作為一名教師,，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,，不斷提高教學質(zhì)量,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

三年級湘教版音樂教案篇一

感受歌曲里一家三口唱歌的快樂,，能隨音樂用不同的肢體動作表現(xiàn)節(jié)奏,。

1、能由淺入深地認識歌曲的結(jié)構(gòu),，通過感觀和體驗,，認識到樂曲的特點。

2,、享受用樂器為歌曲伴奏的樂趣,，體驗與同伴合作演奏的快樂和成功。

1,、已熟悉碰鈴,、串鈴和哨子三種樂器的使用方法。

2,、每人各一套樂器(碰鈴,、串鈴、哨子),。

一,、完整欣賞音樂，初步感受歌曲歡快的旋律,。

1,、入室完整地欣賞歌曲。

2,、小結(jié)：原來這是一首蒙古族的問答歌,。

3、演示課件,，第二遍完整欣賞歌曲,。

提出要求：“這次我們來聽聽蒙語版的歌曲，請你們聽聽歌曲里共有幾段?到底是不是有問有答的?每一段是誰問誰答的?”

4,、小結(jié)：三段中有什么相同的地方呢?(自由講述,，老師作總結(jié))

二、分段欣賞歌曲,，用身體動作表現(xiàn)歌曲不同的演唱,。

1、欣賞第一段,，用不同的動作為歌曲伴奏。

――“現(xiàn)在我們來欣賞第一段,，請用不同的動作為不同角色伴奏,，但注意要一拍一拍來打節(jié)奏?！?/p>

2,、能做出代表動作的學生示范。(大家學著做)

3,、激發(fā)學生做出女兒和爸爸同時出現(xiàn)的動作。

――“女兒來了(拍手),，爸爸來了(跺腳),，那么女兒爸爸一起來的時候怎么辦呢?”

4、欣賞第二段,，創(chuàng)編不同角色的動作。

――“第二段又是誰問誰答的呢?那么媽媽聲音可以用什么動作來伴奏呢?”

5,、同樣方法欣賞第三段,。

6、邊看課件,，完整地拍打身體的節(jié)拍演奏這首歌曲,。

三、選擇樂器進行節(jié)奏樂演奏,。

1,、樂器與歌曲的角色配對,。

2、提出演奏要求：“愿意幫助誰就選擇對應(yīng)的樂器,，但是音樂沒開始,，我們的小樂器需要先休息的哦?！?/p>

3,、看指揮,，學生進行分角色用樂器為歌曲伴奏,。

四、引導學生每人使用三種樂器為歌曲伴奏,，感受演奏帶來的成功和快樂,。

1、提出演奏方法和要求：邊看圖譜邊操控樂器,。

2,、初步嘗試看圖譜演奏歌曲。

3,、指出需要注意和演奏得不夠好的地方,。

4、再次進行演奏,。

五,、結(jié)束部分：

小結(jié)：剛才的游戲好玩嗎?今天你們都表現(xiàn)得非常棒，有許多同學的反映相當?shù)拿艚?，表揚,。那我們把這么好玩的游戲表演給其他同學看好嗎?(離開活動室)

三年級湘教版音樂教案篇二

教學內(nèi)容：欣賞《奧林匹克號角》。

教學目標：

1.欣賞《奧林匹克號角》,。

2.了解奧林匹克運動的相關(guān)知識,。

教學過程：

1.請同學們匯報課前收集的有關(guān)奧林匹克知識。

學生匯報完后,，師總結(jié),。

導入欣賞內(nèi)容《奧林匹克號角》。

2.欣賞《奧林匹克號角》,。

（1）初聽樂曲,。

什么樂器演奏的？樂曲的速度,？情緒,？

（2）師簡介作品。

（3）分段欣賞,。

聽賞第一主題,。

這段旋律的速度,？力度？情緒,？

聽賞第二主題,。

這段旋律的速度、節(jié)奏有何變化,？與第一主題有何不同,？

聽賞第三主題。

這段旋律與第一,、二主題又有何不同,？

（4）總結(jié)曲式結(jié)構(gòu)。

（5）完整欣賞,。

（6）欣賞了這首樂曲后,，請說一說你的感受。

3.觀看錄像片段：體現(xiàn)中外奧運健兒奮力拼搏,、永不放棄的奧運精神的資料,。邊看邊再次聽賞。

4.總結(jié),。

通過欣賞樂曲,，使學生學習中外奧運健兒奮力拼搏、永不放棄的奧運精神,。

三年級湘教版音樂教案篇三

我說課的課題是《紅蜻蜓》,，這是一首日本歌曲。表現(xiàn)了對童年生活的美好回憶,。旋律優(yōu)美流暢,，一氣呵成。歌詞樸實,，富有田園氣息,。在日本廣為流傳。

紅蜻蜓是日本作曲家,，指揮家山田耕作38歲時創(chuàng)作的一首兒童歌曲,，在日本是家喻戶曉。它本來是一首描寫少年兒童回憶自己幼年情景的兒童歌曲,，后來大人們也喜聽愛唱,，也成了他們回憶童年生活的歌曲?；貞浭鞘置篮玫?，這樣美好的內(nèi)容應(yīng)當用什么樣的音調(diào)來表現(xiàn)呢？歌曲優(yōu)美動聽,，深情自然,。雖然只有短短的八小節(jié),，三段歌詞，卻將童年情景生動地展現(xiàn)在了我們的面前,。

歌曲3/4拍,合唱部分為主要以三度和弦為主,，歌曲的力度變化很大，但樂句連貫,，力度過渡漸強減弱,。

教學方式：體驗、模仿,、合作

教學工具：電子琴-錄音機-磁帶-打擊樂-課本光盤

體驗：貫穿于課的始終,。在聆聽、演唱中體驗歌曲的情感,。

模仿：教師范唱,，學生進行模仿。

合作：在學習第二樂段時,，采用師生、生生合作完成二聲部歌曲的演唱,。

教學手段：聽唱法,、視唱法、演示法,。

1,、準確把握歌曲演唱速度、節(jié)奏以及高音的演唱方法,，表現(xiàn)歌曲藝術(shù)形象,。2、使二聲部的合唱協(xié)調(diào)均衡,，富有美感,。能夠用優(yōu)美的聲音、真摯的感情演唱歌曲《紅蜻蜓》,，表達出對美好生活的熱愛之情,。通過歌曲《紅蜻蜓》的學習，從優(yōu)美得曲調(diào)和歌詞呈現(xiàn)的情景中感受合唱歌曲的藝術(shù)美,，激發(fā)學生熱愛音樂的感情,。通過聆聽、范唱,、模仿等形式,，在體驗、合作中準確表現(xiàn)歌曲,。用優(yōu)美抒情的歌聲演唱歌曲,，抒發(fā)對童年時光的美好回憶,。

重點：用優(yōu)美的聲音、真摯的感情演唱歌曲,。有感情地演唱歌曲,，體會聲部間的相互配合，感受并表現(xiàn)和聲的美,。

難點：二聲部演唱聲音的和諧,、統(tǒng)一。

a,、組織教學：師生問好

b,、發(fā)聲練習《櫻花》

學生用“l(fā)u”模唱旋律。注意聲音自然柔和,。

師：你對這首樂曲的曲調(diào)有什么感受,？它是哪個國家的樂曲？

c,、表演《紅蜻蜓》.

1．教師播放樂曲旋律,。

提問：這首樂曲和《櫻花》有什么相似之處？

2．聆聽歌曲《紅蜻蜓》范唱,。

提問：歌曲讓你產(chǎn)生什么感受,？表達了什么內(nèi)容?

拍曲調(diào)非常優(yōu)美抒情，歌詞將美好童年的生動情景展現(xiàn)在人們的眼前,。令人難以忘懷,。通過

“我”在晚霞中看到的紅蜻蜓而引起的回憶，親切而又深情地抒發(fā)了對童年時光美好回憶,。

3.復聽音樂

邊聽邊劃拍,，感受歌曲的節(jié)拍特點。歌曲有幾個聲部?

4．全班分為二個聲部,，學唱二聲部曲調(diào)：

(1)教師分別范唱,、范奏二聲部曲調(diào)。學生用指揮圖式邊劃邊輕輕哼唱各自曲調(diào),。

(2)二聲部學生分別學習曲調(diào),。教師重點輔導低聲部唱穩(wěn)、唱準,。

(3)用“”唱二聲部合唱,，相互傾聽效果。

5．學唱歌曲：

(1)在“”的基礎(chǔ)上唱歌詞,。使兩個聲部都唱得很流暢熟練,，能從中獲得二聲部的效果。

(2)完整地唱好第一段歌詞,，二聲部注意和諧,。

（3）演唱第二段歌詞,。

（4）完整地演唱歌曲，注意聲部間的相互配合及協(xié)調(diào),。

6.表演歌曲：

(1)復習力度記號,。

(2)按歌曲標的力度記號來演唱。

(3)討論：為什么要這樣處理,。還有其他處理方法嗎?

(4)有感情地回憶當年的童年情景,，觸景生情地表演。

d,、拓展

回憶起童年時唱過的歌曲,，填上歌名并唱一唱，互相交流,，共同回憶童年的好時光,。

e、教師小結(jié)

《紅蜻蜓》是一首日本歌曲,。本堂課的主要目的是通過這首歌曲的演唱,，訓練學生運用均勻的氣息演唱歌曲，并培養(yǎng)學生良好的聆聽,、演唱習慣,。在授課過程中我始終注重每一環(huán)節(jié)的扎實度，以形象,、準確的示范，賦有感染力的講解,、引導讓學生來理解演唱時氣息的運用,，咬字的方法及歌曲意境的表現(xiàn)。如：手指感受小氣柱,?？鋸埧谛推醋x歌詞等方法運用，即讓學生理解,、感受了演唱技能,，也為唱好歌曲起到了實效性的輔助作用。

在授課過程中,，我也很注意學生拿書姿勢,、唱歌姿勢、靜靜聆聽等等常規(guī)性的習慣養(yǎng)成,，因為,，這些良好習慣的養(yǎng)成都是上好音樂課的重要因素。針對音樂課上的一些常規(guī)性學習習慣的養(yǎng)成問題將是我在教學中不斷探索的課題,。

三年級湘教版音樂教案篇四

教學內(nèi)容：

《走進京劇大世界》

教學目標：

1.學習《走進京劇大世界》——著名的京劇演員,，了解四大須生及四大名旦,，還有凈行和丑行的演員。

2.通過學習體驗京劇演唱與唱歌的不同之處,。

教學難點：

一字多音,，如唱段最后一字“秋”的演唱。

教具準備：

影片剪輯：《智取威虎山》簡介;《甘灑熱血寫春秋》唱段,。

《京劇著名演員》及其視頻剪輯;馬連良《草船借箭》;裘盛戎《赤桑鎮(zhèn)》;梅蘭芳《霸王別姬》;朱世慧《報藥名》,。

教學過程：

播放《急急風》節(jié)奏，學生采用走圓場的方式進教室,。

3.在旦行里,，還有三個人和梅蘭芳齊名，你知道他們都是誰嗎?四大名旦：1927年,。北京順天時報舉辦評選“首屆京劇旦角最佳演員”,，梅蘭芳、尚小云,、程硯秋,、荀慧生當選,，被譽為京劇的四大名旦,。

4.除了著名的四大名旦之外,，你還知道京劇哪些著名演員?

5.學生匯報上網(wǎng)查找的四大須生資料：30年代人們喜歡聽京劇的唱腔,，當時最負盛名的老生是：馬連良,、譚富英,、楊森寶,、奚嘯伯,，他們被譽為京劇的四大須生,。

6.欣賞馬連良《草船借箭》片段,。

7.凈行俗稱大花臉。在京劇界有“十凈九裘”的說法,，你們知道為什么嗎?教師介紹凈行演員裘盛戎,，并欣賞裘盛戎《赤桑鎮(zhèn)》片段。

8.認識著名丑行演員：朱世慧,，并欣賞朱世慧的《報藥名》,。

總結(jié)本節(jié)課學習情況，布置下節(jié)課學習專題-----《京劇的行當》

三年級湘教版音樂教案篇五

教學目標：

1,、通過學唱〈茉莉花〉,，使學生近一步了解茉莉花的美麗，并能通過優(yōu)美,、抒情的歌聲表現(xiàn)出來,。

2、指導學生熟練演唱，并能背唱

3,、通過演唱,、欣賞等活動感受不同版本的茉莉花中所包含的文化。

教學重點：指導學生有感情地演唱,。

教學難點：指導學生用舒展,，流暢的聲音演唱歌曲。

教學過程：

一,、導入

師：同學們喜歡旅游嗎?你們都去過哪?給你留下印象最深的是什么?

師：今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€非常美麗的地方,，看過影片之后猜一猜我們到了哪里?

給你留下怎樣的印象?

二、放錄像

同學回答剛才老師提出的問題

三,、師：背景音樂有沒有注意到?

師：今天我們一起到江南水鄉(xiāng)走一走,，共同學習并演繹這首江蘇民歌〈茉莉花〉

四、歌曲學唱

1,、聽錄音--------歌曲的情緒是怎樣的?a,、歡快活躍b、親切抒情

2,、歌曲的旋律有什么特點?a,、婉轉(zhuǎn)細膩柔美b、粗獷豪放抒情

3,、歌曲表現(xiàn)了青年姑娘什么樣的心理狀態(tài)?

歌曲表面上是在表現(xiàn)年輕姑娘既想摘花又怕挨罵的天真神態(tài),，實質(zhì)上是在表現(xiàn)青年男女之間的純潔感情。

4,、唱歌譜

就讓我們帶著愉快的心情把歌譜唱一唱(出示歌譜)學生分三組唱,，第一組先慢唱，然后恢復原速,。

5,、歌曲教唱

師：這么動聽的旋律配上美妙的歌詞一定更好聽

a)放錄象(學生聽)

b)學生跟唱(多唱幾遍)

劃拍唱-----難點糾正：

把學生在課堂上出現(xiàn)的容易出現(xiàn)的錯誤糾正過來。并告訴學生一字多音是江南民歌的一個特點,。

6、放開聲音唱一唱,。

7,、完整有感情的演唱。

師：想一想怎樣才能把茉莉花唱的更美?每一句怎么處理?

(1)學生自己試著唱一唱

(2)教師可提示：從速度,、力度和演唱方法上有什么想法?

(3)學生把每一句都試唱出來,，說出為什么這樣處理，全體在試唱,，教師指導,。

(4)按照同學們處理的方法大家一起感受演唱。(放錄音)

五、欣賞與拓展

1,、《茉莉花》是首民歌流傳于全國各地,，奇歌詞基本相同或者大同小異，旋律上既有相同的因素,，由尤其獨特的地方特色,，從而鮮明的表現(xiàn)了民歌的變異性。還有的把它改變成了器樂曲,。

2,、創(chuàng)編動作

請同學們自己為歌曲編動作

3、拓展

師：我們加一種唱法：輪唱

(1)練習輪唱

(2)清唱

(3)放錄音請同學唱第一段,，全體起立唱第二段,。

六、教師總結(jié),，師生再見.

說說這節(jié)課學習后的快樂之處是什么?

三年級湘教版音樂教案篇六

教學目標：

一,、欣賞樂曲，讓學生隨意做動作感受,。

二,、學習用歡快、活潑的情緒,、輕巧的聲音,、清晰、準確的演唱曲,。

三,、讓學生主動參與設(shè)計歌曲游戲，提高學生學習興趣,。

教學過程：

一,、提問導入

二、欣賞《亮火蟲》

初聽《亮火蟲》

師：一路上小朋友看到了那么多美麗的景色,，這是一首描寫亮火蟲的曲子,，請展開你們那想象的翅膀再聽一遍。

復聽,。

三,、歌詞創(chuàng)編

師(戴著火車司機的帽子)：你們看老師現(xiàn)在象做什么職業(yè)的?(火車司機)誰想來當一當?給你戴戴，請你說一說戴上這頂帽子有什么感受?(3~5名同學)我們就帶上這種自豪,、神氣,、開心的情緒來唱一唱。

生：(聽音樂,，邊聽邊自由做動作)

師：這首歌曲的旋律非常歡快活潑,，老師今天有個想法,，想讓小朋友自己來學這首歌，誰先會唱,，我們就請他當小老師,，哪怕只教一句也行。唱得好,，表演得好的小朋友,，老師會獎勵他一份小禮品。小老師們再仔細地聽聽音樂,。

生：(互教)

師：老師先來編,，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓,，火車開了,，編成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓,，火車走了,。誰來編?每個小朋友只要能編出一句就很棒了!

生：(創(chuàng)編歌詞)

師：小朋友們編的歌詞真好啊!我們來試一試唱唱我們自己編的詞。

四,、音樂游戲

師:我們的小司機開著自己的火車,，你最想去哪兒?

師：想去這么多的地方呀!可今天小司機只能去一個地方，那你們舉手投票看看想去哪個地方的小司機最多,，我們就去哪兒,。

生：(投票)讓我們一塊兒去祖國的首都北京，到那兒看升旗,。

師：去_地方,，路途可遙遠了，我們要經(jīng)過_平原,，_隧道,，_大橋，我們一起來動動腦筋,，用小凳子擺出山坡,、隧道、大橋,。

生：(擺凳子)

師：(問擺設(shè))一路上小火車要上山坡,、過大橋、穿山洞可有趣了,，那我們向??

太陽出發(fā)吧。

三年級湘教版音樂教案篇七

活動目標：

1,、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,，引導幼兒享受音樂活動的快樂體驗。

2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,、記憶力及音樂的表現(xiàn)力,。

3、引導幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌,，鼓勵幼兒為第二段填編新詞,。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5、樂意參加音樂活動,，體驗音樂活動中的快樂,。

活動過程：

1、律動：根據(jù)優(yōu)美音樂,，跟師做春夏秋冬四季的有關(guān)動作,。

2、發(fā)聲練習：

(1)師生問好,。

引起興趣：小朋友閉上眼睛,，數(shù)3下睜開，教師吹白色碎紙屑,，問：“是誰從天空飛下來?”“小雪花是怎樣飛下來的?”(沙沙沙,，輕輕飄下來。)

(一)看圖片學第一段：

1,、看圖片第一段語言節(jié)奏朗誦：“每年的冬天,，小雪花都要來到小朋友中間，讓我們一起看大屏幕”,。

2,、理解分析歌詞：

(1)咱們一起問問“是誰，敲著窗戶沙沙沙?”“小雪花會怎樣回答?”

(2)“小雪花怎樣來的?”

(3)“小雪花要來告訴我們什么?”(冬天來到了)

3,、語言節(jié)奏朗誦：

(1)師問第一句,，幼兒朗誦后三句。

(2)集體完整朗誦,。

4,、學唱歌曲：“今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽”!

(1)看圖片欣賞范唱,?！澳懵牭绞裁?”“第一句是我們學過的什么音，一音比一聲音高?”(上行音)“第二句是我們學過的什么音,，一音比一聲音低?”(下行音)

(2)完整演唱兩遍,。

(二)填編第二段：

1,、填編歌詞：“冬天過去了，春天來到了,，你聽,，猜猜是誰‘滴滴滴滴答’?”“小雨滴會說些什么?”“小雪花飄下來，那小雨滴呢?”(落下來)“小雨滴想告訴我們什么?”(春天來到了)

2,、朗誦歌詞：

(1)教師說前半句,，幼兒填編不一樣的后半句。

(2)語言節(jié)奏朗誦,。

3,、唱第二段：小雨的也想唱著歌來玩行不行?

(1)學著第一段試著唱一唱。

(2)唱第二段,。

(三)完整演唱兩段,。

1、“雪花和雨滴是我們的好朋友,，我們一起完整地唱一遍好么?”

2,、“這首歌好不好聽?我們給它起個名字?”(雪花和雨滴)

3、加動作表演唱,，教師稍加工,，時動作更有美的感染力。

教學內(nèi)容：

欣賞：“落水天”“雨中曲”“雷鳴電閃波爾卡”“第六(田間)”

歌曲：“水花花,、泥巴巴”“水中”

創(chuàng)造：創(chuàng)編旋律

第一課“水花花,、泥巴巴”

教學目的

1、用活潑,、跳躍地情緒來學唱歌曲“水花花,、泥巴巴”，體驗雨中跑著勇敢的小娃娃,。

3,、欣賞我國民歌“落水天”，感受音樂,，啟發(fā)學生的想象力,。

教學重點：唱準樂譜、欣賞教學

教學過程

1,、師生問好

2,、發(fā)聲練習

二、聽音練習

1,、老師先彈奏以出示的音,，并認識音名。

2,、老師完整的彈奏旋律樂句,，學生仔細聽辨并能準確填寫音名,。

3、把旋律完整的演唱,。

三、學唱樂譜

1,、學生先自己認識音名,。并根據(jù)歌曲旋律音高來演唱樂譜。

2,、老師把有難度的樂句提出來師生一起解決,。

3、輕聲跟琴來演唱歌曲樂譜

5,、分組來演唱歌曲樂譜,。

四、新授歌曲

1,、導入： 從新課內(nèi)容進行導入,。

2、教師范唱

3,、用聲勢感受歌曲旋律

4,、師：這首歌曲是幾幾拍?二四拍，以四分音符為一拍,，每小節(jié)二拍,，強弱規(guī)律：強弱。

5,、按節(jié)奏朗讀歌詞

6,、跟琴學唱歌曲

五、創(chuàng)編動作

1,、觀賞,、體驗“小腳丫”在雨中跑的動作

2、根據(jù)歌曲集體創(chuàng)編動作,，創(chuàng)設(shè)情景進行表演,。

六、欣賞“落水天”

1,、聽賞“落水天”歌曲,，并跟著哼唱，體會歌曲的情緒

討論：1)：在歌曲中你聽到了什么 ?

2)：請你隨著音樂做動作,。

第二課“雨中”

教學目的：

1,、學唱歌曲“雨中”，用肢體動作表現(xiàn)雨點歡快地落下,、區(qū)別類似雨聲的材料發(fā)出的不同聲音,。

2,、欣賞“雨中曲”

3、創(chuàng)造：用“do,、 re,、 mi、 fa,、 sol ”五個音旋律,。

準備：塑料紙、聽雨盒,、手指游戲,、

教學過程：

一、 熱身運動：小雨滴

老師：我們一起來做個小雨滴的游戲,。(手指游戲)

二,、感受雨聲、欣賞“雨中曲”

1,、 請你們聽賞一首“雨中曲”,，并請說出有幾種雨聲?

2、 你們?yōu)闃非渖虾寐牭拇笥?、小雨的聲音,，出示聽雨盒和塑料紙?/p>

分發(fā)給每個學生一個道具， 請演示大雨和小雨不同的不同聲音,。

三,、學唱“雨中”

1、聽歌曲范唱,，初步把握歌曲的情感,，

2、跟琴輕聲演唱歌曲旋律;視唱歌譜。

3,、輕聲跟著鋼琴伴奏哼唱歌曲,，要求學生能唱準歌曲的節(jié)奏,，對一些歌詞集中的地方要唱清楚每個字,，不能含糊地帶過,。

四,、 情景表演：下雨啦

1,、我們用動作來感受雨中的情景,，下大雨的時候雨點怎么跳的,，到地面上怎么樣的?請你們模仿動作。

2,、雨慢慢得下得小了,，怎么跳? 請大家邊唱、邊跳,。

五,、我的創(chuàng)造：按五音和同學合作一首“雨中曲”

六、小結(jié)

第三課 聽賞《雷鳴電閃波爾卡》

教學目的：

通過聽《雷鳴電閃波爾卡》,，感受打擊樂器在塑造音樂形象,、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力,。

教學重點、難點：打擊樂器在塑造音樂形象,、渲染音樂氣氛和情緒上的作用,。

教學準備：多媒體、玻璃瓶,、一次性塑料杯若干,、沙子、豆

教學過程：

新課

同學們,，今天這節(jié)音樂課,，老師給大家?guī)砹嗽S多寶貝(出示箱子)誰來猜猜，里面會裝些什么寶貝呢?(生猜3—4個)

(1) 看來讓大家猜,，是有些困難,，還是讓老師取出來給大家看看吧!(出示玻璃瓶、報紙,、裝有沙子,、豆的杯子)現(xiàn)在大家知道老師箱子里裝的是什么東西了吧!

(2) 哇!你真厲害哦，真有件這樣的東西,。他們能發(fā)出聲音嗎?(能)

在老師看來,，能發(fā)出聲音的這些東西都是寶貝。不信,，大家仔細聽：

(師吹出空玻璃瓶,，發(fā)出呼呼的風聲)發(fā)揮你的想象力，說說,，這聲音像什么?(生說)

你能像老師這樣,，吹出呼呼的風聲嗎?好，你上來試一試(演奏),。風呼呼的吹著,，不一會就下起了蒙蒙細雨,，象沙沙的雨聲嗎?誰也來演奏一下這沙沙的雨聲?(生演奏)聽那，雨是越下越大了,，也請一位同學來演奏(生演奏),。雨落在樹葉上，發(fā)出了嘩啦啦的聲音,，拿起你們手中的書,，搖起來，聽聽象不象嘩啦啦的`樹葉聲(生感受),。突然,，一陣春——哦?該敲打什么來表現(xiàn)春雷呢?(生說，師評價)那我們就用這些聲音來表演一段“春雨雷電”的交響樂吧!(分角色演奏)

同學們,，在我們身邊,，到出都是這樣的寶貝，用他們可以來表演很多聲音故事,，怎樣,，神奇吧!

二、欣賞《雷鳴電閃波爾卡》

1,、 整體感知

那現(xiàn)在我們來聆聽著名的奧地利作曲家約翰施特勞斯創(chuàng)作的《雷鳴電閃波爾卡》管弦樂吧,，聽一聽音樂大師是怎么來表現(xiàn)“雷鳴電閃”的?當你在樂曲中聽到“雷鳴電閃”時，趕快捂起你的耳朵!

這是一個夏日的清晨,，草地上,，一群歡樂的人們正在慶祝豐收，載歌載舞,。聽,，天氣好象發(fā)生了變化——雨是越下越大，可人們的興致卻是越來越高,，他們?nèi)匀焕^續(xù)歡歌,，繼續(xù)舞蹈。

2,、 認識打擊樂器

樂曲中的“雷鳴電閃”的地方還真多，那作曲家是用什么打擊樂器來表現(xiàn)的呢?

介紹定音鼓和鈸

3,、 片段欣賞

那我們再來欣賞其中兩個片段,，感受定音鼓和鈸在其中的作用。

在片段一中你好象看到了一幅什么畫面?(生說)

(雷聲隆隆,、傾盆大雨的景象)

片段二中,，給你什么感受呢?

4、 小結(jié)：樂曲逼真的表現(xiàn)了電光閃閃,，雷聲隆隆的景象,，但人們?nèi)匀慌d高采烈,、縱情起舞。再來欣賞下,，用語言來描述一下你的感受,，當然可以隨著音樂通過動作來表現(xiàn)。

那我想,，現(xiàn)在大家可以完成書上的表格了!

三,、實踐創(chuàng)作

我們感受了大師所創(chuàng)作的“雷鳴電閃”，現(xiàn)在我們也來創(chuàng)作,，用這些寶貝來表現(xiàn)下面的四個主題,。

(1、 雷雨;2,、清晨;3,、課間十分鐘;4、廚房交響曲)

請小組長將寶貝拿回去,，要迅速的選擇一個主題,，充分發(fā)揮這些寶貝的作用，來表現(xiàn)你所選題的聲音,。想一想,，這些聲音可以用哪些寶貝來表現(xiàn)。

評價：你知道他們表演的是什么嗎?

在這個主題中,，這個聲音是通過……來表現(xiàn)的!真棒!觀察的真仔細!

這些寶貝在你的手里真是發(fā)揮的淋漓盡致!

四,、欣賞“第六(田園)交響曲第四樂章，這首樂曲又是什么器樂演奏的?

下課

大家欣賞,、表演的都很好!通過自己平時對生活的仔細觀察,，模仿出各種聲音，相信大家積極的觀察,，尋找生活中的聲音,，去創(chuàng)造，也能成為像“約翰施特勞斯”一樣的音樂大師,。

活動目標：

1,、感知動態(tài)畫面的內(nèi)容，嘗試聽辨音樂快樂,、悲傷的情緒變化,，并用相應(yīng)的動作表現(xiàn)。

2,、喜歡參與音畫同構(gòu)活動,，在活動中體驗快樂。

3,、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,，理解歌曲意境,。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。

5,、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

活動準備：

布置森林場景,、小鳥頭飾,、動畫片片段剪輯《快樂的小鳥》

活動過程：

一、以《小鳥飛》音樂律動入室,。

二,、傾聽音樂，引導幼兒展開聯(lián)想,，說說自己聽到了什么?

提問：你們聽到什么樣的音樂?這段音樂象什么?

三,、引導幼兒欣賞消音動畫片，講述動畫片的內(nèi)容：

(1)第一段：小鳥在干什么?它是怎樣跳的?

(2)第二段：小鳥們在做什么?為什么會這樣?

四,、進一步引導幼兒嘗試聽辨快樂,、悲傷的音樂，并與相應(yīng)的動畫片進行匹配,。

(1)第一段音樂適合哪段動畫片?為什么?

(2)第二段音樂適合哪段動畫片?為什么?

五,、引導幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動作進行表演：

(1)鼓勵幼兒創(chuàng)編鳥飛、鳥跳的動作，表現(xiàn)快樂的音樂

(2)鼓勵幼兒創(chuàng)編小鳥傷心的表情、動作,，表現(xiàn)悲傷的音樂

六,、引導幼兒討論，教育幼兒要愛護鳥類,，不要傷害小鳥：

為什么快樂的小鳥會變得那么悲傷?

三年級湘教版音樂教案篇八

一、教學目標：

1、初步了解澳門及《七子之歌》的創(chuàng)作背景,。

2、通過多種體驗,，理解歌曲表達的情感,，深化學生對祖**親其內(nèi)涵的理解,，培養(yǎng)愛國主義情懷。

3,、用深情的歌聲淋漓盡致地表達歌曲蘊含的情感,。

一教學重點

1、認識弱起拍在樂曲中的處理,。

2,、通過創(chuàng)新想象及對歌曲的演唱處理，表現(xiàn)歌曲內(nèi)涵及情感,。

3,、在分組創(chuàng)新活動中與他人友好相處交流合作,。

三,、教學方法：

視聽結(jié)合法、分析法,、分組討論法,、實踐法、競賽法

四,、教學媒體：

課件,、多媒體、鋼琴

五,、教學過程：

(一)組織教學：(帶著快樂的心情學習)

(二)1,、導入新課—伴隨《世上只有媽媽好》的音樂響起，師有感情地引出導語：長這么大,，是母親給予我們生命，給予我們母愛?，F(xiàn)在讓我們伴隨這美妙的旋律回憶母親給予我們的一點一滴,。(師生共同唱)

一——澳門當年的心聲，在理解歌曲表達的情感的同時,，用我們深情的歌聲淋漓盡致地表達出歌曲所蘊含的情感,。(課件播放歌曲，提醒同學們用心體會歌曲表達的情感),。

4,、新課學習(施標)，了解澳門及七子之歌的創(chuàng)作背景,。師：讓我們一起走近澳門與《七子之歌》,，然后根據(jù)大家的記憶進行一個小小搶答賽，請大家認真看大屏幕,。課件播放字幕,，師伴著《七子之歌——澳門》的音樂讀字幕。

5,、小小搶答賽

師：請各組準備好答題板,，看大屏幕——搶答題：

6、再次欣賞歌曲,，體會情感并討論,。生各抒己見，師總結(jié)：

曲式a+b

情感真誠地傾訴思念+渴望回歸的吶喊

模唱旋律mu+a

7填詞唱歌,，思考：歌曲中多次呼喚母親,，其心情是否一樣，如何表達這一次比一次更強烈的愿望?用自己設(shè)計的力度,、速度,、音色變化來表現(xiàn)歌曲的感情,。

8聆聽歌曲《東方之珠》，請大家說一說你認為最為好聽,、最為感人的樂句是哪幾句?試著唱給同學們聽一聽,。

9、創(chuàng)新擂臺：

要求：根據(jù)你對《七子之歌——澳門》的理解和你的特長,，有創(chuàng)意地表現(xiàn)歌曲,，如：舞蹈造型、美術(shù)畫,、演唱形式的變幻,、設(shè)計舞臺演出背景、演出形式等,。

(三)總結(jié)收獲——請同學們各抒己見,，本節(jié)課你有什么樣的收獲。(測標)

(四)學生互評,、自評,，教師評價。

六,、課后反思與小結(jié),。

在教學中，我采用分組教學法,，分組搶答,，課堂擂臺等形式，來激發(fā)學生興趣,，在寬松和諧的氛圍下,，每個學生都積極地參預到音樂活動中來了，并且促進了學生的個性發(fā)展,。對于澳門的地理,、歷史知識進行搶答，在游戲的同時,，實現(xiàn)了學科綜合,，加深了學生的愛國熱情，也增強了學生的競爭意識和積極主動的參予意識,，在創(chuàng)新表演中,，各組組內(nèi)交流合作，努力探究創(chuàng)造,，各組互評,，學生自評，從而完善了評價機制,。

三年級湘教版音樂教案篇九

一,、組織教學：

教師有意在室中布置幾盆花,，學生隨鋼琴曲《春之歌》進入教室，按半圓形位置坐好,。

設(shè)計意圖：舒緩,、柔和、優(yōu)美的鋼琴曲《春之歌》,，加上幾盆含苞欲放的花給學生帶來的絮絮春意,，引發(fā)出他們對春天思索的興趣。

二,、導入

1,、春天來了，大自然都發(fā)生了哪些變化,？欣賞圖片集——春天的大自然（放多媒體軟件）

2,、學生配樂朗誦《春天在哪里》，學生自選頭飾表演舞蹈?。骸洞禾煸谀睦铩?/p>

春天到了,，積雪慢慢融化，大地從沉睡中蘇醒,，小燕子飛來了,，在枝頭上高唱,，小狗也出來了,，小兔子也出來了，花兒開了,，柳枝吐出了嫩芽,，泥土散發(fā)出芳香。蝴蝶,、蜜蜂跳著歡快的舞蹈,。瞧，小朋友們也跑來了,。他們手拉著手,，歡呼著，跳躍著,，歌唱著美麗的春天,。（放歌曲《春天在哪里》部分學生舞蹈）

春天是發(fā)芽的季節(jié)，我們是求知,、憧憬的季節(jié),，春天是我們，我們是春天,，春天和我們永遠是伙伴,！

師：同學們讓我們隨著春天的旋律,，踏著青春的腳步，去擁抱春天,，歌唱春天吧,！

設(shè)計意圖：通過舞蹈劇《春天來了》創(chuàng)造一種歡快、愉悅,、熱烈的課堂氣氛,，激發(fā)學生熱愛春天、熱愛大自然的情感,。

三,、新課教學

1、有感情地朗誦歌詞,，并引導學生選擇自己喜歡的劃拍方式為歌曲伴奏,。

2、指導學生用歡快,、明亮的聲音,，有感情地演唱歌曲。

設(shè)計意圖：1,、教師范唱讓學生感受生機勃勃,、充滿活力的春天。激發(fā)學生學習的渴望和熱愛春天的情感,。

2,、在教師引導下，學生自己實踐采取不同的劃拍方式,，感受歌曲三拍子的特點,，從而解決歌曲中的難點。

3,、引導學生用歌聲感受春天的同時提高學生歌曲演唱能力,。

四、學習交流,、展示及實踐

歌頌贊美春天的詩句,、歌（樂）曲、繪畫作品,、舞蹈等你們知道哪些,？

學生集體討論后盡量用“詩”“畫”“樂”相結(jié)合的形式展示。

設(shè)計意圖：引導學生用多種藝術(shù)形式去感受春天,，贊美春天,，共同分享春天帶來的喜悅，同時學生的才藝得到展示,，藝術(shù)能力得到提高,。

三年級湘教版音樂教案篇十

教學目標：

1,、通過學習哈薩克族民歌，了解哈薩克族的風土人情,。

2,、有興趣地學唱歌曲，能夠用自然圓潤,、歡快活潑的情緒,，演唱《牧馬之歌》。

增強學生對民族音樂文化的感情,。

教學重難點：

1,、積極參與學習歌曲的音樂活動中，學會表現(xiàn)歌曲,。

2,、感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力,。

教學方法：情境法,、啟發(fā)式教學法、討論法

教學準備：錄音機,、鋼琴,、舞蹈碟片

教學過程：

一、組織教學

二,、導入新課

生：討論,，回答。(哈薩克族)

同學們,，今天老師就帶領(lǐng)大家一起走進哈薩克族去了解那里別具一格的風土人情吧!

[課件：簡介哈薩克族風土人情]

哈薩克族是中國少數(shù)民族之一,。主要分布在新疆伊犁哈薩克自治州,、巴里坤和木壘兩個哈薩克自治縣,，據(jù)民間傳說，“哈薩克”意為“戰(zhàn)士”或“白色天鵝”哈薩克族信仰伊斯蘭教,，有自己的語言和文字,，現(xiàn)在使用以阿拉伯字母為基礎(chǔ)的哈薩克文。今天,，我們一起來學習一首哈薩克族民歌《牧馬之歌》,。展示課題，《牧馬之歌》,。

三,、學習新課

1、聆聽歌曲,，感受情緒,。

師：歌曲主要表現(xiàn)了怎樣的情緒?

生：討論,，回答。(歡快地,、活潑地)

2,、教師范唱曲譜,學生跟琴哼唱.

2、師彈琴,，學生視譜用“啦”進行旋律模唱,。

3、學生完整連唱歌曲,。(要求唱出歡樂的情緒)

4,、共同討論：

師：同學們，你們想象一下,，在唱這首歌時,，眼前呈現(xiàn)出怎樣的景象呢?歌曲表達了怎樣的思想感情?生：歌詞按從早到晚的順序描寫了哈薩克牧馬人的生活，表現(xiàn)了哈薩克少年熱愛馬群,、熱愛家鄉(xiāng),、熱愛生活的自豪心情。

師：同學們都能體會到了歌曲的表現(xiàn)內(nèi)容,，現(xiàn)在,，讓我們把自己想象成哈薩克少年，體會一下愉悅的心情,，然后帶著這種心情再把這首歌演唱一遍,。

5、欣賞《牧馬之歌》合唱版,，再次感受歌曲活潑,、歡快的情緒。

四,、歌曲處理與創(chuàng)作

1,、導入：同學們都能唱好歌曲了，讓我們根據(jù)歌曲旋律來設(shè)計動作,，進一步地感受哈薩克民歌的韻味和魅力,。

2、節(jié)奏練習

2/4xxxx〡xx〡xxx〡x–‖

手肩腳手肩肩腳手指手

3,、鼓勵學生自由設(shè)計動作,邊唱邊律動.

五,、拓展與延伸

簡介哈薩克族的民族樂器冬不拉.

六、總結(jié)

我國是一個多民族國家,。哈薩克族是一個聰明智慧的民族,，在漫長的歲月中，創(chuàng)造了光輝燦爛的歷史文化，形成了自己的良風美俗,，發(fā)展了豐富多采的藝術(shù),，成為祖國文化遺產(chǎn)寶庫中的一部份。

第二課時

《牧馬之歌》(演唱)

一,、導入

師：上節(jié)課,，我們可愛的瑪依拉帶我們走進了歌舞之鄉(xiāng)——新疆，領(lǐng)略了當?shù)仫L情,，她還帶我們欣賞了她的優(yōu)美舞姿何她動聽的歌聲,，她的歌聲不只吸引許多外來的游客，同時,，也吸引了當?shù)氐脑S多年輕人,，其中，有位年輕人聽到瑪依拉的歌聲之后,，他走出帳房,，騎上牧馬帶著冬不拉向我們一邊唱歌，一邊走來,。聽聽,，他在唱什么。

二,、新授

1,、師范唱

(請個別學生回答)

2、唱旋律

師：是啊,，這位少年很自豪的在歌唱自己的家鄉(xiāng),，它是如何來歌唱自己的家鄉(xiāng)的，請同學們跟著老師的琴,，唱唱歌譜,。

生：唱譜。

師：在歌譜里有幾個新朋友,，讓我們認識一下它們吧我們還有一個老朋友,，是誰?你能找找在哪(反復記號)

生：結(jié)識“新朋友”

師：認識了這些老朋友，讓我們和它手牽手,，把唱譜完成,，唱一唱

生：唱歌譜

3,、讀歌詞

師：這么好聽的旋律配上少年唱的歌詞,，效果肯定會不一樣。讓我們來誦讀歌詞,，感受一下少年是如何來歌唱他自己的家鄉(xiāng)的,。

師：太陽從那出來，讓我們來讀讀第一句歌詞。

生：這時候,，牧馬少年在干什么呢?讓我們讀讀下一句歌詞,。

生：讀后第四句歌詞。

師：牧馬少年在唱歌的時候他的心情是怎樣?

生：回答

師：說哪句歌詞可以體現(xiàn)出來,，讓我們來讀讀,。

師：這個少年家鄉(xiāng)的馬長得怎樣?讓我們來讀讀

生：讀第二段歌詞

師：鄉(xiāng)親們是如何夸獎它的?讓我們讀讀

生：讀后面五句

4、唱旋律

師：既然這位少年這么自豪地來說自己的家鄉(xiāng),，我們來感受一下,，唱一唱

生：唱歌詞

三、拓展,、

師：這位少年這么自豪地歌頌自己的家鄉(xiāng),，那我們也來唱唱我們的家鄉(xiāng)

生：創(chuàng)編表演

三年級湘教版音樂教案篇十一

一、開始部分：

1,、聽音樂問好,、入座!

2、發(fā)生練習,。

3,、復習歌曲。

二,、基本部分：

1.導入,。

2.聆聽《洗手絹》《大家來勞動》。

3.(1)在完整地聆聽感受中熟悉歌曲的音調(diào),。

(2)輕聲隨范唱錄音哼唱旋律,。

(3)聽著錄音有感情地讀歌詞。

(4)分小組編創(chuàng)動作,，請小組內(nèi)一名同學表演,，其他同學有感情地唱歌。

4.音的高低：

(1)教師組合一組汽車,、輪船的音響錄音或琴模仿這些音響,，讓學生聽辨、模仿,。

(2)讓學生按課本上的插圖模仿動物的叫聲或交通工具發(fā)出的聲音,，讓大家聽辨、說出哪個音高,，哪個音低,。

(3)提示學生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽,。

5.運動：

(4)教師指導學生為兩組節(jié)奏選擇恰當?shù)捻椖?，填上象聲詞,，如射箭：嗖0嗖0，摔跤：嗨—嗨—,。分別填寫在方框里,。

(5)分聲部拍一拍，再三聲部同時拍出,。

(6)分聲部讀一讀,，再三聲不同時讀出。

(7)分小組進行,，看那一組選擇的象聲詞合適,，讀出的效果好。

三,、結(jié)束部分：

小結(jié),。

三年級湘教版音樂教案篇十二

教學內(nèi)容：

1.聽賞《中華人民共和國國歌》。

2.學唱歌曲《國旗國旗真美麗》,。

教學目標：

1.能安靜地聆聽音樂,，并知道在什么場合下要唱、奏國歌,。

2.熟悉《中華人民共和國國歌》,，感受人聲和器樂不同的音色。

3.學唱歌曲《國旗國旗真美麗》,，能用正確的演唱姿勢唱歌,。

教學重難點：

學唱歌曲《國旗國旗真美麗》

教學準備：cd

教學過程：

(一)聽賞《國歌》

1.引入新課。

教師簡單介紹每個國家都有自己的國歌,。國歌代表著一個國家的尊嚴,，反映該國家人民的精神風貌。因此,，在唱,、奏國歌時一定要起立。面部表情要莊重,、肅穆,，身體不能亂動。介紹完后,，請學生起立,，播放《中華人民共和國國歌》的錄音，讓學生完整地聽賞一遍,。

2.可向?qū)W生提問：在什么場合,、情景下唱、奏國歌?然后播放有關(guān)唱,、奏國歌的vcd,、錄像帶或幻燈片及有關(guān)圖片,，再請一至兩位學生補充,。

3.介紹國歌的來歷,，并聽齊唱和銅管樂演奏的國歌，使學生感受人聲與樂器的不同音色,。

4.教師啟發(fā)學生簡單談?wù)?，用樂器演奏和人聲演唱《中華人民共和國國歌》給他們的不同感受。

5.播放奏國歌,、升國旗的畫面,，讓學生知道奏國歌、升國旗的聯(lián)系,。

(二)學唱《國旗國旗真美麗》

1.教師可讓學生自己談一談,，國旗的形狀、顏色,、五星的排列,、象征意義等國旗知識。

2.教師播放歌曲錄音或范唱一遍,，以引起學生學唱歌曲的興趣,。

3.教師帶領(lǐng)學生將歌詞按語言節(jié)奏朗讀一遍。

4.學生跟著教師分句模唱歌曲數(shù)遍,。

三年級湘教版音樂教案篇十三

1,。要求學生用贊美的情緒演唱好歌曲《小螞蟻》。通過演唱歌曲,，教育學生學習小螞蟻遵守紀律,、互相幫助，勤勞勇敢的精神,，從小養(yǎng)成講文明,，懂禮貌的好習慣。

2,。通過學習歌曲,，讓學生感受歌曲兩大樂句節(jié)奏相同、曲調(diào)不同的特點,，初步培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和專心聽音樂的習慣,。

3。通過跳集體邀請舞這一活動,，培養(yǎng)學生的表演能力,、與同學的協(xié)作能力，同時主要培養(yǎng)學生講文明,、懂禮貌的行為習慣和集體合作的精神,。

歌曲《小螞蟻》,，是一首生動活潑非常有趣味的兒童歌曲。讓學生通過了解小螞蟻的生活習性,，知道它的群體性很強,，具有合作精神；互相幫助,，遵守紀律,，遵守秩序，具有吃苦精神,。從而培養(yǎng)學生也要養(yǎng)成講文明,、懂禮貌的行為習慣。

歌曲用了贊美的情緒,，適合用中速演唱,，上下兩大樂句節(jié)奏相同，曲調(diào)不同,，各有八小節(jié)旋律組成,，反復強調(diào)了小螞蟻的文明禮貌行為。

感受和表現(xiàn)歌曲,。

歌詞的記憶,。

：課件、小螞蟻頭飾,，學生提前搜集的螞蟻資料等,。

（1）讓學生邊聽著《小螞蟻》音樂，邊按節(jié)拍踏步走進教室,。

（2）做一個拍手律動,。讓學生聽著小螞蟻的音樂跟著教師拍手，每四小節(jié)的前兩小節(jié)分別在胸前左右拍手,，每四小節(jié)的后兩小節(jié)分別作邀請動作,、招手動作、點頭動作和握手動作（聽著音樂做兩遍）,。

（提前讓學生搜集關(guān)于螞蟻方面的資料,，觀察、了解螞蟻有什么生活習性,，學生有了這方面的資料準備,，教師就可以提問。）

教師提問：“課下,，你們觀察到螞蟻有什么特點,？你對螞蟻有哪些方面的了解？”

學生回答：“螞蟻的群體性很強,；善于合作,；螞蟻見面相互用觸角問好,，用觸角傳話，很有禮貌,；螞蟻懂得天氣,，一到下雨天他們就把家搬到樹上；螞蟻注意積蓄,，具有吃苦精神,；螞蟻的種類很多,；螞蟻的分工不同,，有指揮的、有傳信的,、有搬運的,、組織得很有秩序?！?/p>

根據(jù)學生的回答,，教師及時提示、引導,，給予表揚,。然后播放音樂課件；（幾幅螞蟻圖）

第一幅：螞蟻面對面相互用觸角問好（體現(xiàn)螞蟻講文明,、懂禮貌）,。

第二幅：螞蟻排隊搬運糧食，同時有指揮的,，有傳信的,，各有分工（體現(xiàn)螞蟻遵守紀律，很有秩序）,。

第三幅：螞蟻集體搬運一種大的食物（體現(xiàn)人多力量大,，齊心協(xié)力、合作精神）,。

邊放畫面,，邊放《小螞蟻》伴奏音樂，教師達朗誦歌詞,，讓學生自己來理解,、記憶小螞蟻的特點。然后教師總結(jié)：螞蟻這樣講文明,、懂禮貌,，螞蟻能做到的，我們更能做到,。接著對學生進行這些方面的教育,，教師說螞蟻的行為真值得我們歌頌,，今天我們就來學習一首贊美螞蟻的歌曲，歌名就叫《小螞蟻》,。

（用這種方式導入新課,，可以引導學生學會觀察生活，觀察大自然,，培養(yǎng)學生講文明,。懂禮貌，從而激發(fā)學生學習歌曲的興趣,。）

讓學生完整欣賞一遍《小螞蟻》這首歌曲,，體會情緒，感受節(jié)奏,。教師邊聽音樂,，邊加上動作表演一遍。

這時教師拍著手,，唱著音高,，拍出節(jié)奏，讓學生邊觀察邊感受,，找出兩大樂句節(jié)奏相同,，音高木同的特點。

讓學生先聽教師跟著音樂按節(jié)奏讀一遍歌詞,，然后學生再聽著音樂接節(jié)奏朗讀一遍,。

先聽錄音范唱，小聲跟唱一遍歌詞,，再聽伴奏音樂跟唱一遍,。

為了讓學生便于記住歌詞，讓學生做歌詞接龍的游戲,，先是老師和學生接龍,，然后學生分組接龍，采用出聲接龍和默唱接龍交替進行,，直至學生掌握記熟歌詞,。

三年級湘教版音樂教案篇十四

1.欣賞《中華人民共和國國歌》。

2.欣賞《我愛北京天安門》,。

二,、教學目標

1.欣賞《中華人民共和國國歌》，記住國歌的詞曲作者,。知道演唱或聆聽國歌的禮儀：肅立致敬,，行注目禮。

2.能跟著錄音輕聲哼唱《中華人民共和國國歌》。

3.欣賞《我愛北京天安門》,，初步記憶樂曲主題,，能聽出主題旋律及其變奏。

三,、教學過程

(一)導入

教師展示幾張圖片并播放《國歌》(我國運動員在奧運會獲得冠軍,、學校舉行升旗儀式、1997年香港回歸祖國交接儀式的圖片等),，請學生說出播放的樂曲曲名,，引出課題《中華人民共和國國歌》。

(二)新課教學

1.讀譜知識“三連音”

(1)學生視唱找出新的知識點“三連音”,。

(2)出示課件,，講解三連音，并感受作用和特點,。一拍里包含三個等長時值的音,，在進行曲速度中顯得矯健,，雄壯,，仿佛進行的號角，鏗鏘的軍鼓聲,。

(3)練習“三連音”節(jié)奏和唱法,。

2.教唱歌曲

學生對于《國歌》比較熟悉，因此重點指出易出錯的地方,，并糾正,。

(1)有感情地朗讀歌詞。

(2)教師彈琴,，學生齊唱,。

(3)教師對易出錯的地方進行講解。

注意附點音符和弱起小節(jié),，0處用“嗯”在心里輕唱,。

歌曲中連續(xù)出現(xiàn)了三個“起來”的旋律進行有什么特點?并用手勢表示三個起來旋律。

(三)表現(xiàn)歌曲

我們要用什么樣的情緒演唱《國歌》最合適呢?啟發(fā)學生用激昂,、壯烈的情緒來演唱《國歌》,。

讓我們來感受一下《國歌》帶給人們的是一種什么樣的情懷?

?出示課件】播放中國運動員領(lǐng)獎時刻。

(四)欣賞《我愛北京天安門》

1.教師出示《我愛北京天安門》主題旋律譜并范唱,。

2.跟老師模唱主題旋律,。要求學生用自然的聲音演唱，不喊唱,。

3.欣賞木琴獨奏《我愛北京天安門》,。

(1)教師簡要介紹根據(jù)同名歌曲改編的木琴獨奏《我愛北京天安門》。

(2)欣賞木琴獨奏《我愛北京天安門》,。

(3)教師簡要介紹主奏樂器木琴,，伴奏樂器手風琴(均出示圖片),，提示學生注意聽辨木琴、手風琴的音色區(qū)別,。

(4)完整欣賞,，能聽辨出《我愛北京天安門》的主題旋律出現(xiàn)了3次。