制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

三年級健康教學(xué)計劃上冊 小學(xué)三年級健康教學(xué)計劃篇一

學(xué)校健康教育是學(xué)校系統(tǒng)教育的重要組成部分，培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于自身,、社會和全民族健康的行為和習(xí)慣,，提高衛(wèi)生科學(xué)知識水平，從而到達(dá)預(yù)防和減少兒童少年某些常見病和多發(fā)病,，盡可能去避免意外傷亡事故,，增強(qiáng)體質(zhì),，促進(jìn)身心發(fā)育，為一生的健康奠定基礎(chǔ),，

1,、提高學(xué)生衛(wèi)生知識水平；

2,、降低學(xué)校常見病的發(fā)病率,；

3、提高生長發(fā)育水平,；

4,、促進(jìn)兒童少年心理健康發(fā)展、預(yù)防心理衛(wèi)生問題,；

5,、改善學(xué)生對待個人公共衛(wèi)生的態(tài)度；

6,、培養(yǎng)學(xué)生的自我保健潛力。

1,、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,，保證學(xué)生們具有旺盛的精力、愉快的情緒投入學(xué)習(xí),，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。用心參加體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì),。

2,、培養(yǎng)學(xué)生正確的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。注意飲食衛(wèi)生,，吃好早餐,，一日三餐，定時定量,，不偏食,，讓學(xué)生明白暴飲暴食的危害。

3,、根據(jù)學(xué)生的年齡特點,，由淺入深，循序漸進(jìn),，到達(dá)教材要求,，提高健康教育課的效果。

1,、透過課堂內(nèi)外的教育,，向?qū)W生傳授衛(wèi)生科學(xué)知識,，培養(yǎng)學(xué)生生活自理潛力、個人清潔習(xí)慣,，使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生,、愛清潔、維護(hù)環(huán)境的良好品德,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生有規(guī)律的生活作息制度，養(yǎng)成早睡早起,、定時定量進(jìn)食,，既不偏食、挑食,、也但是量進(jìn)食,。懂得環(huán)境污染對人體的危害，自覺地保護(hù)環(huán)境,，并懂得預(yù)防接種的好處,，自覺理解預(yù)防接種。

3,、讓學(xué)生觀察自我身高,、體重的變化，了解兒童期的正常生長發(fā)育,，并注意生長發(fā)育期應(yīng)注意的事項,。明白保護(hù)眼睛、牙齒,、耳朵,、鼻子的重要；

4,、認(rèn)識到陽光,、空氣、水與身體健康的關(guān)系,；

5,、了解均衡飲食對身體發(fā)育的好處，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣,。

總之,，加強(qiáng)學(xué)生的體育、衛(wèi)生健康教育,，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)壯的體格,、健康的生理和心里、勇敢頑強(qiáng)的毅力,、艱苦奮斗,、團(tuán)結(jié)合作的精神,，是學(xué)校教師的職責(zé)；學(xué)校體育,、衛(wèi)生工作,，務(wù)必抓緊抓好，使學(xué)生不僅僅能學(xué)到知識,，而且身心健康,，體格健壯，使我校的健康教育工作及衛(wèi)生管理工作再上一個臺階,。

三年級健康教學(xué)計劃上冊 小學(xué)三年級健康教學(xué)計劃篇二

學(xué)校教育要樹立“健康第一”的思想,，新形勢下如何針對少年兒童成長的特點，加強(qiáng)學(xué)生的體育,、衛(wèi)生健康教育,，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)壯的體格、較強(qiáng)的活動能力,、健康的生理和心理,、勇敢頑強(qiáng)的毅力、艱苦奮斗和團(tuán)結(jié)吅作的精神,，使他們更加適應(yīng)現(xiàn)代社會的需要,，是小學(xué)階段的體育和健康教育迫切需要解決的新課題、新任務(wù),。因而本著科學(xué)、全面,、可比,、可行性原則，制定本計劃如下：

三年級二班共有 人,，其中男生有 人,，女生有 人。從學(xué)習(xí)習(xí)慣來看,，大部分學(xué)生能按老師的要求做,，學(xué)習(xí)愿望比較強(qiáng)烈，但還有部分學(xué)生上課注意力力不集中,，好動好插嘴,，行為,、語言無約束性，作業(yè)拖拖拉拉。從能力看,，大多數(shù)學(xué)生具有一定的動手、動口能力,，但不能完整地表達(dá)自己的思維意識，思考過程欠條理性,，與他人的交流合作意識差，自主學(xué)習(xí)意識不夠,，還有個別學(xué)生根本就不能表達(dá)自己的思維,，動作緩慢，學(xué)習(xí)獨(dú)立性差,。

學(xué)校健康教育是學(xué)校系統(tǒng)教育的重要組成部分,，培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習(xí)慣,，提高衛(wèi)生科學(xué)知識水平,，從而達(dá)到預(yù)防和減少兒童少年某些常見病和多發(fā)病，盡可能避免意外傷亡事故,，增強(qiáng)體質(zhì),，促進(jìn)身心發(fā)育，為一生的健康奠定基礎(chǔ),。

1,、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，保證學(xué)生們具有旺盛的精力,、愉快的心情投入學(xué)習(xí),，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。積極參加體育鍛煉,，增強(qiáng)體質(zhì),。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣,。注意飲食衛(wèi)生,，吃好早餐，一日三餐,，定時定量,，不偏食，讓學(xué)生知道暴飲暴食的危害,。

3,、根據(jù)學(xué)生的年齡特點，由淺入深,，循序漸進(jìn),，達(dá)到教材要求，提高健康教育課的效果,。

1,、 通過課堂內(nèi)外的教育，向?qū)W生傳授衛(wèi)生科學(xué)知識,，培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力,、個人清潔習(xí)慣,，使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔,、維護(hù)環(huán)境的良好品德,。

2、 培養(yǎng)學(xué)生有規(guī)律的生活作息制度,，養(yǎng)成早睡早起,、定時定量進(jìn)食，既不偏食,、挑食,、也不過量進(jìn)食。懂得環(huán)境污染對人體的危害,，自覺地保護(hù)環(huán)境,，并懂得預(yù)防接種的好處，自覺接受預(yù)防接種,。

1,、讓學(xué)生初步了解自己的身體，了解身體的基本構(gòu)造以及身體各部分的不同功能,。

2,、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，做到作息規(guī)律,。

3,、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，講好集體衛(wèi)生和個人衛(wèi)生,。

4,、培養(yǎng)安全意識，了解并掌握遇到危險時的自護(hù)和自救常識,。

5、了解傳染病的傳播途徑,，注意預(yù)防傳染疾病,。

6、了解心理健康的重要性,，講文明,、懂禮貌，互助團(tuán)結(jié),。

三年級健康教學(xué)計劃上冊 小學(xué)三年級健康教學(xué)計劃篇三

小學(xué)階段是孩子心理發(fā)展的重要階段,，幫助孩子提高心理素質(zhì)，形成積極樂觀,、健康向上的心理品質(zhì),，為未來的幸福生活奠定基礎(chǔ),。

從小學(xué)三年級開始，學(xué)生進(jìn)入了小學(xué)中年級階段的學(xué)習(xí)與生活,，從心理發(fā)展過程來看,，從三年級開始，學(xué)生從兒童期轉(zhuǎn)入少年期,。這一階段的一個重要表現(xiàn)是學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)與活動范圍無論是廣度還是深度都比低年級有了顯著的變化,，學(xué)習(xí)活動的游戲性特征減少，學(xué)習(xí)過程的組織性,、認(rèn)知過程的規(guī)范性,、嚴(yán)謹(jǐn)性更強(qiáng)，對學(xué)生進(jìn)行的科學(xué)教育一般從三年級開始,。

一方面身體的發(fā)育,、學(xué)習(xí)與生活的變化使三年級學(xué)生的心理有了迅速的發(fā)展，他們有了一些合理性的獨(dú)立思考了,，有一些自己的主見了,，能夠參與大人的談話，而不像以前那樣隨意插入大人的談話,。初生牛犢不怕虎,，敢嘗試去做一切事情，不像以前那么聽從權(quán)威,。這些現(xiàn)象表明了三年級學(xué)生知識經(jīng)驗的擴(kuò)大和認(rèn)知能力的發(fā)展,，但另一方面，三年級學(xué)生又表現(xiàn)出行事理性不足的特點,。在這一時期,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣開始分化，學(xué)生對于不同學(xué)科的學(xué)習(xí)動機(jī)出現(xiàn)了差別,，學(xué)科偏愛開始出現(xiàn),。學(xué)生控制自己情緒的能力得到發(fā)展，情緒表現(xiàn)的方式和強(qiáng)度與低年級學(xué)生相比,，其適宜性更高,，一般較少出現(xiàn)忽哭忽笑的現(xiàn)象。進(jìn)入少年期后,，隨著交往能力的提高,，學(xué)生之中開始出現(xiàn)關(guān)系較好的、比較穩(wěn)定的好朋友,。

1,、鍛煉有意識記的能力，增進(jìn)記憶品質(zhì)；

2,、能夠正確對待自己的學(xué)習(xí)成績,，勤于思考，不甘落后,；

3,、有集體榮譽(yù)感，并掌握一定的社會行為規(guī)范,，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力,；

4、自覺地控制和改變不良行為習(xí)慣,，初步學(xué)會休閑,，提高自我保護(hù)意識；

1,、通過面向全體普及各種心理健康知識,，引導(dǎo)學(xué)生自測、自控,、自我調(diào)節(jié),、正確認(rèn)識自己。

2,、加強(qiáng)針對性訓(xùn)練,，采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。

3,、在集體中體驗人際交往的樂趣,，在學(xué)習(xí)中品嘗解決難題的快樂，在活動中學(xué)會調(diào)節(jié)情緒,。

4,、培養(yǎng)自主、自動參與活動及表現(xiàn)自我的欲望與能力,。

1,、堅持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理,、勝利的特點及發(fā)展規(guī)律,，運(yùn)用心理健康的理論和方法，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展,。

2,、立足教育,，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性,，邁向全體學(xué)生,，關(guān)注個別差異，以學(xué)生為本,，尊重學(xué)生,、理解學(xué)生。

3,、提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì),，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的,、向上的心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

4,、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的,、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙,，提高心理健康水平,，增強(qiáng)自我教育能力。

周次

教

課時

2

1

4

1

6

1

8

1

10

1

12

1

14

1

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批評不可怕

1

三年級健康教學(xué)計劃上冊 小學(xué)三年級健康教學(xué)計劃篇四

面對21世紀(jì)的激烈競爭,，未來人才不僅要掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù),，有較全面的能力，而且要有強(qiáng)健的體魄,，健全的人格,，健康的心理素質(zhì)?！敖】挡粌H是沒有身體缺陷和疾患,，還要有完整的生理和心理狀態(tài)與良好的社會適應(yīng)能力?！鄙砼c心理都健康,，才是真正意義上的健康。心育是各育的基礎(chǔ)和中介,，在素質(zhì)教育中處于重要位置,。學(xué)校心理健康教育是發(fā)展性、預(yù)防性的教育,，教育的重點在于培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì),。中小學(xué)生肩負(fù)著培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的重任，青少年時期是一個人心理,、生理發(fā)育的關(guān)鍵時期,，不僅要重視培養(yǎng)青少年思想文化道德素質(zhì)，還要關(guān)注他們的心理健康，心理健康教育是小學(xué)素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容,，也是現(xiàn)代基礎(chǔ)教育的一個顯著特點,。從小培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，開發(fā)學(xué)生的潛能,，塑造學(xué)生的健康人格,，這對于提高中華民族的整體素質(zhì)，提高未來人才的質(zhì)量,，有著極其深遠(yuǎn)的意義,。

加強(qiáng)小學(xué)生心理健康教育，是適應(yīng)21世紀(jì)競爭日趨激烈,，培養(yǎng)同現(xiàn)代化要求相適應(yīng)的數(shù)以億計的高素質(zhì)的勞動者和數(shù)以千萬計的專門人才的必然要求,，也是針對當(dāng)前我國小學(xué)生存在的心理素質(zhì)方面的弱點，進(jìn)一步提高其心理素質(zhì)水平,，實施素質(zhì)教育的現(xiàn)實需要,。在未來人才的綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu)中，心理素質(zhì)越來越重要,，人的樂觀開朗,、積極進(jìn)取、堅韌不拔等個性心理品質(zhì)對人的健康成長和事業(yè)成功起著重要作用,。

1,、班主任在學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育理論的基礎(chǔ)上，根據(jù)教材內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,。

2,、選材要盡量使心理學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活實際，用一些通俗易懂的例子幫助解釋,，將身邊的現(xiàn)象用心理學(xué)觀點去分析,，以便學(xué)生更好地了解、接受心理知識,，并在方法上努力做到既實用又便于操作,。講話形式可采用演講式、說話式,、報告式,、討論式等。

3,、學(xué)習(xí)內(nèi)容要及時記載,，班級將根據(jù)教學(xué)計劃規(guī)定的心理健康教育時間，并在班主任工作手冊上作詳細(xì)記載,。

1．堅持以人為本,，根據(jù)學(xué)生心理,、勝利的特點及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法,，開展豐富多彩的活動，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展,。

2．立足教育，重在指導(dǎo),，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學(xué)生,，關(guān)注個別差異,，以學(xué)生為本，尊重學(xué)生,、理解學(xué)生,。

3．提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力,，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的,、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展,。

4．對少數(shù)有心里困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的,、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙,，提高心理健康水平,，增強(qiáng)自我。適應(yīng)周圍生活,。

周次內(nèi)容課時1學(xué)會讀書12神秘的大腦13練就火眼金睛14魯班與鋸子15與時間賽跑6學(xué)會質(zhì)疑7身體語言8善用批評9學(xué)會傾訴10學(xué)會分離11我與同學(xué)比什么12心靈之橋13糖果實驗14青蛙看海15復(fù)習(xí)測評

三年級健康教學(xué)計劃上冊 小學(xué)三年級健康教學(xué)計劃篇五

一,、指導(dǎo)思想

健康教育是學(xué)校工作的一項重要內(nèi)容，本學(xué)期我將繼續(xù)以“健康第一”為宗旨,，扎實開展體育衛(wèi)生健康活動,，培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習(xí)慣,，提高衛(wèi)生科學(xué)知識水平,，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)育,，為學(xué)生一生的健康奠定基礎(chǔ),。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓每位學(xué)生擁有健康身心,，情緒愉快,，知道快樂益于身心健康,。

2.充分利用每周一次的衛(wèi)生知識、健康教育課,，加強(qiáng)對學(xué)生的疾病防治及良好的衛(wèi)生習(xí)慣教育,。

3.增強(qiáng)自我保護(hù)意識，形成尊重生命,、愛惜健康的態(tài)度,，進(jìn)而尊重關(guān)懷他人的生命與健康，為學(xué)生的終身幸福和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

4.培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成簡樸的生活習(xí)慣,，不奢華、不浪費(fèi),，以簡單為快樂,。

5.了解碘缺乏病的癥狀及危害，清楚地方性氟中毒病的有關(guān)知識及危害,。

三,、教學(xué)措施

1.培養(yǎng)學(xué)生自覺參與課間活動，保持充沛的精力,，上好每節(jié)課,。利用各種檢查、競賽促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的形成,。

2.教學(xué)時運(yùn)用多種教學(xué)手段,，如掛圖、模型,、表演等激發(fā)學(xué)生興趣,，鞏固教學(xué)效果，促進(jìn)能力的培養(yǎng),。

3.聯(lián)系學(xué)生實際,，對學(xué)生進(jìn)行心里健康教育，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)助,，尊敬師長,，讓學(xué)生熱愛體育，熱愛生活,。

四,、教學(xué)重點與難點

重點是教育學(xué)生遵守學(xué)校常規(guī)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛心,，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美麗,，喜歡在大自然中活動。難點是讓每一位學(xué)生都健康快樂地成長,，并有愛心,，能互相幫助,，不論是在學(xué)習(xí)，還是在生活中都是快樂的小天使,。

五,、實施措施

1.鉆研教材，了解學(xué)生,，突出重點,、難點，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。

2.課堂教學(xué)形式非常靈活多樣，激發(fā)學(xué)生的興趣,，寓教于樂,，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中健康成長,。

3.精心設(shè)計每一個問題和每一個活動,，及時鼓勵學(xué)生，幫助樹立信心,。

4.學(xué)習(xí)活動中,，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

六,、教學(xué)進(jìn)度

加強(qiáng)學(xué)生的健康教育,，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)壯的體格，健康的生理和心理,，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)的毅力,，艱苦奮斗，團(tuán)結(jié)合作的精神,，是我們教師的職責(zé),，為此，我將奮斗!

三年級健康教學(xué)計劃上冊 小學(xué)三年級健康教學(xué)計劃篇六

全面貫徹黨的教育方針,，落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神,，遵循中小學(xué)生身心發(fā)展特點和規(guī)律，科學(xué)有序地組織生命與健康教育的內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的生命與健康觀念,，提高維護(hù)健康、防范侵害的能力,，提升學(xué)生的生命價值,，為學(xué)生的健康成長與終身幸福奠定基礎(chǔ)。

本班共54人,，絕大部分學(xué)生能遵守校紀(jì)校規(guī),，思想上積極要求上進(jìn),，班上班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)好,，但也有個別學(xué)生,，組織紀(jì)律渙散，身體健康意識差,，本學(xué)期要加強(qiáng)組織教學(xué),，提高課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)學(xué)生珍愛生命,、提高生命質(zhì)量的教育,。

本冊教材共分為九課，主要內(nèi)容是：第一課《我從哪里來》讓學(xué)生明白小胚胎是怎么來的,，正確認(rèn)識生命的起源,；第二課《瞧我多健美》，讓學(xué)生認(rèn)識健美的重要性,，形成健美意識,，掌握一些基本健美訓(xùn)練方法，并進(jìn)行健美訓(xùn)練,；第三課《愛護(hù)我們的牙齒》,，讓學(xué)生明白牙齒生病的原因，認(rèn)識一些常見的牙,，知道牙病健康的標(biāo)準(zhǔn),；第四課《警惕病從口入》，讓學(xué)生明白病從口入的道理,，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,防止病從口入,，知道一些飲食衛(wèi)生常識；第五課《我運(yùn)動我快樂》,，培養(yǎng)學(xué)生愛運(yùn)動的習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)動的方法；第六課《安全行路有學(xué)問》,，教育學(xué)生要遵守交通規(guī)則,，培養(yǎng)學(xué)生的交通安全意識，讓學(xué)生掌握必要的交通安全知識,；第七課《生活中的陌生人》讓學(xué)生知道生活中的陌生人是存在一定危險的,，學(xué)會和陌生人交往；第八課《別讓動物傷著你》讓學(xué)生知道一些常見動物的習(xí)性,，明白動物是有危險的,，知道動物對人的傷害的方式；第九課《小心煤氣中毒》讓學(xué)生明白危險就在身邊,，注意預(yù)防,，知道煤氣中毒的處理辦法,。第十課《雷電發(fā)生時》讓學(xué)生明白雷電的危險，同時知道如何防雷,，保護(hù)自己的人生安全,。

1、讓學(xué)生明白小胚胎是怎么來的,，正確認(rèn)識生命的起源,；

2、讓學(xué)生認(rèn)識健美的重要性,，形成健美意識,，掌握一些基本健美訓(xùn)練方法，并進(jìn)行健美訓(xùn)練,；

3,、讓學(xué)生明白牙齒生病的原因，認(rèn)識一些常見的牙,，知道牙病健康的標(biāo)準(zhǔn),；

4,、讓學(xué)生明白病從口入的道理,，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,防止病從口入，知道一些飲食衛(wèi)生常識,；

5,、培養(yǎng)學(xué)生愛運(yùn)動的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)動的方法,；

6,、教育學(xué)生要遵守交通規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的交通安全意識,，讓學(xué)生掌握必要的交通安全知識,；

7、讓學(xué)生知道生活中的陌生人是存在一定危險的,，學(xué)會和陌生人交往,；

8、讓學(xué)生知道一些常見動物的習(xí)性,，明白動物是有危險的,，知道動物對人的傷害的方式；

9,、讓學(xué)生明白危險就在身邊,，注意預(yù)防，知道煤氣中毒的處理辦法,。

1,、引導(dǎo)學(xué)生課外查資料,，課堂上采用探究式教學(xué)。

2,、多采用現(xiàn)代教育技術(shù),，利用直觀形象的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

3,、課堂上多模擬情境,，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效率,。

三年級健康教學(xué)計劃上冊 小學(xué)三年級健康教學(xué)計劃篇七

三年學(xué)生進(jìn)過了兩年的學(xué)習(xí)生活,，已經(jīng)適應(yīng)了新的環(huán)境，在思維能力,，語言表達(dá)能力,，社會交往能力等有了很大的提高。

對于小學(xué)生來說,，心理健康問題主要集中在對于學(xué)校生活的適應(yīng)能力上,。從以游戲為主的幼兒園和家庭生活轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)習(xí)為主的學(xué)校生活，是一次質(zhì)的飛躍,。從進(jìn)人校門開始,，學(xué)校生活便成為小學(xué)生生活中最有意義的內(nèi)容，成為他們心理發(fā)展的主要源泉,。能否逐漸的適應(yīng)學(xué)校生活并且進(jìn)一步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,、良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度、堅強(qiáng)的意志品質(zhì),、良好的社會關(guān)系的適應(yīng)能力等等,，對于小學(xué)生在整個小學(xué)階段的心理健康具有決定性的作用。

而三年級是小學(xué)兒童發(fā)展的關(guān)鍵期,，在認(rèn)識和情感方面是一個飛躍轉(zhuǎn)型的發(fā)展期,，主要體現(xiàn)在：思維方式多樣化，有一定的創(chuàng)造性思維,，情緒趨于穩(wěn)定,，情感有一定的選擇性，道德感,、理智感,、美感等高級情感也有了進(jìn)一步的發(fā)展。所以他們更需要在教師的組織引導(dǎo)和啟發(fā)下,，使其更好地認(rèn)識自我,，適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，提高學(xué)習(xí)能力，發(fā)展人際關(guān)系,，樹立正確的道德價值觀,。

以此為目的將這部分教材分為五個內(nèi)容：

1、自我認(rèn)識

2,、學(xué)習(xí)策略

3,、人際關(guān)系

4、思維訓(xùn)練

5,、其它

1,、能正確的認(rèn)識自我，愉快的接納自己,。

2,、感受學(xué)習(xí)知識的樂趣，培養(yǎng)一些學(xué)習(xí)的策略,。

3,、通過系統(tǒng)的人際交往心理和技能訓(xùn)練，學(xué)會尊重,、贊美,、初步掌握人際交往的技巧，在謙讓,、友善的交往中體驗友情,，學(xué)會與同學(xué)交往的方法和技巧。

4,、通過思維的訓(xùn)練,，開發(fā)學(xué)生的腦力,，調(diào)動學(xué)生的潛力,。

重點在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和技巧、人際交往能力

1,、 根據(jù)三年級學(xué)生心理發(fā)展特點,，課程以學(xué)生的活動體驗為主，老師作為啟發(fā)者,，營造寬松,、真誠、民主的課堂氣氛,，讓學(xué)生有話想說,，想說就說，敢于真實地表達(dá)自己心中所想,。師生之間誠懇平等的交流是直接影響教學(xué)效果的重要條件,。

2、 從每周一次的心理健康活動課入手，具體來說,，在課堂教學(xué)中,，以活動課為主題化理論，通過多種途徑,，多種手段,，有目的、有計劃地對學(xué)生的心理發(fā)展施加影響,。小品表演法,、設(shè)境講解法、故事啟迪法,、團(tuán)體游戲法,、動畫演示法等，同時注意結(jié)合運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)手段輔助教學(xué),，使之更加生動形象直觀,。

3、對少數(shù)有心理困惑或者障礙的學(xué)生,，進(jìn)行有效的個別咨詢或團(tuán)體輔導(dǎo),，讓他們能盡快擺脫困惑，健康快樂成才,。

三年級健康教學(xué)計劃上冊 小學(xué)三年級健康教學(xué)計劃篇八

三年級學(xué)生經(jīng)過了兩年的學(xué)習(xí)生活,，已經(jīng)適應(yīng)了新的環(huán)境，在思維能力,，語言表達(dá)能力,，社會交往能力等有了很大的提高，有以下特點：

1,、思維特點：

學(xué)生正對生活的世界形成一個初步的看法,，他們擅長于識別物體的特點、判斷物體之間的相同和不同點,，能很快并很容易地掌握任何一個物體所固有的特征,。思維正處于由形象思維過渡的時期，能進(jìn)行一定的抽象思維,，但仍以形象思維為主,，模仿性強(qiáng)，已經(jīng)具備了一定的`是非觀念;想象能力也由模仿性和再現(xiàn)性向創(chuàng)造性的想象過渡;集體主義感情在教育,、引導(dǎo)的基礎(chǔ)上有了一定的加強(qiáng),，良好的道德品質(zhì)正在形成，但極不穩(wěn)固,?？傮w來說,，這個時候的孩子，意志還很薄弱,，自覺性,、主動性、持久性都較差,，遇到困難和挫折,，往往產(chǎn)生動搖。尤其加上現(xiàn)在的物質(zhì)條件比較豐裕,，孩子的吃苦精神也相對較為薄弱了,。

2、語言表達(dá)特點：

學(xué)生樂于向其他人交流自己已經(jīng)做過的事情,，這是在探究課上鼓勵學(xué)生有條理地表達(dá)和培養(yǎng)科學(xué),、文明的用語習(xí)慣的積極因素。

3,、社會交往和與人合作特點：

學(xué)生一是易受同伴的影響,，一是以個人為中心。

4,、自我意識特點：

學(xué)生自我意識逐漸發(fā)展,，逐漸學(xué)會道德原則的評價標(biāo)準(zhǔn)，評價能力開始發(fā)展起來,，往往是提出自己的見解,，但不善于全面地評價一個人的行為表現(xiàn)，很容易受到外界的影響,。

1,、能正確的認(rèn)識自我，愉快的接納自己,。

2,、感受學(xué)習(xí)知識的樂趣，培養(yǎng)一些學(xué)習(xí)的策略,。

3,、通過系統(tǒng)的人際交往心理和技能訓(xùn)練,，學(xué)會尊重,、贊美、初步掌握人際交往的技巧,，在謙讓,、友善的交往中體驗友情，學(xué)會與同學(xué)交往的方法和技巧,。

4,、通過激發(fā)學(xué)生廣泛的情趣和引導(dǎo)學(xué)生自覺鍛煉健康的體魄，讓學(xué)生與家人能夠高質(zhì)量地生活，享受生活帶來的無限樂趣,。

根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點,，課程以學(xué)生的活動體驗為主，老師作為啟發(fā)者,，營造寬松,、真誠、民主的課堂氣氛,，讓學(xué)生有話想說,，想說就說，敢于真實地表達(dá)自己心中所想,。師生之間誠懇平等的交流是直接影響教學(xué)效果的重要條件,。從每雙周一次的心理健康活動課入手，具體來說：

1,、在課堂教學(xué)中,，以活動課為主題化理論，通過多種途徑,，多種手段,，有目的、有計劃地對學(xué)生的心理發(fā)展施加影響,。

2,、小品表演法、設(shè)境講解法,、故事啟迪法,、團(tuán)體游戲法、動畫演示法等,，同時注意結(jié)合運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)手段輔助教學(xué),，使之更加生動形象直觀。

3,、對少數(shù)有心理困惑或者障礙的學(xué)生,，進(jìn)行有效的個別咨詢或團(tuán)體輔導(dǎo)，讓他們能盡快擺脫困惑,，健康快樂成才,。

3、發(fā)揮全體教師在教育教學(xué)活動中人格魅力和為人師表的作用,，建立起民主平等相互尊重的新型師生關(guān)系,，在班級、團(tuán)隊,、班主任工作中滲透心理健康教育,。

4,、加強(qiáng)與家長的溝通與交流，指導(dǎo)家長改變教子觀念,、了解和掌握心理健康教育的方法;注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成,，營造家庭心理健康教育的環(huán)境，以家長的理想,、追求,、品格和行為影響孩子。

三年級健康教學(xué)計劃上冊 小學(xué)三年級健康教學(xué)計劃篇九

健康教育課程是一項主要的課程,，要成為高素質(zhì)的學(xué)生,，除良好的文化素質(zhì)和身體素質(zhì)外，心理健康素質(zhì)至關(guān)重要,。在本課程的教學(xué)中,，應(yīng)該樹立“心理健康素質(zhì)是人的第一素質(zhì)”的觀點，全面提高學(xué)生的心理素質(zhì),，培養(yǎng)其自信自強(qiáng)的心理品質(zhì),，提高其社會適應(yīng)能力。

針對小學(xué)生的特點,，并根據(jù)面向全體學(xué)生的發(fā)展性輔導(dǎo)取向,，本課主要設(shè)計四個模塊的內(nèi)容：

第一部分：認(rèn)識自己，樹衛(wèi)信心,。教學(xué)目的在于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自我,、接納自我、克服自卑,、樹衛(wèi)信心,。

第二部分：積極主動，學(xué)會學(xué)習(xí),。教學(xué)目的在于引導(dǎo)學(xué)生明確自己的興趣,、愛好，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，全力投入學(xué)習(xí)生活,。

第三部分：調(diào)整情緒，協(xié)調(diào)關(guān)系,。教學(xué)目的培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定健康的情緒,，建衛(wèi)和諧、正確的人際關(guān)系,。

第四部分：職業(yè)輔導(dǎo),，面向社會。教學(xué)目的在于輔導(dǎo)學(xué)生成功就業(yè),，適應(yīng)社會環(huán)境,，掌握求職技巧。

1．全面提高學(xué)生的心理素質(zhì),，增進(jìn)學(xué)生的心理健康,，培養(yǎng)學(xué)生處理現(xiàn)實生活和適應(yīng)未來職業(yè)所必需的心理品質(zhì)。

2．使學(xué)生掌握必要的心理健康知識,，增強(qiáng)心理保健意識,，提高心理保健能力，為學(xué)生未來的創(chuàng)業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ),。

3．通過心理健康教育活動,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生全面,、健康和諧的發(fā)展。

4.傾聽生命的聲音,，感受生命的神奇,，了解男孩與女孩的不同，共享生命的美好,。

5.讓每位學(xué)生擁有健康的身心,能說出自己的心里話,，充滿自信，演繹平凡而又精彩的人生,。

6.了解生活中安全保健知識,如保護(hù)自己的眼睛,、預(yù)防流感、安全用電,、文明坐車等,，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。培養(yǎng)學(xué)生良好的生活,、衛(wèi)生習(xí)慣,。

7.感受一下勞動的樂趣，學(xué)習(xí)用雙手創(chuàng)造美好生活,。

心理健康教育的主要目的在于提高學(xué)生的心理健康水平和心理保健意識,。應(yīng)使學(xué)生在了解心理學(xué)基本原理的基礎(chǔ)上，有意識地去解決實際的心理困惑,，學(xué)以致用,，為此：

1．不宜過多采用文化課程的講授方式。

2．不宜讓學(xué)生把重點放在掌握有關(guān)心理學(xué)名詞概念與原理原則上,。

3．多采用活動,，討論反思等互動體驗式的形式。

4．通過場景模擬,、角色扮演,、案例討論等方式,，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求課堂教學(xué)要以學(xué)生個體發(fā)展為本,，以素質(zhì)培養(yǎng)為目標(biāo),，從而對學(xué)科教師提出了關(guān)心學(xué)生心理健康教育的任務(wù)。

1.通過課堂教學(xué)過程滲透心理健康教育,。

課堂教學(xué)是學(xué)生的主要活動,，在課堂教學(xué)過程中滲透心理健康教育是學(xué)校心理健康教育最主要和最有效的開展途徑和方式。

2.結(jié)合學(xué)科特點實現(xiàn)心理健康教育,。

學(xué)生課程的多樣化,，也為心理健康教育提供了更具選擇性、更具全面性的途徑和方式,。

（1）根據(jù)學(xué)科內(nèi)容開發(fā)心理健康教育內(nèi)容,。

（2）在授課組織方式中體現(xiàn)和滲透心理健康教育。

教師日常的教育工作是心理健康教育又一個主要陣地與渠道,。在每天早晨上課前,、課間休息時、放學(xué)后教師與學(xué)生的溝通與交往,，都可以轉(zhuǎn)化為很好的心理健康教育時機(jī),。抓好日常教育活動、巧妙滲透心理健康教育,，在細(xì)微之處耕耘,、擁有全面收獲。

針對少數(shù)的學(xué)生存在的心理困擾和極個別的心理障礙,，開展心理咨詢活動,，由老師提供咨詢，回答學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活,、交往中遇到的各種問題，并對其進(jìn)行正確的心理輔導(dǎo)與問題行為的矯正,。

第二周：不亂吃零食

第四周：預(yù)防細(xì)菌性痢疾

第六周：迷了眼睛怎么辦

第八周：預(yù)防沙眼

第十周：住樓房的安全

第十二周：吃東西逗笑有危險

第十四周：預(yù)防貧血

第十六周：皮膚的自述

第十八周：防治凍瘡

第二十周：堅持冬季長跑

第二十二周：正確對待表揚(yáng)和批評

第二十四周：怎樣過個愉快的寒假

三年級健康教學(xué)計劃上冊 小學(xué)三年級健康教學(xué)計劃篇十

小學(xué)三年級的學(xué)生組織紀(jì)律性較強(qiáng),、情緒變化較大，運(yùn)動能力有一定發(fā)展,，上課喜歡玩,，運(yùn)動系統(tǒng)發(fā)育不成熟，肌肉力量和協(xié)調(diào)性較差,，想象創(chuàng)造力豐富,，學(xué)習(xí)興趣易激發(fā)。應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生主動進(jìn)取的態(tài)度，掌握好學(xué)習(xí)方法,，把握學(xué)習(xí)規(guī)律,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去探討，去理解,，去發(fā)現(xiàn),。去創(chuàng)造,。將學(xué)生身心作為一個整體,，通過合理的運(yùn)動實踐，在不斷克服困難體驗運(yùn)動樂趣,；提高運(yùn)動技能,，培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度，通過從事適宜的運(yùn)動,，了解自己的身體變化,，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)堅強(qiáng)的意志,。

1,、教學(xué)隊列，隊形走為主,，每節(jié)課都要有隊列對形的練習(xí),。

2、掌握基本體操,、快速跑（站立式起跑,、途中跑）；耐力跑,、定時跑,、立定跳遠(yuǎn)、實心球,、身體素質(zhì)訓(xùn)練,、籃球比賽等。

3,、在上課過程中多做一些輔助性練習(xí),，如發(fā)展耐力速度的定時跑，定距離跑,；發(fā)展下肢力量,，提高立定跳遠(yuǎn)成績的跳起，原地抱膝跳,，跳臺階,、免子跳等；

4,、以速度力量練習(xí)和耐力練習(xí)的課（跳躍性,、耐力性的反復(fù)練習(xí)）來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮,，并采用小重量和不負(fù)重量的方式，通過協(xié)性練習(xí)和提高動作速度的練習(xí)來提高速度力量,。

教學(xué)重點：

1,、教學(xué)隊列，隊形走為主,，每節(jié)課都要有隊列對形的練習(xí),。

2、掌握基本體操,、快速跑（站立式起跑,、途中跑）；耐力跑,、定時跑,、立定跳遠(yuǎn)、鉛球,、身體素質(zhì)訓(xùn)練,、籃球比賽等。

教學(xué)難點：

1,、以速度力量練習(xí)和耐力練習(xí)的課（跳躍性,、耐力性的反復(fù)練習(xí)）來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。

2,、并采用小重量和不負(fù)重量的方式,，通過協(xié)性練習(xí)和提高動作速度的練習(xí)來提高速度力量。

小學(xué)三年級體育教材以實踐教材為主,。根據(jù)學(xué)生的能力以及學(xué)校的條件,，體育教材主要選擇田徑（跑、跳,、投）,，體操、游戲,、籃球等基礎(chǔ)項目,，以便使學(xué)生跑、跳,、投的基本技術(shù)得到提高,；并挖掘生活中的實用技能。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心寫好教案，不備課，無教案不準(zhǔn)上課,。

2,、根據(jù)教學(xué)任務(wù)，提前準(zhǔn)備和布置好場地,、器材,、及教學(xué)用具、教師不準(zhǔn)曠課,、丟課的因故不能上課,，必須經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意，并做好妥善安排,。

3,、上體育課,，著裝要輕便,，整齊，做到穿輕便運(yùn)動鞋上課,，不帶鋼筆,，小刀等提前按教師要求，在指定地點等候上課,。站隊時要做到快,、靜、齊,。

4,、不得無故缺課，不遲到,、不早退,，服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從指揮,，遵守課堂各項規(guī)定,。

5、在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行教師的各項要求,，不經(jīng)允許不得隨意移動器材教具要嚴(yán)格執(zhí)行教師規(guī)定的各項保護(hù)措施,。

三年級健康教學(xué)計劃上冊 小學(xué)三年級健康教學(xué)計劃篇十一

“健康不僅是沒有身體缺陷和疾患，還要有完整的生理和心理狀態(tài)與良好的社會適應(yīng)能力,?！鄙砼c心理都健康，才是真正意義上的健康,。心育是各育的基礎(chǔ)和中介,，在素質(zhì)教育中處于重要位置。學(xué)校心理健康教育是發(fā)展性、預(yù)防性的教育,，教育的重點在于培養(yǎng)同學(xué)們健康的心理素質(zhì),。中小同學(xué)們肩負(fù)著培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的重任，青少年時期是一個人心理,、生理發(fā)育的關(guān)鍵時期,，不僅要重視培養(yǎng)青少年思想文化道德素質(zhì)，還要關(guān)注他們的心理健康,，心理健康教育是小學(xué)素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容,，也是現(xiàn)代基礎(chǔ)教育的一個顯著特點。從小培養(yǎng)同學(xué)們良好的心理素質(zhì),，開發(fā)同學(xué)們的潛能,，塑造同學(xué)們的健康人格，這對于提高中華民族的整體素質(zhì),，提高未來人才的質(zhì)量,，有著極其深遠(yuǎn)的意義。

1,、面向三年級全體同學(xué)們,，開展預(yù)防性與發(fā)展性的心理健康教育，幫助同學(xué)們在自我認(rèn)識,、承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境，以及學(xué)習(xí),、擇業(yè),、交友等方面獲得充分發(fā)展，以努力提高全體同學(xué)們心理素質(zhì)和人格水平,。這是基本任務(wù)和工作重點,。

2、對于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的同學(xué)們,，給予有效的心理咨詢和輔導(dǎo),。對于極少數(shù)有嚴(yán)重心理疾病的同學(xué)們，能夠及時識別并轉(zhuǎn)送到醫(yī)學(xué)心理診治部門,。

1,、心理健康教育要全面滲透在整個學(xué)校教育過程中，要與學(xué)校德育和同學(xué)們管理工作緊密結(jié)合,。各處室,、各科任老師尤其是政教處、班主任,、政治教師,，要有加強(qiáng)同學(xué)們心理健康教育的明確意識,，能夠掌握一些基本的學(xué)校心理咨詢輔導(dǎo)的理論與方法，同時也能自覺地使教學(xué)與德育活動成為有助于提高同學(xué)們心理素質(zhì)的載體,。共青團(tuán),、同學(xué)們會等同學(xué)們社團(tuán)都應(yīng)該為提高同學(xué)們心理健康水平提供具體豐富的活動舞臺，努力創(chuàng)設(shè)文明健康的校園氛圍,。還應(yīng)向家長宣傳普及心理衛(wèi)生知識,，爭取家長和生區(qū)的配合，共同關(guān)心同學(xué)們的心理健康教育,。

2,、開設(shè)心理健康教育課。心理健康教育旨在普及心理科學(xué)常識,，幫助同學(xué)們掌握一般的心理保健知識,，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，提高同學(xué)們的人格水平,。除了在政治課,、體育衛(wèi)生保健課中已安排的心理健康教育內(nèi)容外，還要通過健康教育專題講座,、健康教育圖片展,、健康教育影片等對同學(xué)們進(jìn)行教育，還可安排社會實踐活動在社會上進(jìn)行宣傳,，讓全社會都來關(guān)心同學(xué)們的健康成長。

3,、開設(shè)簡易的心理咨詢與輔導(dǎo),。心理咨詢與輔導(dǎo)是配合心理教育，達(dá)到學(xué)校心理健康教育整體目標(biāo)的重要途徑,。

按“學(xué)會生活,、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人,、學(xué)會發(fā)展”這個素質(zhì)教育培養(yǎng)目標(biāo),，從生活心理輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)和人格心理輔導(dǎo)三個方面安排內(nèi)容,。通過故事和事例讓同學(xué)們感受學(xué)習(xí),，為提高同學(xué)們心理素質(zhì)提供良好的教育。

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，在教學(xué)活動中,，讓同學(xué)們對各門學(xué)科產(chǎn)生興趣，熱愛學(xué)習(xí),。培養(yǎng)同學(xué)們養(yǎng)成收拾東西,，擺放好書桌的好習(xí)慣,。培養(yǎng)同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛，幫助別人的良好品格,。教育同學(xué)們遇到困難不要怕,，想方設(shè)法克服困難。教育同學(xué)們?yōu)樗酥?，懂得關(guān)心他人,。教育同學(xué)們專心做作業(yè),，作業(yè)做得快又好,。讓同學(xué)們知道自己的進(jìn)步與不足，努力克服缺點,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。從小培養(yǎng)同學(xué)們良好的心理素質(zhì),，培養(yǎng)同學(xué)們遇到不愉快的事，學(xué)習(xí)冷靜思考,。鞏固同學(xué)們各方面常識的理解,，讓同學(xué)們可以進(jìn)行自我檢測。開發(fā)同學(xué)們的心理潛能,，塑造同學(xué)們的健康人格,，提高中華民族的整體素質(zhì)，提高未來人才的質(zhì)量,。

每周一節(jié)課

希望通過本學(xué)期的教學(xué),，提高同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣,養(yǎng)成良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)同學(xué)們友愛同學(xué),熱心幫助別人,不怕困難,努力克服困難的品質(zhì),培養(yǎng)同學(xué)們健康的心理素質(zhì)。

三年級健康教學(xué)計劃上冊 小學(xué)三年級健康教學(xué)計劃篇十二

學(xué)校健康教育是學(xué)校系統(tǒng)教育的重要組成部分,，培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于自身,、社會和全民族健康的行為和習(xí)慣，提高衛(wèi)生科學(xué)知識水平,，從而達(dá)到預(yù)防和減少兒童少年某些常見病和多發(fā)病,，盡可能避免意外傷亡事故，增強(qiáng)體質(zhì),，促進(jìn)身心發(fā)育,，為一生的健康奠定基礎(chǔ)。

1,、提高學(xué)生衛(wèi)生知識水平;

2,、降低學(xué)校常見病的發(fā)病率;

3、提高生長發(fā)育水平;

4,、 促進(jìn)兒童少年心理健康發(fā)展,、預(yù)防心理衛(wèi)生問題;

5、 改善學(xué)生對待個人公共衛(wèi)生的態(tài)度;

6,、 培養(yǎng)學(xué)生的自我保健能力,。

1,、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，保證學(xué)生們具有旺盛的精力,、愉快的心情投入學(xué)習(xí),，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。積極參加體育鍛煉,，增強(qiáng)體質(zhì),。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣,。注意飲食衛(wèi)生，吃好早餐,，一日三餐,，定時定量，不偏食,，讓學(xué)生知道暴飲暴食的危害,。

3、根據(jù)學(xué)生的年齡特點,，由淺入深,，循序漸進(jìn),，達(dá)到教材要求,，提高健康教育課的效果。

1,、通過課堂內(nèi)外的教育，向?qū)W生傳授衛(wèi)生科學(xué)知識,，培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力、個人清潔習(xí)慣,，使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔,、維護(hù)環(huán)境的良好品德,。

2、培養(yǎng)學(xué)生有規(guī)律的生活作息制度,，養(yǎng)成早睡早起,、定時定量進(jìn)食,，既不偏食,、挑食,、也不過量進(jìn)食。懂得環(huán)境污染對人體的危害,，自覺地保護(hù)環(huán)境,，并懂得預(yù)防接種的好處，自覺接受預(yù)防接種,。

3,、讓學(xué)生觀察自己身高、體重的變化,，了解兒童期的正常生長發(fā)育,，并注意生長發(fā)育期應(yīng)注意的事項。知道保護(hù)眼睛,、牙齒,、耳朵、鼻子的重要;

4,、認(rèn)識到陽光,、空氣、水與身體健康的關(guān)系;

5,、了解均衡飲食對身體發(fā)育的好處,，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。

6,、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維的能力,，知道人體需要的營養(yǎng)素，知道常見傳染病及其預(yù)防,。

7,、懂得體育與健康常識：運(yùn)動前后的注意事項;過量飲水也會中毒;玩與心理健康;學(xué)會調(diào)控自己的情緒。

總之,，加強(qiáng)學(xué)生的體育,、衛(wèi)生健康教育，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)壯的體格,、健康的生理和心里,、勇敢頑強(qiáng)的毅力、艱苦奮斗,、團(tuán)結(jié)合作的精神,，是學(xué)校教師的職責(zé);學(xué)校體育、衛(wèi)生工作,，必須抓緊抓好,，使學(xué)生不僅能學(xué)到知識,，而且身心健康，體格健壯,，使我校的健康教育工作及衛(wèi)生管理工作再上一個臺階,。

三年級健康教學(xué)計劃上冊 小學(xué)三年級健康教學(xué)計劃篇十三

三年學(xué)生進(jìn)過了兩年的學(xué)習(xí)生活，已經(jīng)適應(yīng)了新的環(huán)境,，在思維能力,，語言表達(dá)能力，社會交往能力等有了很大的提高,。

對于小學(xué)生來說,，心理健康問題主要集中在對于學(xué)校生活的適應(yīng)能力上。從以游戲為主的幼兒園和家庭生活轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)習(xí)為主的學(xué)校生活,，是一次質(zhì)的飛躍,。從進(jìn)人校門開始，學(xué)校生活便成為小學(xué)生生活中最有意義的內(nèi)容,，成為他們心理發(fā)展的主要源泉,。能否逐漸的適應(yīng)學(xué)校生活并且進(jìn)一步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度,、堅強(qiáng)的意志品質(zhì),、良好的社會關(guān)系的適應(yīng)能力等等，對于小學(xué)生在整個小學(xué)階段的心理健康具有決定性的作用,。

而三年級是小學(xué)兒童發(fā)展的關(guān)鍵期,，在認(rèn)識和情感方面是一個飛躍轉(zhuǎn)型的發(fā)展期，主要體現(xiàn)在：思維方式多樣化,，有一定的創(chuàng)造性思維,，情緒趨于穩(wěn)定，情感有一定的選擇性,，道德感,、理智感、美感等高級情感也有了進(jìn)一步的發(fā)展,。所以他們更需要在教師的組織引導(dǎo)和啟發(fā)下,，使其更好地認(rèn)識自我，適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,，提高學(xué)習(xí)能力，發(fā)展人際關(guān)系,，樹立正確的道德價值觀,。

以此為目的這部分教材安排了十次活動

1、自我認(rèn)識（活動一和活動二）

2,、人際關(guān)系（活動三和活動四）

3,、守規(guī)矩（活動五）

4,、思維訓(xùn)練（活動六和活動七）

5、學(xué)習(xí)策略（活動八,、活動九和活動十）,。

1、能正確的認(rèn)識自我,，愉快的接納自己,。

2、感受學(xué)習(xí)知識的樂趣,，培養(yǎng)一些學(xué)習(xí)的策略,。

3、通過系統(tǒng)的人際交往心理和技能訓(xùn)練,，學(xué)會尊重,、贊美、初步掌握人際交往的技巧,，在謙讓,、友善的交往中體驗友情，學(xué)會與同學(xué)交往的方法和技巧,。

4,、通過思維的訓(xùn)練，開發(fā)學(xué)生的腦力,，調(diào)動學(xué)生的潛力,。

5、教育學(xué)生從小養(yǎng)成守規(guī)則的習(xí)慣,。

重點在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和技巧,、人際交往能力

1、根據(jù)三年級學(xué)生心理發(fā)展特點,，課程以學(xué)生的活動體驗為主,，老師作為啟發(fā)者，營造寬松,、真誠,、民主的課堂氣氛，讓學(xué)生有話想說,，想說就說,，敢于真實地表達(dá)自己心中所想。師生之間誠懇平等的交流是直接影響教學(xué)效果的重要條件,。

2,、從每周一次的心理健康活動課入手，具體來說，在課堂教學(xué)中,，以活動課為主題化理論,，通過多種途徑，多種手段,，有目的,、有計劃地對學(xué)生的心理發(fā)展施加影響。小品表演法,、設(shè)境講解法,、故事啟迪法、團(tuán)體游戲法,、動畫演示法等,，同時注意結(jié)合運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)手段輔助教學(xué)，使之更加生動形象直觀,。

3,、對少數(shù)有心理困惑或者障礙的學(xué)生，進(jìn)行有效的個別咨詢或團(tuán)體輔導(dǎo),，讓他們能盡快擺脫困惑,，健康快樂成才。

第1周9.2—9.6活動一戴高帽活動

第2周9.9—9.13活動二不以規(guī)矩,，不成方圓

第3周9.16—9.20活動三猜猜我是誰課時安排

第4周9.23—9.27活動四找朋友

第5周9.30—10.4活動五愛媽媽見行動

第6周10.7—10.11活動六火眼金星

第7周10.14—10.18活動七展開想象的翅膀

第8周10.21—10.25活動八和壞習(xí)慣說拜拜

第9周10.28—11.1活動九聽課有竅門

第10周11.4—11.8活動十課前準(zhǔn)備很重要

三年級健康教學(xué)計劃上冊 小學(xué)三年級健康教學(xué)計劃篇十四

為進(jìn)一步加強(qiáng)全校小學(xué)生心理健康教育工作,，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，維護(hù)校園安全穩(wěn)定,，以學(xué)校的工作計劃,、德育計劃為指導(dǎo)，通過多種形式對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo),，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵學(xué)生向更高的心理健康境界發(fā)展,，達(dá)到“助人自助”的教育效果。

留下你的煩惱,，帶走我的微笑

1,、通過心理健康教育，幫助學(xué)生學(xué)會調(diào)適,。幫助學(xué)生學(xué)會正確對待自己,、接納自己，化解沖突情緒,，保持個人心理的內(nèi)部和諧,。矯治學(xué)生的問題行為，養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會的行為,，消除人際交往障礙,，提高人際交往的質(zhì)量,。

2、通過多種形式的宣傳心理健康教育,，讓學(xué)生正確認(rèn)識和對待心理輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)請自己的潛力與特長,，確立有價值的生活目標(biāo),，發(fā)揮主動性、創(chuàng)造性,，追求高質(zhì)量,、高效率的生活。

3,、普及心理輔導(dǎo),。工作密切與班主任的聯(lián)系，更好地與德育工作相輔相成,。

4,、認(rèn)真細(xì)致地做好疏導(dǎo)和跟蹤輔導(dǎo)工作，力求在個案上有所突破,。

5,、采用科學(xué)的管理手段，使輔導(dǎo)工作更加規(guī)范,。

具體目標(biāo)：

三年級：幫助學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境,、新的集體、新的學(xué)習(xí)生活與感受學(xué)習(xí)知識的樂趣;與老師,、同學(xué)交往,，在謙讓、友善的交往中體驗友情,。

(一)加強(qiáng)隊伍建設(shè),，提高自身素質(zhì)

1、組織相關(guān)教師學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料,，進(jìn)一步提高認(rèn)識,，充實自我，掌握基本的心理輔導(dǎo)知識,、方法,、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實踐中運(yùn)用心理知識及教育方法,，不斷豐富自己的教學(xué)策略,，提高教育教學(xué)水平。

2,、積極組織宣傳,，充分發(fā)揮各年級心理咨詢聯(lián)絡(luò)員(各班班主任)的作用，積極利用健康教育課和班隊課主渠道作用，對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,。

3,、設(shè)立心理信箱，心理健康教師做到每封必回,。

(二)常規(guī)工作：

1,、綜合運(yùn)用多種輔導(dǎo)形式，以個別輔導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo)為主,，以點帶面,。還可以通過家委會、家長會等活動組織專題講座,，學(xué)習(xí)學(xué)校心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容,，讓心理健康教育走進(jìn)千家萬戶，使家長逐步認(rèn)識到對學(xué)生開展心理健康教育的重要性,，使家校教育形成合力,，促進(jìn)親子溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的心理素質(zhì),。

2,、值班與預(yù)約相結(jié)合。每日上午及下午放學(xué)時間為輔導(dǎo)教師固定值班,，主要安排與個別學(xué)生見面輔導(dǎo)活動,，其他時間的輔導(dǎo)，主要通過提前預(yù)約,。

3 ,、利用各種宣傳手段，普及心理保健常識,?？赏ㄟ^板報、講座等,，讓廣大學(xué)生懂得日常心理自我保健,，并增強(qiáng)心理健康意識。

4,、接待登記制度,。值班教師做好值班接待記錄，便于總結(jié)工作和定期檢查,。

5,、建立學(xué)生心理檔案，更好地,、更全面地做好心理咨詢記錄,，對學(xué)生心理咨詢記錄的情況,，并做好保密與保管工作。

6,、對典型案例,，實行跟蹤管理，詳細(xì)記錄,，保持聯(lián)系,，全程服務(wù)。結(jié)合學(xué)生特殊情況反饋制度,，建立與班主任的雙向反饋，必要時還與學(xué)生家長,、任課教師取得聯(lián)系,，以保證輔導(dǎo)的綜合成效。

7,、設(shè)立心理信箱,，心理健康教師做到每封必回。

(三)開放時間：

輔導(dǎo)應(yīng)在原有工作的基礎(chǔ)上,，真誠面對學(xué)生,，扎實開展工作，爭取在輔導(dǎo)面上略有擴(kuò)大,，在輔導(dǎo)成效上有所突破,。每天上午開放。學(xué)生可以通過預(yù)約,、上門或來信等方式與心理健康教師聯(lián)系,。

良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分，中小學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時期,，隨著生理和心理的發(fā)展,，社會閱歷擴(kuò)展及思維方式的變化，特別是面對新時期學(xué)習(xí)及社會競爭等各方面的壓力,，他們在學(xué)習(xí),、生活、人際交往,、升學(xué)就業(yè)和自我意識等方面,，會遇到各種各樣的心理困惑和問題。所以,，對中小學(xué)生進(jìn)行及時有效的心理健康教育是現(xiàn)代教育的必然要求,，更是當(dāng)前教育的重點所在。