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六年級教學(xué)計劃英語篇一
本學(xué)期我仍繼續(xù)擔(dān)任六年級一,、二、三班的英語教學(xué)教學(xué),。根據(jù)學(xué)生的實際情況,，擬定以下教學(xué)計劃：
一.學(xué)情分析
六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重,。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化教學(xué),。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音,、語調(diào),、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力,。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶,、思維,、想象和創(chuàng)造能力。教師在教學(xué)過程中應(yīng)強調(diào)語言的綜合運用,，注意學(xué)生能力的培養(yǎng),，突出對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),，重視知識的靈活擴展，真正將英語教學(xué)的目標落實到實處,。在五年級的對話的基礎(chǔ)上,，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時,、一般將來時,、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化,、行為動詞的運用對小學(xué)生都是一個難點,，要打好此部分的基礎(chǔ)，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ),。
二.教材分析
本冊教材是《義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語(pep)》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心,，與xxx合作編寫的一套全新的小學(xué)英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的,。供小學(xué)6年級的學(xué)生使用,。本冊教材的特點是：1.強調(diào)語言運用。2.注重能力培養(yǎng)3.突出興趣激發(fā)4.重視雙向交流5.融合學(xué)科內(nèi)容6.重視靈活擴展7.實現(xiàn)整體設(shè)計,。
三.教學(xué)目標
1.能聽,、說、讀,、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句,。(包括長度、重量,、高度,、看病、情感,、周末和假期活動,、旅行、晚會等幾個話題),。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇,。
2.能完成1個手工制作。
3.能聽懂,、會唱6首歌曲,。
4.能聽懂、會吟唱6首歌謠,。
5.能完成4個自我評價活動,。
6.能理解6個幽默小故事。
7.能了解6項簡單的中西方文化知識。
四.教材重難點
能按四會,、三會的要求掌握所學(xué)單詞,。
能按四會要求掌握所學(xué)句型。
能使用日常交際用語,，活用四會句型,，進行
簡單的交流，做到大膽開口,，發(fā)音正確,。
4、能在圖片,、手勢,、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音,。
難點
1.一般過去時,、一般將來時等幾個小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱、是動詞的變化,、行為動詞的運用,。
2.對四會要求掌握所學(xué)句型的靈活運用：對話、寫作,、閱讀,。
3.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結(jié)合。
五.教學(xué)措施
1,、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué),、學(xué)中用,，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2,、通過聽,、說、讀,、寫,、唱,、游,、演、畫,、做等形式,，進行大量的語言操練和練習(xí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標的能力,，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。
4、設(shè)計全面,、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔,、規(guī)范,、正確地書寫。
后進生轉(zhuǎn)化措施：
1,、對后進生要求要適度,，應(yīng)懂得“大目標，小步走”;
2,、讓后進生獲得成功;
3,、讓后進生充分發(fā)展自己的才能。
還是要狠下工夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè),，課后做到個別輔導(dǎo),，盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通教學(xué),，與班主任多做交流,，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學(xué)任務(wù)。
優(yōu)秀生提高措施：
對尖子生加強培養(yǎng),，發(fā)掘其潛力,，設(shè)計更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會,，積極引導(dǎo)學(xué)生獨立思考,，主動探索，尋求解決問題的途徑,。
六.教學(xué)進度
由于本學(xué)年教學(xué)時間緊張,，學(xué)習(xí)內(nèi)容多，因此對本學(xué)年的教學(xué)作如下安排：
教材共六個單元,。每單元6課,，其中5節(jié)新授課，計兩周一個單元,。書本知識共32課,，不排除因為課文難，學(xué)生接受較慢而增加課時,。教學(xué)中還穿插各種形式的小測驗,，豐富多彩的英語活動，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析,，同時由于放假,、學(xué)生差異、教學(xué)容量,、教師進修,、考試等其他客觀因素的影響，我將按實際需要對課時進行適當調(diào)整,，力求達到最佳效果,。
總而言之，這是六年級學(xué)習(xí)小學(xué)英語的最后一年,，本學(xué)期英語教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛學(xué),、樂學(xué)、善學(xué),。為中學(xué)的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),，同時教師充分利用“情景教學(xué)”這一重要方法擴展教學(xué)形式，培養(yǎng),、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，提高英語教學(xué)的效果。
周次 教 學(xué) 內(nèi) 容
第一周,、第二周 unit one 6課時;
第三周,、第四周 unit two 6課時;
第五周、第六周unit three 6課時;
第七周,、第八周 recycle one 6課時;
第九周,、第十周 unit four 6課時;
第十一、十二周 unit five 6課時;
第十三,、十四周 unit six 6課時;
第十五,、十六周 recycle two 6課時;
第十七、十八周總體復(fù)習(xí) 6課時,。
六年級教學(xué)計劃英語篇二
通過一學(xué)期的教學(xué),，大多數(shù)學(xué)生英語學(xué)習(xí)有進步，英語字寫得漂亮了,，學(xué)習(xí)態(tài)度有所好轉(zhuǎn),，上學(xué)期通過采用邊學(xué)習(xí)新知識和復(fù)習(xí)舊知識相結(jié)合的方法，他們的學(xué)習(xí)有所進步,。但是因為教材銜接有問題,，學(xué)生學(xué)習(xí)這套教材有一定難度。這學(xué)期他們將步入六年級的第二學(xué)期,，學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)會越來越重,，他們將面臨著畢業(yè)和升中學(xué)考試的壓力，會把更多的精力放在語文和數(shù)學(xué)上,，因為考中學(xué)不考英語,，所以家長和學(xué)生會更加不重視英語，大多數(shù)會放棄英語,，干脆不學(xué)了,。
1、注重情景教學(xué),，創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境,，營造學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生有更多的機會接觸英語,，感觸英語,，應(yīng)用英語。
2,、結(jié)合學(xué)生的年齡特點,，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計適合六年級學(xué)生的課堂教學(xué)活動,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。
3、針對學(xué)生記,，背單詞難這一問題,，向?qū)W生介紹優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，大家互相交流,，共同進步,。老師向?qū)W生介紹一些好方法，如：分類記憶法,，滾學(xué)球記憶法,，想象記憶法等。
4,、對學(xué)生進行語音知識訓(xùn)練,，教授國際音標，讓學(xué)生從簡單機械地模仿式學(xué)習(xí),，過渡到有正確的語音知識和指導(dǎo)英語學(xué)習(xí)的階段,，也為自學(xué)鋪路。加強閱讀訓(xùn)練和語法知識的滲透學(xué)習(xí),。
5,、滲透英語背景知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生擴大視野,，了解國外的風(fēng)土人情,，異國文化,，習(xí)俗等，進一步了解英語,，運用英語,。
6、進一步加強畢業(yè)班學(xué)生的思想工作,，做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)的銜接工作,。
本學(xué)期六年級普通班英語課所使用教材是河北教育出版社的第八冊，本套教材充分吸收了世界上最先進的外語教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗,，注重學(xué)生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,，努力為學(xué)習(xí)者營造語境，精心設(shè)計內(nèi)容,，在教學(xué)中安排了大量的有趣的教學(xué)活動,，引導(dǎo)學(xué)生在輕松，積極向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語,，使英語變的既容易又有趣,。它以學(xué)生為中心，以主要人物的活動為主線,，圍繞最常用的,，最基本的英語詞匯、句型,、交際會話等,，逐步開展教學(xué)內(nèi)容，符合小學(xué)生的年齡,、心理特點和語言教學(xué)規(guī)律,，具有很強的科學(xué)性。
1,、堅持快樂英語教學(xué)法,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。
2,、巧用英文兒歌,、歌謠、繞口令,、諺語等訓(xùn)練學(xué)生的語音,、語調(diào)。
3,、引導(dǎo)學(xué)生運用觀察,、發(fā)現(xiàn)、歸納,、實踐等方法學(xué)習(xí)語言知識,，感悟語言功能,。
4、在訓(xùn)練學(xué)生聽說能力的同時,，加強讀寫訓(xùn)練,。
5、結(jié)合學(xué)生實際適當講解語法知識做一些練習(xí)題和試卷做好小學(xué)升中學(xué)的準備工作,。
六年級教學(xué)計劃英語篇三
該年級學(xué)生從一年級開始使用北師大教材,，所學(xué)知識具有較強的系統(tǒng)性,。高段學(xué)生在聽、說,、讀,、寫等各方面都有了一定的積累，并建立了系統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法,，具備一定的預(yù)習(xí)和自習(xí)能力,。孩子對與課本內(nèi)容相關(guān)的課外知識和英美文化有一定的興趣,。但高段學(xué)生的分化情況明顯,，個別學(xué)生的英語基礎(chǔ)薄弱,，對于教學(xué)內(nèi)容難以全部接受。所以作為教師應(yīng)該考慮學(xué)生的總體情況和個別情況,，在注重提高全體學(xué)生的英語技能的基礎(chǔ)上也要對個別學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行分析，盡量縮小兩極分化,。以提高學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能為目的,，注重細節(jié)，認真上好每一節(jié)課,。
本套教材的特點在于突出對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和對初步英語交流能力的培養(yǎng),，并注重評價對學(xué)生的激勵作用。在教學(xué)過程中,，可根據(jù)實際情況適當調(diào)整教學(xué)順序,，增加或刪減相關(guān)內(nèi)容。利用教材上的多樣化的練習(xí),，適當增加學(xué)生的讀寫練習(xí),。在語法知識上,，本冊內(nèi)容沒有新增知識點，而是對過去時,，一般現(xiàn)在時,，現(xiàn)在進行時等時態(tài)的復(fù)習(xí)。在習(xí)慣用語上,，主要體現(xiàn)在在特定的情景下,，如何向人提建議或詢問等交流用語上。
本期將在合理安排教材及分級要求學(xué)生的層面上多做工作,。
1,、根據(jù)教材內(nèi)容，將教學(xué)目標進行分級設(shè)定,。全班學(xué)生掌握基本目標即一級目標,，部分學(xué)生掌握二級目標。
2,、布置適量的課堂及家庭作業(yè),，要求學(xué)生聽讀課文，并鼓勵學(xué)生接觸教材之外的英語素材,。課外作業(yè)主要以朗讀記憶為主,，書面作業(yè)為輔。在課堂上盡量給學(xué)生時間完成書面作業(yè),，回家之后的朗讀作業(yè),，由孩子跟錄音機讀或自己讀，請家長簽字并寫上日期,，第二天到學(xué)校由各小組長檢查作業(yè)情況,。老師隨時抽查。
3,、根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計少量課外活動,，如英語角，就本單元學(xué)習(xí)的某一話題的內(nèi)容進行英語交流,，單詞接龍競賽等等,。
4、保持與學(xué)生和家長之間的良好溝通,，及時表揚和幫助學(xué)生,。
5、六年級要求學(xué)生對單詞和句型也要有一定積累,，所以在每個單元結(jié)束的復(fù)習(xí)課時或課中都要進行單詞聽寫,，學(xué)生當堂聽寫并評講改正，聽寫本也當堂回收,，由老師檢查,。
1,、新課（48—50課時）
2、復(fù)習(xí)（8—10課時）
3,、考試（4—5課時）
4,、機動（4—6課時）
六年級教學(xué)計劃英語篇四
一、學(xué)生情況分析六年級的學(xué)生38人,。
雖說有三年的學(xué)英語經(jīng)歷,，打下足夠的基礎(chǔ)，但學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,，兩極分化比較嚴重,。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,，注意分層教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
二、教材分析新版教材設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,，形式多樣活潑,，很符合該年齡階段的兒童。
教材以話題為綱,，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線,，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想,，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng),。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排,、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則。全書配有彩色卡通式插圖,，設(shè)計新穎活潑,，生動有趣。為了加強教學(xué)的靈活性和方便教師教學(xué),，全書一律按單元設(shè)計和編寫,，每冊書共六個學(xué)習(xí)單元和兩個復(fù)習(xí)單元，全冊10頁課本,，有利于教師合理的利用和教學(xué)設(shè)計,。
本教材的主要特點是
1,、強調(diào)語言的運用
2、注意能力的培養(yǎng)
3,、突出興趣的激發(fā)
4,、重視雙向交流
5、融合學(xué)科特點
6,、重視靈活擴展
7,、實現(xiàn)整體設(shè)計
8、提供豐富的多媒體配套教材單元一的主題是問路,。
通過吳一凡和機器人robin去參觀科學(xué)博物館中問路的情景呈現(xiàn)詞匯和句型,。單元二的主題是交通方式和交通規(guī)則，展示教材主要人物上學(xué)路上交通出行的情景,，呈現(xiàn)本單元的核心詞匯和句型,。單元三的主題是周末活動計劃。通過展示chenjie和amy話,，以及張鵬朋友的周末活動呈現(xiàn)本單元的核心詞匯和句型,。
單元四的主題是交筆友，通過張鵬和oliver談?wù)撟约旱墓P友呈現(xiàn)本單元的核心詞匯和句型,。單元五的主題是人物職業(yè)和生活情況,，通過展示校園展板careerday,教室里amy和小伙伴談?wù)摳改傅穆殬I(yè)呈現(xiàn)本單元的核心詞匯和句型。單元六的主題為表達情緒,，心理狀態(tài)和情緒疏導(dǎo)提出建議,，通過展示sarah姐弟因為爆米花產(chǎn)生爭執(zhí)，sarah媽詢問生氣時應(yīng)該怎么辦的建議,，呈現(xiàn)本單元的核心詞匯和句型三,、教學(xué)目標通過學(xué)習(xí)本套教材，使學(xué)生形成初步的綜合語言應(yīng)用能力的運用,，促其心智的發(fā)展,，提高人文素質(zhì)。
培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音,、語調(diào),、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使學(xué)生初步具有用英語進行基本交流的能力,。同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶,、思維、想象和創(chuàng)造能力，適當?shù)慕榻B中西方文化,，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，增強世界意識。
1,、知識目標：
(1),、掌握本冊教材的重點詞匯和句型結(jié)構(gòu)。
(2),、學(xué)生能夠理解并能口頭應(yīng)答單詞短語和句子,。
(3)、能演唱以學(xué)過的英語歌曲,，朗誦已學(xué)過的歌謠,。
(4)、能運用日常交際用語,，活用四會句型,，進行簡單的交流，并做到大膽開口,，發(fā)音正確,，所用話語與場合符合。(5),、能在圖片手勢,，情景等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語與錄音,。
2、能力目標：
(1),、培養(yǎng)學(xué)生初步運用英語進行交際的能力,。
(2)、培養(yǎng)學(xué)生的聽,、說,、讀、寫能力,。
(3),、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。
(4),、培養(yǎng)學(xué)生一定的語感,，打下良好的語音語調(diào)。
3,、情感目標
(1),、遵循英語教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語言教學(xué)之中，促進學(xué)生良好品德的形成,，努力為學(xué)生的終生發(fā)展奠定語言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ),。(2)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
四、教學(xué)重難點,；
重點：四會句型,、單詞。在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能,，完成某項任務(wù),。運用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口,，積極參與,，發(fā)音清楚，語調(diào)正確,。
2.難點：養(yǎng)成良好的聽英語,、讀英語、說英語的習(xí)慣,。
五,、教學(xué)措施：
1.以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,，讓學(xué)生在樂中學(xué),、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展,。2.通過聽,、說、讀,、寫,、唱、游,、演,、畫、做等形式,，進行大量的語言操練和練習(xí),。
3.活用教材，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，將每單元的知識點進行重組編排,，以降低難度,。
4.注重教學(xué)評價，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，充分發(fā)揮非智力因素的作用,。
5.設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，做到整潔、規(guī)范,、正確地書寫,。
6.及時、科學(xué)地進行教學(xué)反思,，
總結(jié)
得失,，使教學(xué)常新。7.虛心向經(jīng)驗豐富的教師求教,，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,，提高自身教育教學(xué)。
六年級教學(xué)計劃英語篇五
六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,，兩極分化比較嚴重,。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化教學(xué)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音,、語調(diào),、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力,。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶,、思維、想象和創(chuàng)造能力,。教師在教學(xué)過程中應(yīng)強調(diào)語言的綜合運用,，注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，突出對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),，重視知識的靈活擴展,，真正將英語教學(xué)的目標落實到實處。在五年級的對話的基礎(chǔ)上,，增加了閱讀的內(nèi)容和難度,。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱,、是動詞的變化,、行為動詞的運用對小學(xué)生都是一個難點，要打好此部分的基礎(chǔ),，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ),。
本冊教材是《義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語(pep)》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心，與xxx合作編寫的一套全新的小學(xué)英語教材,。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的,。供小學(xué)6年級的學(xué)生使用。
1,、能聽,、說、讀,、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句,。(包括長度、重量,、高度,、看病、情感,、周末和假期活動,、旅行、晚會等幾個話題),。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇,。
2、能完成1個手工制作,。
3,、能聽懂、會唱6首歌曲,。
4,、能聽懂、會吟唱6首歌謠,。
5,、能完成4個自我評價活動。
6,、能理解6個幽默小故事,。
7、能了解6項簡單的中西方文化知識,。
能按四會,、三會的要求掌握所學(xué)單詞,。
能按四會要求掌握所學(xué)句型。
能使用日常交際用語,，活用四會句型,，進行簡單的交流，做到大膽開口,，發(fā)音正確,。
4,、能在圖片,、手勢,、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音,。
難點
1,、一般過去時、一般將來時等幾個小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱,、是動詞的變化,、行為動詞的運用。
2,、對四會要求掌握所學(xué)句型的靈活運用：對話,、寫作、閱讀,。
3,、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結(jié)合。
1,、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué),、學(xué)中用,，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2,、通過聽,、說、讀,、寫,、唱、游,、演、畫,、做等形式,，進行大量的語言操練和練習(xí),。
3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標的能力,，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。
4、設(shè)計全面,、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔,、規(guī)范,、正確地書寫。
后進生轉(zhuǎn)化措施：
1,、對后進生要求要適度,，應(yīng)懂得“大目標，小步走”;
2,、讓后進生獲得成功;
3,、讓后進生充分發(fā)展自己的才能。
還是要狠下工夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè),，課后做到個別輔導(dǎo),，盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通教學(xué),，與班主任多做交流,，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學(xué)任務(wù)。
優(yōu)秀生提高措施：
對尖子生加強培養(yǎng),，發(fā)掘其潛力,，設(shè)計更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會,，積極引導(dǎo)學(xué)生獨立思考,，主動探索，尋求解決問題的途徑,。
由于本學(xué)年教學(xué)時間緊張,，學(xué)習(xí)內(nèi)容多，因此對本學(xué)年的教學(xué)作如下安排：
教材共六個單元,。每單元6課,，其中5節(jié)新授課，計兩周一個單元,。書本知識共32課,，不排除因為課文難，學(xué)生接受較慢而增加課時,。教學(xué)中還穿插各種形式的小測驗,，豐富多彩的英語活動,，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析,，同時由于放假,、學(xué)生差異、教學(xué)容量,、教師進修,、考試等其他客觀因素的影響，我將按實際需要對課時進行適當調(diào)整,，力求達到最佳效果,。
總而言之，這是六年級學(xué)習(xí)小學(xué)英語的最后一年,，本學(xué)期英語教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛學(xué),、樂學(xué)、善學(xué),。為中學(xué)的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),，同時教師充分利用“情景教學(xué)”這一重要方法擴展教學(xué)形式，培養(yǎng),、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，提高英語教學(xué)的效果。
六年級教學(xué)計劃英語篇六
六年級下冊是小學(xué)階段的最后一冊課本,。小學(xué)在升入初中前的最后一個學(xué)期內(nèi)要對整個小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語音進行比較全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí),。為了更加符合這一學(xué)期的教學(xué)實際，為小學(xué)進入初中階段的英語學(xué)習(xí)打下更為扎實的基礎(chǔ),，全書共分11個模塊,，內(nèi)含一個期末復(fù)習(xí)模塊，每個模塊分為兩個單元,。第一個單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容,，第二單元提供若干個任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠或小詩,。在本冊,，我們要繼續(xù)和daming一起了解美國，然后了解daming回到中國之后為小學(xué)畢業(yè),、升入中學(xué)學(xué)習(xí)做的準備,。我們將全面復(fù)習(xí)以前已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識、技能,、能力,，對小學(xué)英語學(xué)習(xí)進行全面的鞏固，為在中學(xué)進一步學(xué)習(xí)英語打好堅實的基礎(chǔ)。
a類學(xué)生教學(xué)目標：
1,、能夠聽,、說,、讀,、寫50單詞，10組句型;復(fù)習(xí)整個小學(xué)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。
2,、學(xué)會表達以下話題并完成任務(wù)：點餐、將來要做的事情,、正在進行的活動,、伴隨動作、詢問過去,、敘述過去,、介紹人物、問候別人,、中學(xué)生活介紹,。
3、能使用日常交際用語,，活用四會句型,，進行簡單的交流，做到大膽開口,，發(fā)音正確,。
4、能在圖片,、手勢,、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音,。
5,、進一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
6,、進一步養(yǎng)成聽英語,、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。
7,、能運用相關(guān)的語言知識和技能,，完成某項任務(wù)。
8,、能演唱已學(xué)過的英語歌曲,，誦讀已學(xué)過的歌謠。
b類學(xué)生教學(xué)目標：
1,、能夠聽,、說,、讀、寫50單詞,，10組句型;復(fù)習(xí)整個小學(xué)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。
2、學(xué)會表達以下話題并完成任務(wù)：點餐,、將來要做的事情,、正在進行的活動、伴隨動作,、詢問過去,、敘述過去、介紹人物,、問候別人,、中學(xué)生活介紹。
3,、能使用日常交際用語,，進行簡單的交流。
4,、能在圖片,、手勢、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音,。
5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。
6,、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣,。
7,、能運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù),。
8,、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠,。
c類學(xué)生教學(xué)目標：
1,、能夠聽、說,、讀,、寫50單詞，10組句型;復(fù)習(xí)整個小學(xué)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2,、學(xué)會表達以下話題并完成任務(wù)：點餐,、將來要做的事情、正在進行的活動,、伴隨動作,、詢問過去、敘述過去,、介紹人物,、問候別人、中學(xué)生活介紹,。
3、能使用日常交際用語,，進行簡單的交流,。
4、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。
5,、能運用相關(guān)的語言知識和技能，嘗試完成某項任務(wù),。
本班共有學(xué)生20名,，根據(jù)班級實際情況，該班級學(xué)生分成3大類：
a類學(xué)生名單：(5人)
王燕 黑凱燕 雷偉 趙永剛 劉秋燕
b類學(xué)生名單：(7人)
雷瑞 劉靜 衛(wèi)麗娜 常欣 李昱偉 楊智強 李嘯峰
c類學(xué)生名單：(8人)
李金帥 賀全焱 史瑩瑩 楊銀山 苗霜 李雪 趙軍偉
a類學(xué)生情況分析：
從英語學(xué)習(xí)情況來看,，此類學(xué)生的英語基礎(chǔ)相對較好,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，自主學(xué)習(xí)能力較強,。學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，上課聽講專心，布置的作業(yè)和任務(wù)能認真完成,，課堂上小組交流合作完成的比較好,。課后能復(fù)習(xí)當天的內(nèi)容，讀記要求掌握的單詞和句子,。
b類學(xué)生情況分析：
從英語學(xué)習(xí)情況來看,，此類學(xué)生屬于聰明的學(xué)生，他們腦子聰明,，但學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，英語自主學(xué)習(xí)能力較差。學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課堂上要求組內(nèi)交流，敷衍了事，不是特別的積極,。不敢大膽開口,。布置的作業(yè)和任務(wù)有時完成的不是很好。 課后沒有很好的去復(fù)習(xí)當天的內(nèi)容,，要求掌握的單詞和句子不熟練,。
c類學(xué)生情況分析：
從英語學(xué)習(xí)情況來看，此類學(xué)生的英語基礎(chǔ)薄弱,，而且學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，自主學(xué)習(xí)能力差，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課堂上交流不喜歡張開嘴巴，對學(xué)習(xí)英語沒有興趣,。 布置的作業(yè)和任務(wù)的有時是為了應(yīng)付老師,。怕困難，要求掌握的單詞和句子有點難度的就想放棄,。學(xué)習(xí)英語不夠勤快,。
a類學(xué)生的教學(xué)措施
1、通過聽,、說,、讀、寫,、唱,、游、演,、畫,、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí),。
2,、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。
3,、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，做到整潔、規(guī)范,、正確地書寫,。
4,、適時延伸課堂，增加課外知識,，使學(xué)習(xí)之余得到更好的發(fā)展空間,。
b類學(xué)生的教學(xué)措施
1、通過聽,、說,、讀、寫,、唱,、游、演,、畫,、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí),。
2,、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，做到整潔,、規(guī)范、正確地書寫,。
4,、創(chuàng)設(shè)條件，激發(fā)興趣
5,、加強指導(dǎo),，尋找捷徑。用"一心二竅三勞"這一心訣教導(dǎo)學(xué)生,，"一心"即為學(xué)生要有學(xué)好英語的自信心;"二竅"指學(xué)習(xí)英語時必須明白兩點,，一是字母名稱與其在單詞中的發(fā)音大部分不相同，二是西方字母文化與漢文化有著密切的聯(lián)系;"三勞"指要求學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時要不厭其煩,，富有耐心,。
c類學(xué)生的教學(xué)措施
1、通過聽,、說,、讀、寫,、唱,、游,、演、畫,、做等形式,，進行大量的語言操練和練習(xí)。
2,、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標的能力,，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，做到整潔、規(guī)范,、正確地書寫。
4,、創(chuàng)設(shè)條件,，激發(fā)興趣,。與a類學(xué)生兩極分化嚴重，多多關(guān)注他們,，指導(dǎo)他們，使之對英語有興趣,。
5、加強指導(dǎo),，尋找捷徑。用"一心二竅三勞"這一心訣教導(dǎo)學(xué)生,，"一心"即為學(xué)生要有學(xué)好英語的自信心;"二竅"指學(xué)習(xí)英語時必須明白兩點，一是字母名稱與其在單詞中的發(fā)音大部分不相同,，二是西方字母文化與漢文化有著密切的聯(lián)系;"三勞"指要求學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時要不厭其煩,，富有耐心,。
6,、利用午休或課后時間督促他們，指導(dǎo)他們,。
六年級教學(xué)計劃英語篇七
本學(xué)年班級學(xué)生英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊.會給接下來的教學(xué)帶來很大困難.另外六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，所以本學(xué)期更應(yīng)努力做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。要面向全體學(xué)生,，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,，注意分層教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教材難易度合理，過渡平和,，主要采用的是全身反應(yīng)（totalphysicalresponse）教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動中感知并運用英語。本教材按照每單元三課時編排，每單元包含九個部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和單詞的重點板塊,；第三和第四部分是鞏固知識的活動板塊,；第五部分是閱讀,，是對前面的拓展；第六部分是學(xué)生間合作活動,，大多是兩人組活動,，以便學(xué)生應(yīng)用語言,；第七部分是讀寫部分,；第八部分是拼讀部分,；第九部分是娛樂部分,。教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑,，很符合該年齡階段的兒童,。
1,、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞,。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型,。
3,、能使用日常交際用語,，活用四會句型,，進行簡單的交流,，做到大膽開口,，發(fā)音正確。
4,、能在圖片、手勢,、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5,、進一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。
6、進一步養(yǎng)成聽英語,、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。
7,、能運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù),。
8,、能演唱已學(xué)過的英語歌曲,，誦讀已學(xué)過的歌謠。
1,、能按四會,、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
2,、能按四會要求掌握所學(xué)句型,。
3,、能使用日常交際用語,，活用四會句型，進行簡單的交流,，做到大膽開口，發(fā)音正確,。
4、能在圖片,、手勢、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音。
１,、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展,。
２,、通過聽、說,、讀、寫,、唱、游,、演,、畫、做等形式,，進行大量的語言操練和練習(xí)。
３,、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。
４、設(shè)計全面,、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，做到整潔,、規(guī)范、正確地書寫,。
計劃人：
年 月 日
六年級教學(xué)計劃英語篇八
本學(xué)期的主要內(nèi)容為pep小學(xué)英語六年級下冊，是小學(xué)階段最后一冊,，小學(xué)生在升入初中前的最后一個學(xué)期內(nèi)要對整個小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語言進行比較全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，本冊有4個教學(xué)單元,、２個綜合復(fù)習(xí)單元,。
二,、學(xué)生分析
六年級學(xué)生經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí),，基本上具備一定的聽說讀寫能力，總的來看,，聽說能力稍強,，讀寫能力較弱,，且總體水平參差不齊,。隨著年級升高，教材難度加度,，加上對英語學(xué)習(xí)重視不夠，部分同學(xué)出現(xiàn)畏難情緒,。教學(xué)中要注意把復(fù)習(xí)舊知與學(xué)習(xí)新知相結(jié)合，重建學(xué)生的信心,，以期達到較好的教學(xué)效果。
三,、教學(xué)目標
本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音,、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力,。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶,、思維、想象和創(chuàng)造能力,。適當介紹中西方文化,，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，增強世界意識，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。
1．能聽,、說,、讀、寫61個單詞和短語以及7組句子和4個單句,。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2．能完成1個手工制作,。
3．能聽懂、會唱8首歌曲和6首歌謠,。
4．能完成4個自我評價活動。
5．能理解6個幽默小故事,。
6．能了解6項簡單的中西方文化知識,。
四,、教學(xué)措施
（一）詞匯教學(xué)（let’slearn）
1.注重詞匯的呈現(xiàn)方式
2.利用let’sstart部分引入話題、引出新詞和新句型
3.在實際交流當中教學(xué)單詞
4.充分發(fā)揮單詞卡片的作用
（二）對話教學(xué)（let’stalk）
1.在聽力活動中感知新的語言（let’stry）
2.理解語言的基礎(chǔ)上學(xué)說,、操練語言
（1）抓住主句型，替換關(guān)鍵詞操練住句型,。
（2）在趣味游戲和任務(wù)型活動中學(xué)說、鞏固新句型,。
（3）在會說的基礎(chǔ)上運用重點句型。
（4）在會用的基礎(chǔ)上進行句型書寫,。
（三）閱讀教學(xué)（let’sread）
1．復(fù)習(xí)鞏固本部分重點詞匯和句型，可以采用游戲,、競賽或師生自由會話等形式,。
2．創(chuàng)設(shè)情景,，自然引入閱讀內(nèi)容，并且盡可能引入閱讀內(nèi)容中的新句型,。
3．教師解惑答疑，并檢測學(xué)生的理解情況,。
六年級教學(xué)計劃英語篇九
該年級學(xué)生從一年級開始使用北師大教材，所學(xué)知識具有較強的系統(tǒng)性,。高段學(xué)生在聽,、說,、讀,、寫等各方面都有了一定的積累，并建立了系統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，具備一定的預(yù)習(xí)和自習(xí)能力,。孩子對與課本內(nèi)容相關(guān)的課外知識和英美文化有一定的興趣,。但高段學(xué)生的分化情況明顯,，個別學(xué)生的英語基礎(chǔ)薄弱，對于教學(xué)內(nèi)容難以全部接受。所以作為教師應(yīng)該考慮學(xué)生的總體情況和個別情況,，在注重提高全體學(xué)生的英語技能的基礎(chǔ)上也要對個別學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行分析,，盡量縮小兩極分化,。以提高學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能為目的，注重細節(jié),，認真上好每一節(jié)課。
l 英語（北師大版）一年級起始用 六年級上冊 （六年級）
本套教材的特點在于突出對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和對初步英語交流能力的培養(yǎng),，并注重評價對學(xué)生的.激勵作用。在教學(xué)過程中，可根據(jù)實際情況適當調(diào)整教學(xué)順序,，增加或刪減相關(guān)內(nèi)容。利用教材上的多樣化的練習(xí),，適當增加學(xué)生的讀寫練習(xí),。在語法知識上，本冊內(nèi)容沒有新增知識點,，而是對過去時，一般現(xiàn)在時,，現(xiàn)在進行時等時態(tài)的復(fù)習(xí)。在習(xí)慣用語上,，主要體現(xiàn)在在特定的情景下，如何向人提建議或詢問等交流用語上,。
本期將在合理安排教材及分級要求學(xué)生的層面上多做工作。
1. 根據(jù)教材內(nèi)容,，將教學(xué)目標進行分級設(shè)定,。全班學(xué)生掌握基本目標即一級目標,，部分學(xué)生掌握二級目標。
2. 布置適量的課堂及家庭作業(yè),，要求學(xué)生聽讀課文，并鼓勵學(xué)生接觸教材之外的英語素材,。課外作業(yè)主要以朗讀記憶為主，書面作業(yè)為輔,。在課堂上盡量給學(xué)生時間完成書面作業(yè)，回家之后的朗讀作業(yè),，由孩子跟錄音機讀或自己讀,，請家長簽字并寫上日期，第二天到學(xué)校由各小組長檢查作業(yè)情況,。老師隨時抽查。
3. 根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計少量課外活動,，如英語角，就本單元學(xué)習(xí)的某一話題的內(nèi)容進行英語交流,，單詞接龍競賽等等,。
4. 保持與學(xué)生和家長之間的良好溝通,，及時表揚和幫助學(xué)生。
5. 六年級要求學(xué)生對單詞和句型也要有一定積累,，所以在每個單元結(jié)束的復(fù)習(xí)課時或課中都要進行單詞聽寫，學(xué)生當堂聽寫并評講改正,，聽寫本也當堂回收，由老師檢查,。
2．復(fù)習(xí) （8-10課時）
3．考試 （4-5課時）
4．機動 （4-6課時）
六年級教學(xué)計劃英語篇十
現(xiàn)有學(xué)生：xx人
經(jīng)過六年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)能力進一步加強,，他們能自覺學(xué)習(xí)，有一定的預(yù)習(xí)能力和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣,，與老師在課堂上形成很好的默契,。但本年級大部分學(xué)生活潑好動,，自主意識很強，在某些場合有自己的想法,，很容易沖動,，有一定的逆反心理，需要循循誘導(dǎo),，才能更好的進行學(xué)習(xí)提高,。在本學(xué)期里,，主要還是注重繼續(xù)學(xué)生興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，特別是學(xué)生書寫的規(guī)范,，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，找到合適的學(xué)習(xí)方法,，樹立自信心，從而提高學(xué)生理解運用英語的能力,。聽說領(lǐng)先，寫的能力要繼續(xù)加強,。
1,、語言知識
語法
（1）能較熟練地用不同的動詞形式表示不同時間發(fā)生的事情和存在的狀況,。
（2）能用過去時態(tài)談?wù)撊嘶蚴虑榈倪^去。
（3）能熟練掌握情態(tài)動詞must,should,may,can等的用法,。
（4）能掌握動詞加-er,-or的表示“職業(yè)”詞的構(gòu)詞法。
語音
（1）能用課本使用得的音標拼讀單音節(jié),、雙音節(jié)和多音節(jié)的音標詞。
（2）能知道在非重讀音節(jié)中元音字母的讀法,。
（3）能知道單詞有重讀和非重讀音節(jié)。
（4）能知道升,、降調(diào)在句子中的使用。
（5）能知道在詞組或句子中如何進行連讀,。
（6）能用正確的語音語調(diào)朗讀課文。
詞匯
（1）“四會”掌握第八冊詞匯表黑色字體的單詞,。
（2）“三會”掌握第八冊詞匯表藍色字體的單詞。
（3）能寫出已學(xué)過的“四會”名詞的復(fù)數(shù)形式,。
（4）能寫出已學(xué)過的“四會”形容詞,、副詞的比較級和最高級形式。
（5）能寫出已學(xué)過的“四會”動詞的過去式,。
（6）能知道英語中不少的詞有多種詞性。
2,、語言技能
能聽懂課文和與課文水平基本一致的對話或語段。能用英語談?wù)摗白兓?。能用英語談?wù)摗爸矘洹?。能用英語談?wù)摗懊恕薄Ｄ苡糜⒄Z講一些簡單的語言或故事,。能用英語說出自己的希望和幻想。能讀懂課文,。能較準確,、流利地朗讀課文。
能讀懂與課文難易程度相當?shù)膶υ捇蚨涛哪苈爩憽八臅眴卧~或詞組,。能就所學(xué)的話題用已學(xué)“四會”單詞寫句子,。
3、學(xué)習(xí)策略
認知策略
（1）在學(xué)習(xí)中集中注意力,；
（2）在學(xué)習(xí)中積極思考；
（3）在學(xué)習(xí)中善于記要點,；
（4）在學(xué)習(xí)中善于利用非語言信息理解主題；
（5）對所學(xué)的內(nèi)容能主動實踐,；
（6）注意觀察生活或媒體的'簡單英語；
（7）常識閱讀簡單英語故事及其他英語課外讀
交際策略
（1）在課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動中積極運用所學(xué)英語進行表達和交流,；
（2）善于抓住英語交際的機會,；
（3）在英語交流中注意力集中在意思的表達上,；
（4）在交流借助手勢、表情,；
（5）主動向老師或同學(xué)請教；
（6）在交流中注意中外交際習(xí)俗的差異,。
調(diào)控策略
（1）明確學(xué)習(xí)英語的目的和自己的學(xué)習(xí)需要；
（2）能根據(jù)需要,，制定簡單的學(xué)習(xí)計劃；
（3）把握學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,；
（4）了解自己學(xué)習(xí)的不足,，積極探索適合自己的英語學(xué)習(xí)方法,；
（5）能與教師和同學(xué)交流學(xué)習(xí)體會,；
（6）積極參與課內(nèi)外英語學(xué)習(xí)活動,。
資源策略
（1）注意通過音像和計算機或網(wǎng)絡(luò)資料豐富自己的學(xué)習(xí)；
（2）能初步使用簡單工具書查找信息,；
（3）能初步利用計算機和網(wǎng)絡(luò)的資源；
（4）注意生活中和媒體上使用的英語,。
4,、情感態(tài)度
祖國意識
（1）熱愛家鄉(xiāng),；
（2）熱愛祖國,；
（3）關(guān)心國內(nèi)時事
國際視野
（1）關(guān)心國際時事,；
（2）愿意了解外國的風(fēng)土認情,；
（3）樂于接觸并了解中西方文化的差異,。
動機興趣
（1）有學(xué)習(xí)英語的愿望和興趣,，樂于參與各種英語實踐活動,；
（2）能體會英語學(xué)習(xí)的樂趣，樂于接觸英語歌曲,、小詩,、錄像、計算機軟件和課外讀物等,。
（3）在生活中接觸英語時，樂于探究其含義并常識模仿,；
自信意志
有學(xué)好英語的自信心,，敢于用英語進行表達；
合作精神
（1）能在小組活動中積極與他人合作,、互相幫助,，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；
（2）遇到問題時能愿意向別人請教,，取得幫助。
六年級教學(xué)計劃英語篇十一
本班學(xué)生共27人,，其中女生13人，男生14人,。六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,，兩極分化比較嚴重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心,，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào),、書寫基礎(chǔ),，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力,。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶、思維,、想象和創(chuàng)造能力,。教師在教學(xué)過程中應(yīng)強調(diào)語言的綜合運用，注意學(xué)生能力的培養(yǎng),，突出對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，重視知識的靈活擴展,，真正將英語教學(xué)的目標落實到實處,。在五年級的對話的基礎(chǔ)上,，增加了閱讀的內(nèi)容和難度,。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時,、一般將來時等句型中對人稱,、動詞的變化,、行為動詞的運用對小學(xué)生都是一個難點，要打好此部分的基礎(chǔ),，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。
1,、能聽,、說、讀,、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句，要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇,。
2、能完成1個手工制作,。
3,、能聽懂、會唱6首歌曲,。
4、能聽懂,、會吟唱6首歌謠。
5,、能完成4個自我評價活動。
6,、能理解6個幽默小故事。
7,、能了解6項簡單的中西方文化知識。
1,、能按四會,、三會的要求掌握所學(xué)單詞,。
2,、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3,、能使用日常交際用語，活用四會句型,，進行簡單的交流,，做到大膽開口,，發(fā)音正確。
4,、能在圖片、手勢,、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音,。
教學(xué)難點
1,、一般現(xiàn)在時,、一般將來時等所學(xué)句型中對人稱、動詞的變化,、行為動詞的運用。
2,、對四會要求掌握所學(xué)句型的靈活運用：對話、寫作,、閱讀,。
3,、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結(jié)合,。
1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué),、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展,。
2,、通過聽,、說、讀,、寫、唱,、游、演,、畫,、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí),。
3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標的能力,，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
4,、設(shè)計全面,、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔,、規(guī)范、正確地書寫,。
后進生轉(zhuǎn)化措施：
1、對后進生要求要適度,，應(yīng)懂得“大目標,，小步走”,；
2,、讓后進生獲得成功；
3,、讓后進生充分發(fā)展自己的才能。
4,、狠下功夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別輔導(dǎo),，盡量減少差生的數(shù)量。
5,、做好與家長的溝通工作,，多做交流，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學(xué)任務(wù),。
優(yōu)秀生提高措施：
對尖子生加強培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力,，設(shè)計更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會,，積極引導(dǎo)學(xué)生獨立思考,，主動探索,，尋求解決問題的途徑。
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六年級教學(xué)計劃英語篇十二
六年級下冊是小學(xué)階段的最后一冊課本,。小學(xué)在升入初中前的最后一個學(xué)期內(nèi)要對整個小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語音進行比較全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。為了更加符合這一學(xué)期的教學(xué)實際,，為小學(xué)進入初中階段的英語學(xué)習(xí)打下更為扎實的基礎(chǔ)，編者將本冊六個單元新語言的學(xué)習(xí)凝縮成為四個單元;并把學(xué)期中的recycle 1和學(xué)期末的recycle 2合并,、擴展成為兩個綜合復(fù)習(xí)單元。
1,、 能聽,、說,、讀、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個單句(包括長度,、重量、高度,、看病、情感,、周末和假期活動、旅行,、晚會等幾個話題),。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2,、能完成1個手工制作。
3,、能聽懂、會吟唱6首歌謠,。
4、能聽懂,、會唱6首歌曲。
5,、能完成4個自我評價活動,。
6,、能理解6個幽默小故事,。
7,、能了解6項簡單的中西方文化知識,。
在不斷滾動復(fù)現(xiàn)已學(xué)知識的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)新知是本套教材的一大特點,。在編寫本冊教材的過程中，編者不僅注意到單元與單元之間語言點的銜接與復(fù)現(xiàn),，而且盡量做到本冊與上幾冊學(xué)生用書之間語言的相互聯(lián)系與鞏固擴展，這樣就使語言知識不斷滾動復(fù)現(xiàn),，從而為培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力奠定了基礎(chǔ),。
學(xué)生性格比較好動 ,，個性外向,，但從學(xué)習(xí)情況來看,，學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識比較扎實，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣差：沒有養(yǎng)成認真仔細的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，甚至有個別學(xué)生作業(yè)不能自覺、認真,、按時完成;課外知識不夠豐富,知識面不廣,沒有良好的自覺閱讀的習(xí)慣;表達能力差，不善于表達自己的思想;特別是學(xué)生的獨立閱讀能力及寫作能力差,，本學(xué)期將繼續(xù)以培養(yǎng)學(xué)生寫作能力和閱讀能力為重點，扎實提高學(xué)生的綜合語言運用能力,。
(一)教學(xué)理念
1)采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與
新課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式,，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知,、體驗、實踐,、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)目標,，感受成功。幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進行情感與學(xué)習(xí)策略的調(diào)整,，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進學(xué)生語言綜合運用能力的提高,。
2)突出以學(xué)生為主體的素質(zhì)教育思想
讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩,，在課堂上與課外學(xué)會運用各種媒體(包括網(wǎng)絡(luò))等進行在教師的指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)。以活動為中心,，讓學(xué)生通過做事、通過思考,、通過合作,，使學(xué)生在“用”中發(fā)展思維能力,、創(chuàng)新意識和各種語言應(yīng)用能力,。
3)在教學(xué)活動設(shè)計的過程中主要運用任務(wù)型教學(xué)法,、tpr教學(xué)法、情景法,、交際法、視聽法等,。
4)任何教學(xué)活動的開展都應(yīng)以本校本年級學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況為基本依據(jù)。
5)靈活處理教材與教學(xué)的關(guān)系,。
6)明確新課標提出的教學(xué)要求，防止教學(xué)的簡單化,、機械化、形式化,。
(二)如何設(shè)計有效的教學(xué)過程.
1、課前準備
(1)每學(xué)期初,，教師必須認真學(xué)習(xí)全日制義務(wù)教育《英語課程標準》(實驗稿)，明確英語課程的性質(zhì),、基本理念、課程目標與內(nèi)容標準;教師必須了解全學(xué)期的教學(xué)總體目標和要求;認真通讀教材，了解教材的編排體系,，知識和能力漸進的層次;并采用多種形式進行調(diào)查研究,，了解學(xué)生的生理、心理特點,、英語學(xué)習(xí)狀況及需求。
(2)以教學(xué)目標,、教材和學(xué)生的實際情況為依據(jù),，制訂切實可行的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃應(yīng)包括：
a.學(xué)期教學(xué)總體目標(含目的,、要求、任務(wù));
b.教材內(nèi)容及學(xué)生情況分析;
c.各單元的總體設(shè)想,、具體措施及學(xué)科活動(包括課內(nèi)、課外各種形式的活動);
d.教學(xué)進度;
e.評價的方式,、內(nèi)容及時間等。
(3)認真?zhèn)浜妹恳徽n
備好每一課,，每一堂課,。精心鉆研教材，正確把握教材的知識點和能力訓(xùn)練點,、重點和難點，從而確定教學(xué)目標(包括語言知識,、語言技能能力、情感態(tài)度,、學(xué)習(xí)策略、文化意識等方面的目標),，設(shè)計好課堂教學(xué)流程，寫出分課時教案,。教案須包括：
a.教學(xué)目標;b.教學(xué)重點和難點;c.教學(xué)進程中可操作性的課堂教學(xué)活動;d.板書設(shè)計;e.作業(yè);f.教具準備;g.時間分配;h.教育反饋記錄，要求每堂課都有,。
(4)必須健全集體備課制度，每課書必須在個人準備的基礎(chǔ)上進行一次備課組活動,。講座教學(xué)的重點、難點,、方式,，解決問題的方法,。教學(xué)計劃的制訂，復(fù)習(xí),、考試等問題必須共同商量。
(5)實物,、圖片、卡片等直觀教具和各種電化教具,，在英語教學(xué)中起著尤為重要的作用,，要注意使用的有效性。每堂課必須考慮合理使用,，并在課前作好準備。
2,、課堂教學(xué)
(1)教師上課應(yīng)當語言,、舉止文明,，精神飽滿,，滿腔熱忱地對待教學(xué)工作,，公正、公平對待學(xué)生,，為學(xué)生樹立良好的榜樣。
(2)課堂教學(xué)過程中,，要充分發(fā)揮教學(xué)目標的“定向”,、“激勵”,、“評價”和“反饋”作用;要根據(jù)目標設(shè)計問題情境并將問題情境轉(zhuǎn)化為活動情境，師生在良好教學(xué)活動中完成教學(xué)任務(wù);既要按照課時計劃與教案上課,，又要不拘泥于教案，根據(jù)課堂上的實際教學(xué)進程靈活地展開教學(xué)活動,，要注意活動的多樣性，活動的實效性,，活動的科學(xué)性;要有重點、有條理,，一環(huán)扣一環(huán)地上好每堂課。
(3)明確英語課是語言實踐課,，在教學(xué)中要正確處理講與練的關(guān)系，切忌滿堂灌,，要讓學(xué)生在語言實踐中學(xué)習(xí)知識，掌握技能,，講解要簡單明了，深入淺出,，練的形式必須多樣化，有實效。學(xué)生的語言實踐活動(口筆頭)時間至少要占三分之二,。每堂課必須有明確的訓(xùn)練主項，充實的內(nèi)容,，緊湊的環(huán)節(jié),、有效的方法，要正確把握教學(xué)的三度(深度,、廣度和密度)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使他們動眼、動耳,、動口、動手,、動腦。在這過程中體驗成功感,、樹立自信心。
3,、必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容作教學(xué)流程的設(shè)計：
1)富于變化
由于小學(xué)生,，集中注意力的時間短，課堂的變化對維持他們的注意力很重要,。由于小學(xué)生外語學(xué)習(xí)的材料內(nèi)容本身大都比較簡單，枯燥,，若不能在活動的設(shè)計上做到靈活多變，學(xué)生很快就會失去興趣,。創(chuàng)造富于變化的教學(xué)過程可以從以下幾個方面入手：
不同體裁的語言材料相結(jié)合，如對話,、詩歌、故事,、書信等。
不同的活動類型相結(jié)合,，如角色表演,、游戲、唱歌,、聽/講故事、調(diào)查,、解決問題、猜謎等,。
不同的技能訓(xùn)練相結(jié)合，如聽,、說,、讀,、寫等,。
動,、靜結(jié)合，如既有游戲,、競賽等讓學(xué)生興奮的活動，又有聽寫,、閱讀等讓學(xué)生安靜的活動,。
多種互動的形式相結(jié)合,，如師生,、生生,、個人、小組,、集體互動相結(jié)合。
旨在提高語言準確性和旨在提高流利性的活動相結(jié)合,。
教師控制的練習(xí)和學(xué)生自由運用語言的活動相結(jié)合。
需要高度集中注意力和積極思維的活動與活潑輕松的活動相結(jié)合,。
2)難度適中
太難的活動容易讓學(xué)生失去信心，過于簡單的活動缺乏挑戰(zhàn),，也會讓學(xué)生失去興趣。如果教材設(shè)計的活動難度比較大,，教師在分析該活動對學(xué)生的知識和能力要求的基礎(chǔ)上,，可以設(shè)計鋪墊活動,，以幫助學(xué)生作好準備。譬如,，教材要求學(xué)生聽“小熊”的故事，根據(jù)故事給小熊畫像,。要完成這個任務(wù)，學(xué)生們需要知道動物的名稱,、動物身體部位的名稱,，并能夠在語境中聽懂這些單詞,。因此,，可以讓學(xué)生在聽故事之前,，安排看身體部位猜動物,、給動物標本貼標簽等活動，幫助學(xué)生熟悉故事中的關(guān)鍵詞句,，為學(xué)生順利完成畫像做準備,。對于太簡單的活動，則可以設(shè)計擴展或后續(xù)活動,，如對教材提供的“貓在桌上”、“貓在桌下”,、“貓在桌前”,、“貓在桌后”的看圖說話的介詞練習(xí),，教師可以將它擴展成為需要學(xué)生仔細觀察的“偵探”游戲,。又如，讀完一段對話后,，可以設(shè)計改編對話、將對話改成短文等后續(xù)活動,。
3)連貫緊湊
連貫緊湊是對活動編排而言的。一堂課既要有變化,，又要有順序。有位作家講過,，“一堂課并不是一堆或有趣或無趣的活動的無序集合，而應(yīng)該是一個具有內(nèi)在聯(lián)系的活動序列,，這些活動相互強化和鞏固，從而使學(xué)生朝著教師努力的方向發(fā)展”等,。“將不同的活動任意堆砌在一起會使人覺得不舒服和混亂”,，因此，他提出了一些有關(guān)過程順序的一些指導(dǎo)意見,。如：
將難的活動安排在前面。因為學(xué)生在一節(jié)課的前段,，頭腦比較清醒，精力比較充沛,，適宜完成要求高的活動任務(wù)。
在動的活動前安排靜的活動,。學(xué)生一旦動起來就很難靜下去，因此,，如果課的中心活動是需要沉靜思考的，那么它應(yīng)該安排在動的活動之前,。
考慮過渡。如果相連的兩個活動差別很大,，如由讀寫突然要轉(zhuǎn)向說的活動，教師則需要考慮如何設(shè)計過渡語或簡短的活動,，使學(xué)生順利地轉(zhuǎn)入下一個活動所需要的狀態(tài),。
在課的開始和結(jié)束時安排集體活動。課開始時的集體問候,、宣講教學(xué)內(nèi)容和目標以及課結(jié)束時的集體小結(jié),，可以給學(xué)生結(jié)構(gòu)緊湊的感覺,。個人或小組活動安排在課的中間進行會更順利一些,。
課應(yīng)在一種積極肯定的氣氛中結(jié)束。這并不是說一定要用笑話或趣味活動來結(jié)束教學(xué),。對整堂課的回顧、對所學(xué)到的內(nèi)容的小結(jié),、對學(xué)生表現(xiàn)的肯定都可以增強學(xué)生的信心。教師還可以將學(xué)生有能力完成的任務(wù)放在最后,，給學(xué)生滿足感。這種情緒體驗對學(xué)生興趣和信心的建立大有好處,。
對該作家的意見，我們需要批判地接受,。你可能認為難度大的活動應(yīng)該放在課的中段或后段來進行,，而前段則應(yīng)該是準備階段,。具體情況需要具體分析，然后作出決策,。
教學(xué)設(shè)計是為教學(xué)服務(wù)的，但課堂教學(xué)不應(yīng)該被課前的設(shè)計所束縛,。課堂上，教師應(yīng)以學(xué)生的'反應(yīng)作為行為決策的依據(jù),，而不是以事先寫好的教案為依據(jù),。特別是當教學(xué)不能按計劃進行時,，教師不可勉強為之，而要隨機應(yīng)變,。
4,、詞匯教學(xué)
let’s learn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。與前四冊不同的是,，從五年級上冊開始,，let’s learn中的部分或全部詞匯要求學(xué)生做到聽說讀寫四會掌握,。
教法注意點
1)注重詞匯的呈現(xiàn)，利用let's start部分引入,。let's start是在五、六年級為達到二級目標新增設(shè)的板塊,。在教學(xué)上的功能是引導(dǎo)學(xué)生就話題相關(guān)的問題聯(lián)系學(xué)生的生活實際展開討論，同時在討論過程中引入新詞或新的句型,。
2)let’s start既可以復(fù)習(xí)三,、四、五年級已學(xué)過的單詞和句型,，還可以在與學(xué)生的交流中自然引入新單詞,，讓學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。教師要在一種能夠使所學(xué)詞匯的意思明了的情景中進行示范,，同時介紹它的語音,。在這一步驟中，學(xué)生靜聽單詞的發(fā)音,，看教師用來表示所學(xué)詞匯的意義的動作或圖片等。在聽清聽準后模仿,，跟讀并能根據(jù)拼讀的規(guī)律讀出簡單的單詞。
3)在交際中教學(xué)單詞,。教師應(yīng)力求在語言交流中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語言,，融會語言和詞匯的教學(xué)。不要為了教單詞而教單詞,，也不要讓學(xué)生死記，要把它放到具體的對話(句子)中學(xué)習(xí),。學(xué)生用書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的,這樣有利于記憶,。詞匯要求能聽懂會說，能認讀能正確抄寫，四會的要能聽寫,。教師教學(xué)中應(yīng)體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生這幾種能力的具體教學(xué)過程。為了幫助學(xué)生形成認讀單詞的能力,，建議教師可根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)母語的經(jīng)驗，利用規(guī)律逐步讓學(xué)生形成見詞能讀，聽詞能寫的能力,。為了幫助學(xué)生熟記詞匯的發(fā)音和意思，進而提高運用語言的能力,，教師在詞匯教學(xué)中一定要設(shè)計運用語言的環(huán)境讓學(xué)生在運用中學(xué)習(xí)，在運用中鞏固,。認詞組詞，認詞造句,、快速組詞競賽、我說詞你說詞組,、詞語搭配等活動可以讓學(xué)生在興趣中不斷創(chuàng)造、鞏固所學(xué)詞匯,，達到學(xué)以致用的目的。要求學(xué)生背誦單詞是學(xué)生在以往學(xué)習(xí)中已經(jīng)會聽,、會說、會認的基礎(chǔ)上增加會拼寫的要求,。老師們一定要在教學(xué)設(shè)計中整體考慮六年級教學(xué)特點。通過具體教學(xué)措施實現(xiàn)本學(xué)期教學(xué)目標,。例如：抄寫單詞、組詞,、造句,、連字母成詞、用所給的字母組詞,、填入所缺字母等,。本學(xué)期教學(xué)任務(wù)很重，教學(xué)難度大,，老師們要克服困難，把握好教材,，搞好教學(xué)工作。
5,、會話教學(xué)
會話教學(xué)可以采用直接法，聽說法,，交際法、情景教學(xué)法和任務(wù)型語言教學(xué)法來進行,。
六年級教學(xué)計劃英語篇十三
該年級學(xué)生從一年級開始使用北師大教材，所學(xué)知識具有較強的系統(tǒng)性,。高段學(xué)生在聽、說,、讀、寫等各方面都有了一定的積累,，并建立了系統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)的習(xí)慣，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法,，具備一定的預(yù)習(xí)和自習(xí)能力。孩子對與課本內(nèi)容相關(guān)的課外知識和英美文化有一定的興趣,。但高段學(xué)生的分化情況明顯，個別學(xué)生的英語基礎(chǔ)薄弱,，對于教學(xué)內(nèi)容難以全部接受。所以作為教師應(yīng)該考慮學(xué)生的總體情況和個別情況,，在注重提高全體學(xué)生的英語技能的基礎(chǔ)上也要對個別學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行分析，盡量縮小兩極分化,。以提高學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能為目的，注重細節(jié)，認真上好每一節(jié)課。
二,、教材分析
本套教材的特點在于突出對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和對初步英語交流能力的培養(yǎng)，并注重評價對學(xué)生的激勵作用,。在教學(xué)過程中，可根據(jù)實際情況適當調(diào)整教學(xué)順序,，增加或刪減相關(guān)內(nèi)容。利用教材上的多樣化的練習(xí),，適當增加學(xué)生的讀寫練習(xí)。在語法知識上,，本冊內(nèi)容沒有新增知識點，而是對過去時,，一般現(xiàn)在時,，現(xiàn)在進行時等時態(tài)的復(fù)習(xí),。在習(xí)慣用語上，主要體現(xiàn)在在特定的情景下,，如何向人提建議或詢問等交流用語上。
三,、教學(xué)方法
本期將在合理安排教材及分級要求學(xué)生的層面上多做工作。
1,、根據(jù)教材內(nèi)容,，將教學(xué)目標進行分級設(shè)定,。全班學(xué)生掌握基本目標即一級目標，部分學(xué)生掌握二級目標,。
2、布置適量的課堂及家庭作業(yè),，要求學(xué)生聽讀課文,，并鼓勵學(xué)生接觸教材之外的英語素材。課外作業(yè)主要以朗讀記憶為主,，書面作業(yè)為輔。在課堂上盡量給學(xué)生時間完成書面作業(yè),，回家之后的朗讀作業(yè),，由孩子跟錄音機讀或自己讀,，請家長簽字并寫上日期，第二天到學(xué)校由各小組長檢查作業(yè)情況,。老師隨時抽查。
3,、根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計少量課外活動，如英語角,，就本單元學(xué)習(xí)的某一話題的內(nèi)容進行英語交流,，單詞接龍競賽等等,。
4,、保持與學(xué)生和家長之間的良好溝通，及時表揚和幫助學(xué)生,。
5、六年級要求學(xué)生對單詞和句型也要有一定積累,，所以在每個單元結(jié)束的復(fù)習(xí)課時或課中都要進行單詞聽寫，學(xué)生當堂聽寫并評講改正,，聽寫本也當堂回收，由老師檢查,。
六年級教學(xué)計劃英語篇十四
雖說有三年的學(xué)英語經(jīng)歷，打下足夠的基礎(chǔ),，但學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,，兩極分化比較嚴重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
教材以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線,，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù),。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想,，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思,、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則。全書配有彩色卡通式插圖,，設(shè)計新穎活潑,，生動有趣,。為了加強教學(xué)的靈活性和方便教師教學(xué)，全書一律按單元設(shè)計和編寫,，每冊書共六個學(xué)習(xí)單元和兩個復(fù)習(xí)單元，全冊10頁課本,，有利于教師合理的利用和教學(xué)設(shè)計,。
1、強調(diào)語言的運用
2,、注意能力的培養(yǎng)
3、突出興趣的激發(fā)
4,、重視雙向交流
5、融合學(xué)科特點
6,、重視靈活擴展
7、實現(xiàn)整體設(shè)計
8,、提供豐富的多媒體配套教材單元一的主題是問路。
通過吳一凡和機器人robin去參觀科學(xué)博物館中問路的情景呈現(xiàn)詞匯和句型,。單元二的主題是交通方式和交通規(guī)則,，展示教材主要人物上學(xué)路上交通出行的情景，呈現(xiàn)本單元的核心詞匯和句型,。單元三的主題是周末活動計劃。通過展示chenjie和amy話,，以及張鵬朋友的周末活動呈現(xiàn)本單元的核心詞匯和句型,。
單元四的主題是交筆友，通過張鵬和oliver談?wù)撟约旱墓P友呈現(xiàn)本單元的核心詞匯和句型,。單元五的主題是人物職業(yè)和生活情況,，通過展示校園展板careerday,教室里amy和小伙伴談?wù)摳改傅穆殬I(yè)呈現(xiàn)本單元的核心詞匯和句型。單元六的主題為表達情緒,，心理狀態(tài)和情緒疏導(dǎo)提出建議，通過展示sarah姐弟因為爆米花產(chǎn)生爭執(zhí),，sarah媽詢問生氣時應(yīng)該怎么辦的建議，呈現(xiàn)本單元的核心詞匯和句型三,、教學(xué)目標通過學(xué)習(xí)本套教材，使學(xué)生形成初步的綜合語言應(yīng)用能力的運用,，促其心智的發(fā)展，提高人文素質(zhì),。
培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的、語調(diào),、書寫基礎(chǔ),，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使學(xué)生初步具有用英語進行基本交流的能力,。同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶、思維,、想象和創(chuàng)造能力,，適當?shù)慕榻B中西方文化,，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，增強世界意識,。
(1),、掌握本冊教材的重點詞匯和句型結(jié)構(gòu),。
(2),、學(xué)生能夠理解并能口頭應(yīng)答單詞短語和句子,。
(3),、能演唱以學(xué)過的英語歌曲，朗誦已學(xué)過的歌謠,。
(4)、能運用日常交際用語,，活用四會句型,，進行簡單的交流,，并做到大膽開口,，發(fā)音正確,，所用話語與場合符合,。(5),、能在圖片手勢,，情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語與錄音,。
(1),、培養(yǎng)學(xué)生初步運用英語進行交際的能力。
(2),、培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀,、寫能力。
(3),、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。
(4),、培養(yǎng)學(xué)生一定的語感，打下良好的語調(diào),。
(1),、遵循英語教學(xué)規(guī)律,，寓思想教育于語言教學(xué)之中,，促進學(xué)生良好品德的形成,，努力為學(xué)生的終生發(fā)展奠定語言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ),。(2),、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
重點：四會句型、單詞,。在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù),。運用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的日常交流,，并做到大膽開口，積極參與,，發(fā)音清楚，語調(diào)正確,。
2.難點：養(yǎng)成良好的聽英語,、讀英語,、說英語的習(xí)慣,。
1.以活動為課堂教學(xué)的主要形式,，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。2.通過聽,、說、讀,、寫,、唱,、游、演,、畫、做等形式,，進行大量的語言操練和練習(xí)。
3.活用教材,，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，將每單元的知識點進行重組編排，以降低難度,。
4.注重教學(xué)評價，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，充分發(fā)揮非智力因素的作用。
5.設(shè)計全面,、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，做到整潔、規(guī)范,、正確地書寫。
6.及時,、科學(xué)地進行教學(xué)反思，總結(jié)得失,，使教學(xué)常新。
7.虛心向經(jīng)驗豐富的教師求教,，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,，提高自身教育教學(xué),。
六年級教學(xué)計劃英語篇十五
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本學(xué)期我擔(dān)任六年級上冊英語教學(xué)工作,。根據(jù)學(xué)生的實際情況，擬定以下教學(xué)計劃：
一．學(xué)情分析.
六年級的學(xué)生要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心,，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音,、語調(diào),、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶、思維,、想象和創(chuàng)造能力,。教師在教學(xué)過程中應(yīng)強調(diào)語言的綜合運用，注意學(xué)生能力的培養(yǎng),，突出對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，重視知識的靈活擴展,，真正將英語教學(xué)的目標落實到實處。在五年級的對話的基礎(chǔ)上,，增加了閱讀的內(nèi)容和難度,。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時、一般將來時,、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化,、行為動詞的運用對小學(xué)生都是一個難點,，要打好此部分的基礎(chǔ)，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ),。
二．教材分析
三．教材重難點
1,、能按要求掌握所學(xué)單詞。
2,、能按要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語,，活用句型，進行
簡單的交流,，做到大膽開口,，發(fā)音正確,。
4、能在圖片,、手勢,、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音,。難點
1．、一般過去時,、一般將來時等幾個小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱,、動詞的變化,、行為動詞的運用,。
2．對四會要求掌握所學(xué)句型的靈活運用：對話,、寫作,、閱讀。
3．教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結(jié)合,。
四．教學(xué)措施
１,、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,，讓學(xué)生在樂中學(xué),、學(xué)中用,，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展,。
２,、通過聽,、說、讀,、寫、唱,、游、演,、畫、做等形式,，進行大量的語言操練和練習(xí)。
３,、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標的能力,，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。
４,、設(shè)計全面,、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，做到整潔、規(guī)范,、正確地書寫,。
后進生轉(zhuǎn)化措施：
1,、對后進生要求要適度，應(yīng)懂得“大目標,，小步走”；
2,、讓后進生獲得成功；
3,、讓后進生充分發(fā)展自己的才能。
還是要狠下工夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè),，課后做到個別輔導(dǎo),，盡量減少差生的數(shù)量,。做好與家長的溝通工作，與班主任多做交流,，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學(xué)任務(wù)。
優(yōu)秀生提高措施：
對尖子生加強培養(yǎng),，發(fā)掘其潛力，設(shè)計更多的彈性問題,，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會，積極引導(dǎo)學(xué)生獨立思考,，主動探索,，尋求解決問題的途徑,。
五．教學(xué)進度
教材共10個單元。每單元2課,，計兩節(jié)一個單元,。書本知識共20課,，不排除因為課文難，學(xué)生接受較慢而增加課時,。教學(xué)中還穿插各種形式的小測驗，豐富多彩的英語活動,，還有數(shù)次作業(yè),、考試的評析,，同時由于放假、學(xué)生差異,、教學(xué)容量、考試等其他客觀因素的影響,，我將按實際需要對課時進行適當調(diào)整，力求達到最佳效果,。
總而言之，本學(xué)期英語教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛學(xué),、樂學(xué),、善學(xué),，為中學(xué)的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，同時教師充分利用“情景教學(xué)”這一重要方法擴展教學(xué)形式,，培養(yǎng)、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，提高英語教學(xué)的效果。
