作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的教案嗎,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

小班音樂教案找朋友重點難點篇一

找呀找呀找呀找

找到一個朋友

敬個禮呀鞠個躬

笑嘻嘻呀握握手

大家一起大家一做朋友

活動過程

一、導入

1、熟悉音樂，引起學習興趣。

2、打招呼,，相互認識。

教師：小朋友們,，我們都是好朋友是嗎?現(xiàn)在,，給身邊的小伙伴互相打個招呼吧!

二、展開

1,、出示動物玩偶,，引入找朋友活動。

教師：小朋友們看，這是誰?你們喜歡它嗎?

你想不想跟它做朋友啊?那怎樣做呢?能不能用一個動作來表示一下?

2,、啟發(fā)幼兒自編動作

(引導幼兒用自己的方式對玩偶表示喜愛,。)

3、播放-找朋友

幼兒初步嘗試自編動作表演,。

4,、教師引導示范，進一步帶領幼兒進行音樂游戲的表演

(1)請幼兒做示范

(2)請幼兒相互交流：你用的是什么動作?

(3)教師表演示范,，規(guī)范音樂游戲的動作

(4)根據提示,，幼兒自由表演，教師跟進指導,。

(分組和集體進行表演,。)

5、教師引導幼兒拉手轉一轉,，一起成為好朋友,。

小結：我們是一家人，相親相愛,，都是好朋友,，不打不鬧。

三,、結束

教師帶領幼兒去院子里做游戲,。

[小班音樂教案找朋友]

小班音樂教案找朋友重點難點篇二

1、學會念兒歌,。

2、通過兒歌能掌握"你",、"我"等詞,。

3、樂意和小朋友一起玩游戲,。

1,、幼兒能說出同班小朋友的名字。

2,、歌曲《找朋友》,。

3、歡快的背景輕音樂,。

一,、播放歌曲，活躍氣氛教師隨意走到小朋友面前,，和他/她跳跳,、抱抱。

二,、出示手偶,，講述故事

1,、猴哥哥和猴弟弟平時是怎么在一起的?

2、它們?yōu)槭裁匆@樣做呢?

3,、小結：像猴哥哥和猴弟弟那樣,，整天呆在一起，你幫我我?guī)湍?，你關心我我關心你,，這就是好朋友。我們小(2)班的小朋友每天在一起唱歌,，跳舞,，做游戲，這也是好朋友,。

三,、學習兒歌，合作表演

1,、教師示范朗誦兒歌二遍,。第二遍朗誦時加入動作。

2,、請幼兒和教師一起朗誦做動作數(shù)遍,。

3、兒歌第四句"我們小手碰小手"可以由幼兒自己創(chuàng)編,，如："我的小臉碰小臉""我的小腳碰小腳"等,，并根據創(chuàng)編內容改變動作。

4,、請掌握較好的幼兒到前面帶領小朋友們表演,，引起幼兒朗誦的興趣。

5,、可以采取小組或倆倆合作的形式表演,。

四、游戲：你是我的好朋友,。

自由結伴,，在輕松的音樂下邊念兒歌邊表演。

附：兒歌《你是我的好朋友》

你是我的好朋友,，(用手有節(jié)奏地指對方)我是你的好朋友,。(用手有節(jié)奏地指自己)好朋友，好朋友,，(用手有節(jié)奏地拍手)我們小手碰小手,。(和朋友手心對手心拍手)

小班音樂教案找朋友重點難點篇三

教師做小魚游的動作引出歌曲。教師扮演小魚，一邊做魚游動作,，一邊用緩慢的速度讀出“一條魚,，水里游，孤孤單單在發(fā)愁”,，并伴隨孤獨,、苦惱的表情。

實錄：

老師以小魚的身份：小朋友們好,，我是一條小魚,，你們好！

幼兒：小魚你好,！

老師：我在水里游泳,，游啊游。

教師蹲下做發(fā)愁的動作與表情說：

“我開心嗎,？”

幼兒：不開心,、難過的。

教師：對呀,，我一個人孤孤單單在發(fā)愁,，沒有人和我做朋友。

分析：剛入園的小班孩子,，在傾聽習慣能力方面與回答問題的完整性都不夠好,，所以需要老師，反復的講述,，通過提問與強調,，讓孩子們學會其中的詞句，通過動作與表情,，讓他們明白其中詞匯的'含義,。

二、聽音樂,，引導幼兒一起邊唱邊做游戲

（1）教師一邊做小魚游的動作，一邊用緩慢的速度唱出“一條魚,，水里游,，孤孤單單在發(fā)愁”，并伴隨孤獨,、苦惱的表情,。

教師：小朋友們，你能幫幫我,，讓我變的開心?。浚ㄗ杂苫卮穑?/p>

（2）和小魚做朋友。

教師：這里也有一條魚,，和我一樣孤孤單單的,，在發(fā)愁；

（放第一段課件）

教師：咦,，來了一條小魚,，它們碰在一起做了些什么呀？教師示范做出相應動作,；

教師：誰愿意和我做朋友啊?

（放第二段課件）

教師和一個幼兒一邊做魚游的動作,，一邊用中速讀出“兩條魚，水里游,，搖搖尾巴點點頭”,，并伴隨高興的表情。

教師：我們一起來學學兩條小魚在一起是怎么樣做的,？（搖搖尾巴,，點點頭）

教師：做的真不錯，這時候又來了一條魚,，也游來和他們做朋友了,。三條小魚碰在一起會怎樣呢？（大膽想象發(fā)言）

（放第三段課件）

教師再請一名幼兒邊作魚游動作,，并唱出“三條魚,，水里游，快快樂樂做朋友”,，伴隨愉快的表情,。

三、聽音樂,，引導幼兒一起邊唱邊做游戲,。

1、教師：小朋友們,，想和我們一起做朋友么,？

2、在音樂聲中,，教師帶領幼兒一邊唱歌,，一邊做動作，感受共同游戲的快樂,。

大家一起跟著音樂做動作

這次音樂活動,，孩子們的興趣比較高昂，在說說,、做做,、唱唱的過程中,，孩子們體驗到了與同伴共同游戲的快樂。但在活動中,，少數(shù)孩子們對詞句的傾聽不夠,，表達不清，有的甚至眈眈地看著老師,，不知要做什么,，所以在這次活動中，我的教學重點放在愿意與同伴一起游戲,，讓幼兒大膽參與游戲中來,，與同伴共同游戲想，通過各種教學手段讓孩子們普遍達到了目的,。

小班音樂教案找朋友重點難點篇四

1,、在舞蹈中初步知道邀請舞的規(guī)則。

2,、體驗與同伴共同舞蹈的樂趣,。

3、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,，體驗繪畫活動的樂趣,。

4、喜歡參加藝術活動,，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗,。

：提前學唱歌曲音樂磁帶

邀請舞：找朋友

前奏：大圓圈，跪地準備,。

1-4小節(jié)：拍手踏步一拍一次,，最后一拍在找到的好朋友面前站好。

5小節(jié)：兩人面對面做敬禮狀,。

6小節(jié)：兩人相互握手,。

7-8小節(jié)：兩人手拉手轉一圈。

本節(jié)活動總的來說比較成功,，思路清晰,，環(huán)節(jié)流暢，基本達到的教學目的,。這首歌詞本身很好理解,，孩子一聽就知道唱什么，懂什么意思,，如：敬個領、握握手等歌詞,。對小班孩子來說是有經驗的,，所以孩子樂意去說,、去唱。但是動作方面,，小班的孩子只會簡單的拍手,、走步、握手,。在這里沒有給孩子過多的要求,，而是找好朋友擁抱一下，孩子們也很給你興趣,。

通過這節(jié)活動我吸取了一些經驗,，但在活動中也有不足的地方。例如：在幼兒學唱歌的這個環(huán)節(jié),，老師說的太多了應放在身體上的節(jié)奏更多一些,，這樣對有兒童來說可能會更容易些。幼兒在運用體態(tài)表現(xiàn)自己對音樂的感受可能還不夠,，導致在找朋友的時候動作有點僵硬,，在接下來的活動中應引導幼兒注意動作與音樂之間的'聯(lián)系，并且鼓勵幼兒大膽與同伴交往,，讓幼兒能夠體驗到上幼兒園的快樂,。

小班音樂教案找朋友重點難點篇五

師：你有自己的好朋友嗎？誰是你的好朋友,？（幼兒自由回答）

師：怎樣讓別人知道你們是好朋友呢,？（引導幼兒之間用體態(tài)語言表達和好朋友的友愛之情）。

師：小朋友們表現(xiàn)的都很好,，那關于好朋友還有一首好聽的歌曲呢,，我們一起來聽一聽吧！

小班音樂教案找朋友重點難點篇六

一,、實物導入：

教教師出示盛有一條魚的魚缸：你們看,，魚缸里有什么?它是怎樣游泳的?請小朋友學一學小魚游泳的樣子。

二,、學唱歌曲：

1,、小魚找朋友

在這么漂亮的魚缸里住著一條小魚,雖然它住在這么漂亮的房子里,但是它一點也不快樂。(用緩慢的速度唱出:“一條魚,水里游,東游西游找朋友,?！辈殡S孤獨,苦惱的表情。)

你們知道這是為什么嗎?我們應該怎樣幫助它?（引導幼兒討論,，理解第一段歌詞,。）

2、和小魚做朋友

（1）我們去給小魚找朋友吧!有條小魚愿意和它做朋友了,，兩條小魚碰在一起,會做些什么動作呢?(請幼兒大膽想像兩條魚在一起的情景,啟發(fā)幼兒用簡單的動作,、表情來表現(xiàn))出示兩條小魚在一起相互玩耍的動畫課件,，讓幼兒觀看并欣賞歌曲。

教師和幼兒一起模仿魚游的動作,一邊用中速唱出:“兩條魚,水里游,搖搖尾巴點點頭,?！辈殡S高興的表情，理解第二段歌詞內容,。

（2）出示另外一條魚,。另一條小魚看到兩條小魚這么快樂,也要來和它們做朋友了，三條小魚碰到一起會怎么樣呢?(請幼兒想像三條魚在一起玩耍的情景,鼓勵幼兒大膽地用合適的動作,、表情來表現(xiàn),。)

讓幼兒觀看三條小魚在一起相互玩耍的動畫課件，并欣賞歌曲,。

教師和兩個幼兒一邊做魚游的動作,一邊用較快的速度唱出:“三條魚,水里游,快快樂樂做朋友”,并伴隨愉快的表情,，理解第三段歌詞內容。

三,、表演歌曲：

1,、播放音樂磁帶，帶領幼兒一邊唱歌,一邊做動作,感受共同游戲的快樂,。

2,、為三名幼兒戴上頭飾，按照三段歌曲的內容幼兒依次出場,，表演小小音樂劇“魚兒好朋友”,，提醒幼兒注意表情和動作，以此鞏固幼兒對歌曲的熟悉和理解,。

四,、情感教育：教育幼兒在生活中多和好朋友一起玩。

三條小魚在一起玩耍多么快樂,，我們小朋友之間也要相互團結,，相互幫助，這樣我們才會生活得很快樂,。

小班音樂教案找朋友重點難點篇七

1,、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。

2,、能根據歌詞大膽地進行表演,。

3、體驗與同伴游戲地快樂,。

活動準備

1.音樂歌曲-找朋友mp3下載

兒歌：找朋友mp3

找呀找呀找呀找

找到一個朋友

敬個禮呀鞠個躬

笑嘻嘻呀握握手

大家一起大家一做朋友

活動過程

一,、導入

1、熟悉音樂,，引起學習興趣,。

2,、打招呼，相互認識,。

教師：小朋友們，我們都是找朋友是嗎?現(xiàn)在,，給身邊的小伙伴互相打個招呼吧!

二,、展開

1、出示動物玩偶,，引入找朋友活動,。

教師：小朋友們看，這是誰?你們喜歡它嗎?

你想不想跟它做朋友啊?那怎樣做呢?能不能用一個動作來表示一下?

2,、啟發(fā)幼兒自編動作

(引導幼兒用自己的方式對玩偶表示喜愛,。)

3、播放-找朋友

幼兒初步嘗試自編動作表演,。

4,、教師引導示范，進一步帶領幼兒進行音樂游戲的表演

(1)請幼兒做示范

(2)請幼兒相互交流：你用的是什么動作?

(3)教師表演示范,，規(guī)范音樂游戲的動作

(4)根據提示,，幼兒自由表演，教師跟進指導,。

(分組和集體進行表演,。)

5、教師引導幼兒拉手轉一轉,，一起成為找朋友,。

小結：我們是一家人，相親相愛,，都是找朋友,，不打不鬧。

三,、結束

教師帶領幼兒去院子里做游戲,。

小班音樂教案找朋友重點難點篇八

1、初步分析音的高低,，并用身體動作表現(xiàn)出來,。

2、通過游戲產生對音樂活動的愛好,。

活動準備：

高人矮人圖片,、磁帶、鈴鼓

活動過程：

請小朋友為客人老師表演歌曲《小花,、小樹》,。通過小樹長高了引出主題,。

1、教師出視高人矮人圖片引起幼兒愛好,?！皥D片上是誰，有幾個人,，他們有什么不一樣,？他們還給我們小朋友帶來了禮物，一會兒老師就幫他們把禮物送給你們,?！?/p>

2、教師以講故事的形式進入主題,?！案呷撕桶耸且粚门笥眩麄兲焯於家黄鸬綐淞掷锷⒉?，可是今天他們來到樹林時發(fā)現(xiàn)以前散步時的音樂被換了,，他們不知道哪一段音樂是高人散步時用的，哪一段是矮人散步時用的'音樂,。小朋友你們能幫助他們嗎,？”

3、初步分析高低音,?！拔覀冞@里有他們散步時的音樂，仔細聽聽現(xiàn)在是誰在散步,，是高人在散步,，仔細聽聽這是誰在散步，是矮人在散步,。高人走路的聲音很高,，矮人走路的聲音很低?！?/p>

4,、幼兒和老師共同來創(chuàng)編高人與矮人的動作?！拔覀円黄饋韺W高人矮人走路,。”

5,、教師為小朋友發(fā)禮物――鈴鼓,。全體小朋友起立手拉手，圍成一個大圓圈，安順時針方向,，聽音樂學高人矮人走路,，邊走邊拍打鈴鼓。

教師和幼兒一起跳健康操,?！案呷税私裉旆欠才d奮他們想請小朋友和客人老師一起跳健康操，你們愿不愿意,？”大家一起跳健康操結束本次活動,。

小班音樂教案找朋友重點難點篇九

1、談話導入

師：你有自己的好朋友嗎?誰是你的好朋友?(幼兒自由回答)

師：怎樣讓別人知道你們是好朋友呢?(引導幼兒之間用體態(tài)語言表達和好朋友的友愛之情),。

師：小朋友們表現(xiàn)的都很好，那關于好朋友還有一首好聽的歌曲呢,，我們一起來聽一聽吧!

二,、進行部分

1、學習歌曲《找朋友》

播放音樂：《找朋友》

師：小朋友,，誰能告訴老師這首歌的名字是什么?你都在歌里聽到了什么?歌里的小朋友都是怎樣讓別人知道他們是好朋友的呢?(幼兒自由回答)

師小結：音樂里的小朋友是用“敬個禮,、握握手”的方式讓別人知道他們是好朋友，小朋友這么有趣的歌曲我們也來學一學吧!(幼兒邊拍手邊演唱)

2,、教師帶幼兒先熟悉兩遍歌詞,，然后再帶幼兒跟唱

3、引導幼兒根據歌詞創(chuàng)編動作,。

師：“我們怎樣和好朋友“敬個禮”和“握握手”呢?(師引導幼兒學動作)

師：“你是我的好朋友”,，好朋友之間可以怎么表示?(擁抱)

引導幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到,。

4,、教師和幼兒表演《找朋友》

教師唱歌完整地示范一遍，讓幼兒掌握動作,，并鼓勵幼兒大膽地進行歌表演,。

找呀找呀找朋友，找到一個好朋友,，敬個禮,，握握手，你是我的好朋友,。

三,、結束部分

幼兒園小班教案 | 幼兒園小班教學計劃

小班音樂教案找朋友重點難點篇十

【活動目標】

1、要求幼兒初步能連貫講述圖片的內容,。

2,、培養(yǎng)幼兒細致觀察力和語言表達能力。

3、幫助幼兒學習運用方位詞,，初步能以客體為中心區(qū)分上下左右前后,。

【活動準備】

課件、大象卡片,、開心笑臉,、話筒。

【活動過程】

1,、音樂表演動作進教室（播放歌曲《郊游》邊配上藍天白云田野的景色）,。

指導語：今天天氣很好，咱們一起到森林里去郊游吧,？

2,、出示課件（森林），引起幼兒興趣,。

師：森林里可真美呀,！綠樹、小草,、鮮花,，我們都被森林里的景色迷住了，森林這么美也吸引了許多老師呢,！你們往后看,，老師早來了，我們都是有禮貌的孩子,，趕快給老師打個招呼吧,！

3、出示課件（圖一）,，引導幼兒觀察講述,。

請個別幼兒講述圖中小動物躲藏的位置，糾正使用不當?shù)?方位詞,。

4,、出示課件（圖二），讓幼兒觀察講述,。

指導語：大象伯伯正奇怪時,，突然，它的好朋友都跑了出來,，她們每人都拿著一束鮮花,，圍在了大象伯伯的身邊，你們看,，梅花鹿站在大象的什么地方,？長頸鹿站在大象的什么地方？小兔子和小狗站在大象的什么地方？調皮的小猴子呢,？（這里是難點,，要重點引導幼兒以大象為中心，分清左右）,。

請個別幼兒完整講述第二張圖片的內容,。

5、出示課件（兩幅圖片）,，幼兒自由練習完整講述兩幅圖片的內容,。

6、個別幼兒講述,。

7,、啟發(fā)幼兒給圖片故事起名字。

8,、請個別幼兒到前邊拿話筒完整講述故事,，教師為幼兒配樂，注意提醒幼兒講述出故事的名稱,，并盡量注意語氣，帶上表情,。

9,、游戲：看誰最聰明

教師扮演大象伯伯，考考小朋友,，進一步鞏固以客體為中心分清左右前后上下,。

10、請小朋友去參加生日宴會,，出示課件（生日宴會的場景）,，帶上老師一起去參加宴會，結束活動,。