為了確保我們的努力取得實(shí)效，就不得不需要事先制定方案,，方案是書面計(jì)劃,，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn),。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了,，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)校本研修實(shí)施方案一年篇一

校本研修是指中小學(xué)校在教育行政部門組織領(lǐng)導(dǎo)下,，在教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)導(dǎo)控下,，以學(xué)校教育,、教師工作中存在的實(shí)際問題為切入口、著眼點(diǎn),，以預(yù)定目標(biāo)和學(xué)校、教師的發(fā)展規(guī)劃為基本方向,，以滿足學(xué)校內(nèi)教師的專業(yè)發(fā)展需求為根本目的，以學(xué)校自身力量,、資源優(yōu)勢(shì)為主要依托,，在學(xué)校、教師自我反思的基礎(chǔ)上,，在教師發(fā)展共同體相互作用下,，進(jìn)而在教育專家的指導(dǎo)與專業(yè)引領(lǐng)下,，由學(xué)校自行實(shí)施的一系列,、分階段,、有層次的教師教育與教育研究有機(jī)融合的促進(jìn)學(xué)習(xí)的過程與活動(dòng)。

根據(jù)國(guó)家教育部《關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見》省教育廳《關(guān)于安徽省“十二五”中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的實(shí)施意見》,、市教育局《關(guān)于六安市“十二五”中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的實(shí)施意見》等的有關(guān)校本研修的規(guī)定,，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案,。

一,、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹國(guó)家,、省,、市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，堅(jiān)持以新課程改革為中心,，以教師為研究主體,，大力加強(qiáng)現(xiàn)代教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)，積極開展以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,。遵循“培訓(xùn)方式教研化,，教研工作主題化”的原則，堅(jiān)持研訓(xùn)一體的發(fā)展思路,，遵循教師成長(zhǎng)和培養(yǎng)的規(guī)律,，結(jié)合我校實(shí)際，將教學(xué),、教研,、校本研修等工作全面整合,務(wù)本求實(shí)、從小處著眼,，圍繞課堂教學(xué),，從常規(guī)工作做起，從實(shí)際中來到實(shí)際中去,，增強(qiáng)校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性,。

二、研修目標(biāo)

依據(jù)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的需要,，我們將進(jìn)一步深入和完善校本研修工作,，立足教研，聚焦課堂,，進(jìn)行課題研究，改進(jìn)教師教學(xué)行為,，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平,，切實(shí)解決或研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問題和新情況，努力使我校形成一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精良,、充滿活力的反思型、科研型教師隊(duì)伍,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生全面,、持續(xù)、和諧地發(fā)展,。

三,、研修重點(diǎn)

1．討論完成計(jì)劃各項(xiàng)工作。

2．建立電子備課室,，提高教師制作和使用多媒體課件進(jìn)行的教學(xué)的技能,。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，查找所需資料,，互相學(xué)習(xí)和交流,。

3．采取“板塊”教研形式，進(jìn)行分科教研活動(dòng),。

4．認(rèn)真組織開展“精品課”展示活動(dòng),，如“骨干教師上示范課”、“普通教師上達(dá)標(biāo)課”等系列活動(dòng),，深入研究教學(xué)規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,，進(jìn)一步深化人才培養(yǎng)模式。

5．繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)?？蒲姓n題的研究工作,，進(jìn)一步激活教師參與教研的主體意識(shí)，逐步建立一種教育,、教學(xué),、研究學(xué)習(xí)一體化的新型職業(yè)生活方式，使教師真正向“實(shí)踐——反思型”轉(zhuǎn)變,。

6．大力培養(yǎng)青年教師,，搭建展示鍛煉的舞臺(tái)，多讓他們接受高層次,、全方位的系統(tǒng)培訓(xùn),，促使他們盡快成長(zhǎng)，不斷促進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)的整體提高,。

四,、研修措施

1．加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)

隨著課改的不斷深入和發(fā)展，需要我們及時(shí)總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)與做法,，討論新問題,，研究新對(duì)策，因此我們要不斷學(xué)習(xí),，提高理論水平,。本學(xué)年度重點(diǎn)學(xué)習(xí)教育理論以及上級(jí)有關(guān)文件，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),，明確教育改革的指導(dǎo)思想,、改革目標(biāo)及具體要求,，使各位教師弄清新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，理解學(xué)科教學(xué)的性質(zhì),、地位,、理念及目標(biāo)，正確把握學(xué)科教育的特點(diǎn),，建設(shè)開放而有活力的學(xué)科課程,。

專任教師除參加上級(jí)組織的培訓(xùn)和學(xué)校的集中學(xué)習(xí)外，個(gè)人有學(xué)習(xí),、研修,、提高計(jì)劃。在教師中開展讀書活動(dòng),，每學(xué)期至少細(xì)致讀一本教育教學(xué)書籍,。更新教師的知識(shí)觀、課程觀,、教師觀,，全面提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。通過校本培訓(xùn),，使教師把學(xué)習(xí)理解為一種現(xiàn)代生存狀態(tài),，成為一種自覺的行動(dòng)。

2．抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

制定周密的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃,，每?jī)芍芤淮蔚臉I(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以“統(tǒng)一主題,，集中與分組學(xué)習(xí)為主，測(cè)評(píng)為輔”為原則,，確保學(xué)習(xí)有計(jì)劃,、有內(nèi)容、有討論,、有中心發(fā)言人,、有記錄、有實(shí)效,、有檢查,。要做到：（1）自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合；（2）學(xué)習(xí)與交流心得相結(jié)合,；（3）自己學(xué)習(xí)與講座指導(dǎo)相結(jié)合,。教師在學(xué)習(xí)過程中既要有摘記，要寫下教學(xué)中的心得體會(huì),，學(xué)校定期檢查，并在學(xué)期末進(jìn)行評(píng)比,。

3．營(yíng)造良好的研修氛圍

我校把校本研修與教育教學(xué),、教研活動(dòng)緊密結(jié)合起來,，從學(xué)校和教師的實(shí)際出發(fā)，通過培訓(xùn)解決學(xué)校和教師的具體實(shí)際問題,，提高教師的教育教學(xué)和教育科研能力,。

（1）教研和集體備課活動(dòng)常抓不懈。經(jīng)研究決定每周一下午定

為集體備課時(shí)間,，充分發(fā)揮每位教師的才智,，研究教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生及教學(xué)方法,。通過活動(dòng)切切實(shí)實(shí)解決教學(xué)中存在的問題,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

（2）學(xué)校圍繞新課程的深入實(shí)施,，以教研組組織主題性的反思教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，引領(lǐng)教師用新的理念反思自己的教學(xué)，反思自己的成長(zhǎng),，反思自己的發(fā)展,。及時(shí)記錄自己的反思所得。精彩的一刻,、難免的失誤,、新穎的設(shè)想，并從中捕捉典型,，撰寫案例,、設(shè)計(jì)反思、論文等,，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,。反思每學(xué)期不少于5篇。

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小學(xué)校本研修實(shí)施方案一年篇二

依據(jù)學(xué)校發(fā)展的需要，我們將進(jìn)一步深入和完善校本研修工作,，立足教研,，聚焦課堂，進(jìn)行課題研究,，改進(jìn)教師教學(xué)行為,，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，切實(shí)解決或研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問題和新情況,，努力使我校形成一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精良、充滿活力的反思型,、科研型教師隊(duì)伍,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù),、和諧地發(fā)展,。根據(jù)本校情況，制定本方案,。

一,、指導(dǎo)思想：

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以基礎(chǔ)教育改革和教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為導(dǎo)向,，以解決學(xué)校教育和教師教學(xué)實(shí)踐中存在的突出問題為突破口,，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo)，統(tǒng)籌部署,、全面推進(jìn),，有計(jì)劃、有步驟地全面促進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)成長(zhǎng),，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量提供一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,。

二、組織建設(shè)：

1,、成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：祝令華（校長(zhǎng)）

副組長(zhǎng)：張秀芝（教導(dǎo)主任）

成 員：邵秀玲,、邵文革（教研組長(zhǎng)）

2、組員主要職責(zé)

組長(zhǎng)是校本研修的第一責(zé)任人,，負(fù)責(zé)總體策劃,、全面組織,、全權(quán)保障、全程管理；副組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)校本研修的各類計(jì)劃,，制訂相關(guān)制度,，改進(jìn)培訓(xùn)和教研工作,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，提高教學(xué)質(zhì)量；教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)日常工作,，其他成員在教導(dǎo)主任的統(tǒng)一組織下落實(shí)學(xué)期工作安排,、總結(jié)等工作，做好相關(guān)資料的匯總,、整理,、考勤、考核等工作,；落實(shí)好教研,、科研工作的相關(guān)工作。

三、基本原則

1．面向全員,、整體推進(jìn),。校本研修必須面向全體教師，調(diào)動(dòng)每一位教師的積極性和創(chuàng)造性,，關(guān)注每一位教師的專業(yè)成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)全員參與,。

2．以校為本,、突出特色。以學(xué)校為單位,，以校內(nèi)研修為主渠道,，優(yōu)化本校師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、提高教師業(yè)務(wù)水平,、促進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展,，必須立足本校實(shí)際，突出我校辦學(xué)特色,。要將校本研修與本校教育教學(xué)實(shí)踐和師資隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際相結(jié)合,，努力探索適合本校特點(diǎn)的研修內(nèi)容、研修方式,、運(yùn)行機(jī)制和管理辦法,。

3．聚焦課堂、注重實(shí)效,。課堂是教育教學(xué)的基本組織形式,，是教師教書育人的主陣地。校本研修要植根于課堂,，以提高教師的課堂教學(xué)能力為基礎(chǔ),，發(fā)現(xiàn)問題，研究問題,，解決問題,，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，通過強(qiáng)化課堂質(zhì)量評(píng)價(jià)推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展,。要將教研活動(dòng),、學(xué)術(shù)研究和教師培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，以研促教,、以研促訓(xùn),，切實(shí)提高校本研修的針對(duì)性和實(shí)效性。

四,、研修目標(biāo)

1,、通過校本研修，組織教師自主研討，解決繼續(xù)實(shí)施新課程,、實(shí)施有效教學(xué)過程中遇到的問題,、困惑，找到解決問題的有效途徑和方法,，提高教師的教育科研能力,。

2、通過校本研修,，改變多年來已經(jīng)形成的教師被動(dòng)教研的習(xí)慣,，讓教師由被動(dòng)教研者變成研究的主體，由教書匠逐步成為研究型教師,，探索一條新的教師專業(yè)發(fā)展的道路,，努力建設(shè)一支有較強(qiáng)科研能力、教育教學(xué)水平的教師隊(duì)伍,。

3,、通過校本研修，建立適合我校發(fā)展的校本研修制度,，把我校建成有濃郁學(xué)習(xí)風(fēng)氣和教研氛圍的學(xué)習(xí)型組織,。促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，提升學(xué)校品味,，樹立學(xué)校新形象,。

五、研修內(nèi)容

1,、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)培訓(xùn),，轉(zhuǎn)變教師教研觀念，提高教師教研水平,。

2、開展備課、上課、評(píng)課,、課后交流反思為主要內(nèi)容的教學(xué)研究活動(dòng)。

3,、積極承擔(dān)縣級(jí)以上課題研究，各教研組根據(jù)本組特點(diǎn),，確定小課題并進(jìn)行研究,。

4、開發(fā)校本課程,，研究出富有本校特色的校本課程,。

5、“有效教學(xué),、先學(xué)后教當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的實(shí)施與研究。

六.工作措施

1、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作。學(xué)校將以集體學(xué)習(xí)為輔和自主學(xué)習(xí)為主相結(jié)合的辦法，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。要求教師寫讀書筆記,，請(qǐng)專家來校講課，使教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念；為教師提供參加各級(jí)各類培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，如骨干教師培訓(xùn),、課程通識(shí)培訓(xùn)、校本教研培訓(xùn)等；鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷提高培訓(xùn)和普通話、信息技術(shù)的培訓(xùn)；按照學(xué)校校本研修學(xué)習(xí)活動(dòng)安排表,，定期對(duì)教師進(jìn)行集體培訓(xùn),，如專題講座,、教學(xué)研討會(huì),、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),、案例分析等。

2,、認(rèn)真進(jìn)行自我反思,。反思是教師成長(zhǎng)的有效方法之一，要求教師每周至少有一次高質(zhì)量的反思,。

3,、充分發(fā)揮教研組的作用，營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn),、務(wù)實(shí),、民主、寬松的教學(xué)氛圍,，使研究活動(dòng)和教師日常的教育教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合,，扎扎實(shí)實(shí)抓好教研活動(dòng)。讓教研活動(dòng)成為切實(shí)有助于教師發(fā)展的平臺(tái),。

4,、充分發(fā)揮教師間的互助作用,。新一輪的課改強(qiáng)調(diào)了學(xué)科間的整合，教師間的合作,、互助,。我們將繼續(xù)開展“骨干教師與新教師接對(duì)子活動(dòng)”，由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,、師德好的教師對(duì)新上崗的教師進(jìn)行跟蹤指導(dǎo),；進(jìn)行“年級(jí)研討課”，即同年級(jí)組的教師集體備課,、上課,、研討。

5,、積極主動(dòng)爭(zhēng)取專業(yè)人員的支持和指導(dǎo),。學(xué)校將經(jīng)常請(qǐng)教育教學(xué)的專家到學(xué)校指導(dǎo)工作，對(duì)教師實(shí)行專業(yè)引領(lǐng),。通過專家的專題講座,、案例分析等形式，針對(duì)教師在實(shí)際教學(xué)中的困難和存在的問題,，組織大家進(jìn)行學(xué)習(xí),、研討，剖析問題的癥結(jié),，指明今后教學(xué)改革的方向,，針對(duì)教學(xué)中遇到的現(xiàn)實(shí)問題，把學(xué)習(xí),、培訓(xùn)及實(shí)踐研究整合為一體,。

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小學(xué)校本研修實(shí)施方案一年篇三

1.優(yōu)勢(shì),。

我校擁有著一支勤奮、務(wù)實(shí),、敬業(yè),、責(zé)任心強(qiáng)的教師隊(duì)伍,在職教師有著良好的個(gè)人素質(zhì)和較高的業(yè)務(wù)能力,，工作勤懇踏實(shí),，學(xué)科業(yè)務(wù)考試成績(jī)優(yōu)秀。

2.不足,。

我校教師群體相對(duì)封閉,，教學(xué)方法相對(duì)保守，以經(jīng)驗(yàn)教學(xué),、靠大量練習(xí)強(qiáng)化還是不少教師的制勝法寶,。老校教給教師們嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的同時(shí),，也教給了教師們循規(guī)蹈矩、按部就班,，因此工作中缺乏活力和現(xiàn)代氣息,，這是目前教師隊(duì)伍的主要問題,。

教學(xué)常規(guī)管理方面,。

根據(jù)過去教學(xué)視導(dǎo)反饋中可以看出：

1.備課：備課形式、備課數(shù)量基本沒有問題,，但是備課質(zhì)量,、二次備課,、課后反思均不符合標(biāo)準(zhǔn)，存在一定問題,。

2.綜合實(shí)踐活動(dòng)開展較好，評(píng)價(jià)方案和評(píng)價(jià)措施均達(dá)到滿分,，但地方課程和學(xué)校課程較弱,，評(píng)價(jià)措施欠缺。

3.在教學(xué)研究方面，教研制度,、教研活動(dòng),、課題研究等制度類都是滿分，但是聽課評(píng)課,、教研成果方面差距很大,。

4.作業(yè)與輔導(dǎo)方面也是我校的弱項(xiàng)，學(xué)生書寫普遍較差,，作業(yè)本不夠整潔,，教師批改還不夠及時(shí)、規(guī)范,。

5.課堂教學(xué)有一定優(yōu)勢(shì),，教師個(gè)人素質(zhì)不錯(cuò)，但是有些學(xué)科比較薄弱,，如語文,、體育等學(xué)科，教師獨(dú)立思考,、獨(dú)立研究的意識(shí)還可以,，但是缺乏集體合作意識(shí)。

二,、研修目標(biāo),。

根據(jù)學(xué)校現(xiàn)狀,，我們確定了學(xué)校今后研修目標(biāo),。

(一)總體目標(biāo)。

1.學(xué)校實(shí)行備課多樣化,，電子備課,、手寫備課,、修改教案并行，出臺(tái)切實(shí)可行的備課檢查制度,，在備課上出特色,。

2.開發(fā)并推廣校本課程——養(yǎng)心閱讀，悅心書法,。

養(yǎng)心閱讀：開闊學(xué)生的視野,，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力,，提高學(xué)生的認(rèn)讀水平和作文能力,，陶冶學(xué)生的情操。

悅心書法：提高師生的書寫水平,，爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)書法規(guī)范特色學(xué)校,。

3.以“注重課堂觀察，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”為教學(xué)研修主線,，提高教師的教學(xué)研究能力,，爭(zhēng)取各學(xué)科教師積極參與區(qū)級(jí)研究課、市級(jí)研究課。

4.加強(qiáng)保障教學(xué)質(zhì)量措施的探索,，向課堂要質(zhì)量。借助教材梳理,，提高教師分析教材、把握教材的能力,。借助校本研修，打造一支團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于進(jìn)取的教師隊(duì)伍，爭(zhēng)創(chuàng)區(qū)級(jí)乃至市級(jí)教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校,。

(二)分階段目標(biāo),。

第一階段20xx年9月—20xx年10月。

2.制定養(yǎng)心閱讀實(shí)施方案和悅心書法實(shí)施方案。

3.統(tǒng)一教研活動(dòng)時(shí)間,、地點(diǎn),，利用教研活動(dòng)制定有關(guān)備課,、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)探究及作業(yè)與輔導(dǎo)相關(guān)細(xì)則,，細(xì)則力求切實(shí)可行。

4.學(xué)習(xí)小課題研究“課堂觀察”相關(guān)理論知識(shí)。

5.著手梳理各學(xué)科1—6年級(jí)的教材。

第二階段20xx年10月—20xx年11月,。

1.召開校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議,，制定校本研修階段計(jì)劃。

2.聚焦課堂教學(xué),，建立課堂觀察制度,，從優(yōu)勢(shì)學(xué)科入手，以教研組為單位深入進(jìn)行初步的課堂觀察研討活動(dòng)。

3.全面實(shí)施有關(guān)備課,、教學(xué)評(píng)價(jià),、教學(xué)探究及作業(yè)與輔導(dǎo)細(xì)則。

4.全面實(shí)施養(yǎng)心閱讀和悅心書法校本課程,。將書法課列入學(xué)校課程,。

5.召開校本課程研討會(huì)，展示優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗(yàn),，解決存在的問題,，及時(shí)總結(jié)校本研修的實(shí)施情況。

第三階段20xx年11月—20xx年12月,。

1.全面開展“注重課堂觀察,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”的教學(xué)研究，改善學(xué)生的課堂學(xué)習(xí),，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,，營(yíng)造學(xué)校的合作文化。形成具有本校特點(diǎn)的校本研修模式,。進(jìn)行反思型,、科研型、學(xué)習(xí)型教師的評(píng)比,。

2.開發(fā)校本課程的教材,，開展養(yǎng)心閱讀和悅心書法的成果展示活動(dòng)。校本研修的實(shí)踐研究經(jīng)驗(yàn)等在市區(qū)和學(xué)區(qū)級(jí)范圍內(nèi)交流,，教師撰寫具有實(shí)踐價(jià)值的文章,，結(jié)集成冊(cè)。

3.搭建合作平臺(tái),，建設(shè)一支團(tuán)結(jié)和諧,、互幫互學(xué)、合作進(jìn)取的教師團(tuán)隊(duì),，形成多項(xiàng)教學(xué)精品項(xiàng)目，培養(yǎng)多位有教學(xué)風(fēng)格的教師,，提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),。提升學(xué)校綜合競(jìng)爭(zhēng)力，提高社會(huì)認(rèn)可度,。

三,、研修措施。

(一)改革備課形式,，使備課更有效,。

我們知道，教師上好課的前提是充足有效地備課，可是,，傳統(tǒng)的全部手寫備課占據(jù)了教師大量的課余時(shí)間,，也讓教師在疲于應(yīng)付的同時(shí)失去了教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)有的靈感和激情。結(jié)合我校實(shí)際,，我們提出讓教師把更多的時(shí)間放在有效備課上,，教師可選擇電子備課。

為了備課的規(guī)范,，要求電子備課及手寫備課均采用統(tǒng)一的教案模板,電子備課的教師將教案發(fā)布到自己的教學(xué)博客,，學(xué)校對(duì)實(shí)行電子備課的學(xué)科進(jìn)行隨時(shí)檢查，發(fā)現(xiàn)課備的不及時(shí)或不規(guī)范,，將終止其電子備課,，重新進(jìn)行抄寫備課，并作為教學(xué)常規(guī)檢查進(jìn)行記錄,。電子教案不作打印要求,，學(xué)期結(jié)束后由教研組匯總一份電子教案上報(bào)到教導(dǎo)處，以便電子備課的資源積累,，實(shí)行共享,。

為調(diào)動(dòng)教師的積極性，學(xué)校開展校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課展評(píng)活動(dòng),、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)等;教師要經(jīng)常瀏覽本校其他教師的教案(每周不少于2次),，并做適當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)交流，引導(dǎo)教師參與教學(xué)評(píng)價(jià),，將單一的教導(dǎo)處檢查變?yōu)閷W(xué)科小組互評(píng)等,，使每一位教師成為學(xué)校管理工作的參與者、評(píng)價(jià)者,，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性,，進(jìn)一步激發(fā)他們的工作責(zé)任感。

小學(xué)校本研修實(shí)施方案一年篇四

認(rèn)真貫徹沂源縣教體局《關(guān)于做好全縣中小學(xué)教師校本研修工作的通知》精神,，堅(jiān)持以課堂教學(xué)研究為中心,，以教師為研究主體，大力加強(qiáng)現(xiàn)代教育科學(xué)理論學(xué)習(xí),，積極開展以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,。遵循“培訓(xùn)方式教研化,教研工作主題化”的原則，堅(jiān)持研訓(xùn)一體的發(fā)展思路,，遵循教師成長(zhǎng)和培養(yǎng)的規(guī)律,，結(jié)合我校實(shí)際，將教學(xué),、教研,、校本研修等工作全面整合,務(wù)本求實(shí),、從小處著眼，圍繞課堂教學(xué),，從常規(guī)工作做起,，從實(shí)際中來到實(shí)際中去，增強(qiáng)校本教研的針對(duì)性和 實(shí)效性,。

二,、研修目標(biāo)

良、充滿活力的反思型,、科研型教師隊(duì)伍,，全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面,、持續(xù),、和諧地發(fā)展。

三,、研修重點(diǎn)

1,、依據(jù)“小學(xué)研修平臺(tái)公告七”的有關(guān)要求，

充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì),，查找所需資料,，互相學(xué)習(xí)和交流。

2．采取集中培訓(xùn),，分科教研的活動(dòng)方式,。

3．加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，進(jìn)一步激活教師參與教研的主體意識(shí),，逐步建立一種教育,、教學(xué)、研究學(xué)習(xí)一體化的新型職業(yè)生活方式,，使教師真正向?qū)嵺`——反思型轉(zhuǎn)變,，不斷促進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)的整體提高。

四,、研修措施

1．學(xué)校將校本研修工作納入本學(xué)期教師培訓(xùn)總體規(guī)劃,，加強(qiáng)對(duì)校本研修工作的督促、檢查與指導(dǎo),，將校本研修作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的主要內(nèi)容，與學(xué)校日常教研活動(dòng)相結(jié)合,，按照學(xué)校、教研組（研修組）,、參訓(xùn)教師三個(gè)層面制定相關(guān)的校本研修計(jì)劃,，制定本校校本研修管理與考核辦法，認(rèn)真落實(shí)校本研修有關(guān)要求，切實(shí)將校本研修落到實(shí)處,。

2．堅(jiān)持“學(xué)用結(jié)合,、教研統(tǒng)一、基于校本”的原則,，要求教師把暑期集中研修成果應(yīng)用于日常教育教學(xué)實(shí)踐中；教師要領(lǐng)悟精神,，明確校本研修的內(nèi)容與本人的教育教學(xué)計(jì)劃相統(tǒng)一，教什么,，研什么,；教師校本研修的主題要做到從教師面臨的教育教學(xué)中亟待解決的實(shí)際問題來確定。

3．明確責(zé)任,，形成校本研修合力,。學(xué)校是校本研修組織實(shí)施的主體，校長(zhǎng)為本校校本研修工作第一責(zé)任人,，指導(dǎo)教師,、研修組長(zhǎng)取得校本研修實(shí)效,。學(xué)校加強(qiáng)對(duì)指導(dǎo)教師,、研修組長(zhǎng)的管理,，制定具體的管理措施,，嚴(yán)格落實(shí)崗位職責(zé),，以確保校本研修工作順利開展,。

4．營(yíng)造良好的研修氛圍

我校把校本研修與教育教學(xué)、教研活動(dòng)緊密結(jié)合起來,，從學(xué)校和教師的實(shí)際出發(fā),，通過培訓(xùn)解決學(xué)校和教師的具體實(shí)際問題，提高教師的教育教學(xué)和教育科研能力,。

5. 學(xué)校組織本校教師完成不少于18學(xué)時(shí)的研修任務(wù),，學(xué)校將對(duì)參加研修的教師進(jìn)行考核，其成績(jī)作為教師考核和職務(wù)聘任的必備條件和重要依據(jù),。

東里鎮(zhèn)河南小學(xué)

校本研修方案

2017年9月17日

為了充分發(fā)揮校本研修在教師專業(yè)成長(zhǎng)中的重要作用,，切實(shí)有效地解決教師在教育教學(xué)中尤其在課堂教學(xué)中存在的題，全面推進(jìn)我校教育改革和發(fā)展,，依據(jù)合陽縣教研室文件精神,，特制定我校教師校本研修方案。

一,、基本思想

校本研修工作要堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以基礎(chǔ)教育改革和教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為引領(lǐng)，以解決教師在實(shí)踐中存在的突出問題為突破口,，統(tǒng)籌部署,，扎實(shí)推進(jìn)，努力提高教師的綜合素質(zhì),。

二,、研修目標(biāo)

經(jīng)過三年努力，使教師的課堂教學(xué)能力有一個(gè)很大的提高,，基本達(dá)到新課標(biāo)的教學(xué)要求,。

1、能不斷地引導(dǎo)學(xué)生自由學(xué)習(xí),，其核心和基礎(chǔ)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀,，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)表達(dá)與交流,。

2,、能促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把教學(xué)建立在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，學(xué)生能積極主動(dòng)地,、獨(dú)立地、創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí),，展示,、交流和深化知識(shí)。

3,、能有效地培養(yǎng)學(xué)生合作的.習(xí)慣,，使學(xué)生具備團(tuán)隊(duì)意識(shí),、在相互幫助,、相互溝通,、相互質(zhì)疑的過程中共同進(jìn)步和成長(zhǎng)。

4,、能堅(jiān)持以人為本實(shí)施教學(xué)活動(dòng),，從實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生學(xué)有興趣,，學(xué)有信心,，切實(shí)讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中都學(xué)有所得，體驗(yàn)成功,，差異發(fā)展,，真正教學(xué)過程的公平。

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5、基本具備教育科研能力,，能根據(jù)教學(xué)實(shí)際,，進(jìn)行科學(xué)地選題、立項(xiàng),、研究和實(shí)驗(yàn),，為教育質(zhì)量提供保障。

三,、組織領(lǐng)導(dǎo)

組 長(zhǎng)：劉會(huì)民

副組長(zhǎng)：秦積峰

成 員：李國(guó)玉 吳利濤 張莉芳 秦艷萍

馬軍閣 魏亞軍 雷玉萍

四,、研修內(nèi)容：

根據(jù)我校實(shí)際，校本研修的主要內(nèi)容是：

1,、學(xué)科知識(shí)與教學(xué)技能：學(xué)科教學(xué)研究的最新動(dòng)態(tài)與成果,；課程標(biāo)準(zhǔn)和教材研究；三維教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn),；課程實(shí)施與課程評(píng)價(jià),；課堂教學(xué)的基本組織形式與組織策略； 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與案例研究,；研究性學(xué)習(xí)及綜合實(shí)踐活動(dòng)的理論與實(shí)踐等,。

2、教師成長(zhǎng)與專業(yè)發(fā)展：教師職業(yè)道德,；教師職業(yè)理想與專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,；教師心理調(diào)適與情緒調(diào)控；現(xiàn)代教育理論,；教育教學(xué)評(píng)價(jià),；現(xiàn)代教育技術(shù)與應(yīng)用,；教育科研方法；課題研究交流,；教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)風(fēng)格等,。

3、教學(xué)管理與學(xué)校發(fā)展：辦學(xué)思想與辦學(xué)特色,；學(xué)校文化建設(shè)與校風(fēng),、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),；教師隊(duì)伍建設(shè)等,。

4、班級(jí)管理與學(xué)生成長(zhǎng)：學(xué)生成長(zhǎng)與身心發(fā)展,；班主任工作與班集體建設(shè),；班級(jí)活動(dòng)的組織與班級(jí)管理；良好師生關(guān)系的形成,；學(xué)生思想工作與心理輔導(dǎo),；團(tuán)隊(duì)活動(dòng)組織與管理等。

五,、方法與措施

1,、加強(qiáng)對(duì)校本研修工作的管理。建立研修管理制度,，組成由主管領(lǐng)導(dǎo)牽頭,、包級(jí)主任負(fù)責(zé)的研修管理網(wǎng)絡(luò)；保證研修時(shí)間,，搭建教師研修平臺(tái),；保障校本研修經(jīng)費(fèi)，提供研修所需的資料和物資等,。

2,、以課堂為基礎(chǔ)，遵循“六環(huán)節(jié)自主課堂”的基本思想,，深入開展教學(xué)研究,，（1）,、對(duì)教案進(jìn)行研究：教前研究教材的知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生的知能實(shí)情,；設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，要考慮發(fā)揮學(xué)生的最大潛能,，引導(dǎo)學(xué)生自主獲取知識(shí),；教后要總結(jié)教學(xué)得失、修正教案、寫出教后反思,。

（2）,、對(duì)教法進(jìn)行研究：教法研究的核心是“以學(xué)論教”，堅(jiān)持“少,、精,、活”，創(chuàng)特色,。學(xué)校要組織好示范課,，各教材組織進(jìn)行觀摩課、實(shí)驗(yàn)課,，并觀看優(yōu)秀案例，重視“聽,、觀,、學(xué)”后的研討活動(dòng)。每聽一節(jié)課,，觀看一節(jié)案例,，學(xué)習(xí)一篇文章后，都要組織教師進(jìn)行分析研討,，達(dá)成共識(shí),，形成結(jié)論。填寫《教研活動(dòng)登記表》,，使教師明確,，應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方，確定改進(jìn)的方案,。（3）,、對(duì)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法進(jìn)行研究，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力是學(xué)習(xí)質(zhì)量提高的基礎(chǔ),，是教學(xué)活動(dòng)的重頭戲,。要著力培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。使他們愛學(xué)習(xí),、會(huì)學(xué)習(xí)、能交流,、快樂健康地成長(zhǎng),。教學(xué)中要從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成到學(xué)習(xí)能力的提高等方面，逐步去探究,。（4）,、制定《課堂教學(xué)量化評(píng)估細(xì)則》，規(guī)定課堂教學(xué)的基本要求,，促進(jìn)教師課堂教學(xué)能力不斷提高,。

定每周三晚為課題研究活動(dòng)時(shí)間,，每一次研究活動(dòng)圍繞一年問題探討，每節(jié)課帶著問題進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，期末進(jìn)行小結(jié),。期末做好階段性總結(jié)報(bào)告。同時(shí),，收集整理好研究過程中各類資料,。（3）、廣泛交流,，做好評(píng)估,。每學(xué)期學(xué)校組織召開一次課題研究總結(jié)交流會(huì)，收集各同志撰寫的課題教研論文（要求每人至少一篇）,。對(duì)上報(bào)縣室論文予以評(píng)估加分,，對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)撐慕o予獎(jiǎng)勵(lì)。

4,、以教研組活動(dòng)為載體,，實(shí)施同伴互助，合作交流,，實(shí)驗(yàn)探究,。

（1）、充分發(fā)揮教研組的組織和引領(lǐng)作用,。確定教研組活動(dòng)時(shí)間與內(nèi)容,，引領(lǐng)教師進(jìn)行針對(duì)性學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)國(guó)，組織教師進(jìn)行集體聽課,、說課評(píng)課,、案例分析、教學(xué)反思,、體會(huì)交流,。解決課堂教學(xué)中的實(shí)際問題。（2）,、創(chuàng)設(shè)良好的研修氛圍,。組織開展好教學(xué)競(jìng)賽、課改實(shí)險(xiǎn),、示范觀摩,、教學(xué)三討。建立同伴互助機(jī)制,，新老教師結(jié)對(duì)幫扶,，教學(xué)能手、新秀示范引領(lǐng)。邀請(qǐng)專家來校指導(dǎo),。（3）,、建立教研組工作量化考評(píng)制度，促使教研活動(dòng)更細(xì),、更實(shí),、更有效果。

5,、以教育網(wǎng)絡(luò)為依據(jù),，拓展教師研修的領(lǐng)域和空間；（1）,、訂購社會(huì)教育資源信息網(wǎng)絡(luò),，為教師研修提供優(yōu)質(zhì)資源和學(xué)習(xí)平臺(tái)，組建教師qq群,，構(gòu)建研修聯(lián)盟,，加強(qiáng)合作與交流（2）、發(fā)展校園網(wǎng)站,，收集研修資料，建立專題論壇,、主題探究,、教法推介等欄目，交流研修信息,，引領(lǐng)研修工作科學(xué)高效地開展,。

小學(xué)校本研修實(shí)施方案一年篇五

結(jié)合我校今年的工作重點(diǎn)，以研究,、解決學(xué)校教育教學(xué)中的實(shí)際問題為指向,，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展為目標(biāo)，堅(jiān)持以教師和學(xué)生的發(fā)展為本,；以研修活動(dòng)為載體,，充分調(diào)動(dòng)廣大教師校本研修的積極性和主動(dòng)性,；立足教研，聚焦課堂,，改進(jìn)教學(xué)方式,，提高課堂效率,，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際的校本研修機(jī)制,，不斷提升教師的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育科研能力,，全面提升我校教師的整體素質(zhì)，努力實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

二,、總體目標(biāo)：

1,、聚焦課堂教學(xué)，解決新課程實(shí)施中存在的困難和問題,。

2,、以學(xué)校課題研究為抓手，提升學(xué)校教師的研究能力,。

3,、發(fā)揮骨干教師在校本研修中的引領(lǐng)和示范作用，促進(jìn)教師專業(yè)健康發(fā)展,。

三,、研修重點(diǎn)

1、落實(shí)《校本研修方案》的要求,，學(xué)習(xí)教育理論,、提高教學(xué)技能、加強(qiáng)教育科研,、提升師德境界,。

2、圍繞“實(shí)現(xiàn)課堂高效”開展示范課,、匯報(bào)課,、優(yōu)質(zhì)課比賽等活動(dòng)。

3,、建立學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)組織,，開展主題系列活動(dòng)。通過集體備課,、主題學(xué)習(xí),、集體研討等形式明確學(xué)習(xí)及在工作中的努力方向。在教師中開展聽評(píng)課活動(dòng),，教師個(gè)人撰寫讀書筆記,、教學(xué)反思，進(jìn)行個(gè)性化積累,、開展互動(dòng)交流,，達(dá)到共同提高的目的。

4,、創(chuàng)設(shè)多種途徑發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用,。

四、研修內(nèi)容

1,、師德教育

（1）師德修養(yǎng),；

（2）教育政策法規(guī),；

（3）學(xué)習(xí)貫徹黨的群眾路線精神；

（4）加強(qiáng)教師的心理健康教育,；

（5）“溫馨教室,、和諧校園”建設(shè)等。

2,、教育教學(xué)實(shí)踐

（1）新課程理念更新學(xué)習(xí)研討,；

（2）教師基本功訓(xùn)練；

（3）課堂新模式展示交流

（4）骨干教師課堂教學(xué)展示活動(dòng),；

（5）作業(yè)展覽,、書法訓(xùn)練等活動(dòng)；

（6）教師計(jì)算機(jī)能力培訓(xùn),；

（7）教師教育教研能力研修,。

五、研修形式

我校的校本研修形式主要有學(xué)校培訓(xùn),、集體探究和自主研修三種,。形式既要體現(xiàn)自主性和靈活性，突出自我反思,、又要體現(xiàn)骨干引領(lǐng),、同伴互助和行動(dòng)跟進(jìn)等環(huán)節(jié)。

六,、活動(dòng)安排及要求

1,、確定校本研修主題，突出校本研修的針對(duì)性

我校將以教研組為單位,，選擇教師感興趣的和當(dāng)下教育教學(xué)中教師最急需解決的問題，發(fā)揮學(xué)校主導(dǎo)作用,，合理引導(dǎo)并組織業(yè)務(wù)骨干進(jìn)行問題的分類和篩選,，按照學(xué)校實(shí)際狀況、發(fā)展目標(biāo)及一定邏輯關(guān)系,，分清輕重緩急,，找出符合實(shí)際、又有能力解決的系列化研修主題,，提高校本研修的針對(duì)性,。

2、活動(dòng)安排

（1）學(xué)校培訓(xùn)：本學(xué)年,，我校的校本研修將突出：立足教研,，聚焦課堂，改進(jìn)教學(xué)方式,，提高課堂效率,，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平,，不斷提升教師的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育科研能力，全面提升我校教師的整體素質(zhì),，努力實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)化發(fā)展,。

（2）自我規(guī)劃：首先要正確分析自我，全面了解和認(rèn)識(shí)自我,，要對(duì)自己的能力,、興趣、特長(zhǎng),、需要等進(jìn)行全方位的準(zhǔn)確分析,，要清楚地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，診斷自己的主要問題,，認(rèn)識(shí)問題發(fā)生的領(lǐng)域,、難度，找到自己最擅長(zhǎng)的領(lǐng)域和專業(yè)發(fā)展方向,，鎖定自己的“最近發(fā)展區(qū)”,。自我規(guī)劃要與學(xué)生的需求、學(xué)校發(fā)展,、社會(huì)需要,、日常的教育教學(xué)實(shí)踐緊密相連；要有長(zhǎng)期與短期規(guī)劃,，要有可行性與可持續(xù)性,。

（3）自主研修：要求每位老師每學(xué)期自讀一兩本教育教學(xué)理論著作，撰寫讀書筆記,，寫一篇教育敘事,、心得或一篇學(xué)科教改研究論文。

（4）高效課堂探究：校本研修直接服從并服務(wù)于教學(xué)的需要,，課例研修就是圍繞高效課堂而展開的研修形式,，貫穿在備課、設(shè)計(jì),、上課,、評(píng)課等教學(xué)環(huán)節(jié)之中，采取說課,、聽課,、評(píng)課三種活動(dòng)形式。每學(xué)期我們要求每位教師聽課說課評(píng)課一次,，每學(xué)期上一節(jié)公開課,、觀摩課或示范課。我們要求教師以學(xué)生為主體,，以高效課堂規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn),，積累適合本校學(xué)生實(shí)際的導(dǎo)學(xué)案,，為以后課堂模式的徹底轉(zhuǎn)型做準(zhǔn)備。

（5）教研組活動(dòng)：教研組活動(dòng)是校本研修活動(dòng)發(fā)生的主陣地,。各教研組要從校本研修的基本理念出發(fā),，充分發(fā)揮學(xué)科骨干的帶動(dòng)作用，立足日常教學(xué)實(shí)際問題,，按學(xué)校校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組的安排,，展開研討，相互啟發(fā),，共同分享經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),，讓教研組活動(dòng)成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效載體。即對(duì)學(xué)對(duì)研,，對(duì)教對(duì)幫,，群學(xué)群研，合作探究,。

（6）小課題教研：?jiǎn)栴}即課題,，課題研究以問題為載體。教師只有養(yǎng)成在教育教學(xué)實(shí)踐中善于詢問,、發(fā)問與追問反思的意識(shí)和習(xí)慣,，才能不斷提出有意義的值得研究的校本課題，體現(xiàn)“教學(xué)即研究”,、“研究即成長(zhǎng)”的`理念,。

七、實(shí)施保障

1,、成立組織機(jī)構(gòu):

校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：趙軻華校長(zhǎng)

副組長(zhǎng)：王曼麗 王軍榮

督促實(shí)施：教導(dǎo)處

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小學(xué)校本研修實(shí)施方案一年篇六

開展校本研修活動(dòng)是全面促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的重要措施,，是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),、全面提高教育教學(xué)水平的有效途徑。為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理,，全面貫徹縣教育工作會(huì)議精神，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，結(jié)合本校實(shí)際,，特制定本方案。

一,、指導(dǎo)思想：

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以基礎(chǔ)教育改革和教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為導(dǎo)向，以解決學(xué)校教育和教師教學(xué)實(shí)踐中存在的突出問題為突破口,，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo),，統(tǒng)籌部署,、全面推進(jìn)，有計(jì)劃,、有步驟地全面促進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)成長(zhǎng),，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量提供一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

二,、組織建設(shè)：

成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：周 婷（校長(zhǎng)）

副組長(zhǎng)：劉彩云（教導(dǎo)主任） 陳曉娟 邱冬娟 成 員：全體教師

三,、研修目標(biāo)

1、通過校本研修,，組織教師自主研討,，解決繼續(xù)實(shí)施新課程、實(shí)施有效教學(xué)過程中遇到的問題,、困惑,，找到解決問題的有效途徑和方法，提高教師的教育科研能力,。

探索一條新的教師專業(yè)發(fā)展的道路,，努力建設(shè)一支有較強(qiáng)科研能力、教育教學(xué)水平的教師隊(duì)伍,。

3,、通過校本研修，建立適合我校發(fā)展的校本研修制度,，把我校建成有濃郁學(xué)習(xí)風(fēng)氣和教研氛圍的學(xué)習(xí)型組織,。促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，提升學(xué)校品味,，樹立學(xué)校新形象,。

四、研修內(nèi)容

1,、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)培訓(xùn),，轉(zhuǎn)變教師教研觀念，提高教師教研水平,。

2,、開展備課、上課,、評(píng)課,、課后交流反思為主要內(nèi)容的教學(xué)研究活動(dòng)。

3,、積極承擔(dān)縣級(jí)以上課題研究,，各教研組根據(jù)本組特點(diǎn)，確定小課題并進(jìn)行研究,。

4,、開發(fā)校本課程,，研究出富有本校特色的校本課程。

5,、“有效教學(xué),、先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的實(shí)施與研究,。

五,、工作措施

1、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作,。學(xué)校將以集體學(xué)習(xí)為輔和自主學(xué)習(xí)為主相結(jié)合的辦法,，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。要求教師寫讀書筆記,，請(qǐng)專家來校講課,，使教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念；為教師提供參加各級(jí)各類培訓(xùn)的機(jī)會(huì),，如骨干教師培訓(xùn),、課程通識(shí)培訓(xùn)、校本教研培訓(xùn)等,；鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷提高培訓(xùn)和普通話,、信息技術(shù)的培訓(xùn)；按照學(xué)校校本研修學(xué)習(xí)活動(dòng)安排表,，定期對(duì)教師進(jìn)行集體培訓(xùn),，如專題講座、教學(xué)研討會(huì),、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),、案例分析等。

2,、認(rèn)真進(jìn)行自我反思,。反思是教師成長(zhǎng)的有效方法之一，要求教師

每周至少有一次高質(zhì)量的反思,。

3,、充分發(fā)揮教研組的作用，營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn),、務(wù)實(shí),、民主、寬松的教學(xué)氛圍,，使研究活動(dòng)和教師日常的教育教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，扎扎實(shí)實(shí)抓好教研活動(dòng),。讓教研活動(dòng)成為切實(shí)有助于教師發(fā)展的'平臺(tái),。

4,、充分發(fā)揮教師間的互助作用。新一輪的課改強(qiáng)調(diào)了學(xué)科間的整合,，教師間的合作,、互助。我們將繼續(xù)開展“骨干教師與新教師接對(duì)子活動(dòng)”,，由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,、師德好的教師對(duì)新上崗的教師進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)；進(jìn)行“年級(jí)研討課”,，即同年級(jí)組的教師集體備課,、上課、研討,。

5,、積極主動(dòng)爭(zhēng)取專業(yè)人員的支持和指導(dǎo)。學(xué)校將經(jīng)常請(qǐng)教育教學(xué)的專家到學(xué)校指導(dǎo)工作,，對(duì)教師實(shí)行專業(yè)引領(lǐng),。通過專家的專題講座、案例分析等形式,，針對(duì)教師在實(shí)際教學(xué)中的困難和存在的問題,，組織大家進(jìn)行學(xué)習(xí)、研討,，剖析問題的癥結(jié),，指明今后教學(xué)改革的方向,，針對(duì)教學(xué)中遇到的現(xiàn)實(shí)問題,，把學(xué)習(xí)、培訓(xùn)及實(shí)踐研究整合為一體,。

6,、有效地進(jìn)行教研組活動(dòng)。

應(yīng)安排好新教師的指導(dǎo)老師,，要求他們互相聽課,，互相觀摩,，開展教學(xué)咨詢、教學(xué)指導(dǎo)活動(dòng),。（5）骨干教師每學(xué)期至少承擔(dān)一次專題講座或觀摩教學(xué),、研討課。（6）定期或不定期邀請(qǐng)有關(guān)專家參與教研,，爭(zhēng)取他們的專業(yè)指導(dǎo)和支持。

7,、 個(gè)人研修,。要求教師個(gè)人制定出專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。至少每人每學(xué)期讀一本書,、寫一篇文章,、參與一項(xiàng)研究。

8,、以教研組為單位進(jìn)行小課題研究,。要確定小課題負(fù)責(zé)人，寫出完成計(jì)劃,。

六,、培訓(xùn)形式：

1．指導(dǎo)提高式：邀請(qǐng)校內(nèi)外專家和領(lǐng)導(dǎo)舉行專題講座或報(bào)告，推動(dòng)學(xué)校的教育科研工作,。安排計(jì)算機(jī)專職教師對(duì)信息技術(shù)運(yùn)用等進(jìn)行指導(dǎo),。

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2．集中研討式,。學(xué)校開展集中理論輔導(dǎo)，召開經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，教學(xué)研討會(huì),，進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，各教研組要有目的,、有計(jì)劃,、有系統(tǒng)的開展教研活動(dòng)。

3．自主研修法,。教師根據(jù)自己的研究課題尋找相應(yīng)的教育理論和相關(guān)知識(shí)武裝自己,，實(shí)現(xiàn)自我改進(jìn)和自我提高。

4．校際交流法,。開展校際間的教學(xué),、教研、資料,、信息交流,。 以上是我校本學(xué)年校本研修實(shí)施方案,，我們將進(jìn)一步完善管理和激勵(lì)機(jī)制，強(qiáng)化研修特色,，使我校校本研修工作取得更大成績(jī),。

為了充分發(fā)揮校本研修在教師專業(yè)成長(zhǎng)中的重要作用，切實(shí)有效地解決教師在教育教學(xué)中尤其在課堂教學(xué)中存在的題,，全面推進(jìn)我校教育改革和發(fā)展，依據(jù)合陽縣教研室文件精神,，特制定我校教師校本研修方案,。

一、基本思想

校本研修工作要堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以基礎(chǔ)教育改革和教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為引領(lǐng),，以解決教師在實(shí)踐中存在的突出問題為突破口，統(tǒng)籌部署,，扎實(shí)推進(jìn),，努力提高教師的綜合素質(zhì)。

二,、研修目標(biāo)

經(jīng)過三年努力,，使教師的課堂教學(xué)能力有一個(gè)很大的提高，基本達(dá)到新課標(biāo)的教學(xué)要求,。

1,、能不斷地引導(dǎo)學(xué)生自由學(xué)習(xí)，其核心和基礎(chǔ)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀,，學(xué)會(huì)思考,，學(xué)會(huì)表達(dá)與交流。

2,、能促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，把教學(xué)建立在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生能積極主動(dòng)地,、獨(dú)立地,、創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，展示,、交流和深化知識(shí),。

3、能有效地培養(yǎng)學(xué)生合作的習(xí)慣,，使學(xué)生具備團(tuán)隊(duì)意識(shí),、在相互幫助、相互溝通,、相互質(zhì)疑的過程中共同進(jìn)步和成長(zhǎng),。

4、能堅(jiān)持以人為本實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，從實(shí)際出發(fā),，引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生學(xué)有興趣,，學(xué)有信心，切實(shí)讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中都學(xué)有所得,，體驗(yàn)成功,，差異發(fā)展，真正教學(xué)過程的公平,。

5,、基本具備教育科研能力，能根據(jù)教學(xué)實(shí)際,，進(jìn)行科學(xué)地選題,、立項(xiàng)、研究和實(shí)驗(yàn),，為教育質(zhì)量提供保障,。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

組 長(zhǎng)：劉會(huì)民

副組長(zhǎng)：秦積峰

成 員：李國(guó)玉 吳利濤 張莉芳 秦艷萍

馬軍閣 魏亞軍 雷玉萍

四,、研修內(nèi)容：

根據(jù)我校實(shí)際,，校本研修的主要內(nèi)容是：

1、學(xué)科知識(shí)與教學(xué)技能：學(xué)科教學(xué)研究的最新動(dòng)態(tài)與成果,；課程標(biāo)準(zhǔn)和教材研究,；三維教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)；課程實(shí)施與課程評(píng)價(jià),；課堂教學(xué)的基本組織形式與組織策略,； 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與案例研究；研究性學(xué)習(xí)及綜合實(shí)踐活動(dòng)的理論與實(shí)踐等,。

2,、教師成長(zhǎng)與專業(yè)發(fā)展：教師職業(yè)道德；教師職業(yè)理想與專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,；教師心理調(diào)適與情緒調(diào)控,；現(xiàn)代教育理論；教育教學(xué)評(píng)價(jià),；現(xiàn)代教育技術(shù)與應(yīng)用,；教育科研方法；課題研究交流,；教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)風(fēng)格等,。

3、教學(xué)管理與學(xué)校發(fā)展：辦學(xué)思想與辦學(xué)特色,；學(xué)校文化建設(shè)與校風(fēng),、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)建設(shè)；教師隊(duì)伍建設(shè)等,。

4,、班級(jí)管理與學(xué)生成長(zhǎng)：學(xué)生成長(zhǎng)與身心發(fā)展；班主任工作與班集體建設(shè),；班級(jí)活動(dòng)的組織與班級(jí)管理,；良好師生關(guān)系的形成；學(xué)生思想工作與心理輔導(dǎo),；團(tuán)隊(duì)活動(dòng)組織與管理等,。

五、方法與措施

1,、加強(qiáng)對(duì)校本研修工作的管理。建立研修管理制度，組成由主管領(lǐng)導(dǎo)牽頭,、包級(jí)主任負(fù)責(zé)的研修管理網(wǎng)絡(luò),；保證研修時(shí)間，搭建教師研修平臺(tái),；保障校本研修經(jīng)費(fèi)，提供研修所需的資料和物資等,。

2、以課堂為基礎(chǔ),，遵循“六環(huán)節(jié)自主課堂”的基本思想,，深入開展教學(xué)研究，（1）,、對(duì)教案進(jìn)行研究：教前研究教材的知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生的知能實(shí)情,；設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，要考慮發(fā)揮學(xué)生的最大潛能,，引導(dǎo)學(xué)生自主獲取知識(shí),；教后要總結(jié)教學(xué)得失、修正教案,、寫出教后反思,。

（2）、對(duì)教法進(jìn)行研究：教法研究的核心是“以學(xué)論教”,，堅(jiān)持“少,、精、活”,，創(chuàng)特色。學(xué)校要組織好示范課,，各教材組織進(jìn)行觀摩課,、實(shí)驗(yàn)課，并觀看優(yōu)秀案例,，重視“聽,、觀、學(xué)”后的研討活動(dòng),。每聽一節(jié)課,，觀看一節(jié)案例，學(xué)習(xí)一篇文章后,，都要組織教師進(jìn)行分析研討,，達(dá)成共識(shí)，形成結(jié)論,。填寫《教研活動(dòng)登記表》,，使教師明確，應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方,，確定改進(jìn)的方案,。（3）、對(duì)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法進(jìn)行研究,，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力是學(xué)習(xí)質(zhì)量提高的基礎(chǔ),，是教學(xué)活動(dòng)的重頭戲,。要著力培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。使他們愛學(xué)習(xí),、會(huì)學(xué)習(xí)、能交流,、快樂健康地成長(zhǎng),。教學(xué)中要從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成到學(xué)習(xí)能力的提高等方面，逐步去探究,。（4）,、制定《課堂教學(xué)量化評(píng)估細(xì)則》，規(guī)定課堂教學(xué)的基本要求,，促進(jìn)教師課堂教學(xué)能力不斷提高,。

定每周三晚為課題研究活動(dòng)時(shí)間，每一次研究活動(dòng)圍繞一年問題探討,，每節(jié)課帶著問題進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，期末進(jìn)行小結(jié)。期末做好階段性總結(jié)報(bào)告,。同時(shí),，收集整理好研究過程中各類資料。（3）,、廣泛交流,，做好評(píng)估。每學(xué)期學(xué)校組織召開一次課題研究總結(jié)交流會(huì),，收集各同志撰寫的課題教研論文（要求每人至少一篇）,。對(duì)上報(bào)縣室論文予以評(píng)估加分，對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)撐慕o予獎(jiǎng)勵(lì),。

4,、以教研組活動(dòng)為載體，實(shí)施同伴互助,，合作交流,，實(shí)驗(yàn)探究。

（1）,、充分發(fā)揮教研組的組織和引領(lǐng)作用,。確定教研組活動(dòng)時(shí)間與內(nèi)容，引領(lǐng)教師進(jìn)行針對(duì)性學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)國(guó),，組織教師進(jìn)行集體聽課,、說課評(píng)課、案例分析,、教學(xué)反思,、體會(huì)交流,。解決課堂教學(xué)中的實(shí)際問題。（2）,、創(chuàng)設(shè)良好的研修氛圍,。組織開展好教學(xué)競(jìng)賽、課改實(shí)險(xiǎn),、示范觀摩,、教學(xué)三討。建立同伴互助機(jī)制,，新老教師結(jié)對(duì)幫扶,，教學(xué)能手、新秀示范引領(lǐng),。邀請(qǐng)專家來校指導(dǎo),。（3）、建立教研組工作量化考評(píng)制度,，促使教研活動(dòng)更細(xì),、更實(shí)、更有效果,。

5,、以教育網(wǎng)絡(luò)為依據(jù)，拓展教師研修的領(lǐng)域和空間,；（1）,、訂購社會(huì)教育資源信息網(wǎng)絡(luò)，為教師研修提供優(yōu)質(zhì)資源和學(xué)習(xí)平臺(tái),，組建教師qq群，構(gòu)建研修聯(lián)盟,，加強(qiáng)合作與交流（2）,、發(fā)展校園網(wǎng)站，收集研修資料,，建立專題論壇,、主題探究、教法推介等欄目,，交流研修信息,，引領(lǐng)研修工作科學(xué)高效地開展。

小學(xué)校本研修實(shí)施方案一年篇七

開展校本研修活動(dòng)是全面促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的重要措施,，是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),、全面提高教育教學(xué)水平的有效途徑。為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理,，全面提高有效教學(xué)質(zhì)量,，結(jié)合本校實(shí)際,，特制定本方案。

一,、指導(dǎo)思想：

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以基礎(chǔ)教育改革和教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為導(dǎo)向，以解決學(xué)校教育和教師教學(xué)實(shí)踐中存在的突出問題為突破口,，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo),，統(tǒng)籌部署、全面推進(jìn),，有計(jì)劃,、有步驟地全面促進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)成長(zhǎng)，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量提供一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,。

二,、組織建設(shè)：

1、成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：侯吉好

副組長(zhǎng)：張瑞敏

成 員：林瑞祥 吳秀蘭 侯法玲 李德平 宋廣志

2,、組員主要職責(zé)

落實(shí)好教研,、科研工作的相關(guān)工作。

三,、基本原則

1．要面向全員,、整體推進(jìn)。校本研修必須面向全體教師,，調(diào)動(dòng)每一位教師的積極性和創(chuàng)造性,，關(guān)注每一位教師的專業(yè)成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)全員參與,。

2．加強(qiáng)區(qū)域協(xié)作,、資源共享。要在立足本校的基礎(chǔ)上,，倡導(dǎo)“本”理念,，加強(qiáng)校際合作，和兄弟學(xué)校構(gòu)建研修聯(lián)盟,，創(chuàng)造性地開展校本研修活動(dòng),，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，提高研修質(zhì)量和效果,。

3．倡導(dǎo)以校為本,、突出特色。以學(xué)校為單位,，以校內(nèi)研修為主渠道,，優(yōu)化本校師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、提高教師業(yè)務(wù)水平、促進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展,，必須立足本校實(shí)際,，突出我校辦學(xué)特色。要將校本研修與本校教育教學(xué)實(shí)踐和師資隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際相結(jié)合,，努力探索適合本校特點(diǎn)的研修內(nèi)容,、研修方式、運(yùn)行機(jī)制和管理辦法,。

4．必須聚焦課堂,、注重實(shí)效。課堂是教育教學(xué)的基本組織形式,，是教師教書育人的主陣地,。校本研修要植根于課堂，以提高教師的課堂教學(xué)能力為基礎(chǔ),，發(fā)現(xiàn)問題,，研究問題，解決問題,，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，通過強(qiáng)化課堂質(zhì)量評(píng)價(jià)推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展,。要將教研活動(dòng),、學(xué)術(shù)研究和教師培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，以研促教,、以研促訓(xùn),，切實(shí)提高校本研修的針對(duì)性和實(shí)效性。

四,、研修目標(biāo)

提高教師的教育科研能力,。

2、通過校本研修,，改變多年來已經(jīng)形成的教師被動(dòng)教研的習(xí)慣,，讓教師由被動(dòng)教研者變成研究的主體，由教書匠逐步成為研究型教師,，探索一條新的教師專業(yè)發(fā)展的道路,，努力建設(shè)一支有較強(qiáng)科研能力,、教育教學(xué)水平的教師隊(duì)伍,。

3、通過校本研修,，建立適合我校發(fā)展的校本研修制度,，把我校建成有濃郁學(xué)習(xí)風(fēng)氣和教研氛圍的學(xué)習(xí)型組織。促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，提升學(xué)校品味,，樹立學(xué)校新形象,。

五、研修內(nèi)容

1,、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)培訓(xùn),，轉(zhuǎn)變教師教研觀念，提高教師教研水平,。

2,、開展備課、上課,、評(píng)課,、課后交流反思為主要內(nèi)容的教學(xué)研究活動(dòng)。

3,、積極承擔(dān)縣級(jí)以上課題研究,，各教研組根據(jù)本組特點(diǎn)，確定小課題并進(jìn)行研究,。

4,、開發(fā)校本課程，研究出富有本校特色的校本課程,。

5,、“有效教學(xué)、先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”的實(shí)施與研究,。

六.工作措施

習(xí)活動(dòng)安排表,，定期對(duì)教師進(jìn)行集體培訓(xùn)，如專題講座,、教學(xué)研討會(huì),、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、案例分析等,。

2,、認(rèn)真進(jìn)行自我反思。反思是教師成長(zhǎng)的有效方法之一,，要求教師每周至少有一次高質(zhì)量的反思,。

3、充分發(fā)揮教研組的作用,，營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn),、務(wù)實(shí)、民主,、寬松的教學(xué)氛圍,，使研究活動(dòng)和教師日常的教育教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合,，扎扎實(shí)實(shí)抓好教研活動(dòng)。讓教研活動(dòng)成為切實(shí)有助于教師發(fā)展的平臺(tái),。

5,、積極主動(dòng)爭(zhēng)取專業(yè)人員的支持和指導(dǎo)。學(xué)校將經(jīng)常請(qǐng)教育教學(xué)的專家到學(xué)校指導(dǎo)工作,，對(duì)教師實(shí)行專業(yè)引領(lǐng),。通過專家的專題講座、案例分析等形式,，針對(duì)教師在實(shí)際教學(xué)中的困難和存在的問題,，組織大家進(jìn)行學(xué)習(xí)、研討,，剖析問題的癥結(jié),，指明今后教學(xué)改革的方向，針對(duì)教學(xué)中遇到的現(xiàn)實(shí)問題,，把學(xué)習(xí),、培訓(xùn)及實(shí)踐研究整合為一體。

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小學(xué)校本研修實(shí)施方案一年篇八

校本研修是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要平臺(tái)，作為學(xué)校教育教學(xué)的管理者,，要把校本研修的管理工作從制度,、主題、模式等方面進(jìn)行實(shí)化,。下面是有20xx小學(xué)校本研修工作實(shí)施方案,，歡迎參閱。

根據(jù)普陀區(qū)《“十三五”培訓(xùn)工作實(shí)施方案》的要求,，結(jié)合學(xué)校的三年發(fā)展計(jì)劃以及實(shí)際情況,，以促進(jìn)教師的發(fā)展為本，提高教師的職業(yè)認(rèn)同和教育教學(xué)能力,，以實(shí)踐,、反思、再實(shí)踐的方式,，借助發(fā)展性評(píng)價(jià)等手段,，激發(fā)教師自覺追求專業(yè)發(fā)展，打造教育教學(xué)綠色質(zhì)量氛圍,，把學(xué)校建設(shè)成學(xué)生快樂成長(zhǎng)的家園,。

按照區(qū)教委“為了每一位教師的專業(yè)發(fā)展”的工作理念，以學(xué)校,。

工作計(jì)劃,。

為目標(biāo)，繼續(xù)圍繞課程改革與素質(zhì)教育的深化,，突出教師繼續(xù)教育的主體性,、開放性、實(shí)效性,，以校本培訓(xùn)為切入點(diǎn),，進(jìn)一步促使廣大教師轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)素質(zhì),，提高能力,，努力打造一支素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精深,、可持續(xù)發(fā)展的具有創(chuàng)新精神和時(shí)代特征的高質(zhì)量的教師隊(duì)伍,。

20xx學(xué)年，我校將進(jìn)一步以教研組建設(shè)為核心,，努力構(gòu)建適合師生個(gè)性,、多元、主動(dòng)發(fā)展的課程文化,以學(xué)校課程實(shí)施方案為指針,，全面整合三類課程,，凸顯學(xué)校特色發(fā)展。

課程設(shè)置：

科目一：

一,、科目名稱：構(gòu)建適合師生個(gè)性,、多元、主動(dòng)發(fā)展的課程文化,，探究校本教研,。

所屬領(lǐng)域：教學(xué)能力領(lǐng)域科研能力領(lǐng)域。

二,、科目簡(jiǎn)介：

深化校本教研,，以落實(shí)《學(xué)校課程實(shí)施方案》為前題，以“輕負(fù)擔(dān),、高質(zhì)量”為要求,，聚集課堂教學(xué)，以穩(wěn)步提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量為工作中心,，從素質(zhì)教育的需求出發(fā),，探索基礎(chǔ)教育的改革之路，以期學(xué)生,、教師,、學(xué)校達(dá)到和諧而全面的發(fā)展。

三,、課程目標(biāo)。

1,、總體目標(biāo)。

以“輕負(fù)擔(dān),、高質(zhì)量”的學(xué)校質(zhì)量改進(jìn)實(shí)施方案,，探索“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的教學(xué)模式和規(guī)律,，追求有效教學(xué),，不斷提高三十五分鐘的課堂教學(xué)效率。采取多元,、個(gè)性,、主動(dòng)發(fā)展的發(fā)展策略積極構(gòu)建學(xué)校的課程文化。

進(jìn)一步大力倡導(dǎo)務(wù)實(shí)求進(jìn)的作風(fēng),，把“開展自己的教研,，解決自己的問題，發(fā)表自己的見解,，改進(jìn)自己的教學(xué)”作為校本教研的根本目的,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提升教育理念的認(rèn)識(shí),，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,，促進(jìn)教研在實(shí)踐中的落實(shí)。開展以“輕負(fù)擔(dān),、高質(zhì)量”為專題的教學(xué)探究,，優(yōu)化教學(xué)策略。

2,、分層目標(biāo),。

(1)開展校級(jí)、年級(jí)組,、教研組為單位的三級(jí)教研活動(dòng),，開展“一人一課”“上同題課”等教研活動(dòng)。在專家引領(lǐng)下,，總結(jié)實(shí)踐得失,，課堂教學(xué)充分體現(xiàn)課改理念。結(jié)合實(shí)際鼓勵(lì)教師與區(qū)域內(nèi)外的教育專家,、特級(jí)教師、名師攀親結(jié)對(duì),，使自己的專業(yè)發(fā)展步入快車道,。

(2)以“輕負(fù)擔(dān),、高質(zhì)量”為專題的教學(xué)探究，探索優(yōu)化課堂教學(xué)策略。從教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，目標(biāo)制定依據(jù),，教學(xué)準(zhǔn)備,，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，教師,、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì),，對(duì)課堂可能發(fā)生的情況預(yù)測(cè)與對(duì)策,，開放式作業(yè),，反思與重建等方面研究，進(jìn)一步促進(jìn)課堂教學(xué)的改革，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的參與性、生成性,、差異性和有效性,。

(3)以課堂教學(xué)為主體，結(jié)合“優(yōu)秀。

教案,。

”,、“精彩教學(xué)反思”的評(píng)比使廣大教師的教研成果得到認(rèn)定和獎(jiǎng)勵(lì),，引領(lǐng)更多的教師在課堂中脫穎而出,。

(4)開展教育科研活動(dòng)，繼續(xù)以項(xiàng)目負(fù)責(zé)制的方式,，扎實(shí)開展課題研究,，以科研促課改,。抓好教師基本功大賽,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,。學(xué)校將結(jié)合市區(qū)級(jí)各類學(xué)科比賽,，舉行學(xué)校中青年教師基本功大賽,，使之成為教師群體發(fā)展的推手,。

(5)加強(qiáng)校本教研,，開展“骨干學(xué)科引領(lǐng),，在碰撞中對(duì)話;同事合作交流，互助分享得失;個(gè)體實(shí)踐嘗試,，積極反思提高”的校本教研模式,，聯(lián)系實(shí)際,、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)形式，切實(shí)提高針對(duì)性,、實(shí)效性,。

四、研修對(duì)象,。

全體教師,。

五、實(shí)施過程,。

1,、從備課、上課,、作業(yè),、輔導(dǎo)、考試等環(huán)節(jié)入手,，規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作,，加強(qiáng)教研過程管理。

2,、潛心自學(xué),，專家解讀，撰寫體會(huì)：認(rèn)真自學(xué)“兩綱”內(nèi)涵與相關(guān)教研類理論著作并做好,。

讀書筆記,。

請(qǐng)專家對(duì)教師進(jìn)行專題輔導(dǎo)講座撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)并交流。

3,、聚集課堂,，鉆研教材教法，提高教研實(shí)效,。教研組,、備課組根據(jù)教學(xué)部計(jì)劃,，以有效教學(xué)為中心,，以“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”為探究,，開展切實(shí)有效的教研活動(dòng),，做到定時(shí)、定點(diǎn),、定內(nèi)容,。

4、行政深入教研組,、備課組參加教研活動(dòng),，了解各年級(jí)的教學(xué)現(xiàn)狀,，與教師一起研究改進(jìn)課堂教學(xué)的方法。

5,、難點(diǎn)研討：找尋難點(diǎn)問題研討交流,。

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校校本研修工作，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展,不斷提高教研水平,、教學(xué)技能,、教育質(zhì)量，增強(qiáng)我校教師的整體素質(zhì)和綜合能力,，進(jìn)一步提升學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展水平,，按照隴縣教育體育局、縣教研室總體安排部署,，結(jié)合實(shí)際,，制定我校在“高效課堂”背景下的校本研修工作實(shí)施方案。

一,、指導(dǎo)思想,。

圍繞新課程改革這一核心，以“高效課堂”為載體,，以提高校長(zhǎng),、教師綜合素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，統(tǒng)籌安排,，全面推進(jìn),，遵循“培訓(xùn)方式教研化,教研工作主題化”的原則，堅(jiān)持研訓(xùn)一體的發(fā)展思路,，將課堂教學(xué),、教研、校本研修等工作全面整合,立足課堂,，增強(qiáng)校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性,，造就一支教育理念與時(shí)俱進(jìn)、師德學(xué)養(yǎng)優(yōu)良深厚,、業(yè)務(wù)能力符合要求的管理,、教師隊(duì)伍，為我校深化實(shí)施素質(zhì)教育,、創(chuàng)建教育強(qiáng)鎮(zhèn),，提供有力的師資保障。

二,、研修目標(biāo),。

1、通過研修學(xué)習(xí),，使教師形成自覺研修的習(xí)慣和能力,，樹立規(guī)范,、自覺的課改意識(shí)及質(zhì)量意識(shí)，使課堂教學(xué)效果明顯提升,，科研氣氛濃郁,，科研成果豐碩。

2,、通過學(xué)科教研活動(dòng),，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，增強(qiáng)教科研活動(dòng)的實(shí)效性,，使教師專業(yè)水平,、科研水平全方位提高。

3,、以研導(dǎo)修,。在研究中進(jìn)修，在研究中提高教師素質(zhì),，確保進(jìn)修的專業(yè)方向性,、問題針對(duì)性和工作適用性。以修促研,，健全研究隊(duì)伍,，提高教育科研的質(zhì)量，增強(qiáng)教育科研的導(dǎo)向功能,。在研修中工作,，在工作中研修。

三,、研修重點(diǎn),。

(一)師德培訓(xùn)，通過各種形式加強(qiáng)教師的師德培訓(xùn),，培養(yǎng)一支受學(xué)生喜歡,、家長(zhǎng)放心、品德高尚的師資隊(duì)伍,。

(二)采取“集體與分散式”教研形式,，細(xì)化教研活動(dòng)。根據(jù)校教研活動(dòng)安排一一執(zhí)行落實(shí),，切實(shí)保證教研時(shí)間,。以全方位“縱向”式構(gòu)建師資培訓(xùn)模式。

(三)進(jìn)行德育工作和班主任工作培訓(xùn),。

(四)結(jié)合學(xué)校實(shí)際，系統(tǒng)性學(xué)習(xí)教育教學(xué)基本理論,。

(五)及時(shí)進(jìn)行新課標(biāo)學(xué)習(xí),，與時(shí)俱進(jìn)地進(jìn)行新教育理念的培訓(xùn),，解決實(shí)踐中的問題。

(六)加強(qiáng)對(duì)教師現(xiàn)代教育技術(shù)知識(shí)的培訓(xùn),，研究學(xué)科課程整合問題,。

(七)進(jìn)行教科研基本知識(shí)、方法培訓(xùn),。

(八)繼續(xù)加強(qiáng)“先學(xué)后教,、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式的應(yīng)用。

四,、研修內(nèi)容,。

開展以課程標(biāo)準(zhǔn)和教材研究;三維教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn);“高效課堂”教學(xué)設(shè)計(jì)與案例研究;教師職業(yè)道德;教育法規(guī)與政策;現(xiàn)代教育技術(shù)與應(yīng)用;學(xué)生成長(zhǎng)與身心發(fā)展;班主任工作與班集體建設(shè);校本研修規(guī)劃與方案等為內(nèi)容的校本研修。

五,、研修方式,。

1、側(cè)重高效課堂教學(xué)的研修：集體備課;示范觀摩;聽課評(píng)課;同課異教;案例分析等,。

2,、依靠專家指導(dǎo)的研修：專題講座;案例點(diǎn)評(píng);咨詢?cè)\斷;交流研討等。

3,、憑借同伴互助的研修：以老帶新;結(jié)對(duì)互助;教研活動(dòng)等,。

4、著眼專業(yè)發(fā)展的研修：實(shí)踐反思;技能訓(xùn)練;教學(xué)競(jìng)賽;專題(課題)研究;論文撰寫等,。

5,、利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的研修：主題空間;博客寫作;qq群交流等。

6,、確立專項(xiàng)課題的研修：實(shí)踐積累;排查問題;聚焦重點(diǎn);診斷剖析;探尋本質(zhì);發(fā)現(xiàn)規(guī)律等。

7,、鎖定方向任務(wù)的研修：目標(biāo)引領(lǐng);任務(wù)設(shè)定;自主行動(dòng);過程跟蹤;實(shí)踐驗(yàn)證等。

8,、突出“一功五化”的研修：錘煉底功;更新理念;內(nèi)化課標(biāo);深鉆教材;有效教學(xué);優(yōu)化過程;提質(zhì)增效;強(qiáng)化管理等。

六,、研修措施,。

我校將立足于本校、本職,、本崗,，滿足教師的個(gè)性化成長(zhǎng)需要,，將采取“走出去與請(qǐng)進(jìn)來”相結(jié)合;崗前培訓(xùn)與過程培訓(xùn)相結(jié)合;師徒“傳,、幫,、帶”與崗位練兵相結(jié)合;靈活,、互動(dòng)的校內(nèi)交流與跨校,、片區(qū)交流相結(jié)合，做到分層培訓(xùn)進(jìn)行多途徑,、多形式的培訓(xùn),。

我校將采取以下措施：(1)立足課堂教學(xué)，組織各類賽教,。每學(xué)期組織骨干教師,、學(xué)科帶頭人上展示課,、研究課;每學(xué)期期末組織師徒上匯報(bào)課。(2)每學(xué)期整理一份教學(xué)反思,、教學(xué)案例(優(yōu)秀教案)進(jìn)行評(píng)比,，每年學(xué)期末進(jìn)行。

課件,。

制作評(píng)比活動(dòng),。每年學(xué)期末舉辦教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)。(3)立足于提高質(zhì)量,、解決問題,，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，每學(xué)期制定校本研修計(jì)劃,、完善教研制度,，依照安排，強(qiáng)化落實(shí),，定期進(jìn)行一次全員教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí),，開展專項(xiàng)研討交流活動(dòng)。(4)拓寬交流渠道,，促使教師專業(yè)成長(zhǎng),。立足于教師的專業(yè)發(fā)展，認(rèn)真總結(jié)以往的經(jīng)驗(yàn),，加強(qiáng)跨校片區(qū)教研交流,，加強(qiáng)校際之間、教師個(gè)體之間的交流學(xué)習(xí),，共享教研資源,，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。(5)以網(wǎng)絡(luò)信息為載體,，構(gòu)建信息化教學(xué)模式,。充分利用校園網(wǎng)絡(luò)，鼓勵(lì)和培訓(xùn)教師參與網(wǎng)上交流,、學(xué)習(xí),。為教師的成長(zhǎng)鋪路搭橋，提供良好的學(xué)習(xí),、磨練,、實(shí)踐的平臺(tái)，為教師的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造廣闊的空間,。建立健全完善的發(fā)展性教師評(píng)價(jià)制度和激勵(lì)機(jī)制,，為提高教師的專業(yè)素養(yǎng)保駕護(hù)航。

一、學(xué)?，F(xiàn)狀分析,。

教師方面。

1.優(yōu)勢(shì),。

我校擁有著一支勤奮,、務(wù)實(shí)、敬業(yè),、責(zé)任心強(qiáng)的教師隊(duì)伍,在職教師有著良好的個(gè)人素質(zhì)和較高的業(yè)務(wù)能力,，工作勤懇踏實(shí),，學(xué)科業(yè)務(wù)考試成績(jī)優(yōu)秀,。

2.不足。

我校教師群體相對(duì)封閉,，教學(xué)方法相對(duì)保守，以經(jīng)驗(yàn)教學(xué),、靠大量練習(xí)強(qiáng)化還是不少教師的制勝法寶,。老校教給教師們嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的同時(shí)，也教給了教師們循規(guī)蹈矩,、按部就班,，因此工作中缺乏活力和現(xiàn)代氣息，這是目前教師隊(duì)伍的主要問題,。

教學(xué)常規(guī)管理方面,。

根據(jù)過去教學(xué)視導(dǎo)反饋中可以看出：

1.備課：備課形式、備課數(shù)量基本沒有問題,，但是備課質(zhì)量、二次備課,、課后反思均不符合標(biāo)準(zhǔn),，存在一定問題,。

2.綜合實(shí)踐活動(dòng)開展較好，評(píng)價(jià)方案和評(píng)價(jià)措施均達(dá)到滿分,，但地方課程和學(xué)校課程較弱,，評(píng)價(jià)措施欠缺。

3.在教學(xué)研究方面，教研制度,、教研活動(dòng),、課題研究等制度類都是滿分，但是聽課評(píng)課,、教研成果方面差距很大,。

4.作業(yè)與輔導(dǎo)方面也是我校的弱項(xiàng)，學(xué)生書寫普遍較差,，作業(yè)本不夠整潔,，教師批改還不夠及時(shí)、規(guī)范,。

5.課堂教學(xué)有一定優(yōu)勢(shì),，教師個(gè)人素質(zhì)不錯(cuò)，但是有些學(xué)科比較薄弱,，如語文,、體育等學(xué)科，教師獨(dú)立思考,、獨(dú)立研究的意識(shí)還可以,，但是缺乏集體合作意識(shí)。

二,、研修目標(biāo)。

根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)狀,，我們確定了學(xué)校今后研修目標(biāo)。

(一)總體目標(biāo),。

1.學(xué)校實(shí)行備課多樣化,，電子備課、手寫備課,、修改教案并行,，出臺(tái)切實(shí)可行的備課檢查制度，在備課上出特色,。

2.開發(fā)并推廣校本課程——養(yǎng)心閱讀,，悅心書法。

養(yǎng)心閱讀：開闊學(xué)生的視野,，增長(zhǎng)知識(shí),，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力，提高學(xué)生的認(rèn)讀水平和,。

作文,。

能力，陶冶學(xué)生的情操,。

悅心書法：提高師生的書寫水平,，爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)書法規(guī)范特色學(xué)校。

3.以“注重課堂觀察,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”為教學(xué)研修主線,，提高教師的教學(xué)研究能力，爭(zhēng)取各學(xué)科教師積極參與區(qū)級(jí)研究課,、市級(jí)研究課。

4.加強(qiáng)保障教學(xué)質(zhì)量措施的探索,，向課堂要質(zhì)量,。借助教材梳理，提高教師分析教材、把握教材的能力,。借助校本研修,，打造一支團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于進(jìn)取的教師隊(duì)伍,，爭(zhēng)創(chuàng)區(qū)級(jí)乃至市級(jí)教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校,。

(二)分階段目標(biāo)。

第一階段20xx年9月—20xx年10月,。

2.制定養(yǎng)心閱讀實(shí)施方案和悅心書法實(shí)施方案,。

3.統(tǒng)一教研活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn),，利用教研活動(dòng)制定有關(guān)備課,、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)探究及作業(yè)與輔導(dǎo)相關(guān)細(xì)則,，細(xì)則力求切實(shí)可行,。

4.學(xué)習(xí)小課題研究“課堂觀察”相關(guān)理論知識(shí)。

5.著手梳理各學(xué)科1—6年級(jí)的教材,。

第二階段20xx年10月—20xx年11月,。

2.聚焦課堂教學(xué)，建立課堂觀察制度,，從優(yōu)勢(shì)學(xué)科入手,，以教研組為單位深入進(jìn)行初步的課堂觀察研討活動(dòng),。

3.全面實(shí)施有關(guān)備課、教學(xué)評(píng)價(jià),、教學(xué)探究及作業(yè)與輔導(dǎo)細(xì)則,。

4.全面實(shí)施養(yǎng)心閱讀和悅心書法校本課程。將書法課列入學(xué)校課程,。

5.召開校本課程研討會(huì),，展示優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗(yàn)，解決存在的問題,，及時(shí)總結(jié)校本研修的實(shí)施情況,。

第三階段20xx年11月—20xx年12月。

1.全面開展“注重課堂觀察,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”的教學(xué)研究,，改善學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,，營(yíng)造學(xué)校的合作文化,。形成具有本校特點(diǎn)的校本研修模式。進(jìn)行反思型,、科研型,、學(xué)習(xí)型教師的評(píng)比。

2.開發(fā)校本課程的教材,，開展養(yǎng)心閱讀和悅心書法的成果展示活動(dòng),。校本研修的實(shí)踐研究經(jīng)驗(yàn)等在市區(qū)和學(xué)區(qū)級(jí)范圍內(nèi)交流，教師撰寫具有實(shí)踐價(jià)值的文章,，結(jié)集成冊(cè),。

3.搭建合作平臺(tái)，建設(shè)一支團(tuán)結(jié)和諧,、互幫互學(xué),、合作進(jìn)取的教師團(tuán)隊(duì)，形成多項(xiàng)教學(xué)精品項(xiàng)目,，培養(yǎng)多位有教學(xué)風(fēng)格的教師,，提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。提升學(xué)校綜合競(jìng)爭(zhēng)力,，提高社會(huì)認(rèn)可度,。

三、研修措施,。

(一)改革備課形式,，使備課更有效。

我們知道,，教師上好課的前提是充足有效地備課,，可是,，傳統(tǒng)的全部手寫備課占據(jù)了教師大量的課余時(shí)間，也讓教師在疲于應(yīng)付的同時(shí)失去了教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)有的靈感和激情,。結(jié)合我校實(shí)際,，我們提出讓教師把更多的時(shí)間放在有效備課上,，教師可選擇電子備課,。

為了備課的規(guī)范，要求電子備課及手寫備課均采用統(tǒng)一的教案模板,電子備課的教師將教案發(fā)布到自己的教學(xué)博客,，學(xué)校對(duì)實(shí)行電子備課的學(xué)科進(jìn)行隨時(shí)檢查,，發(fā)現(xiàn)課備的不及時(shí)或不規(guī)范，將終止其電子備課,，重新進(jìn)行抄寫備課,，并作為教學(xué)常規(guī)檢查進(jìn)行記錄。電子教案不作打印要求,，學(xué)期結(jié)束后由教研組匯總一份電子教案上報(bào)到教導(dǎo)處,，以便電子備課的資源積累,，實(shí)行共享,。

為調(diào)動(dòng)教師的積極性,，學(xué)校開展校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課展評(píng)活動(dòng),、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)等;教師要經(jīng)常瀏覽本校其他教師的教案(每周不少于2次)，并做適當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)交流,，引導(dǎo)教師參與教學(xué)評(píng)價(jià),，將單一的教導(dǎo)處檢查變?yōu)閷W(xué)科小組互評(píng)等，使每一位教師成為學(xué)校管理工作的參與者,、評(píng)價(jià)者,，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性，進(jìn)一步激發(fā)他們的工作責(zé)任感,。