心得體會(huì)是對(duì)所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達(dá)方式，是對(duì)自身成長和發(fā)展的一種反思和總結(jié),。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢,？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家。

法制教育案例心得體會(huì)篇一

忠旭是一名“特殊”孩子,讓每一位教師都感到頭痛,、棘手,。忠旭的脾氣很倔強(qiáng)：平時(shí)同伴間有了矛盾，老師如果不幫他,，他有時(shí)會(huì)怒氣沖沖、瞪眼與你對(duì)峙半天,，一言不發(fā),，令你無法收局;有時(shí)會(huì)情緒激動(dòng)，像一頭發(fā)怒的小獅子一樣,，措到東西就扔就甩,。有一次讓我震驚、擔(dān)心了許久,。記得是在收拾玩具，準(zhǔn)備解便洗手吃午點(diǎn)了,，我看見他拿著玩具繞轉(zhuǎn)圈地追著冬冬亂跑,，我拉住他，好言相勸,，邊拿掉他手中的玩具準(zhǔn)備放好,。誰知，忠旭卻一反常態(tài)地拉著冬冬就是使勁地捶打,，還一個(gè)勁地喊著：“要你搶我的玩具,，我不吃午點(diǎn)了,，我討厭你們……”說完就往外沖，我眼疾手快地抓住了他,。

一,、 教師與家長攜手，達(dá)成共識(shí),。

原來,，小旭父母工作忙，從小就是婆婆一人照料他,。小旭調(diào)皮,，愛搗蛋，腿腳有點(diǎn)不方便的婆婆,，總是會(huì)滿足孩子的各種要求,，非常的溺愛孩子。平時(shí),，在家里,，小旭不吃飯，婆婆總是到處追著他喂飯吃;婆婆從來不會(huì)罵孩子,，即使有錯(cuò)也會(huì)遷就他的,。父母起早貪黑工作繁忙，回家后也難得與孩子相處,，索*愛心倍加,，常常放縱孩子，讓為所欲為,。于是,，小旭只要稍有不順心就賭氣不吃飯或者摔東西，甚至出手打人,。有一次,，媽媽氣不過打了孩子幾下，他竟然與媽媽對(duì)打,，爸爸不但不阻止,，反而大笑起來，這就更加助長了小旭的囂張,、任*,。為了盡快改變小旭，我決定家訪,，利用家訪的時(shí)間與家長溝通,。具體做法：

1、家訪時(shí)我?guī)弦恍┳灾频男⊥婢?，利用玩具的魅力吸引小旭,，讓他能愉快的接納我,，拉近我們之間的距離。

2,、在與小旭的父母交談時(shí),，我以誠懇的言語換取了家長的信任。在拉家常的過程中,，婉轉(zhuǎn)的提出問題,，舉例說服家長，讓他們認(rèn)識(shí)到小旭不良*格的嚴(yán)重*,，勸說家長與我互相配合,，攜手共同教育孩子。同時(shí)也要求家長在教育孩子時(shí),，父母應(yīng)連成一線,，唱一個(gè)調(diào)，不讓孩子有空隙可鉆,。

3,、在說服家長，得到他們的認(rèn)同以后,，我為他們推薦了幾本早已準(zhǔn)備好的幼兒教育雜志,，特別是《幼教博覽》的“家教職壇”欄目，使他們知道教育孩子必須家園同步,，進(jìn)一步更新觀念,，強(qiáng)化行為。

二,、 持之以恒,，事半功倍。

俗話說得好“只要功夫深,，鐵棒磨成針”,，凡事貴在堅(jiān)持，特別是對(duì)于孩子某種不良習(xí)慣*格的糾正,，就更不能操之過急,。所以老師與家長應(yīng)該做好心理上的長期準(zhǔn)備，只有統(tǒng)一戰(zhàn)線,，堅(jiān)持不懈,，不讓孩子鉆空隙，逐步提高要求,，才會(huì)最終達(dá)到目的。在這學(xué)期里,，我做了大量的家長工作,，家園共唱一個(gè)調(diào),，注意經(jīng)常保持聯(lián)系。

具體做法：

1,、當(dāng)家長感到疲憊無力過問時(shí),，我就上門家訪，把意見對(duì)策送上門,，得到家長的同意,，支持后再行動(dòng)，保持家園的一致*,。

2,、當(dāng)孩子取得了小進(jìn)步，家長興致較高時(shí),，就通個(gè)電話簡(jiǎn)單扼要的講明下一步計(jì)劃,，同意意見，雙方互相提醒不可放松,，以防孩子出現(xiàn)反復(fù),。

3、當(dāng)孩子出現(xiàn)突發(fā)事件,，三言兩語無法講清時(shí),，我就寫紙條，講明事發(fā)原因,，我的處理意見,，并勸孩子的父母雙方統(tǒng)一意見，心平氣和的處理事情,，堅(jiān)持家庭之內(nèi),、家園之間唱一個(gè)調(diào)。

4,、過一段時(shí)間后，我與孩子的父母通過電話聯(lián)系,，互相總結(jié)孩子近期表現(xiàn),，找出閃光點(diǎn)，予以引導(dǎo),，鼓勵(lì),，找出不組之處，探索新方法,。

教師的提醒和暗示下會(huì)很快扭轉(zhuǎn)過來的?，F(xiàn)在，他能主動(dòng)的與伙伴分享玩具,，和睦相處了,，我已將小旭與其他孩子一樣對(duì)待,，不再“特殊”看待,，“特殊”照顧了,。 一,、沉默是金。

俗話說,，班主任要嘴勤,，怎么還冒出來個(gè)沉默是金呢?來看兩個(gè)案例。

案例一：我現(xiàn)在所帶這個(gè)班有名學(xué)生叫周康,，在五年級(jí)剛轉(zhuǎn)來時(shí)很令我頭疼：作業(yè)不做，與同學(xué)極易發(fā)生矛盾,，幾乎天天違反紀(jì)律,。開始時(shí)，我對(duì)他除了說教,，就是處罰甚至懲罰,，但收效甚微。有一天,，他又犯錯(cuò)了,，我將他叫進(jìn)我的辦公室，但他就是那樣不在乎地等待我的批評(píng),。正好辦公室沒老師,，我看著他，什么話也沒說,，就那樣平靜看著他,，因?yàn)檎f實(shí)話，我不知道說啥,，但是很奇怪那時(shí)我一點(diǎn)不生氣,。我發(fā)現(xiàn)，他慢慢有了變化,，從剛才的滿不在乎到有點(diǎn)局促不安,。又過了一會(huì)兒，他低下頭，偶爾抬頭瞟一下我,，我知道他在窺測(cè)我的內(nèi)心,，但我還是很平靜地看著他的臉，就好像在欣賞一幅畫,。他的頭越發(fā)低了，也更加不安了,。良久,，我的聲音打破了沉默：“你可以走了?！彼痤^驚訝地望著我,。“你可以走了,?！蔽抑貜?fù)了一遍。他默默地走了,。但這次他竟連著幾天表現(xiàn)很好,，我不失時(shí)機(jī)地表揚(yáng)了他。后來盡管他有反復(fù),，但經(jīng)過我又幾次的沉默療法,，他變了。現(xiàn)在,，他是個(gè)好學(xué)生,，同班里的其他同學(xué)一個(gè)樣。

案例二：有一次,，班上語文測(cè)試,，我事先說了復(fù)習(xí)范圍，可我發(fā)現(xiàn),，學(xué)生普遍很自信,，認(rèn)為自己考好沒問題，很少有人踏實(shí)復(fù)習(xí),。成績(jī)出來的,，整體情況很糟糕。發(fā)完試卷后,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生很多都在看我,，照常理該是說教的好時(shí)候了。我當(dāng)時(shí)只是平靜地看著大家,，目光慢慢地移過每一個(gè)學(xué)生的臉龐,，最后輕輕說了句：“好了，過去了，關(guān)鍵是以后,?！弊阅且院螅瑢W(xué)生復(fù)習(xí)踏實(shí)了許多,。

二,、以身作則。

案例：五年級(jí)時(shí),，班級(jí)有了打掃操場(chǎng)的任務(wù),，剛開始學(xué)生還挺好奇，拿著大掃把一陣飛舞,。后來就沒人愿意下去了,，尤其到了冬天，手拿著竹子做的掃把,，太冷,，就更少有人愿意打掃操場(chǎng)了?？吹竭@種情況,，我早上帶頭下去掃操場(chǎng)，當(dāng)然,，還有幾個(gè)學(xué)生是被我叫去或者主動(dòng)去幫我的,。每天，當(dāng)我們掃完操場(chǎng),，帶著一些微汗,，面色紅潤走進(jìn)教室，回到教室的時(shí)候,，面對(duì)全班學(xué)生,，我總是大聲對(duì)同我一起打掃操場(chǎng)的同學(xué)說：“勞動(dòng)使我們快樂，我為你們自豪!”現(xiàn)在每天早上,，早來的男生爭(zhēng)先恐后地下去打掃操場(chǎng),，我相信：他們從中享受到了勞動(dòng)的樂趣!

分析：榜樣的力量是無窮的，何況這個(gè)榜樣是自己的老師呢,。

適用范圍：幾乎所有范圍,。

三、顧左右而言他,。

案例：一天上課,，叫起一名學(xué)生張旭回答問題，他回答后學(xué)生發(fā)出一陣笑聲,，為何?他上課沒認(rèn)真聽,，回答的是前一道題,，當(dāng)然牛頭不對(duì)馬嘴。我也笑了,，不過是微笑,，我對(duì)這名同學(xué)以父母般的語氣關(guān)切地說：“你辛苦了，快吃飯!”學(xué)生都笑了,，那個(gè)同學(xué)也笑了,，剩下的時(shí)間里，他聽講得很認(rèn)真,。

適用范圍：合適的場(chǎng)合與時(shí)機(jī),。

四、順其自然,。

案例：小學(xué)高年級(jí)男女生之間產(chǎn)生好感是非常正常的，這不,，到了五年級(jí)后,，班上議論紛紛，好些同學(xué)神秘地告訴我：某一男生很奇怪,，每天下午放學(xué)后都要繞好長一段路,，為的是送我們班的班長(女)回家。我聽后笑著說：“好呀,，他多熱心呀!”好多學(xué)生有來告訴我,，應(yīng)該找他們談一談，但我都拒絕了,。當(dāng)然,，在班隊(duì)會(huì)上，我講到了在他們這個(gè)年級(jí)男生女生之間產(chǎn)生好感是再正常不過的,，應(yīng)該正確的對(duì)待與處理,。我的這些話絕對(duì)不是只針對(duì)那個(gè)男生講的。但是,，可以看出,，在他身上產(chǎn)生了影響。他和班長現(xiàn)在相處得很好,，很正常,，同其他同學(xué)一樣。當(dāng)然,，現(xiàn)在這個(gè)男生不送班長回家了,。

分析：所謂的“早戀”是完全正常的，只要講清了道理,，就應(yīng)該先充分相信學(xué)生,，一定程度上放任自流也是可以的。

適用范圍：所謂的“早戀”。

五,、收回權(quán)利,。

案例：班上有四[fs:page]組，每組輪流值周,，組長全權(quán)負(fù)責(zé),。有一小組完成值周任務(wù)情況很糟糕，我調(diào)查一下,，原來是小組長的失職,。指導(dǎo)過后，他們組的工作仍不見起色,。于是,，我就物色了另外一名有能力的同學(xué)接替，小組工作大有起色,。一段時(shí)間后,，我將原來的被撤換的小組長調(diào)職另用，這次,，他對(duì)待新工作像換了一個(gè)人似的,。

分析：收回權(quán)利，是為了讓某些班上擔(dān)任一定管理任務(wù)的同學(xué)冷靜下來,，分析自己的不足,。

適用范圍：心理承受能力較強(qiáng)的學(xué)生。

正如“教無定法”一樣,，我認(rèn)為管理也無定法,。肯定有一些老師會(huì)有更多的富有創(chuàng)造力的方法,。但是,，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到：所有的方法，基本前提是我們愛學(xué)生,，尊重他們,，理解他們，平等地對(duì)待他們,。我心目中班級(jí)管理的最高境界應(yīng)該是班主任老師“無為而治”!

法制教育案例心得體會(huì)篇二

法制教育是中小學(xué)德育工作的重要內(nèi)容之一,也是素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面,。下面是本站小編為大家整理的中學(xué)生法制教育案例，供大家分享,。

網(wǎng)絡(luò)成癮,，走上犯罪。

網(wǎng)絡(luò)在青少年犯罪中起著催化劑作用,。當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)引發(fā)的青少年犯罪主要有下列幾個(gè)特點(diǎn)：一是在網(wǎng)吧實(shí)施犯罪,。主要表現(xiàn)是,，經(jīng)常在網(wǎng)吧打架斗毆、尋釁滋事等實(shí)施犯罪行為;在我市一家網(wǎng)吧就多次發(fā)生打架斗毆事件,，老板不讓上網(wǎng)就對(duì)老板動(dòng)刀子,。二是通過網(wǎng)絡(luò)選擇作案目標(biāo)。主要表現(xiàn)是,，利用在網(wǎng)上聊天的機(jī)會(huì),，有目的地詢問網(wǎng)友的財(cái)產(chǎn)情況以及聯(lián)系方式等，等待時(shí)機(jī)成熟,，便以見面交友為由,，將網(wǎng)友約出來，然后實(shí)施詐騙,、搶劫等犯罪活動(dòng),。

廣西賀州市某鎮(zhèn)中學(xué)初中一年級(jí)學(xué)生李某，年僅十六歲,，他迷戀網(wǎng)吧后,，把父母給的零花錢，以及伙食費(fèi)全都耗盡在網(wǎng)吧里,。一天晚上，他獨(dú)自在縣城商業(yè)街散步時(shí),，發(fā)現(xiàn)前面有一個(gè)女青年單獨(dú)行走,，就產(chǎn)生了搶劫念頭，即沖上前用手勒住女青年的脖子,，將她拉進(jìn)一條小巷內(nèi),，即拿出小刀指著女青年說，不要喊,，喊我就“一刀捅死你,。”李某便對(duì)女青年進(jìn)行搜身,，搶走了現(xiàn)金200元錢,，后被法院以搶劫罪判處有期徒刑一年。

最新科學(xué)研究發(fā)現(xiàn),，長期沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,，不僅會(huì)遏制兒童左前腦的正常發(fā)育，而且特別影響兒童的早,、中期智力開發(fā),。日本科學(xué)家對(duì)成百上千名玩“任天堂”游戲與其他只做簡(jiǎn)單、重復(fù)性算術(shù)題的學(xué)生腦部活動(dòng)水平的檢測(cè)分析發(fā)現(xiàn),，計(jì)算機(jī)游戲只刺激了與視覺和運(yùn)動(dòng)有關(guān)的那部分腦的活動(dòng),，而算術(shù)則刺激了負(fù)責(zé)學(xué)習(xí),、記憶和情感的大腦額葉左半球和右半球的活動(dòng)。我國醫(yī)務(wù)工作者對(duì)部分7至18歲學(xué)生進(jìn)行的腦像圖分析,，也得出了類似結(jié)論,。

怎樣做一個(gè)守法的好學(xué)生

要注重自身的思想道德和法制學(xué)習(xí)，全面提高自身素質(zhì),，從源頭上遏制,、減少青少年犯罪。預(yù)防青少年學(xué)生違法犯罪的根本,，就是要針對(duì)青少年的生理和心理特點(diǎn),，加強(qiáng)對(duì)自身的思想品德及法制學(xué)習(xí)，樹立正確的價(jià)值觀,、世界觀和人生觀,，以崇高的思想信念、健全的人格情操,、良好的道德品質(zhì),、自學(xué)抵制享樂主義、個(gè)人主義和腐朽思想的腐蝕,。要從遵守學(xué)校

規(guī)章制度

2、自覺抵制各種不良的誘惑,。首先是交友要慎重,，拒絕不良交往。交往對(duì)青少年的成長起著不可忽視的作用,，適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)交往對(duì)青少年起著積極的促進(jìn)作用,。反之，不良的交往會(huì)成為青少年實(shí)施越軌行為和犯罪行為的直接原因,。不良交往往往是有劣跡,、不軌行為或不良品行的青少年結(jié)合在一起進(jìn)行不良的社會(huì)娛樂活動(dòng),，他們逛街、下飯館,、抽煙喝酒,、打牌跳舞、尋釁滋事,、打架斗毆,、追求低級(jí)趣味等等，同時(shí)社會(huì)上一些有前科,、有劣跡的成年人利用青少年好奇心強(qiáng),、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏、辨別力,、控制力薄弱等特點(diǎn),，以物質(zhì)引誘、暴力威脅等方式,，傳播犯罪思想,，教唆作案手段，以使青少年誤入歧途,。

小王與小顧是同校同學(xué),，小王讀初三，小顧讀初一,。一天二人發(fā)生口角,，小王順手打了小顧一下，不當(dāng)一回事就揚(yáng)長而去,。不想小顧人小氣盛,，當(dāng)晚就約了幾個(gè)小哥們找到小王家,，要給小王給一點(diǎn)顏色看看,，由于王不在家，就在外面砸門吵鬧一陣,。王回家知道后,，第二天連續(xù)三次找小魏幫助，小魏自認(rèn)為是小兄弟的頭,，欺侮小兄弟就是給他小魏難看,，所以一口答應(yīng)，當(dāng)即叫了一個(gè)朋友,，準(zhǔn)備了一把長砍刀,，到校門口等候，當(dāng)顧放學(xué)剛走校門,，上去對(duì)準(zhǔn)顧就是一刀,。顧經(jīng)搶救雖脫離危險(xiǎn),，但顱骨骨折，構(gòu)成九級(jí)傷殘,。

魏家境貧困,，母親體弱，魏犯罪后其母舉債請(qǐng)律師,，到處奔走,，勞累、憂郁成疾,，在魏判刑后一病不起,，撒手人寰，其父說：“這不爭(zhēng)氣的兒子一刀下去,，活活追去了他母親的命,，弄得我家破人亡”。王是獨(dú)生子,，家庭不僅要承擔(dān)請(qǐng)律師,、經(jīng)濟(jì)賠償?shù)入y以承受的負(fù)擔(dān)，而且案發(fā)前正值王初中畢業(yè)面臨中考,，在他進(jìn)監(jiān)獄的時(shí)候,，職高的錄取

通知書

一條圍巾撕裂6個(gè)家庭 杭一女高中生命喪同學(xué)之手

昨天,，記者接到熱線：杭州蕭山區(qū)發(fā)生一起令人震驚的女高中生被害分尸案,。隨后這一消息被警方證實(shí)。截至昨天上午,，5名加害者悉數(shù)被杭州警方抓獲,。令所有人驚異的是：他們竟是死者的同學(xué)。記者獲悉案件大致經(jīng)過：被害者阿紅,，17歲,，就讀于蕭山某高中。因一點(diǎn)小矛盾,，阿紅與同學(xué)阿潔發(fā)生吵架,。2月17日那天,，懷恨在心的阿潔，糾集其他4人,，將阿紅騙至阿華家中,，用圍巾將阿紅勒死，并支解,，隨后棄尸野外,。

這起命案不僅毀了6個(gè)孩子的前途，撕裂了6戶家庭,，也再一次引起人們對(duì)于青少年犯罪的關(guān)注,。目前，杭州警方正對(duì)案情進(jìn)一步調(diào)查,。驚聞噩耗家長掩面而泣.

昨天下午,，記者了解到，當(dāng)其中一位家長在得知自己的女兒是5名行兇者之一后,，掩面而泣,。與其余4名行兇者家長一樣，面對(duì)被害者家屬,，他們將承受一輩子的痛苦,，遭受無以言盡的精神折磨。

其實(shí)早在半年前,，杭州蕭山區(qū)一名高二男生,，也為一件不起眼的小碰擦，將一名素不相識(shí)的女學(xué)生殺害,。而這名出身貧寒之家的女學(xué)生受害時(shí),，剛參加完高考，即將成為一名大學(xué)生,。

這兩起兇殺案中,，死者和加害者都是處于花季中的少男少女。十幾歲的孩子為什么會(huì)拿刀殺人,，而且殺的還是自己的同學(xué)?十幾歲的孩子心里究竟有多大的仇恨,，使得他們必須把解決問題的方式全都?xì)w于暴力? 這樣的青少年犯罪令人震驚.

一位辦案多年的資深警官對(duì)記者說,，殺人分尸,，且出自按理看連殺一只雞都害怕的青少年之手，讓人震驚,。這位警官認(rèn)為,，青少年犯罪是一直存在的老問題。過去一般比較常見的是以大欺小,、偷盜,、搶劫,、打群架等等，類似這起集體將同窗殺害并支解的惡性事件應(yīng)是社會(huì)轉(zhuǎn)型期青少年犯罪的新問題,。

在一般人眼里,，女生往往與暴力絕緣?？勺屗腥藳]有想到的是,，5名行兇者中，4人竟是女生,。警官說：“女孩子在犯罪中表現(xiàn)出的暴力程度,，大體可以反映出目前一些青少年對(duì)暴力的一種心態(tài)?！碑?dāng)文靜,、柔弱的女孩子，開始用暴力來解決問題時(shí),，我們的家庭,、學(xué)校、社會(huì)真的需要重新思考和反省,。

法制教育案例心得體會(huì)篇三

一,、學(xué)生的自然情況。

姓名：許浩軒 性別：男 年齡：11歲四年級(jí)學(xué)生

二,、問題及行為表現(xiàn)

1,、性格倔強(qiáng)、固執(zhí),。與人相處辦事,，不計(jì)后果，缺乏自制力,，責(zé)任感淡薄

2,、處事情緒化，易沖動(dòng),。遇事不冷靜,，有逆反心理，虛榮心較強(qiáng),，打架罵人,。

三、有關(guān)資料的調(diào)查

許浩軒同學(xué)在家里從小在爺爺奶奶及父母的共同關(guān)心和呵護(hù)下長大,，由于是幾代單傳,，更是得到奶奶無微不至的關(guān)懷和溺愛，誰也不能碰他一下，誰也不能罵一句,，父母愛于面子,，多數(shù)時(shí)間在外打工也放松了對(duì)他的教育，再加上家庭優(yōu)越的物質(zhì)條件,，使他養(yǎng)成了固執(zhí),、偏激、倔強(qiáng)的性格,，辦事不愛動(dòng)腦,，我行我素，不計(jì)后果,，出了問題又缺乏責(zé)任感,，表現(xiàn)出逆反心理。學(xué)習(xí)缺乏自覺性,，老師布置的作業(yè)完成了事,，多一點(diǎn)也不想做，沒有毅力克服學(xué)習(xí)上的困難,，根基打得不牢,，使學(xué)習(xí)成績(jī)處于下游。做了錯(cuò)事,，不接受批評(píng),，不讓人家說，表現(xiàn)出較強(qiáng)的虛榮心和反抗心理,。

四,、案例分析

針對(duì)許浩軒同學(xué)的個(gè)性心理特點(diǎn),，我進(jìn)行了家訪,，走訪了她的鄰居,，找他的伙伴了解。經(jīng)調(diào)查了解,，我認(rèn)為他的個(gè)性問題來源于家庭環(huán)境的影響和學(xué)校教育的影響兩個(gè)方面：

1,、鑒于他從小嬌生慣養(yǎng)，被捧為小皇帝,，凡事隨心所欲,，被家庭主要成員所溺愛，過于放縱,，使他過著衣來伸手,，飯來張口的生活。缺乏自理自立能力,，養(yǎng)成了依賴別人和惰性心理,。

2、在班級(jí)里,，一則年齡大,，二則學(xué)習(xí)成績(jī)不好，又缺乏認(rèn)真,、刻苦的學(xué)習(xí)精神,，對(duì)較難的問題不愿意動(dòng)腦筋，又不肯問別人,，不懂裝懂,，長期發(fā)展下去，知識(shí)掌握不牢,。就產(chǎn)生了自卑心理,。認(rèn)為反正也就這樣了，甘拜下風(fēng),，自暴自棄,，致使成績(jī)下降，凡事總覺得自己對(duì),，對(duì)自己認(rèn)識(shí)不清,，出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定現(xiàn)象。

五,、采取的方法和實(shí)施過程

1.根據(jù)許浩軒的實(shí)際情況,，他對(duì)事情的好壞還是分得清的。我認(rèn)為他的本質(zhì)是好的,，

如果與家長配合共同對(duì)他進(jìn)行耐心細(xì)致的教育和幫助,，他是會(huì)有改變的。

2.我經(jīng)常找他談心,，委任他做班上紀(jì)律委員，對(duì)他經(jīng)常犯錯(cuò)誤,，出問題的方面,，我則耐心指導(dǎo)，認(rèn)真幫助他分析錯(cuò)誤原因,，讓他自己找出錯(cuò)誤所在,。同時(shí)，沒有放松對(duì)他的教育,，用愛心去關(guān)懷愛護(hù),，用愛心去嚴(yán)格要求,，使他真正理解教師對(duì)他的關(guān)愛，認(rèn)識(shí)到老師非常愛他,，沒有放棄他,，慢慢使他利于形成良好的行為習(xí)慣。

3.針對(duì)許浩軒惰性強(qiáng)的缺點(diǎn),，激發(fā)他熱愛生活,，熱愛勞動(dòng)的熱情，值日生工作他認(rèn)真做,，就給予鼓勵(lì);主動(dòng)幫助教師拿教具等則給予肯定,，經(jīng)與家長溝通得知,，他在家中能幫助爺爺奶奶干力所能及的家務(wù),，我則在班上表揚(yáng)他，耐心幫助他建立起熱愛生活的信心,。

六,、教育效果

四(1)

通過認(rèn)真學(xué)習(xí)“xx普法”，我深受啟發(fā)和教育,，對(duì)下一步普法工作的重點(diǎn)更加明確,，完成任務(wù)的信心更加振奮。要嚴(yán)格按照要求,，做到：一是要抓好學(xué)習(xí),。不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)是提高自我工作能力的重要途徑。把學(xué)習(xí)作為普法人一項(xiàng)十分重要的任務(wù),，努力用豐富科學(xué)知識(shí)來充實(shí)自己,，使自己的理論水平和科學(xué)文化水平不斷有新的提高。法制宣傳教育工作不僅具有很強(qiáng)的實(shí)踐性,，也有很強(qiáng)的理論性,。只有做到理論的清醒，才會(huì)做到行動(dòng)的自覺,。因此要從繁重的具體事務(wù)性工作中解脫出來,，抽出一定的時(shí)間，多學(xué)一些政治理論,，多看一些法律書籍,，同時(shí)，還要根據(jù)工作需要和自身特點(diǎn),，學(xué)習(xí)一些經(jīng)濟(jì),、政治,、新聞、網(wǎng)絡(luò)等知識(shí),，不斷提高自身的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,。二是要扎實(shí)工作。當(dāng)前,，實(shí)現(xiàn)依法治國面臨的一個(gè)首要問題就是公民法治觀念仍然不強(qiáng),，還沒有形成依法辦事的習(xí)慣,，法治的觀念還很淡薄,，一些社會(huì)問題和矛盾的發(fā)生，說到底還是公民法治觀念不強(qiáng)引起的,。雖然我們已經(jīng)實(shí)施了五個(gè)五年普法規(guī)劃,，公民法律素質(zhì)有了顯著提高，但是,，與依法治國的要求還有相當(dāng)大的差距,。所以，我要按照上級(jí)的要求,，扎扎實(shí)實(shí)做好目前能做的事情,，扎扎實(shí)實(shí)地提高自我法律素質(zhì)。三是要開拓創(chuàng)新,。創(chuàng)新是法制宣傳教育工作永遠(yuǎn)保持活力的強(qiáng)勁動(dòng)力,。在社會(huì)高度信息化的時(shí)代，法制宣傳教育如何發(fā)揮應(yīng)有的作用,，迫切需要大力創(chuàng)新,。一方面是在形式上不斷創(chuàng)新，增加法制宣傳教育工作的傳播效率,，提高覆蓋面;另一方面是在內(nèi)容創(chuàng)新,，不斷提高法制宣傳的文化內(nèi)涵，增加法制宣傳的滲透力,，這樣,，法制宣傳教育才能迸發(fā)出勃勃生機(jī)。在“六五”普法即將開始之際,，我們要用創(chuàng)新的思維來思考,、來謀劃、來部署,、來落實(shí)法制宣傳教育工作,，力爭(zhēng)在“六五”普法期間，在理念,、機(jī)制,、內(nèi)容,、手段、方式等各個(gè)方面,，都有大的創(chuàng)新和突破,，努力開創(chuàng)法制宣傳教育工作新局面，為全面落實(shí)依法治國基本方略,，建設(shè)社會(huì)主義法治國家,，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

四(1)

“六五”普法心得體會(huì)我區(qū)的普法教育通過多年的努力,，基本形成了“黨委

領(lǐng)導(dǎo),、政府實(shí)施、人大監(jiān)督,、全社會(huì)共同參與”的格局,，普法教育滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域。但是,，在改革開放,、建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境下，我們開展的普法教育就很難適應(yīng)社會(huì)發(fā)展變化的形勢(shì),，因而在實(shí)施普法教育中就出現(xiàn)了對(duì)一些重點(diǎn)對(duì)象抓而不緊,、對(duì)工作難點(diǎn)缺少辦法和對(duì)盲點(diǎn)部位教育不到位等薄弱環(huán)節(jié)。如何搞好第六個(gè)五年普法教育,，我認(rèn)為：應(yīng)當(dāng)把工作重心放在突破重點(diǎn),、難點(diǎn)和盲點(diǎn)等薄弱環(huán)節(jié)上，通過攻克薄弱環(huán)節(jié)來提升“六五”普法教育的質(zhì)量,?！拔逦濉逼辗ㄖ写嬖诘谋∪醐h(huán)節(jié)制約著普法教育的質(zhì)量。一是領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)法抓而不緊,。領(lǐng)導(dǎo)干部是社會(huì)管理的決策者,。他們的法律素質(zhì)和學(xué)法質(zhì)量直接關(guān)系到一個(gè)地區(qū)、一個(gè)部門和一個(gè)單位的學(xué)法熱情,，關(guān)系到所屬部門的法治化建設(shè)水平,。一些地區(qū)和部門的領(lǐng)導(dǎo)存在著重經(jīng)濟(jì)工作輕普法教育、重眼前利益輕長遠(yuǎn)利益,、重基層普法輕自身學(xué)法的問題,。會(huì)上要求多，會(huì)下落實(shí)少,，對(duì)下要求多,，對(duì)己要求少的現(xiàn)象較為普遍。由于一些領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)普法教育認(rèn)識(shí)上的偏差和重視程度不夠,，導(dǎo)致一些地區(qū)的普法教育發(fā)展不平衡,。二是青少年法制教育質(zhì)量不高,。青少年是祖國的未來，民族的希望,。抓好青少年法制教育利在當(dāng)代,，功在千秋。應(yīng)該說,，我區(qū)對(duì)青少年法制教育較為重視,，做了大量工作，有效地構(gòu)建了青少年法制教育的組織網(wǎng)絡(luò)體系,，確保了青少年法制教育的規(guī)范運(yùn)作,。但是在工作運(yùn)作中還存在著一些諸如講課內(nèi)容缺乏針對(duì)性，且講課形式單一,，簡(jiǎn)單枯燥,，導(dǎo)致普法教育沒有切實(shí)發(fā)揮好應(yīng)有的作用,。由于青少年法制教育質(zhì)量不高,，直接影響了一些學(xué)校和學(xué)生學(xué)法的積極性。三是中小私營企業(yè)法制教育存在盲點(diǎn),。由于這部分企業(yè)規(guī)模較小且分布面廣,，一些業(yè)主本身素質(zhì)不高和急于發(fā)展經(jīng)濟(jì)的心理，因而對(duì)自身的法律學(xué)習(xí)和對(duì)員工的法制教育難以落實(shí),，勞動(dòng)合同糾紛,、勞資糾紛、非法用工等問題時(shí)有發(fā)生,。又缺乏對(duì)中小私營企業(yè)有效的教育管理手段,，工作難以滲透，以致普法教育在中小私營企業(yè)中存在盲點(diǎn),。四是農(nóng)村法制教育工作還不到位,。多年來，我區(qū)一直將農(nóng)民的普法作為重點(diǎn)來全力推進(jìn),。特別是以貫徹《村民委員會(huì)組織法》和開展“綜合示范村”以及“法律明白人”創(chuàng)建活動(dòng)為契機(jī),，使普法教育在農(nóng)村得到了有效推進(jìn)。但由于農(nóng)村人口眾多,，基礎(chǔ)設(shè)施薄弱,，地區(qū)發(fā)展不平衡，加上普法骨干緊缺和政府投入不夠等因素,，使普法工作很難落實(shí)到位,。

法制教育案例心得體會(huì)篇四

1.個(gè)人基本情況： 趙涵，10歲,，男,，四年級(jí),，班里一個(gè)活潑好動(dòng)的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)偏上,，可是在老師和同學(xué)的眼里,，他是一個(gè)“問題學(xué)生”：性格外向，腦瓜很靈,，特長眾多,。但他膽子大，脾氣倔,，紀(jì)律散漫,，常鬧事，對(duì)人傲慢無禮,，沒有好朋友,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，不肯踏實(shí)努力做事,，故成績(jī)平平。

2. 家庭情況：

趙涵的父親在中山古鎮(zhèn)忙于做生意,，母親在江門上班,，主要是爺爺接送，由于父母忙于工作,，沒有時(shí)間和精力來照顧他,，所以造成了家庭教育缺失。

二,、不良行為具體表現(xiàn) 一面是見多識(shí)廣的聰明表現(xiàn),，一面是平平無奇的學(xué)習(xí)成績(jī);一面是開朗外向的性格，一面是沒有朋友的寂寞,。長期的心理需要得不到滿足,，使得小小年紀(jì)的趙涵同學(xué)出現(xiàn)了嚴(yán)重的心理失衡。上課時(shí),，老師講了一點(diǎn),，他就認(rèn)為會(huì)了，就張口說,，這么簡(jiǎn)單等這話語,，讓同學(xué)都感到他自高自傲。

有時(shí)候他與別人對(duì)抗得越激烈,，他越能享受到快樂,。和同學(xué)鬧矛盾，老師知道事情經(jīng)過過，批評(píng)他做得不對(duì)的地方要改過來,，他總會(huì)說某某同學(xué)也有錯(cuò),，無心悔改，反正總是在找別人的毛病,，像一只刺猬，時(shí)時(shí)張開尖銳的硬刺,，不斷傷害別人,，保護(hù)自己。

三,、案例分析

造成李趙涵同學(xué)“心理失衡”以致難以合群的個(gè)性,，其原因是多方面的。主要有：

1,、祖輩的無原則溺愛,。平日里趙涵一直由爺爺照管、教育,。爺爺對(duì)孫子總是過于寵愛、放任的,，凡事都依趙涵,，于是趙涵在家一直處于以自我為中心的氛圍中,，所以他來到學(xué)校后,，也認(rèn)為凡事都要依他,，誰都得聽他的,，稍有不如他意，就肆意指責(zé)對(duì)方,，因此經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生沖突,，差不多每天都有“投訴”，故同學(xué)們不敢與他交朋友,。

2、父母的教育方式不當(dāng),。趙涵的父母經(jīng)常在外,，沒有盡教育的責(zé)任，偶爾回家聽到班主任的“告狀”,，大多采用恐嚇,、打罵的方式,。由于溺愛，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤,，造成了給孩子講道理不聽,，所以他們往往先大聲訓(xùn)斥再犯就是一頓痛打，從來不怎么關(guān)注過孩子的心理過程,。趙涵的種種舉止可以折射出其父母的教養(yǎng)行為,。

3、被攻擊者的消極反應(yīng),。當(dāng)趙涵攻擊同伴時(shí),，大多數(shù)小朋友表現(xiàn)為哭、向老師“告狀”等消極行為,。

三,、教育策略

1、引導(dǎo)小朋友正確與人交往,，發(fā)展良好的人際關(guān)系

由于趙涵太具有攻擊性,，導(dǎo)致班上的小朋友不愿與他接近，久而久之,，大家都對(duì)他避讓三分,，了解他的家長們也紛紛要求自己的孩子不要跟趙涵玩，讓他們遠(yuǎn)離“災(zāi)難”,。針對(duì)這種狀況,，我準(zhǔn)備采取以下一些措施：

(1)做家長的思想工作，取得他們的支持與諒解,。

首先,，通過交談我讓家長了解到“受教育是每一個(gè)孩子的權(quán)力”，我們不能因?yàn)樗莻€(gè)“壞孩子”就剝奪他應(yīng)有的權(quán)力;其次,，通過介紹讓家長了解到趙涵也有好的一面,，如他很愛看書、愛回答問題等等,，我們應(yīng)該看到他好的地方;最后，我要求家長加強(qiáng)對(duì)自己孩子的思想品德教育,，提高孩子明辨是非的能力,，因?yàn)橐粋€(gè)人不可能永遠(yuǎn)生活在真空而無暇的世界里，他總要經(jīng)歷人世間的風(fēng)風(fēng)雨雨,，關(guān)鍵是看你怎樣戰(zhàn)勝不良的影響,。

(2)鼓勵(lì)小朋友到李 某家串門，充分發(fā)揮榜樣作用。

從趙涵平日的一言一行中不難看出,，他極其缺乏與人交往的經(jīng)驗(yàn),，在他的意識(shí)中，他認(rèn)為和小朋友拍拍打打,，你拉我,、我拉你，這就是一種交往,。針對(duì)這種情況,，我在班上物色幾名口語表達(dá)能力很強(qiáng)又通情達(dá)理的小朋友，鼓勵(lì)他們主動(dòng)與趙涵交朋友,，并相邀到趙涵家去做客,，以自身的言行幫助他學(xué)會(huì)正確地與他人交往的方法，以期改善他與小朋友的關(guān)系,。

2,、堅(jiān)持正面教育，慎用懲罰手段

孩子在生活中時(shí)常會(huì)受到一些挫折,，這些挫折在成人看來不算什么,，卻會(huì)大大影響孩子的情緒。由于小朋友表達(dá)情感的能力有限,，所以他們發(fā)泄心中不快的唯一手段就是攻擊與侵犯,。記得開學(xué)第一天，就有小朋友來向我報(bào)告：“老師,，趙涵搶別人的玩具!”在勸說無效的情況下,，我把他叫到了身邊讓他單獨(dú)玩玩具，結(jié)果他象發(fā)瘋一樣大喊大叫,，趁我不注意還跑去攻擊告狀的小朋友,。后來，我吸取了這次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),對(duì)趙涵的攻擊性行為不再武斷地予以制止,，而是平靜地分析他打人的緣由，看看他是在怎樣的情況下攻擊別人的,，如果沒有外來刺激,，他會(huì)不會(huì)有這種攻擊行為。這樣細(xì)心觀察一段時(shí)間后,，就可防患于未然,，有效阻止趙涵的攻擊行為。如果他在一天中打人次數(shù)有所減少,，或能偶爾用其它方式來表達(dá)自己的情感,，我就立即給予肯定、鼓勵(lì)，逐步引導(dǎo)他學(xué)會(huì)正確表達(dá)情緒情感,。與此同時(shí),，我設(shè)法引起趙涵對(duì)各種活動(dòng)的興趣，并通過游戲和交談來滿足他渴望被關(guān)注的心理需求,。

3,、避免家庭教育方式的負(fù)面影響

家長的情緒、言行是影響孩子情緒的主要因素,。為此,，我和趙涵的家長聯(lián)系，告訴家長恐嚇,、打罵不但對(duì)孩子的發(fā)展沒有絲毫作用,，而且會(huì)使父母與孩子之間產(chǎn)生隔閡。父母與孩子關(guān)系緊張導(dǎo)致孩子故意不聽家長的話,，借此表示對(duì)家長的反抗,，而家長則常常以打罵脅迫孩子按照自己的意愿行事。趙涵如果長期受這種教育方式的影響,，言行必定會(huì)有父母的影子,，動(dòng)輒張口罵人、動(dòng)手打人,，最終形成暴躁的性格,。我還與家長達(dá)成共識(shí)：改變李某的攻擊性行為需要耐心和毅力，“不可救藥”“無法挽回”等悲觀想法是不可取的應(yīng)有信心,。

此外,，我還建議家長教會(huì)趙涵正確表達(dá)自己的內(nèi)心情感，大膽說出自己的感受和攻擊他人的原因,。在摸清孩子情感狀況的基礎(chǔ)上,，多進(jìn)行一些游戲，多與孩子交談,，以幫助孩子釋放自己地不良情緒,，獲得心理上的滿足。

4,、培養(yǎng)被攻擊小朋友的自我保護(hù)能力

有攻擊性行為的小朋友采取的方式往往各不相同,，有的小朋友不加選擇地攻擊任何一個(gè)小伙伴，有的小朋友則專門向弱小的孩子挑釁,，這可能是他們認(rèn)識(shí)到攻擊強(qiáng)壯的小伙伴會(huì)遭到反擊的緣故吧,。如：當(dāng)趙涵盯著你看、想打你時(shí),，你可以提醒他不許打人,，或者直接把他的手推開,。如果沒有察覺趙涵的攻擊跡象，而冷不防遭受攻擊時(shí),，可明確表達(dá)自己的憤怒之情,，甚至予以適度的反擊。我想,，這既是引導(dǎo)小朋友進(jìn)行自我保護(hù),，也是讓李某遭受適度的“挫折”。同時(shí),，我故意冷淡趙涵,，重點(diǎn)關(guān)心被攻擊者，用行動(dòng)暗示趙涵這些使人不快的行為將使自己受到冷落,。

五,、效果與反思 現(xiàn)在趙涵的脾氣有明顯好轉(zhuǎn)，基本上能克制自己急躁的情緒,，同學(xué)關(guān)系也相處得較好,，學(xué)習(xí)成績(jī)也進(jìn)步了。本學(xué)期他與同學(xué)只打過一次架,，事后他主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤,，自我檢討，平時(shí)還能主動(dòng)與我講心理話,。面對(duì)趙涵的轉(zhuǎn)變,，父母、老師,、同學(xué)都很高興,。高興之余，我得到了以下啟示：

1,、轉(zhuǎn)變“問題學(xué)生”需要有堅(jiān)忍不拔的精神,。“問題學(xué)生”的思想,、心理,、行為習(xí)慣已造成偏差定勢(shì)，要轉(zhuǎn)變并非易事;況且其轉(zhuǎn)變是反反復(fù)復(fù)的,。為此,，教師在轉(zhuǎn)變“問題學(xué)生”的過程中，要充滿信心,，咬定青山不放松;同時(shí)，教師在轉(zhuǎn)變過程中要有“四個(gè)心”,，即對(duì)學(xué)生要有愛心,，生活上要多關(guān)心,，處理矛盾要當(dāng)心，做思想工作要細(xì)心,。

2,、學(xué)校教育與家庭教育必須緊密結(jié)合，形成合力,?！皢栴}學(xué)生”的出現(xiàn)與家庭環(huán)境和家庭教育有著密切的關(guān)系，因此對(duì)他們的轉(zhuǎn)化必須得到家長的支持和配合,。教師可及時(shí)通過家長收集和反饋信息,，全面了解“問題學(xué)生”的學(xué)習(xí)、生活,、思想狀況,，全盤掌握其動(dòng)態(tài)和變化;同時(shí)，要求家長努力改善家庭環(huán)境,，改進(jìn)教育方法,，與教師通力協(xié)作，盡快促使“問題學(xué)生”的根本轉(zhuǎn)變,。

3,、教育學(xué)生要因人而異。學(xué)生品德過錯(cuò)行為的性質(zhì)和程度不同,，他們的年齡,、性別、個(gè)性,、喜好不同,。因此，教師應(yīng)根據(jù)其過錯(cuò)的程度和個(gè)性特點(diǎn)采取靈活的方式,、方法進(jìn)行教育,，不能一概而論。

總之,，轉(zhuǎn)化“問題學(xué)生”是素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面和教師義不容辭的責(zé)任,，只要堅(jiān)定信心，科學(xué)教育,，這些遲開的花朵將開得更加絢麗,，更加燦爛。

法制教育案例心得體會(huì)篇五

犯罪,，犯法,，他們是兄弟嗎 不，不是,。

犯法,，我們無時(shí)無刻不在做,；犯罪，就像一棵長滿刺的玫瑰花,，一旦你觸摸了它,，就會(huì)淚流不止。

20__年10月28日,，我們看了《法制教育講座》,，它告訴我們，近年來,，中小學(xué)生殺人往往是因?yàn)榧彝ヅc社會(huì)的不良風(fēng)氣所造成的,，還有兩位同學(xué)因貪玩溺水身亡，面對(duì)可怕的壞人因棄金錢而護(hù)自己,。

看完這個(gè)講座,，有的同學(xué)會(huì)問 ，我們是中小學(xué)生,，怎么會(huì)殺人呢,。”答案很簡(jiǎn)單 為了自己的利益,，為了能去網(wǎng)吧玩,，為了買一些傷害自己，卻又能感到快樂的,。別人不愿給,，就拿刀殺人，充分展現(xiàn)了現(xiàn)代中小學(xué)生的恐怖,。而這些原因,，往往是家庭暴力和溺愛家庭教育所釀成的錯(cuò)。

青少年是祖國的希望,，是祖國未來的繼承人,。珍愛生命，共建和諧社會(huì)吧,！

法制教育案例心得體會(huì)篇六

大學(xué)生法制教育作為學(xué)校教育的重要內(nèi)容,，旨在使大學(xué)生具有豐富的法律知識(shí)，培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識(shí),，強(qiáng)大學(xué)生法制觀念,其在培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的過程中具有非常深遠(yuǎn)的意義,。下面是有20xx大學(xué)生法制教育案例，歡迎參閱,。

北京某高校一實(shí)驗(yàn)室發(fā)生爆炸,，導(dǎo)致5人受傷，其中有一名實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)老師,、兩名學(xué)生和兩名設(shè)備調(diào)試工程師,。爆炸原因初步認(rèn)定為,，學(xué)校新購設(shè)備在調(diào)試過程中發(fā)生意外,。

據(jù)了解,，該實(shí)驗(yàn)室為微生物實(shí)驗(yàn)室。受傷的同學(xué)稱,，事發(fā)當(dāng)天下午1點(diǎn)20分左右,，廠家的兩位工程師正在調(diào)試學(xué)校新購買的厭氧操作臺(tái)，他在一旁跟著學(xué)習(xí)操作,，另一位同學(xué)站在他們身后,。實(shí)驗(yàn)室的負(fù)責(zé)老師當(dāng)時(shí)也在做實(shí)驗(yàn)。然而,，隨著一聲巨響,，該同學(xué)被一股強(qiáng)力推倒———儀器爆炸了。實(shí)驗(yàn)室里的玻璃器皿被炸得粉碎,，飛向了屋內(nèi)的5個(gè)人,。

學(xué)生公寓、實(shí)驗(yàn)室安全無小事,，也許就在我們不經(jīng)意的那一刻,，已經(jīng)種下了安全因患的禍根，“隱患險(xiǎn)于明火,，防范勝于救災(zāi),，責(zé)任重于泰山?！鄙鲜霭l(fā)生在大學(xué)的火災(zāi)爆炸案例,，旨在提醒同學(xué)們一定要增強(qiáng)消防安全意識(shí)，警鐘長鳴,。公安消防部門和國家教育部對(duì)高?；馂?zāi)事故的歷年通報(bào)顯示，近幾年全國高校所發(fā)生的火災(zāi)事故的數(shù)量,、經(jīng)濟(jì)損失對(duì)教學(xué)科研的破壞程度及給師生員工造成的生活負(fù)擔(dān)是逐年上升的,。因此搞好消防安全是保證高校穩(wěn)定發(fā)展的一項(xiàng)重要工作。

大一女生錢被騙8月23日,，正是新生報(bào)到的時(shí)候,，某高校大一新生張婷(化名)遇到3個(gè)打扮學(xué)生模樣的男子，3人自稱是來看同學(xué)的,，分別來自香港大學(xué)等三所高校,。3人告訴她，幾人住在喜來登飯店,，因錢花光了,，所以面臨被趕出來的境地,，其中一“男生”李龍(化名)說，想和叔叔聯(lián)系打錢過來,，希望能借用張婷的銀行卡,。

張婷想，遇到有困難的人理應(yīng)幫助對(duì)方,。張婷于是告訴對(duì)方：“我卡里有5100多元錢,，你們打在我卡里吧?！崩铨埉?dāng)即便與叔叔聯(lián)系,，在電話里，李龍把對(duì)張婷說的話說了一遍,，然后說打3萬塊錢到卡里,，并將張婷的卡號(hào)在電話里說了。

隨后,，李龍3人讓張婷陪同一起去提款機(jī)上看錢到了沒有,。但是查詢了數(shù)次都發(fā)現(xiàn)錢沒到賬上。李龍幾人提出拿卡在學(xué)校對(duì)面提款機(jī)上查詢,。張婷又和3人到校外提款機(jī)上查詢,，錢還是沒到。李龍順手拿過卡說：“奇怪,，怎么還沒到賬?”隨后又將卡還給了張婷,，之后3人借故離開了。

3人離開后,，張婷覺得這幾個(gè)人有點(diǎn)奇怪,，于是拿出銀行卡檢查，卻發(fā)現(xiàn)這張卡并非自己的那張,，急忙到銀行查詢,，發(fā)現(xiàn)這是張廢卡，而自己卡上的錢早已不翼而飛,。她這才明白自己被騙了,，立即向派出所報(bào)了案。

“組織傳銷上歧途,，拘禁他人終犯罪,，電信詐騙食惡果……為什么花季的青春卻迷失墮落?”9月27日，“典型案例進(jìn)校園”大學(xué)生公民意識(shí)教育之法制教育主題活動(dòng)走進(jìn)湖南大學(xué),。廣大師生觀看了以“預(yù)防大學(xué)生犯罪”為主題的警示教育宣傳片《讓成長回歸陽光》,。片中涉案大學(xué)生在法庭上悔恨的淚水與話語給予了現(xiàn)場(chǎng)師生震撼的教育。

警示教育宣傳片《讓成長回歸陽光》講述了一起大學(xué)生求職誤入電信詐騙公司，走上犯罪道路的真實(shí)案例,。20xx年5,、6月份以來，剛剛畢業(yè)的大學(xué)生姚某等人通過人才市場(chǎng)應(yīng)聘進(jìn)入一家專門從事電信詐騙的公司擔(dān)任話務(wù)員,。在他人的指使下,，冒充臺(tái)灣省桃園縣榮總醫(yī)院的工作人員，以臺(tái)灣省居民為對(duì)象,，利用群撥電話的電信技術(shù)手段從事詐騙活動(dòng),。他們伙同其上線共同騙取臺(tái)灣省彰化縣被害人王鴻賓新臺(tái)幣80萬元，折合人民幣16萬多元,，最終被批準(zhǔn)逮捕并提起公訴。被告席上大學(xué)生一行行悔恨的淚水,，令人扼腕嘆息!

法制教育案例心得體會(huì)篇七

青少年打架斗毆類：

案例

1,、逞強(qiáng)兩分鐘獲刑二年半

2月5日，云龍區(qū)法院少年庭以聚眾斗毆罪判處周某有期徒刑兩年六個(gè)月,，緩期三年執(zhí)行,。今年18歲的周某是銅山單集鎮(zhèn)人。2006年9月17日下午5時(shí)許,，周某受大許中學(xué)的朋友學(xué)生楊某之邀,，伙同其他等3人來到大許中學(xué)高中宿舍301室，對(duì)昨天因瑣事與楊某發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)并撕打的王某,、劉某,、李某進(jìn)行毆打，周某逞強(qiáng)奪過王某自衛(wèi)的鐵棍并將其鼻骨打致骨折,，構(gòu)成輕傷,。

案例2：同學(xué)之間小事釀大禍

某中學(xué)兩名初三學(xué)生，在班級(jí)衛(wèi)生掃除中追逐耍鬧,，其中一位不小心將另一位的毛衣撕開一個(gè)小口,，兩人遂互相推搡爭(zhēng)執(zhí)。老師將他們帶回辦公室進(jìn)行勸導(dǎo),，兩人均表示和解,。不料，放學(xué)后,，在三名同學(xué)的慫恿下,，毛衣被撕破的同學(xué)再次追上對(duì)方要求賠件新毛衣，對(duì)方不答應(yīng),，兩人又扭打在一起,。廝打中，毛衣被撕破者手握借來的小刀揮舞捅扎。據(jù)當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的同學(xué)講,，由于天色已晚,，誰也沒有看到刀子，也沒看到被扎者受刀傷,。被扎的同學(xué)后來經(jīng)醫(yī)生檢查才發(fā)現(xiàn),，他的頸部和左前胸各中一刀，最后他因搶救無效而死亡,。

青少年網(wǎng)絡(luò)游戲類：

案例

7,、缺錢上網(wǎng)派出所門前行竊

案例8：網(wǎng)上對(duì)罵嫌不過癮相約見面后一死兩傷

12月8日晚，四平市鐵東區(qū)中央大路一網(wǎng)吧外發(fā)生一起群毆事件,。起因是兩伙社會(huì)青年在網(wǎng)上對(duì)罵起來,，之后他們感到不過癮，便相約見面“嘮嘮”,。

張某某和全某,，都只有十六七歲。8日晚上,，他們7人在鐵西區(qū)一家網(wǎng)吧內(nèi)上網(wǎng),，通過qq聊天時(shí)，與正在鐵東區(qū)中央大路一家網(wǎng)吧內(nèi)的八九名社會(huì)小青年對(duì)罵了起來,，越罵越激烈,。當(dāng)夜21時(shí)30分左右，在鐵東區(qū)網(wǎng)吧內(nèi)的社會(huì)小青年提出見面“嘮嘮”,，在鐵西區(qū)網(wǎng)吧內(nèi)的他們也正有此意,，于是打車來到鐵東區(qū)中央大路的那家網(wǎng)吧。

“他們有八九個(gè)人,，其中五六個(gè)人手里拿著刀,，我們都赤手空拳?！睆埬衬痴f,。雙方?jīng)]說幾句話就動(dòng)起手來，同來的張某遭到幾名持刀小青年的圍攻,，被扎后倒地,，全某和張某某也隨即被扎傷。他倆拼命沖出包圍擺脫追趕,，并來到醫(yī)院救治,。

據(jù)了解，在此次打架中,，張某被刀扎中心臟當(dāng)場(chǎng)死亡,；張某某的后背有刀傷，深及肺部，伴有血?dú)庑?，全某肺部中刀,，也有血?dú)庑亍＝?jīng)過五個(gè)多小時(shí)的搶救,，終于脫離生命危險(xiǎn),。目前，警方正在全力追捕犯罪嫌疑人,。

青少年偷盜搶劫類：

案例

一千元,。

今年七月份的一個(gè)晚上，王某與幾個(gè)朋友一起睡在奉化市岳林廣場(chǎng),。睡到后半夜準(zhǔn)備回家時(shí),，有人提出某地下車庫很容易進(jìn)去。于是王某等人進(jìn)了該地下車庫,，并在一個(gè)小房子的泡沫箱里發(fā)現(xiàn)了好多吃的,。王某等找了一個(gè)米袋，把價(jià)值400余元的魚片,、牛肉干、鴨瓜子,、花生,、薯片等零食以及飲料等裝進(jìn)袋中拿出了車庫，并分開了當(dāng)宵夜,。

偷吃嘗到甜頭后,，八月份的一天后半夜，王某又伙同他人來到某酒店,，由同伙把風(fēng),，王某從后門廁所窗口爬入該酒店，并將吧臺(tái)上價(jià)值360元的各種飲料和酒從酒店的后門遞出,，自已喝完飲料后,，把酒低價(jià)賣給了另一酒店，并平分了贓款,。

另個(gè),，王某還伙同他人在游戲廳里玩游戲時(shí)，趁店主不注意,，用衣服包走了柜臺(tái)盒子里價(jià)值450元的硬幣,，換成紙幣后揮霍。

由于王某犯罪時(shí)未滿18周歲,，法院依法從輕處罰而作出了上述判決

青少年早戀類：

案例19：昆明市某中學(xué)學(xué)生14歲的超然,、大偉（均為化名）各帶一把匕首，竄至昆明市某小區(qū)，以借傘為名進(jìn)了楊家,，趁主婦王某轉(zhuǎn)身拿傘之機(jī),，超然沖上去勒住王的脖子，大偉用沙發(fā)墊捂嘴,，把王拖進(jìn)臥室,，用準(zhǔn)備好的匕首瘋狂地刺向王的胸部、背部和大腿,，共計(jì)50余刀,。見王還未死，又從王家廚房?jī)?nèi)拿來菜刀,，朝王的頸部一陣亂砍,，直至將王殺死。他們還搶走王身上僅有的7元錢,。他們將尸體抬到了事前看好的樓頂藏匿,。二人回到房中后，用水沖洗現(xiàn)場(chǎng)血痕后逃離,。3天后,，公安機(jī)關(guān)在學(xué)校內(nèi)將犯罪嫌疑人超然、大偉抓獲,。這起殺人案的起因是,，超然與同班女生15歲的楊某悄悄談戀愛。楊某的母親王某發(fā)現(xiàn)后及時(shí)勸阻了自己的女兒,，王還多次勸超然,。于是超然認(rèn)為是王有意阻礙他與楊某相好，便產(chǎn)生了將王殺掉后繼續(xù)與楊某戀愛的想法,。

交友不良容易走邪路

案例7：15歲的魏某因犯故意傷害罪被判刑,，是交友不慎導(dǎo)致他走上了邪路。據(jù)魏某自述,，他在同學(xué)的生日宴會(huì)上認(rèn)識(shí)了出手大方的王大哥,，王大哥經(jīng)常請(qǐng)他去餐館吃喝，帶他去電子游戲廳玩游戲機(jī),。工作繁忙的父母沒時(shí)間陪她,，王大哥成了魏某的好朋友和崇拜偶像。一天,，王大哥突然對(duì)魏明說：“有一個(gè)小子總跟我過不去,，我不便出面，你替我教訓(xùn)教訓(xùn)他,，反正他也不認(rèn)識(shí)你,?！北煌醮蟾邕@么一蠱惑，原本老實(shí)聽話的魏明手拿木棒,，朝那個(gè)人的頭上猛擊一棒,，導(dǎo)致其頭部受了重傷。

案例8：南寧市一年輕女子買衣服時(shí),，被攤主誤以為是小偷,，兩人為此發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。爭(zhēng)執(zhí)中,，攤主的朋友打了該女子一巴掌,。得知此事后，該女子的男友糾集6個(gè)“兄弟”,，把這名攤主的朋友砍成重傷,。幫忙的“兄弟”中，有4人未成年,，有的還在學(xué)校讀書,。

賭博是違法犯罪的重要誘因

案例10：17歲的學(xué)生趙某在假期結(jié)識(shí)了一些社會(huì)上的不良分子，并在他們的誘惑下多次參與賭博,，還欠下500多元賭債,。為了償還賭債,，趙某多次手持三棱刮刀,，強(qiáng)行劫取9名小學(xué)生的財(cái)物,，得贓款人民幣400余元。人民法院認(rèn)定趙某犯了搶劫罪,，依法判處有期徒刑。案例16：口角糾紛引發(fā)殺人慘案一天晚上,，原勵(lì)德實(shí)驗(yàn)中學(xué)發(fā)生一起故意殺人案，讓人費(fèi)解的是殺人兇手竟是一個(gè)未滿14周歲的少年，而被殺者竟然是他的同學(xué),。該校初一年級(jí)學(xué)生陳志明與劉小樂因鎖事發(fā)生口角糾紛，陳志明動(dòng)手打了劉小樂一耳光,。惱羞成怒的劉小樂失去理智,，從床下抽出一把水果刀,，對(duì)著陳志明的腦部,、腹部等處連刺三刀,。陳志明被送往醫(yī)院后搶救無效死亡。案件發(fā)生當(dāng)晚,，縣公安局迅即組織偵技人員趕赴現(xiàn)場(chǎng),，將劉小樂抓獲歸案,。

法制教育案例心得體會(huì)篇八

一、學(xué)生的自然情況,。

姓名：李邁 性別：男 年齡：12歲,五年級(jí)學(xué)生

二,、問題學(xué)生性格特點(diǎn)及行為表現(xiàn)

1、性格倔強(qiáng),、固執(zhí),。與人相處辦事,，不計(jì)后果,，缺乏自制力,，責(zé)任感淡薄

2,、處事情緒化,，易沖動(dòng)。遇事不冷靜,，有逆反心理,，虛榮心較強(qiáng)，打架罵人,。

三,、實(shí)例有關(guān)資料

20xx年四月分的一個(gè)課間,同學(xué)們都在打掃衛(wèi)生,李邁是值日生,他不僅不參加勞動(dòng)還故意把垃圾撒一地.,。班里一個(gè)同學(xué)把這事告訴了我，我把他叫到辦公室問話,，他不但不承認(rèn)錯(cuò)誤,，還固執(zhí)地不理任何人。辦公室里的所有老師都用心和他溝通,，他就是一語不發(fā),，還情緒化的沖撞老師，一副天不怕地步怕的樣子,。最后,，我作為班主任，叮囑他不要再做錯(cuò)事,，考慮他的性格問題,，讓他回去打掃衛(wèi)生，再?zèng)]有多說什么,。就在他回去十幾分鐘的時(shí)間,，有同學(xué)來告訴我，他在廁所掐住同學(xué)的脖子不撒手,。被掐的同學(xué)差點(diǎn)窒息,，我意識(shí)到事情的嚴(yán)重性。立即和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)商量,，對(duì)他進(jìn)行深刻的法制觀念教育,。

四、案例分析

針對(duì)李邁同學(xué)的個(gè)性心理特點(diǎn),，我進(jìn)行了家訪,，走訪了她的鄰居，找他的伙伴了解,。經(jīng)調(diào)查了解,，我認(rèn)為他的個(gè)性問題來源于家庭環(huán)境的影響和學(xué)校教育的影響兩個(gè)方面：

1、 李邁同學(xué)在家里從小在爺爺奶奶及父母的共同關(guān)心和呵護(hù)下長大,，由于近幾年父母外出打工,成了留守兒童的他性格缺陷慢慢顯露出來,，平時(shí)表現(xiàn)驕橫無禮,誰也不能碰他一下，誰也不能罵一句,，雖然他父母知道他的性格,但是多數(shù)時(shí)間在外打工也放松了對(duì)他的教育,，再加上家庭原因和奶奶生活在一起，使他養(yǎng)成了固執(zhí),、偏激、倔強(qiáng)的性格,，辦事不愛動(dòng)腦,，我行我素,，不計(jì)后果，出了問題又缺乏責(zé)任感,，表現(xiàn)出逆反心理,。學(xué)習(xí)缺乏自覺性，老師布置的作業(yè)從不完成,，沒有毅力克服學(xué)習(xí)上的困難,，根基打得不牢，使學(xué)習(xí)成績(jī)處于下游,。做了錯(cuò)事,，不接受批評(píng)，不讓人家說,，表現(xiàn)出較強(qiáng)的虛榮心和反抗心理,。

總覺得自己對(duì)，對(duì)自己認(rèn)識(shí)不清,，出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定現(xiàn)象,。

五、采取的方法和實(shí)施過程

1.根據(jù)李邁的實(shí)際情況,，他對(duì)事情的好壞還是分得清的,。我認(rèn)為他的本質(zhì)是好的，如果與家長配合共同對(duì)他進(jìn)行耐心細(xì)致的教育和幫助,，他是會(huì)有改變的,。

2.我經(jīng)常找他談心，委任他做班上紀(jì)律委員,，對(duì)他經(jīng)常犯錯(cuò)誤,，出問題的方面，我則耐心指導(dǎo),，認(rèn)真幫助他分析錯(cuò)誤原因,，讓他自己找出錯(cuò)誤所在。同時(shí),，沒有放松對(duì)他的教育,，用愛心去關(guān)懷愛護(hù)，用愛心去嚴(yán)格要求,，使他真正理解教師對(duì)他的關(guān)愛,，認(rèn)識(shí)到老師非常愛他，沒有放棄他,，慢慢使他利于形成良好的行為習(xí)慣,。

3.針對(duì)李邁惰性強(qiáng)的缺點(diǎn)，激發(fā)他熱愛生活，熱愛勞動(dòng)的熱情,，值日生工作他認(rèn)真做,，就給予鼓勵(lì);主動(dòng)幫助教師拿教具等則給予肯定，經(jīng)與家長溝通得知,，他在家中能幫助爺爺奶奶干力所能及的家務(wù),，我則在班上表揚(yáng)他，耐心幫助他建立起熱愛生活的信心,。

六,、教育效果

經(jīng)過近一年的了解及教育，李邁有了很大的進(jìn)步,，正如人的性格不是一朝一夕就能改變的一樣,，要徹底改變是要經(jīng)過長時(shí)間的努力。現(xiàn)在,，他對(duì)教師尊重,，學(xué)習(xí)目的有了明確的認(rèn)識(shí)，能堅(jiān)持上滿上好各門課程,，成績(jī)逐步提高,。他把班上的紀(jì)律管理的很好。他對(duì)生活也滿懷信心,，情緒較穩(wěn)定,，沖動(dòng)事件逐漸減少，對(duì)勞動(dòng)有了初步認(rèn)識(shí),，值日主動(dòng),、熱心肯干，犯了錯(cuò)誤能認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤在哪兒,。還會(huì)主動(dòng)到老師那兒認(rèn)錯(cuò),，任性、固執(zhí)得以緩解,，辦事能有目的性,，逆反心理在減弱。但是他現(xiàn)在仍缺乏刻苦學(xué)習(xí)的精神,，對(duì)較難的問題易放棄,，缺乏堅(jiān)強(qiáng)的毅力，抗挫折能力較弱,，對(duì)于他今后的教育仍是長期的,，我有信心把它轉(zhuǎn)變成為堅(jiān)強(qiáng)、有知識(shí)的身心健康的人才,。

法制教育案例心得體會(huì)篇九

為全面深入地推動(dòng)中小學(xué)安全教育工作,，大力降低各類傷亡事故的發(fā)生率,，切實(shí)做好中小學(xué)生的安全保護(hù)工作，促進(jìn)我們健康成長,，國家教委,、勞動(dòng)部、公安部,、交通部、鐵道部,、國家體委,、衛(wèi)生部1996年初聯(lián)合發(fā)出通知，決定建立全國中小學(xué)生“安全教育日”制度,。每年3月份的最后一周的星期一為全國中小學(xué)生安全教育日,。

全國中小學(xué)生“安全教育日”每年確定一個(gè)主題，今年3月28日是第16個(gè)全國中小學(xué)生安全教育日,，主題是“強(qiáng)化安全意識(shí),，提高避險(xiǎn)能力”。

同學(xué)們,，生命只有一次,、健康不能重來。生命安全就掌握在我們自己手中,。這安全不僅關(guān)系我們個(gè)人,、更關(guān)系到我們身后的家庭、學(xué)校,、整個(gè)社會(huì),、和整個(gè)國家。珍愛生命,，增強(qiáng)安全意識(shí),，讓快樂與幸福伴隨我們的童年。

今天我們圍繞“安全”這個(gè)主題,，與同學(xué)們一起交流幾個(gè)方面的安全問題,。

一、注意校園安全：

1,、養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣,，上下樓梯靠右輕走，不要在樓道走廊里奔跑追逐,、打鬧,，不要翻爬扶欄等危險(xiǎn)區(qū)域。

2,、不摸,、不動(dòng)滅火器材、電線、各種開關(guān),；為防止火災(zāi)和意外事故,，除實(shí)驗(yàn)外，所有教室及其他場(chǎng)所嚴(yán)禁違反規(guī)定使用明火,。

3,、在學(xué)校各種勞動(dòng)中注意安全，如掃地,，擦窗戶,，搬桌子等，預(yù)防意外事故,。

4,、增強(qiáng)安全意識(shí)，時(shí)時(shí)處處樹立“安全第一”思想,，加強(qiáng)安全教育,。

5、要注意心理安全,。同學(xué)之間要互相體諒和互相理解,，多看看別人的長處，尊重同學(xué)的不同個(gè)性,；同時(shí)自己也要以平和的心態(tài)來處理自己面對(duì)的困難,。

6、在各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中要注意運(yùn)動(dòng)安全,。上體育課和課外活動(dòng)前要充分做好準(zhǔn)備活動(dòng),，運(yùn)動(dòng)時(shí)不要?jiǎng)×遗鲎玻悦庾矀蛩?/p>

7,、要注意教室的安全,。學(xué)生上課離開本班教室一定要關(guān)好門窗，不能給小偷有可乘之機(jī),；還有個(gè)別學(xué)生把球帶到教室,，在走廓上踢球，這種行為既違反了校規(guī),，又存在著很大的安全隱患,，試想一想，若把玻璃窗踢碎,，玻璃片飛入哪一位同學(xué)的眼中,，哪后果是不堪設(shè)想的。希望有這種違紀(jì)行為的同學(xué)要立即改正,。

二,、注意交通安全：

現(xiàn)在的交通發(fā)展比較快,，馬路上車輛來來往往非常多，在此有必要提醒我們的同學(xué)在上放學(xué)途中要注意交通安全,，也要做好宣傳工作,。我們提倡同學(xué)們做到以下幾點(diǎn)：注意上學(xué)和放學(xué)安全，在上學(xué)和放學(xué)時(shí)不要在路上玩耍,；更不要在公路上亂穿,，不在馬路中間行走，要走馬路兩旁人行道,；不在馬路上踢球,；騎車不帶人，不在公路上騎飛快車,。

三、注意飲食安全：

同學(xué)們購買袋裝食品要看清楚生產(chǎn)日期,、保質(zhì)期,、生產(chǎn)廠家及地址，不購買“三無”食品,；不在街頭流動(dòng)攤點(diǎn)購買零食,，防止誤食不衛(wèi)生食品、過期變質(zhì)食品,，造成食物中毒?，F(xiàn)在春季到來了，食物容易變質(zhì),。不要到無牌小店去購買食品,，建議大家最好都在學(xué)校食堂就餐。不準(zhǔn)吃零食,，謹(jǐn)防“病從口入,，毒從口入”。

總之,，我們希望同學(xué)們時(shí)時(shí)處處注意安全,，同時(shí)合理安排時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí),，按時(shí)完成作業(yè),，做到學(xué)習(xí)和休息兩不誤。希望同學(xué)們從現(xiàn)在做起,，“安全”二字,，永記心中，管好自己的口,、管好自己的手,、管好自己的腿,，努力養(yǎng)成倡導(dǎo)科學(xué)、健康生活,、文明守紀(jì)的良好生活習(xí)慣,。

“生命”，一個(gè)多么鮮活的詞語,；“安全”,，一個(gè)多么古老的話題；“幸?！币粋€(gè)多么美妙的境界,。同學(xué)們：一人安全，全家幸福,；生命至上,，安全為天；安全第一,，預(yù)防為主,。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力,。安全構(gòu)筑了我們美好的家園,，成為連接親朋好友的紐帶。在安全的問題上,，來不得半點(diǎn)麻痹和僥幸,，在安全的問題上，我們必須要防范在先,、警惕在前,，必須要警于思，合于規(guī),、慎于行,；必須要樹立高度的安全意識(shí)，人人講安全,，時(shí)時(shí)講安全,，事事講安全；必須要筑起思想,、行為和生命的安全長城,。

無論做什么事，都要記著安全第一,。生命才是學(xué)習(xí)的本錢,。同學(xué)們,，讓我們共創(chuàng)平安校園,，在平安的藍(lán)天下,，放放心心學(xué)習(xí),，前面將是一片艷陽天！

法制教育案例心得體會(huì)篇十

青少年法制教育是學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容,加強(qiáng)青少年法制教育在帶動(dòng)學(xué)校德育工作,推進(jìn)素質(zhì)教育中具有重要的戰(zhàn)略地位,。下面是本站小編整理的一些關(guān)于關(guān)于大學(xué)生法制教育案例,，供您參閱。

大一女生錢被騙8月23日,，正是新生報(bào)到的時(shí)候,，某高校大一新生張婷(化名)遇到3個(gè)打扮學(xué)生模樣的男子，3人自稱是來看同學(xué)的,，分別來自香港大學(xué)等三所高校,。3人告訴她，幾人住在喜來登飯店,，因錢花光了,，所以面臨被趕出來的境地，其中一“男生”李龍(化名)說,，想和叔叔聯(lián)系打錢過來,，希望能借用張婷的銀行卡。

張婷想,，遇到有困難的人理應(yīng)幫助對(duì)方。張婷于是告訴對(duì)方：“我卡里有5100多元錢,，你們打在我卡里吧,。”李龍當(dāng)即便與叔叔聯(lián)系,，在電話里,，李龍把對(duì)張婷說的話說了一遍，然后說打3萬塊錢到卡里,，并將張婷的卡號(hào)在電話里說了,。

隨后，李龍3人讓張婷陪同一起去提款機(jī)上看錢到了沒有,。但是查詢了數(shù)次都發(fā)現(xiàn)錢沒到賬上,。李龍幾人提出拿卡在學(xué)校對(duì)面提款機(jī)上查詢。張婷又和3人到校外提款機(jī)上查詢,，錢還是沒到,。李龍順手拿過卡說：“奇怪，怎么還沒到賬?”隨后又將卡還給了張婷,，之后3人借故離開了,。

3人離開后，張婷覺得這幾個(gè)人有點(diǎn)奇怪,，于是拿出銀行卡檢查,，卻發(fā)現(xiàn)這張卡并非自己的那張,，急忙到銀行查詢，發(fā)現(xiàn)這是張廢卡,，而自己卡上的錢早已不翼而飛,。她這才明白自己被騙了，立即向派出所報(bào)了案,。

“組織傳銷上歧途,，拘禁他人終犯罪，電信詐騙食惡果……為什么花季的青春卻迷失墮落?”9月27日,，“典型案例進(jìn)校園”大學(xué)生公民意識(shí)教育之法制教育主題活動(dòng)走進(jìn)湖南大學(xué),。廣大師生觀看了以“預(yù)防大學(xué)生犯罪”為主題的警示教育宣傳片《讓成長回歸陽光》。片中涉案大學(xué)生在法庭上悔恨的淚水與話語給予了現(xiàn)場(chǎng)師生震撼的教育,。

警示教育宣傳片《讓成長回歸陽光》講述了一起大學(xué)生求職誤入電信詐騙公司,，走上犯罪道路的真實(shí)案例。20xx年5,、6月份以來,，剛剛畢業(yè)的大學(xué)生姚某等人通過人才市場(chǎng)應(yīng)聘進(jìn)入一家專門從事電信詐騙的公司擔(dān)任話務(wù)員。在他人的指使下,，冒充臺(tái)灣省桃園縣榮總醫(yī)院的工作人員,，以臺(tái)灣省居民為對(duì)象，利用群撥電話的電信技術(shù)手段從事詐騙活動(dòng),。他們伙同其上線共同騙取臺(tái)灣省彰化縣被害人王鴻賓新臺(tái)幣80萬元,，折合人民幣16萬多元，最終被批準(zhǔn)逮捕并提起公訴,。被告席上大學(xué)生一行行悔恨的淚水,，令人扼腕嘆息!

背著大包，穿著旅游鞋,，完全一副學(xué)生模樣,。靠著這身行頭,，伊某騙過了宿舍樓管理人員的眼睛,，大模大樣進(jìn)入宿舍樓內(nèi)，大肆盜竊宿舍內(nèi)的學(xué)生電腦,。

今年4月11日,，某派出所民警經(jīng)過安排布控，當(dāng)場(chǎng)在某高校學(xué)生宿舍樓內(nèi)抓獲正在入室盜竊的嫌疑人伊某,，伊某先后交代了16起盜竊宿舍樓內(nèi)學(xué)生電腦的案件,，僅從4月2日至15日，他就連續(xù)盜竊6起,，涉案價(jià)值數(shù)萬元,。

北京某高校一實(shí)驗(yàn)室發(fā)生爆炸,，導(dǎo)致5人受傷，其中有一名實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)老師,、兩名學(xué)生和兩名設(shè)備調(diào)試工程師,。爆炸原因初步認(rèn)定為，學(xué)校新購設(shè)備在調(diào)試過程中發(fā)生意外,。

據(jù)了解,，該實(shí)驗(yàn)室為微生物實(shí)驗(yàn)室。受傷的同學(xué)稱,，事發(fā)當(dāng)天下午1點(diǎn)20分左右,，廠家的兩位工程師正在調(diào)試學(xué)校新購買的厭氧操作臺(tái)，他在一旁跟著學(xué)習(xí)操作,，另一位同學(xué)站在他們身后,。實(shí)驗(yàn)室的負(fù)責(zé)老師當(dāng)時(shí)也在做實(shí)驗(yàn)。然而,，隨著一聲巨響,，該同學(xué)被一股強(qiáng)力推倒———儀器爆炸了。實(shí)驗(yàn)室里的玻璃器皿被炸得粉碎,，飛向了屋內(nèi)的5個(gè)人,。

學(xué)生公寓、實(shí)驗(yàn)室安全無小事,，也許就在我們不經(jīng)意的那一刻,，已經(jīng)種下了安全因患的禍根，“隱患險(xiǎn)于明火,，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山,?！鄙鲜霭l(fā)生在大學(xué)的火災(zāi)爆炸案例，旨在提醒同學(xué)們一定要增強(qiáng)消防安全意識(shí),，警鐘長鳴,。公安消防部門和國家教育部對(duì)高校火災(zāi)事故的歷年通報(bào)顯示,，近幾年全國高校所發(fā)生的火災(zāi)事故的數(shù)量,、經(jīng)濟(jì)損失對(duì)教學(xué)科研的破壞程度及給師生員工造成的生活負(fù)擔(dān)是逐年上升的。因此搞好消防安全是保證高校穩(wěn)定發(fā)展的一項(xiàng)重要工作,。

法制教育案例心得體會(huì)篇十一

小王與小顧是同校同學(xué),，小王讀初三，小顧讀初一,。一天二人發(fā)生口角,，小王順手打了小顧一下,，不當(dāng)一回事就揚(yáng)長而去。不想小顧人小氣盛,，當(dāng)晚就約了幾個(gè)小哥們找到小王家,，要給小王給一點(diǎn)顏色看看，由于王不在家,，就在外面砸門吵鬧一陣,。王回家知道后，第二天連續(xù)三次找小魏幫助,，小魏自認(rèn)為是小兄弟的頭,，欺侮小兄弟就是給他小魏難看，所以一口答應(yīng),，當(dāng)即叫了一個(gè)朋友,，準(zhǔn)備了一把長砍刀，到校門口等候,，當(dāng)顧放學(xué)剛走校門,，上去對(duì)準(zhǔn)顧就是一刀。顧經(jīng)搶救雖脫離危險(xiǎn),，但顱骨骨折,，構(gòu)成九級(jí)傷殘。

魏家境貧困,，母親體弱,，魏犯罪后其母舉債請(qǐng)律師，到處奔走,，勞累,、憂郁成疾，在魏判刑后一病不起,，撒手人寰,，其父說：“這不爭(zhēng)氣的兒子一刀下去，活活追去了他母親的命,，弄得我家破人亡”,。王是獨(dú)生子，家庭不僅要承擔(dān)請(qǐng)律師,、經(jīng)濟(jì)賠償?shù)入y以承受的負(fù)擔(dān),，而且案發(fā)前正值王初中畢業(yè)面臨中考，在他進(jìn)監(jiān)獄的時(shí)候,，職高的錄取通知書也寄到了家中,，他的犯罪斷送了自己的學(xué)業(yè)、前途，也毀掉了家庭的幸福,。顧也是獨(dú)生子,，受害致殘，今后一輩子怎么辦,，父母整日以淚洗臉,。魏的一刀不止毀了小顧一人，而是一刀毀了三個(gè)家,。