總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學勞動教學工作總結(jié)篇一

20xx學年第一學期即將結(jié)束，這一學期擔任五年級1班的勞動技術(shù)課教學工作,，是我從教十多年以來所做的第一次嘗試，其間有小心翼翼的探索與實踐,，有所收獲的同時也有遺憾,，現(xiàn)將情況總結(jié)如下：

1、進行學習,，掌握了勞技課的學科特點

小學勞技課是一門實踐性,、綜合性很強的學科。在培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識方面,，有著獨特的途徑,。

勞技課最顯著特性就是實踐性強，因此在教學過程中,，要根據(jù)小學生的年齡,、心理特點,，組織好實踐活動。通過教學,，培養(yǎng)學生對小制作的興趣愛好,，既適合兒童的心理特征，對于培養(yǎng)科技興趣也有不容忽視的作用,，勞動課的實踐操作既可以在課堂進行,，也可以在課外活動，如帶領(lǐng)學生參觀,，組織學生課外實踐,，也可以開設(shè)興趣小組等。不管是在課內(nèi),，還是課外的實踐操作,，都充分重視學生的想象力、發(fā)散思維,、合作意識,、成功的快感，才能培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,。

2,、常規(guī)教學，培養(yǎng)興趣和啟迪學生思維

在教學方面,，我認真?zhèn)湔n,，課堂內(nèi)外利用直觀法、動手操作法等培養(yǎng)了學生興趣,。同時,，我根據(jù)實際的教學內(nèi)容適當?shù)貪B透德育，一定程度上也培養(yǎng)了學生的優(yōu)良品格,，激發(fā)他們愛祖國愛家鄉(xiāng)和追求美好未來的情感,。

在內(nèi)容選擇方面,，這學期我設(shè)計了編船籃,、動物書簽、編網(wǎng)袋,、編中國結(jié),、制作簡易書立、做衣叉,、簡易衣架,、有趣的線體造型、旋轉(zhuǎn)飛碟,、小漏斗等豐富多彩的內(nèi)容,，力圖達到寓教于樂的教學效果,。這些手工教學，利用紙條等卷,、折,、粘貼成動物或其他形狀等提高了學生的動手動腦能力，使學生能做,、會做,，從而讓學生心靈手巧，掌握了勞動知識和技能技巧,，他們根據(jù)材料進行作品的設(shè)計構(gòu)思和制作程序的計劃安排,，鍛煉了他們的想象力，形象思維能力和設(shè)計創(chuàng)造能力,。

在從教理念上,，我在課堂上注意創(chuàng)設(shè)情景，讓學生在愉快的氣氛中體驗和學習,，除了進行勞動技術(shù)教育外我還進行了藝術(shù)教育,，在他們動手制作時，我往往播放優(yōu)美動聽的民族樂曲和輕音樂,，營造了美的情境,、美的氣氛，啟示學生的創(chuàng)造靈感,。

由于是第一次擔任勞技課教學工作,，所以在很多方面做的還不好，有以下幾點：

首先,，思想上不夠重視,，總覺得這是一門不怎么重要的學科，因此在內(nèi)容選擇,、教法探索,、教學總結(jié)、反思提高,、實踐應(yīng)用等等方面所做的努力還遠遠不夠,，教學效果不是很理想；其次,，學習上不夠,，雖然邊學邊教“教學相長”，但由于主要精力放在數(shù)學教學工作上,，對本學科知識掌握的還是比較少,，教學中不能做到信手拈來和游刃有余，有許多手工制作或者其他小竅門領(lǐng)會不深；再次,，實踐也不夠,，勞動技術(shù)重在實踐，孩子們大都出身城市家庭,，學校也是出于市區(qū)繁華地段,，出于安全考慮只能在學校勞技教室內(nèi)上課學習，所以對孩子們來說,，這門課的實踐機會較少,。

總結(jié)這一學期的勞技教學工作，我堅信,，只要勞技教師思想上重視這門學科,，不斷加強自身學習，提高自身實踐能力,、指導(dǎo)能力,，能意識到學生具有的創(chuàng)造潛能，不斷激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望,，堅持"教,、學、做合一",，勞動技術(shù)這門課將在學生的培養(yǎng)中起到越來越重要的作用,。

小學勞動教學工作總結(jié)篇二

活動名稱：打掃教學樓衛(wèi)生公益勞動

活動背景：馬克思主義基本原理社會實踐活動

活動地點：蓮花街校區(qū)六號教學樓國際學院樓層

活動時間：xx

活動形式：

1、前期準備：好策劃,，聯(lián)系老師,，通知同學

2、分配任務(wù)：五到六人一組分組到各教室或樓道勞動

3,、參與人員：國食科1105全體同學

1,、活動中成功之處

（1）前期準備充分，為活動的順利進行提供了保障,。

（2）同學們積極參與,，密切協(xié)作，使活動順利開展,。

（3）很多同學提前參與活動,，干勁十足。

（4）活動雖然小,，卻含義深遠,，反響良好。

2,、活動中不足之處

（1）場面有點混亂。

活動雖經(jīng)具體分工,，但過程中由于人數(shù)

較多,，場面有點混亂,，個別成員沒有完成自己的`分工。

（2）一些細節(jié)方面還應(yīng)進行調(diào)整和改進,。

從活動的前期準備到結(jié)束,，總體來講此次活動圓滿成功，也達到了預(yù)期的目的,。

這次活動緊扣著提高大學生思想政治的主要任務(wù),，堅持理論聯(lián)系實際，提高社會實踐的針對性,、時效性,、吸引力和感染力，充分調(diào)動了各方面的積極性,，并且使我們大學生通過參加社會實踐,，增長才干，奉獻社會,，鍛煉毅力,，培養(yǎng)品格，本次活動豐富了同學們的課余生活,，使這次實踐成為大學生思想政治教育的有效途徑,。

略

小學勞動教學工作總結(jié)篇三

本學期，六年級勞動教育工作將緊緊把握時代脈搏,，以課堂教學改革為突破口,，以“實踐育人”為基本途徑，-堅持有計劃,、有組織,、有目的地組織學生參加豐富多彩的勞動實踐活動，積極探索勞動教育在素質(zhì)教育中的作用,，增強學生的勞動觀念,，培養(yǎng)學生的生活、生存技能,，在動手動腦中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力,，促使學生全面發(fā)展?？偨Y(jié)如下：

一,、多渠道宣傳，提高認識,，形成良好的勞動教育氛圍,。

教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，是我國教育方針的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)二十一世紀建設(shè)人才必須遵守的守則,。對學生加強勞動觀點和勞動技能的教育,，是實現(xiàn)學校培養(yǎng)目標的重要途徑和內(nèi)容，是小學教育的重要教學任務(wù),。我校重視勞動教育,，把勞動教育作為德育工作的重要內(nèi)容，緊密與少先隊活動掛鉤,，保證勞動教育的實效性和多樣性,。我們還將通過家長學校對學生家長進行勞動教育重要性的宣傳，引導(dǎo)家長認識勞動對培養(yǎng)學生優(yōu)秀的思想品質(zhì),，養(yǎng)成良好行為習慣的作用,，使家長能積極主動配合各項校內(nèi)外教育活動。

二,、加強勞動課教學研究,，努力探索勞動課新路子，提高課堂教學的實效性,，引導(dǎo)學生學以致用,。

組織勞動課教師認真研究教育大綱和教材，理清勞動課的知識目標,，能力目標和態(tài)度,，思想觀念目標，大力加強基礎(chǔ)知識,，基本技能和能力以及勞動態(tài)度觀念的培養(yǎng),，努力探索勞動課教學新路子。積極探討課程刪減整和,，并結(jié)合教學實踐編制切合學生生活實際,，體現(xiàn)時代特點的勞動課教材，以不斷豐富勞動課程的內(nèi)容和形成,。貫徹“興趣貫課堂”讓課堂教學“活”起來,。興趣是小學生最直接，最有效的內(nèi)部活力,。課堂教學中,，教師要始終遵循“主體性”原則，創(chuàng)設(shè)意境,，激發(fā)學生的學習興趣,，課堂教學中重視加強教與學的結(jié)合，創(chuàng)造條件指導(dǎo)學生實際操作,，促進學生勞動技能的形成,。

三,、繼續(xù)以“服務(wù)崗位的創(chuàng)建”活動為抓手開展勞動教育活動，打通渠道,，拓寬開放外延,，為學生搭建多元的成長舞臺,。

從學生的認知,、情感規(guī)律出發(fā)，以“廣闊的舞臺,，金色的童年”為主題,，廣泛為學生創(chuàng)建服務(wù)實踐崗位，開展體驗教育,，引導(dǎo)學生主動參與到服務(wù)崗位實踐活動中,，用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去體驗,，用自己的理智去感悟生活的意義和做人做事的道理,，從而內(nèi)化為健康的思想、品格,，外顯為良好的行為和自覺習慣,。

1、繼續(xù)搞好勞動實踐基地的建設(shè)建設(shè),，以點帶面,，拓寬教育范圍。

2,、有勞動基地,，各班主任要繼續(xù)組織學生到勞動基地參加勞動實踐活動，把勞動基地作為向?qū)W生傳授知識的另一課堂,，確?！皶r間、地點,、人員,、效果”四落實。

3,、堅持勞動教育與家庭教育相結(jié)合,，開展“我做爸媽的小幫手”活動。要求學生每天堅持幫助家長干一些力所能及的家務(wù)勞動,，如掃地,、洗衣、疊被……學生的家庭情況,，通過小學生素質(zhì)發(fā)展評價成績記錄反饋到學校,，學生在校的勞動情況也由此表反映給家長,，以增強勞動教育的實效性，將學校勞動教育與生活緊密聯(lián)系起來,。

4,、加強學校勞動教育與社區(qū)教育之間的聯(lián)系，充分發(fā)揮社區(qū)的作用,，給孩子積極參與并實踐勞動技能提供更廣闊的空間與平臺,，讓其感受勞動的快樂與光榮。

四,、開展豐富多彩的勞動教育活動,，以達到勞動育人的目的。

結(jié)合自己的實際,，有目的,，有主題的組織豐富多彩的勞動教育活動，在勞動的過程中,，遵循知,、情、意,、行相統(tǒng)一的原則,，并充分注意教育形勢的趣、活,、實,。

勞動創(chuàng)造了世界，勞動創(chuàng)造了人,，勞動創(chuàng)造了美,。生產(chǎn)勞動是人類生存，繁衍和發(fā)展的基礎(chǔ),。

小學勞動教育課程是小學各科中的基學科,，在小學各學科教學中有著不可動搖的地位。小學勞動課是一門實踐性很強的綜合性學科,， 課堂教學要求學生既動腦又動手,， 手腦并用。這種教學實踐活動,，正是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,，發(fā)揮學生創(chuàng)造性的最佳機會。創(chuàng)造性勞動教學終極目標是鼓勵和引導(dǎo)學生增強創(chuàng)新意識,，投身創(chuàng)造實踐,，探索創(chuàng)造途徑，養(yǎng)成創(chuàng)新習慣,。組織學生進行勞動項目競賽,，激發(fā)學生勞動興趣,，培養(yǎng)積極的勞動情感小學生最初參加勞動實踐時，勞動興趣帶有暫時性,，易受意外的偶然因素的影響,。他們比較感興趣的是整個勞動活動，并不是勞動的具體內(nèi)容,。因此在組織小學生進行勞動實踐時,，一定要具有集體活動的色彩，只有將不同的集體活動形式同具體的勞動內(nèi)容很好的結(jié)合起來,、才能穩(wěn)定學生的勞動興趣,，有助于提高學生的勞動自覺性,。由于勞動條件和內(nèi)容的不同,，集體活動的形式也要有所不同。蘇霍姆林斯基說過："在人的心靈深處,，都有一種根深蒂固的需要,，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者,、探索者,。在兒童的精神世界里這種需要特別強烈。"每個學生總是希望自己成功,，總是能得到老師的贊賞,，可見，讓學生在勞動實踐操作中體驗成功的快樂是非常重要的,。

教師應(yīng)盡力滿足學生的成就需要,，幫助學生樹立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足,，讓他們體驗成功的快樂,，在勞動教學過程中總是能保持濃厚的學習興趣，激發(fā)學生內(nèi)在的學習需求,，促使每一個學生學會學習,，達到愿學、樂學,、會學,、善學。 例如,，在勞動課上,，不管學生最后的作品做的怎樣，教師總是能肯定學生的作品,，總是能肯定學生為作品付出的一切勞動,。教師還應(yīng)當眾表揚一些成績平平的學生,，他將終生受益。英國教育學家斯賓基說過："求知如果能給學生帶來精神上的滿足快樂,，及時無人督促,，也能自學不輟。" 創(chuàng)新是知識經(jīng)濟的源頭,，"是一個民族進步的靈魂,。"勞動技術(shù)教育與其他學科一樣，都擔負看傳授知識,、培養(yǎng)技能和發(fā)展能力的任務(wù),。但它有獨持的要求，就是學生必須學習有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動的知識,、技術(shù)原理和在智力,、能力諸方面培養(yǎng)學生觀察力、注意力,、想象力和思維力,，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識。

總結(jié)一學期的工作,，我堅信,，只要勞技教師意識到學生具有創(chuàng)造潛能，不斷激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望,，堅持"教,、學、做合一",，積極創(chuàng)造條件,，勞動課教學將使無數(shù)學生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花，而且常開不敗,。

共

2

2

1

2

小學勞動教學工作總結(jié)篇四

本學期，接手擔任二年級的勞技教學工作,。一學期以來,，要自始至終以認真嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇,、堅持不懈的精神,，從事勞技教學工作，并取得了一定的成績,。為了不斷提高教學質(zhì)量,，促進學生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學年勞技教學工作總結(jié)如下：

本學期我擔任二年級四班的勞動課,。大部分同學對勞動課具有濃厚的興趣,，因為,，在新改教材的勞動課上，同學們可以充分動口,、動手,、動腦，在活動中學得有趣的知識,。勞動課的開設(shè),，拓寬了學生的知識面，開闊了視野,。調(diào)動了同學們學習勞動的積極性和能動性,。勞動課的開設(shè)，不僅提高了學生的學習興趣,，同時開發(fā)了學生的智力,，提高了能力。更可貴的是原來不喜歡勞動的同學,，現(xiàn)在勞動的興趣大大提高了,，所以開設(shè)勞動課具有很大的意義。

成績：

1,、通過本冊勞動項目的學習，使學生更加熟練和熱愛家務(wù)勞動的習慣,。

2,、指導(dǎo)學生學會洗毛衣，毛褲的方法,，培養(yǎng)他們的生活自理能力和講究衛(wèi)生的好習慣,。

3、學會一些簡單的毛衣編制的方法,。

4,、讓學生了解選購商品和其他日用品食品的一般知識，學會識別的商品和食品,，培養(yǎng)認真負責,，耐心細致的勞動態(tài)度。

5,、指導(dǎo)學生了解房間布置的一般常識,，學會布置房間從而培養(yǎng)學生的生活自理能力。

6,、使學生了解存放衣服的一般常識,，培養(yǎng)學生從小愛勞動的習慣。

7,、培養(yǎng)學生精打細算,、勤勞儉樸的優(yōu)良品質(zhì),。初步掌握自我服務(wù)的基本技能。

8,、讓學生認識不同類型的錄音機及用途,，學會使用盒式磁帶錄音機，培養(yǎng)學生科學使用電器的良好習慣,。

9,、讓學生認識和初步學會盆載葡萄的扦插方法，培養(yǎng)學生愛工具的好習慣,，和一絲不茍的科學態(tài)度,，從而激發(fā)學生愛科學，學科學的情趣,。

10,、結(jié)合教材的內(nèi)容， 老師要精心備課,，面向全體學生教學,，搞好思想教育工作。精心上好沒一節(jié)課,，虛心向老教師學習,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注重學生各種能力的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性,。特別注重學習習慣和勞動習慣的培養(yǎng),，以激發(fā)學生勞動的興趣，提高他們的學習成績,，自己還要不斷學習,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

11,、 及時輔導(dǎo)落后生,，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步,。注重學生各種能力和習慣的培養(yǎng),。

12、及時家訪,，家校配合抓好學生的學習,。如：《包水餃》《做饅頭》等需要家長的教導(dǎo)，監(jiān)督,。

13,、開展勞動實踐課，要以強化趣味性，以勞動知識本身的魅力去吸引學生,、感染學生,；如《毛衣編織針法》《毛線編織錢包》。

14,、勞動課的開展應(yīng)面向全體的情況下,，實施因 材施教。充分調(diào)動學生的學習的積極性和主動性,。

15,、 教師必須善于引導(dǎo)，要將教材中的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學生認識的需要,，同時不斷地設(shè)疑,、激疑，若是實踐操作課,，教師同樣也要讓學生在動手實踐的過程中,，自己去發(fā)現(xiàn)問題，找出問題的原因,。

16,、勞動課中的活動化教學活躍了課堂氣氛，充分調(diào)動了學生學習的積極性,，優(yōu)化了課堂教學結(jié)構(gòu),。

18、通過活動教學,，有助于學生人格的完善和個人品德的培養(yǎng),。如：《維修課桌凳》《盆栽葡萄》能夠加強學生的參與意識，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的精神,，而每一次活動都能夠給學生提供人際交往的機會，只有地與人的交往中,，學生的人格才能不斷地完善,。

不足：

通過活動教學，在培養(yǎng)學生人格的完善和個人品德的培養(yǎng)努力不夠,。如：《維修課桌凳》《盆栽葡萄》能夠加強學生的參與意識,，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的精神，而每一次活動都能夠給學生提供人際交往的機會,，只有地與人的交往中,，學生的人格才能不斷地完善。

1,、抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,，是搞好班級工作 的關(guān)鍵，應(yīng)做到家長的支持幫助，本學期與家長及時取得聯(lián)系,，促進落后生的學習成績,，認真?zhèn)湔n耐心輔導(dǎo)，幫助他們樹立信心,，提高學習成績,。

2、 組織實際操作活動,，培養(yǎng)觀察,、想象、推理,、判斷,、思維能力。同時幫助學生明確概念,，發(fā)展學生的綜合能力,。

3、因 材施教,，充分調(diào)動學生的學習的積極性和主動性,，既爭取大多數(shù)學生的積極參與，又有利于優(yōu)生才能的發(fā)展,。

4,、培養(yǎng)學生思維的靈活性，調(diào)動學生思維的積極性,，培養(yǎng)學生的學習興趣,，培養(yǎng)養(yǎng)成檢驗，驗算的習慣,、愛科學,、刻苦學習、認真鉆研的思想品質(zhì)誘發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的合作意識是十分重要的,。

5、結(jié)合教材內(nèi)容,，以講故事的形式,，上好思想品德教育活動課，激勵學生的民族自尊心和愛國主義思想,。培養(yǎng)學生刻苦鉆研勇于探索的精神,，重點滲透教育思想，逐步培養(yǎng)學生良好的思想品質(zhì),。

6,、抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，是搞好班級工作 的關(guān)鍵，應(yīng)做到家長的支持幫助,，本學期與家長及時取得聯(lián)系,，促進落后生的學習成績，認真?zhèn)湔n耐心輔導(dǎo),，幫助他們樹立信心,，提高學習成績。

7,、 組織實際操作活動,，綜合實踐能力。同時幫助學生明確概念,，發(fā)展學生的綜合能力,。

小學勞動教學工作總結(jié)篇五

小學勞動課是對小學生實施勞動素質(zhì)教育，合理構(gòu)筑小學生素質(zhì)結(jié)構(gòu),，培養(yǎng)小學生全面發(fā)展的一門必不可少的實踐性課程,，培養(yǎng)孩子們的動手能力，今天本站小編給大家?guī)砹诵W勞動教育教學

工作總結(jié)

本學期，接手擔任四年級的勞技教學工作,。一學期以來,，要自始至終以認真嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇,、堅持不懈的精神,，從事勞技教學工作，并取得了一定的成績,。為了不斷提高教學質(zhì)量,，促進學生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學年勞技教學工作總結(jié)如下：

一,、主要工作

1,、激發(fā)學生學習興趣，讓他們體驗到學習的快樂,。

勞技學科在學校教學中次科，因此學生的基礎(chǔ)也比較薄弱,，普遍不感興趣,。為了糾正這一觀點，提高學生對這門學科的認識,，我先從培養(yǎng)學生的認知能力入手,，通過對身邊環(huán)境的感觸以及對美好生活的向往，進一步了解到學生的思想現(xiàn)狀，以及一些學生的知識缺陷所在,，逐漸摸清了每個學生的基本特點,。接著，根據(jù)學生的特點,，開展一些豐富多彩的活動,，努力營造一個的良好氛圍，使學生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對勞技的枯燥印象,，激發(fā)學生學習的興趣,。最后，我利用各種機會,，經(jīng)常給不同層次學生以成就感,，讓每一位同學都能體驗到學習的成功與快樂。

2,、認真鉆研業(yè)務(wù),，努力提高課堂教學效率。

在業(yè)務(wù)上,，不敢以多年教學的“豐富經(jīng)驗”自居,。積極利用各種機會，學習教育教學新理念,，鉆研教材教法,，堅持不懈地進自我充電，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平,。課堂上,，把學到的新課程理念結(jié)合實際，努力貫徹到課堂教學中去,，以提高課堂40分鐘的效率,。與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習,，共同提高,，從中，更是感受到了學無止境的道理,。要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用,，提高課堂45分鐘的效率，我們要與時俱進,，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐,。

二、取得成績

親其師,，才能信其道,。在平時與學生接觸的過程中,，不以“師長”自居，盡量與學生平等交往,，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學生的成長,。與學生多談心,，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時,，面對個別調(diào)皮的學生,，也實行嚴格要求、正確導(dǎo)向的辦法,，讓他們樹立起正確的榮辱觀。面對各層次的學生,，既要關(guān)愛大部分學生,，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求,。

三,、存在的不足及努力方向

部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規(guī)范和引導(dǎo);今后,，本人將繼續(xù)本著“教到老，學到老”的精神,，不斷探討提高學生學習興趣,、促進學生全面發(fā)展的有效機制;繼續(xù)保持與學生家長的緊密聯(lián)系，共同配合,，把我們的下一代教育好,，培養(yǎng)好,，爭取個人成長與學生成長實現(xiàn)雙豐收,。

在勞動技能課堂教學中，繼續(xù)培養(yǎng)學生日常行為習慣,，教會學生動手操作,、編織等勞動技能。如何才能把勞動課這門課程教好,，使學生愛學,、會學。 我采用靈活的教法,，學生被動地學習,，變?yōu)橹鲃拥貙W習;變機械地學習為有目的地學習。從創(chuàng)新,、合作和成效三方面進行教學,，收到了很好的成效?？偨Y(jié)如下：

一,、創(chuàng)新

在勞動技能課實踐、動手操作過程中,，充分利用學生已有生活經(jīng)驗和對勞動課動手操作過程的興趣,，來調(diào)動學生思考問題的積極性，拓寬學生的思路,，讓學生張開想象的翅膀,，展開豐富的想象， 低年級培養(yǎng)學生行為習慣,、自我服務(wù)和家務(wù)勞動的本領(lǐng),，掌握日常生活中的小常識，體會勞動課中的樂趣刷牙,、打掃衛(wèi)生,、疊衣服、系紅領(lǐng)巾等習慣的養(yǎng)成,。

例如：

1,、刷牙

在刷牙課上，讓每個學生準備一個小杯子和一個小牙刷,。我教會學生正確的方法,，每次上課前，我總是要問每天刷牙時間,，為什么要刷牙?讓每個學生輪流表演,，還運用兒歌讓每個學生牢固掌握刷牙的方法，略差的學生,，我手把手的指導(dǎo),，教育學生養(yǎng)成早晚刷牙、漱口的衛(wèi)生好習慣,。

2,、系紅領(lǐng)巾

二、合作

在勞動實踐操作中,，以小組活動為基本形式,，建立合理的競爭機制,，激勵全體學生之間互相合作。小組之間開展競爭,，使每一名學生的個性得以發(fā)展,，特長得以鍛煉，素質(zhì)得以提高,，最終走向成功,。追求學生人人進步為最終目標，以合作學習小組為運行載體,，以全員激動為操作手段,，以小組團體成績評價為導(dǎo)向，激發(fā)競爭活力,，強化合作意識,。

在勞動技能教學中，我總是將學生分為幾組,，最后,，評一評哪組做的最好，激勵學生在動手做的過程中,，強調(diào)學生個體心理品質(zhì)的訓練,、健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團隊精神的形成,，使學生不以自我為中心,，而從集體的利益出發(fā)，讓他們明白成功的作品屬于自己,，也屬于集體,。例如：

1、穿,、系鞋帶

能充分發(fā)展學生手指協(xié)調(diào)活動能力,，養(yǎng)成獨立完成事情的好習慣。我采取穿好的鞋,，讓大家輪流欣賞老師的作品,，引出今天的課題。提問同學們,，你們的鞋帶是自己系的嗎?誰來幫助老師完成系鞋帶全過程,，只有兩名同學能獨立完成，其余學生在老師的輔導(dǎo)下,，才能勉強的完成,。通過今天學習，希望同學們以后自己獨立完成,，不要在讓父母為你們操心了,。

接著,，我講鞋帶系好的好處和不系好的壞處。然后利用自己穿帶鞋帶的鞋子,，進行分布練習,，教師輔導(dǎo)，糾正不足,。最后，分組練習,，組長負責把每個學生都教會,。老師并利用游戲比賽的方法，比比那一組的學生以最快完,、系的最好完成任務(wù),，及時頒發(fā)獎品。

2,、炒酸辣白菜

記得學生“炒酸辣白菜”的時候,，我就親自示范切——炒，并講述方法,，逐個輔導(dǎo)學生刀法,。手把手的教，個別不夠熟練的,，絲切的不均勻的,，就耐心的講解，遇到問題,，及時解決,。讓每個學生把菜切完，進行評講,，哪個地方不到位,，哪個地方做的好都給與很好的評價。要求學生掌握正確的炒菜要領(lǐng)和方法,，才能做好一頓可口的飯菜,。對示范中不認真聽講的學生，嚴厲批評教育,，課下個別談心,。老師完整的示范后，優(yōu)秀的練習,，充分發(fā)揮的小組長的聰明才智,，由組長負責完成本組的任務(wù)，老師巡視每個學生操作的過程,，及時找不足,，改正,。

三、成效

我在勞動技能課教學中,，盡力滿足學生的需要,，幫助學生樹立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足,，讓他們體驗成功的快樂,，在勞動教學過程中總是能保持濃厚的學習興趣，激發(fā)學生內(nèi)在的學習需求,，促使每一個學生學會學習,，達到愿學、樂學,、會學,、善學。課堂上,，不管學生最后的作品做的怎樣,，我總能肯定學生的作品，總是能肯定學生為作品付出的一切勞動,。并且當眾表揚一些成績平平的學生,，使他終生受益。

作為一名教師,，只有不斷加強觀察實踐的力度,，讓學生親自動手去研究、去體味,，才能使學生學好勞動技術(shù),，掌握勞動技能，進而激發(fā)學生的創(chuàng)造力,。

共

2

1

1

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小學勞動教學工作總結(jié)篇六

在勞動技能課堂教學中，繼續(xù)培養(yǎng)學生日常行為習慣,，教會學生動手操作,、編織等勞動技能。如何才能把勞動課這門課程教好,，使學生愛學,、會學。我采用靈活的教法,，學生被動地學習,，變?yōu)橹鲃拥貙W習；變機械地學習為有目的地學習。從創(chuàng)新,、合作和成效三方面進行教學,，收到了很好的成效?？偨Y(jié)如下：

一,、創(chuàng)新

在勞動技能課實踐、動手操作過程中,，充分利用學生已有生活經(jīng)驗和對勞動課動手操作過程的興趣,，來調(diào)動學生思考問題的積極性，拓寬學生的思路,，讓學生張開想象的翅膀,，展開豐富的想象，低年級培養(yǎng)學生行為習慣,、自我服務(wù)和家務(wù)勞動的本領(lǐng)，掌握日常生活中的小常識,，體會勞動課中的樂趣刷牙,、打掃衛(wèi)生、疊衣服,、系紅領(lǐng)巾等習慣的養(yǎng)成,。

例如：

1、刷牙

在刷牙課上,，讓每個學生準備一個小杯子和一個小牙刷,。我教會學生正確的方法，每次上課前,，我總是要問每天刷牙時間,，為什么要刷牙？讓每個學生輪流表演,，還運用兒歌讓每個學生牢固掌握刷牙的方法,，略差的學生，我手把手的指導(dǎo),，,，教育學生養(yǎng)成早晚刷牙、漱口的衛(wèi)生好習慣,。

2,、系紅領(lǐng)巾

二、合作

在勞動實踐操作中,，以小組活動為基本形式,，建立合理的競爭機制，激勵全體學生之間互相合作。小組之間開展競爭,，使每一名學生的個性得以發(fā)展,，特長得以鍛煉，素質(zhì)得以提高,，最終走向成功,。追求學生人人進步為最終目標，以合作學習小組為運行載體,，以全員激動為操作手段,，以小組團體成績評價為導(dǎo)向，激發(fā)競爭活力,，強化合作意識,。

在勞動技能教學中，我總是將學生分為幾組,，最后,，評一評哪組做的最好，激勵學生在動手做的過程中,，強調(diào)學生個體心理品質(zhì)的訓練,、健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團隊精神的形成,，使學生不以自我為中心,，而從集體的利益出發(fā)，讓他們明白成功的作品屬于自己,，也屬于集體,。

小學勞動教學工作總結(jié)篇七

活動名稱：打掃教學樓衛(wèi)生公益勞動

活動背景：馬克思主義基本原理社會實踐活動

活動地點：蓮花街校區(qū)六號教學樓國際學院樓層

活動時間：20__.11.14 3：00~4：30

活動形式：

1。前期準備：好策劃,，聯(lián)系老師,，通知同學

2。分配任務(wù)：五到六人一組分組到各教室或樓道勞動

3,。參與人員：國食科1105全體同學

二,、活動感想

1、活動中成功之處

(1)前期準備充分,，為活動的順利進行提供了保障,。

(2)同學們積極參與，密切協(xié)作,，使活動順利開展,。

(3)很多同學提前參與活動，干勁十足,。

(4)活動雖然小,，卻含義深遠,，反響良好。

2,、活動中不足之處

(1)場面有點混亂,。

活動雖經(jīng)具體分工，但過程中由于人數(shù)

較多,，場面有點混亂,，個別成員沒有完成自己的分工。

(2)一些細節(jié)方面還應(yīng)進行調(diào)整和改進,。

三,、工作總結(jié)

從活動的前期準備到結(jié)束，總體來講此次活動圓滿成功,，也達到了預(yù)期的目的,。

這次活動緊扣著提高大學生思想政治的主要任務(wù)，堅持理論聯(lián)系實際,，提高社會實踐的針對性,、時效性、吸引力和感染力,，充分調(diào)動了各方面的積極性,，并且使我們大學生通過參加社會實踐，增長才干,，奉獻社會，鍛煉毅力,，培養(yǎng)品格,，本次活動豐富了同學們的課余生活，使這次實踐成為大學生思想政治教育的有效途徑,。

四,、活動照片

略

小學勞動教學工作總結(jié)篇八

勞技課，旨在培養(yǎng)學生的勞動觀念和技術(shù)素養(yǎng),，培養(yǎng)學生“會動手,、能設(shè)計、愛勞動,?！笔顾麄兂蔀榫哂袆?chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的新人。本學期我們依據(jù)課程目標和我們年級學生的年齡特點來,，制定了本學期的勞技計劃,，通過一學期的實踐有如下的收獲：

1、轉(zhuǎn)變教學觀念,，實施學科創(chuàng)新教學

課堂上我們改變了過去那種以教材,、教師、課堂為中心，以教代學,，教給知識重結(jié)論,、輕過程，缺乏教學創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過程的方式,。讓學生自覺探索,、不斷發(fā)揮主觀能動性，在教學中緊密結(jié)合實際,，加強教師點撥下學生主體性的實踐過程性,，重視激發(fā)學生的求知欲和探索興趣，引導(dǎo)學生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,，從而取得解決實際問題的成功體驗。

2,、積極創(chuàng)設(shè)問題情景,，挖掘?qū)W生創(chuàng)新潛質(zhì)

興趣是人積極認識事物或關(guān)心活動的心理傾向，是學習活動的機制,。因此,，我們在活動中重視學生興趣的培養(yǎng)、開發(fā)和利用,。在教學中,，創(chuàng)設(shè)實際的技術(shù)活動或技術(shù)成果情景激發(fā)學生的學習興趣，就會加大思維訓練的力度和培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。讓學生自己想象設(shè)計一個造型,，而不是教師固定一個模式。在學生的想象設(shè)計中,，教師要注意鼓勵每個學生自信,，敢于標新立異，敢于展示個性,，敢于追求成功,。只有這樣，才能表現(xiàn)出學生的創(chuàng)新能力,。這樣學生學得主動,、生動，自然會品嘗到學習的樂趣,，成功的喜悅,，自然會有信心再去追求十次百次的成功，學生創(chuàng)新能力也會隨之得到培養(yǎng)和提高,。學生做好后,，我們又布置了展示臺,，把學生的作品展示出來，組織觀看評議,、評比,，以此來提高學生的鑒賞能力，審美情趣,。再次感受成功的喜悅,。

3、引導(dǎo)學生自主學習,，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力

在我們提倡“讓課堂充滿生命的活力”的時候，就意味著要學生能主動地參與學習,，也即把學習的自由還給了學生,。試想一下,，如果我們把每件事情都手把手地教學生，或者要他按照教師的規(guī)定來按部就班，我們的學生怎么可能有主動參與的積極性和發(fā)現(xiàn),、發(fā)展的機會,，創(chuàng)新精神和實踐能力又何從培養(yǎng),？當然，留給學生自由，并非放任自由，教師在努力為學生創(chuàng)造“自由”的同時，應(yīng)正確把握教學的流向，給學生以恰當?shù)摹耙?guī)范”,。

4,、及時多元的發(fā)展性評價,，是激發(fā)學生創(chuàng)新欲望的動力

教育心理學研究證明：正確的評價,，適當?shù)谋頁P和鼓勵,，可以激發(fā)學生的上進心、自尊心。要培養(yǎng)每一個同學的創(chuàng)新精神,，就必須以正面鼓勵為主,。小學生具有很強的表現(xiàn)欲，但也有一些學生,，怕提問或作答時出現(xiàn)差錯,，同學笑話。不敢大膽,、放手去表現(xiàn),，此時教師應(yīng)善于尋找課堂的興奮點,，鼓勵學生大膽地提問，支持學生獨樹一幟的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生獨立思考的學習方法，把學習的主動權(quán)交給學生,，充分發(fā)展學生的個性。我們說創(chuàng)造力人人都有,，我們的學生個個聰明,，教師要捕捉學生在學習過程中出現(xiàn)的一個個小小思想火花,，或用親切的言語或用會意的微笑、贊許的目光等身體語言,，及時給予肯定,。即使有些是錯誤的想法,、回答,，教師也要不失時機地給予積極評價，使學生時時有一種愉快的心理體驗,，感受到勞動本身的樂趣,。讓創(chuàng)新的學習氣氛充滿整個課堂，最大限度地發(fā)揮每個學生的想象力和創(chuàng)造力,，真正體現(xiàn)學生是學習的主人,。因此，教師的熱情鼓勵,，無疑是一種強大有力的催化劑,，可以激勵學生,，活躍思維，從而更好地培養(yǎng)學生的,。創(chuàng)新精神,。激勵評價的方式，可以用口頭表揚,，作業(yè)加分,，發(fā)獎狀，評選小能手等各種形式,，對學生的參與及時給予肯定,；也可以經(jīng)常在課堂上展示學生的優(yōu)秀作品，以及雖然有缺點但有創(chuàng)意的作品,。給他們以激勵,，保護他們的奇思妙想，那么,，他們會對學習充滿著渴望,，也在渴望中激發(fā)了他們的創(chuàng)新精神，使不同層次的學生都能獲得“跳一跳”摘到果子的成功和喜悅,。

經(jīng)過一學期的探索與實踐,，我們深深地體會到：教師必須尊重學生的個性，激發(fā)學生的興趣,，開展創(chuàng)造性的教學活動,，使課堂形成一種和諧的環(huán)境；使每個學生都能夠自主地,、生動活潑地學習,，只有這樣才能充分發(fā)揮出他們的創(chuàng)新實踐潛能。