作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。
螞蟻大班教案反思篇一
1、學(xué)習(xí)爬行動作,，提高身體的協(xié)調(diào)能力,。
2、培養(yǎng)幼兒的合作意識,。
4,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中螞蟻的特征,。
5,、樂意參與游戲,，體驗(yàn)游戲的樂趣。
螞蟻頭飾若干,、呼啦圈若干,、墊子兩個(gè)、大小沙包若干,、紙箱兩個(gè),。
一、開始部分
小朋友們,，天快要下雨了,，我們快來搬家吧?！蔽浵亱寢寧е∥浵佉粋€(gè)跟著一個(gè)鉆出洞口,，爬過螞蟻路（手、腳著地）,。一個(gè)跟著一個(gè)鉆進(jìn)洞口。進(jìn)入新家,，來回進(jìn)行幾次,。
二、基本部分
小螞蟻們我們開始搬家了,。
讓小朋友帶上頭飾扮成小螞蟻把食物運(yùn)回家,。
小朋友分成兩路縱隊(duì)，要爬過呼啦圈,，越過布墊,、把小沙包投進(jìn)紙箱，然后返回,，投沙包最多的隊(duì)獲勝,。
螞蟻媽媽發(fā)現(xiàn)有一大塊食物，可是一只螞蟻搬不動,，怎么辦呢,？
啟發(fā)小朋友說出兩只小螞蟻合作完成。
游戲再次開始
兩只小螞蟻合作爬過呼啦圈,，越過布墊,，把大沙包投進(jìn)紙箱，投沙包最多的隊(duì)獲勝,。
在爬行的過程中,，提醒幼兒如何進(jìn)行自我保護(hù)。
三,、結(jié)束活動
戶外活動很好的鍛練了小朋友的身體素質(zhì),，還鍛練小朋友的語言發(fā)展能力,、思維能力。組織該活動時(shí)應(yīng)關(guān)注每個(gè)小朋友的表現(xiàn),，并及時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)和激勵(lì),，在此活動中忽略了能力弱幼兒的表現(xiàn)。
螞蟻大班教案反思篇二
科學(xué)活動《螞蟻一家》建議年齡段：大班
1,、了解螞蟻的外形特征以及生活習(xí)慣,。
2、喜歡螞蟻,，對螞蟻產(chǎn)生濃厚的興趣,，樂意在生活中觀察螞蟻的各種活動現(xiàn)象。
視頻一段螞蟻圖片照相機(jī)紙筆
一,、謎語導(dǎo)入,，引出課題，從而引發(fā)幼兒興趣,。
——遠(yuǎn)看芝麻撒地,，
近看黑驢運(yùn)米，
不怕山高道路陡,，
只怕跌進(jìn)熱鍋里,。
教師引導(dǎo)幼兒猜出動物的名稱（螞蟻），從而引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，引出課題,。
——小朋友們都見過螞蟻嗎？那你們知道螞蟻是什么樣子的嗎,？（螞蟻是昆蟲,，螞蟻的身體分為頭、胸,、腹三部分,，頭上有一對觸角。）
——老師出示螞蟻圖片,，幼兒一起觀察螞蟻的外形（螞蟻身上有毛,，嘴巴叫口器，腹較大,，雄較小，我們這邊的螞蟻是黑色的,。）
——提出要求：我們一起拿著放大鏡看一看,，螞蟻是不是我們剛才說的樣子，再仔細(xì)觀察一下,，螞蟻是怎么樣生活的,。
二,、戶外觀察探索螞蟻的生活
——來到戶外場地：小朋友們，我們可以到哪些地方找小螞蟻,？（樹上,、花朵、泥土等）
——小朋友分散觀察,，找到螞蟻以后教師把螞蟻的活動拍下來,。
——邊拍照一邊引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并提問,，他們有多少,？他們在干什么？
——引導(dǎo)幼兒在觀察的時(shí)候不要打擾螞蟻,，不要傷害螞蟻,，有耐心的旁觀。
三,、回教室進(jìn)行集體交流
——小朋友們,，我們先來說一說，你們看見的小螞蟻是不是像圖片上的一樣呀,？
——你還發(fā)現(xiàn)小螞蟻是怎么樣生活的,？（螞蟻是一群一群的，好多好多在一起,。）
——你還發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象,？（螞蟻在打架，有的死了,。有的螞蟻在運(yùn)糧食運(yùn)小昆蟲,，有的螞蟻在搬很小的樹葉。我們還看見螞蟻在搬一粒粒白色的東西,，好像是螞蟻卵,，又好像是其他蟲子的卵，不知道是什么東西,。我們還看見好多螞蟻在約會,，他們要出去玩等）
——小朋友們的發(fā)現(xiàn)可真多啊，我剛才把你們的發(fā)現(xiàn)都拍下來了,，我們一起來看看。
——播放幼兒活動的照片,，和幼兒一起說說自己的發(fā)現(xiàn),，評選小小觀察員。
螞蟻大班教案反思篇三
螞蟻搬豆
1、體驗(yàn)螞蟻搬豆的樂趣,；
2,、萌發(fā)喜愛小螞蟻的情感，體驗(yàn)與伙伴合作勞動的快樂,；
3、培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣,。
4、感受色彩對比,。
5,、對方形,、圓形,，線條等涂鴉感興趣,，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法,。
螞蟻圖形若干個(gè),，幼兒畫紙若干張,，彩筆,。
1、導(dǎo)入活動,，引起小朋友興趣
（1）教師出示小螞蟻圖片,；
（3）教師示范小螞蟻的畫法；附圖片
2,、小朋友作畫,，教師巡回指導(dǎo)
（1）先畫出小螞蟻的身體；
（2）畫出小螞蟻的觸角,；
（3）再給小螞蟻畫上眼睛和小嘴,；
（4）最后給小螞蟻穿上漂亮的衣服，小螞蟻就畫好了,；
3,、作品展覽，互相評價(jià)將幼兒的作業(yè)集中起來,，讓小朋友互相欣賞評價(jià),，鼓勵(lì)作畫有進(jìn)步的幼兒。
4,、教師小結(jié)通過本次活動幫助幼兒知道如何與同伴友好相處,，初步理解一個(gè)人的力量小，有困難要找同伴幫忙,。
組織幼兒唱《螞蟻搬豆.》歌曲,，學(xué)習(xí)螞蟻大力士。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評價(jià),，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定,，使他們獲得成功的體驗(yàn),，感受到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心,。
螞蟻大班教案反思篇四
1,、通過觀察比較、歸納,，找出物品的二維特征,，并進(jìn)行二次分類。
2,、在活動中,，體驗(yàn)幫助別人的樂趣。
3,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4,、熟悉樂曲旋律,，并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。
一,、導(dǎo)入活動：
秋天到了,，小螞蟻要開始搬家了，我們看看,，都有哪些東西,？
二、基本部分：
1,、引導(dǎo)幼兒從顏色,、大小、種類發(fā)現(xiàn)圖片中食物的不同特征,，并進(jìn)行分類,。
（1）教師：它們都一樣嗎？哪里不一樣？蘋果除了紅顏色,，還有什么特征,？（引出物品的二維特征）有這么多不一樣的地方，現(xiàn)在小螞蟻要把他們分進(jìn)兩個(gè)框里,，相同特征的分在一起,。可以怎么分,？（幼兒自由討論）
（2）教師：誰想來試一試,？我們一起來看看他是怎么分的。（請個(gè)別小朋友來分,，）
（3）教師：你能給大家說說,，你是按什么分的？怎樣讓小朋友們一眼就看出來呢,？（出示圖形標(biāo)記,、大小標(biāo)記、顏色標(biāo)記）（如果是對的,，師生學(xué)習(xí)說一遍,，如不對，馬上請小朋友來幫助）
（4）教師：誰還有不同的分法,？
2,、老師小結(jié)幼兒分類情況。
教師：你們很棒,！小螞蟻謝謝小朋友幫它把物品分成了兩類,。
3、游戲：小螞蟻搬家,，學(xué)習(xí)二次分類教師：小螞蟻搬家時(shí)有很多東西,，要把這些東西整理好放進(jìn)柜子里，怎么整理呢,？這些是什么,？（標(biāo)記）要根據(jù)標(biāo)記先分第一層柜子。（幼兒自由討論）
4,、老師小結(jié)教師：會了嗎,？真的會了？小螞蟻還是不放心,，要考考你們,。
5、請小朋友分組學(xué)習(xí)二次分類操作
（1）教師：小螞蟻給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一張游戲卡,，我們來看看?。ǔ鍪居變翰僮鞑牧希┐龝龅挠謱τ挚斓木涂梢詠韼椭∥浵?。（根據(jù)標(biāo)記分）
（2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。
（3）教師對幼兒分類活動中出現(xiàn)的問題,，分析、解決,，幫助幼兒獲得分類經(jīng)驗(yàn),，請個(gè)別幼兒說說自己的作業(yè),。
（4）幼兒再次操作三,、結(jié)束部分1、請個(gè)別幼兒用白板操作二次分類板,，師幼共同驗(yàn)證操作結(jié)果,。
6、今天我們玩的這個(gè)游戲有個(gè)好聽的名字,，叫二次分類,。
戶外活動很好的鍛練了小朋友的身體素質(zhì),還鍛練小朋友的語言發(fā)展能力、思維能力,。組織該活動時(shí)應(yīng)關(guān)注每個(gè)小朋友的表現(xiàn),并及時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)和激勵(lì),在此活動中忽略了能力弱幼兒的表現(xiàn),。
螞蟻大班教案反思篇五
1、進(jìn)一步了解螞蟻的特征與生活習(xí)性,。
2,、對螞蟻有探究的興趣，能大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)或疑問,。
了解螞蟻的特征與生活習(xí)性,。
能大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。
幼兒用書《螞蟻的一家》
1,、回憶經(jīng)驗(yàn)：
閱讀圖書：
2,、幼兒閱讀《螞蟻一家》，教師巡回指導(dǎo),，解答幼兒疑問,。
3、交流討論：
（1）,、各組交流捉螞蟻時(shí)發(fā)生的趣事,。
（2）、幼兒以繪畫記錄的方法提出關(guān)于螞蟻的問題,。
（3）,、分類：教師出示標(biāo)記卡，提示幼兒可根據(jù)記錄卡按螞蟻的食物,、特征等方面進(jìn)行歸類,。
（4）,、討論：針對幼兒提出的個(gè)別問題，鼓勵(lì)幼兒各抒己見,，回答問題,。
（5）、結(jié)合圖片內(nèi)容進(jìn)行歸納小結(jié),。
4,、設(shè)疑：“螞蟻的力氣究竟有多大？”我們可以在活動后再繼續(xù)尋找資料,。
螞蟻大班教案反思篇六
1,、引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻，了解螞蟻的生活習(xí)慣,，認(rèn)識螞蟻的種類,。
2、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的好奇心和探究精神,。
3,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。
4,、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象,。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣,。
1,、幼兒課前已經(jīng)尋找過螞蟻，并認(rèn)真觀察過,。
2,、幼兒每人一只空瓶子，瓶子里放一只螞蟻,。一面放大鏡,。
3、螞蟻圖片,。
4,、有關(guān)螞蟻活動的課件。
一,、談話導(dǎo)入謎語：個(gè)子不大,，能量不小，團(tuán)結(jié)互助,，勇敢勤勞,，能啃骨頭,，會挖地道，行軍作戰(zhàn),，井井有條,。讓幼兒猜一猜這是什么小動物呢?幼兒回答：是螞蟻教師提問：小朋友們，你們見過螞蟻嗎?在哪里見過螞蟻?它們在干什么呢?(幼兒將之前觀察螞蟻的趣事進(jìn)行回憶和講述,，鼓勵(lì)幼兒大膽的說,。)
二、教師講述
1,、教師講述一件事情：有一天,，我不小心把一小塊面包掉到了地上，不一會兒,，我就發(fā)現(xiàn)有一只螞蟻在面包旁邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,，轉(zhuǎn)了一會就走了。過了一會,，就有一大群的螞蟻成群結(jié)隊(duì)的來了。它們把面包團(tuán)團(tuán)圍住,，最后這群螞蟻把這塊面包抬走了,。
2、提出問題,，引導(dǎo)幼兒討論,。
(1)在這塊面包旁邊，剛開始只有一只螞蟻,，怎么就來了一大群的螞蟻呢?這只螞蟻用什么辦法通知其他的螞蟻呢?幼兒互相討論,，鼓勵(lì)幼兒各抒己見。教師播放螞蟻活動的課件,，讓幼兒了解螞蟻是借助氣味互相傳遞消息的,。螞蟻是一群生活在一起的，沒有一只螞蟻是自己獨(dú)立生活的,。
(2)小朋友們,，螞蟻那么小，為什么能搬動比自己身體大得多的食物,，這是為什么呢?引導(dǎo)幼兒說出,，螞蟻雖然身體小卻力氣大，他們能夠團(tuán)結(jié)合作,，團(tuán)結(jié)就是力量,。
三、觀察螞蟻,、認(rèn)識螞蟻,、了解螞蟻
1,、幼兒觀察螞蟻，并用語言描述螞蟻的特征,。讓幼兒用放大鏡觀察螞蟻的外部特征,。觀察前提問：螞蟻的頭長在哪里?頭上有什么?身體長的什么樣?讓幼兒帶著問題去觀察。鼓勵(lì)幼兒用自己的語言描述瓶子里的螞蟻的主要特征,。描述的越詳細(xì)越好,。
3、給螞蟻歸類在這節(jié)課之前,，幼兒已經(jīng)了解了蜜蜂和蜻蜓的知識,，知道蜜蜂和蜻蜓都是昆蟲。鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的見解,，通過分類將螞蟻歸入昆蟲類,。
4、了解螞蟻的種類課件演示不同種類的`螞蟻,，讓幼兒認(rèn)識并了解它們的名稱,。
5、啟發(fā)幼兒討論螞蟻的益處和害處,。比如：剛才課件里看到的白蟻就是螞蟻的一種,，它們就是害充，對人類有很大的害處,。
四,、活動延伸
讓幼兒到戶外繼續(xù)觀察螞蟻，并用畫筆畫出所觀察到的螞蟻,。
在教學(xué)中所提出的問題,，老師都不直接給出答案，而是通過啟發(fā),、引導(dǎo)讓幼兒通過自己的觀察,、討論，通過自己探究的過程尋求出正確的答案,。激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。在教學(xué)的過程中，通過讓幼兒看,、說,、想，培養(yǎng)了幼兒的動眼,、動口,、動手的能力。體現(xiàn)了以幼兒為主體,，課件的演示直觀,、形象,，幫助幼兒很好的了解了螞蟻的習(xí)性及螞蟻的種類。讓幼兒很感興趣,，他們就會很認(rèn)真的去觀察,、去學(xué)習(xí)。在觀察螞蟻時(shí),，讓幼兒用語言描述螞蟻的特征,，有的幼兒不會用連貫的語句說下來，或者說不清楚,，所以老師要多培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力,。
螞蟻大班教案反思篇七
1、通過觀察比較,、歸納,，找出物品的二維特征，并進(jìn)行二次分類,。
2,、在活動中，體驗(yàn)幫助別人的樂趣,。
一,、導(dǎo)入活動：
秋天到了，小螞蟻要開始搬家了,，我們看看，都有哪些東西,？
二,、基本部分：
1、引導(dǎo)幼兒從顏色,、大小,、種類發(fā)現(xiàn)圖片中食物的不同特征，并進(jìn)行分類,。
（1）教師：它們都一樣嗎,？哪里不一樣？蘋果除了紅顏色,，還有什么特征,？（引出物品的二維特征）有這么多不一樣的地方，現(xiàn)在小螞蟻要把他們分進(jìn)兩個(gè)框里,，相同特征的分在一起,。可以怎么分,？（幼兒自由討論）
（2）教師：誰想來試一試,？我們一看他是怎么分的,。（請個(gè)別小朋友來分，）
（3）教師：你能說說,，你是按什么分的,？怎樣讓小朋友們一眼就看出來呢？（出示圖形標(biāo)記,、大小標(biāo)記,、顏色標(biāo)記）（如果是對的，師生學(xué)習(xí)說一遍,，如不對,，馬上請小朋友）
（4）教師：誰還有不同的分法？
2,、老師幼兒分類情況,。
教師：你們很棒！小螞蟻謝謝小朋友幫它把物品分成了兩類,。
3,、游戲：小螞蟻搬家，學(xué)習(xí)二次分類教師：小螞蟻搬家時(shí)有很多東西,，要把這些東西好放進(jìn)柜子里,，怎么呢？這些是什么,？（標(biāo)記）要根據(jù)標(biāo)記先分第一層柜子,。（幼兒自由討論）
4、老師教師：會了嗎,？真的會了,？小螞蟻還是不放心,，要考考你們。
5、請小朋友分組學(xué)習(xí)二次分類操作
（1）教師：小螞蟻給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一張游戲卡,，我們來看看?。ǔ鍪居變翰僮鞑牧希┐龝龅挠謱τ挚斓木涂梢孕∥浵?。（根據(jù)標(biāo)記分）
（2）幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。
（3）教師對幼兒分類活動中出現(xiàn)的問題，分析、解決,，幫助幼兒獲得分類經(jīng)驗(yàn)，請個(gè)別幼兒說說自己的作業(yè),。
（4）幼兒再次操作三、結(jié)束部分1、請個(gè)別幼兒用白板操作二次分類板,，師幼共同驗(yàn)證操作結(jié)果。
6、今天我們玩的這個(gè)游戲有個(gè)好聽的名字,，叫二次分類,。
螞蟻大班教案反思篇八
看到孩子們對螞蟻的熱情,，教師覺得是一個(gè)可以生成活動的機(jī)會,。小小的螞蟻,，教育契機(jī)卻是很大,。喂食螞蟻，是一件簡單不過的事,，但是當(dāng)教師將記錄紙交予孩子時(shí),，孩子的主動探索意識逐漸形成,，他們能在記錄中嘗試通過記錄探索奧秘的方法，他們能在記錄中了解螞蟻的更多一些特性,。教師此次預(yù)設(shè)的目的不是想讓孩子更多的了解螞蟻的特性,，而是希望孩子在這次的活動過程中,，能主動探索,、運(yùn)用記錄的方法學(xué)會探索,。
本次活動，教師設(shè)想了3個(gè)環(huán)節(jié),，通過層層遞進(jìn)的方式,，在逐步了解螞蟻覓食特性的過程中學(xué)會運(yùn)用記錄發(fā)現(xiàn)秘密。
1,、喂食螞蟻,，嘗試運(yùn)用記錄的方法，發(fā)現(xiàn)螞蟻覓食的特性,。
2,、在集體面前大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
1,、果糖,、糖果、餅干,、果奶和其他幼兒喜歡吃的東西,；
2,、記錄紙、筆
一,、為幼兒分組,，布置任務(wù)。
師：最近小朋友們對螞蟻都比較感興趣,，常常把自己的餅干喂給小螞蟻們吃,，那你們知道螞蟻?zhàn)類鄢允裁磫幔浚ǜ鶕?jù)回答答案一樣的小朋友分組）
提出記錄要求：現(xiàn)在請每一組小朋友,，拿好你們認(rèn)為螞蟻?zhàn)類鄢缘氖澄?，等一下去找一個(gè)螞蟻多的地方去喂給螞蟻吃，當(dāng)過了5分鐘后,，請你們記錄一下,，你們的食物大概有多少只螞蟻來搬回家。
二,、幼兒觀察與記錄
教師在幼兒觀察的過程中,，穿插引導(dǎo)幼兒觀察：
在戶外的地上放一些螞蟻愛吃的東西，等螞蟻找來同伴搬運(yùn)食物時(shí),，它們會慢慢排成一條線,。試著用手指擦一下那條路線，看看螞蟻會不會找到原來的路,；再試著將擦的范圍擴(kuò)大,，看看螞蟻過多久才能找到原來的路或者是否會找另外的路走。
對于喂食糖的小朋友提出要求：在紙上用果糖畫出簡單的圖形,，到戶外把這張紙放在螞蟻常常走過的地方,，過一會看看螞蟻會做什么，它們是否會繞著果糖排出圖形,。
三,、交流觀察的心得
請幼兒們交流自己記錄的結(jié)果，統(tǒng)計(jì)在大黑板上,，得出螞蟻?zhàn)類鄢缘氖澄锉怼?/p>
請幼兒上來介紹一下,，自己在喂食螞蟻的過程中發(fā)現(xiàn)的趣事、異事,。
螞蟻大班教案反思篇九
1,、通過觀察比較、歸納,，找出物品的二維特征,，并進(jìn)行二次分類。
2,、在活動中,，體驗(yàn)幫助別人的樂趣,。
一、導(dǎo)入活動：
秋天到了,，小螞蟻要開始搬家了,，我們看看，都有哪些東西,？
二,、基本部分：
1、引導(dǎo)幼兒從顏色,、大小、種類發(fā)現(xiàn)圖片中食物的不同特征,，并進(jìn)行分類,。
（1）教師：它們都一樣嗎？哪里不一樣,？蘋果除了紅顏色,，還有什么特征？（引出物品的二維特征）有這么多不一樣的地方,，現(xiàn)在小螞蟻要把他們分進(jìn)兩個(gè)框里,，相同特征的分在一起?？梢栽趺捶?？（幼兒自由討論）
（2）教師：誰想來試一試？我們一看他是怎么分的,。（請個(gè)別小朋友來分,，）
（3）教師：你能說說，你是按什么分的,？怎樣讓小朋友們一眼就看出來呢,？（出示圖形標(biāo)記、大小標(biāo)記,、顏色標(biāo)記）（如果是對的,，師生學(xué)習(xí)說一遍，如不對,，馬上請小朋友）
（4）教師：誰還有不同的分法,？
2、老師幼兒分類情況,。
教師：你們很棒,！小螞蟻謝謝小朋友幫它把物品分成了兩類。
3,、游戲：小螞蟻搬家,，學(xué)習(xí)二次分類教師：小螞蟻搬家時(shí)有很多東西,，要把這些東西好放進(jìn)柜子里，怎么呢,？這些是什么,？（標(biāo)記）要根據(jù)標(biāo)記先分第一層柜子。（幼兒自由討論）
4,、老師教師：會了嗎,？真的會了？小螞蟻還是不放心,，要考考你們,。
5、請小朋友分組學(xué)習(xí)二次分類操作
（1）教師：小螞蟻給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一張游戲卡,，我們來看看?。ǔ鍪居變翰僮鞑牧希┐龝龅挠謱τ挚斓木涂梢孕∥浵仭＃ǜ鶕?jù)標(biāo)記分）
（2）幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。
（3）教師對幼兒分類活動中出現(xiàn)的問題，分析,、解決,，幫助幼兒獲得分類經(jīng)驗(yàn)，請個(gè)別幼兒說說自己的作業(yè),。
（4）幼兒再次操作三,、結(jié)束部分1、請個(gè)別幼兒用白板操作二次分類板,，師幼共同驗(yàn)證操作結(jié)果,。
6、今天我們玩的'這個(gè)游戲有個(gè)好聽的名字,，叫二次分類,。
螞蟻大班教案反思篇十
螞蟻搬豆
1、體驗(yàn)螞蟻搬豆的樂趣,；
2,、萌發(fā)喜愛小螞蟻的情感，體驗(yàn)與伙伴合作勞動的快樂,；
3,、培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣。
活動準(zhǔn)備：
螞蟻圖形若干個(gè),，幼兒畫紙若干張,，彩筆。
1、導(dǎo)入活動,，引起小朋友興趣
（1）教師出示小螞蟻圖片,；
（3）教師示范小螞蟻的畫法；附圖片
2,、小朋友作畫,，教師巡回指導(dǎo)
（1）先畫出小螞蟻的身體；
（2）畫出小螞蟻的觸角,；
（3）再給小螞蟻畫上眼睛和小嘴,；
（4）最后給小螞蟻穿上漂亮的衣服，小螞蟻就畫好了,；
3,、作品展覽，互相評價(jià)將幼兒的作業(yè)集中起來,，讓小朋友互相欣賞評價(jià),，鼓勵(lì)作畫有進(jìn)步的幼兒。
4,、教師小結(jié)通過本次活動幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個(gè)人的力量小,，有困難要找同伴幫忙,。
組織幼兒唱《螞蟻搬豆.》歌曲，學(xué)習(xí)螞蟻大力士,。
螞蟻大班教案反思篇十一
1,、嘗試在架空的竹梯上進(jìn)行手腳爬，提高自身的協(xié)調(diào)力量,。
2,、能根據(jù)自身的能力，選擇難度適合的材料進(jìn)行活動,。
3,、能主動參與有挑戰(zhàn)性的活動，并有一定的自我保護(hù)能力,。
4,、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5,、喜歡與同伴合作,，體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。
竹梯兩架,；沙包若干,；塑料筐若干；輪胎四個(gè)；“螞蟻的家”圖片兩張,。
一,、開始部分：“螞蟻郊游操”
二、基本部分：
1,、模仿螞蟻的爬行,。
2、練習(xí)在竹梯上爬行,。
3,、請幼兒示范爬行的要點(diǎn)，幼兒知道如何進(jìn)行自我保護(hù),。
4,、游戲：螞蟻搬家。
（1）請幼兒想辦法把家里的食物搬到新家里,，而且不妨礙爬行,。
（2）介紹搬家路線，請幼兒根據(jù)自己的能力,，選擇難度適合的路線爬行,。（一種平面竹梯；一種架空的竹梯）
（3）教師重點(diǎn)保護(hù)在架空竹梯上爬行的幼兒,。
三,、結(jié)束活動：
1、表揚(yáng)幼兒的勇敢精神,，幼兒體驗(yàn)挑戰(zhàn)帶來的快樂,。
2、放松活動：今天小螞蟻都很累了,，我們互相拍拍身體,，放松一下吧。
戶外活動很好的鍛練了小朋友的身體素質(zhì),還鍛練小朋友的語言發(fā)展能力,、思維能力,，組織該活動時(shí)應(yīng)關(guān)注每個(gè)小朋友的表現(xiàn),并及時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)和激勵(lì),在此活動中忽略了能力弱幼兒的表現(xiàn)。
螞蟻大班教案反思篇十二
1,、引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻,，了解螞蟻的生活習(xí)性，認(rèn)識螞蟻的種類,。
2,、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的好奇心和探究精神。
3,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。
4、在活動中,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5,、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣,。
1、幼兒課前已經(jīng)尋找過螞蟻,，并認(rèn)真觀察過,。
2、幼兒每人一只空瓶子,，瓶子里放一只螞蟻,。一面放大鏡。
3,、螞蟻圖片,。
4、有關(guān)螞蟻活動的課件,。
謎語：個(gè)子不大,，能量不小，團(tuán)結(jié)互助,，勇敢勤勞,，能啃骨頭，會挖地道,，行軍作戰(zhàn)，井井有條,。讓幼兒猜一猜這是什么小動物呢,？幼兒回答：是螞蟻教師提問：小朋友們，你們見過螞蟻嗎,？在哪里見過螞蟻,？它們在干什么呢？（幼兒將之前觀察螞蟻的趣事進(jìn)行回憶和講述,，鼓勵(lì)幼兒大膽的說,。）
1、教師講述一件事情：有一天,，我不小心把一小塊面包掉到了地上,，不一會兒，我就發(fā)現(xiàn)有一只螞蟻在面包旁邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,，轉(zhuǎn)了一會就走了,。過了一會，就有一大群的螞蟻成群結(jié)隊(duì)的來了。它們把面包團(tuán)團(tuán)圍住,，最后這群螞蟻把這塊面包抬走了,。
2、提出問題,，引導(dǎo)幼兒討論,。
（1）在這塊面包旁邊，剛開始只有一只螞蟻,，怎么就來了一大群的螞蟻呢,？這只螞蟻用什么辦法通知其他的螞蟻呢？幼兒互相討論,，鼓勵(lì)幼兒各抒己見,。教師播放螞蟻活動的課件，讓幼兒了解螞蟻是借助氣味互相傳遞消息的,。螞蟻是一群生活在一起的,，沒有一只螞蟻是自己獨(dú)立生活的。
（2）小朋友們,，螞蟻那么小,，為什么能搬動比自己身體大得多的食物，這是為什么呢?引導(dǎo)幼兒說出,，螞蟻雖然身體小卻力氣大,，他們能夠團(tuán)結(jié)合作，團(tuán)結(jié)就是力量,。
1,、幼兒觀察螞蟻，并用語言描述螞蟻的特征,。讓幼兒用放大鏡觀察螞蟻的外部特征,。觀察前提問：螞蟻的頭長在哪里？頭上有什么,？身體長的什么樣,？讓幼兒帶著問題去觀察。鼓勵(lì)幼兒用自己的語言描述瓶子里的螞蟻的主要特征,。描述的越詳細(xì)越好,。
3、給螞蟻歸類在這節(jié)課之前,，幼兒已經(jīng)了解了蜜蜂和蜻蜓的知識,，知道蜜蜂和蜻蜓都是昆蟲。鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的見解,，通過分類將螞蟻歸入昆蟲類,。
4,、了解螞蟻的種類課件演示不同種類的螞蟻，讓幼兒認(rèn)識并了解它們的名稱,。
5,、啟發(fā)幼兒討論螞蟻的益處和害處。比如：剛才課件里看到的白蟻就是螞蟻的一種,，它們就是害充,，對人類有很大的害處。
讓幼兒到戶外繼續(xù)觀察螞蟻,，并用畫筆畫出所觀察到的螞蟻,。
在教學(xué)中所提出的問題，老師都不直接給出答案,，而是通過啟發(fā),、引導(dǎo)讓幼兒通過自己的觀察、討論,，通過自己探究的過程尋求出正確的答案,。激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)的過程中,，通過讓幼兒看,、說、想,，培養(yǎng)了幼兒的動眼,、動口、動手的能力,。體現(xiàn)了以幼兒為主體,，課件的演示直觀、形象,，幫助幼兒很好的了解了螞蟻的習(xí)性及螞蟻的種類,。讓幼兒很感興趣，他們就會很認(rèn)真的去觀察,、去學(xué)習(xí)。在觀察螞蟻時(shí),，讓幼兒用語言描述螞蟻的特征,，有的幼兒不會用連貫的語句說下來，或者說不清楚,，所以老師要多培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力,。
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螞蟻大班教案反思篇十三
1、學(xué)習(xí)用輪廓線表現(xiàn)螞蟻的結(jié)構(gòu)并通過頭和身體的方位變化表現(xiàn)螞蟻的各種動態(tài),。
2,、創(chuàng)造性地想象螞蟻搬家的有趣情景,，培養(yǎng)幼兒對自然現(xiàn)象探究的興趣。
3,、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣,。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,，體驗(yàn)成功的樂趣,。
【活動準(zhǔn)備】
1、幼兒每人一張不規(guī)則的紙,，表示“螞蟻的家”,。黑色粗細(xì)記號筆。
2,、課件圖片：螞蟻王國,、螞蟻搬西瓜、螞蟻健身房,、螞蟻廚房,。
3、展板：螞蟻通道,。
【活動過程】
一,、導(dǎo)入情景：
師：孩子們，還記得昨天看過的《螞蟻和西瓜》的故事嗎?故事里的小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜,，為了把大西瓜搬回家,，它們想出了各種辦法，最后,，它們還把西瓜皮做成一個(gè)西瓜滑梯呢!你喜歡這個(gè)故事嗎?你還想再看一看這群可愛的螞蟻嗎?今天就讓我們一起走到地下通道,，參加螞蟻王國把!
二、欣賞討論
1,、出示背景“螞蟻王國”
師：“歡迎來到螞蟻王國”,，你們看，小螞蟻的家就在地下的洞里,，這些洞看上去很小,，可是在小螞蟻看來他的家又大又舒服，家里什么東西都有,，而且,，每個(gè)家都有好幾條路直通地面，它很像我們地下的什么地方呢?(幼兒：地下超市,、停車場,、地鐵車站潯一個(gè)螞蟻洞四通八達(dá)，進(jìn)出非常方便?，F(xiàn)在,，我們一起走進(jìn)小螞蟻的家里去看一看吧!
2,、欣賞與討論：
(1)打開一號家：看，這里的螞蟻在干什么呢?(小螞蟻們在搬西瓜)小螞蟻搬的西瓜怎么這么大?(因?yàn)槲覀內(nèi)撕艽?，看上去這塊西瓜很小,，可是小螞蟻很小，看上去這塊西瓜很大)這么大的西瓜螞蟻們是怎么搬的呢?(有的用頭頂,。有的躺在地上用力推,，還有的用手拉)你認(rèn)為哪只螞蟻用的力氣最大?你從哪里看出來的?你覺得螞蟻能搬動大西瓜嗎?(戴帽子的螞蟻，教師邊演示邊提問)我也很喜歡這只螞蟻,，讓我把它請出來和你們見個(gè)面吧!(圓圓的腦袋,，大大的身體，小手用力抬,，兩腳顫巍巍,，戴頂小帽子，觸角翹一翹,，皺起小眉頭,，用盡大力氣。)
(2)我們再去二號家看看,，這回小螞蟻們又在干什么呢?(打開二號家：健身房)它們是怎樣運(yùn)動的?有的在滑滑梯,，有的在蕩秋千……那么蕩秋千的小螞蟻你們會畫嗎?誰來把這只愛運(yùn)動的螞蟻畫出來，先畫簡單的身體,，再來添畫四肢,。看看它的手和腳都是怎么樣的?(小手抓繩子,，手臂彎一彎,，小腳往上抬)螞蟻們運(yùn)動的真開心，我們再去看看三號螞蟻家,。
小結(jié)：原來只要小手小腳變一變,，眼睛嘴巴動一動，可愛的小螞蟻就畫出來了,，如果再添畫一些背景,，小螞蟻就更加可愛、有趣了,。
三,、交代要求，引導(dǎo)創(chuàng)作
師：“螞蟻王國的家都住滿了小螞蟻,，小螞蟻們要搬到一個(gè)更大更漂亮的新家去了,，它們還會發(fā)生些什么故事呢?想不想把它們畫下來呢?想一想,，先畫什么,，再畫什么?當(dāng)你聽到音樂開始播放,，你的工作就開始，當(dāng)聽到音樂停止就請你放下你手中的筆,，搬好椅子快快回到座位上,，和大家一起分享你的故事?！?/p>
四,、評價(jià)
1、師：老師已經(jīng)為你們造好了地下通道,，如果你的小螞蟻已經(jīng)完成了,，請你可以去和好朋友一起講講你畫的螞蟻在干什么?也可以走過通道到其它螞蟻的洞里看一看!
2、教師請個(gè)別幼兒大膽講述自己創(chuàng)編的故事,，注意評價(jià)幼兒作品中好的動態(tài),，表情和輔助線添加。
【活動反思】
這節(jié)美術(shù)活動課,，我的整個(gè)思路是：開始以故事形式來引出《螞蟻王國》,，故事對于小朋友來說還是具有很大的吸引力。我當(dāng)時(shí)的想法就是讓故事引起小朋友的好奇心,，然后跟著我的思路一起走進(jìn)螞蟻王國,。進(jìn)入螞蟻王國后介紹螞蟻的種類。分為蟻后,、雄蟻,、兵蟻跟工蟻，而這里只是以課件方式簡單而快速的自我介紹,，之后我用一些簡單的話語讓小朋友明白,。再就是介紹螞蟻的特征，用兒歌的方式進(jìn)行總結(jié)(螞蟻外形要牢記,，身體分為頭胸腹,，一對觸角頭上長，三對細(xì)足在胸部),，然后就是如何畫螞蟻,，我以基本形狀為準(zhǔn)，頭為一個(gè)大圓,，胸為一個(gè)小圓,，腹為一個(gè)大點(diǎn)的橢圓，頭上有一對觸角,，胸兩邊各三只腳,，頭里面為加上眼睛嘴巴之類的，腹部畫上一些花紋,。然后就讓小朋友自己在圖畫本上面畫螞蟻并為加上顏色,。最后是評點(diǎn)小朋友的畫后引出課件中一位小孩子畫的螞蟻王國而總結(jié)延伸引出下節(jié)課的內(nèi)容,。
從整體上來看，我這節(jié)美術(shù)活動課對比去年的一節(jié)課來說是成功的,，讓小朋友隨著我的思路來,，學(xué)會了畫螞蟻?？墒钱嫵鰜淼奈浵伓际遣畈欢嗟?，少了小孩子該有想象力跟創(chuàng)造力(這是我感覺很失敗的地方)。而且一堂課下來,，我與小朋友唯一的互動就是小朋友在畫螞蟻而我在下面進(jìn)行的個(gè)別指導(dǎo)的時(shí)候,。還有我在黑板上面所畫螞蟻的觸角跟足都是雙線，對一些操作能力差的小朋友很有難度,，有的小朋友一個(gè)不小心就會把觸角畫成兔子耳朵,。其實(shí)這里可以把觸角跟足改成折線加上一個(gè)小圓點(diǎn)的方式來介紹，小朋友更能以接受,。更能滿足不同能力水平的小朋友,。
