計劃是提高工作與學習效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成,。通過制定計劃，我們可以更加有條理地進行工作和生活，提高效率和質(zhì)量,。以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

三年級上健康教學計劃人教版篇一

小學階段是孩子心理發(fā)展的重要階段，幫助孩子提高心理素質(zhì),，形成積極樂觀,、健康向上的心理品質(zhì)，為未來的幸福生活奠定基礎,。

從小學三年級開始,，學生進入了小學中年級階段的學習與生活，從心理發(fā)展過程來看,，從三年級開始,，學生從兒童期轉(zhuǎn)入少年期。這一階段的一個重要表現(xiàn)是學生的學習任務與活動范圍無論是廣度還是深度都比低年級有了顯著的變化,，學習活動的游戲性特征減少,，學習過程的組織性、認知過程的規(guī)范性,、嚴謹性更強,，對學生進行的科學教育一般從三年級開始。

一方面身體的發(fā)育,、學習與生活的變化使三年級學生的心理有了迅速的發(fā)展,，他們有了一些合理性的獨立思考了，有一些自己的主見了,，能夠參與大人的談話,，而不像以前那樣隨意插入大人的談話。初生牛犢不怕虎,，敢嘗試去做一切事情,，不像以前那么聽從權(quán)威。這些現(xiàn)象表明了三年級學生知識經(jīng)驗的擴大和認知能力的發(fā)展,，但另一方面,，三年級學生又表現(xiàn)出行事理性不足的特點。在這一時期,，學生的學習興趣開始分化,，學生對于不同學科的學習動機出現(xiàn)了差別，學科偏愛開始出現(xiàn),。學生控制自己情緒的能力得到發(fā)展,，情緒表現(xiàn)的方式和強度與低年級學生相比,，其適宜性更高，一般較少出現(xiàn)忽哭忽笑的現(xiàn)象,。進入少年期后,，隨著交往能力的提高，學生之中開始出現(xiàn)關(guān)系較好的,、比較穩(wěn)定的好朋友,。

1、鍛煉有意識記的能力,，增進記憶品質(zhì),；

2、能夠正確對待自己的學習成績,，勤于思考,，不甘落后；

3,、有集體榮譽感,，并掌握一定的社會行為規(guī)范，提高學生的社會適應能力,；

4,、自覺地控制和改變不良行為習慣，初步學會休閑,，提高自我保護意識,；

1、通過面向全體普及各種心理健康知識,，引導學生自測,、自控、自我調(diào)節(jié),、正確認識自己,。

2、加強針對性訓練,，采取多種形式培養(yǎng)學生良好的心理品質(zhì),。

3、在集體中體驗人際交往的樂趣,，在學習中品嘗解決難題的快樂,，在活動中學會調(diào)節(jié)情緒。

4,、培養(yǎng)自主,、自動參與活動及表現(xiàn)自我的欲望與能力。

1、堅持以人為本,，根據(jù)學生心理,、勝利的特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法,，培育學生良好的心理素質(zhì),，促進他們身心全面和諧的發(fā)展。

2,、立足教育,，重在指導，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律,，保證心理健康的實踐性和實效性，邁向全體學生,，關(guān)注個別差異,，以學生為本，尊重學生,、理解學生,。

3、提高全體學生的訓練素質(zhì),，充分開發(fā)他們的潛力,，培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質(zhì),，促進學生人格的健康發(fā)展,。

4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的,、有效的心理咨詢和輔導,，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平,，增強自我教育能力,。

周次

教

學

內(nèi)

容

課時

2

長大的夢想

1

4

學習的樂趣

1

6

做個受歡迎的人

1

8

當我獨自一人

1

10

受了委屈怎么辦

1

12

上課聽講的訣竅

1

14

學會尊重

1

16

批評不可怕

1

三年級上健康教學計劃人教版篇二

一、學生情況分析：

三年級共有51名學生,，其中男生28人,，女生23人。同學們基本上對學習和常規(guī)等各方面的習慣轉(zhuǎn)入正規(guī),。但由于學生來自不同的家庭,，家長的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異,。因此還有部分學生的學習習慣和行為習慣較差,，大部分學生在課堂只停留在認真、專心聽,，缺少主動參與的意識和習慣,，一部分學生上課紀律松懈,，喜歡隨意講話，作業(yè)不肯及時完成,，喜歡拖拉作業(yè),。所以本學期針對這些特點，在數(shù)學課要不但上的內(nèi)容豐富多采,，形式多樣,，富有吸引力;而且還要培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣，讓學生身在其中,，才能堅定學生學好數(shù)學的信心,，增強學生的意志力，養(yǎng)成良好的學習習慣,。

二,、教材分析

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，小數(shù)的初步認識,，位置與方向，面積,，年,、月、日,，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。在數(shù)與計算方面,，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認識,。這部分乘,、除法計算仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能，是進一步學習計算的重要基礎,。

在量的計量方面,，本冊教材進一步擴大計量知識的范圍，除了面積單位的認識外,，還安排了認識較大的時間單位年,、月、日及24時計時法。這些內(nèi)容的教學可以進一步發(fā)展學生的空間觀念和時間觀念,，并通實際操作與具體體驗,，培養(yǎng)學生估計面積大小和時間長短的意識和能力。

三,、課標對本冊教材的教學要求

1,、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會進行相應的乘,、除法估算和驗算。

2,、會口算一位數(shù)除商是整十,、整百、整千的數(shù),，整十,、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

3,、初步認識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位),，初步知道小數(shù)的含義，會讀,、寫小數(shù),，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法,。

4,、認識東、南,、西,、北、東北,、西北,、東南、西南八個方向,，能夠用給定的一個方向(東,、南、西,、或北)辨認其余的七個方向并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖,，能描述行走的路線。

5、認識面積的含義,，能用自選單位估計和測量圖形的面積,，體會并認識面積單位(平方厘米、平方分米,、平方米,、平方千米、公頃),，會進行簡單的單位換算;掌握長方形,、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形,、正方形的面積,，并能估計給定的長方形、正方形的面積,。

6,、認識時間單位年、月,、日,，了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻,。

7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

9、初步了解集合和等量代換的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

10,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

四,、本學期的教學重點和難點及奮斗目標

教學重點和難點

除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。位置與方向和面積兩個單元,，是本冊教材的另兩個重點教學內(nèi)容。

奮斗目標

1,、在教師的指導下能從實際生活和現(xiàn)實情境中收集信息,、組合信息，發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題,，從而發(fā)展數(shù)學應用意識,。

3、在教師的鼓勵和指導下,，能積極地參加觀察,、操作、探索,、交流等數(shù)學活動,，對與數(shù)學有關(guān)的身邊的某些事物有好奇心，對學習內(nèi)容和學習活動感興趣,，有學好數(shù)學的愿望,。

4、在教師和同學的鼓勵幫助下,，能克服數(shù)學活動中遇到的困難,，

初步獲得成功的體驗，進一步培養(yǎng)學好數(shù)學的愿望,。

五、尖子生的培養(yǎng)和學困生的轉(zhuǎn)化

1,、學困生的轉(zhuǎn)化

(1)課上充分調(diào)動學困生的學習積極性,，多留心觀察他們，提一些有針對性的問題,，讓他們回答,。

(2)課堂練習中，督促他們認真完成,，遇到不明白的地方要大膽問,。

(3)采取“一幫一、一對紅”的措施,，共同進步,，共同發(fā)展。

2,、尖子生的培養(yǎng)

(1)課上除完成課堂作業(yè)外,，給他們留一些有難度,、有深度的問題，進一步拓展他們的思維能力,。

(2)發(fā)展他們的智力因素,，開發(fā)非智力因素，多舉辦課外活動,。

(3)開展爭做小老師活動,，每周利用一節(jié)課的時間讓他們展示自己。

八,、課時安排

(一)位置與方向(5課時)

(二)除數(shù)是一位數(shù)的除法(13課時)

1,、口算除法3課時左右

2、筆算除法9課時左右

整理和復習1課時

(三)統(tǒng)計(4課時)

1,、簡單的數(shù)據(jù)分析2課時左右

2,、平均數(shù)2課時左右

(四)年、月,、日(5課時)

制作年歷1課時

(五)兩位數(shù)乘兩位數(shù)(8課時)

1,、口算乘法3課時左右

2、筆算乘法4課時左右整理和復習1課時

(六)面積(7課時)

(七)小數(shù)的初步認識(5課時)

(八)解決問題(4課時)

三年級上健康教學計劃人教版篇三

計劃一：三年級健康教學計劃

一,、指導思想,。

至關(guān)重要。在本課程的教學中,，應該樹立“心理健康素質(zhì)

是人的第一素質(zhì)”的觀點,，全面提高學生的心理素質(zhì)，培

養(yǎng)其自信自強的心理品質(zhì),，提高其社會適應能力,。

二、教材分析,。

針對小學生的特點,，并根據(jù)面向全體學生的發(fā)展性輔導取

向，本課主要設計四個模塊的內(nèi)容：

第一部分：認識自己,，樹衛(wèi)信心,。教學目的在于引導學生

認識自我、接納自我,、克服自卑,、樹衛(wèi)信心。

第二部分：積極主動,，學會學習,。教學目的在于引導學生

明確自己的興趣、愛好,，掌握良好的學習方法,，全力投入

學習生活,。

第三部分：調(diào)整情緒，協(xié)調(diào)關(guān)系,。教學目的培養(yǎng)學生穩(wěn)定

健康的情緒,，建衛(wèi)和諧、正確的人際關(guān)系,。

第四部分：職業(yè)輔導,，面向社會。教學目的在于輔導學生

成功就業(yè),，適應社會環(huán)境,，掌握求職技巧。

三,、

1．全面提高學生的心理素質(zhì)，增進學生的心理健康,，培養(yǎng)

學生處理現(xiàn)實生活和適應未來職業(yè)所必需的心理品質(zhì),。

2．使學生掌握必要的心理健康知識，增強心理保健意識,，提高心理保健能力,，為學生未來的創(chuàng)業(yè)奠定堅實的基礎。

3．通過心理健康教育活動,，提高學生的學習能力,，培養(yǎng)學

生的道德品質(zhì)，促進學生全面,、健康和諧的發(fā)展,。

4.傾聽生命的聲音，感受生命的神奇,，了解男孩與女孩的不同,，共享生命的美好。

5.讓每位學生擁有健康的身心,能說出自己的心里話,，充滿自信，演繹平凡而又精彩的人生,。

6.了解生活中安全保健知識,如保護自己的眼睛,、預防流感、安全用電,、文明坐車等,，學習保護自己。培養(yǎng)學生良好的生活,、衛(wèi)生習慣,。

7.感受勞動的樂趣,，學習用雙手創(chuàng)造美好生活。

四,、教學方法

心理健康教育的主要目的在于提高學生的心理健康水平和

心理保健意識,。應使學生在了解心理學基本原理的基礎上，有意識地去解決實際的心理困惑,，學以致用,，為此：

1．不宜過多采用文化課程的講授方式。

2．不宜讓學生把重點放在掌握有關(guān)心理學名詞概念與原理

原則上,。

3．多采用活動,，討論反思等互動體驗式的形式。

4．通過場景模擬,、角色扮演,、案例討論等方式，提高學生的心理素質(zhì),。

五,、具體措施：

（一）學科教學滲透心理健康教育。

《新課程標準》要求課堂教學要以學生個體發(fā)展為本,，以

素質(zhì)培養(yǎng)為目標,，從而對學科教師提出了關(guān)心學生心理健

康教育的任務。

1.通過課堂教學過程滲透心理健康教育,。

課堂教學是學生的主要活動,，在課堂教學過程中滲透心理

健康教育是學校心理健康教育最主要和最有效的開展途徑

和方式。

2.結(jié)合學科特點實現(xiàn)心理健康教育,。

康教育內(nèi)容,。（2）在授課組織方式中體現(xiàn)和滲透心理健康

教育。

（二）在日常教育活動中實現(xiàn)心理健康教育,。

教師日常的教育工作是心理健康教育又一個主要陣地與渠

好日常教育活動,、巧妙滲透心理健康教育，在細微之處耕

耘,、擁有全面收獲,。

（三）個別（或團體）心理輔導。針對少數(shù)學生存在的心

理困擾和極個別的心理障礙,，開展心理咨詢活動,，由老師

提供咨詢，回答學生在學習,、生活,、交往中遇到的各種問

題，并對其進行正確的心理輔導與問題行為的矯正,。

六,、教學活動進度：

第二周：不亂吃零食

第四周：預防細菌性痢疾

第六周：迷了眼睛怎么辦

第八周：預防沙眼

第十周：住樓房的安全

第十二周：吃東西逗笑有危險

第十四周：預防貧血

第十六周：皮膚的自述

第十八周：防治凍瘡

第二十周：堅持冬季長跑

第二十二周：正確對待表揚和批評

第二十四周：怎樣過個愉快的寒假

計劃二：三年級健康教學計劃

加適應現(xiàn)代社會的需要,，是小學階段的體育和健康教育迫

切需要解決的新課題、新任務,。因而本著科學,、全面、可

比,、可行性原則,，制定本計劃。

一,、指導思想

健康教育是學校系統(tǒng)教育的重要組成部分,，培養(yǎng)學生的各

種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習慣,，提高衛(wèi)

生科學知識水平,，從而達到預防和減少兒童少年某些常見

病和多發(fā)病，盡可能避免意外傷亡事故,，增強體質(zhì),，促進

身心發(fā)育，為一生的健康奠定基礎,，二,、健康教育的任務：

1、提高學生衛(wèi)生知識水平,；

2,、降低學校常見病的發(fā)病率；

3,、提高生長發(fā)育水平,；

4、促進兒童少年心理健康發(fā)展,、預防心理衛(wèi)生問題,；

5、改善學生對待個人公共衛(wèi)生的態(tài)度,；

6,、培養(yǎng)學生的自我保健能力。

三,、健康教育的目的：

1,、健康教育是以傳授健康知識，培養(yǎng)衛(wèi)生行為,，改善環(huán)境

為核心內(nèi)容的教育,，也是貫徹教育方針,，實施九年義務教

育教學計劃的一個組成部分,。

2,、健康教育是培養(yǎng)學生德、智,、體全面發(fā)展的重要措施之

一,，使受教育者具有自我保健的意識和能力。

3,、三年級學生通過上述內(nèi)容的學習：

（1）培養(yǎng)學生在飲食,、學習、生活等方面的衛(wèi)生習慣,。

徑及防治方法,。

4、了解課外活動,、體育鍛煉對身體健康的作用,，并且知道

運動前、中,、后的安全註意事項及保健常識,。

四、健康教育的內(nèi)容：

1,、通過課堂內(nèi)外的教育,，向?qū)W生傳授衛(wèi)生科學知識，培養(yǎng)

學生生活自理能力,、個人清潔習慣,，使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)

生、愛清潔,、維護環(huán)境的良好品德,。

2、培養(yǎng)學生有規(guī)律的生活作息制度,，養(yǎng)成早睡早起,、定時

定量進食，既不偏食,、挑食,、也不過量進食。懂得環(huán)境污

染對人體的危害,，自覺地保護環(huán)境,，并懂得預防接種的好

處，自覺接受預防接種

五,、教學措施：

1,、指導學生培養(yǎng)愛清潔、講衛(wèi)生，不偏食,、挑食,、不過多

吃零食的好習慣。

2,、引導學生用自己學到的知識為鑰匙,，從自己身邊的小事

上，從日常生活中去發(fā)現(xiàn)不利健康的問題和隱患,，加以克

服和解決,。

3、啟發(fā)學生在學好書本知識的基礎上,，透過已知,，發(fā)揮聯(lián)

想，積極探索未知世界,，特別是探索微生物世界奧秘的熱

情,。

計劃三：三年級健康教學計劃

一、概況分析：

三年級學生都健康活潑,，有一定的健康基礎知識,，但由于

一定能扎扎實實地掌握本學期的衛(wèi)生保健知識。

二,、教學目標：

1,、學生認識健康教育的重要性，激發(fā)學生學習健康教育的 自主性,，逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣,。

2、學生簡單了解一些常見病預防,，掌握簡單的自我急救的知識,。

3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,，并能與日常生活實踐緊密聯(lián)系,，學有所用。

三,、具體措施：

1,、課前認真鉆研教材，充分備課,，按時上好每節(jié)課,。

2、課內(nèi)外相結(jié)合,，靈活采用多種教學手段,。

3、對殘童，弱智兒童實施因材施教,，放低對他們的要求,。

4、促進“五育”協(xié)調(diào)發(fā)展,。

四、課時安排：

第二周（——）：防止成胖墩

第四周（——）：吃東西逗笑有危險

第六周（——）：玩電子游戲機害處多

第八周（——）：紅眼?。毙越Y(jié)膜炎）的預防

第十周（——）：預防貧血

第十二周(——)：皮膚自述

第十四周（——）：痱子和癤子的防治

第十六周（——）：正確使用電扇

第十八周（——）：正確對待表揚和批評

第二十周（——）：檢測

計劃四：三年級健康教學計劃

一,、目標

健康教育是以傳授健康知識，培養(yǎng)衛(wèi)生行為,，改善環(huán)境為

核心內(nèi)容的教育,，也是貫徹教育方針，實施九年義務教育

教學計劃的一個組成部分,。加強小學生心理健康教育,，是

適應 21 世紀競爭日趨激烈，培養(yǎng)同現(xiàn)代化要求相適應的數(shù)

以億計的高素質(zhì)的勞動者和數(shù)以千萬計的專門人才的必然

要求,，也是針對當前我國小學生存在的心理素質(zhì)方面的弱

點,，進一步提高其心理素質(zhì)水平，實施素質(zhì)教育的現(xiàn)實需

要,。在未來人才的綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu)中,，心理素質(zhì)越來越重要，人的樂觀開朗,、積極進取,、堅韌不拔等個性心理品質(zhì)對人的健康成長和事業(yè)成功起著重要作用。

二,、制定教學計劃的原則

1,、教育要面向現(xiàn)代化、面向世界,、面向未來,，扎扎實實的提高教育質(zhì)量，為社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設服務,。

2,、遵循兒童、少年身心發(fā)展規(guī)律,，使學生全面發(fā)展的同時,，注意因材施教，培養(yǎng)學生的志趣,、特長,。

3、堅持教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，切實加強勞動教育和職業(yè)

技術(shù)教育,。

4,、加強思想品德教育，搞好課內(nèi)外結(jié)合,，以課堂教學為主,，重視并開展各種有益的課外活動。

5,、適當拓寬知識面，增加一些新的知識和實驗,，力求課程

內(nèi)容難易適度，合理安排學生課業(yè)負擔,。注意發(fā)展智力,，培養(yǎng)能力

三、具體做法：

1,、要確立“健康第一”的新觀念,，認真上好每一節(jié)健康課。

眠,、游泳等鍛煉運動、郊游或旅行等行動中,，去發(fā)現(xiàn)不正

確,、而且不利健康的問題和隱患，加以克服,、糾正和解決,，防患于未燃，以保障健康成長,。

3,、啟發(fā)學生在學好書本知識的基礎上，透過已知的范疇,，發(fā)揮豐富的聯(lián)想去觀察發(fā)現(xiàn)問題,，在不斷解決問題的過程 中,，激發(fā)積極探索未知世界,；特別是奧妙的微生物世界的興趣,。

四,、達到的教學效果

力求通過健康教育,，提高學生對個人健康和群體健康的責

任感，形成健康的生活方式,。

（1）提高學生在飲食衛(wèi)生,、儀表美、獨立學習,、生活等到

方面的能力,。

（2）懂得消化系統(tǒng)的構(gòu)造功能與保健及均衡的營養(yǎng),，對生

治方法。

（4）基本掌握簡單外傷,、燒傷、燙傷的處理方法及無菌操

作概念,。

（5）了解體育鍛煉對身體健康的作用,，并且知道運動前,、中,、后的安全注意事項及保健常識。

計劃五：三年級健康教學計劃

一,、指導思想

健康教育是學校工作的一項重要內(nèi)容,，本學期我將繼續(xù)以

“健康第一”為宗旨,，扎實開展體育衛(wèi)生健康活動，培養(yǎng)

礎,。

二、教學目標

1.讓每位學生擁有健康身心,，情緒愉快。

2.充分利用每周健康教育課,，加強對學生的疾病防治及良

好的衛(wèi)生習慣教育,。

身發(fā)展奠定基礎。4.培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成簡樸的生活習慣,，不奢華,、不浪費,，以簡單為快樂。

三,、教學措施

1.培養(yǎng)學生自覺參與課間活動,，保持充沛的精力,，上好每節(jié)課。利用各種檢查,、競賽促進學生行為習慣的形成,。

2.教學時運用多種教學手段，如掛圖,、模型,、表演等激發(fā)

學生興趣，鞏固教學效果,，促進能力的培養(yǎng),。

3.聯(lián)系學生實際，對學生進行心里健康教育,，教育學生團

結(jié)協(xié)助,，尊敬師長，讓學生熱愛體育,，熱愛生活,。

四、教材分析

本冊教材貼近學生的生活,，從選編課文到設計聯(lián)系，從內(nèi)

容安排到呈現(xiàn)方式及版式設計都有極強的創(chuàng)新意識,，讓人

感到耳目一新。全教材符合新的教學理念,，能讓孩子們在快樂中學習，在快樂中健康成長,。

五,、教學重點與難點

重點：教育學生遵守學校常規(guī)，進一步培養(yǎng)學生的愛心,，引導學生感受大自然的美麗，喜歡在大自然中活動,。

難點：讓每一位學生都健康快樂地成長,，并有愛心，能互

相幫助,，不論是在學習,，還是在生活中都是快樂的小天使。

六,、實施措施

1.鉆研教材,，了解學生,，突出重點、難點,，認真?zhèn)浜妹恳?/p>

節(jié)課。

2.課堂教學形式非常靈活多樣,，激發(fā)學生的興趣,，寓教于

樂,，讓學生在快樂中學習，在快樂中健康成長。

3.精心設計每一個問題和每一個活動，及時鼓勵學生,，幫

助樹立信心。

4.學習活動中,，發(fā)揮學生的學習主動性,。

三年級上健康教學計劃人教版篇四

學情分析：

度過兩年半快樂的校園生活，三年級的學生們已經(jīng)了解了最基礎的健康衛(wèi)生知識,，并養(yǎng)成了一定的健康衛(wèi)生習慣,。“六大行為習慣”培養(yǎng)活動和健康教育課,、講座,、手抄報比賽等一系列的活動讓學生們活潑向上，特別渴望成為“衛(wèi)生小衛(wèi)士”及“體育小健將”,。但學生良好的健康衛(wèi)生習慣和身心素質(zhì)還需不斷培養(yǎng),。

教學目標：

1. 傾聽生命的聲音，感受生命的神奇,，了解男孩與女孩的不同,，共享生命的美好。

2.讓每位學生擁有健康的身心, 能說出自己的心里話,，充滿自信,，演繹平凡而又精彩的人生。

3.了解生活中安全保健知識,如保護自己的眼睛,、預防流感,、安全用電、文明坐車等,，學習保護自己,。培養(yǎng)學生良好的生活、衛(wèi)生習慣,。

4.感受勞動的樂趣,，學習用雙手創(chuàng)造美好生活。

減負提質(zhì)措施：

1. 開展講座,、手抄報比賽,、知識搶答賽、兒童劇表演等豐富多彩的活動,，在快樂的活動中培養(yǎng)學生的身心素質(zhì),。

2.每月開展“衛(wèi)生小衛(wèi)士”和“體育小健將”等評選活動，樹立學習的榜樣,，激發(fā)學生的興趣,。

3.教學中運用多種教學手段，如cai課件、幻燈,、掛圖,、模型、表演等激發(fā)學生的學習興趣,，鞏固教學效果,，促進能力的培養(yǎng)。

4.利用校園網(wǎng),、黑板板等窗口進行健康知識,、衛(wèi)生常識的宣傳，為學生創(chuàng)造一個優(yōu)美健康的生活環(huán)境,，并利用各種檢查,、競賽促使學生行為習慣的形成。

5.與家長緊密聯(lián)系,，創(chuàng)設良好的教育大環(huán)境,，共同培養(yǎng)學生的健康習慣。

6.開展“我想對你說”等活動,，鼓勵學生說出自己的心里話,，活出自己的精彩人生，培養(yǎng)學生的自信心,。

教學活動進度：

教學檢測與評價：

健康教育課分生理健康和心理健康等內(nèi)容進行評價,，評價形式有學生自評、小組互評,、家長評價,、教師評價，評價等級分優(yōu)秀,、良好,、一般、較差四個等級,。

三年級上健康教學計劃人教版篇五

第十六周：皮膚的自述

第十八周：防治凍瘡

第二十周：堅持冬季長跑

第二十二周：正確對待表揚和批評

第二十四周：怎樣過個愉快的寒假

三年級健康教學計劃篇三

一,、概況分析：

由于學生間的個別差異性，在接受新知識的能力上也有一定的差異,，但他們的學習態(tài)度端正,，我想只要能端正教育思想,，努力改進教學方法,，有機調(diào)動他們的學習積極性，他們就一定能扎扎實實地掌握本學期的衛(wèi)生保健知識,。

二,、教學目標：

1、學生認識健康教育的重要性，激發(fā)學生學習健康教育的自主性,，逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣,。

2、學生簡單了解一些常見病預防,，掌握簡單的自我急救的知識,。

3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,，并能與日常生活實踐緊密聯(lián)系,，學有所用。

三,、具體措施：

1,、課前認真鉆研教材，充分備課,，按時上好每節(jié)課,。

2、課內(nèi)外相結(jié)合,，靈活采用多種教學手段,。

3、對殘童,，弱智兒童實施因材施教,，放低對他們的要求。

4,、促進“五育”協(xié)調(diào)發(fā)展,。

四、課時安排：

第二周(9.9——9.15)：防止成胖墩

第四周(9.23——9.29)：吃東西逗笑有危險

第六周(10.7——10.13)：玩電子游戲機害處多

第八周(10.21——10.27)：紅眼病(急性結(jié)膜炎)的預防

第十周(11.4——11.10)：預防貧血

第十二周(11.18——11.24)：皮膚自述

第十四周(12.2——12.8)：痱子和癤子的防治

第十六周(121.16——12.22)：正確使用電扇

第十八周(12.30——1.5)：正確對待表揚和批評

第二十周(1.13——1.19)：檢測

三年級上健康教學計劃人教版篇六

一,、指導思想

學校健康教育是學校系統(tǒng)教育的重要組成部分,，培養(yǎng)學生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習慣,，提高衛(wèi)生科學知識水平,，從而達到預防和減少兒童少年某些常見病和多發(fā)病，盡可能避免意外傷亡事故,，增強體質(zhì),，促進身心發(fā)育，為一生的健康奠定基礎,。

二,、學校健康教育的任務：

1、提高學生衛(wèi)生知識水平;

2,、降低學校常見病的發(fā)病率;

3,、提高生長發(fā)育水平;

4、 促進兒童少年心理健康發(fā)展、預防心理衛(wèi)生問題;

5,、 改善學生對待個人公共衛(wèi)生的態(tài)度;

6,、 培養(yǎng)學生的自我保健能力。

三,、健康教育的目的：

1,、促進學生身心健康發(fā)展，保證學生們具有旺盛的精力,、愉快的心情投入學習,，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。積極參加體育鍛煉,，增強體質(zhì),。

2、培養(yǎng)學生正確的飲食和衛(wèi)生習慣,。注意飲食衛(wèi)生,，吃好早餐，一日三餐,，定時定量,，不偏食，讓學生知道暴飲暴食的危害,。

3,、根據(jù)學生的年齡特點，由淺入深,，循序漸進,，達到教材要求，提高健康教育課的效果,。

四,、健康教育的內(nèi)容：

1、通過課堂內(nèi)外的教育,，向?qū)W生傳授衛(wèi)生科學知識,，培養(yǎng)學生生活自理能力、個人清潔習慣,，使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生,、愛清潔、維護環(huán)境的良好品德,。

2,、培養(yǎng)學生有規(guī)律的生活作息制度，養(yǎng)成早睡早起,、定時定量進食,，既不偏食,、挑食,、也不過量進食,。懂得環(huán)境污染對人體的危害，自覺地保護環(huán)境,，并懂得預防接種的好處,，自覺接受預防接種。

4,、認識到陽光,、空氣、水與身體健康的關(guān)系;

5,、了解均衡飲食對身體發(fā)育的好處,，培養(yǎng)良好的飲食習慣。

6,、培養(yǎng)學生獨立思維的能力,，知道人體需要的營養(yǎng)素，知道常見傳染病及其預防,。

7,、懂得體育與健康常識：運動前后的注意事項;過量飲水也會中毒;玩與心理健康;學會調(diào)控自己的情緒。

總之,，加強學生的體育,、衛(wèi)生健康教育，培養(yǎng)學生強壯的體格,、健康的生理和心里,、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗,、團結(jié)合作的精神,，是學校教師的職責;學校體育、衛(wèi)生工作,，必須抓緊抓好,，使學生不僅能學到知識，而且身心健康,，體格健壯,，使我校的健康教育工作及衛(wèi)生管理工作再上一個臺階。

一,、指導思想

小學階段是孩子心理發(fā)展的重要階段,，幫助孩子提高心理素質(zhì)，形成積極樂觀,、健康向上的心理品質(zhì),，為未來的幸福生活奠定基礎,。

二、學情分析

從小學三年級開始,，學生進入了小學中年級階段的學習與生活,，從心理發(fā)展過程來看，從三年級開始,，學生從兒童期轉(zhuǎn)入少年期,。這一階段的一個重要表現(xiàn)是學生的學習任務與活動范圍無論是廣度還是深度都比低年級有了顯著的變化，學習活動的游戲性特征減少,，學習過程的組織性,、認知過程的規(guī)范性、嚴謹性更強,，對學生進行的科學教育一般從三年級開始,。

一方面身體的發(fā)育、學習與生活的變化使三年級學生的心理有了迅速的發(fā)展,，他們有了一些合理性的獨立思考了,，有一些自己的主見了，能夠參與大人的談話,，而不像以前那樣隨意插入大人的談話,。初生牛犢不怕虎，敢嘗試去做一切事情,，不像以前那么聽從權(quán)威,。這些現(xiàn)象表明了三年級學生知識經(jīng)驗的擴大和認知能力的發(fā)展，但另一方面,，三年級學生又表現(xiàn)出行事理性不足的特點,。在這一時期，學生的學習興趣開始分化,，學生對于不同學科的學習動機出現(xiàn)了差別,，學科偏愛開始出現(xiàn)。學生控制自己情緒的能力得到發(fā)展,，情緒表現(xiàn)的方式和強度與低年級學生相比,，其適宜性更高，一般較少出現(xiàn)忽哭忽笑的現(xiàn)象,。進入少年期后,，隨著交往能力的提高，學生之中開始出現(xiàn)關(guān)系較好的,、比較穩(wěn)定的好朋友,。

三,、教學目標

1,、鍛煉有意識記的能力，增進記憶品質(zhì);

2,、能夠正確對待自己的學習成績，勤于思考,，不甘落后;

3,、有集體榮譽感，并掌握一定的社會行為規(guī)范,，提高學生的社會適應能力;

4,、自覺地控制和改變不良行為習慣,，初步學會休閑,，提高自我保護意識;?

四、教學重點

1,、通過面向全體普及各種心理健康知識,，引導學生自測、自控,、自我調(diào)節(jié),、正確認識自己。

2,、加強針對性訓練,，采取多種形式培養(yǎng)學生良好的心理品質(zhì)。

3,、在集體中體驗人際交往的樂趣,，在學習中品嘗解決難題的快樂，在活動中學會調(diào)節(jié)情緒,。

4,、培養(yǎng)自主、自動參與活動及表現(xiàn)自我的欲望與能力,。

五,、教學措施

1、堅持以人為本,，根據(jù)學生心理,、勝利的特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法,，培育學生良好的心理素質(zhì),，促進他們身心全面和諧的發(fā)展。

2,、立足教育,，重在指導，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律,，保證心理健康的實踐性和實效性,，邁向全體學生,，關(guān)注個別差異，以學生為本,，尊重學生,、理解學生。

3,、提高全體學生的訓練素質(zhì),，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學生樂觀的,、向上的心理品質(zhì),，促進學生人格的健康發(fā)展。

4,、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的,、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙,，提高心理健康水平,，增強自我教育能力。

學校教育要樹立“健康第一”的思想,，新形勢下如何針對少年兒童成長的特點,，加強學生的體育、衛(wèi)生健康教育,，培養(yǎng)學生強壯的體格,、較強的活動能力、健康的生理和心理,、勇敢頑強的毅力,、艱苦奮斗和團結(jié)吅作的精神，使他們更加適應現(xiàn)代社會的需要,，是小學階段的體育和健康教育迫切需要解決的新課題,、新任務。因而本著科學,、全面,、可比、可行性原則,，制定本計劃如下：

一,、學生分析

三年級二班共有 人，其中男生有 人,，女生有 人,。從學習習慣來看，大部分學生能按老師的要求做,，學習愿望比較強烈,，但還有部分學生上課注意力力不集中,，好動好插嘴，行為,、語言無約束性,，作業(yè)拖拖拉拉。從能力看,，大多數(shù)學生具有一定的動手,、動口能力，但不能完整地表達自己的思維意識,，思考過程欠條理性,，與他人的交流合作意識差，自主學習意識不夠,，還有個別學生根本就不能表達自己的思維,，動作緩慢,，學習獨立性差,。

二、指導思想

學校健康教育是學校系統(tǒng)教育的重要組成部分,，培養(yǎng)學生的各種有益于自身,、社會和全民族健康的行為和習慣，提高衛(wèi)生科學知識水平,，從而達到預防和減少兒童少年某些常見病和多發(fā)病,，盡可能避免意外傷亡事故，增強體質(zhì),，促進身心發(fā)育,，為一生的健康奠定基礎。

三,、學校健康教育的目的：

1,、促進學生身心健康發(fā)展，保證學生們具有旺盛的精力,、愉快的心情投入學習,，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。積極參加體育鍛煉,，增強體質(zhì),。

2、培養(yǎng)學生正確的飲食和衛(wèi)生習慣,。注意飲食衛(wèi)生,，吃好早餐，一日三餐,，定時定量,，不偏食,，讓學生知道暴飲暴食的危害。

3,、根據(jù)學生的年齡特點,，由淺入深，循序漸進,，達到教材要求,，提高健康教育課的效果。

四,、學校健康教育的內(nèi)容：

1,、 通過課堂內(nèi)外的教育，向?qū)W生傳授衛(wèi)生科學知識,，培養(yǎng)學生生活自理能力,、個人清潔習慣，使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生,、愛清潔,、維護環(huán)境的良好品德。

2,、 培養(yǎng)學生有規(guī)律的生活作息制度,，養(yǎng)成早睡早起、定時定量進食,，既不偏食,、挑食、也不過量進食,。懂得環(huán)境污染對人體的危害,，自覺地保護環(huán)境，并懂得預防接種的好處,，自覺接受預防接種,。

五、 教育目標要求：

1,、讓學生初步了解自己的身體,，了解身體的基本構(gòu)造以及身體各部分的不同功能。

2,、養(yǎng)成良好的生活習慣,，做到作息規(guī)律。

3,、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,，講好集體衛(wèi)生和個人衛(wèi)生。

4、培養(yǎng)安全意識,，了解并掌握遇到危險時的自護和自救常識,。

5、了解傳染病的傳播途徑,，注意預防傳染疾病,。

6、了解心理健康的重要性,，講文明,、懂禮貌，互助團結(jié),。

樹立“健康第一”的思想,。新形勢下如何針對少年兒童成長的特點，加強學生的體育,、衛(wèi)生健康教育,，培養(yǎng)學生強壯的體格、較強的活動潛力,、健康的生理和心理,、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗和團結(jié)合作的精神,，使他們更加適應現(xiàn)代社會的需要,，是小學階段的體育和健康教育迫切需要解決的新課題、新任務,。因而本著科學、全面,、可比,、可行性原則，特制定本計劃,。

一,、指導思想

二、學校健康教育的任務：

1,、提高學生衛(wèi)生知識水平;

2,、降低學校常見病的發(fā)病率;

3、提高生長發(fā)育水平;

4,、促進兒童少年心理健康發(fā)展,、預防心理衛(wèi)生問題;

5、改善學生對待個人公共衛(wèi)生的態(tài)度;

6,、培養(yǎng)學生的自我保健潛力,。

三、健康教育的目的：

1、促進學生身心健康發(fā)展,，保證學生們具有旺盛的精力,、愉快的情緒投入學習，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,。用心參加體育鍛煉,，增強體質(zhì)。

2,、培養(yǎng)學生正確的飲食和衛(wèi)生習慣,。注意飲食衛(wèi)生，吃好早餐,，一日三餐,，定時定量，不偏食,，讓學生明白暴飲暴食的危害,。

3、根據(jù)學生的年齡特點,，由淺入深,，循序漸進，到達教材要求,，提高健康教育課的效果,。

四、健康教育的資料：

1,、透過課堂內(nèi)外的教育,，向?qū)W生傳授衛(wèi)生科學知識，培養(yǎng)學生生活自理潛力,、個人清潔習慣,，使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔,、維護環(huán)境的良好品德,。

2、培養(yǎng)學生有規(guī)律的生活作息制度,，養(yǎng)成早睡早起,、定時定量進食，既不偏食,、挑食,、也但是量進食。懂得環(huán)境污染對人體的危害,，自覺地保護環(huán)境,，并懂得預防接種的好處,，自覺理解預防接種。

4,、認識到陽光,、空氣、水與身體健康的關(guān)系;

5,、了解均衡飲食對身體發(fā)育的好處,，培養(yǎng)良好的飲食習慣。

總之,，加強學生的體育,、衛(wèi)生健康教育，培養(yǎng)學生強壯的體格,、健康的生理和心里,、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗,、團結(jié)合作的精神,，是學校教師的職責;學校體育、衛(wèi)生工作,，務必抓緊抓好,，使學生不僅僅能學到知識，而且身心健康,，體格健壯,，使我校的健康教育工作及衛(wèi)生管理工作再上一個臺階。

一,、學情分析

三年學生進過了兩年的學習生活,，已經(jīng)適應了新的環(huán)境，在思維能力,，語言表達能力,，社會交往能力等有了很大的提高。

二,、教材分析

對于小學生來說，心理健康問題主要集中在對于學校生活的`適應能力上,。從以游戲為主的幼兒園和家庭生活轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W習為主的學校生活,，是一次質(zhì)的飛躍。從進人校門開始,，學校生活便成為小學生生活中最有意義的內(nèi)容,，成為他們心理發(fā)展的主要源泉。能否逐漸的適應學校生活并且進一步養(yǎng)成良好的行為習慣,、良好的學習方法和學習態(tài)度,、堅強的意志品質(zhì)、良好的社會關(guān)系的適應能力等等，對于小學生在整個小學階段的心理健康具有決定性的作用,。

而三年級是小學兒童發(fā)展的關(guān)鍵期,，在認識和情感方面是一個飛躍轉(zhuǎn)型的發(fā)展期，主要體現(xiàn)在：思維方式多樣化,，有一定的創(chuàng)造性思維,，情緒趨于穩(wěn)定，情感有一定的選擇性,，道德感,、理智感、美感等高級情感也有了進一步的發(fā)展,。所以他們更需要在教師的組織引導和啟發(fā)下,，使其更好地認識自我，適應學習和生活環(huán)境,，提高學習能力,，發(fā)展人際關(guān)系，樹立正確的道德價值觀,。

以此為目的將這部分教材分為五個內(nèi)容：

1,、自我認識

2、學習策略

3,、人際關(guān)系

4,、思維訓練

5、其它

三,、教學目標

1,、能正確的認識自我，愉快的接納自己,。

2,、感受學習知識的樂趣，培養(yǎng)一些學習的策略,。

3,、通過系統(tǒng)的人際交往心理和技能訓練，學會尊重,、贊美,、初步掌握人際交往的技巧，在謙讓,、友善的交往中體驗友情,，學會與同學交往的方法和技巧。

4,、通過思維的訓練,，開發(fā)學生的腦力,，調(diào)動學生的潛力。

四,、教學重點

重點在于培養(yǎng)學生的學習習慣和技巧,、人際交往能力

五、教學措施

1,、 根據(jù)三年級學生心理發(fā)展特點,，課程以學生的活動體驗為主，老師作為啟發(fā)者,，營造寬松,、真誠、民主的課堂氣氛,，讓學生有話想說,，想說就說，敢于真實地表達自己心中所想,。師生之間誠懇平等的交流是直接影響教學效果的重要條件,。

2、 從每周一次的心理健康活動課入手,，具體來說,，在課堂教學中，以活動課為主題化理論,，通過多種途徑,，多種手段，有目的,、有計劃地對學生的心理發(fā)展施加影響,。小品表演法、設境講解法,、故事啟迪法,、團體游戲法、動畫演示法等,，同時注意結(jié)合運用現(xiàn)代的教學手段輔助教學,，使之更加生動形象直觀。

3,、對少數(shù)有心理困惑或者障礙的學生,，進行有效的個別咨詢或團體輔導，讓他們能盡快擺脫困惑,，健康快樂成才。

三年級上健康教學計劃人教版篇七

新的課程標準明確指出：

1.堅持“健康第一”的指導思想,，促進學生健康成長,。

2.激發(fā)學生的運動興趣,，培養(yǎng)學生的終身體育意識與健康行為。

3.重視學生主體地位,，以學生身心健康發(fā)展為中心,，充分發(fā)揮學生的積極性和學習潛能，提高學生的體育學習能力,。

4.充分關(guān)注學生的個體差異與不同需求,，確保每一個學生都受益。

教學目標

1.知道合理安排鍛煉時間及其意義,，積極參與《體育與健康》課的學習,，形成積極的態(tài)度和行為。

2.完成和基本掌握本年級選擇項目中的知識與簡單戰(zhàn)術(shù),，結(jié)合游戲等多種形式獲得應用技能,，區(qū)分安全和不安全的運動行為，發(fā)展自學自練和自我保健能力,。

3.在小學《體育與健康》課的學習的基礎上,，通過各種練習手段，發(fā)展速度與靈敏,、有氧耐力,。引導學生關(guān)注自己的身體，懂得不良行為對健康的影響,，理解體育鍛煉對身體形態(tài)和機能發(fā)展的益處,。

4.掌握運動技能的同時使學生了解心理狀態(tài)對身體健康的影響，在體育活動中初步建立自尊與自信,，積極進取,，培養(yǎng)堅強意志。

5.建立個人與群體的和諧關(guān)系,，在體育游戲和比賽中能與同伴合理分配角色,，協(xié)調(diào)配合，共同完成任務,。

教學內(nèi)容

運動參與

1.自覺參加《體育與健康》課的學習,。

2.知道合理安排鍛煉時間及其意義，形成積極態(tài)度和行為,。

3.能區(qū)分安全和不安全的運動行為，發(fā)展自學自練和自我保健能力,。

文檔為doc格式

三年級上健康教學計劃人教版篇八

健康教育課程是一項主要的課程,，要成為高素質(zhì)的學生，除良好的文化素質(zhì)和身體素質(zhì)外,，心理健康素質(zhì)至關(guān)重要,。在本課程的教學中,，應該樹立“心理健康素質(zhì)是人的第一素質(zhì)”的觀點，全面提高學生的心理素質(zhì),，培養(yǎng)其自信自強的心理品質(zhì),，提高其社會適應能力。

二,、教材分析

針對小學生的特點,，并根據(jù)面向全體學生的發(fā)展性輔導取向，本課主要設計四個模塊的內(nèi)容：

第一部分：認識自己,，樹衛(wèi)信心,。教學目的在于引導學生認識自我、接納自我,、克服自卑,、樹衛(wèi)信心。

第二部分：積極主動,，學會學習,。教學目的在于引導學生明確自己的興趣、愛好,，掌握良好的學習方法,，全力投入學習生活。

第三部分：調(diào)整情緒,，協(xié)調(diào)關(guān)系,。教學目的培養(yǎng)學生穩(wěn)定健康的情緒，建衛(wèi)和諧,、正確的人際關(guān)系,。

第四部分：職業(yè)輔導，面向社會,。教學目的在于輔導學生成功就業(yè),，適應社會環(huán)境，掌握求職技巧,。

三,、教學目標

1．全面提高學生的心理素質(zhì)，增進學生的心理健康,，培養(yǎng)學生處理現(xiàn)實生活和適應未來職業(yè)所必需的心理品質(zhì),。

2．使學生掌握必要的心理健康知識，增強心理保健意識,，提高心理保健能力,，為學生未來的創(chuàng)業(yè)奠定堅實的基礎。

3．通過心理健康教育活動，提高學生的學習能力,，培養(yǎng)學生的道德品質(zhì),，促進學生全面、健康和諧的發(fā)展,。

4．傾聽生命的聲音，感受生命的神奇,，了解男孩與女孩的不同,，共享生命的美好。

5．讓每位學生擁有健康的身心,，能說出自己的心里話,，充滿自信，演繹平凡而又精彩的人生,。

6．了解生活中安全保健知識,，如保護自己的眼睛、預防流感,、安全用電,、文明坐車等，學習保護自己,。培養(yǎng)學生良好的生活,、衛(wèi)生習慣。

7．感受一下勞動的樂趣,，學習用雙手創(chuàng)造美好生活,。

四、教學方法

心理健康教育的主要目的在于提高學生的心理健康水平和心理保健意識,。應使學生在了解心理學基本原理的基礎上,，有意識地去解決實際的心理困惑，學以致用,，為此：

1．不宜過多采用文化課程的講授方式,。

2．不宜讓學生把重點放在掌握有關(guān)心理學名詞概念與原理原則上。

3．多采用活動,，討論反思等互動體驗式的形式,。

4．通過場景模擬、角色扮演,、案例討論等方式,，提高學生的心理素質(zhì)。

五,、具體措施

（一）學科教學滲透心理健康教育,。

《新課程標準》要求課堂教學要以學生個體發(fā)展為本，以素質(zhì)培養(yǎng)為目標,，從而對學科教師提出了關(guān)心學生心理健康教育的任務,。

1．通過課堂教學過程滲透心理健康教育,。

課堂教學是學生的主要活動，在課堂教學過程中滲透心理健康教育是學校心理健康教育最主要和最有效的開展途徑和方式,。

2．結(jié)合學科特點實現(xiàn)心理健康教育,。

學生課程的多樣化，也為心理健康教育提供了更具選擇性,、更具全面性的途徑和方式,。

（1）根據(jù)學科內(nèi)容開發(fā)心理健康教育內(nèi)容。

（2）在授課組織方式中體現(xiàn)和滲透心理健康教育,。

（二）在日常教育活動中實現(xiàn)心理健康教育,。

教師日常的教育工作是心理健康教育又一個主要陣地與渠道。在每天早晨上課前,、課間休息時,、放學后教師與學生的溝通與交往，都可以轉(zhuǎn)化為很好的心理健康教育時機,。抓好日常教育活動,、巧妙滲透心理健康教育，在細微之處耕耘,、擁有全面收獲,。

（三）個別（或團體）心理輔導。

針對少數(shù)的學生存在的心理困擾和極個別的心理障礙,，開展心理咨詢活動,，由老師提供咨詢，回答學生在學習,、生活,、交往中遇到的各種問題，并對其進行正確的心理輔導與問題行為的矯正,。

六,、教學活動進度

第二周：不亂吃零食

第四周：預防細菌性痢疾

第六周：迷了眼睛怎么辦

第八周：預防沙眼

第十周：住樓房的安全

第十二周：吃東西逗笑有危險

第十四周：預防貧血

第十六周：皮膚的自述

第十八周：防治凍瘡

第二十周：堅持冬季長跑

第二十二周：正確對待表揚和批評

第二十四周：怎樣過個愉快的寒假

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三年級上健康教學計劃人教版篇九

學校健康教育是學校系統(tǒng)教育的重要組成部分,，培養(yǎng)學生的各種有益于自身,、社會和全民族健康的行為和習慣，提高衛(wèi)生科學知識水平,，從而達到預防和減少兒童少年某些常見病和多發(fā)病,，盡可能避免意外傷亡事故，增強體質(zhì),，促進身心發(fā)育,，為一生的健康奠定基礎。

1、提高學生衛(wèi)生知識水平;

2,、降低學校常見病的發(fā)病率;

3,、提高生長發(fā)育水平;

4、促進兒童少年心理健康發(fā)展,、預防心理衛(wèi)生問題;

5,、改善學生對待個人公共衛(wèi)生的態(tài)度;

6、培養(yǎng)學生的自我保健能力,。

1,、促進學生身心健康發(fā)展，保證學生們具有旺盛的精力,、愉快的心情投入學習，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,。積極參加體育鍛煉,，增強體質(zhì)。

2,、培養(yǎng)學生正確的飲食和衛(wèi)生習慣,。注意飲食衛(wèi)生，吃好早餐,，一日三餐,，定時定量，不偏食,，讓學生知道暴飲暴食的危害,。

3、根據(jù)學生的年齡特點,，由淺入深,，循序漸進，達到教材要求,，提高健康教育課的效果,。

1、通過課堂內(nèi)外的教育,，向?qū)W生傳授衛(wèi)生科學知識,，培養(yǎng)學生生活自理能力、個人清潔習慣,，使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生,、愛清潔、維護環(huán)境的良好品德,。

2,、培養(yǎng)學生有規(guī)律的生活作息制度，養(yǎng)成早睡早起、定時定量進食,，既不偏食,、挑食、也不過量進食,。懂得環(huán)境污染對人體的危害,，自覺地保護環(huán)境，并懂得預防接種的好處,，自覺接受預防接種,。

4、認識到陽光,、空氣,、水與身體健康的關(guān)系;

5、了解均衡飲食對身體發(fā)育的好處,，培養(yǎng)良好的飲食習慣,。

6、培養(yǎng)學生獨立思維的能力,，知道人體需要的營養(yǎng)素,，知道常見傳染病及其預防。

7,、懂得體育與健康常識：運動前后的注意事項;過量飲水也會中毒;玩與心理健康;學會調(diào)控自己的情緒,。

總之，加強學生的體育,、衛(wèi)生健康教育,，培養(yǎng)學生強壯的體格、健康的生理和心里,、勇敢頑強的毅力,、艱苦奮斗、團結(jié)合作的精神,，是學校教師的'職責;學校體育,、衛(wèi)生工作，必須抓緊抓好,，使學生不僅能學到知識,，而且身心健康，體格健壯,，使我校的健康教育工作及衛(wèi)生管理工作再上一個臺階,。

三年級上健康教學計劃人教版篇十

1、三年級學生一般為8—9歲,，屬于人體發(fā)育的童年時期,，總的說來,，身體發(fā)育處于相對平穩(wěn)階段，身高,、坐高,、體重、胸圍,、肩寬,、骨盆寬等指標男生均自9—10歲開始突增，女生均自8———9歲開始突增,，女生均早于男生,。

2、三年級學生安靜時脈搏均值比二年級相對減少,；女生血壓指標10歲時增長迅速,；肺活量均值男女生都有遞增但差異不大，男生稍大于女生,。

3,、三年級學生身體素質(zhì)指標均有提高，50米,、立定跳遠和50米乘8往返跑男生優(yōu)于女生，差異較明顯,；立位體前屈女生優(yōu)于男生且差異明顯,；速度、腰腹力量,、柔韌,、速度耐力素質(zhì)指標為三年級學生的敏感期，既關(guān)鍵發(fā)展時期,。

4,、三年級學生骨骼成分中膠質(zhì)較多，鈣質(zhì)較少,，可塑性較大,，富彈性，堅固性較差,，不易骨折,，且容易彎曲變形、脫臼和損傷,，因此,，要特別注意身體姿勢的培養(yǎng)。

5,、三年級學生肌肉中含水率較高,，肌肉細長而且柔嫩,，因此，要多安排中,、小強度的練習活動,，不易安排靜力性或爆發(fā)性練習。

6,、三年級學生的心臟容積和血管容積之比小于高年級,，因此，不易進行過分劇烈或耐久性過大的練習活動,。

7,、三年級學生神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展較快，興奮和抑制的機能有所增強,，學生每日平均需睡眠的時間為10小時左右,，清醒時間增多，控制和調(diào)節(jié)自己行為的能力提高較明顯,。

1,、三年級學生感知覺的無意性和情緒性比較明顯。身體練習時容易被新穎的.內(nèi)容所吸引,，經(jīng)常忘記練習的主要目的,。興趣十分廣泛，幾乎那項體育活動都喜歡,，感知動作的要領比較籠統(tǒng),，容易把相近的動作混淆起來，時間和空間感較差,。

2,、三年級學生注意不夠穩(wěn)定，不易持久,，有意注意雖有發(fā)展,，但還很不完善。集中注意力的能力較差,，交換練習的時間應控制在20分鐘內(nèi),。

3、三年級學生無意記憶還占相當優(yōu)勢,，因此,，講解不宜過長，敘述動作要領和練習方法要提綱挈領,。

4,、三年級學生的情感容易外露，自制力較差,，愿意依靠老師,，由老師來評價動作好壞和裁判勝負,。

5、男女生在一起活動不受性別的限制,，集體意識開始形成,，其興趣由個人活動逐漸轉(zhuǎn)至集體而有組織的活動。特別愿意選擇合得來的同學,，結(jié)成一組練習,。

6、自我評價意識開始形成,，擔心自己體育成績不佳,、擔心自己在練習中影響集體。開始能分辨同學中體育能力的高低及學習態(tài)度的好壞,。愿意聽表揚,，但被批評后的情緒很容易恢復。