在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),，我們一起來(lái)看一看吧,。
讀書(shū)筆記摘抄篇一
自古以來(lái),，讀書(shū)便是人們探索知識(shí),、涵養(yǎng)修養(yǎng)的重要途徑。在閱讀的過(guò)程中,，不僅需要走心地去閱讀,，更要在讀后進(jìn)行筆記整理。讀書(shū)筆記摘抄,，是讓我們成為更好的閱讀者的一個(gè)有效練習(xí),。在這篇文章中，我將會(huì)分享自己讀書(shū)筆記摘抄的心得體會(huì)，希望能夠?qū)ψx者有所啟發(fā)和幫助,。
第二段：積極閱讀的重要性
閱讀不僅是一種學(xué)習(xí)手段,，更可以開(kāi)拓我們的心胸、拓展我們的視野,。正確而有意義地讀書(shū)不僅有助于我們提高知識(shí)和思維能力,，更有助于我們內(nèi)在的成長(zhǎng)及形成個(gè)性與觀念。在閱讀的過(guò)程中,，我們發(fā)現(xiàn)自己可以解決自己的問(wèn)題和他人的問(wèn)題,，通過(guò)閱讀，我們掌握了世界不同領(lǐng)域的知識(shí),，更了解自我,，了解他人，了解世界,。
第三段：讀書(shū)筆記摘抄帶給我的收益
不少人以為讀完一本書(shū)就行了，其實(shí)真正理解一本書(shū)的思想,，需要細(xì)致而有效的閱讀筆記,。閱讀筆記可以幫助我們更好的理解文章，同時(shí)節(jié)約我們的時(shí)間,。因?yàn)椴还苁悄姆N讀書(shū)筆記,，其實(shí)都是經(jīng)過(guò)了一次思考、梳理,、總結(jié)的過(guò)程,，這使得我們下一步閱讀的時(shí)候，不用再次研讀開(kāi)頭,，而可以通過(guò)閱讀筆記入手,，將思路迅速引回到上一次的思考上，思考這次閱讀的新問(wèn)題,。讀書(shū)筆記可以為我們篩選出其中的精華,，并立即運(yùn)用到我們的思考過(guò)程中。
第四段：了解不同類型的筆記
雖然每個(gè)讀者的個(gè)性和需求不盡相同,，但好的讀書(shū)筆記卻有著一些共性,。需要我們先積極思考，展開(kāi)頭腦風(fēng)暴,，并找到合適的筆記工具作為記錄筆記的載體,。常見(jiàn)的讀書(shū)筆記手段包括摘抄，總結(jié),，思維導(dǎo)圖,，實(shí)踐，等等。其中,，最常被使用的摘抄形式是以句子和段落為單位,，將書(shū)中觀點(diǎn)、觀念,、思想等信息摘抄出來(lái),，并加以注釋或自己的理解。而總結(jié)則幫助我們提煉出書(shū)中的核心內(nèi)容,，形成簡(jiǎn)短精悍的知識(shí)架構(gòu),。
第五段：結(jié)語(yǔ)
讀書(shū)是一項(xiàng)發(fā)揚(yáng)人類創(chuàng)造力、知識(shí)積累能力,、思考與批判思想能力的重要活動(dòng),。而讀書(shū)筆記摘抄是讀書(shū)的有效輔助手段。我們應(yīng)該從自身的實(shí)際出發(fā),，選擇適合自己的讀書(shū)筆記方式,。同時(shí)，在讀書(shū)筆記摘抄的過(guò)程中,，關(guān)鍵要保持思考的敏感與深度,，并做好筆記的管理和整理工作。讓我們從閱讀開(kāi)始,，通過(guò)讀書(shū)筆記摘抄進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)效益,，同時(shí)讓閱讀成為我們生活的一部分。只有因愛(ài)讀書(shū)而讀書(shū)的人,，才能真正地接觸到心靈深處的智慧之泉,。
讀書(shū)筆記摘抄篇二
1、“……額,，爸爸是圣誕老人嘛,！噓——這是秘密，不要告訴別人哦,！”
2,、年11月27日中央電視臺(tái)“焦點(diǎn)訪談”節(jié)目以《觸目驚心的殺戮》為題，報(bào)道了發(fā)生在江西省資溪縣一處林場(chǎng)馬頭山自然保護(hù)區(qū)獵殺野生動(dòng)物的案件,?？戳诉@個(gè)節(jié)目后我躺在床上久久不能入睡。資溪縣馬頭山被喻為華夏翡翠,、人類綠舟,，是國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)，那里天然生態(tài)植被完好,，風(fēng)景優(yōu)美,，景區(qū)中生活著大量珍稀野生動(dòng)物,，他們?cè)谀莾嚎鞓?lè)地生活著。但是,，一些沒(méi)有人性的狩獵者時(shí)常給它們的生活帶來(lái)危險(xiǎn),。狩獵者們?yōu)榱速嶅X(qián)，只知道一味的捕殺那些稀有動(dòng)物們,，然后再將它們販賣到野味市場(chǎng)或者餐館,，供貪婪的人們享用。
3,、寫(xiě)下痛苦的日子里也有的精彩,！
4、春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,，秦國(guó)的商鞅在秦孝公的支持下主持變法,。當(dāng)時(shí)處于戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁、人心惶惶之際,，為了樹(shù)立威信,，推進(jìn)改革，商鞅下令在都城南門(mén)外立一根三丈長(zhǎng)的木頭,，并當(dāng)眾許下諾言：誰(shuí)能把這根木頭搬到北門(mén),，賞金十兩。圍觀的人不相信如此輕而易舉的事能得到如此高的賞賜,，結(jié)果沒(méi)人肯出手一試。于是,，商鞅將賞金提高到50金,。重賞之下必有勇夫，終于有人站起將木頭扛到了北門(mén),。商鞅立即賞了他五十金,。商鞅這一舉動(dòng)，在百姓心中樹(shù)立起了威信,，而商鞅接下來(lái)的變法就很快在秦國(guó)推廣開(kāi)了,。新法使秦國(guó)漸漸強(qiáng)盛，最終統(tǒng)一了中國(guó),。
6,、我們是國(guó)家的希望，祖國(guó)的未來(lái),。為了讓祖國(guó)更加富強(qiáng),，我們必須多讀書(shū)。而且,，現(xiàn)在是個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì),。沒(méi)有知識(shí),，社會(huì)就不能發(fā)展，國(guó)家就不能富強(qiáng),。
7,、何為開(kāi)卷有益呢？開(kāi)卷有益通俗的說(shuō)就是讀書(shū)有好處,。為什么讀書(shū)有好處呢,？因?yàn)橹R(shí)就是力量，知識(shí)就是財(cái)富,。而讀書(shū)是獲取知識(shí)的重要方法,，也是知理的一種方式。讀可以廣博學(xué)識(shí),，增長(zhǎng)智慧,，明曉事理。
8,、偉大的哲學(xué)家馬克思開(kāi)卷就獲益甚多,。他先后在波恩大學(xué)，柏林大學(xué)研究歷史和哲學(xué),，因而在以后的革命活動(dòng)中能有兩個(gè)空前的偉大發(fā)現(xiàn),。他寫(xiě)（資本論）就讀了自藏書(shū)1000余冊(cè)，還到大英博物館看了三間房的書(shū),。
9,、火焰逐漸侵蝕了上來(lái)，最后的軀殼卻因魂的拋棄,，感到了深深的無(wú)助與絕望,。它們?cè)诹飨抡l(shuí)也看不見(jiàn)的淚水后，粉碎,，化為粉塵,。
10、不要總將痛苦當(dāng)做敵人,，與痛苦同行,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處有意想不到的精彩！
12,、以上實(shí)例足以說(shuō)明“開(kāi)卷有益”,。但是我們必須有選擇的讀書(shū)，否則,，不但無(wú)益,，反而有害。
13,、半夜,，圣誕老人從窗子外爬了進(jìn)來(lái),，滴滴看見(jiàn)了！心想,，原來(lái)書(shū)上是騙人的,！圣誕老人是從窗外來(lái)的！圣誕老人將禮物放在襪子里,，正要走,，“不許走！”滴滴大喊,。圣誕老人停了下來(lái),，一開(kāi)燈！什么,？滴滴傻了,！是爸爸！
15,、同學(xué)們,，讀書(shū)吧！它會(huì)給你帶來(lái)無(wú)窮的知識(shí)與快樂(lè),！
16,、動(dòng)物被捕殺，植物被破壞,，能源不停地被消耗,。人們啊，請(qǐng)聽(tīng)我一句忠言：“停下你們毀滅的腳步,，好好保護(hù)這一切吧,！善待自然就是善待自己，保護(hù)今天的生物,，就是保護(hù)明天的自己,！”
18,、滴滴知道了,，原來(lái)圣誕老人是爸爸，噓——這是秘密,，圣誕老人的秘密……
22,、“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”這句名言,，給了我深深的啟示,，并使我受益匪淺。
23,、現(xiàn)代的中學(xué)生,，求學(xué)心切,，想一步登天，愿望雖好,，但學(xué)習(xí)需循序漸進(jìn),，要讀好書(shū)，就得放棄自己的一些嗜好,，集中精力發(fā)揮專長(zhǎng),，求得成功。
24,、“叮咚,！”圣誕節(jié)到了！滴滴很高興,，希望圣誕老人送他一個(gè)娃娃,。學(xué)校放了1個(gè)月的假。滴滴就起床,，準(zhǔn)備去游樂(lè)場(chǎng)玩,！穿上她最愛(ài)的粉色裙子，來(lái)到游樂(lè)場(chǎng),。
26,、放棄并不是投降，而是暫時(shí)的“退卻”,，是為長(zhǎng)遠(yuǎn)的成功而“退卻”,。
27、平時(shí),，我會(huì)利用各種機(jī)會(huì)去讀書(shū),。在開(kāi)心時(shí)讀書(shū)，會(huì)讓我?guī)е钌畹母星?，一頭鉆到書(shū)海里,。在無(wú)聊時(shí)讀書(shū)，會(huì)讓我靜下心來(lái),，體會(huì)書(shū)的魅力,。有時(shí)，我會(huì)吃飯時(shí)都抱著喜愛(ài)的書(shū)不放,，因?yàn)槲业男乃荚缫雅艿焦适吕锶チ?；晚上的?mèng)中，我會(huì)和童話里的主人公一起跑到宮殿里了,，也會(huì)和他一起與邪惡作斗爭(zhēng),。因?yàn)椋腋惺艿綍?shū)就象黑夜里的明燈,，在學(xué)習(xí)的道路上,，為我們照亮前進(jìn)的方向,；當(dāng)我身逆境中，書(shū)會(huì)帶給我信心和鼓舞,。書(shū)就象一位忠誠(chéng)的朋友,，它會(huì)記和你在一起。
28,、放棄是迂回的進(jìn)攻,，是戰(zhàn)斗的繼續(xù)。魯迅先生曾經(jīng)學(xué)醫(yī),，想用手術(shù)刀“拯救”國(guó)民,，然而先生看到救治國(guó)民精神的重要性，于是放棄了手術(shù)刀,，拿起了筆,，通過(guò)寫(xiě)作振奮國(guó)人精神。
29,、“生命的意義是什么,？”這個(gè)問(wèn)題困擾了我好久。有好多的人被這個(gè)問(wèn)題困擾了一生,，活了一輩子都不知道自己是為什么而活,，想想看，這是多么的可怕,！
30,、在每個(gè)人的生命中，或多或少都會(huì)有一些讓人深刻體驗(yàn)的事,，讓人慶幸此時(shí)此刻活在這世界上,，然人很清楚地了解活著的美好。
32,、“哦,！爸爸有秘密！好的,！”
33,、也許有人會(huì)問(wèn)，痛苦常常會(huì)打敗一個(gè)人,，又何來(lái)陪伴呢,？我想,，唯有強(qiáng)者,、唯有勇士才能發(fā)現(xiàn)在這痛苦之中蘊(yùn)藏著的輝煌。
34,、在游樂(lè)場(chǎng)里,，有磨天輪,、過(guò)山車……滴滴馬上登上摩天倫，“哇,！”她說(shuō),。摩天倫慢慢的旋轉(zhuǎn)，滴滴的眼睛一閃一閃,。突然,，她從高處發(fā)現(xiàn)了在下面的一棵大樹(shù)上，有個(gè)紅色衣服老人,！一看,！哇！是圣誕老人,！滴滴興奮起來(lái),。迫不及待的下了摩天倫，來(lái)到一棵大樹(shù)下,，喊道：“圣誕老人,，我看見(jiàn)你了，你能送我禮物嗎,、,？”上面沒(méi)有動(dòng)靜。滴滴繼續(xù)叫,，卻引來(lái)了其他人的說(shuō)罵,！滴滴很傷心，她明明看到了圣誕老人,。
35,、晚上，滴滴想見(jiàn)到圣誕老人,，就假裝睡著,。
36、我們作為新世紀(jì)的青年,，應(yīng)該將誠(chéng)信的旗幟高高掛起,，做誠(chéng)信人，辦誠(chéng)信事,。在人生與風(fēng)浪的洗禮中,，讓誠(chéng)信與我們的心靈同在，讓誠(chéng)信與我們的社會(huì)同在,，讓誠(chéng)信與我們的世界同在,！
37、放棄更不是毀滅，而是戰(zhàn)勝,，東晉大詩(shī)人陶淵明棄官歸隱,，很多人都不理解，放著好好的官不做做平民,？可若陶公不棄官歸隱,，他的“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的境界也就不復(fù)存在了,。
38,、地球媽媽給了我們?cè)S多，但是人們卻不懂得珍惜,。就在我們身邊,，綠地被隨意地踐踏，樹(shù)木被任意地砍伐,，捕殺野生動(dòng)物的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮,，地球上現(xiàn)存物種越來(lái)越少。人們啊,，你們什么時(shí)候才能夠醒悟,，如果一直這樣毀滅下去，那么最終森林會(huì)變成沙漠,，能源將會(huì)被耗盡,，地球上的最后一滴水將是我們?nèi)祟惖难蹨I。
39,、假如你對(duì)別人付出愛(ài)——這種最美好的感情,，讓他們感受到生命的意義，他們便會(huì)感激你,，以同樣的愛(ài)來(lái)回報(bào)你,。沉浸在愛(ài)中的生命，才算是正真的生命,，這樣的生命,，才最有意義。所以說(shuō)：付出愛(ài),，是生命的意義,。
40、痛苦,，會(huì)使人絕望,，卻有能使人變得勇敢堅(jiān)強(qiáng)！
41,、也許人生太過(guò)平坦,，不經(jīng)意間竟將痛苦擯棄,。認(rèn)為痛苦是人生路上的絆腳石，是不幸的根源,。但不幸也是上帝賜予你一次變得堅(jiān)強(qiáng)的機(jī)會(huì)，切勿將痛苦視為敵人,，也許痛苦會(huì)給你帶來(lái)轉(zhuǎn)折,。
42、“爸爸……怎么是你,？”
43,、這些灰黑的可憐家伙，失去了一切,，被靈魂所拋棄,。
44、亞馬遜熱帶雨林位于南美洲的亞馬遜河流域,，是世界上最大的熱帶雨林區(qū),，占地球上熱帶雨林總面積的50%，被稱為“地球之肺”,。但是近幾年由于當(dāng)?shù)厝藷o(wú)節(jié)制的砍伐,、農(nóng)業(yè)開(kāi)發(fā)、開(kāi)礦,、水壩建設(shè),、非法侵占土地等問(wèn)題使“地球之肺”遭受了前所未有的破壞，在短短幾年的時(shí)間里,，它的二分之一已經(jīng)沙漠化,。2012年6月報(bào)道稱，亞馬遜雨林面積減少的速度相當(dāng)于每分鐘減少6個(gè)足球場(chǎng),。這不得不讓我們認(rèn)真思考,。
45、“當(dāng)斷不斷,，反受其亂”,，讓我們果斷地做出決策，放棄那些暫時(shí)不該擁有的東西,，去追求前方的成功吧,！
46、遇到外出旅游時(shí),，我都會(huì)去書(shū)店轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),，挑選自己喜愛(ài)的書(shū)。我記得在我小時(shí),，爸爸出差回來(lái)總會(huì)給我?guī)?lái)一本或多本我喜歡的小兒書(shū),。直到現(xiàn)在，爸爸還是會(huì)給我?guī)?lái)輔導(dǎo)書(shū)、童話書(shū),，以及笑話,、地球科技等各種各樣的書(shū)，我從中學(xué)習(xí)到了很多課堂上沒(méi)有的知識(shí),，讓我在和同學(xué)們的交流中,，有了更多的發(fā)言權(quán)，也讓我在寫(xiě)作中有了更多的靈感,。
47,、雷鋒精神是我們中華民族寶貴的精神財(cái)富。四十九年來(lái),，它激勵(lì)著一代又一代的青年健康成長(zhǎng),，促進(jìn)了社會(huì)文明的進(jìn)步。
48,、讀書(shū)使人進(jìn)步,。三國(guó)時(shí)的呂蒙最能證明這一點(diǎn)。呂蒙從小就沒(méi)機(jī)會(huì)讀書(shū),，后來(lái)身經(jīng)百戰(zhàn),，升為郎中。有一回吳王孫權(quán)對(duì)他說(shuō)：“你現(xiàn)在都掌權(quán)管事了,，要好好學(xué)習(xí),，求得進(jìn)步啊?！眳蚊陕?tīng)了孫權(quán)的勸告,，努力學(xué)習(xí)，進(jìn)步好快,。以至于與魯肅見(jiàn)面時(shí),，魯肅感慨的說(shuō)：“士別三日，當(dāng)刮目相看,，你以不是當(dāng)年在吳下的呂蒙了,。”
51,、動(dòng)物尚且如此,，那我們?nèi)四兀坑幸恍W(xué)生高考失敗后,，一年補(bǔ)習(xí),，兩年復(fù)讀，三年回爐,，甚至四年……明知不可為而為之,，結(jié)果仍叩不開(kāi)大學(xué)之門(mén),，為什么要在一棵樹(shù)上吊死？放棄又何妨,！
52,、火焰吞噬著，作為報(bào)答,，火焰為這些可憐蟲(chóng)們跳起了狂熱的死亡之舞,。火焰在這舞蹈中忘我,，甚至連自己也無(wú)法再停止,?；鹧姣偪竦奈璧?，將已經(jīng)被吞噬的死物也帶動(dòng)了，它們勉強(qiáng)扭動(dòng)著,，注視著火焰,，逐漸在這迷人的舞蹈中忘記了過(guò)去，忘記了現(xiàn)在,，也忘記了未來(lái),。化為了一縷黑煙,，它踏著微微踉蹌的舞步,，搖擺著遠(yuǎn)離地面，觸碰著,，感受著它從未感受過(guò)的天空,。死去的部分活了過(guò)來(lái)，它感到過(guò)去夢(mèng)想的狹窄,，它注視著那剩下的身體,，感到了卑微與無(wú)奈，于是它拋棄了這無(wú)用的軀殼與夢(mèng)想,，毫無(wú)挽留地離開(kāi)了,。
53、界名人培根說(shuō)：“史鑒使人明智,；詩(shī)歌使人巧慧,；數(shù)學(xué)使人精細(xì)；博物使人深沉,；理論之學(xué)使人莊重,；修辭與邏輯使人善辯?！边@諸多意思可以蔽之一言：開(kāi)卷有益,。
54,、這些灰黑色的可憐家伙。在那些無(wú)力的塵埃顯出了凋零般的灰黑色,。任憑幾絲閃耀的火苗的躁動(dòng),。因?yàn)樗鼈円裁靼祝@些火苗只是孤島上的腳印,。
57,、痛苦，伴著失敗的哀傷,，弱者往往會(huì)被打敗,，而只有真正的強(qiáng)者才會(huì)書(shū)寫(xiě)出屬于自己的歷史篇章！
59,、雷鋒精神之二--鉆研精神,。學(xué)習(xí)雷鋒，就是要學(xué)習(xí)他刻苦鉆研的精神,。雷鋒在部隊(duì)是一名司機(jī),。他為了學(xué)文化，始終將所學(xué)的書(shū)放在自己的挎包里,，一有空閑,，他就坐在車上看。用自己的話講,，這就叫釘子的“擠壓”法,。古人云，“寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來(lái)”,。一個(gè)人要成就事業(yè)，學(xué)習(xí)是動(dòng)力源泉,。雷鋒雖然讀書(shū)不多,，但愛(ài)學(xué)、肯鉆,，永不滿足,，永不懈怠，具有“釘子”的擠勁,。平常,，我們就要像雷鋒那樣，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),，努力努力再努力,，練就一身過(guò)硬的本領(lǐng)。
60,、宋慶齡任國(guó)家副主席的時(shí)候,，有一次許諾幼兒園的孩子們“六一”要去看望他們,，但“六一”那天天氣突變，傾盆大雨下個(gè)不停,，老師和孩子們都以為她不會(huì)去了,。可到了約定的時(shí)間,，宋慶齡熟悉的身影又出現(xiàn)在他們的視野,，孩子們興奮不已，也感動(dòng)的留下了眼淚,，事后她說(shuō)：“既然我說(shuō)了,，就得守信?！?/p>
63,、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，人生總是一個(gè)又失敗到成功的循環(huán)過(guò)程,。當(dāng)習(xí)慣了舞臺(tái)上的光環(huán),、霓燈下的光彩,，擁有著鮮花和掌聲時(shí),，你是否想過(guò)，在這一路上,，其實(shí)都是由痛苦陪伴著的,。
64、善待自然,，就是善待自我,。人類是最強(qiáng)大的生物之一，也正是因?yàn)檫@樣,，人類有責(zé)任保護(hù)自然,，善待自然。
65,、愛(ài),，是一種人間最美好的感情，它能讓寒冷中的人感到溫暖,，讓身陷絕境的人看到希望,，讓迷途中的人認(rèn)清自己。
66,、愛(ài),，是生命的意義，愛(ài)你所愛(ài)的人,，愛(ài)你正在做的事,，愛(ài)一切讓生命得以升華的工作,。這樣，到生命結(jié)束的時(shí)候,，你會(huì)覺(jué)得自己是幸運(yùn)兒,，因?yàn)槟阍?jīng)竭盡全力付出了愛(ài)，曾經(jīng)敞開(kāi)過(guò)自己心靈的大門(mén),，明白過(guò)付出愛(ài)是生命的意義,。
67、大多數(shù)人不能做出“放棄”,，也許是受某一觀念的制約吧,。“放棄”,，必須先有自知之明,，對(duì)自己所能所愿所長(zhǎng)所短有個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，再做取舍,，就是一種成功,。
68、雷鋒是個(gè)多么偉大的人??！我們要學(xué)習(xí)他的奉獻(xiàn)精神、鉆研精神和吃苦精神,。
69,、月25日，圣誕日,。大家都很開(kāi)心,，因?yàn)椋谶@天晚上圣誕老人會(huì)來(lái)送禮物,！
70,、塵埃們?cè)?jīng)也擁有一個(gè)完整的軀體，一個(gè)有輪廓可言的形體,。它們也許曾也有過(guò)夢(mèng)想,，它們也許也曾與身邊的一切相戀。直到火苗爬到了它們身上,，貪婪的吞噬它們,。它們無(wú)從反抗，它們甚至為鉆心的痛苦喊出它應(yīng)有的聲音,?；鹧嬉呀?jīng)爬到了它們的腰上，發(fā)出了噼里啪啦的滿足聲,，它們已經(jīng)再也無(wú)力回天,，卻無(wú)法死去,。因?yàn)樵诨鹧嫱淌伤麄兯兄埃鼈兾ㄒ荒茏龅闹挥械却?。等待那僅僅有幾厘米甚至幾毫米遠(yuǎn)的死亡,。
71、放棄何嘗不是一種成功呢,？天地萬(wàn)物時(shí)時(shí)刻刻都進(jìn)行著和諧的放棄,，春蠶因吐絲而放棄了生命；母蝎以自己的軀體作小蝎的食物,，哺育了小蝎長(zhǎng)大,。
72、這句名言的意思是：只有學(xué)習(xí)到更多的知識(shí),，才能走得更遠(yuǎn),。正是受這句名言的影響，讓我喜歡上了讀書(shū),，讀了很多的書(shū),，讀各種各樣的書(shū)。也正是書(shū)這個(gè)“無(wú)言的老師”,，給我增加了知識(shí),，教會(huì)了我很多道理，帶給了我更多的快樂(lè),。
讀書(shū)筆記摘抄篇三
第一段：引言（200字）
教育與讀書(shū)是人類文明發(fā)展的重要因素,。在現(xiàn)代社會(huì)中,，教育的重要性日益凸顯,，讀書(shū)作為補(bǔ)充和拓展教育的重要手段，也越來(lái)越受到人們的關(guān)注,。而讀書(shū)筆記,，作為讀書(shū)的一種方式，也具有很大的作用,。讀書(shū)筆記不僅可以幫助讀者加深對(duì)書(shū)中知識(shí)和思想的理解和記憶,，還可以幫助讀者整理自己的思維，提高自己的寫(xiě)作能力,。
第二段：讀書(shū)筆記的重要性（200字）
讀書(shū)筆記是讀書(shū)的一種方式,，它可以幫助讀者記錄下書(shū)本中的重要知識(shí)和情節(jié)，提高記憶效果,。而且,，讀書(shū)筆記可以幫助讀者形成自己的觀點(diǎn)和思考方式。通過(guò)讀書(shū)筆記,，讀者可以組織自己的思考過(guò)程,，分析生活中的各種問(wèn)題,，提高個(gè)人思考能力。還可以幫助讀者加強(qiáng)自己的寫(xiě)作技巧,，提高寫(xiě)作方法,。
第三段：摘抄讀書(shū)筆記的作用（200字）
在讀書(shū)筆記中，摘抄是非常重要的一環(huán),。摘抄讀書(shū)筆記可以幫助讀者從書(shū)中挑選出重點(diǎn)知識(shí)和思想,，使自己的認(rèn)知更加深刻。同時(shí),，摘抄也可以幫助讀者梳理書(shū)中的邏輯結(jié)構(gòu),，更好地理解和把握書(shū)中的內(nèi)容。另外,，摘抄還可以幫助讀者在閱讀中形成記憶點(diǎn),，并能很快地調(diào)用和使用。
第四段：心得體會(huì)（300字）
通過(guò)摘抄讀書(shū)筆記的過(guò)程,，我不僅能夠更好地理解書(shū)中的知識(shí)和思想,，而且逐漸形成了自己的思考方式。我在讀書(shū)筆記中摘抄了一些經(jīng)典的段落和語(yǔ)句,，慢慢地,，在自己的日常生活中也開(kāi)始注意到一些細(xì)節(jié)問(wèn)題，學(xué)會(huì)了用另一種眼光看待問(wèn)題,。我在對(duì)書(shū)中不同章節(jié)進(jìn)行探究時(shí),，也學(xué)會(huì)了如何擺脫書(shū)中的框架，自己思考和總結(jié)問(wèn)題,?？傊诓粩嗟拈喿x和摘抄過(guò)程中,，讀書(shū)筆記逐漸成為我自己思維的重要環(huán)節(jié),。
第五段：結(jié)論（200字）
讀書(shū)筆記摘抄心得體會(huì)，是一個(gè)逐漸提高自己閱讀能力和思考能力的過(guò)程,。通過(guò)讀書(shū)筆記,，我們可以促進(jìn)閱讀效果，加強(qiáng)自己的思考能力,，鍛煉自己的獨(dú)立思考能力和寫(xiě)作技巧,。在平凡的日子里，讀書(shū)筆記摘抄的重要性不可或缺,，同時(shí)也可以幫助我們更好地實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,。希望我們可以在讀書(shū)過(guò)程中，繼續(xù)摘抄讀書(shū)筆記，不斷提高自己的讀書(shū)效果和認(rèn)知水平,！
讀書(shū)筆記摘抄篇四
摘要式讀書(shū)筆記,，是在讀書(shū)時(shí)把與自己學(xué)習(xí)、工作,、研究的問(wèn)題有關(guān)的語(yǔ)句,、段落等按原文準(zhǔn)確無(wú)誤地抄錄下來(lái)、摘錄原文后要注明出處,，包括題目,、作者、出版單位,、出版日期,，頁(yè)碼等，便于引用和核實(shí),、摘錄要有選擇,，以是否有用作為摘錄的標(biāo)準(zhǔn)、摘錄式筆記可分為：
抄錄原文讀書(shū)筆記就是照抄書(shū)刊文獻(xiàn)中與自己學(xué)習(xí),、研究有關(guān)的精彩語(yǔ)句,、段落等作為日后應(yīng)用的原始材料、摘抄原文要寫(xiě)上分類題目,，在引文后面注明出處,。
讀書(shū)筆記摘抄篇五
1、教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造勞動(dòng)的時(shí)間好比一條大河,，要靠許多小的溪流來(lái)滋養(yǎng)它,，教師要時(shí)常讀書(shū)，平時(shí)積累的知識(shí)越多,，上課就越輕松,。
——蘇霍姆林斯基
3、教育的藝術(shù)就是懂得如何引導(dǎo),?！獝?ài)彌爾
6、一點(diǎn)寬恕可能會(huì)讓別人感激一生,，一點(diǎn)愛(ài)心可能會(huì)讓別人溫暖一生，一句祝福和鼓勵(lì)的話語(yǔ)可能會(huì)讓別人幸福一生,。
7,、如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)之中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé),。
如果一個(gè)孩子生活在敵意之中,，他就學(xué)會(huì)了爭(zhēng)斗。
如果一個(gè)孩子生活在恐懼之中，他就學(xué)會(huì)了憂慮,。
如果一個(gè)孩子生活在諷刺之中,，他就學(xué)會(huì)了害羞。
21,、我不禁想起同行中一位人士說(shuō)過(guò)的話：“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵,，不想當(dāng)優(yōu) 秀教師的教師不是好教師?！笔紫饶阋蚁?，那才有成為現(xiàn)實(shí)的可能性。
——讀《怎樣使自己成為教育工作行家》
讀書(shū)筆記摘抄篇六
《蘋(píng)果樹(shù)上的外婆》------幾乎所有的孩子都有外婆和奶奶,，可是安迪卻沒(méi)有,，這令他很難過(guò)，然而有一天,，安迪的外婆不聲不響地從天而降,，坐在了蘋(píng)果樹(shù)上。她的打扮很奇怪,，戴著一頂用羽毛裝飾的帽子,，長(zhǎng)裙下邊露出鑲著白色花邊的褲子，外婆帶著安迪去游樂(lè)場(chǎng),，套野馬,，海上冒險(xiǎn)。
她的腦袋里總有些稀奇古怪的'想法,。嘿,，這個(gè)外婆可真有趣!
后來(lái)，安迪鄰居家又搬來(lái)了一位新奶奶,，她有許多事情需要安迪幫忙,，安迪很幸福。最讓我驚嘆的是安迪的這一段時(shí)間里竟然會(huì)有那么多巧合!
后來(lái)又一想,，故事沒(méi)有了巧合,，就沒(méi)有了“生命”。
讀書(shū)筆記摘抄篇七
最近,，我看了一本散文書(shū)——《朝花夕拾》,。這是一本回憶作者童年生活的散文，就更加充滿了個(gè)體生命的童年時(shí)代與人類文化發(fā)展的童年時(shí)代所特有的天真之氣,。書(shū)中有批判,，有嘲笑，可以視為魯迅的雜文筆法向散文的滲透,，不僅使其中的韻味更加豐厚,，而且顯示了魯迅現(xiàn)實(shí)關(guān)懷的一面,，這也是真正的魯迅。這本書(shū)確實(shí)非常好看,。
每個(gè)人都有屬于自己的童年,，在大人們的眼中，孩子永遠(yuǎn)都是那么的天真爛漫,。我們總說(shuō),，童年已是曾經(jīng)，現(xiàn)在我們已經(jīng)告別了童年,。卻殊不知童年的時(shí)光還在我們身邊徘徊,。
手捧魯迅先生的《朝花夕拾》，心中洋溢著童年時(shí)代的生活,，品味著從字里行間透露出年少輕狂時(shí)的童真,，神思似乎也飄向了那份曾經(jīng)屬于我們的逍遙日子。
《狗貓鼠》記述了童年時(shí)對(duì)貓和鼠的好惡,；《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》回憶了保姆長(zhǎng)媽媽的淳樸善良,；《二十四孝圖》對(duì)荒謬愚昧的封建孝道進(jìn)行了抨擊；《五猖會(huì)》回顧了兒時(shí)一次看廟會(huì)的經(jīng)歷,；《無(wú)?！疯蜩蛉缟孛鑼?xiě)了鄉(xiāng)間迎神賽會(huì)時(shí)的活無(wú)常；《從百草園到三味書(shū)屋》回味了純真快樂(lè)的童年和在三味書(shū)屋讀書(shū)的日子,；《父親的病》述父親生病長(zhǎng)期治療的過(guò)程中,，對(duì)庸醫(yī)誤人表示出了深深的憤慨；《瑣記》記述的是作者去南京讀書(shū)的經(jīng)歷,；《藤野先生》懷念日本留學(xué)期間的老師藤野,，并記述了作者棄醫(yī)從文的經(jīng)過(guò)；《范愛(ài)農(nóng)》回憶和悼念了青年時(shí)代的摯友范愛(ài)農(nóng),。
最令我難忘的,，是《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》和《藤野先生》這兩篇文章。阿長(zhǎng)是阿長(zhǎng)與山海經(jīng)的主人公,。她是魯迅幼年時(shí)的保姆,，是在魯迅童年生活中影響力最大的人。她睡相很難看,，總在床中間擺成一個(gè)“大”字,；她平日喜歡“切切察察”；滿肚子繁瑣的封建迷信道理,，常給魯迅講故事,。文中處處體現(xiàn)了阿長(zhǎng)對(duì)魯迅的愛(ài)，和魯迅對(duì)阿長(zhǎng)的懷念,。
藤野先生是魯迅在日本仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專門(mén)學(xué)校的解剖學(xué)老師，正直、熱情,、誨人不倦,、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，沒(méi)有民族偏見(jiàn),。他十分關(guān)心魯迅的學(xué)習(xí),，耐心仔細(xì)地糾正魯迅講義上的錯(cuò)誤，并引導(dǎo)魯迅以實(shí)事求是的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí),。當(dāng)他得知魯迅要放棄學(xué)醫(yī)后,，很惋惜，并把他的照片送給魯迅留作紀(jì)念,。
一篇篇文字讓我看到了中華偉丈夫在成長(zhǎng)路途上的一顆拳拳愛(ài)國(guó)心,；世人皆醉，我獨(dú)醒的痛苦,；為民族復(fù)興不懈奮斗的勇氣……《朝花夕拾》這部散文集堪稱是中國(guó)文學(xué)史上的一顆璀璨明珠,。
讀書(shū)筆記摘抄篇八
7.離開(kāi)了對(duì)學(xué)生心靈的尊重，還有什么“教育”可言?p80
8.一個(gè)人要改正缺點(diǎn),，不光要看他口頭上的承諾,，更重要的是言行一致。p88
16.把考試當(dāng)練習(xí),，把練習(xí)當(dāng)考試,。p149
18.教師因自己傳授的思想遭到學(xué)生反感而十分傷心，學(xué)生因自己關(guān)心的問(wèn)題得不到老師的解答而萬(wàn)分苦悶,。教育者和被教育者都感到離不開(kāi)對(duì)方,，然而現(xiàn)在都失去了對(duì)方!
三十多年的教書(shū)生涯，需要經(jīng)常讀一些關(guān)于教育思想和理論的書(shū),，最喜歡的一是《第56號(hào)教室的故事》,，再就是這本《教育魅力》了，說(shuō)實(shí)話我喜歡這本書(shū)的前半部分,。
做一個(gè)有責(zé)任的教師
開(kāi)篇兩個(gè)高端訪談也奠定了它的基調(diào),，那就是要相信教育是有魅力的，而且具有時(shí)代魅力,。魅力,，就是自然流露出來(lái)的令人喜歡的感覺(jué)，是極能吸引人的力量,，這種力量能推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步,、國(guó)家民族發(fā)展。正如“***國(guó)情咨文中有一段話：“正在考慮職業(yè)選擇的年輕人,，如果你想讓我們國(guó)家前途有所不同,，如果你想讓一個(gè)孩子的生命有所不同,，成為一位教師吧!”
可見(jiàn)，教師一頭擔(dān)負(fù)著家庭的未來(lái)幸福,，一頭承擔(dān)著國(guó)家民族的希望與責(zé)任,。我覺(jué)得做一個(gè)有責(zé)任的老師去培養(yǎng)有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)娜耸墙處熥畛绺叩穆氊?zé)，而責(zé)任感需要人格的尊重來(lái)維護(hù),，需要公平和正義來(lái)支撐,。它要求老師除了授業(yè)，更要傳道,，要注重培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的社會(huì)適應(yīng)能力,。我們需要愛(ài)與負(fù)責(zé)任的教育，需要關(guān)注學(xué)生的品行和人格,，使學(xué)生能夠適應(yīng)每個(gè)變化的時(shí)代,，活出生命的意義和價(jià)值，實(shí)現(xiàn)他自己的人生價(jià)值,，以及對(duì)這個(gè)社會(huì)盡一個(gè)公民的責(zé)任,，進(jìn)而彰顯教育的魅力。
教師的敬業(yè)精神很重要
復(fù)旦大學(xué)張汝倫教授教《論語(yǔ)》導(dǎo)讀能使學(xué)生淚流滿面,，而哭的原因竟是“因?yàn)槔蠋熒险n的內(nèi)容正是自己心里想講的話,，但以前沒(méi)有人對(duì)自己說(shuō)，一下子良心覺(jué)醒,，感到震撼,，覺(jué)得自己以前有很多事情做錯(cuò)了?！睆埥淌谡f(shuō)這也給了他很大震撼,，不是說(shuō)老師須臾做布道者給學(xué)生說(shuō)教而是學(xué)生期望得到這樣的東西，如果這個(gè)東西你不給他,，那么他得到的就是社會(huì)給他的“唯我獨(dú)尊”的東西,。
這讓我想起幾件類似的事情：一個(gè)高一學(xué)生被另一個(gè)學(xué)生以打鬧的形式侮辱，當(dāng)老師去制止并想給他討回公道時(shí),，奇怪的現(xiàn)象發(fā)生了,，他認(rèn)為老師沒(méi)有必要管，沒(méi)有人欺辱他,。其實(shí)那個(gè)學(xué)生是在公共場(chǎng)合從背后跳起摁了他的頭,、并做煽臉動(dòng)作還伴隨大叫聲被老師制止的。首先是不文明,、不禮貌的舉動(dòng),，其次破壞了學(xué)校規(guī)定的不許在公共場(chǎng)所大鬧的紀(jì)律，再者也容易引起同學(xué)之間的矛盾,。最后老師反復(fù)給同學(xué)舉例說(shuō)理,，那個(gè)同學(xué)最后說(shuō),，老師確實(shí)是我糊涂，但原來(lái)沒(méi)有人給我講過(guò)這樣的道理,，現(xiàn)在我明白了,。
還有一個(gè)學(xué)生經(jīng)常遲到,，也經(jīng)常是上課鈴聲響過(guò)或者就要上課了他卻要去上廁所,，并且覺(jué)得沒(méi)什么呀，后來(lái)我跟他說(shuō)你這樣做已經(jīng)不自覺(jué)地成為了一種習(xí)慣,，但是個(gè)不好的習(xí)慣,，一耽誤自己上課，二影響老師上課,，三影響大家學(xué)習(xí),，精力分散、心情不爽又沒(méi)法說(shuō),，對(duì)所有人來(lái)說(shuō)是希望老師管管的,，這個(gè)同學(xué)竟然也說(shuō)原來(lái)經(jīng)常這樣也沒(méi)有人管，所以也沒(méi)有認(rèn)為自己有什么錯(cuò),。
從以上事例感覺(jué)到老師的敬業(yè)固然重要,，但如何創(chuàng)設(shè)讓人敬業(yè)的環(huán)境也很重要。比如老師與學(xué)生應(yīng)該多在一起參加活動(dòng),，多開(kāi)設(shè)一些讓自己學(xué)生喜歡的課程并一起研究,，這樣才真的能產(chǎn)生師生互動(dòng)，師生情誼自然形成,，如此若干年后當(dāng)有人說(shuō)你曾經(jīng)是我的老師,，幸福感也就不缺了。
當(dāng)然最重要的是這本書(shū)告訴我們,，教育的魅力體現(xiàn)在學(xué)校工作的多個(gè)方面,，其重頭戲就是教師的教育魅力。該書(shū)告訴我們：教師的教育魅力,，一般包括(1)形象魅力,。(2)情感魅力。(3)學(xué)識(shí)魅力,。(4)才干魅力,。(5)品格魅力。以上五種構(gòu)成了教師教育魅力,。而經(jīng)作者所做的高中生問(wèn)卷調(diào)查顯示,，教師最吸引學(xué)生的教育魅力首推人格魅力(66.2%)、其次為師愛(ài)魅力(15.3%),、學(xué)識(shí)魅力(12.1%)和形象魅力(6.4%),。這表明,，教師最吸引學(xué)生的不是表面的東西，而是從教師骨子里煥發(fā)出來(lái)的感染力的人格魅力,。人格能代表人類靈魂本質(zhì)及個(gè)性特點(diǎn)的性格,、氣質(zhì)、品德,、品質(zhì),、信仰、良心以及由此形成的尊嚴(yán),、魅力等,。教師的人格就是教師在長(zhǎng)期的教育事業(yè)中，逐漸形成的,，獨(dú)特的,、鮮明的教育個(gè)性的綜合體現(xiàn)。
尼采說(shuō)過(guò)：“要提高別人,，自己必須是崇高的,。”教育是培養(yǎng)人的活動(dòng),，是用一種人格去塑造另一種人格的事業(yè),，言傳身教，身體力行,，潛移默化,，一個(gè)優(yōu)秀的教師一定是一個(gè)擁有崇高思想境界的教師,，一定是一個(gè)擁有人格魅力的教師,。
第一,，有“愛(ài)”
高爾基說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他,，只有愛(ài)孩子的人,，他才能教育好孩子?！瘪R克思說(shuō)：“只有用愛(ài)才能交換愛(ài),，只有用信任交換信任?！碧招兄壬f(shuō)：“沒(méi)有愛(ài),，就沒(méi)有教育?！鼻疤K聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的東西,。”可以說(shuō)愛(ài)是師德的核心，是教育的靈魂,，是教師人格魅力的具體體現(xiàn),，但這個(gè)愛(ài)飽含著對(duì)孩子銳利的嚴(yán)格要求，是大愛(ài),。馬卡連柯的一段話讓我頓悟,，讓我覺(jué)醒，他是這樣論述的：“教師的心應(yīng)該充滿對(duì)每一個(gè)他要與之打交道的具體的學(xué)生的愛(ài),，盡管可能這個(gè)學(xué)生的品質(zhì)已經(jīng)非常敗壞,，盡管他可能會(huì)給教師帶來(lái)許多不愉快的事情?！笨梢?jiàn),，教師的愛(ài)不僅僅是一種付出，一種情感,，更是一種包容，一種浸潤(rùn)和轉(zhuǎn)化的藝術(shù),。在教育教學(xué)活動(dòng)中,，愛(ài)怎么講都不為過(guò)。
第二,，學(xué)習(xí)
該書(shū)告訴我們教育的魅力在于創(chuàng)造,，那么就要求教師要不斷地學(xué)習(xí)。蘇霍姆林斯基告誡我們：“如果你想成為學(xué)生愛(ài)戴的教師,，那你就要努力做到使你的學(xué)生不斷地在你身上有新發(fā)現(xiàn),，你要像懼怕火焰一樣懼怕精神的僵化!”如果沒(méi)有終身學(xué)習(xí)的理念，提高自己的修養(yǎng)和人格魅力就會(huì)成為一句空話,。
學(xué)無(wú)止境,，韓愈《師說(shuō)》也闡明了一個(gè)觀點(diǎn)，好問(wèn)博學(xué)方能為人師,，古希臘將有智慧,、有思想的哲人稱為“老師”，正所謂人因讀書(shū)而高貴,，人因思想而偉大,。
第三，尊重
教師的人格魅力來(lái)源于善良和慈愛(ài),，愛(ài)的核心價(jià)值就是尊重,，教師要充分尊重學(xué)生，才能贏得學(xué)生的尊重,，我們?nèi)魏稳硕紵o(wú)法預(yù)測(cè)一個(gè)孩子的未來(lái),，那怕是學(xué)習(xí)再差的孩子，所以,，要在平等尊重的基礎(chǔ)上善待每個(gè)學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格,、能力、個(gè)性和感情,，在尊重學(xué)生的同時(shí),，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。我們用人格影響著學(xué)生的人格,，用品德熏陶和感染著學(xué)生的品德,，用智慧啟迪著學(xué)生的智慧，用靈魂塑造著學(xué)生的靈魂,。
提升教師教育魅力,，需要我們擁有堅(jiān)定的信仰，沒(méi)有信仰就不成其為教育,，而只是教學(xué)的技術(shù)而已,。“教育,，不能沒(méi)有虔敬之心,，否則最多只是一種勸學(xué)的態(tài)度，對(duì)終極價(jià)值和絕對(duì)真理的虔敬是一切教育的本質(zhì),。缺少對(duì)‘絕對(duì)’的熱情,，人就不能生存，或者人就活的不像一個(gè)人,，一切就變得沒(méi)有意義,。”
在一項(xiàng)針對(duì)中學(xué)生的關(guān)于“什么是你追求的”調(diào)研中,，美國(guó)學(xué)生的回答主要集中于“真理”和“知識(shí)”,，而我國(guó)學(xué)生則是“財(cái)富”和“個(gè)人地位”。這樣的價(jià)值觀說(shuō)明了什么?——信仰的缺失,。
提升教育魅力需要教師要嚴(yán)以律已,，注重身教。教師使自己既有道德修養(yǎng),，又有力量和水平,，學(xué)生自然信服你，正如陶行知言：“千教萬(wàn)教教人求真,，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人,。
提升教育魅力需要教師不斷地反思，我很欣賞蘇格拉底的名言：“認(rèn)識(shí)你自己”,，這是最大的智慧,。認(rèn)識(shí)自己，我會(huì)做什么?我該做什么?這種認(rèn)識(shí)對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，意義重大,。
教育,，就是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)他自己，喚醒他自己,，找到他自己,，發(fā)現(xiàn)他自己，成為他自己,，學(xué)最好的別人,，做最好的自己，從而形成獨(dú)立的人格,、獨(dú)立的思想,，最終成為與眾不同的自己，這才是教育的根本,。
提升教育魅力必須堅(jiān)持學(xué)習(xí),，堅(jiān)持創(chuàng)新，我始終相信：天道酬勤,，相信水滴石穿,，相信精誠(chéng)所至金石為開(kāi)。在每個(gè)學(xué)生的生命過(guò)程中,，一定有一位教師是他(她)心目中的英雄，那么對(duì)于這個(gè)學(xué)生而言,，這個(gè)教師就是他(她)心目中最有魅力的教師,，我愿篤信前行。
讀書(shū)筆記摘抄篇九
1,、許多年過(guò)去了,，人們說(shuō)陳年舊事可以被埋葬，然而我終于明白這是錯(cuò)的,，因?yàn)橥聲?huì)自行爬上來(lái),。
2、被真相傷害總比被謊言欺騙的好,得到了再失去,，總是比從來(lái)就沒(méi)有得到更傷人,。
3、我很高興終于有人識(shí)破我的真面目,，我裝得太累了,。
4、世間只有一種罪行,，那就是盜竊,，當(dāng)你說(shuō)謊，你剝奪了某人得知真相的權(quán)利。
6,、我望著清晨灰蒙蒙的天空,，為空氣感恩，為光芒感恩,，為仍活著感恩,。
8、我的離開(kāi)很久遠(yuǎn)了,，久得足以遺忘,，也足以被遺忘。
9,、可是人就是這樣,，總會(huì)活在某個(gè)時(shí)限內(nèi)，那里的世界也許是幾年之后連自己都無(wú)法理解的,，但這又是我們無(wú)法突破的,。為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍,，遍體鱗傷還是會(huì)義無(wú)反顧,，也許這就是人生，人生不是只做值得的事情,！
10,、我們總喜歡給自己找很多理由去解釋自己的懦弱，總是自欺欺人的去相信那些美麗的謊言,，總是去掩飾自己內(nèi)心的恐懼,，總是去逃避自己犯下的罪行。但事實(shí)總是,，有一天,，我們不得不坦然面對(duì)那些罪惡，給自己心靈予救贖,。
11,、我嘆氣，頹然坐倒在椅子上,。一道陽(yáng)光照在床上,，在我們兩人中間，而就在那一瞬間,，那張死灰的臉從光線那邊看著我,，它像極了哈桑的面孔，不是那個(gè)整天跟我玩彈珠直到毛拉唱起晚禱,、阿里喊我們回家的哈桑,，不是那個(gè)太陽(yáng)沒(méi)入西邊的黏土屋頂時(shí)我們從山丘上追逐而下的哈桑,，而是我有生最后一次見(jiàn)到的那個(gè)哈桑，那個(gè)我透過(guò)自己房間雨水迷蒙的窗戶望著的,、在夏日溫暖的傾盆大雨中拖著行李走在阿里背后,、將它們?nèi)M(jìn)爸爸的轎車后廂的哈桑。
12,、當(dāng)天夜里,，我寫(xiě)了自己第一篇短篇小說(shuō)，花了我半個(gè)小時(shí),。那是個(gè)悲傷的小故事,，講的是有個(gè)男人發(fā)現(xiàn)了一個(gè)魔法杯，得知如果他對(duì)著杯子哭泣,，掉進(jìn)杯里的眼淚會(huì)變成珍珠,。可盡管一貧如洗,，他卻是個(gè)快樂(lè)的'家伙,，罕得流淚。于是他想方設(shè)法,，讓自己悲傷,，以便那些眼淚會(huì)變成他的財(cái)富。珍珠越積越多,，他越來(lái)越貪婪,。小說(shuō)的結(jié)尾是，那男人坐在一座珠寶山上,，手里提著刀,，懷中抱著他深愛(ài)著的妻子死于非命的尸體，無(wú)助地將眼淚滴進(jìn)魔法杯,。
13、我們是否知道我們心中的風(fēng)箏到底在什么地方,，人生錯(cuò)過(guò)就不會(huì)再得到,，也許我們會(huì)懺悔，會(huì)救贖,，但這些似乎都已經(jīng)晚了,，每當(dāng)天空放飛起風(fēng)箏的那一刻，我們是不是應(yīng)該問(wèn)問(wèn)自己我們是否真的珍惜我們所擁有的一切,。
14,、當(dāng)你殺害一個(gè)人，你偷走的是一條性命,，你偷走他妻子身為人婦的權(quán)利,，奪走他子女的父親,。當(dāng)你說(shuō)謊，你偷走別人知道真相的權(quán)利,。當(dāng)你詐騙,，你偷走公平的權(quán)利。沒(méi)有比盜竊更十惡不赦的事情了,。
15,、我站在它下面，想起我們無(wú)數(shù)次爬上去,，坐在枝椏上,，雙腿搖晃，斑駁的陽(yáng)光穿越過(guò)樹(shù)葉,，在我們臉上投射出交錯(cuò)的光和影,。
1、一個(gè)不能為自己挺身而出的孩子,，長(zhǎng)大后只能是個(gè)懦夫,。
2、曾經(jīng)那個(gè)愿為我千千萬(wàn)萬(wàn)次撿風(fēng)箏的人已經(jīng)逝去,，人生中錯(cuò)過(guò)了就不會(huì)再得到,，也許我們會(huì)懺悔，會(huì)救贖,，但這些似乎都已經(jīng)晚了,。每當(dāng)放飛風(fēng)箏的那一刻，我們應(yīng)該問(wèn)問(wèn)自己我們是否真的珍惜過(guò)我們所擁有的一切,。
3,、但我會(huì)迎接它，張開(kāi)雙臂,。因?yàn)槊糠甏禾斓絹?lái),，它總是每次融化一片雪花。而也許我剛剛看到的,，正是第一片雪花的融化,。
4、許多年過(guò)去了,，人們說(shuō)陳年舊事可以被埋葬,，然而我終于明白這是錯(cuò)的，因?yàn)橥聲?huì)自行爬爬上來(lái),。我知道電話線連著的,，并不只是拉辛汗，還有我過(guò)去那些未曾贖還的罪行,。為你,，我千千萬(wàn)萬(wàn)遍,。那兒有再次成為好人的路。
5,、罪行只有一種,，那就是盜竊。當(dāng)你殺害一個(gè)人,，你偷走一條性命,，你偷走他妻子身為人婦的權(quán)利，奪走他子女的父親,。當(dāng)你說(shuō)謊,，你偷走別人知道真相的權(quán)利。當(dāng)你詐騙,，你偷走公平的權(quán)利,。
6、在阿富汗,，有很多兒童,，卻沒(méi)有童年。
7,、他知道我看到了小巷里面的一切,，知道我站在那兒，袖手旁觀,。他明知我背叛了他,，然而還是再次救了我，也許是最后一次,。那一刻我愛(ài)上了他,，愛(ài)他勝過(guò)愛(ài)任何人，我只想告訴他們,，我就是草叢里面的毒蛇,，湖底的鬼怪。
8,、世界上唯一的罪就是偷,，各種罪都是偷的變種。
9,、他真純潔得該死，跟他在一起,，你永遠(yuǎn)覺(jué)得自己是個(gè)騙子,。
10、一個(gè)不能保護(hù)自己的男孩,，長(zhǎng)大后什么東西都保護(hù)不了,。
11,、這也許不公平，但幾天內(nèi)發(fā)生的事,，有時(shí)甚至是一天內(nèi)發(fā)生的事,，也足以改變一生。
12,、戰(zhàn)爭(zhēng)不會(huì)使高尚的情操消失,，人們甚至比和平時(shí)期更需要它。
13,、爸爸常說(shuō),，甚至連傷害壞人也是不對(duì)的，因?yàn)樗麄儾恢朗裁词呛玫?，還因?yàn)閴娜擞袝r(shí)也會(huì)變好,。
15、要是有人拿走不屬于他的東西,，一條性命也好,，一塊馕餅也好，我都會(huì)唾棄他,。
讀書(shū)筆記摘抄篇十
今天,，我讀了一本書(shū)，童年,。這本書(shū)的作者是高爾基,。
這本書(shū)講了高爾基在童年時(shí)，親眼目睹自己爸爸的死亡,，陰險(xiǎn)的舅舅們分外祖父的財(cái)產(chǎn),，媽媽和繼父的打架爭(zhēng)吵?？粗@一切發(fā)生,，高爾基并沒(méi)有多么害怕，因?yàn)樗兴?慈祥的外祖母,，還有他的好朋友好事情,。盡管他們后來(lái)都不在了，但至少他們存在過(guò),，所以高爾基并不孤單,。
讀書(shū)筆記摘抄篇十一
著，正是這種對(duì)教育事業(yè)的愛(ài),，對(duì)學(xué)生的熱愛(ài),，于老師在三十多年的小學(xué) 教育生涯中，風(fēng)風(fēng)雨雨,，坎坎坷坷,，以教為榮,，以教為樂(lè)，無(wú)怨無(wú)悔,。
我想,，作為一名教師，既要講“言教”,，更要講“身教”,。你要求學(xué)生們做到的，自己 必須先做到,。古人云“己所不欲,，勿施于人”，反之亦然,。
——讀《榜樣的力量是無(wú)窮的》
課堂的傳道,、探求，不如拓寬孩子們的空間,，讓孩子們?nèi)?shū)室感知一下古人的言與 行,，開(kāi)展自我教育，領(lǐng)悟警言警句,，理解人生的價(jià)值,，激發(fā)孩子們的內(nèi)心世界，促 使孩子理解父母親的辛勞為了誰(shuí),，教師的苦口婆心又是為了誰(shuí),。
——瀏覽《增廣賢文》所想點(diǎn)滴
我們的課堂似乎不需要過(guò)多矯揉造作的客套，似乎也很需要太多精心得不著痕跡的 安排,，無(wú)論如何,，如果一位真正能讀懂生活的樂(lè)趣、真正能從生命的角度審視課 堂,，并樂(lè)于將一切自己感受過(guò)快樂(lè)的東西帶給他人的老師也一定會(huì)懂得如何給自己 的學(xué)生經(jīng)常帶去親近大自然,，親近生活、體驗(yàn)生活樂(lè)趣的一堂課,。
讀書(shū)筆記摘抄篇十二
2. 大膽是取得進(jìn)步所付出的代價(jià),。
3. 因?yàn)榻裉斓纳钣刑嗟牟蝗缫猓悦魈斓膴^斗依然要繼續(xù),。珍珠是蚌用血和淚凝聚而成的,，收獲是付出才能換來(lái)的。無(wú)論我們的回報(bào)是什么,，只要我們奮斗過(guò),，就一定會(huì)在人生的篇章中繪寫(xiě)出最美麗的語(yǔ)言!
4. 人生的樂(lè)趣莫過(guò)于微笑著面對(duì)一切，它源自于佛祖拈花的智慧.因?yàn)槲⑿Γ鸾瘫阌辛藷o(wú)語(yǔ)的沖機(jī),，于是，微笑便成了一種態(tài)度,，一種領(lǐng)悟,，一種修行。只要你自信而不輕狂,，悲傷而不頹廢,，衰老而不僵化，青春而不搖滾,。
5. 愛(ài)很簡(jiǎn)單,，愛(ài)不用優(yōu)美的句子。只要細(xì)心,，愛(ài)就在身邊,。做一些善良的小事，對(duì)別人愛(ài)護(hù),，同時(shí)也會(huì)收獲愛(ài),。小事，就一點(diǎn)點(diǎn),，對(duì)于你自己可能沒(méi)有留下一點(diǎn)印象,，但對(duì)別人，卻是一條深深的,、永不磨滅的印跡,。
6. 歌聲形成的空間,任憑年華來(lái)去自由,所以依然保護(hù)著的人的容顏不曾改和一場(chǎng)龐大而沒(méi)有落幕的恨。
7. 從我懂事開(kāi)始,，受到的只有嘲笑,，看著蜜蜂能在花叢中飛舞，我只能羨慕;看著小鳥(niǎo)能在天空翱翔,，我只能自嘆;望著它們,，我心中吶喊道：“為什么，我是一只又丑又討人厭的毛毛蟲(chóng)?”我要擺脫這副身軀,，我知道,，唯一的辦法就是結(jié)繭。
8. 鐘聲又鳴響了……一聲又一聲,，靜謐而安詳,，即使在女人做新娘的那個(gè)好月份里，鐘聲里也總帶有秋天的味道,。(《喧囂與騷動(dòng)》)
9. 女人都是一個(gè)心眼,，她認(rèn)準(zhǔn)的事誰(shuí)也不能讓她變。
10. 青春歲月里，金錢(qián)我們可以不要,，享受,，我們可以舍棄，唯有寶貴的時(shí)光不可丟棄,。我們腳下原本是遍地荊棘，沒(méi)有我們辛勤開(kāi)辟,，就不會(huì)繁花似錦,。
11. 面包!面包!我們要面包!(《萌芽》)
12. 你千萬(wàn)別糊涂，死人都還想活過(guò)來(lái),，你一個(gè)大活人可不能去死。
13. 望斷幾世凡塵,，揮灑丹青不悔。憂柔的情思,，揉入幽韻的詩(shī)情畫(huà)意,，一雙似水的嬌眸,，染紅了癡守三生三世的唇，玲瓏的瘦影,，用纖指挑撥著繾綣的弦音,，心酸了前世今生的眷戀,。
14. 人有痛處，最好的愛(ài)護(hù),，難道不是絕不去碰它嗎?
15. 人類第一種饑餓就是無(wú)知。
16. 作為一個(gè)詞語(yǔ),，“活著”在我們中國(guó)的語(yǔ)言里充滿了力量，它的力量不是來(lái)自于喊叫,，也不是來(lái)自于進(jìn)攻，而是忍受,，去忍受生命賦予我們的責(zé)任,，去忍受現(xiàn)實(shí)給予我們的幸福和苦難、無(wú)聊和平庸,。
17. 真正愛(ài)情的最初癥狀，在青年男子方面是膽怯,，在青年女子方面卻是膽大。這似乎不可解,，其實(shí)很簡(jiǎn)單,。這是兩性試圖彼此接近而相互采納對(duì)方性格的結(jié)果,。
18. “人只要活得高興，窮也不怕,。”
19. 心靈的腳步,，如此鏗鏘;心靈的腳步，如此動(dòng)人;心靈的腳步,，如此美妙,。有如英勇的戰(zhàn)士,，在峭壁和懸崖上，勇敢攀援;有如魁梧的水手,，在破浪壯闊的海浪里，神秘穿行;有如翩翩仙子,，在希望的田野上,，激情舞蹈;心靈的腳步,，讓生命，在敬畏里書(shū)寫(xiě)堅(jiān)貞,，希望和夢(mèng)想!
20. 青春已經(jīng)蘇醒，夢(mèng)想已經(jīng)起航。把握今天,，朝著既定的目標(biāo)努力,，就一定能成就屬于自己的夢(mèng)想,。"吾令羲和弭節(jié)而，望崦嵫而勿迫;路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索。"
21. 人,，有了物質(zhì)才能生存;人,，有了理想才談得上生活,。
22. 只要一家人天天在一起，也就不在乎什么福分了,。
23. 人生，好比山嶺,，有起有伏,，有平有坦,，人生，好比打破的五色瓶,，有酸,。甜,、苦,、辣、咸,。我們的人生只有在磨難中品嘗甘甜,，在困難中獲的經(jīng)驗(yàn),，在拼搏中得到喜悅,，這樣，我們的人生才會(huì)更加美好!
24. 把微笑帶給生活,，用微笑去點(diǎn)綴生命，就不用再苦苦尋覓快樂(lè),，乞求光陰的憐憫，再把它儲(chǔ)釀成一壇幸福的美酒,，享用一生,。
25. 一個(gè)人命再大,，要是自己想死，那就怎么也活不了,。
26. 河里是一望無(wú)際的荷葉,，像綠色的海洋。有的荷葉才只冒出一點(diǎn)嫩尖,，可愛(ài)極了;有的已經(jīng)長(zhǎng)成手掌般大了，微風(fēng)吹來(lái),，隨風(fēng)搖曳;還有的已經(jīng)長(zhǎng)成“大玉盤(pán)”了,。一片片荷葉挨挨擠擠,，親密無(wú)間。水珠兒在葉面上滴溜溜地滾動(dòng)著,，像一顆顆晶瑩的珍珠,。
27. 有時(shí)候,，無(wú)所事事的時(shí)候，凝望遠(yuǎn)方,，看著那參差不齊的屋頂，紅磚黑瓦,，看著那電線桿上站著的幾只麻雀,，看著那在冬日里依舊挺立的青松，突然發(fā)現(xiàn),，生活亦是這般美好,，也只有在靜靜凝望的時(shí)候才能品味出這種意境吧,。
28. 生活中，我們無(wú)法回避挫折,，只能面對(duì)。重要的是在挫折中能堅(jiān)持到底,，永不言棄，直至擊敗挫折,。還記得劉翔永不言棄的速度嗎?還記得中國(guó)女排永不言棄的頑強(qiáng)嗎?還記得愛(ài)迪生永不言棄的勇氣嗎?他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是堅(jiān)信挫折是成功前的考驗(yàn),。能否經(jīng)受得起考驗(yàn)，不單單看你的本領(lǐng),，還要靠你的毅力,，毅力是決定成敗的關(guān)鍵,。成功的事實(shí)告訴我們：永不言棄是一種品格，更是一種精神,，只有永不言棄的人才有勝利的希望。
29. 腳步不能達(dá)到的地方,，眼光可以到達(dá);眼光不能到達(dá)的地方,精神可以飛到。
30. 沒(méi)有什么比時(shí)間更具有說(shuō)服力了,，因?yàn)闀r(shí)間無(wú)需通知我們就可以改變一切。
31. 勇敢,，是人類進(jìn)步的階梯,，每一個(gè)人都會(huì)有自己所懼怕的事情或物品,，每一個(gè)人也還會(huì)有極限,，所謂極限,，其實(shí)是我們以膽怯為名，給自己限定了一個(gè)高度,，認(rèn)為自己不可能突破這個(gè)高度!
32. 一個(gè)符合進(jìn)步的勝利值得人民鼓掌,。但一個(gè)英勇的失敗更應(yīng)該得到人民的同情,。一個(gè)是宏偉的，另一個(gè)是崇高的,。
33. 我知道他不會(huì)和我拼命了，可他說(shuō)的話就像是一把鈍刀子在割我的脖子,，腦袋掉不下來(lái)，倒是疼得死去活來(lái),。
34. 人類無(wú)法忍受太多的真實(shí)。
35. 童年,，總充滿多彩的夢(mèng),，幻想有一雙翅膀，像小鳥(niǎo)在天空中飛翔,。曾幻想有一件隱形衣，不僅能隱形,，還能穿越時(shí)空，上天下海,。童年的夢(mèng)如肥皂泡，雖然虛幻縹緲,，可卻承載你的童年。
36. 失敗是一道菜,，一道難以下咽的苦菜,，但你要把它吃下去。當(dāng)朋友離你而去,，當(dāng)苦苦追求的夢(mèng)想屢受挫折，你便知道了人間的苦澀,。你徘徊,，你失落,，甚至想死，但你還是不想放棄,，很不甘心,。同時(shí),，你也會(huì)意識(shí)到，失敗不過(guò)是酸甜苦辣的人生中的一碟小菜,。
37. 重大的錯(cuò)誤和粗繩子一樣，是由許多細(xì)微的部分組成的,，分開(kāi)細(xì)看都沒(méi)有什么,，但許多小錯(cuò)誤合在一起便會(huì)形成大錯(cuò)誤,。
38. 簡(jiǎn)·愛(ài)拋棄了自卑，選擇了快樂(lè),，贏得了理想的愛(ài)情;喀秋莎拋棄了怨恨，選擇了快樂(lè),，最終過(guò)著幸福的生活,。每個(gè)人都希望隱痛的心能得到快樂(lè),，受傷的頭顱都能高高昂起。檢點(diǎn)我們與生俱來(lái)的人生行囊,，或多或少都會(huì)有上帝的敗筆：或容顏黯淡，或智力平庸,，或出身貧寒……這不是你的錯(cuò),。如果你沒(méi)有高昂頭顱，那么你又錯(cuò)在哪兒呢?你錯(cuò)就錯(cuò)在一味沮喪與逃避,，而不是微笑著面對(duì)困難,，你“認(rèn)輸了”,。
39. 母親象一堵墻，擋住了烈日,，遮住了風(fēng)雨，讓我們這些不禁風(fēng)雨的小樹(shù)苗能茁壯成長(zhǎng),。母親象慈祥的鳥(niǎo)媽媽,，每天都用充滿愛(ài)的翅膀,，撫摸著我們這些雛鷹。鼓勵(lì)我們?nèi)ゲ珦羧f(wàn)里長(zhǎng)空,。母親像土壤、像水分,、像陽(yáng)光,，讓我們著些還不成熟的種子能健康快樂(lè)的成長(zhǎng),。
40. 假如有一天我們不在一起了，也要像在一起一樣,。
41. 做人還是平常點(diǎn)好，爭(zhēng)這個(gè)爭(zhēng)那個(gè),，爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去賠了自己的命。像我這樣,，說(shuō)起來(lái)是越混越?jīng)]出息，可壽命長(zhǎng),，我認(rèn)識(shí)的人一個(gè)挨著一個(gè)死去,，我還活著,。
42. 一襲思念的霓裳,，起舞在婉約的宋風(fēng)里，訴著一腔的細(xì)膩思情,。古韻聲聲，纏綿著心中不滅的夢(mèng)魂,。滿眼憂傷的風(fēng)塵,， 在你走過(guò)的浸滿離愁的塵世,，遺落一地哀戚的痕跡。世間的繁花似錦,，毫不留情的在年華的窗幔上，投下一片斑駁的剪影,。
43. 我寧愿靠自己的力量，打開(kāi)我的前途,，而不愿求有力者垂青。
44. 能夠衣食無(wú)憂,，此乃生命的最低境界。處于這種境界的生命只是在延伸著生命的長(zhǎng)度,，無(wú)法擴(kuò)展生命的寬度。從某種意義上講,，這種人的生命與動(dòng)物的生命毫無(wú)區(qū)別。在這種安逸的生活中,，生命的價(jià)值大打折扣,。人一旦淪入此境界,，就只知道貪圖享樂(lè)，不勞而獲,，失去原有的進(jìn)取心,。從表面上看,，這些生命仿佛很充實(shí)，而事實(shí)上這些生命早已不復(fù)存在,，因?yàn)闊o(wú)價(jià)值的生命必然被自然所淘汰,。
45. 開(kāi)發(fā)人類智力的礦藏是少不了要由患難來(lái)促成的,。(《基度山伯爵》)
47. 我看著那條彎曲著通向城里的小路，聽(tīng)不到我兒子赤腳跑來(lái)的聲音,，月光照在路上，像是撒滿了鹽,。
48. 世人缺乏的是毅力,而非氣力,。
49. 你永遠(yuǎn)也看不到我最寂寞時(shí)候的樣子,，因?yàn)橹挥心悴辉谖疑磉叺臅r(shí)候，我才最寂寞,。
50. 人生是美好的，因?yàn)槲覀兛梢詮闹形虺龊芏嗟览?。我的人生，我自己走,，我的命運(yùn)，我自己掌握,，我一定會(huì)通過(guò)自己讓我的人生更加精彩，更加美好!
