作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧。

三年級(jí)湘教版音樂教案篇一

感受歌曲里一家三口唱歌的快樂,，能隨音樂用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。

1,、能由淺入深地認(rèn)識(shí)歌曲的結(jié)構(gòu)，通過感觀和體驗(yàn),，認(rèn)識(shí)到樂曲的特點(diǎn)。

2,、享受用樂器為歌曲伴奏的樂趣，體驗(yàn)與同伴合作演奏的快樂和成功,。

1,、已熟悉碰鈴,、串鈴和哨子三種樂器的使用方法。

2、每人各一套樂器(碰鈴,、串鈴、哨子),。

一、完整欣賞音樂,，初步感受歌曲歡快的旋律,。

1,、入室完整地欣賞歌曲。

2,、小結(jié)：原來這是一首蒙古族的問答歌,。

3、演示課件，第二遍完整欣賞歌曲,。

提出要求：“這次我們來聽聽蒙語版的歌曲,，請(qǐng)你們聽聽歌曲里共有幾段?到底是不是有問有答的?每一段是誰問誰答的?”

4,、小結(jié)：三段中有什么相同的地方呢?(自由講述,，老師作總結(jié))

二,、分段欣賞歌曲,，用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲不同的演唱,。

1,、欣賞第一段,，用不同的動(dòng)作為歌曲伴奏。

――“現(xiàn)在我們來欣賞第一段,，請(qǐng)用不同的動(dòng)作為不同角色伴奏,，但注意要一拍一拍來打節(jié)奏?！?/p>

2,、能做出代表動(dòng)作的學(xué)生示范。(大家學(xué)著做)

3,、激發(fā)學(xué)生做出女兒和爸爸同時(shí)出現(xiàn)的動(dòng)作。

――“女兒來了(拍手),，爸爸來了(跺腳),，那么女兒爸爸一起來的時(shí)候怎么辦呢?”

4、欣賞第二段,，創(chuàng)編不同角色的動(dòng)作。

――“第二段又是誰問誰答的呢?那么媽媽聲音可以用什么動(dòng)作來伴奏呢?”

5,、同樣方法欣賞第三段,。

6,、邊看課件，完整地拍打身體的節(jié)拍演奏這首歌曲,。

三、選擇樂器進(jìn)行節(jié)奏樂演奏,。

1、樂器與歌曲的角色配對(duì),。

2、提出演奏要求：“愿意幫助誰就選擇對(duì)應(yīng)的樂器,，但是音樂沒開始,，我們的小樂器需要先休息的哦,。”

3,、看指揮，學(xué)生進(jìn)行分角色用樂器為歌曲伴奏,。

四,、引導(dǎo)學(xué)生每人使用三種樂器為歌曲伴奏,，感受演奏帶來的成功和快樂。

1,、提出演奏方法和要求：邊看圖譜邊操控樂器。

2,、初步嘗試看圖譜演奏歌曲。

3,、指出需要注意和演奏得不夠好的地方,。

4,、再次進(jìn)行演奏。

五,、結(jié)束部分：

小結(jié)：剛才的游戲好玩嗎?今天你們都表現(xiàn)得非常棒，有許多同學(xué)的反映相當(dāng)?shù)拿艚?，表揚(yáng),。那我們把這么好玩的游戲表演給其他同學(xué)看好嗎?(離開活動(dòng)室)

三年級(jí)湘教版音樂教案篇二

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《奧林匹克號(hào)角》,。

教學(xué)目標(biāo)：

1.欣賞《奧林匹克號(hào)角》,。

2.了解奧林匹克運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí),。

教學(xué)過程：

1.請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)課前收集的有關(guān)奧林匹克知識(shí),。

學(xué)生匯報(bào)完后，師總結(jié),。

導(dǎo)入欣賞內(nèi)容《奧林匹克號(hào)角》。

2.欣賞《奧林匹克號(hào)角》,。

（1）初聽樂曲,。

什么樂器演奏的,？樂曲的速度？情緒,？

（2）師簡介作品。

（3）分段欣賞,。

聽賞第一主題。

這段旋律的速度,？力度？情緒,？

聽賞第二主題,。

這段旋律的速度,、節(jié)奏有何變化？與第一主題有何不同,？

聽賞第三主題。

這段旋律與第一,、二主題又有何不同？

（4）總結(jié)曲式結(jié)構(gòu),。

（5）完整欣賞,。

（6）欣賞了這首樂曲后,，請(qǐng)說一說你的感受。

3.觀看錄像片段：體現(xiàn)中外奧運(yùn)健兒奮力拼搏,、永不放棄的奧運(yùn)精神的資料。邊看邊再次聽賞,。

4.總結(jié),。

通過欣賞樂曲,，使學(xué)生學(xué)習(xí)中外奧運(yùn)健兒奮力拼搏、永不放棄的奧運(yùn)精神,。

三年級(jí)湘教版音樂教案篇三

我說課的課題是《紅蜻蜓》，這是一首日本歌曲,。表現(xiàn)了對(duì)童年生活的美好回憶,。旋律優(yōu)美流暢,，一氣呵成。歌詞樸實(shí),，富有田園氣息,。在日本廣為流傳,。

紅蜻蜓是日本作曲家，指揮家山田耕作38歲時(shí)創(chuàng)作的一首兒童歌曲,，在日本是家喻戶曉。它本來是一首描寫少年兒童回憶自己幼年情景的兒童歌曲,，后來大人們也喜聽愛唱,，也成了他們回憶童年生活的歌曲,。回憶是十分美好的,，這樣美好的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)用什么樣的音調(diào)來表現(xiàn)呢,？歌曲優(yōu)美動(dòng)聽，深情自然,。雖然只有短短的八小節(jié)，三段歌詞,，卻將童年情景生動(dòng)地展現(xiàn)在了我們的面前。

歌曲3/4拍,合唱部分為主要以三度和弦為主,，歌曲的力度變化很大，但樂句連貫,，力度過渡漸強(qiáng)減弱,。

教學(xué)方式：體驗(yàn),、模仿、合作

教學(xué)工具：電子琴-錄音機(jī)-磁帶-打擊樂-課本光盤

體驗(yàn)：貫穿于課的始終,。在聆聽,、演唱中體驗(yàn)歌曲的情感,。

模仿：教師范唱，學(xué)生進(jìn)行模仿,。

合作：在學(xué)習(xí)第二樂段時(shí),，采用師生,、生生合作完成二聲部歌曲的演唱。

教學(xué)手段：聽唱法,、視唱法、演示法,。

1、準(zhǔn)確把握歌曲演唱速度,、節(jié)奏以及高音的演唱方法,，表現(xiàn)歌曲藝術(shù)形象,。2、使二聲部的合唱協(xié)調(diào)均衡，富有美感,。能夠用優(yōu)美的聲音、真摯的感情演唱歌曲《紅蜻蜓》,，表達(dá)出對(duì)美好生活的熱愛之情。通過歌曲《紅蜻蜓》的學(xué)習(xí),，從優(yōu)美得曲調(diào)和歌詞呈現(xiàn)的情景中感受合唱歌曲的藝術(shù)美,，激發(fā)學(xué)生熱愛音樂的感情,。通過聆聽、范唱,、模仿等形式，在體驗(yàn),、合作中準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲。用優(yōu)美抒情的歌聲演唱歌曲,，抒發(fā)對(duì)童年時(shí)光的美好回憶,。

重點(diǎn)：用優(yōu)美的聲音,、真摯的感情演唱歌曲。有感情地演唱歌曲,，體會(huì)聲部間的相互配合,，感受并表現(xiàn)和聲的美,。

難點(diǎn)：二聲部演唱聲音的和諧、統(tǒng)一,。

a、組織教學(xué)：師生問好

b,、發(fā)聲練習(xí)《櫻花》

學(xué)生用“l(fā)u”模唱旋律。注意聲音自然柔和,。

師：你對(duì)這首樂曲的曲調(diào)有什么感受,？它是哪個(gè)國家的樂曲？

c,、表演《紅蜻蜓》.

1．教師播放樂曲旋律。

提問：這首樂曲和《櫻花》有什么相似之處,？

2．聆聽歌曲《紅蜻蜓》范唱,。

提問：歌曲讓你產(chǎn)生什么感受,？表達(dá)了什么內(nèi)容?

拍曲調(diào)非常優(yōu)美抒情，歌詞將美好童年的生動(dòng)情景展現(xiàn)在人們的眼前。令人難以忘懷,。通過

“我”在晚霞中看到的紅蜻蜓而引起的回憶,，親切而又深情地抒發(fā)了對(duì)童年時(shí)光美好回憶,。

3.復(fù)聽音樂

邊聽邊劃拍，感受歌曲的節(jié)拍特點(diǎn),。歌曲有幾個(gè)聲部?

4．全班分為二個(gè)聲部，學(xué)唱二聲部曲調(diào)：

(1)教師分別范唱,、范奏二聲部曲調(diào),。學(xué)生用指揮圖式邊劃邊輕輕哼唱各自曲調(diào),。

(2)二聲部學(xué)生分別學(xué)習(xí)曲調(diào)。教師重點(diǎn)輔導(dǎo)低聲部唱穩(wěn),、唱準(zhǔn)。

(3)用“”唱二聲部合唱,，相互傾聽效果,。

5．學(xué)唱歌曲：

(1)在“”的基礎(chǔ)上唱歌詞,。使兩個(gè)聲部都唱得很流暢熟練，能從中獲得二聲部的效果,。

(2)完整地唱好第一段歌詞,，二聲部注意和諧。

（3）演唱第二段歌詞,。

（4）完整地演唱歌曲，注意聲部間的相互配合及協(xié)調(diào),。

6.表演歌曲：

(1)復(fù)習(xí)力度記號(hào)。

(2)按歌曲標(biāo)的力度記號(hào)來演唱,。

(3)討論：為什么要這樣處理,。還有其他處理方法嗎?

(4)有感情地回憶當(dāng)年的童年情景,，觸景生情地表演。

d,、拓展

回憶起童年時(shí)唱過的歌曲,，填上歌名并唱一唱，互相交流,，共同回憶童年的好時(shí)光。

e,、教師小結(jié)

《紅蜻蜓》是一首日本歌曲。本堂課的主要目的是通過這首歌曲的演唱,，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用均勻的氣息演唱歌曲,，并培養(yǎng)學(xué)生良好的聆聽、演唱習(xí)慣,。在授課過程中我始終注重每一環(huán)節(jié)的扎實(shí)度，以形象,、準(zhǔn)確的示范，賦有感染力的講解,、引導(dǎo)讓學(xué)生來理解演唱時(shí)氣息的運(yùn)用,，咬字的方法及歌曲意境的表現(xiàn),。如：手指感受小氣柱,。夸張口型拼讀歌詞等方法運(yùn)用,，即讓學(xué)生理解、感受了演唱技能,，也為唱好歌曲起到了實(shí)效性的輔助作用。

在授課過程中,，我也很注意學(xué)生拿書姿勢(shì)、唱歌姿勢(shì),、靜靜聆聽等等常規(guī)性的習(xí)慣養(yǎng)成,，因?yàn)?，這些良好習(xí)慣的養(yǎng)成都是上好音樂課的重要因素。針對(duì)音樂課上的一些常規(guī)性學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成問題將是我在教學(xué)中不斷探索的課題,。

三年級(jí)湘教版音樂教案篇四

教學(xué)內(nèi)容：

《走進(jìn)京劇大世界》

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)《走進(jìn)京劇大世界》——著名的京劇演員，了解四大須生及四大名旦,，還有凈行和丑行的演員,。

2.通過學(xué)習(xí)體驗(yàn)京劇演唱與唱歌的不同之處。

教學(xué)難點(diǎn)：

一字多音,，如唱段最后一字“秋”的演唱。

教具準(zhǔn)備：

影片剪輯：《智取威虎山》簡介;《甘灑熱血寫春秋》唱段,。

《京劇著名演員》及其視頻剪輯;馬連良《草船借箭》;裘盛戎《赤桑鎮(zhèn)》;梅蘭芳《霸王別姬》;朱世慧《報(bào)藥名》,。

教學(xué)過程：

播放《急急風(fēng)》節(jié)奏,，學(xué)生采用走圓場(chǎng)的方式進(jìn)教室。

3.在旦行里,，還有三個(gè)人和梅蘭芳齊名，你知道他們都是誰嗎?四大名旦：1927年,。北京順天時(shí)報(bào)舉辦評(píng)選“首屆京劇旦角最佳演員”，梅蘭芳,、尚小云、程硯秋,、荀慧生當(dāng)選，被譽(yù)為京劇的四大名旦,。

4.除了著名的四大名旦之外，你還知道京劇哪些著名演員?

5.學(xué)生匯報(bào)上網(wǎng)查找的四大須生資料：30年代人們喜歡聽京劇的唱腔,，當(dāng)時(shí)最負(fù)盛名的老生是：馬連良,、譚富英,、楊森寶,、奚嘯伯，他們被譽(yù)為京劇的四大須生,。

6.欣賞馬連良《草船借箭》片段。

7.凈行俗稱大花臉,。在京劇界有“十凈九裘”的說法，你們知道為什么嗎?教師介紹凈行演員裘盛戎,，并欣賞裘盛戎《赤桑鎮(zhèn)》片段。

8.認(rèn)識(shí)著名丑行演員：朱世慧,，并欣賞朱世慧的《報(bào)藥名》,。

總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況,，布置下節(jié)課學(xué)習(xí)專題-----《京劇的行當(dāng)》

三年級(jí)湘教版音樂教案篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱〈茉莉花〉,，使學(xué)生近一步了解茉莉花的美麗，并能通過優(yōu)美,、抒情的歌聲表現(xiàn)出來。

2,、指導(dǎo)學(xué)生熟練演唱，并能背唱

3,、通過演唱,、欣賞等活動(dòng)感受不同版本的茉莉花中所包含的文化,。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱。

教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用舒展,，流暢的聲音演唱歌曲,。

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入

師：同學(xué)們喜歡旅游嗎?你們都去過哪?給你留下印象最深的是什么?

師：今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)非常美麗的地方,，看過影片之后猜一猜我們到了哪里?

給你留下怎樣的印象?

二,、放錄像

同學(xué)回答剛才老師提出的問題

三,、師：背景音樂有沒有注意到?

師：今天我們一起到江南水鄉(xiāng)走一走，共同學(xué)習(xí)并演繹這首江蘇民歌〈茉莉花〉

四,、歌曲學(xué)唱

1,、聽錄音--------歌曲的情緒是怎樣的?a,、歡快活躍b、親切抒情

2,、歌曲的旋律有什么特點(diǎn)?a,、婉轉(zhuǎn)細(xì)膩柔美b、粗獷豪放抒情

3,、歌曲表現(xiàn)了青年姑娘什么樣的心理狀態(tài)?

歌曲表面上是在表現(xiàn)年輕姑娘既想摘花又怕挨罵的天真神態(tài)，實(shí)質(zhì)上是在表現(xiàn)青年男女之間的純潔感情,。

4、唱歌譜

就讓我們帶著愉快的心情把歌譜唱一唱(出示歌譜)學(xué)生分三組唱,，第一組先慢唱，然后恢復(fù)原速,。

5,、歌曲教唱

師：這么動(dòng)聽的旋律配上美妙的歌詞一定更好聽

a)放錄象(學(xué)生聽)

b)學(xué)生跟唱(多唱幾遍)

劃拍唱-----難點(diǎn)糾正：

把學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤糾正過來,。并告訴學(xué)生一字多音是江南民歌的一個(gè)特點(diǎn)。

6,、放開聲音唱一唱。

7,、完整有感情的演唱,。

師：想一想怎樣才能把茉莉花唱的更美?每一句怎么處理?

(1)學(xué)生自己試著唱一唱

(2)教師可提示：從速度,、力度和演唱方法上有什么想法?

(3)學(xué)生把每一句都試唱出來，說出為什么這樣處理,，全體在試唱，教師指導(dǎo),。

(4)按照同學(xué)們處理的方法大家一起感受演唱。(放錄音)

五,、欣賞與拓展

1,、《茉莉花》是首民歌流傳于全國各地,，奇歌詞基本相同或者大同小異，旋律上既有相同的因素，由尤其獨(dú)特的地方特色,，從而鮮明的表現(xiàn)了民歌的變異性。還有的把它改變成了器樂曲,。

2、創(chuàng)編動(dòng)作

請(qǐng)同學(xué)們自己為歌曲編動(dòng)作

3,、拓展

師：我們加一種唱法：輪唱

(1)練習(xí)輪唱

(2)清唱

(3)放錄音請(qǐng)同學(xué)唱第一段，全體起立唱第二段,。

六,、教師總結(jié),，師生再見.

說說這節(jié)課學(xué)習(xí)后的快樂之處是什么?

三年級(jí)湘教版音樂教案篇六

教學(xué)目標(biāo)：

一、欣賞樂曲,，讓學(xué)生隨意做動(dòng)作感受。

二,、學(xué)習(xí)用歡快,、活潑的情緒,、輕巧的聲音、清晰,、準(zhǔn)確的演唱曲,。

三,、讓學(xué)生主動(dòng)參與設(shè)計(jì)歌曲游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

教學(xué)過程：

一,、提問導(dǎo)入

二,、欣賞《亮火蟲》

初聽《亮火蟲》

師：一路上小朋友看到了那么多美麗的景色,，這是一首描寫亮火蟲的曲子，請(qǐng)展開你們那想象的翅膀再聽一遍,。

復(fù)聽。

三,、歌詞創(chuàng)編

師(戴著火車司機(jī)的帽子)：你們看老師現(xiàn)在象做什么職業(yè)的?(火車司機(jī))誰想來當(dāng)一當(dāng)?給你戴戴，請(qǐng)你說一說戴上這頂帽子有什么感受?(3~5名同學(xué))我們就帶上這種自豪,、神氣、開心的情緒來唱一唱,。

生：(聽音樂，邊聽邊自由做動(dòng)作)

師：這首歌曲的旋律非常歡快活潑,，老師今天有個(gè)想法，想讓小朋友自己來學(xué)這首歌,，誰先會(huì)唱，我們就請(qǐng)他當(dāng)小老師,，哪怕只教一句也行,。唱得好,，表演得好的小朋友，老師會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他一份小禮品,。小老師們?cè)僮屑?xì)地聽聽音樂。

生：(互教)

師：老師先來編,，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓,，火車開了，編成：咔嚓咔嚓,，咔嚓咔嚓，火車走了,。誰來編?每個(gè)小朋友只要能編出一句就很棒了!

生：(創(chuàng)編歌詞)

師：小朋友們編的歌詞真好啊!我們來試一試唱唱我們自己編的詞,。

四、音樂游戲

師:我們的小司機(jī)開著自己的火車,，你最想去哪兒?

師：想去這么多的地方呀!可今天小司機(jī)只能去一個(gè)地方，那你們舉手投票看看想去哪個(gè)地方的小司機(jī)最多,，我們就去哪兒。

生：(投票)讓我們一塊兒去祖國的首都北京,，到那兒看升旗。

師：去_地方,，路途可遙遠(yuǎn)了，我們要經(jīng)過_平原,，_隧道，_大橋,，我們一起來動(dòng)動(dòng)腦筋，用小凳子擺出山坡,、隧道、大橋,。

生：(擺凳子)

師：(問擺設(shè))一路上小火車要上山坡、過大橋,、穿山洞可有趣了,，那我們向??

太陽出發(fā)吧,。

三年級(jí)湘教版音樂教案篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,，引導(dǎo)幼兒享受音樂活動(dòng)的快樂體驗(yàn)。

2,、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂的表現(xiàn)力,。

3、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌,，鼓勵(lì)幼兒為第二段填編新詞。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5、樂意參加音樂活動(dòng),，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂,。

活動(dòng)過程：

1,、律動(dòng)：根據(jù)優(yōu)美音樂，跟師做春夏秋冬四季的有關(guān)動(dòng)作,。

2,、發(fā)聲練習(xí)：

(1)師生問好,。

引起興趣：小朋友閉上眼睛，數(shù)3下睜開,，教師吹白色碎紙屑，問：“是誰從天空飛下來?”“小雪花是怎樣飛下來的?”(沙沙沙,，輕輕飄下來。)

(一)看圖片學(xué)第一段：

1,、看圖片第一段語言節(jié)奏朗誦：“每年的冬天,，小雪花都要來到小朋友中間,，讓我們一起看大屏幕”,。

2、理解分析歌詞：

(1)咱們一起問問“是誰,，敲著窗戶沙沙沙?”“小雪花會(huì)怎樣回答?”

(2)“小雪花怎樣來的?”

(3)“小雪花要來告訴我們什么?”(冬天來到了)

3,、語言節(jié)奏朗誦：

(1)師問第一句，幼兒朗誦后三句,。

(2)集體完整朗誦。

4,、學(xué)唱歌曲：“今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽”!

(1)看圖片欣賞范唱,。“你聽到什么?”“第一句是我們學(xué)過的什么音,，一音比一聲音高?”(上行音)“第二句是我們學(xué)過的什么音，一音比一聲音低?”(下行音)

(2)完整演唱兩遍,。

(二)填編第二段：

1,、填編歌詞：“冬天過去了,，春天來到了，你聽,，猜猜是誰‘滴滴滴滴答’?”“小雨滴會(huì)說些什么?”“小雪花飄下來，那小雨滴呢?”(落下來)“小雨滴想告訴我們什么?”(春天來到了)

2,、朗誦歌詞：

(1)教師說前半句,，幼兒填編不一樣的后半句,。

(2)語言節(jié)奏朗誦。

3,、唱第二段：小雨的也想唱著歌來玩行不行?

(1)學(xué)著第一段試著唱一唱。

(2)唱第二段,。

(三)完整演唱兩段。

1,、“雪花和雨滴是我們的好朋友,，我們一起完整地唱一遍好么?”

2,、“這首歌好不好聽?我們給它起個(gè)名字?”(雪花和雨滴)

3,、加動(dòng)作表演唱，教師稍加工,，時(shí)動(dòng)作更有美的感染力。

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞：“落水天”“雨中曲”“雷鳴電閃波爾卡”“第六(田間)”

歌曲：“水花花,、泥巴巴”“水中”

創(chuàng)造：創(chuàng)編旋律

第一課“水花花,、泥巴巴”

教學(xué)目的

1,、用活潑,、跳躍地情緒來學(xué)唱歌曲“水花花、泥巴巴”,，體驗(yàn)雨中跑著勇敢的小娃娃,。

3,、欣賞我國民歌“落水天”，感受音樂,，啟發(fā)學(xué)生的想象力。

教學(xué)重點(diǎn)：唱準(zhǔn)樂譜,、欣賞教學(xué)

教學(xué)過程

1,、師生問好

2,、發(fā)聲練習(xí)

二、聽音練習(xí)

1,、老師先彈奏以出示的音，并認(rèn)識(shí)音名,。

2,、老師完整的彈奏旋律樂句,，學(xué)生仔細(xì)聽辨并能準(zhǔn)確填寫音名。

3,、把旋律完整的演唱,。

三、學(xué)唱樂譜

1,、學(xué)生先自己認(rèn)識(shí)音名。并根據(jù)歌曲旋律音高來演唱樂譜,。

2、老師把有難度的樂句提出來師生一起解決,。

3,、輕聲跟琴來演唱歌曲樂譜

5,、分組來演唱歌曲樂譜。

四,、新授歌曲

1、導(dǎo)入： 從新課內(nèi)容進(jìn)行導(dǎo)入,。

2,、教師范唱

3,、用聲勢(shì)感受歌曲旋律

4、師：這首歌曲是幾幾拍?二四拍,，以四分音符為一拍，每小節(jié)二拍，強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱。

5,、按節(jié)奏朗讀歌詞

6、跟琴學(xué)唱歌曲

五、創(chuàng)編動(dòng)作

1、觀賞、體驗(yàn)“小腳丫”在雨中跑的動(dòng)作

2,、根據(jù)歌曲集體創(chuàng)編動(dòng)作,，創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行表演。

六,、欣賞“落水天”

1,、聽賞“落水天”歌曲，并跟著哼唱,，體會(huì)歌曲的情緒

討論：1)：在歌曲中你聽到了什么 ?

2)：請(qǐng)你隨著音樂做動(dòng)作。

第二課“雨中”

教學(xué)目的：

1,、學(xué)唱歌曲“雨中”，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)雨點(diǎn)歡快地落下,、區(qū)別類似雨聲的材料發(fā)出的不同聲音。

2,、欣賞“雨中曲”

3,、創(chuàng)造：用“do,、 re、 mi,、 fa,、 sol ”五個(gè)音旋律,。

準(zhǔn)備：塑料紙、聽雨盒,、手指游戲、

教學(xué)過程：

一,、 熱身運(yùn)動(dòng)：小雨滴

老師：我們一起來做個(gè)小雨滴的游戲,。(手指游戲)

二,、感受雨聲、欣賞“雨中曲”

1,、 請(qǐng)你們聽賞一首“雨中曲”，并請(qǐng)說出有幾種雨聲?

2,、 你們?yōu)闃非渖虾寐牭拇笥辍⑿∮甑穆曇?，出示聽雨盒和塑料紙?/p>

分發(fā)給每個(gè)學(xué)生一個(gè)道具,， 請(qǐng)演示大雨和小雨不同的不同聲音。

三,、學(xué)唱“雨中”

1、聽歌曲范唱,，初步把握歌曲的情感，

2,、跟琴輕聲演唱歌曲旋律;視唱歌譜,。

3,、輕聲跟著鋼琴伴奏哼唱歌曲,，要求學(xué)生能唱準(zhǔn)歌曲的節(jié)奏，對(duì)一些歌詞集中的地方要唱清楚每個(gè)字,，不能含糊地帶過,。

四,、 情景表演：下雨啦

1、我們用動(dòng)作來感受雨中的情景,，下大雨的時(shí)候雨點(diǎn)怎么跳的,，到地面上怎么樣的?請(qǐng)你們模仿動(dòng)作,。

2,、雨慢慢得下得小了，怎么跳? 請(qǐng)大家邊唱,、邊跳。

五,、我的創(chuàng)造：按五音和同學(xué)合作一首“雨中曲”

六,、小結(jié)

第三課 聽賞《雷鳴電閃波爾卡》

教學(xué)目的：

通過聽《雷鳴電閃波爾卡》，感受打擊樂器在塑造音樂形象,、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：打擊樂器在塑造音樂形象,、渲染音樂氣氛和情緒上的作用,。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、玻璃瓶,、一次性塑料杯若干、沙子,、豆

教學(xué)過程：

新課

同學(xué)們,，今天這節(jié)音樂課,，老師給大家?guī)砹嗽S多寶貝(出示箱子)誰來猜猜,，里面會(huì)裝些什么寶貝呢?(生猜3—4個(gè))

(1) 看來讓大家猜,，是有些困難,，還是讓老師取出來給大家看看吧!(出示玻璃瓶、報(bào)紙,、裝有沙子、豆的杯子)現(xiàn)在大家知道老師箱子里裝的是什么東西了吧!

(2) 哇!你真厲害哦,，真有件這樣的東西,。他們能發(fā)出聲音嗎?(能)

在老師看來,，能發(fā)出聲音的這些東西都是寶貝。不信,，大家仔細(xì)聽：

(師吹出空玻璃瓶，發(fā)出呼呼的風(fēng)聲)發(fā)揮你的想象力，說說,，這聲音像什么?(生說)

你能像老師這樣，吹出呼呼的風(fēng)聲嗎?好,，你上來試一試(演奏),。風(fēng)呼呼的吹著,，不一會(huì)就下起了蒙蒙細(xì)雨，象沙沙的雨聲嗎?誰也來演奏一下這沙沙的雨聲?(生演奏)聽那,，雨是越下越大了,，也請(qǐng)一位同學(xué)來演奏(生演奏),。雨落在樹葉上，發(fā)出了嘩啦啦的聲音,，拿起你們手中的書，搖起來,，聽聽象不象嘩啦啦的`樹葉聲(生感受)。突然,，一陣春——哦?該敲打什么來表現(xiàn)春雷呢?(生說，師評(píng)價(jià))那我們就用這些聲音來表演一段“春雨雷電”的交響樂吧!(分角色演奏)

同學(xué)們,，在我們身邊，到出都是這樣的寶貝,，用他們可以來表演很多聲音故事，怎樣,，神奇吧!

二,、欣賞《雷鳴電閃波爾卡》

1,、 整體感知

那現(xiàn)在我們來聆聽著名的奧地利作曲家約翰施特勞斯創(chuàng)作的《雷鳴電閃波爾卡》管弦樂吧，聽一聽音樂大師是怎么來表現(xiàn)“雷鳴電閃”的?當(dāng)你在樂曲中聽到“雷鳴電閃”時(shí),，趕快捂起你的耳朵!

這是一個(gè)夏日的清晨,，草地上，一群歡樂的人們正在慶祝豐收,，載歌載舞。聽,，天氣好象發(fā)生了變化——雨是越下越大，可人們的興致卻是越來越高,，他們?nèi)匀焕^續(xù)歡歌,，繼續(xù)舞蹈,。

2、 認(rèn)識(shí)打擊樂器

樂曲中的“雷鳴電閃”的地方還真多,，那作曲家是用什么打擊樂器來表現(xiàn)的呢?

介紹定音鼓和鈸

3、 片段欣賞

那我們?cè)賮硇蕾p其中兩個(gè)片段,，感受定音鼓和鈸在其中的作用。

在片段一中你好象看到了一幅什么畫面?(生說)

(雷聲隆隆,、傾盆大雨的景象)

片段二中，給你什么感受呢?

4,、 小結(jié)：樂曲逼真的表現(xiàn)了電光閃閃,，雷聲隆隆的景象,，但人們?nèi)匀慌d高采烈、縱情起舞,。再來欣賞下,，用語言來描述一下你的感受，當(dāng)然可以隨著音樂通過動(dòng)作來表現(xiàn),。

那我想，現(xiàn)在大家可以完成書上的表格了!

三,、實(shí)踐創(chuàng)作

我們感受了大師所創(chuàng)作的“雷鳴電閃”,，現(xiàn)在我們也來創(chuàng)作，用這些寶貝來表現(xiàn)下面的四個(gè)主題,。

(1、 雷雨;2,、清晨;3,、課間十分鐘;4,、廚房交響曲)

請(qǐng)小組長將寶貝拿回去，要迅速的選擇一個(gè)主題,，充分發(fā)揮這些寶貝的作用，來表現(xiàn)你所選題的聲音,。想一想,，這些聲音可以用哪些寶貝來表現(xiàn),。

評(píng)價(jià)：你知道他們表演的是什么嗎?

在這個(gè)主題中,，這個(gè)聲音是通過……來表現(xiàn)的!真棒!觀察的真仔細(xì)!

這些寶貝在你的手里真是發(fā)揮的淋漓盡致!

四、欣賞“第六(田園)交響曲第四樂章,，這首樂曲又是什么器樂演奏的?

下課

大家欣賞、表演的都很好!通過自己平時(shí)對(duì)生活的仔細(xì)觀察,，模仿出各種聲音，相信大家積極的觀察,，尋找生活中的聲音，去創(chuàng)造,，也能成為像“約翰施特勞斯”一樣的音樂大師。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感知?jiǎng)討B(tài)畫面的內(nèi)容，嘗試聽辨音樂快樂,、悲傷的情緒變化,，并用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)。

2,、喜歡參與音畫同構(gòu)活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂,。

3,、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,，理解歌曲意境。

4,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣,。

5,、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

布置森林場(chǎng)景,、小鳥頭飾、動(dòng)畫片片段剪輯《快樂的小鳥》

活動(dòng)過程：

一,、以《小鳥飛》音樂律動(dòng)入室,。

二,、傾聽音樂，引導(dǎo)幼兒展開聯(lián)想,，說說自己聽到了什么?

提問：你們聽到什么樣的音樂?這段音樂象什么?

三、引導(dǎo)幼兒欣賞消音動(dòng)畫片,，講述動(dòng)畫片的內(nèi)容：

(1)第一段：小鳥在干什么?它是怎樣跳的?

(2)第二段：小鳥們?cè)谧鍪裁?為什么會(huì)這樣?

四,、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒嘗試聽辨快樂,、悲傷的音樂，并與相應(yīng)的動(dòng)畫片進(jìn)行匹配,。

(1)第一段音樂適合哪段動(dòng)畫片?為什么?

(2)第二段音樂適合哪段動(dòng)畫片?為什么?

五、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演：

(1)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編鳥飛,、鳥跳的動(dòng)作,，表現(xiàn)快樂的音樂

(2)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編小鳥傷心的表情、動(dòng)作,，表現(xiàn)悲傷的音樂

六、引導(dǎo)幼兒討論,，教育幼兒要愛護(hù)鳥類，不要傷害小鳥：

為什么快樂的小鳥會(huì)變得那么悲傷?

三年級(jí)湘教版音樂教案篇八

一,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、初步了解澳門及《七子之歌》的創(chuàng)作背景,。

2、通過多種體驗(yàn),，理解歌曲表達(dá)的情感，深化學(xué)生對(duì)祖**親其內(nèi)涵的理解,，培養(yǎng)愛國主義情懷,。

3,、用深情的歌聲淋漓盡致地表達(dá)歌曲蘊(yùn)含的情感。

一教學(xué)重點(diǎn)

1,、認(rèn)識(shí)弱起拍在樂曲中的處理。

2,、通過創(chuàng)新想象及對(duì)歌曲的演唱處理,，表現(xiàn)歌曲內(nèi)涵及情感,。

3、在分組創(chuàng)新活動(dòng)中與他人友好相處交流合作,。

三、教學(xué)方法：

視聽結(jié)合法,、分析法,、分組討論法,、實(shí)踐法,、競(jìng)賽法

四、教學(xué)媒體：

課件,、多媒體、鋼琴

五,、教學(xué)過程：

(一)組織教學(xué)：(帶著快樂的心情學(xué)習(xí))

(二)1,、導(dǎo)入新課—伴隨《世上只有媽媽好》的音樂響起,，師有感情地引出導(dǎo)語：長這么大，是母親給予我們生命,，給予我們母愛?，F(xiàn)在讓我們伴隨這美妙的旋律回憶母親給予我們的一點(diǎn)一滴,。(師生共同唱)

一——澳門當(dāng)年的心聲，在理解歌曲表達(dá)的情感的同時(shí),，用我們深情的歌聲淋漓盡致地表達(dá)出歌曲所蘊(yùn)含的情感。(課件播放歌曲,，提醒同學(xué)們用心體會(huì)歌曲表達(dá)的情感),。

4,、新課學(xué)習(xí)(施標(biāo))，了解澳門及七子之歌的創(chuàng)作背景,。師：讓我們一起走近澳門與《七子之歌》,，然后根據(jù)大家的記憶進(jìn)行一個(gè)小小搶答賽，請(qǐng)大家認(rèn)真看大屏幕,。課件播放字幕，師伴著《七子之歌——澳門》的音樂讀字幕,。

5、小小搶答賽

師：請(qǐng)各組準(zhǔn)備好答題板,，看大屏幕——搶答題：

6、再次欣賞歌曲，體會(huì)情感并討論,。生各抒己見,，師總結(jié)：

曲式a+b

情感真誠地傾訴思念+渴望回歸的吶喊

模唱旋律mu+a

7填詞唱歌，思考：歌曲中多次呼喚母親,，其心情是否一樣，如何表達(dá)這一次比一次更強(qiáng)烈的愿望?用自己設(shè)計(jì)的力度,、速度、音色變化來表現(xiàn)歌曲的感情,。

8聆聽歌曲《東方之珠》,，請(qǐng)大家說一說你認(rèn)為最為好聽,、最為感人的樂句是哪幾句?試著唱給同學(xué)們聽一聽。

9,、創(chuàng)新擂臺(tái)：

要求：根據(jù)你對(duì)《七子之歌——澳門》的理解和你的特長,，有創(chuàng)意地表現(xiàn)歌曲,，如：舞蹈造型、美術(shù)畫,、演唱形式的變幻,、設(shè)計(jì)舞臺(tái)演出背景,、演出形式等。

(三)總結(jié)收獲——請(qǐng)同學(xué)們各抒己見,，本節(jié)課你有什么樣的收獲。(測(cè)標(biāo))

(四)學(xué)生互評(píng),、自評(píng),，教師評(píng)價(jià),。

六、課后反思與小結(jié)。

在教學(xué)中,，我采用分組教學(xué)法，分組搶答,，課堂擂臺(tái)等形式，來激發(fā)學(xué)生興趣,，在寬松和諧的氛圍下,，每個(gè)學(xué)生都積極地參預(yù)到音樂活動(dòng)中來了,，并且促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。對(duì)于澳門的地理,、歷史知識(shí)進(jìn)行搶答,，在游戲的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)科綜合,，加深了學(xué)生的愛國熱情，也增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和積極主動(dòng)的參予意識(shí),，在創(chuàng)新表演中,，各組組內(nèi)交流合作,，努力探究創(chuàng)造，各組互評(píng),，學(xué)生自評(píng),，從而完善了評(píng)價(jià)機(jī)制,。

三年級(jí)湘教版音樂教案篇九

一、組織教學(xué)：

教師有意在室中布置幾盆花,，學(xué)生隨鋼琴曲《春之歌》進(jìn)入教室，按半圓形位置坐好,。

設(shè)計(jì)意圖：舒緩、柔和,、優(yōu)美的鋼琴曲《春之歌》,，加上幾盆含苞欲放的花給學(xué)生帶來的絮絮春意，引發(fā)出他們對(duì)春天思索的興趣。

二,、導(dǎo)入

1、春天來了,，大自然都發(fā)生了哪些變化,？欣賞圖片集——春天的大自然（放多媒體軟件）

2,、學(xué)生配樂朗誦《春天在哪里》，學(xué)生自選頭飾表演舞蹈?。骸洞禾煸谀睦铩?/p>

春天到了，積雪慢慢融化,，大地從沉睡中蘇醒，小燕子飛來了,，在枝頭上高唱,，小狗也出來了，小兔子也出來了,，花兒開了，柳枝吐出了嫩芽,，泥土散發(fā)出芳香,。蝴蝶,、蜜蜂跳著歡快的舞蹈。瞧,，小朋友們也跑來了。他們手拉著手,，歡呼著,，跳躍著,，歌唱著美麗的春天。（放歌曲《春天在哪里》部分學(xué)生舞蹈）

春天是發(fā)芽的季節(jié),，我們是求知、憧憬的季節(jié)，春天是我們,，我們是春天,，春天和我們永遠(yuǎn)是伙伴,！

師：同學(xué)們讓我們隨著春天的旋律，踏著青春的腳步,，去擁抱春天，歌唱春天吧,！

設(shè)計(jì)意圖：通過舞蹈劇《春天來了》創(chuàng)造一種歡快,、愉悅,、熱烈的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生熱愛春天,、熱愛大自然的情感,。

三,、新課教學(xué)

1、有感情地朗誦歌詞,，并引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的劃拍方式為歌曲伴奏。

2,、指導(dǎo)學(xué)生用歡快,、明亮的聲音,，有感情地演唱歌曲。

設(shè)計(jì)意圖：1,、教師范唱讓學(xué)生感受生機(jī)勃勃、充滿活力的春天,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的渴望和熱愛春天的情感,。

2,、在教師引導(dǎo)下,，學(xué)生自己實(shí)踐采取不同的劃拍方式，感受歌曲三拍子的特點(diǎn),，從而解決歌曲中的難點(diǎn)。

3,、引導(dǎo)學(xué)生用歌聲感受春天的同時(shí)提高學(xué)生歌曲演唱能力。

四,、學(xué)習(xí)交流,、展示及實(shí)踐

歌頌贊美春天的詩句,、歌（樂）曲、繪畫作品,、舞蹈等你們知道哪些,？

學(xué)生集體討論后盡量用“詩”“畫”“樂”相結(jié)合的形式展示,。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生用多種藝術(shù)形式去感受春天,，贊美春天，共同分享春天帶來的喜悅,，同時(shí)學(xué)生的才藝得到展示，藝術(shù)能力得到提高,。

三年級(jí)湘教版音樂教案篇十

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過學(xué)習(xí)哈薩克族民歌,，了解哈薩克族的風(fēng)土人情。

2,、有興趣地學(xué)唱歌曲，能夠用自然圓潤,、歡快活潑的情緒，演唱《牧馬之歌》,。

增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族音樂文化的感情,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、積極參與學(xué)習(xí)歌曲的音樂活動(dòng)中,，學(xué)會(huì)表現(xiàn)歌曲,。

2,、感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力,。

教學(xué)方法：情境法、啟發(fā)式教學(xué)法,、討論法

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī),、鋼琴,、舞蹈碟片

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二,、導(dǎo)入新課

生：討論，回答,。(哈薩克族)

同學(xué)們,，今天老師就帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)哈薩克族去了解那里別具一格的風(fēng)土人情吧!

[課件：簡介哈薩克族風(fēng)土人情]

哈薩克族是中國少數(shù)民族之一。主要分布在新疆伊犁哈薩克自治州,、巴里坤和木壘兩個(gè)哈薩克自治縣，據(jù)民間傳說,，“哈薩克”意為“戰(zhàn)士”或“白色天鵝”哈薩克族信仰伊斯蘭教,，有自己的語言和文字,，現(xiàn)在使用以阿拉伯字母為基礎(chǔ)的哈薩克文。今天,，我們一起來學(xué)習(xí)一首哈薩克族民歌《牧馬之歌》,。展示課題,，《牧馬之歌》。

三,、學(xué)習(xí)新課

1,、聆聽歌曲，感受情緒,。

師：歌曲主要表現(xiàn)了怎樣的情緒?

生：討論,，回答,。(歡快地、活潑地)

2,、教師范唱曲譜,學(xué)生跟琴哼唱.

2、師彈琴,，學(xué)生視譜用“啦”進(jìn)行旋律模唱,。

3、學(xué)生完整連唱歌曲,。(要求唱出歡樂的情緒)

4、共同討論：

師：同學(xué)們,，你們想象一下,，在唱這首歌時(shí),，眼前呈現(xiàn)出怎樣的景象呢?歌曲表達(dá)了怎樣的思想感情?生：歌詞按從早到晚的順序描寫了哈薩克牧馬人的生活，表現(xiàn)了哈薩克少年熱愛馬群,、熱愛家鄉(xiāng),、熱愛生活的自豪心情。

師：同學(xué)們都能體會(huì)到了歌曲的表現(xiàn)內(nèi)容,，現(xiàn)在，讓我們把自己想象成哈薩克少年,，體會(huì)一下愉悅的心情,，然后帶著這種心情再把這首歌演唱一遍。

5,、欣賞《牧馬之歌》合唱版，再次感受歌曲活潑,、歡快的情緒,。

四、歌曲處理與創(chuàng)作

1,、導(dǎo)入：同學(xué)們都能唱好歌曲了，讓我們根據(jù)歌曲旋律來設(shè)計(jì)動(dòng)作,，進(jìn)一步地感受哈薩克民歌的韻味和魅力,。

2,、節(jié)奏練習(xí)

2/4xxxx〡xx〡xxx〡x–‖

手肩腳手肩肩腳手指手

3、鼓勵(lì)學(xué)生自由設(shè)計(jì)動(dòng)作,邊唱邊律動(dòng).

五,、拓展與延伸

簡介哈薩克族的民族樂器冬不拉.

六,、總結(jié)

我國是一個(gè)多民族國家。哈薩克族是一個(gè)聰明智慧的民族,，在漫長的歲月中，創(chuàng)造了光輝燦爛的歷史文化,，形成了自己的良風(fēng)美俗,，發(fā)展了豐富多采的藝術(shù),，成為祖國文化遺產(chǎn)寶庫中的一部份。

第二課時(shí)

《牧馬之歌》(演唱)

一,、導(dǎo)入

師：上節(jié)課,，我們可愛的瑪依拉帶我們走進(jìn)了歌舞之鄉(xiāng)——新疆,，領(lǐng)略了當(dāng)?shù)仫L(fēng)情，她還帶我們欣賞了她的優(yōu)美舞姿何她動(dòng)聽的歌聲,，她的歌聲不只吸引許多外來的游客，同時(shí),，也吸引了當(dāng)?shù)氐脑S多年輕人，其中,，有位年輕人聽到瑪依拉的歌聲之后，他走出帳房,，騎上牧馬帶著冬不拉向我們一邊唱歌,，一邊走來。聽聽,，他在唱什么,。

二,、新授

1、師范唱

(請(qǐng)個(gè)別學(xué)生回答)

2,、唱旋律

師：是啊，這位少年很自豪的在歌唱自己的家鄉(xiāng),，它是如何來歌唱自己的家鄉(xiāng)的,，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師的琴，唱唱歌譜,。

生：唱譜。

師：在歌譜里有幾個(gè)新朋友,，讓我們認(rèn)識(shí)一下它們吧我們還有一個(gè)老朋友,，是誰?你能找找在哪(反復(fù)記號(hào))

生：結(jié)識(shí)“新朋友”

師：認(rèn)識(shí)了這些老朋友,，讓我們和它手牽手，把唱譜完成,，唱一唱

生：唱歌譜

3、讀歌詞

師：這么好聽的旋律配上少年唱的歌詞,，效果肯定會(huì)不一樣,。讓我們來誦讀歌詞,，感受一下少年是如何來歌唱他自己的家鄉(xiāng)的,。

師：太陽從那出來，讓我們來讀讀第一句歌詞,。

生：這時(shí)候,，牧馬少年在干什么呢?讓我們讀讀下一句歌詞,。

生：讀后第四句歌詞,。

師：牧馬少年在唱歌的時(shí)候他的心情是怎樣?

生：回答

師：說哪句歌詞可以體現(xiàn)出來，讓我們來讀讀,。

師：這個(gè)少年家鄉(xiāng)的馬長得怎樣?讓我們來讀讀

生：讀第二段歌詞

師：鄉(xiāng)親們是如何夸獎(jiǎng)它的?讓我們讀讀

生：讀后面五句

4、唱旋律

師：既然這位少年這么自豪地來說自己的家鄉(xiāng),，我們來感受一下，唱一唱

生：唱歌詞

三,、拓展,、

師：這位少年這么自豪地歌頌自己的家鄉(xiāng),，那我們也來唱唱我們的家鄉(xiāng)

生：創(chuàng)編表演

三年級(jí)湘教版音樂教案篇十一

一、開始部分：

1,、聽音樂問好、入座!

2,、發(fā)生練習(xí),。

3,、復(fù)習(xí)歌曲。

二,、基本部分：

1.導(dǎo)入。

2.聆聽《洗手絹》《大家來勞動(dòng)》,。

3.(1)在完整地聆聽感受中熟悉歌曲的音調(diào)。

(2)輕聲隨范唱錄音哼唱旋律,。

(3)聽著錄音有感情地讀歌詞。

(4)分小組編創(chuàng)動(dòng)作,，請(qǐng)小組內(nèi)一名同學(xué)表演,，其他同學(xué)有感情地唱歌,。

4.音的高低：

(1)教師組合一組汽車、輪船的音響錄音或琴模仿這些音響，讓學(xué)生聽辨,、模仿。

(2)讓學(xué)生按課本上的插圖模仿動(dòng)物的叫聲或交通工具發(fā)出的聲音,，讓大家聽辨、說出哪個(gè)音高,，哪個(gè)音低。

(3)提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音,，模仿給大家聽。

5.運(yùn)動(dòng)：

(4)教師指導(dǎo)學(xué)生為兩組節(jié)奏選擇恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)目,，填上象聲詞,，如射箭：嗖0嗖0,，摔跤：嗨—嗨—。分別填寫在方框里,。

(5)分聲部拍一拍，再三聲部同時(shí)拍出,。

(6)分聲部讀一讀，再三聲不同時(shí)讀出,。

(7)分小組進(jìn)行,，看那一組選擇的象聲詞合適,，讀出的效果好。

三,、結(jié)束部分：

小結(jié)。

三年級(jí)湘教版音樂教案篇十二

教學(xué)內(nèi)容：

1.聽賞《中華人民共和國國歌》,。

2.學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》,。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能安靜地聆聽音樂,，并知道在什么場(chǎng)合下要唱,、奏國歌。

2.熟悉《中華人民共和國國歌》,，感受人聲和器樂不同的音色。

3.學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》,，能用正確的演唱姿勢(shì)唱歌。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》

教學(xué)準(zhǔn)備：cd

教學(xué)過程：

(一)聽賞《國歌》

1.引入新課,。

教師簡單介紹每個(gè)國家都有自己的國歌,。國歌代表著一個(gè)國家的尊嚴(yán),，反映該國家人民的精神風(fēng)貌。因此,，在唱、奏國歌時(shí)一定要起立,。面部表情要莊重、肅穆,，身體不能亂動(dòng),。介紹完后,，請(qǐng)學(xué)生起立，播放《中華人民共和國國歌》的錄音,，讓學(xué)生完整地聽賞一遍,。

2.可向?qū)W生提問：在什么場(chǎng)合,、情景下唱、奏國歌?然后播放有關(guān)唱,、奏國歌的vcd、錄像帶或幻燈片及有關(guān)圖片,，再請(qǐng)一至兩位學(xué)生補(bǔ)充,。

3.介紹國歌的來歷,，并聽齊唱和銅管樂演奏的國歌，使學(xué)生感受人聲與樂器的不同音色,。

4.教師啟發(fā)學(xué)生簡單談?wù)?，用樂器演奏和人聲演唱《中華人民共和國國歌》給他們的不同感受,。

5.播放奏國歌、升國旗的畫面,，讓學(xué)生知道奏國歌、升國旗的聯(lián)系,。

(二)學(xué)唱《國旗國旗真美麗》

1.教師可讓學(xué)生自己談一談，國旗的形狀,、顏色、五星的排列,、象征意義等國旗知識(shí),。

2.教師播放歌曲錄音或范唱一遍,，以引起學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣。

3.教師帶領(lǐng)學(xué)生將歌詞按語言節(jié)奏朗讀一遍,。

4.學(xué)生跟著教師分句模唱歌曲數(shù)遍。

三年級(jí)湘教版音樂教案篇十三

1,。要求學(xué)生用贊美的情緒演唱好歌曲《小螞蟻》。通過演唱歌曲,，教育學(xué)生學(xué)習(xí)小螞蟻?zhàn)袷丶o(jì)律,、互相幫助,，勤勞勇敢的精神，從小養(yǎng)成講文明,，懂禮貌的好習(xí)慣,。

2。通過學(xué)習(xí)歌曲,，讓學(xué)生感受歌曲兩大樂句節(jié)奏相同、曲調(diào)不同的特點(diǎn),，初步培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和專心聽音樂的習(xí)慣,。

3。通過跳集體邀請(qǐng)舞這一活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力,、與同學(xué)的協(xié)作能力,，同時(shí)主要培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣和集體合作的精神,。

歌曲《小螞蟻》,，是一首生動(dòng)活潑非常有趣味的兒童歌曲,。讓學(xué)生通過了解小螞蟻的生活習(xí)性，知道它的群體性很強(qiáng),，具有合作精神；互相幫助,，遵守紀(jì)律,，遵守秩序,，具有吃苦精神。從而培養(yǎng)學(xué)生也要養(yǎng)成講文明,、懂禮貌的行為習(xí)慣,。

歌曲用了贊美的情緒,，適合用中速演唱，上下兩大樂句節(jié)奏相同,，曲調(diào)不同,，各有八小節(jié)旋律組成，反復(fù)強(qiáng)調(diào)了小螞蟻的文明禮貌行為,。

感受和表現(xiàn)歌曲。

歌詞的記憶,。

：課件、小螞蟻頭飾,，學(xué)生提前搜集的螞蟻資料等。

（1）讓學(xué)生邊聽著《小螞蟻》音樂,，邊按節(jié)拍踏步走進(jìn)教室,。

（2）做一個(gè)拍手律動(dòng)。讓學(xué)生聽著小螞蟻的音樂跟著教師拍手,，每四小節(jié)的前兩小節(jié)分別在胸前左右拍手，每四小節(jié)的后兩小節(jié)分別作邀請(qǐng)動(dòng)作,、招手動(dòng)作、點(diǎn)頭動(dòng)作和握手動(dòng)作（聽著音樂做兩遍）,。

（提前讓學(xué)生搜集關(guān)于螞蟻方面的資料，觀察,、了解螞蟻有什么生活習(xí)性，學(xué)生有了這方面的資料準(zhǔn)備,，教師就可以提問,。）

教師提問：“課下,，你們觀察到螞蟻有什么特點(diǎn)？你對(duì)螞蟻有哪些方面的了解,？”

學(xué)生回答：“螞蟻的群體性很強(qiáng)；善于合作,；螞蟻見面相互用觸角問好,，用觸角傳話，很有禮貌,；螞蟻懂得天氣,，一到下雨天他們就把家搬到樹上；螞蟻?zhàn)⒁夥e蓄,，具有吃苦精神；螞蟻的種類很多,；螞蟻的分工不同,，有指揮的,、有傳信的、有搬運(yùn)的,、組織得很有秩序,。”

根據(jù)學(xué)生的回答,，教師及時(shí)提示,、引導(dǎo),，給予表揚(yáng),。然后播放音樂課件,；（幾幅螞蟻圖）

第一幅：螞蟻面對(duì)面相互用觸角問好（體現(xiàn)螞蟻講文明、懂禮貌）,。

第二幅：螞蟻排隊(duì)搬運(yùn)糧食,，同時(shí)有指揮的,，有傳信的，各有分工（體現(xiàn)螞蟻?zhàn)袷丶o(jì)律,，很有秩序）,。

第三幅：螞蟻集體搬運(yùn)一種大的食物（體現(xiàn)人多力量大,，齊心協(xié)力、合作精神）,。

邊放畫面,，邊放《小螞蟻》伴奏音樂，教師達(dá)朗誦歌詞,，讓學(xué)生自己來理解,、記憶小螞蟻的特點(diǎn),。然后教師總結(jié)：螞蟻這樣講文明、懂禮貌,，螞蟻能做到的，我們更能做到,。接著對(duì)學(xué)生進(jìn)行這些方面的教育,，教師說螞蟻的行為真值得我們歌頌，今天我們就來學(xué)習(xí)一首贊美螞蟻的歌曲,，歌名就叫《小螞蟻》。

（用這種方式導(dǎo)入新課,，可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活,，觀察大自然,，培養(yǎng)學(xué)生講文明。懂禮貌,，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。）

讓學(xué)生完整欣賞一遍《小螞蟻》這首歌曲,，體會(huì)情緒,，感受節(jié)奏,。教師邊聽音樂，邊加上動(dòng)作表演一遍,。

這時(shí)教師拍著手,，唱著音高,，拍出節(jié)奏，讓學(xué)生邊觀察邊感受,，找出兩大樂句節(jié)奏相同,，音高木同的特點(diǎn)。

讓學(xué)生先聽教師跟著音樂按節(jié)奏讀一遍歌詞,，然后學(xué)生再聽著音樂接節(jié)奏朗讀一遍。

先聽錄音范唱,，小聲跟唱一遍歌詞，再聽伴奏音樂跟唱一遍,。

為了讓學(xué)生便于記住歌詞,，讓學(xué)生做歌詞接龍的游戲,，先是老師和學(xué)生接龍,，然后學(xué)生分組接龍，采用出聲接龍和默唱接龍交替進(jìn)行,，直至學(xué)生掌握記熟歌詞,。

三年級(jí)湘教版音樂教案篇十四

1.欣賞《中華人民共和國國歌》。

2.欣賞《我愛北京天安門》,。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1.欣賞《中華人民共和國國歌》,，記住國歌的詞曲作者。知道演唱或聆聽國歌的禮儀：肅立致敬,，行注目禮,。

2.能跟著錄音輕聲哼唱《中華人民共和國國歌》。

3.欣賞《我愛北京天安門》,，初步記憶樂曲主題，能聽出主題旋律及其變奏,。

三,、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入

教師展示幾張圖片并播放《國歌》(我國運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會(huì)獲得冠軍,、學(xué)校舉行升旗儀式,、1997年香港回歸祖國交接儀式的圖片等)，請(qǐng)學(xué)生說出播放的樂曲曲名,，引出課題《中華人民共和國國歌》。

(二)新課教學(xué)

1.讀譜知識(shí)“三連音”

(1)學(xué)生視唱找出新的知識(shí)點(diǎn)“三連音”,。

(2)出示課件，講解三連音,，并感受作用和特點(diǎn),。一拍里包含三個(gè)等長時(shí)值的音,，在進(jìn)行曲速度中顯得矯健，雄壯,，仿佛進(jìn)行的號(hào)角,，鏗鏘的軍鼓聲,。

(3)練習(xí)“三連音”節(jié)奏和唱法。

2.教唱歌曲

學(xué)生對(duì)于《國歌》比較熟悉,，因此重點(diǎn)指出易出錯(cuò)的地方，并糾正,。

(1)有感情地朗讀歌詞,。

(2)教師彈琴,，學(xué)生齊唱。

(3)教師對(duì)易出錯(cuò)的地方進(jìn)行講解,。

注意附點(diǎn)音符和弱起小節(jié),，0處用“嗯”在心里輕唱,。

歌曲中連續(xù)出現(xiàn)了三個(gè)“起來”的旋律進(jìn)行有什么特點(diǎn)?并用手勢(shì)表示三個(gè)起來旋律。

(三)表現(xiàn)歌曲

我們要用什么樣的情緒演唱《國歌》最合適呢?啟發(fā)學(xué)生用激昂,、壯烈的情緒來演唱《國歌》,。

讓我們來感受一下《國歌》帶給人們的是一種什么樣的情懷?

?出示課件】播放中國運(yùn)動(dòng)員領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)刻。

(四)欣賞《我愛北京天安門》

1.教師出示《我愛北京天安門》主題旋律譜并范唱。

2.跟老師模唱主題旋律,。要求學(xué)生用自然的聲音演唱，不喊唱,。

3.欣賞木琴獨(dú)奏《我愛北京天安門》。

(1)教師簡要介紹根據(jù)同名歌曲改編的木琴獨(dú)奏《我愛北京天安門》,。

(2)欣賞木琴獨(dú)奏《我愛北京天安門》。

(3)教師簡要介紹主奏樂器木琴,，伴奏樂器手風(fēng)琴(均出示圖片),，提示學(xué)生注意聽辨木琴,、手風(fēng)琴的音色區(qū)別。

(4)完整欣賞,，能聽辨出《我愛北京天安門》的主題旋律出現(xiàn)了3次,。