作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

小班生活活動(dòng)教案篇一

教材分析：

冬天是幼兒易患感冒的季節(jié),，一旦感冒,，咳嗽,、打噴嚏現(xiàn)象則隨之而來。在幼兒生活教育中,，幼兒雖然都知道要天天帶手帕,、紙巾，但如何適時(shí),、恰當(dāng)?shù)厥褂檬峙?、紙巾，要真正落?shí)在小班幼兒的行動(dòng)上,，并非是件容易的事情,。本教材借助幼兒喜愛的小動(dòng)物入手，生動(dòng)而形象地再現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)生活中小朋友感冒后,，咳嗽,、打噴嚏的不正確做法,，從而引導(dǎo)幼兒進(jìn)行生活遷移,，幫助幼兒掌握禮貌、文明,、衛(wèi)生的做法,，可謂水到渠成。本教材適合小班

教學(xué)

幼兒分析：

咳嗽,、打噴嚏是一種生理現(xiàn)象,。但由于幼兒缺乏一定的衛(wèi)生常識(shí)和一些必要的教育，他們常常會(huì)表現(xiàn)出一些不衛(wèi)生或不文明的作法,；如面對別人會(huì)大聲咳嗽或打噴,，有了鼻涕和唾沫隨手就亂擦亂抹等等。因此,，初步了解噴嚏會(huì)傳播病菌,，傳染疾病的道理，讓幼兒了解掌握一些簡單的自理技能,，不僅能引起幼兒產(chǎn)生正確行為的愿望,，而且也能有助于形成良好的習(xí)慣。

設(shè)計(jì)理念：

《新綱要》指出,，應(yīng)培養(yǎng)幼兒“生活,、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力,?！币虼耍層變毫私饪人?、打噴嚏的衛(wèi)生知識(shí),，掌握一些相關(guān)的自理技能，對幼兒進(jìn)行有意識(shí)地教育和培養(yǎng),，對其習(xí)慣的養(yǎng)成,，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。開展此教育活動(dòng),，讓幼兒直觀地理解在咳嗽,、打噴嚏時(shí)，該怎么做,？為何要這樣做,？在活動(dòng)中，通過讓幼兒看一看,、念一念,、學(xué)一學(xué)、做一做,，進(jìn)而有效地使幼兒在“知,、情、意,、行”四方面達(dá)到完美和諧的統(tǒng)一。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、初步了解噴嚏會(huì)傳播病菌,，傳染疾病,。

2、學(xué)會(huì)咳嗽,、打噴嚏時(shí)的一些衛(wèi)生文明的做法,。

3、進(jìn)一步養(yǎng)成每天帶手帕,、紙巾的良好習(xí)慣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件《咳嗽,、打噴嚏》,；

2、幼兒人手一份紙手帕,。

活動(dòng)流程：激發(fā)興趣――觀察講述――實(shí)踐操作――強(qiáng)化鞏固

一,、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣,。天氣漸漸變冷了,，很多小動(dòng)物都感冒了。

1,、提問：得了感冒哪兒會(huì)不舒服呢,？

2、幼兒做打噴嚏動(dòng)作,。（自我點(diǎn)評：開門見山,，引出主題。）

二,、觀察講述,，了解打噴嚏時(shí)出現(xiàn)的不禮貌、不衛(wèi)生的行為及原因,。

1,、演示課件：看看小動(dòng)物是怎樣打噴嚏的。

2,、提問：

（1）剛才,，你看到誰在打噴嚏呀？

（2）黃狗是怎么打噴嚏的,？嚇跑了誰,？

（3）大象是怎么打噴嚏的？嚇跑了誰,？

（4）河馬是怎么打噴嚏的,？嚇跑了誰？

（5）它們打噴嚏的時(shí)候，其它小動(dòng)物是怎么做的??？

小結(jié)：哇！它們的噴嚏可真厲害,，小動(dòng)物們都嚇跑了,。

3、幼兒討論：為什么動(dòng)物們都怕它們的噴嚏呢,？

4,、教師小結(jié)：它們真不講衛(wèi)生，打噴嚏的時(shí)候鼻涕,、唾沫到處亂飛,，細(xì)菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了，其它小動(dòng)物也會(huì)傳染上感冒的,。（自我點(diǎn)評：從幼兒的認(rèn)知水平出發(fā),，引導(dǎo)幼兒不學(xué)黃狗、大象和河馬打噴嚏的錯(cuò)誤做法,，了解噴嚏中帶有細(xì)菌,，會(huì)到處傳播。

三,、

1,、提問：如果小朋友感冒了，打噴嚏的時(shí)候應(yīng)該怎么辦呢,？

（1）個(gè)別幼兒回答,；

（2）演示課件：一位幼兒正確的做法。

（3）提問：這位小姐姐打噴嚏的時(shí)候是怎么做的呀,？

（4）教師示范講解,，幼兒練習(xí)2─3遍。

2,、教師小結(jié),。（自我點(diǎn)評：結(jié)合順口溜的內(nèi)容，幼兒學(xué)一學(xué)《咳嗽,、打噴嚏衛(wèi)生》的做法,，在看看、念念,、學(xué)學(xué),、做做中,，幼兒輕松地掌握了禮貌、文明,、衛(wèi)生的做法,。接著老師進(jìn)行拓展教育，教育幼兒不但要在咳嗽,、打噴嚏時(shí)，不能面對別人,，應(yīng)低頭或轉(zhuǎn)頭用手帕或紙巾或手來掩住口鼻,；而且若有鼻涕和唾沫濺在別人身上，應(yīng)及時(shí)向別人道歉或拿出手帕,、紙巾拭去,；咳嗽有痰不能隨地亂吐，堅(jiān)持天天帶手帕等等,。如此教育可謂順理成章,，水到渠成，幼兒易于接受,。）

四,、強(qiáng)化練習(xí)，鞏固幼兒掌握咳嗽,、打噴嚏時(shí)的正確做法,。

小動(dòng)物們還沒學(xué)會(huì)這個(gè)本領(lǐng)了，我們一起去教教它們,，讓我們再來練一練吧?。ㄗ晕尹c(diǎn)評：體驗(yàn)做小老師的喜悅之情。）

五,、活動(dòng)延伸：

在日常生活中,，還要經(jīng)常提醒或暗示想咳嗽、打噴嚏的幼兒,，要按文明衛(wèi)生和做法來做,。幼兒之間也逐步形成能相互提醒和督促。

小班生活活動(dòng)教案篇二

1,、能用感官知道蛋的味道,、顏色、形狀,。

2,、初步學(xué)會(huì)剝雞蛋。

了解蛋的形狀會(huì)剝雞蛋,。

人手一只雞蛋或鵪鶉蛋,、毛巾,、小盤

1、猜猜這是什么：

“請幼兒猜測蛋里面有什么”

2,、剝雞蛋：

鼓勵(lì)幼兒敲碎蛋殼剝開來看看,，描述自己看到的情況。

3,、 品嘗交流：

與幼兒邊吃邊聊：雞蛋的味道,、顏色、形狀,、告訴幼兒雞蛋有豐富的營養(yǎng),。

4、提出問題：

“蛋還可以怎么吃,？”

活動(dòng)名稱：母雞下蛋嘍（音樂活動(dòng)）

1,、熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲,。

2,、能用有節(jié)奏的叫聲和動(dòng)作表現(xiàn)母雞下蛋。

理解歌曲內(nèi)容,，能邊唱歌曲邊做動(dòng)作,。

1、布置活動(dòng)室場景：草地,、花叢,、小木屋等。

2,、音樂錄音,、幼兒用書《母雞下蛋》

1、游戲—母雞下蛋：

方法：教師扮演雞媽媽,，幼兒扮演小小雞,，在音樂的伴奏下出去玩。

一會(huì)兒來到花叢里,，一會(huì)兒走在草地上,，玩得真高興（注意要跟著音樂節(jié)奏進(jìn)行簡單的動(dòng)作表演）。在游戲中,，“雞媽媽”拍拍翅膀,，大聲叫“咯咯咯咯噠，咯咯咯咯噠,?！比缓蟆吧毕乱粋€(gè)大雞蛋。

2,、熟悉音樂的旋律和內(nèi)容：

（1） 幼兒欣賞歌曲：

—“母雞媽媽帶小小雞們出去玩得時(shí)候,，有一段非常好聽的音樂,，你們聽到歌曲里唱了些什么？”

“你覺得母雞媽媽下蛋的時(shí)候,，心里什么樣,？”

（2）幼兒發(fā)表自己的見解。

（3）教師示范演唱歌曲：

—“母雞媽媽生蛋的時(shí)候是怎么叫的,？好像在說什么話,？”

（4）幼兒練習(xí)有節(jié)奏地念母雞下蛋時(shí)的叫聲：

咯咯咯咯 噠 ，咯咯咯咯噠,，咯噠 咯噠 咯咯噠

3,、幼兒學(xué)唱歌曲：

（1）幼兒輕聲跟著教師演唱歌曲，注意示范,、提醒幼兒開始兩句都有休止符，要停頓,。

（2） 幼兒分組演唱,，一組幼兒唱歌，一組幼兒做動(dòng)作,，然后輪換,。

（3） 引導(dǎo)幼兒找一個(gè)自己喜歡的地方生蛋：

—”媽媽生蛋時(shí)，地方不能太小太擠,，否則蛋要擠破的,。”

（4） 示意幼兒在游戲時(shí)人要適當(dāng)?shù)胤珠_：

—“你是在什么地方生蛋的,？”“生了幾只蛋,？”

（5） 幼兒邊唱邊用動(dòng)作表演。

活動(dòng)三：音樂廳

組織幼兒到音樂廳,，玩各種樂器并學(xué)會(huì)整理,。

小班生活活動(dòng)教案篇三

活動(dòng)意圖：

幼兒期是每個(gè)人生活方式形成的重要時(shí)期,因此,從小養(yǎng)成幼兒良好的生活方式,對維護(hù)和促進(jìn)人的健康成長具有十分重大的意義。幼兒教育要重在培養(yǎng)幼兒健康的生活方式,。通過有趣的活動(dòng),，孩子們在學(xué)習(xí)活動(dòng)中游戲、探索,、操作,，拓展了自己的生活經(jīng)驗(yàn)，每一個(gè)孩子都得到進(jìn)步和發(fā)展,。幼兒的健康是每一個(gè)師長最為關(guān)心的問題,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、明白健康的重要性,。

2,、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。

3、初步了解健康的小常識(shí),。

4,、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

5,、知道檢查身體的重要性,。

活動(dòng)分析：

2、健康之所以如此重要,，是因?yàn)樵谖覀兩〉臅r(shí)候,，會(huì)感覺到身體難受，沒有體力和精神做事,。

活動(dòng)過程：

1,、小朋友都知道哪些健康的生活習(xí)慣。

2,、制作健康的工作表,，然后讓幼兒進(jìn)行對照。

3,、將需加強(qiáng)方面記下來,。

4、師幼一起做操,。講解具體過程,。

5、告訴小朋友平時(shí)注意衛(wèi)生,，多做運(yùn)動(dòng),，保證自身健康。

活動(dòng)延伸：

將學(xué)過的操回家自己練習(xí),，還可以教爸爸媽媽一起做,。

活動(dòng)反思：

“健康生活每一天”不僅僅是一個(gè)口號，更是一種觀念,，師們從健體和心育兩方面,，精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，讓每一個(gè)孩子都喜歡參與鍛煉,。

小班生活活動(dòng)教案篇四

1,、讓幼兒了解春天天氣漸漸變熱，有很多傳染病會(huì)發(fā)生,，教育幼兒要養(yǎng)成常洗手,、生吃瓜果要洗凈、不喝生水的良好習(xí)慣,。

2,、認(rèn)識(shí)蒼蠅,、蚊子的外形特征，知道它們的害處,。

3,、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4,、初步了解健康的小常識(shí),。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法,。

相關(guān)圖片和錄象帶

1,、讓幼兒猜謎語，引出活動(dòng)

分別說出蒼蠅和蚊子的謎面,，讓幼兒猜

2,、認(rèn)識(shí)蒼蠅和蚊子及其危害

(1)、讓幼兒觀看蒼蠅,、蚊子的圖片(主要外形特征),，使幼兒從外形特征上認(rèn)識(shí)它們。

(2),、觀看錄象帶：使幼兒了解蒼蠅和蚊子生活在什么地方(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀看蒼蠅蚊子在臭水溝、糞坑,、垃圾箱等臟的地方生活)

(3),、介紹蒼蠅是如何傳播疾病的.，并告訴幼兒蒼蠅傳播的疾病是痢疾(拉肚子)

(4),、介紹蚊子是怎樣傳播疾病的,，并告訴幼兒蚊子傳播的疾病是乙腦(傷害大腦)

3、活動(dòng)總結(jié)：教育小朋友要勤洗手,，不吃不清潔的食物等,，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

今天的活動(dòng)中,，幼兒知道不能買攤販的食物,，因?yàn)樗麄儚匿浵裰锌吹搅耸称窙]有防護(hù)措施是不干凈的，蒼蠅,、蚊子等到處亂飛,，傳播疾病，因此吃了不干凈食品就會(huì)生病,，就會(huì)有生命危險(xiǎn),。所以大家都決定以后不購買這些食品。

小班生活活動(dòng)教案篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、了解知了的外形特征和鳴叫特點(diǎn),。

2,、懂得在別人休息的時(shí)候要保持安靜。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件《夏天的知了》,。

活動(dòng)過程：

一,、說一說：知了1、教師打開課件片頭畫面,。

教師點(diǎn)擊知了：小朋友,，聽一聽，這是誰發(fā)出的聲音,？

2,、教師播放知了視頻，讓幼兒欣賞,。

3,、小結(jié)：知了又叫“蟬”，是夏天才有的一種昆蟲,，它一般生活在樹上,，會(huì)發(fā)出吱吱的鳴叫聲。

二,、欣賞兒歌：知了1,、老師念兒歌，請幼兒整體欣賞一遍兒歌,。

2,、教師：小朋友，為什么說“知了真不好呢,？”3,、教師：因?yàn)橹说慕新暵犉饋砗芟瘛爸恕⒅恕?，所以我們以為它在說“知道了”呢,！

三、評一評：誰做得對1,、教師點(diǎn)擊呈現(xiàn)課件中的四幅畫面,。

3、根據(jù)幼兒的回答將小紅花拖放到做得對的畫面中,，驗(yàn)證正誤,。

4、總結(jié)：別人休息的時(shí)候我們不能學(xué)夏天的知了,，應(yīng)該安靜地做事,，不打擾別人睡覺。

小班生活活動(dòng)教案篇六

1、讓幼兒了解不良進(jìn)餐習(xí)慣會(huì)導(dǎo)致的后果

2,、讓幼兒知道安靜的進(jìn)餐,，不挑食，細(xì)嚼慢咽的進(jìn)餐習(xí)慣,。

3,、能夠積極愉快的進(jìn)餐。

已拍好的幼兒進(jìn)餐時(shí)的紀(jì)實(shí)錄像,。

1,、觀察與討論

（1）活動(dòng)導(dǎo)入：觀看幼兒吃飯時(shí)的錄像。錄像內(nèi)容：媽媽追著喂飯,、挑食,、狼吞虎咽、湯泡飯,、掉飯粒,、說話。

教師：小朋友們,，錄像中都講了些什么,？

幼兒：講訴錄像內(nèi)容。

教師：他們做的對嗎,？為什么,？

（2）分組討論吃飯時(shí)該怎么做。

教師：小朋友們,，吃飯的時(shí)候應(yīng)該怎樣做?

幼兒：細(xì)嚼慢咽,、不挑食、不大聲說笑,、一口飯一口菜,、不掉飯粒,。

教師：請小朋友想想辦法,，在進(jìn)餐時(shí)我們應(yīng)該怎樣做才會(huì)吃的又飽又好？

幼兒;討論

將盤子,、碗筷放在指定位置,。

教師：小朋友說的都很好，只有一日三餐都堅(jiān)持這么做才會(huì)養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣,，有一個(gè)健康的身體,。

（3)聽故事《大公雞和漏嘴巴》

教師:小朋友么，為什么大公雞后來再也沒有吃到飯粒,？

幼兒：因?yàn)樾〉馨残某燥埐粬|張西望,，沒有把飯粒撒在地上，所以大公雞后來再也沒有吃到飯粒,。

教師：告訴幼兒吃飯要專心,，不能東張西望,。

2、出示圖片,，判斷圖中哪些小朋友是對的,。

3、實(shí)踐體驗(yàn)

幼兒安靜進(jìn)餐,。（提醒幼兒細(xì)嚼慢咽,、不挑食、不大聲說笑,、一口飯一口菜,、不掉飯粒。需要加添飯菜舉手示意老師,。

餐后能將自己眼前的飯粒收拾干凈,，將碗筷、盤子放在指定的位置,。）

1,、吃飯時(shí)注意提醒幼兒專心用餐，指導(dǎo)家長在家也要這樣要求幼兒,。

2,、鼓勵(lì)幼兒自己事情自己做。

小班生活活動(dòng)教案篇七

1,、認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋,，不同的蛋有大小之分

2、按照蛋的大小進(jìn)行排隊(duì),。

3,、知道蛋有蛋清。蛋黃,。蛋殼,。會(huì)愛護(hù)蛋寶寶。

1,、圖片：雞,。鴨。鵝,。鵪鶉,。

2、實(shí)物,；雞蛋,。鴨蛋。鵝蛋。鵪鶉蛋,。

3,、四只透明玻璃碗。

一．開始部分：情境導(dǎo)入

1,。,、“雞媽媽要來看望小朋友，猜一下,，他給大家?guī)Я耸裁炊Y物,？”發(fā)揮幼兒想象力，鼓勵(lì)幼兒說出不一樣的答案,！

2,、“伸出小手摸一摸，看看你猜對了嗎,？”教師讓幼兒伸手到籃子里摸摸,，然后再讓幼兒說是什么。

二：基本部分：

“雞媽媽不僅帶了自己生的蛋,，為了讓小朋友們獲得更加豐富的營養(yǎng),，看看她還帶了什么？”

1,、出示大大小小的蛋寶寶：鴨蛋,，鵝蛋，鵪鶉蛋,?！罢埓蠹也乱徊拢@些都是什么蛋寶寶,，瞧一瞧,，你見過他們嗎？”

2,、引導(dǎo)幼兒用比較的方法觀察蛋的大小,。-----幼兒比比?？纯?。掂掂,。引導(dǎo)幼兒從蛋的大小,。顏色。份量來比較蛋,。教師小結(jié)“有的蛋寶寶大（鵝蛋最大）有的蛋寶寶?。g鶉蛋最小），有的顏色偏紅（如雞蛋）,，有的蛋是淺綠色（如鴨蛋）,，不同的動(dòng)物生的蛋也不一樣?！?/p>

3,、幼兒將蛋寶寶排隊(duì)。提醒幼兒在拿蛋過程中要小心,，不要掉地上,。

“最大的蛋寶寶要排在前面，后面依次按照從大到小的順序給他們排排隊(duì)”

4,、猜猜它們是誰的蛋,。“這些蛋寶寶的媽媽是誰呢,？”出示圖片雞鴨鵝,，鵪鶉，請小朋友把蛋寶寶送到自己媽媽的身邊,。出示圖片：雞,。鴨。鵝,。鵪鶉,，請幼兒將圖片與實(shí)物一一對應(yīng)。

三：結(jié)束部分：

“這些蛋有大有小,，顏色也不一樣,，但是在蛋殼里面它們一樣嗎？”,。引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生想要打開看看蛋的里面的想法,。

（1）教師將蛋逐一打開在玻璃碗中，請幼兒仔細(xì)觀察蛋殼,、蛋清,、蛋黃。

（2）讓幼兒知道所有的蛋都有外殼,，蛋殼很薄,、容易碎，蛋殼里面有蛋清,、蛋黃,。

（3）向幼兒介紹有營養(yǎng)的蛋，知道蛋有營養(yǎng),，吃了對身體有好處,，要多吃蛋,。

四：延伸：

與廚房合作，讓幼兒看一看蛋不同的做法,。并做好觀察記錄,。

這節(jié)課的目標(biāo)之一就是讓孩子認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，對小班孩子來說,，雞蛋,、鵪鶉蛋是幼兒園幼兒經(jīng)常會(huì)吃到的，幼兒對此很熟悉,，但是平常接觸鴨蛋,、鵝蛋的機(jī)會(huì)少，幼兒感到很陌生,。我請幼兒將這些蛋進(jìn)行比較,，說說他們有什么不一樣，孩子們觀察的比較仔細(xì),，說出了大小不一樣,、顏色不一樣、再通過感受知道重量也不一樣,。小班孩子的年齡特點(diǎn)決定了他們主動(dòng)探索較少,，作為教師，我們應(yīng)適時(shí)地引導(dǎo),，積極地為幼兒創(chuàng)造一個(gè)探索,、交流、展示的空間,，讓他們也能充分的體會(huì)到探索的樂趣,、體驗(yàn)成功的喜悅。

小班生活活動(dòng)教案篇八

1,、結(jié)合多媒體故事看一看,，說一說，積累有關(guān)打針和吃藥的生活經(jīng)驗(yàn),，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,。

2、通過“小小藥劑師”的游戲,，嘗試學(xué)習(xí)3以內(nèi)的按數(shù)取物,。

貼好數(shù)字1、2,、3的空藥瓶若干,、積木做的.藥片若干、多媒體課件,、小醫(yī)生帽子,、5只大筐子和10個(gè)小筐子、一次性針筒,、藥水瓶,、藥杯等。

一,、觀看多媒體：故事“青青生病”

2,、出示多媒體故事《青青生病》。

提問：

(2)如果生病了不吃藥,，不打針那會(huì)怎么樣?幼兒泛說,。

(4)吃了藥，打了針后,，青青病好了嗎?她去幼兒園了嗎?

(5)你生病時(shí)有沒有打過針呢?打針時(shí)你怕嗎?請幼兒表演小醫(yī)生給病人打針,。

師小結(jié)(出示多媒體)：小朋友真勇敢，醫(yī)生打針一會(huì)兒就好了,，我們打針不怕疼,。小小針筒亮晶晶，針筒里面藥水清,，打針不怕真勇敢,，身體健康真快樂!

(6)你生病時(shí)，有沒有吃過藥呢?請小朋友來做爸爸媽媽給寶寶吃藥,。

二,、游戲：小小藥劑師

1、師：今天還有一位客人,，我們來看看他是誰?

2,、“張醫(yī)生”多媒體介紹。

2,、幼兒分組活動(dòng),，教師巡回指導(dǎo)。

3,、幼兒將藥瓶按數(shù)字進(jìn)行分類。

師：小醫(yī)生們真能干!請你們把桌上的藥瓶放到醫(yī)藥箱里來,。放的時(shí)候看看藥瓶上是數(shù)字1的放在1號箱子里,，數(shù)字2的放在2號箱子里，數(shù)字3的放在3號箱子里,。

三,、延伸活動(dòng)：角色游戲“小醫(yī)院”

師：好了，我們把這些藥放到教室里,，玩“小醫(yī)院”的游戲,，好嗎?

1,、青青感冒了，不能上幼兒園了,。

2、媽媽給她吃藥,，她說：“藥苦，我不吃,?！眿寢寧ゴ蜥槪f：“打針痛,，我不打?！?/p>

3,、媽媽說：“青青不吃藥，不打針,，病就不會(huì)好,，就不能上幼兒園和小朋友玩了!”青青一聽，不能去幼兒園,，著急了。她說：“媽媽我要吃藥!”青青一吃把藥吃下去了,，青青又說：“媽媽我要打針,。”

4,、醫(yī)生給青青打針,，她一聲也不哭。

5,、青青病好后,，高高興興上幼兒園去了。

小班生活活動(dòng)教案篇九

1．學(xué)習(xí)觀察生活中物品的顏色,，形成相應(yīng)的顏色概念,，初步了解綠色所代表的意義。

2．猜測,、感知,、理解綠色的含義,，學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運(yùn)用語言。

3．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4．探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5．發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力,。

對開紙,、綠色圖卡,、綠色物體的圖片

1．故事導(dǎo)入《綠色在說話》和幼兒討論生活中哪里有綠色（如動(dòng)物身上,、樹、葉子,、日用品等）

2．出示綠色物體的圖片,，如“綠色吊蘭”、“綠色的小鳥”,，讓幼兒看圖片,，熟悉“這是什么綠”。

3．請幼兒將圖片內(nèi)容編入句子,，如“這是什么綠,？吊蘭葉子綠”、“這是什么綠,？小鳥羽毛綠”等,。當(dāng)幼兒熟悉句型后，請幼兒編入不同的內(nèi)容,。

4．智力游戲：生活中的綠色認(rèn)識(shí),、理解綠色在不同情境下所代表的含義，根據(jù)圖卡說出綠色在不同情境下所代表的含義,。如馬路上的紅綠燈提醒過馬路的安全,，一些標(biāo)記牌上的綠色也有特別意思。

1．考慮到小班孩子的注意力問題,，我采用了故事開頭,。

2．玩找綠色的游戲，找找教室里的綠色物體,，然后學(xué)會(huì)發(fā)問,，學(xué)會(huì)回答，之后延伸到去戶外找綠色的物體,。例如：我問孩子：這是什么綠,？他們會(huì)回答：花兒葉子綠。我覺得重要的是在游戲中讓孩子不知不覺學(xué)會(huì)知識(shí),，然后激發(fā)他們對顏色的探索,。

小班生活活動(dòng)教案篇十

冬天是幼兒易患感冒的季節(jié),，一旦感冒，咳嗽,、打噴嚏現(xiàn)象則隨之而來,。在幼兒生活教育中，幼兒雖然都知道要天天帶手帕,、紙巾,，但如何適時(shí)、恰當(dāng)?shù)厥褂檬峙?、紙巾,，要真正落?shí)在小班幼兒的行動(dòng)上，并非是件容易的事情,。本教材借助幼兒喜愛的小動(dòng)物入手,，生動(dòng)而形象地再現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)生活中小朋友感冒后，咳嗽,、打噴嚏的不正確做法,，從而引導(dǎo)幼兒進(jìn)行生活遷移，幫助幼兒掌握禮貌,、文明,、衛(wèi)生的做法，可謂水到渠成,。本教材適合小班教學(xué),。

咳嗽、打噴嚏是一種生理現(xiàn)象,。但由于幼兒缺乏一定的衛(wèi)生常識(shí)和一些必要的教育,，他們常常會(huì)表現(xiàn)出一些不衛(wèi)生或不文明的作法；如面對別人會(huì)大聲咳嗽或打噴,，有了鼻涕和唾沫隨手就亂擦亂抹等等,。因此，初步了解噴嚏會(huì)傳播病菌,，傳染疾病的道理,，讓幼兒了解掌握一些簡單的自理技能，不僅能引起幼兒產(chǎn)生正確行為的愿望,，而且也能有助于形成良好的習(xí)慣,。

《新綱要》指出，應(yīng)培養(yǎng)幼兒“生活,、衛(wèi)生習(xí)慣良好,，有基本的生活自理能力。”因此,，讓幼兒了解咳嗽,、打噴嚏的衛(wèi)生知識(shí)，掌握一些相關(guān)的自理技能,，對幼兒進(jìn)行有意識(shí)地教育和培養(yǎng),，對其習(xí)慣的養(yǎng)成，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義,。開展此教育活動(dòng),，讓幼兒直觀地理解在咳嗽、打噴嚏時(shí),，該怎么做,？為何要這樣做？在活動(dòng)中,，通過讓幼兒看一看,、念一念,、學(xué)一學(xué),、做一做，進(jìn)而有效地使幼兒在“知,、情,、意、行”四方面達(dá)到完美和諧的統(tǒng)一,。

1,、初步了解噴嚏會(huì)傳播病菌，傳染疾病,。

2,、學(xué)會(huì)咳嗽、打噴嚏時(shí)的一些衛(wèi)生文明的做法,。

3,、進(jìn)一步養(yǎng)成每天帶手帕、紙巾的良好習(xí)慣,。

1,、課件《咳嗽、打噴嚏》,；

2,、幼兒人手一份紙手帕。

1,、提問：得了感冒哪兒會(huì)不舒服呢,？

2、幼兒做打噴嚏動(dòng)作。（自我點(diǎn)評：開門見山,，引出主題,。）

1、演示課件：看看小動(dòng)物是怎樣打噴嚏的,。

2,、提問：

（1）剛才，你看到誰在打噴嚏呀,？

（2）黃狗是怎么打噴嚏的',？嚇跑了誰？

（3）大象是怎么打噴嚏的,？嚇跑了誰,？

（4）河馬是怎么打噴嚏的？嚇跑了誰,？

（5）它們打噴嚏的時(shí)候,，其它小動(dòng)物是怎么做的啊,？

小結(jié)：哇,！它們的噴嚏可真厲害，小動(dòng)物們都嚇跑了,。

3,、幼兒討論：為什么動(dòng)物們都怕它們的噴嚏呢？

4,、教師小結(jié)：它們真不講衛(wèi)生,，打噴嚏的時(shí)候鼻涕、唾沫到處亂飛,，細(xì)菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了,，其它小動(dòng)物也會(huì)傳染上感冒的。（自我點(diǎn)評：從幼兒的認(rèn)知水平出發(fā),，引導(dǎo)幼兒不學(xué)黃狗,、大象和河馬打噴嚏的錯(cuò)誤做法，了解噴嚏中帶有細(xì)菌,，會(huì)到處傳播,。

1、提問：如果小朋友感冒了,，打噴嚏的時(shí)候應(yīng)該怎么辦呢,？

（1）個(gè)別幼兒回答；

（2）演示課件：一位幼兒正確的做法,。

（3）提問：這位小姐姐打噴嚏的時(shí)候是怎么做的呀,？

（4）教師示范講解,，幼兒練習(xí)2─3遍。

2,、教師小結(jié),。（自我點(diǎn)評：結(jié)合順口溜的內(nèi)容，幼兒學(xué)一學(xué)《咳嗽,、打噴嚏衛(wèi)生》的做法,，在看看、念念,、學(xué)學(xué),、做做中，幼兒輕松地掌握了禮貌,、文明,、衛(wèi)生的做法。接著老師進(jìn)行拓展教育,，教育幼兒不但要在咳嗽,、打噴嚏時(shí)，不能面對別人,，應(yīng)低頭或轉(zhuǎn)頭用手帕或紙巾或手來掩住口鼻,；而且若有鼻涕和唾沫濺在別人身上，應(yīng)及時(shí)向別人道歉或拿出手帕,、紙巾拭去,；咳嗽有痰不能隨地亂吐,，堅(jiān)持天天帶手帕等等,。如此教育可謂順理成章，水到渠成,，幼兒易于接受,。）

小動(dòng)物們還沒學(xué)會(huì)這個(gè)本領(lǐng)了，我們一起去教教它們,，讓我們再來練一練吧?。ㄗ晕尹c(diǎn)評：體驗(yàn)做小老師的喜悅之情。）

在日常生活中,，還要經(jīng)常提醒或暗示想咳嗽,、打噴嚏的幼兒，要按文明衛(wèi)生和做法來做,。幼兒之間也逐步形成能相互提醒和督促,。