每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會覺得范文很難寫,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

暑期教師研修平臺網(wǎng)址篇一

20xx年7月20日，全市小學骨干教師在中原街中學參加為期一天的培訓,，讓我們有幸近距離聆聽了北京海淀區(qū)上地小學劉千老師的精彩講座,，數(shù)學核心素養(yǎng)及教學目標的確立。

核心素養(yǎng)以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心,，分為文化基礎,、自主發(fā)展、社會參與三個方面,，綜合表現(xiàn)為：人文底蘊,、科學精神、學會學習,、健康生活,、責任擔當、實踐創(chuàng)新六大素養(yǎng),。數(shù)學核心素養(yǎng)告訴我們,，作為一名小學數(shù)學老師要解讀數(shù)學核心素養(yǎng)，這直接關系到有效的數(shù)學課堂教學,?；诤诵乃仞B(yǎng)的教學，要求教師要抓住知識的本質(zhì),，創(chuàng)設合適的教學情境,，啟發(fā)學生思考，讓學生在掌握所學知識技能的同時,，感悟知識的本質(zhì),，積累思維和實踐的經(jīng)驗,，形成和發(fā)展核心素養(yǎng)。一堂數(shù)學課的成功與否,，無論教學中采取了什么樣的教學方式或模式,，應更加關注教學是否真正發(fā)展了學生的思維能力。

在學習中,，不僅提升了我的教學理念,，也拓寬了我的視野，我會讓學到的教育理念真正落實到自己的教育教學實踐中去,。在今后的教學工作中,，努力轉(zhuǎn)變教學能力和教學方法。積極思考,，精心設計教案,，力求體現(xiàn)以學生為本，處處為學生考慮,，要不斷學習,，不斷反思，提高自己各方面的綜合能力,，提升自己的專業(yè)素養(yǎng),。基于以上分析,，下面就我在小學數(shù)學教學中的實踐,，談談以下想法。

教育以人為本,，教師的職責是教學生先做人,，后求知。所以教師要用心備學生,。想培養(yǎng)出具有核心素養(yǎng)的學生,，必須先了解你的學生距離所具備的核心素養(yǎng)還差多少。目前很多教師的體驗,，都是用心備課,，做好教學設計是教學的重心，輪帶幾屆學生,，基本都是同樣的授課模式,。教師備好課不容易，教好課更不容易,。我們也許應該改變思路,，在以人為本的課堂，備好學生才是事半功倍的方法,。如果接手一個新班級,，了解學生的性格,、家庭及學習情況至關重要。在數(shù)學學習方面,，可以從學習習慣,、思維能力,、動手實踐能力,、創(chuàng)新意識等幾個方面對學生做初步評價，對方面表現(xiàn)突出或者欠缺的學生做到心中有數(shù),，有利于在教學中因材施教,，取長補短，培養(yǎng)學生的數(shù)學綜合素養(yǎng),。在了解學生的'途徑中,，可以以談話的方式開展調(diào)查，學生對學科的興趣或者偏見需要正確的引導,，盡可能讓更多的學生不排斥這門學科,，慢慢地產(chǎn)生興趣。在數(shù)學學習中,，學生的好奇心和探索精神很重要,，也是核心素養(yǎng)中的實踐創(chuàng)新和科學精神的載體。每個老師應以人文關懷為起點,，讓學生健康生活為基礎,，引導學生學會學習。

小學生數(shù)學學習習慣的培養(yǎng),，應包括自主學習能力,，邏輯思維能力，探究和質(zhì)疑的能力等,。培養(yǎng)小學生良好的數(shù)學學習習慣,，可以從以下幾個方面入手：預習的習慣，課前準備的習慣,，主動發(fā)言的習慣,，集中精力聽課的習慣，認真閱讀課本的習慣,，認真審題和驗算的習慣,，課后復習的習慣，獨立完成作業(yè)的習慣,，質(zhì)疑問難的習慣,，合理安排時間的習慣，勤于動手,、團結(jié)協(xié)作的習慣,，歸納總結(jié)反思的習慣等,。在學生學習習慣的培養(yǎng)上，學生本人是主體,，家庭環(huán)境和學校氛圍是影響因素,，所以做好家校合作是關鍵，學生,、家長,、學校三方共同協(xié)作，保持交流探討,，才能助力學生良好習慣的培養(yǎng),。

數(shù)學學科的實踐性很強，計算也具有很強的周密性,，解決數(shù)學問題也需要嚴格的程序性,。所以在數(shù)學學習中，動手能力和思維能力是非常重要的,，教師在教學過程中和布置課外練習時,，應多提供讓學生自己動手的實踐活動，在這個活動過程中,，可以發(fā)現(xiàn)學生的思維過程中的漏洞,，進而給予準確的指導。在教學實踐活動中,，多安排小組討論和實踐活動,，引導學生團結(jié)協(xié)作、相互配合,、合作完成學習任務,。要善于幫助別人，也要善于向別人學習,，通過協(xié)作實踐活動,，使學生在思考問題,、驗證事實,、解決矛盾等方面不斷完善,，實現(xiàn)數(shù)學知識體系的科學建構(gòu)。下面列舉個教學實例：

此類型題是有多余條件的減法問題,，讓一年級學生去甄別有一定的難度,，需要學生認真分析條件與問題之間的關系，排除多余條件,，提高解決問題的能力,。在這個習題講解時，教師可以先做一個情景安排,，如安排20個學生為一組,，本組學生再安排14人到教室外活動玩捉迷藏游戲,，在室外活動的學生有6人在外面，其他學生藏起來,。通過游戲體驗,，每個學生有固定的角色，游戲結(jié)束再回到課堂來解答這個問題,，就相對容易很多了,。學生在游戲過程中，可以很清晰地找出多余條件,，是“我們班一共有20人”,。這是數(shù)學邏輯思維的初步培養(yǎng),，更重要的是,，在實踐體驗的過程中，培養(yǎng)了學生的團結(jié)協(xié)作意識,，全面思考能力,。對低段學生來說，通過游戲方式引導學生對學科的興趣也是效果顯著的,。

歸納總結(jié)的能力在數(shù)學學科中非常重要,，也是培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)中的學會學習能力的必備素質(zhì)。教師首先應該組織學生學會整理錯題,，同時高度重視學生錯題集的使用,，每學期安排幾次全體學生的錯題集展覽。在數(shù)學學習中,，通過錯題集來提醒自己注意一些小毛病,，或者積累一些解題方法，可以得到事半功倍的效果,。錯題集的具體選題范圍如下：尚未理解,、掌握的習題；特別易錯的習題,；難記題,；教師指定的典型例題，由于小學生的認知水平有限,，應在其過程中給予適當?shù)难a充對于培養(yǎng)學生分析,、歸納、解決問題能力以及培養(yǎng)思維能力,、創(chuàng)新意識,、正確的心理素質(zhì)很有作用的習題?？傊?，選題量不一定要多,，選題要盡量具有代表性。在整理的過程中,，讓學生先抄題目,，留下足夠的空間解題和注釋。注釋上讓學生自己歸納總結(jié)解題關鍵,、原則,、方法等。學生在整理錯題集這一過程中,，可能出現(xiàn)很多紕漏和困難,，教師應有足夠的耐心，同時給學生以必要的指導和鼓勵,。學生經(jīng)歷這個過程后,，逐漸形成獨立思考、思維縝密,、不畏困難,、積極尋求有效的解決問題的方法的科學精神，在文化基礎的積累下,，更重要的是培養(yǎng)了學會學習的自主發(fā)展能力,。在此過程中一定要注意引導學生自主培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力,，克服一些不良習慣,，樹立一種正確的心理狀態(tài)，使學生意識到：做好,、用好錯題集是自主學習的迫切需要,。

暑期教師研修平臺網(wǎng)址篇二

讓我最感激的是陽陽他爸，研修十幾天來,，他像換了個人似的.,，勤快多了：不大會做飯的他竟也有能耐把飯做得還算可口；不擅帶孩子的他竟也能熟練地給陽陽喂飯,、換衣服,、哄著睡覺。有他幫忙,，我就有時間學習了,。而且，不是高中老師的他也能熱情地欣賞我們的研修平臺,，并鼓勵我多寫文章,，認真做作業(yè)。

暑期教師研修平臺網(wǎng)址篇三

在新課改的情勢下，如何改進校本研修的情勢,，革新校本研修的內(nèi)容,，激發(fā)教師的教研熱情，提升教師的教研能力和學校整體的教研實效,，是擺在每一個學校眼前的一項重要的“校本工程”,。

校本研修的終究目標，是廣大教師思想方式,、行動方式的改變,，是深層次文化內(nèi)涵的發(fā)展。最重要的是,，校本研修應當讓一線教師能夠“跳起來摘到果子”,，這樣，教師就在分享成功的歡樂中,，有了一種“主人翁”的意識和態(tài)度,，就更容易深入到教學現(xiàn)場，說真實的話,，想身邊的事,，解決一些實際的問題。只有這些講實際,、求實效的做法，才使得校本研修的深入有了“質(zhì)”的保證,。

1,、立足現(xiàn)實，通過研究,、解決學校和教師教育教學中面臨的實際問題,，不斷改進學校和教師的教育教學實踐活動，增進學校教育教學質(zhì)量的提高和學校的可連續(xù)發(fā)展,。

2,、通過工作、學習,、研究三位一體的校本研修活動,，使不同層次教師的專業(yè)素養(yǎng)在原有基礎上都能得到較大幅度的提高，以適應基礎教育改革與發(fā)展的需要,。

3,、結(jié)合教育教學的實際，展開有現(xiàn)實性和針對性的問題研究和課題研究,，激發(fā)廣大教師參與教育科研的積極性,，提高教師的教育科研意識和能力。

4、在實現(xiàn)教師隊伍整體素養(yǎng)顯著提高的同時,，構(gòu)建校本研修的運行機制和管理機制,，培養(yǎng)一批科研型的`骨干教師，推出一批高質(zhì)量的科研成果,。

1,、自主學習：教師根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題，自主挑選和肯定學習書目和學習內(nèi)容,，認真瀏覽,，記好讀書筆記;學校每學期要向教師推薦學習書目或文章，組織教師在自學的基礎上展開交換研討,，分享提高,。

2、觀摩研討：以年級組,、教研組為單位,，環(huán)繞一定的主題，定期組織教學觀摩,，展開以課例為載體的“說,、做、評”系列校本研修活動,。

3,、師徒結(jié)對：充分發(fā)掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動作用，發(fā)揮學校工作室的作用,，加快新教師,、年輕教師向合格教師和骨干教師轉(zhuǎn)化的步伐。

4,、實踐反思：提倡反思性教學和教育敘事研究,，引導教師定期撰寫教學反思、教育敘事研究報告,，并通過組織論壇,、優(yōu)秀案例評選等活動，分享教育聰明,，提升教育境域,。

5、課題研究：立足自身發(fā)展實際,，學校和骨干教師積極申報和參與各級教育科研課題的研究工作,，認真落實研究進程，定期總結(jié)和交換階段性研究成果,，及時把研究成果轉(zhuǎn)化為教師的教育教學實踐,，增進教育質(zhì)量的提高和教師自身的成長,。

6、專題講座：結(jié)合教育教學改革的熱門問題,，針對學校發(fā)展中存在的共性問題和方向性問題,，進行專題理論講座。

7,、校干引領：從學校領導開始,，帶頭出示公布課、研討課,，參與本校的教學觀摩活動,，進行教學指導和引領。

8,、網(wǎng)絡研修：充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術,，特別是網(wǎng)絡技術的特殊優(yōu)勢，借助教師教育博客等平臺,，增進自我反思,、同伴互助和專家引領活動的深入、廣泛展開,。

9,、鼓勵教師參加教育科研，提高理論修養(yǎng),，更好地指導教學實踐,，提升教育教學的品位。每位教師環(huán)繞學校的研究總課題自定個人教育教學研究的子課題,，并在平時的教學實踐中嘗試,、積存、總結(jié),、改進、提高,。為保證課題研究真正服務于教育教學,，我們要請教師形成三個結(jié)合：一是課題研究與自身培訓相結(jié)合;二是課題研究與常規(guī)管理相結(jié)合;三是課題研究與教學評優(yōu)相結(jié)合。

本學期我們在教師中展開了關于如何提高課堂教學效率,，如何引導學生主動的學及評判方式的討論,。要求每位教師都要結(jié)合自己的教學實際，寫出有一定水平的論文,。同時,，我們也要請教師根據(jù)自己的教學實踐認真寫好教學隨感。

10,、本學期我們連續(xù)展開師德達標活動,。我們在教師隊伍中建立愛崗敬業(yè)、教書育人的先進典型。我們一抓理論武裝,，提高教師思想政治修養(yǎng),，把廣大教師的世界觀、人生觀,、價值觀牢牢地定位在教書育人的崗位上;二抓敬業(yè)精神,，提高教師的責任感和使命感;三抓典型引路，建立身邊的師德典型,，建立良好的教風和校風,。本學期我們還要結(jié)合學校的實際，制定教師師德評估標準,，我們采取自評,、互評、問卷的情勢向?qū)W生,、教師及家長調(diào)查了解教師的師德情形,，并做認真記錄。將考核情形與教師的評聘,、評優(yōu),、評骨干掛鉤。

堅持“按需施教,，講求實效,，立足校本”的原則，在實踐中學習,，在實踐中提高,。充分利用學校自身的資源，以打造“學習型教師組織”為根本目標,，增進我校全部教師專業(yè)化發(fā)展,。為培養(yǎng)一批師德高尚、教技精深,、知識淵博的教師隊伍而努力,。

暑期教師研修平臺網(wǎng)址篇四

今天是研修的第一天，從韓國棟老師的一席話和翟慧老師執(zhí)教的說講課《軸對稱圖形》中,，從內(nèi)心真正的感受的這次研修的重要性和必要性,，下面是我對講說課的一點認識：

一、說全面：首先說這節(jié)課在整個小學階段所處的位置,、前后知識的聯(lián)系,；其次說三維目標及設計意圖；然后說教學重難點,，特別要結(jié)合本班學生實際情況確定,；再說教學準備,；特別講出教法和學法；其次說教學程序,，也就是各個教學環(huán)節(jié),，并把各環(huán)節(jié)的設計說出設計意圖；最后還要對板書的設計加以說明,。

二,、講清楚：對教學各個環(huán)節(jié)進行沒學生的講解，把設計的所有數(shù)學活動進行一一講解,；對每個活動在課堂上是怎樣落實的進行講解,；對學生可能出現(xiàn)的各種情況進行預設，并對每種預設有合理的見解,。

三,、說講結(jié)合：對教材分析、教學準備,、教法學法等進行講說,，在教學環(huán)節(jié)的'處理上要講清楚，在調(diào)動學生的積極性,、學生動手操作,、合作交流中加以體現(xiàn)，在每個環(huán)節(jié)后都有對本環(huán)節(jié)設計目的加以說明（也就是說設計意圖）,，在最后一個環(huán)節(jié)還要對板書設計進行說明,。

今天的研修消除了我的抵觸情緒，真正感到與名師間的差距,，也調(diào)動了我學習的熱情,，指明了我今后學習的方向。

暑期教師研修平臺網(wǎng)址篇五

暑期教師培訓是提高教師業(yè)務能力和教學水平的重要途徑之一,。本次暑期教師培訓讓我深刻認識到自己的不足和需要提高的地方,，同時也給了我很多啟示和收獲，下面就詳細記錄一下我在本次暑期教師培訓中的心得體會,。

在培訓中,，教育專家們講解了許多教學知識和方法，讓我深刻認識到自己的不足,。因為我是一名小學語文老師，所以我就以語文教學為例,。我發(fā)現(xiàn),，我的語文教學過程主要靠講解，而缺少互動性較強的教學方式,。即使讓學生討論或表演,，也缺少規(guī)范的指導和實踐機會,，對學生的知識吸收程度和語言表達能力沒起到應有的作用。另外,，課堂講解時我語速過快,，口吃現(xiàn)象較明顯，容易讓學生產(chǎn)生困惑,。

在培訓中,，教育專家講解和示范了許多新的教學方法，如項目式教學,、游戲式教學,、開放式教學，這些方法能夠讓學生更好地理解知識,，進而提高他們的創(chuàng)造力和自主性,。通過實踐，我發(fā)現(xiàn)這些方法具有很強的可操作性,，只要認真學習和正確實踐,，就可以在課堂上起到很好的效果。對于我來說,，這些新的'教學方法可以讓我更好地激發(fā)學生的學習興趣,，讓他們更主動地學習，探究和思考,，從而提高語文成績,。

在教學中，語言表達能力是非常重要的,。我在培訓中發(fā)現(xiàn),，要讓學生掌握語言表達能力，需要從多個方面入手,。首先,，教師需要注重課堂語言的規(guī)范性和簡潔性，讓學生能夠清晰地聽懂教師的講解,。其次,，教師需要關心學生的口語表達能力。根據(jù)教育專家的建議,，我可以多安排口語練習,，讓學生口頭表達更流暢地口音和語氣更準確。最后,，我也意識到,，閱讀是提高語言表達能力的重要途徑，因此,，我需要加強學生的閱讀訓練,，讓他們在閱讀中提高語言理解和表達能力,。

情感教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，對學生的成長和發(fā)展非常重要,。在培訓中,，教育專家從情感教育的重要性、特點和方法等多個方面進行了深入的講授,。我認識到情感教育與智育教育的關系,，更加清晰地理解到了如何在教育實踐中實現(xiàn)情感教育。教育專家們教導我們,，要每天多與學生進行交流,，用關心和包容的態(tài)度幫助他們建立自信、自尊,，讓他們健康成長,。

總之，這次暑期教師培訓讓我受益匪淺,。通過培訓的學習和實踐,，我克服了自己的不足，學到了新的教學方法和知識,，提升了自己授課水平和綜合能力,。我深信，我會把在培訓中學到的知識和方法付諸實踐,，并在教學中不斷進步,，讓學生得到更好的教育。

暑期教師研修平臺網(wǎng)址篇六

本學期我堅持不斷進行政治業(yè)務學習,，努力勤學多記,。認真學習領會并貫徹了教育教學法規(guī)和教育教學新理念，認真踐行黨的教育方針,、政策,，積極學習新課改理念，做到了勤筆記,、勤鉆研,、勤探究、勤研討,、勤提升,，我與語文同組教師相互學習共同進步，使自己時刻以教師職業(yè)道德規(guī)范為準繩,，教書育人,，始終保持飽滿的政治熱情、積極上進的心態(tài)、扎實的工作態(tài)度,、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L、創(chuàng)新的工作理念和不斷的學習精神,，時刻不忘學習來充實自己,，努力提升自己的思想政治覺悟和業(yè)務修養(yǎng)，認真履行了自己的職責和義務,。

我堅持備好導學案,，努力上好每一節(jié)課。在教育教學中,，我堅持做到了認真?zhèn)湔n,，在備課中備學生、備自己,、備教材,，備新教法、好學法,，體現(xiàn)自我創(chuàng)新特色,，結(jié)合我校學生實際，深入開發(fā)課本潛力,，融入現(xiàn)代信息化教學方法,，多方有效整合。在課堂上,，我力求改革傳統(tǒng)教法,，積極學習鉆研推廣有效教學，努力貫徹落實了新課改理念,，注重教師的引導,、學生的主動學之比例調(diào)整，通過課堂提高學生的知識能力,，同時提高學生的情感態(tài)度和價值觀,，隨時關注學生全方位提升，充分發(fā)揮學生在教學活動中的主體地位,，充分利用自主探究合作的學習方式,，讓學生由“學會”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶W”，促使我的學生掌握個性化的科學的學習方法,，以提高每節(jié)課學生參與學習的效果,。我堅持以生為本，因材施教,，堅持一對一面對面的輔導,，公平對待每一位學生，認真批閱學生的每一本作業(yè),，善于捕捉和發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,。我做到了認真分析每一套試題,，做好試卷的善后考滿分工作，通過我的努力付出,，成為了學生的良師益友,。

我積極參與鄉(xiāng)教委和學校的教育教學研究，對自我要求努力成為研究型教師,。堅持校本教研,，努力做好校本研修，堅持每周觀課議課,，和語文老師及不同學科教師交流感受,、體會，向老教師學習經(jīng)驗,，向新教師學習新思維和新方法,，堅持研討并努力引領教學，努力保證教學任務的優(yōu)質(zhì)高效完成,。通過校本教研和校本研修,，提高了我對新課程改革理念的認識，提高了我對“努力構(gòu)建有效課堂教學”的認知程度,，并隨時踐行到教育教學的行動中,，我堅持做到寫好課堂后記，積累了很多的有效的教學經(jīng)驗,。

我堅持網(wǎng)上學習,，提高了網(wǎng)絡學習能力，同時積極參加網(wǎng)絡教研,，以高標準嚴要求完善自我,。在全縣“一師一優(yōu)課、一課一優(yōu)師”的大環(huán)境下,，利用網(wǎng)絡上傳自己的優(yōu)秀教育教學案例,，并上傳自己的教學心得、教學論文等教研成果,，能在網(wǎng)上與更多外縣甚至外省優(yōu)秀的老師相互分享,、交流。

我一直參加教師繼續(xù)教育,，努力積極參加各級各類的培訓學習活動,，提升自我。通過參加縣教研室語文教研員組織的語文培訓,，大大拓寬了我的知識面,，提高了我的認知度，同時促進了我的教育教學藝術的提高，促進了自身專業(yè)化成長,。

教學有法,，教無定法，貴在得法,，教學之道,，貴在探索，鉆研,、探究精神可窮其理。這堅定我下一步的校本研修目標,！

暑期教師研修平臺網(wǎng)址篇七

今天下午聆聽了周局長關于《改善心智模式,，做最有價值的教師》的報告，感觸頗深,。

所謂心智模式,，即人們看事情、想事情的那些方法,。報告通過幾個心智模式的心理測試,，就說明了這一點。同樣一幅圖,，在每個人的眼里就有了不同的答案,。心智模式的不同，對每一件事情的看法和傳播方式也就不同,，對每一件事情所產(chǎn)生的反應也不同,。你對正在發(fā)生的事件的反應模式?jīng)Q定了你的未來。

小實驗折射出大哲理,。實驗一告訴我們,，一個人的學習是無止境的，只要你用心去做,，就能創(chuàng)造出奇跡,，工作也是這樣。實驗二告訴我們學會因材施教,，只有磁鐵才能吸引鐵屑,，正如我們在工作中，要做一個有吸引力的老師,，從學生的興趣出發(fā),，根據(jù)孩子的不同興趣設計不同的教學方式，你就會有意想不到的收獲,。實驗三,，要做一個有價值的教師，必須要有全局的意識。在工作中要學會從整體看問題,，弄清整體與局部的關系,，做事情要從大局出發(fā)，你就會收到事半功倍的效益,。

什么樣的心智模式,，決定你是一個什么樣的老師。在教學實際中,，要用良好的心態(tài)去對待自己的領導,、同事和學生。

成功的方法是有保質(zhì)期的,，不要讓心智陷阱阻礙我們的發(fā)展,。成功的經(jīng)驗往往會成為前進中的絆腳石，所以要用于前進,，掃除一切心智陷阱,，嘗試著每天改變一點點，我一定會成功,。

怎樣做才能使自己成為有價值的教師,，首先要有良好的心態(tài)，身懷謙卑之心,，尊重每一個學生,，對生命充滿敬畏，對未來充滿渴望,，懷有必勝的信心,，客觀地看待學生和自己的功利，奇跡就會發(fā)生,。

暑期教師研修平臺網(wǎng)址篇八

“聆聽孩子心底的聲音,，意味著還孩子思維的自由，還孩子表達的自由,，還孩子心靈的自由,；意味著對孩子想像的放飛，更意味著對孩子的尊重”,。

7月8日-13日,，在區(qū)教體局的精心安排和帶領下，我參加了山東省幼兒園教師遠程網(wǎng)絡研修學習?，F(xiàn)與大家一起分享我的感受,。

期待——網(wǎng)絡研修中每一個專題都有我們急需要解答的困惑，教學中對孩子的行為表現(xiàn)如何回應,？作為幼兒教師我們的專業(yè)標準是什么,？如何去提升自己,？《指南》如何指導我們的教學活動，我們應該遵循什么樣的理念去完善對孩子的指導等等,，一系列的問題讓我們感覺到學習的必要和緊迫,。機會降臨到了我們的眼前，絡研修的平臺為我們打開了思想的窗,，讓我們豁然開朗,，有一種“撥開云霧見日出”的感覺。

期待之后是滿載而歸——以幼兒園區(qū)域活動開展為例,，最近我園正在重點研討區(qū)域活動開展情況,，活動已經(jīng)進行一段時間，已經(jīng)初見成效,。同時,，活動開展過程中也積累了一些問題，在實際教學中也有諸多的疑惑：活動區(qū)如何設置更合理,？投放的材料怎樣才是最適合孩子學習和發(fā)展的？區(qū)域活動中教師應該做什么樣的角色及如何介入指導等,？對于渴望學習,，渴望成長，渴望專業(yè)引領的幼兒教師,，每一次研討,、培訓、學習,，對我來說都充滿了期待,，并且每一次我的精神行囊都是滿載而歸。這一次,，也同樣如此,。

學習的過程是在享受——報告廳座無虛席，室內(nèi)明亮的燈光折射在華愛華教授深邃而又親切的雙眸上,，博學的理論與自然的實踐樸素自然的統(tǒng)一,。培訓過程中，華教授會不時給大家提供暢所欲言的機會,，自然地與學員之間進行著互動,，學習在愉快的氣氛中進行。每一個觀點的闡述觸碰著我們幼兒教師的心靈,。因為華教授的分析都遵循了從孩子角度,、從孩子需要出發(fā)的原則。如：為什么“幼兒園以游戲為基本活動”,、“如何貫徹生活中學習”,。孩子的心靈是一張潔白的紙,，尊重孩子不是一句空話，華教授的報告讓我感覺到,，幼兒園的老師要蹲下來,，觀察孩子，走近孩子,，了解孩子,，學習聆聽孩子心底的聲音——尊重孩子游戲的權利，和孩子一起游戲,。

收獲的是驚喜——本次培訓專家的“點播”和“引領”,，使人豁然開朗。在日常教學中,，經(jīng)常感覺幼兒園數(shù)學教學是個難點,，不知如何突破傳統(tǒng)，讓孩子達到有效的學習,。通過華教授的點播,，我有所頓悟。

活動中材料的投放不是越精美越好,，不是越多越好,，也不是費功夫多越好。而是要依據(jù)孩子的興趣,，通過用心選擇讓材料呈現(xiàn)挑戰(zhàn)性,，能做到一物多玩，所以我明白了什么是低結(jié)構(gòu)材料,，什么是高結(jié)構(gòu)材料,。同樣的材料為什么有的班級活動開展的非常有趣，孩子可以實現(xiàn)多層目標的學習發(fā)展,，而有的班級卻只是機械的在完成任務,？通過華教師的分析，我明白,，教師對游戲活動的設計是關鍵,。有目標有規(guī)則的插花任務讓孩子井然有序的在做事，看似安靜學習,，實則是呆板低效率的學習,。而老師設計成花店游戲，孩子自主自由的依據(jù)生活中買花經(jīng)驗在實現(xiàn)著數(shù)學知識,，人際交往,、社會性發(fā)展的目標。

學習在生活中無處不在,，幼兒園的學習可以隨時隨地進行,，華教授給我們列舉的認識時鐘的方法,，讓孩子在一日生活中真實的感受時間概念，通過擺水杯自然習得對應,、找規(guī)律等數(shù)學知識,，真正體現(xiàn)了“教育無痕”。

區(qū)域活動中教師的角色和如何介入指導,，一直是我困惑的問題,，“多給孩子一點空間”是我們大家常掛在嘴邊的一句話，但在具體指導中,，我們會不知不覺地變成一種灌輸,，在孩子活動過程中總是喜歡去干預，“這里應該這樣做”,、“這件事不是這樣的”等類似的語言常被我們不自覺的冒出來,。華教授的培訓讓我恍然大悟：老師教的欲望太強、太主動,，必然使幼兒學習變得被動,。反之，當離開了老師的視線和關注,，孩子們的主動性,、探索性就會多一些。兩位專家都列舉了兩個孩子的“方糖”游戲,，我意識到，孩子游戲中教師角色的定位和介入指導要適宜,，教師要從活動的臺前到臺后,，從一個引領者變成一個尊重幼兒意愿的支持者和推動者。在孩子需要幫助的時候及時介入,，當孩子在很專注,、很順利地進行制作活動時，老師最好不要在此時去打擾他,，以免中斷孩子的思維,、影響孩子的活動。這就要求老師們要關注幼兒探索學習的整個過程,，要求老師蹲下身,，靜下心，聆聽孩子的聲音,，這樣才能充分了解每一個幼兒的發(fā)展水平,，正確指導和幫助不同層次的孩子。

暑期教師研修平臺網(wǎng)址篇九

x號下午xx局給大家做了四個小時的關于《改變心智模式,，做最有價值的教師》報告,，期間掌聲不斷,，笑聲不斷，四個小時的時間在不知不覺中過去了,。每次聆聽xx局的報告,，都讓我觸動，xx局的視角,，觀點都非常的深入,、細致、而且分析的也深入人心,，給人以鼓舞,。

作為一線的`教師，xx局給我們指了一個明確的方向,，如何做一個最優(yōu)秀的教師,？

1、要能播撒希望,。

2,、要有迷人的個性。

3,、要有超強的學習力,。

4、要熱忱魔力無法擋,。

5,、要能享受工作和生活。

如果一個教師能做到這五點,，他不想做優(yōu)秀教師都難,。

xx局的一句話“只有放棄，沒有失敗”讓我思考了很多,，的確,，不管是老師，還是學生,，還是其他行業(yè)的人,，也不管做什么樣的事，只要你不放棄,，就有成功的希望,。

所以，讓我們一起改變心智模式,，不放棄,，做一個有價值的教師吧！

暑期教師研修平臺網(wǎng)址篇十

2015年暑期教師遠程研修培訓總結(jié)

8月1日到8月11日,，我參加了2015年山東省初中數(shù)學教師遠程研修培訓,，這次遠程研修培訓好比給教師雪中送炭,。在這十一天的培訓學習中通過看視頻、聽講座,、聽專家點評,、看簡報看各位老師們的作業(yè)、研修日記,、看評論以及參與評論,，參與專家與學員之間、學員之間的互動討論,。學到了很多新知識,，真是受益匪淺。現(xiàn)將這次培訓體會總結(jié)如下：

1,、通過遠程研修,，我的觀念得到進一步更新

有機會來參加這次培訓，有機會來充實和完善自己,，我自豪,，我榮幸。但更多感到的是責任,、是壓力,！回首這次的培訓，真是內(nèi)容豐富,，形式多樣,，效果明顯。培訓中有各級教育專家的專題報告,，有一線教師的專題講座,，有學員圍繞專題進行的各種行動學習。這次的培訓學習,，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高,，既有知識上的積淀,，也有教學?技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓,，也是促進我教學?上不斷成長的一次培訓,。

2、通過遠程研修,，我學到了先進的教學理念

通過遠程研修,，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學改革動態(tài),，而且還學到了先進的教學理念,，在專家講授的一些教育教學實例中產(chǎn)生了共鳴,，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學工作指明了方向,。

3,、通過遠程研修，我增長了見識,。

遠程研修平臺上的老師都在努力地學習,，積極地發(fā)表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點都在網(wǎng)上學習這些老師的學習精神真是值得我努力學習,。他們的文章：觀點獨特新穎,、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀,。在和這些老師交流的過程中,，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性,。所以遠程研修的'過程中,，我一直抱著向其他老師學習的態(tài)度參與的，多學習他們的經(jīng)驗,，結(jié)合自己的教學來思考,，反思自己的教學。

4,、通過遠程研修,，激勵自身成長，展望未來

培訓是短暫的,，但收獲是充實的,。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向,。這一次培訓活動后,，我要把所學的教學理念，咀嚼,、消化,，內(nèi)化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐,。要不斷搜集教育信息,，學習教育理論，增長專業(yè)知識,。課后經(jīng)常撰寫教學反思,，以便今后上課進一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學論文參與投稿或評比活動。

我的未來目標是通過自己的不斷磨礪成為一名數(shù)學骨干教師,，我有信心在未來的道路上通過學習讓自己走得更遠,，要想讓自己成為一名合格骨干教師。為了理想中的教育事業(yè),，我將自強不息,，努力向前！

總之,，在今后的工作中,，我還會一如既往地進行專業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路,，改進教學方法,，使自己真正成為一名數(shù)學骨干教師。

暑期教師研修平臺網(wǎng)址篇十一

今天上午,，作為縣數(shù)學研修的開篇,，翟慧老師為我們展現(xiàn)了一堂教學內(nèi)容豐富、教學手段多樣的說講課,。在全課中,，教學流程一氣呵成，節(jié)節(jié)深入,，不愧是新理念下的“優(yōu)質(zhì)課”,。

課堂開頭以“米奇的耳朵”為切入點，讓學生動手貼,，這樣的設計肯定能調(diào)動全體學生的學習興趣,，我還記得翟慧老師說“貼錯了會使得哄堂大笑”，我想,，放在任何一節(jié)課堂上都會產(chǎn)生如此效應,。但是笑過之后，如何使學生能快速地調(diào)整思路回歸課堂這個問題讓我陷入了思考,。

在調(diào)控課堂時,，我們經(jīng)常說“請用你的坐姿告訴老師你已經(jīng)完成了，請同學們坐端正,，請繼續(xù)看”等,，這樣確實能拉回大部分同學的`思緒，但是總有個別學生自顧自地玩耍,、做小動作，特別是一年級的孩子,，有意注意時間比較短,，大大影響了課堂教學效果，怎樣能改變這種狀況呢,，請韓老師和各位老師指教,。

暑期教師研修平臺網(wǎng)址篇十二

多學科內(nèi)容豐富,，設計層次分明，基本功扎實,，互相學習,、補短取長，學習氛圍熱烈,，讓我備受感染,，切實感受到了這些教師教書育人的激情。

第二天講座

陶局長和藹可親,，語言樸實無華,，但她的個人魅力感染了全場！這是一位愛崗敬業(yè),、吃苦在前,、從不計較個人得失、永遠與困難抗爭的好局長,！值得我們學習,！同時陶局長提出--做時代需要的教師：

過硬的師德、發(fā)現(xiàn)的眼睛,、上進的精神,、協(xié)作的意識、反思的'習慣（即時性反思,、階段性反思）,、開闊的視野、有效的管理,、全面的知識,。

隨著時代的發(fā)展，科技日新月異給教師帶來了翻天覆地的變化,，這就要求我們教室經(jīng)常學習,，不斷更新，緊跟時代浪潮,！

第三天優(yōu)課展示和制度

解讀三位老師各有各的精彩,，語文老師文化底蘊濃厚整節(jié)課妙語連珠，數(shù)學老師思維嚴謹,、環(huán)環(huán)相扣,，英語老師活動多樣興趣盎然。這樣的課堂學生怎會不喜歡,？做學生喜愛的老師,、做人民滿意的教育，不再是空話！

王志剛校長反復強調(diào)：安全時刻記心間,，各司其職,、各負其責共同維護校園安全、學生安全重于泰山,！

賈校長的講話簡潔有力：“正確的做事,，做正確的事?！睂W校制度是學校發(fā)展的根本,，有效遵守才能持續(xù)發(fā)展！做到有章可循,、有法可依,。

第四天教學管理與新學期規(guī)劃

梁會方校長：學校特色教學、教學管理制度解讀,、教學成績分析以及新思路,。教師的常規(guī)工作就是教學，不斷地反思才能不斷的進步,、不斷地突破,！

王同明校長為我們提出了新學年的工作規(guī)劃，分工明確,；為我們新學期的發(fā)展指明了方向,。這是一所團結(jié)的學校，他正積蓄能量等待厚積薄發(fā),，作為其中一員我深感驕傲,！

第五天專家引領

申洪兵教授的話使我們警醒：新時代已來臨，你準備好了嗎,？你了解世界動態(tài)嗎,？你了解新時代下的學生嗎？你了解教育改革的方向嗎,？每一個問題都值得我們深思......教師必須與時俱進!教師只有專業(yè)提升才能圖發(fā)展,！

體會《合作就是力量》

合作學習小組對老師來說并不陌生，可真正實行起來卻困難重重,，老師提出了很多困惑如：組建問題,、分配問題、評價問題等,。我們迫切需要解決這些問題,。申教授讓我們部分老師自由分組切身體會小組合作的魅力！事無巨細,，從班級組織與小組組織的關聯(lián)性解決了班委與小組的關系,，又提到了分組一定要有原則,、有文化、有規(guī)劃,、有職責、有評價,。即時而具體的評價能夠激起學生的競爭意識,，真正做到切實可持續(xù)發(fā)展！

五天的培訓帶給我的收獲很大,，這些內(nèi)容只是簡單地梳理,，要想真正使用還需靜下心來謀發(fā)展！感謝學校領導給我們帶來的精神盛宴,，讓我們在學習和反思中盡快成長為學校發(fā)展,、個人進步不斷努力!堅持學習做與時俱進的老師、做學生喜歡的教師,！

暑期教師研修平臺網(wǎng)址篇十三

不知不覺間,，為期四十天的的遠程研修學習即將結(jié)束，回想起來真有點戀戀不舍;通過視頻學習,，慢慢的發(fā)現(xiàn)自己的不足和淺見,，于是，也就一步一步得認真研修起來,，細細品味,，感覺既忙碌又充實，不能用言語來表達,。雖然很忙很累,，但我收獲很多，感觸很深,。

首先,，這次培訓會主要是對新教材的教學思路、教學方法,、教學特點,、技巧等逐一進行了講解;通過講座、看視頻,、研討等這樣的形式,，教師們學的、聽的都非常認真,，大家一致認為,，這次培訓會不僅能提高理論水平，了解了當今歷史教育現(xiàn)狀及發(fā)展方向,，而且使我們深深地體會到應徹底改變過去傳統(tǒng)的教學理念,，要采用一種新的教學模式去進行教學,，要以激發(fā)學生的興趣、培養(yǎng)學生的自學能力為主,。通過培訓開拓了大家的視野,，也開拓了課堂教學的新思路。

其次,，通過在線研討,，聆聽了國內(nèi)新課程專家的專業(yè)講解，專家們用他們淵博的學識,，深厚的素養(yǎng)以及他們對教育教學的精辟見解,，更加激起我去學習知識的渴求和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求。通過專題討論,，我對諸多問題的認識比以前更深刻,，更全面，也較以前有了更系統(tǒng)的理解,。

同時,，我也深深的感到自己知識的匱乏、教學理念的落后,、教育教學方法的單一,，我決定在以后的工作中：

1、借助遠程研修,，多學習,、多交流，使自己的知識面不斷擴大,，使自己的業(yè)務水平更上一層樓,，以更好的適應新課程教學和時代的挑戰(zhàn)。

2,、認真?zhèn)湔n,、上課，合理設計學案,、教案,，精心設計練習題，有效地進行分層教學,，使所有的學生都不掉隊,，讓他們成為真正的智慧型人才。

3,、教師每時每刻都要學習,，所以，我將在今后的工作之余加強教育理論和教學方法的學習和研究,，多讀一些有價值的教育書籍,，努力提高自己的整體素質(zhì),。

這次研修已接近尾聲，但在研修中給我的思考卻還沒有結(jié)束,，我也將努力把自己的領悟融合到自己的工作中去,，提高自己的理論水平與教學藝術。遠程研修給我的.教育教學生活帶來勃勃生機,，使我在專業(yè)化的成長道路上擁有更多的自信!擁有更多的收獲!

7月6號至7月9號我們進行了為期三天的暑期研修,，本次研修是老師們課堂教學中的才藝展示。短短的暑期研修雖然感覺沒有多大的收獲,，還是值得來總結(jié)一下的：

研修第一天是老師們自己準備自己的才藝展示，這一天對我來說好難度過,，因為我似乎沒有什么才藝可展示,。在英語教學中，唱英語歌就是很好的才藝,，可我除了那些超級幼稚的兒歌外沒有一首能完整的唱下來;簡筆畫也屬才藝,，可我畫的不好，也不能信手而來;我的板書雖能設計合理卻寫不美觀;肢體語言的運用我也不敢保證在展示時能表現(xiàn)好,，思來想去朗誦我還比較拿的出手,，最后我把朗誦的內(nèi)容鑲嵌在我的課堂設計中算是的我的一點才藝，也算是口語吧,。

研修第二天是老師們在各自的組內(nèi)展示,，選出百分之四十參加第三天的綜合展示，在這天的展示中我雖然表現(xiàn)的不好,，朗誦的很一般,，但我已決定以此為契機，讓朗誦英語成為我的一點特長,，我會在以后的日子里多搜集一些名段,、小詩、散文詩來練習,，在這一點上我有信心,。并且我也覺得非常有必要學會唱幾首英語歌，我想我們的研修能讓我有學習知識,，增加才藝的欲望這就是我的收獲吧,。有了想法就要用行動來實現(xiàn)，我會在接下來的日子里盡力去做,。

研修第三天是綜合展示,，在欣賞老師們的展示時，我真是新潮澎湃,，真羨慕焦菁老師大方美觀的板書和她嘹亮的歌喉,，真羨慕劉振蘭老師的多才多藝,，她不僅能唱京劇，流行歌也唱得好,，還有她那比漂亮的字,，真讓人佩服......展示很快結(jié)束了，留給我的是無盡的思索,。還是那句老話：臺上一分鐘,，臺下十年功。僅僅是羨慕,、佩服,，僅僅是給別人送去掌聲是不夠的，我需要在平時的工作中不斷學習,，不斷努力,。雖然才藝與天賦有著重要的關系，我相信努力與執(zhí)著也將會讓你才藝多多!

暑期教師研修平臺網(wǎng)址篇十四

案例：在學習了升和毫升的認識以后,，老師問同學：“你們有什么問題或想法嗎,？”

這時，有一個同學提出：“1毫升等于多少克,？”這時,，老師說:：“毫升和克能比嗎？”同學們都笑了,。有同學例舉說明毫升和克兩個單位不同,，不能比。提問題的學生一臉茫然地坐下了,。

大家都知道毫升是容積單位,，而克是質(zhì)量單位，二者不能比較,。為什么解答后,，學生0還是“一臉茫然”呢？聯(lián)系生活經(jīng)驗,，我們是否可以這樣去設想：生活中我們經(jīng)常見到瓶裝的水,、飲料、奶制品等,，在瓶子上有時是標著多少毫升,，有時卻是多少克？那個學生其實是想問1毫升的水或其他液體等于多少克呢,？所以才有了“一臉的`茫然”,。

因此，老師可以換種方式去處理學生的問題,?？梢宰寣W生說說,，“你是怎么想的？為什么會想到毫升和克之間建立聯(lián)系呢,？”“課下你可以自己想辦法研究一下1毫升水等于多少克水,。1毫升牛奶等于多少克牛奶？”我想這樣的處理,，既了解了學生提出問題的初衷,，保護了學生的求知欲，又激發(fā)了學生解決問題的興趣,，培養(yǎng)了學生解決問題的能力,，對學生今后的學習很有意義。因為問題的背后其實蘊含著物理學上的密度問題,。只是,，學生的問題表述不夠完整而已。

暑期教師研修平臺網(wǎng)址篇十五

雖然上班時間不短了,，認識到目標的重要性卻是前年的時候，記得那天一位教語文的老師聽完我的課后問：“你的教學目標是什么,？”就是在那一刻我感覺我的課失敗了,，自此我關注起教學目標。雖然很多時候我把握的不是很準確可因為有了關注,，課堂變得更實際,、更接近學生了。今天聽了《課堂觀察和如何評價一堂好課》后,，對于教學目標我有了新的認識,。

以前我在這方面的做法是想象或者換位思考，就是想象學生哪些地方會存在怎么樣的問題或者有什么樣的經(jīng)驗,，因為想得和現(xiàn)實畢竟有差距,，于是很多時候感覺課的預設和實際差距很大。今天的專家的做法是“多調(diào)研學生”,，因為這樣做的好處是制定的目標最貼近學生的需求,。這樣的課堂才是學生喜歡的，他們喜歡了才更愿意做其主人,，主動參與的熱情才會更高漲,。

每次聽公開課或者看名師的課堂視頻，感覺有些地方自己在授課時會省略,，“有必要那么麻煩嗎,？”我經(jīng)常自問?？墒墙裉煸谛〗M討論時,，同事們的話讓我幡然醒悟：這些看似麻煩的'設計實際在發(fā)展孩子們的數(shù)學思維,。這樣想來有些后怕，以前的課,，以前自己教過的學生~~~由此特別感謝有機會參加了今天的學習,！

期待明天更大的收獲！

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