作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫(xiě)教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

可愛(ài)的小腳丫小班教案科學(xué) 可愛(ài)的小腳丫小班教案身心健康篇一

1．初步了解腳的外形特征、作用,，用小腳感覺(jué)不同材質(zhì)的東西,。

2．知道小腳的作用，學(xué)習(xí)保護(hù)自己的小腳,。

3．喜歡欣賞兒歌,，會(huì)大膽地朗誦。

4．培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情,。

音樂(lè)磁帶,、泡沫地板、戶(hù)外石子路,、大理石地面,、海綿墊

一、導(dǎo)入

教：今天天氣這么好,，我們讓小腳一起來(lái)曬曬太陽(yáng),，好嗎？太陽(yáng)曬到你小腳的哪 里??？

教：我們一起來(lái)動(dòng)動(dòng)我們的小腳，你小腳哪里在動(dòng)??？（根據(jù)幼兒的回答，適時(shí)說(shuō)出兒歌和腳指頭的數(shù)量）

腳趾腳趾,，點(diǎn)點(diǎn)頭,，彎彎腰，腳面腳面,，弓一弓,，像小橋，

腳心腳心,，左撓撓,，右撓撓，腳跟腳跟,，踮一踮,，問(wèn)個(gè)好。

二,、了解小腳的特征

1．撓一撓小腳

教：我們剛才數(shù)了小腳,，知道了每只腳都有五個(gè)腳趾，現(xiàn)在我們來(lái)?yè)弦粨献约旱哪_,，再撓一撓旁邊小朋友的腳,，看看有什么感覺(jué)。（知道撓腳底會(huì)有癢癢的感覺(jué)）

2．聞一聞小腳

教：我們來(lái)聞一聞小腳有什么味道,？為什么會(huì)有這種味道呢,？（鼓勵(lì)幼兒大膽討論，說(shuō)說(shuō)腳臭的原因,。）

教：用什么辦法能讓我們的小腳干干凈凈,，沒(méi)有臭味呢？（要天天認(rèn)真洗腳,，天天換襪子,，還要換鞋子，這樣我們的腳就不會(huì)有難聞的味道了）

3．看一看小腳

教：讓我們的小手和小腳來(lái)比一比,，看看小手和小腳哪個(gè)大,？我們的手指有長(zhǎng)有短，那我們的腳趾頭呢,？比一比手指和腳趾哪個(gè)長(zhǎng),？（把手放在腳旁邊，比一比）

4．請(qǐng)幼兒自由地選擇在不同材質(zhì)上行走,，用腳感覺(jué)不同材質(zhì)：石子路,、海面墊、大理石地,，感受不同材質(zhì)的感覺(jué),。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)不同的感覺(jué)。

三,、集體探討腳丫的作用及保護(hù)措施

教：小朋友的小腳丫都很可愛(ài),，有誰(shuí)知道可愛(ài)的小腳丫有什么本領(lǐng)呢？（走路,、跳,、跑等）

教：我們的小腳丫原來(lái)有那么多本領(lǐng),，那我們應(yīng)該好好保護(hù)它們不受傷。我們應(yīng)該怎么保護(hù)我們的小腳丫呢,？（穿襪子,、穿鞋子、保持小腳清潔）

四,、總結(jié)

教：我們今天知道了我們的一只小腳丫上有5個(gè)腳趾頭,，撓撓腳底會(huì)有癢癢的感覺(jué)，每天要洗腳換襪子小腳才不會(huì)臭臭的,，還有要穿好鞋襪來(lái)保護(hù)我們的小腳丫,。小腳丫聽(tīng)了可開(kāi)心啦，它們想和我們小朋友一起來(lái)跳個(gè)舞,，好不好呀,？（教師放段輕快的音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒做“小腳操”結(jié)束活動(dòng),。）

1,、這節(jié)活動(dòng)準(zhǔn)備的內(nèi)容較為豐富，而且在活動(dòng)中讓幼兒席地而坐,、赤腳,、觀察幼兒自己的小腳、走豆子路等,，整個(gè)活動(dòng)較為有趣,，所以幼兒在活動(dòng)中的投入程度較為理想。但是由于這個(gè)活動(dòng)適合分組教學(xué),，所以全班幼兒一起上,，會(huì)有點(diǎn)散亂，在常規(guī)上不盡人意,。

2,、在一系列有趣的活動(dòng)中，幼兒對(duì)自己的小腳有了一定的認(rèn)識(shí),，知道了腳的功能,、腳的形狀和一系列保護(hù)腳的方法等。

3,、在環(huán)節(jié)的安排上,，比較緊湊相扣，幼兒與老師的互動(dòng)也和強(qiáng),，但在走豆子路這一環(huán)節(jié)結(jié)束后,，由于豆子的散落，導(dǎo)致了幼兒滿(mǎn)地?fù)於棺樱瑘?chǎng)面有點(diǎn)混亂,，這也讓我有了經(jīng)驗(yàn),，應(yīng)該在豆子板上鋪一層保鮮膜，防止豆子掉落,。

小百科：腳,，人和某些動(dòng)物身體最下部接觸地面的部分,，是人體重要的`負(fù)重器官和運(yùn)動(dòng)器官,。

可愛(ài)的小腳丫小班教案科學(xué) 可愛(ài)的小腳丫小班教案身心健康篇二

1、在活動(dòng)中感知自己小腳的特征和特點(diǎn),，了解自己的小腳丫及其簡(jiǎn)單的功能,，產(chǎn)生初步的探索興趣。

2,、體驗(yàn)穿大鞋的樂(lè)趣,，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性。

3,、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,，并能產(chǎn)生愉悅的情緒。

4,、發(fā)展幼兒的觀察比較能力,。

5、能積極參加游戲活動(dòng),，并學(xué)會(huì)自我保護(hù),。

1、成人的鞋子(每人一雙),、歌曲《大鞋和小鞋》,、布置一塊地毯。

2,、收集相關(guān)視頻及自選的音樂(lè)等,。

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒對(duì)小腳的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生初步的探索興趣,。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)腳的作用,。

在本次的教學(xué)活動(dòng)中，始終本著"讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人"的理念,，努力使幼兒達(dá)到"主動(dòng)地學(xué),、有興趣地學(xué)、理解地學(xué)"的目的,。以游戲貫穿始終,，讓幼兒自主探索、觀察，自由討論,、交流,。運(yùn)用合作，師幼互動(dòng)的形式,，以幼兒為主體

思想,，教師起引導(dǎo)的作用，結(jié)合新的理念而進(jìn)行教學(xué),。

活動(dòng)中我利用幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,，鼓勵(lì)幼兒自主探索,、觀察討論交流。通過(guò)看,、摸,、說(shuō)等多種途徑與小腳互動(dòng)，讓孩子初步感知自己小腳的特征和特點(diǎn),，從而進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)自己小腳的情感,。

一、談話導(dǎo)入,，引起興趣,。

1、師：寶寶們!猜猜看我們身上會(huì)走,、會(huì)跳的是什么?(對(duì),，是可愛(ài)的小腳丫)2、師：我們大家都有可愛(ài)的小腳,，今天我們來(lái)和小腳丫做游戲,，好嗎?

(師生一起脫襪子)師：咦,，好像長(zhǎng)得都差不多，我都認(rèn)不出是誰(shuí)的了?

3,、碰一碰小腳,。(幼兒之間、師生之間用小腳丫碰碰打個(gè)招呼感受與同伴觸摸時(shí)的快樂(lè),。)

二,、幼兒自由探索操作，了解小腳的特征及名稱(chēng),。

1,、師：你有幾只小腳?小腳上有什么呢?

師：現(xiàn)在我們把小腳動(dòng)一動(dòng)、數(shù)一數(shù),、擾一擾,、聞一聞就知道了?

2、幼兒自由探索,，師巡視個(gè)別給予幫助。

3,、幼兒說(shuō)一說(shuō)自己探索小腳的奧秘,。

4、老師幫助幼兒認(rèn)識(shí)腳背,、腳底,、腳跟，知道它們的名稱(chēng)及所在部位,。

三,、幫助幼兒了解腳的作用。

1,、師：我們的小腳可以干什么?

(幼兒說(shuō)一說(shuō)：跳圈,、踩高蹺、跑步……)

2,、我們小腳的本領(lǐng)可真大!小腳還能做些什么事呢?

看視頻：腳彈鋼琴,、寫(xiě)字等

3、師：小腳可以做很多有趣的事,，還能和手一樣很能干,。

4、師生一起隨音樂(lè)游戲：小腳丫小腳丫,，真能干走一走,，跳一跳轉(zhuǎn)個(gè)圈圈跑回來(lái)

四、游戲：穿大鞋

1,、師：哎呀,，腳踩在地毯上感覺(jué)有點(diǎn)冷啊!天冷了，我們?cè)趺磥?lái)保護(hù)小腳啊?

幼兒相互討論交流大人有大人的鞋子，小孩有小孩的鞋子,，要是我們穿上大人的鞋子,，那有多有趣啊!

2、幼兒尋找自己帶來(lái)的媽媽爸爸的鞋子穿上大鞋后自由活動(dòng),，走一走,，跳一跳，踢一踢,，感受穿大鞋的樂(lè)趣,。

五、穿回小鞋,，

整理大鞋

2,、師生隨音樂(lè)一起學(xué)小鳥(niǎo)飛離開(kāi)活動(dòng)室。

六,、活動(dòng)延伸：

1,、生活活動(dòng)：洗腳2、區(qū)域活動(dòng)：

智慧宮：找腳丫,、對(duì)鞋子,。

巧手宮：裝飾鞋子、拼腳丫,。

游戲?qū)m：踩腳丫,、印腳丫。

小舞臺(tái)：大鞋和小鞋,、腳丫操,。

小班階段幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對(duì)周?chē)澜绯錆M(mǎn)濃厚興趣,，本次活動(dòng)選材來(lái)源于幼兒的生活,，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，小腳是每個(gè)孩子都有的,，卻很少有機(jī)會(huì)仔細(xì)觀察它,，在游戲中萌發(fā)幼兒對(duì)身體的初步探索興趣，我認(rèn)為是件非常有意義的事情,。根據(jù)小班幼兒"認(rèn)識(shí)很大程度依賴(lài)于行動(dòng)"的特點(diǎn),，在活動(dòng)形式的安排中，著重幼兒的直接體驗(yàn),，通過(guò)看,、說(shuō),、摸、跳,、玩等形式,，讓幼兒充分感知、認(rèn)識(shí)腳的的各部分名稱(chēng)及特征,。

活動(dòng)中加入了"穿大鞋"這個(gè)游戲,，孩子們穿上爸爸媽媽的鞋后，心情會(huì)很激動(dòng),，通過(guò)走一走,，跳一跳等活動(dòng)，感知到了媽媽的鞋子大,，自己的鞋子小,，又結(jié)合了大小的認(rèn)知概念。這一設(shè)計(jì)符合小班孩子愛(ài)穿大鞋的特點(diǎn),，真正體現(xiàn)了玩學(xué)交融,，使他們?cè)谳p松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。從而使孩子得到了發(fā)展,。

實(shí)踐下來(lái),，我覺(jué)得孩子雖然比較開(kāi)心，可是和我預(yù)設(shè)想象的還有距離,，孩子由于老師的考慮不周，沒(méi)有形成較好的規(guī)則意識(shí),，通過(guò)反思,，我發(fā)現(xiàn)了需補(bǔ)缺的地方，在以后的教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該更仔細(xì)的考慮問(wèn)題,，要做到做一百個(gè)準(zhǔn)備!

可愛(ài)的小腳丫小班教案科學(xué) 可愛(ài)的小腳丫小班教案身心健康篇三

繪本《小腳丫》的ppt,；

人手一本繪本故事書(shū)

積極與老師和同伴互動(dòng)，體驗(yàn)閱讀的快樂(lè),。

愿意在老師的幫助下說(shuō)說(shuō)圖書(shū)畫(huà)面的內(nèi)容,。

初步感知小腳丫的作用，學(xué)會(huì)保護(hù)自己的小腳丫,。

1,、出示故事封面，引發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣,。

師：這是一雙什么呢,？幼：小朋友的小小腳。很可愛(ài),。

2,、通過(guò)和小腳丫玩游戲引起下面的故事,。

師：小朋友，我們身上除了手是十個(gè)指頭,，還有什么也是是個(gè)好友組成的呢,？

幼：小腳，他也是有十個(gè)腳趾頭組成的,。

指導(dǎo)策略：這一環(huán)節(jié)老師利用故事的封面引起幼兒對(duì)下面內(nèi)容的興趣,，起到一個(gè)很好的引導(dǎo)作用。

1,、出示故事ppt的第一頁(yè),。

教師講述故事第一頁(yè)的內(nèi)容，然后讓幼兒自由想象“腳趾頭不想睡覺(jué),，會(huì)到哪里去,？會(huì)干什么呢？”

指導(dǎo)策略：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是讓幼兒可以很好的發(fā)揮想象,，開(kāi)動(dòng)小腦筋,，為接下來(lái)小腳丫的旅行也有了鋪墊。

2,、教師帶領(lǐng)幼兒觀察剩下的ppt,，并引導(dǎo)他們圍繞“腳趾頭變成了什么？”進(jìn)行想象,、講述,、游戲。

（1）師：故事中的小腳丫都變成了什么呢,？幼：十幾臺(tái)階,、十座小島、一座石拱橋,、十座宮殿,、十個(gè)好吃的、十種畫(huà)筆,、十個(gè)柜子,、十臺(tái)電視……

（2）師：小腳丫真厲害，可以變成很多很多好玩的,，你們想不想也跟著小腳丫一起來(lái)變一變呢,，那就開(kāi)始吧是帶領(lǐng)幼兒重新開(kāi)了一遍這一段小腳丫旅行的故事，邊看邊玩游戲,，也可以請(qǐng)十個(gè)小朋友來(lái)表演,。

指導(dǎo)策略：這一環(huán)節(jié)利用游戲的的方式來(lái)看故事，這樣便于小朋友們更好的記住小腳丫都變成什么了,，這樣的方式比較有趣,，幼兒也比較容易接受,。兒童

3、師完整的帶領(lǐng)幼兒欣賞故事,，幼兒人手一本繪本書(shū)指導(dǎo)策略：幼兒在第一遍聽(tīng)故事的時(shí)候都是比較零散的,，由于小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒還沒(méi)有可以把整個(gè)故事很好的串聯(lián)起來(lái),，所以有必要給幼兒進(jìn)行一次完整的故事講述,，便于幼兒對(duì)故事很好的理解。

我們每個(gè)小朋友都有自己的小腳丫,，所以我們要好好的保護(hù)它,，它是我們的好朋友，現(xiàn)在我們就和你的好朋友在外面操場(chǎng)上玩游戲吧,！

1,、鴉雀無(wú)聲的精彩繪本《小腳丫》原來(lái)是為中班孩子設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)。因?yàn)槭切“嗌?，進(jìn)行了調(diào)整第一個(gè)臺(tái)階的畫(huà)面出現(xiàn)的時(shí)候,，孩子們出現(xiàn)了“美麗的” 停頓。對(duì)小腳丫變成了臺(tái)階,，還不熟悉,。猜想著躲在臺(tái)階的后面。我恰恰覺(jué)得在鴉雀無(wú)聲中這個(gè)環(huán)節(jié)孩子的思維最活躍,。因?yàn)樗麄冊(cè)诓粩嗟禺a(chǎn)生疑惑,、自己否定、解答,。這是什么,？小腳丫怎么不見(jiàn)了？哦,，是樓梯（孩子們對(duì)這個(gè)名詞比臺(tái)階更熟悉）。但是,，小腳丫哪去了,？樓梯是慢慢高上去的？難道就是小腳丫,？當(dāng)有的孩子忍不住激動(dòng)地說(shuō)出答案時(shí),，有些孩子恍然大悟，有些孩子懵懵懂懂,，有些孩子猜想被肯定而激動(dòng),。第二個(gè)變化，孩子們有了第一次的經(jīng)驗(yàn),，很快遷移,。而且發(fā)現(xiàn)了畫(huà)面的細(xì)微之處,。企鵝蛋、企鵝的形態(tài)不同,。在此基礎(chǔ)上,，老師念出繪本文字?！疤窖蟆睂?duì)孩子知識(shí),、詞匯都是一個(gè)拓展。

2,、臭腳丫變香腳丫的情緒處理臭腳丫,、香腳丫的巧妙處理，很滿(mǎn)意,。臭腳丫一詞,，在生活中、動(dòng)畫(huà)片中被反復(fù)運(yùn)用,。孩子們熟悉,。當(dāng)小腳丫三字出現(xiàn)時(shí)，自然地有孩子說(shuō)出了“臭腳丫”,，并伴隨笑聲,。這是孩子對(duì)這個(gè)詞的壞壞的“褒義”的正確理解。但如果這樣的情態(tài)持續(xù),，孩子們就會(huì)情緒過(guò)于高漲在調(diào)侃中,。我說(shuō)：小腳丫很辛苦，每天走來(lái)走去,，出很多汗,，所以臭。到了晚上,，我們要給小腳丫洗得干干凈凈,。“就是香腳丫了,！”立刻有孩子回應(yīng)了,。

可愛(ài)的小腳丫小班教案科學(xué) 可愛(ài)的小腳丫小班教案身心健康篇四

根據(jù)小班幼兒好奇好動(dòng)、什么事都想親自探究,、操作的特點(diǎn),，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將科學(xué),、藝術(shù),、語(yǔ)言等有機(jī)地整合起來(lái)，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由愉快的學(xué)習(xí)氛圍,，讓幼兒在探索,、操作中構(gòu)建知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、探索操作,、游戲等形式,，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，體驗(yàn)同伴間合作,、交流的快樂(lè),，從而讓幼兒獲得自信，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)生活,。

1．培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的同情心與愛(ài)心。

2．增進(jìn)幼兒探究,、解決問(wèn)題的能力,，發(fā)展幼兒合作、表達(dá),、交流的能力,。

3．了解腳的外形特征、作用,，進(jìn)行保護(hù)腳的安全教育,。

了解腳各部分的名稱(chēng)。

用手制作腳印

彩珠,、鵝卵石,、報(bào)紙、音樂(lè)磁帶,、水粉色,、小盆、筐子,、繪畫(huà)紙,、大中小三幅腳印圖。

游戲法,、探索法,、演示法

出示小中大三幅腳印圖。提問(wèn)：請(qǐng)小朋友猜猜看這是誰(shuí)的腳印?

自由探索操作,，了解腳丫的特征

錄音機(jī)里傳來(lái)一段輕快的音樂(lè)，我和孩子們一起隨著音樂(lè)念著兒歌動(dòng)起了小腳：雙手撐住地,，兩腿放輕松,；小腳腕兒，你在哪兒?請(qǐng)你出來(lái)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),；左三圈兒,，點(diǎn)點(diǎn)頭,，右三圈兒，點(diǎn)點(diǎn)頭,，左搖右搖點(diǎn)點(diǎn)頭,；一前一后真有趣，前前后后點(diǎn)點(diǎn)頭,；腳趾娃娃快快來(lái),，一起和我跳跳舞，一二三四……八二三四,?；顒?dòng)完了小腳，在老師的建議下,，孩子們一起脫掉了襪子,。

孩子們把襪子脫掉以后，興奮極了,，一個(gè)個(gè)摸起了小腳,。我便故意大聲地邊點(diǎn)腳丫邊數(shù)數(shù)：“1、2,、3,、4、5,，呀!我有五個(gè)腳趾,。”孩子們被我這么一說(shuō)也紛紛數(shù)起來(lái),。我便讓他們互相數(shù)數(shù),，并提醒他們，要慢慢點(diǎn),、慢慢數(shù),，點(diǎn)一個(gè)腳趾數(shù)一個(gè)數(shù)，(因?yàn)樾“嗪⒆邮挚谝恢曼c(diǎn)數(shù)的能力還不太強(qiáng)),。

“孩子們,，我們剛才數(shù)小腳，知道了每只腳都有五個(gè)腳趾,，現(xiàn)在我們來(lái)?yè)弦粨献约旱哪_,，再撓一撓旁邊小朋友的腳，看看有什么感覺(jué),?！?/p>

撓了大約三四分鐘后，我穩(wěn)定了孩子們的情緒，然后提議“孩子們我們來(lái)聞一聞小腳有什么味道”,，再想一想“有的小朋友的腳為什么有味,？用什么辦法讓我們的腳千干凈凈，舒舒服服”,？（要天天認(rèn)真洗腳,，天天換襪子，還要換鞋子,，這樣我們的腳就不會(huì)有難聞的味道了）

①提出要求：用腳丫把它們撿起來(lái),，把報(bào)紙撕碎。

②讓幼兒相互商量撿,、撕的辦法,，鼓勵(lì)幼兒用多種方法探索操作，教師觀察并指導(dǎo)幼兒,。

①提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴大家,，你是怎么撿的?用腳丫的什么地方撿的?(引導(dǎo)幼兒大膽交流)

②幼兒說(shuō)到哪個(gè)部位，教師就引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)哪個(gè)部位,。(腳趾,、腳面、腳掌,、腳心,、腳跟)

腳趾動(dòng)起來(lái)像什么？腳面弓一弓像什么?腳跟碰一碰像在干什么?師生間相互撓撓腳心,，踮踮腳跟,。

1．游戲：指小腳。教師說(shuō)哪個(gè)部位小朋友指哪個(gè)部位,，看誰(shuí)指得快又

對(duì),。

2．集體活動(dòng)。朗誦并表演兒歌：

腳趾腳趾,，點(diǎn)點(diǎn)頭,，彎彎腰，

腳面腳面,，弓一弓,，像小橋，

腳心腳心,，左撓撓,，右撓撓，

腳跟腳跟,，踮一踮,，問(wèn)個(gè)好,。

1．提問(wèn)：腳都會(huì)干什么?讓幼兒用動(dòng)作表示出來(lái)。

2．師生共跳《腳丫舞》,，體驗(yàn)快樂(lè)。

1．(出示腳丫寶寶)提問(wèn)：怎樣保護(hù)腳丫?如果沒(méi)有腳會(huì)怎么樣?

2．教育幼兒同情,、幫助殘疾人,，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心

你們想不想像老師一樣，把自己的腳丫也印下來(lái)呢,？今天我們就來(lái)印腳丫,。教師教給幼兒用手印制腳丫的方法。然后幼兒印制,，教師巡回指導(dǎo),，幫助能力差的幼兒。

印下幼兒的足跡,，明年再來(lái)看腳丫是不是長(zhǎng)大了一些,，并祝愿小朋友快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。請(qǐng)幼兒繼續(xù)探索小腳丫的其它秘密,。

這次活動(dòng)幼兒很愿意參與,，因?yàn)榛顒?dòng)的對(duì)象來(lái)自于認(rèn)識(shí)主體的自身，這對(duì)小班幼兒來(lái)講無(wú)疑是件很神秘而又充滿(mǎn)情趣的事情,，全體幼兒始終興趣盎然地投入活動(dòng),。但幼兒對(duì)小腳丫的興趣還很濃，還有許多問(wèn)題需要探索,，我想今后要為孩子創(chuàng)造條件,，讓他們繼續(xù)探索下去。但仍存在不足之處,，幼兒在動(dòng)手制作小腳印時(shí)操作起來(lái)比較困難,，教師在指導(dǎo)時(shí)要注意因人而異。

可愛(ài)的小腳丫小班教案科學(xué) 可愛(ài)的小腳丫小班教案身心健康篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解腳的外形特征,。

2.初步認(rèn)識(shí)腳的作用,，懂得應(yīng)該保護(hù)腳。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大小腳印圖,，律動(dòng)音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一,、 看圖猜想。

1.出示兩幅腳印圖,，勤給幼兒猜猜：這是誰(shuí)的腳?。克鼈冇惺裁床灰粯?？

2.小結(jié)：這是小朋友小時(shí)候的腳印和現(xiàn)在的腳印,，小時(shí)候的腳丫小,，現(xiàn)在小朋友長(zhǎng)大了，腳丫也變大了,。

二,、認(rèn)識(shí)小腳丫。

1.引導(dǎo)幼兒脫掉襪子和鞋子,，利用自己的小腳丫,，認(rèn)識(shí)腳的幾個(gè)部位：腳趾、腳面,、腳心,、腳跟。

2.組織幼兒玩“我說(shuō)你指”的游戲,，教師說(shuō)出小腳部位的名稱(chēng),，幼兒指出相應(yīng)部位，看誰(shuí)指得又快又對(duì),。

3.引導(dǎo)幼兒數(shù)以數(shù)自己有幾只小腳,，每只腳的腳趾頭有幾個(gè)，啟發(fā)幼兒按順序進(jìn)行5以?xún)?nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù),。

4.小結(jié)：我們每個(gè)人都有兩只腳,，每只腳有5根腳趾頭。

三,、腳丫幼兒,。

1.撓一撓小腳：幼兒與同伴相互撓撓腳心和腳背，并說(shuō)說(shuō)被撓的感受,。

2.聞一聞小腳：請(qǐng)幼兒聞聞自己的小腳,，并思考：為什么有的小朋友的腳丫會(huì)有不好聞的氣味？有什么辦法能讓小腳丫變干凈,？

3.動(dòng)一動(dòng)小腳：播放律動(dòng)音樂(lè),，鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂(lè)的節(jié)奏動(dòng)動(dòng)小腳腕、腳后跟和腳趾頭,。

四,、腳丫本領(lǐng)大。

1.交流與討論：腳丫有哪些本領(lǐng),？

2.鼓勵(lì)幼兒與同伴交流自己對(duì)腳丫的發(fā)現(xiàn),。

3.啟發(fā)幼兒思考：如果沒(méi)有腳會(huì)怎么樣？

4.小結(jié)：腳給我們的生活帶來(lái)了很多方便,，我們可以走,、可以跑、可以跳,，沒(méi)有了腳我們寸步難行,，所以我們要保護(hù)好自己的腳,。