作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。
小班科學(xué)教案誰的腳丫篇一
1,。通過多種方式初步了解小腳丫的結(jié)構(gòu),、功能
2。能和老師,、同伴一起討論、總結(jié)如何保護(hù)小腳丫
3,。喜歡小腳丫,，萌發(fā)保護(hù)小腳丫的意識(shí)
ppt、圖片,、各種材質(zhì)的材料
（一）律動(dòng)導(dǎo)入 激發(fā)興趣教師：春天來了,，讓我們帶著小腳丫去旅行吧。小腳丫來到了圓圈上,，我們一起走圓圈,。
播放音樂《拉個(gè)圓圈走走》進(jìn)行律動(dòng)
（二）多種方法 認(rèn)識(shí)腳丫
1。觀察小腳丫的結(jié)構(gòu)
（1）看一看,。
教師：小腳丫累了,，快坐下讓我們的小腳丫休息一下?？匆豢次覀兊男∧_丫上有什么呀,？
（2）數(shù)一數(shù)。
教師：有小朋友說有腳趾,。讓我們來動(dòng)一動(dòng)自己的腳趾,，數(shù)一數(shù)每個(gè)小腳丫上有幾個(gè)腳趾頭啊,？這些腳趾頭長得一樣嗎,？哪個(gè)腳趾頭最大,？（大腳趾）哪個(gè)腳趾頭最小,？（小腳趾）
（4）摸一摸,。
教師：那我們摸一摸小腳丫上像山坡一樣拱出來的這個(gè)叫什么？（引導(dǎo)幼兒說出腳背）
2,。感知小腳丫的功能
（1）走一走——感受不同質(zhì)地的材料教師：小腳丫休息了一下,，又要去旅行了，跟著我慢慢走哦,！
教師小結(jié)：剛才我們的小腳丫走了毛毯,、獨(dú)木橋、防滑毯和海綿墊,，小腳丫都有不同的感受呢,！
教師：那我們的小腳丫除了會(huì)走，還有什么本領(lǐng)呢,？這些本領(lǐng)就藏在黑板上的圖片里,，請小朋友分組去看著圖片學(xué)一學(xué)吧！
（2）學(xué)一學(xué)——自主探索小腳丫的不同本領(lǐng)幼兒自主學(xué)一學(xué)：跑,、跳,、踢、跺腳等動(dòng)作,。
（播放常規(guī)音樂）教師：快讓小腳丫站到圓圈上休息一下吧,！
教師總結(jié)：我們的小腳丫還會(huì)干什么？（根據(jù)幼兒回答帶領(lǐng)幼兒學(xué)一學(xué)）
（三）討論總結(jié) 保護(hù)腳丫教師：小腳丫站了這么久,，一定累了,，快坐下休息一下。小腳丫有這么多本領(lǐng),，我們應(yīng)該怎么保護(hù)它呢,？請小朋友來說一說。
教師出示圖片,、視頻幫助幼兒總結(jié)：
2．戶外活動(dòng)的時(shí)候注意安全,。教師：有的小朋友說我們跑步的時(shí)候要當(dāng)心不要踩到其他小朋友的腳、不要從太高的地方跳下來,。這告訴我們呀,，戶外活動(dòng)的時(shí)候要注意安全，保護(hù)小腳丫不要受傷,。
3．坐電瓶車腳分開,。播放視頻。教師：我們看看這個(gè)小朋友的小腳丫怎么了呀？那我們坐電瓶車來幼兒園的時(shí)候應(yīng)該怎么保護(hù)小腳丫呢,？（腳分開）4．穿合適的鞋襪,。教師：我還聽到有的小朋友說呀，我們要穿上合適的襪子,、鞋子來保護(hù)小腳丫不受傷,、不著涼。那趕緊穿上我們的襪子,，小腳丫又要去旅行啦,！
（四）結(jié)束活動(dòng)活動(dòng)延伸領(lǐng)域滲透：美術(shù)活動(dòng)《小腳丫印畫》。
小班科學(xué)教案誰的腳丫篇二
1,、在看一看,、踩一踩、玩一玩的過程中增進(jìn)孩子對腳的認(rèn)識(shí),，發(fā)展腳的觸覺功能,。
1、用不同材料鋪成的小路(黃沙,、鵝卵石,、木板、地磚)
2,、不同質(zhì)感材料若干(紙,、草坪、海綿,、泡沫,、黃豆、彈珠,、地磚,、米)
3,、頭飾若干,，五角星若干
能用腳感知出不同質(zhì)感的材料
環(huán)節(jié)任務(wù)
操作要點(diǎn)
1、音游：滑稽的腳先生
2,、猜猜他在哪里,。(師說名稱幼兒快速指出：腳尖、腳跟,、腳底,、腳背、大腳趾,、小腳趾),。
3、小腳有什么用?(小腳本領(lǐng)真大)
1、瞧,，今天王老師給你們準(zhǔn)備了四條小路,，看看是哪四條小路;(黃沙路、鵝卵石路,、木板路,、地磚路)
2、你們用小腳去走走有什么感覺?
3,、幼兒交流：把你的感覺來告訴大家,。
4、小結(jié)：木板路走上去感覺硬硬的,，有點(diǎn)暖暖的;,。，地磚路是冰涼的,，很光滑的;黃沙路是麻麻的,，腳還會(huì)陷下去的，鵝卵石路是不平的,，有點(diǎn)疼疼的,。
1、說說有些什么東西?
2,、幼兒自由探索感知,，老師指導(dǎo);
3、小結(jié)交流：小腳發(fā)現(xiàn)了什么?
幼兒兩兩結(jié)隊(duì)相互檢查感知不同材料,。(找一個(gè)朋友,，兩人商量好誰先遮起眼睛來猜另一個(gè)人來幫他檢查，猜的人全說對了給他一顆五角星,，再換過來,。)
小班科學(xué)教案誰的腳丫篇三
1.認(rèn)識(shí)幾種有特征的動(dòng)物的腳丫
2.體驗(yàn)辨認(rèn)小腳丫的樂趣
一、請孩子看看,，唱唱自己的腳
1.我們來唱唱我們的小手小腳歌曲《小手小腳在哪里》
2.數(shù)一數(shù)自己有幾只腳,，我們的小腳有什么本領(lǐng)呀?
教師帶領(lǐng)幼兒走一走，跳一跳,，跑一跑,，感受腳是我們的好朋友
二、幼兒辨認(rèn)這是誰的小腳丫
1.出始小腳丫的圖片,，讓幼兒找一找是哪只小動(dòng)物的
3.再次辨認(rèn)這是誰的小腳丫
三,、游戲：找一找，踩一踩小腳丫
1.教師說出小動(dòng)物的名字讓幼兒去找找它的小腳丫
2.教師與孩子一起辨認(rèn)沒有看過的小腳丫(馬的小腳丫)
3.繼續(xù)尋找其他的小腳丫,。
幼兒對事物的認(rèn)識(shí)具有形象性,、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣,。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手,、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作,、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,，又充分注意了材料的層次性,、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料,、不同的方法,，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂,。
小班科學(xué)教案誰的腳丫篇四
1,、初步認(rèn)識(shí)和了解小腳丫。
2,、知道愛護(hù),、保護(hù)腳，講究腳的衛(wèi)生,。
1,、課件-照片：誰的腳大
2、音樂：放你的小腳丫
1,、音樂：放你的小腳丫
幼兒聽音樂做動(dòng)作,，激發(fā)幼兒自由表現(xiàn)腳的本領(lǐng)。
2,、出示照片：比比誰的腳大,，激發(fā)幼兒興趣。
瞧：這兩個(gè)小朋友在干什么,？
你也和旁邊的小朋友比一比誰的腳大,？（幼兒相互交流，模仿腳的動(dòng)態(tài)活動(dòng),。）
1,、讓幼兒觀察,、了解腳的外形特征,。
2、學(xué)習(xí)正確脫襪子,。
指導(dǎo)幼兒正確脫襪子,，重點(diǎn)示范和指導(dǎo)幼兒正面脫襪，并放到指定的位置。
3,、觀察小腳丫
（1）你的腳長得怎么樣,？
（2）數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)腳趾？
我們一起數(shù)數(shù),，引導(dǎo)幼兒有順序地逐一點(diǎn)數(shù),。
（3）腳趾上是什么？腳趾甲有什么用,？除了腳趾還有什么,？
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)腳掌、腳跟,。
1,、獲得不同的體驗(yàn)。
讓相鄰的兩名幼兒互換一下鞋,，穿一穿,，有什么感覺。
（知道穿合腳的鞋才舒服）
2,、還有什么辦法可以讓腳舒服些,？
（幼兒思考愛護(hù)腳的方法。）
1,、出示照片：雪地上的腳印
小朋友,，你們看雪地上留下了什么？這些腳印是怎么留下的,？
2,、你有什么辦法把我們的腳印留下來？
幼兒想辦法,，并描畫腳印,。
小班科學(xué)教案誰的腳丫篇五
1、在看一看,、踩一踩,、玩一玩的過程中增進(jìn)孩子對腳的認(rèn)識(shí)，發(fā)展腳的觸覺功能,。
1,、用不同材料鋪成的小路（黃沙、鵝卵石,、木板,、地磚）
2、不同質(zhì)感材料若干（紙,、草坪,、海綿,、泡沫、黃豆,、彈珠,、地磚、米）
3,、頭飾若干,，五角星若干
1、音游：滑稽的腳先生
2,、猜猜他在哪里,。（師說名稱幼兒快速指出：腳尖、腳跟,、腳底,、腳背、大腳趾,、小腳趾）,。
3、小腳有什么用,？（小腳本領(lǐng)真大）
1,、瞧，今天王老師給你們準(zhǔn)備了四條小路,，看看是哪四條小路,；（黃沙路、鵝卵石路,、木板路,、地磚路）
2、你們用小腳去走走有什么感覺,？
3,、幼兒交流：把你的感覺來告訴大家。
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小班科學(xué)教案誰的腳丫篇六
1.通過多種方式初步了解小腳丫的結(jié)構(gòu),、功能
2.能和老師、同伴一起討論,、總結(jié)如何保護(hù)小腳丫
3.喜歡小腳丫,，萌發(fā)保護(hù)小腳丫的意識(shí)
ppt、圖片,、各種材質(zhì)的材料
（一）律動(dòng)導(dǎo)入激發(fā)興趣教師：春天來了,，讓我們帶著小腳丫去旅行吧。小腳丫來到了圓圈上,，我們一起走圓圈,。
播放音樂《拉個(gè)圓圈走走》進(jìn)行律動(dòng)
（二）多種方法認(rèn)識(shí)腳丫
1.觀察小腳丫的結(jié)構(gòu)
（1）看一看。
（2）數(shù)一數(shù),。
教師：有小朋友說有腳趾,。讓我們來動(dòng)一動(dòng)自己的腳趾，數(shù)一數(shù)每個(gè)小腳丫上有幾個(gè)腳趾頭??？這些腳趾頭長得一樣嗎？哪個(gè)腳趾頭最大,？（大腳趾）哪個(gè)腳趾頭最?。浚ㄐ∧_趾）
（4）摸一摸幼兒園教案,。
教師：那我們摸一摸小腳丫上像山坡一樣拱出來的這個(gè)叫什么,？（引導(dǎo)幼兒說出腳背）
2.感知小腳丫的功能
（1）走一走--感受不同質(zhì)地的材料教師：小腳丫休息了一下，又要去旅行了,，跟著我慢慢走哦,！
每走過一種質(zhì)地的材料（毛毯、獨(dú)木橋,、防滑毯,、海綿墊），提問：我們走過怎么樣,？
教師小結(jié)：剛才我們的小腳丫走了毛毯,、獨(dú)木橋、防滑毯和海綿墊,，小腳丫都有不同的感受呢,！
教師：那我們的小腳丫除了會(huì)走，還有什么本領(lǐng)呢,？這些本領(lǐng)就藏在黑板上的圖片里,，請小朋友分組去看著圖片學(xué)一學(xué)吧！
（2）學(xué)一學(xué)--自主探索小腳丫的不同本領(lǐng)幼兒自主學(xué)一學(xué)：跑,、跳,、踢、跺腳等動(dòng)作,。
（播放常規(guī)音樂）教師：快讓小腳丫站到圓圈上休息一下吧,！
教師總結(jié)：我們的小腳丫還會(huì)干什么？（根據(jù)幼兒回答帶領(lǐng)幼兒學(xué)一學(xué)）
（三）討論總結(jié)保護(hù)腳
丫教師：小腳丫站了這么久,，一定累了,，快坐下休息一下。小腳丫有這么多本領(lǐng),，我們應(yīng)該怎么保護(hù)它呢,？請小朋友來說一說,。
教師出示圖片、視頻幫助幼兒
總結(jié)：
2.戶外活動(dòng)的時(shí)候注意安全,。教師：有的小朋友說我們跑步的時(shí)候要當(dāng)心不要踩到其他小朋友的腳,、不要從太高的地方跳下來。這告訴我們呀,，戶外活動(dòng)的時(shí)候要注意安全,，保護(hù)小腳丫不要受傷。
3.坐電瓶車腳分開,。播放視頻,。教師：我們看看這個(gè)小朋友的小腳丫怎么了呀？那我們坐電瓶車來幼兒園的時(shí)候應(yīng)該怎么保護(hù)小腳丫呢,？（腳分開）
4.穿合適的鞋襪,。教師：我還聽到有的小朋友說呀，我們要穿上合適的襪子,、鞋子來保護(hù)小腳丫不受傷,、不著涼。那趕緊穿上我們的襪子,，小腳丫又要去旅行啦,！
（四）結(jié)束活動(dòng)
活動(dòng)延伸： 領(lǐng)域滲透：美術(shù)活動(dòng)《小腳丫印畫》。
小班科學(xué)教案誰的腳丫篇七
1,、認(rèn)識(shí)幾種有特征的動(dòng)物的腳丫
2,、體驗(yàn)辨認(rèn)小腳丫的樂趣
動(dòng)物的小腳丫圖片毛絨玩具（小雞小鴨大象小貓）
在環(huán)境中貼上小腳丫的圖片以便幼兒辨認(rèn)
一、請孩子看看,，唱唱自己的腳
1,、我們來唱唱我們的小手小腳
歌曲《小手小腳在哪里》
2、數(shù)一數(shù)自己有幾只腳,，我們的.小腳有什么本領(lǐng)呀,？
教師帶領(lǐng)幼兒走一走，跳一跳,，跑一跑,，感受腳是我們的好朋友
二、幼兒辨認(rèn)這是誰的小腳丫
1,、出始小腳丫的圖片,，讓幼兒找一找是哪只小動(dòng)物的
2、說一說小腳丫的特征
小雞的腳丫尖尖
小鴨的腳丫扁扁
小貓的腳丫像梅花
大象的腳丫大又圓
3,、再次辨認(rèn)這是誰的小腳丫
三,、游戲：找一找，踩一踩小腳丫
1,、教師說出小動(dòng)物的名字讓幼兒去找找它的小腳丫
2,、教師與孩子一起辨認(rèn)沒有看過的小腳丫（馬的小腳丫）
3,、繼續(xù)尋找其他的小腳丫
小班科學(xué)教案誰的腳丫篇八
1、自主尋找周圍壞境中的聲音,。
2,、發(fā)現(xiàn)用同一種"工具"敲擊不同的東西，發(fā)出的聲音是不同的,。
自主尋找周圍壞境中的聲音并發(fā)現(xiàn)用同一種"工具"敲擊不同的東西,，發(fā)出的聲音是不同的,。
小勺若干,，
引導(dǎo)幼兒說出生活當(dāng)中的各種聲音
師：我們家里有個(gè)小懶蟲，每天早上都要等到聽到一種小動(dòng)物的聲音才 會(huì)起床,，你們猜猜會(huì)是哪一種小動(dòng)物的聲音,。 啟發(fā)幼兒想想各種動(dòng)物的聲音。起床以后這個(gè)小朋友會(huì)做什么(上廁所,，洗臉 刷牙 吃飯 喝水,。。,。) 吃飽飯了,，這個(gè)小朋友要去幼兒園，一路上他會(huì)聽到什么聲音(各種車聲,，小攤小販的吆喝聲,。。,。)來到幼兒園會(huì)聽到什么(老師小朋友互相問候)
小結(jié)：在我們的周圍你只要細(xì)細(xì)的聆聽,，就會(huì)尋找周圍壞境中的聲音。同時(shí)我們還能自己制造出很多聲音,。
師：今天我們發(fā)現(xiàn)了周圍環(huán)境中有很多不同的聲音來,，而且有些聲音還非常的好聽，而且我們也能自己創(chuàng)造很多不同的聲音,，下面請小朋友和老師一起到外面看看還能發(fā)現(xiàn)出什么特別的聲音 ,。
小班科學(xué)教案誰的腳丫篇九
1.認(rèn)識(shí)幾種有特征的動(dòng)物的腳丫
2.體驗(yàn)辨認(rèn)小腳丫的樂趣
3.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn),。
動(dòng)物的小腳丫圖片毛絨玩具(小雞小鴨大象小貓)在環(huán)境中貼上小腳丫的圖片以便幼兒辨認(rèn)
一、請孩子看看,，唱唱自己的腳
1.我們來唱唱我們的小手小腳歌曲《小手小腳在哪里》
2.數(shù)一數(shù)自己有幾只腳,，我們的小腳有什么本領(lǐng)呀?
教師帶領(lǐng)幼兒走一走，跳一跳,，跑一跑,，感受腳是我們的好朋友
二,、幼兒辨認(rèn)這是誰的小腳丫
1.出始小腳丫的圖片，讓幼兒找一找是哪只小動(dòng)物的
3.再次辨認(rèn)這是誰的小腳丫
三,、游戲：找一找,，踩一踩小腳丫
1.教師說出小動(dòng)物的名字讓幼兒去找找它的小腳丫
2.教師與孩子一起辨認(rèn)沒有看過的小腳丫(馬的小腳丫)
3.繼續(xù)尋找其他的小腳丫。
幼兒對事物的認(rèn)識(shí)具有形象性,、具體性的.特點(diǎn),，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣,。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手,、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作,、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,，又充分注意了材料的層次性,、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料,、不同的方法,，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂,。
小班科學(xué)教案誰的腳丫篇十
1.觀察小腳丫,，了解腳的結(jié)構(gòu)和作用。
2.練習(xí)腳步的各種基本動(dòng)作,，鍛煉腳部肌肉,。
3.激發(fā)探索身體奧秘的興趣，體驗(yàn)同伴間相互合作的樂趣,。
4.愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。
5.探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。
1.交代任務(wù)，激發(fā)興趣,。
2.觀察小腳的外形特征,，了解腳的作用。
(2)小結(jié)：腳由腳趾,、腳面,、腳底、腳跟等部分組成，我們的小腳不僅有走,、跑,、跳、踢,、跨等本領(lǐng),，還會(huì)做小腳操呢!
(3)邊念兒歌邊做小腳操，鍛煉腳部肌肉
(4)游戲“碰碰小腳丫”幼兒(師生)之間相互用小腳丫碰碰對方的小腳丫,，感受快樂,。
3.練習(xí)夾報(bào)紙走和跳
4.練習(xí)用腳撕報(bào)紙，鍛煉腳部小肌肉
(1)教師示范用腳撕報(bào)紙,。
(2)幼兒在音樂的伴奏下練習(xí)撕報(bào)紙,，要求：盡量用腳將報(bào)紙撕碎，并將撕碎的報(bào)紙撿起團(tuán)緊,。
5.游戲“夾紙團(tuán)跳”
6.游戲“砸標(biāo)靶”
出示標(biāo)靶,，幼兒用石塊(紙團(tuán))砸,。隨后,，幼兒聽音樂舞蹈，慶祝勝利,。
寶寶們對探索活動(dòng)會(huì)感到特別的好奇與興奮,，因而在再次基礎(chǔ)上開展的活動(dòng)將是最為有利于寶寶拓展思維的，當(dāng)然在課前的準(zhǔn)備中應(yīng)當(dāng)盡量考慮到寶寶光腳帶來的一些不利因素,，例如地板涼,、衛(wèi)生等等方面，這樣工作再細(xì)致些會(huì)更加好的,。在活動(dòng)中,，只有一個(gè)平時(shí)家長很注意衛(wèi)生的幼兒，剛開始不是很愿意參加,，說是不衛(wèi)生,，結(jié)果在其他幼兒的感染之下，最后一起快樂開心的玩了起來,，干脆忘記自己說過的了,。老師自然注意到了這些，這節(jié)活動(dòng)是天氣比較熱的時(shí)候進(jìn)行的,，所以,，活動(dòng)結(jié)束后，老師組織幼兒一起去做了清潔工作,。
