作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫(xiě)教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案大班談話活動(dòng)我最愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片篇一

1,、在看圖講述的基礎(chǔ)上,，理解兒歌的內(nèi)容，并嘗試創(chuàng)編兒歌,。

2,、能正確發(fā)出：“摘”、“啥”,。

3,、進(jìn)一步激發(fā)參與六一活動(dòng)的.興趣。

4,、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

5,、讓幼兒知道歌曲的名稱,，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容,。

圖片三幅，每個(gè)幼兒一片“彩云”,。

理解兒歌的內(nèi)容,，并嘗試創(chuàng)編兒歌

（一）根據(jù)圖片內(nèi)容講述。

老師帶來(lái)了三幅畫(huà),，你看看圖片上說(shuō)了什么,？

出示圖片一,，提問(wèn)：你認(rèn)為圖片上什么最美麗,？為什么？

出示圖片二,，提問(wèn)：你知道小朋友摘下一片彩云做了什么,？你是怎么知道的？幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)：“摘”,。

出示圖片三,，提問(wèn)：圖片上的小朋友穿上花衣去做啥？你是怎么知道她穿上花衣慶“六一”的,？糾正“啥”的發(fā)音,。

（二）學(xué)習(xí)兒歌。

1）老師完整朗誦一遍兒歌,，邊朗誦邊指著圖片,。

2）幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

3）分組和個(gè)別幼兒朗誦,。

（三）創(chuàng)編兒歌,。

1）給每個(gè)幼兒一片彩云，引導(dǎo)幼兒想象,，假如你摘下一片彩云,，你最想做什么？把你想的方法編進(jìn)兒歌里,。

2）先請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,。

3）每個(gè)幼兒一片彩云自己練習(xí)創(chuàng)編兒歌。引導(dǎo)編號(hào)的誘餌,，先把自己的兒歌編給好朋友聽(tīng),。

4）請(qǐng)幼兒大聲地朗誦自己編的兒歌，給大家聽(tīng),，引導(dǎo)大家相互學(xué)習(xí),。

5）同伴間相互朗誦自己創(chuàng)編的兒歌。

（四）延伸活動(dòng)：

回家之后,，請(qǐng)爸爸媽媽把你朗誦的兒歌記下來(lái),，以后我們?cè)僬?qǐng)你教給大家,。

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案大班談話活動(dòng)我最愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片篇二

1．能根據(jù)故事的開(kāi)頭和結(jié)尾，編構(gòu)一個(gè)不同于別人的.作品的較完整的故事,。

2．啟發(fā)幼兒積極思維,，培養(yǎng)幼兒文學(xué)藝術(shù)想像力、獨(dú)創(chuàng)性及口語(yǔ)表達(dá)能力,。

3．對(duì)幼兒進(jìn)行尊敬老人的情感教育及環(huán)境保護(hù)的教育,。

1．物質(zhì)準(zhǔn)備：自制兩棵蘋(píng)果樹(shù)(一棵枝繁葉茂，果實(shí)累累,；另一棵枯枝落葉),、字卡、故事磁帶,。

2．知識(shí)準(zhǔn)備：有關(guān)植物生長(zhǎng)所需環(huán)境條件知識(shí),。

教師：小朋友，在林子里,，有一棵很神奇的老蘋(píng)果樹(shù),，雖然它已經(jīng)很老很老了，可一年四季都能結(jié)出又紅又大的果子,，今天我們就去看望這棵神奇的老果樹(shù)吧!(幼兒與老師一起高高興興出發(fā)了,，半路上一只小鳥(niǎo)告訴他們上次它飛過(guò)林子時(shí)，看到老蘋(píng)果樹(shù)無(wú)精打采,，面黃肌瘦的,，結(jié)的果子又少又小。)

2．引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展思維,，想像果樹(shù)變化的原因,。

幼兒與教師一起從各個(gè)角度找出果樹(shù)不高興的原因。

教師：小朋友,，老蘋(píng)果樹(shù)結(jié)的果子又少又小,，它這是怎么了?(如環(huán)境、身體健康,、情緒,、自然災(zāi)害、污染,、生病,、沒(méi)有朋友等)

3．啟發(fā)幼兒想像出果樹(shù)恢復(fù)生機(jī)的原因

(2)小鳥(niǎo)：老蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)滿了茂密的葉子，掛滿了又紅又大的果子,，果實(shí)累累的,，還滿面笑容。

(3)幼兒繼續(xù)前進(jìn),，見(jiàn)到了生機(jī)勃勃的老果樹(shù),，啟發(fā)幼兒用自己的話來(lái)形容果樹(shù),，豐富詞匯：又紅又大、茂密,、果實(shí)累累,、滿面笑容。

(4)啟發(fā)幼兒多角度想出是誰(shuí)幫助了果樹(shù)?神話,、童話,、環(huán)保、科幻(如孫悟空,、小動(dòng)物們,、科學(xué)家、超人等)

4．引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事的前因后果,，進(jìn)行分組結(jié)伴講述,。

(1)教師傾聽(tīng)幼兒的講述,，幫助幼兒整體把握故事發(fā)生,、發(fā)展的過(guò)程，引導(dǎo)幼兒完整講述,。

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述,。

(4)教師也示范編一完整故事。

5．對(duì)幼兒進(jìn)行尊老,、護(hù)老的情感教育,。

教師：如果是我們身邊也有這樣的事情，我們會(huì)怎么做?我們對(duì)待老人應(yīng)該怎么樣?

6．對(duì)幼兒的講述進(jìn)行評(píng)價(jià),，鼓勵(lì)幼兒有不同的見(jiàn)解,。

科學(xué)：滲透有關(guān)果樹(shù)知識(shí)。

科學(xué)：有關(guān)植物生長(zhǎng)的條件小實(shí)驗(yàn),。

健康：了解多吃水果益處多,，優(yōu)美舒適的環(huán)境對(duì)人類的重要。

不挑食,。多吃水果,。

一些環(huán)保圖片，進(jìn)行看圖講述,。

家長(zhǎng)提醒幼兒保護(hù)環(huán)境,。

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案大班談話活動(dòng)我最愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片篇三

1、通過(guò)聽(tīng)賞討論,，理解故事中小海豹喜寶和小長(zhǎng)頸鹿之間的友情,，能用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

2,、充分感受,、體驗(yàn)故事和生活中的“愛(ài)”的情感,，懂得朋友之間需要相互關(guān)心、幫助和愛(ài)護(hù),。

制作關(guān)于故事的ppt,，背景音樂(lè)等。

一,、引入話題

（在第一環(huán)節(jié)首先通過(guò)出示小海豹喜寶和爸爸媽媽在一起相親相愛(ài)的圖片,，讓幼兒體會(huì)一家人在一起是最幸福的事，為故事后面小長(zhǎng)頸鹿思念家人,、想要回家埋下伏筆,。）

二、聽(tīng)賞故事

1,、第一段：偶遇相救

師：有一天發(fā)生了一件奇怪的事,，喜寶發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的家伙，誰(shuí)能告訴大家到底發(fā)生了什么事,？（出示相應(yīng)的故事圖片,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察后，用語(yǔ)言清楚完整地表述）

2,、第二段：共同生活

師：可憐的小長(zhǎng)頸鹿奄奄一息,，喜寶一家會(huì)怎么做？

3,、第三段：家庭會(huì)議

師：看見(jiàn)小長(zhǎng)頸鹿這么想家,，如果你是喜寶，你會(huì)怎么做,？喜寶舍得小長(zhǎng)頸鹿回家嗎,？既然那么不舍得，為什么喜寶還愿意送朋友回家呢,？（教師幫助幼兒理解小海豹喜寶的心理和情感的變化）

4,、第四段：護(hù)送回家

師：雖然喜寶舍不得小長(zhǎng)頸鹿離開(kāi)，但是它沒(méi)有大吵大鬧,，而是認(rèn)真,、熱心地幫助小長(zhǎng)頸鹿，用自己的愛(ài)送朋友回家,，喜寶有著一顆關(guān)愛(ài)朋友的心,。

（這一環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)，以分段聽(tīng)賞作品,、觀察故事畫(huà)面,、幼兒參與討論相結(jié)合的形式層層展開(kāi)活動(dòng)，通過(guò)了解故事的情節(jié)發(fā)展，即從救下小長(zhǎng)頸鹿到共同生活后產(chǎn)生友情,，最后用愛(ài)送朋友回家,，這一過(guò)程讓幼兒逐漸理解喜寶心理和情感的變化，也讓幼兒充分感受到了故事中洋溢著的濃厚的友情之愛(ài),。）

三,、完整欣賞幼兒和教師一起完整欣賞一遍故事。

（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在通過(guò)完整欣賞故事,，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,，進(jìn)一步體驗(yàn)故事所傳遞的美好情感，提高幼兒的文學(xué)欣賞能力,。）

四,、遷移經(jīng)驗(yàn)

小結(jié)：你們想到了那么多的辦法讓朋友記住你，但更重要的是,，我們要珍惜現(xiàn)在的每一天,，關(guān)愛(ài)朋友，讓我們每一天都過(guò)得開(kāi)心,、快樂(lè),。

（對(duì)于文學(xué)作品的欣賞不能僅僅停留在作品中，最終還是要回歸到幼兒的現(xiàn)實(shí)生活中,，在這一環(huán)節(jié)讓幼兒充分表達(dá)自己的感受,，從中體會(huì)朋友之間應(yīng)該互相關(guān)心、幫助和愛(ài)護(hù),。）

小海豹喜寶一家快樂(lè)地生活在冰原上，這是寶爸,，這是寶媽,，還有??這是喜寶。喜寶最喜歡的戶外活動(dòng)就是滑雪,?！拔梗矊?，慢一點(diǎn),！”“喜寶，加油,！”“咦,，那是什么啊,？”這個(gè)龐然大物,，喜寶從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)。“好奇怪啊,，這是什么,？”“到底是從哪里來(lái)的？”“怪物,！怪物,！”大家都迅速地圍過(guò)來(lái)，好奇地看著它,。不過(guò)可以肯定的是,，這個(gè)巨大的小家伙，不是餓了,，就是生病了,，它奄奄一息地躺在那兒，沒(méi)有力氣說(shuō)話,。寶爸說(shuō)：“寶媽,，快拿一些熱的食物來(lái)給這個(gè)小大個(gè)兒吃?！睂殝屃⒖讨罅艘诲仧狎v騰的海藻粥,。喜寶一口一口地喂著小大個(gè)兒，吃完海藻粥的小大個(gè)兒,，氣色慢慢好了起來(lái),。

“這樣不行，它會(huì)凍壞的,?！毕矊毤敝朕k法?？粗涞冒l(fā)抖的小長(zhǎng)頸鹿,，寶媽找來(lái)北極熊奶奶幫忙，為小長(zhǎng)頸鹿織起了暖暖的毛衣和圍巾,。

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案大班談話活動(dòng)我最愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片篇四

活動(dòng)內(nèi)容：古詩(shī)《絕句》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒對(duì)美好大自然的熱愛(ài)之情,。

2.在給詩(shī)配畫(huà)的基礎(chǔ)上理解古詩(shī)的內(nèi)容，學(xué)會(huì)整首吟誦,。

3.采用字圖搭配的方法理解動(dòng)詞“鳴”,、“上”、“含”,、“泊”的含義,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、掛圖,、畫(huà)有古詩(shī)內(nèi)容的小圖片,、字卡：鳴、上、含,、泊,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1.師幼自由交流認(rèn)識(shí)的飛禽引入課題,。

2.教師利用課件引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單了解黃鸝和白鷺：黃鸝：羽毛的顏色非常好

看,，經(jīng)常站在樹(shù)枝上展示它動(dòng)聽(tīng)的歌喉。白鷺：是一種水鳥(niǎo),，會(huì)用嘴捉魚(yú),，當(dāng)它們成群的飛上天空的時(shí)候，經(jīng)常是排成一行,。

3.師幼一起或請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦這首關(guān)于黃鸝和白鷺的古詩(shī)《絕句》,。

二、展開(kāi)

1.前兩句采用幼兒給詩(shī)配畫(huà)的方式,，引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容,。

老師朗誦“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”,，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己對(duì)詩(shī)句的理解和想象畫(huà)出這兩句的意思,，并請(qǐng)幼兒解釋其含義。（兩個(gè)黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫,，白鷺排成一行飛上晴朗的藍(lán)色的天空,。）

2.后兩句采用看大掛圖的形式，理解其詩(shī)句的內(nèi)容,。

（1）“窗含西嶺千秋雪”,。西嶺：是一個(gè)地方的名字；千秋雪：一年又一年,，

幾千年都化不了的雪,；窗含：從窗戶里向外望去，這些景色好像含在窗戶里一樣,。幼兒用手勢(shì)當(dāng)作“小窗戶”，看一看西嶺的千秋雪是不是含在你的“小窗戶”里了,。

（2）“門泊東吳萬(wàn)里船”,。東吳：是一個(gè)地方的名字，離這里有幾萬(wàn)里路,，

這些船有將要駛向東吳的,，也有從東吳來(lái)的，都停在這里,；停也叫停泊,，或者直接叫一個(gè)字“泊”；門外停著將要駛向幾萬(wàn)里外東吳的船和從萬(wàn)里東吳駛來(lái)的船。

3.老師示范朗誦并演示操作活動(dòng)教具,，請(qǐng)幼兒完整欣賞古詩(shī),。

4.教師采用字圖搭配的方法，幫助幼兒理解古詩(shī)中的動(dòng)詞,。

鳴：鳥(niǎo)的叫聲,；上：飛上；含：向外望去,，西嶺的景色好像含在窗戶里一樣,；泊：停泊、?？?。

三、結(jié)束

幼兒自由朗誦學(xué)過(guò)的古詩(shī),。

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案大班談話活動(dòng)我最愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片篇五

教案目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)用概括的方法概括大意

教案準(zhǔn)備：多媒體課件

教案過(guò)程：

一,、單幅圖的'講述

出示單幅圖的多媒體課件（如圖），請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察后提問(wèn)：

1.圖上有哪些動(dòng)物,？

2.他們?cè)谑裁吹胤皆诟墒裁矗?/p>

二,、講述由單幅圖向多幅圖過(guò)渡

1.出示多幅圖的多媒體課件，告訴幼兒將剛才的單幅圖連成了一個(gè),，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察后提問(wèn)：

1)里有哪些動(dòng)物,？

2)發(fā)生在什么時(shí)間？

3)發(fā)生在什么地方,？

4)這些動(dòng)物之間可能會(huì)發(fā)生什么事情,？

5)最后怎樣了？

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行看圖講述,。

3.對(duì)幼兒的講述提出建議,。

4.豐富詞匯：一心一意、三心二意

三,、教師完整地概括大意,，并教給幼兒概括方法：

講述時(shí)要交代清楚發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn),，有誰(shuí),，發(fā)生了什么事情，結(jié)果怎樣了,。

四,、幼兒分組進(jìn)行看圖講述，教師巡回指導(dǎo),。

五,、對(duì)幼兒的活動(dòng)進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià),。

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案大班談話活動(dòng)我最愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片篇六

靈珠山是一個(gè)地大物博、環(huán)境優(yōu)美,；具有濃重民族特色的地方,， 依托靈珠山菩提寺開(kāi)展靈珠山特色廟會(huì)。大班幼兒對(duì)此有濃厚的興趣及探索欲望,?！队變航逃笇?dǎo)綱要》中指出：各類幼兒園必須從實(shí)際出發(fā)，因地制宜的實(shí)施素質(zhì)教育利用各種教育資源,，提高幼兒各方面的發(fā)展,。由于幼兒對(duì)祖國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日、節(jié)日習(xí)俗及民間藝術(shù)了解較少,， 有一定的局限性,，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，順應(yīng)孩子們的興趣與好奇,，為了弘揚(yáng)民族的傳統(tǒng)文化,，讓孩子體會(huì)祖國(guó)文化的博大精深，體驗(yàn)和感受民間藝術(shù)的豐富多樣及獨(dú)具的魅力,，制定了生成主題活動(dòng)“賞廟會(huì)”,。

1.了解廟會(huì)的含義，知道廟會(huì)的人們會(huì)做什么事情,。

2.能用完整的語(yǔ)言表述在廟會(huì)看到的事物,。、

3.愿意與同伴進(jìn)行交流分享,。

1.廟會(huì)圖片,。

2.幼兒逛過(guò)廟會(huì)。

小結(jié)：廟會(huì)里有非常多的好玩兒的好吃的東西,，小朋友一定有很多好吃的,，想交流的，那我們一起來(lái)交流一下吧,。

2.幼兒交流分享自己在廟會(huì)所見(jiàn)所聞,。

（1）請(qǐng)幼兒講述自己在廟會(huì)所看到的表演有哪些，他們有什么樣的特點(diǎn),？

小結(jié)：廟會(huì)有時(shí)會(huì)有民族舞的表演,，他們會(huì)穿民族服飾，民族服飾通常會(huì)顏色鮮艷,，會(huì)有很多的裝飾物。

3.請(qǐng)小朋友說(shuō)一下,，在廟會(huì)里吃到了什么特色美食,。

小結(jié)：各個(gè)地方都有他們獨(dú)特的美食,，都會(huì)有各個(gè)地方的地方特色。

4.請(qǐng)小朋友講一講,，有沒(méi)有參加過(guò)其他地方的廟會(huì),，他們和我們的廟會(huì)有什么不同。

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案大班談話活動(dòng)我最愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片篇七

這是一本專門為孩子創(chuàng)作的名人傳記繪本,，細(xì)致地描繪了閱讀改變一個(gè)人乃至一個(gè)國(guó)家命運(yùn)的故事,。主人公林肯所受的正規(guī)教育不到一年，但他讓所有的奴隸都獲得自由,，他是美國(guó)史上最受人尊敬的總統(tǒng)之一,。不管生存的條件多么惡劣，父母都堅(jiān)持讓他讀書(shū),，這使得林肯熱愛(ài)閱讀,。

1.理解故事內(nèi)容，知道讀書(shū)的重要性,。

2.能自己翻閱圖書(shū),，并根據(jù)畫(huà)面大膽的講述林肯是怎樣愛(ài)看書(shū)。

3.體驗(yàn)讀書(shū)的快樂(lè),，熱愛(ài)讀書(shū),。

故事課件、背景音樂(lè),。

一,、創(chuàng)設(shè)“我們一起聽(tīng)故事”的情境，組織幼兒談話,，引出活動(dòng),。

提問(wèn)：小朋友們，你們喜歡讀書(shū)嗎,？有一個(gè)叫林肯的小男孩很小的時(shí)候就酷愛(ài)讀書(shū),，我們一起來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)吧,。

二,、結(jié)合課件，教師分段講述故事,，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,。

1.結(jié)合圖片講述故事前半部分。提問(wèn)：林肯生長(zhǎng)的環(huán)境是什么樣子的,？他都在哪里讀書(shū),？

2.結(jié)合圖片繼續(xù)講述故事。提問(wèn)：林肯家里發(fā)生了什么事情,？他是怎么做的,？小結(jié)：即使條件很艱苦,，林肯仍然不放棄，一直在讀書(shū),。

4.林肯最后成為怎樣的大人物,？是什么讓他這么有成就？（讀書(shū),、學(xué)習(xí)）

5.小結(jié)：林肯不管環(huán)境如何,，依然刻苦讀書(shū)， 最終成為了影響世界的大人物,。我們也要向他學(xué)習(xí),，養(yǎng)成愛(ài)看書(shū)的好習(xí)慣，不斷積累知識(shí),，長(zhǎng)大也成為一個(gè)對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家有用的人,。

三、整體欣賞故事,，聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己是怎樣看書(shū)的,，萌發(fā)對(duì)讀書(shū)熱愛(ài)情感。

1.教師結(jié)合音樂(lè)完整講述故事,。

2.提問(wèn)：你們喜歡讀書(shū)嗎,？說(shuō)說(shuō)你們?cè)跁?shū)中遇到哪些有趣的事情？小結(jié)：哦,，原來(lái)書(shū)本里有這么多開(kāi)心的事情,， 相信你們也會(huì)越來(lái)越喜歡上讀書(shū)的。

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案大班談話活動(dòng)我最愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片篇八

1．理解故事內(nèi)容,，了解故事中弱小的小老鼠和強(qiáng)大的大老虎之間由潛在矛盾,、爆發(fā)矛盾到友好相處的全過(guò)程。

2．能仔細(xì)觀察畫(huà)面,，大膽推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展,，初步體驗(yàn)角色的心理變化過(guò)程。

3．知道朋友之間應(yīng)該平等相處,，才能得到幸福和快樂(lè),。

圖片8幅，ppt圖片三幅,，繪本一本,。

1．出示角色進(jìn)行對(duì)比，引發(fā)認(rèn)知興趣,。

（1）今天來(lái)了兩個(gè)小動(dòng)物,，看看是誰(shuí)？

（2）大老虎長(zhǎng)得怎么樣,？小老鼠呢,？（豐富詞匯：又高又壯,、又瘦又小）

2．猜想引出故事前段,，體驗(yàn)角色的心理。

（2）我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小老鼠是怎么說(shuō)的,？（聽(tīng)a段故事）它們的問(wèn)題在哪里,？

師小結(jié)：對(duì)呀，好事都讓大老虎做了,，吃虧的事總讓小老鼠做,。想想小老鼠的心情會(huì)怎樣？

小老鼠不開(kāi)心的時(shí)候總要說(shuō)一句什么話,？一起來(lái)學(xué)一學(xué),。（提醒幼兒說(shuō)時(shí)把小老鼠的神態(tài)表演出來(lái)）

3．講述第二段，引發(fā)幼兒討論,，遷移經(jīng)驗(yàn),。

（1）雖然兩個(gè)朋友之間有點(diǎn)小問(wèn)題，但它們還是很好的朋友,，可是有一天發(fā)生了一件事情,，小問(wèn)題變成了大問(wèn)題，一起來(lái)看,。（出示圖5）

（2）是什么事情,？（鼓勵(lì)幼兒看著畫(huà)面說(shuō)一說(shuō)后出示ppt2）教師完整講圖5。

（3）好朋友把小老鼠精心搭的城堡踢飛了,，小老鼠的心情怎么樣,？它會(huì)怎么做？（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察ppt3）它會(huì)對(duì)大老虎說(shuō)什么,？請(qǐng)小朋友做小老鼠,，把要對(duì)大老虎說(shuō)的話表演一下。現(xiàn)在我來(lái)做小老鼠,，看看我說(shuō)些什么,。（一起學(xué)學(xué)小老鼠勇敢反抗的話，并為小老鼠的勇敢鼓掌）

（5）引發(fā)討論：如果你是大老虎,，會(huì)想什么辦法來(lái)挽回小老鼠這個(gè)朋友,？

進(jìn)行角色表演，遷移經(jīng)驗(yàn)（鼓勵(lì)幼兒把想到的辦法表演出來(lái),，請(qǐng)1～2名幼兒上來(lái)示范表演）

4．講述第三段,，讓幼兒體驗(yàn)角色的心理轉(zhuǎn)換。

（1）大老虎是怎么做的呢,？答案藏在后面桌子上的小圖片里,，請(qǐng)小朋友拿出來(lái),，講一講，也可以和旁邊的好朋友一起講一講,。（出示4幅畫(huà)面）請(qǐng)小朋友給小圖片找一個(gè)好朋友,。“大老虎是怎么做的,？請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō),。”

（2）是不是這樣呢,，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,。（欣賞b段故事，圖7至圖10）

（3）小老鼠看到大老虎改變了,，心情怎么樣,？會(huì)原諒大老虎嗎？為什么,？

（4）兩個(gè)好朋友終于和好了,，但是大老虎如果經(jīng)常要遷就小老鼠，它的心情也會(huì)怎樣,？那么,，好朋友到底應(yīng)該怎么相處？（在幼兒講述的基礎(chǔ)上,，教師進(jìn)行提煉）（出示ppt4）教師講述,。

5．裝訂成繪本完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事的內(nèi)涵,。

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案大班談話活動(dòng)我最愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片篇九

1,、理解兒歌內(nèi)容并用動(dòng)作準(zhǔn)確表演。

2,、嘗試以歌唱,、肢體動(dòng)作快樂(lè)地進(jìn)行表演。

1,、"兒歌"：《牙刷的表演節(jié)目》

2,、掛圖：《牙刷的.表演節(jié)目》。

3,、cd：《牙刷的表演節(jié)目》,、錄音機(jī)。

1,、教師完整念兒歌一遍,，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)。

2、請(qǐng)幼兒結(jié)合看表演的經(jīng)驗(yàn),，說(shuō)一說(shuō)兒歌中的舞臺(tái),、幕布、主角,、配角分別是什么,。

3、跟著老師完整念兒歌,。

1,、出示掛圖，請(qǐng)幼兒欣賞畫(huà)面,，感受畫(huà)家是如何表現(xiàn)牙刷上臺(tái)這一場(chǎng)景的。

2,、鼓勵(lì)幼兒思考：畫(huà)家沒(méi)有表現(xiàn)出的兒歌內(nèi)容可以怎么表現(xiàn),？

1、播放cd,，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng),，感受歌曲的歡快與熱鬧。

2,、學(xué)唱歌曲,。

幼兒自愿分為歌唱組、表演組,，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作并表現(xiàn)兒歌內(nèi)容,。

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案大班談話活動(dòng)我最愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片篇十

1、感受故事主角克制自己,、抵御美味誘惑的內(nèi)心體驗(yàn),。

2、理解故事主題,，萌生成長(zhǎng)的自豪感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:故事

一、麥麥的午餐盒,。

1,、今天，我們要講一個(gè)小豬麥麥上學(xué)第一天發(fā)生的故事,。教師講述故事第一節(jié),。

2、午餐盒里有哪些好吃的東西,？

3,、媽媽說(shuō)午餐盒里的東西什么時(shí)候才能吃？

二、美味的誘惑,。

1,、那么好吃的東西，小豬麥麥想不想馬上吃掉,？我們繼續(xù)聽(tīng)故事,。

2、教師講述故事第二節(jié)至第六節(jié),。

3,、上學(xué)的路上，麥麥想吃午餐盒里的東西,，他吃了嗎,？他是怎么做的？

4,、上課的時(shí)候,，麥麥想吃東西了嗎？它心里對(duì)自己說(shuō)了什么話呢,？

5,、麥麥吃了午餐以后，還想吃桃子嗎,？有沒(méi)有吃掉,？

6、下午,，麥麥肚子很餓很餓,，他想吃桃子了嗎？有沒(méi)有吃掉,？

7,、麥麥幾次想吃掉五彩和桃子，他忍住了嗎,？你覺(jué)得麥麥做得對(duì)嗎,？為什么？（麥麥很想吃掉午餐和桃子,，可他忍住了,。麥麥知道要聽(tīng)媽媽的話，到該詞的時(shí)候才能吃）,。

三,、不平常的桃核。

1,、麥麥回家,，把午餐盒交給媽媽,，他問(wèn)媽媽要了那個(gè)桃核，你知道這是為什么嗎,？

2,、教師講述故事最后一節(jié)。

3,、麥麥把桃核放在紙船里,，望著它，想著這一天發(fā)生的事,，我們?cè)賮?lái)完整地聽(tīng)故事,。

4、教師完整講述故事一遍,。

5,、麥麥以前嘴很讒，上小學(xué)的第一天,，他還是很讒嗎,？為什么他覺(jué)得這一天非常高興？

6,、引導(dǎo)幼兒討論后得出：麥麥雖然幾次讒得想早早吃掉午餐和桃子，可他都忍住了,。他上小學(xué)了,，知道自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該忍住嘴讒的念頭,。

7,、幼兒閱讀幼兒活動(dòng)材料第四冊(cè)第29――31頁(yè)，結(jié)合畫(huà)面復(fù)述故事,。