每個人都有自己獨特的心得體會,，它們可以是對成功的總結，也可以是對失敗的反思,，更可以是對人生的思考和感悟,。心得體會可以幫助我們更好地認識自己,，了解自己的優(yōu)點和不足，從而不斷提升自己,。下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文,，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

蒙氏教育的心得體會篇一

各位領導,、同事：

大家好,。

我是來自公司總部財務部的張帥，今天很榮幸也很高興以一名青年員工的身份,，能夠在這里和大家分享一下我在學習“三心”教育后的心得體會,。本文以“三心”即進取心、責任心和自信心為出發(fā)點,，來探討進取心,、責任心和自信心這三者之間的內在聯(lián)系，以便于我們能夠更好的理解“三心”的深刻意義并且指引我們在實際生活中做到“三心”的理論與實踐相結合,。首先,，我們先來談一下進取心。

進取,，指努力上進,，圖有所作為?！墩撜Z,？子路》里有這么一句話,，“狂者進取,，狷者有所不為也”，這里所說的“狂者”指的就是志向高遠的人,。同樣,，梁啟超在《飲冰室》也提過這樣的話：希望也故進取。這句話是什么意思,？這句話通俗地講,，就是一個人有了進取精神事情才會變的有希望?？梢娺M取這種精神從古代就是被十分重視的,。所以，身為當代青年的我們,，身為二局一公司青年員工的我們,，更應注重進取精神的培養(yǎng)，讓我們自己擁有一顆進取心,。

因為只有不斷地創(chuàng)新進取,，我們的個人能力才能得到不斷的增強,，工作成績才會得到不斷的進步，才有會為部門與公司的發(fā)展貢獻出自己的一份微薄之力,。公司得到了發(fā)展取得了好的成績,，我們個人也才會得到更大施展機會的平臺和更好的發(fā)展前景。所以說,，對于公司對于個人,，對于現(xiàn)在對于未來，身為中建二局一公司的員工的我們,，都應該懷有一顆進取心,，這是非常重要的。

講過了進取心,，我們接下來談一談責任心,。請大家試想，如果空有進取心,，但是缺少責任心,，事情會變的如何？我想未必會朝著好的方向發(fā)展,。所以在擁有進取心的同時,，我們個人更應該加強責任心的培養(yǎng)。好,，我們來了解一下責任心的定義：指個人對自己和他人,、對家庭和集體、對國家和社會所負責任的認識,、情感和信念,，以及與之相應的遵守規(guī)范、承擔責任和履行義務的自覺態(tài)度,。而具有責任心的員工,，認識到自己的工作在組織中的重要性，把實現(xiàn)組織的目標變成是實現(xiàn)自己的目標,?！拔鹨陨菩《粸椋鹨詯盒《鵀橹?，“集小惡則成大惡,，集小善則為大善”，這些也都說明了一個具備責任心的人,，他應該在做事與做人方面所應具備的素養(yǎng),，比如，從事財會工作的我們，有些事情是我們堅決不能做的,，我們就堅決不能去碰觸,；而有些事情是我們應該做的我們就一定要做到，即使這件事情給公司帶來的利益是微小的那么我們也要去做,。我覺得,，這就是身為公司一名普通的員工所應擁有的責任心。

接下來我和大家分享一個小故事,，這個故事就發(fā)生在我們的身邊,，故事的主人公是我的同事――資金部的杜升鵬。在今年春節(jié)假日結束后,，原本是正在休假期間的杜升鵬,，為了配合我所負責的對賬工作，杜升鵬決定當天返回北京,，但是那時已經沒有從湖北回京的火車票了,，杜升鵬當即買下了當天中午從湖北襄陽回北京的汽車票，不畏路途辛苦,，不怨時間倉促,，回到了公司，這讓我十分佩服,！我深深的感覺到他身上所存在的責任心,，而這種責任心就是我們青年員工所需要的！像杜升鵬這樣平日里努力工作,、恰逢節(jié)假日犧牲個人的休息時間而加班的財務資金系統(tǒng)的同事大有人在,，我覺得這就是因為我們財務資金系統(tǒng)的同事們都擁有一顆火熱的責任心！我相信擁有了責任心我們會監(jiān)督自己的言行,；擁有了責任心我們會檢測自己做的每一項工作,；擁有了責任心我們會更加珍惜自己的付出，珍惜工作的成果,，才會在工作中更加謹慎小心,。這是一種工作態(tài)度,，也是一種對自己負責任的態(tài)度,。我們青年員工在擁有了進取心的同時，更要注重責任心的培養(yǎng),。

“三心”中我要最后提的就是自信心,。因為自信心決定了一個員工是否敢于去拼搏進取和在工作中責任感的實現(xiàn)程度，即自信心是進取心和責任心的前提,，是重要的基礎?，F(xiàn)在有些人說我們財務人員在項目上的地位低，我想說的是，我們財務人員應該胸懷自信,。(稅務登記證,、組織機構代碼證等一系列公司證書名稱變更手續(xù)，領導最終決定將這項任務交給我,，在這期間,，工作忙、壓力大,，我也有過打退堂鼓的念頭,，也有過抵觸情緒。正是身邊的一位好同事用自身行動感動了我,，可以說,，無論天氣多惡劣，堅持做到第一個站在工作崗位上,，最后一個離開,；無論工作如何辛苦，堅持做到迎著朝陽走上崗位,，頂著星星回家,，工作盡管忙碌，但絕不會影響他綻放的笑容和樂觀的精神,。有時我忍不住問他這么多年來堅持下去的原因,，他的回答只有一句話：“這是我的工作！”一句話,、六個字,，似有千斤重！他讓我懂得了“履職盡責,，敢于擔當”八個字的真正意義,！他讓我開始認識到什么是責任！什么是擔當,！我想這才是我們中國建筑職工最真實的美麗,！

開展本職工作，“負責”是一種態(tài)度,。我們財務人員都應該樹立強烈的責任意識,、奉獻意識和擔當意識，把“國事”當“家事”,，把“公事”當“私事”,，把“單位的事”當“自己的事”，做到守土有責,、守土盡責,，言必行、行必果。對工作不挑肥揀瘦,，對問題不避重就輕,，對錯誤不推三阻四。這就是最端正的態(tài)度,，就是最好的“負責”,。

開展本職工作，“負責”是一種理念,。必須把“負責”當成奮勇爭先干事業(yè)的方向,，把“負責”的理念根植于腦子里，在理論上要以實用為前提,，在工作中要以實際為原點,，在舉措上要以實干為導向。

作為一名財務人員,，要明確樸實的責任觀,，把工作任務當成應盡之責，不出風頭,、不討彩頭,、不為名利，一門心思放在工作上,，滿腔熱情用在做事中,，必須弱化人際敏感，強化做事意識,。慢慢的我明白了：人有事做,，心里最踏實；能為公司的發(fā)展做貢獻,，心里最榮耀,！

三、董事長說：“進取心,，這是促進我們工作進步,、個人成長和企業(yè)發(fā)展的內在動力”。作為一名財務人員,，要想成長,、要想進步，沒有進取心是不行的,，進取心是在本職工作中出亮點,、求實效的前提和基礎,！而如何將進取心應用到工作中,，我認為具體說來就是以下三個方面：

首先，有進取心就是要真做事、做真事,。作為一名中國建筑員工,，就必須樹立強烈的進取意識，身在公司,，理所當然要為公司發(fā)展做實事,、真做事。真正做到“吾日三省吾身”,，每天都要想想自己做了什么,、做成了什么、還能做什么,？今年4月份我從泉州東海濱城項目調往莆田市正鼎瀾天項目,，項目處于開工初期，面對項目上繁雜的財務基礎工作,，我真正的明白了分公司張經理所說的那句“簡單的事總是重要的,，重要的事總是簡單的?！笔前?，身為一名青年員工,，正所謂不積跬步無以至千里,，只有自己親力親為,，只有做好日常的每一件實事,，只有保持一顆不變的進取心,，才能不斷成長不斷進步,！

第二,，“逆水行舟,，不進則退”,，作為一名財務人員,，就是應該要有膽識，要敢想,、敢干,。剛來莆田項目時，為了今后項目（包括分包）能在當?shù)仨樌M行建安稅收申報繳納工作,，由于項目的一些特殊性,，建安稅收可以進行“三級抵扣”，需要在當?shù)囟悇諜C關進行二局和分公司的稅務備案工作,，在開展這項工作過程之中,，一方面我積極向師傅向同事向領導請教，一方面打開書本認真學習相關專業(yè)知識,，面對問題解決問題,。我逐漸明白很多事只有主動動手去做才能發(fā)現(xiàn)問題,，才有解決問題的可能。事擺在眼前,，一幫人隔岸觀火,、紙上談兵，嘰嘰喳喳說空話,、吆吆喝喝嘴把式,，事還是那個事，問題還是那個問題,。敢干,，是擁有一顆進取心的關鍵！實現(xiàn)自身的快速成長,，就必須敢想敢干,，敢爭一流。

第三,，擁有進取心就是要倡導雷厲風行的做事風格,，就是要快干！社會的發(fā)展,、思想的潮流,，瞬息萬變，我們做工作要穩(wěn)步前行,，但邁步子更不能顫顫巍巍,。20xx年6月時候，由于業(yè)主計劃6月底開啟預售,，這就要求在6月中旬必須拿到工地全區(qū)的“開工許可證”,，而為了配合業(yè)主取得“開工許可證”，項目部就必須完成“農民工工資保證金”,、“工人團體工傷保險”等一系列相關手續(xù)的辦理,，毫不夸張的說，在短短的一周時間內我?guī)缀跖鼙榱水數(shù)卣乃修k公室,，終于在業(yè)主規(guī)定的時間內取得所需全部資料,，最終保證業(yè)主于20xx年6月11日順利拿到“開工許可證”并在月底成功開啟第一波預售。我們開展本職工作,，就是應該要有豹子的警惕性和敏銳性,，伺機而動、瞬息而達,，以最快的速度把握方向,、掌控局面,。效率出業(yè)績,，只要是對項目對公司發(fā)展有益的事，能早干一分,，絕不遲干一秒,。

“千倉萬箱非一耕所得,，干天之木非旬日所長”,，我深知,，作為一名項目財務,，凝聚“自信、責任,、進取”三顆心,，爭當排頭兵是一個潤物無聲,、潛移默化的過程,，為此，我將堅持強化學習增素質,、履職盡責壓擔子,、立足本職謀業(yè)績，持之以恒,、久久為功,，積小步為大步,，積小勝為大勝，唯有這樣,，才能在平凡的崗位上綻放自己的光彩,，才能為早日成為堅強“三心”的“武林高手”凝聚力量,，為中華民族的偉大復興貢獻青春力量,！

蒙氏教育的心得體會篇二

教育是社會進步和人力資源培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié),。隨著時代的變遷,，教育理念也在不斷演進。近年來,，以“教育風暴”為代表的創(chuàng)新教育模式逐漸興起，對學校和教育者提出了全新的挑戰(zhàn)和機遇,。我有幸參與其中，深刻體會到這一模式帶來的教育心得與體會,。

首先,，教育風暴鼓勵學生獨立思考和創(chuàng)新精神,。在教育風暴中，學生不再是被動地接受知識,，而是成為主動探索和創(chuàng)造的主體,。課程設置注重培養(yǎng)學生的思辨能力和解決問題的能力，提倡學生思考與實踐相結合,。在我親身參與的一次教育風暴項目中,，我們鼓勵學生通過小組合作，自主設計和制作一個可行的產品,，然后進行市場推廣和競爭,。這個過程激發(fā)了學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)了他們的團隊合作意識和解決問題的能力,。

其次,，教育風暴強調實踐和體驗式學習。在這一教育模式下,，學生不再僅限于課堂上的理論知識學習,，而是通過實踐活動和體驗式學習來加深對知識的理解和應用。例如,，在一個生態(tài)體驗項目中,，學生們親自走進大自然，觀察植物和動物的生態(tài)環(huán)境,，進行實地考察和數(shù)據(jù)收集,，然后通過分析與總結來深入探索生態(tài)平衡的原理。這種實踐和體驗式學習激發(fā)了學生的學習興趣,，使他們的學習得到了更加深入和全面的提高,。

再次，教育風暴注重培養(yǎng)學生的綜合素質和創(chuàng)新能力,。在傳統(tǒng)教育模式中，學生的考試成績往往成為評價學生能力的唯一標準,。而在教育風暴中,，學生的綜合素質和創(chuàng)新能力同樣受到重視。例如,，在一個課程設計項目中,，學生不僅需要通過考試來檢驗自己掌握的知識和技能，還需要以一個小組的形式完成整個課程設計,，并向全體同學做出展示,。這樣的做法提高了學生的綜合素質和創(chuàng)新能力，讓學生在課程設計和展示過程中能更好地運用所學知識,。

最后,，教育風暴也提供了更多教育資源和師資支持。教育風暴項目通常由教育機構和專業(yè)團隊組織和實施，他們提供了豐富的教育資源和專業(yè)指導,，幫助學生更好地學習和成長,。比如，在一個教育風暴項目中,，我們邀請了一位具有豐富教育經驗的教師來指導學生進行創(chuàng)作,，他給學生們分享了他的教育心得和經驗，并給予了學生們高質量的指導,。這樣的師資支持為學生提供了更廣闊的學習機會和發(fā)展空間,。

綜上所述，教育風暴模式為學生提供了更多的獨立思考,、實踐和體驗式學習的機會,，培養(yǎng)了他們的綜合素質和創(chuàng)新能力。同時,，教育風暴也為學生提供了更豐富的教育資源和師資支持,，為他們的學習和成長提供了更好的保障。作為一個教育者,，我深感這種教育模式的價值和意義,，并將堅持不懈地推進這一創(chuàng)新教育模式的發(fā)展。

蒙氏教育的心得體會篇三

李小雙做召集人,，三中同學十余人在某店聚會,。主題是探望李老師、梁老師,。

席間二位老師表現(xiàn)出的那種優(yōu)雅,、浪漫、純真讓同學動容,，及至落淚,。其實到了我們這年齡，已經很少為愛情落淚了,，老師的真情確實令人感動,。他們當年的恩愛和般配就有目共睹，只是沒想到,，現(xiàn)在更是到了天衣無縫的境界,。四十多年的夫妻，已經相互契入骨髓,。

梁老師的言談間充滿著對李老師的傾慕,。她說，李老師是個情商極高的男人,，幾十年了,，從來沒有和任何人結下私仇,，就連兩個孩子都是這樣，回到家里從來沒聽他們說過誰不好,，身邊的人好象都是好人,。李老師就是發(fā)自內心的善良，他在任上的時候,，保護過多少人,。包括某次政治事件中，一位學生差點被抓,，李老師出面說,，她是我學生，我了解她,，也沒犯多大的事,。(當時他應該是副市長)。

他前幾年看膝蓋,，醫(yī)生誤診了,，白受了幾個月的罪。但他理解醫(yī)生,，沒有責備別人半句,，后來反而成了朋友，現(xiàn)在都還有聯(lián)系,。(這件事讓我想起梁啟超做手術被誤割了好的腎,，但他為了保護當時還是新生事物的西醫(yī)，不僅沒有追究,，連一句責備也沒有,。梁家之所以能出那么多大家，也是因為梁啟超的人品,，不光光是有才智,。)

李老師是個特別踏實的人，幾十年來,，家里修修補補的事全是他親自動手,，就是在當廳長的時候，家里修水管,，修家具，換燈泡之類,，都是他親自動手,，連高腳杯斷了，他都能自己粘好,，幾乎看不出來,。

梁老師七十大壽前,，李老師和兒女商量好要給她一個驚喜，他們悄悄把梁老師這幾年畫的畫收集起來,，李老師親自把每張畫熨平,，掃描，拿到外面印刷,，制作出一本精美畫冊,。這一切都是瞞著梁老師悄悄做的。到梁老師生日那天,，李老師和兒女捧出一個保暖內衣盒,，梁老師以為是送她一件保暖內衣，也很溫馨,，也很感動,。當她打開盒子，看見里面是一本畫冊,，“哦,，原來是本畫冊?！彼詾槭悄奈幻耶媰?，翻開第一頁，“是我最喜歡的梵高,，挺好,。”再往下翻,，越翻越不對,，怎么都是自己畫過的?原來竟然是自己的作品，這是一本自己的畫冊!!我想,，一個女人,，能有這么一天，也沒白活了,。

李老師給我們看他手腕上的一串紅寶石手鐲,，“這是我們結婚40周年時兒子送的禮物。40年是寶石婚,，兒子就買了兩串紅寶石,，給我們倆一人一串。我真的非常感謝梁老師,，陪伴了我這么長時間,。”

梁老師說：“是我要感謝李老師,，我真的是崇拜他,，也感激他,。我們倆這么多年確實一直都是相互陪伴，手挽手走過來的,。就是今天,，我們來吃飯，一路上也是十指相扣,?！?/p>

周蓉就是聽到這里落淚的。沒有人能不動容,。

梁老師,，她對李老師的贊美和傾慕，本身就是他倆般配的明證,，她身上那種自然而然的優(yōu)雅和謙遜,，更讓我理解什么是女人的魅力。梁老師確實是我們所有女同學的榜樣,。

如果說梁老師的白凈膚色,、清秀容顏，這些都是天賜,，那她的溫文爾雅,，慈愛和浪漫，這些都來自于教養(yǎng),。

最近看網上很多談教養(yǎng)的文章,，但如果不是親眼目睹，親身接觸這些有教養(yǎng)的人,，你其實是不知道的,，什么是真正的教養(yǎng)。教養(yǎng)這東西,，只可意會,，不可言傳。

譬如我們去李老師梁老師家,，李老師親手為我們泡茶,，潔凈的茶具，豐盛的茶食,，親手遞到我們每一個人面前,。你不會覺得他曾是廳長，曾是全省最大報社的社長兼總編輯,。他當過多年大部門的一把手,，但在他面前你不會覺得有任何壓力，只覺得他就是李老師,，曾經教我們數(shù)學,，畢業(yè)于北師大天文系，說得一口標準普通話,，寫得一手書法級的板書,，講課邏輯嚴密又激情四射的李老師。

梁老師則為我們搬椅子,，把每一個客人安頓好,。我們自然注意到滿屋子的畫，都是梁老師畫的,。她并沒拜過任何師,，全是自學，自己捉摸,，跟隨畫冊上的大師,，從臨摹開始學習。

梁老師的畫很有靈氣,，她臨摹的梵高,，看上去像梵高，又不完全是梵高,，還有她自己的創(chuàng)造,。我很羨慕梁老師，快七十歲了才開始學畫畫,，就能畫得這么好,。我也禁不住再次萌發(fā)要學畫的沖動，她鼓勵我：“畫!大膽地畫,，只要你敢動筆,，就能畫出來!”這不是我對想學寫作的孩子反復說的話嗎?寫，大膽地寫,，只要敢寫就能寫好!

從臨摹大師的畫,，到畫她自己的家，家外的景物,，記憶中待過的地方,，做夢的自己和正在做的夢，很有意思,。梁老師的畫,，有的配著李老師的題字，有的是李老師刻的章——李老師還有金石的雅好,，這我真沒想到,。臨別，梁老師贈給我們每人一幅她自己畫的書簽,，我挑了一幅梵高的“露天咖啡館”,，畫得非常精致,，如果對別人說就是梵高的畫，我想也沒有多少人會懷疑,。

梁老師畫畫的紙,，有的是宣紙，有的是銅版紙,。李老師解釋說,，梁老師平時喜歡收集商家發(fā)放的畫冊和宣傳品，把里面空白的頁面裁下來,，畫成這種小東西,。我看了梁老師的水彩顏料，就是一般學生用的那種,。這些東西真的算不上高級,，你我都可以擁有，但她那顆心卻是難以擁有的,，極其高級,。梁老師既讓我仰止，又給我信心,。

他們那輩人,，都是風風雨雨走過來的，什么苦沒吃過!高貴的人,，無論在什么環(huán)境,，他的高貴都不會褪色，反而與日俱增,，讓生命如日月般純凈,。

我為什么要把這些記下來?只是為了讓我的兒子看到，我曾經有過怎樣的老師,，我希望他做怎樣的人,，擁有怎樣的人生。成功不易,，幸福更難,，李老師和梁老師，讓我看到人生可以達到怎樣的完美,。

臨走的時候,，梁老師把他們外出游玩時撿的幾個松果送給了洪文昕，她可以放在她的茶坊里當擺設,。這一天我確實覺得非常愉快,。

(此文原本是一段

日記

蒙氏教育的心得體會篇四

禁毒教育是一項重要的社會任務,，它不僅關系到青少年的健康成長和未來,，也直接關系到國家的長治久安。近年來,，我參與了一次禁毒教育活動,，并從中獲得了深刻的體會和心得。下面我將結合自己的親身經歷,，分享幾點關于禁毒教育的心得體會,。

首先，禁毒教育要與實際生活緊密結合,。在我參與的禁毒教育活動中,，我們不僅向學生傳授了毒品知識，還通過案例分析,、真實故事等形式向學生展示了毒品對個人和社會的危害,。這種直觀的教學方式使學生更容易接受和理解，也更能夠將知識運用到實際生活中,。例如,，我們在課堂上組織了一次模擬行動，讓學生扮演警察,、毒販,、吸毒者等角色，模擬了現(xiàn)實生活中的禁毒斗爭,。通過親身參與,，學生們更加深入地了解了毒品問題的復雜性和嚴重性，增強了他們對毒品的警惕性。

其次,，禁毒教育要注重教育手段的多樣性,。我們不能僅僅依靠紙上的文字和圖表來傳遞禁毒知識，更需要利用多種媒體手段來引起學生的興趣,。在禁毒教育活動中,，我們采用了講座、討論,、視頻展示等多種形式,，旨在通過多樣化的教育手段，激發(fā)學生學習的欲望和主動性,。例如,，在其中一個課堂上，我們通過播放各種實拍視頻,，展示了毒品對個人身體和家庭的傷害,，讓學生們有了更加直觀和真切的感受。這種多樣化的教育手段有效地增強了學生的參與度和學習效果,。

再次,，禁毒教育要強調科學知識和理性思維,。在傳遞毒品知識的同時,，我們還注重培養(yǎng)學生的科學精神和理性思維。我們通過講解毒品的成分和作用原理,，并結合科學研究和統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析，向學生們闡明毒品對身體,、思維和社交關系的嚴重危害,。同時,，我們還組織了討論和思辨活動，鼓勵學生們發(fā)表自己的觀點,，培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判思維能力,。這種科學性和理性性的教育方法可以增加學生對禁毒知識的信任度,，提高他們對毒品的辨識能力,，更好地抵制毒品的誘惑,。

最后，禁毒教育要強調個人責任和社會責任,。禁毒教育不僅僅是為了保護學生個人的健康,，更是為了保護整個社會的和諧和穩(wěn)定。在禁毒教育活動中,，我們要讓學生明白,，每個人都有責任為禁毒事業(yè)做出貢獻。我們通過案例剖析和親身經歷,，引導學生們認識到個人選擇對自己和他人都有著重要的影響,。只有每個人都秉持遠離毒品的信念，才能共同構建一個無毒的社會,。因此,，我們重點培養(yǎng)學生的責任感和社會意識，引導他們在日常生活中積極參與禁毒宣傳和警示工作,。

總之，通過親身參與禁毒教育活動,，我深刻體會到了禁毒教育的重要性和必要性,。禁毒教育要與實際生活緊密結合，注重教育手段的多樣性,，強調科學知識和理性思維,，同時要培養(yǎng)個人責任和社會責任。只有通過多方面的努力,，才能不斷提高社會對禁毒事業(yè)的認識和重視,，為全社會的健康與穩(wěn)定作出貢獻。

蒙氏教育的心得體會篇五

我作為一個年輕教師,，參加工作七年來,，在學校領導和老教師的關心和幫忙下，不斷地

總結

教學

心得體會

一,、以身作則，樹立威信

教師要與學生平等對待,，建立一個平等的師生關系,。要求學生做到的，教師要嚴格要求自我,，自我首先做到,。這樣,，學生才能信服，才能樹立教師在學生心目中的形象和威信,。所以,，教師要以身作則，樹立威信,，才能給學生以榜樣的示范作用,。

二、建立良好的師生關系

教育學認為：“教學活動既是以傳授知識和吸收人類間接經驗為主的實踐活動,，也是特定的情緒中的人際交往活動,。”所以,，每一節(jié)課都是師生雙方情感體驗的過程,。教師要充分相信學生、尊重學生,，和-諧的師生關系,，是學生主動獲取知識的情感基礎。在工作中,，我以真誠,、平等的心態(tài)與學生相處，我的真心換得了學生對我的誠意,。在孩子心中,，我不僅僅是教師，更是一位能夠信賴的大朋友,。他們愿意把心里話對我講,，學習和生活上有了困難愿意向我尋求幫忙，課堂上,，在對聯(lián)知識的探索中,，課堂氣氛既嚴肅又簡單，大家用心思考,，踴躍發(fā)言,。甚至已經下課了他們也經常圍著我問這問那，從孩子們的神情和言談中流露出他們對知識的喜愛與渴求,。在實踐中我也體會到,，良好的師生關系能夠轉化成學生學習的動力，使學生體會到成功的喜悅,，可激發(fā)學生產生自信,、自強、奮進向上的決心,。

三,、

在課堂教學過程中，不能老采用一種教學形式,，這樣可能會使學生感到沒有新鮮感,，提不起學習的興趣，容易在課堂上開小差,。教師在設計課堂教學時,，應利用各種教學方式方法，使教學過程形象,、生動,。除了利用多媒體教學外，在上課時,，為了激發(fā)學生興趣,，我會將全班分為若干組，每組有小組長,，進行比賽,，比速度，比成功率,，比美觀,，這樣，學生們在“玩”中就自然學到了東西,。教學經驗證明，經常變換教學形式,，容易激發(fā)學生的興趣,，提高學生學習用心性和學習效率。

四,、教師要學會傾聽

教師要學會傾聽,，善于傾聽。傾聽本身就是褒獎對方談話的一種方式,，是接納對方,、尊重、理解對方的具體體現(xiàn),。你能耐心聽別人傾訴,，就等于告訴對方你的態(tài)度，無形之中會提高對方的自尊心,、自信心,，加深彼此的情感交流。因為傾聽能使教師走進學生心靈,、了解學生內心需要,；傾聽,，將使我們教師更虛懷若谷，博采眾長,，銳意進取,，內涵深厚。在傾聽中師生理解溝通,，最終實現(xiàn)教學相長,，課堂教學就有了靈性。

以上就是我參加教學工作以來的心得和體會,，在教育教學上仍然存在著眾多的不足,，可是我會繼續(xù)努力，不斷迎接新的挑戰(zhàn),。

“十年樹木,，百年樹人”，教育是一個自人類禮貌誕生至今,，無限存在的永恒課題,。她延續(xù)至人類禮貌高度發(fā)展的今日，仍是我們無法回避.異常重視的問題,。

“人生如夢,，人生苦短”，父母一生中應完成的任務,，總結起來可是區(qū)區(qū)兩件,，一是在社會中實現(xiàn)自我，獲得事業(yè)的成功,。二是教育好自已的后代,，完成自我延續(xù)的重要部分......教育孩子，從與孩子共同生活的時間,，在孩子心目中的地位,，教育孩子如何做人，到對孩子的言傳身教,，每一位家長都任重而道遠,。

孩子的成長應當是立體的.多方位的.多本事的成長，對孩子的教育也是立體.全方位式的教育,，僅僅依靠學校教育,，忽視家庭教育，對孩子的成長是一種缺憾,。

家庭教育既是一門綜合性很高的藝術,，又是一項異常復雜的過程，它不僅僅要求家長有個方面的知識和見識,，并且要求家長懂得怎樣更好地與孩子進行溝通,，調動孩子的進取性,，讓孩子在求知.交友.做人.自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來,。

教育孩子是一項十分復雜的事情,，也是一項偉大的事業(yè)?！巴映升?，盼女成風”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看,，能夠成就一個人的驕傲與輝煌,，從大處看，可能造就一個民族的自豪,，甚至成為一種禮貌與提高的代表,。遺憾的是，就一些父母而言,，望子女成才的心愿卻很難實現(xiàn),，下頭就我個人在教育孩子方面的一點粗淺的看法。

一.愛孩子,，尊重孩子,，做孩子的知心朋友

在生活中要尊重孩子，以平等的身份對待孩子,，與孩子建立相互信任的關系,，組做孩子的知心朋友，僅有這樣才能贏得孩子的信任,。做父母的要愛孩子,，也許你會說這個道理再簡單可是了，哪個做父母的會不愛自已的孩子呢,？但有些父母的愛并不能被孩子理解和認可，我就常常給我調皮的兒子一個個親切的擁抱,，一個個淺淺的微笑,，一次次循循善誘的開導，一件件小小的禮物,，這會使孩子很自然的感受到父母給予他的愛,，也增強了他對父母的信任感，所以我們家長都應當用愛心去培養(yǎng)孩子良好的行為習慣,。

二.父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽

父母要放下高高在上的姿態(tài),，學會平等地與孩子交流，靜下心來傾聽孩子要訴說的一切,，哪怕此時你在忙.再累,，也要專心致志地傾聽,，不時地詢問孩子：“在學校有什么趣味的事嗎？上課時你對自已的表現(xiàn)滿意嗎,？今日你的笑臉又增加了嗎,？每當我這樣問兒子的時候，他總是十分興奮的向我匯報一切,，當他說出自已對事情的看法時,，我也會尊重他的意見，與他商量辦,，給了他足夠的信心和自信,，我認為這對培養(yǎng)孩子的品格十分重要，傾聽是一種藝術,，也是一種學問,。

三.鼓勵孩子敢于迎接挑戰(zhàn)

當今時代是一個競爭激烈的時代，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競爭意識,，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神,，學習上我常鼓勵兒子說：你太棒了，真聰明這么難的知識你都能答對,，媽媽好佩服你啊,，他一聽就很高興，并且還調動了他的學習進取性,，當他遇到困難時,，我不斷地給他打氣，此時我也會和孩子一齊努力,，用實際行動感染他,，也到達了品德教育的目的。

四.教育孩子正確地應對挫折

五.培養(yǎng)孩子的適應本事

在實踐活動中,，針對發(fā)生變化的客觀形勢運用自已的智力等諸因素進行自我眺控.自我改造.實現(xiàn)主觀與客觀相融,，從而保證實踐活動正常進行的本事，自古以來,，它就是求得生存的基本本事,，今日人類社會迅速變化和激烈競爭的時代，需要人們更強的適應本事,，誰的適應本事強,，誰就能生存下去，就能更好地發(fā)展下去,，就能邁下成功的彼岸,。

六.與孩子一齊閱讀書籍[整理]

家長與孩子共同閱讀，孩子能夠從中得到歡樂及滿足，能感受到愛及溫暖,，有時更甚與對書本身的興趣,。

七.表揚是塑造好性格的妙方

父母應當認識到，逆反是青春期孩子發(fā)泄情緒的一種方式,，父母應當冷靜處理,，不要總和孩子“頂牛”多和孩子溝通,，這樣才能逐漸消除孩子的逆反心理,。

九.學會寬容和忍讓

寬容是一道美麗的風景，能夠寬容和忍讓別人缺點和錯誤的人,，確實是一個高尚的人,，這樣的人，便是人世間一道道美麗的風景,，寬容更是一種本事,，人的一半是天使，一半是魔鬼,，寬容傷害自已的人不是一件容易做到的事,，我們的心如同一個容器，當愛越來越多的時候,，仇恨就會被擠出去,，我們僅有不斷地用愛來充滿內心.用關懷來滋潤胸襟，才能讓仇恨沒有容身之處,，寬容不僅僅需要廣闊的胸襟,，更需要很高的智慧。

十.遇事允許孩子申辯

申辯也是一種權利,，有的父母喜歡那種腑首帖耳“聽話”的孩子,，父母怎樣講，孩子就怎樣做,。一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯了,，就會不分青紅皂白地訓斥，打罵孩子,。不允許孩子申辯,，這樣不但不能使孩子心服口服，還會使孩子滋長一種抵觸情緒,，為謊，推脫職責埋下惡根,，孩子申辯本身是一次有條理地使用語言的過程,，也是父母交流的過程,，如果父母能意識地找一些問題來與孩子辯論,，孩子的思維本事和口語本事能夠得到很好的訓練,。

十一.避免把孩子的分數(shù)看得太重要

作為父母不要整天盯著孩子的分數(shù)，做孩子分數(shù)的晴雨表,。孩子得了高分就心花怒放,，得了低分就心灰意冷,。弄得孩子整天心境緊張，誠惶誠恐,，無心學習,，父母應當把注意力放在孩子的品德培養(yǎng)上,，放在創(chuàng)造本事.學習本事的培養(yǎng)上，讓孩子將來即使上不了大學,，也能夠自食其力,。

十二.沒有教育不好的孩子,，僅有不懂如何教育的父母

家長總愛將教育孩子當成風箏,，任其高飛，線繩終端不離手心才踏實,，而孩子卻愿當只小鳥，渴望飛翔,，家再溫暖,，也總是孩子練飛的首站，而不是他飛翔的天空,，不能將其終生關在小天地里,，家長的雙手不是用來使勁捆綁孩子手腳的，而應當是用來磨練孩子翅膀的,。

十三.善于發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的興趣

“興趣是最好的教師”僅有從興趣出發(fā),，才能讓孩子樂學，此刻社會上有種怪現(xiàn)象,，那就是小小年紀,，大多數(shù)孩子要學很多門知識，很多家長不去研究孩子學習效果如何,，好象是學的資料越多,，孩子就離成才就越近，完全不研究孩子是否愿意去學，有沒有興趣,，結果造成浪費金錢,，浪費經歷，更浪費孩子天真的歡樂時光,，所以我期望父母從平時的生活學習中捉孩子的興趣點,，加以引導，然后再給他們的興趣去點溫加油,，讓他們燃燒起來,，這樣才會獲取更加的效果。

一位知名教育家說得好：“國家的命運與其說掌握在執(zhí)政者手里,，不如說掌握在父母手里”孩子的教育和培養(yǎng)是一門很復雜的學問,，讓我們家長與教師.與學校共同合作，培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才來,。

在學習了“三愛”教育讀本,，讓我明白了許多事情，我看到了穿透井噴囂張彌漫的毒氣和無情的茫茫洪水的是人民教師高尚師德的光芒.我懂得了有一種比自我生命,，比家人的安全更重要的東西,，叫做教師的職責.在開展“三愛”師德師風階段的學習后，使我深刻地認識到作為教師無尚光榮,，看到了新時期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界,，在人民群眾中產生了重大社會反響，贏得了高度的贊譽,。

作為一名教師,，首先要愛教育。有敬業(yè)愛崗的精神,，正確認清和對待教師職責,，提高意識、潛力,。歌德說：“你要欣賞自我的價值,，就得給世界增加價值?！薄氨M力履行你的職責,，那你就會立刻明白你的價值?！狈瞰I是世世代代提高人類所尊崇的高尚的道德品質,，所以我們的工作就是奉獻，透過向學生帶給優(yōu)質的服務使學生理解良好的教育,，最終成為對社會有用的人才,。對此,，我們的職責在于教育和引導，重在樹立讓學生滿意的思想觀念,，努力實現(xiàn)學生合理的要求。為了把教育寓于服務之中,，使我們的教育得到學生的認可,，成為社會滿意的教育。

其次,，要愛學生,。學生作為學習的主體，可能是學校中最不容易滿足的群體,。他們思想活躍,，對周圍的人和事容易夢想化，而我們又習慣把學生當成“不懂事者”,，對他們的聲音往往聽不見或者不想聽,，對他們所做的事情往往是不屑一顧，做錯了事情不去深入了解就一味的批評,。事實上,，學生是一個活的“生命體”，他們有屬于自我的感受和要求,，每個學生都有自身的閃光點,，努力地去挖掘，其實就能發(fā)現(xiàn)他們每個都是祖國的花朵,。要把“學生當成人來培養(yǎng)”,，要正確對待學生的意見，師生之間應持續(xù)一種人格上的平等,。師生之間的教與學實際上是一種矛盾,，處理得好就會像父與子、母與子的關系,，但處理不好就會產生對立態(tài)度,。我在今后的教育中，注重把學生當成朋友,，改變師道尊嚴的舊習俗,，徹底轉換觀念，建立民主,、平等,、和諧的師生關系，讓師生共同發(fā)展,，培養(yǎng)和造就一代新人,。

最終,，要愛自我。塑造師表風范,。以“學為人師,，行為世范”為準則，履行教書育人的神圣職責,，增強教師職業(yè)的光榮感,、成就感、使命感和職責感,，正確處理自我與社會的關系,，忠于職守，言傳身教,，為人師表,，做學生的楷模，做社會的表率,，注重自身全面發(fā)展,，增強自身師德修養(yǎng)，提高自身專業(yè)知識和專業(yè)技能,，實現(xiàn)自身價值,。

作為一名教師在教育教學過程中不斷豐富自身的學識，努力提高自身潛力,、業(yè)務水平,。教師的素質不高也難以教出高素質的學生。隨著“育人”時代的發(fā)展不斷有新的資料,，那么就要求教師具有必須的政治素質,、思想素質、業(yè)務素質,。視野和思維不能僅僅著眼于孩子的此刻教學過程中,，應開發(fā)多方面的智力。

透過這次學習使我明白了：師生之間是一種人格上的平等,，教師是服務于學生的,，并在服務的同時教會他們怎樣做人，做一個對社會有用的人,。一句話,，教師專業(yè)發(fā)展是實現(xiàn)教師人生價值，讓學生滿意的客觀需要,。

愿“愛教育,，愛學生，愛自我”成為我們的師表之基,，師風之根,，師德之魂,。

教育教學心得體會

透過對教學常規(guī)的學習，我覺得自我對新時期的教學常規(guī)工作有了全新的認識,。我認為新時期教學常規(guī)工作的首要任務是轉變教育思想,，更新教育觀念，深入研究新課標,，用心貫徹新課程理念,。在這個前提條件下，認真領會區(qū)教學常規(guī)實施細則會事半功倍,。我們僅有思想上提高了認識，行動上才能跟上步伐,。

我透過查閱教育教學文獻資料,，了解到有效的教學系指教師透過一系列的變量促進學生取得高水平成就的教學。有效的教學總是著眼于教學目標的取得,。也有學者認為,，有效的教學就是引導學生用心參與智力學習的教學；有效的教學就是能夠激發(fā)學生學習欲望,，促進學生用心地掌握知識以及團隊工作和解決問題的技能,，提高批判性思維潛力和建立終身學習態(tài)度的教學與學習。還有學者認為,，有效的教學就是指學生在教師的指導下成功地達成了預定學習目標的教學,。從本質上講，有兩個因素制約著有效教學：其一是教師務必明確促進什么樣的學習,；其二是教師務必安排和帶給給學生獲得這種學習的學習經驗,。不難看出，著眼于目標的定義,，重點強調的是預期的教學目標的達成,。

教學之效，結果表現(xiàn)為質量,。質量來自哪里,？來自日積月累的功效。這日積月累,，涉及面甚廣,。單就課堂教學而言，來自于每一節(jié)課,，以及相關的課前深入研讀教材以至有效備課,、課后根據(jù)學情差異有效布置和批改作業(yè)、培優(yōu)補差輔導,、科學訓練考試,、深入教學反思和習慣總結提升……,。

認真推敲起來，從必須義以上說,，實現(xiàn)教學有效,、高效，就是抓好抓實教學常規(guī),。說到教學常規(guī),，大家都有話可說?？墒?，說起來常常不外乎這樣一些話語：備課，三次備課兩次飛躍,；上課,，方式轉變師生互動；作業(yè),，減輕負擔,；輔導，有的放矢,；訓練,，講究科學；反思,，教后筆記,；總結，撰寫論文……,。這些,，都沒錯。

可是細加研究,，又感覺不是那么回事,。備課，飛躍不易,；上課,，互動艱難；作業(yè),，負擔難減,；輔導，亂矢穿空,；訓練,，機械重復；反思,，鮮花朵朵而已,；總結,，論文拼湊罷了。要真的做到有效,，照我的理解,，就是要把教學的每一個常規(guī)環(huán)節(jié)做到精細。

優(yōu)化課堂教學結構,，改善教學方法,，提高課堂教學的有效性，是每一個教師苦苦追求的目標,。教師在設計活動時要注重活動的趣味性和學生的主體性,，這一點無可厚非，可是如果忽視了活動的有效性,，那就會導致活動流于形式,，這樣不但學生基本潛力得不到培養(yǎng)，并且教學任務也難以完成,。我下頭結合實際，談談自我的幾點想法,。

一,、尊重教學條件與教學資料的實際

開展課堂教學，就應以尊重教學條件和教學資料的實際為前提,，這樣才能保證課堂教學的真實有效,。一切都要從實際出發(fā)。課堂上,，我們在選用各種教學媒體時,，應遵循“簡單、實際,、經濟,、易操作”這一基本方向，以是否適合課堂教學的實際需要為基本出發(fā)點以到達最佳的教學效果,，使課堂回歸自然,。

二、尊重學生的實際狀況

在開展課堂教學時,，我們還應充分重視學生對知識掌握的實際狀態(tài),。學生的學習狀態(tài)有時并未到達教師的期望，學過的東西學生并沒有掌握好,，有時又遠遠超出教師的想象,，許多課本上尚未涉及的知識，學生已經明白得清清楚楚了,。所以,，課堂上,，我們要隨時隨地關注學生的反應。學生注意力不集中,，我們寧可不講,，讓學生先放松一下，活動一下,。學生沒弄明白這個問題,，我們一般也不能往下講另一個問題。也就是說,，要根據(jù)學生的實際狀態(tài),，及時調整教學方案。按照學生的實際狀態(tài)教學,，取得了必須的效果,。

三、活動形式不能只圖表面上的熱鬧,，而要有必須的知識和技能作支撐,。

課堂教學中，教師要善于透過有效的活動幫忙學生掌握所學的知識與技能,，才能使學生對新知識和技能的感知鮮明,、完整和深刻，可是有的課堂活動太過頻繁,，密度過大,，學生忙于配合教師應付這些活動，忽略了知識和技能的掌握,，因而課堂教學的效率大打折扣,。一堂課并不是一堆或搞笑或無趣的活動的無序集合，而就應是一個具有內在聯(lián)系的活動序列,，這些活動相互強化和鞏固,，從而使學習朝著教師努力的方向發(fā)展。無論教師采用何種教學形式,，都要將教學資料融入到教學活動中,，使每個活動都要有明確的目的性，能為實現(xiàn)教學目標服務,，這樣才能有助于知識的學習,、技能的掌握和運用潛力的提高，才能使學習與活動實現(xiàn)有機結合,，使教學任務在活動中得以完成,。

總而言之，“課堂活動是實際的、千變萬化的,；課堂是質樸的,、創(chuàng)新的、激昂的,；課堂是思想生命火花的碰撞與展現(xiàn),，是情不自禁地從靈魂深處流露出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉的發(fā)源地?！弊屛覀兙脑O計教學活動,，做到適時適度，切實可行并富有成效,。唯有如此,，才能使課堂教學活動從“表里不一”走向“表里合一”，從而真正持久地提高課堂教學效果,，共同追求真實,、有效的課堂教學。

有效,，是教育工作者永無止境的追求,。

有效的方法多樣，途徑多條,，關鍵是——

施教者要有堅持不懈的努力態(tài)度,，要有永無止境的追求精神。

管理者要有科學的評價方法,，要有寬容的態(tài)度激勵的機制。

引領者要有深入獨到的研究,，平等的態(tài)度,，發(fā)揮有效促進作用。

在今后的工作中,，我將用心吸收其他教師的先進經驗,，補充完善自我，努力縮小與其他教師的差距,，力爭取得更大的成績,。

透過繼續(xù)教育學習現(xiàn)代教育思想和理論，理解了如何把先進的教學方式和理念貫穿于數(shù)學及各個學科教學的全過程,，使我茅塞頓開,，在開學這一段的教學實施過程中，透過實踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學中所產生的效應,。這是以前傳統(tǒng)教學所無法比擬的,。

說實在的，在最初的學習過程中我對此并不感興趣，因為各種學習,、培訓也參加了很多次,，可往往是走形式的多，真正有收獲的少,。所以開始點擊繼教網只是為了完成學習任務和學時,。可是,，當我進入繼教網的那一刻,，我就被那里的一切吸引住了，它為我呈現(xiàn)的真是一個豐富多彩的世界,！

根據(jù)學習計劃,，我選了“教師心理健康與心理咨詢”、“新課程培訓中學數(shù)學”,、“教師職業(yè)道德”,、“教師反思潛力的培養(yǎng)與訓練”四門課程來學習。

回憶這些天的學習過程,，感覺收獲還是很大的,，下頭就具體談一些學習的收獲。

其一,，透過上網學習讓我學到了很多課堂教學的藝術與技巧,，同時也解決了我以前在課堂教學當中存在的很多困惑，讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺,，仿佛一下子見到了光明和期望,，對我的教學實踐起到了很好的指導作用。

其二,，透過對《教師職業(yè)道德》的學習,，讓我更加正確的認識到自身的力量和價值，同時也給我的職業(yè)道德方面上了精彩一課,，使我再一次重溫“高尚師德”的形象,，并以此為自身的追求。

其三,，“新課程培訓中學數(shù)學”,，為我以后提升自身綜合素質打下了堅實的基礎。在教學中,，我根據(jù)學生的個體差異和潛力層次,，實行了“分層次、分類指導”教學,，對知識水平不一樣的各類學生都不偏愛,、不卑視、不譏笑，多給學生以贊許,、鼓勵,、支持和親切的目光，含蓄的微笑,、簡單的表情,、和藹的態(tài)度，以示教師對其的信任,、關心,、愛護。在課堂教學中我們采用多提問,、多練習,，多給學生活動、多自我表現(xiàn)的機會,，即盡量讓每個學生都有“一展身手”的機會的教學方法,。

透過本次繼續(xù)的學習，我首先是更新了兩個重要的觀念：

第一,、要更新自我的教育教學理念,，這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程。

第二,，認識自我的主角定位,，改變傳統(tǒng)的教育方式，做勤于學習,，樂于教學的音樂教師,。

沒有想到的是，本以為枯燥,、乏味的學習,，在那里，卻變得是那樣的吸引我,，本次學習的課時,，并且在線學習時間還在不斷上漲,?？傊@次學習的收獲是十分豐富的,，它引發(fā)了我更多的思考,，也讓我收獲了很多的知識。繼續(xù)教育是我學習中的良師,，生活中的益友,。遠程教育系統(tǒng)創(chuàng)造了個性化學習的環(huán)境，這需要高度的學習自覺性、持續(xù)的學習動力和有效的學習方法,。但不能把學習封閉化,，應提倡尋求合作、協(xié)同學習,，可在必須區(qū)域范圍內組成學習小組,，在各自主動學習、主動探索,、獲取教學信息之后,，相互交換學習心得、體會,，互相提問,、評價，交流知識,，并與所學的東西相聯(lián)系,，便能取得更好的學習效果。一,、透過對繼續(xù)教育的學習,，我首先是更新了觀念:對教師來說，研究是學習,、反思,、成長的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質的區(qū)別,。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角,、多層次的分析和反省”。透過學習,，從“過去的我”和“此刻的我”的對話交流,，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程,。努力研究自我,，其目的就是為了提高自我、發(fā)展自我,、更新自我,。

二、教育無小事,。一個細節(jié)可能會是影響一個孩子的一生,。一個教師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會在教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香,、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié),。概括地說,，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真,、善,、美方向發(fā)展的引力和空間?！?/p>

三,、就人格而言，無論在任何時代,、任何地域,、任何學段，師生之間都就應是天然平等的,。教師和學生不但在人格上,、感情上是平等的朋友，并且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者,。

在教學中,，教師要用自我的行動去感染學生，要用自我的言語去打動學生,，把自我對人或事的真情實感流露出來,，以此使師生間產生心靈的共鳴。學生僅有感受到教師的善良和真誠愛心,，才樂于聽從教師的教誨,。正所謂“親其師，信其道”,，教師要抓住機會,，適時地把自我的喜、怒,、哀,、樂表現(xiàn)給學生，與學生透過交流,，到達心與心的溝通,。教師的語言要有魅力，要富有人情味,、趣味,，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意理解,，到達教育的目的,。暖人話語,，滋潤心田,。溫暖的話語,，能夠使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離,。教師對學生還要又一種充滿職責感和理智感的愛,，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度,，更要嚴而有理,。

除了更新自我的教育教學理念之外，我們還需要結合個人狀況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們,。這個過程也是一個自我表現(xiàn)和自我完善的過程,，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情,，一份對教育,、對學生、對社會的神圣信仰與追求,！

有人說,，教師是春蠶，是蠟燭,，是航標燈,，是導航員。而我要說,，教師就像一棵枝繁葉茂的大樹,，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學的教育夢想，有先進的教育理念,，有貼合時代特點的教育言論,，有廣博的知識，有令人佩服的教學藝術,，有較強的人格魅力,，有不斷開拓進取的精神。

為了到達這一目標,，我始終在做著一個“好學生”,。多年來，在教學工作的同時,，我用心學習陷阱的教育教學理念,。新課程改革這股春風吹來之后，我更感覺到如魚得水,，反復翻閱新課標,，領略其中的真諦，在教學實踐中不斷反思,，學校組織的各項活動,，我都用心參加,。

有人說，“教師應有一種苦讀,、苦學的精神”,。苦讀,、苦學就應是教師的“天性”,。學習研究新課標，新課程,，讓我有了方向,，從學習中我懂得了“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览怼Ｎ以诓粩嗟膶W習,，也在不斷的研究,，不斷的探索，從教材,、教參,、課程標準中去觸摸新課改的靈魂，準確把握教學的尺度,。我和學生們相互學習,，共同成長。我想,，所謂的教學相長就是這個意思吧,。

如此種種，我在做“好學生”的基礎上,，也在努力的做好教師,。做“好學生”是磨練自我的重要歷程。而做一名好教師是我的最終目標,！同時也祝愿每位教師都能沐浴課改的春風,，在這片肥沃的大地上茁壯成長！

透過經典教育案例的學習,，受益匪淺,，真的很慶幸自我能夠有這么一次機會，個性是透過這次學習發(fā)現(xiàn)了自身很多的不足和需要提高改善的地方?，F(xiàn)總結如下：

首先,，經典教育案例使我更全面的了解了什么是素質教育，使我的思想認識得到了提高,，靈魂得到了凈化,。素質教育要求教師要轉變教學理念，教師只是引導的作用,，以學生為主體,，把課堂還給學生,，讓學生做課堂的主人，不能夠進行“滿堂灌”的教學模式,。并且教師自身職業(yè)的特點是教書育人，要求教師不斷學習,，不斷汲取新的教育理念,，不斷變化，不斷創(chuàng)新,，才能真正成為知識和文化的化身,，才能擔當起科教興國的重任。

其次,，教師是學生成長的守護人,。他將教師主角定位于學習者、研究者,、實踐者,。教師首先是學習者，不僅僅要善于向實踐學習,，向理論學習,，并且要向學生學習。教師是研究者,，帶領學生主動用心參與科研課題的研究,。教師是實踐者，實踐的內涵是“變革”,。在教育中,，教師要用自我的行動去感染學生，要用自我的言語去打動學生,，把自我對人或事的真情實感流露出來,，以此使師生間產生心靈的共鳴。學生僅有感受到教師的善良和真誠愛心,，才樂于聽從教師的教誨,。正所謂“親其師，信其道”,，教師要抓住機會,，適時地把自我的喜、怒,、哀,、樂表現(xiàn)給學生，與學生透過交流到達心與心的溝通,。教師的語言要有魅力,，要富有人情味,、趣味，同時又要富有理性,。這樣的語言才能讓學生愿意理解,，到達教育的目的。暖人話語,，滋潤心田,。溫暖的的話語，能夠使學生深深感到教師真誠的關愛,，從而拉近師生的距離,。教師對學生還要有一種充滿職責感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求,，嚴而有度,，更要嚴而有理。

再次,，透過學習,，使我們的教育觀念得到更新，學到了許多先進的教育教學思想,，業(yè)務水平有了必須程度的提高,。個性是對于一名年輕的教師來說，對我今后的教學進行理論性的指導,，以至于不會偏離素質教育,、我想我們雖然學到是理論，而最主要的是我們如何將這些理論付諸欲實踐,，也就是說作為教師還是要將落實進行到底,。我認為，好教師首先務必有敬業(yè)精神,，要畢生忠誠黨的教育事業(yè),。要做到這一點，就應充分認識教師工作的好處,，從而深深地熱愛教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭,，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作,。僅有深深地認識這一點,，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。

最終,，教師負著教書育人的重任,，自然，教師的工作也是異常辛苦的,?？墒牵斘覀冏哌M課堂,，應對著一雙雙對知識的渴求的目光時,，我們就要做到心無雜念，將一切煩惱與憂愁拋卻腦后,，精神抖擻,，全身心地投入到教學的課堂中去,。北京五中校長,、特級教師吳昌順認為，課堂教學要體現(xiàn)教師的生命價值和崇高師德,，務必要有“精,、氣、神”的修養(yǎng),。精,、氣、神就是指精力充沛,、氣勢旺盛,、神采飛揚。

教師在課堂上的最佳表現(xiàn)首先源于對教育事業(yè),、對學生,、對所教學科的熱愛。僅有對教育事業(yè)充滿深厚的愛的教師,，才會樂于獻身教育事業(yè),，精心哺育一代新人。一個對所教學科充滿愛的教師,，就會加深對教材的理解,，就會富有感情地去教授每一堂課，從而使學生產生相應的情感體驗,，更深刻地感受與理解教材,。一個對學生充滿愛的教師，才會對學生誨人不倦,，潤物無聲,，如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛。同時，渾身洋溢著健康向上精神的教師,，會給人以精力充沛,、心胸豁達、充滿活力的感覺,。在應對困難,、挫折、失意時,，教師應持續(xù)樂觀開朗的態(tài)度,，既能夠激勵自我，又能夠給學生以榜樣示范,。教師的活潑開朗的性格,，又會感染學生，透過無言之教受到潛移默化之效,。教師的這種情感,，是與其教育年輕一代的職責感、義務感,、榮譽感,、自豪感等聯(lián)系在一齊的。

我覺得學習不能是暫時的,，也不能使強迫的,，僅有不間斷的進行業(yè)務學習，才能提高我們的授課水平,，才能適應新形勢下的素質教育,，才能把新課程資料講好。

中小學教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實施素質教育的關鍵。學習期間,，在與實際相結合,，不斷的實踐，取得了十分大的提高?，F(xiàn)將一些學習體會做個小結,。

一、透過對繼續(xù)教育的學習,，我首先是更新了兩個重要的觀念：其一,，對小學教師來說，研究是學習,、反思,、成長,、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質的區(qū)別,。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角,、多層次的分析和反省?！逼涠?，我們這些綜合科從此刻的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學科,。教師對此的定位十分迷惑,。但透過學習，從“過去的我”與“此刻的我”的對話交流,，是努力擺脫“已成的我”,，為不斷獲得新生的過程。努力研究自我,，其目的就是為了提高自我,、發(fā)展自我、更新自我,。

教師是學生成長的守護人,。他將教師主角定位于學習者,、研究者,、實踐者。教師首先是學習者,，不僅僅要善于向實踐學習,，向理論學習，并且要向學生學習,。教師是研究者,，帶領學生主動用心參與科研課題的研究。教師是實踐者,，實踐的內涵是“變革”,。

二、教育無小事,。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生,。一個教師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香,、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié),。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展?jié)摿Τ錆M創(chuàng)造力的生命體,。概括地說,，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善,、美方向發(fā)展的引力和空間,。

三、就人格而言,，無論在任何時代,、任何地域、任何學段,，師生之間都就應是天然平等的,。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友,，并且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者,。”

在教育中,，教師要用自我的行動去感染學生,，要用自我的言語去打動學生，把自我對人或事的真情實感流露出來,，以此使師生間產生心靈的共鳴,。學生僅有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從教師的教誨,。正所謂“親其師,，信其道”，教師要抓住機會,，適時地把自我的喜,、怒、哀,、樂表現(xiàn)給學生,，與學生透過交流到達心與心的溝通。教師的語言要有魅力,，要富有人情味,、趣味，同時又要富有理性,。這樣的語言才能讓學生愿意理解,，到達教育的目的。暖人話語,，滋潤心田,。溫暖的的話語，能夠使學生深深感到教師真誠的關愛,，從而拉近師生的距離,。教師對學生還要有一種充滿職責感和理智感的愛,，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度,，更要嚴而有理,。

除了更新自我的教育教學理念之外，我們還需要結合個人狀況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們,。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情,，一份對教育,、對學生、對社會的神圣信仰與追求,！

經過這一段的學習,，給我的感受是很深刻的，中國歷來是一個重教化的禮儀之邦,，是一個十分強調師道尊嚴的國家,，而中國的教育幾經盛衰走至今日面向21世紀，中國的基礎教育最緊迫的任務是走向素質教育,，這是一次教育思想的歷史性深刻變革,，是一次教育資料、教育方法的歷史性深刻變革,，應對當今中國教育發(fā)展的現(xiàn)實狀況和發(fā)展趨勢,，作為一名現(xiàn)代教師該何去何從？應如何定位一名普通教育者的價值,，透過繼續(xù)教育學習讓我更加明白：一個現(xiàn)代教師如果僅僅是將書本上的有限知識教給學生是遠遠不夠的,，教師務必對學生做到教會做人,、教會求知,、教會辦事、教會健體,、教會審美,、教會創(chuàng)造，要把德,、智,、體、美全面發(fā)展,，使知,、情、意,、行和諧統(tǒng)一,，而要達此種教育目的,，首先就務必從改變教育者開始，一個現(xiàn)代教師就務必不斷提高自身的教育素質,，完善自我,，我自完善，才能成為一名合格的現(xiàn)代教師,，而這其中最關鍵的我認為有兩點：一是高尚的人格力量,，一是自我廣博的學識。

萬事德為先,，尤以師為重,，教師的職業(yè)夢想是其獻身于教育工作的根本動力，動機因素是一切行為的屐性因素,，這對教師的教育教學工作來說也不例外,，教師要干好教師工作，首先要有強烈而持久的動機,，有很高的工作用心性,，師德的實質就是教育事業(yè)的“業(yè)”字，師德體現(xiàn)的就是對教育事業(yè)及其社會地位的認同,、情感和行動,，很難設想一個對教育工作毫無興趣的人，一個見到學生就心煩的人,，不會努力完成教育教學工作,。所以不斷增強自我的教育事業(yè)心，強化自身的職業(yè)職責感是自我完善的需要環(huán)節(jié),。

在學生心目中,，教師是社會的規(guī)范，是道德的化身,，人類的楷模,，父母的替身。他們把師德高尚的教師作為學習的榜樣,，模仿其態(tài)度,、情趣、品行,，乃至行為舉止音容笑貌,、板書筆跡等。教師的人格作為師德的有形表現(xiàn),，高尚而富有魅力的教師人格就產生身教重于言教的良好效果,。孔子曰：“其身正,，不令則從,，其身不正,，雖令不從?！庇纱丝梢娊處熑烁竦牧α?，學生從教師言談舉止中發(fā)展其性格，從教師的品行中構成其品德,，從教師的威望中完善其人格的全部含義,。

博學，這是一個根本前提,，要幫忙學生打開知識的大門,，教師本身務必有桶“活水”，務必是充盈的,，是清澈的,，其實成功的教師，他的知識更應是奔騰不息的江河,，僅有不斷地拓寬,，向前，才能無愧于時代,，教師的工作有點像蜜蜂釀蜜,，需博采眾矢，僅有將本體性知識,，廣博的文化知識和實踐知識結合統(tǒng)一齊來,，才能真正做到學高為師，社會發(fā)展到這天,，我們更強調“文理融合”,，這樣才能適應知識大爆炸時代思想活躍、見多識廣的學生的需要,。我認為,，學生的全面發(fā)展，在必須程度上取決于教師文化知識的廣泛性和深刻性,，當前,，在推進素質教育，倡導更新教育理念的同時,，怎樣樹立新時期的師者形象，已成為廣大教師面臨的重要課題,，本人認為有以下幾點：

一,、不斷虛心學習、調整,、充實,、完善自身的知識結構,。

信息時代的到來，電腦和網絡的普及,，為我們每一個人帶給了更為廣闊的學習天地,，同時也使我們每一位教師深深地感到“教學相長”這個詞語的內在含義，學生的知識結構不再是我們教師知識網絡的一個子集?，F(xiàn)代師生的知識結構呈現(xiàn)出一種全新的交集狀態(tài),，我們教師單在知識方面已經搶劫了明顯的優(yōu)勢，甚至某些方面得拜學生為師,，我們僅有更加努力地勤奮學習,，不斷充實自我，不斷超越自我,，不斷完善自我的知識體系,，持續(xù)一顆永遠年輕奮進的心，唯有如此方能適應當今教育形勢的發(fā)展,。

二,、轉變教育理念，相信我的學生必須能成才,，學生是學習的主人,，是發(fā)展的主體,，教師應對的是學生的未來,，而不是個人眼前的榮譽和利益,，應立足于學生的成長,，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景,，這種期望不僅僅是教師自身工作的理念，更是學生發(fā)展的重要因素,。是實現(xiàn)“人人成才”的一個重要基礎,，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特,，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生，麻襯的理念支配下,，教師眼中就沒有差生,，僅有差異，實施差異的教育,，就會有差異的發(fā)展。

三,、完善教學潛力,，明確認識到教育不僅僅僅是技術,，更是藝術,，教學是教師有目的,、有計劃、有組織的對學生傳道,、授業(yè)解惑的行為，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選取的技術,，是根據(jù)在教學實踐中積累起來的有關教學的經驗，知識而構成的一整套操作技巧,，我們僅有善于設計教學,，善于研究教材，選取合理的教法,，學法,，靈活地運用講解、提問,、練習,、復習、談話,，編制試卷等技術,，運用現(xiàn)代化教育技術……才能表現(xiàn)出高水平的教學行為和教學技術,，并且這種教學技術與行為的發(fā)展組合,，便會產生一種寓于創(chuàng)造性的教學方式和方法,，甚至學術能到達準確、鮮明,、生動的境界,。使學生不僅僅生動的理解了學習資料，并且給人以藝術的享受,。

蘇霍姆林斯基說過,，孩子在離開學校的時候，帶走的不僅僅僅是分散,，更重要的是帶著他對未來社會的夢想與追求中,，我期望我們的每一位教育工作者都能充滿夢想、充滿活力,，必將教育的春天,。

教師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書,，還要育好人,，各個方面都要為人師表。師德不僅僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,，并且也是教育學生的重要手段,，起著“以身立教”的作用。

教師要做好學生的靈魂工程師,，首先自我要有高尚的道德情操,，才能以德治教，以德育人,，才能成為一名合格的教育工作者,。

我認為,，好教師首先務必有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè),。要做到這一點,，就應充分認識教師工作的好處，從而深深地熱愛教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代,。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭,，而人才的培養(yǎng)靠的是教育,，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。僅有深深地認識這一點,，才能激發(fā)對教師工作的熱愛,，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。

“師者,，所以傳道、授業(yè),、解惑也,。”教師的具體工作在于“傳道,、授業(yè),、解惑”，也就是說教師要透過自身的教學實踐,，給學生傳授知識,，培養(yǎng)學生的實踐潛力，使學生懂得,、各種事理,。這就要求教師應具有“學而不厭，悔人不倦”來開拓學生的知識視野,，豐富學生的知識儲備,，并在此基礎上，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的潛力,。與此同時,，教師要有崇高的夢想，完善的道德情操,，堅定的信念,，頑強的意志品質，并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶,。這樣,，才能培養(yǎng)出祖國需要的,，全面發(fā)展的，能適應競爭形勢的有用之才,。

其次,，務必熱愛自我的教育對象--學生。教師就應是一位雕塑大師,，能將一塊坯材,，用自我的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品,。從本質上看,，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”,，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響,。主客觀的因素,，都會嚴重束縛學生內在潛能的發(fā)揮，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙,。正因如此,，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護,。在他們身上,，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的提高,，去尋找他們生活中,，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制,，加以充分的肯定和激勵,，恢復感到溫暖，增強自信,，從而縮小師生間心靈上的距離,，使他們產生“向師性”。這樣,，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質的飛躍,。

第三，一個好教師還務必十分重視“言傳”外的“身教”,，要以自身的行為去影響學習,，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為,。所以,，教師的教學,，待人接物，行為舉止,，一言一行都務必認真,、穩(wěn)重、規(guī)范,、得體,，切不可馬虎、輕率,、任性,、不負職責。除此之外,，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通,，向學生暢開心靈，既能夠向學生談自我從人生中取得的寶貴經驗,，也能夠向學生坦誠地公開自我的生活教訓,，使學生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。

總之,，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃,，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人,，教書者務必先為人師，育人者必先行為示范,，教師的職業(yè)特點決定了教師務必具備更高的到素質,，而師德是教師最重要的素質,，是教師的靈魂。這次學習的收獲是十分豐富,，它引發(fā)我更多的思考,，也讓我收獲了很多的知識。然而,，憧憬未來,，我明白前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉化為自身的東西，我想僅有這樣才算是真正到達培訓的目的,。最終用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索,！21世紀，人的觀念日新月異，社會的發(fā)展需要懂知識,、能操作,、善合作,、會生存的人才，不斷地激勵著人們要繼續(xù)學習,，隨著信息化,、學習化社會的構成和知識經濟時代的來臨，教育正在經歷深刻的變革,。

作為教師就務必善于理解和消化新觀念,、新知識,，認真鉆研業(yè)務,，不斷提高自身素質,；務必用心探索教學方法和教學藝術,，活躍課堂氣氛,，激發(fā)學生學習興趣；務必勤奮好學，孜孜不倦，努力做到學識淵博,，業(yè)務精良,。僅有這樣，講起課來才能深入淺出,，得心應手,；才能使學生產生敬重感，自覺自愿地理解教育和指導,。

我隨著繼續(xù)教育時間的不斷增加,，繼續(xù)教育已經融入了我的生活與學習之中，或者說,，我已經融入了繼續(xù)教育學習的廣闊天地之中,。

經過暑期“新教育”的培訓學習以及后期的自我學習，我的心靈受到了強烈的震撼,，對學生,，對課堂，對自我的教育工作也有了新的認識,。下頭我就一些“新教育”提出的先進理念談一點自我的體會,。

為未來的東西他全都不會?！彼?，今日多讀幾本書，就是為自我的未來投資,。不斷追求終身的知識成長,，未來才有立足的空間。

我認為,，新教育一個重要的特點就是促進教師和學生的共同成長,。以前,，我們只明白學生成長，從來沒有人把教師的專業(yè)化成長這樣真真切切地擺到大家面前,。其實想想也是孩子在成長,，我們怎樣能夠用陳舊的思想來進行教育呢？新教育,，就是這樣一個注重教師專業(yè)化成長的教育,，在教育的道路上教師與學生都在成長。今日的我和昨日的我應當是不一樣的,，今日的我會更加珍惜時間讀書學習的機會,。給一點時間給閱讀，陶冶我們因繁雜生活而麻木了的性情,；找一點時間給閱讀,，矯正我們因忙忙碌碌而迷失了的方向；擠一點時間給閱讀,，開啟我們因機械學習而遮掩了的心扉,。努力讀書，用書的厚度提升人生的高度,，力爭做一個永遠富有魅力的教師,。

要很好地行走在新教育的行列里，教師的行走方式極為重要,，今后我要加強自我反思的本事,，善于學習，隨時反思,，反思自我的教育,，反思自我的教學。新教育實驗的課程對教師的組織,、協(xié)調,、溝通本事提出了更高的要求。教師在改變自我行走方式的同時,，也要注意改變學生的生存狀態(tài),。學生的學習要在自主、合作,、探究的學習環(huán)境下進行,，讓學生在一種良性的、合作的,、對話性的學習環(huán)境中獲得發(fā)展,，這對教師來說，是一個不小的挑戰(zhàn),，這就要求教師必須具備較強的組織,、協(xié)調,、溝通本事，有效組織教學,，協(xié)調與溝通各方關系，隨時解決學習過程中可能出現(xiàn)的問題,，讓師生在學校這一精神家園里得以共同成長,。

總之，經過這段時間的學習,，我的教育思想也得到了一次深刻而重大的洗禮,。我將在今后的工作和學習中，以朱永新的新教育理念和思想為我所范,，努力學習,，進一步學習"我的教育夢想"，使自我的思想不斷提高,，工作也有更大的起色,。我們要向朱永新教師學習，做一名對未來有夢想的教師,，做一名對社會有個性的教師,，做一名對事業(yè)有思考的教師，做一名對自我會學習的教師,。

這段時間我透過學習《有效教學》,，深有感觸。課堂教學是一個雙邊活動過程,，應營造一個寬松和諧,、興趣盎然的學習氛圍。教與學務必有一個和諧課堂步驟,，構成一個完整的教學步驟來實施素質教育,，使學生學得用心主動，真正成為課堂學習的主人,。到達有效教學,，創(chuàng)設情境，構成問題,，使學生愿學,。情境的創(chuàng)設關鍵在于情，以情激境,，以最好的境,、最濃的情導入新課，構成問題,。提出的問題要擊中思維的燃點,，這樣不但能對全體學生的認知系統(tǒng)迅速喚醒,，從而提高單位時間里的學習效率。學生因情境的巧妙刺激,，學習熱情激發(fā)起來,，萌芽學習興趣，認知系統(tǒng)開始運轉,。

我覺得教師在課堂教學過程中要切實作到有效兩個字就應至少要做好以下幾個方面：

2,、仔細推敲教學方法。隨著網絡的的普及,，教師能夠利用的資源是越來越多了,，教師交流教學方法的渠道也是越來越廣，我們能夠發(fā)現(xiàn)相同的教學資料往往有多種不一樣的教學方法,，如何選取適合自我班級學生的教學方式在教學中有著舉足輕重的地位,。

3、有針對性的設計課堂練習,。學生吸收知識第一印象往往十分重要,，而教師在課堂上設計的聽說讀寫各式練習狀況往往往直接影響著學生課后練習的正確率。

4,、制造寬松融洽的課堂氛圍,，良好的心態(tài)更加有利于學生投入的學習，提高學習的效率,。

具體還應從一下幾個方面開始抓：

1,、不要傷害孩子的自尊心。

有的學生是由于自尊心受到了傷害,，比如遭到諷刺,，挖苦；受到不應有的干涉,，與家長,、同學、教師發(fā)生矛盾,，尤其是當和教師發(fā)生矛盾時,，他就更不可能把精力專注與學習。

2,、對學生的期望值不要太高

有的學生是因為教師,、家長對學生的期望太高，孩子因為沒有到達預期目標而產生了負罪感和內疚感,，所以也就產生了厭學的情緒,，這樣也就不能去聽教師所教的課程了。

3,、真正的走進學生的心靈世界

有的學生是因為我們教師沒有適應人本教育,，沒有改正自我的教育觀念和習以為常的教學方式和教學行為,。同時自我不能做到以身作則，對學生的愛心不夠,，不能真正的走進學生的心靈世界,，與學生建立和諧融洽的師生關系。

4,、教師要幽默

5,、教師要講究對學生評價的方法

評價很重要，無論是課堂評價還是學生的自評,、互評都要準確。課堂上要多鼓勵,，及時鼓勵,，肯定評價要多于否定評價；學生之間的評價要把握好,，不要使學生的自評,、互評變成自我夸耀、自我貶低,，或互相進行攻擊,、互相挑刺，評價要中肯,，要切合實際,。僅有這樣，學生才能更專注地投入到學習中來,。

6,、教師做學生學習活動的組織者、合作者,、引導者和鼓勵者

學生是學習活動的主體,，教師只是學習活動的組織者、合作者,、引導者和鼓勵者,。教學中要盡可能地根據(jù)教學資料和學生實際，準備好充足的學習材料,，為學生發(fā)揮主觀能動性,、創(chuàng)造性帶給廣闊的時間和空間，讓學生在自主,、自覺,、自由的活動中用心、主動,、探索式學習,。

所以為了做一個好教師,，一個能被學生認同的好教師真是太不容易了，首先要把教室布置在教學環(huán)境中,，這樣學生才能進入專心的學習狀態(tài),；在課堂上要建立民主與規(guī)范，既不能把課堂管死,，又不能讓課堂太活躍,，影響了課堂紀律?？墒钦n堂的學習行為規(guī)范務必要明確,，要說到做到，然后還要對學生付出真誠的關愛,，哪怕是一個動作,，一個眼神，都不要去傷害學生,。

我們既要承認激勵賞識教育的正面作用,，也要承認它存在著必須的局限性，這才是科學的發(fā)展觀,。當然懲戒要以尊重學生的人格為前提,，批評時在方式上要含蓄、委婉,、注意語氣,，講究“度”。我們教師僅有做到了這些,，才能被學生認可,、理解，那么就不會再有教不好的學生了,。

我作為一個年輕教師,，參加工作七年來，在領導和老教師的關心和幫忙下,，不斷地總結教育教學的經驗和教訓,，使自我的英語教育教學潛力和水平都有了提高和提高。工作這些年以來,，在教育教學方面也有一些心得體會,，現(xiàn)總結如下：

一、以身作則,，樹立威信

教師要與學生平等對待,，建立一個平等的師生關系。要求學生做到的，教師要嚴格要求自我,，自我首先做到,。這樣，學生才能信服,，才能樹立教師在學生心目中的形象和威信,。所以，教師要以身作則,，樹立威信,，才能給學生以榜樣的示范作用。要聽寫的單詞自我必須牢記在心,。要背的文章也爛熟于心,，真正做到手到擒來。學生親其師才能信其道,。

二,、建立良好的師生關系

言談中流露出他們對知識的喜愛與渴求。在實踐中我也體會到,，良好的師生關系能夠轉化成學生學習的動力，使學生體會到成功的喜悅,，可激發(fā)學生產生自信,、自強、奮進向上的決心,。

重中之重：教師要學會傾聽

教師要學會傾聽,，善于傾聽。傾聽本身就是褒獎對方談話的一種方式,，是接納對方,、尊重、理解對方的具體體現(xiàn),。你能耐心聽別人傾訴,，就等于告訴對方你的態(tài)度，無形之中會提高對方的自尊心,、自信心,，加深彼此的情感交流。因為傾聽能使教師走進學生心靈,、了解學生內心需要,。在傾聽中師生理解溝通，最終實現(xiàn)教學相長,，課堂教學就有了靈性,。

具體的做法：

1）注重“以人為本”，發(fā)揮學生主體作用。

充分體現(xiàn)學生的主動性和創(chuàng)造性,，增強學生使用英語的潛力,。

2）建立新型師生關系，重視師生情感交流,。

出的問題和質疑,，哪怕再淺顯也應耐心回答，并予以支持和表揚,，這樣對消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利,。

三、教學形式要多樣,，激發(fā)學生興趣

在課堂教學過程中,，不能老采用一種教學形式，這樣可能會使學生感到沒有新鮮感,，提不起學習的興趣,。在設計課堂教學時，應利用各種教學方式方法,，使教學過程形象,、生動。在上課時,，為了激發(fā)學生興趣,，我將全班分為若干組，每組有小組長,，進行比賽:比速度,，比成功率，比美觀,。這樣,，學生們在“玩”中就自然學到了東西。教學經驗證明：經常變換教學形式,，容易激發(fā)學生的興趣,，提高學生學習用心性和學習效率。充分鉆研教材,，認真?zhèn)湔n,，在各教學環(huán)節(jié)中增加趣味性。

教師對學習材料和資料的處理,，一般是由易到難,，逐步深入，同時要思考到對學生學習興趣的必須刺激程度,，使學生的思想始終處于用心狀態(tài),，使他們的興趣逐步升級,。其次增加教學環(huán)節(jié)中的趣味性，教學手段的多樣化也有助于使學生的興趣得以持續(xù),。呈現(xiàn)語言材料前,，教師要想辦法為學生創(chuàng)設新穎可信的情景，由此吸引學生注意力,，再由該情景過渡到課本所展現(xiàn)的情景中,，同時，合理地運用實物,、圖片,、掛圖、簡筆畫,、現(xiàn)場錄音,、多媒體課件等，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣,。比如在進行課文教授時,，教師可用從網上下載的聽說讀寫的英語材料、采用自制課件來進行教學,，透過聲,、光、電的完美結合,，用生動的形象,、真實的畫面、優(yōu)美動人的語言和音樂,，來豐富學生的想象力，刺激學生的興趣和求知欲,，增強學生的記憶效果,，從而實現(xiàn)教學目標，到達教學目的,。再

蒙氏教育的心得體會篇六

在當今教育培訓行業(yè)中的運營核心無疑是人力資源管理,，而績效管理則是人力資源管理的核心內容。但我國當前大部分教育培訓機構還沒有充分認識到績效管理的重要作用,，也還沒有建立起完整的,、科學的績效管理系統(tǒng)。而是簡單地理解按勞分配,、多勞多得來進行薪酬分配,。因實質上缺失了分配的公平性，在此前提下形成了該行業(yè)人員流動性過大,，資方為了招攬優(yōu)秀人才高薪聘請,，無形地推高企業(yè)運營成本，企業(yè)將此轉嫁給消費者，經反復循環(huán)則有悖于國家制定的相關教育培訓行業(yè)長遠發(fā)展規(guī)劃,。

本文針對教培行業(yè)績效管理的現(xiàn)狀結合人力資源管理學原理進行了分析與研究,，指出其績效管理中存在的問題，進而提出改進措施,。就教育而言,，雖然有相應的的人力資源戰(zhàn)略，也圍繞組織目標建立了一套考核,，但教育績效管理體系的建設同我國其他行業(yè)一樣,，仍處于初級階段。通過深入分析,，本文認為當前教育績效管理體系中的問題主要集中一下幾個方面：沒有充分認識到績效考核與績效管理的區(qū)別,，認為績效管理只是國企或大公司人力資源部門的事情；績效管理過于簡單,。為此,，結合現(xiàn)代績效管理相關理論以及大中城市教培行業(yè)的實際情況，對教育培訓行業(yè)的績效管理體系進行了重新設計,，針對分析出現(xiàn)的問題提出了相應對策,，包括：企業(yè)必須樹立科學的績效意識，因為組織,、管理者,、員工都需要科學的績效管理；企業(yè)必須運用科學的績效考核方法,，因為績效考核是一項集理論性與實踐性相結合的復雜工作,；在上述基礎上，企業(yè)還必須針對組織的情況,，建立符合實際的科學的績效管理體系,。

績效管理程序的設計上，由于涉及的工作對象和工作內容不同,，可分為管理流程設計和具體考評程序設計兩個大部分,。績效管理制度設計與績效制度程序設計,，兩者相互制約,、相互影響、相互作用,，缺一不可,。當前教培行業(yè)人力資源系統(tǒng)中績效管理系統(tǒng)是由多個環(huán)節(jié)組成，分別是目標設計,，主要指員工(任課教師)在工作中表現(xiàn)出的態(tài)度,、努力進取程度和業(yè)務能力等特征,、過程指導，強調的是考核之前管理者對員工的激勵,、反饋和對不足的輔導,、考核反饋和激勵發(fā)展。而結合國外的教培行業(yè)績效管理系統(tǒng),，因地制宜的調整我們相關環(huán)節(jié),，比如加拿大教培行業(yè)的績效管理主要由指導、激勵,、控制,、獎勵組成，盡管這些概念存在著一些差異,，但實際績效管理的活動過程中是緊密相連,，相互作用、相互適應,、相互調整循環(huán)往復的動態(tài)過程,。“凡事預則立,，不預則廢”,。績效管理的總體設計流程是一項系統(tǒng)的工程,，大體分為五個階段,，分別為準備階段，明確績效管理的對象以及各個管理層級的關系,，正確地回答“誰來考評,，考評誰”，企業(yè)根據(jù)考評對象來確定要考評什么,、怎么考,；實施階段是完成企業(yè)績效管理系統(tǒng)設計的基礎上，組織全體員工貫徹績效管理制度的過程,，通過提高員工的工作績效增強核心競爭力；考評階段,，它關系到整體績效管理系統(tǒng)運行的質量和效果,，也將涉及員工的當前利益和長遠的利益，需要人力資源部門和所有參與考評的主管高度重視,；總結階段是績效管理循環(huán)期將結束的一個重要階段,，在此階段各個管理的單元之間需要完成績效考評的總結工作；應用開發(fā)階段,，他并不是績效管理的終點,，而是一個新的績效管理工作循環(huán)的開始,。

在績效管理系統(tǒng)設計完成后，需要對該系統(tǒng)進行全面地監(jiān)測分析來確定其可行性,。為了要達到各種形式的目標,，管理者必須要針對目標作出一系列的安排，以保證各項任務能夠順利完成,，應根據(jù)績效計劃的內容,，明確考評指標和考評周期，這樣有利于績效管理戰(zhàn)略目的,、管理目的和發(fā)開目的的實現(xiàn),。因此在績效計劃制訂的過程中，既需要員工的參與和承諾,，有需要管理者與員工的互動溝通,，才能最終形成關于工作目標和標準的績效合約。社會心理學家進行了大量關于人們對某件事情的態(tài)度形成與改變的研究,，結果表明,，人們堅持某種態(tài)度的程度和改變的可能性主要取決于兩大因素：一是在形成這種態(tài)度時參與的程度，二是他是否為此進行了正式承諾,。通過兩種因素的有效結合使參與者對績效計劃形成統(tǒng)一的認同,。

在績效設計和選擇績效考評方法和指標時，績效考評可以分為品質主導型,、行為主導型,、結果主導型。一般來說企業(yè)通常會以結果主導型為績效考評為基礎,，所以為了避免在評定的過程中有偏差,，我們在各個環(huán)節(jié)設計了等效的考評標準：行為導向型主觀考評方法有：排列法、選擇排列法,、成對比較法,、強制分布法、結構式敘述法,；行為導向客觀考評方法：關鍵事件法,、行為錨定等級評價法、行為觀察法,、加權選擇量表法,、強迫選擇法；結果導向型考評方法：目標管理法,、績效標準法,、直接指標法、成績記錄法,、短文法,、勞動法額定法,。綜合上述方法在績效考評中發(fā)揮積極穩(wěn)健的作用。此外為了提高績效考評的質量,，同時企業(yè)的主客觀因素不同,，管理者要根據(jù)工作內容和特點的差異，指定更有針對性和適用性的績效考評,，以提高績效考評的綜合效能,。由于在日常的企業(yè)運營中，管理者與被管理者所處位置不同,，觀察問題的角度不同,，所以經常會出現(xiàn)一些矛盾和沖突。任何的消極情緒都會對企業(yè)的發(fā)展產生負面的影響,。為了避免矛盾發(fā)生,，管理者要經常深入基層，加強彼此之間的溝通,，對每一個被管理者認真地研究對待,，通過面談、聊天的方式深化兩方的聯(lián)系,，在績效考評中,，一定將過去的、當前的以及今后可能出現(xiàn)的目標適當分開,，將近期績效考評目標與遠期開發(fā)目標嚴格區(qū)分,。

從某種角度而言，績效管理既是一門科學,，又是一門藝術,，盡管其基本思想要求是績效考評的各個環(huán)節(jié)都要實現(xiàn)科學與公平，但受考評指標,、考評方法,、考評主體以及考評程序等多種因素的影響，績效考核難以做到絕對的客觀公正,。所以建立有效的績效申訴,，可以糾正績效考評過程中的偏差，提高員工對績效管理體系的接受和認同程度,，增強員工的工作滿意度,，使員工個人目標與企業(yè)目標保持一致。因此,，績效申訴是實現(xiàn)教培行業(yè)績效管理公平性的重要保障,。逐步完善績效申訴內容,、建立績效申訴處理機構,、明確績效申訴處理流程,。

同時在企業(yè)的運營中，由于生產力與生產資料是在發(fā)展的,，所以績效的制定必須實施動態(tài)機制,，也就是所謂的績效改進，有針對性地查明不符合當前企業(yè)運營策略的原因,。分析工作績效的差距和原因,。在對員工績效進行考評時，不但要對員工績效計劃的實施情況進行評價,，分析其工作行為,、工作結果，還是找出不足和差距,；將考評期內員工的實際業(yè)績與上一期的業(yè)績比較,，衡量和比較其進步或差距。同時,，為了縮小差距可以在部門間進行橫向的比較,。

其中，比較包括主觀比較和客觀比較,，從實際出發(fā)制定策略,，促進績效的改進和提高。首先制定預防性策略與制止性策略,，從而可以有效地防止和減少員工在工作中出現(xiàn)重復性差錯和失誤,，及時發(fā)現(xiàn)問題予以糾正，病通過各個管理層的管理人員實施全面的,、普遍的,、全過程的監(jiān)督和引導，使員工克服自己的缺點,，發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，不斷地提高自己的工作業(yè)績；正向激勵與負向激勵策略,，通過制定一系列行為標準,，以及與之配套的人事激勵政策，如獎勵,、晉級,、升職、提拔等,，鼓勵員工更加積極主動工作的策略,。采取正向激勵時，必須制定高精度水平的工作行為和表現(xiàn)衡量指標和標準,，才能保證績效考評的精度,。

無論是物質性,，還是精神性上的激勵其目的提高工作質量和數(shù)量。采用負向激勵又稱為反向激勵,，它與正向激勵完全相反,，采用負向激勵策略，使其看到自身的不足和差距,，敦促其改正錯誤,，從而積極努力工作，同時也有利于健全和完善企業(yè)競爭,、激勵與約束機制,，為了保障激勵策略的有效性管理者的行為要體現(xiàn)出及時性、同一性,、預告性,、開發(fā)性，只有不偏離規(guī)章制度,，才能保證激勵策略穩(wěn)定執(zhí)行,；組織變革策略與人事調整策略，在績效管理發(fā)展到一定階段時,，可能會出現(xiàn)員工績效停滯不前或各種措施失效的情況,，，所以通過勞動組織調整可以使員工績效發(fā)生新的變化,，實現(xiàn)能者上不能者下的環(huán)境,。

通過一系列合理有效的教職人員績效管理改革，合理公平的界定員工的付出標準,，使教職員工通過自己合理的努力能夠得到穩(wěn)固,。

蒙氏教育的心得體會篇七

第一段：引言 (200字)

教師教育是培養(yǎng)教師專業(yè)素養(yǎng)和發(fā)展教育教學能力的重要環(huán)節(jié)。作為一名從事教師職業(yè)的人,，我深知教師教育對教師的重要性,。在我參加教師教育過程中，我深有體會和收獲,。在這篇文章中,，我將分享我在教師教育中的心得和體會。

第二段：學習理論 (200字)

在教師教育中,，最重要的是學習各種理論知識,。通過學習教育學、心理學等相關學科的理論,，我對教學方法和學生的認知能力有了更深入的了解,。學習理論知識使我明白，每個學生都有不同的學習風格和能力，教師應該根據(jù)學生的差異性來靈活調整教學策略,。此外,，通過學習教育理論，我懂得要鼓勵學生自主學習和思考,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和自主學習能力。學習理論對我的教學思維方式和教學方法有了深遠的影響,。

第三段：實踐經驗 (250字)

在教師教育中,，實踐是非常重要的一環(huán)。通過實習和教師工作坊等實踐機會,，我有機會將理論知識應用到實際教學中,。我記得在實習過程中，我遇到了一個學習困難的學生,，他缺乏學習興趣和自信心,。通過和他的互動和相互理解，我嘗試使用多種教學策略,，激發(fā)他的學習興趣,，并為他提供了更多的幫助和指導。最終,，他的學習成績有了顯著的提高,，我也從中學到了師生之間的互動和教育的重要性。通過實踐,，我還了解了班級管理和教學評估等方面的重要性,，這些經驗為我以后的教學工作打下了堅實的基礎。

第四段：專業(yè)發(fā)展 (300字)

教師教育不僅是培養(yǎng)教師專業(yè)素養(yǎng),，也是教師的專業(yè)發(fā)展機會,。在教師教育中，我有機會參加各種培訓和研討會,，與其他教師交流經驗和分享教學方法,。這些專業(yè)交流使我受益匪淺，拓展了我的教學視野和思維方式,。在與其他教師的交流中,，我不斷學習和進步，不斷改進自己的教學方法和策略,。此外,，通過參加專業(yè)發(fā)展課程，我也了解到新的教育理念和教學技術,。這些尖端的教育理念和技術使我保持了自我更新和持續(xù)學習的動力,。

第五段：總結收獲 (250字)

通過教師教育的學習和實踐，我深感教師教育對于教師的成長和發(fā)展的重要性。學習理論知識和實踐經驗使我擁有了更豐富和全面的教學技巧和策略,。教師教育也是我個人專業(yè)發(fā)展的契機,，通過專業(yè)交流和學習，我不斷提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng),。在未來的教學生涯中,，我將繼續(xù)努力學習和進步，不斷適應和應對教育變革和挑戰(zhàn),，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻,。

結論：通過教師教育的學習和實踐，我深切體會到教師教育的重要性,。學習理論知識,、實踐經驗和專業(yè)發(fā)展，使我成為了一個更好的教師,。我堅信,，只有不斷學習和進步，才能成為一名優(yōu)秀的教師,，為學生的成長和未來做出更大的貢獻,。

蒙氏教育的心得體會篇八

教育孩子，是整個家庭的重任,，教育孩子真的需要父母從“修身”走向“齊家”,，才可能向著教育的目標邁進。我今年為此專門購置了mp3和一套音響功放,，把網上的經典講解和誦讀下載到mp3中,，然后通過功放播放，讓家中每一個人都接觸到這些信息,，同步學習,。同時對家庭成員的生活行為進行一定的約束和規(guī)范，孩子教育需要家庭每一位成員的成長,。同時,，借助mp3隨身聽的功能，也會加速我對古文的學習進程,。我發(fā)現(xiàn)網絡上有很多傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀資源,，時間一長，我和孩子的文學水平都有了很大的提高,。

學習過程中也曾遇到這樣那樣的困難,，有時候苦口婆心卻適得其反的現(xiàn)象并不少見，也曾為此苦惱過,，過后細細思索：做父母的不應該只怪孩子,，也應該反思反思,，看看問題出在哪里，能不能換種方式使孩子能夠更容易接受一些,。其實,，只要有心、有創(chuàng)意,，家庭教育同樣也可以富有情趣,。

孩子有了一些閱讀能力之后，我便開始嘗試著給孩子寫一些不同內容的小紙條,，哪怕只是三言兩語,。我把這些小紙條有時放在孩子的鉛筆盒里，有時又悄悄放在孩子的玩具箱里,，甚至冰箱門上、鏡子上,、枕頭上,，只要是孩子能看到、能找到的地方都曾經是他的目標,。當孩子意外地發(fā)現(xiàn)這些小紙條的時候帶給他的是一份驚喜,，同時也讓他能夠真實地觸摸到父母對他的關注和愛心。

文字和語言有著不同的特點,，語言稍縱即逝,，有時候說好幾遍也不一定留下多少印象，容易這個耳朵進,，那個耳朵出,。而文字則克服了這個弱點，只要不把它毀掉,，那么無論什么時候都可以拿出來看看,，而且每看一次，感覺都在重溫一遍,，印象自然比較深刻,。這與暴風驟雨式的訓罵與呵斥相比，不僅考慮到了孩子的自尊心,，也更容易被孩子所接受,。

它不僅可以讓孩子對父母有更多的了解與尊重，堅持下去說不定可以逼著你同孩子一起進步,。因為隨著孩子年齡的增長,，紙條的內容將不再是單一的表揚啊、批評之類,，逐漸會擴展到推薦一本書啊,，介紹一篇好文章啊,，留下一個需要動動腦筋才能回答的小問題啊，甚至包括對某個觀點的探討等等,，內容開始五花八門,，這對于他的思維能力和寫作能力的訓練也是一種幫助。如此來來往往,，家庭教育同樣可以增添不少樂趣,。

在孩子的教育中怎么做才是對的，怎么做才是最好的,，我也說不好,，但對孩子的教育有的方面是共性的，有的東西又要應孩子的個性,、特點而不同,，在教育中既要順其自然，又要循循善誘,，在管與不管中尋找平衡點,。

“加油”！“別灰心,，再試一次”“你做的這件事真棒,！我為你感到高興！”……我們經常會給孩子這樣的鼓勵,，孩子將會在我們的鼓勵聲中快步前進,。孩子需要鼓勵，我們經常鼓勵孩子參加學校集體活動,，回來后聽他講一講參加活動時發(fā)生的事情,，還進一步問他一些問題：今天搞的什么活動？跟誰在一起,？有沒有興趣繼續(xù)參加這樣的活動,？參加這項活動有什么收獲和體會？為什么,？以引起孩子的興趣,，發(fā)現(xiàn)問題并及時排除解決。所以說我們的每一次鼓勵都是他進步的催化劑,。在學習和生活的很多方面,，我們都給了孩子很多的鼓勵和贊賞，所以,，孩子是自信的,，讓他有這樣的積極的思想我認為是很可貴的。

雖然贊揚和鼓勵是主要的,，但有些時候,，批評也是不可少的,。在孩子的學習上，有時候他考試的分數(shù)少了,，他會覺得不開心,，但是，我們不會因此去嚴厲的批評他,，有時候幫他找找原因,，有時候提醒他應該怎樣去做。所以,，他從來不會因為考試分數(shù)少不敢告訴家長,。

教育專家徐國靜老師說，如果家庭教育僅限于如何培養(yǎng)兒童,，而忽略真正需要提高的是父母素質,，那么這樣的家庭教育很難取得預期的效果。父母素質不高,，怎能擁有一個良好的家庭教育氛圍,，又怎能培養(yǎng)出身心健康的下一代呢？為人父母者往往會發(fā)出這樣的感嘆：孩子越大,，就越不了解他,。是呀,，孩子小的時候,，你處處以一個長者的身份指揮著孩子的一言一行，并不曾真正體會孩子的感受,。當孩子漸漸長大,，你將會和孩子越走越遠，代溝也隨之產生,，從而難以把正確的思想和經驗傳遞給孩子,，導致教育的失敗。但如果父母從一開始就能做到和孩子一起成長,，用孩子的眼光看孩子,，時刻保持一顆童心，那么,，隨著孩子的成長,，你會發(fā)現(xiàn)，在孩子慢慢讀懂這個世界的同時,，你也慢慢地讀懂了孩子這本書,，走進了孩子的心靈世界。這時,，你距離成功的父母也就越來越近了,。

蒙氏教育的心得體會篇九

曾經有過這樣一句話“沒有做過班主的老師不算完全的老師”,，但我卻想再加一句，“沒有教過一年級的老師不能真正體會老師的意義,?！?/p>

從快樂無憂的幼兒園小朋友到真正意義上的一年級小學生，也許他們還未意識到自己的求學之路已經開始,。坐到教室里眼睛不停的張望,，打量著老師，撫摸著嶄新的書包,，我強烈的感受到孩子天生就是來學習的,。在這片凈土，擺在孩子面前的這幅巨畫,，我該怎樣引導他們來填充才會變得五彩斑斕呢?我猛然一驚——小學老師的工作不要那么復雜,，唯一可做要做的是如何讓孩子快樂學習。在不斷的反思與實踐中,，我悟出了一些頭緒,。

課改后，已經擺脫了傳統(tǒng)教學模式的“我講你聽;我說你記;我問你答”,，在新課標下孩子已經成了學習的主體,。在教學中如何讓課堂生動、活潑,、趣味,，已經成了我們當前教育模式下必不可少的環(huán)節(jié)。而一年級孩子語文學習的第一張通行證就是漢語拼音,。由于孩子的年齡特征,，為了使孩子加深印象就必須反復練習，從而就會變得枯燥無味,。因此在課堂中我將游戲和童話故事或人物貫穿其中,。如在拼音復習的時候我就采用大家熟悉的《西游記》人物孫悟空，孫悟空保護完師傅西天取經后,，來到我們教室,，給小朋友們送禮物，孫悟空可是有火眼金睛誰表現(xiàn)好孫悟空就會送給他禮物,，這樣大家都認真了,。在讀的時候，讓他們用自己喜歡的方式來讀,，如我想讀給豬八戒聽,、唐僧聽、如來佛主聽等等,。這樣使原本枯燥毫無關聯(lián)的拼音字母組成一個整體,，使整個課堂成為一個故事,，師生共同表演這個故事，從而激發(fā)孩子的學習興趣,，提高學習效率,。

和一年級的孩子呆在一起，我重新認識了什么是天真,、活潑,。他們那沒有修飾，沒有掩飾過的情感不由自主的言溢于表,。對于小學老師來說,，更應該尊重和善待孩子的天真。如我在教象形字“禾”時,，孩子問“為什么禾苗的穗是往下垂的,，我們這個字卻不那樣寫呢?為什么會發(fā)明象形字呢?”這樣一問下面的孩子都哄動了。對于孩子的這些問題我首先給予肯定,，表揚了他善于思考,，并給他們講了中國漢字的博大精深，鼓勵他們以后自己去發(fā)現(xiàn)探索,。如果這個時候老師因為趕進度生氣或者直接不答的話,，或許以后孩子的探索精神就從此夭折了。在孩子的世界里,，一切都是那么簡單,、質樸。因此在課堂中保持一顆良好的.心態(tài),，對學生循循善誘,，對學生對老師都有益處,，作為教師應給孩子一個美好的形象!

蒙氏教育的心得體會篇十

禁毒教育在現(xiàn)代社會越發(fā)重要,，尤其是對青少年群體來說。作為一名教育工作者,，我有幸參與了一次禁毒教育活動,，并從中收獲了許多感悟和心得體會。在這篇文章中,，我將分享我對禁毒教育的深刻認識和對未來教育的展望,。

第二段：認識毒品的危害

在禁毒教育中，我們首先要讓學生認識到毒品的危害性,。通過介紹各種毒品的成分,、制作方法和對人體的傷害，學生們對毒品有了更加全面的了解,。通過生動的事例和真實的案例,，他們深刻地認識到毒品不僅會破壞個人的身體健康,，還會摧毀家庭、社會乃至整個國家的安寧與穩(wěn)定,。保持身體的健康與安全應成為每個人的選擇,，禁毒教育為學生們注入了正確的選擇意識。

第三段：培養(yǎng)拒絕毒品的能力

禁毒教育的目的之一,，是培養(yǎng)學生們拒絕毒品的能力,。通過模擬場景和角色扮演，學生們學會了使用正確的拒絕方式,，不被毒品和毒品者所誘惑,。例如，當他們遇到身邊有人向其推銷毒品時,，他們學會了堅決地說“不”,，并及時尋求幫助。拒絕毒品需要勇氣和堅定的意志,，通過這次活動,，學生們意識到自己有足夠的力量去抵制毒品的誘惑。

第四段：增強心理健康意識

禁毒教育不僅僅是告訴學生們毒品的危害和拒絕毒品的方法,，更重要的是培養(yǎng)學生們的心理健康意識,。我們開展了一系列心理健康教育活動，倡導學生們正視自己的情緒變化,，并學會正確地處理負面情緒,。我們通過鼓勵學生們進行團體活動、講述自己的煩惱和感受,，幫助他們樹立積極向上的心態(tài),。心理健康是預防毒品滋生的重要環(huán)節(jié)，只有心理健康的人才能更好地抵制毒品的侵害,。

第五段：對未來教育的展望

禁毒教育是一項長期的工作,，需要持續(xù)不斷地努力和投入。我相信,，隨著社會的發(fā)展和禁毒教育的改進,，我們能夠更好地面對毒品問題，更好地保護學生們的身心健康,。未來,，我希望學校能夠與家庭和社會形成更加緊密的合作，通過多元化的教育手段,，加強對學生進行綜合的禁毒教育,。同時，我希望更多的社會組織和機構能夠積極參與禁毒教育，共同努力構建一個無毒,、和諧的社會,。

結語：

通過這次禁毒教育活動，我深刻認識到禁毒教育的重要性,，并從中獲得了許多寶貴的經驗和教訓,。禁毒教育不僅需讓學生們了解毒品的危害，更需培養(yǎng)他們拒絕毒品的能力和心理健康意識,。我的希望是,，通過不斷努力和改進，我們能夠建立更加全面有效的禁毒教育體系,，為學生們創(chuàng)造一個健康綠色的成長環(huán)境,。

蒙氏教育的心得體會篇十一

第一段：引言（文章介紹）

教師教育是培養(yǎng)未來教育者的重要篇章。在教育工作中,，教師教育實乃至關重要,，因為優(yōu)秀的教育者能夠培養(yǎng)出高素質的學生。本文將以個人參與教師教育的心得體會為線索,，探討教師教育的重要性以及對我個人的影響,。

第二段：重視教師教育的重要性

教師教育是確保教育質量的重要保障。教師是教育工作的中堅力量,，而他們的素質和能力直接關系到學生的學習成果,。僅有良好的專業(yè)知識并不能夠成為一名出色的教育者，教師教育應關注培養(yǎng)教師的教育理念,、教育方法與教育精神,，以及對學生個體差異的關注與應對能力。只有通過教師教育的深入培養(yǎng),，才能夠培養(yǎng)出具備寬廣知識面和強大教育能力的人才,。

第三段：參與教師教育的收獲

通過參與教師教育，我深刻體會到了教育的多樣性與復雜性,。在教師教育的學習過程中,，我接觸到了各類教育理論和方法，深入了解教育的本質與原則,。我認識到教育不僅僅是知識的傳授,，更是一種引導和培養(yǎng)學生個性和能力的過程,。同時,，我還了解到教育的目標是培養(yǎng)學生的綜合素質，而非簡單地追求分數(shù),。

參與教師教育還增強了我的人際交往與溝通能力,。在教育培訓的過程中，我與許多志同道合的同學和老師進行了長時間的研討和合作,。通過分享教學經驗,、提升教育觀念,，我不僅豐富了自己的知識，還進一步培養(yǎng)了審慎思考問題并解決問題的能力,。

第四段：如何將教師教育的心得應用于實踐

在接受教師教育的過程中,，我發(fā)現(xiàn)自己的思想觀念必須得到更新和塑造，要與時俱進,，不斷學習更新的教育理念和方法,。在今后的工作中，我將以這些經驗為指導,，結合學生的實際情況,，靈活運用教育方法，進一步提高學生的綜合素質和創(chuàng)造力,。

另外,，我還認識到教師教育與學生教育是相輔相成的關系。在教師教育中,，我深刻領悟到要提高教師的素質,，就需要加強學生的培養(yǎng)和教學方法的創(chuàng)新。因此,，在今后的工作中,，我將注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力，為未來教師的培養(yǎng)做出貢獻,。

第五段：對教師教育的展望

教師教育是一個永恒的課題,，需要不斷探索和實踐。隨著時代的不斷發(fā)展,，教師教育也需要與時俱進,，與社會需求相結合，培養(yǎng)出適應未來社會發(fā)展的優(yōu)秀教育者,。

未來的教師教育應更加注重學生個體化的培養(yǎng),，關注每個學生內心的需求和能力差異。此外,，教師教育還應加強對新興教育領域的探索和研究,，推動教育教學研究的創(chuàng)新與發(fā)展。只有通過這樣的努力,，才能夠培養(yǎng)出更多像我一樣熱愛教育事業(yè),，具備廣博知識和高尚師德的優(yōu)秀教育者。

總結：

教師教育對于培養(yǎng)未來的教育者是至關重要的,，它直接影響著學生的發(fā)展和社會的進步,。通過我的親身體驗，我深切領悟到了教師教育的重要性以及對個人成長的意義。未來,，我將積極投身于教育教學工作,，并一直努力追求教育事業(yè)的更高境界。

蒙氏教育的心得體會篇十二

今年八十周歲的老父親耐不住新舊疾患的折騰住進了醫(yī)院,。前些年腿疼腰酸,、神經功能衰退伴有血壓高腿腳浮腫的跡象并沒有當回事，開幾服中草藥調理一下也就沒事了,，那是托了壯年身體底子好的福,，進入古稀之年，挺拔硬朗的身體走路雄糾糾的很是讓人羨慕,，跨入耄耋之年又犯了陳舊性脈管炎右腿不聽使喚,，就覺得不自信了。先去定點醫(yī)院找中醫(yī)西醫(yī),，又找個體中醫(yī),，看來治去療效不大，雖無大礙,，但畢竟是年事已高抵抗力差,，怕有啥閃失，最后在孩子門的勸說催促下,，去定點醫(yī)院開了轉珍單住進了駐地一家“名聲顯赫”的權威醫(yī)院,。

平生第一次住院的父親很不習慣那種肅靜冷謐和混雜著消毒液來蘇水的氛圍。有些可做可不做的查體項目是拒絕不了的,。先是化驗,、拍片、作透視,，接著ct,、b超、心電圖,，最后大夫建議做了個局部磁共振,，就差沒動手術刀了。有夕陽之約守候著,，天天打吊瓶,，吃西藥，搞得心煩不習慣,，嘴里嘟嚕著要化去多少錢呢……老來多病那是自然規(guī)律該治就治,，起碼花錢買個放心塌實。值得父親安慰的是住院期間,，幾家孩孫們輪流到醫(yī)院看護,，并分別承包了中晚伙食,。飯菜從不重樣,，葷素搭配實惠可口,，愁的老兩口吃不了怕瞎了。尤其是曾產生過矛盾疙瘩的小兒媳一改前嫌,，每天都做好足量好吃的飯菜送去,，只要老人想吃啥，都能如愿以償,，在默默無聞的真切關心中,，老人理解并夸把著賢良實在的兒媳婦。孝敬是在無言的行動中兌現(xiàn)的,，是在需要的時候完成著,，并非因曾經的怨恨而失卻了做人的美德。

父親是解放前參加工作的老同志,，苦難中長大的他養(yǎng)成了勤儉持家,、粗衣淡食的生活習慣，從不虧對工作可以無條件的奉獻付出,，但在吃食上卻虧對家人和孩子,，能省則省，即便離休之后工資待遇高了也是能摳則摳,，手緊得很,。對于個別家庭有困難需要資助的晚輩他主張自力更生，對平時看望他的晚輩們飯局湊合著吃飽就行,，就是孫子們來了也是有啥吃啥別想魚肉款待,，有幾回沒管飯，一度引發(fā)媳婦們的不滿,，說他是“吝嗇鬼”,、偏心眼兒……從而產生感情隔閡，當兒子的兩頭受氣,，還賺個“不孝順”的罵名,。父親有過中年喪妻的痛苦經歷，長期孤獨的心路歷程和困窘壓抑的.生態(tài)環(huán)境漸漸形成了不同常理的為人處事方式,，“疼人吃”的毛病堵了不少人緣,，但積習難改，很少人情交往,，情感缺失,，對親情天倫也看的挺淡，更不用說“隔代親”了,，逢年過節(jié)家人相聚時在飯菜招待上總惹得兒媳們回家朝著丈夫發(fā)火罵娘,，解釋是無效的,，隨著時間的推移淡忘并理解，試想,，老之將至的人了能要求他改正什么,？孝順孝順么。老父是兗州興隆莊煤礦離休干部,，醫(yī)療費實報實銷,，家人別想沾他的光，說怕違背規(guī)定犯錯誤,。舊社會過來的小市民做派左右著他的生存狀態(tài),，但是，父親有個知足常樂,、清心寡欲的佛性,，加之生活很有規(guī)律，練練書法,、侍弄花草什么的并不閑悶,，平素里，很少打針理療買養(yǎng)約,，有個頭疼鬧熱腰腿酸痛也是讓孩們自掏腰包從藥店里買些消炎止疼感冒藥,、麝香虎骨膏之類的，說是去醫(yī)院看病怪麻煩的還容易小病看大了,，多費公家的錢……離休十多年來,，他每年精打細算的藥費開銷平均只有三、五百元,，而與他同等條件的礦區(qū)離休干部每年報銷醫(yī)療費也在萬兒八千,。他不覺的吃虧，感到很自豪,，他最欣賞洪昭光教授的“十六字長壽法”,，那才是有錢難買的健康秘訣。首次住院的老父親半個月下來沒查處啥疑難雜癥,，陳病依舊,，卻化了五千余元，覺得不劃算太吃虧了,，然,，另一方面收獲了親情的匯報孩孫的孝敬，這是他平時感覺不到的,?；ㄥX調養(yǎng)、享受孝敬是老人的福氣,。我佩服父親,，十年前因查處肺病戒了煙,，十年后因心臟病住院決定限酒，靠的全是毅力,。

出院那天,，父親神采奕奕非常精神,，步履輕松的好像抖落了多余的心理負重。坐在回家的專車上羅有所思地說：身體重要,，離不開親情的支撐補養(yǎng),，再休息兩天就是俺八十大壽了，那時要親自登上南山,，主持生日慶宴，做一顆檔風遮雨的不老松……是的，珍愛生命,，健康快樂的老人是國家的財富，也是后代的幸福,。

蒙氏教育的心得體會篇十三

一,、通過學習，我首先是更新了觀念：對教師來說,，研究是學習,、反思、成長,、發(fā)展的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質的區(qū)別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角,、多層次的分析和反省,。通過學習，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流,，是努力擺脫“已成的我”,，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己,，其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己、更新自己,。

教師是學生成長的守護人,。他將教師角色定位于學習者、研究者,、實踐者,。教師首先是學習者，不僅要善于向實踐學習,，向理論學習,，而且要向學生學習,。教師是研究者，帶領學生主動積極參與科研課題的研究,。教師是實踐者,，實踐的內涵是“變革”。

二,、教育無小事,。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦,，開掘出散發(fā)著新鮮芳香,、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。學生是具有極大可塑性的個體,，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體,。概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺,，在于給心靈以向真,、善、美方向發(fā)展的引力和空間,。

三,、就人格而言，無論在任何時代,、任何地域,、任何學段，師生之間都應該是天然平等的,。教師和學生不但在人格上,、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者,。

在教育中,，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生,，把自己對人或事的真情實感流露出來,，以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心,，才樂于聽從老師的教誨,。正所謂“親其師，信其道”,，教師要抓住機會,，適時地把自己的喜、怒,、哀,、樂表現(xiàn)給學生,，與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力,，要富有人情味,、趣味，同時又要富有理性,。這樣的語言才能讓學生愿意接受,，達到教育的目的。暖人話語,，滋潤心田,。溫暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關愛,，從而拉近師生的距離,。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛,，這種愛就是嚴格要求,，嚴而有度，更要嚴而有理,。

除了更新自己的教育教學理念之外,，我們還需要結合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”,，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育,、對學生,、對社會的神圣信仰與追求!

有人說，教師是春蠶,，是蠟燭,，是航標燈，是導航員,。而我要說,，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學的教育思想,，有先進的教育理念,，有符合時代特點的教育言論，有廣博的學識,，有令人佩服的教學藝術,，有較強的人格魅力，有不斷開拓進取的精神,。為了達到這一目標,，我始終在做著一個“好學生”,。多年來，在教學工作的同時,，我積極學習先進的教育教學理念,。新課程改革這股春風吹來之后，我更感覺到如魚得水,，反復翻閱新課標,，領會其中的真諦，在教學實踐中不斷反思,。學校組織的各項活動,，我都積極參加?！敖處煈幸环N苦讀,，苦學的精神?！笨嘧x,、苦學應該是教師的“天性”。學習研究新課標新課程,，讓我有了方向從學習中我懂的了“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览?。我在不斷的學習，也在不斷的研究,、不斷的探索,，從教材、教參,、課程標準中去觸摸新課改的靈魂,，準確把握教學的尺度。研究中考題體會其中蘊涵著的教學思想,，教學方法,。在同行身上學到的好方法也及時去應用。我和學生們相互學習,，共同成長,。我想，所謂的教學相長就是這個意思吧!如此種.種,，我在做“好學生”的基礎上,，也在努力的做好教師。做“好學生”是磨練我的重要歷程;而做一名好教師是我的終極目標,。