作為一名教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

一年級(jí)湘教版音樂教案篇一

1、能用純凈,、優(yōu)美的聲音演唱《少先隊(duì)員采茶歌》,。

2、能積極地參與小組的活動(dòng),，以合作的方式創(chuàng)編幾個(gè)舞蹈動(dòng)作,。

創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作

（一）復(fù)習(xí)歌曲

1、注意第一小節(jié)五度音程的音準(zhǔn),。要具有跳躍感,。

2、注意第二小節(jié)圓滑線的唱法,。要唱得連貫,、柔和,，和跳躍的形成對(duì)比。

3,、注意第三小節(jié)附點(diǎn)四分音符的時(shí)值,。

4、第二樂段第一樂句可按頓音的唱法演唱,，要唱得短促,、有均勻的節(jié)奏感，好象是有節(jié)奏的采茶動(dòng)作一樣,。

5,、后一個(gè)樂句第三小節(jié)的八分休止符要唱得短而輕，并要做到聲斷氣連,，使歌聲既分開又連貫,，寄托著少先隊(duì)員熱愛茶山的情感。

6,、唱時(shí)要注意樂句的分句,，可引導(dǎo)學(xué)生劃分樂句，做到正確地?fù)Q氣,。

（二）欣賞有關(guān)采茶的音樂作品,。

1、器樂合奏《采茶撲蝶》

2,、廣西民歌《采茶歌》

（三）創(chuàng)編采茶的舞蹈動(dòng)作

板書設(shè)計(jì)：純凈,、優(yōu)美

一年級(jí)湘教版音樂教案篇二

小學(xué)音樂人教版二年級(jí)下冊(cè)第三單元《音樂中的動(dòng)物》第四課《螃蟹歌》

4拍，徵調(diào)式,，由上下樂句構(gòu)成,，風(fēng)格比較詼諧，演唱速度較快,。表現(xiàn)了在江邊玩耍的孩子們遇到螃蟹并觀察螃蟹,，和螃蟹發(fā)生有趣故事的情景，生動(dòng)形象,、栩栩如生地描繪了螃蟹夾人的過程,，富有濃郁的地方色彩，頗具情節(jié)性和戲劇性,。這首歌曲共有三段歌詞,。第一段描述了螃蟹的長相、形態(tài);第二段隨著音樂戲劇情節(jié)的展開,，描述了頑童的腳趾被螃蟹夾住了,，一方面頑童努力掙脫，要甩脫螃蟹的大夾夾,，一方面螃蟹緊夾不放,，從而將歌曲推向高潮;第三段是頑童祈求螃蟹放開“我的腳”,，充滿幽默感。

這節(jié)課的受教對(duì)象是二年級(jí)的小學(xué)生,。他們年小幼稚,，注意力容易松懈、分散或轉(zhuǎn)移,，但是他們敢說敢做,，想象力豐富，愛唱愛跳愛玩,，表現(xiàn)欲望十分強(qiáng)烈,。他們一旦對(duì)事情產(chǎn)生了興趣，就會(huì)全身心的投入,。

唱歌《螃蟹歌》

1,、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)歌曲，體驗(yàn)詼諧活潑的情緒,，感受音樂中的幽默感與樂觀的態(tài)度,。

2,、過程與方法：通過聆聽,、模仿、律動(dòng),、表演唱的形式來學(xué)習(xí)歌曲,，并能運(yùn)用四川方言和詼諧的情緒來演唱歌曲。

3,、知識(shí)與技能：學(xué)生運(yùn)用四川的地方方言演唱歌曲,，體驗(yàn)不同地域文化特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確地唱好歌曲《螃蟹歌》

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲旋律的音準(zhǔn)及運(yùn)用四川方言演唱歌曲,。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

2,、師：看來同學(xué)們都是分廠聰明的孩子,，一下就猜出來了。(出示螃蟹圖片ppt)

(設(shè)計(jì)意圖：通過猜謎的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣,。)

二,、初聽歌曲，感受節(jié)奏

1,、播放《螃蟹歌》請(qǐng)同學(xué)們聆聽一首有關(guān)螃蟹的歌，歌曲中是如何描述螃蟹的?同學(xué)們，誰能說說螃蟹的特點(diǎn)啊?生：圓殼,、八只腳、兩個(gè)大夾子,、橫著走(示范動(dòng)作)隨后課件展示不同螃蟹的圖片。

2,、歌曲中不僅描繪了螃蟹的長相,、形態(tài)，還發(fā)生了一件趣事,，是什么樣的趣事啊?我們?cè)賮砺犚槐楦枨?，你們聽聽歌曲里面的小螃蟹有多頑皮，它是怎樣頑皮的?生：夾住我的甩呀甩不脫,。一方面頑童努力掙脫,，要甩脫螃蟹的大夾夾，一方面螃蟹緊夾不放,，頑童祈求螃蟹放開“我的腳”,，充滿幽默感。

3,、節(jié)奏練習(xí)：小螃蟹除了頑皮還喜歡吐泡泡 吐 咘嚕 吐 咘嚕 吐 咘嚕 吐 我們一起來模仿一下螃蟹吐泡泡的聲音吧!課件展示節(jié)奏型并練習(xí),。

4、旋律練習(xí)：先有節(jié)奏的朗讀歌詞：ppt出示帶節(jié)奏歌詞前四小節(jié),。接著師唱旋律,，生演唱歌詞。

(設(shè)計(jì)意圖：幾次聆聽對(duì)學(xué)生提出不同要求,，使他們有意識(shí)的聽,，更利于注意力集中。讓學(xué)生在有意識(shí)的聆聽中潛移默化地熟悉歌曲旋律,，將枯燥的節(jié)奏,、旋律練習(xí)用吐泡泡的形式游戲化，激發(fā)學(xué)生興趣,，為學(xué)習(xí)歌曲打下堅(jiān)實(shí)的節(jié)奏基礎(chǔ),。)

三、學(xué)唱歌曲

1,、再聽歌曲：同學(xué)們剛才我們通過節(jié)奏和旋律的練習(xí),，你已經(jīng)基本掌握了歌曲的前四小節(jié)，我們?cè)賮硪黄鹇犚宦牳枨?，這首歌中,，有哪些字或者詞與我們平時(shí)說的普通話是有差別的?生：哥、腳,、河,、殼......看來同學(xué)們已經(jīng)找出來了。(ppt標(biāo)出相應(yīng)字音)

2、這是一首運(yùn)用四川方言和普通話相結(jié)合演唱的一首歌曲,，同學(xué)們找出的這些詞語都運(yùn)用了四川方言的發(fā)音,。

3、用四川方言朗讀重點(diǎn)歌詞：小妹妹 小姑娘 ——幺妹 好 ——要得

4,、哥,、腳、個(gè),、硬,、殼、河,、脫 由讀到逐句旋律演唱,。

5、隨琴輕唱第一段歌詞,，注意四川方言的運(yùn)用和音準(zhǔn),。唱第二段。

6,、最后一段語氣要重一些,，展現(xiàn)出歌唱者迫切想要掙脫束縛的心情。(加入雙響筒)

7,、歌曲情緒處理：一方面頑童努力掙脫,，要甩脫螃蟹的大夾夾，一方面螃蟹緊夾不放,，頑童祈求螃蟹放開“我的腳”,，充滿幽默感,。

8,、完整演唱歌曲

(設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)四川方言的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能正確運(yùn)用方言演唱歌曲,，通過對(duì)歌曲情緒的處理,，讓學(xué)生充分感受到四川童謠的風(fēng)格特點(diǎn)以及音樂語言中表現(xiàn)出來的風(fēng)趣與幽默。)

四,、拓展延伸：欣賞四川方言歌曲

一年級(jí)湘教版音樂教案篇三

1,、幼兒通過活動(dòng)學(xué)會(huì)掌握節(jié)奏強(qiáng)弱規(guī)律。

2,、能根據(jù)動(dòng)物外特征,，初步探索用不同語言動(dòng)作表現(xiàn)強(qiáng)弱特點(diǎn)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1,、節(jié)奏圖譜

2,、各種可以敲響的物品及用具

【活動(dòng)過程】

(一)開始部分

律動(dòng)

(二)基本部分

1、“今天老是請(qǐng)來了許多小客人看看是誰呀?”(出示節(jié)奏譜)

2、他們誰和誰是好朋友,，你是怎么看出來的?

(念節(jié)奏圖譜)

3,、讓幼兒比較輕重，理解強(qiáng)弱的規(guī)律,。

b.提醒幼兒根據(jù)動(dòng)物的個(gè)數(shù)來發(fā)聲,。

4、用動(dòng)作表示輕重

5,、幼兒嘗試(請(qǐng)幼兒自由選擇物品)

a.請(qǐng)小朋友用你手上的東西敲出大象的聲音,。

b.小老鼠用什么聲音表示呢?

c.幼兒看節(jié)奏譜打擊

(三)結(jié)束部分

一年級(jí)湘教版音樂教案篇四

1、通過本課的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生感受蒙古族民歌的特點(diǎn),，能用優(yōu)美、親切的聲音演唱歌曲,。

2,、通過本課的學(xué)習(xí)，了解有關(guān)蒙古族的風(fēng)土人情,，掌握蒙古舞的基本動(dòng)作,。

3、引導(dǎo)學(xué)生相互合作,，創(chuàng)造性地參與音樂表演實(shí)踐活動(dòng),，感受集體創(chuàng)作帶來的樂趣，激發(fā)學(xué)生民族情感增進(jìn)民族團(tuán)結(jié),。

一年級(jí)湘教版音樂教案篇五

1,、基本狀況分析：

五年級(jí)有x個(gè)班，大多數(shù)學(xué)生都很喜歡上音樂課,，學(xué)生的理解潛力增強(qiáng)不少,，對(duì)音樂也充滿了濃厚的興趣，學(xué)生在演唱時(shí)基本上能不喊唱,，會(huì)用正確的方法演唱而且認(rèn)識(shí)到了氣息的作用,，演唱時(shí)也能滿懷感情地歌唱。

各班的學(xué)生狀況大同小異,，有一小部分學(xué)生樂理知識(shí)掌握的不錯(cuò),，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美,。這些學(xué)生對(duì)音樂的興趣很濃,，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高,，還有一些學(xué)生由于底子薄,，對(duì)于音樂缺乏興趣,，所以狀況不是很好。其中還有一部分學(xué)生唱歌音準(zhǔn)不佳,，連音樂知識(shí),、音樂技能、視譜都不會(huì),。這些學(xué)生對(duì)音樂課雖喜歡,，但總是不遵守紀(jì)律所以學(xué)不好。教師就應(yīng)根據(jù)具體狀況因材施教,，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂,，愛好音樂的興趣，對(duì)他們要多鼓勵(lì),。

2,、雙基狀況：

本學(xué)期教材在樂理方面又加深了難度，如一個(gè)升號(hào)的調(diào),，升記號(hào)和還原記號(hào)等,，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來確實(shí)不容易，但它又為今后的學(xué)習(xí)做好了伏筆,。

總統(tǒng)上來看,，x班學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚,，學(xué)習(xí)歌曲的速度較快,，x班學(xué)習(xí)風(fēng)氣不夠濃厚，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真,，故學(xué)習(xí)效率不前面幾個(gè)班,。針對(duì)這種現(xiàn)狀，教師須進(jìn)行超多的思想教育,。每個(gè)班的學(xué)生的整體狀況又不均衡,，狀況參差不齊。所以,，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法,，要培養(yǎng)學(xué)生專長,，即“普遍培養(yǎng),，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高,。散文閱讀：

體現(xiàn)素質(zhì)教育觀念,，明確教育目標(biāo)，落實(shí)新課標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)要求,。以審美體驗(yàn)為核心,，提高學(xué)生的審美潛力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，構(gòu)成良好的人為素養(yǎng),，為學(xué)生終身喜歡音樂,，學(xué)習(xí)音樂，奠定基礎(chǔ),。

本學(xué)期教學(xué)資料包括唱歌,、欣賞、器樂,、律動(dòng),，創(chuàng)編等。要求如下：

唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌,，咬字吐字清晰,，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感,。

欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲,、樂曲、民歌,、民間歌舞,、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式,，常見的樂器和演奏形式,，了解中外杰出音樂家。感受音樂的不同情緒,。

器樂：認(rèn)識(shí)各種打擊樂器,，并學(xué)會(huì)正確的演奏方法。漸漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作潛力,。

律動(dòng)：要求學(xué)生配合音樂,，跟老師示范，在技能訓(xùn)練上,，注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力,。

（一）知識(shí)目標(biāo)：

1、通過音樂教學(xué),，使學(xué)生基本上能掌握教材所規(guī)定的樂理知識(shí),，視譜，視唱潛力有較大的提高,。

2,、通過學(xué)習(xí)能正確的完美的表現(xiàn)歌曲，理解,、欣賞曲目的主要資料,。

（二）潛力目標(biāo)：

1,、學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形,，呼吸及連音,、斷音的演唱方法演唱，掌握必須的音樂技巧,，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂譜的潛力,。

2、通過學(xué)習(xí)本冊(cè)教材,，認(rèn)識(shí)一些樂器,，學(xué)習(xí)演奏方法。

3,、通過欣賞,，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的速度,，力度,，節(jié)奏、節(jié)拍,、音色,、音區(qū)的感知潛力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想潛力,，從而培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)成健康的審美情操,。

（三）情意目標(biāo)：

通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的真摯情感,，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度，使他們成為有理想,，有道德,，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人,。

（四）質(zhì)量目標(biāo)：

基本上能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的樂理知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂技能,，通過學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的樂理知識(shí)和音樂技能，能完整的演唱歌曲,。

以審美體驗(yàn)為核心,，提高學(xué)生的審美潛力，發(fā)展創(chuàng)造思維,。

審美情操的培養(yǎng),，實(shí)踐潛力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的潛力,。

1,、認(rèn)真鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時(shí),，認(rèn)真寫好教案,，上好每一節(jié)課。

2,、認(rèn)真執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃,，嚴(yán)格把握xx分鐘的課堂時(shí)間，向xx分鐘要效率,。

3,、充分作好課前準(zhǔn)備。

4,、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),，適當(dāng)放低要求，放慢教學(xué)進(jìn)展,，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5,、根據(jù)本校條件設(shè)備,，充分利用電子琴。,，錄音機(jī)等教具,，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果,。

1,、提優(yōu)補(bǔ)差的途徑：

（1）通過課堂教學(xué)。

（2）通過課外藝術(shù)活動(dòng),。

2,、方法：示范：教師示范、學(xué)生模仿,。鼓勵(lì),、表揚(yáng)法：通過鼓勵(lì)表揚(yáng)大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因材施教法：針對(duì)不同學(xué)生采取不同的方法,，揚(yáng)長避短,，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長,。

參與式教學(xué)在音樂課堂中的運(yùn)用,。

一年級(jí)湘教版音樂教案篇六

一、教材分析本冊(cè)教材以審美為核心,，以音樂的美感來陶冶學(xué)生情操,，提升學(xué)生的審美標(biāo)準(zhǔn),，讓學(xué)生在編創(chuàng)與活動(dòng)中能夠提升音樂感受能力，也能夠提升創(chuàng)造能力,。

二,、學(xué)生情況分析四年級(jí)有三個(gè)班，大部分學(xué)生對(duì)音樂課比較感興趣,，上課也較認(rèn)真,，從整體水平看，四年級(jí)3個(gè)班音樂程度都差不多,，紀(jì)律較難抓,，所以上課起來較累，這學(xué)期我將紀(jì)律制定些措施,，這樣有待他們更好的學(xué)習(xí),。在學(xué)歌中，女生的對(duì)音樂中的音準(zhǔn)與節(jié)奏及動(dòng)作的模仿能力普遍比男生要好;欣賞中,，學(xué)生們根據(jù)音樂展開想象的能力還不夠好;但是欣賞簡(jiǎn)短的歌曲時(shí)他們還是饒有興趣的,，大多數(shù)能正確地說出歌曲的速度、力度與情緒,。

三,、教材教學(xué)要求

1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)切分音的多種形式,，以及相應(yīng)的節(jié)奏,。

2、能力目標(biāo)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲,，學(xué)會(huì)用正確的口形,，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱,，學(xué)會(huì)二部合唱,，做到聲部間的和諧，均衡,，看得懂簡(jiǎn)單的指揮手勢(shì),。通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的速度,，力度，節(jié)奏,、節(jié)拍,、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力,。了解各民族的音樂特點(diǎn)以及各民族的舞蹈特點(diǎn),。學(xué)習(xí)感受我國的國粹——京劇。

3,、情感目標(biāo)：通過音樂教學(xué),，突出其學(xué)科的特點(diǎn),，把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中,，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度,，使學(xué)生成為有理想,，有道德，有文化,，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人,。

四、教學(xué)措施1,、從行為習(xí)慣養(yǎng)成開始,，養(yǎng)成他們良好的常規(guī)與音樂素養(yǎng)，如：通過聽音樂進(jìn)教室,，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力與課堂組織紀(jì)律,。

2、在唱歌時(shí),，鞏固呼吸不出聲,、不聳肩，逐步做到音色統(tǒng)一,，獲得自然而優(yōu)美,、明亮而圓潤的童聲。注意吸氣的方法,，口形要正確,，要自然，用中等音量或輕聲發(fā)音,，能按老師的手勢(shì),，整齊的歌唱。

3,、在教學(xué)中,，通過各種樂器讓學(xué)生了解音的高低、長短,、強(qiáng)弱;還要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)小節(jié),、小節(jié)線、終止線和換氣記號(hào),。

4,、在欣賞歌曲的同時(shí)要注重培養(yǎng)孩子的音樂感受能力,，多給學(xué)生一些視聽結(jié)合的機(jī)會(huì)，都給學(xué)生提問思考的時(shí)間,。

一年級(jí)湘教版音樂教案篇七

教學(xué)內(nèi)容：

唱歌《大雨和小雨》,、《上學(xué)歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》,、《上學(xué)歌》

2,、讓學(xué)生感受上學(xué)時(shí)心情愉悅心情。

3,、能用強(qiáng)弱不同的力度表現(xiàn)歌曲,。

4、能用身邊的材料模擬大雨和小雨的音效,，與小組同學(xué)合作編創(chuàng)表演,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解并能夠掌握2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

能用強(qiáng)弱不同的力度演唱歌曲《大雨和小雨》

教學(xué)準(zhǔn)備：cd

教學(xué)過程：

1,、導(dǎo)入

播放歌曲《上學(xué)歌》,，感受歌曲情緒。

2,、學(xué)唱歌曲《上學(xué)歌》

(1)聆聽歌曲范唱

(2)老師分句教唱歌曲

3,、聆聽、辨別聲音

老師播放雨的音效,，請(qǐng)學(xué)生分辨是什么聲音

4,、表現(xiàn)歌曲

(1)請(qǐng)學(xué)生注意分辨大魚和小雨的聲音又什么不同。

(3)學(xué)生分組邊唱邊模擬音效伴奏,。

(4)完整演唱歌曲,，并用模擬音效或編創(chuàng)動(dòng)作參與歌曲表現(xiàn)。

一年級(jí)湘教版音樂教案篇八

1,、聽賞歌曲《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》,，用打擊樂器演奏歌曲的前奏。

2,、練習(xí)山谷回聲,。

教學(xué)重難點(diǎn)

用輕柔、深情,，有變化的聲音表現(xiàn)歌曲

教法講授法,、討論法

教具電子琴、手風(fēng)琴

教學(xué)過程

（一）,、聽賞歌曲《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》

1,、初聽歌曲《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》

2、教師提問

3、復(fù)聽《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》

4,、敲打擊樂器

（二）,、詞組卡農(nóng)

1、山谷回聲

2,、用學(xué)過的歌謠《唐僧騎馬咚得咚》,，進(jìn)行二聲部卡農(nóng)

3、請(qǐng)學(xué)生舉出生活中熟悉的詞語或歌謠,，把學(xué)生分成兩組或三組,，做簡(jiǎn)單的二聲部或三聲部卡農(nóng)。

（三）,、聽音樂,，走部

1,、認(rèn)識(shí)小矮人

2,、帶著表情做動(dòng)作

跟音樂，邊做動(dòng)作邊列隊(duì)齊部走

（四）,、分組表演

請(qǐng)兩組學(xué)生表演,，一組用打擊樂器敲前奏，一組演小矮人,，注意在音樂減弱時(shí),，慢慢回到各自的座位。

（五）,、

課后分析

1,、學(xué)生用打擊樂器敲擊前奏時(shí)，節(jié)奏是否準(zhǔn)確,。

2,、學(xué)生是否喜歡與其他同學(xué)合作練習(xí)詞語卡農(nóng)。

3,、學(xué)生表演時(shí)是否能準(zhǔn)確地踏在節(jié)拍點(diǎn)上,。

板書設(shè)計(jì)第五單元?jiǎng)赢嫵?/p>

?勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》

一年級(jí)湘教版音樂教案篇九

1、組織教學(xué),。小朋友們好!歡迎來到音樂課堂,，我們的音樂口號(hào)是：音樂課堂，快樂多多,，yes!

2,、律動(dòng)。讓我們隨著音樂動(dòng)起來吧!

(播放音樂)

師：請(qǐng)小朋友們輕輕地站起來,。

二,、欣賞草原美景

1、小朋友們表演得真棒!還想表演的更好嗎?

生：想

師：今天，我們一起到遼闊的大草原上和蒙古人一起唱一起跳,，好!咱們就去大草原看看吧,。

(播放草原風(fēng)景)

2、小朋友們告訴大家你看到了什么?用你美的語言描繪,。

生：我看到了成群的羊,、牛、馬

師：你看到了這些可愛的動(dòng)物,，還有同學(xué)看到了哪些?

生：我還看到了美麗遼闊的草原,。

師：聽了你的話我覺得草原太美了。

三,、學(xué)動(dòng)作與節(jié)奏

草原的風(fēng)光是美麗迷人的,，蒙古人的生活是多姿多彩的，他們喜歡騎馬,、摔跤,、射箭。(播放三大活動(dòng)圖片)

1,、蒙古人是最喜歡騎馬的,，(播放騎馬圖片)誰能用動(dòng)作來表演騎馬。(你的動(dòng)作真好看大家來學(xué)著他做動(dòng)做;/懂得欣賞別人表演的孩子是最聰明的;/還有同學(xué)們比他表演的更精彩的嗎?/不好看那你來表演)誰來給他的動(dòng)作配上馬蹄聲,。(配得真棒呀!)哦!老師聽出來了原來騎馬的節(jié)奏是(播放課件：節(jié)奏)大家一起來拍,。

2、(播放摔跤圖片)(生：摔跤)現(xiàn)在老師表演動(dòng)作,，大家看看哪個(gè)動(dòng)作更象蒙古人在摔跤,。(生：第二個(gè)動(dòng)作)因?yàn)榈诙€(gè)動(dòng)作比第一個(gè)動(dòng)作更勇猛。好!咱們一起來當(dāng)一回勇猛的蒙古人吧!小朋友們起立,，咱們一起來表演摔跤動(dòng)作,。小朋友們表演的真精彩!請(qǐng)坐。如果把嘿音換成噠音,，你會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)呢?咱們來演一演,。(播放課件：節(jié)奏)這就是摔跤的節(jié)奏。大家一起來拍,。

3,、(播放射箭圖片)(生：射箭)好!我們一起表演吧，跟著老師來,，這就是弓,，這就是箭，嗖0嗖0,。射箭的節(jié)奏是x0x0(播放課件：節(jié)奏),。

四,、學(xué)習(xí)歌曲

小朋友們的動(dòng)作真優(yōu)美、真大方,，都能體驗(yàn)生活創(chuàng)編節(jié)奏了,，真了不起。蒙古人喜歡騎馬,、摔跤,、射箭更喜歡唱歌跳舞。今天,，我們一起來學(xué)習(xí)一首蒙古族歌曲《草原就是我的家》(播放歌譜)

1,、聆聽歌曲

我們一起聆聽歌曲，老師伴舞,。小朋友們歌曲好聽嗎?(生：聆聽)老師的動(dòng)作美不美?那就來點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)老師吧!

2,、朗讀歌詞

現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)歌詞，請(qǐng)小朋友們跟老師讀歌詞,。

3,、老師范唱

小朋友們讀得真有感情，現(xiàn)在請(qǐng)聽老師彈唱歌曲,?？凑l坐得!誰的耳朵最靈。

4,、用“l(fā)a”哼唱。

歌曲好不好聽?(生：好聽)想不想唱?(生：想唱)那大家跟著老師用“l(fā)a”哼唱,。

5,、完整演唱

小朋友們，我們把歌詞寶寶請(qǐng)到歌中來,。完整演唱歌曲,。

6、藝術(shù)處理

師：如果你是這位騎在馬背上的小朋友,，你的心情是怎樣的啊?

生：我的心情會(huì)很高興,。

師：那我們應(yīng)該用怎樣的聲音來表示高興、快樂的心情呢?老師這里有兩種唱法,，你們聽一聽,，應(yīng)該是那一種呢?(教師唱兩種歌聲)

師：那我們要用輕巧地、活潑地聲音來演唱,，還要注意臉上要笑瞇瞇的,。趕緊把我們的小胸膛挺起來，把歌曲再來唱一唱,。(強(qiáng)調(diào)聲音的輕巧)

7,、個(gè)別演唱

我們的小朋友真棒,。如果能夠大膽地上來展示自己，那就更好了,。

8,、全班表演

我們的教師就是美麗的舞臺(tái)，請(qǐng)小朋友來表演,，如果能以便一邊表演,，一邊演唱就更好了。

五,、感受蒙古族的風(fēng)土人情

小朋友們表演的真棒!還想不想了解更多的蒙古人習(xí)俗,，(生：想)我們一起欣賞蒙古族的那達(dá)慕大會(huì)。(播放課件)小朋友們,，蒙古族的那達(dá)慕大會(huì)多熱鬧呀!那達(dá)慕大會(huì)也就是娛樂的大會(huì),，節(jié)目豐富多彩，有——大家想不想?yún)⒓友?(播放《草原就是我的家》音樂師生同歡樂)

六,、小結(jié)

小朋友們,，今天我們領(lǐng)略了美麗的內(nèi)蒙古大草原風(fēng)光，感受體驗(yàn)了蒙古族歌舞及其風(fēng)土人情,。有機(jī)會(huì)小朋友們可以去內(nèi)蒙古做客,，和蒙古族的小朋友一起唱歌、跳舞,。

一年級(jí)湘教版音樂教案篇十

一,、知道國旗、國歌是祖國的象征,，能夠以崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》,。

二、能用自然親切的聲音背唱《國旗國旗真美麗》,、《同唱一首歌》,。能在歌唱中表達(dá)對(duì)祖國的熱愛之情。

三,、能按圖格拍擊節(jié)奏,、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏,。

教學(xué)內(nèi)容

一,、聆聽《中華人民共和國國歌》。

二,、聆聽《頌祖國》

三,、編創(chuàng)與活動(dòng)

四、學(xué)唱與表演《國旗國旗真美麗》,、《同唱一首歌》

教材分析

一,、歌曲《中華人民共和國國歌》原名又叫《義勇軍進(jìn)行曲》,，由田漢作詞，聶耳作曲,，寫于1953年,。本歌為當(dāng)時(shí)進(jìn)步影片《風(fēng)云兒女》的主題歌，1949年中國人民政治協(xié)調(diào)會(huì)議確定《義勇軍進(jìn)行曲》為《中華人民共和國國歌》,。

二,、器樂曲《頌祖國》

?頌祖國》這首器樂曲是根據(jù)維吾爾族的一首兒童歌曲的旋律改編而成的。樂曲的旋律活潑,、歡快,、流暢上口，其節(jié)奏緊湊,、舞蹈性強(qiáng),。樂聲響起，我們仿佛置身著節(jié)日盛裝,、熱情洋溢的維吾爾族人民之中,，邊歌邊舞，同聲歌頌偉大的祖國,。

三,、歌曲《國旗國旗真美麗》

這是一段體的兒童歌曲。歌曲的旋律流暢,、親切,。歌詞簡(jiǎn)潔，多為一字一音,，簡(jiǎn)單易唱,。抒發(fā)了孩子們贊美與喜愛國旗的真摯情感。

歌曲《同唱一首歌》是一首創(chuàng)作歌曲,，三四拍，宮調(diào)式,，四樂句一段體結(jié)構(gòu),。

第一課時(shí)

一、知道國旗,、國歌是祖國的象征,，能夠以崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》。

二,、能用親切的聲音背唱《國旗國旗真美麗》,。能在歌唱中表達(dá)對(duì)祖國的熱愛之情。

三,、能按圖編創(chuàng)節(jié)奏,。

教學(xué)內(nèi)容

一,、聆聽《中華人民共和國國歌》

二、唱歌曲《國旗國旗真美麗》

三,、編創(chuàng)與活動(dòng)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》

教學(xué)難點(diǎn)：編創(chuàng)節(jié)奏

教學(xué)過程

一,、聽音樂進(jìn)教室

1、師生問好!

2,、生聽音樂做律動(dòng),。

二、聆聽《中華人民共和國國歌》

(小朋友回答),。

師總結(jié)：我們?cè)诼爣璧臅r(shí)候應(yīng)肅立,，敬隊(duì)禮或行注目禮，神情專注而莊重,，表現(xiàn)對(duì)祖國的熱愛,。

2、初聽,。聽后,，說一說，你的心情是怎樣的,。

3,、再聽時(shí)，要求小朋友不可以說話,，不能動(dòng),，要認(rèn)真專注的聽。培養(yǎng)學(xué)生聽國歌時(shí)應(yīng)專注而莊重,。

三,、學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》

1、小朋友知道我們國家的國旗上有什么圖案嗎?

今天我們就來學(xué)唱一首《國旗國旗真美麗》,。

2,、聽范唱或錄音。

要求小朋友在聽時(shí)可拍手,。再聽錄音時(shí)可要求學(xué)生拍手,、拍腿。

可先看老師示范,。再讓小朋友做,。

3、按節(jié)奏念歌詞,。

4,、跟琴唱歌詞。唱熟之后再讓學(xué)生邊拍手邊唱,。

5,、編創(chuàng)與活動(dòng)：第一拍(強(qiáng)拍),，第二拍(弱拍)拍腿，邊唱邊拍,，拍得要自然,，拍腿不要用力，感受歌曲的節(jié)拍,。

6,、演唱歌曲要注意音量適中，音與音之間要唱得連貫,，后兩句要唱得更為親切,、自然，尤其是“親親您”要唱得輕而有彈性,。

四,、課堂小結(jié)：通過欣賞《國歌》，培養(yǎng)學(xué)生在聽《國歌》時(shí)應(yīng)肅立,，敬隊(duì)禮或行注目禮,，神情專注而莊重，表現(xiàn)對(duì)祖國的熱愛,。

課后反思：我們國家的國旗上有四顆小星星,，一顆大星星。這五顆星星用的是黃色的,。為什么用黃色的,，它體現(xiàn)了中華民族黃色人種的膚色特征。國旗是一個(gè)國家的標(biāo)志和象征,，我國的國旗是五星紅旗,，她由紅色作底，四顆金黃色的小星環(huán)繞著一顆大星,。在這而國旗上,，凝聚了千千萬萬革命者的愿望、信仰和追求,，傾注了中國億萬人民對(duì)祖國,、對(duì)民族的深情。

第二課時(shí)

一,、能用自然親切的聲音背唱《國旗國旗真美麗》。能在歌唱中表達(dá)對(duì)祖國的熱愛之情,。

二,、能按圖格拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏,、傳遞節(jié)奏,。

教學(xué)內(nèi)容

一,、聽《頌祖國》

二、唱《同唱一首歌》

三,、編創(chuàng)與活動(dòng)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱和背唱歌曲《同唱一首歌》

教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行編創(chuàng)節(jié)奏和傳遞節(jié)奏

教學(xué)過程

一,、學(xué)生聽音樂走進(jìn)教室。

二,、聽音樂做拍手的律動(dòng),。

三、復(fù)習(xí)歌曲《國旗國旗真美麗》

1,、還是要求小朋友不要唱的太響,，音量要適中，音與音之間要唱得連貫,，后兩句要唱得更為親切,、自然，尤其是“親親您”要唱得輕而有彈性,。

2,、請(qǐng)小朋友上來進(jìn)行表演唱，讓小朋友大膽的進(jìn)行創(chuàng)作表演,，并給予積極的表揚(yáng)和肯定,。

四、聆聽《頌祖國》

1,、初聽,。

讓小朋友輕輕拍著手合上音樂。

小朋友聽了之后進(jìn)行討論,。

師：這首歌曲是一首維吾爾族民歌,，也就是新疆民歌。

師教小朋友幾個(gè)新疆的舞蹈動(dòng)作,。

2,、復(fù)聽時(shí)，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)起來,，將自己對(duì)樂曲的愉快感受表現(xiàn)在動(dòng)作上,，可以選擇課本上的兩個(gè)動(dòng)作，也可以讓小朋友自己編動(dòng)作,，提醒小朋友動(dòng)作要合上音樂,。

3、請(qǐng)小朋友上來聽著音樂進(jìn)行表演,。

五,、學(xué)唱歌曲《同唱一首歌》

1、師：剛剛我們聽了一首《頌祖國》，有四位不同民族的小朋友一起唱起了歡快的歌曲,。請(qǐng)小朋友聽《同唱一首歌》,。讓小朋友打開書18頁。

2,、聽范唱,。感受歌曲的情緒。要求學(xué)生第一拍拍腿,，第二,、第三拍拍腿。使學(xué)生有一定的節(jié)拍意識(shí),?？啥嗦?zhēng)妆樽寣W(xué)生感受歌曲的情緒。

3,、學(xué)唱歌曲,。注意歌詞中“像呀”的“呀”輕輕地帶出，“媽媽”兩字要唱得親切,，結(jié)尾稍慢一些,。

4、為歌曲填唱新詞：將歌中的空格填上同學(xué)們的名字,，主要為調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，學(xué)生會(huì)覺得唱起來更親切，更有興致,。

5,、啟發(fā)學(xué)生自己編創(chuàng)動(dòng)作。

a,、將學(xué)生劃分為小組,，集體編創(chuàng)，一組組展示編創(chuàng)的動(dòng)作,，以表達(dá)歌曲的情感,。

b、師對(duì)學(xué)生的編創(chuàng)應(yīng)給予鼓勵(lì)和積極的肯定,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

二、課堂小結(jié)：讓學(xué)生自己編創(chuàng)動(dòng)作和歌詞,，可以很大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，學(xué)生學(xué)的非常積極。

課后反思：歌曲的節(jié)奏舒展,，旋律清新,，用貼近語言的節(jié)奏、韻律發(fā)展而成。歌中唱到四名少數(shù)民族小朋友,，喻示著各族人民團(tuán)結(jié)一心，共同建設(shè)祖國,，共同歌唱祖國媽媽,。

一年級(jí)湘教版音樂教案篇十一

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生通過游戲,、實(shí)驗(yàn)等掌握顏色的噴與點(diǎn)的方法,，在玩中體會(huì)聚和散的感覺，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力,。

2,、通過欣賞吳冠中的作品和學(xué)生作品擴(kuò)大學(xué)生視野，加深學(xué)生對(duì)聚和散的理解,，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：體會(huì)聚和散的感覺

難點(diǎn)：用各種形式表現(xiàn)聚和散

教具準(zhǔn)備：

吳冠中的作品、學(xué)生作品,、水粉顏料,、排筆、彩色紙,、剪刀,、膠水

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、欣賞導(dǎo)入

1,、讓學(xué)生欣賞吳冠中的作品,，請(qǐng)學(xué)生說說作品中的內(nèi)容及自己的感受。

2,、教師介紹吳冠中的作品,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品中的點(diǎn)的位置及產(chǎn)生的肌理效果。

3,、出示課題——聚聚散散

二,、體會(huì)大師作品中的韻律：

這里有作品欣賞，請(qǐng)大家欣賞后小組討論：“你最想為大家介紹哪幅作品?作品描繪了什么?”

“纖細(xì)的線條宛如少女長發(fā)般的垂柳傳遞了生命的信息,。宣紙上彩墨點(diǎn)點(diǎn),，如春雨播灑池塘;又如春花燦爛點(diǎn)點(diǎn)梨白桃粉、迎春黃,?！?/p>

通過欣賞你能不能找出吳冠中老師繪畫的特點(diǎn)，體會(huì)其中的精髓,。(板書：點(diǎn)線結(jié)合)

在大師的筆下“點(diǎn)就是跳躍的音符,，線就是舞動(dòng)的長袖。”他運(yùn)用點(diǎn)和線歌頌了江南,，歌頌了春天,，表達(dá)了自己對(duì)祖國的無限眷戀。

“大師與大師”：同樣都是用點(diǎn)和線來作畫,，吳冠中和西方畫家波洛克,、凡高又有什么不同呢?課后同學(xué)們可以通過查閱畫家資料和搜集他們的作品進(jìn)行對(duì)比。

三,、游戲體驗(yàn)

1,、教師語言引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生回憶在生活中是否有見過聚和散,。

2,、師生討論交流。

3,、教師引導(dǎo)學(xué)生思考,，可以用哪些方法表現(xiàn)聚和散。

4,、師生交流,，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本范例。師生共同研究課本中范例的制作方法,。

教學(xué)反思：對(duì)于吳冠中的作品,，多數(shù)孩子都不能理解，甚至認(rèn)為這些畫是“亂畫”,。為了讓他們都理解其作品的內(nèi)涵,，我?guī)麄優(yōu)g覽了吳冠中作品的網(wǎng)站，從時(shí)代的角度,、人文的角度多方面的介紹了作品的寓意,，使得孩子們終于從畫面中悟出了“聚”與“散”。

第二節(jié)

一,、師生交流：

1,、教師重點(diǎn)講解并示范顏色的噴與點(diǎn)的方法，強(qiáng)調(diào)水分的掌握,。

2,、學(xué)生動(dòng)手嘗試顏色的噴與點(diǎn)，體驗(yàn)聚和散的感覺,。

3,、師生對(duì)學(xué)生的嘗試練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

二,、布置作業(yè),，教師強(qiáng)調(diào)用不同的工具嘗試表現(xiàn)聚和散,。

三、學(xué)生制作,，教師巡回輔導(dǎo),。

作業(yè)：用各種工具滴(噴)灑顏料，產(chǎn)生聚和散的效果,。

四,、展示學(xué)生作品，師生評(píng)價(jià),。

五、拓展：

引導(dǎo)學(xué)生欣賞用多種方法制作表現(xiàn)的聚和散的效果,，讓學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行制作,。

教學(xué)反思：在用噴灑的方法進(jìn)行作業(yè)時(shí)，很容易濺在身上,，一定要提前囑咐好學(xué)生避讓,，噴灑時(shí)動(dòng)作幅度小一些，盡量保持好衛(wèi)生,。

一年級(jí)湘教版音樂教案篇十二

（一）知識(shí)目標(biāo)

1.感悟作品的思想內(nèi)涵,，把握作者的感情。

2.品味這首詞的語言,、意境,。

（二）能力目標(biāo)

2.訓(xùn)練學(xué)生分析古詩詞的能力。

（三）德育目標(biāo)

認(rèn)識(shí)古人面對(duì)自然,、生活與自身變化所持的態(tài)度,，使學(xué)生多一分寶貴的情感經(jīng)歷

二．教學(xué)重點(diǎn).難點(diǎn)

1.欣賞古典詩詞新凝練的語言，優(yōu)美的意境,。

2.體會(huì)詩詞的意蘊(yùn)和作者的情思

三,，教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入

板書：望江南溫庭筠

簡(jiǎn)單了解一下作者：溫庭筠，唐代著名詩人,，本名歧,，字飛卿，太原人,，著有《花間集》,，他被當(dāng)做花間派的開創(chuàng)者，與李商隱齊名“溫李”,。

同學(xué)們先聽下朗讀錄音,，在聽到的過程中感知文章大意！

文章大意

一位思念愛人的女子在清晨梳洗完畢后,，在樓上憑欄眺望,，她看到許許多多帆船從樓前駛過,，但卻沒有自己要等的那只船。夕陽西下,，愛人沒有回來,，只空見江水東流，思念讓她肝腸寸斷,。

（感知完了文章大意我們來分析一下這首詞,，首先）

（二）課文賞析

1、同學(xué)們想想：這位作者筆下的主人公是什么人??？（一個(gè)盼望丈夫歸來的女子）

板書：思婦

梳洗罷，揭示了女子怎么樣的心理狀態(tài),？

女為悅己者容,，寫盡倚樓眺望前用心梳洗修飾的經(jīng)過和急切盼望重逢的喜悅，激動(dòng)的心情,，精心梳洗說明她相信愛人一定回會(huì)回來,，心中充滿希望。

(你從哪些詞讀出了“盼望”,？讀出了“孤獨(dú)寂寞”,？幻燈片打出：獨(dú)、倚,、斜暉,、悠悠、腸斷,、白蘋洲)

一個(gè)獨(dú)字,，說明了此時(shí)的她一個(gè)人，寫盡了孤獨(dú)與期盼,，體現(xiàn)了他的孤獨(dú)落寞的心情,。倚字寫人的嬌瘦和眺望神態(tài)，生動(dòng)刻畫了盼望夫歸的形象,。

（從倚樓的動(dòng)作可以看出女主人公內(nèi)心充滿希望）

板書：倚樓----希望

前一句是全詞情感上最大的轉(zhuǎn)折,，與起句的歡快情緒構(gòu)成比照，鮮明而強(qiáng)烈,，從希望是到發(fā)現(xiàn)不是寫出了女子一次次從希望到失望的過程,，讓人為之心碎。后一句寫眼中所見之景,，落日流水本無情,，但在思婦的眼里，成了多愁善感的有情者：斜陽與江水交相輝映,，烘托出悵然失落的痛苦心情,。

（這兩句寫出了女人公失望與希望交替的過程,。從晨光一直盼到夕陽，可見他的癡情,。斜暉脈脈含情,，江水悠悠有意，反襯出女子心中不盡的柔情與惆悵,。這兩句將人,、事、景,、情融為一體,，創(chuàng)造出含蓄蘊(yùn)籍地意境。）

從斜暉兩個(gè)字可以看出她等得時(shí)間久,，很失望板書：斜暉---------失望

（過渡：此時(shí)思念的人終究沒有回來,。失望之余，怨恨的情緒也更加強(qiáng)烈,。讓我們一起來賞析最后一句“腸斷白蘋洲”）

回答：白蘋洲”原是長著白蘋的水邊小洲，后人往往把白蘋洲作為送別地點(diǎn)的代詞,。這里的白蘋洲,，也暗指過去與心上人離別的地方。

理解一下“腸斷”,？字面意思的是肝腸寸斷回答：后世用腸斷比喻心中的極度悲傷,。

那么從腸斷可以看出女主人公已經(jīng)絕望了板書：腸斷------絕望

（拓展：那么同學(xué)們還知道哪些用“腸斷”表現(xiàn)悲傷的詩句嗎？例如

夕陽西下,，斷腸人在天涯-------馬致遠(yuǎn)《天凈沙,。秋思》

行宮見月傷心色，夜雨聞鈴腸斷聲-------白居易《長恨歌》

未老莫還鄉(xiāng),，還鄉(xiāng)須斷腸--------韋莊《菩薩蠻》）

學(xué)完了這首詞,，我們歸納一下主題

（三）主題

具體描寫了思婦等待丈夫歸來時(shí)的動(dòng)人情景，人物景色情感躍然紙上,。全詞突出一個(gè)獨(dú)字,，生動(dòng)刻畫了一個(gè)盼望夫婦的婦女形象，表現(xiàn)了她盼夫不得的失望和痛苦心情,。

（離別時(shí)無奈的,，由它帶來的思念與痛苦的煎熬更是讓人難以承受，盡管如此,，人生不可避免要遭遇或短暫或長久的離別,。因此，我們要珍惜和親人朋友子一起的每一分鐘,，善待自己,，關(guān)心身邊的每一個(gè)人,，讓幸福的陽光灑遍生活的每一個(gè)角落！）

四,，課堂練習(xí)

中國文學(xué)史上有很多描寫思婦之情的名篇名句,，想一想還有哪些，請(qǐng)找出來背一背

五,，課后作業(yè)

背誦,、默寫這首詞

六，板書設(shè)計(jì)

望江南

溫庭筠

倚樓-------希望

思婦斜暉-------失望

白蘋洲-------絕望

曲美娟

[《望江南》教案(人教版七年級(jí)下冊(cè))]

一年級(jí)湘教版音樂教案篇十三

教學(xué)目標(biāo)：

1,、指導(dǎo)學(xué)生用柔美的聲音熟練演唱歌曲《茉莉花》,，并能背唱歌曲。

2,、通過演唱,、欣賞等活動(dòng)感受不同版本的《茉莉花》中所包含的文化差異。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲《茉莉花》,。

教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生用舒展,、流暢的聲音演唱歌曲。

教學(xué)用具：

電子琴,、錄音機(jī),、磁帶、歌頁,。

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入新課：

今天，老師給大家?guī)硪粋€(gè)美麗的傳說,，想聽嗎?(生答)

傳說在很久很久以前,，沙漠中的樓蘭國有一位美麗動(dòng)人的公主，名叫圖蘭多,，但她很殘酷,。據(jù)說她給來自各國的求婚者提出了個(gè)條件，能回答出她提出的三個(gè)問題,，就可以娶她,，并贏得皇位，但如果答不出來,，就得被砍頭,。因此，很多人包括國外的王子都死在了她的刀下,。有個(gè)韃靼國王子也被圖蘭多的美貌打動(dòng),，決心不顧一切要娶到圖蘭多。他對(duì)圖蘭多提出的三個(gè)問題,，對(duì)答如流,，終于獲勝,，可圖蘭多仍不甘心。這時(shí),，王子倒慷慨地來幫她,，請(qǐng)她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿象沒有猜中圖蘭多的問題那樣,，被處死刑,。當(dāng)天晚上，全城無人入睡,，百姓和僧侶們都在向月神祈禱，希望圖蘭多誠服,，從此結(jié)束殺戮。瞧,，月亮出來了，僧侶的祈禱樂響起(播放背景音樂),，或許就是這動(dòng)人的音樂感化了美麗殘酷的公主,。終于，她良心發(fā)現(xiàn)，從此改邪歸正。音樂的魅力在這一刻得到了完美的體現(xiàn),。

師問：這首曲子大家聽過嗎?有誰能哼唱兩句嗎?

生答。

師：是的，這首曲子所用的旋律正是我們江蘇民歌《茉莉花》的旋律,。剛才老師講的美麗的傳說,，是100多年前意大利的歌家普契尼所創(chuàng)作的歌劇《圖蘭多》,，在劇中把《茉莉花》曲調(diào)作為該劇的主要音樂素材之一,。從此,，《茉莉花》的芳香,，隨著這部經(jīng)典歌劇走遍了世界各地。

大家想不想學(xué)唱這首歌呢?

生答,。

(出示歌頁)

二、初聽歌曲,。

(師播放歌曲范唱錄音)

學(xué)生聽后,，師問：誰能說說歌曲的情緒怎樣?(優(yōu)美抒情)

生答。

師：歌曲是怎樣贊美茉莉花的?(芬芳美麗滿枝丫,，又香又白人人夸,。)

生答。

師：有誰見過茉莉花嗎?

生答,。

師：老師這里有兩張圖片,，我們一起來看看。(師出示茉莉花圖片,。)茉莉花也叫茉莉,，為白色的小花，小巧玲瓏,，清香四溢,。原產(chǎn)印尼、菲律賓等國,，早在宋代傳入我國。它還是菲律賓的國花,，也是印尼的國花。它不僅可以用來觀賞,，還可以用來熏制茶葉。

三,、演唱歌曲,。

1,、師：下面，讓我們?cè)賮砺犚槐楦枨姆冻浺簦吢犨呍谛睦锖叱?，感受一下歌曲抒情,、?yōu)美的情緒,。

播放歌曲錄音,，與學(xué)生一起內(nèi)心哼唱，邊畫旋律線。

2、師：現(xiàn)在,，我們用哼鳴輕聲練習(xí)演唱,，請(qǐng)大家邊唱邊畫旋律線好嗎?

學(xué)生跟老師的電子琴用哼鳴練習(xí)演唱歌曲旋律。

3,、師：剛才的哼鳴練習(xí)中,，你記住了哪些好聽的句子?

學(xué)生回憶演唱歌曲《茉莉花》中的句子，老師用電子琴伴奏,，并及時(shí)糾正音準(zhǔn),、節(jié)奏,。

師：大家記住的句子可真多，你們發(fā)現(xiàn)這些句子中,，有沒有相同或是相似的句子啊?請(qǐng)你唱唱它們的譜子。

指生唱,。

請(qǐng)前后四個(gè)學(xué)生一起試著唱唱歌譜,。(提示學(xué)生唱好連音線，和比較長的句子,。)

請(qǐng)大家一起演唱一遍歌曲的譜子,。

師：同學(xué)們唱得不錯(cuò)，我們?cè)谘莩獣r(shí)要注意唱好有連音線的地方,，要唱得流暢連貫,，我們?cè)俪槐椤?/p>

生跟琴唱。

師：接下來,，我們?cè)囍钤~演唱,。

(和學(xué)生一起演唱，要求學(xué)生跟琴慢速演唱,，在連音線處提示學(xué)生注意,。)

四、教師小結(jié)

一年級(jí)湘教版音樂教案篇十四

知識(shí)與技能：通過對(duì)詩詞歌賦,、繪畫,、舞蹈、音樂藝術(shù)的鑒賞,，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的藝術(shù)表現(xiàn)方法,，親自參與藝術(shù)實(shí)踐和藝術(shù)表演。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受多種藝術(shù)表現(xiàn)形式——詩詞,、歌賦,、繪畫、演奏,、舞蹈,、制作等去謳歌贊美春天，從中領(lǐng)略藝術(shù)的無窮魅力,，繼而產(chǎn)生熱愛大自然,、珍惜大自然、謳歌大自然的美好心愿,。