為了確保我們的努力取得實(shí)效,，就不得不需要事先制定方案,，方案是書(shū)面計(jì)劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn),。方案對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫(xiě)一篇方案,。下面是小編為大家收集的方案策劃書(shū)范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

培優(yōu)工作方案與措施篇一

為了全面提高學(xué)生的成績(jī),，體現(xiàn)出“尖子生吃好，中等生吃飽,，學(xué)困生吃了”,，獲取大面積豐收，特制定本計(jì)劃,。

培優(yōu)：

補(bǔ)差：

張孟,、王中勝、甘志涵成績(jī)發(fā)揮不穩(wěn)定,，時(shí)好時(shí)壞,，關(guān)鍵還是基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固。劉珂怡,、王曉磊,、劉省闊基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，書(shū)寫(xiě)較潦草,，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成,。希望通過(guò)培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步,。

培優(yōu)方面：

1,、精心設(shè)計(jì)教案，練習(xí)題設(shè)計(jì)要一定的梯度,。

2,、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。如讓學(xué)生出試卷，把學(xué)到的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái),，激發(fā)他們深入研究,，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

3,、要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情,，在知識(shí)的運(yùn)用上多下功夫。

補(bǔ)差方面：

1,、要摸清學(xué)困生學(xué)習(xí)困難的原因,，補(bǔ)救知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，增強(qiáng)信心,，教給學(xué)習(xí)方法。

2,、在班內(nèi)可以開(kāi)展“一幫一,，一對(duì)紅”活動(dòng)，讓后進(jìn)生感受到班集體的溫暖,。

3,、對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析,、解決問(wèn)題的能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。

4,、讓后進(jìn)生品嘗到成功的喜悅。如發(fā)放喜報(bào),，向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在學(xué)校的進(jìn)步,。

總之培優(yōu)補(bǔ)差要持之一恒，相信只要負(fù)出汗水就一定會(huì)獲得豐碩的成果,。

培優(yōu)工作方案與措施篇二

一,、思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。

做好學(xué)生的思想工作,，經(jīng)常和學(xué)生談心,，關(guān)心他們，關(guān)愛(ài)他們,，讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

二,、有效培優(yōu)補(bǔ)差措施,。

利用課余時(shí)間，對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),、提高,，“因材施教、對(duì)癥下藥”,，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo),。具體方法如下： 1．課上讓邊緣生回答一些基礎(chǔ)性問(wèn)題，優(yōu)等生解決難題,。

2．安排座位時(shí)堅(jiān)持“好中弱同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子,。即“兵教兵”,。3．及時(shí)進(jìn)行檢測(cè),，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。

三,、在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn)：

1,、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,，一視同仁,。

2、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,。

3,、經(jīng)常與學(xué)生交談，了解學(xué)生近期情況,，促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的信心,。

4,、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià),。附： 培優(yōu)名單

程冰,、舒常琴、汪浩,、章格

補(bǔ)差名單

培優(yōu)工作方案與措施篇三

將政史教學(xué)面向全體學(xué)生,，做到因材施教，在顧全大局的前提下,，要注重個(gè)性化差異,，于是培優(yōu)補(bǔ)差不可省。提高優(yōu)生自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等學(xué)生的成績(jī),，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓他們?cè)诮處煹妮o導(dǎo)和優(yōu)秀學(xué)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),，發(fā)掘和培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子,，從培養(yǎng)政史能力入手。訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成比較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫(xiě)話(huà)的能力,。

培優(yōu)對(duì)象：各年級(jí)確定本學(xué)科的培優(yōu)對(duì)象。

補(bǔ)差對(duì)象：各年級(jí)確定本學(xué)科的補(bǔ)差對(duì)象,。

1,、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，課堂上的練習(xí)做到有梯度,，激發(fā)優(yōu)生的思維,，活躍于課堂，始終在思考活動(dòng)中,。

3,、多讓優(yōu)生參與班級(jí)學(xué)習(xí)活動(dòng)，作業(yè)批改,，學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)等,，做小老師，對(duì)差生進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo),，在互動(dòng)中鞏固自己,，更新自己的知識(shí)。

2,、利用課余時(shí)間,，進(jìn)行統(tǒng)一的課外輔導(dǎo)，（具體情況,，具體安排時(shí)間：主要內(nèi)容為作業(yè)本再講解）

3,、課堂上更加關(guān)注后進(jìn)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，創(chuàng)造機(jī)會(huì),，請(qǐng)后進(jìn)生回答問(wèn)題,，刺激學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)成功體驗(yàn),。

4,、對(duì)差生的作業(yè)難度降低，基礎(chǔ)性知識(shí),，練習(xí)增多,，要做到鞏固基礎(chǔ)知識(shí),。

5、多開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng),，請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，帶動(dòng)后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)

6、增進(jìn)后進(jìn)生學(xué)習(xí)自信心,，采用多鼓勵(lì)的辦法,，放大他們身上的亮點(diǎn)，把工作做到耐心細(xì)致,，但對(duì)因懶惰而出現(xiàn)的問(wèn)題絕對(duì)不縱容,。

7、必要時(shí)候與家長(zhǎng)配合,，雙管齊下,，共同解決后進(jìn)生教育問(wèn)題。

培優(yōu)工作方案與措施篇四

我對(duì)六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了英語(yǔ)情況分析,，發(fā)現(xiàn)同學(xué)的英語(yǔ)情況極其不理想,。優(yōu)生人數(shù)極少，中等生人數(shù)也不多,，而后進(jìn)生占了班上近半人數(shù),。從課堂表現(xiàn)和作業(yè)反饋來(lái)看,，優(yōu)生一般都能在課堂積極發(fā)言,，作業(yè)也完成得比較好。而后進(jìn)生缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，經(jīng)常開(kāi)小差,，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有基本的了解和掌握,，作業(yè)潦草，馬虎,。學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，出現(xiàn)消極和無(wú)所謂的心態(tài)。所以培優(yōu)補(bǔ)差工作就顯得舉足輕重,。經(jīng)過(guò)一番認(rèn)真的思考,，本學(xué)期，我將從以下幾個(gè)方面努力去做好培優(yōu)補(bǔ)差工作：

提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成英語(yǔ)基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批英語(yǔ)尖子,，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)英語(yǔ)能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫(xiě)話(huà)能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),，提高整個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)素養(yǎng)和英語(yǔ)成績(jī),。

培優(yōu)：孫夢(mèng)瑤尹瑜華杜玉嬌

補(bǔ)差：吳曉輝田瑞劉宇巖馬玉章

（1）培優(yōu)措施

1、在日常教學(xué)中有針對(duì)性的進(jìn)行培優(yōu),，把課堂上的難題交給他們解答,。

2、反復(fù)操練各個(gè)知識(shí)點(diǎn),，使其每個(gè)知識(shí)點(diǎn)得到落實(shí)和運(yùn)用,。提高他們的.解題能力。

3,、在掌握好本階段學(xué)習(xí)的情況下,，滲入各個(gè)年級(jí)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)和單詞的記憶。

4,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與交際運(yùn)用能力的訓(xùn)練,，拓寬知識(shí)面，多做習(xí)題,。

5,、利用課余時(shí)間進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練，落實(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),。

培優(yōu)對(duì)象：

（2）補(bǔ)差措施

1,、對(duì)于這些差生課后要多督促他們做到每天把新學(xué)的課文，單詞讀出來(lái),，利用傍晚放學(xué)后輔導(dǎo)他們讀,，早讀時(shí)帶讀；對(duì)于單詞的聽(tīng)寫(xiě)降低要求,，一天記兩個(gè),，由小老師負(fù)責(zé)聽(tīng)寫(xiě)并及時(shí)給予鼓勵(lì)。從最基礎(chǔ)的開(kāi)始輔導(dǎo),，激起他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心,。

2、采用激勵(lì)機(jī)制,，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn),，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

3、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

4、必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問(wèn)題,。

培優(yōu)工作方案與措施篇五

一、指導(dǎo)思想

全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),、構(gòu)建和諧社會(huì),、提高升學(xué)率，創(chuàng)我校辦學(xué)的輝煌,，按照國(guó)家的方針政策,，落實(shí)縣教育局、學(xué)校計(jì)劃的具體要求,，結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況,，制定了本屆我校初三中考班的培優(yōu)補(bǔ)差工作方案。

二,、具體的目表

中考質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn),，辦學(xué)的輝煌是太平中學(xué)的較傲，為此我們制定了2009年中考的目標(biāo)：

1,、考取縣高中公費(fèi)生以上達(dá)130名，其中06－1班46名,，06－2班30名,、06－3班22名、06－4班25名,、06－5班4名,、06－6班4名。

2,、考取柳高1名,，柳鐵一中2名，柳州一中1名,。

三,、培優(yōu)補(bǔ)差的對(duì)象及措施

根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況,，我們把培優(yōu)補(bǔ)差的對(duì)象分成a、b,、c三大類(lèi),。a類(lèi)學(xué)生指的是平時(shí)考試在縣里面排前50名，我校前5名的學(xué)生,，具體名單是06－1班：黃卓,、周柳紅、韋彩珍,、何柳團(tuán),、韋曉琳；這類(lèi)學(xué)生是我們要沖刺市柳州一中以上的學(xué)校的對(duì)象,，也是我們要重點(diǎn)培養(yǎng)的對(duì)象,，他們的名單老師不得在班上公布，個(gè)別找他們談話(huà)確定,。對(duì)這類(lèi)學(xué)生我們主要采取個(gè)別輔導(dǎo)的方式,，要求各任課教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和學(xué)科中考的重、難內(nèi)容對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，平時(shí)特別關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活,，每周特選1～2次作業(yè)給他們做，然后當(dāng)面批改歸納總結(jié),。b類(lèi)學(xué)生是學(xué)校中下游的學(xué)生,，上學(xué)期期考縣排名1600-2000之間，其中：06－2班莫仙鳳,、莫思思,、李棟、全素娟,、覃秀姿,、周海明，06－3班李美春,、羅金陽(yáng),、侯慶慧、莫婉珍,、周麗鮮,、羅艷芳、羅試鍵,、全鮮甜,，06－4班侯海帝、林珍燕,、羅丹,、莫韋旋,、何美婷、周蘭海,、羅永平,、周海媛、莫紅英,，06－5班姚玉春,、韋柳鳳、姚夢(mèng)穎,、覃敏麗,，06－6班周春苗、韋衛(wèi)麗,、梁丹,、羅望葵，這類(lèi)學(xué)生即是我們平時(shí)講的臨界生,，這一類(lèi)學(xué)生對(duì)學(xué)校的升學(xué)率起著舉足輕重的作用,，對(duì)這類(lèi)學(xué)生的輔導(dǎo)工作不容忽視。這類(lèi)學(xué)生的主要特點(diǎn)是基礎(chǔ)不扎實(shí),，對(duì)所學(xué)的知識(shí)消化不良掌握不老,，因此對(duì)這類(lèi)學(xué)生的輔導(dǎo)工作主要是補(bǔ)差，對(duì)這類(lèi)學(xué)生我們主要采取的是小組集體培訓(xùn)制,。具體做法：

四,、要求與報(bào)酬

2、培優(yōu)補(bǔ)差的教師每周一定要提前交培優(yōu)補(bǔ)差的材料或教案到教務(wù)處,；

3,、參加培優(yōu)補(bǔ)差的教師每節(jié)次有相應(yīng)報(bào)酬。

太平中學(xué)教務(wù)處2008,、3,、4

培優(yōu)工作方案與措施篇六

希望每一個(gè)學(xué)生都成為優(yōu)生;是每一個(gè)教師的共同愿望，本著;沒(méi)有教不好的學(xué)生,，確保教好每一個(gè)學(xué)生;,、;沒(méi)有差生，只有差異;的原則,，從后進(jìn)生抓起，課內(nèi)探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合,，讓學(xué)生克服自卑的心理,，樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣。在學(xué)生中形成;趕,、幫,、超;的濃厚氛圍,，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所用,，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī),，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

1,、認(rèn)真落實(shí);培優(yōu)轉(zhuǎn)差;工作計(jì)劃,，做好參加對(duì)象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作，培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進(jìn)行,。

2,、加強(qiáng)對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)管理和檢查。

3,、讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,，克服自卑的心理。

4,、在學(xué)生中形成;趕,、幫、超;濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng),、學(xué)有所用。

1.做好學(xué)生的思想工作,，經(jīng)常和學(xué)生談心,，關(guān)心他們，關(guān)愛(ài)他們,，讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

2.定期與學(xué)生家長(zhǎng),、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭,、生活,、思想、課堂等各方面的情況,。

培優(yōu):路李強(qiáng)龍俊汪宇胡穎樂(lè)可芯劉淋龍盧玉杰彭鞴

輔差:張展鵬彭婷張浩黃欣鄧建容潭欣悅杜龍偉陳俊

1,、教師了解和正確對(duì)待學(xué)生中客觀存在的個(gè)別差異，其實(shí)并不是以消滅差異為目的，而是推動(dòng)有差異的發(fā)展,。在;吃透兩頭;的基礎(chǔ)上,，通過(guò)分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，使快者快學(xué),，慢者慢學(xué),，先慢后快，全面提升,。

2,、教師堅(jiān)持做到每節(jié)課;層級(jí)化;訓(xùn)練分明，練習(xí)由淺入深,，體現(xiàn)層次性,，既有;雙基;知識(shí)，也有拓展訓(xùn)練,，保證后進(jìn)生學(xué)有所獲,，優(yōu)等生能進(jìn)一步提高自己的思維水平。

3,、平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到多鼓勵(lì)，多寬容,。耐心細(xì)致地幫助,，上課時(shí)多留意，多體貼,，督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè)以及練習(xí),。4、加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo),，引導(dǎo)家長(zhǎng)遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,、科學(xué)育人;引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者;鼓勵(lì)孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵(lì)下,，另行自我發(fā)展，找到自己的長(zhǎng)處,。

5,、使他們明確學(xué)習(xí)的目的性、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，逐步做到上課專(zhuān)心聽(tīng)講,，獨(dú)立、按時(shí)完成作業(yè),，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

6、課堂活動(dòng)中,，盡量采用開(kāi)放式教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境，選擇恰當(dāng)方法,，解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí),。譬如通過(guò)一題多解、一題多變,、一題多問(wèn),、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識(shí)面,，溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。

7,、對(duì)學(xué)困生在教學(xué)中做到:;四優(yōu)先,、五跟蹤;(;四優(yōu)先;即課堂提問(wèn)優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先,、課外輔導(dǎo)優(yōu)先,、家庭訪(fǎng)問(wèn)優(yōu)先，;五跟蹤;即思想跟蹤,、課堂跟蹤,、作業(yè)跟蹤、測(cè)試跟蹤,、學(xué)法跟蹤),。

培優(yōu)工作方案與措施篇七

新集小學(xué)

為了更好的推進(jìn)新課程的實(shí)施，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,，在“博雅教育”思想的引領(lǐng)下,，讓每一個(gè)孩子都能獲得更好的發(fā)展，我們?cè)谏蠈W(xué)期的“培優(yōu)輔差”學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)實(shí)施“培優(yōu)輔差”工作,，具體安排如下：

一、工作目標(biāo)：

4,、通過(guò)“培優(yōu)輔差”工作,，使全體教師對(duì)“博雅教育”有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，把“培優(yōu)輔差”作為教學(xué)工作的重中之重,，讓課堂成就學(xué)生的理想,。

二、輔導(dǎo)科目及輔導(dǎo)教師：

1.科目：本學(xué)期參與“培優(yōu)輔差”工作的科目是：語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)、綜合；

2.輔導(dǎo)教師：語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)、品社,、科學(xué)的任課教師,。

三、“培優(yōu)輔差”工作要求：

1.“培優(yōu)輔差”的原則：根據(jù)學(xué)生需要,，因人而異,，因材施教，分層教學(xué),；

2.思想認(rèn)識(shí)要到位：

3.建立優(yōu)生,、學(xué)困生檔案：

4.要正確處理“培優(yōu)輔差”工作和日常教學(xué)工作的關(guān)系。

5.要注意以恰當(dāng)?shù)姆绞浇?jīng)常與家長(zhǎng)溝通,，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生成績(jī)變化,，取得家長(zhǎng)支持；

7.教導(dǎo)處及時(shí)發(fā)現(xiàn)“培優(yōu)輔差”工作較好的班級(jí)和教師,，繼續(xù)開(kāi)展“培優(yōu)輔差”經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),，大張旗鼓的表?yè)P(yáng)那些懇鉆研、見(jiàn)成效的班級(jí)和教師,。

“培優(yōu)輔差”工作一定要落到實(shí)處,，我們要發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一批尖子生，挖掘他們的潛能,，讓他們更加優(yōu)秀,；我們還要關(guān)注那些學(xué)習(xí)比較吃力的學(xué)生，從基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能入手,，著力培養(yǎng)能力,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

2015——2015第一學(xué)期

斗山中心小學(xué)培優(yōu)促中轉(zhuǎn)差工作方案

隨著素質(zhì)教育的深入開(kāi)展,，教育形勢(shì)越來(lái)越好，培優(yōu)重在拔尖,，轉(zhuǎn)差重在提高,，在課堂上有意識(shí)給學(xué)生制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好,。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展幫困活動(dòng),，介紹學(xué)習(xí)方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力,，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣，優(yōu)生要鼓勵(lì)他們創(chuàng)新,。因此,，培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作顯得非常重要，根據(jù)學(xué)校實(shí)際,，經(jīng)研究，特制訂培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作方案如下：

一,、指導(dǎo)思想：

學(xué)生的個(gè)體差異是一個(gè)客觀存在,，因此培優(yōu)轉(zhuǎn)差是教學(xué)工作不可少的一環(huán)。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè),，進(jìn)步的樂(lè)趣，達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的,，我們根據(jù)教育理論中“因材施教,，量力性原則”，實(shí)施特殊教育計(jì)劃,，分層教學(xué),，在班級(jí)中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異，做好拔尖轉(zhuǎn)差工作,，從而讓優(yōu)生更優(yōu),，差生不差，共享成功,。

（一）摸清底子,，做到有的放矢。

作心中有數(shù),，為此項(xiàng)工作的開(kāi)展奠定良好基礎(chǔ),。

（二）

1、幫助他們樹(shù)立自信心,。

后進(jìn)生形成的原因是多種多樣的,，有的是一時(shí)的貪玩使功課脫了節(jié)沒(méi)有趕上去，有的是家庭困難思想負(fù)擔(dān)過(guò)重造成的,，有的是學(xué)生一時(shí)沖動(dòng)犯了錯(cuò)誤,，老師或家長(zhǎng)批評(píng)教育不當(dāng)造成的等，所以,，我們教師首先應(yīng)該幫助他們分析查找落后的原因,，然后對(duì)癥下藥,，幫助他們克服心理障礙，樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的自信心,，再根據(jù)具體情況把比較差的功課補(bǔ)上去,。

2、教會(huì)他們正確的學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng),。

具體有三個(gè)環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂聽(tīng)講,、課后復(fù)習(xí),。課前預(yù)習(xí)時(shí)，要把通過(guò)查找資料仍不明白的問(wèn)題標(biāo)出來(lái),，課堂聽(tīng)講時(shí)要帶著問(wèn)題聽(tīng)講,，及時(shí)做好記錄，課后及時(shí)解決課堂遺留問(wèn)題,，這樣在課堂上聽(tīng)課時(shí)就比較主動(dòng),，有的放矢，聽(tīng)課的效果就會(huì)比較好,。

3,、減少作業(yè)量，認(rèn)真查漏,，專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練,。

訓(xùn)練中選取后進(jìn)生普遍不懂的問(wèn)題，作為專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容,，做到有的放矢,。訓(xùn)練中讓成績(jī)好的學(xué)生發(fā)揮幫助作用，要求學(xué)生課內(nèi)完成作業(yè),，并及時(shí)講評(píng),。

（四）堅(jiān)持不懈地關(guān)愛(ài)后進(jìn)生。

1,、多鼓勵(lì)少批評(píng),。

后進(jìn)生普遍自信心不強(qiáng)，學(xué)習(xí)生活習(xí)慣無(wú)規(guī)律,，所以在 2

教學(xué)工作中必須多關(guān)愛(ài)他們,，多鼓勵(lì)他們，多和他們談心,。只要發(fā)現(xiàn)他們有進(jìn)步,，哪怕是很小的進(jìn)步，也要及時(shí)表?yè)P(yáng)他們,，鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲?。只有主觀積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了,，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列,。

2,、組織互助小組進(jìn)行幫助。

本學(xué)期,，學(xué)校計(jì)劃繼續(xù)以班級(jí)為單位,，組織互助小組，舉行一幫一活動(dòng),，對(duì)生活和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生給予幫助,。

二、具體要求：

1．培優(yōu)主要以擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面,，培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標(biāo),。

為一些特別聰明的學(xué)生提供專(zhuān)門(mén)的學(xué)習(xí)資源，如文學(xué),、奧數(shù)、藝術(shù),、科技,、體育等，以滿(mǎn)足他們特殊的發(fā)展需要,；轉(zhuǎn)差則重在幫助一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供特殊幫助,，采取分層、分組的方式,，幫助他們查漏補(bǔ)缺,，彌補(bǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的不足，在轉(zhuǎn)差的同時(shí)提高學(xué)生的分析能力和理解能力,。

2．精心準(zhǔn)備培優(yōu)轉(zhuǎn)差的輔導(dǎo)內(nèi)容,，保證每次的輔導(dǎo)質(zhì)量。同年段老師經(jīng)常交流培優(yōu)轉(zhuǎn)差心得,，共同提高,。

3．及時(shí)做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差的記錄。

臺(tái)山市斗山鎮(zhèn)中心小學(xué)

2015年10月

3

一,、指導(dǎo)思想：

為了全面提升我校教學(xué)質(zhì)量,，正視我校學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況有針對(duì)性的進(jìn)行教育,，讓所有的學(xué)生都得到發(fā)展,，特制定了培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作方案。

二,、工作思路：

學(xué)校加強(qiáng)對(duì)培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作的全程監(jiān)督與管理,，建立相應(yīng)的.規(guī)章制度,，重視對(duì)培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作的調(diào)查研究，全面了解各教研組培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作情況,，關(guān)注教師培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作的實(shí)效性,。

(一) 建立規(guī)章制度，加強(qiáng)過(guò)程管理

1,、建立檔案,，積累資料。由教導(dǎo)處負(fù)責(zé),，由年級(jí)組長(zhǎng)牽頭,，各年級(jí)分學(xué)科對(duì)各班的優(yōu)秀生及學(xué)困生進(jìn)行梳理，整理資料,，建立檔案,。

2、制定計(jì)劃,，明確任務(wù),。

a. 教研組制訂學(xué)期培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作計(jì)劃。各教研組在學(xué)期初需認(rèn)真制訂培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作計(jì)劃,，做到：定培訓(xùn)時(shí)間,，定培訓(xùn)教師，定培訓(xùn)內(nèi)容,，定培訓(xùn)目標(biāo),，定培訓(xùn)措施，交教導(dǎo)處審定并操作,。

b. 備課組制定興趣班培優(yōu)轉(zhuǎn)差授課計(jì)劃,。各備課組長(zhǎng)在學(xué)期初需制定興趣班培優(yōu)轉(zhuǎn)差授課計(jì)劃，交教導(dǎo)處審定,，輔導(dǎo)教師于每周六興趣班對(duì)兩類(lèi)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),。每次輔導(dǎo)要有輔導(dǎo)記錄，期末交教導(dǎo)處存查,。

c. 任課教師制訂學(xué)科培優(yōu)轉(zhuǎn)差計(jì)劃,。任課教師在學(xué)期初要制訂

本學(xué)科的培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作計(jì)劃，學(xué)校鼓勵(lì)各任課教師加強(qiáng)對(duì)兩類(lèi)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo),，縮短學(xué)生間的個(gè)體差異,。

3. 關(guān)注過(guò)程，保證實(shí)效,。為了搞好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,，兩處要關(guān)注培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作的進(jìn)展情況，重視檢查與積累,，認(rèn)真開(kāi)展調(diào)查研究,，及時(shí)表彰培優(yōu)轉(zhuǎn)差先進(jìn)個(gè)人,，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步向前發(fā)展。

(二) 培優(yōu)工作具體措施

1,、舉辦學(xué)科競(jìng)賽,，營(yíng)建競(jìng)爭(zhēng)氛圍。學(xué)校要把對(duì)優(yōu)秀生的輔導(dǎo)與學(xué)科競(jìng)賽結(jié)合起來(lái),，積極舉辦學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng),，為優(yōu)秀生營(yíng)建一個(gè)你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。

2,、提倡學(xué)習(xí)交流,，重視經(jīng)驗(yàn)推廣,。各年級(jí)組每學(xué)期舉辦一次優(yōu)秀生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)推廣會(huì),，優(yōu)秀生向全年級(jí)學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同促進(jìn),，共同提高,。

3,、開(kāi)放各類(lèi)場(chǎng)館，創(chuàng)設(shè)成才環(huán)境,。學(xué)校有計(jì)劃有安排的將閱覽室,、實(shí)驗(yàn)室、電腦房,、乒乓室、籃球場(chǎng)等向?qū)W科興趣小組的學(xué)生及特長(zhǎng)生開(kāi)放,，鼓勵(lì)學(xué)生博覽群書(shū),、熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究,，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)科特長(zhǎng)生才能發(fā)展的環(huán)境與條件,。

4、引用典型示范,，激發(fā)學(xué)生進(jìn)取,。利用晨會(huì)（或班會(huì)），積極向?qū)W生介紹古今中外的名人名家成功故事,，引導(dǎo)優(yōu)秀生向古今中外的名人名家學(xué)習(xí),，保護(hù)好他們的好奇心，激發(fā)他們的求知欲,。

（三）轉(zhuǎn)差工作具體措施

1,、完善干部教師聯(lián)系學(xué)生制度。

學(xué)校中層及以上干部要積極聯(lián)系各年級(jí)學(xué)困生,，各任課教師要聯(lián)

系至少2名學(xué)困生,，教師要了解學(xué)生在知識(shí),、方法技能、習(xí)慣,、心理等方面存在的問(wèn)題,。（學(xué)生主要的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)）每周與學(xué)生談話(huà)交流一次。納學(xué)生的過(guò)失與困惑,，滿(mǎn)懷耐心地不斷激勵(lì)他們成為生活中的強(qiáng)者,。

2、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

興趣只是一種誘因，一種動(dòng)力,，要使學(xué)生真正形成自主 學(xué)習(xí)的能力,，關(guān)鍵還在于對(duì)“學(xué)困生”學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。要積極落實(shí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，強(qiáng)調(diào)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)學(xué)生,，使學(xué)生逐步掌握正確的學(xué)習(xí)方法，真正成為學(xué)習(xí)的主人,，在各種實(shí)踐活動(dòng)中使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3、重視科學(xué)分析,，提倡觀察發(fā)現(xiàn),。各班級(jí)在學(xué)期初要制定補(bǔ)缺補(bǔ)差一覽表，對(duì)須補(bǔ)缺補(bǔ)差的學(xué)生實(shí)行統(tǒng)一管理,。認(rèn)真開(kāi)展學(xué)情調(diào)查,；定期召開(kāi)班級(jí)學(xué)習(xí)會(huì)，及時(shí)了解學(xué)困生的情況,，制定補(bǔ)缺幫困措施,。認(rèn)真觀察“學(xué)困生”每一次測(cè)試成績(jī)的變化，把每次考試的情況作橫縱向比較,，觀察其轉(zhuǎn)化的快慢,，及時(shí)督促與鼓勵(lì)。

4,、發(fā)揮班團(tuán)力量,，開(kāi)展幫教活動(dòng)。充分發(fā)揮班級(jí)團(tuán)隊(duì)力量,，在教師進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差工作的同時(shí),，開(kāi)展班級(jí)“一幫一”活動(dòng)，鼓勵(lì)班級(jí)優(yōu)秀學(xué)生去幫助帶動(dòng)本班學(xué)困生。達(dá)到班級(jí)共同進(jìn)步的目的,。

5,、開(kāi)設(shè)學(xué)科門(mén)診，提供直接幫助,。

本學(xué)期開(kāi)始,，在各教研組內(nèi)，開(kāi)設(shè)了學(xué)科門(mén)診,，主陣地為學(xué)科課堂教學(xué),，教研組成員是學(xué)科門(mén)診的組成力量，負(fù)責(zé)解答學(xué)困生的學(xué)習(xí)上的任何疑惑,，給學(xué)困生提供最直接的幫助,。

6、家校齊抓共管,，提高工作成效,。每學(xué)期，教導(dǎo)處,、年級(jí)組要攜手對(duì)“學(xué)困生”的家長(zhǎng)進(jìn)行一次問(wèn)卷調(diào)查,，了解“學(xué)困生”的心聲，聽(tīng)取“學(xué)困生”家長(zhǎng)的反映,，掌握任課教師的教學(xué)態(tài)度與補(bǔ)課作風(fēng),，努力提高教學(xué)質(zhì)量，逐步減少差生人數(shù),。使補(bǔ)缺補(bǔ)差工作落到實(shí)處,，實(shí)現(xiàn)效益的最大化。

(四),、學(xué)校培優(yōu)轉(zhuǎn)差時(shí)間安排：

a,、 每天午自習(xí)

b、 每天下午4：45-----5：25

教導(dǎo)處 2015.2

培優(yōu)工作方案與措施篇八

使優(yōu)生“吃得飽”,，后進(jìn)生“吃得了”，快者快學(xué),，慢者慢學(xué),，先慢后快，全面提高,。

優(yōu)生：學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，能認(rèn)真聽(tīng)講，思維活躍,，勤學(xué)好問(wèn),，善于發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題，對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力較強(qiáng)，課堂積極發(fā)言,，課后和時(shí)復(fù)習(xí),，基本上掌握了一定英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧，有一定的閱讀能力,。

經(jīng)常開(kāi)小差,，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有基本的了解和掌握。學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，

學(xué)習(xí)態(tài)度消極,，無(wú)所謂的態(tài)度突出，沒(méi)有學(xué)習(xí)方法,，對(duì)不懂的知識(shí)點(diǎn),，經(jīng)常不理睬，對(duì)知識(shí)的應(yīng)用較差,。

差生名單：王浩宇王洪濤劉少帥劉錚方一鵬

培優(yōu)措施：加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與交際運(yùn)用能力的訓(xùn)練,，拓寬知識(shí)面，多做習(xí)題,。對(duì)于內(nèi)宿生的優(yōu)生,，晚上他們都很快完成家庭作業(yè)，來(lái)辦公室主動(dòng)找老師出習(xí)題訓(xùn)練,。對(duì)于走讀優(yōu)生,，另出培優(yōu)題訓(xùn)練。單元測(cè)試后各選前五名進(jìn)行對(duì)抗賽,，拓寬知識(shí)面,。

下課督促他們和時(shí)完成相關(guān)作業(yè)，必要時(shí)降低作業(yè)要求,。

如趙爽膽子小,，害羞，可以通過(guò)課后找他們談話(huà),，了解他的內(nèi)心世界,，還可以通過(guò)作業(yè)本方式進(jìn)行書(shū)面交流鼓勵(lì)。如曹一寧同學(xué)通過(guò)課堂上多給他們表示自我的機(jī)會(huì),，增強(qiáng)他的自信心,，并和時(shí)給他們鼓勵(lì)，其次在課堂上為他們專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)一些難度較小的題目鼓勵(lì)他們回答,，降低要求,，讓他們體會(huì)到勝利的喜悅，從而增加學(xué)習(xí)的興趣,，增強(qiáng)他們自信心,。可以利用優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓同學(xué)怎樣學(xué),，并教他們讀課文，讀單詞,，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

對(duì)于這些差生課后還要多督促他們做到每天把新學(xué)的課文讀出來(lái)，利用放學(xué)后輔導(dǎo)他們讀,，早讀時(shí)帶讀,，對(duì)于走讀書(shū)和家長(zhǎng)聯(lián)系早點(diǎn)來(lái)校，抽出早讀時(shí)間輔導(dǎo)讀背,。對(duì)于特差生要求會(huì)讀背寫(xiě),，一天記一個(gè)或兩個(gè)，由老師負(fù)責(zé)聽(tīng)寫(xiě)并和時(shí)給予鼓勵(lì),。

總之,，對(duì)于差生抓反復(fù)，反復(fù)抓,，注意差生情況更糟的出現(xiàn),，多溝通，多鼓勵(lì),，多關(guān)心,，多輔導(dǎo);而對(duì)于優(yōu)生要嚴(yán)格要求，注意驕傲情況出現(xiàn),，要及時(shí)處置,。

培優(yōu)工作方案與措施篇九

系列活動(dòng)一：

“快樂(lè)成長(zhǎng)”才藝比賽（12.23—12.2612月29上午）

系列活動(dòng)二：

親子活動(dòng)“親子新年會(huì)”（12.30上午）

具體內(nèi)容：

【系列活動(dòng)一：“快樂(lè)成長(zhǎng)”才藝比賽】

活動(dòng)簡(jiǎn)介：各園區(qū)可根據(jù)小班級(jí)部班級(jí)數(shù)進(jìn)行調(diào)整，建議每項(xiàng)內(nèi)容幼兒都能參與,，以跨班參賽的形式進(jìn)行,，每班教師各承辦一項(xiàng)比賽，并負(fù)責(zé)比賽的組織和準(zhǔn)備,。

活動(dòng)內(nèi)容：

活動(dòng)一：開(kāi)杯樂(lè)（科學(xué)）

準(zhǔn)備：套盒玩具三套,，桌子兩張，座位安排成馬蹄形,。貼紙獎(jiǎng)品若干,。

規(guī)則：2或3人一組同時(shí)參賽，根據(jù)套盒玩具,，會(huì)把玩具從大到小壘高，完成者即有貼紙獎(jiǎng)勵(lì),，若又對(duì)又快,，則得貼紙兩張。

活動(dòng)二：說(shuō)說(shuō)樂(lè)（語(yǔ)言）

準(zhǔn)備：提前告知家長(zhǎng)配合，幫助孩子準(zhǔn)備一首短小的兒歌,，較熟練地誦讀,。

規(guī)則：幼兒依次展示，根據(jù)幼兒展示情況綜合評(píng)定,，分別得1—3個(gè)貼紙,。

活動(dòng)三：涂涂樂(lè)（美術(shù)）

準(zhǔn)備：圣誕樹(shù)畫(huà)紙、用彩色手工紙剪好的彩球紙片若干,、貼紙獎(jiǎng)品若干,。

規(guī)則：幼兒對(duì)圣誕樹(shù)進(jìn)行涂色，并能將彩球粘貼在圣誕樹(shù)上,。老師在每張作業(yè)單上以貼紙多少給予初步評(píng)價(jià)（1—3張貼紙）,。

活動(dòng)四：闖關(guān)樂(lè)（健康）

準(zhǔn)備：布置場(chǎng)地（彩虹隧道、體操墊,、彩圈若干）

規(guī)則：設(shè)置鉆彩虹隧道,、爬體操墊、跳彩圈三個(gè)連續(xù)“闖關(guān)”小游戲的情境,，引導(dǎo)幼兒完成三個(gè)游戲項(xiàng)目,。視幼兒參與的積極性和完成情況給予小貼紙鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。

活動(dòng)五：疊疊樂(lè)（生活）

準(zhǔn)備：枕巾大小的毛巾5條,，桌子2-3張,。

規(guī)則：5人一組同時(shí)進(jìn)行，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)對(duì)折毛巾2—3次,，做到較平整,。

【系列活動(dòng)二：親子活動(dòng)“親子新年會(huì)”】

活動(dòng)時(shí)間：

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.餃子皮、餃子餡,、一次性餐布（以班級(jí)為單位配備）,。

2.能容納小班級(jí)部家長(zhǎng)及幼兒活動(dòng)的場(chǎng)地、游戲物品及舞臺(tái),。

3.家長(zhǎng)邀請(qǐng)涵,、主持人、音響等,。

活動(dòng)內(nèi)容：

活動(dòng)一：親子包水餃

以班級(jí)為單位,，每位幼兒邀請(qǐng)一位家長(zhǎng)來(lái)園參與活動(dòng)，與家長(zhǎng)一起包水餃慶祝新年,，感受新年的到來(lái),。

活動(dòng)二：親子新年會(huì)

幼兒表演類(lèi)：以班級(jí)為單位的幼兒集體表演（可以表演本學(xué)期幼兒學(xué)過(guò)的兒歌、歌曲等）,。

2.親子游戲類(lèi)：

以級(jí)部為單位,，每班根據(jù)游戲人數(shù)要求派出家長(zhǎng)幼兒代表進(jìn)行游戲,。

（1）包餃子（親子互動(dòng)）

規(guī)則：集體進(jìn)行，家長(zhǎng)將孩子抱在懷中,，兩眼微笑對(duì)孩子：“揉揉面,，剁剁餡，搟搟皮兒,，包一包,，放在鍋里煮一煮，啊嗚一口就吃掉,。（可反復(fù)兩次）

（2）圍圍接力賽

準(zhǔn)備：帽子,、圍巾、手套5-10套,。

規(guī)則：5-10個(gè)家庭一組同時(shí)進(jìn)行,，幼兒再起點(diǎn)處戴好自己的帽子、圍巾,、手套,，然后快速跑到對(duì)面的家長(zhǎng)處，幫家長(zhǎng)圍好圍巾（要求圍巾要繞一圈）,，速度最快者獲勝,。

（3）喂娃娃

準(zhǔn)備：勺子、小碗,、自制喂娃娃玩具各5-10套,、蕓豆若干。

規(guī)則：5-10個(gè)家庭一組同時(shí)進(jìn)行,，家長(zhǎng)抱著孩子在起點(diǎn)處將碗里的豆子舀起,，家長(zhǎng)抱著孩子跑到對(duì)面，孩子將勺子里的豆子倒在終點(diǎn)處的碗里,，在規(guī)定時(shí)間內(nèi),，終點(diǎn)處碗里豆子最多的家庭獲勝。

（4）占圈

準(zhǔn)備：20個(gè)圈,、音樂(lè)

規(guī)則：21名家長(zhǎng)手抱自己的孩子圍著圓圈走,，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)家長(zhǎng)抱著孩子站到圈中，沒(méi)有占到圈的家庭離開(kāi),，然后依次減少圈,，最后占到圈的家庭為勝利者。

（5）抓尾巴

準(zhǔn)備：尾巴10條,、音樂(lè)

規(guī)則：10名家長(zhǎng)手抱自己的孩子走,，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，能保護(hù)好自己尾巴的家長(zhǎng)為勝利者,。

（6）疊報(bào)紙

準(zhǔn)備：報(bào)紙20張,、音樂(lè)

規(guī)則：音樂(lè)響起時(shí)家長(zhǎng)和幼兒站在報(bào)紙上根據(jù)主持人的要求模仿相應(yīng)動(dòng)物的動(dòng)作,，音樂(lè)停止時(shí)，家長(zhǎng)和幼兒一起將報(bào)紙對(duì)折后再次站到報(bào)紙上,，反復(fù)操作數(shù)次，最后看哪一個(gè)家庭能在報(bào)紙上堅(jiān)持的時(shí)間最長(zhǎng),。

3.親子祝福類(lèi)：

（1）打扮自己,。提供彩帶、毛根,、紗巾等,，也可提前請(qǐng)幼兒帶來(lái)各式帽子或打扮的道具。

（2）歡樂(lè)舞,。家長(zhǎng)幼兒集體跳歡樂(lè)舞,。

（3）印唇印。為每個(gè)孩子準(zhǔn)備一張愛(ài)心彩紙,，請(qǐng)媽媽為孩子涂上口紅,，并幫助幼兒將唇印印在愛(ài)心上，張貼在祝福墻上,。

培優(yōu)工作方案與措施篇十

1,、20xx年高考取消考試大綱、高考命題以《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》命題依據(jù),，高校錄取加大強(qiáng)基錄取比例并拓展多元錄取渠道,，面對(duì)“新課程、新教材,、新高考”改革,，學(xué)校必須深入研究和精準(zhǔn)把握高考命題的指導(dǎo)思想，明確高三復(fù)習(xí)備考的目標(biāo)和策略,，切實(shí)提高備考效率,。

2、xx教育集團(tuán)自20xx年啟動(dòng)高考培訓(xùn)至今,，經(jīng)過(guò)十八年的不斷調(diào)整,、發(fā)展與完善，操作模式日臻完善,、實(shí)施隊(duì)伍日趨專(zhuān)業(yè),，形成了一整套尖子生培養(yǎng)體系，并取得了輝煌的成績(jī),。通過(guò)合作的校內(nèi)強(qiáng)化班,、校內(nèi)精準(zhǔn)培優(yōu)、節(jié)假日特訓(xùn)(寒假,、暑假,、五一和十一),、奧賽培訓(xùn)、強(qiáng)基培訓(xùn),、考前信息串講(或試卷)等,，每年培養(yǎng)超過(guò)清北分?jǐn)?shù)線(xiàn)學(xué)生300名以上。

3,、一流的專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)和一流的備考理念,。xx集團(tuán)專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)中有高考測(cè)量分析專(zhuān)家、參與考試大綱及評(píng)價(jià)體系編寫(xiě)的專(zhuān)家,、參加過(guò)高考命題的專(zhuān)家,、高考評(píng)價(jià)專(zhuān)家、高考閱卷專(zhuān)家,、新課程標(biāo)準(zhǔn)教材編委,、有突出貢獻(xiàn)的高三把關(guān)特高級(jí)教師、全國(guó)部分著名中學(xué)的校長(zhǎng),、大學(xué)教授等,，對(duì)高考備考研究十分深入，多年來(lái)針對(duì)高考命題方向和信息把握十分準(zhǔn)確,，對(duì)全國(guó)高中教學(xué)和備考都具有導(dǎo)向作用,。

1、引進(jìn)優(yōu)質(zhì)備考資源,，提高教學(xué)質(zhì)量,、備考效率;

2、形成學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé),、專(zhuān)家主導(dǎo)下的教學(xué),、備考機(jī)制;

3、幫助學(xué)校進(jìn)行校內(nèi)精準(zhǔn)培優(yōu),，打造尖子生培養(yǎng)體系,，使學(xué)校發(fā)展進(jìn)入良性循環(huán)。

按照學(xué)校層次及培訓(xùn)對(duì)象,，可定位以下三種：

1,、幫助本科臨界生實(shí)現(xiàn)本科突破，提高本科上線(xiàn)率,。解決生源困境;

2,、大幅提升考取“雙一流”的學(xué)生。解決優(yōu)生招生問(wèn)題;

3,、打造部分尖子生,，實(shí)現(xiàn)清華、北大人數(shù)的突破,。使學(xué)校脫穎而出,，成為名校,。

由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、相陽(yáng)老師出任內(nèi)外總教練,，“xx教育”學(xué)科專(zhuān)家任學(xué)科主教練,，學(xué)校老師任執(zhí)行教練(學(xué)生認(rèn)可、責(zé)任心強(qiáng),、自信心強(qiáng),、有感染力)，雙方指派專(zhuān)人負(fù)責(zé)具體日常操作(學(xué)校安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)專(zhuān)家行程協(xié)調(diào),、接送、食宿安排,、接收講義/檢測(cè)題,、學(xué)校問(wèn)題反饋等;我方安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)專(zhuān)家行程、票務(wù)等)

(一)學(xué)生培訓(xùn)：

1,、培訓(xùn)對(duì)象：高三理科生(物理組合)人,、高三文科生(歷史組合)人。

2,、培訓(xùn)目標(biāo)：根據(jù)學(xué)校的定位選擇需要培訓(xùn)的學(xué)生,，可按照以下標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行選擇

(1)本科臨界生：根據(jù)上兩年高考錄取情況，根據(jù)現(xiàn)有名次確定臨界生;

(2)雙一流高校：現(xiàn)有水平達(dá)到重本分?jǐn)?shù)線(xiàn),，且有強(qiáng)烈的成功欲望(一般縣中可對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行培訓(xùn))

(3)c9清北突破：一般縣中控制在5人以?xún)?nèi)(具體要看學(xué)生的智力因素,、非智力因素、身體條件等)

3,、培訓(xùn)形式：專(zhuān)家講座(每次6——8課時(shí),，45分鐘/課時(shí))。

(二)教師培訓(xùn)

1,、培訓(xùn)對(duì)象：高三尖子生學(xué)科代課教師

2,、培訓(xùn)目標(biāo)

(1)聯(lián)合會(huì)診培訓(xùn)學(xué)生的學(xué)科問(wèn)題，解決增分瓶頸;

(3)學(xué)校需求：如尖子生培養(yǎng)方法,、三輪復(fù)習(xí)備考方法等;

3,、培訓(xùn)形式：講座交流，每次2課時(shí)

(1)第一輪講課：以交流為主,，針對(duì)尖子生問(wèn)題進(jìn)行交流,，為尖子生本學(xué)科制定具體的培訓(xùn)計(jì)劃及增分方案。

(2)第二輪講課：交流講授相結(jié)合,，會(huì)診尖子生的問(wèn)題,，現(xiàn)場(chǎng)解決問(wèn)題，并為尖子生量身定制最后階段的復(fù)習(xí)備考策略;同時(shí),，甲方專(zhuān)家把最新的考前信息傳達(dá)乙方,。

1,、組建校內(nèi)培訓(xùn)特區(qū)，確定培訓(xùn)目標(biāo),、培訓(xùn)次數(shù),、簽署合作協(xié)議。

備注：針對(duì)清北培訓(xùn),，如學(xué)校無(wú)法確定培訓(xùn)對(duì)象(對(duì)象),，可先由相陽(yáng)老師到校開(kāi)展第一講，并面談,、挑選培訓(xùn)具體培訓(xùn)學(xué)生,。

2、學(xué)校提供相關(guān)信息

3,、專(zhuān)家到校指導(dǎo)

專(zhuān)家根據(jù)學(xué)校提供的相關(guān)信息,，針對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的備課(提前下發(fā)電子版講義、課后給出檢測(cè)題,、制定本學(xué)科培訓(xùn)計(jì)劃等),，針對(duì)學(xué)校教師的問(wèn)題可事先進(jìn)行溝通，并到校后交流改進(jìn),。

4,、建立遠(yuǎn)程跟蹤群qq群或微信群，跟進(jìn)各學(xué)科培優(yōu)事宜,，隨時(shí)解決備考困惑;

1,、xx老師

(1)學(xué)生的選拔，組建培訓(xùn)特區(qū)團(tuán)隊(duì)

(2)強(qiáng)化學(xué)生的目標(biāo),、責(zé)任意識(shí)(勵(lì)志,、感恩教育、《參加高考的責(zé)任》)

(3)《好題本》,、《錯(cuò)題本》,、《難題本》和《進(jìn)步日記》的操作

(4)《習(xí)慣增分》的具體落實(shí)

(5)尖子生座談(與班主任/學(xué)科教師集體會(huì)診)

(6)高考命題趨勢(shì)分析及最新政策解讀等

2、學(xué)科專(zhuān)家

(1)制定全年的教學(xué),、備考計(jì)劃

(2)個(gè)性化的到校指導(dǎo)講座

(3)高考最新信息介紹,，備考研究成果分享

(4)課后檢測(cè)題，遠(yuǎn)程解決備考困惑

(5)幫助,、指導(dǎo)校內(nèi)教練落實(shí)今后的增分操作

3,、全套《高效增分實(shí)施細(xì)則》的具體落實(shí)(或選擇幾點(diǎn)由學(xué)校執(zhí)行教練監(jiān)督落實(shí)到位)

4、考前信息題型解讀(線(xiàn)上直播,，2小時(shí)/科)

(一)課時(shí)量及課時(shí)分配

1,、專(zhuān)家授課：課時(shí)/次(45分鐘/課時(shí));

2、課時(shí)分配：學(xué)生課時(shí)、尖子生課時(shí),、學(xué)科教師課時(shí),。

(二)授課次數(shù)及具體費(fèi)用

3、考前信息資料,、專(zhuān)家講義(電子版),、學(xué)科檢測(cè)題等免費(fèi)提供;

4、各科考前信息解讀(直播/回放)免費(fèi)提供;

(三)結(jié)算辦法

簽署協(xié)議后,，學(xué)校于專(zhuān)家到校前十日內(nèi)將費(fèi)用匯入相陽(yáng)教育指定賬號(hào),。

培優(yōu)工作方案與措施篇十一

讀書(shū)口號(hào):

快樂(lè)讀書(shū)，快樂(lè)成長(zhǎng),，與好書(shū)交朋友,！

學(xué)情分析:

班級(jí)有個(gè)別孩子非常愛(ài)看書(shū)，看書(shū)的速度也很快,，成了我們班級(jí)的“小小書(shū)蟲(chóng)”,，能帶動(dòng)一小部分的孩子愛(ài)上看書(shū)，當(dāng)然在老師的渲染下,，他們也成了班級(jí)的榜樣。也就是說(shuō)本班有一小部分孩子是真愛(ài)看書(shū),，靜校時(shí)間看書(shū)比較自覺(jué),，看書(shū)不出聲習(xí)慣良好。有四分之一的孩子是屬于不愛(ài)看書(shū),，需要老師督促,，引導(dǎo)才會(huì)翻起書(shū)本。也有一小部分同學(xué)雖然不排斥看書(shū),，但是默讀閱讀的習(xí)慣養(yǎng)成還不好,，不出聲閱讀對(duì)他們來(lái)講還是需要一定的時(shí)間去培養(yǎng)的?？偠灾?，一五班的課外閱讀習(xí)慣養(yǎng)成還要加把勁才是！

推薦閱讀書(shū)目:

必讀：（3本）

《沒(méi)頭腦和不高興》

《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓》

《小豬唏里呼?！飞蟽?cè)

選讀：（10種）

《不一樣的卡梅拉》,、《小豬唏哩呼嚕》下冊(cè),、

《小屁孩日記》,、《蝴蝶豌豆花》、

《一年級(jí)的小豌豆》,、《我的第一本安全護(hù)照》,、

《三毛流浪記（注音版）》、《鴨子騎車(chē)記》、

《阿基米德兒童科普繪本》,、《文字的奧秘》

晨誦安排:

周一周二周三周四周五

語(yǔ)文語(yǔ)文日有所誦日有所誦古詩(shī)

班級(jí)書(shū)香活動(dòng):

教師：

1,、認(rèn)真制定計(jì)劃，定時(shí)定量定專(zhuān)題開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),。

2,、老師做好導(dǎo)讀工作，引導(dǎo)學(xué)生閱讀方法,。老師盡量和學(xué)生一起共讀一本書(shū),。

3、傳授有效方法,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀,。

要真正達(dá)到讀書(shū)的目的，就必須掌握和運(yùn)用正確的讀書(shū)方法,。閱讀課上,，注重在讀書(shū)方法的指導(dǎo)上下功夫，不僅從理論上進(jìn)行詳細(xì)地講解,，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)閱讀書(shū)的不同選擇不同的方法進(jìn)行閱讀,。先教給學(xué)生簡(jiǎn)單的讀書(shū)方法，教師注意檢查讀書(shū)情況,，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,。讀后及時(shí)開(kāi)展讀書(shū)匯報(bào)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,，促進(jìn)學(xué)生讀書(shū)質(zhì)量的提高,。重點(diǎn)強(qiáng)化“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的方法：（1）圈點(diǎn)勾畫(huà)。即用相關(guān)的符號(hào)在書(shū)上記錄下自己閱讀時(shí)的見(jiàn)解,、感受,、或愛(ài)、或憎,、或疑,、或思。（2）做批注,。即在文章旁邊寫(xiě)出自己的見(jiàn)解和感受,。可以品評(píng)遣詞造句的精妙,，寫(xiě)出自己的理解,、體會(huì)和感想，可以談一談對(duì)同一問(wèn)題的不同見(jiàn)解或由此引發(fā)的聯(lián)想,。（3）寫(xiě)讀書(shū)筆記,?？勺稣⒕幪峋V,、寫(xiě)體會(huì),。

班級(jí)：

1、保證閱讀的時(shí)間,。讓學(xué)生利用早上的時(shí)間進(jìn)行晨誦,，中午的午讀時(shí)間進(jìn)行閱讀，保證學(xué)生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時(shí)間（平時(shí),，允許學(xué)生來(lái)校帶課外書(shū)）,。讓學(xué)生每天晚上在家里安排三十分鐘閱讀時(shí)間，雙休日,、節(jié)假日,，更要做到讀書(shū)、休息兩不誤,，使讀書(shū)成為一種習(xí)慣,，一種樂(lè)趣。并利用好學(xué)校的圖書(shū)室和閱覽室,，利用午休或者自修課時(shí)間,，可以在閱覽室進(jìn)行自由閱讀，積累知識(shí),。

2,、創(chuàng)建班級(jí)圖書(shū)角，多方位提高讀書(shū)效率,。積極倡議學(xué)生把家中自己愛(ài)讀的書(shū)帶到學(xué)與同學(xué)們分享，營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍,。

（1）及時(shí)給圖書(shū)登記造冊(cè),，專(zhuān)門(mén)人員章諾珥、項(xiàng)俊梁管理圖書(shū),，明確相關(guān)任務(wù),。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生好書(shū)要相互交換看，好書(shū)共分享,，換一本書(shū),，交一個(gè)朋友。

3,、背誦經(jīng)典,。中華經(jīng)典賽詩(shī)會(huì)中國(guó)幾千年的語(yǔ)文明光輝燦爛，精美和詩(shī)詞千古流傳,，是民族的寶貴財(cái)富,。背誦自己喜歡的名言、佳句、詩(shī)文或精彩斷落,。并過(guò)一段時(shí)間舉行一次賽詩(shī)會(huì),，看誰(shuí)背得多、背得好,。對(duì)于優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行表彰,，對(duì)于一般和較差的進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo)。

4,、開(kāi)展讀書(shū)心得交流活動(dòng)和好書(shū)推薦活動(dòng),。每一周輪流舉行一次讀書(shū)心得交流活動(dòng)。每位同學(xué)將自己在這一周中所讀的書(shū)籍介紹給大家,，并談自己的讀書(shū)體會(huì),，把書(shū)中比較優(yōu)美的部分帶給大家一起欣賞。正所謂“奇文共欣賞,，疑義相與析”,。還可以把自己認(rèn)為好看的書(shū)介紹給大家。開(kāi)展“好書(shū)推薦”課,，學(xué)生推薦書(shū)目,。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇合適的健康的讀物，激發(fā)閱讀興趣,。提倡學(xué)生之間和班級(jí)間學(xué)生互相交換看書(shū)等,。

5、建班級(jí)讀書(shū)小組：組建了班級(jí)的讀書(shū)小組,，定時(shí)定點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng),，并在小范圍掀起讀書(shū)交流和相互學(xué)習(xí)的熱潮，做到每個(gè)學(xué)生手中捧的是書(shū),、課間談的是書(shū),、心中時(shí)刻想的也是書(shū)，并鼓勵(lì)他們培養(yǎng)藏書(shū),、換書(shū),、借書(shū)的好習(xí)慣，使班級(jí)讀書(shū)角與家庭讀書(shū)角有機(jī)結(jié)合,。

6,、開(kāi)展“故事大王”評(píng)比，搜集讀過(guò)的有趣的,、印象深刻的故事,，把它說(shuō)出來(lái)分享給大家。

7,、開(kāi)展“小小朗誦會(huì)”,。

家庭親子閱讀活動(dòng):

1,、倡議家長(zhǎng)與學(xué)生共讀一本書(shū)，每天回家確定30分鐘的親子閱讀時(shí)間,。

2,、收集親子閱讀照片，期末評(píng)選“學(xué)習(xí)型家庭”,。

達(dá)標(biāo)目標(biāo):

1,、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓他們喜歡讀書(shū),，和書(shū)成為好朋友,，讓他們的童年時(shí)時(shí)與好書(shū)相伴。

2,、通過(guò)大量的閱讀,，提高每個(gè)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)讀書(shū)興趣,，掌握正確的讀書(shū)方法,，強(qiáng)化每個(gè)學(xué)生的讀書(shū)能力，給每個(gè)學(xué)生鑄造一把終身享用的閱讀金鑰匙,。

3,、通過(guò)對(duì)人類(lèi)精神財(cái)富積蓄去強(qiáng)化每個(gè)學(xué)生綜合素質(zhì)，使每個(gè)學(xué)生在濃厚文化熏陶中愉快健康成長(zhǎng),，并能在閱讀中感受中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和民族傳統(tǒng),。

4、通過(guò)閱讀,，豐富學(xué)生的生活積累和語(yǔ)言文字的積累,，以讀帶寫(xiě)，以寫(xiě)促讀,，提高讀寫(xiě)能力,。

班級(jí)閱讀檢測(cè)方式:

本學(xué)期舉行的讀書(shū)交流會(huì)和故事大王的活動(dòng)是間接檢測(cè)方式。

卷面閱讀考核是直接檢測(cè)方式,。

班級(jí)書(shū)香活動(dòng)行事歷:

第一周：對(duì)學(xué)生做好宣傳發(fā)動(dòng)工作,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的意義,，明確讀書(shū)活動(dòng)的目標(biāo),、任務(wù)。

第二周：老師做好導(dǎo)讀工作,，引導(dǎo)學(xué)生閱讀方法,。

第三周：師生共讀，學(xué)做一點(diǎn)筆記：有選擇地對(duì)一些書(shū)籍或篇目,，邊讀邊記,。

第四周：開(kāi)展“小小朗誦會(huì)”,，讓學(xué)生愛(ài)上詩(shī)歌，培養(yǎng)語(yǔ)感,。

第五周：每位同學(xué)將自己在這一周中所讀的書(shū)籍介紹給大家,，進(jìn)行“讀書(shū)心得”交流，把書(shū)中比較優(yōu)美的部分帶給大家一起欣賞,。正所謂“奇文共欣賞,，疑義相與析”。

第六周：開(kāi)展“好書(shū)推薦”課,，提倡學(xué)生之間和班級(jí)間學(xué)生互相交換看書(shū),。

第七周：師生共讀

第八周：你想對(duì)書(shū)中的誰(shuí)說(shuō)什么呢？寫(xiě)幾句話(huà),。開(kāi)展“與書(shū)中的他對(duì)話(huà)”活動(dòng),，全班粘貼在展示欄。

第九周：開(kāi)展講故事比賽,，課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng),。評(píng)選出“故事大王”。

第十周：舉行一次賽詩(shī)會(huì),，看誰(shuí)背得多,、背得好。對(duì)于優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行表彰,，對(duì)于一般和較差的進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo),。

第十一周：開(kāi)展“好書(shū)推薦”課

第十二周：師生共讀,，有選擇地對(duì)一些書(shū)籍或篇目,，邊讀邊記。

第十三周：師生共讀,，有選擇地對(duì)一些書(shū)籍或篇目,，邊讀邊記。

第十四周：你想對(duì)書(shū)中的誰(shuí)說(shuō)什么呢,？寫(xiě)幾句話(huà),。開(kāi)展“與書(shū)中的他對(duì)話(huà)”活動(dòng)，全班粘貼在展示欄,。

第十五周：根據(jù)閱讀情況,，最后評(píng)選出“愛(ài)讀書(shū)的好學(xué)生”。

培優(yōu)工作方案與措施篇十二

一個(gè)人沒(méi)有理想,，生活就沒(méi)有了意義;有了理想,，奮斗就有了明確的`目標(biāo)，生活才會(huì)有希望,。因此,，要逐漸引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,，同時(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立努力就能實(shí)現(xiàn)的小理想(目標(biāo)),，這樣一步步邁向成功,。

1、愛(ài)心,，是打開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)的鑰匙,。要經(jīng)常和學(xué)生們談心，關(guān)愛(ài)他們,，讓他們知道老師對(duì)他們每一個(gè)人的關(guān)注,，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。關(guān)注學(xué)生的思想工作動(dòng)態(tài),，并進(jìn)行相應(yīng)的疏導(dǎo),。

2、經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭,、生活等方面的情況，相互配合教育好學(xué)生,。

學(xué)生厭學(xué)或是不主動(dòng)學(xué)習(xí),，重要的原因之一是多次功課落下使他們對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心，所以要備好學(xué)生,、備好教材,、備好習(xí)題。在課堂上要多鼓勵(lì)學(xué)生,，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)引導(dǎo),，有意識(shí)地設(shè)制一些他們感興趣的問(wèn)題，逐漸讓他們找回自信,，提高學(xué)習(xí)的積極性,。同時(shí)，精選習(xí)題,，對(duì)優(yōu)等生,，要加大訓(xùn)練密度和難度;對(duì)學(xué)困生，則適當(dāng)?shù)亟档碗y度,，多練習(xí)些基礎(chǔ)知識(shí)的題目,。

1、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),，要多鼓勵(lì),、多啟發(fā)學(xué)困生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,，多給他們一些動(dòng)手,、動(dòng)腦,、動(dòng)口的機(jī)會(huì)，或用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來(lái)影響差生,。多賞識(shí)少批評(píng)，使他們意識(shí)到自己是學(xué)習(xí)的主人,。

2,、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

3,、根據(jù)不同層次的學(xué)生，安排不同的作業(yè),。對(duì)差生實(shí)施多做多練措施,。對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問(wèn)題在課前進(jìn)行集中講解，個(gè)別問(wèn)題進(jìn)行面批面改,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀，不斷提高閱讀能力和寫(xiě)作能力,。

4,、采用一優(yōu)生帶輔一差生的;一幫一;行動(dòng)。

5,、利用班會(huì)課舉行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，請(qǐng)一些優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得，差生加以學(xué)習(xí),，這樣共同進(jìn)步,，共同提高。

6,、采用激勵(lì)機(jī)制,，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7、重視中等成績(jī)的學(xué)生,，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高,。

總之，只有科學(xué)地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，才能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，我在教學(xué)中將要堅(jiān)持;抓兩頭,，促中間;的原則，以全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)與學(xué)習(xí)水平,。

培優(yōu)工作方案與措施篇十三

在教育教學(xué)改革實(shí)踐中,，我們不僅應(yīng)重視轉(zhuǎn)變差生的理論方法的探索與研究，還應(yīng)充分認(rèn)識(shí)“優(yōu)生”的“優(yōu)”與“缺”,。所以根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際情況特制定培優(yōu)補(bǔ)差方案,，雙管齊下，共同提高教學(xué)質(zhì)量,，打造質(zhì)量名校,。

每一個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中,，由于種種原因及各種因素的影響,，造成學(xué)生在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的過(guò)程中形成了不同的個(gè)體發(fā)展，形成了不同的發(fā)展結(jié)果,。作為教育工作者,，正確地認(rèn)識(shí)到學(xué)生的個(gè)別差異，并去正確對(duì)待,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，是教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，對(duì)此,，我校要求工作在教育一線(xiàn)的教師,，首先要經(jīng)過(guò)認(rèn)真的分析和全面的考慮，結(jié)合自己學(xué)生的特點(diǎn)情況,，確定如何在課堂進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差的辦法,。

我們的學(xué)生，有的是隨父母進(jìn)城務(wù)工的,，有的是留守兒童,，有的是外地到本縣做生意的，大部分來(lái)自于城鄉(xiāng)結(jié)合部,，學(xué)生父母的文化水平都比較低,，社會(huì)認(rèn)識(shí)水平都有很大的局限性。對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)這一塊來(lái)說(shuō),，只注意到學(xué)校教育,，沒(méi)有考慮到家庭教育對(duì)此的影響，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)情況如何,，在這一個(gè)方面家長(zhǎng)的重視力度不夠,。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾危旧隙际侨纹浒l(fā)展，好就好,，差就差,，這在一定程度上就是大多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)的想法。

無(wú)論是對(duì)于教師,，還是對(duì)于我們的學(xué)生，都要從思想觀念上先引起重視,。教師方面,，要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生個(gè)體來(lái)說(shuō)，由于種種原因,，學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中,，會(huì)有不同的差異和發(fā)展水平，學(xué)生的個(gè)體差異是一個(gè)客觀存在的.現(xiàn)象,。在了解的基礎(chǔ)上,，如何能夠充分把握學(xué)生的特征，讓學(xué)生克服心理問(wèn)題,產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的動(dòng)力,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,這才是最主要的,。

作為學(xué)生這一塊來(lái)說(shuō),，成績(jī)好的優(yōu)秀學(xué)生，應(yīng)該在原有的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步,，努力刻苦學(xué)習(xí),，力爭(zhēng)學(xué)習(xí)上有更好的發(fā)展結(jié)果。我們要給他們樹(shù)立團(tuán)隊(duì)意識(shí),、互助合作意識(shí),、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生,，要有勇于學(xué)習(xí),，克服學(xué)習(xí)困難，充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)自己今后的作用,，爭(zhēng)取學(xué)習(xí)上能夠進(jìn)步一點(diǎn),。哪怕是一天一小點(diǎn)的進(jìn)步，也是可以的,。決對(duì)不能放松自己,，讓自己過(guò)一天是一天。只有在思想觀念上有了明顯的進(jìn)步和提高,，有了一定的上進(jìn)心和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，才會(huì)對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心，才會(huì)產(chǎn)生內(nèi)在的動(dòng)力,，這樣才會(huì)有進(jìn)步的可能,。所以我們要信任他們，尊重他們，不能諷刺,、挖苦,、體罰他們，要平等相待,，更要尊重他們的人格,、自尊心、興趣,，更多的肯定他們,，給予他們鼓勵(lì)。多讓他們參與集體活動(dòng),，給他們施展才華的機(jī)會(huì),，讓他們充分體會(huì)到自己的價(jià)值，以及在班級(jí)中的地位,。讓他們認(rèn)識(shí)到,，天生我才必有用，從而樹(shù)立自信心,。

由于學(xué)生發(fā)展水平不一,，各個(gè)班級(jí)和各個(gè)學(xué)科之間都有學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，也有學(xué)習(xí)成績(jī)不好的人員,。結(jié)合班級(jí)學(xué)生的性格特點(diǎn),，在班級(jí)中采取分組合作學(xué)習(xí)小組的辦法。每一個(gè)學(xué)習(xí)小組中用一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生做組長(zhǎng),，以組長(zhǎng)為中心,，來(lái)帶動(dòng)本學(xué)習(xí)小組的成員，共同學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,，促進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生盡快跟上來(lái)。學(xué)校要定期檢查各班小組合作的情況,。

采取個(gè)別輔導(dǎo),，主要是采取“一幫一”和“針對(duì)輔導(dǎo)”兩種形式。由于學(xué)生個(gè)別差異,，和班級(jí)學(xué)生過(guò)多而照顧不全的特點(diǎn),，把班級(jí)學(xué)生組織起來(lái)，采取“一幫一”的活動(dòng)方法,。讓班級(jí)中每一名學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)較好的學(xué)生與一名不好的互相結(jié)合,，組成一個(gè)學(xué)習(xí)上的學(xué)習(xí)幫手，結(jié)成學(xué)習(xí)對(duì)子,。并與班級(jí)中的其它學(xué)習(xí)小組進(jìn)行比賽,。作為教師,，要定期指導(dǎo)、詢(xún)問(wèn),，并給予一定的學(xué)習(xí)幫助,。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)特別嚴(yán)重不好的，要作為重點(diǎn)對(duì)象來(lái)進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo),，盡其所有的來(lái)幫助他們,，讓他們能夠有所進(jìn)步。而對(duì)于成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生,，在原有的基礎(chǔ)上,，讓其能夠更進(jìn)一步，給他們多找一些有拔高能力的問(wèn)題,，或推薦幾本好書(shū)讀讀,，讓他們能夠優(yōu)中更優(yōu),。

采取激勵(lì)機(jī)制和措施要與班主任相結(jié)合,，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展情況，學(xué)校在期中,、期末考試或小型活動(dòng)的評(píng)獎(jiǎng)中除了以往的進(jìn)步生,，還會(huì)設(shè)立特殊貢獻(xiàn)學(xué)生獎(jiǎng)，最佳合作伙伴獎(jiǎng),，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，從而達(dá)到培優(yōu)補(bǔ)差的作用與效果。

在上課前,，我們作為教師,，心中都已經(jīng)非常清楚課堂上，我們要做什么,，如何去做,，而我們的學(xué)生并不知道。所以我們?cè)谏险n之前,，就要認(rèn)真地去備課,，以便在上課時(shí)，做到針對(duì)不同的學(xué)生,，都能夠因材施教,，做到真正的培優(yōu)補(bǔ)差。對(duì)優(yōu)等生,，多提問(wèn)一些有針對(duì)性,、啟發(fā)性的問(wèn)題;對(duì)潛能生多提問(wèn)一些基礎(chǔ)知識(shí)，促使他們不斷進(jìn)步,。課堂上多提問(wèn)多鼓勵(lì)他們(可以是語(yǔ)言鼓勵(lì),、也可以是一個(gè)眼神或一個(gè)動(dòng)作),，幫助他們彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷，發(fā)展他們的智力,，增強(qiáng)他們的自信心,，使他們體驗(yàn)到自己是一個(gè)有價(jià)值的人。把自己放在與學(xué)習(xí)程度較差的學(xué)生身上,，讓自己與他們多交流,。只有這樣，我們才能在課堂上把握學(xué)生的特點(diǎn),，讓學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生去學(xué)會(huì),、聽(tīng)懂。

在布置家庭作業(yè)時(shí),，教師要做好分層,，要求家長(zhǎng)在家里進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo)，并督促他們按時(shí),，認(rèn)真地完成作業(yè),。使其不斷的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師定期進(jìn)行家訪(fǎng),，掌握他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況,。使他們時(shí)刻提高警惕，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。

總之,，對(duì)于學(xué)生的培優(yōu)補(bǔ)差工作，是一個(gè)長(zhǎng)期艱巨的過(guò)程,，它要各位教師共同努力,，并且教師要真正實(shí)施，能夠持之以衡的堅(jiān)持下去,。進(jìn)一步使培優(yōu)補(bǔ)差工作做的更完善,，爭(zhēng)取使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得。