時(shí)間一晃而過，一段時(shí)間的工作活動告一段落了，回首這段不平凡的時(shí)間，有歡笑,，有淚水,，有成長,，有不足,，來為這一年的工作寫一份工作總結(jié)吧,。那么工作總結(jié)的格式,，你掌握了嗎?下面是小編精心整理的小學(xué)語文教師雙減雙升工作總結(jié),，歡迎大家分享。

小學(xué)語文教師雙減雙升工作總結(jié)1

“雙減”指的是義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)的負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)的負(fù)擔(dān),。而減少這兩項(xiàng)工作已經(jīng)開始試點(diǎn),。從“雙減”政策的發(fā)布也可以看出，全方位推動教育產(chǎn)業(yè)化,，回歸教育的本質(zhì)和初心,。減少孩子們的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)的負(fù)擔(dān),，讓孩子真正的做到勞逸結(jié)合。

作為一名教師,，對于切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān),，提高教師課堂教學(xué)效率，避免校外辦學(xué)機(jī)構(gòu)“喧賓奪主”,、還學(xué)生快樂健康的童年,，減少學(xué)生近視率、肥胖率,、心理疾病都有積極的意義,。我們一定不折不扣積極貫徹落實(shí)“雙減”政策，做好課后服務(wù)等工作,，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，落實(shí)立德樹人根本任務(wù),，把“雙減”作為一項(xiàng)重要政治任務(wù)抓緊抓好,，多措并舉提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量。

一是抓好課堂主陣地,，教師上好每一節(jié)常態(tài)課,。做到每節(jié)課準(zhǔn)備充分、知識儲備豐富,、能力訓(xùn)練到位,，打造充滿“掌聲、笑聲,、辯論聲”的生命高效課堂,，向課堂40分鐘要效率，保證學(xué)生“吃飽”“吃好”,。

二是加強(qiáng)課后服務(wù)，滿足學(xué)生個(gè)性化需求,。學(xué)校發(fā)揮本校教師自身優(yōu)勢,，豐富課后服務(wù)供給，開展豐富多彩的德育,、體育,、美育、勞動教育和科學(xué)實(shí)踐,，豐富學(xué)生的校園生活,，幫助家長解決放學(xué)后接送學(xué)生的實(shí)際困難。

三是完善作業(yè)管理,，深化評價(jià)改革,。形成并完善學(xué)校作業(yè)系統(tǒng)，減少作業(yè)總量，提升作業(yè)質(zhì)量,。同時(shí),，探索探究性、實(shí)踐性,、綜合性,、跨學(xué)科作業(yè)。

小學(xué)語文教師雙減雙升工作總結(jié) 2

通過學(xué)習(xí)文件了解到雙減政策是教育部門針對義務(wù)教育階段提出的減負(fù)政策,，具體指全面壓減孩子作業(yè)負(fù)擔(dān),，還需要減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。一減輕作業(yè)負(fù)擔(dān),，二減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),。

“雙減”政策出臺的目的是通過加強(qiáng)學(xué)校教育，提高學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量,，優(yōu)化作業(yè)布置,，提升課后活動質(zhì)量，減輕學(xué)生的課余負(fù)擔(dān),，達(dá)到提升學(xué)生的綜合素養(yǎng),，構(gòu)建教育良好生態(tài)的目的。雙減,，減輕了家長的精神負(fù)擔(dān)和家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),，讓學(xué)科教育重新回歸學(xué)校主陣地。

我認(rèn)為雙減政策是能夠帶來非常大的好處的,。首先,，就是這樣的政策最直接利好的就是學(xué)生。學(xué)生每天都會有大量的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),，從小學(xué)開始就特別的辛苦,，這能夠減輕他們的負(fù)擔(dān)。第二,，就是減輕家長的負(fù)擔(dān),，不會在有嚴(yán)重的內(nèi)卷，大量的花費(fèi),。第三,，這能夠回歸應(yīng)試教育的初衷，篩選學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的人才的`目的,。

那么我們?nèi)绾螌?shí)施雙減政策?

(1)控制作業(yè)總量和時(shí)長,，為學(xué)生留下充足的時(shí)間放松身心。

(2)提高作業(yè)設(shè)計(jì)效度,，避免機(jī)械,，無效訓(xùn)練,。

(3))完善作業(yè)管理監(jiān)控機(jī)制，家庭作業(yè)校內(nèi)做,。

(4)提升課堂質(zhì)量,。

(5)確保課后服務(wù)時(shí)間，推行課后服務(wù)5+2模式,，即學(xué)校每周都要開展課后服務(wù),，每天至少開展兩小時(shí)，課后服務(wù)結(jié)束時(shí)間原則上不早于當(dāng)?shù)卣Ｏ掳鄷r(shí)間,。

(6)規(guī)范培訓(xùn)行為,，校外機(jī)構(gòu)不得占用國家法定

“雙減”政策落地后，可以充分發(fā)揮學(xué)校陣地的作用,，作為一線教師,，在校內(nèi)堅(jiān)持做到應(yīng)教盡教著力提高教學(xué)質(zhì)量、作業(yè)管理服務(wù)水平,，不再讓孩子們有寫不完的作業(yè),。讓孩子學(xué)好學(xué)好的同時(shí)擁有了愉快的童年。其次讓校外的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無法超前培訓(xùn),，讓家長們教育成本顯著下降,，也有了更多的時(shí)間陪伴孩子成長讓孩子們的情感和思想不再缺失。

小學(xué)語文教師雙減雙升工作總結(jié) 3

新學(xué)期還沒有開始,，雙減已經(jīng)走進(jìn)每一個(gè)鄉(xiāng)村城鎮(zhèn),，每一所學(xué)校，落入尋常百姓家,，成為茶余飯后繞不過的話題,。

朋友圈有各種段子，千姿百態(tài),。我很佩服段子手的立意和角度,，反映出不同人群的內(nèi)心世界。不過,，觸動我的還是現(xiàn)實(shí)中,，一個(gè)個(gè)鮮活的'案例和聲音。上海建平中學(xué)兩撥家長的劍拔弩張,、周邊兄弟學(xué)校老師被告后的無奈與悲涼。

從教二十多年的我,，從雙減政策出臺,，就開始思考，我們的教育生態(tài)究竟想要哪種?最終要走到哪里?又該如何走?是在尋求真正意義上的教育公平,，杜絕內(nèi)卷?還是真正實(shí)現(xiàn)社會各種人才的分流,，防止躺平?

清楚自身能力不及,，思想高度不夠，感覺有些問題自己還沒有看透,，雖然在不折不扣的執(zhí)行,，但，看到的一些現(xiàn)象,，總還是止不住觸碰我的思考,。

周六晚八點(diǎn)左右，跟妻子逛超市,，發(fā)現(xiàn)幾個(gè)穿校服的孩子,，很驚訝，妻子說最近,，不是周末她也經(jīng)常能見到晚上逛超市的學(xué)生,。我感慨孩子開始有自由的時(shí)間，每天都能充分融入,、感受生活,，而不是生活只有單一的學(xué)校，我們應(yīng)該為雙減點(diǎn)贊,。她接了句,，說不定，以后晚上跳廣場舞的可能都不是大媽的專場了,。突然我就不知道怎么接了,。

出了超市，我們沿著衛(wèi)河路往北走,，想去龍湖邊看夜景,。剛走到湖邊，聽到石子碰撞電線桿的聲音,，尋聲看去,，又是兩個(gè)學(xué)生模樣的孩子，手拿彈弓,，不斷的做著瞄準(zhǔn)射擊的動作,，說笑中一幅悠然自得的神情，像極了兒時(shí)跟小伙伴的`童年時(shí)光,。調(diào)侃說,，陶淵明的生活也不過如此，妻子說,，學(xué)生都不寫作業(yè),，晚上出來練手，如果哪天,，把彈弓申請奧運(yùn)項(xiàng)目,，不定他們順便還能拿幾個(gè)冠軍回來,。我啞然。

她說班里周三有個(gè)孩子,，向教育局打電話,，告班主任違反了教育法第73條……妻子和同事都很震驚，說老師們現(xiàn)在很小心,，說話非常謹(jǐn)慎、作業(yè)盡量沒有,。說實(shí)話,，我至今不了解73條是怎樣的條例，可是,，這個(gè)數(shù)字和故事似乎讓我看到了超市,、湖邊孩子背影的背景。

1976年出生的我,，童年的記憶中,，除了不看課外書，全部都是自由自在的撒野瘋跑,。抓蟲,、玩水、抓螞蚱,，悶紅薯,、地里刨茅根，樹上夠槐花,，偶爾割草放放羊算是干了大事兒,。捉迷藏，除了沒有像草房子里桑桑藏在棺材的經(jīng)歷,，草垛,、墻角、地窨子可謂是能藏盡藏,。如今想起來很愜意的童年經(jīng)歷,，碰上當(dāng)下一樣晚上自由的他們，原本很欣慰和舒服的兒時(shí)感覺,，如今怎么突然不再是那個(gè)味道?

我想到了老家一個(gè)近門姑姑的三個(gè)孩子,，兩個(gè)哥哥是銀行高管、老小比我還小一歲,，現(xiàn)在是寧夏大學(xué)的教授,。小時(shí)候，我的記憶中，他們家住老城,，是我們家城里唯一的親戚。有一次爸爸帶我去姑姑家,，我看到他們家堆著很多的書,，其中有一本彩色的《西游記》繪本，講的是偷吃人生果那一段,，那個(gè)場景我記憶特深刻,，因?yàn)榕R走我都戀戀不舍。這是我第一次有了對書的渴望,，可是,，我直到高中才有了自己買的第一本課外書。

對比和我同齡,，一起長大的十幾個(gè)伙伴,，現(xiàn)在只有我一個(gè)人上了大學(xué)。

我想到了姑姑,、母親和小伙伴的母親,。從現(xiàn)在的工作我想到了兒時(shí)我們各自的家庭。姑姑和母親都很重視我們的教育,，只是家庭條件不同,，姑姑有更豐厚的條件給她的孩子買書讀，而且是很小的時(shí)候就開始,。

記得有人這樣表述：“一對熱愛讀書的父母,，是孩子最大的貴人，會潛移默化地把閱讀習(xí)慣根植到孩子的骨血里”,。我很認(rèn)同,，尤其是最近認(rèn)識了一個(gè)高校的老師，酷愛國學(xué),，在他的影響和陪伴下,，11歲的兒子用古漢語寫了一本書。

雙減之下,，究竟減去的是什么?減出來空出來的時(shí)間,，又該做什么?我想，這對所有父母,、老師,、孩子、甚至社會,，都是一次智慧的考驗(yàn)!

小學(xué)語文教師雙減雙升工作總結(jié) 4

雙減政策一下來,，各種各樣的聲音也隨之而來，有歡喜的,，有發(fā)愁的,，對我們教育者而言,，我倒是希望，雙減,，讓我們的教育也有幸福感,。

說到教育的幸福感，其實(shí)我很久都沒有擁有過了,，在我看來,，教育的幸福感就是真正愛自己所任教的專業(yè)，愛自己的課堂,，愛自己的學(xué)生!雙減,，讓我感受到了教育的幸福感。首先,，我們也改變了作業(yè)的布置形式,，作業(yè)的主體對象沒有變，依舊是學(xué)生,，高光時(shí)刻到了,，作業(yè)可以是多種形式的，從跳繩,，做手工到親子閱讀,，無不昭示著幸福感的來臨。由于之前一直任教的都是低段,，接觸的都是一二年級的學(xué)生,，真的很為這個(gè)作業(yè)形式的改變感到開心。小學(xué)生嘛,，就應(yīng)該有小學(xué)生的朝氣與活潑,，每天快快樂樂，開開心心的,，這才是正常的狀態(tài),。其次，我們自身業(yè)務(wù)能力的提升成為了重中之重,。如何抓緊一節(jié)課的時(shí)間讓學(xué)生感受到知識的力量,，感受到學(xué)習(xí)的快樂成了我們工作的一部分。

就拿我來說把,，我開始更加爭分奪秒的利用課堂的時(shí)間,，爭取不浪費(fèi)一分一秒，把每一天所要做的事情盡可能提前規(guī)劃好,，每完成一個(gè)就做一個(gè)記號,，哪里存在問題，我也能夠及時(shí)的記下來，防止下次問題的出現(xiàn),。對于課堂上出現(xiàn)的問題,，記在紙上，回去分析研究,，和同組的老師研究解決的方法,，感覺工作充實(shí)了許多。其次是,，在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面，我們特別重視孩子的習(xí)慣培養(yǎng)和多種形式的學(xué)習(xí),，比如,，背誦兒歌，喚起孩子們對母語的熱愛,，感受母語帶來的快樂,。下課的時(shí)候，讓孩子們盡情的玩耍,，感受課間十分鐘帶來的樂趣,。還有和學(xué)生們一起跑步，跳繩,，研究植物,，感受天氣變化等等。其實(shí)最終目的就是讓學(xué)生重視課堂上所學(xué)習(xí)的知識,，也能夠真正的把學(xué)習(xí)的自律性轉(zhuǎn)移到自身上來,，其實(shí)就是把被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)，并能夠合理的`安排自己的時(shí)間和生活,。對我們教師也是同樣的,，我們也要在雙減政策下學(xué)會工作，學(xué)會生活,。

雙減政策的實(shí)施,，也是對教師工作的一種激勵(lì)，鼓勵(lì)我們從一定的方面改變自己的教學(xué)方式和方法,，讓教師也能夠幸福的工作,。愿我們也能夠像先輩李大釗同志那樣：鐵肩擔(dān)教育，妙手教學(xué)生!

小學(xué)語文教師雙減雙升工作總結(jié) 5

學(xué)習(xí)了中小學(xué)義務(wù)教育“雙減”意見以后,，對減負(fù)提質(zhì)的提法感觸頗多,，從我本人的內(nèi)心深處，真正地感受到減負(fù)提質(zhì)的重要性及緊迫性,。

童年是五彩繽紛的,，是每個(gè)人珍藏在記憶深處的美好時(shí)光。孩子不是學(xué)習(xí)的機(jī)器，在他們的童年生活中不僅僅只有學(xué)習(xí)這一件事,。在“雙減”政策提出之前,，我們不難看到那些六七歲的孩子帶著小眼鏡，背著沉重的書包放學(xué)的情景,，也不難看到遍布在各個(gè)街道的各式各樣的輔導(dǎo)班,，他們的童年時(shí)光被大量的作業(yè)和各種課外補(bǔ)習(xí)班所淹沒。處于童年時(shí)期的孩子,，他們的生活不應(yīng)該被繁重的作業(yè)和輔導(dǎo)班所充斥,。作為一名教師，我們要順應(yīng)孩子的身心發(fā)展規(guī)律,，讓孩子在學(xué)習(xí)之余有時(shí)間去享受童年應(yīng)有的快樂,。

作為一名教師，我們要充分地認(rèn)識到教學(xué)活動中講求技巧,，讓孩子們從繁重的課業(yè)學(xué)習(xí)中解脫出來的價(jià)值與意義,。我們要精心設(shè)計(jì)課堂，把握課堂質(zhì)量,，努力提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效率,，通過課堂教學(xué)這一環(huán)節(jié)切實(shí)的給學(xué)生減負(fù)。要提高課堂質(zhì)量,，提高課堂效率,，我個(gè)人認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn)：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,。精心設(shè)計(jì)課堂,，以學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向,，更新教育理念，備教材、備學(xué)生,、備過程,，在“減負(fù)”的同時(shí)提高課堂效率,。

2,、依據(jù)學(xué)生年齡特征，通過深度鉆研教材,、精準(zhǔn)聚焦目標(biāo),、巧妙設(shè)計(jì)活動、科學(xué)合理實(shí)施,、理性綜合評價(jià)等一系列教育教學(xué)活動以確保教育教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成,。創(chuàng)設(shè)情景，培育學(xué)生興趣,，以“學(xué)生發(fā)展為本”,，精講簡練,，給學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間和空間，讓學(xué)生自由地,、富有個(gè)性的發(fā)展,，讓每一個(gè)孩子在課堂中有所收獲

3、課外作業(yè),，細(xì)心篩選,，仔細(xì)編排，提高作業(yè)水平,，提升作業(yè)質(zhì)量,。“雙減”政策要求教師一定要創(chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式，提高作業(yè)的設(shè)計(jì),、批改和反饋的管理水平,。讓學(xué)生的作業(yè)在完成中有一定的獲得感。

4,、精心設(shè)計(jì)分層作業(yè)。根據(jù)不同層次學(xué)生的特點(diǎn),，設(shè)計(jì)一些必做題和選做題,，學(xué)生可以依據(jù)自己的喜好和能力選做作業(yè)。同時(shí)還注意作業(yè)的趣味性和實(shí)踐性,，讓中差生把完成老師的作業(yè)當(dāng)作一件樂事,。避免作業(yè)中的重復(fù)現(xiàn)象，盡量設(shè)計(jì)精而簡的作業(yè),，作業(yè)的布置要照顧到各個(gè)層次的學(xué)生,，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅，逐漸樹立起學(xué)習(xí)的信心,。

5,、充分利用課后服務(wù)時(shí)間充分用好課后服務(wù)時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè),，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)與答疑,，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，開展豐富多彩的科普,、文體,、藝術(shù)、勞動,、閱讀,、興趣小組及社團(tuán)活動。不利用課后服務(wù)時(shí)間講新課,。

小學(xué)語文教師雙減雙升工作總結(jié)6

雙減政策的出擊,，對于我國的學(xué)生們來說,，可謂是一個(gè)喜從天降的好消息，但是對于大部分補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)的老師來說,，這面臨著“失業(yè)”的局面,，而這些老師為了生計(jì)問題，只能“另尋他崗”,。

我在這里再次科普一下此政策的官方定義：“雙減”指要全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長,，減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)。其中,，要求分類明確作業(yè)總量,。

我在這里總結(jié)一下”雙減“政策的要點(diǎn)：

1、市場準(zhǔn)入上：義務(wù)教育階段的學(xué)科類校外培訓(xùn)不再審批,，現(xiàn)有的機(jī)構(gòu)全部轉(zhuǎn)為非營利性機(jī)構(gòu),，以前按照備案制登記的線上學(xué)科類教育，都要重新辦理審批手續(xù),。

2,、業(yè)務(wù)范疇上：線上線下在節(jié)假日/休息日/寒暑假均不允許上課，同時(shí)線上教育每節(jié)課的時(shí)間也受到了限制,，不得做拍照搜題業(yè)務(wù),，禁止在境外聘請外籍人員，不允許進(jìn)行學(xué)齡前培訓(xùn),，價(jià)格要按指導(dǎo)價(jià)制定,。

3、融資形式上：不允許上市,，包括借殼或者境外上市,，上市公司不允許投資學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

4,、營銷模式上：禁止課外培訓(xùn)廣告,，禁止夸大、虛假營銷,。

政策中指出“義務(wù)教育最突出的問題之一是“中小學(xué)生負(fù)擔(dān)太重,，功利化問題沒有根本解決”，“特別是校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無序發(fā)展,，‘校內(nèi)減負(fù),、校外增負(fù)’現(xiàn)象突出”“嚴(yán)禁隨意資本化運(yùn)作，不能讓良心的行業(yè)變成逐利的產(chǎn)業(yè)”等,，用語可謂很嚴(yán)厲,。那咋辦呢?大力整頓。于是,，出現(xiàn)了下圖各大上市教培股票一片“綠油油”的慘狀,。數(shù)千萬教培人面臨失業(yè),，哪怕你有5、6年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、有大廠的工作光環(huán)已經(jīng)算不了什么了,，市場不再需要他們，三十好幾,、四十好幾,，上有老下有小，頂著房貸車貸還不得不被迫轉(zhuǎn)型或是轉(zhuǎn)行,，一切都將從零開始,。

毫無疑問，由于“雙減”政策,。市面上將會有一大批教育機(jī)構(gòu)面臨“轉(zhuǎn)型”,，而機(jī)構(gòu)的老師們也不得不接受“失業(yè)”或者“轉(zhuǎn)行”的現(xiàn)實(shí)。那么,，培訓(xùn)老師們該將何去何從?

政策中強(qiáng)調(diào)要強(qiáng)化教師職責(zé),。教師要指導(dǎo)小學(xué)生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)，初中生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè),。教師要認(rèn)真批改作業(yè),，及時(shí)做好反饋，加強(qiáng)面批講解,，認(rèn)真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo),。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè),。除此之外，要提升課堂教學(xué)質(zhì)量,。教育部門指導(dǎo)學(xué)校健全教學(xué)管理規(guī)程,，提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率。學(xué)校要開齊開足開好國家規(guī)定課程,，嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)零起點(diǎn)教學(xué),，做到應(yīng)教盡教。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不讓補(bǔ)課,，那么提高學(xué)生成績,，升學(xué)壓力自然就轉(zhuǎn)移到了在校教師的身上，勢必會對教師的專業(yè)知識,、專業(yè)能力提出更高的要求,。那些還指望考上編后可以拿些“鐵飯碗”混日子的教師，美夢怕是要落空了,。因此,，不光是教育機(jī)構(gòu)老師面臨失業(yè),，在校教師也同樣面臨嚴(yán)峻局面!

教育是一個(gè)很重儀式感，或者說很重場景的一個(gè)行業(yè),。那么在今天,，浪潮翻涌，挑戰(zhàn)不斷,。我們中國教育的場景是非常大的,，但在雙減政策下，行業(yè)必將面臨陣痛期,，但是嚴(yán)格的政策機(jī)制,，才能有一個(gè)公正公平的競爭市場，實(shí)現(xiàn)消費(fèi)者權(quán)益和經(jīng)營者利益的雙贏局面,。

【小學(xué)語文教師雙減雙升工作總結(jié)2022【范文五篇】】相關(guān)推薦文章:

小學(xué)雙減工作優(yōu)秀案例材料 小學(xué)雙減工作優(yōu)秀案例總結(jié)范文

2022年小學(xué)語文教師上半年工作總結(jié)【5篇】

小學(xué)語文教師入黨申請書范文2022

2022語文教師半學(xué)期工作總結(jié)-語文教師上半年工作總結(jié)