報告材料主要是向上級匯報工作,其表達方式以敘述、說明為主,在語言運用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實和材料的客觀,。掌握報告的寫作技巧和方法對于個人和組織來說都是至關重要的,。這里我整理了一些優(yōu)秀的報告范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

家庭教育調(diào)查報告篇一

開展農(nóng)村家庭教育調(diào)查，是做好新時期農(nóng)村家庭教育工作的基礎和先導,。針對新形勢下農(nóng)村家庭教育工作的新情況,、新問題，豐縣婦聯(lián)在全縣1xxxx鎮(zhèn)3xxxx所中小學進行了調(diào)查研究,。研究探討當前我縣農(nóng)村家庭教育存在的問題,，研究相應的對策，以便進一步做好農(nóng)村家庭教育工作，推進全縣農(nóng)村家庭教育工作取得新成效,。

由于歷史原因,、經(jīng)濟條件、農(nóng)村社會環(huán)境等因素的影響,，我縣大部分農(nóng)村家長還不能真正認識到自己對子女教育負有的責任,，不能很好地履行對子女教育的責任。現(xiàn)在大多農(nóng)村家庭只有一個孩子,，家長“望子成龍”“望女成鳳”心切,，從而也會導致出現(xiàn)“嚴而無愛”或者“愛而不教”的極端教育。此外社會的變革,，特別是現(xiàn)在高等教育制度的變革以及大學生找工作難等因素的影響,，使農(nóng)村家長的觀念有一定的改變，出現(xiàn)新的“讀書無用論”,，導致對子女的教育有一些錯誤的行為,。

1、農(nóng)村家長素質(zhì)偏低,。農(nóng)村家長的學歷普遍較低,，文化底蘊差，大多數(shù)農(nóng)村家庭很少看得見紙筆和書籍,，大部分家長沒有能力輔導孩子功課,。農(nóng)村中健康的文化娛樂活動較少，家長閑時不看書讀報,，而是沉湎于喝酒,、搓麻將、打撲克,，給子女學習,、成長帶來了較為消極的影響。 2,、家長期望值過高,。部分農(nóng)村家長對孩子期望很高，希望孩子考上大學,，跳出農(nóng)門,。與此相對應，農(nóng)村家長都舍得投入,，他們節(jié)衣縮食,，盡力滿足孩子的一切要求，尤其是物質(zhì)上的要求,。

3,、家庭教育方法簡單。有的家長信奉“棍棒出孝子”，對孩子的教育方式粗暴,，經(jīng)常打罵,、懲罰孩子，損傷了孩子的自尊心,。有的則過分溺愛孩子,，對孩子有求必應，對孩子的學習則很少過問,。

4,、過分依賴學校。家長與教師之間缺乏有效的溝通,，認為教育孩子是學校和老師的事情,，與己無關，不能配合教師對孩子進行教育,。孩子出了問題之后,，家長們往往只是一味感嘆孩子沒遇上好老師，甚至指責學校誤人子弟,。

5,、家庭成員中對子女教育的觀念不統(tǒng)一。農(nóng)村家庭幾代同堂的情況較多,，在教育子女觀念上存在嚴重分歧，祖父母的寵溺和父母的管教往往形成對立局面,。有的農(nóng)村家庭是父母中收入高的一方只管賺錢,，而把教育孩子的事完全交給另一方。此外,，由于農(nóng)村家長外出打工較多,，家庭隔代教育的現(xiàn)象比較嚴重，對孩子個性發(fā)展有許多負面影響,。

6,、家長的就業(yè)觀和人才觀還較為片面。有的認為孩子升高中,、考大學,，將來當工人、干部才有出息,。有的認為孩子上不上學無所謂,，只要有力氣、肯鉆營就可以“成才”,。還有的認為不管孩子將來干什么,，只要能賺錢就是人才。

1、改善農(nóng)村中小學的辦學條件,。各級黨委政府要大力改善農(nóng)村中小學辦學條件,，加大對農(nóng)村教育的投入，縮小農(nóng)村與城市學校的差距,，提高農(nóng)村人口的整體素質(zhì),，從根本上改變農(nóng)村家庭教育現(xiàn)狀。

2,、幫助家長提高家庭教育水平,。有關部門要加強農(nóng)村家長學校的建設，組織豐富多彩的家庭教育活動,，大力宣傳先進的家庭教育理念,，倡導形成科學的、關愛的,、民主的家庭教育方法,，把家長希望子女成才的迫切愿望引導到正確的方向上來，使家長重視孩子的思想素質(zhì),、心理素質(zhì)等非智力因素培養(yǎng),，促進家庭形成良好教育環(huán)境，使孩子在家庭中愉快,、健康地成長,。此外，學校也要向家長介紹,、講解一些實實在在的家教知識,、家教理論。

3,、建立學校與家庭互相溝通制度,。要加強學校與家庭、教師與家長的聯(lián)系溝通,，通過召開家長會,、家訪等形式，向家長通報學校的工作和班級情況,，讓家長了解孩子在學校的表現(xiàn),，加深家長和老師之間的理解。

4,、增強家庭的文化教育氛圍,。要向農(nóng)村家長推薦優(yōu)秀的家庭教育報刊，建議家長訂一兩份有益智力的報刊雜志,，作為家長和孩子共同學習的資料,，培養(yǎng)孩子對讀書的興趣,，增強家庭的文化氛圍。家長要盡力為孩子創(chuàng)造相對獨立的學習空間,，配置書桌,、書架，為孩子創(chuàng)設良好的家庭學習環(huán)境,。家長要對孩子的成長給予全方位的引導,，在孩子面前要不酗酒，不講粗話,，不做對孩子有負面影響的事情,。

5、改變家長傳統(tǒng)的就業(yè)觀和人才觀,。要著力改變家長片面的就業(yè)觀和人才觀,，讓家長擁有長遠眼光,，重視孩子的全面發(fā)展教育,，全面提高孩子德,、智,、體等各方面的素質(zhì)。

家庭教育調(diào)查報告篇二

良好的家庭教育是兒童成長的重要保證,，我們于xx年3月份對我市農(nóng)村小學開展了調(diào)查訪問,，關于農(nóng)村小學生家庭教育的調(diào)查報告,。調(diào)查組得到了學校領導的大力支持和配合,。這次調(diào)查,，采取聽匯報、發(fā)問卷,、召開座談會等形式,。調(diào)查范圍主要在兩所小學的三、四,、五年級部分學生和家長中進行。共發(fā)出調(diào)查問卷390份,，收回有效卷371份,。學生和家長對問卷內(nèi)容進行了逐項填寫，先后三次召開座談會,。

目前,，農(nóng)村中很多家庭已相對地富了起來，家長們也能意識到知識的重要性,，但他們只是一味地把孩子送家教班,、特長班把教育責任全權(quán)委派給老師，自己不注重對孩子進行家庭教育,，有的家長對家庭教育的知識一無所知或一知半解,，甚至違背小學生成長的客觀規(guī)律,，急于求成，拔苗助長,。為了提高家長對家庭教育重要意義的認識,，同時引起教育部門、教育工作者對家庭教育的高度重視,，以便采取各種辦法,，協(xié)調(diào)好校內(nèi)外各種教育力量，使學生受到全面的教育,，健康快樂地成長,。

這次調(diào)查，主要使用問卷調(diào)查法,、座談法和家訪談話法,。對學生專項調(diào)查的要點是：你覺得父母對你的哪方面最關心?你覺得爸爸媽媽和自己是平等的嗎?對家長專項調(diào)查的要點是：你覺得爸爸媽媽說的話都是對的嗎?你在家里幫爸爸媽媽做家務嗎?......通過回收調(diào)查表，研讀家訪,、談話紀錄,，綜合起來分析，探求共性原因,，完成調(diào)查報告,，調(diào)查報告《關于農(nóng)村小學生家庭教育的調(diào)查報告》。

1,、家長的職業(yè)：農(nóng)民占57.5%;干部和工人占38.8%;個體戶占3.7%工人中大部分是在社區(qū)企業(yè)或從事臨時建筑工,，屬農(nóng)工兼顧，均居住農(nóng)村,。

2,、家長文化程度：大專以上占6.3%;中專文化占12.1%;初中占66%;小學文化占15.6%。家長的文化大部分是小學和初中,，其中一部分未讀初中,。

3、家庭經(jīng)濟收入：來自農(nóng)業(yè)和農(nóng)親找工收入較低的占83.8%;收入較好的只占2.5%;經(jīng)濟困難的占12.5%;特別困難的占1.2%,。

4,、家庭組成情況：原婚的占91.2%;再婚的占2.5%;單親家庭占6.3%。

5,、家庭學習環(huán)境：參加問卷調(diào)查的家長,，平進看書看報的占17.5%;畏導孩子學習的約占23.75%。農(nóng)村家庭沒有良好的學習氛圍,，能給孩子提供單獨的學習場所,、有桌椅、燈具,、必須的學習用品及圖書資料,，并能在平時購買少量的課外書籍等占25%左右,。這些并非全是家庭經(jīng)濟所限，大部分還是家長的認識和觀念問題,。

由本次調(diào)查的情況來看,，當前農(nóng)村小學生家庭教育還存在很多誤區(qū)，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

一是溺愛在本次調(diào)查中,，家長溺愛孩子成為家庭教育的最大誤區(qū),，有50%的家長認為愛孩子就是滿足孩子的需要，對孩子有求必應,。農(nóng)村責任田的承包,、改革開放政策的落實，農(nóng)村很多家庭的條件明顯改善,，他們有能力為子女提供最好的生活條件,，而計劃生育政策的結(jié)果又使農(nóng)村獨生子女劇增，從情感上他們愿意為孩子奉獻一切?，F(xiàn)今很大一部分家長在自己成長過程中,，都曾承受過物質(zhì)上的匱乏，他們今天不想再讓自己的子女遭受自己童年的困境,。于是再窮不能窮教育,、再苦不能苦孩子的教育口號率先在每個家庭中得到充分的體現(xiàn)。這些家長實質(zhì)上并不懂得愛孩子,，他們不知道愛孩子不僅僅是奉獻和滿足,，更重要的是要教給孩子學習的方法和生存的能力，忽視了父母永遠是教育者這一角色,，忽視了他們對孩子應有的教導職責,。這種家庭出來的孩子，在課堂上無法理解簡樸和珍惜的含義,，無法理解家貧出孝子,、執(zhí)绔出富家的千年古訓。將來走入社會,，他們的心理承受能力和面對困難挑戰(zhàn)自我的能力將會受到嚴重挫傷,。

家庭教育調(diào)查報告篇三

一、調(diào)查目的：

家庭教育是整個國民教育的重要組成部分,，是學校教育，社會教育的基礎,。是提高民族素質(zhì)的重要環(huán)節(jié),。與學校教育相比，家庭教育側(cè)重于良好的品質(zhì),。行為習慣,，健康心理的培養(yǎng),，它對孩子的一生都有著重要的影響。家庭是每個人來到人世間的第一個生活環(huán)境,。家長與子女生活在一起,，接觸最多，交流最方便,。孩子時時觀摩著成人的生活方式,。潛移默化的影響是刻骨銘心的。家長是孩子的榜樣和老師,，這種教育是終身的,，隨著大教育觀的形成,家庭教育越來越體現(xiàn)出其重要的地位。為了孩子們的健康成長,，舉行家庭教育調(diào)查及對家庭教育的研究迫在眉睫,。

二、調(diào)查對象：

四川理工學院在校大學生,，各學院,、各專業(yè)、各年級總共調(diào)查169位同學（其中男女各約半）,。

三,、調(diào)查時間：2010年2月28日

四、調(diào)查方法：

采用問卷調(diào)查的方式,。

五,、調(diào)查結(jié)果分析：

（一）家庭的一般情況：

1、家庭基本情況

本次調(diào)查都是隨機選擇對象,，每位同學家庭情況無特殊情況,。

2、從家長的學歷及職業(yè)來看：

父母親的文化水平在某種程度上決定著家庭教育的思想與方法,。而父母親的學歷層次則在一定程度上反映了文化水平的高低狀況,。調(diào)查表明，學生父母親的學歷情況是：父親是大專文化以上學歷的約占其總數(shù)7.2%,；高中專等約占10.1%,，父親是初中以下文化學歷的約占其總數(shù)65.1%;母親是高中專及以上學歷的約占17.2%，母親是初中以下文化學歷的約占其總數(shù)82.9%,。

父母親的職業(yè)概況也是家庭環(huán)境的一個基本要素,。結(jié)果表明，父親是工人,、農(nóng)民或個體勞動者的比例約占其學生父母親總數(shù)的92..9%,；其次是黨政干部等教育、文藝,、科技工作者等,，是其父母親總數(shù)的7.1%;母親是工人,、農(nóng)民或個體勞動者的比例約占其學生父母親總數(shù)的89.9%；其次是黨政干部等教育,、文藝,、科技工作者等，是其父母親總數(shù)的10.1%,。這個比例大致同上述父母親的學歷層次一致,，說明了父母親的學歷同其職業(yè)相對應。且有75.1%的孩子以單獨居住為主,，和同父母居住或住校的各占10.1%,。因此，家長是有能力,、有時間進行家庭教育的,。

3、從家庭的經(jīng)濟收支來看：

由于各種原因,，部分家庭收入仍然不容樂觀,。以接受調(diào)查的169個學生為例，家庭月每人平均收入在3000元以上者占其總數(shù)的13.5%,；在1000～3000元之間的占其總數(shù)的30.5%,；在500～1000元之間的占其總數(shù)的37.1%；在300～500元之間的占其總數(shù)的15.3%,；在200～300元者占其總數(shù)的1.8%,；在200元以下的占總數(shù)的1.8%。而孩子每月的費用在2000元以上的占其總數(shù)的4.8%,；在1000~2000之間的占其總數(shù)的4.2%,；在500~1000元之間的占其總數(shù)的38.6%，在300~500之間的占其總數(shù)的50.6%,；在300元以下的占其總數(shù)的1.8%,。孩子每月平均總支出看起來似乎高于家庭收入的一半,這樣看來，在經(jīng)濟上絕大多數(shù)的家庭還是非常重視對孩子的支持,，盡量滿足孩子的經(jīng)濟需求,。

（二）家庭教育觀念：

從現(xiàn)狀調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)：目前絕大多數(shù)家長對子女的學業(yè)期望值很高，“望

子成龍,，望女成鳳”,，希望孩子盡快成才仍然是當今家庭教育的主旋律。調(diào)查結(jié)果顯示,，希望子女將來做學有專長的知識分子的占37.3%,，“當國家公務員的占”11.8%，“聽其自然”的占42%，其他18.9%,。對孩子的表現(xiàn)：學習方面88.2%家長都是滿意的，品德方面93.5%的家長都滿意,，身體健康方面有21.9%的家長對自己的孩子都還不滿意,，這個可能是由于現(xiàn)在人們對健康的重視度還不夠的原因吧，心理健康方面有95.9%的家長都很滿意,。由此可以看出,，每個家長在對待自己的孩子上都一樣，都積極的充分給予肯定和鼓勵,，以達到很好的促進教育作用,。

（三）家庭教育的主要角色：

我們已經(jīng)知道，絕大多數(shù)的家長都十分重視對自己孩子的教育,。然而,，調(diào)查情況表明，在家庭中經(jīng)常管教孩子的是孩子的爸爸媽媽,，各占其家庭總數(shù)的84.6%和79.3%,，其他家人親友占其次。這可能與父母親的工作和生活特點以及孩子的年齡有著直接的關系,。由于生活的關系,，孩子在家里與爸爸媽媽的關系較為親密。且參加家長會或?qū)W校要求家長參加的活動,，也都是父母親是主要參加者,。作為孩子母親的教育方法和思想，更大程度影響了孩子的品質(zhì),，決定了家庭教育的質(zhì)量,。在現(xiàn)代社會的家庭教育中，父親的作用是任何人不能代替的,，父親對孩子的性別角色,、性格的形成、智慧的培養(yǎng),、能力的形成等方面都有很大的影響,。

（四）家庭教育行為：

父母教育孩子的途徑：44.4%的家庭都是專門和孩子交流，另外43.8%的家庭都是通過吃飯時進行教育,，還有其他針對各自的孩子的各種有效方法,。從調(diào)查結(jié)果來看：家長大多缺乏與孩子的交流，缺少對孩子正確的思想教育,。要教育好孩子,，首先就要了解孩子，父母與孩子心靈的溝通是實施良好的家庭教育的基礎。有相當一部分家長不能配合教師對孩子進行教育,，許多家長認為,，他們的任務就是給孩子提供吃穿，學習教育是學校和老師的事情,。有一大半的家長很少檢查孩子的作業(yè),，更不要說輔導孩子功課，問孩子學校里的事了,。家長素質(zhì)較低者偏多,，家庭缺乏教育氛圍。家長的學歷普遍較低,，家長所受的教育少,，文化底蘊差，因而無法對子女進行有效的教育和指導,。雖然大多數(shù)的家長重視對孩子的家庭教育,，但是他們的表現(xiàn)卻是：每天即使有一段相當長的業(yè)余時間，但把它用在孩子身上的很少,，或者即使在一起也沒有多加引導,，他們大多都是不夠關心重視孩子的自身情況，故需要通過較好的途徑有效地進行教育,，以和諧相處,，多交流討論為最重要的。

（五）家庭與學校的聯(lián)系：

通過調(diào)查結(jié)果顯示,，79.3%的父母是通過與自己的孩子談論在學校的生活而了解他們的情況,，其他主要是通過家長會、電話,、家訪,、同學等了解部分情況。在孩子的學習生活中,，除了與父母生活的時間最長外,，與老師接觸的時間最多，因此,，老師也是比較了解孩子的人,。與上面的結(jié)果分析表明：家庭教育最主要的還是家長與孩子的配合，首先要搞好家長與孩子的關系,，再次是老師與孩子的關系,，二者都是密切關系到孩子的教育成長問題。由此可見,，加強家庭和學校的聯(lián)系,，提高認識,，增強家長主動參與的意識，贏得家長的配合,，對于把學校教育和家庭教育結(jié)合起來,，提高育人質(zhì)量，具有重要作用,。

（六）家庭關系的影響：

做事的基本原則,，對生活學習有一個良好的態(tài)度和心態(tài)，這樣才能使孩子有一個更好的成長環(huán)境,，健康快樂的學習生活。

（七）孩子的看法：

從調(diào)查結(jié)果來看,，62.7%的孩子認為父母最有效的教育方法就是耐心說理,，30.8%的認為父母給予表揚鼓勵是最有效的，其他6.5%的則是通過批評懲罰等方式才最有效,。對于父母對他們教育的內(nèi)容,，其中63.3%的孩子希望是針對家庭教育中的具體問題來指導，他們也還希望通過各種其他的方式來進行指導教育,。這樣來看,，絕大多數(shù)孩子還是不希望太嚴厲的教育方式，為了孩子們的健康心理成長,，必須采用鼓勵表揚的積極方法,，針對自己孩子的不同特點，對他們充分支持,、引導,，在他們的心理形成一個溫馨的環(huán)境，以達到有效家庭教育的目的,，促進他們的主動學習能力,。

六、結(jié)論和建議：

通過本次問卷調(diào)查的統(tǒng)計分析,，我們可以對當前學生家庭教育情況做出下面的判斷：

1,、經(jīng)濟基礎為實施良好的家庭教育提供了保障，然而家長整體素質(zhì)不高,，難以為學生提供真正意義上的高質(zhì)量的家庭教育,。

2、受傳統(tǒng)觀念影響,，家庭在為學生營造良好學習環(huán)境條件方面力度不夠,，難以讓學生在家庭中進行高質(zhì)量的自主學習、教育,。

3,、過高的學業(yè)期望值與當?shù)厣鐣逃蟓h(huán)境差、家長素質(zhì)較低之間的矛盾，使得學生承擔了過重的學習壓力,，而在興趣,、特長、智力等方面卻得不到應有的充分發(fā)展,。

4,、民主型家庭教育方式逐漸成為主流，但是溺愛型,、權(quán)威型和放任型家庭教育方式依然大量存在,，學生在極端教育方式的影響下，道德價值觀,、個性心理等方面極易受的扭曲,。

我的個人看法及建議：

家庭教育是培養(yǎng)人、教育人的系統(tǒng)工程中的一個重要環(huán)節(jié),，是一切教育的基礎,。家庭教育是學校教育的重要補充，可以彌補學校教育某些方面的缺陷,。家庭教育與學校教育只有相互協(xié)調(diào),，取長補短，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢和多渠道一致影響的疊加效應,，才能取得最佳的整體教育效果,。對于一個特定的教育目標，有時通過學校教育途徑不能達到理想的效果,，通過家庭教育則能實現(xiàn),。如在家庭教育中，家長與子女有著親密的血緣關系,，教育中滲透著豐富的情感色彩,，未成年子女容易接受家長的教育。作為家長,，要熟悉孩子的班主任及各科任老師,，了解學校班級的環(huán)境、學習風氣和傳統(tǒng),，知道學校對孩子提出哪些基本要求,。因此家長要經(jīng)常與自己的孩子溝通，對學校教育要深入了解,，及時向?qū)W校反饋孩子在家庭中的主要活動,、表現(xiàn)和進步情況，做到家校聯(lián)合教育的目的,。

“人之出,，性本善”孩子剛出生來到這個世上,，家庭是孩子的第一所學校，同時父母也是孩子的第一個啟蒙老師,。孩子的本性是善良的,，家庭教育對孩子的影響是刻骨銘心是。家長的一言一行都會影響孩子的心態(tài)家,。家庭教育是否得當對孩子以后的人生是至關重要的,。因此，為孩子創(chuàng)造一個合適的家庭教育方法是至關重要的,。

家庭教育調(diào)查報告篇四

俗話說得好,“父母是孩子的第一任教師”,。前蘇聯(lián)教育家蘇霍林姆斯基曾說過,孩子五歲以前在一定程度上就決定了他的今生，由此可見家庭教育的重要性,，家庭教育既是搖籃教育,，也是終身教育。家庭教育因其特殊的地位和影響,，在我們的大教育系統(tǒng)中起著舉足輕重的作用。

近年來,，由于家庭教育的不和諧,，不合拍，使我們產(chǎn)生了許多困惑：為什么現(xiàn)在許多孩子學習挺好,，但動手能力很差呢?為什么現(xiàn)在許多孩子多才多藝,，但心理素質(zhì)很糟糕呢?為什么現(xiàn)在許多孩子在學校是個“乖乖娃”，在家里卻成了“小霸王”?為什么有的孩子說什么道理都好象知道但就是自控能力很差呢?為什么現(xiàn)在許多孩子整天口口聲聲說要珍惜父母血汗錢,，但一進校門就大肆揮霍錢財糟蹋浪費衣物和飯菜呢?筆者結(jié)合長期觀察,，并翻閱大量資料進行實踐研究，對此提出以下觀點,，以求教各位家長,。

學生良好行為習慣的形成，必須是良好的學校教育與良好的家庭教育密切配合的結(jié)果,。然而,，老師們常常會發(fā)出這樣的感慨—學校辛辛苦苦地教育了一周，難以抵擋家庭消極教育一天,。甚至難以抵制家長朋友的一句消極的話語呢,。

現(xiàn)狀之一：教子方法有失偏頗。筆者通過深入分析,、研究家長的心態(tài)和行為后不難發(fā)現(xiàn),，當前的家庭教育方式主要有以下幾種類型：

(一)“望子成龍”型。這是典型的中國特色的家庭教育,，占有相當?shù)谋戎?。家長們因為歷史的原因,，常常把自身成長過程中的種種“遺憾”，用最美好的“希望”寄托在自己的孩子身上,，因而對孩子“成才”的期望值較高,。具體表現(xiàn)在：

其一、重視分數(shù),。孩子不好好學習,，是家長最棘手的問題;孩子的功課分數(shù)，是家長最關心,、最敏感的話題,。“學”而優(yōu)則“獎”,，已成為許多家長鼓勵子女學習的常用手段,，“學習至上，成績至上”是孩子的唯一目標,。于是,，家長包辦代替了孩子的家務勞動，一是心疼孩子,，不肯過早地把責任加在孩子身上;二是不屑于讓孩子干“雜活”,，怕影響孩子的學習。倘若孩子考了個好分數(shù),，家里便是“陽光燦爛的日子”;倘若孩子考差了,，家長幾天都沒有笑容。

其二,、舍得投資,。不少家長為子女請“家教”、買《參考》,、或者親自輔導,，心甘情愿地吃苦受累，目的只有一個——一切為了孩子,，一切為了孩子的學習,，一切為了孩子的分數(shù)。除了叮囑孩子學好學校的功課以外,，課余時間又陪孩子去參加作文班,、書法班、英語班,、美術班,、音樂班——在家長的心目中，這完全是一種“責任”,。

(二)“順其自然”型,。這是獨生子女現(xiàn)象出現(xiàn)后,，家長因為自身的價值觀的認同而采取的教育方法。不可否認,，有的家長是因為懂得遵循教育規(guī)律而理智地采取的這種教育方式,。但更多的則是因為忙事業(yè)而無暇顧及，從而不聞不問不管或因為自身的局限而無賴放棄,。具體表現(xiàn)為：

其一,、“代理家長”的現(xiàn)象較為普遍。許多家長把教育子女的事情讓位于外公,、外婆等“隔代人”,。于是，長輩們的晚年生活都以孩子為“重心”,、“中心”,、“軸心”?！俺允裁础?、“穿什么”、“用什么”時時刻刻牽動著長輩們的心,。長輩們特別的“愛”使得孩子普遍缺乏生活經(jīng)驗,，自我服務能力差;熱衷于自我設計，缺乏責任感,。孩子許多的不良行為和習慣，就在長輩無微不至的“關愛”中滋生,。

其二“心有余而力不足”,。家長希望自己的孩子成長、成才,。然而,，強烈的“希望”和教育“方法”之間差距實在太大。在家長的眼里,，孩子成了“熟悉的面孔陌生的心”,。在現(xiàn)實生活中，一個可以領導成千上萬人的企業(yè)家,，不能說服家里的一個“寶貝”而找老師“告狀”,、“述苦”的現(xiàn)象絕非個別。家長常常感嘆在子女面前,，教育“無從下手”,、“傷腦筋”。

究其原因,，家庭教育的超現(xiàn)實性和不一致性是造成“望子成龍”和“順其自然”的家庭教育方式的主要癥結(jié)所在,。所謂的“超現(xiàn)實性”,，是指家長對待孩子“嚴”而出“格”。他們不能正確,、客觀地看待和教育自己的子女;他們往往對自己的孩子都有一種過高的估價和希望,，常常用鄰居、同事的小孩的優(yōu)點去評判自己孩子的成敗,，從而導致心理上的不平衡,。所謂的“不一致性”，是指家長教育孩子“嚴”不入“格”,。在情感上,，家長都重視孩子的教育;然而在現(xiàn)實生活中卻往往忽視教育的點點滴滴。如“頂嘴”,、“自私”,、“不招呼客人”、“不孝敬老人”等等行為,，有的家長往往放松對孩子的嚴格要求,。長此以往，孩子養(yǎng)成了一些不良行為,，家長一旦醒悟,，招數(shù)使盡亦束手無策。于是出現(xiàn)了學校里的“乖乖娃”成了家里的“小霸王”的異?，F(xiàn)象,。

家庭教育調(diào)查報告篇五

教育問題一直以來是民眾關心的基礎問題之一，隨著時代的發(fā)展,，科技進步的日新月異,，特別是知識經(jīng)濟時代的到來，教育已成為支撐全面建設小康社會事業(yè)的基礎工程,，也是關系民生的重要問題之一,，而社區(qū)作為我國社會的重要組成部分，其社區(qū)組成成員復雜多樣,。本項調(diào)查以望城社區(qū)家長為調(diào)查對象,，現(xiàn)就調(diào)查結(jié)果做以下分析報告。

一,、調(diào)查目的

調(diào)查的目的在于客觀掌握社區(qū)家庭孩子教育的基本情況,、基本問題，了解家長對于孩子教育問題的最迫切的需要,，從而更好的發(fā)揮社區(qū)為民眾服務的作用,，以及引發(fā)我們對教育改革最現(xiàn)實的思考和理解，以圖對教育的進一步發(fā)展提供更有效的信息與策略,。

二,、調(diào)查對及其一般情況,。

望城社區(qū)中學家長。這部分人大多為35歲以上年齡,。

三,、調(diào)查方式

本次調(diào)查采取的是問卷調(diào)查。發(fā)放問卷是在望城社區(qū)當場發(fā)卷填寫,，并當場收回的形式,。共發(fā)出調(diào)查問卷130份，收回105份,，回收率達81%,，答卷是由實踐活動小組成員經(jīng)過統(tǒng)計客觀進行總結(jié)。

四,、調(diào)查時間：2011年3月

五,、調(diào)查內(nèi)容：

主要針對家長對孩子教育的投資問題，孩子在學校教育之外是否請家教,，是否參加培訓班等問題進行問卷調(diào)查,。問卷共向家長提出了13個問題。

六,、調(diào)查結(jié)果及分析：

（一）教育消費調(diào)查兩大問題凸顯

在民意調(diào)查中,，市民普遍反映孩子“成才費用”中，非自愿的補習班現(xiàn)象和擇校費過高,。在小學到高中階段,，學生的補課費均占所有費用的10%以上。有的學生家長反映,，個別教師平時在課堂授課中只講基礎內(nèi)容,，而在公休日補課班上延伸展開講課本內(nèi)容。為了不落后于其他同學,，學生不得已參加了補習班。還有家長反映,，學校讓學生自愿選擇是否參加補課或自習,，有的老師在補課或自習的時候講授新知識，學生不“自愿”參加補課就意味著沒機會學到新知識,，這樣的“自愿”補習就變成了不得不去上的課了,。在初中階段，學生的擇校費最低都在總費用的三成以上,，在初中階段更達到了總費用的42.9%,。學校可以對擇校生收取擇校費,，但教育部門對擇校生的界定不夠明確,，使擇校生的界定在一定范圍內(nèi)伸縮性較大,，致使一些學校鉆空子，將一大批學生定為擇校生,，收取擇校費,。

（二）80%以上的家長愿意將教育費用投資在為孩子請家教方面

而事實上，這樣的跡象早已顯現(xiàn),。隨著市場需求的變化和競爭的加劇,，在與日俱增的就業(yè)壓力下，教育支出的邊際效益正在不斷遞減,。僅憑一張大學文憑就能找到好工作,，這已是幾年前的事，至于“海歸”一族成“海待”,，也已不是新鮮事,。教育投資，這個關乎孩子成長,、家庭幸福,、社會發(fā)展的話題，今天正被越來越多的家長所思考,。

孩子的未來究竟該怎樣把握,？基于當前很多家長的兩難心態(tài)，我們以調(diào)查問卷的方式,，對很多已經(jīng)有過成功投資經(jīng)歷或者正在進行投資的家長進行了詳細,、深入的調(diào)查，試圖從他們的所思所慮中,，求解如何更好地把握好教育投資,，為更多的處于迷茫和徘徊中的家長們提供一種思路，以讓他們更好地把握孩子的幸福,，規(guī)劃孩子的未來,。

但是我們隨著人們生活水平的不斷提高，再加上大多數(shù)家庭只有一個孩子,，家長們是舍得給孩子花錢的,，那么為孩子花錢，怎樣才算花得合理,、見效大,，恐怕多數(shù)家長考慮得不多。

我們作為當代大學生,，也作為經(jīng)歷過義務教育的踐行者,，為使給孩子的投資取得事半功倍的效果，我們建議家長應考慮如下一些投資范圍：

1、娛樂投資,。為孩子花錢,，應首先考慮娛樂性。只要能使孩子心情愉快,、玩得開心,，錢就花得值。這包括帶孩子去公園,、游樂場,，以及看演出和旅游等。

2,、智力投資,。給孩子買一些啟迪型的書、讓孩子接受學校教育,，以及參加培訓,。

當然家長在經(jīng)濟條件許可的情況下，可以為孩子請一位家教,，其好處不言而喻,。歸納起來，有以下幾點,，可供參考,。

第一，可及時補上欠缺的知識,。目前,，中小學生的學習負擔均較重。新知識多,，作業(yè)量大,。對于孩子來說，難免有一些消化不了的東西,。在此情況下,，如不能及時地把所欠缺的知識補起來，勢必造成惡性循環(huán),，不理解的東西越壓越多,。請家教可以彌補這方面的不足。

第二,，請家教可以有針對性地單獨授課,。教師在課堂上,，只能面對大多數(shù)同學的水平和進度授課,，不可能面面俱到。而思維較慢、接受能力較弱的同學,，在這種情況下,，會感覺聽起課來很吃力。往往是教師授課的幾句話反應不過來,，隨即就失掉了繼續(xù)向下聽的興趣,。相反，家庭教師面對面地授課,，且授課之前對學生水平已有了解,，則針對性較強，并給學生留有充分的考慮余地,，學生在此種環(huán)境里學習,，情緒會放松下來，學習的效率自然會大大提高,。

第三,，可以增強學習較差的學生的興趣和信心。家庭教師在面對一個學生單獨授課的時候,，情緒相應地也十分放松,，不會有緊張、急躁等情緒,。而且經(jīng)驗豐富的老師會用幽默的語言提高學生的學習興趣,。學習較差的學生大多有一定的自卑心理，老師會在授課中幫助他們樹立起自信心,。這些都是平時在課堂上難于得到的,。

第四，能糾正學生的不良學習習慣,，使學生掌握正確的學習方法,。學習較差的同學，除智力因素外,，大多在長時間里形成了這樣那樣的不良學習習慣,。而對于不做教育工作的家長來說，很難發(fā)現(xiàn)自己孩子在學習上的某些弊端,。家庭教師就不同了,，他們憑借著專業(yè)的本領和豐富的經(jīng)驗，會立即發(fā)現(xiàn)問題所在,，并在潛移默化中幫助學生糾正不良習慣,，使其在補上功課的同時，逐漸掌握正確的學習方法,。

所有的這些,，當然家長應該視其情況而定,，并不是所有的孩子都適合請家教補課！

所以我們認為： 家教,，可以作為教育孩子的一種方式,，但教育孩子絕不能依賴家教。

（三）參加培訓班者占調(diào)查總數(shù)的43.2% 參加培訓班是利用固定時間對學生進行學習之外的興趣愛好的一種培養(yǎng),，是素質(zhì)教育的要求,。隨著教育的發(fā)展和人才競爭的日益激烈，家長望子成龍的心情也越發(fā)急切,。他們深知孩子多學了一項技能未來就能多一條出路,。于是，許多家長盲目地讓孩子學這學那,，他們已不再滿足于學校的教育,，課外培訓班一時成風,。培訓班的好處也是有的：

首先,培訓班所營造的學習氣氛較強,既能帶動學生的積極性并具有相互促進,、相互學習的作用.從而激發(fā)學生的學習興趣,從不同層次里增長見識,開拓視野.其次,參加培訓班的價格相對實惠,對于經(jīng)濟條件不太寬松的家庭相對實用.家長讓孩子參加培訓班的原因大致如下：

1.技多不壓身,。多學一點知識總是沒錯的，說不準將來能派上用場呢,。即使將來和人競爭,，自己這邊的砝碼也重了。

2.不甘落人后,。眼見自己的鄰居熟人朋友都送自己的小孩去上了學習班,，我也坐不住了。別人家的孩子都在拼命學呢,，我們家的小孩可不能在起跑線上就落后了哇,。

3.能促進性格發(fā)展。在學習班,，能讓孩子接觸到更多的同齡人,，大家在一起交流學習，更能從中找到自信和快樂,！

4.父母無暇照顧,。我們是雙職工家庭，如果孩子在家,，一是安全沒有保障,，二是工作的時候容易分心。

5.學校有專門的培訓班,，如：書法班,，鋼琴，珠心算,，奧術,，舞蹈等等,，可供孩子選擇的很多。

（四）家長的意見

1.現(xiàn)在的教師都是應試教育的產(chǎn)物,，知識單一，教學手段單一,，而且現(xiàn)在的培訓都是所謂的“專家”（只知道一個學科,，甚至只知道一個學科的教材的教學），因而,，所接受所儲藏的信息量很少,。然而現(xiàn)在的教學所需要的信息量又是多樣的，復合的,，全面的,。很明顯，家長認為前后兩者之間存在著明顯的矛盾,。

2.書本編寫要求是素質(zhì)型,，使用過程是應試型。孩子們的教學中,，普遍存在著與教材編寫不一致的現(xiàn)象,，就是只抓考試分數(shù)不管學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的問題，家長矛盾到底是要素質(zhì)教育還是要應試教育,？ 3．老師缺乏自我意識,。沒有責任心，沒有進取心,。我們從調(diào)查得知,，大多數(shù)家長認為孩子的很多教師沒有自我意識。師越來越差,，很多情況下要送禮,，自己的孩子才能享受應有的待遇。

（五）您認為社區(qū)還可以為孩子教育方面提供哪些服務,？ 大多數(shù)家長選擇回答：無,！

原因分析： a.造成此結(jié)論的原因很顯然，政府用于社區(qū)教育的經(jīng)費占政府投入教育的經(jīng)費的比例很少,，政府用于社區(qū)教育的經(jīng)費嚴重不足,，這種情況仍然沒有得到緩解，影響了社區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展,。居民正是因為從未享受過相應的待遇,，所以也很自然沒有什么相應的想法！

想法建議：

1,、打破正規(guī)化觀念,、充分利用社區(qū)的豐富資源,、發(fā)展多種形式的早期教育、形成多樣化,、專業(yè)化,、網(wǎng)絡化、低成本的教養(yǎng)服務,。讓更多的孩子受到教育,，必須突破以實現(xiàn)“正規(guī)化”機構(gòu)教育為目標的單一發(fā)展模式，轉(zhuǎn)向?qū)崿F(xiàn)以社會需要為目標的,、在同一社區(qū)內(nèi)有多種教育服務的,、可選擇的多元化發(fā)展模式。為此,，一方面要充分發(fā)揮現(xiàn)有教育機構(gòu)和教師的作用,，拓展社會服務功能；另一方面各部門要積極協(xié)同合作,，充分利用社區(qū)的公共文化設施,，并鼓勵家長和社區(qū)志愿者參與，形成由正規(guī)的教育機構(gòu),、非正規(guī)的教育（如家庭游戲小組,、巡回教育點、社區(qū)兒童活動,、玩具,、圖書中心等）以及社區(qū)的教育、心理,、健康保健,、藝術等專業(yè)人員建立或參與的、有多種內(nèi)容和功能的學生教育服務網(wǎng)絡,，為生活在社區(qū)里的每個學生提供不同需要的,、具有專業(yè)化水平的教育服務。

2,、利用社區(qū)資源改善辦學條件,，提高辦學質(zhì)量。

在經(jīng)費缺乏而資源豐富的農(nóng)村,，要大力開展自制教具的工作,，這是有效改善辦學條件的方式。提倡教師和家長利用當?shù)氐淖匀毁Y源和優(yōu)秀的文化資源,，為學生提供豐富的操作材料和接受貼近生活的教育內(nèi)容,，積極改變“小學化”的教育傾向。探索以社區(qū)為依托的,、能適應不同需要的多種教育形式的教育內(nèi)容和方法,，使《綱要》的貫徹落到實處,。

3、關注弱勢群體學生的保育和教育!為他們提供適宜的服務,。

社區(qū)要積極組織和利用現(xiàn)有的教育機構(gòu),、醫(yī)療和保健機構(gòu)，建立能全面覆蓋小學,、初中,、高中、大學的服務體系,。服務范圍應拓展到包括外來人口家庭、低收入家庭的學生,。

4,、有效地發(fā)揮縣，鄉(xiāng)示范學校的示范,，培訓基地和輻射作用,。

要使教師受到更高質(zhì)量的培訓，就要提高優(yōu)質(zhì)幼教機構(gòu)資源的利用率,，依托政府,、教育部門辦學，建立能覆蓋對每一鄉(xiāng),、村教育機構(gòu)進行示范,、培訓、管理的網(wǎng)絡,。要在縣,、鄉(xiāng)的教師中，選拔和培養(yǎng)一支專業(yè)骨干隊伍,，發(fā)揮他們在示范,、培訓、傳播新的信息,、宣傳新的教育思想中的作用,。

5、要發(fā)揮家長,，社區(qū)有關人員和志愿者在教育中的作用,。

應以“家長和社區(qū)的人們都是學生發(fā)展的教育者、促進者”為基本指導思想,，實現(xiàn)機構(gòu),、家庭、社區(qū)三方面的結(jié)合,，共同參與,，形成合力,。同時要積極組織志愿者，逐步使他們成為促進當?shù)亟逃聵I(yè)發(fā)展和提高的骨干力量,。

6,、促進家長參與，從解決家長實際需要的,，有針對性的問題入手,，強調(diào)以實踐中學習為主，提高家長的教育能力,。

充分發(fā)揮家長的主力作用,，是發(fā)展社區(qū)教育的主要策略。調(diào)查了解到,，家長參與社區(qū)教育,，不僅自身的多種能力得到了發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮，而且還提高了他們對社區(qū)的認同感和歸宿感,，這對社區(qū)精神文明程度的提高,，對促進社區(qū)民主化進程都有積極作用。

家長參與和作用的發(fā)揮,，與他們的認識程度和能力有關,。為此，我們要重視從家長的需要入手,，在了解需要的基礎上,，通過提供更多的家長與培訓者互動、培訓者和家長,、兒童之間互動的機會對家長進行指導和培訓,，使家長在參與實踐的過程中，真正提高科學育兒的能力,。

7,、建立有政府各部門參與的社區(qū)教育管理機構(gòu)或組織，積極開發(fā)學生教育的政策,。

加強管理,，需要突破教育的管理和責任歸屬僅僅是教育部門的狀況，加強社區(qū)管理的責任和行為,。要抓住當前社區(qū)教育管理體制改革的時機,，使“地方負責，分級管理,，有關部門分工合作”的管理方針,，成為社區(qū)的具體的目標和行動。把社區(qū)教育的管理權(quán)落實到鄉(xiāng)政府；組成多方人員參加的“學生養(yǎng)育和教育項目工作領導小組”,；要配備專職管理人員,，充分發(fā)揮教育部門的主管作用；要積極開發(fā)適宜本地的學生發(fā)展的政策,，加強教育的評價,、監(jiān)測體系的建立，等等,。

8,、加大政府和社區(qū)對教育的投入，拓寬教育的投資渠道,。

實現(xiàn)教育投資的低耗和高效,，就要在提高政府和社會的投資回報率方面認真做好試驗和推廣，以鼓勵政府對教育的投資,。尤其要突破教育機構(gòu)的社會功能單一性,，使之成為能夠為社區(qū)教育、精神文明建設和生活質(zhì)量提高服務的,、具有多種功能的社會教育發(fā)展中心,，從而取得多方面的社會效益,，拓寬教育的投資來源,。

9、積極探索提高社區(qū)教育服務人員能力的培訓內(nèi)容和方式,，不斷提高服務質(zhì)量,。

探索提供滿足不同人員需要的培訓方式和指導策略，是實現(xiàn)社區(qū)教育持續(xù)發(fā)展的基礎,。為此,，要針對不同知識結(jié)構(gòu)的、不同文化水平的參與教育的多種人員（家長,、教育志愿者,、社區(qū)管理人員等）進行培訓。這是一個新的工作領域,，各級教育部門必須予以重視,，同時每個縣都應建立學生發(fā)展的培訓骨干隊伍，開展深入到社區(qū),、鄉(xiāng)村和家庭的培訓,。

我們的教育建議是：

教孩子利用社區(qū)資源。一般來說,，在社區(qū)當中,，有許多可以利用的資源，可以成為教育孩子的場所,。如社區(qū)開辦的一些小型的閱覽室,、體育館,，父母可以定時帶孩子到社區(qū)里的各種場所看看，讓孩子先熟悉社區(qū)的環(huán)境,。

鼓勵孩子參加社區(qū)活動,。社區(qū)定期開展一些針對兒童的活動，父母應該及時了解相關信息,，并鼓勵孩子積極參加,，同時鼓勵孩子與小區(qū)的小伙伴一起玩耍，一起游戲,，讓孩子學會交往,。

和孩子一起參加體育鍛煉。社區(qū)里的體育設施極大地方便了運動,。父母應該每天都抽出一定時間和孩子一起在社區(qū)就近運動,，這將十分有利于孩子養(yǎng)成熱愛運動的好習慣。

教孩子學會打應急電話,。社區(qū)是一個系統(tǒng),，社會保障體系為千家萬戶提供了一定幫助。如110,、119,、120電話，為我們遇到緊急危險情況,、火災,、急病時提供了救援手段。孩子們要學會正確的使用方法,，在面對相應情況時懂得應變,，同時對社區(qū)內(nèi)設置的保護部門的電話及所在的位置等要了解。

告訴孩子一些自我保護的基本知識,。在社區(qū)的公共場合中,，要教孩子要學會自我保護。如熙熙攘攘的公共場所常常會因碰到緊急情況而形成無法控制的驚恐人流,，這對體弱幼小的孩子們來說會造成傷害,。在這種情況下，應該學會躲避,，如盡量靠近墻壁,，抓住一個堅固的東西等。

配合社區(qū)工作,。父母應該和社區(qū)組織和工作人員保持良好聯(lián)系,，及時了解社區(qū)有關活動，并積極參加社區(qū)活動，如家長學校等,。

以上為我們實踐小組此次對于望城社區(qū)孩子教育問題的調(diào)查結(jié)果,，希望能夠給教育事業(yè)的改革和發(fā)展提供參考！

初中生家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查問卷(學生篇)你好,！為了深入了解初中生家庭教育現(xiàn)狀,，更好地為你提供教育服務，希望你能花上3～5分鐘的時間完成《初中生家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查問卷》,。本次問卷調(diào)查采用不記名的方式,，希望你在填寫時不要有任何顧慮，填上真實想法即可,。非常感謝你對我們的支持,！

一、單選題

1.當你遇到不順心的事時,，你首選的傾訴對象是,？（）a.父親 b.母親 c.同學

d.老師e.朋友

f.虛擬生活中的網(wǎng)友

2.最近最困擾你的事情是？（）

a.考試的壓力人

b.際交往的困難

c.父母的嘮叨

d.沒有困惑其他

3.你在學習上遇到的困惑是,？（）a.成績還可以,，但不知道如何進一步提高成績差

b.下了很多工夫沒效果缺乏興趣

c.想起學習就頭疼其他(請標注)

二、多選題

4.你平時最喜歡讀什么書,？（）a.軍事

b.探險類

c.歷史考古類

d.傳奇故事類

e.卡通漫畫類

f.科普知識類

j.青春文學類其他(請標注)

5.你學習的動力主要來自,？（）a.服務社會

b.個人成才

c.回報父母

d.個人興趣

e.說不清或沒想過其他

6.你的興趣愛好是什么？（）a.體育運動

b.音樂

c.讀書

d.旅游

b.身體素質(zhì)

c.人際交往的狀況

d.思想品德,、行為素養(yǎng)其他(請標注)8.你希望父母在哪些方面做出改善,？

a.不要只關注學習成績

b.多尊重我的想法少一些批評

c.多一些鼓勵工作之余多抽時間和我聊天

d.沒有需要改善的地方其他(請標注)

三,、簡答題

9.你希望從父母或老師那里獲得什么幫助,？

10.你最崇拜的人是？為什么,？ 初中生家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查問卷（家長篇）

您好,！為了深入了解初中生家庭教育現(xiàn)狀，更好地為您提供教育服務,，希望您能花上3～5分鐘的時間完成《初中生家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查問卷》,。本次問卷調(diào)查采用不記名的方式，希望您在填寫時不要有任何顧慮,，填上真實想法即可,。非常感謝您對我們的支持！

一,、單選題 1.您是孩子的,？ *

父親

高中大專本科碩士(博士)研究生其他4.您配偶的學歷是？ *

高中大專本科碩士(博士)研究生其他5.您的職業(yè)是？ *

公務員事業(yè)單位員工公司職員個體經(jīng)營者其他(請標注)6.孩子的年級是,？ *

初一初二初三7.孩子的就讀方式是,？ *

走讀(在家住宿)住校8.您和孩子的關系怎樣？ *

敢敢,，但很婉轉(zhuǎn)不敢12.您與孩子交流時最大的困難是什么,？ *

非常稱職比較稱職沒想過比較不稱職非常不稱職14.您對孩子的在校表現(xiàn)了解多少？ *

親子溝通的技巧孩子的學習成績孩子的交際狀況孩子的心理健康孩子的身體健康其他(請標注)

二,、多選題

18.您通過什么渠道了解孩子的學習情況,？ * [多選題]

學校的家長會(家長學校)聽取其他家長的經(jīng)驗介紹家教類書刊教育類網(wǎng)站家教類手機報其他(請標注)

三、簡答題

20.在教育孩子上,，您遇到的困惑是什么,？

家庭教育調(diào)查報告篇六

____ 第三小學，是位于城鄉(xiāng)結(jié)合部的一所大型寄宿制小學,，學生____ 余名,，學校現(xiàn)有寄宿學生____ 余名,。除少數(shù)周圍小區(qū)的居民子女外,，大多數(shù)屬于留守兒童、進城務工人員子女,，學生來源復雜,，家長素質(zhì)參差不齊。且大多數(shù)家庭有讓學生接受良好教育的美好愿望,，希望通過接受高質(zhì)量的學校教育改變家庭及學生個人的.現(xiàn)狀,，追求學生更加美好的未來。

【調(diào)查的目的意義】

父母是孩子的第一任老師,。家庭教育既是搖籃教育,，也是終身教育。同時,，隨著現(xiàn)代社會的進步和發(fā)展,，教育不再是一個孤立的、封閉的社會活動,，而是開放的,、全方位的、多方合力共同作用的,。

為了充分了解我校學生的家庭教育情況,，幫助學校指定合理的家校溝通措施，充分了解到家長及學生需求,，向家長傳授先進的教育理念和方法,，協(xié)助家長解決家庭教育難題,，促進良性互動的家校關系構(gòu)建，形成巨大的教育合力,，渭南市首批認定的家庭教育專家仵艷紅老師在學校德育處的配合下,，對我校部分的學生的家庭教育狀況進行了抽樣調(diào)查。

【調(diào)查過程】

一,、學生的抽樣選取情況,。

1、進城務工人員子女10名;

2,、特殊家庭(孤兒,、單親、殘疾)子女10名;

3,、公寓寄宿生10名;

4,、父母在縣城行政事業(yè)單位工作的學生10名。

同時,，全校220名教師有30名參與了教師問卷的調(diào)查,，其中包括班主任10名，科任教師10名,，保育教師10名,。

二、問卷試題設計情況

本次調(diào)查設計問卷3份,，分別為家長問卷,、學生問卷、教師問卷,，每份問卷共15道題目,，題目類型分別為選擇題5道，判斷題5道,，填空題4道,，簡答題1道;題目內(nèi)容涉及學生家庭狀況、家長對子女的期望值,、家庭教育方法,、學生的心理需求,、家長對待教師聯(lián)系的態(tài)度,、教師家校溝通的目的和方法等。

三,、調(diào)查開展情況

本次調(diào)查共發(fā)放試卷630份,，收回574份，其中有效答卷568份,，缺失試卷56份,，包括學生試卷23份,，家長試卷33份，教師試卷全部收回,。缺失試卷主要為長輩代管的學生和部分年齡較大的祖父母及文化程度較低的父母,。

從受訪調(diào)查的300名家長來看，有效的261份答卷中,，對家庭教育存在溺愛型的有64戶,，占25%;放任型的107戶，占41%;教育措施乏力型的56戶占22%;封閉型的16戶,，占6%;注重方法的18戶,，占7%。

從參與調(diào)查的300名學生來看,，有效的277份答卷中,，對家校溝通期望值較高的27人，占10%;期望值一般的169人,，占61%;無所謂的36人,，占13%;完全拒絕的45人，占16%,。在學生對家長教育方法滿意度調(diào)查中,，非常滿意的16人，占6%;比較滿意的42人,，占15%;一般的97人,，占35%;認為方法不當?shù)?0人，占33%;極度不滿的3人,，占1%;無法評價的29人,，占10%。

30名參與調(diào)查的教師中,，答卷全部收回并有效,，其中認為家校溝通必要的27人，占90%;認為家長配合不力的18人,，占60%;認為能力不足并措施乏力的12人,，占40%;認為溝通游刃有余、得心應手的4人,，占13%,。

【調(diào)查結(jié)論】

1、大多數(shù)家庭有讓學生接受良好教育的美好愿望,，希望通過接受高質(zhì)量的學校教育改變家庭及學生個人的現(xiàn)狀,。

2、由于文化及傳統(tǒng)觀念的影響,，大部分家長都認為：教育是學校單方面的工作,，家庭教育和學校教育屬于并行但互不干擾的兩條直線,，因而影響了學生的成長。

3,、部分家長,，教育理念陳舊落后，教育孩子方法簡單粗暴,，缺乏長期持久的教育目標和方案,。

4、個別家長,，受到社會不良風氣的影響,，將錯誤的人生觀、道德觀,、價值觀教授給孩子,。

5、大部分教師能夠充分認識到有效的家校溝通的必要性,，但相當一部分教師缺乏正確的溝通措施和方法,，影響學校育人的效果。

6,、相當部分教師思想認識不到位,，不能正視自己的不足，把溝通協(xié)作失敗的原因完全歸結(jié)于家長,。

【反饋建議】

1,、成立學校“家庭教育及家校配合方法”研究小組,，選擇一部分優(yōu)秀教師,，針對本校實際，參與專項課題研究,，探索家校溝通合作的有效策略,。

2、開展“家庭教育大講堂”活動,，遴選部分優(yōu)秀教師和家長擔任講師,，傳授先進的教育理念和教子方法，幫助家長形成科學育人的觀念和方式,。

3,、挖掘校本資源，充分發(fā)揮學?！靶撵`驛站”,、留守兒童關愛室的作用，協(xié)助家長解決家庭教育難題,，關愛學生心理健康成長,。

4、以學校德育處為龍頭,，組建學校及班級家委會并有效展開相關活動,，鼓勵家委會成員積極參與學校重大事項的決策，建設幾個家校合作的品牌班級,，緩解家校矛盾,，促進學校教育工作的和諧穩(wěn)定發(fā)展。

5,、聘請校外專家及本校優(yōu)秀教師,，開展教師家校溝通合作專項培訓活動，幫助教師提高思想認識,，掌握有效的家校合作溝通辦法,。

6、定期舉辦家長會或“家長開放日”活動,，促進家長對學校工作的理解和支持,。

7、發(fā)揮優(yōu)秀學生家長作用,，組建“家長志愿者服務隊”，形成育人合力,。

家庭教育調(diào)查報告篇七

一、調(diào)查目的：

家庭教育是整個國民教育的重要組成部分,，是學校教育，社會教育的基礎,。是提高民族素質(zhì)的重要環(huán)節(jié),。與學校教育相比，家庭教育側(cè)重于良好的品質(zhì),。行為習慣,，健康心理的培養(yǎng),，它對孩子的一生都有著重要的影響,。家庭是每個人來到人世間的第一個生活環(huán)境,。家長與子女生活在一起,，接觸最多，交流最方便,。孩子時時觀摩著成人的生活方式。潛移默化的影響是刻骨銘心的,。家長是孩子的榜樣和老師，這種教育是終身的,，隨著大教育觀的形成,家庭教育越來越體現(xiàn)出其重要的地位。為了孩子們的健康成長,，舉行家庭教育調(diào)查及對家庭教育的研究迫在眉睫。

二,、調(diào)查對象：

四川理工學院在校大學生，各學院,、各專業(yè),、各年級總共調(diào)查169位同學(其中男女各約半),。

三,、調(diào)查時間：20xx年x月x日

四、調(diào)查方法：

采用問卷調(diào)查的方式。

五,、調(diào)查結(jié)果分析：

(一)家庭的一般情況：

1,、家庭基本情況

本次調(diào)查都是隨機選擇對象，每位同學家庭情況無特殊情況,。

2,、從家長的學歷及職業(yè)來看：

父母親的文化水平在某種程度上決定著家庭教育的思想與方法,。而父母親的學歷層次則在一定程度上反映了文化水平的高低狀況,。調(diào)查表明,，學生父母親的學歷情況是：父親是大專文化以上學歷的約占其總數(shù)7.2%;高中專等約占10.1%,，父親是初中以下文化學歷的約占其總數(shù)65.1%;母親是高中專及以上學歷的約占17.2%,，母親是初中以下文化學歷的約占其總數(shù)82.9%,。

父母親的職業(yè)概況也是家庭環(huán)境的一個基本要素,。結(jié)果表明,，父親是工人、農(nóng)民或個體勞動者的比例約占其學生父母親總數(shù)的92..9%;其次是黨政干部等教育,、文藝,、科技工作者等,，是其父母親總數(shù)的7.1%;母親是工人、農(nóng)民或個體勞動者的比例約占其學生父母親總數(shù)的89.9%;其次是黨政干部等教育,、文藝、科技工作者等,，是其父母親總數(shù)的10.1%。這個比例大致同上述父母親的學歷層次一致,，說明了父母親的學歷同其職業(yè)相對應。且有75.1%的孩子以單獨居住為主,，和同父母居住或住校的各占10.1%,。因此,，家長是有能力,、有時間進行家庭教育的。

3,、從家庭的經(jīng)濟收支來看：

由于各種原因，部分家庭收入仍然不容樂觀,。以接受調(diào)查的169個學生為例，家庭月每人平均收入在3000元以上者占其總數(shù)的13.5%;在1000～3000元之間的占其總數(shù)的30.5%;在500～1000元之間的占其總數(shù)的37.1%;在300～500元之間的占其總數(shù)的15.3%;在200～300元者占其總數(shù)的1.8%;在200元以下的占總數(shù)的1.8%,。而孩子每月的費用在元以上的占其總數(shù)的4.8%;在1000~2000之間的占其總數(shù)的4.2%;在500~1000元之間的占其總數(shù)的38.6%，在300~500之間的占其總數(shù)的50.6%;在300元以下的占其總數(shù)的1.8%,。孩子每月平均總支出看起來似乎高于家庭收入的一半,這樣看來,，在經(jīng)濟上絕大多數(shù)的家庭還是非常重視對孩子的支持，盡量滿足孩子的經(jīng)濟需求,。

(二)家庭教育觀念：

從現(xiàn)狀調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)：目前絕大多數(shù)家長對子女的學業(yè)期望值很高,，“望子成龍,，望女成鳳”,，希望孩子盡快成才仍然是當今家庭教育的主旋律。調(diào)查結(jié)果顯示,，希望子女將來做學有專長的知識分子的占37.3%,，“當國家公務員的占”11.8%，“聽其自然”的占42%,，其他18.9%。對孩子的表現(xiàn)：學習方面88.2%家長都是滿意的,，品德方面93.5%的家長都滿意，身體健康方面有21.9%的家長對自己的孩子都還不滿意,，這個可能是由于現(xiàn)在人們對健康的重視度還不夠的原因吧，心理健康方面有95.9%的家長都很滿意,。由此可以看出,，每個家長在對待自己的孩子上都一樣，都積極的充分給予肯定和鼓勵,，以達到很好的促進教育作用。

(三)家庭教育的主要角色：

我們已經(jīng)知道,，絕大多數(shù)的家長都十分重視對自己孩子的教育。然而,，調(diào)查情況表明，在家庭中經(jīng)常管教孩子的是孩子的爸爸媽媽,，各占其家庭總數(shù)的84.6%和79.3%,，其他家人親友占其次。這可能與父母親的工作和生活特點以及孩子的年齡有著直接的關系,。由于生活的關系，孩子在家里與爸爸媽媽的關系較為親密,。且參加家長會或?qū)W校要求家長參加的活動，也都是父母親是主要參加者,。作為孩子母親的教育方法和思想，更大程度影響了孩子的品質(zhì),，決定了家庭教育的質(zhì)量。在現(xiàn)代社會的家庭教育中,，父親的作用是任何人不能代替的，父親對孩子的性別角色,、性格的形成,、智慧的培養(yǎng)、能力的形成等方面都有很大的影響,。

(四)家庭教育行為：

父母教育孩子的途徑：44.4%的家庭都是專門和孩子交流，另外43.8%的家庭都是通過吃飯時進行教育,，還有其他針對各自的孩子的各種有效方法。從調(diào)查結(jié)果來看：家長大多缺乏與孩子的交流,，缺少對孩子正確的思想教育。要教育好孩子,，首先就要了解孩子，父母與孩子心靈的溝通是實施良好的家庭教育的基礎,。有相當一部分家長不能配合教師對孩子進行教育，許多家長認為,，他們的任務就是給孩子提供吃穿,，學習教育是學校和老師的事情,。有一大半的家長很少檢查孩子的作業(yè),，更不要說輔導孩子功課,，問孩子學校里的事了,。家長素質(zhì)較低者偏多,，家庭缺乏教育氛圍。家長的學歷普遍較低,，家長所受的教育少，文化底蘊差,，因而無法對子女進行有效的教育和指導。雖然大多數(shù)的家長重視對孩子的家庭教育,，但是他們的表現(xiàn)卻是：每天即使有一段相當長的業(yè)余時間，但把它用在孩子身上的很少,，或者即使在一起也沒有多加引導，他們大多都是不夠關心重視孩子的自身情況,，故需要通過較好的途徑有效地進行教育，以和諧相處,，多交流討論為最重要的。

(五)家庭與學校的聯(lián)系：

二者都是密切關系到孩子的教育成長問題,。由此可見,，加強家庭和學校的聯(lián)系,，提高認識,，增強家長主動參與的意識,，贏得家長的配合,，對于把學校教育和家庭教育結(jié)合起來,，提高育人質(zhì)量,，具有重要作用,。

(六)家庭關系的影響：

調(diào)查有關家庭關系的情況,，其中80.5%的家庭人際關系都相處得很好,，只有12.4%的家庭相互關心還不夠,，另外6.5%的家庭屬于極少數(shù)的不和睦家庭,。對于孩子來說，他們92.3%的都很關心家人,，積極主動為家人服務，其少數(shù)孩子對家人不夠關心等,。究其原因是家長與孩子的角色轉(zhuǎn)換不夠好,，要在不自覺地情況下達到最好的相處融洽，并且能讓孩子在感覺到家庭的溫暖的同時,，不斷學習做人做事的基本原則,，對生活學習有一個良好的態(tài)度和心態(tài)，這樣才能使孩子有一個更好的成長環(huán)境，健康快樂的學習生活,。

(七)孩子的看法：

從調(diào)查結(jié)果來看，62.7%的孩子認為父母最有效的教育方法就是耐心說理,，30.8%的認為父母給予表揚鼓勵是最有效的,，其他6.5%的則是通過批評懲罰等方式才最有效,。對于父母對他們教育的內(nèi)容，其中63.3%的孩子希望是針對家庭教育中的具體問題來指導,，他們也還希望通過各種其他的方式來進行指導教育,。這樣來看,，絕大多數(shù)孩子還是不希望太嚴厲的教育方式,，為了孩子們的健康心理成長,，必須采用鼓勵表揚的積極方法,，針對自己孩子的不同特點,，對他們充分支持,、引導,，在他們的心理形成一個溫馨的環(huán)境,，以達到有效家庭教育的目的,，促進他們的主動學習能力。

六,、結(jié)論和建議：

通過本次問卷調(diào)查的統(tǒng)計分析，我們可以對當前學生家庭教育情況做出下面的判斷：

1,、經(jīng)濟基礎為實施良好的家庭教育提供了保障，然而家長整體素質(zhì)不高,，難以為學生提供真正意義上的高質(zhì)量的家庭教育。

2,、受傳統(tǒng)觀念影響，家庭在為學生營造良好學習環(huán)境條件方面力度不夠,，難以讓學生在家庭中進行高質(zhì)量的自主學習,、教育,。

3,、過高的學業(yè)期望值與當?shù)厣鐣逃蟓h(huán)境差,、家長素質(zhì)較低之間的矛盾，使得學生承擔了過重的學習壓力,，而在興趣,、特長、智力等方面卻得不到應有的充分發(fā)展,。

4,、民主型家庭教育方式逐漸成為主流,，但是溺愛型,、權(quán)威型和放任型家庭教育方式依然大量存在，學生在極端教育方式的影響下,，道德價值觀、個性心理等方面極易受的扭曲,。

我的個人看法及建議：

家庭教育是培養(yǎng)人、教育人的系統(tǒng)工程中的一個重要環(huán)節(jié),，是一切教育的基礎,。家庭教育是學校教育的重要補充,，可以彌補學校教育某些方面的缺陷。家庭教育與學校教育只有相互協(xié)調(diào),，取長補短，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢和多渠道一致影響的疊加效應,，才能取得最佳的整體教育效果,。對于一個特定的教育目標,，有時通過學校教育途徑不能達到理想的效果,，通過家庭教育則能實現(xiàn),。如在家庭教育中，家長與子女有著親密的血緣關系,，教育中滲透著豐富的情感色彩,，未成年子女容易接受家長的教育,。作為家長，要熟悉孩子的班主任及各科任老師,，了解學校班級的環(huán)境,、學習風氣和傳統(tǒng)，知道學校對孩子提出哪些基本要求,。因此家長要經(jīng)常與自己的孩子溝通,，對學校教育要深入了解,，及時向?qū)W校反饋孩子在家庭中的主要活動,、表現(xiàn)和進步情況，做到家校聯(lián)合教育的目的,。

“人之出,，性本善”孩子剛出生來到這個世上,，家庭是孩子的第一所學校,，同時父母也是孩子的第一個啟蒙老師。孩子的本性是善良的,，家庭教育對孩子的影響是刻骨銘心是,。家長的一言一行都會影響孩子的心態(tài)家。家庭教育是否得當對孩子以后的人生是至關重要的,。因此，為孩子創(chuàng)造一個合適的家庭教育方法是至關重要的,。

《家庭教育調(diào)查報告》

家庭教育調(diào)查報告篇八

教育由學校教育,、家庭教育和社會教育三部分組成。家庭是孩子最早接受教育的場所,，父母是孩子最早接受教育的教師。家庭教育是教育人的起點和基點;良好的家庭教育是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的必要條件;良好的家庭教育是優(yōu)化孩子心靈的催化劑,。父母要明白家庭教育的重要性，它是學校教育最好的補充,，是整個教育工作不可缺少的一部分，沒有家庭教育的支持和配合,，學校是不可能單獨把孩子教育成才,。為充分了解我區(qū)家庭教育指導需求現(xiàn)狀，通過調(diào)查問卷的形式,，就社區(qū)居民家庭教育指導需求情況進行調(diào)查,，以便更好地開展家庭教育進社區(qū)指導活動,，組織引導社區(qū)居民關注兒童教育發(fā)展,，全面提升家庭教育質(zhì)量，促使家庭教育在孩子的成長中起到良好的奠基作用,。

一,、在線調(diào)查情況

本次參與調(diào)查150人，其中獨生子女123人,，家有二胎27人,。就讀狀況：還未上學的孩子36人，占24%,，上幼兒園26人,，占17%,，小學1-3年級29人,，占19%，小學4-6年級15人,，占10%,，初中7-9年級11人,，占7%，高中7人,，占5%,，大學13人，占9%,，其他13人，占9%,。居住方式：核心家庭(夫妻二人與子女)51人,，占34%,，三代同堂90人,，占60%，隔代家庭(只有祖父母與孫輩)1人,，占1%,，單親家庭4人，占3%,，其他方式4人,，占3%,。經(jīng)常抽空陪孩子玩或與孩子交流的家長119人，占79%,，偶爾31人,，占21%,。當孩子提出不合理要求時：和孩子商量146人,，占97%，打罵孩子4人,，占3%,。為人父母之前,，接受過家庭教育方面的學習和指導的有30人,，占20%,，未接受過的有120人,，占80%,。29%與孩子經(jīng)常溝通，53%比較了解孩子,，14%偶爾溝通，3%了解一些溝通非常少,，1%基本不了解孩子,。在教育孩子的過程中感到困惑的問題，67%是教育方法錯誤,，12%是教育觀念陳舊，15%是教育能力匱乏,，5%則是相關知識不了解。在孩子成長過程中,，18%關注健康安全，10%關注人際交往,，1%注重學習成績，71%則關注性格發(fā)展,。

被調(diào)查人員中,，對于社區(qū)將進行家庭教育指導活動,，41%非常愿意參加，55%愿意參加,，4%則無所謂。涉及的家庭教育內(nèi)容,，32%希望提供與家庭教育有關的知識與方法，75%想學習家庭教育中容易發(fā)生的問題與其處理方法,，23%關注孩子身心發(fā)展的規(guī)律。

根據(jù)調(diào)查問卷,，家長常為孩子身上存在的問題操心，32%的家長擔心孩子缺乏吃苦耐勞的精神,，23%的孩子膽小自卑,，意志不堅定,，16%存在以自我為中心,，不為他人著想，15%的家長擔心孩子不善與人交往,。由此，76%的家長認為家庭教育中最重要的任務是培養(yǎng)孩子的思想品德和心理健康狀態(tài),。在非智力因素方面，74%的家長側(cè)重發(fā)展孩子的自信心,，67%側(cè)重發(fā)展獨立性，46%側(cè)重發(fā)展持久性,，37%則側(cè)重發(fā)展孩子的忍耐性。

隨著社會的發(fā)展,，家庭教育由“重智”向“重德”轉(zhuǎn)變，91%的家長認為孩子教育應該以培養(yǎng)良好的行為習慣為主,，47%的家長傾向給予孩子快樂的生活,，對于學習讀書技能和知識技能則相對較少,，只占32%與43%,。

周末或者節(jié)假日，53%的孩子會在家看電視,，55%選擇外出游玩，39%的孩子則會看書,，而23%的孩子會幫父母做家務,。

二、存在的主要問題

盡管目前社會各界及部分家長意識到家庭教育的`重要性,，認為良好的家庭教育對孩子的健康成長起著至關重要的作用,，但是在家庭教育中存在著種種不容忽視問題。具體表現(xiàn)在：

1.獨生子女占優(yōu)勢，家庭教育失衡,。目前獨生子女在被調(diào)查人員占了很大比例，而獨生子女在家庭中往往受到太多的呵護與鐘愛,，家長往往用“情”替代了“理”,。因此當今孩子“只知受愛，不知愛人”的思想非常嚴重;依賴性強,，心理素質(zhì)差,，學習怕吃苦，知難而退等現(xiàn)象習以為常,。

2.隔代教育普遍存在,，家庭教育力不從心,。據(jù)調(diào)查,，60%的家庭為三代同堂,，34%的家庭為核心家庭,。當父母上班后,，這些孩子的教育一般都移交給了祖輩或親朋,。有些年邁的祖父母文化水平不高,，既沒有教育的精力，也缺乏教育的能力,。老人都會以溺愛的方式來對待孩子的成長,，只顧解決孩子的溫飽問題,，至于教育問題,，認為自然是父母的事,，管不了也不會管,。由此,，“嬌”氣嚴重,，性格變得任性而脆弱,。

家庭教育調(diào)查報告篇九

小學生課外閱讀關系到孩子們文化積累與心靈成長,，對于幫助學生鞏固課內(nèi)學過的字詞和讀寫知識,，提高他們的閱讀能力和寫作水平都具有積極的作用。“把每一個學生都領進書籍世界,，培養(yǎng)對書的酷愛,，使書成為生活中的指路明燈?！闭n標對語文教師的閱讀教學提出了更高的要求,，我們不僅要教會學生閱讀方法,，更重要的是培養(yǎng)學生的閱讀興趣,，使其養(yǎng)成終身自覺閱讀的習慣。為了了解學生課外閱讀情況,，科學引領學生養(yǎng)成良好的讀書習慣,，開辟小學生課外閱讀環(huán)境,，我們對我校小學生的課外閱讀情況作了調(diào)查。

【調(diào)查對象】

五年級,、六年級學生

【調(diào)查結(jié)果】

本次課外閱讀情況采取問卷調(diào)查的方式，調(diào)查學生人數(shù)30人,，收回有效調(diào)查表30份,。調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果如下：

調(diào)查內(nèi)容

各項調(diào)查百分率（%）

你家有自己的.書房或圖書角嗎,？

有

沒有

和父母共用

20%

50%

13%

家人經(jīng)常帶你去書店買書嗎,？

經(jīng)常買

偶爾買

沒買過

37%

60%

3%

你每年大約買多少本書,？

0本

1-10本

3%

60%

20%

你認為課外閱讀對自己有好處嗎？

有

沒有

說不清

100%

0%

0%

你在家有自覺閱讀的習慣嗎?

經(jīng)常閱讀

偶爾閱讀

從不閱讀

60%

40%

0%

父母或其他家人會經(jīng)常督促你進行課外閱讀嗎,？

經(jīng)常督促

偶爾提醒

從不督促

63%

30%

7%

你的課外讀物主要來源,？

家長買的

圖書室借的

網(wǎng)上電子讀物

87%

10%

3%

你最喜歡的課外書類型,？

作文書

科普類

其他

23%

13%

64%

周末或假日每天用于閱讀的時間,？

半小時

1-2小時

2小時上

47%

33%

20%

你課外閱讀的目的是什么,？

提高語文成績

打發(fā)時間,，消遣娛樂

豐富知識

17%

3%

80%

你有寫讀后感,、做筆記的習慣嗎,？

讀書必做筆記

基本做筆記

很少,、從不做筆記

17%

57%

26%

你覺得周圍環(huán)境對你課外閱讀有利嗎？

有利

一般

較差

47%

53%

0%

【調(diào)查分析】

1,、大多數(shù)學生沒有自己的書房或是圖書角，用來專門讀書,。

2、大多數(shù)學生喜歡課外閱讀,，認識到課外閱讀對語文有一定的幫助。

3,、學生課外閱讀時間過少，閱讀量不足,。

4、大多數(shù)學生缺乏良好的閱讀習慣和方法,。

【調(diào)查建議】

1、提高家長認識,，推薦優(yōu)秀課外讀物,，保證學生良好的讀書環(huán)境。

2,、開展讀書活動，拓展課外閱讀量,。

3、進行閱讀指導,，提高閱讀能力。

4、激發(fā)學生閱讀興趣,，引導學生樂讀樂學,。

5,、引導學生學寫讀后感,。

家庭教育調(diào)查報告篇十

家庭教育,，是大教育的組成部分之一,。本文將介紹2017家庭教育狀況調(diào)查報告,。

2017家庭教育狀況調(diào)查報告(1)五年來,，在xxxx市委、市政府的高度重視和社會各界的大力支持下,，市婦聯(lián)、市教育局,、市人口與計生局,、市衛(wèi)生局、市關工委等部門相互配合,，緊緊圍繞加強未成年人思想道德建設,，以促進兒童身心健康為目標，以提高家長素質(zhì)為主線,，以特色活動為載體,，全面深入地開展家庭教育工作,，取得了顯著成效,。

一,、xxxx期間xxxx市家庭教育的現(xiàn)狀

1,、全面普及科學家庭教育知識。廣泛宣傳普及家庭教育和科學育兒知識,，使全市0-18歲兒童家長家庭教育知識知曉率逐年提高,，到xxxx0年達到98%。

2,、家庭教育的陣地數(shù)量逐年增加,，規(guī)模不斷擴大。加強各類家長學校建設,，以村區(qū),、村屯、中(小)學校,、幼兒園為依托，大力發(fā)展多元化,、多類型,、滿足不同群體需求的家長學校。目前,，我市現(xiàn)有各類家長學校290所。其中,，中(小)學校,、幼兒園家長學校82所,，建設率達到100%;社區(qū)家長學校48所，建設率達到90.6%;村屯家長學校160所,，建設率達到60.2%,。

3,、重視特殊群體的家庭教育工作,。加強農(nóng)村留守流動兒童,、單親貧困家庭兒童,、春蕾女童等特殊群體的家庭教育,。目前,，我市共建立留守兒童之家93個,，其中，楊家滿族鄉(xiāng)中心小學和得利寺鎮(zhèn)中心小學被評為xxxx市農(nóng)村留守兒童之家,，趙屯鄉(xiāng)河洼村留守兒童之家被評為遼寧省農(nóng)村留守兒童之家,。

5、加強家庭教育隊伍建設,。整合社會人才資源,，先后組建了由離退休教育工作者,、婦聯(lián)干部和熱心家教工作的志愿者組成的家庭教育講師團隊伍6支,。全市共有家庭教育工作專兼職工作者,、志愿者共135名,，參加過業(yè)務培訓的95名,。

6、加強家庭教育理論研究,。聯(lián)合教育局,、衛(wèi)生局,、關工委等有關部門,，深入基層、深入群眾了解當前家庭的現(xiàn)狀以及存在的突出矛盾和問題,，通過調(diào)研掌握真實情況,，提煉正確結(jié)論,，征集家庭教育論文50余篇,，及時向黨委政府及有關部門反映情況,、提出建議,。通過案例揭示家庭教育的內(nèi)涵,、方法和規(guī)律，共整理出20大類型,、500多個家教案例，并出版《xxxx市家庭教育經(jīng)典案例選》,，使我市的家庭教育工作更具有針對性、有效性,。目前，我市家庭教育理論研究成果,、調(diào)查報告在省級以上刊物發(fā)表3篇,，在市級刊物發(fā)表7篇。

二,、實施《規(guī)劃》以來,，xxxx市家庭教育工作的新特點、新經(jīng)驗

(一)加強領導,，健全機制,，為家庭教育提供組織保證

結(jié)合，將《規(guī)劃》的實施作為重要指標進行考核評估,，整體推進，在婦聯(lián)內(nèi)部形成了工作合力,。市婦聯(lián),、市教育局負責共同牽頭推進家庭教育工作，主動與市衛(wèi)生局、市關工委等成員單位聯(lián)系溝通,，密切合作,，互相支持，有力地推進了家庭教育工作的持續(xù)健康發(fā)展,。

(二)鞏固陣地,，整合資源，將家庭教育工作落到實處

一是建立健全學校,、家庭,、社會三位一體的未成年人思想道德教育體系。在鞏固,、完善中小學校,、幼兒園家長學校的基礎上，大力創(chuàng)建社區(qū)(村屯)家長學校,、農(nóng)村留守流動兒童家長學校,、早教中心等家教陣地，制定家長學校管理制度,，探索個性化,、多元化的家庭教育指導模式，不斷擴大家庭教育覆蓋面,，推動我市家庭教育工作不斷向縱深發(fā)展,。市婦聯(lián)堅持把社區(qū)(村屯)家長學校作為重點工作來抓，并納入年度工作目標考核,。市衛(wèi)生局、市人口與計生局還發(fā)展新婚夫婦學校,、孕婦學校,、人口學校，舉辦胎教知識,、早期教育等培訓,，開設家庭教育咨詢熱線，切實從源頭做好家教工作。共開設各類講座50余場,，接待新婚孕前教育7萬多人,，發(fā)放預防出生缺陷、致全市青年一封信等資料20萬余份,，10萬多人次受益,。

二是實施現(xiàn)代家長教育工程。啟動家庭教育大講堂公益講座,，組建家教講師團,，有計劃的組織他們深入社區(qū)、村屯,、機關,、學校舉辦家庭教育講座，圍繞家庭教育,、兒童成長中突出的問題進行宣講現(xiàn)代家庭教育的新理念和新知識,，幫助廣大家長解疑釋惑，樹立現(xiàn)代家庭教育理念,，為未成年人健康成長營造良好環(huán)境。各鄉(xiāng)鎮(zhèn),、街道辦事處婦聯(lián)還成立家教志愿者服務隊伍,，廣泛開展家庭教育咨詢服務活動。

通道,，開通教師博客,，家長可以通過與教師博客進行交流，及時了解和解決孩子在家庭教育中的問題,，拉近了教師與家長之間的距離,。

(三)圍繞主題，創(chuàng)新載體,，增強家庭教育工作活力

一是開展小公民道德建設活動,。以為國教子，以德育人為主題,，以雙合格家庭教育宣傳實踐活動為契機,，舉辦以構(gòu)建和諧親子關系，培育孩子健康人格,、怎樣培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習慣等為主題的家教講座,。開展十大孝子和優(yōu)秀家長評選活動、我愛我家征文繪畫活動,、家庭教育音樂會,、親子運動會等實踐活動，確立了以人為本，家長孩子共同參與,，親子互動等具有時代特色的家庭教育新理念,，幫助孩子們進一步增強愛國情感，樹立遠大理想,。今年5月11日,，在我市召開了全國家庭教育現(xiàn)場會，還舉行了xxxx市家庭教育音樂會暨示范性家長學校頒獎儀式,，整場演出家長與子女同臺,，藝術與教育共伴，形式與內(nèi)涵互融,，深受領導贊興譽與觀眾一致好評,。

二是不斷優(yōu)化家庭教育環(huán)境。立足家庭,，面向社區(qū),，把家庭教育與五好十星文明家庭、學習型家庭,、平安家庭,、節(jié)約環(huán)保型家庭、和諧家庭等創(chuàng)建活動結(jié)合起來,，使得家庭教育知識走進千家萬戶,、婦儒皆知。開展知善惡,、明榮辱教育活動,，促使人們明確道德的實踐方向;開展爭創(chuàng)品德高、十星戶活動,，陶冶人們的道德情操,，促使人們形成對善的執(zhí)著追求精神;開展事不關己，我該怎么辦研討活動,，培養(yǎng)人們的道德意志,，錘煉人們在道德實踐中堅持善良正義，形成高尚的品德,。開展家家議,、家家評、家家學,、家家樂活動,，使家庭與家庭之間互相學習，互相促進,，改進家庭教育方法,，提高家庭教育質(zhì)量,。開展每日讀一篇文章、每周讀一本刊物,、每月讀一部經(jīng)典,、每年撰寫一篇讀書心得四個一讀書活動，提高家庭成員的文化素質(zhì),，為未成年人健康成長營造一個良好的社會環(huán)境,。

三是關注農(nóng)村留守流動兒童家庭教育問題。以愛心獻春蕾為主題,，通過在新聞媒體開設愛心橋欄目,，開設募捐熱線電話，成立志愿者隊伍,，在全市開展代理父母助春蕾,、情系春蕾、真誠獻愛心,、手拉手共筑愛心橋等活動,，動員全社會力量投入到救助特困女童工作中去。成立xxxx市優(yōu)秀春蕾女童獎學金,，為特殊困境家庭女童提供了有效救助,，使春蕾助學工作向社會化、項目化,、品牌化方向發(fā)展,。以農(nóng)村留守流動兒童家長學校為陣地，貫徹實施共享藍天活動,，為留守流動兒童配備法律,、醫(yī)療保健,、心理等志愿者,，幫助留守兒童輔導功課，為他們講授未成年人的倫理,、心理和生理以及法律等方面的知識,，開設心理咨詢熱線，及時對留守兒童進行疏導教育,，減輕他們心理壓力,，使他們把一些不良的心理和行為遏止住，有效維護留守流動兒童合法權(quán)益,。加大對留守流動兒童監(jiān)護人的培訓工作力度,，開設了形勢教育、法制教育,、心理疏導等知識系列講座,，為監(jiān)護人和家長解答關于家庭教育,、家庭關系、人際關系處理,、心理調(diào)節(jié)等方面的困惑,，從而進一步提升了監(jiān)護人和家長的家庭教育水平，解決了隔代教育存在的問題,。改善殘疾兒童生活和學習條件,，促進兒童的全面健康發(fā)展。

三,、對策和建議

1,、強化政府行為，加大對家庭教育工作經(jīng)費投入,。建議由上至下出臺文件,，把家庭教育工作經(jīng)費納入各級財政預算，設立家庭教育工作專項資金,，用于開展培訓,、研究、宣傳普及等,。

2,、縮小城鄉(xiāng)差距，推進家庭教育均衡和諧發(fā)展,。加強改善農(nóng)村家長學校辦學條件,，建議出臺相關政策給予扶持，加大對農(nóng)村家長學校硬件設施投入,，縮小城鄉(xiāng)差距,，否則，農(nóng)村家長學校發(fā)展很難,。

3,、加強家庭教育指導隊伍建設，增強家庭教育的服務能力,。目前,，家庭教育的人才培養(yǎng)和儲備仍處于弱勢狀態(tài)，主要表現(xiàn)為,、缺少家庭教育專業(yè)人才,、缺少系統(tǒng)的理論培訓、缺少制度保障和教材支撐,、指導隊伍年齡偏大且觀念陳舊,，不能滿足高層次家長對家庭教育的需求，等等,。對此,，建議進一步打造專兼結(jié)合,、具有較高素質(zhì)的家庭教育講師團隊伍，并對新時期的家庭教育進行深入研究,，加強專題培訓,，實行規(guī)范管理，建立一支專業(yè)素質(zhì)過硬的家庭教育隊伍,。

2017家庭教育狀況調(diào)查報告(2)家庭教育是一切教育的基礎,。農(nóng)村家庭教育關系到農(nóng)村未成年人的未來以及農(nóng)村經(jīng)濟社會的穩(wěn)定發(fā)展，對農(nóng)村未成年人成長發(fā)展具有特別重要的作用,。本次調(diào)查通過深刻分析和客觀評價我鎮(zhèn)農(nóng)村家庭教育的現(xiàn)狀,，并針對當前農(nóng)村家庭教育存在的問題，提出更合理的途徑方法和對策建議,，從而將加強農(nóng)村家庭教育,，促進農(nóng)村未成年人健康成長轉(zhuǎn)化成為**鎮(zhèn)經(jīng)濟發(fā)展和社會主義新農(nóng)村建設培養(yǎng)合格人才的內(nèi)在推動力。

一,、調(diào)查實施概況

本次調(diào)查對象為全鎮(zhèn)居住的居民,，調(diào)查方式主要是實地考察、深度訪談,、召開座談會,、發(fā)放問卷等。調(diào)查結(jié)果,、走訪了120名農(nóng)村婦女,，發(fā)放問卷120份，回收問卷120份,，回收率為100%,。被調(diào)查的120名農(nóng)村婦女中，已婚婦女90人,，未婚22人,，離婚或喪偶的8人。年齡結(jié)構(gòu),，20歲以下的8人,，2130歲的22人,，3140歲的42人,，4150歲以上的48人。文化程度,，小學及以下的48人,，占40%;初中的66人，占55%;高中(職高,、中專,、技校)的6人,，占5%;大專的0人，;本科以上的0人,。

二,、農(nóng)村家庭教育現(xiàn)狀及特點

予一致肯定。71%的農(nóng)村婦女表明愿意不惜一切投入,，培養(yǎng)子女成才,。問卷調(diào)查中顯示，67.61%的農(nóng)村女性家長重視孩子的學業(yè)問題(成績差,、聽課困難,、學習態(tài)度不端正等)，重視孩子情緒問題(暴躁易怒,、焦慮,、抑郁、自卑等),、交際問題(內(nèi)向冷漠,、不善交際、經(jīng)常與人發(fā)生矛盾等)以及行為問題(違反校規(guī)等)的比例分別為11.83%,、13.80%和6.76%,。很多農(nóng)村家庭父親和母親分頭負責兒童的生活、學習和教育,。而且父母共同管理兒童學習教育比例最高達77.55%,，說明隨著物質(zhì)文明和精神文明建設的加強，以及家庭教育宣傳實踐活動的廣泛開展,，為國教子,、以德育人為主題與核心的爭做合格家長、培養(yǎng)合格人才的家庭教育觀念被越來越多的農(nóng)村家庭所認同,，多數(shù)家庭民主和諧,，父母協(xié)力、協(xié)商共同承擔家庭教育責任,。

但實地調(diào)查也發(fā)現(xiàn),，農(nóng)村學生家長教育觀念落后，對家庭教育的認識嚴重不足,，農(nóng)村學生家長真正認識到自己對子女教育負有責任,，并能較好地擔當起這一責任的農(nóng)村家庭只占15%。85%的農(nóng)村家庭認為孩子的教育責任在老師,、在學校,，與己無關，他們只負責從經(jīng)濟上,、生活上滿足子女的需要,，把教育子女的責任完全推給了學校,，孩子出了問題就怪學校和老師，一味感嘆孩子沒遇上好老師,，甚至指責學校誤人子弟,。有的家長和代理監(jiān)護人甚至認為、孩子在學校,，家長出錢學校管,，自己還操什么心?這種教育理念與思想認識，大大增加了學校對這部分學生教育管理的難度,。更有一部分父母或代理監(jiān)護人教育理念差,，認為只要吃好喝好就行，兒孫自有兒孫福,，認為只要能掙錢,，讀書也沒什么用，不讀書照樣可以賺錢,，大學生不是還找不到工作嗎?這些觀念勢必影響孩子,，產(chǎn)生學習無用的情緒;在矯正學生不良行為習慣中，由于學校單方施教,，往往收效甚微,。

(二)農(nóng)村家庭教育方法逐漸更新,但科學家教任重道遠

農(nóng)村女性家長選擇心平氣和的方式指出孩子的錯誤。與孩子溝通交流上,，60.5%和30.4%的被調(diào)查者覺得自己與兒女的關系非常好或比較好;64.5%的女性家長表示自己能夠很好或較好地與孩子溝通;47.94%和47.17%女性家長明確自己的孩子經(jīng)?；蚺紶柛嬖V父母他(她)開心或不開心的事情。走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn),，孩子有事瞞著家長時,，多數(shù)家長采取引導而不是強迫孩子交待的方法。孩子與家長意見相悖,，一時難以確定對錯,，45%的家長會采取冷處理。孩子有吸煙,、喝酒,、沉迷網(wǎng)絡游戲和上網(wǎng)聊天等不良行為，部分家長能按照問題的性質(zhì)采取不同的糾正措施,。這說明,，廣大農(nóng)村家庭教育方法逐漸在改善，但調(diào)查也反映,，農(nóng)村家庭教育方式傳統(tǒng)簡單,，不能適應現(xiàn)今社會的發(fā)展,、一是教育方式簡單粗暴,。部分農(nóng)村家長認為棍棒下面出孝子,，信奉棍棒教育，覺得孩子是打出來的,，父母打孩子天經(jīng)地義,，對孩子動輒打罵、訓斥,、體罰等,。問卷調(diào)查顯示，在教育孩子做錯事情的方式上,，有32.41%的被調(diào)查者選擇教育方式是責罵或打孩子;3.77%的被調(diào)查者采取禁止孩子參加喜歡的活動或拿走孩子喜歡的物品等懲罰方式,甚至有2.76%農(nóng)村家長認為,，小孩子都會犯錯誤，做錯就做錯了,，由他去,。被調(diào)查的家長中，對孩子采取物質(zhì)獎勵的占8.86%,。而且,考試取得名次或完成某件事情,，均以物質(zhì)獎勵;直接用金錢獎賞的家長占2.08%。在與小孩之間的溝通問題上,，部分家長認為孩子在父母面前所需要的是服從,，根本沒有與孩子溝通的意愿。24.21%的農(nóng)村女性家長表示溝通的時間很少,，6.49%的農(nóng)村婦女反映自己與孩子雙方雖有溝通的想法,，但溝通過程中，總是因無法克制的情緒而中斷與孩子交談;有2.91%的農(nóng)村婦女直接表態(tài)自己不知道如何與孩子溝通,，或很難與孩子溝通,。農(nóng)村家長缺乏與孩子的交流，缺少對孩子正確的思想教育,，長此以往,，孩子容易變得膽小、退縮,、冷漠,，或以攻擊和敵意對待他人。

二是疏于對孩子的教育管理,。實地調(diào)查反映,，大部分家長整天忙于農(nóng)活或打工掙錢，沒有更多的精力來教育孩子,，更談不上有閑暇時間與孩子一起玩耍,、交流、溝通，基本疏于對孩子的教育管理,。有些農(nóng)村家長對孩子的學習漠不關心,，不管不問，甚至有些家長連孩子的確切年齡和所在年級都不知道,。有的家長過分縱容子女,，對于子女不正確的言行不管不問，放任自流,，管教不嚴,、一味縱容，認為滿足孩子的一切要求就是對孩子的愛,，特別是留守兒童代理監(jiān)護人中的祖父母或外祖父母,，在這方面顯得更為突出。

由此可見,，教育方式傳統(tǒng)簡單,，缺乏先進家教理念和科學家教知識，放任自流的教育方式仍是我鎮(zhèn)廣大農(nóng)村家庭教育的主要方式,，提高廣大農(nóng)村家庭科學育兒的家庭教育水平任重道遠,。

(三)農(nóng)村家庭對孩子的支持能力欠缺，家長能力建設亟待加強

一方面,，農(nóng)村家長素質(zhì)普遍偏低,。被調(diào)查的農(nóng)村婦女中，小學及以下的48人,，占40%;初中的66人,，占55%;高中(職高、中專,、技校)的6人,，占5%;大專的0人，;本科以上的0人,。農(nóng)村婦女承擔社會,、家庭雙重角色，大部分時間被擠占,，很少有時間來充實提高自己,，有部分小學文化的人漸漸退化到了半文盲的狀態(tài)。現(xiàn)在讀書真難,，孩子的作業(yè)拿回家,，我根本看不懂是農(nóng)村家長普遍存在的現(xiàn)狀。這從一個側(cè)面反映出我鎮(zhèn)廣大農(nóng)村家長的文化程度普遍較低,，家長所受的教育少,，文化底蘊差,，因而無法對子女進行有效的教育和指導。

于聊天,，或沉迷搓麻將,、打撲克，很少看得見書籍,，父母親平時不看書讀報的占絕大多數(shù),。

教育孩子是一項艱苦細致的工作,。家長的文化素質(zhì),、身體素質(zhì)、心理素質(zhì),、品德素質(zhì)對孩子影響是綜合的,，相互滲透，缺一不可,。在教育孩子的過程中,，許多農(nóng)村家長認識不到知識和文化對子女成長的意義，沒有意識到自己對子女的教育責任,、義務,，忽視家庭教育。許多家長缺乏家庭教育知識,，無法擔當起家庭教育的責任,，還有一些家長采取粗暴的家庭教育方式，甚至在無意識中對孩子進行錯誤的教育和導向,，直接影響了農(nóng)村家庭教育和素質(zhì)教育的實施,。作為家長要努力提高自身素質(zhì)，根據(jù)自己的條件,，揚長避短,，加強對孩子的家庭教育。

三,、解決農(nóng)村家庭教育的對策建議

(一)社會,、家長、學校共同關注農(nóng)村家庭教育問題

教育主管部門要充分認識到農(nóng)村家庭教育的重要性,，要把農(nóng)村家庭教育作為重要任務來抓,。要認真做好農(nóng)村家庭教育指導、督查工作,，使家庭教育工作管理規(guī)范化,。

政府應該適當加大對農(nóng)村家庭教育的投入，設立農(nóng)村家庭教育基金,，應付必要的農(nóng)村家庭教育支出,，確保家庭教育指導工作的正常運行。政府要盡最大可能挖掘農(nóng)村教育資源，大力創(chuàng)建有益孩子身心的娛樂活動場所,。盡最大努力發(fā)揮農(nóng)村的家庭教育功能,，使農(nóng)村家庭教育工作走上制度化、規(guī)范化的軌道,。

家長要想方設法優(yōu)化家庭教育環(huán)境,，創(chuàng)設豐富的信息環(huán)境來幫助孩子擴大視野，培養(yǎng)其探索的興趣和習慣以及陶冶情操,。家長可以利用電視機為孩子選擇合適的節(jié)目,，指導孩子收看;可以帶孩子到具有教育意義的場所參加一些有益身心的活動;可以為孩子選購有關書籍，訂閱報刊雜志,，并堅持與孩子一起閱讀,、欣賞。

(二)辦好家長學校,，切實提高家長素質(zhì)

農(nóng)村中小學應注重宣傳發(fā)動,，加強組織領導，建立學校章程,，規(guī)劃教學內(nèi)容,，加強師資隊伍建設，健全教學管理,，采取多種措施,，努力辦好家長學校，切實提高農(nóng)村學生家長整體素質(zhì),。

學校應充分發(fā)揮自己的資源優(yōu)勢,，將提高家長素質(zhì)當成學校的一項重要工作來抓。切忌只重形式不重內(nèi)容,，學校要在調(diào)查,、摸底的基礎上制定出提高農(nóng)村學生家長素質(zhì)的長遠規(guī)劃和具體實施方案。要根據(jù)家長的實際需要制定培訓計劃,，確定培訓內(nèi)容,。定期組織家長來校學習，提高家長素質(zhì)和教育素養(yǎng),。家長學校的授課形式應靈活多樣,，可以采用課堂教學、專題講座,、家庭教育論壇等形式,。家庭教育論壇內(nèi)容既包括知識講座也包括家長發(fā)言、提問,，使家長,、教師形式互動,，在互動中交流經(jīng)驗，提高認識,。在實際工作中要將提高家長素質(zhì)和提高家長實施家庭教育能力緊密結(jié)合起來,，側(cè)重培養(yǎng)家長掌握現(xiàn)代家庭教育理念，家庭教育知識和家庭教育方法,，最終實現(xiàn)提高農(nóng)村家庭教育質(zhì)量的目的,。(三)家長要了解自己的孩子，與孩子建立心連心的溝通,。

要教育好孩子,，首先必須了解孩子，了解孩子的長處,，并盡可能的積極的引導,。尊重孩子的選擇,，不要打擊孩子的自信心,。避免用專橫的態(tài)度對孩子進行體罰，讓孩子去接觸社會生活影響,，包括社會積極作用和消極作用甚至是敵對作用的影響,，父母應該指導他們?nèi)ジ缓玫挠绊戇M行斗爭，從而增強孩子的抵抗力,。另一方面,，給孩子的自由空間應該是有限的，不能一味地去溺愛孩子,，所謂一切為了孩子,、盲目地去愛自己的子女，結(jié)果是害了自己的子女,。

(四)創(chuàng)設良好的家庭學習環(huán)境,，增加家庭的文化教育氛圍。

作業(yè),，經(jīng)常查看孩子的作業(yè),。對孩子經(jīng)常犯的錯誤進行細致的講解。在學習之余,，家長還可以訂閱一些有益智力的書,，培養(yǎng)孩子對讀書的樂趣，增長孩子的知識面,。此外,，還可以帶著孩子出去走走看看，生動的畫面是許多書本上學習不到,，也了解不了的,，這樣,，既增進了一家人的感情，也豐富了孩子的視野,。這樣,，形成濃厚的家庭文化教育氛圍，幫助孩子形成自覺學習的態(tài)度,，改變家長對家庭教育的認識,，提高家庭教育的質(zhì)量。