(shí)際效果,。

1.校長是校本培訓(xùn)第一負(fù)責(zé)人,，宏觀調(diào)控和檢查指導(dǎo)方案的落實(shí)情況，定期組織領(lǐng)導(dǎo)小組成員匯總情況,，研究改進(jìn)措施,。

2.副組長是校本培訓(xùn)的具體負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)方案的制定和修改工作并組織和協(xié)調(diào)培訓(xùn)方案的落實(shí);組織考核工作,，整理存收檔案資料,，每學(xué)年做一次工作總結(jié)。

三,、科學(xué)制訂培訓(xùn)計(jì)劃

20xx年秋季開學(xué)前,，學(xué)校就根據(jù)教師隊(duì)伍的實(shí)際情況及隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)，制定了年度培訓(xùn)計(jì)劃,，將集中培訓(xùn),、培研結(jié)合和個(gè)人自學(xué)三方面有機(jī)結(jié)合起來，擬定每學(xué)期全校集中專題培訓(xùn)至少3次,，科組內(nèi)每周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，每周進(jìn)行一次教職工政治思想教育。教研工作與校本培訓(xùn)有機(jī)融合,，培訓(xùn)計(jì)劃將公開課,、專題研討會(huì)、理論學(xué)習(xí)等全部納入其中,。此外,，學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)青年教師教學(xué)能力和教育行為的培養(yǎng)，開展了教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn),，每學(xué)期舉行一次青年教師課堂教堂技能大賽,，每周至少組織兩節(jié)公開課，幫助教師不斷提高教學(xué)技能,，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，提高課堂教學(xué)效益。同時(shí),，注意引導(dǎo)教師對(duì)教育教學(xué)問題進(jìn)行分析,、反思、總結(jié),，具體要求為：

(1)每學(xué)年每位青年教師有一份自培計(jì)劃和一份總結(jié),。

(2)每學(xué)期聽課不少于10節(jié),。

(3)每學(xué)期必讀至少2本書(其中一本為年度繼續(xù)教育自學(xué)教材)，并做好讀書摘記,。

(5)每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)論文或教育教學(xué)反思、教學(xué)敘事,。

四,、加強(qiáng)常規(guī)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

1.落實(shí)常規(guī)管理,。

依照教育部和省教育廳有關(guān)要求，開齊課程,，開足課時(shí),，上好各門功課。全面貫徹實(shí)施《永嘉縣義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)活動(dòng)細(xì)則》和《永嘉縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》,，加大監(jiān)管力度,，規(guī)范教師的教學(xué)行為，加強(qiáng)對(duì)教師備課,、上課,、作業(yè)布置與批改、考試評(píng)價(jià)等方面管理,。一學(xué)期進(jìn)行期初,、期中和期末三次定期檢查和平時(shí)每個(gè)月不同主題的教學(xué)常規(guī)檢查，有效地規(guī)范了教師的教育教學(xué)行為,，使學(xué)校管理水平和教學(xué)質(zhì)量都得到提高,。

2.提高教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)年我校重點(diǎn)抓課堂教學(xué)管理,，擬通過嚴(yán)格的教學(xué)管理求得良好的教學(xué)質(zhì)量,。教導(dǎo)處在學(xué)校校長室的領(lǐng)導(dǎo)下加強(qiáng)日常教學(xué)監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)分析研究解決辦法;加強(qiáng)作業(yè),、輔導(dǎo)、檢測管理力度,，避免大量重復(fù)性作業(yè),，向課堂40分鐘要質(zhì)量;扎扎實(shí)實(shí)地做好“提優(yōu)補(bǔ)差”工作，從而全面提高學(xué)生的總體成績;不斷創(chuàng)新質(zhì)量監(jiān)控方式方法,，加強(qiáng)課堂教學(xué)效果檢測,，組織進(jìn)行期中、期末質(zhì)量檢測,，教師及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析,，為進(jìn)一步鞏固和提高質(zhì)量不斷努力探索,。

五、研訓(xùn)結(jié)合,，促進(jìn)提高

為充分調(diào)動(dòng)教師學(xué)習(xí)的積極性,，提高培訓(xùn)效率，使教師真正把學(xué)得的新理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)教育行動(dòng),。學(xué)校采取了“研訓(xùn)結(jié)合,，以研促培”的策略來營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。具體做法是：

1.開展教學(xué)“三個(gè)一”(每人一課,、每周一課,、每月一課)教研活動(dòng)，“每月一課”是校級(jí)展示課,，“每周一課”是學(xué)科組一級(jí)的展示課,，“一人一課”則由各年級(jí)備課組長具體負(fù)責(zé)。我們認(rèn)真落實(shí)聽,、說,、評(píng)“三課”制度。每周至少舉行兩節(jié)公開課,，教師們能根據(jù)教務(wù)處的安排,，遵循新課程理念，認(rèn)真地上好每一節(jié)教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐課,。在反思課堂教學(xué)中,，教師們能夠本著互相學(xué)習(xí)、互相進(jìn)步的指導(dǎo)思想,，比較恰當(dāng)?shù)卦u(píng)好每一節(jié)課,。

2.積極參加校外舉行的各項(xiàng)競賽活動(dòng)，努力促使骨干教師脫穎而出,。學(xué)校積極組織骨干教師參加區(qū),、市、縣組織名師課堂觀摩和課堂教學(xué)競賽,，外出參加競賽活動(dòng)的老師,，都能認(rèn)真準(zhǔn)備，深入思考,?；貋砩虾靡还?jié)移植課。

3.以課題研究為載體,，提高教師研究能力,。

教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容，學(xué)校注重教師教學(xué)科研意識(shí)和能力的培養(yǎng)，根據(jù)本校,、教師本人實(shí)際,，針對(duì)教育教學(xué)中的實(shí)際問題，特別是基礎(chǔ)教育新課程實(shí)施中的問題,，圍繞學(xué)校教育教學(xué)科研課題,，有效地開展課題實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)教師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。本學(xué)年度,，我校有6個(gè)縣級(jí)課題順利結(jié)題，其中5個(gè)課題分獲一,、二、三等獎(jiǎng),。通過教育科研知識(shí)的培訓(xùn)和課題的研究,，逐步提高教師教育科研工作的水平和能力。

五,、強(qiáng)化校本培訓(xùn)管理

(一)加強(qiáng)制度建設(shè),，確保培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。

1.學(xué)校逐步建立健全了校本培訓(xùn)實(shí)施,、考核,、獎(jiǎng)懲等管理規(guī)章制度。

2.教師參加校本培訓(xùn)情況與評(píng)優(yōu),、年度考核掛鉤,，學(xué)校定期表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

3.經(jīng)費(fèi)保障,。學(xué)校按照上級(jí)文件精神,，按照學(xué)校年度公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額的5%安排,用于教師按照學(xué)校年度培訓(xùn)計(jì)劃參加培訓(xùn)所需的差旅費(fèi)、伙食補(bǔ)助費(fèi),、資料費(fèi)和住宿費(fèi)等開支,。

(二)嚴(yán)格過程管理

1.每次校本培訓(xùn)活動(dòng)有明確的活動(dòng)內(nèi)容和方式，并有記錄,。

2.嚴(yán)格執(zhí)行繼續(xù)教育校本培訓(xùn)學(xué)分驗(yàn)證登記制度,，學(xué)時(shí)審登規(guī)范準(zhǔn)確。

3.學(xué)校校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組定期對(duì)校本培訓(xùn)工作情況實(shí)施情況進(jìn)行檢查與評(píng)價(jià),。

六,、成效顯著

通過校本培訓(xùn)的實(shí)施，師德師風(fēng)建設(shè)和教師禮儀得到加強(qiáng),，教師教學(xué)能力得到提高,，教學(xué)行為得到調(diào)整，教師的專業(yè)化水平得到提升,。教師的專業(yè)成長離不開教研活動(dòng)的開展,，學(xué)校鼓勵(lì)教師積極參加各類教學(xué)教研活動(dòng),，學(xué)校為之積極創(chuàng)設(shè)條件、架設(shè)平臺(tái),。本學(xué)期取得如下成績：

1.在教師課件評(píng)比中,，徐小燕老師的課件獲縣二等獎(jiǎng)。

3.20xx年度永嘉縣教師讀后感比賽中,，我校有5位老師獲獎(jiǎng),。

4.在今年骨干教師評(píng)比中，本校增加王潔瑜和李靜兩位學(xué)區(qū)級(jí)骨干教師,，夏有被評(píng)為縣骨干教師,，厲月釵被評(píng)為市骨干教師，林素潔被評(píng)為市骨干班主任,。麻彩琴獲溫州市終身班主任稱號(hào),。

5.在縣說課比賽中，我校李靜老師獲縣二等獎(jiǎng),，王苗苗老師獲縣三等獎(jiǎng),。

6.陳享樂和谷歡老師在縣學(xué)科素養(yǎng)比賽中榮獲一等獎(jiǎng)，并在市學(xué)科素養(yǎng)比賽中再獲二等獎(jiǎng),。

7.陳享樂在縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中榮獲二等獎(jiǎng),，王苗苗在縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中榮獲三等獎(jiǎng)。

七,、工作中的不足和今后工作的思考

通過開展有計(jì)劃,、有組織、有步驟的一系列校本培訓(xùn),，使培訓(xùn)工作切實(shí)為教學(xué)教育提供了理論基礎(chǔ),，同時(shí)提高了教師的教育教學(xué)能力，提升了個(gè)人的自身素質(zhì),。但我們?cè)趯?shí)際工作中也存在很多不足之處,，比如：培訓(xùn)過程原始資料的收集、整理有待加強(qiáng),。我們還缺乏收集過程原始資料的意識(shí),，資料還不夠齊全，資料的整理,、歸類還不規(guī)范;其次校本培訓(xùn)的方式還比較單一,。目前，開展校本培訓(xùn)的方式主要是講授形式,，在一定程度上影響了教師參與培訓(xùn)的積極性,。

學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇十

本學(xué)年度我校組織全體教師在全面理解教師專業(yè)化發(fā)展和教育創(chuàng)新重要意義的基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，進(jìn)一步統(tǒng)一思想,、更新觀念,，不斷提高教師的專業(yè)化水平，提高廣大教師實(shí)施新課程的能力,，結(jié)合我校實(shí)際,，制定“教師專業(yè)化發(fā)展與教育創(chuàng)新”校本培訓(xùn)方案，并以此推動(dòng)我校的基礎(chǔ)教育課程改革的深入發(fā)展,。從而建立起一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,。校本培訓(xùn)和校本教研，是教師成長的一只方舟,。因此,，做好校本培訓(xùn)工作非常重要，下面把我校本學(xué)年度開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一,、領(lǐng)導(dǎo)重視,，認(rèn)識(shí)到位，制度保證

領(lǐng)導(dǎo)都非常重視校本培訓(xùn)工作,，成立了校長任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo),，把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段,，通過開展校本培訓(xùn)，大力提高教師專業(yè)化水平,。

學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)過程的管理,，做到了培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容,、人員,、考評(píng)“四落實(shí)”，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿,，聽課教師有筆記,，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。經(jīng)常匯報(bào)和反饋工作進(jìn)展情況,，對(duì)教師產(chǎn)生激勵(lì)作用,。

二、采取多種培訓(xùn)模式,，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),。

（1）導(dǎo)師指導(dǎo)模式。

即以老帶新的培訓(xùn)模式,。對(duì)新教師的培養(yǎng),，學(xué)校采取了“拜師結(jié)對(duì)”的形式，擴(kuò)展了師徒帶教的內(nèi)容，賦予這傳統(tǒng)的形式以新的校本培訓(xùn)內(nèi)容,，且拜師是相互的,，能者為師。

在課堂教學(xué)方面,，老教師是師傅,，在網(wǎng)絡(luò)教研等方面，青年教師是師傅,。在教科研培訓(xùn)中,，師徒可以共同承擔(dān)同一科研課題，在研究過程中,，相互合作,，共同受益與提高。

（2）案例培訓(xùn)模式,。

即從典型案例中獲得啟迪,、尋求解決問題思路的方式。這種培訓(xùn)模式具有較強(qiáng)的針對(duì)性,，效果較好,。通過教師參與式的研討，引導(dǎo)教師運(yùn)用課改的理念,，對(duì)課例進(jìn)行分析,、模仿、借鑒,，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式,，啟迪自己的課堂教學(xué)，取得了很好的培訓(xùn)效果,。

（3）自主學(xué)習(xí)模式,。

這種培訓(xùn)模式由教師進(jìn)行自我反思，找出自己在某一方面的不足,，然后制定自培計(jì)劃,，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足,，提高自身能力的方式,。

三、校本培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩,。

（1）新課程理念培訓(xùn),。

課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，教師對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)程度直接影響課改實(shí)驗(yàn)的成效,。為此,，本學(xué)年度繼續(xù)把學(xué)習(xí),、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念,，作為師資培訓(xùn)的重點(diǎn)任務(wù)來抓,，主要抓好四方面的工作：

一是明確培訓(xùn)目的：掌握新理念、實(shí)踐新理念,、優(yōu)化教育過程,，為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)。二是確保培訓(xùn)時(shí)間：用足,、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,。三是形成培訓(xùn)系列：重點(diǎn)圍繞說課、上課,、評(píng)課開展教研組活動(dòng),，通過課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)選出校內(nèi)各科優(yōu)質(zhì)課、公開課,、示范課和觀摩課20節(jié)次,，聽評(píng)課20節(jié)次。在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐,、體驗(yàn)新的課程理念,。四是加強(qiáng)合作交流：派教師外出學(xué)習(xí)、觀摩,，要求外出學(xué)習(xí)的教師返校后,，及時(shí)向教研組、學(xué)校傳達(dá)先進(jìn)思想,、理念，相互學(xué)習(xí),，共同提高,。

（2）繼續(xù)有針對(duì)性地開展現(xiàn)代教學(xué)手段技術(shù)的培訓(xùn)。我校積極為教師創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代信息技術(shù)教育的平臺(tái),。

（3）加強(qiáng)校本教研制度建設(shè),。

教師的教育理論素養(yǎng)決定了課改的深度和廣度，＂要引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)理性地思考教學(xué)問題,，不要小看理論思維,。＂理論的指導(dǎo)是促進(jìn)教師專業(yè)提高的有效保證，這種理論學(xué)習(xí),，更加指向?qū)嵺`中發(fā)生的真實(shí)問題,。

理論學(xué)習(xí)采取了集中與分散相結(jié)合的形式，每次教研活動(dòng)都要先進(jìn)行半小時(shí)的理論學(xué)習(xí)的心得交流,，這樣既保證了學(xué)習(xí)時(shí)間,，也保證了學(xué)習(xí)質(zhì)量,。課程的最終實(shí)施者是教師，學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力是教師,，教師觀念的轉(zhuǎn)變是一個(gè)長期艱苦的過程,，不可能一蹴而就。

傳統(tǒng)的培訓(xùn)把表層的土刨了一下,，下面的土還非常堅(jiān)硬,。”要把新的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕虒W(xué)行為,，需要教師積極主動(dòng)地參與,。傳統(tǒng)的培訓(xùn)，形式上大多是講座輔導(dǎo),，內(nèi)容基本是從理論到理論,，但教師最渴望的是如何將理論落實(shí)到實(shí)踐之中。

本學(xué)年度,，“自主,、合作、探究”成為我校教師校本培訓(xùn)的主旋律,?？梢詫⑴嘤?xùn)地點(diǎn)設(shè)在課堂，一邊教學(xué),，一邊研討,。由培訓(xùn)者先親自上課，然后結(jié)合實(shí)踐講理論,，將新課程的理念通過課堂直觀地表現(xiàn)出來,。還可以請(qǐng)教師先講，針對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題,，培訓(xùn)者走上講臺(tái),，組織教學(xué)，進(jìn)行即席指導(dǎo),，引導(dǎo)教師討論,，讓課堂變成一個(gè)學(xué)習(xí)與交流的場所。

在這里,，沒有傳統(tǒng)意義上的“教師”和“學(xué)員”,，大家都是平等的參與者，教師不再把自己當(dāng)作被動(dòng)的受訓(xùn)者,，而是積極主動(dòng)地參與,。講座學(xué)習(xí)也發(fā)生了實(shí)質(zhì)性的變化，不再單純講理論,，而是分析案例,，在案例中讓教師潛移默化地接受理論,。

（4）建立對(duì)話交流制度。

我校努力創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學(xué)習(xí),，相互幫助,，相互切磋、交流的學(xué)校文化環(huán)境,，使學(xué)校不僅成為學(xué)生發(fā)展的場所,，也是一個(gè)促進(jìn)教師不斷成長與提高的學(xué)習(xí)化共同體。具體形式是每位教師堅(jiān)持每天下班前寫當(dāng)天工作日記,，使領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)了解到學(xué)校大大小小的人和事,，便于及時(shí)溝通與進(jìn)行信息的交換、經(jīng)驗(yàn)的共享,、深度會(huì)談,、專題研討，共同提高,。

首先學(xué)校開展師徒結(jié)隊(duì),，促進(jìn)青年教師盡快成長。學(xué)校要求徒弟積極聽師傅的課,，實(shí)地感受教學(xué)過程,，學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗(yàn)；師傅主動(dòng)聽徒弟的課,，了解徒弟的不足,，有針對(duì)性地給予指導(dǎo)，同時(shí)也吸收青年人的先進(jìn)思想和新鮮做法,。師徒既各展其長,，又互幫互學(xué)，優(yōu)勢互補(bǔ),。

（5）抓好骨干教師培訓(xùn)工作,。

本學(xué)年度我校組織了一次校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，多名教師認(rèn)真準(zhǔn)備了公開課,，取得了一致好評(píng)。另外,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視教師業(yè)務(wù)能力的提高,，想盡辦法安排骨干教師參加各級(jí)各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，如平時(shí)參加外出學(xué)習(xí),，學(xué)校給調(diào)課,，解除教師的后顧之憂，安心學(xué)習(xí),。

（6）新教師培訓(xùn),。

進(jìn)行“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),，對(duì)新教師進(jìn)行教學(xué)基本功的專項(xiàng)訓(xùn)練和輔導(dǎo)；開聽,、評(píng)課評(píng)估結(jié)果,、學(xué)生座談會(huì)、問卷調(diào)查,、抽查學(xué)生作業(yè)本的批改情況,、教學(xué)體會(huì)心得評(píng)比、教案評(píng)比和教學(xué)質(zhì)量等成績,，對(duì)新教師排出等次,。

（7）加強(qiáng)教研組集體備課的培訓(xùn)。

教研組定期活動(dòng)（每兩周一次）與分散活動(dòng),。以分組教研的內(nèi)容為主,，鼓勵(lì)教研創(chuàng)新。教研組每月一次教研公開課,，進(jìn)行案例分析,，使評(píng)課過程成為教學(xué)研究過程。案例分析有助于教師了解自身的缺失,，從而有針對(duì)性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉,，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。

四,、校本培訓(xùn)后的反思

（1）教師的理論學(xué)習(xí)仍要加強(qiáng)督促,。

（2）教師的教育教學(xué)反思力度不夠。

為了使校本培訓(xùn)工作真正能促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開展,，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，繼續(xù)以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn),，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式,，把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處,，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇十一

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視校本培訓(xùn)工作,，成立了校長任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，把校本培訓(xùn)落到實(shí)處,，把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段,，經(jīng)過開展校本培訓(xùn)，大力提高教師專業(yè)化水平,，提高教師綜合教育本事,，提高教師整體的業(yè)務(wù)水平,。

1、學(xué)期初召開全體教師會(huì)議和教研組長,、備課組長會(huì)議,，按照校本培訓(xùn)的要求，認(rèn)真布置學(xué)期校本培訓(xùn)工作資料,，并提出了嚴(yán)格的要求,，使全體教師充分認(rèn)識(shí)進(jìn)行校本培訓(xùn)的重要性，不把培訓(xùn)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān),，應(yīng)付了事,，真正從中學(xué)到教學(xué)理論和技能，一開始并提出每位教師每月都要寫一篇教學(xué)反思和聽課反思,，并要求及時(shí)參加各種校外培訓(xùn),，并要求回來后寫培訓(xùn)反思。這樣做的目地是提高教師的綜合實(shí)力,，更好地服務(wù)教學(xué),。

2、逐步建立校本培訓(xùn)的體系,，構(gòu)建校本培訓(xùn)機(jī)制,。我校成立了培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)計(jì)劃的制定與實(shí)施,，列出培訓(xùn)對(duì)象,、資料、時(shí)間,、形式,，及早公布，使培訓(xùn)明確有序,，進(jìn)展順利,。同時(shí)加強(qiáng)過程管理，認(rèn)真記載教師參加校本培訓(xùn)的情景,，將教師的學(xué)習(xí)筆記,、聽課筆記、案例,、課件,、學(xué)習(xí)體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié),、研究論文等文材料和參加培訓(xùn)或研究活動(dòng)的考勤情景作為校本培訓(xùn)檢查、考核的重要依據(jù),。同時(shí)落實(shí)到教研組,、備課組,，要求教研組長、備課組長按計(jì)劃開展團(tuán)體備課,、校本教研活動(dòng),。并將活動(dòng)資料記錄表、和相關(guān)照片及材料上傳到學(xué)校校本培訓(xùn)博客,。真正把校本培訓(xùn)落在實(shí)處,，起到很好的促動(dòng)效果。

（一）抓師德教育,，樹立師表形象,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《揚(yáng)中市教師職業(yè)道德規(guī)范》,，狠抓師德建設(shè)工作,。根據(jù)教育存在的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題,，結(jié)合我校實(shí)際,，xx年5月份讓家長走進(jìn)課堂活動(dòng)，家長們這一天隨便聽任何一位教師的課,，并和所有的任課教師任意交談,，對(duì)教師的教學(xué)、管理等方面交流自我的觀點(diǎn)和想法,，對(duì)學(xué)校的教育提出良好的提議,，并留下當(dāng)天參觀學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)表，同時(shí)我們召開家長會(huì),，進(jìn)行師德師風(fēng)問卷調(diào)查,。經(jīng)過以上方法和途徑，促使教師養(yǎng)成良好的職業(yè)道德,，樹立教書育人,、為人師表、敬業(yè)愛生的良好形象,，確立正確的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀，依法從教,，廉潔從教,。

（二）抓教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂,。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，為此我們學(xué)校嘗試了“小班化”課堂教學(xué)模式，教師要在課堂上科學(xué)分配時(shí)間，即教師講解不超過30分鐘,，學(xué)生練習(xí)不少于15分鐘,，我們建立高效的合作學(xué)習(xí)小組，自主,、合作,、探究，讓組內(nèi)成員互相幫忙,，共同提高,。甚至確定小組成員的具體職責(zé)以及小組名稱，主要抓了四方面的工作,，一是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)：我們召開“小班化教學(xué)研討會(huì)”,，掌握新理念、實(shí)踐新理念,、優(yōu)化教學(xué)過程,，探討課堂教學(xué)模式。二是確保培訓(xùn)時(shí)間：每月四次全員培訓(xùn),，用足,、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。三是構(gòu)成培訓(xùn)系列：重點(diǎn)圍繞上課,、磨課,、評(píng)課開展備課組、教研組活動(dòng),，教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)有計(jì)劃,、有過程、有記錄,，在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐,、體驗(yàn)新的課堂教學(xué)模式。四是加強(qiáng)合作交流：派教師外出學(xué)習(xí),、觀摩,，要求外出學(xué)習(xí)的教師返校后，及時(shí)向教研組傳達(dá)先進(jìn)思想理念,，相互學(xué)習(xí),，共同提高。

（三）抓隊(duì)伍建設(shè),，提高教師素質(zhì),。

經(jīng)過抓班主任、青年教師,、骨干教師三支隊(duì)伍建設(shè),，不斷提高教師素質(zhì)。

落實(shí)每月一次的班主任隊(duì)伍例會(huì)制度、考核制度,，開展班主任,，舉辦主題班會(huì)展示活動(dòng)，組織班主任外校參觀,，組織班主任外出培訓(xùn)，并要求班主任及時(shí)寫出培訓(xùn)反思,，同時(shí)上傳學(xué)校網(wǎng),，納入班主任考核，進(jìn)取組織班主任參加北師大入?yún)^(qū)班主任培訓(xùn),，切實(shí)提高班主任業(yè)務(wù)水平,。

對(duì)青年教師，學(xué)校更是傾力培養(yǎng),，在新教師培養(yǎng)和指導(dǎo)方面學(xué)校逐漸構(gòu)成了一整套制度及切實(shí)可行的做法,。開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，聘有經(jīng)驗(yàn)有本事的'指導(dǎo)教師,。本學(xué)年師徒結(jié)對(duì)23對(duì),。每學(xué)期對(duì)師徒結(jié)對(duì)工作進(jìn)行考核并發(fā)放獎(jiǎng)金。加強(qiáng)師徒聽課和評(píng)課,，交流談心的雙向互動(dòng)使新教師盡快勝任教育教學(xué)工作,，一批優(yōu)秀青年教師在學(xué)區(qū)和縣級(jí)教學(xué)大賽評(píng)比活動(dòng)中脫穎而出。

（四）抓教科研活動(dòng),，以研代訓(xùn),。

我校現(xiàn)有市級(jí)課題3個(gè),，學(xué)期初課題組制定計(jì)劃,，并加強(qiáng)課題的中期過程管理，經(jīng)過課題研究的形式對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),。我們的校本科研思路是：以提升自我為主要目的,，以解決實(shí)際問題為主要任務(wù)，以課堂為教育科研的主陣地,，以反思實(shí)踐為主要方法,。這種培訓(xùn)形式分為兩個(gè)層次：一是點(diǎn)上，以學(xué)校為單位,，經(jīng)過公開課,、講座、理論學(xué)習(xí),，對(duì)課題進(jìn)行研究,；二是面上：以全市為單位開展教學(xué)研討課研究。我們發(fā)揮課題研究的推動(dòng)作用，以課題研究引導(dǎo)教師進(jìn)入研究狀態(tài),，以研代訓(xùn),。我們經(jīng)過課題引領(lǐng)，激勵(lì)提高,，鼓勵(lì)教師增強(qiáng)科研意識(shí),，進(jìn)取撰寫案例、論文,，一學(xué)期來我校教師有剩余篇論文,、案例在省市級(jí)獲獎(jiǎng)。

（五）其他培訓(xùn)

1,、學(xué)校購置了很多教育理論書籍,，要求全體教師平時(shí)自學(xué)，每周二組織教師去教工閱覽室閱讀,，每月摘抄xx,，月底交相關(guān)行政檢查，納入考核,，每學(xué)期摘抄共,，每學(xué)期結(jié)束寫一篇讀書心得。4月份,，學(xué)校還組織了教師們《做最喜愛的教師》的讀書交流活動(dòng),，取得了很好的教育效果，促進(jìn)了教師們的發(fā)展,。

2,、規(guī)定教師聽課

全體教師每學(xué)期必須多聽本學(xué)科或其他學(xué)科教師課。行政,、教研組長,、備課組長、年輕教師聽課不少于15節(jié),，其他教師聽課不少于10節(jié),。

3、教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)落實(shí)到位,。本學(xué)年我校教師參加90學(xué)時(shí)培訓(xùn),、省、市縣和校及培訓(xùn)及暑期參加“因特爾”培訓(xùn)總計(jì)支出380642.00元,。

1,、理論提升需要支持。雖說校本培訓(xùn)解決的是學(xué)校實(shí)際問題,，充分利用學(xué)校資源,；但教師們的教學(xué)工作都比較緊,，我們學(xué)校是沒有專門研究人員配備，那么要在培訓(xùn)中將實(shí)踐提升為理論,，理論再指導(dǎo)實(shí)踐,，這如果要求一般教學(xué)人員獨(dú)立完成就有些難度。

2,、校本培訓(xùn)缺乏吸引教師進(jìn)取參加的特色項(xiàng)目,。教研組團(tuán)體備課、校本教研活動(dòng)對(duì)于教師教學(xué)的指導(dǎo)性有待加強(qiáng),。

為了使校本培訓(xùn)工作真正能促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開展，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,，繼續(xù)以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn)，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)資料,、創(chuàng)立校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處,，促教師的專業(yè)化發(fā)展,。