作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

湘教版三年級上冊音樂教案篇一

1,、學(xué)唱歌曲《小酒窩》

2,、表演歌曲《小酒窩》

3,、欣賞樂曲《我們多么幸福》

一,、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《小酒窩》，讓學(xué)生體會歌曲抒情,、活潑的音樂情緒，表達(dá)出對童年生活的回憶與熱愛,。我們要珍惜今天的幸福生活。

二,、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感,，背唱《小酒窩》，并進(jìn)行表演,。

三、引導(dǎo)學(xué)生聆聽《童年的回憶》《我們多么幸?！罚囵B(yǎng)學(xué)生完整聆聽音樂作品的良好習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生動手主動參加音樂實(shí)踐活動，表達(dá)出對童年生活的回憶與熱愛,。

四、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《小酒窩》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣,，提高學(xué)生器樂的演奏能力,。

一,、常規(guī)練習(xí)

1：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng),，有較規(guī)范動作要求,。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱,。

3：器樂小練習(xí)。（結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏ｓｏ,、ｌａ,、ｍｉ三音進(jìn)行練習(xí)）

二：新課學(xué)習(xí)：

1,、導(dǎo)入：（請小朋友看看誰有小酒窩？有小酒窩的小朋友笑得怎樣,？）

2、聽錄音（學(xué)生交流,，可動可唱）

3,、再聽錄音，你能聽出是一二還是一二三嗎,？（隨音樂拍手感覺）

4、教師范唱歌曲旋律,，引導(dǎo)學(xué)生手指書視譜,；

1）結(jié)合豎笛進(jìn)行視奏練習(xí),。

2）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲 （部分學(xué)生演奏樂器,、部分學(xué)生模唱；輪換進(jìn)行）,。

用lu哼唱：重點(diǎn)： 3 1 0 6│3 0 │5 3 0 5 │6 0│

5、節(jié)奏朗讀歌詞（重點(diǎn)讀準(zhǔn)：左邊 0 一│個(gè) 0 │右邊 0 一 │個(gè) 0 │讀準(zhǔn)八分休止處）

6,、 錄音，輕聲跟唱,。

7,、教師范唱（學(xué)生邊輕聲隨唱邊拍手）,。

8、分別用稍快,、中速、慢速讓學(xué)生試唱,，說說用哪種速度表達(dá)長有小酒窩甜美、可愛的小朋友,，喜悅的心情？

9,、 輕聲用甜美的情緒、稍快的速度,，有感情地演唱歌曲,。

10,、 分組排練表演唱。

11自編動作表演歌曲《我們多么幸?！芬笞詣?chuàng)運(yùn)動作，從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進(jìn)行表演,。

三,、聆聽《我們多么幸?！?/p>

1、導(dǎo)入：回憶童年開心嗎,？你們覺得幸福嗎？下面請小朋友們聽一首歌《我們多么幸?！?。

2,、 聽歌曲 說說歌曲情緒？幾拍子,？（感覺象即可）幻燈出示歌詞

3、 介紹歌曲創(chuàng)作的時(shí)代背景,。

4、 復(fù)聽,，學(xué)生輕輕地隨錄音哼唱，即興舞蹈,。

5、 談?wù)剬Ω枨母惺?/p>

6,、 編創(chuàng)與活動

師：歌曲中哪些地方讓你感到興高采烈,？當(dāng)你聽到時(shí)用動作或打擊樂表示,。也可用豎笛參與演奏,。

7、自編動作表演歌曲《我們多么幸?！芬笞詣?chuàng)運(yùn)動作,，從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進(jìn)行表演。

鼓勵(lì)與表揚(yáng),，并指出不足之處

湘教版三年級上冊音樂教案篇二

課題：搖啊搖課型:新授總課時(shí):_1授課日期:

一、教學(xué)目標(biāo)：

1,、聽《捉迷藏》、《我們多么幸?！?，唱《搖啊搖》,、《小酒窩》等作品，表達(dá)出對童年生活的

回憶與熱愛,。我們要珍惜今天的幸福生活,，深切地體現(xiàn)本課《童年》的`主題及“音樂與人”的親密聯(lián)系,。

2、在音樂實(shí)踐活動中,，初步了解速度在音樂表現(xiàn)中的作用。

3,、聽辨音的高低并進(jìn)行模唱,，初步能唱準(zhǔn),，具有一定的音準(zhǔn)能力。

4．背唱歌曲,，并進(jìn)行表演。

二,、學(xué)習(xí)重,、難點(diǎn)：

歌曲的欣賞和演唱,，樂曲情緒的體驗(yàn)。

三,、課前準(zhǔn)備：

課件、鋼琴,、錄音機(jī),、打擊樂

四,、教學(xué)過程

六、板書設(shè)計(jì)：搖啊搖

七,、教后反思：

課時(shí)備課

課題：小酒窩課型:新授總課時(shí):_2授課日期:________

一,、教學(xué)目標(biāo)：

1、聽《捉迷藏》,、《我們多么幸福》,，唱《搖啊搖》,、《小酒窩》等作品,，表達(dá)出對童年生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活,，深切地體現(xiàn)本課《童年》的主題及“音樂與人”的親密聯(lián)系。

2,、在音樂實(shí)踐活動中,，初步了解速度在音樂表現(xiàn)中的作用,。

3,、聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，初步能唱準(zhǔn),，具有一定的音準(zhǔn)能力。

4．背唱歌曲,，并進(jìn)行表演。

二,、學(xué)習(xí)重,、難點(diǎn)：

歌曲的欣賞和演唱，樂曲情緒的體驗(yàn),。

三,、課前準(zhǔn)備：

課件,、鋼琴、錄音機(jī)、打擊樂

四,、教學(xué)過程

六、板書設(shè)計(jì)：小酒窩

七,、教后反思：

湘教版三年級上冊音樂教案篇三

教學(xué)過程：

1,、師：老師今天又帶來兩首歌曲《魯冰花》,、《小白菜》，請小朋友們聽完后說一說這兩首歌曲講述了什么內(nèi)容,，你有什么感想？

2,、師生交流

師：這兩首歌曲的歌名都是兩個(gè)主人翁的名字,，一個(gè)叫《魯冰花》,，一個(gè)叫《小白菜》，這兩首歌曲都是對媽媽的思念,，但背景不一樣，誰能分析一下,？請大家再聽一遍,。

3,、復(fù)聽這兩首歌曲。

師生分析討論兩首歌曲的不同背景,。

師：這兩首歌曲給你帶來怎樣的感受,？

4,、設(shè)問：這兩首歌曲的演唱形式有什么不同？

再次復(fù)聽,，在心里跟錄音哼唱。

師生討論演唱形式,。

5,、師生小結(jié)：這兩首歌曲的相同和不同之處。

1,、復(fù)習(xí)“ 6 1 2 3 5 6 ”

要求：邊做手勢邊唱

2,、教師彈奏以上六個(gè)音讓學(xué)生聽辨,，一一找到圖上相對應(yīng)的卡通人物。

3,、按卡通人物的高矮大小，把音按照由低到高的順序排列并唱準(zhǔn),。

其余學(xué)生在自己的課本上將音按由高到低順序排列在書上 用手勢唱準(zhǔn)“ 6 1 2 3 5 6 ”的音列,。

湘教版三年級上冊音樂教案篇四

教學(xué)內(nèi)容：

一,、表演《媽媽的心》《唱給媽媽的搖籃曲》。

二,、聆聽《媽媽》《媽媽寶貝》《母親教我的歌》。

三,、音樂知識：認(rèn)識四分休止符,、認(rèn)識速度標(biāo)記,。

四、編創(chuàng)與活動：音樂游戲——跳格子,，節(jié)奏時(shí)值組合練習(xí)。

單元目標(biāo)：

一．情感目標(biāo)：能用歌聲表達(dá)對媽媽的感恩之情,。能夠用優(yōu)美、流暢,、親切的聲音演唱《媽媽的心》；

二,、認(rèn)知目標(biāo)：在聆聽《媽媽》《媽媽寶貝》《母親教我的歌》活動中了解女聲、男聲,、童聲的演唱形式。在表演《媽媽的心》實(shí)踐活動中學(xué)習(xí)四分休止符,，懂得四分休止符在歌曲中的表現(xiàn)作用的。

三,、技能目標(biāo)：能用慢速,、深情,、輕柔的歌聲演唱《唱給媽媽的搖籃曲》，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容有表情地表演歌曲,；能選擇合適的速度演唱歌曲。懂得音樂速度變化在歌曲中的表現(xiàn)作用,。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受音樂的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對媽媽的感恩之情,、對祖國媽媽的深沉的愛,、

教具準(zhǔn)備：鋼琴,、錄音機(jī),、教學(xué)磁帶、多媒體及教學(xué)光盤,，教學(xué)卡片。

課時(shí)安排：共四課時(shí)

1,、表演《媽媽的心》，認(rèn)識四分休止符并懂得得其作用,。

2、聆聽《媽媽》《母親教我的歌》,，進(jìn)行音樂游戲、編創(chuàng)與活動,。

3,、表演《唱給媽媽的搖籃曲》，編創(chuàng)情景表演,。

4、聆聽《媽媽寶貝》

教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1,、通過演唱表演歌曲反映不同時(shí)代、不同民族的少兒對媽媽深切的愛,。

2、通過揮拍,，擊拍等手段,，讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握后半拍演唱的技巧。

教學(xué)過程

一,、組織教學(xué)。

二,、發(fā)聲基本練習(xí)

1=d—g

55653223|0561|5,。3|22356|1—||

啦…………

在發(fā)聲練習(xí)中對學(xué)生提出聲音的要求：輕柔而有彈性,，并通過發(fā)聲練習(xí)掌握后半拍演唱的要領(lǐng)。

三,、表演《媽媽的心》

1．由課題名稱直接切人導(dǎo)人本課。

2．教師范唱,。

提出要求：設(shè)問這首歌唱什么內(nèi)容,？這首歌用什么速度演唱,。

3．師生交流討論上述設(shè)問。

4．聽錄音范唱兩遍,。

要求：看課本上的歌譜，可以在心里輕輕地跟著錄音哼唱（不出聲音）,。

5．設(shè)問：你們有沒有發(fā)現(xiàn)歌譜上有“0”的符號,？

6．講解：休止符,。音符中有休止符表示停頓，在簡譜中表示就是“0”,。四分休止符與四分音符的時(shí)值是一樣的，都是一拍,。

7．再聽錄音范唱,。

要求：看到譜上有“0”休止符要休止。

8．師生討論：設(shè)問：這首歌曲中的休止符“0”起到什么作用,，表達(dá)怎樣的心理狀態(tài)。

9．小結(jié)：這里四分休止符表達(dá)出兒女對媽媽甜蜜的愛心,。

10、在教師的伴奏下,，學(xué)唱〈媽媽的心〉曲調(diào)，可分為兩個(gè)樂段學(xué)唱,，唱好一個(gè)樂段再唱第二樂段,。

11,、設(shè)問：歌曲中“兒女”、“媽媽”,、“祖國”三者的關(guān)系能理解嗎,？你能唱出對媽媽,、對祖國的愛嗎？——填唱歌詞,。

12、練習(xí)打擊樂伴奏

（1）徒手操作,，注意第一聲部雙響筒的強(qiáng)拍休止。

（2）打擊樂兩個(gè)聲部合奏,。

（3）教師彈旋律,，學(xué)生奏打擊樂進(jìn)行合作排練,。

（4）全體表演：唱、奏,、跳表演《媽媽的心》。

四,、課堂小結(jié)：

五、板書設(shè)計(jì)：

媽媽的心

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1,。兩首不同地域風(fēng)格的歌曲所表達(dá)的共同的情感；

2,。認(rèn)識兩種音樂表演形式,；

3,。在音樂游戲中訓(xùn)練學(xué)生敏捷的思維。

教學(xué)過程：

一,、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)歌曲《媽媽的心》

三,、聆聽《媽媽》

1。初聽歌曲,，感受歌曲的基本情緒。

2,。簡要介紹歌曲的創(chuàng)作背景和歌詞大意,，感受這首獨(dú)唱歌曲的藝術(shù)魅力,，了解作者對偉大母愛的歌頌之情。

3,。復(fù)聽，說說歌曲的速度是怎樣的？演唱形式是怎樣的,？

4。再次復(fù)聽,，在教師引導(dǎo)下展開討論：這首歌中多次響起了對媽媽的呼喚聲，想一想表達(dá)了怎樣的感情,。（歌曲從呼喚“媽媽”起，音樂明朗奔放,，采用調(diào)性轉(zhuǎn)換和旋律起伏幅度增大、音區(qū)提升等手法,，把歌曲層層推進(jìn)到高潮,，表達(dá)了對母親更深切的情感。）

四,、聆聽《母親教我的歌》

1。初聽歌曲,，感受歌曲基本情緒,。設(shè)問：這首歌曲給你帶來怎樣的感受,？與《媽媽》在感覺上有什么不同？（《媽媽》感覺明朗,、奔放,，而這首歌略顯傷感,。）根據(jù)學(xué)生對音樂的理解可以多聽幾遍，在充分感受的基礎(chǔ)上再來討論,。

2,。簡要介紹歌曲的創(chuàng)作背景和歌詞大意，并用大屏幕出示中文歌詞,。

3。復(fù)聽中文歌詞的版本，說說歌曲的速度怎樣,？（慢速）,，演唱形式是什么,？（女聲獨(dú)唱）

4。再次復(fù)聽時(shí),，讓學(xué)生跟著錄音哼唱，邊看大屏幕的譜例并用手劃旋律線,，說說歌曲旋律進(jìn)行有什么特點(diǎn),，從拓展變化了的曲調(diào)中,，感受歌曲憂傷、思念的情懷,。

5。再次復(fù)聽,，加入音樂活動：按照歌曲樂句,，跟著音樂速度按樂句的旋律走向,，做出慢慢揮紗巾的動作,，在旋律大跳的地方把紗巾向上方用力拋出去，然后等紗巾緩緩下來的時(shí)候接住,。

五、音樂游戲：帶四分休止符的節(jié)奏型練習(xí)

1,。活動準(zhǔn)備：準(zhǔn)備六把椅子

2,。把四把椅子按同樣的間距擺好,，每組請一名同學(xué)坐在椅子上．其他學(xué)生拍出節(jié)奏：

“ｘｘｘｘ”,，然后請一位學(xué)生任意坐到其他椅子上,，形成如“ｘ０ｘｘｘ”或“ｘｘ０ｘｘｘ”,，再請其他同學(xué)拍出來。

3,。老師在黑板上寫上數(shù)字：12345678……,。,。

請學(xué)生按一定的速度邊念邊拍手，等學(xué)生和念整齊后,，老師隨機(jī)擦去其中的一個(gè)或幾個(gè)數(shù)字，請學(xué)生按剛才的速度邊念邊拍手,，遇到擦去的數(shù)字時(shí),，不發(fā)出聲音,。在這樣練習(xí)的基礎(chǔ)上,，老師可以增加難度,，只留下兩到三個(gè)數(shù)字，然后要求學(xué)生在其他地方都要按一定的速度在心里念數(shù)字,，不發(fā)出聲音，當(dāng)看到還保留在黑板上的數(shù)字時(shí)才一起念出來并拍手,。

六,、板書設(shè)計(jì)

第三課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1．學(xué)唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》,，感受樂曲的氣氛,。

2、小組合作為歌曲編創(chuàng)情景表演,。

教學(xué)過程

一．組織教學(xué)

二,、復(fù)習(xí)歌曲《媽媽的心》

三,、表演《唱給媽媽的搖籃曲》

1．初聽歌曲。不出示歌曲名字,。

設(shè)問：仔細(xì)聽，這是誰唱給誰的搖籃曲,？你聽了這首歌曲有什么感受？

2,、師生討論,，引出歌曲名,。

3,、聽老師范唱歌曲

設(shè)問：聽完老師的演唱，你能根據(jù)歌曲的內(nèi)容編講一個(gè)小故事嗎,？

4、師生合作編講小故事,，引出歌曲的歌詞，從歌詞內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的內(nèi)涵,。

5、用師生對歌的方式完成歌詞的學(xué)習(xí),。

6,、再次聆聽歌曲范唱,，感受演唱者的情緒，引導(dǎo)學(xué)生用溫柔,，寧靜的聲音再次表演歌曲。

7,、將學(xué)生分成三個(gè)小組,，根據(jù)歌曲的內(nèi)容編創(chuàng)情景表演。

表演指導(dǎo)要點(diǎn)

①演唱時(shí)心中一定要有故事的畫面,。

②演唱時(shí)必須是作為第一主人翁投人角色。深情地表演,，眼前仿佛媽媽就伏在桌子上睡覺，你在唱搖籃曲,。

③速度在本歌曲中起著重要的作用,，所以速度要定得確切,，表演將更為人情。

④聲音的輕柔是表演本歌在音色上的重要特征,，只有輕柔的聲音才能表現(xiàn)寧靜的氣氛與情景,。

8,、分組展示并互相評價(jià)。

四,、課堂小結(jié)：媽媽對孩子的愛是天下最無私的愛，而孩子對媽媽的愛是最純潔的愛,。

五,、板書設(shè)計(jì)

第四課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1,。聆聽《媽媽寶貝》,，感受歌曲旋律的風(fēng)格以及它所表達(dá)的不同的情感。

2,。能有感情地學(xué)唱這首歌曲，用真心表達(dá)對媽媽的愛,。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

二,、復(fù)習(xí)歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》

三,、聆聽《媽媽寶貝》

1．初聽歌曲，看著大屏幕上出示的歌詞,，聽錄音學(xué)唱，說說這首歌曲講述的內(nèi)容是什么,？

2。學(xué)生有感情地朗誦一遍歌詞,，進(jìn)一步理解歌曲的內(nèi)容；

3,。復(fù)聽歌曲，設(shè)問：歌曲的速度和情緒是怎樣的,？表達(dá)了什么感情？你聽到了歌曲中有幾種演唱形式,？是男聲,？女聲唱,？童聲唱？

4,。討論交流：歌曲的速度是中速，情緒是活潑可愛的,，歌曲表達(dá)了孩子對媽媽深切的愛,，歌曲采用的是女聲和童聲兩種演唱形式．

5,。再次復(fù)聽，學(xué)生隨錄音看著歌詞輕輕哼唱歌曲,，以體驗(yàn)?zāi)缸拥纳钋椋?/p>

6,。隨老師的鋼琴伴奏再演唱歌曲,，對學(xué)生演唱不對的地方老師再進(jìn)行糾正，讓學(xué)生學(xué)會演唱,，并能用真摯的感情來表達(dá)出自己對媽媽的愛．

7,。結(jié)合生活實(shí)際，加快媽媽平時(shí)在生活中是如何關(guān)心自己和愛護(hù)自己的,，談?wù)勼w會，重點(diǎn)說說將來我們該如何對待媽媽,，現(xiàn)在該怎樣做？將來又該怎樣做,？

四,、課堂小結(jié)：滲透德育教育,。

五,、板書設(shè)計(jì)：