報(bào)告材料主要是向上級(jí)匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以敘述、說(shuō)明為主,在語(yǔ)言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀。掌握?qǐng)?bào)告的寫作技巧和方法對(duì)于個(gè)人和組織來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的。這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。
家庭教育調(diào)查報(bào)告篇一
開(kāi)展農(nóng)村家庭教育調(diào)查,，是做好新時(shí)期農(nóng)村家庭教育工作的基礎(chǔ)和先導(dǎo),。針對(duì)新形勢(shì)下農(nóng)村家庭教育工作的新情況,、新問(wèn)題,，豐縣婦聯(lián)在全縣1xxxx鎮(zhèn)3xxxx所中小學(xué)進(jìn)行了調(diào)查研究,。研究探討當(dāng)前我縣農(nóng)村家庭教育存在的問(wèn)題，研究相應(yīng)的對(duì)策,，以便進(jìn)一步做好農(nóng)村家庭教育工作,，推進(jìn)全縣農(nóng)村家庭教育工作取得新成效。
由于歷史原因,、經(jīng)濟(jì)條件,、農(nóng)村社會(huì)環(huán)境等因素的影響，我縣大部分農(nóng)村家長(zhǎng)還不能真正認(rèn)識(shí)到自己對(duì)子女教育負(fù)有的責(zé)任,，不能很好地履行對(duì)子女教育的責(zé)任?，F(xiàn)在大多農(nóng)村家庭只有一個(gè)孩子，家長(zhǎng)“望子成龍”“望女成鳳”心切,，從而也會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)“嚴(yán)而無(wú)愛(ài)”或者“愛(ài)而不教”的極端教育,。此外社會(huì)的變革，特別是現(xiàn)在高等教育制度的變革以及大學(xué)生找工作難等因素的影響,，使農(nóng)村家長(zhǎng)的觀念有一定的改變,，出現(xiàn)新的“讀書無(wú)用論”，導(dǎo)致對(duì)子女的教育有一些錯(cuò)誤的行為,。
1,、農(nóng)村家長(zhǎng)素質(zhì)偏低。農(nóng)村家長(zhǎng)的學(xué)歷普遍較低,，文化底蘊(yùn)差,，大多數(shù)農(nóng)村家庭很少看得見(jiàn)紙筆和書籍，大部分家長(zhǎng)沒(méi)有能力輔導(dǎo)孩子功課,。農(nóng)村中健康的文化娛樂(lè)活動(dòng)較少，家長(zhǎng)閑時(shí)不看書讀報(bào),，而是沉湎于喝酒,、搓麻將、打撲克,，給子女學(xué)習(xí),、成長(zhǎng)帶來(lái)了較為消極的影響。 2,、家長(zhǎng)期望值過(guò)高,。部分農(nóng)村家長(zhǎng)對(duì)孩子期望很高，希望孩子考上大學(xué),，跳出農(nóng)門,。與此相對(duì)應(yīng)，農(nóng)村家長(zhǎng)都舍得投入,，他們節(jié)衣縮食,，盡力滿足孩子的一切要求,，尤其是物質(zhì)上的要求。
3,、家庭教育方法簡(jiǎn)單,。有的家長(zhǎng)信奉“棍棒出孝子”，對(duì)孩子的教育方式粗暴,，經(jīng)常打罵,、懲罰孩子，損傷了孩子的自尊心,。有的則過(guò)分溺愛(ài)孩子,，對(duì)孩子有求必應(yīng)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)則很少過(guò)問(wèn),。
4,、過(guò)分依賴學(xué)校。家長(zhǎng)與教師之間缺乏有效的溝通,，認(rèn)為教育孩子是學(xué)校和老師的事情,，與己無(wú)關(guān)，不能配合教師對(duì)孩子進(jìn)行教育,。孩子出了問(wèn)題之后,，家長(zhǎng)們往往只是一味感嘆孩子沒(méi)遇上好老師，甚至指責(zé)學(xué)校誤人子弟,。
5,、家庭成員中對(duì)子女教育的觀念不統(tǒng)一。農(nóng)村家庭幾代同堂的情況較多,，在教育子女觀念上存在嚴(yán)重分歧,，祖父母的寵溺和父母的管教往往形成對(duì)立局面。有的農(nóng)村家庭是父母中收入高的一方只管賺錢,，而把教育孩子的事完全交給另一方,。此外，由于農(nóng)村家長(zhǎng)外出打工較多,，家庭隔代教育的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,，對(duì)孩子個(gè)性發(fā)展有許多負(fù)面影響。
6,、家長(zhǎng)的就業(yè)觀和人才觀還較為片面,。有的認(rèn)為孩子升高中、考大學(xué),，將來(lái)當(dāng)工人,、干部才有出息。有的認(rèn)為孩子上不上學(xué)無(wú)所謂，只要有力氣,、肯鉆營(yíng)就可以“成才”,。還有的認(rèn)為不管孩子將來(lái)干什么，只要能賺錢就是人才,。
1,、改善農(nóng)村中小學(xué)的辦學(xué)條件。各級(jí)黨委政府要大力改善農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)條件,，加大對(duì)農(nóng)村教育的投入,，縮小農(nóng)村與城市學(xué)校的差距，提高農(nóng)村人口的整體素質(zhì),，從根本上改變農(nóng)村家庭教育現(xiàn)狀,。
2、幫助家長(zhǎng)提高家庭教育水平,。有關(guān)部門要加強(qiáng)農(nóng)村家長(zhǎng)學(xué)校的建設(shè),，組織豐富多彩的家庭教育活動(dòng)，大力宣傳先進(jìn)的家庭教育理念,，倡導(dǎo)形成科學(xué)的,、關(guān)愛(ài)的、民主的家庭教育方法,，把家長(zhǎng)希望子女成才的迫切愿望引導(dǎo)到正確的方向上來(lái),，使家長(zhǎng)重視孩子的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)等非智力因素培養(yǎng),，促進(jìn)家庭形成良好教育環(huán)境,，使孩子在家庭中愉快、健康地成長(zhǎng),。此外,，學(xué)校也要向家長(zhǎng)介紹、講解一些實(shí)實(shí)在在的家教知識(shí),、家教理論,。
3、建立學(xué)校與家庭互相溝通制度,。要加強(qiáng)學(xué)校與家庭、教師與家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通,，通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),、家訪等形式，向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)校的工作和班級(jí)情況,，讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn),，加深家長(zhǎng)和老師之間的理解。
4、增強(qiáng)家庭的文化教育氛圍,。要向農(nóng)村家長(zhǎng)推薦優(yōu)秀的家庭教育報(bào)刊,，建議家長(zhǎng)訂一兩份有益智力的報(bào)刊雜志，作為家長(zhǎng)和孩子共同學(xué)習(xí)的資料,，培養(yǎng)孩子對(duì)讀書的興趣,，增強(qiáng)家庭的文化氛圍。家長(zhǎng)要盡力為孩子創(chuàng)造相對(duì)獨(dú)立的學(xué)習(xí)空間,，配置書桌,、書架，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境,。家長(zhǎng)要對(duì)孩子的成長(zhǎng)給予全方位的引導(dǎo),，在孩子面前要不酗酒，不講粗話,，不做對(duì)孩子有負(fù)面影響的事情,。
5、改變家長(zhǎng)傳統(tǒng)的就業(yè)觀和人才觀,。要著力改變家長(zhǎng)片面的就業(yè)觀和人才觀,，讓家長(zhǎng)擁有長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光，重視孩子的全面發(fā)展教育,，全面提高孩子德,、智、體等各方面的素質(zhì),。
家庭教育調(diào)查報(bào)告篇二
良好的家庭教育是兒童成長(zhǎng)的重要保證,，我們于xx年3月份對(duì)我市農(nóng)村小學(xué)開(kāi)展了調(diào)查訪問(wèn)，關(guān)于農(nóng)村小學(xué)生家庭教育的調(diào)查報(bào)告,。調(diào)查組得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和配合,。這次調(diào)查，采取聽(tīng)匯報(bào),、發(fā)問(wèn)卷,、召開(kāi)座談會(huì)等形式。調(diào)查范圍主要在兩所小學(xué)的三,、四,、五年級(jí)部分學(xué)生和家長(zhǎng)中進(jìn)行。共發(fā)出調(diào)查問(wèn)卷390份,，收回有效卷371份,。學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)問(wèn)卷內(nèi)容進(jìn)行了逐項(xiàng)填寫，先后三次召開(kāi)座談會(huì),。
目前,，農(nóng)村中很多家庭已相對(duì)地富了起來(lái)，家長(zhǎng)們也能意識(shí)到知識(shí)的重要性，但他們只是一味地把孩子送家教班,、特長(zhǎng)班把教育責(zé)任全權(quán)委派給老師,，自己不注重對(duì)孩子進(jìn)行家庭教育，有的家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的知識(shí)一無(wú)所知或一知半解,，甚至違背小學(xué)生成長(zhǎng)的客觀規(guī)律,，急于求成，拔苗助長(zhǎng),。為了提高家長(zhǎng)對(duì)家庭教育重要意義的認(rèn)識(shí),，同時(shí)引起教育部門、教育工作者對(duì)家庭教育的高度重視,，以便采取各種辦法,，協(xié)調(diào)好校內(nèi)外各種教育力量，使學(xué)生受到全面的教育,，健康快樂(lè)地成長(zhǎng),。
這次調(diào)查，主要使用問(wèn)卷調(diào)查法,、座談法和家訪談話法,。對(duì)學(xué)生專項(xiàng)調(diào)查的要點(diǎn)是：你覺(jué)得父母對(duì)你的哪方面最關(guān)心?你覺(jué)得爸爸媽媽和自己是平等的嗎?對(duì)家長(zhǎng)專項(xiàng)調(diào)查的要點(diǎn)是：你覺(jué)得爸爸媽媽說(shuō)的話都是對(duì)的嗎?你在家里幫爸爸媽媽做家務(wù)嗎?......通過(guò)回收調(diào)查表，研讀家訪,、談話紀(jì)錄,，綜合起來(lái)分析，探求共性原因,，完成調(diào)查報(bào)告,，調(diào)查報(bào)告《關(guān)于農(nóng)村小學(xué)生家庭教育的調(diào)查報(bào)告》。
1,、家長(zhǎng)的職業(yè)：農(nóng)民占57.5%;干部和工人占38.8%;個(gè)體戶占3.7%工人中大部分是在社區(qū)企業(yè)或從事臨時(shí)建筑工,，屬農(nóng)工兼顧，均居住農(nóng)村,。
2,、家長(zhǎng)文化程度：大專以上占6.3%;中專文化占12.1%;初中占66%;小學(xué)文化占15.6%。家長(zhǎng)的文化大部分是小學(xué)和初中,，其中一部分未讀初中,。
3、家庭經(jīng)濟(jì)收入：來(lái)自農(nóng)業(yè)和農(nóng)親找工收入較低的占83.8%;收入較好的只占2.5%;經(jīng)濟(jì)困難的占12.5%;特別困難的占1.2%,。
4,、家庭組成情況：原婚的占91.2%;再婚的占2.5%;單親家庭占6.3%。
5,、家庭學(xué)習(xí)環(huán)境：參加問(wèn)卷調(diào)查的家長(zhǎng)，平進(jìn)看書看報(bào)的占17.5%;畏導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的約占23.75%。農(nóng)村家庭沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)氛圍,，能給孩子提供單獨(dú)的學(xué)習(xí)場(chǎng)所,、有桌椅、燈具,、必須的學(xué)習(xí)用品及圖書資料,，并能在平時(shí)購(gòu)買少量的課外書籍等占25%左右。這些并非全是家庭經(jīng)濟(jì)所限,，大部分還是家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)和觀念問(wèn)題,。
由本次調(diào)查的情況來(lái)看，當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)生家庭教育還存在很多誤區(qū),，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一是溺愛(ài)在本次調(diào)查中,，家長(zhǎng)溺愛(ài)孩子成為家庭教育的最大誤區(qū)，有50%的家長(zhǎng)認(rèn)為愛(ài)孩子就是滿足孩子的需要,，對(duì)孩子有求必應(yīng),。農(nóng)村責(zé)任田的承包、改革開(kāi)放政策的落實(shí),，農(nóng)村很多家庭的條件明顯改善,，他們有能力為子女提供最好的生活條件，而計(jì)劃生育政策的結(jié)果又使農(nóng)村獨(dú)生子女劇增,，從情感上他們?cè)敢鉃楹⒆臃瞰I(xiàn)一切?，F(xiàn)今很大一部分家長(zhǎng)在自己成長(zhǎng)過(guò)程中，都曾承受過(guò)物質(zhì)上的匱乏,，他們今天不想再讓自己的子女遭受自己童年的困境,。于是再窮不能窮教育、再苦不能苦孩子的教育口號(hào)率先在每個(gè)家庭中得到充分的體現(xiàn),。這些家長(zhǎng)實(shí)質(zhì)上并不懂得愛(ài)孩子,，他們不知道愛(ài)孩子不僅僅是奉獻(xiàn)和滿足，更重要的是要教給孩子學(xué)習(xí)的方法和生存的能力,，忽視了父母永遠(yuǎn)是教育者這一角色,，忽視了他們對(duì)孩子應(yīng)有的教導(dǎo)職責(zé)。這種家庭出來(lái)的孩子,，在課堂上無(wú)法理解簡(jiǎn)樸和珍惜的含義,，無(wú)法理解家貧出孝子、執(zhí)绔出富家的千年古訓(xùn),。將來(lái)走入社會(huì),，他們的心理承受能力和面對(duì)困難挑戰(zhàn)自我的能力將會(huì)受到嚴(yán)重挫傷。
家庭教育調(diào)查報(bào)告篇三
一,、調(diào)查目的：
家庭教育是整個(gè)國(guó)民教育的重要組成部分,，是學(xué)校教育,，社會(huì)教育的基礎(chǔ)。是提高民族素質(zhì)的重要環(huán)節(jié),。與學(xué)校教育相比,，家庭教育側(cè)重于良好的品質(zhì)。行為習(xí)慣,，健康心理的培養(yǎng),，它對(duì)孩子的一生都有著重要的影響。家庭是每個(gè)人來(lái)到人世間的第一個(gè)生活環(huán)境,。家長(zhǎng)與子女生活在一起,，接觸最多，交流最方便,。孩子時(shí)時(shí)觀摩著成人的生活方式,。潛移默化的影響是刻骨銘心的。家長(zhǎng)是孩子的榜樣和老師,，這種教育是終身的,，隨著大教育觀的形成,家庭教育越來(lái)越體現(xiàn)出其重要的地位。為了孩子們的健康成長(zhǎng),，舉行家庭教育調(diào)查及對(duì)家庭教育的研究迫在眉睫,。
二、調(diào)查對(duì)象：
四川理工學(xué)院在校大學(xué)生,，各學(xué)院,、各專業(yè)、各年級(jí)總共調(diào)查169位同學(xué)（其中男女各約半）,。
三,、調(diào)查時(shí)間：2010年2月28日
四、調(diào)查方法：
采用問(wèn)卷調(diào)查的方式,。
五,、調(diào)查結(jié)果分析：
（一）家庭的一般情況：
1、家庭基本情況
本次調(diào)查都是隨機(jī)選擇對(duì)象,，每位同學(xué)家庭情況無(wú)特殊情況,。
2、從家長(zhǎng)的學(xué)歷及職業(yè)來(lái)看：
父母親的文化水平在某種程度上決定著家庭教育的思想與方法,。而父母親的學(xué)歷層次則在一定程度上反映了文化水平的高低狀況,。調(diào)查表明，學(xué)生父母親的學(xué)歷情況是：父親是大專文化以上學(xué)歷的約占其總數(shù)7.2%,；高中專等約占10.1%,，父親是初中以下文化學(xué)歷的約占其總數(shù)65.1%;母親是高中專及以上學(xué)歷的約占17.2%，母親是初中以下文化學(xué)歷的約占其總數(shù)82.9%,。
父母親的職業(yè)概況也是家庭環(huán)境的一個(gè)基本要素,。結(jié)果表明,，父親是工人、農(nóng)民或個(gè)體勞動(dòng)者的比例約占其學(xué)生父母親總數(shù)的92..9%,；其次是黨政干部等教育,、文藝、科技工作者等,，是其父母親總數(shù)的7.1%;母親是工人、農(nóng)民或個(gè)體勞動(dòng)者的比例約占其學(xué)生父母親總數(shù)的89.9%,；其次是黨政干部等教育,、文藝、科技工作者等,，是其父母親總數(shù)的10.1%,。這個(gè)比例大致同上述父母親的學(xué)歷層次一致，說(shuō)明了父母親的學(xué)歷同其職業(yè)相對(duì)應(yīng),。且有75.1%的孩子以單獨(dú)居住為主,，和同父母居住或住校的各占10.1%。因此,，家長(zhǎng)是有能力,、有時(shí)間進(jìn)行家庭教育的。
3,、從家庭的經(jīng)濟(jì)收支來(lái)看：
由于各種原因,，部分家庭收入仍然不容樂(lè)觀。以接受調(diào)查的169個(gè)學(xué)生為例,，家庭月每人平均收入在3000元以上者占其總數(shù)的13.5%,；在1000～3000元之間的占其總數(shù)的30.5%；在500～1000元之間的占其總數(shù)的37.1%,；在300～500元之間的占其總數(shù)的15.3%,；在200～300元者占其總數(shù)的1.8%；在200元以下的占總數(shù)的1.8%,。而孩子每月的費(fèi)用在2000元以上的占其總數(shù)的4.8%,；在1000~2000之間的占其總數(shù)的4.2%；在500~1000元之間的占其總數(shù)的38.6%,，在300~500之間的占其總數(shù)的50.6%,；在300元以下的占其總數(shù)的1.8%。孩子每月平均總支出看起來(lái)似乎高于家庭收入的一半,這樣看來(lái),，在經(jīng)濟(jì)上絕大多數(shù)的家庭還是非常重視對(duì)孩子的支持,，盡量滿足孩子的經(jīng)濟(jì)需求。
（二）家庭教育觀念：
從現(xiàn)狀調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)：目前絕大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)子女的學(xué)業(yè)期望值很高,，“望
子成龍,，望女成鳳”,，希望孩子盡快成才仍然是當(dāng)今家庭教育的主旋律。調(diào)查結(jié)果顯示,，希望子女將來(lái)做學(xué)有專長(zhǎng)的知識(shí)分子的占37.3%,，“當(dāng)國(guó)家公務(wù)員的占”11.8%，“聽(tīng)其自然”的占42%,，其他18.9%,。對(duì)孩子的表現(xiàn)：學(xué)習(xí)方面88.2%家長(zhǎng)都是滿意的，品德方面93.5%的家長(zhǎng)都滿意,，身體健康方面有21.9%的家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子都還不滿意,，這個(gè)可能是由于現(xiàn)在人們對(duì)健康的重視度還不夠的原因吧，心理健康方面有95.9%的家長(zhǎng)都很滿意,。由此可以看出,，每個(gè)家長(zhǎng)在對(duì)待自己的孩子上都一樣，都積極的充分給予肯定和鼓勵(lì),，以達(dá)到很好的促進(jìn)教育作用,。
（三）家庭教育的主要角色：
我們已經(jīng)知道，絕大多數(shù)的家長(zhǎng)都十分重視對(duì)自己孩子的教育,。然而,，調(diào)查情況表明，在家庭中經(jīng)常管教孩子的是孩子的爸爸媽媽,，各占其家庭總數(shù)的84.6%和79.3%,，其他家人親友占其次。這可能與父母親的工作和生活特點(diǎn)以及孩子的年齡有著直接的關(guān)系,。由于生活的關(guān)系,，孩子在家里與爸爸媽媽的關(guān)系較為親密。且參加家長(zhǎng)會(huì)或?qū)W校要求家長(zhǎng)參加的活動(dòng),，也都是父母親是主要參加者,。作為孩子母親的教育方法和思想，更大程度影響了孩子的品質(zhì),，決定了家庭教育的質(zhì)量,。在現(xiàn)代社會(huì)的家庭教育中，父親的作用是任何人不能代替的,，父親對(duì)孩子的性別角色,、性格的形成、智慧的培養(yǎng),、能力的形成等方面都有很大的影響,。
（四）家庭教育行為：
父母教育孩子的途徑：44.4%的家庭都是專門和孩子交流，另外43.8%的家庭都是通過(guò)吃飯時(shí)進(jìn)行教育,，還有其他針對(duì)各自的孩子的各種有效方法,。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看：家長(zhǎng)大多缺乏與孩子的交流,，缺少對(duì)孩子正確的思想教育。要教育好孩子,，首先就要了解孩子,，父母與孩子心靈的溝通是實(shí)施良好的家庭教育的基礎(chǔ)。有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)不能配合教師對(duì)孩子進(jìn)行教育,，許多家長(zhǎng)認(rèn)為,，他們的任務(wù)就是給孩子提供吃穿，學(xué)習(xí)教育是學(xué)校和老師的事情,。有一大半的家長(zhǎng)很少檢查孩子的作業(yè),，更不要說(shuō)輔導(dǎo)孩子功課，問(wèn)孩子學(xué)校里的事了,。家長(zhǎng)素質(zhì)較低者偏多，家庭缺乏教育氛圍,。家長(zhǎng)的學(xué)歷普遍較低,，家長(zhǎng)所受的教育少，文化底蘊(yùn)差,，因而無(wú)法對(duì)子女進(jìn)行有效的教育和指導(dǎo),。雖然大多數(shù)的家長(zhǎng)重視對(duì)孩子的家庭教育，但是他們的表現(xiàn)卻是：每天即使有一段相當(dāng)長(zhǎng)的業(yè)余時(shí)間,，但把它用在孩子身上的很少,，或者即使在一起也沒(méi)有多加引導(dǎo)，他們大多都是不夠關(guān)心重視孩子的自身情況,，故需要通過(guò)較好的途徑有效地進(jìn)行教育,，以和諧相處，多交流討論為最重要的,。
（五）家庭與學(xué)校的聯(lián)系：
通過(guò)調(diào)查結(jié)果顯示,，79.3%的父母是通過(guò)與自己的孩子談?wù)撛趯W(xué)校的生活而了解他們的情況，其他主要是通過(guò)家長(zhǎng)會(huì),、電話,、家訪、同學(xué)等了解部分情況,。在孩子的學(xué)習(xí)生活中,，除了與父母生活的時(shí)間最長(zhǎng)外，與老師接觸的時(shí)間最多,，因此,，老師也是比較了解孩子的人。與上面的結(jié)果分析表明：家庭教育最主要的還是家長(zhǎng)與孩子的配合,，首先要搞好家長(zhǎng)與孩子的關(guān)系,，再次是老師與孩子的關(guān)系,，二者都是密切關(guān)系到孩子的教育成長(zhǎng)問(wèn)題。由此可見(jiàn),，加強(qiáng)家庭和學(xué)校的聯(lián)系,，提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)家長(zhǎng)主動(dòng)參與的意識(shí),，贏得家長(zhǎng)的配合,，對(duì)于把學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合起來(lái)，提高育人質(zhì)量,，具有重要作用,。
（六）家庭關(guān)系的影響：
做事的基本原則，對(duì)生活學(xué)習(xí)有一個(gè)良好的態(tài)度和心態(tài),，這樣才能使孩子有一個(gè)更好的成長(zhǎng)環(huán)境,，健康快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活。
（七）孩子的看法：
從調(diào)查結(jié)果來(lái)看,，62.7%的孩子認(rèn)為父母最有效的教育方法就是耐心說(shuō)理,，30.8%的認(rèn)為父母給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)是最有效的，其他6.5%的則是通過(guò)批評(píng)懲罰等方式才最有效,。對(duì)于父母對(duì)他們教育的內(nèi)容,，其中63.3%的孩子希望是針對(duì)家庭教育中的具體問(wèn)題來(lái)指導(dǎo)，他們也還希望通過(guò)各種其他的方式來(lái)進(jìn)行指導(dǎo)教育,。這樣來(lái)看,，絕大多數(shù)孩子還是不希望太嚴(yán)厲的教育方式，為了孩子們的健康心理成長(zhǎng),，必須采用鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的積極方法,，針對(duì)自己孩子的不同特點(diǎn)，對(duì)他們充分支持,、引導(dǎo),，在他們的心理形成一個(gè)溫馨的環(huán)境，以達(dá)到有效家庭教育的目的,，促進(jìn)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力,。
六、結(jié)論和建議：
通過(guò)本次問(wèn)卷調(diào)查的統(tǒng)計(jì)分析,，我們可以對(duì)當(dāng)前學(xué)生家庭教育情況做出下面的判斷：
1,、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)為實(shí)施良好的家庭教育提供了保障，然而家長(zhǎng)整體素質(zhì)不高,，難以為學(xué)生提供真正意義上的高質(zhì)量的家庭教育,。
2、受傳統(tǒng)觀念影響，家庭在為學(xué)生營(yíng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境條件方面力度不夠,，難以讓學(xué)生在家庭中進(jìn)行高質(zhì)量的自主學(xué)習(xí),、教育。
3,、過(guò)高的學(xué)業(yè)期望值與當(dāng)?shù)厣鐣?huì)教育大環(huán)境差,、家長(zhǎng)素質(zhì)較低之間的矛盾，使得學(xué)生承擔(dān)了過(guò)重的學(xué)習(xí)壓力,，而在興趣,、特長(zhǎng)、智力等方面卻得不到應(yīng)有的充分發(fā)展,。
4,、民主型家庭教育方式逐漸成為主流，但是溺愛(ài)型,、權(quán)威型和放任型家庭教育方式依然大量存在,，學(xué)生在極端教育方式的影響下，道德價(jià)值觀,、個(gè)性心理等方面極易受的扭曲,。
我的個(gè)人看法及建議：
家庭教育是培養(yǎng)人、教育人的系統(tǒng)工程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，是一切教育的基礎(chǔ)。家庭教育是學(xué)校教育的重要補(bǔ)充,，可以彌補(bǔ)學(xué)校教育某些方面的缺陷,。家庭教育與學(xué)校教育只有相互協(xié)調(diào)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)和多渠道一致影響的疊加效應(yīng),，才能取得最佳的整體教育效果。對(duì)于一個(gè)特定的教育目標(biāo),，有時(shí)通過(guò)學(xué)校教育途徑不能達(dá)到理想的效果,，通過(guò)家庭教育則能實(shí)現(xiàn)。如在家庭教育中,，家長(zhǎng)與子女有著親密的血緣關(guān)系,，教育中滲透著豐富的情感色彩，未成年子女容易接受家長(zhǎng)的教育,。作為家長(zhǎng),，要熟悉孩子的班主任及各科任老師，了解學(xué)校班級(jí)的環(huán)境,、學(xué)習(xí)風(fēng)氣和傳統(tǒng),，知道學(xué)校對(duì)孩子提出哪些基本要求。因此家長(zhǎng)要經(jīng)常與自己的孩子溝通，對(duì)學(xué)校教育要深入了解,，及時(shí)向?qū)W校反饋孩子在家庭中的主要活動(dòng),、表現(xiàn)和進(jìn)步情況，做到家校聯(lián)合教育的目的,。
“人之出,，性本善”孩子剛出生來(lái)到這個(gè)世上，家庭是孩子的第一所學(xué)校,，同時(shí)父母也是孩子的第一個(gè)啟蒙老師,。孩子的本性是善良的，家庭教育對(duì)孩子的影響是刻骨銘心是,。家長(zhǎng)的一言一行都會(huì)影響孩子的心態(tài)家,。家庭教育是否得當(dāng)對(duì)孩子以后的人生是至關(guān)重要的。因此,，為孩子創(chuàng)造一個(gè)合適的家庭教育方法是至關(guān)重要的,。
家庭教育調(diào)查報(bào)告篇四
俗話說(shuō)得好,“父母是孩子的第一任教師”。前蘇聯(lián)教育家蘇霍林姆斯基曾說(shuō)過(guò),孩子五歲以前在一定程度上就決定了他的今生,，由此可見(jiàn)家庭教育的重要性,，家庭教育既是搖籃教育，也是終身教育,。家庭教育因其特殊的地位和影響,，在我們的大教育系統(tǒng)中起著舉足輕重的作用。
近年來(lái),，由于家庭教育的不和諧,，不合拍，使我們產(chǎn)生了許多困惑：為什么現(xiàn)在許多孩子學(xué)習(xí)挺好,，但動(dòng)手能力很差呢?為什么現(xiàn)在許多孩子多才多藝,，但心理素質(zhì)很糟糕呢?為什么現(xiàn)在許多孩子在學(xué)校是個(gè)“乖乖娃”，在家里卻成了“小霸王”?為什么有的孩子說(shuō)什么道理都好象知道但就是自控能力很差呢?為什么現(xiàn)在許多孩子整天口口聲聲說(shuō)要珍惜父母血汗錢,，但一進(jìn)校門就大肆揮霍錢財(cái)糟蹋浪費(fèi)衣物和飯菜呢?筆者結(jié)合長(zhǎng)期觀察,，并翻閱大量資料進(jìn)行實(shí)踐研究，對(duì)此提出以下觀點(diǎn),，以求教各位家長(zhǎng),。
學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成，必須是良好的學(xué)校教育與良好的家庭教育密切配合的結(jié)果,。然而,，老師們常常會(huì)發(fā)出這樣的感慨—學(xué)校辛辛苦苦地教育了一周，難以抵擋家庭消極教育一天,。甚至難以抵制家長(zhǎng)朋友的一句消極的話語(yǔ)呢,。
現(xiàn)狀之一：教子方法有失偏頗,。筆者通過(guò)深入分析、研究家長(zhǎng)的心態(tài)和行為后不難發(fā)現(xiàn),，當(dāng)前的家庭教育方式主要有以下幾種類型：
(一)“望子成龍”型,。這是典型的中國(guó)特色的家庭教育，占有相當(dāng)?shù)谋戎?。家長(zhǎng)們因?yàn)闅v史的原因,，常常把自身成長(zhǎng)過(guò)程中的種種“遺憾”，用最美好的“希望”寄托在自己的孩子身上,，因而對(duì)孩子“成才”的期望值較高,。具體表現(xiàn)在：
其一、重視分?jǐn)?shù),。孩子不好好學(xué)習(xí),，是家長(zhǎng)最棘手的問(wèn)題;孩子的功課分?jǐn)?shù)，是家長(zhǎng)最關(guān)心,、最敏感的話題,。“學(xué)”而優(yōu)則“獎(jiǎng)”,，已成為許多家長(zhǎng)鼓勵(lì)子女學(xué)習(xí)的常用手段,，“學(xué)習(xí)至上，成績(jī)至上”是孩子的唯一目標(biāo),。于是,，家長(zhǎng)包辦代替了孩子的家務(wù)勞動(dòng)，一是心疼孩子,，不肯過(guò)早地把責(zé)任加在孩子身上;二是不屑于讓孩子干“雜活”,，怕影響孩子的學(xué)習(xí)。倘若孩子考了個(gè)好分?jǐn)?shù),，家里便是“陽(yáng)光燦爛的日子”;倘若孩子考差了，家長(zhǎng)幾天都沒(méi)有笑容,。
其二,、舍得投資。不少家長(zhǎng)為子女請(qǐng)“家教”,、買《參考》,、或者親自輔導(dǎo)，心甘情愿地吃苦受累,，目的只有一個(gè)——一切為了孩子,，一切為了孩子的學(xué)習(xí)，一切為了孩子的分?jǐn)?shù),。除了叮囑孩子學(xué)好學(xué)校的功課以外,，課余時(shí)間又陪孩子去參加作文班、書法班、英語(yǔ)班,、美術(shù)班,、音樂(lè)班——在家長(zhǎng)的心目中，這完全是一種“責(zé)任”,。
(二)“順其自然”型,。這是獨(dú)生子女現(xiàn)象出現(xiàn)后，家長(zhǎng)因?yàn)樽陨淼膬r(jià)值觀的認(rèn)同而采取的教育方法,。不可否認(rèn),，有的家長(zhǎng)是因?yàn)槎米裱逃?guī)律而理智地采取的這種教育方式。但更多的則是因?yàn)槊κ聵I(yè)而無(wú)暇顧及,，從而不聞不問(wèn)不管或因?yàn)樽陨淼木窒薅鵁o(wú)賴放棄,。具體表現(xiàn)為：
其一、“代理家長(zhǎng)”的現(xiàn)象較為普遍,。許多家長(zhǎng)把教育子女的事情讓位于外公,、外婆等“隔代人”。于是,，長(zhǎng)輩們的晚年生活都以孩子為“重心”,、“中心”、“軸心”,?！俺允裁础薄ⅰ按┦裁础?、“用什么”時(shí)時(shí)刻刻牽動(dòng)著長(zhǎng)輩們的心,。長(zhǎng)輩們特別的“愛(ài)”使得孩子普遍缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，自我服務(wù)能力差;熱衷于自我設(shè)計(jì),，缺乏責(zé)任感,。孩子許多的不良行為和習(xí)慣，就在長(zhǎng)輩無(wú)微不至的“關(guān)愛(ài)”中滋生,。
其二“心有余而力不足”,。家長(zhǎng)希望自己的孩子成長(zhǎng)、成才,。然而,，強(qiáng)烈的“希望”和教育“方法”之間差距實(shí)在太大。在家長(zhǎng)的眼里,，孩子成了“熟悉的面孔陌生的心”,。在現(xiàn)實(shí)生活中，一個(gè)可以領(lǐng)導(dǎo)成千上萬(wàn)人的企業(yè)家,，不能說(shuō)服家里的一個(gè)“寶貝”而找老師“告狀”,、“述苦”的現(xiàn)象絕非個(gè)別,。家長(zhǎng)常常感嘆在子女面前，教育“無(wú)從下手”,、“傷腦筋”,。
究其原因，家庭教育的超現(xiàn)實(shí)性和不一致性是造成“望子成龍”和“順其自然”的家庭教育方式的主要癥結(jié)所在,。所謂的“超現(xiàn)實(shí)性”,，是指家長(zhǎng)對(duì)待孩子“嚴(yán)”而出“格”。他們不能正確,、客觀地看待和教育自己的子女;他們往往對(duì)自己的孩子都有一種過(guò)高的估價(jià)和希望,，常常用鄰居、同事的小孩的優(yōu)點(diǎn)去評(píng)判自己孩子的成敗,，從而導(dǎo)致心理上的不平衡,。所謂的“不一致性”，是指家長(zhǎng)教育孩子“嚴(yán)”不入“格”,。在情感上,，家長(zhǎng)都重視孩子的教育;然而在現(xiàn)實(shí)生活中卻往往忽視教育的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。如“頂嘴”,、“自私”,、“不招呼客人”、“不孝敬老人”等等行為,，有的家長(zhǎng)往往放松對(duì)孩子的嚴(yán)格要求,。長(zhǎng)此以往，孩子養(yǎng)成了一些不良行為,，家長(zhǎng)一旦醒悟,，招數(shù)使盡亦束手無(wú)策。于是出現(xiàn)了學(xué)校里的“乖乖娃”成了家里的“小霸王”的異?，F(xiàn)象,。
家庭教育調(diào)查報(bào)告篇五
教育問(wèn)題一直以來(lái)是民眾關(guān)心的基礎(chǔ)問(wèn)題之一，隨著時(shí)代的發(fā)展,，科技進(jìn)步的日新月異,，特別是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，教育已成為支撐全面建設(shè)小康社會(huì)事業(yè)的基礎(chǔ)工程,，也是關(guān)系民生的重要問(wèn)題之一，而社區(qū)作為我國(guó)社會(huì)的重要組成部分,，其社區(qū)組成成員復(fù)雜多樣,。本項(xiàng)調(diào)查以望城社區(qū)家長(zhǎng)為調(diào)查對(duì)象，現(xiàn)就調(diào)查結(jié)果做以下分析報(bào)告,。
一,、調(diào)查目的
調(diào)查的目的在于客觀掌握社區(qū)家庭孩子教育的基本情況,、基本問(wèn)題，了解家長(zhǎng)對(duì)于孩子教育問(wèn)題的最迫切的需要,，從而更好的發(fā)揮社區(qū)為民眾服務(wù)的作用,，以及引發(fā)我們對(duì)教育改革最現(xiàn)實(shí)的思考和理解，以圖對(duì)教育的進(jìn)一步發(fā)展提供更有效的信息與策略,。
二,、調(diào)查對(duì)及其一般情況,。
望城社區(qū)中學(xué)家長(zhǎng),。這部分人大多為35歲以上年齡。
三,、調(diào)查方式
本次調(diào)查采取的是問(wèn)卷調(diào)查,。發(fā)放問(wèn)卷是在望城社區(qū)當(dāng)場(chǎng)發(fā)卷填寫,，并當(dāng)場(chǎng)收回的形式。共發(fā)出調(diào)查問(wèn)卷130份,，收回105份,，回收率達(dá)81%，答卷是由實(shí)踐活動(dòng)小組成員經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)客觀進(jìn)行總結(jié),。
四,、調(diào)查時(shí)間：2011年3月
五、調(diào)查內(nèi)容：
主要針對(duì)家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的投資問(wèn)題,，孩子在學(xué)校教育之外是否請(qǐng)家教,，是否參加培訓(xùn)班等問(wèn)題進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。問(wèn)卷共向家長(zhǎng)提出了13個(gè)問(wèn)題,。
六,、調(diào)查結(jié)果及分析：
（一）教育消費(fèi)調(diào)查兩大問(wèn)題凸顯
在民意調(diào)查中，市民普遍反映孩子“成才費(fèi)用”中,，非自愿的補(bǔ)習(xí)班現(xiàn)象和擇校費(fèi)過(guò)高,。在小學(xué)到高中階段，學(xué)生的補(bǔ)課費(fèi)均占所有費(fèi)用的10%以上,。有的學(xué)生家長(zhǎng)反映,，個(gè)別教師平時(shí)在課堂授課中只講基礎(chǔ)內(nèi)容，而在公休日補(bǔ)課班上延伸展開(kāi)講課本內(nèi)容,。為了不落后于其他同學(xué),，學(xué)生不得已參加了補(bǔ)習(xí)班。還有家長(zhǎng)反映,，學(xué)校讓學(xué)生自愿選擇是否參加補(bǔ)課或自習(xí)，有的老師在補(bǔ)課或自習(xí)的時(shí)候講授新知識(shí),，學(xué)生不“自愿”參加補(bǔ)課就意味著沒(méi)機(jī)會(huì)學(xué)到新知識(shí),，這樣的“自愿”補(bǔ)習(xí)就變成了不得不去上的課了,。在初中階段，學(xué)生的擇校費(fèi)最低都在總費(fèi)用的三成以上,，在初中階段更達(dá)到了總費(fèi)用的42.9%,。學(xué)校可以對(duì)擇校生收取擇校費(fèi),，但教育部門對(duì)擇校生的界定不夠明確,，使擇校生的界定在一定范圍內(nèi)伸縮性較大,，致使一些學(xué)校鉆空子,，將一大批學(xué)生定為擇校生，收取擇校費(fèi),。
（二）80%以上的家長(zhǎng)愿意將教育費(fèi)用投資在為孩子請(qǐng)家教方面
而事實(shí)上,，這樣的跡象早已顯現(xiàn),。隨著市場(chǎng)需求的變化和競(jìng)爭(zhēng)的加劇,，在與日俱增的就業(yè)壓力下，教育支出的邊際效益正在不斷遞減,。僅憑一張大學(xué)文憑就能找到好工作,，這已是幾年前的事，至于“海歸”一族成“海待”,，也已不是新鮮事,。教育投資，這個(gè)關(guān)乎孩子成長(zhǎng),、家庭幸福,、社會(huì)發(fā)展的話題，今天正被越來(lái)越多的家長(zhǎng)所思考,。
孩子的未來(lái)究竟該怎樣把握？基于當(dāng)前很多家長(zhǎng)的兩難心態(tài),，我們以調(diào)查問(wèn)卷的方式,，對(duì)很多已經(jīng)有過(guò)成功投資經(jīng)歷或者正在進(jìn)行投資的家長(zhǎng)進(jìn)行了詳細(xì)、深入的調(diào)查,，試圖從他們的所思所慮中,，求解如何更好地把握好教育投資，為更多的處于迷茫和徘徊中的家長(zhǎng)們提供一種思路,，以讓他們更好地把握孩子的幸福,，規(guī)劃孩子的未來(lái)。
但是我們隨著人們生活水平的不斷提高，再加上大多數(shù)家庭只有一個(gè)孩子,，家長(zhǎng)們是舍得給孩子花錢的,，那么為孩子花錢，怎樣才算花得合理,、見(jiàn)效大,，恐怕多數(shù)家長(zhǎng)考慮得不多。
我們作為當(dāng)代大學(xué)生,，也作為經(jīng)歷過(guò)義務(wù)教育的踐行者,，為使給孩子的投資取得事半功倍的效果，我們建議家長(zhǎng)應(yīng)考慮如下一些投資范圍：
1,、娛樂(lè)投資,。為孩子花錢，應(yīng)首先考慮娛樂(lè)性,。只要能使孩子心情愉快,、玩得開(kāi)心，錢就花得值,。這包括帶孩子去公園,、游樂(lè)場(chǎng)，以及看演出和旅游等,。
2,、智力投資。給孩子買一些啟迪型的書,、讓孩子接受學(xué)校教育,，以及參加培訓(xùn)。
當(dāng)然家長(zhǎng)在經(jīng)濟(jì)條件許可的情況下,，可以為孩子請(qǐng)一位家教,，其好處不言而喻。歸納起來(lái),，有以下幾點(diǎn),，可供參考。
第一,，可及時(shí)補(bǔ)上欠缺的知識(shí),。目前，中小學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)均較重,。新知識(shí)多,，作業(yè)量大。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),，難免有一些消化不了的東西,。在此情況下，如不能及時(shí)地把所欠缺的知識(shí)補(bǔ)起來(lái)，勢(shì)必造成惡性循環(huán),，不理解的東西越壓越多,。請(qǐng)家教可以彌補(bǔ)這方面的不足。
第二,，請(qǐng)家教可以有針對(duì)性地單獨(dú)授課,。教師在課堂上，只能面對(duì)大多數(shù)同學(xué)的水平和進(jìn)度授課,，不可能面面俱到。而思維較慢,、接受能力較弱的同學(xué),，在這種情況下，會(huì)感覺(jué)聽(tīng)起課來(lái)很吃力,。往往是教師授課的幾句話反應(yīng)不過(guò)來(lái),，隨即就失掉了繼續(xù)向下聽(tīng)的興趣。相反,，家庭教師面對(duì)面地授課,，且授課之前對(duì)學(xué)生水平已有了解，則針對(duì)性較強(qiáng),，并給學(xué)生留有充分的考慮余地,，學(xué)生在此種環(huán)境里學(xué)習(xí)，情緒會(huì)放松下來(lái),，學(xué)習(xí)的效率自然會(huì)大大提高,。
第三，可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生的興趣和信心,。家庭教師在面對(duì)一個(gè)學(xué)生單獨(dú)授課的時(shí)候,，情緒相應(yīng)地也十分放松，不會(huì)有緊張,、急躁等情緒,。而且經(jīng)驗(yàn)豐富的老師會(huì)用幽默的語(yǔ)言提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)較差的學(xué)生大多有一定的自卑心理,，老師會(huì)在授課中幫助他們樹(shù)立起自信心,。這些都是平時(shí)在課堂上難于得到的。
第四,，能糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)較差的同學(xué),，除智力因素外,，大多在長(zhǎng)時(shí)間里形成了這樣那樣的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。而對(duì)于不做教育工作的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，很難發(fā)現(xiàn)自己孩子在學(xué)習(xí)上的某些弊端,。家庭教師就不同了,，他們憑借著專業(yè)的本領(lǐng)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)立即發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在,，并在潛移默化中幫助學(xué)生糾正不良習(xí)慣,，使其在補(bǔ)上功課的同時(shí)，逐漸掌握正確的學(xué)習(xí)方法,。
所有的這些,，當(dāng)然家長(zhǎng)應(yīng)該視其情況而定，并不是所有的孩子都適合請(qǐng)家教補(bǔ)課,！
所以我們認(rèn)為： 家教,，可以作為教育孩子的一種方式，但教育孩子絕不能依賴家教,。
（三）參加培訓(xùn)班者占調(diào)查總數(shù)的43.2% 參加培訓(xùn)班是利用固定時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)之外的興趣愛(ài)好的一種培養(yǎng),，是素質(zhì)教育的要求。隨著教育的發(fā)展和人才競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈,，家長(zhǎng)望子成龍的心情也越發(fā)急切,。他們深知孩子多學(xué)了一項(xiàng)技能未來(lái)就能多一條出路。于是,，許多家長(zhǎng)盲目地讓孩子學(xué)這學(xué)那,，他們已不再滿足于學(xué)校的教育，課外培訓(xùn)班一時(shí)成風(fēng),。培訓(xùn)班的好處也是有的：
首先,培訓(xùn)班所營(yíng)造的學(xué)習(xí)氣氛較強(qiáng),既能帶動(dòng)學(xué)生的積極性并具有相互促進(jìn),、相互學(xué)習(xí)的作用.從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從不同層次里增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),開(kāi)拓視野.其次,參加培訓(xùn)班的價(jià)格相對(duì)實(shí)惠,對(duì)于經(jīng)濟(jì)條件不太寬松的家庭相對(duì)實(shí)用.家長(zhǎng)讓孩子參加培訓(xùn)班的原因大致如下：
1.技多不壓身。多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)總是沒(méi)錯(cuò)的,，說(shuō)不準(zhǔn)將來(lái)能派上用場(chǎng)呢,。即使將來(lái)和人競(jìng)爭(zhēng)，自己這邊的砝碼也重了,。
2.不甘落人后,。眼見(jiàn)自己的鄰居熟人朋友都送自己的小孩去上了學(xué)習(xí)班，我也坐不住了,。別人家的孩子都在拼命學(xué)呢,，我們家的小孩可不能在起跑線上就落后了哇。
3.能促進(jìn)性格發(fā)展,。在學(xué)習(xí)班,，能讓孩子接觸到更多的同齡人，大家在一起交流學(xué)習(xí),，更能從中找到自信和快樂(lè),！
4.父母無(wú)暇照顧,。我們是雙職工家庭，如果孩子在家,，一是安全沒(méi)有保障,，二是工作的時(shí)候容易分心。
5.學(xué)校有專門的培訓(xùn)班,，如：書法班,，鋼琴，珠心算,，奧術(shù),，舞蹈等等，可供孩子選擇的很多,。
（四）家長(zhǎng)的意見(jiàn)
1.現(xiàn)在的教師都是應(yīng)試教育的產(chǎn)物,，知識(shí)單一，教學(xué)手段單一,，而且現(xiàn)在的培訓(xùn)都是所謂的“專家”（只知道一個(gè)學(xué)科，甚至只知道一個(gè)學(xué)科的教材的教學(xué)）,，因而,，所接受所儲(chǔ)藏的信息量很少。然而現(xiàn)在的教學(xué)所需要的信息量又是多樣的,，復(fù)合的,，全面的。很明顯,，家長(zhǎng)認(rèn)為前后兩者之間存在著明顯的矛盾,。
2.書本編寫要求是素質(zhì)型，使用過(guò)程是應(yīng)試型,。孩子們的教學(xué)中,，普遍存在著與教材編寫不一致的現(xiàn)象，就是只抓考試分?jǐn)?shù)不管學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的問(wèn)題,，家長(zhǎng)矛盾到底是要素質(zhì)教育還是要應(yīng)試教育,？ 3．老師缺乏自我意識(shí)。沒(méi)有責(zé)任心,，沒(méi)有進(jìn)取心,。我們從調(diào)查得知，大多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為孩子的很多教師沒(méi)有自我意識(shí),。師越來(lái)越差,，很多情況下要送禮，自己的孩子才能享受應(yīng)有的待遇,。
（五）您認(rèn)為社區(qū)還可以為孩子教育方面提供哪些服務(wù),？ 大多數(shù)家長(zhǎng)選擇回答：無(wú),！
原因分析： a.造成此結(jié)論的原因很顯然，政府用于社區(qū)教育的經(jīng)費(fèi)占政府投入教育的經(jīng)費(fèi)的比例很少,，政府用于社區(qū)教育的經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足,，這種情況仍然沒(méi)有得到緩解，影響了社區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展,。居民正是因?yàn)閺奈聪硎苓^(guò)相應(yīng)的待遇,，所以也很自然沒(méi)有什么相應(yīng)的想法！
想法建議：
1,、打破正規(guī)化觀念,、充分利用社區(qū)的豐富資源、發(fā)展多種形式的早期教育,、形成多樣化,、專業(yè)化、網(wǎng)絡(luò)化,、低成本的教養(yǎng)服務(wù),。讓更多的孩子受到教育，必須突破以實(shí)現(xiàn)“正規(guī)化”機(jī)構(gòu)教育為目標(biāo)的單一發(fā)展模式,，轉(zhuǎn)向?qū)崿F(xiàn)以社會(huì)需要為目標(biāo)的,、在同一社區(qū)內(nèi)有多種教育服務(wù)的、可選擇的多元化發(fā)展模式,。為此,，一方面要充分發(fā)揮現(xiàn)有教育機(jī)構(gòu)和教師的作用，拓展社會(huì)服務(wù)功能,；另一方面各部門要積極協(xié)同合作,，充分利用社區(qū)的公共文化設(shè)施，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)和社區(qū)志愿者參與,，形成由正規(guī)的教育機(jī)構(gòu),、非正規(guī)的教育（如家庭游戲小組、巡回教育點(diǎn),、社區(qū)兒童活動(dòng),、玩具、圖書中心等）以及社區(qū)的教育,、心理,、健康保健、藝術(shù)等專業(yè)人員建立或參與的,、有多種內(nèi)容和功能的學(xué)生教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò),，為生活在社區(qū)里的每個(gè)學(xué)生提供不同需要的、具有專業(yè)化水平的教育服務(wù),。
2,、利用社區(qū)資源改善辦學(xué)條件,，提高辦學(xué)質(zhì)量。
在經(jīng)費(fèi)缺乏而資源豐富的農(nóng)村,，要大力開(kāi)展自制教具的工作,，這是有效改善辦學(xué)條件的方式。提倡教師和家長(zhǎng)利用當(dāng)?shù)氐淖匀毁Y源和優(yōu)秀的文化資源,，為學(xué)生提供豐富的操作材料和接受貼近生活的教育內(nèi)容,，積極改變“小學(xué)化”的教育傾向。探索以社區(qū)為依托的,、能適應(yīng)不同需要的多種教育形式的教育內(nèi)容和方法,，使《綱要》的貫徹落到實(shí)處。
3,、關(guān)注弱勢(shì)群體學(xué)生的保育和教育!為他們提供適宜的服務(wù),。
社區(qū)要積極組織和利用現(xiàn)有的教育機(jī)構(gòu)、醫(yī)療和保健機(jī)構(gòu),，建立能全面覆蓋小學(xué),、初中、高中,、大學(xué)的服務(wù)體系,。服務(wù)范圍應(yīng)拓展到包括外來(lái)人口家庭、低收入家庭的學(xué)生,。
4、有效地發(fā)揮縣,，鄉(xiāng)示范學(xué)校的示范,，培訓(xùn)基地和輻射作用。
要使教師受到更高質(zhì)量的培訓(xùn),，就要提高優(yōu)質(zhì)幼教機(jī)構(gòu)資源的利用率,，依托政府、教育部門辦學(xué),，建立能覆蓋對(duì)每一鄉(xiāng),、村教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行示范、培訓(xùn),、管理的網(wǎng)絡(luò),。要在縣、鄉(xiāng)的教師中,，選拔和培養(yǎng)一支專業(yè)骨干隊(duì)伍,，發(fā)揮他們?cè)谑痉丁⑴嘤?xùn),、傳播新的信息,、宣傳新的教育思想中的作用,。
5、要發(fā)揮家長(zhǎng),，社區(qū)有關(guān)人員和志愿者在教育中的作用,。
應(yīng)以“家長(zhǎng)和社區(qū)的人們都是學(xué)生發(fā)展的教育者、促進(jìn)者”為基本指導(dǎo)思想,，實(shí)現(xiàn)機(jī)構(gòu),、家庭、社區(qū)三方面的結(jié)合,，共同參與,，形成合力。同時(shí)要積極組織志愿者,，逐步使他們成為促進(jìn)當(dāng)?shù)亟逃聵I(yè)發(fā)展和提高的骨干力量,。
6、促進(jìn)家長(zhǎng)參與,，從解決家長(zhǎng)實(shí)際需要的,，有針對(duì)性的問(wèn)題入手，強(qiáng)調(diào)以實(shí)踐中學(xué)習(xí)為主,，提高家長(zhǎng)的教育能力,。
充分發(fā)揮家長(zhǎng)的主力作用，是發(fā)展社區(qū)教育的主要策略,。調(diào)查了解到,，家長(zhǎng)參與社區(qū)教育，不僅自身的多種能力得到了發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮,，而且還提高了他們對(duì)社區(qū)的認(rèn)同感和歸宿感,，這對(duì)社區(qū)精神文明程度的提高，對(duì)促進(jìn)社區(qū)民主化進(jìn)程都有積極作用,。
家長(zhǎng)參與和作用的發(fā)揮,，與他們的認(rèn)識(shí)程度和能力有關(guān)。為此,，我們要重視從家長(zhǎng)的需要入手,，在了解需要的基礎(chǔ)上，通過(guò)提供更多的家長(zhǎng)與培訓(xùn)者互動(dòng),、培訓(xùn)者和家長(zhǎng),、兒童之間互動(dòng)的機(jī)會(huì)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn)，使家長(zhǎng)在參與實(shí)踐的過(guò)程中,，真正提高科學(xué)育兒的能力,。
7、建立有政府各部門參與的社區(qū)教育管理機(jī)構(gòu)或組織,，積極開(kāi)發(fā)學(xué)生教育的政策,。
加強(qiáng)管理,，需要突破教育的管理和責(zé)任歸屬僅僅是教育部門的狀況，加強(qiáng)社區(qū)管理的責(zé)任和行為,。要抓住當(dāng)前社區(qū)教育管理體制改革的時(shí)機(jī),，使“地方負(fù)責(zé)，分級(jí)管理,，有關(guān)部門分工合作”的管理方針,，成為社區(qū)的具體的目標(biāo)和行動(dòng)。把社區(qū)教育的管理權(quán)落實(shí)到鄉(xiāng)政府,；組成多方人員參加的“學(xué)生養(yǎng)育和教育項(xiàng)目工作領(lǐng)導(dǎo)小組”,；要配備專職管理人員，充分發(fā)揮教育部門的主管作用,；要積極開(kāi)發(fā)適宜本地的學(xué)生發(fā)展的政策,，加強(qiáng)教育的評(píng)價(jià)、監(jiān)測(cè)體系的建立,，等等,。
8、加大政府和社區(qū)對(duì)教育的投入,，拓寬教育的投資渠道,。
實(shí)現(xiàn)教育投資的低耗和高效，就要在提高政府和社會(huì)的投資回報(bào)率方面認(rèn)真做好試驗(yàn)和推廣,，以鼓勵(lì)政府對(duì)教育的投資,。尤其要突破教育機(jī)構(gòu)的社會(huì)功能單一性，使之成為能夠?yàn)樯鐓^(qū)教育,、精神文明建設(shè)和生活質(zhì)量提高服務(wù)的,、具有多種功能的社會(huì)教育發(fā)展中心，從而取得多方面的社會(huì)效益,，拓寬教育的投資來(lái)源,。
9,、積極探索提高社區(qū)教育服務(wù)人員能力的培訓(xùn)內(nèi)容和方式,，不斷提高服務(wù)質(zhì)量。
探索提供滿足不同人員需要的培訓(xùn)方式和指導(dǎo)策略,，是實(shí)現(xiàn)社區(qū)教育持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ),。為此，要針對(duì)不同知識(shí)結(jié)構(gòu)的,、不同文化水平的參與教育的多種人員（家長(zhǎng),、教育志愿者、社區(qū)管理人員等）進(jìn)行培訓(xùn),。這是一個(gè)新的工作領(lǐng)域,，各級(jí)教育部門必須予以重視,，同時(shí)每個(gè)縣都應(yīng)建立學(xué)生發(fā)展的培訓(xùn)骨干隊(duì)伍，開(kāi)展深入到社區(qū),、鄉(xiāng)村和家庭的培訓(xùn),。
我們的教育建議是：
教孩子利用社區(qū)資源。一般來(lái)說(shuō),，在社區(qū)當(dāng)中,，有許多可以利用的資源，可以成為教育孩子的場(chǎng)所,。如社區(qū)開(kāi)辦的一些小型的閱覽室,、體育館，父母可以定時(shí)帶孩子到社區(qū)里的各種場(chǎng)所看看,，讓孩子先熟悉社區(qū)的環(huán)境,。
鼓勵(lì)孩子參加社區(qū)活動(dòng)。社區(qū)定期開(kāi)展一些針對(duì)兒童的活動(dòng),，父母應(yīng)該及時(shí)了解相關(guān)信息,，并鼓勵(lì)孩子積極參加，同時(shí)鼓勵(lì)孩子與小區(qū)的小伙伴一起玩耍,，一起游戲,，讓孩子學(xué)會(huì)交往。
和孩子一起參加體育鍛煉,。社區(qū)里的體育設(shè)施極大地方便了運(yùn)動(dòng),。父母應(yīng)該每天都抽出一定時(shí)間和孩子一起在社區(qū)就近運(yùn)動(dòng)，這將十分有利于孩子養(yǎng)成熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣,。
教孩子學(xué)會(huì)打應(yīng)急電話,。社區(qū)是一個(gè)系統(tǒng)，社會(huì)保障體系為千家萬(wàn)戶提供了一定幫助,。如110,、119、120電話,，為我們遇到緊急危險(xiǎn)情況,、火災(zāi)、急病時(shí)提供了救援手段,。孩子們要學(xué)會(huì)正確的使用方法,，在面對(duì)相應(yīng)情況時(shí)懂得應(yīng)變，同時(shí)對(duì)社區(qū)內(nèi)設(shè)置的保護(hù)部門的電話及所在的位置等要了解,。
告訴孩子一些自我保護(hù)的基本知識(shí),。在社區(qū)的公共場(chǎng)合中，要教孩子要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。如熙熙攘攘的公共場(chǎng)所常常會(huì)因碰到緊急情況而形成無(wú)法控制的驚恐人流,，這對(duì)體弱幼小的孩子們來(lái)說(shuō)會(huì)造成傷害,。在這種情況下，應(yīng)該學(xué)會(huì)躲避,，如盡量靠近墻壁,，抓住一個(gè)堅(jiān)固的東西等。
配合社區(qū)工作,。父母應(yīng)該和社區(qū)組織和工作人員保持良好聯(lián)系,，及時(shí)了解社區(qū)有關(guān)活動(dòng)，并積極參加社區(qū)活動(dòng),，如家長(zhǎng)學(xué)校等,。
以上為我們實(shí)踐小組此次對(duì)于望城社區(qū)孩子教育問(wèn)題的調(diào)查結(jié)果，希望能夠給教育事業(yè)的改革和發(fā)展提供參考,！
初中生家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷(學(xué)生篇)你好,！為了深入了解初中生家庭教育現(xiàn)狀，更好地為你提供教育服務(wù),，希望你能花上3～5分鐘的時(shí)間完成《初中生家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷》,。本次問(wèn)卷調(diào)查采用不記名的方式，希望你在填寫時(shí)不要有任何顧慮,，填上真實(shí)想法即可,。非常感謝你對(duì)我們的支持！
一,、單選題
1.當(dāng)你遇到不順心的事時(shí),，你首選的傾訴對(duì)象是？（）a.父親 b.母親 c.同學(xué)
d.老師e.朋友
f.虛擬生活中的網(wǎng)友
2.最近最困擾你的事情是,？（）
a.考試的壓力人
b.際交往的困難
c.父母的嘮叨
d.沒(méi)有困惑其他
3.你在學(xué)習(xí)上遇到的困惑是,？（）a.成績(jī)還可以，但不知道如何進(jìn)一步提高成績(jī)差
b.下了很多工夫沒(méi)效果缺乏興趣
c.想起學(xué)習(xí)就頭疼其他(請(qǐng)標(biāo)注)
二,、多選題
4.你平時(shí)最喜歡讀什么書,？（）a.軍事
b.探險(xiǎn)類
c.歷史考古類
d.傳奇故事類
e.卡通漫畫類
f.科普知識(shí)類
j.青春文學(xué)類其他(請(qǐng)標(biāo)注)
5.你學(xué)習(xí)的動(dòng)力主要來(lái)自？（）a.服務(wù)社會(huì)
b.個(gè)人成才
c.回報(bào)父母
d.個(gè)人興趣
e.說(shuō)不清或沒(méi)想過(guò)其他
6.你的興趣愛(ài)好是什么,？（）a.體育運(yùn)動(dòng)
b.音樂(lè)
c.讀書
d.旅游
b.身體素質(zhì)
c.人際交往的狀況
d.思想品德,、行為素養(yǎng)其他(請(qǐng)標(biāo)注)8.你希望父母在哪些方面做出改善？
a.不要只關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)
b.多尊重我的想法少一些批評(píng)
c.多一些鼓勵(lì)工作之余多抽時(shí)間和我聊天
d.沒(méi)有需要改善的地方其他(請(qǐng)標(biāo)注)
三,、簡(jiǎn)答題
9.你希望從父母或老師那里獲得什么幫助,？
10.你最崇拜的人是,？為什么,？ 初中生家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷（家長(zhǎng)篇）
您好！為了深入了解初中生家庭教育現(xiàn)狀，更好地為您提供教育服務(wù),，希望您能花上3～5分鐘的時(shí)間完成《初中生家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷》,。本次問(wèn)卷調(diào)查采用不記名的方式，希望您在填寫時(shí)不要有任何顧慮,，填上真實(shí)想法即可,。非常感謝您對(duì)我們的支持！
一,、單選題 1.您是孩子的,？ *
父親
高中大專本科碩士(博士)研究生其他4.您配偶的學(xué)歷是？ *
高中大專本科碩士(博士)研究生其他5.您的職業(yè)是,？ *
公務(wù)員事業(yè)單位員工公司職員個(gè)體經(jīng)營(yíng)者其他(請(qǐng)標(biāo)注)6.孩子的年級(jí)是,？ *
初一初二初三7.孩子的就讀方式是？ *
走讀(在家住宿)住校8.您和孩子的關(guān)系怎樣,？ *
敢敢,，但很婉轉(zhuǎn)不敢12.您與孩子交流時(shí)最大的困難是什么？ *
非常稱職比較稱職沒(méi)想過(guò)比較不稱職非常不稱職14.您對(duì)孩子的在校表現(xiàn)了解多少,？ *
親子溝通的技巧孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)孩子的交際狀況孩子的心理健康孩子的身體健康其他(請(qǐng)標(biāo)注)
二、多選題
18.您通過(guò)什么渠道了解孩子的學(xué)習(xí)情況,？ * [多選題]
學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)(家長(zhǎng)學(xué)校)聽(tīng)取其他家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹家教類書刊教育類網(wǎng)站家教類手機(jī)報(bào)其他(請(qǐng)標(biāo)注)
三,、簡(jiǎn)答題
20.在教育孩子上，您遇到的困惑是什么,？
家庭教育調(diào)查報(bào)告篇六
____ 第三小學(xué),，是位于城鄉(xiāng)結(jié)合部的一所大型寄宿制小學(xué)，學(xué)生____ 余名,，學(xué)校現(xiàn)有寄宿學(xué)生____ 余名,。除少數(shù)周圍小區(qū)的居民子女外，大多數(shù)屬于留守兒童,、進(jìn)城務(wù)工人員子女,，學(xué)生來(lái)源復(fù)雜,，家長(zhǎng)素質(zhì)參差不齊,。且大多數(shù)家庭有讓學(xué)生接受良好教育的美好愿望，希望通過(guò)接受高質(zhì)量的學(xué)校教育改變家庭及學(xué)生個(gè)人的.現(xiàn)狀，追求學(xué)生更加美好的未來(lái),。
【調(diào)查的目的意義】
父母是孩子的第一任老師,。家庭教育既是搖籃教育,，也是終身教育,。同時(shí)，隨著現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展,，教育不再是一個(gè)孤立的,、封閉的社會(huì)活動(dòng)，而是開(kāi)放的,、全方位的,、多方合力共同作用的。
為了充分了解我校學(xué)生的家庭教育情況,，幫助學(xué)校指定合理的家校溝通措施,，充分了解到家長(zhǎng)及學(xué)生需求，向家長(zhǎng)傳授先進(jìn)的教育理念和方法,，協(xié)助家長(zhǎng)解決家庭教育難題,，促進(jìn)良性互動(dòng)的家校關(guān)系構(gòu)建，形成巨大的教育合力,，渭南市首批認(rèn)定的家庭教育專家仵艷紅老師在學(xué)校德育處的配合下,，對(duì)我校部分的學(xué)生的家庭教育狀況進(jìn)行了抽樣調(diào)查。
【調(diào)查過(guò)程】
一,、學(xué)生的抽樣選取情況,。
1、進(jìn)城務(wù)工人員子女10名;
2,、特殊家庭(孤兒,、單親、殘疾)子女10名;
3,、公寓寄宿生10名;
4,、父母在縣城行政事業(yè)單位工作的學(xué)生10名。
同時(shí),，全校220名教師有30名參與了教師問(wèn)卷的調(diào)查,，其中包括班主任10名，科任教師10名,，保育教師10名,。
二、問(wèn)卷試題設(shè)計(jì)情況
本次調(diào)查設(shè)計(jì)問(wèn)卷3份,，分別為家長(zhǎng)問(wèn)卷,、學(xué)生問(wèn)卷,、教師問(wèn)卷，每份問(wèn)卷共15道題目,，題目類型分別為選擇題5道，判斷題5道,，填空題4道,，簡(jiǎn)答題1道;題目?jī)?nèi)容涉及學(xué)生家庭狀況、家長(zhǎng)對(duì)子女的期望值,、家庭教育方法,、學(xué)生的心理需求、家長(zhǎng)對(duì)待教師聯(lián)系的態(tài)度,、教師家校溝通的目的和方法等,。
三、調(diào)查開(kāi)展情況
本次調(diào)查共發(fā)放試卷630份,，收回574份,，其中有效答卷568份，缺失試卷56份,，包括學(xué)生試卷23份,，家長(zhǎng)試卷33份，教師試卷全部收回,。缺失試卷主要為長(zhǎng)輩代管的學(xué)生和部分年齡較大的祖父母及文化程度較低的父母,。
從受訪調(diào)查的300名家長(zhǎng)來(lái)看，有效的261份答卷中,，對(duì)家庭教育存在溺愛(ài)型的有64戶,，占25%;放任型的107戶，占41%;教育措施乏力型的56戶占22%;封閉型的16戶,，占6%;注重方法的18戶,，占7%。
從參與調(diào)查的300名學(xué)生來(lái)看,，有效的277份答卷中,，對(duì)家校溝通期望值較高的27人，占10%;期望值一般的169人,，占61%;無(wú)所謂的36人,，占13%;完全拒絕的45人，占16%,。在學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)教育方法滿意度調(diào)查中,，非常滿意的16人，占6%;比較滿意的42人,，占15%;一般的97人,，占35%;認(rèn)為方法不當(dāng)?shù)?0人,，占33%;極度不滿的3人，占1%;無(wú)法評(píng)價(jià)的29人,，占10%,。
30名參與調(diào)查的教師中，答卷全部收回并有效,，其中認(rèn)為家校溝通必要的27人,，占90%;認(rèn)為家長(zhǎng)配合不力的18人，占60%;認(rèn)為能力不足并措施乏力的12人,，占40%;認(rèn)為溝通游刃有余,、得心應(yīng)手的4人，占13%,。
【調(diào)查結(jié)論】
1,、大多數(shù)家庭有讓學(xué)生接受良好教育的美好愿望，希望通過(guò)接受高質(zhì)量的學(xué)校教育改變家庭及學(xué)生個(gè)人的現(xiàn)狀,。
2,、由于文化及傳統(tǒng)觀念的影響，大部分家長(zhǎng)都認(rèn)為：教育是學(xué)校單方面的工作,，家庭教育和學(xué)校教育屬于并行但互不干擾的兩條直線,，因而影響了學(xué)生的成長(zhǎng)。
3,、部分家長(zhǎng),，教育理念陳舊落后，教育孩子方法簡(jiǎn)單粗暴,，缺乏長(zhǎng)期持久的教育目標(biāo)和方案,。
4、個(gè)別家長(zhǎng),，受到社會(huì)不良風(fēng)氣的影響,，將錯(cuò)誤的人生觀、道德觀,、價(jià)值觀教授給孩子,。
5、大部分教師能夠充分認(rèn)識(shí)到有效的家校溝通的必要性,，但相當(dāng)一部分教師缺乏正確的溝通措施和方法,，影響學(xué)校育人的效果。
6,、相當(dāng)部分教師思想認(rèn)識(shí)不到位,，不能正視自己的不足，把溝通協(xié)作失敗的原因完全歸結(jié)于家長(zhǎng),。
【反饋建議】
1,、成立學(xué)?！凹彝ソ逃凹倚Ｅ浜戏椒ā毖芯啃〗M，選擇一部分優(yōu)秀教師,，針對(duì)本校實(shí)際,，參與專項(xiàng)課題研究，探索家校溝通合作的有效策略,。
2,、開(kāi)展“家庭教育大講堂”活動(dòng)，遴選部分優(yōu)秀教師和家長(zhǎng)擔(dān)任講師,，傳授先進(jìn)的教育理念和教子方法,，幫助家長(zhǎng)形成科學(xué)育人的觀念和方式,。
3,、挖掘校本資源，充分發(fā)揮學(xué)?！靶撵`驛站”,、留守兒童關(guān)愛(ài)室的作用，協(xié)助家長(zhǎng)解決家庭教育難題,，關(guān)愛(ài)學(xué)生心理健康成長(zhǎng),。
4、以學(xué)校德育處為龍頭,，組建學(xué)校及班級(jí)家委會(huì)并有效展開(kāi)相關(guān)活動(dòng),，鼓勵(lì)家委會(huì)成員積極參與學(xué)校重大事項(xiàng)的決策，建設(shè)幾個(gè)家校合作的品牌班級(jí),，緩解家校矛盾,，促進(jìn)學(xué)校教育工作的和諧穩(wěn)定發(fā)展。
5,、聘請(qǐng)校外專家及本校優(yōu)秀教師,，開(kāi)展教師家校溝通合作專項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，幫助教師提高思想認(rèn)識(shí),，掌握有效的家校合作溝通辦法,。
6、定期舉辦家長(zhǎng)會(huì)或“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng),，促進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解和支持,。
7、發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)作用,，組建“家長(zhǎng)志愿者服務(wù)隊(duì)”,，形成育人合力。
家庭教育調(diào)查報(bào)告篇七
一,、調(diào)查目的：
家庭教育是整個(gè)國(guó)民教育的重要組成部分,，是學(xué)校教育,，社會(huì)教育的基礎(chǔ)。是提高民族素質(zhì)的重要環(huán)節(jié),。與學(xué)校教育相比,，家庭教育側(cè)重于良好的品質(zhì)。行為習(xí)慣,，健康心理的培養(yǎng),，它對(duì)孩子的一生都有著重要的影響。家庭是每個(gè)人來(lái)到人世間的第一個(gè)生活環(huán)境,。家長(zhǎng)與子女生活在一起,，接觸最多，交流最方便,。孩子時(shí)時(shí)觀摩著成人的生活方式,。潛移默化的影響是刻骨銘心的。家長(zhǎng)是孩子的榜樣和老師,，這種教育是終身的,，隨著大教育觀的形成,家庭教育越來(lái)越體現(xiàn)出其重要的地位。為了孩子們的健康成長(zhǎng),，舉行家庭教育調(diào)查及對(duì)家庭教育的研究迫在眉睫,。
二、調(diào)查對(duì)象：
四川理工學(xué)院在校大學(xué)生,，各學(xué)院,、各專業(yè)、各年級(jí)總共調(diào)查169位同學(xué)(其中男女各約半),。
三,、調(diào)查時(shí)間：20xx年x月x日
四、調(diào)查方法：
采用問(wèn)卷調(diào)查的方式,。
五,、調(diào)查結(jié)果分析：
(一)家庭的一般情況：
1、家庭基本情況
本次調(diào)查都是隨機(jī)選擇對(duì)象,，每位同學(xué)家庭情況無(wú)特殊情況,。
2、從家長(zhǎng)的學(xué)歷及職業(yè)來(lái)看：
父母親的文化水平在某種程度上決定著家庭教育的思想與方法,。而父母親的學(xué)歷層次則在一定程度上反映了文化水平的高低狀況,。調(diào)查表明，學(xué)生父母親的學(xué)歷情況是：父親是大專文化以上學(xué)歷的約占其總數(shù)7.2%;高中專等約占10.1%,，父親是初中以下文化學(xué)歷的約占其總數(shù)65.1%;母親是高中專及以上學(xué)歷的約占17.2%,，母親是初中以下文化學(xué)歷的約占其總數(shù)82.9%。
父母親的職業(yè)概況也是家庭環(huán)境的一個(gè)基本要素,。結(jié)果表明,，父親是工人,、農(nóng)民或個(gè)體勞動(dòng)者的比例約占其學(xué)生父母親總數(shù)的92..9%;其次是黨政干部等教育、文藝,、科技工作者等,，是其父母親總數(shù)的7.1%;母親是工人、農(nóng)民或個(gè)體勞動(dòng)者的比例約占其學(xué)生父母親總數(shù)的89.9%;其次是黨政干部等教育,、文藝,、科技工作者等，是其父母親總數(shù)的10.1%,。這個(gè)比例大致同上述父母親的學(xué)歷層次一致,，說(shuō)明了父母親的學(xué)歷同其職業(yè)相對(duì)應(yīng)。且有75.1%的孩子以單獨(dú)居住為主,，和同父母居住或住校的各占10.1%,。因此，家長(zhǎng)是有能力,、有時(shí)間進(jìn)行家庭教育的,。
3,、從家庭的經(jīng)濟(jì)收支來(lái)看：
由于各種原因,，部分家庭收入仍然不容樂(lè)觀。以接受調(diào)查的169個(gè)學(xué)生為例,，家庭月每人平均收入在3000元以上者占其總數(shù)的13.5%;在1000～3000元之間的占其總數(shù)的30.5%;在500～1000元之間的占其總數(shù)的37.1%;在300～500元之間的占其總數(shù)的15.3%;在200～300元者占其總數(shù)的1.8%;在200元以下的占總數(shù)的1.8%,。而孩子每月的費(fèi)用在元以上的占其總數(shù)的4.8%;在1000~2000之間的占其總數(shù)的4.2%;在500~1000元之間的占其總數(shù)的38.6%，在300~500之間的占其總數(shù)的50.6%;在300元以下的占其總數(shù)的1.8%,。孩子每月平均總支出看起來(lái)似乎高于家庭收入的一半,這樣看來(lái),，在經(jīng)濟(jì)上絕大多數(shù)的家庭還是非常重視對(duì)孩子的支持，盡量滿足孩子的經(jīng)濟(jì)需求,。
(二)家庭教育觀念：
從現(xiàn)狀調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)：目前絕大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)子女的學(xué)業(yè)期望值很高,，“望子成龍，望女成鳳”,，希望孩子盡快成才仍然是當(dāng)今家庭教育的主旋律,。調(diào)查結(jié)果顯示，希望子女將來(lái)做學(xué)有專長(zhǎng)的知識(shí)分子的占37.3%,，“當(dāng)國(guó)家公務(wù)員的占”11.8%,，“聽(tīng)其自然”的占42%，其他18.9%,。對(duì)孩子的表現(xiàn)：學(xué)習(xí)方面88.2%家長(zhǎng)都是滿意的,，品德方面93.5%的家長(zhǎng)都滿意，身體健康方面有21.9%的家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子都還不滿意,，這個(gè)可能是由于現(xiàn)在人們對(duì)健康的重視度還不夠的原因吧,，心理健康方面有95.9%的家長(zhǎng)都很滿意,。由此可以看出，每個(gè)家長(zhǎng)在對(duì)待自己的孩子上都一樣,，都積極的充分給予肯定和鼓勵(lì),，以達(dá)到很好的促進(jìn)教育作用。
(三)家庭教育的主要角色：
我們已經(jīng)知道,，絕大多數(shù)的家長(zhǎng)都十分重視對(duì)自己孩子的教育,。然而，調(diào)查情況表明,，在家庭中經(jīng)常管教孩子的是孩子的爸爸媽媽,，各占其家庭總數(shù)的84.6%和79.3%，其他家人親友占其次,。這可能與父母親的工作和生活特點(diǎn)以及孩子的年齡有著直接的關(guān)系,。由于生活的關(guān)系，孩子在家里與爸爸媽媽的關(guān)系較為親密,。且參加家長(zhǎng)會(huì)或?qū)W校要求家長(zhǎng)參加的活動(dòng),，也都是父母親是主要參加者。作為孩子母親的教育方法和思想,，更大程度影響了孩子的品質(zhì),，決定了家庭教育的質(zhì)量。在現(xiàn)代社會(huì)的家庭教育中,，父親的作用是任何人不能代替的,，父親對(duì)孩子的性別角色、性格的形成,、智慧的培養(yǎng),、能力的形成等方面都有很大的影響。
(四)家庭教育行為：
父母教育孩子的途徑：44.4%的家庭都是專門和孩子交流,，另外43.8%的家庭都是通過(guò)吃飯時(shí)進(jìn)行教育,，還有其他針對(duì)各自的孩子的各種有效方法。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看：家長(zhǎng)大多缺乏與孩子的交流,，缺少對(duì)孩子正確的思想教育,。要教育好孩子，首先就要了解孩子,，父母與孩子心靈的溝通是實(shí)施良好的家庭教育的基礎(chǔ),。有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)不能配合教師對(duì)孩子進(jìn)行教育，許多家長(zhǎng)認(rèn)為,，他們的任務(wù)就是給孩子提供吃穿,，學(xué)習(xí)教育是學(xué)校和老師的事情。有一大半的家長(zhǎng)很少檢查孩子的作業(yè)，更不要說(shuō)輔導(dǎo)孩子功課,，問(wèn)孩子學(xué)校里的事了,。家長(zhǎng)素質(zhì)較低者偏多，家庭缺乏教育氛圍,。家長(zhǎng)的學(xué)歷普遍較低,，家長(zhǎng)所受的教育少，文化底蘊(yùn)差,，因而無(wú)法對(duì)子女進(jìn)行有效的教育和指導(dǎo),。雖然大多數(shù)的家長(zhǎng)重視對(duì)孩子的家庭教育，但是他們的表現(xiàn)卻是：每天即使有一段相當(dāng)長(zhǎng)的業(yè)余時(shí)間,，但把它用在孩子身上的很少,，或者即使在一起也沒(méi)有多加引導(dǎo)，他們大多都是不夠關(guān)心重視孩子的自身情況,，故需要通過(guò)較好的途徑有效地進(jìn)行教育,，以和諧相處，多交流討論為最重要的,。
(五)家庭與學(xué)校的聯(lián)系：
二者都是密切關(guān)系到孩子的教育成長(zhǎng)問(wèn)題,。由此可見(jiàn)，加強(qiáng)家庭和學(xué)校的聯(lián)系,，提高認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)家長(zhǎng)主動(dòng)參與的意識(shí)，贏得家長(zhǎng)的配合,，對(duì)于把學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合起來(lái),，提高育人質(zhì)量,，具有重要作用,。
(六)家庭關(guān)系的影響：
調(diào)查有關(guān)家庭關(guān)系的情況，其中80.5%的家庭人際關(guān)系都相處得很好,，只有12.4%的家庭相互關(guān)心還不夠,，另外6.5%的家庭屬于極少數(shù)的不和睦家庭。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),，他們92.3%的都很關(guān)心家人,，積極主動(dòng)為家人服務(wù)，其少數(shù)孩子對(duì)家人不夠關(guān)心等,。究其原因是家長(zhǎng)與孩子的角色轉(zhuǎn)換不夠好,，要在不自覺(jué)地情況下達(dá)到最好的相處融洽，并且能讓孩子在感覺(jué)到家庭的溫暖的同時(shí),，不斷學(xué)習(xí)做人做事的基本原則,，對(duì)生活學(xué)習(xí)有一個(gè)良好的態(tài)度和心態(tài)，這樣才能使孩子有一個(gè)更好的成長(zhǎng)環(huán)境，健康快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活,。
(七)孩子的看法：
從調(diào)查結(jié)果來(lái)看,，62.7%的孩子認(rèn)為父母最有效的教育方法就是耐心說(shuō)理，30.8%的認(rèn)為父母給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)是最有效的,，其他6.5%的則是通過(guò)批評(píng)懲罰等方式才最有效,。對(duì)于父母對(duì)他們教育的內(nèi)容，其中63.3%的孩子希望是針對(duì)家庭教育中的具體問(wèn)題來(lái)指導(dǎo),，他們也還希望通過(guò)各種其他的方式來(lái)進(jìn)行指導(dǎo)教育,。這樣來(lái)看，絕大多數(shù)孩子還是不希望太嚴(yán)厲的教育方式,，為了孩子們的健康心理成長(zhǎng),，必須采用鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的積極方法，針對(duì)自己孩子的不同特點(diǎn),，對(duì)他們充分支持,、引導(dǎo)，在他們的心理形成一個(gè)溫馨的環(huán)境,，以達(dá)到有效家庭教育的目的,，促進(jìn)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。
六,、結(jié)論和建議：
通過(guò)本次問(wèn)卷調(diào)查的統(tǒng)計(jì)分析,，我們可以對(duì)當(dāng)前學(xué)生家庭教育情況做出下面的判斷：
1、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)為實(shí)施良好的家庭教育提供了保障,，然而家長(zhǎng)整體素質(zhì)不高,，難以為學(xué)生提供真正意義上的高質(zhì)量的家庭教育。
2,、受傳統(tǒng)觀念影響,，家庭在為學(xué)生營(yíng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境條件方面力度不夠，難以讓學(xué)生在家庭中進(jìn)行高質(zhì)量的自主學(xué)習(xí),、教育,。
3、過(guò)高的學(xué)業(yè)期望值與當(dāng)?shù)厣鐣?huì)教育大環(huán)境差,、家長(zhǎng)素質(zhì)較低之間的矛盾,，使得學(xué)生承擔(dān)了過(guò)重的學(xué)習(xí)壓力，而在興趣,、特長(zhǎng),、智力等方面卻得不到應(yīng)有的充分發(fā)展。
4,、民主型家庭教育方式逐漸成為主流,，但是溺愛(ài)型,、權(quán)威型和放任型家庭教育方式依然大量存在，學(xué)生在極端教育方式的影響下,，道德價(jià)值觀,、個(gè)性心理等方面極易受的扭曲。
我的個(gè)人看法及建議：
家庭教育是培養(yǎng)人,、教育人的系統(tǒng)工程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，是一切教育的基礎(chǔ)。家庭教育是學(xué)校教育的重要補(bǔ)充,，可以彌補(bǔ)學(xué)校教育某些方面的缺陷,。家庭教育與學(xué)校教育只有相互協(xié)調(diào)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)和多渠道一致影響的疊加效應(yīng),，才能取得最佳的整體教育效果。對(duì)于一個(gè)特定的教育目標(biāo),，有時(shí)通過(guò)學(xué)校教育途徑不能達(dá)到理想的效果,，通過(guò)家庭教育則能實(shí)現(xiàn)。如在家庭教育中,，家長(zhǎng)與子女有著親密的血緣關(guān)系,，教育中滲透著豐富的情感色彩，未成年子女容易接受家長(zhǎng)的教育,。作為家長(zhǎng),，要熟悉孩子的班主任及各科任老師，了解學(xué)校班級(jí)的環(huán)境,、學(xué)習(xí)風(fēng)氣和傳統(tǒng),，知道學(xué)校對(duì)孩子提出哪些基本要求。因此家長(zhǎng)要經(jīng)常與自己的孩子溝通,，對(duì)學(xué)校教育要深入了解,，及時(shí)向?qū)W校反饋孩子在家庭中的主要活動(dòng)、表現(xiàn)和進(jìn)步情況,，做到家校聯(lián)合教育的目的,。
“人之出，性本善”孩子剛出生來(lái)到這個(gè)世上,，家庭是孩子的第一所學(xué)校，同時(shí)父母也是孩子的第一個(gè)啟蒙老師,。孩子的本性是善良的,，家庭教育對(duì)孩子的影響是刻骨銘心是。家長(zhǎng)的一言一行都會(huì)影響孩子的心態(tài)家,。家庭教育是否得當(dāng)對(duì)孩子以后的人生是至關(guān)重要的,。因此，為孩子創(chuàng)造一個(gè)合適的家庭教育方法是至關(guān)重要的。
《家庭教育調(diào)查報(bào)告》
家庭教育調(diào)查報(bào)告篇八
教育由學(xué)校教育,、家庭教育和社會(huì)教育三部分組成,。家庭是孩子最早接受教育的場(chǎng)所，父母是孩子最早接受教育的教師,。家庭教育是教育人的起點(diǎn)和基點(diǎn);良好的家庭教育是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的必要條件;良好的家庭教育是優(yōu)化孩子心靈的催化劑,。父母要明白家庭教育的重要性，它是學(xué)校教育最好的補(bǔ)充,，是整個(gè)教育工作不可缺少的一部分,，沒(méi)有家庭教育的支持和配合，學(xué)校是不可能單獨(dú)把孩子教育成才,。為充分了解我區(qū)家庭教育指導(dǎo)需求現(xiàn)狀,，通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的形式，就社區(qū)居民家庭教育指導(dǎo)需求情況進(jìn)行調(diào)查,，以便更好地開(kāi)展家庭教育進(jìn)社區(qū)指導(dǎo)活動(dòng),，組織引導(dǎo)社區(qū)居民關(guān)注兒童教育發(fā)展，全面提升家庭教育質(zhì)量,，促使家庭教育在孩子的成長(zhǎng)中起到良好的奠基作用,。
一、在線調(diào)查情況
本次參與調(diào)查150人,，其中獨(dú)生子女123人,，家有二胎27人。就讀狀況：還未上學(xué)的孩子36人,，占24%,，上幼兒園26人，占17%,，小學(xué)1-3年級(jí)29人,，占19%，小學(xué)4-6年級(jí)15人,，占10%,，初中7-9年級(jí)11人，占7%,，高中7人,，占5%，大學(xué)13人,，占9%,，其他13人，占9%,。居住方式：核心家庭(夫妻二人與子女)51人,，占34%,，三代同堂90人，占60%,，隔代家庭(只有祖父母與孫輩)1人,，占1%，單親家庭4人,，占3%,，其他方式4人，占3%,。經(jīng)常抽空陪孩子玩或與孩子交流的家長(zhǎng)119人,，占79%，偶爾31人,，占21%,。當(dāng)孩子提出不合理要求時(shí)：和孩子商量146人，占97%,，打罵孩子4人,，占3%。為人父母之前,，接受過(guò)家庭教育方面的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)的有30人,，占20%，未接受過(guò)的有120人,，占80%,。29%與孩子經(jīng)常溝通，53%比較了解孩子,，14%偶爾溝通,，3%了解一些溝通非常少，1%基本不了解孩子,。在教育孩子的過(guò)程中感到困惑的問(wèn)題,，67%是教育方法錯(cuò)誤，12%是教育觀念陳舊,，15%是教育能力匱乏,，5%則是相關(guān)知識(shí)不了解。在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中,，18%關(guān)注健康安全,，10%關(guān)注人際交往，1%注重學(xué)習(xí)成績(jī),，71%則關(guān)注性格發(fā)展,。
被調(diào)查人員中，對(duì)于社區(qū)將進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)活動(dòng),，41%非常愿意參加,，55%愿意參加，4%則無(wú)所謂,。涉及的家庭教育內(nèi)容,，32%希望提供與家庭教育有關(guān)的知識(shí)與方法，75%想學(xué)習(xí)家庭教育中容易發(fā)生的問(wèn)題與其處理方法,，23%關(guān)注孩子身心發(fā)展的規(guī)律,。
根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷，家長(zhǎng)常為孩子身上存在的問(wèn)題操心,，32%的家長(zhǎng)擔(dān)心孩子缺乏吃苦耐勞的精神,，23%的孩子膽小自卑，意志不堅(jiān)定,，16%存在以自我為中心,，不為他人著想，15%的家長(zhǎng)擔(dān)心孩子不善與人交往,。由此,，76%的家長(zhǎng)認(rèn)為家庭教育中最重要的任務(wù)是培養(yǎng)孩子的思想品德和心理健康狀態(tài)。在非智力因素方面,，74%的家長(zhǎng)側(cè)重發(fā)展孩子的自信心,，67%側(cè)重發(fā)展獨(dú)立性，46%側(cè)重發(fā)展持久性,，37%則側(cè)重發(fā)展孩子的忍耐性,。
隨著社會(huì)的發(fā)展，家庭教育由“重智”向“重德”轉(zhuǎn)變,，91%的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子教育應(yīng)該以培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣為主,，47%的家長(zhǎng)傾向給予孩子快樂(lè)的生活，對(duì)于學(xué)習(xí)讀書技能和知識(shí)技能則相對(duì)較少,，只占32%與43%,。
周末或者節(jié)假日，53%的孩子會(huì)在家看電視,，55%選擇外出游玩,，39%的孩子則會(huì)看書，而23%的孩子會(huì)幫父母做家務(wù),。
二,、存在的主要問(wèn)題
盡管目前社會(huì)各界及部分家長(zhǎng)意識(shí)到家庭教育的`重要性，認(rèn)為良好的家庭教育對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用,，但是在家庭教育中存在著種種不容忽視問(wèn)題,。具體表現(xiàn)在：
1.獨(dú)生子女占優(yōu)勢(shì)，家庭教育失衡,。目前獨(dú)生子女在被調(diào)查人員占了很大比例,，而獨(dú)生子女在家庭中往往受到太多的呵護(hù)與鐘愛(ài),，家長(zhǎng)往往用“情”替代了“理”。因此當(dāng)今孩子“只知受愛(ài),，不知愛(ài)人”的思想非常嚴(yán)重;依賴性強(qiáng),，心理素質(zhì)差,，學(xué)習(xí)怕吃苦,，知難而退等現(xiàn)象習(xí)以為常,。
2.隔代教育普遍存在,，家庭教育力不從心,。據(jù)調(diào)查,，60%的家庭為三代同堂,，34%的家庭為核心家庭,。當(dāng)父母上班后,，這些孩子的教育一般都移交給了祖輩或親朋,。有些年邁的祖父母文化水平不高，既沒(méi)有教育的精力,，也缺乏教育的能力,。老人都會(huì)以溺愛(ài)的方式來(lái)對(duì)待孩子的成長(zhǎng)，只顧解決孩子的溫飽問(wèn)題,，至于教育問(wèn)題,，認(rèn)為自然是父母的事，管不了也不會(huì)管,。由此,，“嬌”氣嚴(yán)重，性格變得任性而脆弱,。
家庭教育調(diào)查報(bào)告篇九
小學(xué)生課外閱讀關(guān)系到孩子們文化積累與心靈成長(zhǎng),，對(duì)于幫助學(xué)生鞏固課內(nèi)學(xué)過(guò)的字詞和讀寫知識(shí)，提高他們的閱讀能力和寫作水平都具有積極的作用,?！鞍衙恳粋€(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍世界，培養(yǎng)對(duì)書的酷愛(ài),，使書成為生活中的指路明燈,。”課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文教師的閱讀教學(xué)提出了更高的要求,，我們不僅要教會(huì)學(xué)生閱讀方法,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，使其養(yǎng)成終身自覺(jué)閱讀的習(xí)慣,。為了了解學(xué)生課外閱讀情況,，科學(xué)引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，開(kāi)辟小學(xué)生課外閱讀環(huán)境，我們對(duì)我校小學(xué)生的課外閱讀情況作了調(diào)查,。
【調(diào)查對(duì)象】
五年級(jí),、六年級(jí)學(xué)生
【調(diào)查結(jié)果】
本次課外閱讀情況采取問(wèn)卷調(diào)查的方式，調(diào)查學(xué)生人數(shù)30人,，收回有效調(diào)查表30份,。調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下：
調(diào)查內(nèi)容
各項(xiàng)調(diào)查百分率（%）
你家有自己的.書房或圖書角嗎,？
有
沒(méi)有
和父母共用
20%
50%
13%
家人經(jīng)常帶你去書店買書嗎,？
經(jīng)常買
偶爾買
沒(méi)買過(guò)
37%
60%
3%
你每年大約買多少本書？
0本
1-10本
3%
60%
20%
你認(rèn)為課外閱讀對(duì)自己有好處嗎,？
有
沒(méi)有
說(shuō)不清
100%
0%
0%
你在家有自覺(jué)閱讀的習(xí)慣嗎?
經(jīng)常閱讀
偶爾閱讀
從不閱讀
60%
40%
0%
父母或其他家人會(huì)經(jīng)常督促你進(jìn)行課外閱讀嗎,？
經(jīng)常督促
偶爾提醒
從不督促
63%
30%
7%
你的課外讀物主要來(lái)源？
家長(zhǎng)買的
圖書室借的
網(wǎng)上電子讀物
87%
10%
3%
你最喜歡的課外書類型,？
作文書
科普類
其他
23%
13%
64%
周末或假日每天用于閱讀的時(shí)間,？
半小時(shí)
1-2小時(shí)
2小時(shí)上
47%
33%
20%
你課外閱讀的目的是什么？
提高語(yǔ)文成績(jī)
打發(fā)時(shí)間,，消遣娛樂(lè)
豐富知識(shí)
17%
3%
80%
你有寫讀后感,、做筆記的習(xí)慣嗎？
讀書必做筆記
基本做筆記
很少,、從不做筆記
17%
57%
26%
你覺(jué)得周圍環(huán)境對(duì)你課外閱讀有利嗎,？
有利
一般
較差
47%
53%
0%
【調(diào)查分析】
1、大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有自己的書房或是圖書角,，用來(lái)專門讀書,。
2、大多數(shù)學(xué)生喜歡課外閱讀,，認(rèn)識(shí)到課外閱讀對(duì)語(yǔ)文有一定的幫助,。
3、學(xué)生課外閱讀時(shí)間過(guò)少,，閱讀量不足,。
4、大多數(shù)學(xué)生缺乏良好的閱讀習(xí)慣和方法,。
【調(diào)查建議】
1,、提高家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)，推薦優(yōu)秀課外讀物,，保證學(xué)生良好的讀書環(huán)境,。
2、開(kāi)展讀書活動(dòng),，拓展課外閱讀量,。
3、進(jìn)行閱讀指導(dǎo),，提高閱讀能力,。
4,、激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)讀樂(lè)學(xué),。
5,、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫讀后感。
家庭教育調(diào)查報(bào)告篇十
家庭教育,，是大教育的組成部分之一,。本文將介紹2017家庭教育狀況調(diào)查報(bào)告。
2017家庭教育狀況調(diào)查報(bào)告(1)五年來(lái),，在xxxx市委,、市政府的高度重視和社會(huì)各界的大力支持下，市婦聯(lián),、市教育局,、市人口與計(jì)生局、市衛(wèi)生局,、市關(guān)工委等部門相互配合,，緊緊圍繞加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，以促進(jìn)兒童身心健康為目標(biāo),，以提高家長(zhǎng)素質(zhì)為主線,，以特色活動(dòng)為載體，全面深入地開(kāi)展家庭教育工作,，取得了顯著成效,。
一、xxxx期間xxxx市家庭教育的現(xiàn)狀
1,、全面普及科學(xué)家庭教育知識(shí),。廣泛宣傳普及家庭教育和科學(xué)育兒知識(shí)，使全市0-18歲兒童家長(zhǎng)家庭教育知識(shí)知曉率逐年提高,，到xxxx0年達(dá)到98%,。
2、家庭教育的陣地?cái)?shù)量逐年增加,，規(guī)模不斷擴(kuò)大,。加強(qiáng)各類家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)，以村區(qū),、村屯,、中(小)學(xué)校、幼兒園為依托,，大力發(fā)展多元化,、多類型、滿足不同群體需求的家長(zhǎng)學(xué)校。目前,，我市現(xiàn)有各類家長(zhǎng)學(xué)校290所,。其中，中(小)學(xué)校,、幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校82所,，建設(shè)率達(dá)到100%;社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校48所，建設(shè)率達(dá)到90.6%;村屯家長(zhǎng)學(xué)校160所,，建設(shè)率達(dá)到60.2%,。
3、重視特殊群體的家庭教育工作,。加強(qiáng)農(nóng)村留守流動(dòng)兒童,、單親貧困家庭兒童、春蕾女童等特殊群體的家庭教育,。目前，我市共建立留守兒童之家93個(gè),，其中,，楊家滿族鄉(xiāng)中心小學(xué)和得利寺鎮(zhèn)中心小學(xué)被評(píng)為xxxx市農(nóng)村留守兒童之家，趙屯鄉(xiāng)河洼村留守兒童之家被評(píng)為遼寧省農(nóng)村留守兒童之家,。
5,、加強(qiáng)家庭教育隊(duì)伍建設(shè)。整合社會(huì)人才資源,，先后組建了由離退休教育工作者,、婦聯(lián)干部和熱心家教工作的志愿者組成的家庭教育講師團(tuán)隊(duì)伍6支。全市共有家庭教育工作專兼職工作者,、志愿者共135名,，參加過(guò)業(yè)務(wù)培訓(xùn)的95名。
6,、加強(qiáng)家庭教育理論研究,。聯(lián)合教育局、衛(wèi)生局,、關(guān)工委等有關(guān)部門,，深入基層、深入群眾了解當(dāng)前家庭的現(xiàn)狀以及存在的突出矛盾和問(wèn)題,，通過(guò)調(diào)研掌握真實(shí)情況,，提煉正確結(jié)論，征集家庭教育論文50余篇,，及時(shí)向黨委政府及有關(guān)部門反映情況,、提出建議。通過(guò)案例揭示家庭教育的內(nèi)涵、方法和規(guī)律,，共整理出20大類型,、500多個(gè)家教案例，并出版《xxxx市家庭教育經(jīng)典案例選》,，使我市的家庭教育工作更具有針對(duì)性,、有效性。目前,，我市家庭教育理論研究成果,、調(diào)查報(bào)告在省級(jí)以上刊物發(fā)表3篇，在市級(jí)刊物發(fā)表7篇,。
二,、實(shí)施《規(guī)劃》以來(lái)，xxxx市家庭教育工作的新特點(diǎn),、新經(jīng)驗(yàn)
(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，健全機(jī)制，為家庭教育提供組織保證
結(jié)合,，將《規(guī)劃》的實(shí)施作為重要指標(biāo)進(jìn)行考核評(píng)估,，整體推進(jìn)，在婦聯(lián)內(nèi)部形成了工作合力,。市婦聯(lián),、市教育局負(fù)責(zé)共同牽頭推進(jìn)家庭教育工作，主動(dòng)與市衛(wèi)生局,、市關(guān)工委等成員單位聯(lián)系溝通,，密切合作，互相支持,，有力地推進(jìn)了家庭教育工作的持續(xù)健康發(fā)展,。
(二)鞏固陣地，整合資源,，將家庭教育工作落到實(shí)處
一是建立健全學(xué)校,、家庭、社會(huì)三位一體的未成年人思想道德教育體系,。在鞏固,、完善中小學(xué)校、幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校的基礎(chǔ)上,，大力創(chuàng)建社區(qū)(村屯)家長(zhǎng)學(xué)校,、農(nóng)村留守流動(dòng)兒童家長(zhǎng)學(xué)校、早教中心等家教陣地,，制定家長(zhǎng)學(xué)校管理制度,，探索個(gè)性化,、多元化的家庭教育指導(dǎo)模式，不斷擴(kuò)大家庭教育覆蓋面,，推動(dòng)我市家庭教育工作不斷向縱深發(fā)展,。市婦聯(lián)堅(jiān)持把社區(qū)(村屯)家長(zhǎng)學(xué)校作為重點(diǎn)工作來(lái)抓，并納入年度工作目標(biāo)考核,。市衛(wèi)生局,、市人口與計(jì)生局還發(fā)展新婚夫婦學(xué)校、孕婦學(xué)校,、人口學(xué)校,，舉辦胎教知識(shí)、早期教育等培訓(xùn),，開(kāi)設(shè)家庭教育咨詢熱線,，切實(shí)從源頭做好家教工作。共開(kāi)設(shè)各類講座50余場(chǎng),，接待新婚孕前教育7萬(wàn)多人,，發(fā)放預(yù)防出生缺陷、致全市青年一封信等資料20萬(wàn)余份,，10萬(wàn)多人次受益,。
二是實(shí)施現(xiàn)代家長(zhǎng)教育工程。啟動(dòng)家庭教育大講堂公益講座,，組建家教講師團(tuán)，有計(jì)劃的組織他們深入社區(qū),、村屯,、機(jī)關(guān)、學(xué)校舉辦家庭教育講座,，圍繞家庭教育,、兒童成長(zhǎng)中突出的問(wèn)題進(jìn)行宣講現(xiàn)代家庭教育的新理念和新知識(shí)，幫助廣大家長(zhǎng)解疑釋惑,，樹(shù)立現(xiàn)代家庭教育理念,，為未成年人健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好環(huán)境。各鄉(xiāng)鎮(zhèn),、街道辦事處婦聯(lián)還成立家教志愿者服務(wù)隊(duì)伍,，廣泛開(kāi)展家庭教育咨詢服務(wù)活動(dòng)。
通道,，開(kāi)通教師博客,，家長(zhǎng)可以通過(guò)與教師博客進(jìn)行交流，及時(shí)了解和解決孩子在家庭教育中的問(wèn)題,，拉近了教師與家長(zhǎng)之間的距離,。
(三)圍繞主題,，創(chuàng)新載體，增強(qiáng)家庭教育工作活力
一是開(kāi)展小公民道德建設(shè)活動(dòng),。以為國(guó)教子,，以德育人為主題，以雙合格家庭教育宣傳實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī),，舉辦以構(gòu)建和諧親子關(guān)系,，培育孩子健康人格、怎樣培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣等為主題的家教講座,。開(kāi)展十大孝子和優(yōu)秀家長(zhǎng)評(píng)選活動(dòng),、我愛(ài)我家征文繪畫活動(dòng)、家庭教育音樂(lè)會(huì),、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等實(shí)踐活動(dòng),，確立了以人為本，家長(zhǎng)孩子共同參與,，親子互動(dòng)等具有時(shí)代特色的家庭教育新理念,，幫助孩子們進(jìn)一步增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,。今年5月11日,，在我市召開(kāi)了全國(guó)家庭教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，還舉行了xxxx市家庭教育音樂(lè)會(huì)暨示范性家長(zhǎng)學(xué)校頒獎(jiǎng)儀式,，整場(chǎng)演出家長(zhǎng)與子女同臺(tái),，藝術(shù)與教育共伴，形式與內(nèi)涵互融,，深受領(lǐng)導(dǎo)贊興譽(yù)與觀眾一致好評(píng),。
二是不斷優(yōu)化家庭教育環(huán)境。立足家庭,，面向社區(qū),，把家庭教育與五好十星文明家庭、學(xué)習(xí)型家庭,、平安家庭,、節(jié)約環(huán)保型家庭、和諧家庭等創(chuàng)建活動(dòng)結(jié)合起來(lái),，使得家庭教育知識(shí)走進(jìn)千家萬(wàn)戶,、婦儒皆知。開(kāi)展知善惡,、明榮辱教育活動(dòng),，促使人們明確道德的實(shí)踐方向;開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)品德高、十星戶活動(dòng),，陶冶人們的道德情操,，促使人們形成對(duì)善的執(zhí)著追求精神;開(kāi)展事不關(guān)己,，我該怎么辦研討活動(dòng)，培養(yǎng)人們的道德意志,，錘煉人們?cè)诘赖聦?shí)踐中堅(jiān)持善良正義,，形成高尚的品德。開(kāi)展家家議,、家家評(píng),、家家學(xué)、家家樂(lè)活動(dòng),，使家庭與家庭之間互相學(xué)習(xí),，互相促進(jìn)，改進(jìn)家庭教育方法,，提高家庭教育質(zhì)量,。開(kāi)展每日讀一篇文章、每周讀一本刊物,、每月讀一部經(jīng)典,、每年撰寫一篇讀書心得四個(gè)一讀書活動(dòng)，提高家庭成員的文化素質(zhì),，為未成年人健康成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境,。
三是關(guān)注農(nóng)村留守流動(dòng)兒童家庭教育問(wèn)題。以愛(ài)心獻(xiàn)春蕾為主題,，通過(guò)在新聞媒體開(kāi)設(shè)愛(ài)心橋欄目,，開(kāi)設(shè)募捐熱線電話，成立志愿者隊(duì)伍,，在全市開(kāi)展代理父母助春蕾,、情系春蕾、真誠(chéng)獻(xiàn)愛(ài)心,、手拉手共筑愛(ài)心橋等活動(dòng)，動(dòng)員全社會(huì)力量投入到救助特困女童工作中去,。成立xxxx市優(yōu)秀春蕾女童獎(jiǎng)學(xué)金,，為特殊困境家庭女童提供了有效救助，使春蕾助學(xué)工作向社會(huì)化,、項(xiàng)目化,、品牌化方向發(fā)展。以農(nóng)村留守流動(dòng)兒童家長(zhǎng)學(xué)校為陣地,，貫徹實(shí)施共享藍(lán)天活動(dòng),，為留守流動(dòng)兒童配備法律、醫(yī)療保健,、心理等志愿者,，幫助留守兒童輔導(dǎo)功課,，為他們講授未成年人的倫理、心理和生理以及法律等方面的知識(shí),，開(kāi)設(shè)心理咨詢熱線,，及時(shí)對(duì)留守兒童進(jìn)行疏導(dǎo)教育，減輕他們心理壓力,，使他們把一些不良的心理和行為遏止住,，有效維護(hù)留守流動(dòng)兒童合法權(quán)益。加大對(duì)留守流動(dòng)兒童監(jiān)護(hù)人的培訓(xùn)工作力度,，開(kāi)設(shè)了形勢(shì)教育,、法制教育,、心理疏導(dǎo)等知識(shí)系列講座,，為監(jiān)護(hù)人和家長(zhǎng)解答關(guān)于家庭教育,、家庭關(guān)系、人際關(guān)系處理,、心理調(diào)節(jié)等方面的困惑，從而進(jìn)一步提升了監(jiān)護(hù)人和家長(zhǎng)的家庭教育水平，解決了隔代教育存在的問(wèn)題。改善殘疾兒童生活和學(xué)習(xí)條件，促進(jìn)兒童的全面健康發(fā)展,。
三、對(duì)策和建議
1,、強(qiáng)化政府行為，加大對(duì)家庭教育工作經(jīng)費(fèi)投入,。建議由上至下出臺(tái)文件,，把家庭教育工作經(jīng)費(fèi)納入各級(jí)財(cái)政預(yù)算，設(shè)立家庭教育工作專項(xiàng)資金,，用于開(kāi)展培訓(xùn),、研究、宣傳普及等。
2,、縮小城鄉(xiāng)差距,，推進(jìn)家庭教育均衡和諧發(fā)展。加強(qiáng)改善農(nóng)村家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)條件，建議出臺(tái)相關(guān)政策給予扶持,，加大對(duì)農(nóng)村家長(zhǎng)學(xué)校硬件設(shè)施投入，縮小城鄉(xiāng)差距,，否則,，農(nóng)村家長(zhǎng)學(xué)校發(fā)展很難,。
3、加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè),，增強(qiáng)家庭教育的服務(wù)能力,。目前,，家庭教育的人才培養(yǎng)和儲(chǔ)備仍處于弱勢(shì)狀態(tài)，主要表現(xiàn)為、缺少家庭教育專業(yè)人才、缺少系統(tǒng)的理論培訓(xùn)、缺少制度保障和教材支撐,、指導(dǎo)隊(duì)伍年齡偏大且觀念陳舊,，不能滿足高層次家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的需求,，等等,。對(duì)此，建議進(jìn)一步打造專兼結(jié)合、具有較高素質(zhì)的家庭教育講師團(tuán)隊(duì)伍,，并對(duì)新時(shí)期的家庭教育進(jìn)行深入研究,，加強(qiáng)專題培訓(xùn),，實(shí)行規(guī)范管理,，建立一支專業(yè)素質(zhì)過(guò)硬的家庭教育隊(duì)伍。
2017家庭教育狀況調(diào)查報(bào)告(2)家庭教育是一切教育的基礎(chǔ),。農(nóng)村家庭教育關(guān)系到農(nóng)村未成年人的未來(lái)以及農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展,，對(duì)農(nóng)村未成年人成長(zhǎng)發(fā)展具有特別重要的作用。本次調(diào)查通過(guò)深刻分析和客觀評(píng)價(jià)我鎮(zhèn)農(nóng)村家庭教育的現(xiàn)狀,，并針對(duì)當(dāng)前農(nóng)村家庭教育存在的問(wèn)題,，提出更合理的途徑方法和對(duì)策建議，從而將加強(qiáng)農(nóng)村家庭教育,，促進(jìn)農(nóng)村未成年人健康成長(zhǎng)轉(zhuǎn)化成為**鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)培養(yǎng)合格人才的內(nèi)在推動(dòng)力,。
一、調(diào)查實(shí)施概況
本次調(diào)查對(duì)象為全鎮(zhèn)居住的居民,，調(diào)查方式主要是實(shí)地考察,、深度訪談、召開(kāi)座談會(huì),、發(fā)放問(wèn)卷等,。調(diào)查結(jié)果,、走訪了120名農(nóng)村婦女，發(fā)放問(wèn)卷120份,，回收問(wèn)卷120份,，回收率為100%。被調(diào)查的120名農(nóng)村婦女中,，已婚婦女90人,，未婚22人，離婚或喪偶的8人,。年齡結(jié)構(gòu),，20歲以下的8人，2130歲的22人,，3140歲的42人,，4150歲以上的48人。文化程度,，小學(xué)及以下的48人,，占40%;初中的66人，占55%;高中(職高,、中專,、技校)的6人，占5%;大專的0人,，;本科以上的0人,。
二、農(nóng)村家庭教育現(xiàn)狀及特點(diǎn)
予一致肯定,。71%的農(nóng)村婦女表明愿意不惜一切投入,，培養(yǎng)子女成才。問(wèn)卷調(diào)查中顯示,，67.61%的農(nóng)村女性家長(zhǎng)重視孩子的學(xué)業(yè)問(wèn)題(成績(jī)差,、聽(tīng)課困難、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等),，重視孩子情緒問(wèn)題(暴躁易怒,、焦慮、抑郁,、自卑等),、交際問(wèn)題(內(nèi)向冷漠、不善交際,、經(jīng)常與人發(fā)生矛盾等)以及行為問(wèn)題(違反校規(guī)等)的比例分別為11.83%,、13.80%和6.76%。很多農(nóng)村家庭父親和母親分頭負(fù)責(zé)兒童的生活,、學(xué)習(xí)和教育,。而且父母共同管理兒童學(xué)習(xí)教育比例最高達(dá)77.55%,，說(shuō)明隨著物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)的加強(qiáng)，以及家庭教育宣傳實(shí)踐活動(dòng)的廣泛開(kāi)展,，為國(guó)教子,、以德育人為主題與核心的爭(zhēng)做合格家長(zhǎng)、培養(yǎng)合格人才的家庭教育觀念被越來(lái)越多的農(nóng)村家庭所認(rèn)同,，多數(shù)家庭民主和諧,，父母協(xié)力、協(xié)商共同承擔(dān)家庭教育責(zé)任,。
但實(shí)地調(diào)查也發(fā)現(xiàn),，農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)教育觀念落后，對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)嚴(yán)重不足,，農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)真正認(rèn)識(shí)到自己對(duì)子女教育負(fù)有責(zé)任,，并能較好地?fù)?dān)當(dāng)起這一責(zé)任的農(nóng)村家庭只占15%。85%的農(nóng)村家庭認(rèn)為孩子的教育責(zé)任在老師,、在學(xué)校，與己無(wú)關(guān),，他們只負(fù)責(zé)從經(jīng)濟(jì)上,、生活上滿足子女的需要，把教育子女的責(zé)任完全推給了學(xué)校,，孩子出了問(wèn)題就怪學(xué)校和老師,，一味感嘆孩子沒(méi)遇上好老師，甚至指責(zé)學(xué)校誤人子弟,。有的家長(zhǎng)和代理監(jiān)護(hù)人甚至認(rèn)為,、孩子在學(xué)校，家長(zhǎng)出錢學(xué)校管,，自己還操什么心?這種教育理念與思想認(rèn)識(shí),，大大增加了學(xué)校對(duì)這部分學(xué)生教育管理的難度。更有一部分父母或代理監(jiān)護(hù)人教育理念差,，認(rèn)為只要吃好喝好就行,，兒孫自有兒孫福，認(rèn)為只要能掙錢,，讀書也沒(méi)什么用,，不讀書照樣可以賺錢，大學(xué)生不是還找不到工作嗎?這些觀念勢(shì)必影響孩子,，產(chǎn)生學(xué)習(xí)無(wú)用的情緒;在矯正學(xué)生不良行為習(xí)慣中,，由于學(xué)校單方施教，往往收效甚微,。
(二)農(nóng)村家庭教育方法逐漸更新,但科學(xué)家教任重道遠(yuǎn)
農(nóng)村女性家長(zhǎng)選擇心平氣和的方式指出孩子的錯(cuò)誤,。與孩子溝通交流上,，60.5%和30.4%的被調(diào)查者覺(jué)得自己與兒女的關(guān)系非常好或比較好;64.5%的女性家長(zhǎng)表示自己能夠很好或較好地與孩子溝通;47.94%和47.17%女性家長(zhǎng)明確自己的孩子經(jīng)常或偶爾告訴父母他(她)開(kāi)心或不開(kāi)心的事情,。走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn),，孩子有事瞞著家長(zhǎng)時(shí)，多數(shù)家長(zhǎng)采取引導(dǎo)而不是強(qiáng)迫孩子交待的方法,。孩子與家長(zhǎng)意見(jiàn)相悖,，一時(shí)難以確定對(duì)錯(cuò)，45%的家長(zhǎng)會(huì)采取冷處理,。孩子有吸煙,、喝酒、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲和上網(wǎng)聊天等不良行為,，部分家長(zhǎng)能按照問(wèn)題的性質(zhì)采取不同的糾正措施,。這說(shuō)明，廣大農(nóng)村家庭教育方法逐漸在改善,，但調(diào)查也反映,，農(nóng)村家庭教育方式傳統(tǒng)簡(jiǎn)單，不能適應(yīng)現(xiàn)今社會(huì)的發(fā)展,、一是教育方式簡(jiǎn)單粗暴,。部分農(nóng)村家長(zhǎng)認(rèn)為棍棒下面出孝子，信奉棍棒教育,，覺(jué)得孩子是打出來(lái)的,，父母打孩子天經(jīng)地義，對(duì)孩子動(dòng)輒打罵,、訓(xùn)斥,、體罰等。問(wèn)卷調(diào)查顯示,，在教育孩子做錯(cuò)事情的方式上,，有32.41%的被調(diào)查者選擇教育方式是責(zé)罵或打孩子;3.77%的被調(diào)查者采取禁止孩子參加喜歡的活動(dòng)或拿走孩子喜歡的物品等懲罰方式,甚至有2.76%農(nóng)村家長(zhǎng)認(rèn)為，小孩子都會(huì)犯錯(cuò)誤,，做錯(cuò)就做錯(cuò)了,，由他去。被調(diào)查的家長(zhǎng)中,，對(duì)孩子采取物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的占8.86%,。而且,考試取得名次或完成某件事情，均以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì);直接用金錢獎(jiǎng)賞的家長(zhǎng)占2.08%,。在與小孩之間的溝通問(wèn)題上,，部分家長(zhǎng)認(rèn)為孩子在父母面前所需要的是服從，根本沒(méi)有與孩子溝通的意愿,。24.21%的農(nóng)村女性家長(zhǎng)表示溝通的時(shí)間很少,，6.49%的農(nóng)村婦女反映自己與孩子雙方雖有溝通的想法,，但溝通過(guò)程中，總是因無(wú)法克制的情緒而中斷與孩子交談;有2.91%的農(nóng)村婦女直接表態(tài)自己不知道如何與孩子溝通,，或很難與孩子溝通,。農(nóng)村家長(zhǎng)缺乏與孩子的交流，缺少對(duì)孩子正確的思想教育,，長(zhǎng)此以往,，孩子容易變得膽小、退縮,、冷漠,，或以攻擊和敵意對(duì)待他人。
二是疏于對(duì)孩子的教育管理,。實(shí)地調(diào)查反映,，大部分家長(zhǎng)整天忙于農(nóng)活或打工掙錢，沒(méi)有更多的精力來(lái)教育孩子,，更談不上有閑暇時(shí)間與孩子一起玩耍,、交流、溝通,，基本疏于對(duì)孩子的教育管理,。有些農(nóng)村家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)漠不關(guān)心，不管不問(wèn),，甚至有些家長(zhǎng)連孩子的確切年齡和所在年級(jí)都不知道。有的家長(zhǎng)過(guò)分縱容子女,，對(duì)于子女不正確的言行不管不問(wèn),，放任自流，管教不嚴(yán),、一味縱容,，認(rèn)為滿足孩子的一切要求就是對(duì)孩子的愛(ài)，特別是留守兒童代理監(jiān)護(hù)人中的祖父母或外祖父母,，在這方面顯得更為突出,。
由此可見(jiàn)，教育方式傳統(tǒng)簡(jiǎn)單,，缺乏先進(jìn)家教理念和科學(xué)家教知識(shí),，放任自流的教育方式仍是我鎮(zhèn)廣大農(nóng)村家庭教育的主要方式，提高廣大農(nóng)村家庭科學(xué)育兒的家庭教育水平任重道遠(yuǎn),。
(三)農(nóng)村家庭對(duì)孩子的支持能力欠缺,，家長(zhǎng)能力建設(shè)亟待加強(qiáng)
一方面，農(nóng)村家長(zhǎng)素質(zhì)普遍偏低,。被調(diào)查的農(nóng)村婦女中,，小學(xué)及以下的48人,，占40%;初中的66人，占55%;高中(職高,、中專,、技校)的6人，占5%;大專的0人,，;本科以上的0人,。農(nóng)村婦女承擔(dān)社會(huì)、家庭雙重角色,，大部分時(shí)間被擠占,，很少有時(shí)間來(lái)充實(shí)提高自己，有部分小學(xué)文化的人漸漸退化到了半文盲的狀態(tài)?，F(xiàn)在讀書真難,，孩子的作業(yè)拿回家，我根本看不懂是農(nóng)村家長(zhǎng)普遍存在的現(xiàn)狀,。這從一個(gè)側(cè)面反映出我鎮(zhèn)廣大農(nóng)村家長(zhǎng)的文化程度普遍較低,，家長(zhǎng)所受的教育少，文化底蘊(yùn)差,，因而無(wú)法對(duì)子女進(jìn)行有效的教育和指導(dǎo),。
于聊天，或沉迷搓麻將,、打撲克,，很少看得見(jiàn)書籍，父母親平時(shí)不看書讀報(bào)的占絕大多數(shù),。
教育孩子是一項(xiàng)艱苦細(xì)致的工作,。家長(zhǎng)的文化素質(zhì)、身體素質(zhì),、心理素質(zhì),、品德素質(zhì)對(duì)孩子影響是綜合的，相互滲透,，缺一不可,。在教育孩子的過(guò)程中，許多農(nóng)村家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)不到知識(shí)和文化對(duì)子女成長(zhǎng)的意義,，沒(méi)有意識(shí)到自己對(duì)子女的教育責(zé)任,、義務(wù)，忽視家庭教育,。許多家長(zhǎng)缺乏家庭教育知識(shí),，無(wú)法擔(dān)當(dāng)起家庭教育的責(zé)任，還有一些家長(zhǎng)采取粗暴的家庭教育方式，甚至在無(wú)意識(shí)中對(duì)孩子進(jìn)行錯(cuò)誤的教育和導(dǎo)向,，直接影響了農(nóng)村家庭教育和素質(zhì)教育的實(shí)施,。作為家長(zhǎng)要努力提高自身素質(zhì)，根據(jù)自己的條件,，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，加強(qiáng)對(duì)孩子的家庭教育。
三,、解決農(nóng)村家庭教育的對(duì)策建議
(一)社會(huì),、家長(zhǎng)、學(xué)校共同關(guān)注農(nóng)村家庭教育問(wèn)題
教育主管部門要充分認(rèn)識(shí)到農(nóng)村家庭教育的重要性,，要把農(nóng)村家庭教育作為重要任務(wù)來(lái)抓,。要認(rèn)真做好農(nóng)村家庭教育指導(dǎo)、督查工作,，使家庭教育工作管理規(guī)范化,。
政府應(yīng)該適當(dāng)加大對(duì)農(nóng)村家庭教育的投入，設(shè)立農(nóng)村家庭教育基金,，應(yīng)付必要的農(nóng)村家庭教育支出,，確保家庭教育指導(dǎo)工作的正常運(yùn)行。政府要盡最大可能挖掘農(nóng)村教育資源,，大力創(chuàng)建有益孩子身心的娛樂(lè)活動(dòng)場(chǎng)所,。盡最大努力發(fā)揮農(nóng)村的家庭教育功能，使農(nóng)村家庭教育工作走上制度化,、規(guī)范化的軌道,。
家長(zhǎng)要想方設(shè)法優(yōu)化家庭教育環(huán)境，創(chuàng)設(shè)豐富的信息環(huán)境來(lái)幫助孩子擴(kuò)大視野,，培養(yǎng)其探索的興趣和習(xí)慣以及陶冶情操,。家長(zhǎng)可以利用電視機(jī)為孩子選擇合適的節(jié)目，指導(dǎo)孩子收看;可以帶孩子到具有教育意義的場(chǎng)所參加一些有益身心的活動(dòng);可以為孩子選購(gòu)有關(guān)書籍,，訂閱報(bào)刊雜志，并堅(jiān)持與孩子一起閱讀,、欣賞,。
(二)辦好家長(zhǎng)學(xué)校，切實(shí)提高家長(zhǎng)素質(zhì)
農(nóng)村中小學(xué)應(yīng)注重宣傳發(fā)動(dòng),，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),，建立學(xué)校章程，規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容,，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),，健全教學(xué)管理，采取多種措施，努力辦好家長(zhǎng)學(xué)校,，切實(shí)提高農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)整體素質(zhì),。
學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮自己的資源優(yōu)勢(shì)，將提高家長(zhǎng)素質(zhì)當(dāng)成學(xué)校的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓,。切忌只重形式不重內(nèi)容,，學(xué)校要在調(diào)查、摸底的基礎(chǔ)上制定出提高農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)素質(zhì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和具體實(shí)施方案,。要根據(jù)家長(zhǎng)的實(shí)際需要制定培訓(xùn)計(jì)劃,，確定培訓(xùn)內(nèi)容。定期組織家長(zhǎng)來(lái)校學(xué)習(xí),，提高家長(zhǎng)素質(zhì)和教育素養(yǎng),。家長(zhǎng)學(xué)校的授課形式應(yīng)靈活多樣，可以采用課堂教學(xué),、專題講座,、家庭教育論壇等形式。家庭教育論壇內(nèi)容既包括知識(shí)講座也包括家長(zhǎng)發(fā)言,、提問(wèn),，使家長(zhǎng)、教師形式互動(dòng),，在互動(dòng)中交流經(jīng)驗(yàn),，提高認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中要將提高家長(zhǎng)素質(zhì)和提高家長(zhǎng)實(shí)施家庭教育能力緊密結(jié)合起來(lái),，側(cè)重培養(yǎng)家長(zhǎng)掌握現(xiàn)代家庭教育理念,，家庭教育知識(shí)和家庭教育方法，最終實(shí)現(xiàn)提高農(nóng)村家庭教育質(zhì)量的目的,。(三)家長(zhǎng)要了解自己的孩子,，與孩子建立心連心的溝通。
要教育好孩子,，首先必須了解孩子,，了解孩子的長(zhǎng)處，并盡可能的積極的引導(dǎo),。尊重孩子的選擇,，不要打擊孩子的自信心。避免用專橫的態(tài)度對(duì)孩子進(jìn)行體罰,，讓孩子去接觸社會(huì)生活影響,，包括社會(huì)積極作用和消極作用甚至是敵對(duì)作用的影響，父母應(yīng)該指導(dǎo)他們?nèi)ジ缓玫挠绊戇M(jìn)行斗爭(zhēng),，從而增強(qiáng)孩子的抵抗力,。另一方面，給孩子的自由空間應(yīng)該是有限的，不能一味地去溺愛(ài)孩子,，所謂一切為了孩子,、盲目地去愛(ài)自己的子女，結(jié)果是害了自己的子女,。
(四)創(chuàng)設(shè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境,，增加家庭的文化教育氛圍。
作業(yè),，經(jīng)常查看孩子的作業(yè),。對(duì)孩子經(jīng)常犯的錯(cuò)誤進(jìn)行細(xì)致的講解。在學(xué)習(xí)之余,，家長(zhǎng)還可以訂閱一些有益智力的書,，培養(yǎng)孩子對(duì)讀書的樂(lè)趣，增長(zhǎng)孩子的知識(shí)面,。此外,，還可以帶著孩子出去走走看看，生動(dòng)的畫面是許多書本上學(xué)習(xí)不到,，也了解不了的,，這樣，既增進(jìn)了一家人的感情,，也豐富了孩子的視野,。這樣，形成濃厚的家庭文化教育氛圍,，幫助孩子形成自覺(jué)學(xué)習(xí)的態(tài)度,，改變家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)，提高家庭教育的質(zhì)量,。
