總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料,它可以明確下一步的工作方向,,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,,提高工作效益,因此,,讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧,。總結(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,?以下是小編收集整理的工作總結(jié)書(shū)范文,僅供參考,,希望能夠幫助到大家,。
小學(xué)班主任工作總結(jié)二年級(jí)上學(xué)期篇一
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校工作的具體要求,結(jié)合本班學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,,積極做好班級(jí)各項(xiàng)工作,,開(kāi)展各種班隊(duì)活動(dòng),重點(diǎn)抓好常規(guī)養(yǎng)成教育,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,,發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,,創(chuàng)建了積極向上的良好班級(jí)氛圍。現(xiàn)作如下總結(jié):
本學(xué)期結(jié)合學(xué)校及班內(nèi)日常常規(guī)評(píng)比重點(diǎn)培養(yǎng)了學(xué)生的自我管理能力和自制力,,使他們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,,形成了積極向上的良好班風(fēng)。
1,、學(xué)習(xí)常規(guī),。由于學(xué)生年齡較小,所以學(xué)習(xí)自覺(jué)性不夠,,學(xué)習(xí)目標(biāo)也不明確,,因此我除了在課堂是指導(dǎo)他們一些有效的學(xué)習(xí)方法外,還常在課后引導(dǎo)和督促,,從扶到放,,逐漸使他們養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí),,按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)的好習(xí)慣,。另外,特別重視對(duì)四個(gè)較差學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo),,使他們也學(xué)有所獲,。經(jīng)過(guò)一年的努力,我覺(jué)得他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的進(jìn)步較大,,態(tài)度非常認(rèn)真,,特別是陳燕婷養(yǎng)成了“不懂就問(wèn)”的好習(xí)慣,俞益同學(xué)變得很有上進(jìn)心,,養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,張夢(mèng)麗和陳怡從一開(kāi)始的“怕學(xué)習(xí)”變成了現(xiàn)在的“愛(ài)學(xué)習(xí)”,沈再波也從一開(kāi)始的連課堂也不愿進(jìn)入到現(xiàn)在不僅能獨(dú)立寫(xiě)自己的名字,,而且在其他功課上也有明顯的進(jìn)步,,母小杰同學(xué)似乎也“開(kāi)竅”了,能主動(dòng)按時(shí)完成作業(yè),,總之各方面進(jìn)步都很大,。存在不足的是學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)還不夠細(xì)心,方法不夠靈活,,這將是我今后工作的重點(diǎn),,我希望他們?cè)趯W(xué)習(xí)上能盡量達(dá)到“又快又好”。
2,、勞動(dòng)常規(guī),。提高學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí),教會(huì)學(xué)生一些力所能及的勞動(dòng)方法,,并在課后加以適當(dāng)指導(dǎo),,責(zé)任到人,,分工合作,每天由班干督查,,校內(nèi)值日學(xué)生檢查,,老師檢查,使學(xué)生養(yǎng)成了愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣,。
3,、衛(wèi)生常規(guī)。經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生勤換洗衣服,,常洗頭發(fā),,常洗澡,勤剪指甲,,早晚刷牙洗臉等,,對(duì)那些父母離異的同學(xué)及生活自理能力差的學(xué)生更是多加關(guān)心幫助,并加強(qiáng)抽查,,對(duì)個(gè)人衛(wèi)生好的學(xué)生予以表?yè)P(yáng),。由于年齡的增長(zhǎng)及習(xí)慣的養(yǎng)成,大部分學(xué)生在這方面都有了很大進(jìn)步,,部分學(xué)生還經(jīng)常自己換洗衣物,,這是一個(gè)非常好的生活習(xí)慣,我根據(jù)這一點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo).
4,、文明行為,。我常利用晨會(huì)、班隊(duì),、思品等課對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明行為習(xí)慣的教育,,使他們平時(shí)遇到老師會(huì)主動(dòng)打招呼,看到來(lái)賓主動(dòng)問(wèn)好,,不隨便拿別人的東西,,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
班干部是班級(jí)的核心,,在班級(jí)管理中起著決定性作用,,是其他同學(xué)的表率。我對(duì)班干部采取由扶到放,,指導(dǎo)他們管理班內(nèi)常規(guī),,明確職責(zé),各司其職,,分工合作,特別是班長(zhǎng)鄔嘉誠(chéng)同學(xué)的進(jìn)步很大,,充分發(fā)揮了他的組織管理能力,,幫助我使本班逐漸形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體,。
本學(xué)期我積極配合學(xué)校的工作,開(kāi)展了各種形式的活動(dòng),。讓學(xué)生在活動(dòng)中不斷地學(xué)習(xí),,汲取知識(shí),提高了各方面的能力,,豐富學(xué)生的生活,,激起了他們學(xué)習(xí)的興趣,對(duì)美好生活的向往,,使他們喜歡學(xué)校生活,。
家庭教育的作用不容忽視,本學(xué)期我通過(guò)家校聯(lián)系簿,,家長(zhǎng)會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,,返饋學(xué)生在家、在校的情況及表現(xiàn),,共同探討問(wèn)題所在,,有針對(duì)性的指導(dǎo)學(xué)生,提高了工作實(shí)效,。在學(xué)期初發(fā)現(xiàn)張夢(mèng)麗同學(xué)有厭學(xué)的現(xiàn)象,,我先在晨會(huì)課的時(shí)候講講長(zhǎng)大要做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,應(yīng)該從現(xiàn)在起就認(rèn)真學(xué)習(xí),,再與她個(gè)別談?wù)?,并及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,她父母也非常配合,,在我們共同地努力下,,共同督促她,終于又燃起了學(xué)習(xí)的激情,,我們也都感到非常欣慰,。陳怡同學(xué)又是一個(gè)非常渴望家庭溫暖的孩子,,針對(duì)這一點(diǎn),,我經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通,鼓動(dòng)他們多關(guān)心一點(diǎn)自己的孩子,,探討該如何調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性,,通過(guò)共同努力她的進(jìn)步很大,取得了可喜的成績(jī),。
總之,,通過(guò)一年半的努力,我們班已步入正軌,,在各方面的表現(xiàn)都有了很大進(jìn)步,今后我們將再接再勵(lì),,爭(zhēng)取更大進(jìn)步!
小學(xué)班主任工作總結(jié)二年級(jí)上學(xué)期篇二
班主任工作是管理人的工作,,讓我深深感到當(dāng)一名教師不簡(jiǎn)單,,當(dāng)一名班主任更是不簡(jiǎn)單。需要無(wú)限的.愛(ài)心,、耐心更要有如針般細(xì)的心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長(zhǎng)的.良好教育環(huán)境,。
我所面對(duì)的是朝氣蓬勃,有思想,,有感情,,自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的二年級(jí)學(xué)生,所以一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最最強(qiáng)烈的體會(huì)是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,,又要有微觀的個(gè)性發(fā)展,;要有強(qiáng)烈的前瞻性;工作更要細(xì)致的落實(shí)到位,,只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展,。
班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者,更是一個(gè)班級(jí)的教育者,。班主任因?yàn)槊刻旌蛯W(xué)生接觸的比較多一些,,因而教育責(zé)任更重一些。所以班主任的一舉一動(dòng),,都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響,。俗話說(shuō):“身教重于言教?!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對(duì)辨別能力,、自控能力較差的低年級(jí)孩子,,影響尤為突出。因此,,在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,,我都嚴(yán)格要求自己,做到“要學(xué)生做到的,,老師先要做到”,。比如,要求學(xué)生做到隨撿,,在平時(shí),,我看到地上有紙屑時(shí),總是彎下腰去撿起來(lái),我發(fā)現(xiàn),,那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后,,也在地上搜索是否有紙屑了,。教育學(xué)生講文明懂禮貌,,那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好,說(shuō)謝謝你之類(lèi)的禮貌用語(yǔ),,孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我,。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言,,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,,想要管理好班級(jí),必須關(guān)心,、了解每一位學(xué)生,。低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情,經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn),,我也會(huì)把孩子叫到身邊,,和他們聊聊天:告訴他們這幾天天氣冷,要多穿衣服,,防止感冒,;問(wèn)問(wèn)他們這漂亮衣服是誰(shuí)買(mǎi)的等等;還告訴他們這幾天進(jìn)步了,!今天和同學(xué)吵架是不應(yīng)該的……在這種輕松的聊天氛圍下,,把握好時(shí)機(jī)的,自然而然地提出對(duì)他們的一些要求,,會(huì)收到很好的效果,。
二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),好表現(xiàn)自己,,在多種多樣的活動(dòng)中,,能夠讓他們更加迅速快樂(lè)地成長(zhǎng)。在班級(jí)中,,我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái),,把學(xué)生自己做的作品和手工,讓學(xué)生自己選取比較好的展示到展示臺(tái)上,,讓更多的孩子和家長(zhǎng)能夠看到,。不僅展示學(xué)生各方面的才能,而且發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性,。此外利用班會(huì)開(kāi)展一些小活動(dòng),,諸如:查字典比賽,成語(yǔ)接龍,童話故事比賽等來(lái)益智身心,,鼓勵(lì)孩子為大家表演,,增強(qiáng)自信。
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,,有了這塊沃土,,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng),,最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力,、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),,如廣播操比賽,、體育花會(huì)比賽,智慧星評(píng)比等,。每天一大早,,我總是比學(xué)生早到校,提前把教師打掃干凈,,課間發(fā)現(xiàn)教室又紙片,,主動(dòng)撿起來(lái),給學(xué)生做表率,;放學(xué)了和學(xué)生一起搞好衛(wèi)生工作,,這樣,學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣,,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光,。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體,。
學(xué)生的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,,因此,經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任,,也是義務(wù),。學(xué)生在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),,只有雙管齊下,,才能收到教育的效果。因此,,在本學(xué)期中,,我利用家訪這一平臺(tái),主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系,,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng),,共同商量對(duì)策,,也利用家長(zhǎng)接送學(xué)生的時(shí)間多和家長(zhǎng)交流,多方面的了解學(xué)生在家的情況及其各方面的表現(xiàn),。
總之,,只要我們心中是真誠(chéng)地為學(xué)生,為學(xué)生的健康成長(zhǎng)而付出,,端正自己的工作態(tài)度,,一切都為提升學(xué)生生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),我相信,,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升,。
小學(xué)班主任工作總結(jié)二年級(jí)上學(xué)期篇三
這學(xué)期班級(jí)教學(xué)工作即將結(jié)束?;仡櫛緦W(xué)期的工作,我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同一安排,,欣然接受二年級(jí)和班的.重任,,克服二年級(jí)人多、不好管理的諸多困難,,積極開(kāi)展班級(jí)工作,。完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù),繼續(xù)推行新教育實(shí)驗(yàn)運(yùn)行,,堅(jiān)持晨誦,、午讀、暮省,,師生共寫(xiě)隨筆,,做了大量的工作:支持楊老師講三階六步教學(xué)課堂模式展示、訪萬(wàn)家,、大家唱大家跳,、完美教室的充實(shí)與更新、積極參與慶六一文藝匯演等,。我?guī)ьI(lǐng)我的學(xué)生,,以飽滿(mǎn)的熱情、積極向上的態(tài)度順利地完成本學(xué)期的班級(jí)工作,,收獲甚微,。我做好以下點(diǎn):
俗話說(shuō):“身教重于言教?!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范作用,,對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是低年級(jí)孩子的辨別,、自控能力較差,,影響尤為突出,。因此,我平時(shí)與學(xué)生接觸,、相處時(shí),,我都嚴(yán)格要求自己,做到身正則垂范,。比如,,要求學(xué)生養(yǎng)成教育做到隨撿,平時(shí),,看到地上有紙屑時(shí),,我總是隨手撿起來(lái)扔到垃圾籃里。學(xué)生見(jiàn)我這樣做,,也自覺(jué)地尋找周?chē)厣系募埿?、垃圾,如教室的地面,、走道有紙屑,,自覺(jué)撿起來(lái)投入垃圾箱。校園的地面干凈了,,格外人清氣爽,。特別是今年三月份結(jié)合學(xué)雷鋒開(kāi)展活動(dòng),人人爭(zhēng)做活雷鋒,。不少同學(xué)拾金不昧,、做好事。同學(xué)之間更是互幫互助,,班上平均每人做好事達(dá)三件以上,。另外,我還教育學(xué)生講文明懂禮貌,,那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好,,說(shuō)“謝謝你、請(qǐng)”之類(lèi)的禮貌用語(yǔ),,孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我,,校園內(nèi)外,學(xué)生見(jiàn)到老師問(wèn)好,。這種正面影響一定能有益學(xué)生的心靈健康發(fā)展,。
重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,使學(xué)生的身心得到全面健康的發(fā)展,。二年級(jí)的孩子,,正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī),除了學(xué)習(xí),,更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界,,明辨是非,,學(xué)會(huì)怎樣做人。因此我充分利用周一的安全教育課,,以及國(guó)旗下講話,,在班會(huì)課上引導(dǎo)學(xué)生討論交流,暢談自己的想法,、做法,。三月的宣傳月活動(dòng):貫徹學(xué)雷鋒樹(shù)新風(fēng)、做好事見(jiàn)行動(dòng),、三月十二植樹(shù)節(jié)我愛(ài)樹(shù)護(hù)樹(shù)的教育,,四月清明節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)念革命先烈的教育,五月對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育,,人人爭(zhēng)做“環(huán)保小衛(wèi)士”,,明確兩大主題,在進(jìn)行安全教育時(shí),,我結(jié)合日常生活中的事例如走路,、坐車(chē)、上下樓梯等,,讓學(xué)生來(lái)評(píng)一評(píng),說(shuō)一說(shuō),,議一議……此外,,我還利用課余時(shí)間,帶著學(xué)生開(kāi)展各種有益于身心健康的活動(dòng):跳繩,、每天陽(yáng)光體育一小時(shí)等,,豐富學(xué)生的課余生活。鼓勵(lì)他們多鍛煉身體,、多做好事,;“爭(zhēng)做文明禮貌小標(biāo)兵”、“活雷鋒”,,讓學(xué)生通過(guò)多種形式的互助活動(dòng)互相幫助,,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步,。
班級(jí)管理是大家的事,,我讓每個(gè)學(xué)生成為班級(jí)管理的主人,也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養(yǎng)他們的能力,。采取如下措施:
1,。班級(jí)實(shí)行小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,。將班里的學(xué)生按人數(shù)分成若干小組,,他們平時(shí)的學(xué)習(xí),、食宿、勞動(dòng),、收發(fā)本子都有小組長(zhǎng)負(fù)責(zé),,組里的每一個(gè)學(xué)生都是組長(zhǎng)工作的對(duì)象,他們的進(jìn)退直接影響小組的聲譽(yù),,因此,小組長(zhǎng)十分盡職盡責(zé)管理好自己的小組,。
2、特殊學(xué)生,,因人而異,。
對(duì)班里那些學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣不好的學(xué)生,,比如老師講課愛(ài)走神,,坐立姿勢(shì)不端正,,上課愛(ài)做小動(dòng)作,,針對(duì)這些情況,我主要是將他們分散在班級(jí)中,,有些特別調(diào)皮的就安排他坐在最前面,,上課經(jīng)常提醒提醒,也便于管理,。對(duì)這些學(xué)生我還常常用語(yǔ)言開(kāi)導(dǎo),、鼓勵(lì)、教育他們,。在學(xué)習(xí)上不偏袒,、不歧視、不放棄任何一個(gè)學(xué)生,。如我班的董露,、吳俊杰等,習(xí)慣很不好,,我耐心教育,,變得聽(tīng)話多了,作業(yè)基本上能認(rèn)真完成了,,課堂上也愛(ài)回答問(wèn)題,,現(xiàn)在老師和同學(xué)都很喜歡他們,。
3、讓學(xué)生展示自我,,樹(shù)立自信,。
二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),好表現(xiàn)自己,,在多種多樣的活動(dòng)中,,能夠讓他們更加迅速快樂(lè)地成長(zhǎng)。在班級(jí)中,,我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái),,從學(xué)生每周寫(xiě)話、日記,、語(yǔ)文樂(lè)園的展示臺(tái)選取一些優(yōu)秀的作品貼到墻上,,讓更多的孩子能夠看到,并且在展示課上朗讀學(xué)生的作品,,學(xué)生的反應(yīng)強(qiáng)烈,,寫(xiě)話的興趣也更濃厚了,有些學(xué)生的寫(xiě)話水平大大提高了,。此外利用班會(huì)開(kāi)展一些小活動(dòng),,諸如:查字典比賽,詞語(yǔ)接龍,,童話故事演講比賽,、繪畫(huà)比賽等來(lái)益智身心,鼓勵(lì)孩子為大家表演,,增強(qiáng)自信。
4,、堅(jiān)持家訪,,家校聯(lián)手,攜手共管,。
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,,因此,經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任,,也是義務(wù),。尤其是現(xiàn)在多是留守兒童,爺爺,、奶奶等老輩根本管不住孩子,,他們把希望完全寄托在老師身上。因此,,孩子在家中的學(xué)習(xí)生活情況只能通過(guò)家訪來(lái)獲悉,,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),,只有家校聯(lián)合,雙管齊下,,才能收到教育的效果,。因此,這學(xué)期中,,我堅(jiān)持家訪,,經(jīng)常與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系,將一些孩子如學(xué)困生,、留守生,、單親孩子、特困生等表現(xiàn)告知家長(zhǎng),,共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng),。
本學(xué)期,繼續(xù)抓好晨誦,、午讀,、暮省,在班上建立圖書(shū)角,,號(hào)召學(xué)生帶書(shū),、捐書(shū),班級(jí)買(mǎi)書(shū),,讓學(xué)生有書(shū)讀,。教師讓學(xué)生多讀古詩(shī)、童話故事,、漫畫(huà)書(shū)等,,按誦讀計(jì)劃,定期展開(kāi)誦讀比賽,,搞評(píng)選活動(dòng),。師生共寫(xiě)隨筆把寫(xiě)得好的學(xué)生作品展示上墻,供大家欣賞,。通過(guò)誦讀活動(dòng)的開(kāi)展,,讓學(xué)生感受道讀書(shū)的幸福、快樂(lè),。
本學(xué)期,,我班接受運(yùn)用三階六步的教學(xué)模式示范教學(xué),課堂上老師引導(dǎo)學(xué)生探究知識(shí),,合作交流,,讓學(xué)生大膽地發(fā)現(xiàn)新知識(shí),解決新問(wèn)題,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,,從根本上轉(zhuǎn)換了師生的腳色,。
總之,班級(jí)工作千頭萬(wàn)緒,,有待于今后進(jìn)一步鉆研,,汲取經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取在新學(xué)期里把班務(wù)工作做得更好,。
小學(xué)班主任工作總結(jié)二年級(jí)上學(xué)期篇四
這學(xué)期班級(jí)教學(xué)工作即將結(jié)束,。
回顧本學(xué)期的工作,我服從學(xué)校德育處統(tǒng)一安排,,積極開(kāi)展班級(jí)工作,。
完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù),繼續(xù)推行新教育實(shí)驗(yàn)運(yùn)行,,我?guī)ьI(lǐng)我的學(xué)生,,以飽滿(mǎn)的熱情、積極向上的態(tài)度順利地完成本學(xué)期的班級(jí)工作,,收獲甚微,。
我做好以下點(diǎn):
一、言傳身教,,率先垂范
俗話說(shuō):“身教重于言教,。”老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范作用,,對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響,,尤其是低年級(jí)孩子的辨別、自控能力較差,,影響尤為突出,。
因此,我平時(shí)與學(xué)生接觸,、相處時(shí),,我都嚴(yán)格要求自己,做到身正則垂范,。
比如,要求學(xué)生養(yǎng)成教育做到隨撿,,平時(shí),,看到地上有紙屑時(shí),我總是隨手撿起來(lái)扔到垃圾籃里,。
學(xué)生見(jiàn)我這樣做,,也自覺(jué)地尋找周?chē)厣系募埿肌⒗?,如教室的地面,、走道有紙屑,,自覺(jué)撿起來(lái)投入垃圾箱。
校園的地面干凈了,,格外人清氣爽,。
特別是今年三月份結(jié)合學(xué)雷鋒開(kāi)展活動(dòng),人人爭(zhēng)做活雷鋒,。
不少同學(xué)拾金不昧,、做好事。
同學(xué)之間更是互幫互助,,班上平均每人做好事達(dá)三件以上,。
另外,我還教育學(xué)生講文明懂禮貌,,那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好,,說(shuō)“謝謝你、請(qǐng)”之類(lèi)的禮貌用語(yǔ),,孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我,,校園內(nèi)外,學(xué)生見(jiàn)到老師問(wèn)好,。
這種正面影響一定能有益學(xué)生的心靈健康發(fā)展,。
二、加強(qiáng)思想品德的教育,,促使學(xué)生身心健康發(fā)展,。
重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,使學(xué)生的身心得到全面健康的發(fā)展,。
二年級(jí)的孩子,,正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī),除了學(xué)習(xí),,更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界,,明辨是非,學(xué)會(huì)怎樣做人,。
因此我充分利用周一的班隊(duì)會(huì)教育課,,在班會(huì)課上引導(dǎo)學(xué)生討論交流,暢談自己的想法,、做法,。
三月的宣傳月活動(dòng):貫徹學(xué)雷鋒樹(shù)新風(fēng)、做好事見(jiàn)行動(dòng),、文明禮儀教育,,四月清明節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)念革命先烈的教育,五月對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育,人人爭(zhēng)做“環(huán)保小衛(wèi)士”,,明確兩大主題,,在進(jìn)行安全教育時(shí),我結(jié)合日常生活中的事例如走路,、坐車(chē),、上下樓梯等,讓學(xué)生來(lái)評(píng)一評(píng),,說(shuō)一說(shuō),,議一議……此外,我還利用課余時(shí)間,,帶著學(xué)生開(kāi)展各種有益于身心健康的活動(dòng):跳繩,、每天陽(yáng)光體育一小時(shí)等,豐富學(xué)生的課余生活,。
鼓勵(lì)他們多鍛煉身體,、多做好事;“爭(zhēng)做文明禮貌小標(biāo)兵”、“活雷鋒”,,讓學(xué)生通過(guò)多種形式的互助活動(dòng)互相幫助,,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步,。
三,、繼續(xù)加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)學(xué)生能力
班級(jí)管理是大家的事,,我讓每個(gè)學(xué)生成為班級(jí)管理的主人,,也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養(yǎng)他們的能力。
采取如下措施:
1.班級(jí)實(shí)行小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,。
將班里的學(xué)生按人數(shù)分成7小組,,他們平時(shí)的學(xué)習(xí)、勞動(dòng),、收發(fā)本子都有小組長(zhǎng)負(fù)責(zé),,組里的每一個(gè)學(xué)生都是組長(zhǎng)工作的對(duì)象,他們的進(jìn)退直接影響小組的聲譽(yù),,因此,,小組長(zhǎng)十分盡職盡責(zé)管理好自己的小組。
2,、特殊學(xué)生,,因人而異。
對(duì)班里那些學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣不好的學(xué)生,比如老師講課愛(ài)走神,坐立姿勢(shì)不端正,,上課愛(ài)做小動(dòng)作,,針對(duì)這些情況,我主要是將他們分散在班級(jí)中,,有些特別調(diào)皮的就安排他坐在最前面,,上課經(jīng)常提醒提醒,也便于管理,。
對(duì)這些學(xué)生我還常常用語(yǔ)言開(kāi)導(dǎo),、鼓勵(lì)、教育他們,。
在學(xué)習(xí)上不偏袒,、不歧視、不放棄任何一個(gè)學(xué)生,。
如我班的余卿卓等,,習(xí)慣很不好,我耐心教育,,變得聽(tīng)話多了,,作業(yè)基本上能認(rèn)真完成了,課堂上也愛(ài)回答問(wèn)題,,現(xiàn)在老師和同學(xué)都很喜歡他們,。
3、讓學(xué)生展示自我,,樹(shù)立自信,。
二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),好表現(xiàn)自己,,在多種多樣的活動(dòng)中,,能夠讓他們更加迅速快樂(lè)地成長(zhǎng)。
在班級(jí)中,,我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái),,從學(xué)生每周的寫(xiě)字特色活動(dòng)課上選取一些優(yōu)秀的作品貼到后黑板上,讓更多的孩子能夠看到,,另外,,在說(shuō)話小課上朗讀學(xué)生的作品,學(xué)生的反應(yīng)強(qiáng)烈,,寫(xiě)話的興趣也更濃厚了,,有些學(xué)生的寫(xiě)話水平大大提高了。
此外利用品德或國(guó)學(xué)課開(kāi)展一些小活動(dòng),,諸如:查字典比賽,,詞語(yǔ)接龍,,童話故事演講比賽、繪畫(huà)比賽等來(lái)益智身心,,鼓勵(lì)孩子為大家表演,,增強(qiáng)自信。
4,、堅(jiān)持家校溝通,,家校聯(lián)手,攜手共管,。
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,,因此,經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任,,也是義務(wù),。
尤其是現(xiàn)在多是留守兒童,爺爺,、奶奶等老輩根本管不住孩子,,他們把希望完全寄托在老師身上。
因此,,孩子在家中的學(xué)習(xí)生活情況只能通過(guò)家訪來(lái)獲悉,,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),只有家校聯(lián)合,,雙管齊下,,才能收到教育的效果。
因此,,這學(xué)期中,,我堅(jiān)持家訪,經(jīng)常與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系,,將一些孩子如學(xué)困生,、留守生、單親孩子,、特困生等表現(xiàn)告知家長(zhǎng),,共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。
四,、積極參加比教學(xué)展示活動(dòng),,打造高效課堂,張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,。
本學(xué)期,,我班接受運(yùn)用三階六步的教學(xué)模式示范教學(xué),課堂上老師引導(dǎo)學(xué)生探究知識(shí),,合作交流,,讓學(xué)生大膽地發(fā)現(xiàn)新知識(shí),,解決新問(wèn)題,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,,從根本上轉(zhuǎn)換了師生的腳色,。
總之,班級(jí)工作千頭萬(wàn)緒,,有待于今后進(jìn)一步鉆研,汲取經(jīng)驗(yàn),,爭(zhēng)取在新學(xué)期里把班務(wù)工作做得更好,。
3、2016小學(xué)二年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)
時(shí)間真快,,在平淡與忙碌中,,做班主任兩個(gè)學(xué)年的日子已經(jīng)一晃而過(guò)。
這是我與孩子們相處的第二個(gè)年頭,。
感覺(jué)孩子們的成長(zhǎng)真的是不經(jīng)意的,。
不經(jīng)意間,他們的個(gè)頭長(zhǎng)高了很多,,不經(jīng)意間,,他們懂事了很多,他們學(xué)會(huì)了很多……不經(jīng)意間,,他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來(lái)了,。
他們開(kāi)始正式步入小學(xué)的校門(mén),而我也作為一位新老師步入小學(xué)的校門(mén),。
可以說(shuō),,我是他們的同行者。
作為他們成長(zhǎng)的見(jiàn)證者,,最大的感受是:苦中有樂(lè),。
回顧這一學(xué)年多的班主任工作,讓我深切地體會(huì)到,,只有全班學(xué)生和班主任共同努力,,增強(qiáng)集體凝聚力,創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,,才能促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展,,從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。
班主任的工作是瑣碎的,,復(fù)雜的,,但苦中有樂(lè),點(diǎn)點(diǎn)滴滴都讓我記憶猶新,。
歸納起來(lái)有以下幾方面
一.學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗(yàn)
在校的每位老師,,都有自己管理學(xué)生的閃光點(diǎn),。
平時(shí)的交談中,可以向某些方面做得好的老師請(qǐng)教,。
一件事有百余種做法,,虛心學(xué)習(xí)別人有效的做事方法也是讓自己進(jìn)步的一種學(xué)習(xí)過(guò)程。
這點(diǎn),,我想在這里感謝幫助過(guò)我的所有老師,,是你們的溫馨提醒,讓我在管理學(xué)生上避免走了很多彎路,,也是你們的熱心幫助,,我真切地感受到在這個(gè)團(tuán)隊(duì)工作的溫暖。
二.重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),,低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,。
我覺(jué)得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣意識(shí),使他們做到老師在與不在一個(gè)樣,。
如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng),,學(xué)生會(huì)在各方面得到提高的。
所以,,我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,,無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課習(xí)慣還是衛(wèi)生習(xí)慣,。
低年級(jí)的學(xué)生比較喜歡比賽,、競(jìng)賽的形式,我就在自班級(jí)后墻的學(xué)習(xí)園地中貼了6棵蘋(píng)果樹(shù),,誰(shuí)表現(xiàn)的好,,我就再蘋(píng)果樹(shù)上畫(huà)一個(gè)蘋(píng)果。
另一方面,,作為老師以身作則,,每次進(jìn)教室都先往地上看一看,撿一撿,,整一整,,孩子們看在眼里記在心里,為養(yǎng)成了良好的習(xí)慣創(chuàng)造好的氛圍,。
三.培養(yǎng)小干部,,發(fā)展孩子的能力
班干部是班級(jí)的核心,是班級(jí)的骨干力量,。
要建設(shè)一個(gè)良好的班集體,,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍,。
我們二年級(jí)的包干區(qū)衛(wèi)生打掃任務(wù)相當(dāng)繁重,。
為此,,我安排了兩隊(duì)同學(xué)隔周打掃,每隊(duì)有一個(gè)能力較強(qiáng)的學(xué)生當(dāng)組長(zhǎng),,打掃好之后,,組長(zhǎng)帶領(lǐng)組長(zhǎng)對(duì)整個(gè)操場(chǎng)進(jìn)行檢查。
并采取了兩隊(duì)間競(jìng)賽的形式,,這樣有利于更好地完成班級(jí)的值日工作,。
學(xué)習(xí)方面,我把全班同學(xué)分成了6個(gè)小組,,每個(gè)小組都設(shè)有一名組長(zhǎng)(組長(zhǎng)都是學(xué)習(xí)成績(jī)及能力相對(duì)較好的學(xué)生),。
我讓每個(gè)小組長(zhǎng)監(jiān)督其他3名學(xué)生。這樣組長(zhǎng)可以很方便地監(jiān)督其他3名組員的作業(yè)上交,、背書(shū)情況等等。
我還特地把這個(gè)組內(nèi)的4名學(xué)生作為安排在一起,,便于他們平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活交流,。
四.與搭班老師合作
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得成功的,必須與任課老師的工作密切配合,,形成合力,。
“三人行,必有我?guī)?,”任課老師對(duì)孩子的教育也很有經(jīng)驗(yàn),,配合教育好孩子,班主任工作才能更加輕松,。
班主任與任課老師精誠(chéng)協(xié)作,,發(fā)揮參與力量是不可低估的。
五.注意不拋棄學(xué)困生
學(xué)困生在每個(gè)班級(jí)中都會(huì)有的,,不放棄他們,,寧愿自己辛苦,只要看到他們有小小的進(jìn)步,,我也會(huì)很欣慰的,。
為此,我基本利用午休時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。
我相信,,付出肯定有回報(bào)的,我不在乎這回報(bào)是大是小,。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,,吾將上下而求索。
做班主任是辛苦的,,但苦中有樂(lè),。
久渴后喝到一股清泉的快樂(lè)是所有快樂(lè)中最有價(jià)值的,,我所追求的`正是這種苦盡甘來(lái)的快樂(lè)。
老師批評(píng)學(xué)生的語(yǔ)言,,是喚起學(xué)生對(duì)自己不良行為的警覺(jué),,終止不良行為,向著正確方向前進(jìn)的心理刺激素,,是教育學(xué)生的“常規(guī)方法”,。
恰當(dāng)使用,能指點(diǎn)迷津,,啟迪心智,。
但事物總是辨證的。
“直來(lái)直去,,直言不諱”形容一個(gè)人心底坦蕩,,待人真誠(chéng),常常被認(rèn)為是一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn),,即使對(duì)對(duì)方有所冒犯,,也會(huì)因?yàn)椤傲妓幙嗫诶诓。已阅娑谛小倍玫秸徑狻?/p>
可“直言”并非處處適用,,事事可行,,如在批評(píng)的時(shí)候如果使用不當(dāng),不但達(dá)不到教育的目的,,反而可能引起教師與學(xué)生之間的隔閡產(chǎn)生,。
真正富有教育魅力的批評(píng),不是傷害學(xué)生心靈的刑具,,不是批評(píng)者廣施威風(fēng),,使被批評(píng)者無(wú)地自容,而是在于培養(yǎng)學(xué)生的尊嚴(yán)感,,激發(fā)學(xué)生上進(jìn)心,,促使學(xué)生道德上的自勉。
因此,,批評(píng)不但是教育人的一種手段,,也是一門(mén)藝術(shù),更是一門(mén)科學(xué),,本文試以自己的教學(xué)實(shí)踐,,淺談如何讓學(xué)生在微笑中接受批評(píng)。
本人認(rèn)為教育必須以關(guān)心,、愛(ài)護(hù)學(xué)生為出發(fā)點(diǎn),,以學(xué)生身心健康發(fā)展為目的,和顏悅色、輕聲細(xì)語(yǔ),、循循善誘,,批評(píng)既然是教育人的一種手段也應(yīng)如此。
批評(píng)不是解恨發(fā)泄,,不是為自己的利益掃除障礙,,而是為了學(xué)生更健康地成長(zhǎng),呼喚學(xué)生心靈的一種教學(xué)方法,。
批評(píng)應(yīng)該像習(xí)習(xí)的春風(fēng),,總是飽含著使萬(wàn)物復(fù)蘇的溫暖。
所以,,只有從老師口中道出的批評(píng)是出于真心關(guān)懷,,學(xué)生才會(huì)樂(lè)意接受。
記得有一次放中午學(xué),,我跟班里幾個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備穿過(guò)馬路,,這時(shí),林鍵濱看見(jiàn)媽媽在對(duì)面的店里買(mǎi)東西,,一時(shí)興奮,,竟忘了看馬路直奔而來(lái)的車(chē)輛,正想橫過(guò)馬路,,這時(shí)有一輛小車(chē)急速駛來(lái),我一看情況不妙,,趕緊沖過(guò)去拉住他的衣服,,把他拉回了馬路邊。
我心有余悸地對(duì)林鍵濱說(shuō):“怎么搞的?太危險(xiǎn)了,,差點(diǎn)嚇?biāo)牢?來(lái),,拉著我的手,我們一起過(guò)去,?!焙⒆痈屑さ匾恍Γ怨缘赜晌易o(hù)送到對(duì)面,。
老師的關(guān)懷猶如春風(fēng)深深感染了學(xué)生,,收到的當(dāng)然是令人滿(mǎn)意的教育效果。
情感投入的批評(píng)很有說(shuō)服力,。
古人云:“感人心者,,莫先乎情?!崩蠋熤挥邢駥?duì)待自己的孩子,、朋友那樣,懷有真誠(chéng)、理解,、尊重,、信任和愛(ài)護(hù)學(xué)生,才能使學(xué)生親近,、信任教師,,和盤(pán)托出心底的秘密,心悅誠(chéng)服地接受教師的批評(píng)和指點(diǎn),。
對(duì)那些惰性心理,、依賴(lài)心理較強(qiáng)的學(xué)生,他們的行為往往未得到別人的肯定,,犯錯(cuò)誤后又易受老師的訓(xùn)斥,。
長(zhǎng)此以往,他們總覺(jué)得不被理解而產(chǎn)生一種惰性和逆反心理,,有時(shí)甚至與老師對(duì)抗,。
碰到這樣的學(xué)生,老師在教育批評(píng)時(shí)應(yīng)加強(qiáng)情感投入,,并在平時(shí)對(duì)他們的學(xué)習(xí),、生活多關(guān)心,做好心靈疏通,,曉之以理,,動(dòng)之以情。
滿(mǎn)含期待的批評(píng),,往往收到奇效,。
我們班有一名學(xué)生張會(huì)發(fā)。
經(jīng)常不寫(xiě)作業(yè),,上課在座位上說(shuō)話,,下課常欺侮人,對(duì)老師的批評(píng)一副不以為然的樣子,,還常與老師“講理”,在班上造成不良影響,。
這樣的學(xué)生如果靠訓(xùn)斥只能越訓(xùn)越皮,越訓(xùn)越?jīng)]自尊心,。
為了轉(zhuǎn)化他,我首先從溝通師生情感入手,他犯錯(cuò)誤時(shí),,我總是心平氣和地單獨(dú)與他談話,,幫他分析危害。
他看到我對(duì)他不討厭,,不嫌棄,。
而是對(duì)他很平等,很真誠(chéng),,就對(duì)老師慢慢親近了,,我用情感的韁繩套住了這匹不馴服的“小馬”。
在日常生活中,,我慢慢誘導(dǎo)他走上道德規(guī)范的正軌,,在學(xué)習(xí)生活多方面關(guān)心他,,給他為集體做事的機(jī)會(huì),使他把老師的關(guān)心變?yōu)樽约旱牡赖虑楦小?/p>
現(xiàn)在,,這匹“小馬”懂事多了,,做事能顧及到別人的感受,做到心中有他人了,,在行為上能用《小學(xué)生守則》來(lái)約束自己,。
學(xué)生有缺點(diǎn),、錯(cuò)誤時(shí),我認(rèn)為不要使用侮辱性語(yǔ)言,不能當(dāng)眾訓(xùn)斥。
如果老師狂轟亂炸,,學(xué)生接受的只是老師怒不可遏的批評(píng),至于老師說(shuō)話的具體內(nèi)容已變成次要的信號(hào)了,,學(xué)生怎能受到真正的教育?我覺(jué)得,,適當(dāng)使用沉默比直接訓(xùn)斥更能起到教育學(xué)生的作用,。
記得我班有一個(gè)學(xué)生楊安民,為人誠(chéng)實(shí),雖不善言辭,,卻能與同學(xué)融洽相處,,學(xué)習(xí)勤奮,是老師心目中的乖孩子,。
有一天課間活動(dòng),,楊安民同學(xué)跟幾個(gè)同學(xué)在走道追逐打鬧時(shí)被文明監(jiān)督員抓到了。
當(dāng)文明監(jiān)督員要登記他的名字時(shí),,有意把自己說(shuō)成是二(3)班的同學(xué)。
剛好被二(3)的同學(xué)聽(tīng)到了,。
當(dāng)時(shí),,對(duì)他這種出乎意料的舉動(dòng),我可以說(shuō)是怒發(fā)沖冠,,難道他每次犯錯(cuò)都駕禍給別班的嗎?我正想對(duì)他狠狠地訓(xùn)斥一通,,可當(dāng)我嚴(yán)厲的目光和他的目光相遇時(shí),發(fā)現(xiàn)他臉紅了,,并悄悄地低下了頭,。
這時(shí),我極力控制自己的情緒,,把他請(qǐng)到一處跟他談了起來(lái),。
當(dāng)我問(wèn)他為什么這樣做的時(shí)候,他開(kāi)始吱吱嗚嗚地說(shuō)是不小心說(shuō)錯(cuò)的,。
后來(lái)我告訴他誠(chéng)實(shí)的孩子最快樂(lè),,最后他向我敞開(kāi)了心扉,道出其中的原因,。
原來(lái)他怕自己給班級(jí)丟分,,同學(xué)會(huì)責(zé)怪他。
知道原因后我跟他分析為什么不能這樣做,,本來(lái)已經(jīng)違反紀(jì)律了,,再陷害無(wú)辜,那就錯(cuò)上加錯(cuò),。
就此,,我和她共同分析,端正看法,,他表示誠(chéng)懇接受,。
試想,那時(shí)我如對(duì)他直接訓(xùn)斥,,勢(shì)必將不良和不愉快的心理感受結(jié)合在一起,。
它往往表現(xiàn)為表情呆板、態(tài)度生硬、語(yǔ)言過(guò)激,,加上那種盛氣凌人的氣勢(shì),,很容易造成學(xué)生心理上和思想上的壓力,形成師生之間的對(duì)立情緒,,導(dǎo)致學(xué)生的逆反心理,,從而很難達(dá)到教育學(xué)生的效果。
適當(dāng)使用沉默,,實(shí)際上是為學(xué)生創(chuàng)造自我認(rèn)識(shí),、自我反思、自我行為調(diào)節(jié),、自我教育的空間,,也容易形成一種和諧的師生關(guān)系,這是對(duì)學(xué)生實(shí)施教育的前提和基礎(chǔ),。
教師教育學(xué)生是一個(gè)復(fù)雜而細(xì)致的過(guò)程,,利用批評(píng)這一方式應(yīng)以理解、信任,、尊重,、關(guān)懷、鼓勵(lì)為基礎(chǔ),,把自己看成一名學(xué)生,,常與學(xué)生心理?yè)Q位,理解學(xué)生,,做學(xué)生的知心朋友,,只有這樣才能讓學(xué)生在微笑中接受批評(píng),這樣的批評(píng)才會(huì)收到意想不到的效果,。
小學(xué)班主任工作總結(jié)二年級(jí)上學(xué)期篇五
班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài),,應(yīng)該是種寬容的愛(ài),經(jīng)常想起一句話:假如我是孩子,,以此來(lái)鞭策和啟示自己,。每次,當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí),,當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候,,我就讓自己進(jìn)行換位思考,下面是整理的關(guān)于班主任
工作總結(jié)
小學(xué)二年級(jí),,歡迎閱讀!時(shí)間真快,,在忙碌中,一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了,。對(duì)于這個(gè)班,,我感覺(jué)孩子們的成長(zhǎng)真的是不經(jīng)意的,。不經(jīng)意間,他們的個(gè)頭竄高了很多;不經(jīng)意間,,他們懂事了很多;不經(jīng)意間,,他們學(xué)會(huì)了很多……不經(jīng)意間,他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來(lái)了,。而我作為他們的同行者,,作為他們成長(zhǎng)的見(jiàn)證者,最大的感受,,就是欣喜,。
回顧這一學(xué)期的班主任工作,讓我深切地體會(huì)到:只有全體學(xué)生和班主任共同努力,,增強(qiáng)集體凝聚力,,創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展,,從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步,。班主任工作是瑣碎的,,平時(shí)我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面:
一,、關(guān)心孩子。愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言,,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,,想要管理好班級(jí),必須關(guān)心,、了解每一位學(xué)生,。
作為一名班主任,我始終把工作的責(zé)任感放在第一位,。我的教育對(duì)象是七八歲的孩子,,他們天真爛漫,那一顰一笑,,處處充滿(mǎn)著童稚童趣,。做一個(gè)辛勤的園丁,使每朵鮮花都綻放,,每顆幼苗都茁壯成長(zhǎng),,這是我做班主任的信念。低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情,,經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn),,我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊,和他們聊聊天,,請(qǐng)他教教老師這件新玩具怎么玩;問(wèn)問(wèn)她這件漂亮的新衣服是誰(shuí)買(mǎi)的?問(wèn)問(wèn)他今天給老師吃的喜糖是怎么來(lái)的?考考他會(huì)認(rèn)拼音了嗎?告訴他這幾天進(jìn)步了!告訴他星期天作業(yè)完成很漂亮,,也跟他說(shuō)昨天他寫(xiě)的生字不好看,今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下,把握好教育的契機(jī),,自然而然地提出對(duì)他們的一些要求,,同時(shí)也收到了良好的效果。
我還覺(jué)得,,班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài),,應(yīng)該是種寬容的愛(ài),經(jīng)常想起一句話:假如我是孩子,,以此來(lái)鞭策和啟示自己,。每次,當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí),,當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候,,我就讓自己進(jìn)行換位思考:如果我是孩子,我是不是也會(huì)像他們一樣?假如那又是我的孩子,,如何教育才是最佳途徑?于是,,在這樣的前提下,孩子們的調(diào)皮搗蛋,、屁股坐不住,、對(duì)新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),,表?yè)P(yáng)的力量是無(wú)窮的,。在平時(shí),我通過(guò)對(duì)孩子的觀察,,將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里,,及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們。我會(huì)經(jīng)常對(duì)我的孩子們說(shuō):你們都是最棒的!這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了!老師越來(lái)越喜歡你了……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí),,經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起,,孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了,一臉興奮,,然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特別好,。還是那句話:愛(ài)是相互的。在這一點(diǎn)上,,作為班主任的我是幸福的,,我付出一份愛(ài),收獲的則是更多份純真的愛(ài),。二,、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣。各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),,低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,。我覺(jué)得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí),,使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng),,學(xué)生會(huì)在各方面得到提升,。所以,我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,,無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,,上課習(xí)慣,還是衛(wèi)生習(xí)慣,。我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn),,一方面,以比賽,、競(jìng)爭(zhēng)等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣,。另一方面,作為老師以身作則,,每次進(jìn)教室都先往地上看一看,,撿一撿,整一整,,孩子們看在眼里記在心里,,為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。
三,、培養(yǎng)小干部,,發(fā)展孩子的能力,。班干部是班級(jí)的核心,,是班級(jí)的骨干力量,要建設(shè)一個(gè)良好的班集體,,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng),、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。像這個(gè)學(xué)期錢(qián)塵垚,、祝雅婷,、錢(qián)琳欣等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里有責(zé)任的小干部,我的小助手,。
四,、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流。家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,,尤其是班主任工作,,更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。
我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系,,加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的交流,。一學(xué)期來(lái),,我對(duì)每位學(xué)生的家長(zhǎng)都進(jìn)行了交流,告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn),。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步,,孩子生病了,孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,,使家庭教育和學(xué)校教育同步,,更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。比如我班有些孩子家境較好的獨(dú)生子女,,像錢(qián)汝尭,、盧李杰等,家長(zhǎng)極其寵愛(ài),,久而久之養(yǎng)成了一些弊?。簨蓺狻⑷涡?、以自我為中心……每次與家長(zhǎng)交談時(shí),,家長(zhǎng)的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動(dòng)引導(dǎo)他們熱愛(ài)集體,,學(xué)會(huì)欣賞別人,、幫助別人,我較多地主動(dòng)跟家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,。特別是班上的柴汀小朋友脾氣極其倔,,一有不順心就發(fā)脾氣、哭鬧,,我總是留心觀察他的細(xì)小變化,,與他談心,及時(shí)主動(dòng)地與他家長(zhǎng)聯(lián)系,,希望與學(xué)校配合共同幫助他改變,。
五、加強(qiáng)集體凝聚力,。這一學(xué)期,,通過(guò)孩子們的共同努力,所取得的成績(jī)是可喜的,。當(dāng)然,,好成績(jī)的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開(kāi)的。在每一次比賽之前,,我都會(huì)坐下來(lái)好好和孩子們聊聊,,告訴他們:這又是一次集體與集體間的對(duì)抗,而你們,,作為集體的一份子,,就應(yīng)該為集體出一份力,。一個(gè)集體就像一艘船,載著學(xué)生越過(guò)江河湖海,,駛向理想的彼岸;一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭,,每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助,、共同進(jìn)步,。
班主任工作更多的是一種鎖碎,一種默默的付出,,是無(wú)法用語(yǔ)言去加以描述的,,只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當(dāng)然,,我在班級(jí)教學(xué)與管理中還是有一些的不足,,在今后,我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力,,即使沒(méi)有最好,,也一定會(huì)更好!
班級(jí)是學(xué)校教育中最基本的組織形式,學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)都是以班級(jí)為單位開(kāi)展的,,因此班級(jí)管理就顯得有尤其重要?,F(xiàn)在,我把本學(xué)期在班級(jí)管理工作中的幾點(diǎn)嘗試簡(jiǎn)單總結(jié)如下:
讓小學(xué)生自己管理好班級(jí),,是班主任工作的至高境界,。小學(xué)生都希望受到老師的贊賞和獲得表現(xiàn)的機(jī)會(huì),他們有很強(qiáng)的上進(jìn)心和自尊心,,現(xiàn)在的孩子又特別講究民主,,抓住少年兒童的這些特點(diǎn),結(jié)合學(xué)校實(shí)行的小學(xué)生日常管理獎(jiǎng)懲辦法,,我在班級(jí)中實(shí)行了小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,,所謂小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,,就是把班級(jí)學(xué)生分成若干小組,,每個(gè)小組4-5名同學(xué),優(yōu),、良,、中、差生合理搭配,,小組長(zhǎng)相當(dāng)于該組的班長(zhǎng),,負(fù)責(zé)管理本組日常事物,包括學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、衛(wèi)生等,,,每天給每個(gè)小組成員以上幾項(xiàng)內(nèi)容打分,,一星期小結(jié)一次,,評(píng)選出優(yōu)秀組員,上墻報(bào)公布,,同時(shí)還要結(jié)算小組得分,,和其他幾個(gè)小組競(jìng)選優(yōu)秀小組,這樣一來(lái),,不僅個(gè)人之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng),,小組間也開(kāi)始了競(jìng)爭(zhēng)。班級(jí)形成了你追我趕的良好氛圍,。
老師的一言一行,,都是學(xué)生最直接的教材,學(xué)生在很大程度上會(huì)模仿自己的老師,,在言行舉止上將老師與自己作對(duì)照,。所以,開(kāi)學(xué)伊始,,我就十分注重自己的一言一行,,力求為學(xué)生樹(shù)立榜樣。
首先,,我認(rèn)真搞好教學(xué)工作,。課余時(shí)間,我認(rèn)真鉆研教材教法,,分析學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)狀況,,做到因材施教,有針對(duì)性地講授知識(shí)點(diǎn),。并且多方查閱一些與教學(xué)相關(guān)的課外資料,,充實(shí)課堂的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。上課時(shí),,對(duì)所有的知識(shí)點(diǎn)做到了如指掌,傳授時(shí)做到游刃有余,,對(duì)學(xué)生的質(zhì)疑清楚地予以解釋,。這樣,學(xué)生在心里就會(huì)佩服你,,就會(huì)喜歡你上你的課,,上課時(shí)也才會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講,課后才會(huì)細(xì)心思考,。(
散文
閱讀: )其次,,在管理學(xué)生的同時(shí),,注重對(duì)自己的嚴(yán)格要求。一學(xué)期來(lái),,我堅(jiān)持按時(shí)到位,,從未有過(guò)遲到或不到現(xiàn)象。學(xué)生看到老師都能這樣嚴(yán)格要求自己,,也就能更嚴(yán)格地要求自己,,聽(tīng)從我的安排,遵守學(xué)校的有關(guān)
規(guī)章制度
,。這么久來(lái),,班上同學(xué)除了生病或有事請(qǐng)假,從未有人曠操,、曠課,。時(shí)至今日,學(xué)生已養(yǎng)成按時(shí)作息的習(xí)慣,,眼保健操已變成自覺(jué)的行為,。開(kāi)學(xué)伊始,我就告訴他們,,在這個(gè)班上我們是平等的,,我們都是這個(gè)班的主人,都應(yīng)該為這個(gè)班的建設(shè)出謀劃策,、貢獻(xiàn)力量,。在班上,我對(duì)所有同學(xué)都同等看待,,鼓勵(lì)成績(jī)好的學(xué)生更加努力,,爭(zhēng)取成績(jī)更進(jìn)一步;對(duì)潛能生則維護(hù)他們的自尊,讓他們發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn),,培養(yǎng)他們的自信,,努力提高自己的文化成績(jī)。一直以來(lái),,班上非常地團(tuán)結(jié),。另外,我大膽利用小班干,,很多事情都讓他們自己管理,,如:出
黑板報(bào)
、組織班會(huì),、派值日等。這些干部在管理班級(jí)事務(wù)時(shí),,班上同學(xué)都能積極配合,。正是這樣,,班委會(huì)成員為我分擔(dān)了不少工作,他們?cè)谖业墓膭?lì)下,,大膽地,、獨(dú)立地主持班上的一些活動(dòng),并且取得了很好的成績(jī),。我知道,,一個(gè)良好班風(fēng)的形成,需要長(zhǎng)期不懈地努力,。在今后的工作中,,我會(huì)一如既往,盡心盡力,,做好班主任工作,,讓這個(gè)班成為我的驕傲、成為家長(zhǎng)的驕傲,、成為學(xué)校的驕傲!
一個(gè)良好的班風(fēng)直接影響到一個(gè)班的整體素質(zhì),。因此,在工作中,,我始終把它作為重中之重,,嚴(yán)格要求每一位學(xué)生。在各項(xiàng)活動(dòng)中,,該肯定的肯定,,該否定的否定。如:在學(xué)習(xí)上,,不僅叫學(xué)生上課好好聽(tīng),,積極回到問(wèn)題,還鼓勵(lì)學(xué)生多向老師提出問(wèn)題,。在衛(wèi)生方面:我嚴(yán)格要求,,每一個(gè)組長(zhǎng)和組員,對(duì)主動(dòng)幫助同學(xué)做值日的,,給予表?yè)P(yáng),,讓全班形成熱愛(ài)勞動(dòng)的好班風(fēng)。
總之,,班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒,,工作方法千差萬(wàn)別,形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化,,讓我們共同努力,,在實(shí)踐中去探索總結(jié)更加行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。
小學(xué)班主任工作總結(jié)二年級(jí)上學(xué)期篇六
下學(xué)期的工作已然結(jié)束,,對(duì)于這個(gè)學(xué)期的工作,,我有了一些和以前很不一樣的感受。在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中,,我感受到了孩子們的進(jìn)步,,即使還是在二年級(jí)這個(gè)階段,很多孩子已經(jīng)非常懂事了,,有的孩子已經(jīng)懂得為老師分擔(dān)一些事情了,,也有的孩子在上課的時(shí)候變得更加認(rèn)真了,總而言之,,這個(gè)學(xué)期里孩子們真正的成長(zhǎng)了,,有了巨大的進(jìn)步,這是讓人感到欣慰和驕傲的,。
孩子們即將步入三年級(jí),,進(jìn)入三年級(jí)之后,也就代表著孩子們小學(xué)生涯已經(jīng)過(guò)了一半,。還記得孩子們剛進(jìn)入一年級(jí)的時(shí)候,,還是一些愛(ài)吵愛(ài)鬧的調(diào)皮鬼,慢慢的,,很多孩子已經(jīng)沉穩(wěn)下來(lái)了,。開(kāi)始明白得到一個(gè)好的成績(jī)會(huì)有一些不一樣的獎(jiǎng)?wù)隆_@時(shí)候孩子們的自我能力也慢慢的展示出來(lái)了,。在和這個(gè)方面,,我用了一個(gè)相比較公平的方式讓孩子們?nèi)ジ?jìng)選班內(nèi)的干部,這也大大提高了孩子們的一份責(zé)任心以及鍛煉了孩子們的能力,。每天也會(huì)安排值日生,,班長(zhǎng)在一旁協(xié)助完成一天的工作。讓孩子們也體驗(yàn)了一次做“小領(lǐng)導(dǎo)”的感受,,激勵(lì)大家勇于去突破自己,,展示自己,提高了整個(gè)班級(jí)的綜合能力,。
教學(xué)方法是非常重要的,,而我個(gè)人的能力也是很重要的。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中,,我開(kāi)始努力的去學(xué)習(xí),,去吸收,平時(shí)有空的時(shí)候我會(huì)去聽(tīng)學(xué)校有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師的公開(kāi)課,,從中學(xué)習(xí),,從中吸取經(jīng)驗(yàn),,慢慢提高自己的能力,掌握一套屬于自己的教學(xué)方法,。我也做出了一小點(diǎn)的突破,,那就是在教學(xué)當(dāng)中我加了一個(gè)展示自我的部分,,每天早讀的時(shí)候,,我會(huì)利用五分鐘的時(shí)間讓幾名同學(xué)朗讀自己喜歡的課文或者是文章,提高大家對(duì)朗讀的興趣,,對(duì)展示自我的一種熱情。
二年級(jí)的學(xué)生雖然比一年級(jí)的時(shí)候要更加的懂事了一點(diǎn),,但是還有一些學(xué)生也是比較調(diào)皮的。比如說(shuō)我們班的xxx,課后很喜歡去打女同學(xué),這一點(diǎn)我和這個(gè)孩子聊了很多次,,不知道為什么效果總是很淡薄,后來(lái)我也和家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通,,才知道這個(gè)孩子在家里的時(shí)候,,由于兄弟姐妹很多,,常常被欺負(fù),,所以遇到弱小一點(diǎn)的對(duì)象就喜歡欺負(fù)對(duì)方,。了解了之后,,我對(duì)聊天的內(nèi)容進(jìn)行了更改,,慢慢的這個(gè)孩子也不再那么喜歡欺負(fù)女同學(xué)了,性格也變得溫和了很多,。
在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)中,我認(rèn)識(shí)到,,很多的孩子其實(shí)都是一個(gè)小天使,他們的心里裝著滿(mǎn)滿(mǎn)的希望和愛(ài),,他們的眼神清澈,,語(yǔ)言親近,是這個(gè)世間最美好的`存在,。我想,,這也是我成為一名教師最向往的部分。
小學(xué)班主任工作總結(jié)二年級(jí)上學(xué)期篇七
時(shí)間飛逝,,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,。本學(xué)期,我擔(dān)任二(5)班的班主任,。能擔(dān)任班主任工作,,我感到光榮的同時(shí),也覺(jué)得身上的擔(dān)子不輕,。我時(shí)刻牢記“為人師表”的職業(yè)道德宗旨,,堅(jiān)持我校“教書(shū)育人并重,,育人優(yōu)先”的教育理念,。在實(shí)際工作中不辭勞苦的開(kāi)展班級(jí)管理和德育建設(shè)。班主任工作有了點(diǎn)滴收效,,為了更好地做好今后的工作,,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn),,回顧本學(xué)期班主任工作如下:
一,、積極營(yíng)造民主、平等,、和諧向上的班級(jí)氛圍。
學(xué)生是班級(jí)的主人,學(xué)習(xí)的主人,。營(yíng)造民主、平等,、和諧的氛圍,是學(xué)生自主學(xué)習(xí),,合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。在這樣的氛圍中,,學(xué)生才能充分發(fā)表自己的意見(jiàn),才能激發(fā)他們的創(chuàng)新思維,,使他們想說(shuō)、敢說(shuō),、樂(lè)說(shuō),,個(gè)性得到充分的張揚(yáng)。我在平時(shí)的工作尤為重視這一點(diǎn),。
二,、真誠(chéng)、耐心,,重視培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,。
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,。我覺(jué)得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí),,使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng),,學(xué)生會(huì)在各方面得到提升,。
所以,,我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,,上課習(xí)慣,,還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn),,一方面,,以比賽、開(kāi)展各種競(jìng)賽活動(dòng)等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣,。另一方面,,作為老師以身作則,每次進(jìn)教室都先往地上看一看,,撿一撿,,整一整,孩子們看在眼里記在心里,,為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍,。
三、全面了解學(xué)生,,關(guān)愛(ài)學(xué)生,,多鼓勵(lì)學(xué)生。
每個(gè)孩子都有思想的,,活生生的生命個(gè)體,,他們渴望被理解,被尊重,。在新課改的大背景下,,教師更不能居高臨下地逼視孩子,也不能粗暴冷硬地刺傷孩子,。要以朋友的身份蹲下身子和他們說(shuō)話,,平等地進(jìn)行交流,設(shè)身處地為他們著想,,認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的聲音,,尊重孩子的選擇,分享孩子的快樂(lè),。教育的目的不在于傳授,,而是喚醒、激勵(lì)和賞識(shí),。
四,、切實(shí)做好安全工作和管理方面。
安全是一切工作的前提,必須時(shí)時(shí)講安全,,事事注意安全,。通過(guò)主題班會(huì)課、專(zhuān)題課,、學(xué)習(xí)園地等形式增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí),,提高學(xué)生的自我防范能力。
培養(yǎng)小干部,,發(fā)展孩子的能力,。班干部是班級(jí)的核心,是班級(jí)的骨干力量,,要建設(shè)一個(gè)良好的班集體,,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍,。低年級(jí)孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),,所以我在班內(nèi)搞了“爭(zhēng)當(dāng)值日生”活動(dòng)。
孩子們剛?cè)雽W(xué)一年時(shí)間,,對(duì)他們而言短期目標(biāo)更能促使他們從各方面嚴(yán)格要求自己,。于是,每個(gè)星期晨會(huì)課我都請(qǐng)本周值日生與其他小朋友一起評(píng)定本周各方面最優(yōu)秀或進(jìn)步最大的兩位同學(xué),,并成為下周值日生(盡量不重復(fù)出現(xiàn)),。這樣一來(lái),孩子們的積極性極高,,收到了非常好的效果,。(比如我們班的林澤華,非常調(diào)皮,,上課老坐不住,,總是站起來(lái)看窗外,甚至在老師講課時(shí)跟同學(xué)講悄悄話,。學(xué)期中左右的那一星期,,他進(jìn)步較大被選為值日生,那時(shí)每節(jié)課都特別認(rèn)真地聽(tīng)課,,即使后來(lái)沒(méi)當(dāng)值日生了也繼續(xù)保持這份優(yōu)點(diǎn),老師不在的時(shí)候他做得也非常好,,經(jīng)常受老師和同學(xué)表?yè)P(yáng),,使他把短期目標(biāo)成為了激勵(lì)自己的長(zhǎng)期目標(biāo)。)
不管哪一位值日生,,我都嚴(yán)要求,。首先,樹(shù)立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感,其次,,樹(shù)立他們的威信,。一方面,我告訴值日生,,要同學(xué)們真正聽(tīng)你的,,就要樹(shù)立自己良好的形象,以身作則,,帶頭做好榜樣;另一方面,,我主動(dòng)、熱情地為他們鋪路,,以支持鼓勵(lì)為主,,使他們受到鼓舞,也使全班同學(xué)心服口服,。
五,、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,,更加需要家長(zhǎng)的理解和支持,。我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系,加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的交流,。
一學(xué)期來(lái),,我對(duì)每位學(xué)生的家長(zhǎng)都進(jìn)行了電訪,告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn),。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步,,孩子生病了,孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,,使家庭教育和學(xué)校教育同步,,更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。
六,、存在的不足及努力方向
當(dāng)然,,我在工作中也存在著一些不足:
1、對(duì)班干部的培養(yǎng)力度不夠,。許多班干部在同學(xué)中的威信不高,,一方面班干部本身沒(méi)有做得很好,沒(méi)有說(shuō)服力;另一方面,,我放得不夠,,他們?nèi)鄙馘憻挼臋C(jī)會(huì)。
2,、班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展地不多,。低年級(jí)的學(xué)生愛(ài)玩,,愛(ài)動(dòng),喜歡做游戲,。但回看這一學(xué)期,,學(xué)生的活動(dòng)形式比較單一,內(nèi)容不夠豐富,。
今后努力方向:
1,、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。學(xué)校是孩子們學(xué)習(xí)的地方,,也是孩子們活動(dòng)的地方,,更是孩子們長(zhǎng)大后有很多美好回憶的地方。通過(guò)各種活動(dòng),,激發(fā)學(xué)生的興趣,,培養(yǎng)學(xué)生的能力。
2,、更好地與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系,,共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。
3,、著力培養(yǎng)班干部,,幫助其樹(shù)立威信,協(xié)助老師管理好班級(jí),。
4,、在本學(xué)期最后一個(gè)月的時(shí)間里,認(rèn)真做好復(fù)習(xí)動(dòng)員工作,,制訂詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,,進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)。爭(zhēng)取每一個(gè)學(xué)生都上一個(gè)臺(tái)階,。小學(xué)班主任工作是艱巨而又光榮的,。但是,只要我們真誠(chéng)地捧著一顆“愛(ài)心”,,就一定能把這份工作做好,。
總之,這一學(xué)期,,通過(guò)孩子們的共同努力,,所取得的成績(jī)是可喜的。當(dāng)然,,好成績(jī)的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開(kāi)的,。在每一次比賽之前,我都會(huì)坐下來(lái)好好和孩子們聊聊,,告訴他們:這又是一次集體與集體間的對(duì)抗,,而你們,作為集體的一份子,,就應(yīng)該為集體出一份力,。比如,在廣播操比賽時(shí),,你一個(gè)人做得不到位,,評(píng)委老師看下來(lái)就會(huì)覺(jué)得不舒服,影響了集體的整個(gè)感覺(jué),。我又給他們講了“57=1”的故事,,一個(gè)集體,好比一臺(tái)機(jī)器,,57個(gè)同學(xué)就好像機(jī)器上的57個(gè)零件,。57個(gè)零件都好,機(jī)器才能正常運(yùn)轉(zhuǎn),,如果有一個(gè)同學(xué)不好,,就好像機(jī)器壞了一個(gè)零件,使整個(gè)機(jī)器受到了影響,,不能正常運(yùn)轉(zhuǎn),。孩子們聽(tīng)了,眼睛都亮亮的,,我不知道他們有沒(méi)有聽(tīng)懂,,但是他們真的很愛(ài)我們二(五)班這個(gè)大集體。
一個(gè)集體就像一艘船,,載著學(xué)生越過(guò)江河湖海,,駛向理想的彼岸;一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭,每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心,、互相幫助,、共同進(jìn)步。
班主任工作更多的是一種鎖碎,,一種默默的付出,,是不能用理性的句子去加以描述的,只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣,。作為一名普通教師,,我在班級(jí)教學(xué)與管理中還是有一些的不足,在今后,,我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力,,即使沒(méi)有最好,也一定會(huì)更好!
小學(xué)班主任工作總結(jié)二年級(jí)上學(xué)期篇八
本學(xué)期,,作為二一班班主任的我本著對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,,對(duì)學(xué)生在班上健康全面發(fā)展做了細(xì)致的落實(shí),,具體工作總結(jié)如下:
首先對(duì)班級(jí)情況進(jìn)行了分析。全班總?cè)藬?shù):53人,,其中男生23人,,女生30人。大部分學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng),,熱愛(ài)集體,,尊敬師長(zhǎng),友愛(ài)同學(xué),,有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,。在行為習(xí)慣方面,大部分學(xué)生能按照月行為規(guī)范來(lái)做,,在學(xué)習(xí)方面,,大部分學(xué)生較聰明,思維活躍,,作業(yè)能認(rèn)真完成,,有一定的互相競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。當(dāng)然,,有一些學(xué)生的自覺(jué)性卻不高,,老師要經(jīng)常提醒,一直到現(xiàn)在還需要老師的跟蹤與監(jiān)督,,自然,,他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是很好。
其次,,抓好常規(guī)工作,。抓好班級(jí)一日常規(guī)的治理實(shí)施,通過(guò)班會(huì),、晨會(huì),,組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》,,讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)是他們的任務(wù),,遵守紀(jì)律,創(chuàng)造清潔衛(wèi)生舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,,都是他們應(yīng)該做的,。在平時(shí)的常規(guī)工作中,老師特別重視學(xué)生學(xué)具的擺放,,先舉手再回答問(wèn)題等等一下日常常規(guī),。以實(shí)行崗位責(zé)任制讓學(xué)生管理門(mén)窗、清掃旱廁,、擦欄桿,、做值日,、監(jiān)督課間紀(jì)律和間操、做好圖書(shū)管理等等,。這樣師生配合,,工作做的有條不紊,老師也輕松不少,。今后的工作中應(yīng)該多利用和幫助后進(jìn)生做好崗位責(zé)任,以此來(lái)調(diào)動(dòng)他學(xué)習(xí)的積極性,。
接著,,做好月訓(xùn)練工作,。每月我都能按照月訓(xùn)練要求,,認(rèn)真組織開(kāi)展月訓(xùn)練工作,每周表?yè)P(yáng)做的好的同學(xué),,并對(duì)一些同學(xué),,在下一周做好監(jiān)督,,教育工作,評(píng)比出每月的小標(biāo)兵,,并搜集資料及圖片,,按時(shí)對(duì)每月的活動(dòng)情況做記載、總結(jié),。這樣不光規(guī)范了學(xué)生的行為,,同時(shí)把一些有用的方法延續(xù)下去,在日后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短,。
然后,,了解活動(dòng)情況。在本學(xué)期我能認(rèn)真對(duì)待每周的班隊(duì)會(huì),。利用班隊(duì)會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容,,同時(shí)利用板報(bào)進(jìn)行很好的宣傳,通過(guò)活動(dòng)反饋出來(lái)的信息進(jìn)一步做更加細(xì)致的強(qiáng)調(diào)與教育,,使學(xué)生真正在教育教學(xué)中成長(zhǎng),。這是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的工作,不能有半點(diǎn)馬虎,,要不以前所做的工作就白做了,。因此,今后的工作要延續(xù)加創(chuàng)新,,努力使工作更上一個(gè)臺(tái)階,。
談到這里,不免想到以后工作的一些小想法,。老師還要繼續(xù)做到眼勤,、嘴勤,、腿勤,使學(xué)生行為進(jìn)一步規(guī)范化,;做好個(gè)別學(xué)生心理的輔導(dǎo),,做好生理、心理健康衛(wèi)生的教育宣傳工作,;安全教育工作,;學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合共同教育好學(xué)生,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,。人人努力,、進(jìn)步、成功,,擁有智慧,,擁有快樂(lè),在快樂(lè)中成長(zhǎng),。
本學(xué)期我擔(dān)任二(1)班的教育教學(xué)工作,,兼任班主任,在這個(gè)學(xué)期里,,為了搞好本班的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),營(yíng)造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境,,提高學(xué)生素質(zhì),,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,做了下面幾點(diǎn)工作:
一個(gè)學(xué)期以來(lái),,我著重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文明禮儀教育,,安全教育,利用班會(huì),,朝會(huì),,午會(huì),結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的安排,,要求學(xué)生做到文明,、禮儀、守紀(jì),、誠(chéng)實(shí)守信,,逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,通過(guò)開(kāi)展“安全在我心中”等主題班隊(duì)活動(dòng),,增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí),,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。開(kāi)展讀書(shū)系列活動(dòng),組織學(xué)生談體會(huì),,寫(xiě)感受,。積極配合學(xué)校搞好“剪紙”這項(xiàng)階段性的藝術(shù)教育,提高學(xué)生的審美情趣,,并從中受到熏陶,。
培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。本學(xué)期,,我根據(jù)學(xué)校要求,,經(jīng)常利用班會(huì)課和品德課,教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律,。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng),,在班中樹(shù)榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正,。要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé),,讓學(xué)生自己管理自己,。切實(shí)做好兩操的安全和紀(jì)律,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,,班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好,,學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣有了根本性的好轉(zhuǎn),還有三幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱的人經(jīng)常要老師教育,、督促才能做好一陣兒,,以后還有待加強(qiáng)教育。
培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣,,即要求學(xué)生做到儀表美,、語(yǔ)言美、心靈美,。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,,衣著整潔,佩戴好紅領(lǐng)巾,,不穿拖鞋上學(xué),,由班干部督促檢查,結(jié)合評(píng)比制度,,促使學(xué)生自覺(jué)自悟,,現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上,,同學(xué)們懂得講文明禮貌,,無(wú)論在校內(nèi)、校外,他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地叫聲“老師好,!”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài),,互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn),。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到:在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽,。
培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的習(xí)慣。現(xiàn)在,,在教育報(bào)刊上,,經(jīng)常提到“要改革課堂教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者”等字眼,,在課堂教學(xué)中,也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng),。如讓學(xué)生閉上眼睛聽(tīng)錄音,,欣賞課文某個(gè)片段。放幻燈投影,,要求學(xué)生看圖回答有關(guān)問(wèn)題,。分四人小組自讀自議課文,畫(huà)出生字詞,。分角色朗讀課文,,讓學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的詞語(yǔ)和句子,用游戲形式鞏固生字,,用表演形式體會(huì)課文中角色的思想感情,。這樣,既調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,,又訓(xùn)練了學(xué)生動(dòng)口,、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力,,也培養(yǎng)了學(xué)生口頭表達(dá)的能力,。
建立了強(qiáng)有力的班隊(duì)干部隊(duì)伍,要搞好一個(gè)班的工作,,就得有一支能干的干部隊(duì)伍,,學(xué)期初就改選了班干部,并給他們分工負(fù)責(zé),,明確自己所做的工作,。還經(jīng)常教他們?cè)鯓幼龊霉ぷ骱土私庠诠ぷ髦杏心男├щy,教育班干要以身作則,,自己首先要做好,,管理他人才能服眾。如了解到某個(gè)班干部在某項(xiàng)工作上有困難,老師就協(xié)助他解決,,定期召開(kāi)班干會(huì)議,,對(duì)工作做得好的干部表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),對(duì)做得不夠好的干部提出建議,,教育他要注意改進(jìn),,真正做個(gè)好干部。
經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培訓(xùn),,班干部工作大膽了,,也做得有一些條理了,在班同學(xué)中威信也高,,經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,。我要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育,、管理外,,還要做好校外的工作,與家長(zhǎng)聯(lián)系,,取得家長(zhǎng)協(xié)助,,及時(shí)交換意見(jiàn),發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良思想傾向和錯(cuò)誤舉動(dòng),,及時(shí)糾正和制止,平時(shí)注意做好這方面的工作,,特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教,。以前有四個(gè)同學(xué)在校外經(jīng)常損壞別人的東西,在校內(nèi)也時(shí)常與同學(xué)爭(zhēng)吵,,經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育,,現(xiàn)在改變很大,基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了,。
我今后還要繼續(xù)加大學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作的力度,,力爭(zhēng)在下一個(gè)學(xué)期有更在的改觀。
小學(xué)班主任工作總結(jié)二年級(jí)上學(xué)期篇九
我認(rèn)為,,首先要蹲下來(lái),,以孩子的視角觀察事物,用孩子能聽(tīng)懂的話和他們交流,。其次,,要注重細(xì)節(jié)教育,把該做的事指導(dǎo)到位,。比如洗抹布,,我通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn),小孩子洗抹布的方法是,把抹布扔到水里,,涮一下,,一捏就行了,抹布根本沒(méi)洗干凈,,因此,,用這樣的抹布擦過(guò)的地方還是那么臟。為什么會(huì)這樣呢?是因?yàn)楹⒆有?、什么也不懂?是孩子有意糊弄嗎?我認(rèn)為都不是,。這只是兒童心理發(fā)展特點(diǎn)使然。因?yàn)樗麄兒芟氚凑绽蠋煹囊笕プ?,很想把事情做好,,但是,不知道怎樣才能做好,。針?duì)這種情況,,我專(zhuān)門(mén)找一個(gè)時(shí)間,教他們洗抹布,。我先打來(lái)一盆水,,然后教他們?cè)鯓哟辏趺磾Q,,告訴他們只有擰出的水清了才算干凈,。這樣的身教非常成功。現(xiàn)在再看看他們洗抹布,,一個(gè)個(gè)可認(rèn)真了,,都洗得特別干凈。同樣的道理,,打掃衛(wèi)生,、物品擺放等工作,只要把要求的細(xì)節(jié)說(shuō)到位,,小孩子就能聽(tīng)得懂,、做得到。通過(guò)對(duì)學(xué)生日常行為的教育,、管理和約束,,使學(xué)生的觀察力、生活技能都得到了大幅度的提高?,F(xiàn)在,,班級(jí)日常管理的各項(xiàng)工作如晨讀、中午的唱軍歌等,,都有學(xué)生組織,,管理效果特別好,。
小學(xué)班主任工作總結(jié)二年級(jí)上學(xué)期篇十
20xx年了,這學(xué)期我仍然按照輪換的方式讓沒(méi)當(dāng)過(guò)班干部的同學(xué)當(dāng)自己想當(dāng)?shù)母刹?,給孩子們信心,,讓他們大膽的走到班級(jí)前沿來(lái),表現(xiàn)自己,,看看自己的能力,,當(dāng)然我要幫助每一個(gè)孩子,教他怎么做,。一直以來(lái)都是放學(xué)后我來(lái)打掃教室,,現(xiàn)在我把任務(wù)分到每一桌,讓每個(gè)同學(xué)知道到自己值日時(shí)干什么,,組長(zhǎng),、班長(zhǎng)負(fù)責(zé)督促就行了。這學(xué)期我把權(quán)力下放到班長(zhǎng),,以前班長(zhǎng)都是擺設(shè),,現(xiàn)在班長(zhǎng)讓她最忙,我最閑,,所以班長(zhǎng)的選擇就要鄭重其事,,先演講競(jìng)選,再投票選舉,,再規(guī)定任務(wù),,我一定讓班長(zhǎng)負(fù)起責(zé)任來(lái),把自己解放出來(lái),。對(duì)于圖書(shū)架,,我規(guī)定學(xué)生開(kāi)學(xué)時(shí)每人拿三本好書(shū)放圖書(shū)架。班級(jí)圖書(shū)可自由選擇觀看,,設(shè)立圖書(shū)管理員,鼓勵(lì)學(xué)生看書(shū),。
總的說(shuō),,本學(xué)期我以責(zé)任心為培養(yǎng)重點(diǎn),從值日,、班干部工作,、班會(huì)教育到課堂的學(xué)習(xí),時(shí)時(shí)刻刻強(qiáng)調(diào)學(xué)生要有責(zé)任心,。最后我制定了本學(xué)期的活動(dòng)安排,,內(nèi)容如下:
二、三月份:
1,、總結(jié)寒假工作,,提出新學(xué)期要求,,做好新學(xué)期打算。
2,、加強(qiáng)安全教育,。
3、抓好學(xué)生常規(guī),,早日進(jìn)入正常秩序,。
4、進(jìn)行寒假作業(yè)總結(jié),、評(píng)比,、展覽。
四月份
進(jìn)行班學(xué)生字典速查比賽,。
五月份
1.五一放假,,對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。
2.針對(duì)母親節(jié),、父親節(jié),,開(kāi)展“感恩在我心中”主題班會(huì)。
六,、七月份
1,、走進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)文化-端午節(jié)活動(dòng)
2、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,,鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí),。
3、加強(qiáng)安全教育,,做好放假前的準(zhǔn)備工作,。
4、進(jìn)行全面復(fù)習(xí),,迎接考試,。
5、寫(xiě)好各項(xiàng)工作的總結(jié),。
6,、布置學(xué)生的'暑假作業(yè),強(qiáng)調(diào)安全教育,。
以上就是我本學(xué)期的班主任工作計(jì)劃,,總之我得克服自己懶惰的心里,努力的發(fā)揮班主任的帶頭和教育作用,,引導(dǎo)孩子快樂(lè)的學(xué)習(xí),,健康的成長(zhǎng)。
小學(xué)班主任工作總結(jié)二年級(jí)上學(xué)期篇十一
茶余飯后,,同行們談?wù)摰米疃嗟氖?,班主任工作太苦太累太繁瑣……的確,,隨著教育的'改革和發(fā)展,對(duì)班主任的要求越來(lái)越高,,班主任要承擔(dān)的責(zé)任也越來(lái)越多,,班主任不但要管孩子的學(xué)習(xí),還要管孩子的生活,,甚至是思想,。只有讓學(xué)生的身心健康成長(zhǎng),才能更好地促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)和生活,。二年級(jí)的孩子自我意識(shí)在不斷地增強(qiáng),,因此,對(duì)于班級(jí)中的事務(wù),,我從學(xué)生的表現(xiàn)中覺(jué)察到學(xué)生的需要,,并為學(xué)生做好了相應(yīng)的準(zhǔn)備,放手讓他們做,。
除了每天的晨會(huì)課上對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的規(guī)范教育以外,,我還常常將自己平時(shí)的所見(jiàn)所聞結(jié)合起來(lái),向?qū)W生發(fā)表自己的看法,。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常小事,,善于從身邊小事著眼去規(guī)范自己的言行。如對(duì)校門(mén)口停車(chē)現(xiàn)象,、課間活動(dòng)聲音較吵現(xiàn)象等進(jìn)行議論,、評(píng)價(jià),形成“好人好事有人夸,,不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣,,讓學(xué)生通過(guò)討論、對(duì)照,,看到自己的閃光之處,,明白自己的不足和今后努力的方向。
每次評(píng)選班干部,,我總是先明確職責(zé),,再讓學(xué)生推薦相應(yīng)的人選,尤其贊賞毛遂自薦,。鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)自己的缺點(diǎn)給自己一點(diǎn)壓力和動(dòng)力,促使自己改正缺點(diǎn),。如鐘詣?wù)\比較活潑好動(dòng),,總是管不住自己的紀(jì)律。平時(shí)的午間管理中,,班干部們對(duì)他的意見(jiàn)較大,。于是,,我讓他負(fù)責(zé)午間的管理。一則讓他體驗(yàn)一下管理者的辛苦,,二則以同學(xué)們的良好紀(jì)律來(lái)影響他,。這樣,把班級(jí)中存在的問(wèn)題,,通過(guò)學(xué)生自身的影響來(lái)解決,,無(wú)形又無(wú)痕。
二年級(jí)的孩子自我獨(dú)立意識(shí)在漸漸增強(qiáng),,因此班級(jí)中的很多事務(wù)我都學(xué)著放手讓他們?nèi)プ?。但在“放”學(xué)生的問(wèn)題上,要張弛有度,,不要一手包辦,,也不能放了就不管。就拿出黑板報(bào)來(lái)說(shuō)吧,!我先從班級(jí)中選了書(shū)寫(xiě)端正,、擅長(zhǎng)畫(huà)畫(huà)的8個(gè)孩子,把他們分成兩組輪流出黑板報(bào),,這樣做既是對(duì)他們書(shū)寫(xiě)端正的一種獎(jiǎng)勵(lì)方式,,同時(shí)形成一種相互間的競(jìng)爭(zhēng)。出黑板報(bào)時(shí),,我先帶著他們劃分板塊,,再把每個(gè)板塊分給每一個(gè)人去負(fù)責(zé)。在完成的過(guò)程中,,隨時(shí)指出可以再完善的地方加以修改,,這樣,孩子的積極性很高,,也引來(lái)班級(jí)中很多羨慕的目光,。然后,我讓他們自己設(shè)計(jì)板塊的形狀和花邊的美化,,現(xiàn)在,,這8個(gè)孩子基本能比較獨(dú)立地完成黑板報(bào)的工作了,我只要負(fù)責(zé)內(nèi)容就行,。同時(shí),,也給別的孩子樹(shù)立了榜樣,起到了示范作用,。等三年級(jí)的時(shí)候,,我就可以利用這些孩子帶領(lǐng)別的孩子學(xué)會(huì)出黑板報(bào)了。學(xué)生的自覺(jué)能動(dòng)性得到了很大限度的發(fā)揮,。再比如,,班會(huì)課的準(zhǔn)備和排練,,我負(fù)責(zé)收集內(nèi)容,然后把各組的任務(wù)分給三個(gè)組長(zhǎng),,再由組長(zhǎng)把任務(wù)分配到組里的每一個(gè)人,。然后還是由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)每一個(gè)節(jié)目的排練,由組里表演較好的孩子集體評(píng)議和審查節(jié)目,。最后的展示完畢后,,再集體評(píng)議:誰(shuí)的表現(xiàn)好,好在哪里,?并獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分卡,。從分配、修改,、排練到表演,、評(píng)價(jià),學(xué)生始終是主體,,我只負(fù)責(zé)從旁協(xié)助,。在這過(guò)程中,學(xué)生自己在不斷的學(xué)習(xí)和反思,,表演后盡管沒(méi)能得到最佳的名次,,但學(xué)生在整個(gè)過(guò)程中的所得無(wú)疑是豐盛的。
“問(wèn)渠那得清如許,,為有源頭活水來(lái),。”要想成為學(xué)生的良師益友,,我們必須讓自己成為一個(gè)學(xué)習(xí)型的班主任教師,。只有不斷學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新,,才能不斷超越自己,,不斷超越別人,最終成為優(yōu)秀的班主任,。
除此之外,,我還要努力做一個(gè)善于思考和冷靜處理問(wèn)題的班主任。
一位著名心理學(xué)家說(shuō)過(guò):“我們無(wú)法改變天氣,,但我們可以改變心情,。我們無(wú)法改變現(xiàn)實(shí),但我們可以改變思維方式,。我們無(wú)法改變生命的長(zhǎng)度,,我們卻可以拓寬他的寬度。”對(duì)呀,,我們不能改變自己的職業(yè),但我們可以快樂(lè)地工作,,快樂(lè)地生活,。因此,我的目標(biāo)是做一個(gè)健康快樂(lè)的班主任,。