計(jì)劃是指為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列有條理的行動(dòng)步驟,。計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo),，分析現(xiàn)狀,，確定行動(dòng)步驟,，并制定相應(yīng)的時(shí)間表和資源分配,。那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書(shū)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

新教材高一語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇一

以《普通高中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，貫徹學(xué)校的教育目標(biāo),，落實(shí)我校語(yǔ)文組一貫的教育理念,，以閱讀和寫(xiě)作為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“自主,、合作,、探究”式的學(xué)習(xí)，提高他們的語(yǔ)文能力,，增強(qiáng)他的語(yǔ)文素養(yǎng),。

1、教師現(xiàn)狀：

共有9位教師,，都是具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的資深教師,，有8位老師有高三畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn)，教師組成老中青都有,。

2,、學(xué)生現(xiàn)狀：

年級(jí)共有 700多名學(xué)生，強(qiáng)化班6個(gè),，普通班7個(gè),，美術(shù)班 2個(gè)。在全區(qū)排名第五,，語(yǔ)文教學(xué)任重而道遠(yuǎn),。本學(xué)期，我們備課組將針對(duì)生源具體情況,，有特點(diǎn),，分層次進(jìn)行教學(xué)。

1,、教學(xué)內(nèi)容：

必修一和必修二,。主要是增強(qiáng)和提高現(xiàn)代文和文言文的閱讀和理解的能力，培養(yǎng)寫(xiě)好記敘文的能力,。

2,、集體備課：

輪流編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案，主備人提前一周備好導(dǎo)學(xué)案的電子稿,，發(fā)至備課組群,；每?jī)芍芤淮蝹湔n組活動(dòng)，開(kāi)課教師解說(shuō),，聽(tīng)課老師評(píng)課反饋,，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，落實(shí)集體備課,，主備人解說(shuō)導(dǎo)學(xué)案的重難點(diǎn),，其余備課組成員討論后達(dá)成共識(shí),。

3、教學(xué)進(jìn)度：

1——10周完成必修一,，11周復(fù)習(xí)迎接期中考試,，12周期中考試評(píng)講試卷，13——20周完成必修二,，21周復(fù)習(xí)迎接期末考試,，22周期末考試。寫(xiě)作穿插在平時(shí)教學(xué)中,，不少于8次,。

4、閱讀安排：

利用晚自習(xí),、周末和節(jié)假日時(shí)間進(jìn)行課外閱讀,，內(nèi)容以高考閱讀為主,，具體內(nèi)容將依據(jù)南京市教研室的安排,。期間進(jìn)行閱讀分期檢測(cè)，并努力向?qū)W校爭(zhēng)取適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì),。

5,、教科研安排：

積極參加各級(jí)教研活動(dòng)，本學(xué)期除上自由班的張道誠(chéng)老師以外,，每人一次推磨聽(tīng)課活動(dòng),，內(nèi)容為自己主備篇目，并根據(jù)教研組要求推薦教師參加各級(jí)研討課展示課活動(dòng)和各項(xiàng)競(jìng)賽,，認(rèn)真組織學(xué)生參加適合的競(jìng)賽和征文活動(dòng),。

6、競(jìng)賽安排：

詩(shī)歌朗誦比賽 閱讀競(jìng)賽 默寫(xiě)大賽

7,、測(cè)試安排：

服從年級(jí)組的統(tǒng)一安排,。

新教材高一語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇二

寒假轉(zhuǎn)眼已過(guò)，新的學(xué)期又拉開(kāi)了序幕,，本學(xué)期我依然任高一(7)(8)班語(yǔ)文教師,，同學(xué)們進(jìn)入高中已經(jīng)一學(xué)期，雖然還不太適應(yīng)高中的學(xué)習(xí),，但經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,，有了很大進(jìn)步。以更好地進(jìn)行下學(xué)期的工作,，特作工作計(jì)劃如下：

高一(7)(8)班是兩個(gè)普通班,，同學(xué)們踏入高中已經(jīng)一個(gè)學(xué)期，大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了進(jìn)步,，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、積極性有了明顯提高。但是還有部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)漏洞較多，閱讀,、作文能力和鑒賞能力尚待提高,，作文思路偏窄、語(yǔ)言平淡,。

1,、立足教材，以"本"為本,。

針對(duì)我校學(xué)生的'實(shí)際情況,，我們非常重視利用教材，按照教材的體例,，有步驟有計(jì)劃地提高學(xué)生的能力,。

課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上，但教學(xué)重點(diǎn)不是讓學(xué)生記住對(duì)課文本身理解的結(jié)論,，而是使其了解得出結(jié)論的思維過(guò)程,，并將這種思維過(guò)程中所用的'方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面,，以學(xué)生討論為主,，運(yùn)用所學(xué)方法自主解讀文本。

2,、努力創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍,，盡可能地拓寬學(xué)生的視野，提高讀寫(xiě)能力,。

要求學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)周記,，利用周記進(jìn)行練筆、積累材料,。根據(jù)學(xué)生的興趣,、愛(ài)好，精選例文,，認(rèn)真研讀揣摩,，利用文中材料進(jìn)行仿寫(xiě)，然后對(duì)照原文,，比較優(yōu)劣,，找出差距。注重作文實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,，認(rèn)真選題,，在審題立意、謀篇布局,、表達(dá)技巧等方面多加指導(dǎo),，在卷面,、書(shū)寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)等方面嚴(yán)格要求,。

3,、多樣化教學(xué)，讓學(xué)生活起來(lái),。

要擺脫以前枯燥的教學(xué)模式,，放棄滿堂灌，讓學(xué)生從被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)參與,、主動(dòng)學(xué)習(xí),，讓學(xué)生能在語(yǔ)文課上快樂(lè)學(xué)習(xí)，所以我在分層教學(xué)的同時(shí),，引入了啟發(fā)式教學(xué)和多媒體教學(xué),，創(chuàng)設(shè)輕松、自由你,、平等的課堂氛圍,、試圖讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)與快樂(lè)中掌握知識(shí)形成能力。但有時(shí)我卻高估了我的學(xué)生,，啟發(fā)式教學(xué)并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)她的太多價(jià)值,。

1、備課,。

認(rèn)真鉆研教材，全面把握其教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)要求,、教學(xué)步驟、教學(xué)方法以及教材中的重難點(diǎn),、易混易錯(cuò)點(diǎn),、可考點(diǎn)與必考點(diǎn);廣泛涉獵有關(guān)的教學(xué)輔導(dǎo)資料，以期擴(kuò)充內(nèi)容,、豐富知識(shí),、旁征博引、博觀約取;在深入研究教材,、熟悉教情和了解學(xué)情的基礎(chǔ)上,，精心編寫(xiě)教案和學(xué)案。

2,、上課,。

上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維,，注重綜合能力的培養(yǎng),，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)，保證每一節(jié)課的質(zhì)量,。

3,、輔導(dǎo)。

在課外輔導(dǎo)方面,，自己能堅(jiān)持做到不遲到,、不早退、不曠課,，在給學(xué)生解難答疑時(shí)耐心細(xì)致,、循循誘導(dǎo)、清晰透徹,，使學(xué)生在接受新知識(shí)的同時(shí),，不斷地對(duì)以往的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

4,、作業(yè),。

認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

5,、聽(tīng)課,。

堅(jiān)持聽(tīng)課，注意發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，努力探索適合自己的教學(xué)模式,。

6、學(xué)習(xí),。

注重教育理論的學(xué)習(xí),，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用,。

新教材高一語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇三

根據(jù)國(guó)家高中課程改革的精神,，不斷克服語(yǔ)文教學(xué)中不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的舊觀念、舊方法,、舊體系的影響,，樹(shù)立新的語(yǔ)文教學(xué)理念。本著“為了邊陲壯家孩子更壯”的理念,，為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí),、工作、生活和終生可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),，為學(xué)生的思維品質(zhì),、個(gè)性發(fā)展,、人格健全打好基礎(chǔ)，為學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣,、正確態(tài)度和科學(xué)方法打好基礎(chǔ),。抓住更換大綱、教材的契機(jī),，實(shí)施教法和學(xué)法的改革,，擺脫流傳已久的“以講讀為中心”的***慣，探求“自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)”的新途徑,。

二,、目標(biāo)

完成教學(xué)大綱規(guī)定的本學(xué)期教育教學(xué)工作的任務(wù)。

三,、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析

現(xiàn)在高一的新生正處在由初中學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)入高中學(xué)習(xí)的特殊學(xué)習(xí)階段,，大部分學(xué)生來(lái)自于各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村的貧困地區(qū),，知識(shí)面較為狹窄,，知識(shí)結(jié)構(gòu)欠缺，且因有些基層學(xué)校的教學(xué)管理體系不夠完善,，部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高，較為被動(dòng),。盡管如此,，大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有一定的興趣，基礎(chǔ)還可以,。我做為一位新老師,，應(yīng)該發(fā)現(xiàn)他們的特點(diǎn)，充分發(fā)揮他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,，以培養(yǎng)學(xué)生良好語(yǔ)文素養(yǎng),。

四、教學(xué)主要任務(wù)

全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì),，提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,，使學(xué)生逐步提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)過(guò)程中,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文化的思想感情和使用民族共同語(yǔ)的規(guī)范意識(shí),，提高道德修養(yǎng)、審美情趣,、思維品質(zhì)和文化品位,，發(fā)展健康個(gè)性，形成健全人格,。

五,、教材重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)現(xiàn)代文的閱讀能力,，提高學(xué)生對(duì)現(xiàn)代文分析,、歸納、欣賞,、理解,、研討、評(píng)價(jià)的能力,。

高中語(yǔ)文第一冊(cè)入選課文按詩(shī)歌,、散文、演講詞,、序言,、古文的順序編排，本學(xué)期計(jì)劃在初中積累的基礎(chǔ)之上,，繼續(xù)學(xué)習(xí)中國(guó)古代,、現(xiàn)代、當(dāng)代和外國(guó)文學(xué)作品,，加強(qiáng)文學(xué)教育,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的能力。

2,、重視培養(yǎng)閱讀淺易文言文的能力,，著重培養(yǎng)欣賞、評(píng)價(jià)文學(xué)作品的能力,。

3,、擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，拓寬學(xué)生的知識(shí)面,，發(fā)展學(xué)生的興趣愛(ài)好,。

4、重視學(xué)生寫(xiě)作和口語(yǔ)交際能力的訓(xùn)練,。培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作應(yīng)用文的.能力,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生日常交際能力,，使學(xué)生掌握必要的口語(yǔ)交際技巧,。

新教材高一語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇四

為使教學(xué)工作有序進(jìn)行,，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間安排，特制定如下計(jì)劃：

本學(xué)期重點(diǎn)借助對(duì)必修3和必修4的學(xué)習(xí),，提高學(xué)生的閱讀能力與寫(xiě)作能力,。閱讀教學(xué)上對(duì)學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,還新增了詩(shī)詞、小說(shuō),、戲劇等閱讀單元;寫(xiě)作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫(xiě)作,。

1、課堂實(shí)踐與課外活動(dòng)相結(jié)合,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),。

2、嚴(yán)格要求與悉心關(guān)懷相結(jié)合,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

3、講練考結(jié)合,，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí),，并有階段性檢查小結(jié)。

4,、課內(nèi)外閱讀相結(jié)合,，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

1,、以模塊教學(xué)為“點(diǎn)”，以讀寫(xiě)實(shí)踐為“鏈”,，拓展常規(guī)教學(xué)思路,。

語(yǔ)文教材以實(shí)現(xiàn)不同能力層級(jí)目標(biāo)而劃分“模塊”，根據(jù)知識(shí)與能力,、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度編排，注重語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。因此,，教師在使用新教材過(guò)程中，要注意教學(xué)模塊的整體性,、能力性以及讀寫(xiě)結(jié)合的“系統(tǒng)性”，注意“閱讀”與“寫(xiě)作”的交替式穿插教學(xué),，避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué),。

2、精講“教讀課”,，指導(dǎo)“自讀課”,，形成探求式能力課型,。

每個(gè)模塊精講“教讀課”，以“課”為例,，舉一反三,，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想,，努力改變教師教學(xué)方式,，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達(dá)“教,，為了不教”之目的,。“自讀課”型必以學(xué)生自學(xué)為主,，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo),，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡(jiǎn)單化 “一刀切”處理。

3,、重視文言文閱讀能力培養(yǎng),，增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn)。

新教材的文言文古典文化氣息濃郁,，但本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在積累文言知識(shí),，理解文章內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生文化功底之上,。文言文模塊教學(xué),，特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識(shí),。

4,、讀寫(xiě)結(jié)合，學(xué)以致用,。

用好教材這個(gè)例子,，培養(yǎng)多種思維能力，總結(jié)寫(xiě)作方法,，并充分利用我校有效資源——閱覽室,，加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)自覺(jué)積累的意識(shí)和習(xí)慣,，讀寫(xiě)結(jié)合,，本學(xué)期安排八次寫(xiě)作訓(xùn)練，著力于寫(xiě)作和表達(dá)能力的提高,。

必修三：

第一單元1.5個(gè)周《林黛玉進(jìn)賈府》3課時(shí)

《祝?！?課時(shí)

《老人與海》2課時(shí)

第二單元2個(gè)周 《蜀道難》2課時(shí)

《杜甫詩(shī)三首》3課時(shí)

《琵琶行》并序3課時(shí)

《李商隱詩(shī)兩首》2課時(shí)

第三單元1.5個(gè)周《寡人之于國(guó)也》2課時(shí)

《勸學(xué)》2課時(shí)

《過(guò)秦論》3課時(shí)

《師說(shuō)》2課時(shí)

第四單元 1個(gè)周 《動(dòng)物游戲之謎》2課時(shí)

《宇宙的邊疆》2課時(shí)

《一名物理學(xué)家的教育歷程》1課時(shí)

表達(dá)交流1個(gè)周 新授課學(xué)習(xí)中穿插單元檢測(cè)1個(gè)周

剩余時(shí)間進(jìn)行期中模塊檢測(cè)復(fù)習(xí)。

必修四：

第一單元1.5個(gè)周 《竇娥冤》2課時(shí)

《雷雨》3課時(shí)

《哈姆萊特》2課時(shí)

第二單元2個(gè)周 《柳永詞兩首》2課時(shí)

《蘇軾詞兩首》2課時(shí)

《辛棄疾詞兩首》2課時(shí)

《李清照詞兩首》2課時(shí)

第三單元1個(gè)周 《拿來(lái)主義》2課時(shí)

《父母與孩子之間的愛(ài)》2課時(shí)

《短文三篇》2課時(shí)

第四單元1.5個(gè)周《廉頗藺相如列傳》3課時(shí)

《蘇武傳》2課時(shí)

《張衡傳》2課時(shí)

表達(dá)交流1個(gè)周 新授課學(xué)習(xí)中穿插單元檢測(cè)1個(gè)周

剩余時(shí)間進(jìn)行期中模塊檢測(cè)復(fù)習(xí),。

有理由相信,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在我們的努力下,，我們林業(yè)學(xué)校高一三班語(yǔ)文一定能取得優(yōu)異的成績(jī)!

新教材高一語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇五

今年是我省施行新課標(biāo)的第一年,，全面推行新教材。沒(méi)有了可以借鑒的上課模式,，也沒(méi)有了可依賴的備課材料,，教學(xué)面臨很大的困難。為了更好地開(kāi)展本學(xué)期教學(xué)工作,，本人依據(jù)暑期新教材培訓(xùn)的學(xué)習(xí)的理念,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，從下面四個(gè)方面制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,。

我擔(dān)任高一x班語(yǔ)文教學(xué),。其中高一x班是職高班，高一x班是綜合班,。兩個(gè)班的學(xué)生中考成績(jī)都在普高錄取分?jǐn)?shù)線以下,。學(xué)生基礎(chǔ)都是很差的；但更讓我擔(dān)心的是他們的學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。經(jīng)過(guò)了六年小學(xué)和三年初中的學(xué)習(xí)，他們中的絕大多數(shù)對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣,，更喪失了自信心,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正：等于說(shuō)還沒(méi)上戰(zhàn)場(chǎng)自己先敗下陣來(lái)。當(dāng)然,，這些學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)漏洞很多,，閱讀能力、鑒賞能力和作文能力都很低,；不管是口語(yǔ)表達(dá)還是書(shū)面表達(dá)能力都很差,。

針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、缺乏學(xué)習(xí)自信心的情況,，我們不應(yīng)該強(qiáng)求他們能在短期內(nèi)在各方面,，特別是學(xué)習(xí)成績(jī)方面有上佳的表現(xiàn)。我要去自己的就是找準(zhǔn)突破口,，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望,，找到好方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),、樂(lè)于學(xué)習(xí),。

（一）從語(yǔ)文的工具性特征入手,，引導(dǎo)幫助學(xué)生學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文,、享受到語(yǔ)文的實(shí)用性。

1,、人是社會(huì)性的,，語(yǔ)文可以幫助學(xué)生成為更好的社會(huì)人：會(huì)交流溝通，能閱讀欣賞,，懂生活品位等等,。

2、以“活動(dòng)”促行動(dòng),，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，引導(dǎo)更多的學(xué)生參與到語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)?！盎顒?dòng)”的目的就是幫助學(xué)生“聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)”,，強(qiáng)化語(yǔ)文的實(shí)用性，讓學(xué)生感受到語(yǔ)文課的作用,。

（二）認(rèn)真鉆研新課標(biāo),、新教材，用好新教材,，有計(jì)劃,、有步驟地提高學(xué)生的能力,。

新教材高一語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇六

通過(guò)一年半的教學(xué),，從整體來(lái)看，所任教兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生好的習(xí)慣（課堂聽(tīng)講,，記筆記,，發(fā)言提問(wèn)）正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,，語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了較大的提高,，下面根據(jù)初一期終考試成績(jī)進(jìn)行具體分析如下：

目前兩班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性不強(qiáng)，隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)難度的增加,，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的`調(diào)整,，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解，運(yùn)用能力,，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度,，思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求,，這對(duì)個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)是如魚(yú)得水，但對(duì)我們這樣中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō),，并非福音,。因此我們的教學(xué)必須未雨綢繆，因此,，我們?cè)诶^續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí),，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)課改的學(xué)習(xí)與研究。

教學(xué)措施

1）從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書(shū)又育人。

2）語(yǔ)文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合,，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn),，注重知識(shí)之間,，能力之間以及知識(shí)、能力,、情意之間的聯(lián)系,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

3）重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4）教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語(yǔ)文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

5）重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

6）作文教學(xué),，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息,，靈活命題,，形式多樣，多寫(xiě)隨筆,，讀書(shū)筆記,，嘗試互批共批，以改促寫(xiě),，有效提高作文水平,。

7）實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,，力爭(zhēng)整體提高。

8）引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,，培養(yǎng)合作精神,，開(kāi)展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī),。

9）優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自我管理,，加強(qiáng)課代表，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān),，單元過(guò)關(guān),。

10）作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。

11）利用競(jìng)賽，學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報(bào)告會(huì),，故事會(huì)，朗誦會(huì),，演講會(huì),，辦手抄文學(xué)報(bào)，鍛煉能力,，提高興趣,。

12）課前一分鐘演講，包括自我介紹,，新聞消息,，小故事，成語(yǔ)解說(shuō)等,，鍛煉表達(dá)能力,。

13）組織3—4次辯論，培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用,。

14）組織采訪和調(diào)查至少一次,。

15）要求寫(xiě)一篇小論文。

16）做好開(kāi)頭的扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

17）教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心,。

18）開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué),。對(duì)家庭有條件的同學(xué)鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用語(yǔ)文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等,。

新教材高一語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇七

1,、教材使用情況：人教版語(yǔ)文必修一、必修二

2,、任課班級(jí)：高一1,、2班

3、本學(xué)期每周課時(shí)：每班8節(jié),，共16節(jié),，其中晚自習(xí)6節(jié)

二、教材分析：

人教版教材以實(shí)現(xiàn)不同能力層級(jí)目標(biāo)而劃分單元,，根據(jù)知識(shí)與能力,、過(guò)程與方法,、情感與價(jià)值三個(gè)維度編排，注重語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。因此,，使用教材時(shí)要注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫(xiě)結(jié)合的系統(tǒng)性,，還應(yīng)注意閱讀與寫(xiě)作,、口語(yǔ)交際的交替教學(xué)。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

本著大綱“加強(qiáng)綜合,，突出重點(diǎn)，注意語(yǔ)言的感悟,、積累和運(yùn)用,，加強(qiáng)技能的培訓(xùn)，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”的精神,，全面提高學(xué)生素質(zhì)，正確把握語(yǔ)文教學(xué)特點(diǎn),，不斷提高學(xué)生理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力,。重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)文言文閱讀,，夯實(shí)基礎(chǔ),，強(qiáng)化寫(xiě)作指導(dǎo)，提高口語(yǔ)交際能力,，同時(shí)注意培養(yǎng)審美情趣,，思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)展個(gè)性,，形成健全人格,。

四、方法和措施：

1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣，尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí),。

2、加強(qiáng)探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實(shí)踐和總結(jié),，努力研究教學(xué)方式,、學(xué)習(xí)方式和評(píng)價(jià)方式的變革，加強(qiáng)教學(xué)理論研究并付諸課堂實(shí)踐,。

3,、教學(xué)以精讀課文為范文，以點(diǎn)帶面,，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法和技巧,。

4、注重誦讀,，培養(yǎng)語(yǔ)感,，理解詞句的著眼點(diǎn)在于更準(zhǔn)確的把握文義。

5,、重視文言知識(shí)的積累,，養(yǎng)成做分類筆記的習(xí)慣。在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實(shí)詞,、虛詞,、句式、用法的相關(guān)知識(shí)和使用方法,。

6,、作業(yè)做到一課一練，及時(shí)反饋,。

7,、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，特別是對(duì)差生的輔導(dǎo),。

8,、重視作文教學(xué)，努力提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的整體水平探求閱讀與寫(xiě)作的關(guān)系,，密切聯(lián)系社會(huì)生活,，注重開(kāi)發(fā)現(xiàn)實(shí)生活中的作文資源。課內(nèi)練筆與課外練筆齊頭并進(jìn),。課外練筆方式主要是三種：一是專項(xiàng)片段能力訓(xùn)練,，如聯(lián)想和想象，二是二次作文,，重在錘煉學(xué)生提升作文的能力,，三是每周一篇的周記（小作文）的寫(xiě)作。

9、安排二三次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，鍛煉學(xué)生采集,、處理信息，綜合分析,，表達(dá)交流,，探究創(chuàng)新等各方面的能力與素質(zhì)，促使學(xué)生全面發(fā)展,。

新教材高一語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇八

高一年級(jí)上學(xué)期是過(guò)渡期,，是學(xué)生適應(yīng)高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，高一語(yǔ)文備課組根據(jù)這一時(shí)期特點(diǎn),，和去年高一新生學(xué)情,，新課標(biāo)的精神與要求，特制定如下計(jì)劃：

本學(xué)期的主要任務(wù)是新教材必修一,、二冊(cè)的學(xué)習(xí),，其具體目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)初步鑒賞文學(xué)作品的能力,，培養(yǎng)閱讀古代詩(shī)歌,、散文的能力，培養(yǎng)學(xué)生有效運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力,，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)文積累,，掌握一些適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成獨(dú)立思考,，質(zhì)疑探究的習(xí)慣，關(guān)注社會(huì),、關(guān)注生活,、大膽應(yīng)用、勇于創(chuàng)新,，切實(shí)提高語(yǔ)文素養(yǎng),。

面對(duì)新教材、新內(nèi)容,，備課組定期開(kāi)展新課標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng),，領(lǐng)會(huì)其精神、探究其本質(zhì),，并發(fā)揮各位老師的主觀能動(dòng)性,，集體備課、資源共享,，然后各老師根據(jù)自己特長(zhǎng),，自己學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行創(chuàng)造性的二次備課，來(lái)更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),。圍繞如何實(shí)施新課標(biāo),，用好模塊教材,，我們高一備課組準(zhǔn)備用“從問(wèn)題到課題”的方式進(jìn)行動(dòng)態(tài)生成研究，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文熱情,，如何提高語(yǔ)文課的實(shí)效性,，其間會(huì)產(chǎn)生哪些問(wèn)題，把此問(wèn)題定為研究課題,，不斷摸索,，開(kāi)拓創(chuàng)新，努力探究出實(shí)用的'新教法,、新學(xué)法,。

自主能使學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)調(diào)整學(xué)習(xí)策略快速提升自己，合作有利于學(xué)生在互動(dòng)中提高學(xué)習(xí)效率,，探究是創(chuàng)新的前提,，是發(fā)展的必備品格，我們倡導(dǎo)在課堂上開(kāi)展自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，努力提高組織教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

一個(gè)記者采訪一位科學(xué)家成功的秘訣,，答曰：在幼兒班養(yǎng)成的習(xí)慣，可見(jiàn)良好的習(xí)慣是學(xué)好語(yǔ)文的重要因素之一,，我們備課組預(yù)備有計(jì)劃有步驟地培養(yǎng)高一學(xué)生以下良好習(xí)慣,。如：查字典的習(xí)慣、主動(dòng)積累的習(xí)慣,、善于觀察勤于動(dòng)筆的習(xí)慣,、文明得體的說(shuō)話習(xí)慣、規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣,、喜歡讀好書(shū)的習(xí)慣,。

第二課堂不但是語(yǔ)文課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充，尤其在鍛煉學(xué)生的協(xié)作能力,、實(shí)踐能力,、創(chuàng)新能力等方面能發(fā)揮重要作用。本學(xué)期將舉“漢字的規(guī)范書(shū)寫(xiě)”“‘我的未來(lái)’演講比賽”“讀書(shū)筆記競(jìng)賽”等活動(dòng),?！皾h子的規(guī)范書(shū)寫(xiě)”旨在鼓勵(lì)學(xué)生在平時(shí)作業(yè)中注意書(shū)寫(xiě)的美觀;“我的未來(lái)”演講比賽旨在鼓勵(lì)學(xué)生在高中時(shí)期樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，并為之奮斗;“讀書(shū)筆記”競(jìng)賽,，要求學(xué)生讀一篇文章之后要做讀書(shū)筆記,，就文章的主要內(nèi)容，寫(xiě)出自己的感受感悟，引發(fā)對(duì)生活的思考,，旨在鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀,。語(yǔ)文第二課堂不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文能力大有裨益,。

本學(xué)期完成必修一,、必修二兩冊(cè)書(shū)的教學(xué)工作，每周六個(gè)學(xué)時(shí),。教學(xué)進(jìn)度如下：

第二周：舒鳳林

第三周：陳四海

第四周：黃波

第五周：王梅英

第六周：陳華姣

第七周：涂娟

注：公開(kāi)課在每周星期二進(jìn)行

新教材高一語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇九

今年是我省施行新課標(biāo)的第一年,，全面推行新教材。沒(méi)有了可以借鑒的上課模式,，也沒(méi)有了可依賴的備課材料,，教學(xué)面臨很大的困難。為了更好地開(kāi)展本學(xué)期教學(xué)工作,，本人依據(jù)暑期新教材培訓(xùn)的學(xué)習(xí)的理念,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，從下面四個(gè)方面制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,。

一,、學(xué)情分析

我擔(dān)任高一_班語(yǔ)文教學(xué)。其中高一_班是職高班,，高一_班是綜合班,。兩個(gè)班的學(xué)生中考成績(jī)都在普高錄取分?jǐn)?shù)線以下。學(xué)生基礎(chǔ)都是很差的;但更讓我擔(dān)心的是他們的學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。經(jīng)過(guò)了六年小學(xué)和三年初中的學(xué)習(xí)，他們中的絕大多數(shù)對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣,，更喪失了自信心,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正：等于說(shuō)還沒(méi)上戰(zhàn)場(chǎng)自己先敗下陣來(lái)。當(dāng)然,，這些學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)漏洞很多，閱讀能力,、鑒賞能力和作文能力都很低;不管是口語(yǔ)表達(dá)還是書(shū)面表達(dá)能力都很差,。

二、準(zhǔn)確定位

針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,、缺乏學(xué)習(xí)自信心的情況,，我們不應(yīng)該強(qiáng)求他們能在短期內(nèi)在各方面，特別是學(xué)習(xí)成績(jī)方面有上佳的表現(xiàn),。我要去自己的就是找準(zhǔn)突破口,，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望，找到好方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),、樂(lè)于學(xué)習(xí),。

三、具體措施

(一)從語(yǔ)文的工具性特征入手,，引導(dǎo)幫助學(xué)生學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文、享受到語(yǔ)文的實(shí)用性,。

1,、人是社會(huì)性的，語(yǔ)文可以幫助學(xué)生成為更好的社會(huì)人：會(huì)交流溝通,，能閱讀欣賞,，懂生活品位等等。

2,、以“活動(dòng)”促行動(dòng),，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)更多的學(xué)生參與到語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),?！盎顒?dòng)”的目的就是幫助學(xué)生“聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)”，強(qiáng)化語(yǔ)文的實(shí)用性,，讓學(xué)生感受到語(yǔ)文課的作用,。

(二)認(rèn)真鉆研新課標(biāo)、新教材,，用好新教材,，有計(jì)劃、有步驟地提高學(xué)生的能力,。

新教材高一語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇十

以《普通高中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),，貫徹學(xué)校的教育目標(biāo)，落實(shí)我校語(yǔ)文組一貫的教育理念,，以閱讀和寫(xiě)作為重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“自主、合作,、探究”式的學(xué)習(xí),，提高他們的'語(yǔ)文能力，增強(qiáng)他的語(yǔ)文素養(yǎng),。

1,、教師現(xiàn)狀：

共有9位教師,，都是具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的資深教師，有8位老師有高三畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn),，教師組成老中青都有,。

2、學(xué)生現(xiàn)狀：

年級(jí)共有700多名學(xué)生,，強(qiáng)化班6個(gè),，普通班7個(gè)，美術(shù)班2個(gè),。在全區(qū)排名第五,，語(yǔ)文教學(xué)任重而道遠(yuǎn)。本學(xué)期,，我們備課組將針對(duì)生源具體情況,，有特點(diǎn)，分層次進(jìn)行教學(xué),。

1,、教學(xué)內(nèi)容：

必修一和必修二。主要是增強(qiáng)和提高現(xiàn)代文和文言文的閱讀和理解的能力,，培養(yǎng)寫(xiě)好記敘文的能力,。

2、集體備課：

輪流編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案,，主備人提前一周備好導(dǎo)學(xué)案的電子稿,，發(fā)至備課組群；每?jī)芍芤淮蝹湔n組活動(dòng),，開(kāi)課教師解說(shuō),，聽(tīng)課老師評(píng)課反饋，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,，落實(shí)集體備課,，主備人解說(shuō)導(dǎo)學(xué)案的重難點(diǎn)，其余備課組成員討論后達(dá)成共識(shí),。

3,、教學(xué)進(jìn)度：

1——10周完成必修一，11周復(fù)習(xí)迎接期中考試,，12周期中考試評(píng)講試卷,，13——20周完成必修二，21周復(fù)習(xí)迎接期末考試,，22周期末考試。寫(xiě)作穿插在平時(shí)教學(xué)中,，不少于8次,。

4,、閱讀安排：

利用晚自習(xí)、周末和節(jié)假日時(shí)間進(jìn)行課外閱讀,，內(nèi)容以高考名著閱讀為主,，具體內(nèi)容將依據(jù)南京市教研室的安排。期間進(jìn)行閱讀分期檢測(cè),，并努力向?qū)W校爭(zhēng)取適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì),。

5、教科研安排：

積極參加各級(jí)教研活動(dòng),，本學(xué)期除上自由班的張道誠(chéng)老師以外,，每人一次推磨聽(tīng)課活動(dòng)，內(nèi)容為自己主備篇目,，并根據(jù)教研組要求推薦教師參加各級(jí)研討課展示課活動(dòng)和各項(xiàng)競(jìng)賽,，認(rèn)真組織學(xué)生參加適合的競(jìng)賽和征文活動(dòng)。

6,、競(jìng)賽安排：

詩(shī)歌朗誦比賽名著閱讀競(jìng)賽默寫(xiě)大賽

7,、測(cè)試安排：

服從年級(jí)組的統(tǒng)一安排。

新教材高一語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇十一

一,、使用教材：

1,、《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文》必修3(人民教育出版社)

2、《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文》必修4(人民教育出版社)

二,、學(xué)情分析：

經(jīng)過(guò)高一上學(xué)期的磨合,，學(xué)生基本適應(yīng)高中階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí),大多數(shù)同學(xué)擺脫了初中時(shí)段機(jī)械地、死記硬背地學(xué)習(xí)語(yǔ)文的思維定勢(shì),，大體上能感覺(jué)到高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)與以往有所不同,，懂得了主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)選擇和確定學(xué)習(xí)內(nèi)容,，最起碼有了這種認(rèn)識(shí),、這種欲望了。

在上學(xué)期期中考試中,，許多學(xué)生摸不著頭腦,，從不知考什么中反映出不知學(xué)什么，很迷茫,。到期末考試時(shí),，大多數(shù)同學(xué)知道高中語(yǔ)文學(xué)什么，以及怎么學(xué)了,。當(dāng)然,，迷惘的同學(xué)也還有不少。這需要我們進(jìn)一步激發(fā)和引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。

三,、教材分析：

本學(xué)期學(xué)習(xí)普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文必修3和必修4兩本書(shū)的內(nèi)容,。

必修3的“閱讀鑒賞”部分所選的課文既有古代詩(shī)歌散文名篇，也有中外小說(shuō)和科普科幻作品,。四個(gè)單元分別是：人物與環(huán)境(小說(shuō)一),，感受與共鳴(唐宋詩(shī))，質(zhì)疑解難(古代議論散文),，啟迪與想象(科普科幻作品),。

“表達(dá)交流”中的寫(xiě)作部分主要訓(xùn)練一般議論文的寫(xiě)作，寫(xiě)作專題分別是：多思善想——學(xué)習(xí)選取立論的角度;學(xué)會(huì)寬容——學(xué)習(xí)選擇和使用論據(jù);善待生命——學(xué)習(xí)論證;愛(ài)的奉獻(xiàn)——學(xué)習(xí)議論中的記敘,?？谡Z(yǔ)交際專題為議論。

“梳理探究”設(shè)計(jì)的專題為：交際中的語(yǔ)言運(yùn)用;文字作品的個(gè)性化解讀;語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自我評(píng)價(jià),。

新教材高一語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇十二

針對(duì)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求以及新教材的特點(diǎn),，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，特制定本學(xué)期高一語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃,。

一,、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期擔(dān)任十班的語(yǔ)文任課教師。由于學(xué)校根據(jù)上學(xué)期的成績(jī)新分了班級(jí),，十班屬于慢班,。從具體學(xué)習(xí)情況來(lái)看，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重視程度不夠,，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍未完全養(yǎng)成,，大多數(shù)學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)較薄弱，仍不會(huì)或不愿預(yù)習(xí),，課堂上聽(tīng),、記不能協(xié)調(diào)，不會(huì)主動(dòng)記筆記;少數(shù)學(xué)生雖能大致掌握教材內(nèi)容,，但整合,、梳理能力欠缺，遷移能力不夠,。另外,，很大一部分學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上缺少學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性;學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中依然停留在全盤(pán)接受教師灌輸?shù)挠^念上，在認(rèn)識(shí)和方法上只注重死記硬背,，很少深入理解分析,。

二、教材分析

本學(xué)期要完成“普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)”語(yǔ)文必修3與必修4兩本教材的學(xué)習(xí),。與過(guò)去的教材相比,，新課程標(biāo)準(zhǔn)的教材有幾個(gè)方面的變化：1、在繼續(xù)強(qiáng)調(diào)“工具性”的同時(shí),，加強(qiáng)了教材的“人文性”;2,、注意培養(yǎng)學(xué)生的自主探究與合作探究能力;3,、加強(qiáng)和改進(jìn)了文學(xué)作品的教學(xué);4、更加重視古詩(shī)文的鑒賞與誦讀,。

此外，結(jié)構(gòu)變化也很大,，內(nèi)容分成“閱讀鑒賞”“表達(dá)交流”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四個(gè)板塊,，“閱讀鑒賞”的課文仍分單元編排，單元的組成兼顧文體和人文內(nèi)涵,?！氨磉_(dá)交流”每?jī)?cè)四個(gè)專題，每個(gè)專題都有一個(gè)相對(duì)集中的話題和寫(xiě)法指導(dǎo),?！笆崂硖骄俊泵?jī)?cè)3個(gè)專題，側(cè)重知識(shí)的梳理與整合,，培養(yǎng)探究能力,。“名著導(dǎo)讀”每?jī)?cè)安排兩部,，有“背景介紹”“作品導(dǎo)讀”“思考與探究”3個(gè)部分,。總體目的是在初中階段的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文能力,，培養(yǎng)初步的審美能力和探究能力。

另外,，語(yǔ)文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，教師指導(dǎo)下的課外閱讀是培養(yǎng)自學(xué)能力的極好方法。所以,，教師還要注意對(duì)學(xué)生課外自讀的指導(dǎo),。通過(guò)課內(nèi)外的結(jié)合，使學(xué)生能夠舉一反三,，觸類旁通,，掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣,，為日后進(jìn)入大學(xué)繼續(xù)自修和自我發(fā)展打下基礎(chǔ),，從而使之終身受益。

三,、教學(xué)措施

本著大綱“加強(qiáng)綜合,，突出重點(diǎn)，注意語(yǔ)言的感悟,、積累和運(yùn)用,，加強(qiáng)技能的培訓(xùn),，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”的精神，方法與措施：

1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣，尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

2,、加強(qiáng)探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實(shí)踐和總結(jié),，努力研究教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和評(píng)價(jià)方式的變革,，加強(qiáng)教學(xué)理論研究并付諸課堂實(shí)踐,。

3、教學(xué)以精讀課文為范文,，以點(diǎn)帶面,，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法和技巧。

4,、注重誦讀,，培養(yǎng)語(yǔ)感，理解詞句的著眼點(diǎn)在于更準(zhǔn)確的把握文義,。

5,、重視文言知識(shí)的積累，在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實(shí)詞,、虛詞,、句式、用法的相關(guān)知識(shí)和使用方法,。

6,、作業(yè)做到一課一練，及時(shí)反饋,。

7,、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，特別是對(duì)差生的輔導(dǎo),。

8,、重視作文教學(xué)，努力提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的整體水平,。

2022高一語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃

新教材高一語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇十三

1,、培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣：高一年級(jí)是起始年級(jí)，我們要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生,、生活,、學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)建良好的班級(jí)和年級(jí)氛圍,。

2,、全力推行新課改：完善對(duì)老師和學(xué)生的有效的評(píng)價(jià)體系；幫學(xué)生建立成長(zhǎng)記錄檔案,；組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。

從學(xué)生情況看，高一年級(jí)現(xiàn)有10個(gè)教學(xué)班,，學(xué)生672人，其中設(shè)有2個(gè)重點(diǎn)班,。20xx年1月襄樊統(tǒng)考上二類（1）線人數(shù)12人,，上線率在一般高中占第1名，上二類（2）線人數(shù)24人,，上線率在一般高中占第2名,，過(guò)本科線人數(shù)270人，本科上線率在一般高中占第3名,。從整個(gè)情況來(lái)看,，有兩個(gè)問(wèn)題比較突出，一是學(xué)生流失率高,，流失了39人,；二是學(xué)風(fēng)不濃，導(dǎo)致三本人數(shù)偏少,。

從教師情況看,，本年級(jí)教師共44人，帶單班教師16人,。從整個(gè)情況來(lái)看,，教師資源豐富；但是分布極不均勻,，小科類教師奇缺,，數(shù)學(xué)和化學(xué)又嚴(yán)重過(guò)剩。

（一）年級(jí)管理工作

1,、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)：堅(jiān)持每周五早自習(xí)年級(jí)班主任會(huì)議,，交流教育管理信息、推廣工作經(jīng)驗(yàn),、了解并解決學(xué)生中存在的問(wèn)題,、研究并布置下一階段的工作；堅(jiān)持班主任到位考核制度和值日制度。

2,、加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)：堅(jiān)持教師坐班簽到制度,；對(duì)教師的評(píng)價(jià)主要從三方面來(lái)看：考試成績(jī)+教學(xué)常規(guī)檢查+坐班。

3,、全力推行新課改,，為學(xué)生提供有效的教育：幫學(xué)生建立成長(zhǎng)記錄檔案，和學(xué)生一起分享成長(zhǎng),；建立每科學(xué)習(xí)記錄卡,，教師結(jié)合學(xué)生的作業(yè)次數(shù)、上課表現(xiàn),、考試成績(jī)對(duì)學(xué)生綜合評(píng)價(jià),；織學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

4,、做好防輟工作：上學(xué)期學(xué)生輟學(xué)嚴(yán)重,，原因較多，大多數(shù)學(xué)生輟學(xué)客觀原因是：很多學(xué)生本身對(duì)上學(xué)持觀望態(tài)度,，高中學(xué)習(xí)壓力大,，現(xiàn)實(shí)和期望值差距較大。主觀原因是：部分班級(jí)學(xué)風(fēng)不夠濃厚,，學(xué)生對(duì)環(huán)境較失望,；部分學(xué)科剛開(kāi)學(xué)難度提升較大，學(xué)生不適應(yīng),，厭學(xué),；部分教師對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)不夠，學(xué)生在校未融入主流學(xué)生群體,，無(wú)歸屬感,。本學(xué)期年級(jí)加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),，為學(xué)生創(chuàng)造好的環(huán)境,；通過(guò)成長(zhǎng)記錄袋，讓學(xué)生增加成就感,；多開(kāi)展活動(dòng),，讓學(xué)生增強(qiáng)歸屬感；在年級(jí)提倡欣賞教育,；盡量給學(xué)生提供有效的教育,。

（二）年級(jí)教學(xué)工作

1、加強(qiáng)備課組的建設(shè)和監(jiān)督,。加大對(duì)備課組常規(guī)工作的'檢查力度和過(guò)程管理,。最大可能的發(fā)揮備課組的功能,。各備課組認(rèn)真做好集體說(shuō)課、備課,、聽(tīng)課,、評(píng)課、作業(yè)布置與批改,、單元測(cè)試等常規(guī)工作,；要積極探索符合本年級(jí)學(xué)生實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)模式；認(rèn)真做好每位學(xué)生的學(xué)科評(píng)價(jià),。

2,、規(guī)范上課環(huán)節(jié)，提高課堂效益,。落實(shí)教學(xué)處單周公開(kāi)課制度,；課堂教學(xué)立足基礎(chǔ)，面向全體學(xué)生,，注重實(shí)效,，與此同時(shí)，年級(jí)組負(fù)責(zé)人將推門(mén)聽(tīng)課,，并與課任教師交流聽(tīng)課心得,，促進(jìn)課堂效益的提高,；任課教師每周至少聽(tīng)一節(jié)本學(xué)科的課,。

3,、完善重點(diǎn)班的管理辦法,，加大優(yōu)生培養(yǎng)力度,；平行班注重中等生的提升,，防止后進(jìn)生的輟學(xué),，完善分層教學(xué),、因材施教的教學(xué)策略,，為兩年半以后的高考打好基礎(chǔ)，確保安全,、穩(wěn)定,、質(zhì)量目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。