作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

線條貼畫(huà)螞蟻教案中班篇一

1.學(xué)習(xí)用油畫(huà)棒與水粉相結(jié)合的作畫(huà)方法表現(xiàn)小螞蟻,。

2.加對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。

（一）以變魔術(shù)的形式引題激趣

1.教師手持魔術(shù)棒說(shuō)：你們好,！我是魔術(shù)師,，今天我要給你們變一個(gè)好玩的魔術(shù),。

2.出示范畫(huà)：看，這是一張白紙上面什么也沒(méi)有,，對(duì)不對(duì),？現(xiàn)在，我要馬上把它變成一幅漂亮的圖畫(huà),，你們相不相信,？你們想讓我變出什么畫(huà)呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒猜一猜,。）

3.師：我到底能變出什么呢,？好，魔術(shù)馬上開(kāi)始,。

4.將范畫(huà)貼在黑板上說(shuō)：變變變?。ㄑ杆賹㈩伭纤⒌椒懂?huà)上，“變”出螞蟻）你們說(shuō),，我變出什么呀,？（螞蟻）

5.你們想不想也來(lái)當(dāng)魔術(shù)師變出可愛(ài)的小螞蟻呀？我們一起來(lái)學(xué)吧,。

（二）教師請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察小螞蟻,，并示范畫(huà)螞蟻

1.觀察小螞蟻，提問(wèn)：小螞蟻長(zhǎng)什么樣,？它由哪幾部分組成,？（幼兒回答）

2.師幼共同：小螞蟻由頭、胸,、腹組成,，頭上長(zhǎng)著一對(duì)觸角，一雙眼睛和嘴巴,，身體上長(zhǎng)著六條腿,。下面我們就來(lái)“變”小螞蟻。

3.我們選一支白色的油畫(huà)棒,，在紙上畫(huà)小螞蟻,。

交代作畫(huà)步驟：園園的頭——園園的身體比頭小一點(diǎn)——水滴形的尾巴——畫(huà)上觸角、眼睛,、嘴和六條腿——再添畫(huà)景物——刷顏料（方法：橫著刷或豎著刷）

（三）幼兒練習(xí),，教師指導(dǎo)

1.鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。

2.鼓勵(lì)幼兒添畫(huà)喜歡的景物,，使畫(huà)面更加豐富,。

3.鼓勵(lì)幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去，注意方法,。

4.鼓勵(lì)畫(huà)得快的小朋友說(shuō)說(shuō)小螞蟻的故事,。

（四）幼兒相互欣賞,，

結(jié)束語(yǔ)：我們回去把這個(gè)魔術(shù)教給其他小朋友玩好嗎？

線條貼畫(huà)螞蟻教案中班篇二

1,、充分體驗(yàn)與朋友合作游戲的'快樂(lè),。

2、能積極參與體育游戲,，遵守游戲規(guī)則,。

3、初步學(xué)習(xí)與朋友合作運(yùn)豆子的方法,。

重點(diǎn)：能與朋友進(jìn)行合作游戲,，懂得遵守游戲規(guī)則。

難點(diǎn)：知道運(yùn)豆子時(shí)能與朋友動(dòng)作保持一致地橫著走,。

皮球兩個(gè),、籃子6個(gè)

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng),。

——小螞蟻們,，夏天來(lái)了，媽媽要帶你們到外面去找食物,，可是路上太陽(yáng)很大,，

還會(huì)有危險(xiǎn)，你們能勇敢的克服嗎,？那現(xiàn)在我們就出發(fā)！

——熱身運(yùn)動(dòng)：隨音樂(lè)或口令有節(jié)奏地進(jìn)行走,、跑,、爬等。

（二）游戲：小螞蟻搬豆

1,、教師介紹游戲方法：

——將皮球放在兩人胸前,，緊緊地夾住，然后兩人夾住皮球橫著前進(jìn),，注意在前進(jìn)過(guò)程中控制皮球,，不要讓皮球掉下來(lái)，兩個(gè)人只有團(tuán)結(jié)合作才能把豆豆運(yùn)到籃子里,。

2,、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試運(yùn)豆子。

——教師根據(jù)幼兒情況進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo),。

3,、將幼兒分成兩隊(duì)進(jìn)行比賽：

——一隊(duì)是紅隊(duì)，一隊(duì)是綠隊(duì),，兩隊(duì)進(jìn)行搬豆接力賽,，最后誰(shuí)先搬完,，誰(shuí)就是獲勝。

（三）增加游戲難度,，激發(fā)幼兒再次游戲欲望,。

——加入2—3個(gè)障礙物，請(qǐng)幼兒繞障礙物運(yùn)豆子,。

（四）教師小結(jié)：鼓勵(lì)幼兒在游戲中能夠和好朋友團(tuán)結(jié)合作,，教育幼兒在今后遇到困難時(shí)，能夠和好朋友共同想辦法解決,，增強(qiáng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí),。

（五）放松運(yùn)動(dòng)：炒豆子、吃豆子結(jié)束,。

線條貼畫(huà)螞蟻教案中班篇三

螞蟻螞蟻排隊(duì)走設(shè)計(jì)意圖：中班幼兒的動(dòng)作發(fā)展已經(jīng)到了具有一定的平衡能力的階段,，他們具有良好的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，并具有一定的力量和耐力,。這一階段的幼兒,，身體技能快速發(fā)展，教師通過(guò)組織“螞蟻螞蟻排隊(duì)走”這一體育游戲,，訓(xùn)練幼兒的平衡能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力,，并可以讓幼兒的反應(yīng)能力達(dá)到訓(xùn)練，目的在于適應(yīng)于幼兒發(fā)展規(guī)律,、滿足幼兒發(fā)展需要,。

本活動(dòng)重點(diǎn)關(guān)注于重點(diǎn)關(guān)注與幼兒平衡能力、動(dòng)作協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)能力的發(fā)展,，希望可以通過(guò)本游戲活動(dòng)的開(kāi)展,，訓(xùn)練幼兒的平衡能力、動(dòng)作協(xié)調(diào)能力以及反應(yīng)能力,，并引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,，感受到合作的力量。

一,、認(rèn)知目標(biāo)：

讓幼兒理解游戲規(guī)則,，熟悉游戲內(nèi)容

二、能力目標(biāo)：

1.幼兒在游戲活動(dòng)中能夠控制身體,，能夠以平衡的字條保持螞蟻的姿勢(shì),，使得平衡能力得到訓(xùn)練。

2.幼兒能在固定螞蟻的姿勢(shì)下,，協(xié)作將食物運(yùn)向終點(diǎn),，讓幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力得到訓(xùn)練。

3.幼兒在游戲過(guò)程中，在聽(tīng)到指令后,，和到達(dá)終點(diǎn)后就能夠迅速的.反應(yīng)并開(kāi)始進(jìn)行游戲,，讓幼兒的反應(yīng)能力得到訓(xùn)練。

4.引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的xxx,。

5.嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美,、創(chuàng)造美。

三.情感目標(biāo)：

1.通過(guò)游戲活動(dòng)的進(jìn)行,，讓幼兒能夠體會(huì)游戲的樂(lè)趣2.在游戲過(guò)程中,，讓幼兒感受到合作的意義所在，并讓他們學(xué)會(huì)與他人合作,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

揉成球狀的報(bào)紙團(tuán),、皮球、口哨,、螞蟻運(yùn)食物的掛圖一張,、小螞蟻面具若干活動(dòng)過(guò)程：

一.游戲?qū)?/p>

1、教師組織幼兒來(lái)到操場(chǎng)上,，說(shuō)：“小朋友們,，你們見(jiàn)過(guò)螞蟻是怎么運(yùn)食物的嗎?”幼兒進(jìn)行回答。教師接下來(lái)就引出,，“今天啊,，老師就要給大家講一個(gè)小螞蟻嘟嘟的故事喲!”并展開(kāi)掛圖，指出圖上的小螞蟻嘟嘟,，并開(kāi)始講故事,。

故事“一天，小螞蟻嘟嘟肚子餓了,，就來(lái)了草地上找食物,，它在草地上轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，還東嗅嗅,、西嗅嗅，終于在草地上找到了一粒米飯,。嘟嘟高興極了,，立馬就向那粒白米飯，嘟嘟一邊跑還一邊想,，今天有好吃的了!真是高興,。嘟嘟走進(jìn)了才發(fā)現(xiàn)，這粒白米飯真是太大了,，比自己大了好幾倍呢!自己一定不能搬回家去,，得請(qǐng)大家一起來(lái)幫我搬走。于是,，聰明的嘟嘟就揮動(dòng)著可愛(ài)的小觸角向螞蟻家族里面的傳遞員報(bào)道了,，請(qǐng)大家一起來(lái)搬走這粒白米飯,。不一會(huì)兒，嘟嘟的好朋友們就都來(lái)了,，大家排好隊(duì),，一起把這粒大大的白米飯搬了起來(lái)，運(yùn)回了家里,。晚餐的時(shí)候,，大家都吃到了白米飯，還剩下一大塊,。嘟嘟也挺著吃得飽飽的肚子,，安心的睡覺(jué)了?！?/p>

在故事講完后,，老師提問(wèn)“小朋友們，你們說(shuō)嘟嘟找到的那一粒白米飯對(duì)他來(lái)說(shuō)太大了,，那么他們是怎么搬回家的呢?”(幼兒回答),。

幼兒回答之后，老師引出“你看小螞蟻們一起合作,，將嘟嘟一個(gè)人不能夠搬走那一粒白米飯搬回了家,，說(shuō)明合作的力量真是很大的。今天,，我們要玩的游戲就叫做螞蟻螞蟻排隊(duì)走!小朋友們都會(huì)變成可愛(ài)的小螞蟻,，一起排隊(duì)把事物運(yùn)回家喲!”

二.游戲過(guò)程

1、引出游戲：

教師組織幼兒進(jìn)行游戲前的準(zhǔn)備活動(dòng),，教師說(shuō)“小朋友們,，在玩游戲之前，我們就一起做一下準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)吧!”說(shuō)完后,，教師一邊唱“抖抖我的小手,，動(dòng)動(dòng)小腳，扭扭我的脖子,，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)我的腦袋”一邊示范動(dòng)作,。

在準(zhǔn)備活動(dòng)完畢后，教師說(shuō)“為了待會(huì)我們玩游戲更加方便,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們站好了,，老師要將小朋友們分為五個(gè)小組喲?！苯處煂⒂變悍殖晌鍌€(gè)小組,，請(qǐng)組內(nèi)的幼兒兩人一組，進(jìn)行螞蟻扮演。教會(huì)幼兒螞蟻的組合姿勢(shì)為第一個(gè)幼兒站立,，兩手作觸角;第二個(gè)幼兒彎腰,，雙手抱住前面一個(gè)孩子的腰。并請(qǐng)小朋友進(jìn)行示范,。

2,、交代游戲規(guī)則：

教師引出：小螞蟻們今天來(lái)到了草地上，發(fā)現(xiàn)了好多食物(將手指向已經(jīng)擺好的事物(球狀的報(bào)紙和皮球)),，大家的肚子都已經(jīng)餓了,，都迫不及待的想要把食物運(yùn)回家里。但是呢,，小螞蟻是愛(ài)護(hù)食物,，他們都是非常有規(guī)則的。螞蟻大王就悄悄的告訴老師,，說(shuō)“小螞蟻們看見(jiàn)這么多事物,，一定都很急切吧!但是為了讓我們螞蟻家族更加快樂(lè)和諧，我們不如來(lái)進(jìn)行一個(gè)運(yùn)食物比賽吧,，但是要請(qǐng)小螞蟻們?cè)诎咽挛锇峄丶业穆飞厦看沃荒馨嶙咭粋€(gè)食物,，在奔跑的時(shí)候，小螞蟻也要注意安全喲!”

教師在說(shuō)完之后,，就告訴小朋友,，一組小朋友中一共由三只小螞蟻，第一組小螞蟻到終點(diǎn)拿到食物之后,，就回到起點(diǎn),，再請(qǐng)另一只小螞蟻去拿食物，這樣的方式循環(huán)進(jìn)行,，在規(guī)定時(shí)間內(nèi),，拿到食物最多的小組，就為優(yōu)勝小組,。游戲過(guò)程中,，幼兒之間要相互配合，不能摔跤和踩到別人,，要是摔跤了,，當(dāng)時(shí)所運(yùn)送的食物作廢。游戲一共進(jìn)行兩輪,，在第二輪的時(shí)候，小螞蟻將會(huì)由三個(gè)小朋友來(lái)組成,。而在第三輪的時(shí)候,，教師要請(qǐng)小朋友走更長(zhǎng)的路線，并保證食物不掉下來(lái)。

3,、進(jìn)行游戲教師交代完游戲規(guī)則之后,，請(qǐng)幾位小朋友在其的指導(dǎo)下進(jìn)行游戲示范，讓幼兒能夠在直觀的示范中,，進(jìn)一步熟悉游戲規(guī)則,。

教師在示范完后，請(qǐng)小朋友站好,，詢問(wèn)幼兒“小朋友們,，你們知道小螞蟻是怎么做的了嗎?你們來(lái)擺一擺小螞蟻好不好?”幼兒進(jìn)行小螞蟻動(dòng)作擺放。這樣可以幫助幼兒強(qiáng)化對(duì)小螞蟻動(dòng)作的記憶,。

線條貼畫(huà)螞蟻教案中班篇四

在戶外活動(dòng)的過(guò)程中,，孩子們常常對(duì)場(chǎng)地上的小蟲(chóng)子產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們睜著明亮的眼睛觀察那些最小最小的動(dòng)物,。戶外草地上,、花叢中小朋友被那些飛舞的小蟲(chóng)所吸引著，《指南》的學(xué)習(xí)告訴我們,，中班的孩子有親近大自然,，有觀察、了解動(dòng)物的興趣與意識(shí),。因此從孩子的興趣出發(fā),，運(yùn)用多種手段設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，也是非常有趣的,。

1,、通過(guò)猜一猜、看一看,、說(shuō)一說(shuō),，了解昆蟲(chóng)的主要特征

2、產(chǎn)生了解更多昆蟲(chóng)的興趣

3,、幫助幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗(yàn),，鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)

活動(dòng)課件

通過(guò)猜一猜、看一看,、說(shuō)一說(shuō),，了解昆蟲(chóng)的主要特征，產(chǎn)生了解更多昆蟲(chóng)的興趣

一,、小螞蟻過(guò)生日了,，提高幼兒活動(dòng)的興趣

1、出示海報(bào)：請(qǐng)你們來(lái)猜猜海報(bào)上寫了些什么,？

2,、教師念海報(bào)：小螞蟻明天要過(guò)生日了,，請(qǐng)所有的昆蟲(chóng)朋友都來(lái)參加。

3,、教師提問(wèn)：小螞蟻要過(guò)生日了,，他想邀請(qǐng)哪些朋友來(lái)參加呢，誰(shuí)會(huì)來(lái)呢,？

二,、昆蟲(chóng)朋友都來(lái)了，了解昆蟲(chóng)的主要特征

1,、教師邊演示課件邊講故事（開(kāi)始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了）

2,、提問(wèn)1：哪些好朋友來(lái)參加小螞蟻的生日會(huì)了？

提問(wèn)2：為什么小螞蟻要請(qǐng)蜈蚣和蜘蛛回去,？小螞蟻是怎么說(shuō)的呢,？（小螞蟻說(shuō)：昆蟲(chóng)只有六條腿，你們的腿太多了,，所以不是昆蟲(chóng)）

3,、出示蠶寶寶，教師提問(wèn)

（1）,、蠶寶寶來(lái)了,，它能參加生日會(huì)嗎？為什么,？

（2）,、到底小螞蟻有沒(méi)有讓蠶寶寶參加生日會(huì)了呢？聽(tīng)完故事你就知道了,。

4,、教師邊操作圖片并繼續(xù)講故事，請(qǐng)幼兒進(jìn)一步了解昆蟲(chóng)的主要特征,。

（1）蠶寶寶有沒(méi)有參加生日會(huì)呢,，為什么？（出示蠶寶寶變成蠶蛾的過(guò)程）

5,、請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)：小螞蟻請(qǐng)的昆蟲(chóng)客人哪些地方和小螞蟻長(zhǎng)的一樣呢,？（都有六條腿）

6、教師以兒歌總結(jié)昆蟲(chóng)特征：小螞蟻,，過(guò)生日,。昆蟲(chóng)朋友來(lái)參加。一二三,、四五六,。我們都有六條腿。不能多,，不能少,，千萬(wàn)不要數(shù)錯(cuò)了,。

三、小螞蟻送蛋糕,，產(chǎn)生了解更多昆蟲(chóng)的興趣

“小螞蟻今天真高興，它還準(zhǔn)備了香噴噴的蛋糕請(qǐng)大家吃,?？墒沁€有許多昆蟲(chóng)朋友也要來(lái)參加生日會(huì)，小螞蟻來(lái)不及送蛋糕,，你們?cè)敢鈳椭鼏?？?/p>

1、介紹玩法：（電腦上出現(xiàn)參加生日會(huì)的小客人）如果你覺(jué)得這位客人是昆蟲(chóng)朋友,，能送蛋糕給它,，就請(qǐng)你拍三下手,如果你覺(jué)得這位客人不是昆蟲(chóng)朋友，不能送蛋糕給它,，就請(qǐng)拍一下手,。

2、請(qǐng)你邊找邊說(shuō)說(shuō),，為什么蛋糕要請(qǐng)這個(gè)昆蟲(chóng)吃呢,？

四、活動(dòng)結(jié)束,，祝小螞蟻生日快樂(lè),。

我們一起來(lái)和昆蟲(chóng)朋友們一起來(lái)送一首《生日歌》給小螞蟻，祝它生日快樂(lè)吧,！

設(shè)計(jì)意圖

出示了海報(bào),，讓幼兒猜一猜，吸引了幼兒的目光,，引起幼兒活動(dòng)的興趣

利用課件,，講述故事，并出示昆蟲(chóng)圖片的形式,，加深幼兒對(duì)昆蟲(chóng)的了解

運(yùn)用圖片,，使孩子們了解了蠶寶寶變成蠶蛾的有趣過(guò)程，也知道蠶寶寶是不是昆蟲(chóng),。

利用兒歌總結(jié)了昆蟲(chóng)的特征,，這樣幼兒知道了昆蟲(chóng)的特征，也是使他們對(duì)昆蟲(chóng)產(chǎn)生了興趣,。

列舉動(dòng)物,，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)是不是昆蟲(chóng)，并讓他們說(shuō)出為什么,，更加深了幼兒對(duì)昆蟲(chóng)的認(rèn)識(shí),。

明天小螞蟻要過(guò)生日了,，它想請(qǐng)昆蟲(chóng)朋友來(lái)參加自己的生日會(huì)。

第二天下午,，大樹(shù)下熱鬧極了,，蜜蜂來(lái)了，蜻蜓來(lái)了,，蝴蝶來(lái)了,，瓢蟲(chóng)也來(lái)了。小螞蟻熱情地招待他們,。這時(shí),，蜈蚣和蜘蛛也來(lái)了。小螞蟻禮貌地對(duì)它們說(shuō)：“對(duì)不起,，你們不是昆蟲(chóng),，請(qǐng)下次來(lái)玩吧！”蜈蚣說(shuō)：“我們也是昆蟲(chóng),，為什么不能進(jìn)來(lái),？”螞蟻說(shuō)：“昆蟲(chóng)只有六條腿，你們的腿太多了,。所以你們不是昆蟲(chóng),！”蜈蚣和蜘蛛只能回去了。一條蠶寶寶一扭一扭地過(guò)來(lái)了,。小螞蟻說(shuō)：“對(duì)不起,，你的腳太多了，也不是昆蟲(chóng)呀,！”“在一旁的螞蟻媽媽趕緊說(shuō)：“孩子,，你錯(cuò)了！蠶寶寶長(zhǎng)大會(huì)變成一只蠶蛾,，那時(shí)它就有頭,、胸、腹,，還有六只腳和翅膀,，它也是昆蟲(chóng)呀！”

小螞蟻和許多昆蟲(chóng)朋友過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的生日會(huì),！

（精選25篇）作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，編寫教案是必不可少的，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的《小......

線條貼畫(huà)螞蟻教案中班篇五

1,、感知兒謠的節(jié)奏,，能根據(jù)語(yǔ)詞的變化作出相應(yīng)的動(dòng)作,。

2、體驗(yàn)游戲中的快樂(lè),。

ppt,、鈴鼓、刮弧,、打棒,、響板、《小螞蟻》,，磁扣，積木

體驗(yàn)"搬""推""拉""堆"四個(gè)動(dòng)力語(yǔ)詞,。

感受十六分音符,，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

一,、故事引導(dǎo)森林里將要舉辦一場(chǎng)昆蟲(chóng)選美大賽,。大賽需要搭建一個(gè)大舞臺(tái)，那搭建舞臺(tái)額任務(wù)交給誰(shuí)了呢,？（小螞蟻）我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),，它是怎么工作的？（邊聽(tīng)音樂(lè),，邊感知?jiǎng)幼鳎?/p>

二,、感知，體驗(yàn)兒謠中的動(dòng)力語(yǔ)詞,。

1,、理解兒謠中的動(dòng)作。

小螞蟻是怎樣工作的,？

2,、幼兒感受4種動(dòng)力。

老師協(xié)助演示搬,，推,，拉，堆,。

3,、幼兒合作游戲。

幼兒合作游戲,，體驗(yàn)合作的快樂(lè),。

三、樂(lè)器演奏

1,、傳遞游戲,，發(fā)放樂(lè)器,。

喊著節(jié)奏口號(hào)傳遞樂(lè)器：拿——給——拿——給———

2、樂(lè)器演奏師：我們?nèi)齻€(gè)隊(duì)伍一起來(lái),，請(qǐng)注意,，嘴巴念的每一個(gè)字都要拍到樂(lè)器上哦，小手小嘴,，準(zhǔn)備開(kāi)始,！

分組輪奏表演，要求嘴巴念的每一個(gè)字都要拍到樂(lè)器上,。

3,、結(jié)束選美大賽馬上要開(kāi)始了，我們快去看看吧,。隨音樂(lè)離場(chǎng),。

我們班的幼兒對(duì)音樂(lè)的感受能力比較好，非常喜歡跟著音樂(lè)做出各種肢體動(dòng)作,，而這樣節(jié)奏鮮明,，形象生動(dòng)的兒謠適合幼兒感知節(jié)奏。

線條貼畫(huà)螞蟻教案中班篇六

1.嘗試用不同的方法搬運(yùn)布袋繞障礙物行走約5米,。

2.幼兒在活動(dòng)中能提高調(diào)控身體動(dòng)作的能力,。

3.幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。

節(jié)奏歡快的音樂(lè)雨聲錄音打雷聲錄音60*40cm的布袋（內(nèi)裝約3公斤的物品）開(kāi)口處用線繩砸緊小螞蟻頭飾每人一個(gè)障礙物若干（教師自制的花瓶,、小樹(shù)等）

1.快樂(lè)的小螞蟻

幼兒戴上小螞蟻的頭飾,，教師與幼兒一起隨著歡快的音樂(lè)來(lái)到草地上，每位幼兒找到自己的位置,。

——師：我們邊說(shuō)兒歌邊做熱身運(yùn)動(dòng),！

小螞蟻，真勤快,。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭,，彎彎腰。

踢踢腿,，抬抬腳,，轉(zhuǎn)動(dòng)肩膀跳一跳。

熱身運(yùn)動(dòng)重復(fù)做一遍,。

2.螞蟻覓食

——媽媽：今天天氣真好,，我們出去找食物吧！螞蟻媽媽帶著螞蟻?zhàn)叩蕉逊攀澄锏牡胤健?/p>

媽媽：大家看,，這里有許多的食物,，孩子們，快把他們扛到我們儲(chǔ)糧食的倉(cāng)庫(kù)去吧！

——教師示范扛運(yùn)布袋的方法：將布袋放到肩上,，雙手扶住布袋,，身體微微前傾，使放布袋的肩高一些,，行走時(shí)要保持這種姿勢(shì),，布袋才不會(huì)掉下來(lái)。請(qǐng)小螞蟻們把布袋扛在肩膀上體會(huì)一下,，媽媽看一看小螞蟻們的姿勢(shì)是否正確,。

——教師播放音樂(lè)，小螞蟻把布袋扛到三米以外的倉(cāng)庫(kù),，幼兒每人運(yùn)完一次后,，請(qǐng)幼兒把剩余的糧食繼續(xù)搬到倉(cāng)庫(kù)。

搬完后,，請(qǐng)幼兒講一講自己的搬運(yùn)體會(huì),。

3.幫助小蜜蜂

“鈴鈴鈴…….”“是誰(shuí)來(lái)電話了？”老師作接電話的樣子,。

“您好，請(qǐng)問(wèn)是那位,？原來(lái)是小蜜蜂啊,，你有什么事嗎？”

“哦,，你家糧食吃完了,，想從我家借點(diǎn)糧食嗎？好的好的,，再見(jiàn)”

——媽媽：小螞蟻家里的糧食吃完了,，我們把我們的糧食送給它們一些好嗎？

教師說(shuō)明搬運(yùn)要求：兩個(gè)小朋友抬一個(gè)口袋,，把一部分糧食送給小蜜蜂,，剩下的糧食留給我們自己吃。

4.螞蟻搬家

——師：聽(tīng),，這是什么聲音,？（教師播放打雷的聲音）

——哎呀，是要下雨了嗎,？我們的倉(cāng)庫(kù)位置較低,，下雨容易淹到，現(xiàn)在讓我們把糧食轉(zhuǎn)移到新倉(cāng)庫(kù)吧,！可是去新倉(cāng)庫(kù)的路不好走,，要繞過(guò)小樹(shù)林和小花叢才能到達(dá)，希望孩子們不怕困難，把糧食送到安全的地方,。

——小螞蟻分成兩組,，聽(tīng)到“出發(fā)”口令，將食物運(yùn)到新倉(cāng)庫(kù),，已經(jīng)到達(dá)終點(diǎn)處的幼兒幫助自己的隊(duì)友卸下糧食,。小螞蟻雙手向后托住布袋，被稍微彎一些,，臀部向后翹起,，確保食物袋不會(huì)掉下來(lái)。為了避免碰撞,，媽媽給后面小螞蟻放布袋的速度可以慢一些,。等待所有的糧食都搬完，播放下雨的錄音,。

小螞蟻們盡快的躲進(jìn)新倉(cāng)庫(kù)去背雨,。

5.放松整理

——小螞蟻和媽媽自由交談，體會(huì)勞動(dòng)的樂(lè)趣,，伴隨著音樂(lè)離場(chǎng),，散步回活動(dòng)室。

線條貼畫(huà)螞蟻教案中班篇七

1,、初步認(rèn)識(shí)數(shù)字10,，正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。

2,、能用目測(cè)接數(shù)的方法仔細(xì)觀察判斷小動(dòng)物的數(shù)量,。

3、在活動(dòng)中能夠敢于發(fā)言,，表達(dá)自己的想法,。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣,。

5,、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系,。

1,、教具：接數(shù)卡(6—9、5—8,、4—7,、5—9、6—8,、7—9);一碗飯,、四群螞蟻(數(shù)量分別為7、8、9,、10),、數(shù)字卡片7—10。

2,、幼兒用書(shū)人手一本,、7個(gè)鉛筆筒。

(一),、游戲《拍手?jǐn)?shù)數(shù)》,，復(fù)習(xí)9以內(nèi)數(shù)數(shù)。

師：(出示接數(shù)卡)首先我們來(lái)玩?zhèn)€“拍手?jǐn)?shù)數(shù)”的游戲,，看誰(shuí)數(shù)的又對(duì)又快,。(采用集體、個(gè)別的`形式進(jìn)行)(二),、認(rèn)識(shí)數(shù)字101,、兒歌《逗螞蟻》，引出螞蟻,。

—師：(出示一碗飯)今天老師做了一碗香噴噴的飯,，我們一起來(lái)逗螞蟻吧!

—師生共同念兒歌《逗螞蟻》。

2,、數(shù)螞蟻,。

—師：(出示螞蟻圖片)香噴噴的飯引來(lái)了幾群螞蟻?你能很快地看出每群螞蟻有幾只嗎?

—引導(dǎo)幼兒用目測(cè)接數(shù)的方法判斷毎群螞蟻的數(shù)量，并給螞蟻匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片,。

—教師出示數(shù)卡10，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字10,，知道數(shù)字10是由1和0組成的,。

—師：數(shù)字10像什么?

(三)幼兒操作活動(dòng)。

1,、找出數(shù)量為10的小動(dòng)物,。觀察畫(huà)面，目測(cè)接數(shù)毎群動(dòng)物的數(shù)量,，圈出數(shù)量為10的小動(dòng)物,。

2、認(rèn)一認(rèn)畫(huà)一畫(huà),。觀察畫(huà)面上的數(shù)字,，在方格里添畫(huà)相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)。

(四)活動(dòng)評(píng)價(jià),。

請(qǐng)幼兒展示操作活動(dòng),，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

活動(dòng)反思：

新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中,，我能緊緊把握這個(gè)理念，既讓能力強(qiáng)的幼兒充分表現(xiàn),，又盡量照顧到能力比較弱的幼兒,，把表現(xiàn)的機(jī)會(huì)盡量讓給孩子，讓他們充分參與到游戲中來(lái),，在游戲中找回自信，鍛煉各種能力,，使他們也能得到發(fā)展,。整個(gè)教學(xué)過(guò)程,，基本上是以“提出問(wèn)題——主動(dòng)探究——解決問(wèn)題”為基本模式展開(kāi)的,。教師不僅讓幼兒在這個(gè)自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)中充分、主動(dòng),、積極表現(xiàn)自我，同時(shí)也注意用積極的語(yǔ)言評(píng)價(jià)幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程,，讓學(xué)生獲得一種積極的情感體驗(yàn),，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

同時(shí),，設(shè)置問(wèn)題如：“你看10是什么樣子的?”“什么東西可以用10來(lái)表示?”讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感悟，從中學(xué)到了數(shù)學(xué)的思想，數(shù)學(xué)的方法,，從而更深刻地認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的價(jià)值,。在教學(xué)中教師除了落實(shí)知識(shí)技能的教學(xué)目標(biāo)外,，更關(guān)注學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀，讓學(xué)生在玩中學(xué),、學(xué)中玩,，使每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得成功體驗(yàn)，體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一件很快樂(lè)的事,。

線條貼畫(huà)螞蟻教案中班篇八

1．理解故事內(nèi)容,，喜歡閱讀活動(dòng)。

2．仔細(xì)觀察畫(huà)面,，嘗試用恰當(dāng)詞匯描述小螞蟻的動(dòng)作,，初步理解動(dòng)詞“拉”“推”“搬”“抬”“撐”和“搖”的含義。

3．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

4．鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

5．鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng)。

1．課本中動(dòng)詞的卡片

2．大書(shū)和小書(shū)

1．導(dǎo)入活動(dòng)

2．圖畫(huà)閱讀

（2）觀察第1頁(yè)：請(qǐng)幼兒從左至右仔細(xì)觀察畫(huà)面,，說(shuō)說(shuō)這些螞蟻分別在哪里,，在做什么,？

（3）觀察第2—5頁(yè)：引導(dǎo)幼兒觀察小螞蟻在做什么,？學(xué)一學(xué)它們的動(dòng)作,，嘗試讓幼兒用自己的話來(lái)講講畫(huà)面內(nèi)容，并請(qǐng)幼兒用一個(gè)詞來(lái)形容一下螞蟻的動(dòng)作,，教師把幼兒說(shuō)到的書(shū)中動(dòng)詞貼在黑板上。

3．閱讀文本

教師逐頁(yè)展示圖畫(huà),，引導(dǎo)幼兒邊觀察圖畫(huà),，邊用自己的語(yǔ)言講故事,，接著教師出示文字讓幼兒跟讀,。

4．親子閱讀

教師發(fā)小書(shū)請(qǐng)家長(zhǎng)帶著自己的孩子指著小書(shū)自由閱讀，教師巡回指導(dǎo),。

《小螞蟻》以第一人稱的口吻描述了一群小螞蟻勤勞快樂(lè)的生活是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事,，它采用了擬人的手法，把小螞蟻可愛(ài),，勤勞的性格特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái),，讓幼兒充分感受到小螞蟻的助人之心和與朋友的友愛(ài)之情。讀本的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面,，發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)利用圖畫(huà)線索預(yù)測(cè)故事內(nèi)容,。難點(diǎn)是通過(guò)仔細(xì)觀察圖畫(huà)中螞蟻的動(dòng)作并結(jié)合肢體演示、游戲等手段學(xué)習(xí)和理解動(dòng)詞拉,、推,、搬、抬,、撐,、搖的含義。

線條貼畫(huà)螞蟻教案中班篇九

1,、復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字1—6的點(diǎn)數(shù),，學(xué)會(huì)按物取數(shù)，按數(shù)取物,。

2,、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真觀察和安靜傾聽(tīng)，并能正確的記錄相應(yīng)次數(shù),，并能找到相應(yīng)的數(shù)字表示出來(lái),。

3、體驗(yàn)數(shù)字游戲帶來(lái)的樂(lè)趣,。

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)按物取數(shù),，按數(shù)取物。

難點(diǎn)：通過(guò)仔細(xì)觀察、認(rèn)真傾聽(tīng)來(lái)記錄次數(shù)并用正確數(shù)字表示出來(lái),。

ppt課件,、音樂(lè)、學(xué)具材料,、膠棒。

一,、音樂(lè)導(dǎo)入

師播放音樂(lè)《生日快樂(lè)》,，引出問(wèn)題。

師：小朋友們剛才聽(tīng)到的是什么歌曲,？你們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)唱這首歌,？

幼兒討論回答。

師：對(duì),，在有人過(guò)生日的時(shí)候就會(huì)唱《生日快樂(lè)》這首歌,。今天，森林里面也有一位小動(dòng)物過(guò)生日,，讓我們一起來(lái)看看吧,。

二、出示ppt圖片,，引出小螞蟻過(guò)生日

幼兒猜測(cè)并討論,。

幼兒：想……

幼兒：好……

幼兒：有……

師：請(qǐng)寶貝們認(rèn)真看圖片，仔細(xì)做任務(wù),。

1,、出示小烏龜圖片：小烏龜給小螞蟻帶來(lái)了1個(gè)蘋果

師：請(qǐng)小朋友們把禮物數(shù)量用數(shù)字表示出來(lái)。（師出示1—6數(shù)字,，請(qǐng)幼兒在黑板上操作）師小結(jié),。

2、出示小狐貍圖片：小狐貍給小螞蟻帶來(lái)了3朵花

師：請(qǐng)小朋友們把禮物數(shù)量用數(shù)字記錄下來(lái),。請(qǐng)幼兒在黑板操作,。和幼兒一起小結(jié)。

3,、出示小羊圖片：小羊叫了5聲,，帶來(lái)1根香蕉。

師：請(qǐng)小朋友們把叫聲次數(shù)和禮物數(shù)量用數(shù)字記錄下來(lái),。請(qǐng)幼兒在黑板上操作,。和幼兒一起小結(jié)。

4,、出示小牛圖片：小牛叫了3聲,，帶來(lái)了2顆糖果

師：請(qǐng)你們把叫聲次數(shù)和禮物數(shù)量都用數(shù)字記錄下來(lái)。請(qǐng)幼兒在黑板上操作。和幼兒一起小結(jié),。

我已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備了一些禮物,，請(qǐng)小朋友們把操作材料拿出來(lái)，圖上是有幾個(gè)物品就貼數(shù)字幾,。

幼兒操作,，老師巡回指導(dǎo)。請(qǐng)幼兒給小螞蟻送祝福,。

師小結(jié)：小朋友們真厲害,，都完成的非常好！

但是,，我們過(guò)生日,、唱生日歌還需要什么呀？小朋友們快想想,？

幼兒討論,，再回答：蛋糕……

師：哇，你們聽(tīng)懂了嗎,？這一串?dāng)?shù)字是魔術(shù)師的電話號(hào)碼,，撥通電話號(hào)碼就會(huì)帶來(lái)蛋糕，老師好激動(dòng)呀,！你們激不激動(dòng),？我好想見(jiàn)見(jiàn)這位魔術(shù)師,，好想看到蛋糕……那我們一起來(lái)?yè)芡娫捥?hào)碼吧！

師請(qǐng)幼兒上臺(tái)撥電話號(hào)碼，接通電話,，魔術(shù)師出現(xiàn),，帶來(lái)生日蛋糕……

小朋友們和小動(dòng)物們一起給小螞蟻唱生日快樂(lè)歌,。

三,、師總結(jié)：

線條貼畫(huà)螞蟻教案中班篇十

在戶外活動(dòng)的過(guò)程中，孩子們常常對(duì)場(chǎng)地上的小蟲(chóng)子產(chǎn)生了濃厚的興趣,，他們睜著明亮的眼睛觀察那些最小最小的動(dòng)物,。戶外草地上、花叢中小朋友被那些飛舞的小蟲(chóng)所吸引著,，《指南》的學(xué)習(xí)告訴我們,，中班的孩子有親近大自然，有觀察,、了解動(dòng)物的興趣與意識(shí),。因此從孩子的興趣出發(fā)，運(yùn)用多種手段設(shè)計(jì)這一活動(dòng),，也是非常有趣的,。

1,、通過(guò)猜一猜、看一看,、說(shuō)一說(shuō),，了解昆蟲(chóng)的主要特征

2、產(chǎn)生了解更多昆蟲(chóng)的興趣

3,、幫助幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗(yàn),，鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)

活動(dòng)課件

通過(guò)猜一猜、看一看,、說(shuō)一說(shuō),，了解昆蟲(chóng)的主要特征，產(chǎn)生了解更多昆蟲(chóng)的興趣

一,、小螞蟻過(guò)生日了,，提高幼兒活動(dòng)的興趣

1,、出示海報(bào)：請(qǐng)你們來(lái)猜猜海報(bào)上寫了些什么,？

2、教師念海報(bào)：小螞蟻明天要過(guò)生日了,，請(qǐng)所有的`昆蟲(chóng)朋友都來(lái)參加,。

3、教師提問(wèn)：小螞蟻要過(guò)生日了,，他想邀請(qǐng)哪些朋友來(lái)參加呢,，誰(shuí)會(huì)來(lái)呢？

二,、昆蟲(chóng)朋友都來(lái)了,，了解昆蟲(chóng)的主要特征

1、教師邊演示課件邊講故事（開(kāi)始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了）

2,、提問(wèn)1：哪些好朋友來(lái)參加小螞蟻的生日會(huì)了,？

提問(wèn)2：為什么小螞蟻要請(qǐng)蜈蚣和蜘蛛回去？小螞蟻是怎么說(shuō)的呢,？（小螞蟻說(shuō)：昆蟲(chóng)只有六條腿,，你們的腿太多了，所以不是昆蟲(chóng)）

3,、出示蠶寶寶,，教師提問(wèn)

（1）、蠶寶寶來(lái)了,，它能參加生日會(huì)嗎,？為什么？

（2）,、到底小螞蟻有沒(méi)有讓蠶寶寶參加生日會(huì)了呢,？聽(tīng)完故事你就知道了。

4、教師邊操作圖片并繼續(xù)講故事,，請(qǐng)幼兒進(jìn)一步了解昆蟲(chóng)的主要特征,。

（1）蠶寶寶有沒(méi)有參加生日會(huì)呢，為什么,？（出示蠶寶寶變成蠶蛾的過(guò)程）

5,、請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)：小螞蟻請(qǐng)的昆蟲(chóng)客人哪些地方和小螞蟻長(zhǎng)的一樣呢？（都有六條腿）

6,、教師以兒歌總結(jié)昆蟲(chóng)特征：小螞蟻,，過(guò)生日。昆蟲(chóng)朋友來(lái)參加,。一二三,、四五六。我們都有六條腿,。不能多,，不能少，千萬(wàn)不要數(shù)錯(cuò)了,。

三,、小螞蟻送蛋糕，產(chǎn)生了解更多昆蟲(chóng)的興趣

“小螞蟻今天真高興,，它還準(zhǔn)備了香噴噴的蛋糕請(qǐng)大家吃,。可是還有許多昆蟲(chóng)朋友也要來(lái)參加生日會(huì),，小螞蟻來(lái)不及送蛋糕,，你們?cè)敢鈳椭鼏幔俊?/p>

1,、介紹玩法：（電腦上出現(xiàn)參加生日會(huì)的小客人）如果你覺(jué)得這位客人是昆蟲(chóng)朋友,，能送蛋糕給它，就請(qǐng)你拍三下手,如果你覺(jué)得這位客人不是昆蟲(chóng)朋友,，不能送蛋糕給它,，就請(qǐng)拍一下手。

2,、請(qǐng)你邊找邊說(shuō)說(shuō),，為什么蛋糕要請(qǐng)這個(gè)昆蟲(chóng)吃呢？

四,、活動(dòng)結(jié)束,，祝小螞蟻生日快樂(lè)。

我們一起來(lái)和昆蟲(chóng)朋友們一起來(lái)送一首《生日歌》給小螞蟻,，祝它生日快樂(lè)吧,！

設(shè)計(jì)意圖

出示了海報(bào),，讓幼兒猜一猜，吸引了幼兒的目光,，引起幼兒活動(dòng)的興趣

利用課件,，講述故事，并出示昆蟲(chóng)圖片的形式,，加深幼兒對(duì)昆蟲(chóng)的了解

運(yùn)用圖片,，使孩子們了解了蠶寶寶變成蠶蛾的有趣過(guò)程，也知道蠶寶寶是不是昆蟲(chóng),。

利用兒歌總結(jié)了昆蟲(chóng)的特征,，這樣幼兒知道了昆蟲(chóng)的特征，也是使他們對(duì)昆蟲(chóng)產(chǎn)生了興趣,。

列舉動(dòng)物,，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)是不是昆蟲(chóng)，并讓他們說(shuō)出為什么,，更加深了幼兒對(duì)昆蟲(chóng)的認(rèn)識(shí),。

線條貼畫(huà)螞蟻教案中班篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1．培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感以及克服困難的精神。

2．發(fā)展幼兒平衡,、鉆爬等基本動(dòng)作,，培養(yǎng)幼兒協(xié)作配合的能力,。

3．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙臂匍匐前進(jìn)的動(dòng)作,。

4．提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

5．能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒協(xié)作配合,。

雙臂匍匐前進(jìn)動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入：（2分鐘）

戴頭飾聽(tīng)音樂(lè),，做螞蟻各種模仿動(dòng)作，進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng),。

二,、展開(kāi)：（20分鐘）

1．學(xué)習(xí)雙臂匍匐前進(jìn)動(dòng)作（5分鐘）

指導(dǎo)語(yǔ)：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)運(yùn)糧食的新本領(lǐng)：雙臂匍匐前進(jìn)，小朋友小手臂

要貼在墊子上,，交替往前爬行,，肚子不能夠離開(kāi)墊子。

（1）個(gè)別幼兒示范雙臂匍匐前進(jìn)動(dòng)作,。

（2）幼兒分組練習(xí)雙臂匍匐前進(jìn)動(dòng)作,，快速爬過(guò)墊子，教師個(gè)別指導(dǎo),。

2．進(jìn)行游戲《螞蟻運(yùn)糧》（15分鐘）

（1）螞蟻運(yùn)小袋糧食,。（3分鐘）

從“家”出發(fā)找“糧”途中,，爬過(guò)草地，走過(guò)小橋,，鉆過(guò)山洞,，發(fā)現(xiàn)“糧食”不很大，每只“螞蟻”各背一袋回家后,，看哪隊(duì)速度快,。

（2）螞蟻運(yùn)中等糧食。（5分鐘）

第二次出發(fā)找糧,，發(fā)現(xiàn)“糧食”比較大,，一個(gè)螞蟻運(yùn)不回來(lái)，引導(dǎo)幼兒想辦法,，合作抬回家,，抬的過(guò)程中遇到困難要想辦法解決，要求幼兒互相配合,，抬到家后,，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（3）螞蟻運(yùn)大袋,。（7分鐘）

第三次出發(fā)找糧,，發(fā)現(xiàn)“糧食”更大了，引導(dǎo)幼兒互相商討辦法,，找伙伴一起搬,，要求協(xié)同配合。

三,、結(jié)束部分：（3分鐘）

“糧食”堆好,，教師簡(jiǎn)單講評(píng)，“小螞蟻”圍著“糧倉(cāng)”狂歡,，師生同做放松運(yùn)動(dòng),。

活動(dòng)延伸：

小朋友要學(xué)螞蟻愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)團(tuán)結(jié)的精神,，和螞蟻媽媽一起將背袋運(yùn)回教室,。

活動(dòng)反思：

小螞蟻是孩子們非常常見(jiàn)的，孩子們對(duì)螞蟻有著濃厚的興趣,。因此我進(jìn)行了一節(jié)體育游戲《螞蟻運(yùn)糧》,，將孩子的興趣融合到體育游戲中。孩子們參與積極性高,，很好的完成了本次活動(dòng)的三個(gè)活動(dòng)目標(biāo),。

優(yōu)點(diǎn)：

1.針對(duì)游戲中不同的場(chǎng)景，我準(zhǔn)備了五段不同節(jié)奏和氛圍的背景音樂(lè),，用音樂(lè)來(lái)很好的創(chuàng)設(shè)了游戲情境,，烘托了整個(gè)游戲的氣氛,。

2.整個(gè)活動(dòng)都貫穿有趣的情節(jié)，在潛移默化中對(duì)幼兒進(jìn)行了團(tuán)結(jié)友愛(ài),，相互合作的教育,，培養(yǎng)了幼兒克服困難的精神。

3.整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)層次性強(qiáng),，環(huán)節(jié)清晰體現(xiàn)由易到難的原則,。

4.活動(dòng)中體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)和幼兒的主體關(guān)系，引導(dǎo)幼兒自主合作,。

5.教師指導(dǎo)語(yǔ)簡(jiǎn)潔清楚,，評(píng)價(jià)及時(shí)到位，有針對(duì)性,。

不足：

準(zhǔn)備活動(dòng)密度稍欠,，動(dòng)作不夠豐富。