作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

大班生活活動教案個人反思篇一

1,、初步了解蝴蝶的一生,。

3、激發(fā)幼兒對昆蟲探索的欲望

3：嘗試畫出蝴蝶一生的演變過程

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察蝴蝶,。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：卵,、毛毛蟲,、蛹、蝴蝶圖片若干、課件（各種各樣的蝴蝶圖片,、蝴蝶一生轉(zhuǎn)變過程的碟片）

（一）引入活動,，激發(fā)興趣。

1,、興趣引入：

小朋友們好,，我是快樂的蝴蝶姐姐，今天我想邀請大家到我們美麗的蝴蝶谷去做客,，你們想去么,？（想）于是，在歡快的音樂中,，我?guī)ьI(lǐng)幼兒飛到活動室中間坐好,。

2、感受蝴蝶種類的多樣性瞧,，美麗的蝴蝶谷到了,。（課件出示蝴蝶谷圖片）快看呀，我的好朋友都來歡啦,！出示課件蝴蝶幻燈片,。（在悠揚(yáng)的《化蝶》音樂聲中，一只只漂亮的蝴蝶映入幼兒眼簾,，把幼兒帶到了一個美麗的蝴蝶世界,。）

（三）猜想驗(yàn)證

1、猜想：請幼兒分組自由按順序排列,，并說一說理由,。（教師可以從幼兒的排列順序了解到幼兒已有的知識經(jīng)驗(yàn)。）

2,、驗(yàn)證：到底哪一組排列的對呢,？還是請大家看一看我的生長錄像吧,。（播放課件：蝴蝶的一生,。）

3、教師提問集體訂正,。

（1）媽媽把我生在哪里,？為什么把我生在葉子的背面？這時(shí)大家叫我什么名字,？

（2）我從卵里鉆出來變成了什么,？我喜歡吃什么？

（3）我變成大毛毛蟲以后會做什么事情,？大家給我起了什么名字,？

（4）我從蛹里鉆出來又變成了什么？

（四）自由創(chuàng)作

根據(jù)所掌握的知識，自由創(chuàng)作,。在音樂中畫出蝴蝶一生的演變過程,，回家講述給家人聽。

大班生活活動教案個人反思篇二

各行各業(yè)設(shè)計(jì)意圖：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出："從幼兒談起自我的夢想以及與自我生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動,，培養(yǎng)其對勞動者的尊重和敬仰之情,。"而現(xiàn)實(shí)生活中幼兒對各行各業(yè)的勞動缺乏體驗(yàn)，部分幼兒不懂得尊重各行各業(yè)的勞動者,，針對幼兒的這一情景,，經(jīng)過活動的開展來激發(fā)幼兒尊重各行各業(yè)勞動者的完美情感及各行各業(yè)與我們生活的密切關(guān)系。并且經(jīng)過談話發(fā)展幼兒的口語表達(dá)本事,。

1,、了解生活中各行各業(yè)，明白常見幾種行業(yè)的名稱,，了解各行各業(yè)與與我們生活的密切聯(lián)系,。

2、經(jīng)過討論,、交流等活動培養(yǎng)幼兒良好的語言表達(dá)本事,。

3、培養(yǎng)對各行各業(yè)人員的尊重和敬仰之情,。

認(rèn)識生活中常見的行業(yè),，并能說出各行各業(yè)的名稱。

能夠大膽準(zhǔn)確說出各行各業(yè)中的職業(yè)性質(zhì)與人們的生活密切聯(lián)系,。

1,、各行各業(yè)工作者圖片。

2,、護(hù)士,、醫(yī)生服裝（課前排練好情景劇）活動過程：

一,、情境導(dǎo)入

1,、師：唉，他怎樣了,？幼：（肚子痛）師：去了哪里,？幼：(醫(yī)院)師：看一看他們在干什么呀？幼：（看?。ㄗⅲ赫堄變喊缪葆t(yī)生,、護(hù)士、病人）

2,、師：那你明白醫(yī)院里面都有什么人嗎,？

幼:醫(yī)生,、護(hù)士、病人3,、1）師：那你明白醫(yī)生主要是干什么工作嗎,？

幼：看病、拍片,、做手術(shù),、寫病歷、開藥方等2）師：那護(hù)士主要是干什么工作呢,？

幼：（照顧病人,、換床鋪、打針）

二,、與幼兒交談自我的夢想,。

那小朋友們，你們長大了想做什么工作呀,？（如：醫(yī)生,、警察、科學(xué)家等）教師小結(jié)：小朋友說了這么多,，我們把這些工作統(tǒng)稱為職業(yè),。

三、出示各行各業(yè)工作者的圖片,，讓幼兒進(jìn)行認(rèn)識和了解,。

1、師：你們看,，我這兒有一些工作者的圖片,，你們明白他們都是干什么的？

幼：他是教師,、廚師消防員等2,、師：你們是怎樣明白他們是做這些工作的呢

幼：教師師給傳授知識的，教書育人的等等四,、討論了解各行各業(yè)在人們生活中的重要性,。

師：小朋友們這些職業(yè)都是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷模菦]有他們我們的生活會變成什么樣,？（或他們給我們的生活帶來了什么好處,？）幼：沒有警察叔叔,，就會有很多壞人危害社會了;沒有有列車員叔叔在,，我們不能安全有序地乘坐火車教師小結(jié)：小朋友明白這些人在我們的生活中很重要，我們要去學(xué)會敬仰和感恩他們,，因?yàn)槲覀冮L大之后也會成為生活中的某一人員,。

大班生活活動教案個人反思篇三

提問法;示范法;動手操作法;情境創(chuàng)設(shè)法;體驗(yàn)性教學(xué),。

重點(diǎn)：通過參與課堂，體驗(yàn)文明用餐過程,，幼兒能夠理解并掌握餐廳用餐禮儀,。

難點(diǎn)：幼兒在快樂餐廳能夠文明用餐，養(yǎng)成文明禮貌用餐的好習(xí)慣,。

1,、理解并掌握用餐的基本禮儀并文明用餐。

2,、懂得節(jié)約,，能夠自覺排隊(duì)取送餐具，自己能做的事情自己做,。

3,、能夠積極主動的參與課堂，開心的享受用餐過程,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：足量的餐具和足量的點(diǎn)心,。ppt課件。抽紙一盒,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過在餐廳或飯店吃飯的經(jīng)驗(yàn),。

(1)師：小朋友們，讓我們開著小火車去快樂餐廳吃飯吧,。請小朋友們自己選擇一個喜歡的位置坐下,。

(2)提問：現(xiàn)在啊，飯菜還沒有熟呢,，我們應(yīng)該怎樣做呢?我們一起去看看圖片上的小朋友是怎樣做的,。

正確的做法：端坐好，安靜等待就餐,。

(3) 小朋友們吃飯的時(shí)間到了,，讓我們排隊(duì)去取餐盤吧。

老師示范正確的做法,。安靜走到餐盤放置處,，先取一個盤子，然后取一個小碗,，最后取一個勺子,。兩只手平穩(wěn)端好餐盤回到座位上。幼兒排隊(duì)依次取餐盤,。教師在旁邊指導(dǎo),。

(3)總結(jié)飯前禮儀：進(jìn)餐廳，請安靜,。坐端正,，不吵鬧,。餐飲具，放放好,。

(1)餐廳廚師給幼兒盛好飯菜,。提問：小朋友們我們在吃飯時(shí)應(yīng)該注意什么呢?預(yù)期：不用手抓飯，不撒飯;吃飯時(shí)不亂講話,，不大笑 (很危險(xiǎn));不挑食;吃多少盛多少,，不夠時(shí)主動要求添菜。

(2)出示公益廣告,，倡導(dǎo)節(jié)約用餐,。

(3)我們一起總結(jié)一下吃飯禮儀：不抓菜，不撒飯,。吃多少,，盛多少。不夠再來添一勺,。節(jié)約糧食我最棒,。

(4)小朋友請吃飯吧，老師巡回指導(dǎo),，老師指出錯誤做法并要求其改正,。

(1)小朋友都吃飽了吧，現(xiàn)在請你跟老師一起來學(xué)習(xí)一下飯后禮儀,。老師示范：抽一張紙,，擦擦小嘴吧。端起餐盤,，主動將餐盤放回餐盤回收處,。要求：將飯?jiān)谷胫付ㄅ柚校渌途叻诸悢[放,。

(2)接下來,，請小朋友們排隊(duì)放餐盤。

(3)總結(jié)一下飯后禮儀：吃完飯,，擦嘴角,。送餐盤，不推擠,。飲食禮儀我記牢,，人人夸我好寶寶。

(1)小朋友們,，以后我們到餐廳吃飯都要向今天這樣做哦,。我們一起總結(jié)一下餐廳飲食禮儀：進(jìn)餐廳，請安靜,。坐端正,，不吵鬧,。餐飲具,，放放好,。不抓菜，不撒飯,。吃多少,，盛多少。不夠再來添一勺,。節(jié)約糧食我最棒,。吃完飯，擦嘴角,。送餐具,，不推擠。飲食禮儀我記牢,，人人夸我好寶寶,。

(2)吃的好飽呀，讓我們一起到戶外散散步吧 ,。

大班生活活動教案個人反思篇四

1,、嘗試用各種材料設(shè)計(jì)、制作時(shí)裝,，并扮演模特秀一場

2,、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新,，多元思維,，并有必須合作的意識和本事

有必須的表現(xiàn)欲望。

能設(shè)計(jì),、制作出新穎、與眾不一樣的時(shí)裝。

1、孩子有必須設(shè)計(jì)服裝的基礎(chǔ)

2、各種材料（各種紙,、布、膠水,、雙面膠、剪刀等等）

3、各種小裝飾、vcd（看時(shí)裝表演，引起興趣用）磁帶（最終模特走臺用）

一,、看時(shí)裝表演錄相，引起設(shè)計(jì)時(shí)裝的欲望

1,、教師：今日請小朋友看一段錄相,。

2、幼兒觀看錄相,。

3,、談話：這是什么表演，你喜歡嗎,？為什么,？

二、大膽創(chuàng)新,、設(shè)計(jì),、制作時(shí)裝

1,、教師：讓我們也來設(shè)計(jì)、制作時(shí)裝吧,！

2,、幼兒設(shè)計(jì),、制作時(shí)裝。

3,、教師巡回指導(dǎo),。

（1）、要求幼兒設(shè)計(jì)出新穎,、與眾不一樣的時(shí)裝

（2）,、鼓勵幼兒合作設(shè)計(jì)出時(shí)裝

4、教師：小設(shè)計(jì)師,，你設(shè)計(jì)了什么時(shí)裝,？

5、幼兒簡單介紹自我設(shè)計(jì)的時(shí)裝

三,、扮演小模特,，來一場時(shí)裝秀

1、教師：我們來扮演小模特,，來一場時(shí)裝表演好嗎,？

2,、幼兒在背景音樂中,，進(jìn)行時(shí)裝表演。

大班生活活動教案個人反思篇五

隨著現(xiàn)代科技的日新月異,，“卡”與人們的生活關(guān)系密切,，給我們的生活帶來了極大的方便。孩子們在游戲中出現(xiàn)了“乘公交車刷卡,、購物刷卡”的情景,，“刷卡”也給孩子們帶來了新的樂趣，生活中還有哪些卡,，它們有什么用處呢?孩子們對卡的興趣漸漸濃厚,。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要中》明確指出：“應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,，充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象;要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物,、游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價(jià)值，把握教育時(shí)機(jī),，積極引導(dǎo)” ,。伴隨著孩子們的疑問和好奇，我們共同收集了各種各樣的卡,，創(chuàng)設(shè)了環(huán)境城市里的卡,，旨在通過活動幫助幼兒認(rèn)識生活中常見的卡，拓展其生活經(jīng)驗(yàn),，滿足幼兒對卡的好奇心和探索欲望,，并讓孩子們自己去主動探索發(fā)現(xiàn)卡的秘密，既有利于相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的積累，又能萌發(fā)幼兒關(guān)注身邊事物的興趣,。

1,、認(rèn)識生活中常見的卡，初步了解卡的用途和我們生活的關(guān)系,。

2,、觀察、區(qū)別卡的異同點(diǎn),，提高幼兒比較判斷的能力,。

重點(diǎn)：能大膽表述卡的名稱、用途

難點(diǎn)：比較,、區(qū)別卡的異同點(diǎn)并用符號記錄

請幼兒收集生活中各種各樣的卡,，了解他們對卡的認(rèn)識度并根據(jù)卡的性能有

選擇地將收集的卡進(jìn)行篩選

不同種類的卡(散放在兩張長桌上，可供幼兒自由參觀),、做過漢字標(biāo)記的卡(如：貴賓卡,、門卡等，可以粘貼在黑板上),、生活中使用銀行卡的一段視頻(分別在銀行,、百貨店、超市,、藥房,、書店刷卡購物情景)、5個場景的圖片展示板(醫(yī)院,、卡拉ok,、小區(qū)高樓、飛機(jī)場,、美容院)

2人一只彩筆,、一張記錄表(一欄記錄卡的相同點(diǎn)、一欄記錄卡的不同點(diǎn))

一,、我認(rèn)識的卡激發(fā)對卡的興趣

(一)我們先來參觀一下我們從家里帶來的卡,，和你的朋友說說你認(rèn)識的卡?(孩子們參觀自己帶來的卡都很興奮，在和同伴自由交流中,，能主動向同伴介紹并一起辨別卡的名稱,，如：交通卡、紀(jì)念卡,、書卡,、航空卡。)

(二)重點(diǎn)提問：

1,、生活中的卡可真不少,，哪一張是我們每天都要用的呢?(幼兒：接送卡)

2,、我們每天都有人來接送，那還要接送卡有什么用?(和幼兒共同回憶門衛(wèi)伯伯檢查接送卡的情景,，知道接送卡對小朋友的重要性,。)

3、怎么讓別人知道你今天用過接受卡?老師和小朋友一起驗(yàn)證機(jī)器上的綠燈是否亮了?一起數(shù)數(shù)亮燈的人數(shù),。

小結(jié)：是啊,，有了接收卡，不認(rèn)識的人就不能隨便進(jìn)來,，還能知道今天一共來了幾個人,。接送卡可以保護(hù)我們的安全，我們要好好保護(hù)它,，可別丟失哦,。

二、我喜歡的卡了解卡的不同作用

(一)除了接送卡,，生活中還有許多卡我們也經(jīng)常在用,。(出示做過漢字標(biāo)記的各種卡)

(二)重點(diǎn)提問：

1、哪一張你也很喜歡的,，為什么?

在幼兒說自己喜歡的卡的同時(shí),，老師有意識地引導(dǎo)孩子講述卡與人們生活的關(guān)系，并適時(shí)地追問,，如：有孩子說：我喜歡貴賓卡,，它可以打折。有孩子問：什么是打折?老師追問：打折是什么意思?在幼兒討論后,，讓大家知道有了打折卡，付的錢就比原來少,。在和孩子的互動中,，要鼓勵幼兒大膽質(zhì)疑、答疑,。

2,、配對游戲：出示5個場景圖片：醫(yī)院、卡拉ok,、小區(qū)高樓,、飛機(jī)場、美容院,，請把這5個地方可以用的卡找出來,，放到圖片中，看看找得對嗎?(在模擬場景的運(yùn)用中,，幼兒共同尋找和驗(yàn)證,，進(jìn)一步幫助幼兒了解卡的作用,。)

3、幼兒操作,，說說理由,。

小結(jié)：原來我們的身邊有那么多的卡：銀行卡、交通卡,、會員卡,、就診卡、手機(jī)充值卡,、游戲卡……這些卡會帶給我們方便,、帶給我們優(yōu)惠、帶給我們安全,，還能節(jié)約我們的時(shí)間,。

三、觀看視頻比較卡的異同

(一)重點(diǎn)提問：

1,、錄像里的老師手上拿的是什么卡?(銀行卡)她到哪些地方用過這張銀行卡,，(假日百貨、新華書店,、華氏大藥房,、可的超市、銀行自動取款機(jī))

小結(jié)：原來有的卡除了在一個地方用,，還可以在許多的地方使用,，使用的地點(diǎn)越多說明這張卡的作用就越大)

2、錄像里的老師是怎么用卡的?(在刷卡機(jī)上刷一下)所有的卡都是這樣用的嗎?(幼兒：有的是插進(jìn)機(jī)器里,、有的是對著機(jī)器照一下用的,、有的要輸入密碼。)

小結(jié)：原來卡使用的方法不都是一樣的,。

(二)重點(diǎn)提問：

1,、找個朋友一起去看一看、比一比,、摸一摸,，這些卡還有哪些是不一樣的，又有哪些是相似的?用你能看懂的標(biāo)記把你們找到的秘密記錄在表上,。

2,、幼兒兩兩結(jié)伴組合，觀察比較,，嘗試記錄,。

3、幼兒交流,，老師將幼兒發(fā)現(xiàn)記錄在大統(tǒng)計(jì)表上,。

(不一樣的地方：顏色,、標(biāo)記、磁條,、簽名,、數(shù)字、裝飾,。

相似的地方：都有文字,、一樣小、硬硬的,、數(shù)字,，在歸納的同時(shí)要鼓勵會用語言把自己的記錄完整表達(dá)的幼兒)

小結(jié)：是啊!發(fā)明這些卡的叔叔阿姨真了不起!小小一張卡就有那么多的學(xué)問，只要我們經(jīng)常多看看,，多想想,，多比比，就會發(fā)現(xiàn)許多以前不知道的秘密,。

四,、設(shè)計(jì)卡(延伸：大膽想象)

你還想發(fā)明什么樣的卡呢?

本次活動能結(jié)合幼兒的生活、針對幼兒的興趣特點(diǎn)來設(shè)計(jì)生成,，在活動中孩子們表現(xiàn)出了很大的興趣,，很好地激發(fā)了孩子們對城市中卡的興趣和對卡的探究精神，幼兒也能完整清晰地用自己的語言描述卡的不同用途,。

活動的設(shè)計(jì)能緊緊圍繞活動目標(biāo)開展,，層次清晰，過渡自然,?；顒拥娜〔膩碜杂诤⒆拥纳睿⒆佑幸欢ǖ纳罱?jīng)驗(yàn),，老師能跟隨他們的興趣,、跟隨他們的思維方式進(jìn)行活動，所以師幼互動,、生生互動能得以良好體現(xiàn)。既能運(yùn)用開放式的提問,，讓孩子暢所欲言,，又能把握將個性化的熱點(diǎn)問題輻射到全體。

活動中運(yùn)用了分辨驗(yàn)證,、配對游戲,、觀看錄像、記錄異同等多種形式,，積極調(diào)動了孩子在活動中的主動性,。在卡與場景配對過程中,，不僅幫助孩子學(xué)會用生活經(jīng)驗(yàn)看懂生活中的標(biāo)記，并且提升了卡的不同作用,。錄像中的情景再現(xiàn),，豐富了孩子的視野，生動地表現(xiàn)了“一卡多用”的先進(jìn)性,。通過活動設(shè)計(jì),，一方面培養(yǎng)幼兒在生活中有求異的精神，另一方面提高了大班幼兒學(xué)會觀察—?dú)w納—求同,、更加全面地認(rèn)識事物的能力,。

大班生活活動教案個人反思篇六

了解鼻子的作用,，有保護(hù)鼻子的意識,。掌握正確擦鼻子的方法,。

知道鼻子的作用掌握正確擦鼻子的方法

1,、 今天老師給寶寶帶來了許多好吃的水果,，請小朋友們用鼻子聞一聞它是什么水果,。

2,、 請小朋友們說說聞到的是什么水果味?你是用什么聞的?

3,、 做游戲,，閉上小嘴巴,，捏住小鼻子，有什么感覺?

以上三點(diǎn)都是為了引出鼻子的重要性,。

引出小鼻子有這么多本領(lǐng),，能聞味、能喘氣,。今天有一只小熊就不愛護(hù)它,，

看看它是怎么做的?(看錄像)

4、 小熊不愛護(hù)鼻子我們怎么保護(hù)我們的小鼻子呢?請小朋友試試用紙?jiān)鯓硬帘翘椤?/p>

5,、 用小兒歌的形式教會幼兒擦鼻涕的方法,。(小紙巾，捂鼻子,。雙手按住鼻兩側(cè),。

輕輕 擦，折一折,。鼻涕全都擦干凈,。)請小朋友到前面做示范。

運(yùn)用小熊想和小朋友們學(xué)習(xí)擦鼻涕的方法,，請幼兒再次復(fù)習(xí)擦鼻涕的方法,。

大班生活活動教案個人反思篇七

1、認(rèn)識生活中常見的標(biāo)志,，知道它們的含義與作用,。

1,、重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒熟悉日常生活中常見的各種標(biāo)志。

2,、難點(diǎn)：在認(rèn)識一些標(biāo)志的基礎(chǔ)上了解其不同類別和作用,。并嘗試運(yùn)用。

1,、幼兒觀察生活中的常見各種標(biāo)志,。

2、自制課件,、各種標(biāo)志圖每組一份(注意安全,、人行橫道、禁止煙火,、當(dāng)心觸電,、禁止觸摸等)。

(一)觀看錄像導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒的活動興趣,。

1、教師引導(dǎo)幼兒觀看錄像,，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據(jù)什么標(biāo)志過馬路?

3,、小結(jié)：交通標(biāo)志給行人、車輛提供了指引,，提醒人們遵守交通規(guī)則,、注意安全。

(二)拓展認(rèn)識標(biāo)志

1,、根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，請幼兒說一說在什么地方見過什么標(biāo)志。

指導(dǎo)語：除了馬路上的交通標(biāo)志,，我們的生活中還有哪些標(biāo)志呢?之前你們和爸爸媽媽一起找到了哪些標(biāo)志呢?(請幼兒說)

2,、認(rèn)識生活中常見的標(biāo)志。

(1)出示禁止煙火標(biāo)志,。

提問：這是什么標(biāo)志?標(biāo)志上有什么圖案?你在哪里見過這個標(biāo)志?它告訴我們什么?

小結(jié)：這是禁止煙火標(biāo)志,，它告訴我們附近有容易燃燒的物品，一般在加油站,、圖書館,、倉庫等地方會看到這個標(biāo)志，禁止人們使用明火,，以免引起火災(zāi)。

(2)出示當(dāng)心觸電標(biāo)志,。

提問：這是什么標(biāo)志?你在哪里見過這個標(biāo)志?它表示什么意思?

小結(jié)：當(dāng)心觸電標(biāo)志警告我們要遠(yuǎn)離電廠,、高壓電線桿,、變壓器等有電的地方，在家也不要玩有電的物品,，因?yàn)殡娛呛芪ｋU(xiǎn)的,。

(3)依次出示“注意安全”

“當(dāng)心滑跌“緊急通道”“當(dāng)心中毒”“禁止吸煙”“禁止游泳”“禁止觸摸”等常見標(biāo)志引導(dǎo)幼兒認(rèn)識。

3,、請幼兒討論標(biāo)志的用途,。

提問：生活中為什么有這么多的標(biāo)志?它們對我們有什么用?

小結(jié)：標(biāo)志通常出現(xiàn)在人口較密集的公共場所，它可以規(guī)范人們的行為,，提醒大家遵守公共秩序,。

4、引導(dǎo)幼兒從圖案,、顏色,、形狀、意義等方面加以比較,，區(qū)別三種性質(zhì)的標(biāo)志,。

小結(jié)：一種標(biāo)志代表一種意思，它的圖案簡單,、易懂;標(biāo)志通常分為三類,，黃色作為底色的標(biāo)志，是提醒或警告我們要當(dāng)心注意的,，叫做“警告標(biāo)志”;藍(lán)色或綠色作為底色的標(biāo)志,，提示我們應(yīng)該怎樣做，通常叫做“提示標(biāo)志”;一般畫紅色斜杠的標(biāo)志表示禁止我們做某些事情,，叫做“禁止標(biāo)志”,。

5、通過游戲,，鞏固幼兒對標(biāo)志的認(rèn)識,，初步學(xué)會運(yùn)用標(biāo)志。

出示生活中的場景,，請幼兒找出這些地方需要的標(biāo)志,。

指導(dǎo)語：小朋友認(rèn)識了那么多的標(biāo)志，老師來考考你們吧,，一會請小朋友分成六組,，每組六個相同的標(biāo)志，每個小朋友選一個標(biāo)志拿在手中,，當(dāng)大屏幕上出現(xiàn)畫面時(shí),，你認(rèn)為應(yīng)該出現(xiàn)什么標(biāo)志，請拿這個標(biāo)志的小朋友迅速到前面來，哪一組的小朋友反映最快,，而且還答對了,，就為你們組爭得一顆小星星。

小結(jié)：每種標(biāo)志都有自己不同的意義,，放在適合的場所,，才能起到它們的作用。

(三)活動延伸,。教師帶領(lǐng)幼兒在活動室,、幼兒園教學(xué)樓內(nèi)走動觀察，請幼兒根據(jù)手中標(biāo)志的意義尋找適當(dāng)?shù)奈恢谜迟N,。

大班生活活動教案個人反思篇八

在大班階段,，幼兒應(yīng)適當(dāng)約束自己的行為，做好上小學(xué)的準(zhǔn)備,?！毒V要》中提出：教育活動的內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，注重綜合性,、趣味性,，寓教育于生活、游戲之中,。由于幼兒的年齡特點(diǎn)的限制,，通過直接的練習(xí)，生硬的說教不一定能讓幼兒愿意或能夠抑制自己的行為,。而通過游戲的方式進(jìn)行練習(xí),，幼兒愿意接受并且能主動地抑制自己的行為。

我設(shè)計(jì)的這個活動是受到一個經(jīng)典的體育游戲的啟發(fā)對其加以修改而成,。游戲的名字叫《熊和小孩》,，為了提高幼兒的興趣，我為游戲編了一首簡短的兒歌《熊來啦》,，將規(guī)則反映在了兒歌中,，幫助幼兒掌握游戲規(guī)則。同時(shí)我發(fā)現(xiàn)大班幼兒的求知欲很強(qiáng),，所以這個游戲中也插入熊的習(xí)性方面的內(nèi)容,。

另外，其實(shí)很多幼兒早就會玩《木頭人》的游戲,，這兩個游戲的玩法很相似,，然而游戲換一首兒歌體現(xiàn)，會帶給幼兒新鮮感,。

我設(shè)計(jì)了讓幼兒自己商定游戲規(guī)則的環(huán)節(jié),，這樣幼兒在活動中能主動學(xué)習(xí),，并且按自己的想法玩游戲，能提高幼兒的積極性,，并體驗(yàn)成功感,。

1、幼兒喜歡參與游戲,，情緒積極愉快。

2,、幼兒通過游戲培養(yǎng)抑制自己行為的能力,，訓(xùn)練反應(yīng)的靈敏性。

3,、幼兒能按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲,。

熊頭飾一只，圈劃幼兒活動范圍和熊家

1,、導(dǎo)入活動,。

教師：如果你突然遇到一頭大狗熊，你該怎么樣,，它才不會吃你,？

幼兒討論提出意見。

2,、設(shè)置情境,，觀察討論熊的習(xí)性。

（1）請另一位老師扮成熊,，聽到主班老師說哎呀,！瞧，我們班來了一只大狗熊,！你們快用你剛才的辦法試試看,，看它會不會吃你！就出現(xiàn),。

幼兒嘗試自己的辦法,，熊將出聲的，動的幼兒抓走,。

教師請沒被抓走的幼兒介紹自己的方法：沒有動,，沒有出聲音等。

（2）教師引導(dǎo)幼兒了解熊的習(xí)性：

熊介紹自己的特點(diǎn)：人們都叫我黑瞎子,，沒錯,，我的眼睛不好，但是我的耳朵可靈了,！一點(diǎn)點(diǎn)聲音我都能聽見,！

教師引導(dǎo)幼兒討論遇到熊的時(shí)候該怎么辦：看到了熊不要動,，不要說話，就不會被熊吃了,。

3,、學(xué)習(xí)兒歌《熊來啦》。

（1）教師：我這兒有一首兒歌,，只要你會念這首兒歌就不會被熊抓走了,，像不想聽聽？

（2）教師念兒歌,，幼兒以集體,，分男女的形式學(xué)習(xí)兒歌。

4,、第二次游戲,。

教師：如果熊再來，我們怕不怕,？我們就一邊念兒歌,，一邊用兒歌里的方法，就不會被熊抓走了,！

教師：哎呀,！熊來啦！

熊出現(xiàn),，教師和幼兒一起念兒歌玩游戲,。

5、商定游戲玩法和規(guī)則,。

和幼兒一起討論熊沒來的時(shí)候我們干什么,？熊什么時(shí)候出來？什么時(shí)候念兒歌,？什么時(shí)候不動了什么時(shí)候游戲結(jié)束,？熊的家在哪里？等問題,。

教師總結(jié)幼兒的討論結(jié)果,。

6、幼兒扮熊進(jìn)行游戲,。

（1）請一位幼兒扮熊進(jìn)行游戲,。

（2）請若干幼兒扮熊進(jìn)行游戲。

7,、教師小結(jié),，評價(jià)，表揚(yáng)按規(guī)則進(jìn)行游戲的幼兒,。

8,、幼兒熊走進(jìn)教室,。

大班生活活動教案個人反思篇九

二期課改中提出教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點(diǎn)及熱點(diǎn)。在前期的小小面塑會的交流活動中,，幼兒對面塑能不能吃的問題產(chǎn)生激烈的討論,。有的小朋友說面塑不能吃，有的小朋友說：媽媽說面塑能吃的,。最后他們達(dá)到一致的想法,，如果加了顏料的面塑不能吃，而沒有加顏料是可以吃的,。

從活動中分析出他們對面塑的性質(zhì)還沒了解,，為了鼓勵幼兒進(jìn)一步探索，擴(kuò)展孩子們的認(rèn)識經(jīng)驗(yàn),，設(shè)計(jì)本次活動。(教案出自：教案網(wǎng))活動前組織幼兒到自己生活的周邊環(huán)境去尋找生活中的面塑,，本次活動圍繞尋找結(jié)果開展的一次交流活動,。在關(guān)注孩子成長特點(diǎn)和新課程的理念下，努力讓孩子在整合的活動中學(xué)習(xí),，在這個活動中就蘊(yùn)涵著整合的因素,。首先在孩子的興趣中整合多種教學(xué)的內(nèi)容?；顒又泻⒆硬粌H對面塑有一定的了解,，還要結(jié)合面塑不同性質(zhì)，把自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合,，在活動中得到體現(xiàn),。同時(shí)在操作手段上進(jìn)行整合，讓孩子運(yùn)用多途徑的表現(xiàn)手段進(jìn)行表現(xiàn),。操作材料的探索性,，使活動內(nèi)容豐富、生動,、有趣,。最后，讓孩子把自己做的面塑作為點(diǎn)心讓所有小朋友分享,。

1,、在說說、看看的活動中,，知道面塑的含義及兩種不同性質(zhì),。(重點(diǎn))

2、愿意與同伴分享自己的面塑經(jīng)驗(yàn),，嘗試制作食用的面塑,。(難點(diǎn))

1,、活動前填寫過尋找到的面塑調(diào)查表

2、活動前幼兒和爸爸,、媽媽到周邊的環(huán)境中尋找生活中的面塑,。

3、幼兒收集有關(guān)面塑成分與性質(zhì)的資料,。

1,、小組幼兒討論對面塑的認(rèn)識。

2,、請語言表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒來說什么是面塑?

3,、思考：為什么有的面塑能吃，有的不能吃?它們有什么不一樣?

1,、觀看錄像,，引導(dǎo)幼兒從錄像中找出答案。

2,、提升幼兒經(jīng)驗(yàn),，啟發(fā)幼兒思考：

(1)看了馬老師的錄像，小朋友知道什么是面塑了嗎?

小結(jié)：面塑里的成分不一樣,，有一種面塑不能吃因?yàn)槔锩娣帕祟伭?，還有防腐劑，這些成分都是有毒的物質(zhì),。

能吃的面塑里放的都是面粉,，雖然有的也有顏色，但是這是一種食用色素,。

過渡：今天我們又知道了好多面塑的知識,，真開心!老師還為小朋友準(zhǔn)備了材料，等會請小朋友也來做能吃的面塑,。

1,、活動前請幼兒選擇操作材料。鞏固他們對面塑成分的認(rèn)識,。

2,、幼兒分組操作，師觀察指導(dǎo)

(1)引導(dǎo)幼兒探索食用色素的加法

(2)鼓勵幼兒根據(jù)所獲得的經(jīng)驗(yàn),，塑造成各種能吃的面塑造型,。