報(bào)告,，漢語(yǔ)詞語(yǔ),，公文的一種格式，是指對(duì)上級(jí)有所陳請(qǐng)或匯報(bào)時(shí)所作的口頭或書(shū)面的陳述,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的報(bào)告呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的報(bào)告優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

家庭教育調(diào)查報(bào)告篇一

關(guān)注度方面：在校表現(xiàn)的關(guān)注占20.5%,，能否自覺(jué)完成作業(yè)占19.5%,，而關(guān)注品德表現(xiàn)及校園生活感受的只占13%。

對(duì)錯(cuò)犯錯(cuò)方面：能采取說(shuō)服教育為主要方式的占57.3%,，而采取“不理他”“關(guān)在家里”“罰站”等消極方法的有22.7%,。

1、理念失衡,。

2,、方式失策。

基于對(duì)孩子的期望,，在面對(duì)孩子錯(cuò)誤的時(shí)候,，認(rèn)為嚴(yán)厲、高壓才會(huì)對(duì)孩子有更大的觸動(dòng),。

當(dāng)然,，并不是所有的家長(zhǎng)都未能認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性?！安还芪疑习喽嗝葱量?，我都會(huì)和我愛(ài)人輪流對(duì)孩子的作業(yè)每天都進(jìn)行檢查,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)其學(xué)習(xí)中的問(wèn)題和錯(cuò)誤。(會(huì)打孩子嗎?)會(huì),，教育過(guò)程中肯定有時(shí)候?qū)λ谋憩F(xiàn)不滿意而采取一些武力,，但這也是為他好啊?！绷很娙珉m然只有初中文化，但他卻希望讀小學(xué)的孩子會(huì)有更好的發(fā)展,，考上好學(xué)校從而有個(gè)好工作,。羅慶在回答記者關(guān)于對(duì)孩子的希望時(shí)也表達(dá)著相似的觀點(diǎn)，“每次考試我都要求孩子要進(jìn)到前五名,，否則肯定會(huì)有些懲罰,。”對(duì)于孩子的素質(zhì)教育,，許多居村家長(zhǎng)對(duì)此并不理解,，認(rèn)為那是一種浪費(fèi)時(shí)間的“玩耍”,，還不如將書(shū)本的知識(shí)再好好學(xué)習(xí),。

珠江少年雜志社主編蘇穎：過(guò)于關(guān)注孩子成績(jī)表現(xiàn)，這是一種很普遍的現(xiàn)象,，中國(guó)父母最愛(ài)孩子,，但這種愛(ài)很多時(shí)候都只表現(xiàn)在給予孩子好的生活物質(zhì)，忽略了孩子道德品質(zhì)上的培養(yǎng),，以及情感的交流,。還有，大多家長(zhǎng)都只把孩子看成是自家所有物,，無(wú)論自家孩子多優(yōu)秀,，都覺(jué)得比不上別家孩子。孩子要長(zhǎng)大,，長(zhǎng)大后就成為一個(gè)社會(huì)人,，要服務(wù)于社會(huì)，要是家長(zhǎng)能把孩子放到社會(huì)的角度去看待孩子的成長(zhǎng),，讓孩子走出家門(mén),，多接觸社會(huì)，這樣的教育方式或許對(duì)孩子的成長(zhǎng)更有益,。

家庭教育調(diào)查報(bào)告篇二

開(kāi)展農(nóng)村家庭教育調(diào)查,，是做好新時(shí)期農(nóng)村家庭教育工作的基礎(chǔ)和先導(dǎo)。針對(duì)新形勢(shì)下農(nóng)村家庭教育工作的新情況,、新問(wèn)題,，豐縣婦聯(lián)在全縣xxxx鎮(zhèn)xxxx所中小學(xué)進(jìn)行了調(diào)查研究,。研究探討當(dāng)前我縣農(nóng)村家庭教育存在的問(wèn)題，研究相應(yīng)的對(duì)策,，以便進(jìn)一步做好農(nóng)村家庭教育工作,，推進(jìn)全縣農(nóng)村家庭教育工作取得新成效。

由于歷史原因,、經(jīng)濟(jì)條件,、農(nóng)村社會(huì)環(huán)境等因素的影響，我縣大部分農(nóng)村家長(zhǎng)還不能真正認(rèn)識(shí)到自己對(duì)子女教育負(fù)有的責(zé)任,，不能很好地履行對(duì)子女教育的責(zé)任?，F(xiàn)在大多農(nóng)村家庭只有一個(gè)孩子，家長(zhǎng)“望子成龍”“望女成鳳”心切,，從而也會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)“嚴(yán)而無(wú)愛(ài)”或者“愛(ài)而不教”的極端教育,。此外社會(huì)的變革，特別是現(xiàn)在高等教育制度的變革以及大學(xué)生找工作難等因素的影響,，使農(nóng)村家長(zhǎng)的觀念有一定的改變,，出現(xiàn)新的“讀書(shū)無(wú)用論”，導(dǎo)致對(duì)子女的教育有一些錯(cuò)誤的行為,。

1,、農(nóng)村家長(zhǎng)素質(zhì)偏低。農(nóng)村家長(zhǎng)的學(xué)歷普遍較低,，文化底蘊(yùn)差,，大多數(shù)農(nóng)村家庭很少看得見(jiàn)紙筆和書(shū)籍，大部分家長(zhǎng)沒(méi)有能力輔導(dǎo)孩子功課,。農(nóng)村中健康的文化娛樂(lè)活動(dòng)較少,，家長(zhǎng)閑時(shí)不看書(shū)讀報(bào)，而是沉湎于喝酒,、搓麻將,、打撲克，給子女學(xué)習(xí),、成長(zhǎng)帶來(lái)了較為消極的影響,。

2、家長(zhǎng)期望值過(guò)高,。部分農(nóng)村家長(zhǎng)對(duì)孩子期望很高,，希望孩子考上大學(xué)，跳出農(nóng)門(mén),。與此相對(duì)應(yīng),，農(nóng)村家長(zhǎng)都舍得投入，他們節(jié)衣縮食,，盡力滿足孩子的一切要求,，尤其是物質(zhì)上的要求,。

3、家庭教育方法簡(jiǎn)單,。有的家長(zhǎng)信奉“棍棒出孝子”,，對(duì)孩子的教育方式粗暴，經(jīng)常打罵,、懲罰孩子,，損傷了孩子的自尊心。有的則過(guò)分溺愛(ài)孩子,，對(duì)孩子有求必應(yīng),，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)則很少過(guò)問(wèn)。

4,、過(guò)分依賴學(xué)校。家長(zhǎng)與教師之間缺乏有效的溝通,，認(rèn)為教育孩子是學(xué)校和老師的事情,，與己無(wú)關(guān)，不能配合教師對(duì)孩子進(jìn)行教育,。孩子出了問(wèn)題之后,，家長(zhǎng)們往往只是一味感嘆孩子沒(méi)遇上好老師，甚至指責(zé)學(xué)校誤人子弟,。

5,、家庭成員中對(duì)子女教育的觀念不統(tǒng)一。農(nóng)村家庭幾代同堂的情況較多,，在教育子女觀念上存在嚴(yán)重分歧,，祖父母的寵溺和父母的管教往往形成對(duì)立局面。有的農(nóng)村家庭是父母中收入高的一方只管賺錢,，而把教育孩子的事完全交給另一方,。此外，由于農(nóng)村家長(zhǎng)外出打工較多,，家庭隔代教育的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,，對(duì)孩子個(gè)性發(fā)展有許多負(fù)面影響。

6,、家長(zhǎng)的就業(yè)觀和人才觀還較為片面,。有的認(rèn)為孩子升高中、考大學(xué),，將來(lái)當(dāng)工人,、干部才有出息。有的認(rèn)為孩子上不上學(xué)無(wú)所謂,，只要有力氣,、肯鉆營(yíng)就可以“成才”,。還有的認(rèn)為不管孩子將來(lái)干什么，只要能賺錢就是人才,。

1,、改善農(nóng)村中小學(xué)的辦學(xué)條件。各級(jí)黨委政府要大力改善農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)條件,，加大對(duì)農(nóng)村教育的投入,，縮小農(nóng)村與城市學(xué)校的'差距，提高農(nóng)村人口的整體素質(zhì),，從根本上改變農(nóng)村家庭教育現(xiàn)狀,。

2、幫助家長(zhǎng)提高家庭教育水平,。有關(guān)部門(mén)要加強(qiáng)農(nóng)村家長(zhǎng)學(xué)校的建設(shè),，組織豐富多彩的家庭教育活動(dòng)，大力宣傳先進(jìn)的家庭教育理念,，倡導(dǎo)形成科學(xué)的,、關(guān)愛(ài)的、民主的家庭教育方法,，把家長(zhǎng)希望子女成才的迫切愿望引導(dǎo)到正確的方向上來(lái),，使家長(zhǎng)重視孩子的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)等非智力因素培養(yǎng),，促進(jìn)家庭形成良好教育環(huán)境,，使孩子在家庭中愉快、健康地成長(zhǎng),。此外,，學(xué)校也要向家長(zhǎng)介紹、講解一些實(shí)實(shí)在在的家教知識(shí),、家教理論,。

3、建立學(xué)校與家庭互相溝通制度,。要加強(qiáng)學(xué)校與家庭,、教師與家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通，通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),、家訪等形式,，向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)校的工作和班級(jí)情況，讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn),，加深家長(zhǎng)和老師之間的理解,。

4,、增強(qiáng)家庭的文化教育氛圍,。要向農(nóng)村家長(zhǎng)推薦優(yōu)秀的家庭教育報(bào)刊，建議家長(zhǎng)訂一兩份有益智力的報(bào)刊雜志,，作為家長(zhǎng)和孩子共同學(xué)習(xí)的資料,，培養(yǎng)孩子對(duì)讀書(shū)的興趣，增強(qiáng)家庭的文化氛圍,。家長(zhǎng)要盡力為孩子創(chuàng)造相對(duì)獨(dú)立的學(xué)習(xí)空間,，配置書(shū)桌、書(shū)架,，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境,。家長(zhǎng)要對(duì)孩子的成長(zhǎng)給予全方位的引導(dǎo),，在孩子面前要不酗酒,，不講粗話，不做對(duì)孩子有負(fù)面影響的事情,。

5,、改變家長(zhǎng)傳統(tǒng)的就業(yè)觀和人才觀。要著力改變家長(zhǎng)片面的就業(yè)觀和人才觀,，讓家長(zhǎng)擁有長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光,，重視孩子的全面發(fā)展教育，全面提高孩子德,、智,、體等各方面的素質(zhì)。

家庭教育調(diào)查報(bào)告篇三

我們進(jìn)行調(diào)查研究,，從根本上來(lái)說(shuō),，就是為了掌握實(shí)際情況，有助于制定和執(zhí)行正確的方針政策,，樹(shù)立先進(jìn)典型,，批判錯(cuò)誤的傾向，使我們各項(xiàng)工作沿著正確的方向前進(jìn),。下面是關(guān)于家庭教育狀況調(diào)查報(bào)告,，歡迎參閱,！

五年來(lái)，在xxxxx店市委,、市政府的高度重視和社會(huì)各界的大力支持下,，市婦聯(lián)、市教育局,、市人口與計(jì)生局,、市衛(wèi)生局、市關(guān)工委等部門(mén)相互配合,，緊緊圍繞加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè),，以促進(jìn)兒童身心健康為目標(biāo)，以提高家長(zhǎng)素質(zhì)為主線,，以特色活動(dòng)為載體,，全面深入地開(kāi)展家庭教育工作，取得了顯著成效,。

1,、全面普及科學(xué)家庭教育知識(shí)。廣泛宣傳普及家庭教育和科學(xué)育兒知識(shí),，使全市0-18歲兒童家長(zhǎng)家庭教育知識(shí)知曉率逐年提高,，到2010年達(dá)到98%。

2,、家庭教育的陣地?cái)?shù)量逐年增加,，規(guī)模不斷擴(kuò)大。加強(qiáng)各類家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè),，以村區(qū),、村屯、中(小)學(xué)校,、幼兒園為依托,，大力發(fā)展多元化、多類型,、滿足不同群體需求的家長(zhǎng)學(xué)校,。目前，我市現(xiàn)有各類家長(zhǎng)學(xué)校290所,。其中,，中(小)學(xué)校、幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校82所,，建設(shè)率達(dá)到100%;社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校48所,，建設(shè)率達(dá)到90.6%;村屯家長(zhǎng)學(xué)校160所，建設(shè)率達(dá)到60.2%。

3,、重視特殊群體的家庭教育工作,。加強(qiáng)農(nóng)村留守流動(dòng)兒童、單親貧困家庭兒童,、春蕾女童等特殊群體的家庭教育,。目前，我市共建立“留守兒童之家”93個(gè),，其中,，楊家滿族鄉(xiāng)中心小學(xué)和得利寺鎮(zhèn)中心小學(xué)被評(píng)為xxxxx市農(nóng)村“留守兒童之家”，趙屯鄉(xiāng)河洼村“留守兒童之家”被評(píng)為遼寧省農(nóng)村“留守兒童之家”,。

4,、發(fā)揮示范帶動(dòng)的輻射作用。大力提高家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量,，加大對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的評(píng)選和表彰力度,，發(fā)揮優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校的示范和帶動(dòng)作用，建立xxxxx店市社區(qū),、村屯優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校26所,，推廣家長(zhǎng)學(xué)校成功經(jīng)驗(yàn)。市教育局,、老虎屯小學(xué),、太陽(yáng)中心校、義勇小學(xué),、四初中,、十六初中、幼兒園被評(píng)為“中國(guó)教育學(xué)會(huì)家庭教育專業(yè)委員會(huì)全國(guó)家庭教育研究實(shí)驗(yàn)基地”,。xxxxx店市xxxxx初級(jí)中學(xué),、xxxxx店市太陽(yáng)中心校,、義勇小學(xué),、xxxxx店市老虎屯小學(xué)和29中被評(píng)為首批“xxxxx市中小學(xué)示范性家長(zhǎng)學(xué)校”

5,、加強(qiáng)家庭教育隊(duì)伍建設(shè),。整合社會(huì)人才資源，先后組建了由離退休教育工作者,、婦聯(lián)干部和熱心家教工作的志愿者組成的家庭教育講師團(tuán)隊(duì)伍6支,。全市共有家庭教育工作專兼職工作者、志愿者共135名,，參加過(guò)業(yè)務(wù)培訓(xùn)的95名,。

6、加強(qiáng)家庭教育理論研究。聯(lián)合教育局,、衛(wèi)生局,、關(guān)工委等有關(guān)部門(mén)，深入基層,、深入群眾了解當(dāng)前家庭的現(xiàn)狀以及存在的突出矛盾和問(wèn)題,，通過(guò)調(diào)研掌握真實(shí)情況，提煉正確結(jié)論,，征集家庭教育論文50余篇,，及時(shí)向黨委政府及有關(guān)部門(mén)反映情況、提出建議,。通過(guò)案例揭示家庭教育的內(nèi)涵,、方法和規(guī)律，共整理出20大類型,、500多個(gè)家教案例,，并出版《xxxxx店市家庭教育經(jīng)典案例選》，使我市的家庭教育工作更具有針對(duì)性,、有效性,。目前，我市家庭教育理論研究成果,、調(diào)查報(bào)告在省級(jí)以上刊物發(fā)表3篇,，在市級(jí)刊物發(fā)表7篇。

家庭教育是一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程,，需要全社會(huì)的高度重視,，共同實(shí)踐。五年來(lái),，我市的家庭教育工作在市委,、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，各職能部門(mén)相繼成立家庭教育組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),，把家庭教育工作擺上重要議事日程,，并納入我市精神主明建設(shè)和兒童發(fā)展規(guī)劃，形成了黨委重視,、政府支持,、婦聯(lián)牽頭、部門(mén)配合,、社會(huì)參與的家庭教育工作格局,，為家庭教育工作的深入開(kāi)展創(chuàng)造條件，提供了組織保障,。充分發(fā)揮婦兒工委辦公室設(shè)在婦聯(lián)的優(yōu)勢(shì),，把家庭教育與婦聯(lián)業(yè)務(wù)緊密結(jié)合,，將《規(guī)劃》的實(shí)施作為重要指標(biāo)進(jìn)行考核評(píng)估，整體推進(jìn),，在婦聯(lián)內(nèi)部形成了工作合力,。市婦聯(lián)、市教育局負(fù)責(zé)共同牽頭推進(jìn)家庭教育工作,，主動(dòng)與市衛(wèi)生局,、市關(guān)工委等成員單位聯(lián)系溝通，密切合作,，互相支持,，有力地推進(jìn)了家庭教育工作的持續(xù)健康發(fā)展。

一是建立健全學(xué)校,、家庭,、社會(huì)三位一體的未成年人思想道德教育體系。在鞏固,、完善中小學(xué)校,、幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校的基礎(chǔ)上，大力創(chuàng)建社區(qū)(村屯)家長(zhǎng)學(xué)校,、農(nóng)村留守流動(dòng)兒童家長(zhǎng)學(xué)校,、早教中心等家教陣地，制定家長(zhǎng)學(xué)校管理制度,，探索個(gè)性化,、多元化的家庭教育指導(dǎo)模式，不斷擴(kuò)大家庭教育覆蓋面,，推動(dòng)我市家庭教育工作不斷向縱深發(fā)展,。市婦聯(lián)堅(jiān)持把社區(qū)(村屯)家長(zhǎng)學(xué)校作為重點(diǎn)工作來(lái)抓，并納入年度工作目標(biāo)考核,。市衛(wèi)生局,、市人口與計(jì)生局還發(fā)展新婚夫婦學(xué)校、孕婦學(xué)校,、人口學(xué)校,，舉辦胎教知識(shí)、早期教育等培訓(xùn),，開(kāi)設(shè)家庭教育咨詢熱線,，切實(shí)從源頭做好家教工作,。共開(kāi)設(shè)各類講座 50余場(chǎng),，接待新婚孕前教育7萬(wàn)多人，發(fā)放預(yù)防出生缺陷,、致全市青年一封信等資料20萬(wàn)余份,，10萬(wàn)多人次受益。

二是實(shí)施“現(xiàn)代家長(zhǎng)教育工程”。 啟動(dòng)“家庭教育大講堂”公益講座,，組建家教講師團(tuán),，有計(jì)劃的組織他們深入社區(qū)、村屯,、機(jī)關(guān),、學(xué)校舉辦家庭教育講座，圍繞家庭教育,、兒童成長(zhǎng)中突出的問(wèn)題進(jìn)行宣講現(xiàn)代家庭教育的新理念和新知識(shí),，幫助廣大家長(zhǎng)解疑釋惑，樹(shù)立現(xiàn)代家庭教育理念,，為未成年人健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好環(huán)境,。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道辦事處婦聯(lián)還成立家教志愿者服務(wù)隊(duì)伍,，廣泛開(kāi)展家庭教育咨詢服務(wù)活動(dòng),。

三是利用媒體廣泛宣傳。利用電視,、廣播,、報(bào)紙和網(wǎng)絡(luò)等宣傳陣地，開(kāi)設(shè)“家庭教育”專欄,，為廣大家長(zhǎng)提供科學(xué)的家教方法,，推進(jìn)家庭教育由經(jīng)驗(yàn)育人向科學(xué)育人轉(zhuǎn)變。抓住節(jié)日契機(jī),，組織有關(guān)部門(mén)及專家開(kāi)展咨詢活動(dòng),，發(fā)放家庭教育宣傳手冊(cè)上萬(wàn)份。市教育局在學(xué)校的網(wǎng)站開(kāi)辟“家庭教育綠色通道”,，開(kāi)通“教師博客”,，家長(zhǎng)可以通過(guò)與“教師博客”進(jìn)行交流，及時(shí)了解和解決孩子在家庭教育中的問(wèn)題,，拉近了教師與家長(zhǎng)之間的距離,。

一是開(kāi)展小公民道德建設(shè)活動(dòng)。以“為國(guó)教子,，以德育人”為主題,，以“雙合格”家庭教育宣傳實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī)，舉辦以“構(gòu)建和諧親子關(guān)系,，培育孩子健康人格”,、“怎樣培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣”等為主題的`家教講座。開(kāi)展“十大孝子”和優(yōu)秀家長(zhǎng)評(píng)選活動(dòng),、我愛(ài)我家征文繪畫(huà)活動(dòng),、家庭教育音樂(lè)會(huì),、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等實(shí)踐活動(dòng)，確立了以人為本,，家長(zhǎng)孩子共同參與,，親子互動(dòng)等具有時(shí)代特色的家庭教育新理念，幫助孩子們進(jìn)一步增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感,，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,。今年5月11日，在我市召開(kāi)了全國(guó)家庭教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì),，還舉行了xxxxx市家庭教育音樂(lè)會(huì)暨示范性家長(zhǎng)學(xué)校頒獎(jiǎng)儀式,，整場(chǎng)演出家長(zhǎng)與子女同臺(tái)，藝術(shù)與教育共伴,，形式與內(nèi)涵互融,，深受領(lǐng)導(dǎo)贊興譽(yù)與觀眾一致好評(píng)。

二是不斷優(yōu)化家庭教育環(huán)境,。立足家庭,，面向社區(qū)，把家庭教育與“五好十星文明家庭”,、“學(xué)習(xí)型家庭”,、“平安家庭”、“節(jié)約環(huán)保型家庭”,、“和諧家庭”等創(chuàng)建活動(dòng)結(jié)合起來(lái),，使得家庭教育知識(shí)走進(jìn)千家萬(wàn)戶、婦儒皆知,。開(kāi)展“知善惡,、明榮辱”教育活動(dòng)，促使人們明確道德的實(shí)踐方向;開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)“品德高,、十星戶”活動(dòng),，陶冶人們的道德情操，促使人們形成對(duì)善的執(zhí)著追求精神;開(kāi)展“事不關(guān)己,，我該怎么辦”研討活動(dòng),，培養(yǎng)人們的道德意志，錘煉人們?cè)诘赖聦?shí)踐中堅(jiān)持善良正義,，形成高尚的品德,。開(kāi)展 “家家議”、“家家評(píng)”,、“家家學(xué)”,、“家家樂(lè)”活動(dòng)，使家庭與家庭之間互相學(xué)習(xí),，互相促進(jìn),，改進(jìn)家庭教育方法,，提高家庭教育質(zhì)量,。開(kāi)展“每日讀一篇文章,、每周讀一本刊物、每月讀一部經(jīng)典,、每年撰寫(xiě)一篇讀書(shū)心得”“四個(gè)一”讀書(shū)活動(dòng),，提高家庭成員的文化素質(zhì)，為未成年人健康成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境,。

三是關(guān)注農(nóng)村留守流動(dòng)兒童家庭教育問(wèn)題,。以“愛(ài)心獻(xiàn)春蕾”為主題，通過(guò)在新聞媒體開(kāi)設(shè)“愛(ài)心橋”欄目,，開(kāi)設(shè)募捐熱線電話,，成立志愿者隊(duì)伍，在全市開(kāi)展“代理父母助春蕾”,、“情系春蕾,、真誠(chéng)獻(xiàn)愛(ài)心”、“手拉手共筑愛(ài)心橋”等活動(dòng),，動(dòng)員全社會(huì)力量投入到救助特困女童工作中去,。成立xxxxx店市優(yōu)秀“春蕾女童”獎(jiǎng)學(xué)金，為特殊困境家庭女童提供了有效救助,，使“春蕾助學(xué)”工作向社會(huì)化,、項(xiàng)目化、品牌化方向發(fā)展,。以農(nóng)村留守流動(dòng)兒童家長(zhǎng)學(xué)校為陣地,，貫徹實(shí)施“共享藍(lán)天”活動(dòng)，為留守流動(dòng)兒童配備法律,、醫(yī)療保健,、心理等志愿者，幫助留守兒童輔導(dǎo)功課,，為他們講授未成年人的倫理,、心理和生理以及法律等方面的知識(shí)，開(kāi)設(shè)心理咨詢熱線,，及時(shí)對(duì)留守兒童進(jìn)行疏導(dǎo)教育，減輕他們心理壓力,，使他們把一些不良的心理和行為遏止住,，有效維護(hù)留守流動(dòng)兒童合法權(quán)益。加大對(duì)留守流動(dòng)兒童監(jiān)護(hù)人的培訓(xùn)工作力度,，開(kāi)設(shè)了形勢(shì)教育,、法制教育,、心理疏導(dǎo)等知識(shí)系列講座，為監(jiān)護(hù)人和家長(zhǎng)解答關(guān)于家庭教育,、家庭關(guān)系,、人際關(guān)系處理、心理調(diào)節(jié)等方面的困惑,，從而進(jìn)一步提升了監(jiān)護(hù)人和家長(zhǎng)的家庭教育水平,，解決了隔代教育存在的問(wèn)題。改善殘疾兒童生活和學(xué)習(xí)條件,，促進(jìn)兒童的全面健康發(fā)展,。

1、強(qiáng)化政府行為,，加大對(duì)家庭教育工作經(jīng)費(fèi)投入,。建議由上至下出臺(tái)文件，把家庭教育工作經(jīng)費(fèi)納入各級(jí)財(cái)政預(yù)算,，設(shè)立家庭教育工作專項(xiàng)資金,，用于開(kāi)展培訓(xùn)、研究,、宣傳普及等,。

2、縮小城鄉(xiāng)差距,，推進(jìn)家庭教育均衡和諧發(fā)展,。加強(qiáng)改善農(nóng)村家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)條件，建議出臺(tái)相關(guān)政策給予扶持,，加大對(duì)農(nóng)村家長(zhǎng)學(xué)校硬件設(shè)施投入,，縮小城鄉(xiāng)差距，否則,，農(nóng)村家長(zhǎng)學(xué)校發(fā)展很難,。

3、加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè),，增強(qiáng)家庭教育的服務(wù)能力,。目前，家庭教育的人才培養(yǎng)和儲(chǔ)備仍處于弱勢(shì)狀態(tài),，主要表現(xiàn)為：缺少家庭教育專業(yè)人才,、缺少系統(tǒng)的理論培訓(xùn)、缺少制度保障和教材支撐,、指導(dǎo)隊(duì)伍年齡偏大且觀念陳舊,，不能滿足高層次家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的需求，等等。對(duì)此,，建議進(jìn)一步打造專兼結(jié)合,、具有較高素質(zhì)的家庭教育講師團(tuán)隊(duì)伍，并對(duì)新時(shí)期的家庭教育進(jìn)行深入研究,，加強(qiáng)專題培訓(xùn),，實(shí)行規(guī)范管理，建立一支專業(yè)素質(zhì)過(guò)硬的家庭教育隊(duì)伍,。

家庭教育調(diào)查報(bào)告篇四

良好的家庭教育是兒童成長(zhǎng)的重要保證,，這次調(diào)查,，主要以問(wèn)卷形式開(kāi)展。調(diào)查范圍主要在小學(xué)的三,、四,、五,、六年級(jí)學(xué)生和家長(zhǎng)中進(jìn)行。共發(fā)出調(diào)查問(wèn)卷198份,，收回有效卷190份（其中學(xué)生問(wèn)卷92份,，家長(zhǎng)問(wèn)卷98份）。學(xué)生和家長(zhǎng)認(rèn)真填寫(xiě)了問(wèn)卷內(nèi)容,。

目前,，農(nóng)村中很多家庭已相對(duì)地富了起來(lái)，家長(zhǎng)們也能意識(shí)到知識(shí)的重要性,，但他們只是一味地把孩子送家教班,、特長(zhǎng)班……把教育責(zé)任全權(quán)“委派”給老師，自己不注重對(duì)孩子進(jìn)行家庭教育,，有的家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的知識(shí)一無(wú)所知或一知半解,，甚至違背小學(xué)生成長(zhǎng)的客觀規(guī)律，急于求成,，拔苗助長(zhǎng),。為了提高家長(zhǎng)對(duì)家庭教育重要意義的認(rèn)識(shí)，同時(shí)引起教育部門(mén),、教育工作者對(duì)家庭教育的高度重視,，以便采取各種辦法，協(xié)調(diào)好校內(nèi)外各種教育力量,，使學(xué)生受到全面的教育,，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

這次調(diào)查,，主要使用問(wèn)卷調(diào)查法,。對(duì)學(xué)生專項(xiàng)調(diào)查的要點(diǎn)是：

1、你覺(jué)得父母對(duì)你的哪方面最關(guān)心,？

2,、你覺(jué)得爸爸媽媽和自己是平等的嗎?

3,、你覺(jué)得爸爸媽媽說(shuō)的話都是對(duì)的嗎?

4、你在家里幫爸爸媽媽做家務(wù)嗎,？

通過(guò)回收調(diào)查表,，綜合起來(lái)分析，探求共性原因,，完成調(diào)查報(bào)告,。

1、家長(zhǎng)的職業(yè)

農(nóng)民占x%,；干部和工人占x%,；個(gè)體戶占19%，工人中大部分是在從事臨時(shí)建筑工,，屬農(nóng)工兼顧,，均居住農(nóng)村。

2,、家長(zhǎng)文化程度

中專文化占x%,；初中占70%；小學(xué)文化占%,。家長(zhǎng)的文化大部分是小學(xué)和初中,，其中一部分未讀初中。

3,、家庭經(jīng)濟(jì)收入

大多數(shù)學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)收入來(lái)自農(nóng)業(yè),，其中收入較低的占x%；收入較好的只占x%,；經(jīng)濟(jì)困難的占x%,；特別困難的占x%。

4,、家庭組成情況

原婚的占x%,；再婚的占x%；單親家庭占x%,。

5,、家庭學(xué)習(xí)環(huán)境

參加問(wèn)卷調(diào)查的家長(zhǎng)，平時(shí)看書(shū)看報(bào)的占%,；指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的約占%,。農(nóng)村家庭沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)氛圍，能給孩子提供單獨(dú)的學(xué)習(xí)場(chǎng)所,，并能在平時(shí)購(gòu)買少量的課外書(shū)籍等占25%左右,。

這些并非全是家庭經(jīng)濟(jì)所限，大部分還是家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)和觀念問(wèn)題。

由本次調(diào)查的情況來(lái)看,，當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)生家庭教育還存在很多誤區(qū),，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、溺愛(ài)孩子

在本次調(diào)查中,，家長(zhǎng)“溺愛(ài)”孩子成為家庭教育的最大誤區(qū),，有80%的家長(zhǎng)認(rèn)為愛(ài)孩子就是滿足孩子的需要，對(duì)孩子有求必應(yīng),。他們?yōu)樽优峁┳詈玫纳顥l件,，從情感上他們?cè)敢鉃楹⒆臃瞰I(xiàn)一切。現(xiàn)今很大一部分家長(zhǎng)在自己成長(zhǎng)過(guò)程中,，都曾承受過(guò)物質(zhì)上的'匱乏,，他們今天不想再讓自己的子女遭受自己童年的困境。于是“再窮不能窮教育,、再苦不能苦孩子”的教育口號(hào)率先在每個(gè)家庭中得到充分的體現(xiàn),。這些家長(zhǎng)實(shí)質(zhì)上并不懂得愛(ài)孩子,，他們不知道愛(ài)孩子不僅僅是奉獻(xiàn)和滿足,，更重要的是要教給孩子學(xué)習(xí)的方法和生存的能力，忽視了父母永遠(yuǎn)是“教育者”這一角色,，忽視了他們對(duì)孩子應(yīng)有的教導(dǎo)職責(zé),。這種家庭出來(lái)的孩子，在課堂上無(wú)法理解“簡(jiǎn)樸”和“珍惜”的含義,。將來(lái)走入社會(huì),，他們的心理承受能力和面對(duì)困難挑戰(zhàn)自我的能力將會(huì)受到嚴(yán)重挫傷。

2,、放任孩子

社會(huì)在進(jìn)步,，教育在發(fā)展，在大力推行素質(zhì)教育,、學(xué)生自主發(fā)展的洪流中,，部分家長(zhǎng)片面地認(rèn)為：自主發(fā)展就是讓孩子自己發(fā)展、隨意發(fā)展,，他們認(rèn)為“樹(shù)大自然直”,，往往對(duì)孩子的品行、愛(ài)好,、興趣以及社會(huì)交流不聞不問(wèn),，缺乏必要的輔導(dǎo)和教育。有的是因?yàn)楦改笇?duì)孩子的要求太高,，孩子無(wú)法達(dá)到父母的要求,，父母感到十分失望，從而喪失了對(duì)孩子的信心，于是索性就放任自然,，隨他去了。

3、嚴(yán)他寬己

從調(diào)查中顯示,，有%的家長(zhǎng)對(duì)孩子要求嚴(yán)格,，對(duì)自己要求放松,，不能以身作則,，要求孩子做到的,，自己從來(lái)做不到。許多家長(zhǎng)一邊給孩子講“粒粒皆辛苦”,，一邊卻隨手扔掉不合口味的食品,；一邊給孩子講“孔融讓梨”，一邊卻爭(zhēng)先恐后地?cái)D車搶座,；一邊教孩子尊重父母,，一邊自己卻不盡贍養(yǎng)父母的職責(zé)和義務(wù)；一邊給孩子講“好好學(xué)習(xí),，天天向上”的大道理,，一邊自己卻從不摸書(shū)本，經(jīng)常沉溺于撲克麻將桌上,；一邊告誡孩子要好好聽(tīng)老師的話,，一邊卻又背后對(duì)老師評(píng)頭論足，甚至破口漫罵……這種環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子,，學(xué)習(xí)、生活懶散,，多半沒(méi)有上進(jìn)心和求知欲望,。

4、重智輕能

作為一個(gè)社會(huì)人,，既要懂得知識(shí),，也要掌握技能。授人以魚(yú),，僅夠一飯之需,；授人以漁，則終身得益,。從本次調(diào)查中得知,，至少有%的家長(zhǎng)認(rèn)為：孩子只要搞好學(xué)習(xí)就行了。他們往往忽視了對(duì)孩子能力的培養(yǎng),。長(zhǎng)此以往,，孩子的生活技能,、學(xué)習(xí)技能、思考問(wèn)題獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,、組織協(xié)調(diào)能力,、交際能力等少得可憐。這樣的孩子步入社會(huì)后,，很難有大的發(fā)展,。

要提高家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的認(rèn)知水平，提高家庭教育水平和能力,，是全社會(huì)的事,。教育部門(mén)、教育工作者不但要教書(shū)育人,，還要承擔(dān)起協(xié)調(diào)校內(nèi)外教育力量的重任,。當(dāng)前可著重做好以下幾項(xiàng)工作：

1、學(xué)校開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)接待日,，每月定時(shí)專門(mén)接待來(lái)訪家長(zhǎng),，與家長(zhǎng)們?cè)谀承┙逃龁?wèn)題上進(jìn)行交流、溝通,，達(dá)成共識(shí),。

2、教師定期或不定期地進(jìn)行家訪,，了解學(xué)生的家庭狀況以及在家的表現(xiàn),，與家長(zhǎng)在教育學(xué)生上達(dá)成一致，從而因材施教,。使學(xué)校與家庭密切配合,，共同教育好學(xué)生，為祖國(guó)培養(yǎng)全能型的一代新人,。

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家庭教育調(diào)查報(bào)告篇五

在當(dāng)今社會(huì)一幕幕不該發(fā)生的悲劇依舊上演,，這對(duì)教育產(chǎn)生了眾多的負(fù)面影響，有良知有責(zé)任心的教育者不同程度地感受到學(xué)校育人的困惑,，“現(xiàn)在的娃兒不好教”,，是我們的方法少還是能力差?為什么現(xiàn)在許多孩子學(xué)習(xí)挺好，但動(dòng)手能力很差呢?為什么現(xiàn)在許多孩子多才多藝,，但心理素質(zhì)很糟糕呢?為什么現(xiàn)在許多孩子在學(xué)校是個(gè)“乖乖娃”,，在家里卻成了“小霸王”?發(fā)生在學(xué)生身上的種種現(xiàn)象，不能不引起教育工作者及家長(zhǎng)的深思,。

一,、家庭教育存在的問(wèn)題及原因

盡管目前社會(huì)各界及部分家長(zhǎng)意識(shí)到家庭教育的重要性，認(rèn)為良好的家庭教育對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用,，但是在家庭教育中存在著種種不容忽視問(wèn)題,。具體表現(xiàn)在：

1,、農(nóng)村家長(zhǎng)一門(mén)心思地?fù)湓谏a(chǎn)和創(chuàng)收上，每天起早貪黑,，沒(méi)有時(shí)間和精力去照顧,、教育孩子，更談不上什么家庭教育,。特別是近年來(lái),，隨著外出打工人員的增多，農(nóng)村出現(xiàn)了許多“空巢家庭”,?！翱粘布彝ァ钡暮⒆佑蔂敔敗⒛棠袒蛘咄夤?、外婆等親屬看管,，多數(shù)是“看而不管”、“管而不教”或根本“管不住”,，家庭教育幾乎空白,。

2、家長(zhǎng)缺乏責(zé)任心,。

有的家長(zhǎng)認(rèn)為,，自己的責(zé)任是送孩子上學(xué)，將他扶養(yǎng)成人,，至于孩子學(xué)得怎樣,，全靠他自己的努力，沒(méi)有什么明確的要求,。

3,、親情缺失影響孩子健康心理的形成

根據(jù)調(diào)查顯示，目前農(nóng)村有85%的小學(xué)生父母常年在外,，孩子缺少親情的關(guān)懷,，成長(zhǎng)中的心理需求無(wú)法滿足，造成不少學(xué)生孤獨(dú),、自卑、封閉,、虛榮,、過(guò)于敏感、過(guò)分自尊,、盲目交友等,，甚至讓個(gè)別學(xué)生產(chǎn)生仇視心理。一些常年在外務(wù)工,、經(jīng)商的父母,，由于經(jīng)濟(jì)條件寬裕,，出于一種補(bǔ)償?shù)男睦恚o孩子拿錢方面十分慷慨,，無(wú)計(jì)劃,、無(wú)節(jié)制，由于學(xué)生缺乏一定的理財(cái)能力和自控能力,，他們自恃家長(zhǎng)有錢,，模仿大人請(qǐng)客過(guò)生日，花錢請(qǐng)人做作業(yè),，久而久之,，生活上追求享受，學(xué)習(xí)上怕吃苦頭,、不思進(jìn)取,、自由散漫、懶惰貪玩,。這部分學(xué)生中多數(shù)學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性,、主動(dòng)性和刻苦鉆研精神，在生活,、學(xué)習(xí)中往往缺乏熱情和愛(ài)心,，逆反心理重，進(jìn)取心,、上進(jìn)心不強(qiáng),。同時(shí)有部分單親、貧困,、殘障,、表現(xiàn)差等特殊家庭由于親情的缺乏，對(duì)孩子的負(fù)面影響非常大,，極大地影響孩子的人格塑造,、良好的品德和行為習(xí)慣的養(yǎng)成等。

4,、新“讀書(shū)無(wú)用論”思想影響,。

近年來(lái)，由于高中,、大學(xué)的教育費(fèi)用高,，大中專畢業(yè)生分配走向市場(chǎng)，找工作難的現(xiàn)象使部分農(nóng)村家長(zhǎng)產(chǎn)生了新“讀書(shū)無(wú)用論”的思想,。有的說(shuō),，培養(yǎng)一名大學(xué)生，家庭要負(fù)擔(dān)十多萬(wàn)元,，供不起,。畢業(yè)出來(lái)即使找到了工作,，微薄的工資在城市安家落戶也很困難，因此只講究“實(shí)惠”的家長(zhǎng),，對(duì)子女的教育培養(yǎng)熱情不高,，對(duì)孩子的升學(xué)持無(wú)所謂的態(tài)度。

5,、家庭教育與學(xué)校教育不能取得一致性

庭教育和學(xué)校教育都是大教育的組成部分,，家庭教育既是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的補(bǔ)充和延伸,，不少家長(zhǎng)缺乏與學(xué)校的溝通,，大多數(shù)家長(zhǎng)即使與老師交流，也僅僅是局限于學(xué)業(yè)上,。因此,，家庭教育與學(xué)校教育不能很好地銜接，在雙休日或節(jié)假日這段學(xué)生自我支配的時(shí)間里,，“家庭管不好,，學(xué)校管不到”，學(xué)生易受到社會(huì)不良風(fēng)氣侵蝕,，有時(shí)學(xué)校5天的思想道德教育努力常常被2天的家庭教育化為烏有,，形成了現(xiàn)今特色的“5+2=0”現(xiàn)象。

6,、教育方式傳統(tǒng)簡(jiǎn)單,，不能適應(yīng)現(xiàn)今社會(huì)的發(fā)展

(1)期望值過(guò)高，家教過(guò)于嚴(yán)厲,。面對(duì)日趨激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力,，很多父母對(duì)子女的期望值非常高，“望子成龍,、望女成鳳”心切,，因此對(duì)子女嚴(yán)加管教，甚至剝奪孩子起碼的休息,、游戲,、娛樂(lè)的時(shí)間，扼殺了孩子全面發(fā)展的自由個(gè)性,。

(2)盲目溺愛(ài)或疏于管理,。有些家長(zhǎng)對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)新形勢(shì)和未來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)偏頗，不辨是非,、偏袒孩子的不良行為，對(duì)于孩子好斗逞強(qiáng),、貪小便宜,、耍小計(jì)謀等行為倍加鼓勵(lì),，助長(zhǎng)了不正當(dāng)思想意識(shí)的形成，滋長(zhǎng)了這部分學(xué)生驕橫跋扈的氣焰,。有的家長(zhǎng)過(guò)分縱容子女,，對(duì)于子女不正確的言行不管不問(wèn)，放任自流,，管教不嚴(yán),、一味縱容，認(rèn)為滿足孩子的一切要求就是對(duì)孩子的愛(ài),，特別是留守孩子代理監(jiān)護(hù)人中的祖父母或外祖父母,，在這方面顯得更為突出。由此養(yǎng)成了孩子重享受,、好攀比的不良心理,，有的甚至養(yǎng)成追求品牌、迷戀網(wǎng)吧,、不求上進(jìn),、粗暴蠻橫的不良習(xí)慣，“驕”,、“嬌”二氣嚴(yán)重,，性格變得任性而脆弱。

二,、對(duì)策及建議

1,、家長(zhǎng)要正確引導(dǎo)教育，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣

愛(ài)玩是每個(gè)孩子的天性,，也是孩子的共性,。如何讓孩子在玩中開(kāi)發(fā)智力，學(xué)到知識(shí),，得到提高?家長(zhǎng)要善于引導(dǎo)和教育,。這種引導(dǎo)和教育不僅口頭上說(shuō)說(shuō)，還要落實(shí)在行動(dòng)上,。目前,，孩子們課余或節(jié)假日時(shí)間，有的去游戲廳打游戲,，有的騎自行車在馬路上逛來(lái)逛去,，有的打蛋子、畫(huà)片,，跳皮筋,，跨步，捉迷藏，有時(shí)玩得入了迷忘記了做作業(yè)和吃飯,。這時(shí)做家長(zhǎng)的要善于引導(dǎo),，找孩子談心，啟發(fā)孩子把每天在校的所見(jiàn)所聞?wù)f給你聽(tīng),，然后再引導(dǎo)孩子把自己感受最深的事情寫(xiě)下來(lái),，孩子在寫(xiě)的過(guò)程中，如果遇到障礙寫(xiě)不下去時(shí),，你可提醒孩子好好地回憶,，認(rèn)真探索，讓孩子多想想,。寫(xiě)好以后讓孩子讀給你聽(tīng),。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)讀的不流暢時(shí)，建議孩子認(rèn)真修改,，直到孩子寫(xiě)得語(yǔ)句通暢,，意思表達(dá)的清楚為止，這樣就培養(yǎng)了孩子動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣,。家長(zhǎng)還可以引導(dǎo)孩子開(kāi)展有趣有益的活動(dòng),，如教孩子讀書(shū)、下棋,、集郵,、種花、美術(shù),、音樂(lè),、寫(xiě)字等。家長(zhǎng)不但要鼓勵(lì)孩子多讀書(shū),，讀好書(shū),，而且要培養(yǎng)孩子善于思考，以科學(xué)的理論武裝頭腦,，以高尚的精神塑造心靈,，以豐富的知識(shí)提高素質(zhì)，以創(chuàng)造我們民族新的偉大時(shí)代,。

2,、重視家訪制度，發(fā)揮家訪的多向性作用

家訪是教師開(kāi)展工作的一個(gè)重要手段,，隨著現(xiàn)代化通信技術(shù)的普及,，登門(mén)家訪已漸漸淡漠，但家訪仍有其不可替代作用的：能及時(shí)向家長(zhǎng)反映學(xué)生的閃光點(diǎn),，讓家長(zhǎng)分享孩子成長(zhǎng)的快樂(lè);能及時(shí)針對(duì)學(xué)生的興趣愛(ài)好,，與家長(zhǎng)配合幫助學(xué)生清除身上的消極因素，揚(yáng)長(zhǎng)避短，促進(jìn)學(xué)生積極向上;能及時(shí)了解學(xué)生的家庭成長(zhǎng)環(huán)境,，針對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)中出現(xiàn)的問(wèn)題,，給家長(zhǎng)提出建議，將學(xué)校和家庭緊密地聯(lián)系起來(lái),，教師與家長(zhǎng)配合形成教育合力，做好學(xué)生的思想工作;能及時(shí)結(jié)合學(xué)生家庭教育的實(shí)際,，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育知識(shí)的傳播;能讓教師更全面地了解學(xué)生,，使教育具有針對(duì)性;可以增進(jìn)師生感情，尤其對(duì)解決個(gè)別學(xué)生的特殊問(wèn)題有著獨(dú)特的作用,。

3,、家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育要持之以恒，不可三天打魚(yú),，兩天曬網(wǎng)

隨著歲數(shù)的長(zhǎng)大,，知識(shí)的豐富，家長(zhǎng)要不厭其煩地對(duì)孩子提出越來(lái)越高的要求,。孩子今天沒(méi)有完成的作業(yè),，經(jīng)過(guò)批評(píng)教育改正了，過(guò)幾天又可能重犯,。作為家長(zhǎng)千萬(wàn)不要火冒三丈,，厲聲訓(xùn)斥或打罵孩子，這樣會(huì)造成孩子的逆反,、對(duì)抗心理,。家長(zhǎng)應(yīng)該保持清醒的頭腦，分析孩子出現(xiàn)種種現(xiàn)象的原因,，要有針對(duì)性更細(xì)致,、耐心地引導(dǎo)教育孩子，家長(zhǎng)切不可把自己的孩子武斷地視為“屢教不改”或“不可救藥”,。我們有些家長(zhǎng)閑時(shí)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)就過(guò)問(wèn)一下,，對(duì)孩子的過(guò)分行為也能管一管，教育一下,，忙時(shí)就把孩子拋在一邊,。有的家長(zhǎng)心情好時(shí)就會(huì)和孩子談?wù)勑摹⒐膭?lì)他們學(xué)習(xí),，心情不好時(shí)就放任自流,，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不管不問(wèn)。還有一些家長(zhǎng)忙時(shí)閑時(shí)心情好時(shí),、壞時(shí)對(duì)孩子都不管,，任其發(fā)展。更有甚者，有些家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子不是正確教育,，引導(dǎo),，而是分散孩子的精力，引導(dǎo)孩子學(xué)不該學(xué)的東西,，帶著孩子去打麻將,，甚至賭錢。家長(zhǎng)一定要有高度的責(zé)任心,，對(duì)孩子的教育一定要持之以恒,，冰凍三尺非一日之寒，切不可三天打魚(yú),，兩天曬網(wǎng),。

4、家長(zhǎng)教育孩子應(yīng)知此知彼,，平等相處

自己的孩子喜愛(ài)什么,，不喜歡什么，性格是內(nèi)向型的,，還是外向型的,，都有哪些良好的習(xí)慣,，又存在哪些缺失，他的理想又是什么?做家長(zhǎng)的應(yīng)該清楚。譬如,，孩子喜歡慈祥的愛(ài),，家長(zhǎng)應(yīng)該給予多關(guān)心愛(ài)護(hù),，以鼓勵(lì)性為主，但不可寵愛(ài);孩子需要嚴(yán)厲一些，家長(zhǎng)教育孩子時(shí)應(yīng)該嚴(yán)肅認(rèn)真,，時(shí)刻謹(jǐn)慎小心,，切不可輕率。一般的孩子是既需要慈仁的母愛(ài)教育,，也需要嚴(yán)厲的父愛(ài)教育,。既要表?yè)P(yáng)，又要批評(píng),，但要以表?yè)P(yáng)為主,。對(duì)孩子既要愛(ài)，也要嚴(yán),。沒(méi)有嚴(yán)就談不上真正的愛(ài),，因?yàn)閻?ài)必須嚴(yán)，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,，愛(ài)在細(xì)微中。孩子只有在這樣的情形鞭策下,，才能努力地向前發(fā)展，不斷進(jìn)步。

5,、重視開(kāi)展家庭活動(dòng)

生動(dòng),、活潑的活動(dòng)是孩子們最感興趣的,。家長(zhǎng)完全可以以傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī),，開(kāi)展豐富多彩的家庭活動(dòng),。如春節(jié)期間開(kāi)展“受歡迎的小客人,，受稱贊的小主人”實(shí)踐活動(dòng);在婦女節(jié)、重陽(yáng)節(jié)期間開(kāi)展“媽媽好”,、“祝福老人”等情感活動(dòng);在中秋節(jié)期間開(kāi)展“我愛(ài)我家”的系列活動(dòng),。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，家長(zhǎng)以“情感”的橋梁,，以“親情”為紐帶,，適時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行教育，一定會(huì)收到意想不到的效果,。

6,、為孩子建立良好的家庭環(huán)境

父母應(yīng)該以言傳身教及生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，讓孩子沐浴在和諧,、文明,、健康、寬松的家庭氣氛中,。為此,，家長(zhǎng)要努力做到：提高自身素質(zhì)，為孩子樹(shù)立良好的榜樣;有一套能被孩子接受的家規(guī);為孩子提供豐富的生活內(nèi)容;做孩子學(xué)習(xí)上的助手,，指導(dǎo)和幫助孩子完成力所能及的事;利用一切機(jī)會(huì)鍛煉和培養(yǎng)孩子的自理,、自立能力和耐挫力。在孩子的學(xué)習(xí)之余,，家長(zhǎng)可以訂閱一些有益智力的雜志，培養(yǎng)孩子對(duì)讀書(shū)的興趣,，幫助孩子形成自覺(jué)學(xué)習(xí)的態(tài)度,，改變家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)，提高農(nóng)村家庭教育的質(zhì)量,。

總之,，學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成，必須是良好的學(xué)校教育與家庭教育密切配合的結(jié)果,。重視家庭教育是現(xiàn)代教育的必然,，也是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育成敗的關(guān)鍵所在。為了共同的目標(biāo),，教師和家長(zhǎng)必須“心往一處想,，勁往一處使”，我們的教育才有效益和希望,。

家庭教育調(diào)查報(bào)告篇六

古訓(xùn)有云：“窮養(yǎng)兒富養(yǎng)女”,，即男孩要“窮養(yǎng)”不能給予太多,，要多些節(jié)儉，多些鍛煉,；女孩要“富養(yǎng)”,，物質(zhì)上多些滿足，生活上多些照顧,。

調(diào)查 大多數(shù)家長(zhǎng)贊成窮養(yǎng)兒子富養(yǎng)女兒

還記得幾年前紅遍大江南北的電視劇《蝸居》嗎,？當(dāng)劇中海藻的媽媽知道了女兒的遭遇后，說(shuō)了這樣一番話：“俗話說(shuō),，‘男孩兒要窮養(yǎng),，女孩兒要富養(yǎng)’，不是沒(méi)道理的?，F(xiàn)在想來(lái),，我這一輩子吃虧就吃虧在沒(méi)錢，沒(méi)為你們姐妹倆提供好點(diǎn)的生活條件,。但凡你們小時(shí)候經(jīng)歷過(guò)富裕,，都不會(huì)為眼前這些小恩小惠所迷惑，感激到把自己的一生都搭進(jìn)去,?！?/p>

看到這里，我們不禁感慨：男孩窮養(yǎng)女孩富養(yǎng),，似乎《蝸居》中的悲劇又一次證明了這句話的英明正確,。事實(shí)上，在生活中,，大多數(shù)家長(zhǎng)還是贊成這種教育觀念的,。男孩女孩因?yàn)樾詣e不同，區(qū)別對(duì)待撫養(yǎng),，應(yīng)該說(shuō)是育兒教育的一種進(jìn)步,，通過(guò)一些特殊教育把女孩培養(yǎng)成舉止優(yōu)雅的淑女、把男孩培養(yǎng)成堅(jiān)毅勇敢的男子漢,，這些都無(wú)可厚非,。

“我們的傳統(tǒng)文化中一直存在著男女有別的社會(huì)文化期許。一般來(lái)說(shuō),，常常會(huì)要求男的有出息,、有主見(jiàn)和靠自己，而要求女的則是善良,、富有同情心,、溫柔等，這種社會(huì)不同的期許直接影響著父母的教養(yǎng)方式，更直接地講,，孩子長(zhǎng)大以后的種種表現(xiàn)都是父母教養(yǎng)方式的結(jié)果,。”**小學(xué)教師介紹,，她自己也有兒子,，平時(shí)生活中對(duì)兒子的要求也比較嚴(yán)格，金錢觀念上也注意培養(yǎng)兒子的自控能力,。

觀點(diǎn)交鋒

從性別差異來(lái)講,，窮養(yǎng)兒富養(yǎng)女并沒(méi)有錯(cuò)。但是,，在生活中,，結(jié)果卻總是讓人出乎意料。富養(yǎng)的女孩可能養(yǎng)尊處優(yōu),，不能免疫誘惑不說(shuō),，說(shuō)不定還形成嫌貧愛(ài)富的價(jià)值觀；窮養(yǎng)的男孩在成長(zhǎng)過(guò)程中可能缺失關(guān)愛(ài),，一方面沒(méi)有安全感,、自閉自卑，另一方面過(guò)度自我保護(hù),、攻擊性強(qiáng)甚至仇恨家庭和社會(huì),。“窮養(yǎng)兒”不行,，“富養(yǎng)女”也不行,，這不是變成了“小兒難養(yǎng)”了嗎？現(xiàn)在基本上家家就這么一個(gè)小不點(diǎn),，到底該咋養(yǎng)呢,？“窮養(yǎng)兒富養(yǎng)女”真的就不對(duì)嗎？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,，家長(zhǎng)們有著不同的觀點(diǎn)和看法,。

支持方 古訓(xùn)傳承多年肯定有道理

有很多家長(zhǎng)認(rèn)同“窮養(yǎng)兒富養(yǎng)女”的說(shuō)法。他們表示,，“窮養(yǎng)”男孩的理由是因?yàn)槟泻⒆右院笠袚?dān)更多社會(huì)和家庭責(zé)任，所以要多經(jīng)歷一些“磕絆”和“摔打”,，多吃苦,。就像古人說(shuō)的，“苦其心志,，勞其筋骨,，餓其體膚”，這樣才能磨礪出堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)，成為頂天立地的男子漢,。

而女孩“富養(yǎng)”是因?yàn)榕?yīng)該有富足的物質(zhì),、優(yōu)越的環(huán)境、開(kāi)闊的眼界,，能讓女孩在長(zhǎng)大以后對(duì)花花世界產(chǎn)生較強(qiáng)的免疫力,，不會(huì)輕信花言巧語(yǔ)，不會(huì)因一些小利迷失自我,。

“從古至今,，這么多年了，大家傳承下來(lái)的育兒經(jīng)驗(yàn),，肯定有一定的道理,。”家有女兒的欣欣媽說(shuō),，“我是窮養(yǎng)出來(lái)的,，當(dāng)然跟小時(shí)候家庭條件有關(guān)系。我一直以來(lái)都很自卑,，對(duì)錢方面非常計(jì)較,，買個(gè)青菜都貨比三家，穿著方面,，再好的衣服也穿不出氣質(zhì),，而且也舍不得買，在擇偶方面要求也非常低,，其實(shí)我自身?xiàng)l件并不差,，我完全可以找個(gè)更好的老公過(guò)富足的生活。所以我的女兒我一定要富養(yǎng),?！?/p>

“富養(yǎng)女、窮養(yǎng)兒,，這是老家聽(tīng)過(guò)的

諺語(yǔ)

反對(duì)方 已與時(shí)代不合拍理應(yīng)擯棄

雖說(shuō)這句話是從古至今傳承下來(lái)的,，可是很多家長(zhǎng)認(rèn)為，單純地用窮富來(lái)界定養(yǎng)孩子的方法,，這樣有些極端,，而且現(xiàn)在孩子的性格都非常敏感，容易對(duì)孩子的身心造成不好的影響,。

小健的爸爸告訴筆者,，“窮養(yǎng)”男孩也有“窮養(yǎng)”的弊端。如果孩子因?yàn)槌惺芴蟮男睦韷毫Χ鴮?dǎo)致自卑,，或產(chǎn)生抑郁傾向,，或者由于家長(zhǎng)給予的經(jīng)濟(jì)生活過(guò)分拮據(jù)而去偷竊，那就適得其反了,。而女孩的“富養(yǎng)”,，變成了衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，現(xiàn)代社會(huì)是不需要大門(mén)不出,、二門(mén)不邁的“小姐”和“公主”的,，需要的是自強(qiáng)自立的現(xiàn)代女性。

“古時(shí)候,，女子相應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任低,、壓力小，就嬌慣點(diǎn)養(yǎng)育,，以期這樣能培養(yǎng)出品位不凡的女性,，等到談婚論嫁的年齡，找個(gè)家境富裕的丈夫,，過(guò)著吃穿不愁,，相夫教子的生活，如此便可安度一生,。所以提出窮養(yǎng)兒富養(yǎng)女,，這是典型的重男輕女觀點(diǎn)，如今早該掃進(jìn)歷史的垃圾堆了,?！苯K師范大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)學(xué)生鐘凌認(rèn)為，這種目的性極強(qiáng)的心態(tài)與做法帶給孩子們的壓力與副作用也是顯而易見(jiàn)的,，有些女孩子過(guò)分愛(ài)慕虛榮，受不了一點(diǎn)委屈，心理脆弱,。自視過(guò)高的同時(shí)又極容易因?yàn)橥饨绲姆穸ǜ械阶员啊?/p>

而80后媽媽晶晶用自己的親身經(jīng)歷來(lái)否定了這種教育觀,。“女孩寵著養(yǎng)以后是經(jīng)受不起挫折的,，我的一個(gè)同學(xué)就是這樣的,。婚姻生活過(guò)得一點(diǎn)都不幸福,。我經(jīng)常對(duì)女兒講,，漂亮不重要，自己有本事才是最重要的,?！彼J(rèn)為，小孩子要東西不要給得太快,，要通過(guò)努力換取,。太容易得到的東西孩子是不會(huì)珍惜的，對(duì)孩子無(wú)論男女都不能嬌慣,。

正確地理解和實(shí)施窮養(yǎng)和富養(yǎng)

其實(shí),，“窮養(yǎng)”也好“富養(yǎng)”也罷，關(guān)鍵是你到底想養(yǎng)出個(gè)什么樣的孩子,？家長(zhǎng)們養(yǎng)育自己的孩子還必須有自己的主心骨,，千萬(wàn)不能太迷信一種論調(diào)、依照旁人的方法“依樣畫(huà)葫蘆”,。

從性別差異來(lái)看,，女孩天性中具有穩(wěn)定性，喜歡和諧融洽的生活環(huán)境,，給予女孩更好關(guān)注與寵愛(ài)是必要的,；男孩天性中富有冒險(xiǎn)和攻擊性，給予男孩更多挑戰(zhàn)和磨礪也是必須的,。但就像硬幣的正反兩面,，一個(gè)得不到滿足的男孩,，成長(zhǎng)過(guò)程中由于缺少關(guān)愛(ài),，可能會(huì)沒(méi)有安全感,，可能會(huì)自卑自閉,，也可能過(guò)度自我保護(hù),，甚至仇恨家庭和社會(huì),。一個(gè)無(wú)條件得到滿足的女孩,，可能會(huì)貪慕虛榮,，養(yǎng)尊處優(yōu),，只知道索取,，不愿意付出,。

窮養(yǎng)與富養(yǎng)，關(guān)鍵是養(yǎng)的內(nèi)容,，而非物質(zhì)上的含義,。關(guān)愛(ài)孩子，讓他們接受良好教育,，健康快樂(lè)成長(zhǎng),，無(wú)論男孩女孩都應(yīng)一視同仁，這也是家長(zhǎng)的義務(wù)與責(zé)任,。女孩將來(lái)會(huì)成為一位母親,，因此，對(duì)于女孩的教育,，自尊自立同樣重要,，物質(zhì)上面的鋪張浪費(fèi)，大手大腳卻不足??；對(duì)待男孩，未來(lái)的父親,，要培養(yǎng)他有擔(dān)當(dāng)和責(zé)任心,。而兩性相處中，更要讓男孩女孩學(xué)會(huì)相互尊重,，互相服務(wù)的理念,，平等的關(guān)系才能互相幫助與支持，共同成長(zhǎng),。

養(yǎng)育孩子是生活中挑戰(zhàn)的事情,，對(duì)于當(dāng)前“獨(dú)一代”的父母?jìng)儯瑳](méi)有前人經(jīng)驗(yàn)可尋,，而每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體,，這就要求父母?jìng)儾荒芎?jiǎn)單刻板地以“窮養(yǎng)”或“富養(yǎng)”教養(yǎng)孩子，而是根據(jù)自家孩子的特點(diǎn),，富有彈性地呵護(hù)他們的成長(zhǎng),，該緊則緊，該松則松,，無(wú)論是物質(zhì)層面,，抑或精神層面，松緊適度,，才能把握好孩子每個(gè)階段的成長(zhǎng)時(shí)機(jī),。

家庭教育調(diào)查報(bào)告篇七

關(guān)于家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，對(duì)農(nóng)村未成年人成長(zhǎng)發(fā)展具有特別重要的作用,。本次調(diào)查通過(guò)深刻分析和客觀評(píng)價(jià)我鎮(zhèn)農(nóng)村家庭教育的現(xiàn)狀,，并針對(duì)當(dāng)前農(nóng)村家庭教育存在的問(wèn)題,，提出更合理的途徑方法和對(duì)策建議，從而將加強(qiáng)農(nóng)村家庭教育,，促進(jìn)農(nóng)村未成年人健康成長(zhǎng)轉(zhuǎn)化成為**鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)培養(yǎng)合格人才的內(nèi)在推動(dòng)力,。

本次調(diào)查對(duì)象為全鎮(zhèn)居住的居民，調(diào)查方式主要是實(shí)地考察,、深度訪談、召開(kāi)座談會(huì),、發(fā)放問(wèn)卷等,。調(diào)查結(jié)果：走訪了120名農(nóng)村婦女，發(fā)放問(wèn)卷120份,，回收問(wèn)卷120份,，回收率為100%。被調(diào)查的120名農(nóng)村婦女中,，已婚婦女90人,，未婚22人，離婚或喪偶的8人,。年齡結(jié)構(gòu),，20歲以下的8人，2130歲的22人 ,，3140歲的42 人,，4150歲以上的48人。文化程度,，小學(xué)及以下的48人,，占40% ；初中的66人,，占55%,；高中（職高、中專,、技校）的6人,，占5 %；大專的0人,，,；本科以上的0人。

從調(diào)查情況看,，**鎮(zhèn)農(nóng)村家庭教育現(xiàn)狀主要呈以下特點(diǎn)：

（一）農(nóng)村家長(zhǎng)重視家庭教育程度提高,，但仍過(guò)分依賴學(xué)校教育

實(shí)地調(diào)查反映，95%的農(nóng)村女性家長(zhǎng)認(rèn)為家庭教育對(duì)兒童成長(zhǎng)很重要,，對(duì)家庭教育的重要性和重視兒童的全面發(fā)展都給予一致肯定,。71%的農(nóng)村婦女表明愿意不惜一切投入,，培養(yǎng)子女成才。問(wèn)卷調(diào)查中顯示,，67,。61%的農(nóng)村女性家長(zhǎng)重視孩子的學(xué)業(yè)問(wèn)題（成績(jī)差、聽(tīng)課困難,、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等）,，重視孩子情緒問(wèn)題（暴躁易怒、焦慮,、抑郁,、自卑等）、交際問(wèn)題（內(nèi)向冷漠,、不善交際,、經(jīng)常與人發(fā)生矛盾等）以及行為問(wèn)題（違反校規(guī)等）的比例分別為11。83%,、13,。80%和6。76%,。很多農(nóng)村家庭父親和母親分頭負(fù)責(zé)兒童的生活,、學(xué)習(xí)和教育。而且父母共同管理兒童學(xué)習(xí)教育比例最高達(dá)77,。55%,，說(shuō)明隨著物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)的加強(qiáng)，以及家庭教育宣傳實(shí)踐活動(dòng)的廣泛開(kāi)展,， 為國(guó)教子,、以德育人 為主題與核心的爭(zhēng)做合格家長(zhǎng)、培養(yǎng)合格人才的家庭教育觀念被越來(lái)越多的農(nóng)村家庭所認(rèn)同,，多數(shù)家庭民主和諧,，父母協(xié)力、協(xié)商共同承擔(dān)家庭教育責(zé)任,。

但實(shí)地調(diào)查也發(fā)現(xiàn),，農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)教育觀念落后，對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)嚴(yán)重不足,，農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)真正認(rèn)識(shí)到自己對(duì)子女教育負(fù)有責(zé)任,，并能較好地?fù)?dān)當(dāng)起這一責(zé)任的農(nóng)村家庭只占15%。85%的農(nóng)村家庭認(rèn)為孩子的教育責(zé)任在老師,、在學(xué)校,，與己無(wú)關(guān)，他們只負(fù)責(zé)從經(jīng)濟(jì)上,、生活上滿足子女的需要,，把教育子女的責(zé)任完全推給了學(xué)校,，孩子出了問(wèn)題就怪學(xué)校和老師，一味感嘆孩子沒(méi)遇上好老師,，甚至指責(zé)學(xué)校誤人子弟,。有的家長(zhǎng)和代理監(jiān)護(hù)人甚至認(rèn)為：孩子在學(xué)校，家長(zhǎng)出錢學(xué)校管,，自己還操什么心,？這種教育理念與思想認(rèn)識(shí)，大大增加了學(xué)校對(duì)這部分學(xué)生教育管理的難度,。更有一部分父母或代理監(jiān)護(hù)人教育理念差,，認(rèn)為只要吃好喝好就行，兒孫自有兒孫福,，認(rèn)為只要能掙錢，讀書(shū)也沒(méi)什么用,，不讀書(shū)照樣可以賺錢,，大學(xué)生不是還找不到工作嗎？這些觀念勢(shì)必影響孩子,，產(chǎn)生學(xué)習(xí)無(wú)用的情緒,；在矯正學(xué)生不良行為習(xí)慣中，由于學(xué)校單方施教,，往往收效甚微,。

（二）農(nóng)村家庭教育方法逐漸更新， 但科學(xué)家教任重道遠(yuǎn)

問(wèn)卷調(diào)查中,，52,。6%和32。3%的農(nóng)村女性家長(zhǎng)選擇私下贊賞,、公開(kāi)表?yè)P(yáng)方式鼓勵(lì)兒童的進(jìn)步,。孩子做錯(cuò)事時(shí)，61,。5%的農(nóng)村女性家長(zhǎng)選擇心平氣和的方式指出孩子的錯(cuò)誤,。與孩子溝通交流上，60,。5%和30,。4%的被調(diào)查者覺(jué)得自己與兒女的關(guān)系非常好或比較好；64,。5%的女性家長(zhǎng)表示自己能夠很好或較好地與孩子溝通,；47。94%和47,。17%女性家長(zhǎng)明確自己的孩子經(jīng)?；蚺紶柛嬖V父母他（她）開(kāi)心或不開(kāi)心的事情,。走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，孩子有事瞞著家長(zhǎng)時(shí),，多數(shù)家長(zhǎng)采取引導(dǎo)而不是強(qiáng)迫孩子交待的方法,。孩子與家長(zhǎng)意見(jiàn)相悖，一時(shí)難以確定對(duì)錯(cuò),，45%的家長(zhǎng)會(huì)采取冷處理,。孩子有吸煙、喝酒,、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲和上網(wǎng)聊天等不良行為,，部分家長(zhǎng)能按照問(wèn)題的性質(zhì)采取不同的糾正措施。這說(shuō)明,，廣大農(nóng)村家庭教育方法逐漸在改善,，但調(diào)查也反映，農(nóng)村家庭教育方式傳統(tǒng)簡(jiǎn)單,，不能適應(yīng)現(xiàn)今社會(huì)的發(fā)展：

一是教育方式簡(jiǎn)單粗暴,。部分農(nóng)村家長(zhǎng)認(rèn)為棍棒下面出孝子，信奉棍棒教育,，覺(jué)得孩子是打出來(lái)的,，父母打孩子天經(jīng)地義，對(duì)孩子動(dòng)輒打罵,、訓(xùn)斥,、體罰等。問(wèn)卷調(diào)查顯示,，在教育孩子做錯(cuò)事情的方式上,，有32。41%的被調(diào)查者選擇教育方式是責(zé)罵或打孩子,；3,。77%的被調(diào)查者采取禁止孩子參加喜歡的活動(dòng)或拿走孩子喜歡的物品等懲罰方式，甚至有2,。76%農(nóng)村家長(zhǎng)認(rèn)為,，小孩子都會(huì)犯錯(cuò)誤，做錯(cuò)就做錯(cuò)了,，由他去,。被調(diào)查的家長(zhǎng)中，對(duì)孩子采取物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的占8,。86%,。而且，考試取得名次或完成某件事情，均以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),；直接用金錢獎(jiǎng)賞的家長(zhǎng)占2,。08%。在與小孩之間的溝通問(wèn)題上,，部分家長(zhǎng)認(rèn)為孩子在父母面前所需要的是服從,，根本沒(méi)有與孩子溝通的意愿。 24,。21%的農(nóng)村女性家長(zhǎng)表示溝通的時(shí)間很少,，6。49%的農(nóng)村婦女反映自己與孩子雙方雖有溝通的想法,，但溝通過(guò)程中,，總是因無(wú)法克制的情緒而中斷與孩子交談；有2,。91%的農(nóng)村婦女直接表態(tài)自己不知道如何與孩子溝通,，或很難與孩子溝通。農(nóng)村家長(zhǎng)缺乏與孩子的交流,，缺少對(duì)孩子正確的思想教育,，長(zhǎng)此以往，孩子容易變得膽小,、退縮、冷漠,，或以攻擊和敵意對(duì)待他人,。

二是疏于對(duì)孩子的教育管理。實(shí)地調(diào)查反映,，大部分家長(zhǎng)整天忙于農(nóng)活或打工掙錢,，沒(méi)有更多的精力來(lái)教育孩子，更談不上有閑暇時(shí)間與孩子一起玩耍,、交流,、溝通，基本疏于對(duì)孩子的教育管理,。有些農(nóng)村家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)漠不關(guān)心,，不管不問(wèn)，甚至有些家長(zhǎng)連孩子的確切年齡和所在年級(jí)都不知道,。有的家長(zhǎng)過(guò)分縱容子女,，對(duì)于子女不正確的言行不管不問(wèn)，放任自流,，管教不嚴(yán),、一味縱容，認(rèn)為滿足孩子的一切要求就是對(duì)孩子的愛(ài)，特別是留守兒童代理監(jiān)護(hù)人中的祖父母或外祖父母,，在這方面顯得更為突出,。

由此可見(jiàn)，教育方式傳統(tǒng)簡(jiǎn)單,，缺乏先進(jìn)家教理念和科學(xué)家教知識(shí),，放任自流的教育方式仍是我鎮(zhèn)廣大農(nóng)村家庭教育的主要方式，提高廣大農(nóng)村家庭科學(xué)育兒的家庭教育水平任重道遠(yuǎn),。

（三）農(nóng)村家庭對(duì)孩子的支持能力欠缺,，家長(zhǎng)能力建設(shè)亟待加強(qiáng)

一方面，農(nóng)村家長(zhǎng)素質(zhì)普遍偏低,。被調(diào)查的農(nóng)村婦女中,，小學(xué)及以下的48人，占40% ,；初中的66人,，占55%；高中（職高,、中專,、技校）的6人，占5 %,；大專的0人,，；本科以上的0人,。農(nóng)村婦女承擔(dān)社會(huì),、家庭雙重角色，大部分時(shí)間被擠占,，很少有時(shí)間來(lái)充實(shí)提高自己,，有部分小學(xué)文化的人漸漸退化到了半文盲的狀態(tài)。現(xiàn)在讀書(shū)真難,，孩子的作業(yè)拿回家,，我根本看不懂是農(nóng)村家長(zhǎng)普遍存在的現(xiàn)狀。這從一個(gè)側(cè)面反映出我鎮(zhèn)廣大農(nóng)村家長(zhǎng)的文化程度普遍較低,，家長(zhǎng)所受的教育少,，文化底蘊(yùn)差，因而無(wú)法對(duì)子女進(jìn)行有效的教育和指導(dǎo),。

另一方面,，農(nóng)村家庭缺乏教育氛圍。目前,，由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)相對(duì)滯后,，大部分農(nóng)村家庭條件差,，家庭收入只能是解決衣食問(wèn)題，家長(zhǎng)們根本無(wú)能力投資家庭教育設(shè)施建設(shè),，為家庭教育提供更好的條件,，因此，雖然廣大農(nóng)民的住房及經(jīng)濟(jì)條件提高很快,，但有書(shū)房或書(shū)桌的學(xué)生并不算很多,。同時(shí)，農(nóng)村中健康的文化娛樂(lè)活動(dòng)少,，農(nóng)村女性家長(zhǎng)農(nóng)閑時(shí)大多用于聊天,，或沉迷搓麻將、打撲克,，很少看得見(jiàn)書(shū)籍,，父母親平時(shí)不看書(shū)讀報(bào)的占絕大多數(shù)。

教育孩子是一項(xiàng)艱苦細(xì)致的工作,。家長(zhǎng)的文化素質(zhì),、身體素質(zhì)、心理素質(zhì),、品德素質(zhì)對(duì)孩子影響是綜合的,，相互滲透，缺一不可,。在教育孩子的過(guò)程中,，許多農(nóng)村家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)不到知識(shí)和文化對(duì)子女成長(zhǎng)的`意義，沒(méi)有意識(shí)到自己對(duì)子女的教育責(zé)任,、義務(wù),，忽視家庭教育。許多家長(zhǎng)缺乏家庭教育知識(shí),，無(wú)法擔(dān)當(dāng)起家庭教育的責(zé)任,，還有一些家長(zhǎng)采取粗暴的家庭教育方式,，甚至在無(wú)意識(shí)中對(duì)孩子進(jìn)行錯(cuò)誤的教育和導(dǎo)向,，直接影響了農(nóng)村家庭教育和素質(zhì)教育的實(shí)施。作為家長(zhǎng)要努力提高自身素質(zhì),，根據(jù)自己的條件,，揚(yáng)長(zhǎng)避短，加強(qiáng)對(duì)孩子的家庭教育,。

（一）社會(huì),、家長(zhǎng)、學(xué)校共同關(guān)注農(nóng)村家庭教育問(wèn)題

教育主管部門(mén)要充分認(rèn)識(shí)到農(nóng)村家庭教育的重要性,，要把農(nóng)村家庭教育作為重要任務(wù)來(lái)抓,。要認(rèn)真做好農(nóng)村家庭教育指導(dǎo)、督查工作，使家庭教育工作管理規(guī)范化,。

政府應(yīng)該適當(dāng)加大對(duì)農(nóng)村家庭教育的投入,，設(shè)立農(nóng)村家庭教育基金，應(yīng)付必要的農(nóng)村家庭教育支出,，確保家庭教育指導(dǎo)工作的正常運(yùn)行,。政府要盡最大可能挖掘農(nóng)村教育資源，大力創(chuàng)建有益孩子身心的娛樂(lè)活動(dòng)場(chǎng)所,。盡最大努力發(fā)揮農(nóng)村的家庭教育功能,，使農(nóng)村家庭教育工作走上制度化、規(guī)范化的軌道,。

家長(zhǎng)要想方設(shè)法優(yōu)化家庭教育環(huán)境,，創(chuàng)設(shè)豐富的信息環(huán)境來(lái)幫助孩子擴(kuò)大視野，培養(yǎng)其探索的興趣和習(xí)慣以及陶冶情操,。家長(zhǎng)可以利用電視機(jī)為孩子選擇合適的節(jié)目,，指導(dǎo)孩子收看；可以帶孩子到具有教育意義的場(chǎng)所參加一些有益身心的活動(dòng),；可以為孩子選購(gòu)有關(guān)書(shū)籍,，訂閱報(bào)刊雜志，并堅(jiān)持與孩子一起閱讀,、欣賞,。

（二）辦好家長(zhǎng)學(xué)校，切實(shí)提高家長(zhǎng)素質(zhì)

農(nóng)村中小學(xué)應(yīng)注重宣傳發(fā)動(dòng),，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),，建立學(xué)校章程，規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容,，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),，健全教學(xué)管理，采取多種措施,，努力辦好家長(zhǎng)學(xué)校,，切實(shí)提高農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)整體素質(zhì)。

學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮自己的資源優(yōu)勢(shì),，將提高家長(zhǎng)素質(zhì)當(dāng)成學(xué)校的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓,。切忌只重形式不重內(nèi)容，學(xué)校要在調(diào)查,、摸底的基礎(chǔ)上制定出提高農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)素質(zhì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和具體實(shí)施方案,。要根據(jù)家長(zhǎng)的實(shí)際需要制定培訓(xùn)計(jì)劃，確定培訓(xùn)內(nèi)容,。定期組織家長(zhǎng)來(lái)校學(xué)習(xí),，提高家長(zhǎng)素質(zhì)和教育素養(yǎng),。家長(zhǎng)學(xué)校的授課形式應(yīng)靈活多樣，可以采用課堂教學(xué),、專題講座,、家庭教育論壇等形式。家庭教育論壇內(nèi)容既包括知識(shí)講座也包括家長(zhǎng)發(fā)言,、提問(wèn),，使家長(zhǎng)、教師形式互動(dòng),，在互動(dòng)中交流經(jīng)驗(yàn),，提高認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中要將提高家長(zhǎng)素質(zhì)和提高家長(zhǎng)實(shí)施家庭教育能力緊密結(jié)合起來(lái),，側(cè)重培養(yǎng)家長(zhǎng)掌握現(xiàn)代家庭教育理念,，家庭教育知識(shí)和家庭教育方法，最終實(shí)現(xiàn)提高農(nóng)村家庭教育質(zhì)量的目的,。

（三）家長(zhǎng)要了解自己的孩子,，與孩子建立心連心的溝通。

要教育好孩子,，首先必須了解孩子,，了解孩子的長(zhǎng)處，并盡可能的積極的引導(dǎo),。尊重孩子的選擇,，不要打擊孩子的自信心。避免用專橫的態(tài)度對(duì)孩子進(jìn)行體罰,，讓孩子去接觸社會(huì)生活影響,，包括社會(huì)積極作用和消極作用甚至是敵對(duì)作用的影響，父母應(yīng)該指導(dǎo)他們?nèi)ジ缓玫挠绊戇M(jìn)行斗爭(zhēng),，從而增強(qiáng)孩子的抵抗力,。另一方面，給孩子的自由空間應(yīng)該是有限的,，不能一味地去溺愛(ài)孩子,，所謂一切為了孩子、盲目地去愛(ài)自己的子女,，結(jié)果是害了自己的子女,。

（四）創(chuàng)設(shè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境,，增加家庭的文化教育氛圍,。

家長(zhǎng)為孩子提供足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間，即使在農(nóng)忙時(shí),，也不要浪費(fèi)孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間,。使孩子有一個(gè)學(xué)習(xí)的小天地,，每個(gè)孩子應(yīng)該擁有一個(gè)書(shū)桌。其次,，要求家長(zhǎng)督促孩子完成家庭作業(yè),，經(jīng)常查看孩子的作業(yè)。對(duì)孩子經(jīng)常犯的錯(cuò)誤進(jìn)行細(xì)致的講解,。在學(xué)習(xí)之余,，家長(zhǎng)還可以訂閱一些有益智力的書(shū)，培養(yǎng)孩子對(duì)讀書(shū)的樂(lè)趣,，增長(zhǎng)孩子的知識(shí)面,。

家庭教育調(diào)查報(bào)告篇八

xx第三小學(xué)，是位于城鄉(xiāng)結(jié)合部的一所大型寄宿制小學(xué),，學(xué)生xx余名,，學(xué)校現(xiàn)有寄宿學(xué)生xx余名,。除少數(shù)周圍小區(qū)的居民子女外,，大多數(shù)屬于留守兒童、進(jìn)城務(wù)工人員子女,，學(xué)生來(lái)源復(fù)雜,，家長(zhǎng)素質(zhì)參差不齊。且大多數(shù)家庭有讓學(xué)生接受良好教育的美好愿望,，希望通過(guò)接受高質(zhì)量的學(xué)校教育改變家庭及學(xué)生個(gè)人的現(xiàn)狀,，追求學(xué)生更加美好的未來(lái)。

父母是孩子的第一任老師,。家庭教育既是搖籃教育,，也是終身教育。同時(shí),，隨著現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展,，教育不再是一個(gè)孤立的、封閉的社會(huì)活動(dòng),，而是開(kāi)放的,、全方位的、多方合力共同作用的,。

為了充分了解我校學(xué)生的家庭教育情況,，幫助學(xué)校指定合理的家校溝通措施，充分了解到家長(zhǎng)及學(xué)生需求,，向家長(zhǎng)傳授先進(jìn)的教育理念和方法,，協(xié)助家長(zhǎng)破解家庭教育難題，促進(jìn)良性互動(dòng)的家校關(guān)系構(gòu)建,，形成巨大的教育合力,，渭南市首批認(rèn)定的家庭教育專家仵艷紅老師在學(xué)校德育處的配合下,，對(duì)我校部分的學(xué)生的家庭教育狀況進(jìn)行了抽樣調(diào)查。

一,、學(xué)生的抽樣選取情況,。

2、進(jìn)城務(wù)工人員子女10名,；

3,、特殊家庭（孤兒、單親,、殘疾）子女10名,；

4、公寓寄宿生10名,；

5,、父母在縣城行政事業(yè)單位工作的學(xué)生10名。

同時(shí),，全校220名教師有30名參與了教師問(wèn)卷的調(diào)查,，其中包括班主任10名，科任教師10名,，保育教師10名,。

二、問(wèn)卷試題設(shè)計(jì)情況

本次調(diào)查設(shè)計(jì)問(wèn)卷3份,，分別為家長(zhǎng)問(wèn)卷,、學(xué)生問(wèn)卷、教師問(wèn)卷,，每份問(wèn)卷共15道題目,，題目類型分別為選擇題5道，判斷題5道,，填空題4道,，簡(jiǎn)答題1道；題目?jī)?nèi)容涉及學(xué)生家庭狀況,、家長(zhǎng)對(duì)子女的期望值,、家庭教育方法、學(xué)生的心理需求,、家長(zhǎng)對(duì)待教師聯(lián)系的態(tài)度,、教師家校溝通的目的和方法等。

三,、調(diào)查開(kāi)展情況

本次調(diào)查共發(fā)放試卷630份,，收回574份，其中有效答卷568份，缺失試卷56份,，包括學(xué)生試卷23份，家長(zhǎng)試卷33份,，教師試卷全部收回,。缺失試卷主要為長(zhǎng)輩代管的學(xué)生和部分年齡較大的祖父母及文化程度較低的父母。

從受訪調(diào)查的300名家長(zhǎng)來(lái)看,，有效的261份答卷中,，對(duì)家庭教育存在溺愛(ài)型的有64戶，占25%,；放任型的107戶,，占41%；教育措施乏力型的56戶占22%,；封閉型的16戶,，占6%；注重方法的18戶,，占7%,。

從參與調(diào)查的300名學(xué)生來(lái)看，有效的'277份答卷中,，對(duì)家校溝通期望值較高的27人,，占10%；期望值一般的169人,，占61%,；無(wú)所謂的36人，占13%,；完全拒絕的45人,，占16%。在學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)教育方法滿意度調(diào)查中,，非常滿意的16人,，占6%；比較滿意的42人,，占15%,；一般的97人，占35%,；認(rèn)為方法不當(dāng)?shù)?0人,，占33%；極度不滿的3人,，占1%,；無(wú)法評(píng)價(jià)的29人，占10%。

30名參與調(diào)查的教師中,，答卷全部收回并有效,，其中認(rèn)為家校溝通必要的27人，占90%,；認(rèn)為家長(zhǎng)配合不力的18人,，占60%；認(rèn)為能力不足并措施乏力的12人,，占40%,；認(rèn)為溝通游刃有余、得心應(yīng)手的4人,，占13%,。

1、大多數(shù)家庭有讓學(xué)生接受良好教育的美好愿望,，希望通過(guò)接受高質(zhì)量的學(xué)校教育改變家庭及學(xué)生個(gè)人的現(xiàn)狀,。

2、由于文化及傳統(tǒng)觀念的影響,，大部分家長(zhǎng)都認(rèn)為：教育是學(xué)校單方面的工作,，家庭教育和學(xué)校教育屬于并行但互不干擾的兩條直線，因而影響了學(xué)生的成長(zhǎng),。

3,、部分家長(zhǎng)，教育理念陳舊落后,，教育孩子方法簡(jiǎn)單粗暴,，缺乏長(zhǎng)期持久的教育目標(biāo)和方案。

4,、個(gè)別家長(zhǎng),，受到社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，將錯(cuò)誤的人生觀,、道德觀,、價(jià)值觀教授給孩子。

5,、大部分教師能夠充分認(rèn)識(shí)到有效的家校溝通的必要性,，但相當(dāng)一部分教師缺乏正確的溝通措施和方法，影響學(xué)校育人的效果,。

6,、相當(dāng)部分教師思想認(rèn)識(shí)不到位，不能正視自己的不足,，把溝通協(xié)作失敗的原因完全歸結(jié)于家長(zhǎng),。

1、成立學(xué)校“家庭教育及家校配合方法”研究小組,，選擇一部分優(yōu)秀教師,，針對(duì)本校實(shí)際，參與專項(xiàng)課題研究,，探索家校溝通合作的有效策略,。

2、開(kāi)展“家庭教育大講堂”活動(dòng),，遴選部分優(yōu)秀教師和家長(zhǎng)擔(dān)任講師,，傳授先進(jìn)的教育理念和教子方法,，幫助家長(zhǎng)形成科學(xué)育人的觀念和方式,。

3、挖掘校本資源,，充分發(fā)揮學(xué)?！靶撵`驛站”、留守兒童關(guān)愛(ài)室的作用,，協(xié)助家長(zhǎng)破解家庭教育難題,，關(guān)愛(ài)學(xué)生心理健康成長(zhǎng)。

4,、以學(xué)校德育處為龍頭,，組建學(xué)校及班級(jí)家委會(huì)并有效展開(kāi)相關(guān)活動(dòng)，鼓勵(lì)家委會(huì)成員積極參與學(xué)校重大事項(xiàng)的決策,，建設(shè)幾個(gè)家校合作的品牌班級(jí),，緩解家校矛盾，促進(jìn)學(xué)校教育工作的和諧穩(wěn)定發(fā)展,。

5,、聘請(qǐng)校外專家及本校優(yōu)秀教師，開(kāi)展教師家校溝通合作專項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng),，幫助教師提高思想認(rèn)識(shí),，掌握有效的家校合作溝通辦法。

6,、定期舉辦家長(zhǎng)會(huì)或“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng),，促進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解和支持。

7,、發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)作用,，組建“家長(zhǎng)志愿者服務(wù)隊(duì)”形成育人合力。

家庭教育調(diào)查報(bào)告篇九

良好的家庭教育是兒童成長(zhǎng)的重要保證,，我們于xx年3月份對(duì)我市農(nóng)村小學(xué)開(kāi)展了調(diào)查訪問(wèn),，調(diào)查組得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和配合。這次調(diào)查，采取聽(tīng)匯報(bào),、發(fā)問(wèn)卷,、召開(kāi)座談會(huì)等形式。調(diào)查范圍主要在兩所小學(xué)的三,、四,、五年級(jí)部分學(xué)生和家長(zhǎng)中進(jìn)行。共發(fā)出調(diào)查問(wèn)卷390份,，收回有效卷371份,。學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)問(wèn)卷內(nèi)容進(jìn)行了逐項(xiàng)填寫(xiě)，先后三次召開(kāi)座談會(huì),。

目前,，農(nóng)村中很多家庭已相對(duì)地富了起來(lái)，家長(zhǎng)們也能意識(shí)到知識(shí)的重要性,，但他們只是一味地把孩子送家教班,、特長(zhǎng)班把教育責(zé)任全權(quán)委派給老師，自己不注重對(duì)孩子進(jìn)行家庭教育,，有的家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的知識(shí)一無(wú)所知或一知半解,，甚至違背小學(xué)生成長(zhǎng)的客觀規(guī)律，急于求成,，拔苗助長(zhǎng),。為了提高家長(zhǎng)對(duì)家庭教育重要意義的認(rèn)識(shí)，同時(shí)引起教育部門(mén),、教育工作者對(duì)家庭教育的高度重視,，以便采取各種辦法，協(xié)調(diào)好校內(nèi)外各種教育力量,，使學(xué)生受到全面的教育,，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

這次調(diào)查,，主要使用問(wèn)卷調(diào)查法,、座談法和家訪談話法。對(duì)學(xué)生專項(xiàng)調(diào)查的要點(diǎn)是：你覺(jué)得父母對(duì)你的哪方面最關(guān)心?你覺(jué)得爸爸媽媽和自己是平等的嗎?對(duì)家長(zhǎng)專項(xiàng)調(diào)查的要點(diǎn)是：你覺(jué)得爸爸媽媽說(shuō)的話都是對(duì)的嗎?你在家里幫爸爸媽媽做家務(wù)嗎?......通過(guò)回收調(diào)查表,，研讀家訪,、談話紀(jì)錄，綜合起來(lái)分析,，探求共性原因,，完成調(diào)查報(bào)告，調(diào)查報(bào)告《關(guān)于農(nóng)村小學(xué)生家庭教育的調(diào)查報(bào)告》,。

1,、家長(zhǎng)的職業(yè)：農(nóng)民占57.5%;干部和工人占38.8%;個(gè)體戶占3.7%工人中大部分是在社區(qū)企業(yè)或從事臨時(shí)建筑工,，屬農(nóng)工兼顧，均居住農(nóng)村,。

2,、家長(zhǎng)文化程度：大專以上占6.3%;中專文化占12.1%;初中占66%;小學(xué)文化占15.6%。家長(zhǎng)的文化大部分是小學(xué)和初中,，其中一部分未讀初中,。

3、家庭經(jīng)濟(jì)收入：來(lái)自農(nóng)業(yè)和農(nóng)親找工收入較低的占83.8%;收入較好的只占2.5%;經(jīng)濟(jì)困難的占12.5%;特別困難的占1.2%,。

4,、家庭組成情況：原婚的占91.2%;再婚的占2.5%;單親家庭占6.3%。

5,、家庭學(xué)習(xí)環(huán)境：參加問(wèn)卷調(diào)查的家長(zhǎng),，平進(jìn)看書(shū)看報(bào)的占17.5%;畏導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的約占23.75%。農(nóng)村家庭沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)氛圍,，能給孩子提供單獨(dú)的學(xué)習(xí)場(chǎng)所,、有桌椅,、燈具,、必須的學(xué)習(xí)用品及圖書(shū)資料，并能在平時(shí)購(gòu)買少量的課外書(shū)籍等占25%左右,。這些并非全是家庭經(jīng)濟(jì)所限,，大部分還是家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)和觀念問(wèn)題。

由本次調(diào)查的情況來(lái)看,，當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)生家庭教育還存在很多誤區(qū),，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一是溺愛(ài)在本次調(diào)查中，家長(zhǎng)溺愛(ài)孩子成為家庭教育的最大誤區(qū),，有50%的家長(zhǎng)認(rèn)為愛(ài)孩子就是滿足孩子的需要,，對(duì)孩子有求必應(yīng)。農(nóng)村責(zé)任田的承包,、改革開(kāi)放政策的落實(shí),，農(nóng)村很多家庭的條件明顯改善，他們有能力為子女提供最好的生活條件,，而計(jì)劃生育政策的結(jié)果又使農(nóng)村獨(dú)生子女劇增,，從情感上他們?cè)敢鉃楹⒆臃瞰I(xiàn)一切。現(xiàn)今很大一部分家長(zhǎng)在自己成長(zhǎng)過(guò)程中,，都曾承受過(guò)物質(zhì)上的匱乏,，他們今天不想再讓自己的子女遭受自己童年的困境。于是再窮不能窮教育,、再苦不能苦孩子的教育口號(hào)率先在每個(gè)家庭中得到充分的體現(xiàn),。這些家長(zhǎng)實(shí)質(zhì)上并不懂得愛(ài)孩子,，他們不知道愛(ài)孩子不僅僅是奉獻(xiàn)和滿足，更重要的是要教給孩子學(xué)習(xí)的方法和生存的能力,，忽視了父母永遠(yuǎn)是教育者這一角色,，忽視了他們對(duì)孩子應(yīng)有的教導(dǎo)職責(zé)。這種家庭出來(lái)的孩子,，在課堂上無(wú)法理解簡(jiǎn)樸和珍惜的含義,，無(wú)法理解家貧出孝子、執(zhí)绔出富家的千年古訓(xùn),。將來(lái)走入社會(huì),，他們的心理承受能力和面對(duì)困難挑戰(zhàn)自我的能力將會(huì)受到嚴(yán)重挫傷。

家庭教育調(diào)查報(bào)告篇十

良好的家庭教育是兒童成長(zhǎng)的重要保證,，我們于2010年3月份對(duì)我市農(nóng)村小學(xué)開(kāi)展了調(diào)查訪問(wèn),。調(diào)查組得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和配合。這次調(diào)查,，采取聽(tīng)匯報(bào),、發(fā)問(wèn)卷、召開(kāi)座談會(huì)等形式,。調(diào)查范圍主要在兩所小學(xué)的三,、四、五年級(jí)部分學(xué)生和家長(zhǎng)中進(jìn)行,。共發(fā)出調(diào)查問(wèn)卷390份,，收回有效卷371份（其中學(xué)生問(wèn)卷195份，家長(zhǎng)問(wèn)卷176份）,。學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)問(wèn)卷內(nèi)容進(jìn)行了逐項(xiàng)填寫(xiě),，先后三次召開(kāi)座談會(huì)。

二,、調(diào)查目的

目前,，農(nóng)村中很多家庭已相對(duì)地富了起來(lái)，家長(zhǎng)們也能意識(shí)到知識(shí)的重要性,，但他們只是一味地把孩子送家教班,、特長(zhǎng)班……把教育責(zé)任全權(quán)“委派”給老師，自己不注重對(duì)孩子進(jìn)行家庭教育,，有的家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的知識(shí)一無(wú)所知或一知半解,，甚至違背小學(xué)生成長(zhǎng)的客觀規(guī)律，急于求成,，拔苗助長(zhǎng),。為了提高家長(zhǎng)對(duì)家庭教育重要意義的認(rèn)識(shí)，同時(shí)引起教育部門(mén),、教育工作者對(duì)家庭教育的高度重視,，以便采取各種辦法,，協(xié)調(diào)好校內(nèi)外各種教育力量，使學(xué)生受到全面的教育,，健康快樂(lè)地成長(zhǎng),。

三、調(diào)查步驟

這次調(diào)查,，主要使用問(wèn)卷調(diào)查法,、座談法和家訪談話法。對(duì)學(xué)生專項(xiàng)調(diào)查的要點(diǎn)是：你覺(jué)得父母對(duì)你的哪方面最關(guān)心,？你覺(jué)得爸爸媽媽和自己是平等的`嗎?對(duì)家長(zhǎng)專項(xiàng)調(diào)查的要點(diǎn)是：你覺(jué)得爸爸媽媽說(shuō)的話都是對(duì)的嗎?你在家里幫爸爸媽媽做家務(wù)嗎,？......通過(guò)回收調(diào)查表，研讀家訪,、談話紀(jì)錄,，綜合起來(lái)分析，探求共性原因,，完成調(diào)查報(bào)告,。

四、調(diào)查對(duì)象

1,、家長(zhǎng)的職業(yè)：農(nóng)民占57.5%,；干部和工人占38.8%；個(gè)體戶占3.7%工人中大部分是在社區(qū)企業(yè)或從事臨時(shí)建筑工,，屬農(nóng)工兼顧,，均居住農(nóng)村,。

2,、家長(zhǎng)文化程度：大專以上占6.3%；中專文化占12.1%,；初中占66%,；小學(xué)文化占15.6%。家長(zhǎng)的文化大部分是小學(xué)和初中,，其中一部分未讀初中,。

3、家庭經(jīng)濟(jì)收入：來(lái)自農(nóng)業(yè)和農(nóng)親找工收入較低的占83.8%,；收入較好的只占2.5%,；經(jīng)濟(jì)困難的占12.5%；特別困難的占1.2%,。

4,、家庭組成情況：原婚的占91.2%；再婚的占2.5%,；單親家庭占6.3%,。

5,、家庭學(xué)習(xí)環(huán)境：參加問(wèn)卷調(diào)查的家長(zhǎng)，平進(jìn)看書(shū)看報(bào)的占17.5%,；畏導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的約占23.75%,。農(nóng)村家庭沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)氛圍，能給孩子提供單獨(dú)的學(xué)習(xí)場(chǎng)所,、有桌椅,、燈具、必須的學(xué)習(xí)用品及圖書(shū)資料,，并能在平時(shí)購(gòu)買少量的課外書(shū)籍等占25%左右,。這些并非全是家庭經(jīng)濟(jì)所限，大部分還是家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)和觀念問(wèn)題,。

五,、調(diào)查結(jié)果

由本次調(diào)查的情況來(lái)看，當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)生家庭教育還存在很多誤區(qū),，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一是溺愛(ài)在本次調(diào)查中,，家長(zhǎng)“溺愛(ài)”孩子成為家庭教育的最大誤區(qū)，有50%的家長(zhǎng)認(rèn)為愛(ài)孩子就是滿足孩子的需要,，對(duì)孩子有求必應(yīng),。農(nóng)村責(zé)任田的承包、改革開(kāi)放政策的落實(shí),，農(nóng)村很多家庭的條件明顯改善,，他們有能力為子女提供最好的生活條件，而計(jì)劃生育政策的結(jié)果又使農(nóng)村獨(dú)生子女劇增,，從情感上他們?cè)敢鉃楹⒆臃瞰I(xiàn)一切?，F(xiàn)今很大一部分家長(zhǎng)在自己成長(zhǎng)過(guò)程中，都曾承受過(guò)物質(zhì)上的匱乏,，他們今天不想再讓自己的子女遭受自己童年的困境,。于是“再窮不能窮教育、再苦不能苦孩子”的教育口號(hào)率先在每個(gè)家庭中得到充分的體現(xiàn),。這些家長(zhǎng)實(shí)質(zhì)上并不懂得愛(ài)孩子,，他們不知道愛(ài)孩子不僅僅是奉獻(xiàn)和滿足，更重要的是要教給孩子學(xué)習(xí)的方法和生存的能力,，忽視了父母永遠(yuǎn)是“教育者”這一角色,，忽視了他們對(duì)孩子應(yīng)有的教導(dǎo)職責(zé)。這種家庭出來(lái)的孩子,，在課堂上無(wú)法理解“簡(jiǎn)樸”和“珍惜”的含義,，無(wú)法理解“家貧出孝子、執(zhí)绔出富家”的千年古訓(xùn),。將來(lái)走入社會(huì),，他們的心理承受能力和面對(duì)困難挑戰(zhàn)自我的能力將會(huì)受到嚴(yán)重挫傷,。