人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,,寫作可以彌補記憶的不足,,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,,僅供參考,,一起來看看吧
小班科學活動小腳丫篇一
通過幼兒動手操作,引起幼兒對物體在水中有沉有浮這一現(xiàn)象的興趣,。
臉盆、小碗,、水桶,、積木、雪花片,、木珠,、小勺、玻璃球,、小石塊
“桌上的小籃子里有許多東西,,小朋友想不想看一看?玩一玩?(請幼兒說一說籃子里的物品)
“盆里的水藍熒熒的,,真漂亮,,小朋友喜歡不喜歡?我們小朋友可喜歡玩水了,,小籃子里的東西也想到水里去玩一玩,,等一下請小朋友把小籃子里東西放到水盆里去,看看它們到水里后會怎么玩,?看看會有哪些東西不見了,?”
a、幼兒每人一份材料,,引導幼兒將物品放入水中,,并觀察什么東西不見了。
b,、討論:什么東西是浮在水面上,?什么東西不見了?不見的東西哪里去了,?
a,、讓幼兒把浮在水面上的物品拿出,用小碗將盆里的水舀到小水桶里(提醒幼兒注意不要將水撒到外面)
b,、幼兒操作,,引導幼兒注意觀察水底的東西。
“我們把放到水里后不見了的東西這一現(xiàn)象叫沉,,把放到水里后看的見東西的這一現(xiàn)象叫浮,。”
小班科學活動小腳丫篇二
1,、觀看乒乓球和玻璃球放在水中出現(xiàn)的不同現(xiàn)象,并產(chǎn)生好奇,。
2、引起幼兒對物體在水中有沉有浮這一現(xiàn)象的興趣,。
1,、玻璃球,乒乓球若干,水盆。
2,、透明塑料容器里裝有水,。
(注意是讓全體幼兒都能看到的地方)
教師:你們看老師兩個手里的小球一樣嗎?
讓幼兒觀察玻璃球和乒乓球。
(1)把乒乓球放進水里,。
(教師的動作可以夸張一些,有意從高處掉落)
教師:仔細看看乒乓球落在了哪里?
(讓幼兒發(fā)現(xiàn),乒乓球漂在水面上,。)
(2)把玻璃球放進水里。
教師:小朋友,玻璃球呢?
(讓幼兒發(fā)現(xiàn),玻璃球落在了水底,。)
(3)提問
為什么乒乓球能漂起來,玻璃球就沉下去了呢?
(讓幼兒互相討論一下)
(1)教師:我們讓乒乓球也到水底去吧!
教師雙手抓住乒乓球,用力將球摁入水中,
邊摁邊說:下面好涼快喲!
小朋友看好啦,老師放手了,。
引導幼兒發(fā)現(xiàn)教師放開雙手,小球浮上來了,。
(2)教師:我們讓玻璃球到水面上玩玩吧!
引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn),老師一放手,玻璃球就沉下去了。
我們把放到水里后沉下去的這一現(xiàn)象叫沉,把放到水里后漂在水面上的這一現(xiàn)象叫浮,。
小班科學活動小腳丫篇三
1,、通過探究活動知道有些物體會沉,有些物 體會浮,,初步 感知沉浮現(xiàn)象,。
2、制作簡單的能夠漂浮的小船,,交流制作的體會,。
活動準備:大水盆、水,。大大小小的玩具船,、玩具車、塑料杯,、沒有蓋的盒,、石頭、筆等,。
硬紙盒,、泡沫板、三角形彩色紙,、牙簽,,以及不同的美工材料。
活動形式:集體/小組
1,。 出示玩具車,,請幼兒放在水中,觀察玩具車在水中的情況,。(下沉。)
2,。 出示玩具船,,請幼兒放在水中,觀察玩具船在水中的情況,。(飄浮,。)
3。 向幼兒提問:
把玩具車和玩具船放在水中,,你觀察到了什么?
車和船的外形有什么不一樣?
船像什么,?
4,。 出示塑料杯,、沒有蓋的盒、石頭,、筆等,,請幼兒放在水中,看看哪些東西像船一樣浮在水面,。
5,。 老師示范利用紙盒等材料做玩具船:
在紙盒中央貼一小塊泡沫板;
用牙簽穿過彩色紙,;
把牙簽插在泡沫板上,。
6。 請幼兒嘗試自己做小船,。
7,。 請幼兒嘗試放小船,看看小船能否浮起來,。
活動評價
能初步判斷哪些物體可以浮上來或沉下去,。
能制作簡單的能夠漂浮的玩具船。
教師在組織本活動時盡量更多地給孩子自由探索的空間,,隨時捕捉孩子的新信息,,以便生成新的活動。
將此活動延伸到家庭中,,開展親子游戲,,鼓勵幼兒探索家中各種物品的沉浮情況,并把新發(fā)現(xiàn)帶到幼兒園,,和同伴,、老師分享。
活動適合在暖和的時間或地方進行,。
小班科學活動小腳丫篇四
讓小班的幼兒成為色彩世界的探索者,,學會發(fā)現(xiàn)哪里有顏色?從而使幼兒認識色彩不僅存在于顏料中,更存在于大自然和我們身邊的事物中,。
1認識顏色(主要是紅,、黃、藍,、綠),;
2引導幼兒探索周圍事物的顏色;
3培養(yǎng)幼兒的觀察能力,。
1,、 實物投影儀、錄音機,、錄音帶,,自制的紅,、黃、藍,、綠色的小精靈各一只,。
2、 紅,、黃,、藍、綠色的地墊各20塊,。
3,、 幼兒用書(科學“美麗的顏色”)。
一 ,、展示各種顏色的小精靈,,請幼兒說出各種顏色的名稱。
二,、進行“顏色捉迷藏”的游戲,。
1、 出示紅精靈,,然后請幼兒蒙住眼睛,,老師把紅精靈放在教室內(nèi)某一有紅色物品的地方,或者某位穿紅色衣服的幼兒
2,、 放好以后請幼兒睜開眼,,由老師提供線索,在請自愿的幼兒去找小精靈,。
3,、 其他顏色的小精靈也同樣進行游戲。
4,、 可請幼兒來藏顏色小精靈,。
三、 用投影儀展示科學“美麗的顏色”,,請幼兒看看顏色小精靈還在哪些地方?
四,、 游戲“顏色找家”
將各種顏色的地墊隨意鋪在地上,請幼兒聽音樂做動作,,邊聽音樂邊在墊子外面隨意走或跑。當音樂停止時,,老師說:“到黃色的家”,,小朋友要立刻找。音樂開始又重新進行游戲,。
五,、 延伸活動“顏色尋寶”
幼兒分組到戶外比賽采集各種顏色的東西,,看哪一組采集到的顏色最多為勝。
小班科學活動小腳丫篇五
1,、在看看,、猜猜、講講的'活動中了解車子是由不同數(shù)量的輪子組成的
2,、通過游戲讓幼兒知道輪子是可以滾動的
ppt,、幼兒帶來的各種車子
一、介紹各種不同數(shù)量輪子的車 今天我給你們帶來一個神奇的寶貝,,你們知道是誰嗎,?
(一)出示兩只輪子,引起興趣
1,、你們看這是什么,?有幾只?
2,、你見過的兩只輪子的車嗎,?是什么車? 小結(jié):兩只輪子的車有自行車,、電動車,、摩托車
過渡:還想接著往下看嗎?
(二)出示三只輪子
1,、你們看這里有幾只輪子,?
2、三只輪子是什么車,?
小結(jié):三只輪子的是三輪車
(三)出示玩具車
1,、這是一輛什么車?這輛車有幾只輪子,?
2,、出示四只輪子,四只輪子有些什么車,?
小結(jié):四只輪子的有轎車,、警車、消防車,、公共汽車等等
二,、講講玩玩:知道車有了輪子會滾動
1、討論:為什么這些車都要有輪子呢,?
2,、你們想不想開開自己帶來的車?(幼兒互相介紹自己帶來的車有幾個輪子)
3,、幼兒開開自己的車,,開完后將車按輪子數(shù)量放進不同的停車場 總結(jié):原來我們剛才看見的車和你們玩的車都是有不同數(shù)量的輪子組成的,,有了這些輪子車才可以在馬路上開。
你們玩得開心嗎,?還有很多寶貝也想出來和你們見見面,,我們請他們出來好嗎?
1,、你見過這么多輪子的車嗎,?
2、平時請你們爸爸媽媽帶你們一起找找看哪些車有這么多的輪子,,好嗎,?
小班科學活動小腳丫篇六
1.能判斷、比較手的大小,。
2.能說出爸爸大手的本領(lǐng),,為爸爸感到自豪。
1.爸爸和幼兒在家里一起準備好材料(在紙上畫爸爸一只手的輪廓),,帶到班上,。
2.《大頭兒子小頭爸爸》歌曲磁帶、錄音機,。
重點是讓幼兒判斷比較手的大小,。
難點是讓幼兒說出爸爸的本領(lǐng),為爸爸感到自豪,。
1.手指律動,,引起興趣。
老師與幼兒圍坐在一起,,做拍手動作,,吸引幼兒的注意力。
2.引導幼兒認識大手印,。
教師出示一個大手印,。
“老師這里有一個手印,誰來猜猜手印是誰的,?有什么本領(lǐng),?”
大家一起討論交流。
3.啟發(fā)幼兒說說爸爸大手的本領(lǐng),。
(1)請幼兒將自己的小手放到爸爸的手印上,,比比大小。
“幼兒和爸爸誰的手大,,誰的手?。俊?/p>
(2)鼓勵幼兒講講自己爸爸大手的本領(lǐng),。
“爸爸的大手會做什么事情呢,?”
“爸爸的大手能做這么多事情,可真厲害啊,?!?/p>
“你們的爸爸棒不棒啊,你們的小手什么時候能像爸爸一樣呢,?!?/p>
4、大手拉小手,。
“幼兒喜歡爸爸的大手嗎,?我們怎樣才能和爸爸拉拉手呢?”
“咱們在爸爸手旁邊放上自己的小手,?!?/p>
播放音樂《大頭兒子和小頭爸爸》,引導幼兒做拉手動作,。
活動延伸
幫助幼兒將爸爸一只手的輪廓作品貼到墻上,,引導幼兒講講自己和爸爸的事。
小班科學活動小腳丫篇七
1,、幼兒通過操作活動,,復習鞏固區(qū)別前后的概念。
2,、能辨別自己或他人的前后位置,。
每個幼兒椅子下面放一樣玩具。
能通過活動,,以自我為中心區(qū)別前后,。
一、引題:以自我為中心區(qū)別前后
1,、請幼兒說一說,、指一指自己前后方的位置。
2,、找一找,,你的前面有什么,你的后面有什么?
3,、請幼兒從小椅子下面拿出玩具,,把它放在自己的前面,再把它放在
自己的后面,。
二,、鞏固:以實物為中心,讓幼兒辨別前后
1、請一名幼兒上來,,站在全體有幼兒的前面,,請幼兒們指出這位小朋
友的前后。
2,、以開火車的形式,,依次讓3~5名幼兒上來站在某某的前面,站對了
全體幼兒說:“對,,對,,你們的火車可以開?!?/p>
3,、第二次游戲時請一名幼兒上來面對大家站著,用以上方法進行游戲,。
幼兒們站對了的話,,請幼兒們根據(jù)教師的要求進行開火車,如教師說:你
們的火車向前開,,幼兒們就往前開,。往后開也是同樣玩法。
三,、游戲《看誰站得對》
1,、教師在前面放了好幾樣玩具,然后說站在某樣玩具的前面或后面,,
看誰站得正確,,正確的幼兒給予表揚。
2,、繼續(xù)游戲,。
小班科學活動小腳丫篇八
1、能結(jié)合已有的生活經(jīng)驗和各種材料,,大膽嘗試制作泡泡水,,體驗探索的樂趣。
2,、愿意在同伴面前交流自己的發(fā)現(xiàn),。
幼兒自帶的洗手液、洗發(fā)水,、沐浴露,、洗衣粉、吸管,、帶小孔的瓶子,、一次性杯子等若干,。
一、交流材料,,回憶經(jīng)驗,。
這幾天,我們小朋友對吹泡泡特別感興趣,,大家還找到了許多會變泡泡的東西,,跟好朋友說說你都找到哪些會變泡泡的東西?
二,、分類介紹,豐富經(jīng)驗,。
1,、誰愿意給大家介紹一下你帶來的是什么?你發(fā)現(xiàn)它什么時候變泡泡出來的,?
2,、(當介紹到幼兒帶得較多的材料時,如沐浴露)還有誰帶來的也是沐浴露,?你帶的是什么沐浴露,?
三、運用經(jīng)驗,,積極探索,。
1、(探索前)材料介紹,。
教師:今天我們就用自己帶來的材料做泡泡好嗎,?戚老師也準備了一些材料,有杯子,、蓋子上帶小孔的水瓶,、吸管、泡泡圈,,材料籃里也有各種不同的材料,,你們也可以選擇。
2,、(探索時)注意點:
(1)觀察孩子們使用材料的情況,;
(2)及時根據(jù)孩子們的探索情況給予指導和幫助;
(3)引導幼兒用多種感官感知泡泡的不同,,并鼓勵孩子表達自己的探索發(fā)現(xiàn),;
(4)發(fā)現(xiàn)幼兒不同的操作方法時,及時讓其他幼兒傳遞信息,。
四,、交流分享,體驗快樂。
1,、當有的幼兒制作出泡泡時,,教師可以引導幼兒和同伴、老師分享自己的快樂和經(jīng)驗,。
2,、游戲:吹泡泡。
我們一起去玩吹泡泡吧,!
小班科學活動小腳丫篇九
1,、進一步熟悉各種顏色,感知野花和野草的色彩,。
2,、學習從上至下地觀察感知野草和野花的特征,知道有泥土的地方都有小草,。
3,、有探索自然的興趣,感受體驗大自然中的美麗色彩,。
1,、經(jīng)驗準備:幼兒在生活中認識常見的顏色。
2,、物質(zhì)準備:選擇有野花和野草的地方,、幼兒用書。
一,、欣賞大自然色彩的美。引導幼兒到草地上,,觀察周圍的花和草,,感受周圍環(huán)境的美,引起幼兒想坐一坐,、躺一躺,、看一看的欲望。
教師:這里可真美啊!你們想在這里坐一坐,、看一看嗎?
二,、認識野花和野草,。
1,、尋找自己喜歡的野花。
教師:這里的草地又干凈又漂亮,,我們?nèi)フ乙徽?,再輕輕地摘一朵你喜歡的野花。
2,、講一講自己喜歡的野花。
教師:你喜歡的野花是什么顏色的?什么樣子的?
引導幼兒從上至下的觀察,。鼓勵個別幼兒在集體中講述,,再請幼兒與同伴交流。
3,、認識野草,。
1)、教師:那一片綠色的是什么?小草長在哪里?
2),、引導幼兒撥開小草,觀察小草,,知道草長在泥土地上,,小草的根長在泥土的下面。
三,、放松活動,。
幼兒在草地上自由地玩耍,讓幼兒感知體驗在大自然中的輕松和快樂,。
回到教室,,教師出示幼兒用書,引導幼兒認識其他生活中常見的野花和野草,。
小班科學活動小腳丫篇十
1,、通過感知和操作,了解面粉的特性,。
2.感知面粉加了水再用雙手揉捏后會變成面團的變化
3.知道面粉可以做成各種有營養(yǎng)的好吃的食品,。
1、教具:面粉的由來ppt,,面粉制品圖片展示ppt,,視頻展示臺。干面粉若干,、水,、滴管各一份。
2.學具:人手一份干面粉,,每桌一盆水,、水中放若干滴管,。
3.其他準備:每桌一塊一次性桌布鋪好,課前請幼兒洗凈雙手,,擦手抹布若干,。
(1)讓幼兒觀察:你們看盤子里有什么?
(2)引導幼兒用多種感官感知:用眼睛看一看,。面粉長得什么樣子,?用手捏一捏,說一說面粉又是什么樣子,?
(3)在幼兒表達基礎(chǔ)上,,引導幼兒小結(jié):面粉是白色的、細細的,、軟軟的,,沒有氣味。
提問:你們知道面粉寶寶是從哪里來的嗎,?(課件演示)
(1)引導幼兒觀察教師將面粉加水變成面團的操作過程,。
(2)幼兒嘗試使用滴管往面粉里加一次水,并揉和,,說說面粉發(fā)生了什么變化,?
(3)再次加水,并揉和,,說說變化,。
(4)小結(jié):面粉加水后揉和會變成像橡皮泥一樣的面團。
(1)面團是什么樣子的,?你想把面團變成什么樣,?我們一起來變一變,好嗎,?
(2)面團可以做成什么,?
小班科學活動小腳丫篇十一
好吃的水果
1運用各種感官的感知來初步了解水果。
2.發(fā)展幼兒初步的探索精神,。
石榴,、柿子、橘子若干
1. 談話,,引出主題:“秋天里有許多好吃的水果,,你都吃過那些水果?今天老師帶來了幾個水果,,讓我們看一看,,它們是什么?”
2. 請個別幼兒上前摸口袋,,摸出一種水果并說出它的名稱,。(要鼓勵每個幼兒都能清楚的說出水果的名稱,。)
3. 每組一盆,數(shù)一數(shù),,共有幾種水果,?比一比,那種水果最大,,那種最小,,并進行排序。
4. 摸一摸,、看一看,、聞一聞,說一說它們有什么不一樣,?
(1) 你最喜歡哪個水果,,摸摸看,它是什么樣的,?聞一聞,,有什么氣味?你吃過嗎,?想一想,,它的味道是什么樣的?
(2) 你再去摸摸你沒有摸過的水果,,看看它和你剛才摸的水果有什么不一樣?
5. 談話:“我們幼兒園里有棵石榴樹,,現(xiàn)在我們就來看看石榴是怎么樣的,?”
(1) 摸一摸,看看它的感覺如何,?
(2) 打開石榴,,看一看,里面是什么樣子的,?(里面是一粒一粒的紅色的石榴子)
(3) 嘗一嘗,,它是什么味道的,和你以前吃的水果有什么不一樣,?
6.小結(jié):每種水果的味道都不一樣,,但都有營養(yǎng)。多吃水果對人的身體有好處,。你還有那些水果沒有吃過,,回去可以問問你們的爸爸媽媽。
小班科學活動小腳丫篇十二
1,、認識跟種各樣的蘿卜,,了解蘿卜的基本結(jié)構(gòu),。
2、品嘗各種蘿卜制品,。
1,、各種實物蘿卜若干以及一些蘿卜制品。
2,、幼兒對于蘿卜已經(jīng)有了一定的了解及認識,。
3、ppt圖片,。
一,、認識蘿卜
——出示蘿卜,這是什么,?你們認識它嗎,?
——回顧幼兒拔蘿卜的經(jīng)過。你們還認識其它什么蘿卜呢,?
——教師向幼兒分別展示各種蘿卜(如白蘿卜,、胡蘿卜、紫蘿卜),,了解蘿卜各自不同的特點,。
——出示白蘿卜,切開蘿卜展示白蘿卜的內(nèi)部結(jié)構(gòu),。
——出示胡蘿卜,,出示胡蘿卜的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
——出示紫蘿卜,,了解紫蘿卜的外部和內(nèi)部是不一樣的顏色,。
——品嘗蘿卜,讓幼兒說說是什么味道的,?
二,、出示ppt
——幼兒討論有哪些形狀的蘿卜。
——出示ppt認識各種各樣形狀不同的蘿卜,。
三,、蘿卜制品(蘿卜干、腌蘿卜,、蘿卜條等)
——出示蘿卜制品,,讓幼兒猜一猜這是什么?你們有沒有吃過,?
——教室介紹這些蘿卜制品是如何制成的,。
——大家一起品嘗各種蘿卜制品。
四,、活動結(jié)束,。
小班科學活動小腳丫篇十三
1,、自主尋找周圍壞境中的聲音。
2,、發(fā)現(xiàn)用同一種"工具"敲擊不同的東西,,發(fā)出的聲音是不同的。
自主尋找周圍壞境中的聲音并發(fā)現(xiàn)用同一種"工具"敲擊不同的東西,,發(fā)出的聲音是不同的,。
小勺若干,
引導幼兒說出生活當中的各種聲音
師:我們家里有個小懶蟲,,每天早上都要等到聽到一種小動物的聲音才 會起床,,你們猜猜會是哪一種小動物的聲音。 啟發(fā)幼兒想想各種動物的聲音,。起床以后這個小朋友會做什么(上廁所,,洗臉 刷牙 吃飯 喝水。,。,。) 吃飽飯了,這個小朋友要去幼兒園,,一路上他會聽到什么聲音(各種車聲,,小攤小販的吆喝聲。,。,。)來到幼兒園會聽到什么(老師小朋友互相問候)
小結(jié):在我們的周圍你只要細細的聆聽,就會尋找周圍壞境中的聲音,。同時我們還能自己制造出很多聲音,。
師:今天我們發(fā)現(xiàn)了周圍環(huán)境中有很多不同的聲音來,而且有些聲音還非常的好聽,,而且我們也能自己創(chuàng)造很多不同的聲音,下面請小朋友和老師一起到外面看看還能發(fā)現(xiàn)出什么特別的聲音 ,。
小班科學活動小腳丫篇十四
1,、初步認識和了解小腳丫。
2,、知道愛護,、保護腳,講究腳的衛(wèi)生,。
1,、課件-照片:誰的腳大
2、音樂:放你的小腳丫
一,、導入主題:腳丫
1,、音樂:放你的小腳丫
幼兒聽音樂做動作,,激發(fā)幼兒自由表現(xiàn)腳的本領(lǐng)。
2,、出示照片:比比誰的腳大,,激發(fā)幼兒興趣。
瞧:這兩個小朋友在干什么,?
你也和旁邊的小朋友比一比誰的腳大,?(幼兒相互交流,模仿腳的動態(tài)活動,。)
二,、看看我們的小腳丫
1、讓幼兒觀察,、了解腳的外形特征,。
2、學習正確脫襪子,。
指導幼兒正確脫襪子,,重點示范和指導幼兒正面脫襪,并放到指定的位置,。
3,、觀察小腳丫
(1)你的腳長得怎么樣?
(2)數(shù)一數(shù)一共有幾個腳趾,?
我們一起數(shù)數(shù),,引導幼兒有順序地逐一點數(shù)。
(3)腳趾上是什么,?腳趾甲有什么用,?除了腳趾還有什么?
引導幼兒認識腳掌,、腳跟,。
三、保護小腳
1,、獲得不同的體驗,。
讓相鄰的兩名幼兒互換一下鞋,穿一穿,,有什么感覺,。
(知道穿合腳的鞋才舒服)
2、還有什么辦法可以讓腳舒服些,?
(幼兒思考愛護腳的方法,。)
四、印下小腳印
1、出示照片:雪地上的腳印
小朋友,,你們看雪地上留下了什么,?這些腳印是怎么留下的?
2,、你有什么辦法把我們的腳印留下來,?
幼兒想辦法,并描畫腳印,。
小班科學活動小腳丫篇十五
1,、能觀察桃花的顏色和特征。
2,、感受春天大自然的美,。
3、培養(yǎng)幼兒對桃花的好奇心,,樂于大膽探究和實驗,。
4、愿意大膽嘗試,,并與同伴分享自己的心得,。
活動場地——桃樹林。
能說出桃花的顏色和特征,。
老師和幼兒一起來到桃樹林,,說說桃樹、桃花的名稱,,感受桃樹林的美麗,。引導幼兒從遠處觀看,再走近觀看,。
提問:你看到的桃花是什么顏色,?數(shù)一數(shù)桃花有幾個花瓣。
老師引導幼兒觀察桃花的花蕊,,聞聞桃花的香味,。
觀察桃樹上桃花的多種形態(tài),如花苞已開的,、盛開的等,。
下花瓣雨。
幼兒撿拾落在地上的桃花瓣,,老師把花瓣集中起來,往空中拋撒,,花瓣落在幼兒身上,,幼兒一起說:“下花瓣雨嘍!”一起感受游戲的快樂。
整個活動,,幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣,,情緒高漲,注意力集中,,學習過程中幼兒的參與度很高,,接受的也很快,總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育,,爭取做得更好,。
小百科:桃花,即桃樹盛開的花朵,,屬薔薇科植物,。葉橢圓狀披針形,核果近球形,,主要分果桃和花桃兩大類,。桃花原產(chǎn)于中國中部、北部,,現(xiàn)已在世界溫帶國家及地區(qū)廣泛種植,,其繁殖以嫁接為主。