作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學活動,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

小班生活活動教案篇一

目標：

通過孩子多角度地對肥皂觀察與感受,，體驗生活用品的美,，激發(fā)孩子愛洗手的情感。

在摸摸,、看看,、聞聞的過程中促進感知覺的發(fā)展。

準備：

孩子自帶各種形狀,、顏色,、大小的肥皂；多媒體圖片,；背景音樂

活動過程：

一,、說說我知道的肥皂

1、你們帶來了什么,？有什么用,？

2、你們家里的肥皂放在哪里的,？

3,、說說你帶來的是什么肥皂？（舉得高高的說給大家聽）

顏色不一樣——舒服佳

作用不一樣——德夫,、滴露

形狀不一樣——旅游皂

品牌不一樣——洗衣皂正章,、雕牌

藥皂——為什么要放藥

強生嬰兒皂

進口皂——包裝美

4、你們知道這么多肥皂有的是用來洗手消毒的,，有的用來洗衣服,，還有的用來洗澡,。

二、看看我喜歡的肥皂（放音樂）

1,、現(xiàn)在我們就一起打開包裝盒看看,，它們究竟是什么樣子的？（聞,、看,、摸、比）,。

2,、我們一起來看看、把肥皂都放到盤子里來,。

有些什么顏色?。浚ㄎ孱伭?/p>

那種顏色的肥皂最多,？數(shù)數(shù)有幾塊,？

找找最大的肥皂、最小的肥皂,？（洗衣服的,、旅游用的）

聞聞看,怎么樣？

3,、小結(jié)：原來肥皂的顏色,、形狀,、大小,、香味都不一樣。

三,、欣賞特別的肥皂

1,、今天我也帶來了許多肥皂，想看嗎,？

逐一出示：星形

糕形——這是什么,？（猜）

畫——上面有什么？（象畫一樣的）

棒棒糖香皂

幼兒共

同感知

2,、還想看嗎,？我拍了許多肥皂的照片，我們一起

來看看吧,。

3,、小結(jié)：那么多漂亮的肥皂,你們愿意和他們做朋友嗎？現(xiàn)在我們就去和肥皂做朋友,讓我們的小手變得更干凈!

小班生活活動教案篇二

1,、在老師的幫助下能積極的運用多種感官觀察大柚子,，并學習用簡單而完整的語言表達自己的觀察和感受,。

2、通過活動,，感受品嘗集體柚子的快樂,。

柚子若干

1、游戲：摸口袋

（1）t：今天,，老師帶來了一個神奇的口袋,，口袋了有什么東西，請一個小朋友來摸一摸或者聞一聞（請幾位幼兒摸摸口袋里有什么,？幼兒說出是“大柚子”）,。

（2）你猜是什么？（幼兒可能有不同答案,，讓幼兒若說理由,。）

（3）公布答案——原來是好吃又香甜的大柚子。

2,、看一看

——看看整個的柚子和切開的柚子是什么樣的,，有什么不一樣？（完整的柚子是什么樣的,；撥開的柚子是什么樣的,，里面有什么，瓤又是什么樣的,？）

3,、摸一摸

——柚子摸上去是什么感覺？（柚子表皮的感覺,、切開的柚子的感覺）

4,、聞一聞

——柚子什么味道（鼓勵幼兒學用形容詞，如：甜甜的,、酸酸的,、有點甜有點酸的……）

5、嘗一嘗

——柚子應該吃什么地方,？

——教師示范剝柚子的過程

——大家嘗嘗,，說說柚子吃起來的味道，感受吃柚子的快樂,。

小班生活活動教案篇三

最近幾天氣溫驟降,，幼兒陸陸續(xù)續(xù)開始戴手套了。來園的時候,，我們會在一起談論手套,，幼兒很開心，這給了我教育的靈感,。我想：手套是幼兒生活中常見的用品,，能否利用手套演繹一個有意義的集體活動呢?結(jié)合托班時我們曾開展過的“襪子找朋友”活動,，幼兒已積累了初步的配對經(jīng)驗，我預設了集體教學活動“有趣的手套”,。

本次活動凸現(xiàn)一個“趣”字,，即各種各樣不同手套的“有趣”，讓幼兒找找,、說說,、戴戴手套的“樂趣”，以及在寬松的環(huán)境中快樂學習的“興趣”,，從而挑戰(zhàn)并豐富幼兒的生活經(jīng)驗,，促進幼兒多向思維的發(fā)展。

1．喜歡各種各樣的手套,，初步感知其明顯不同,。

2．知道手套可以保暖，體驗活動的樂趣,。

1．創(chuàng)設手套商店場景,，其中包括各種不同種類的手套(如五指的、并指的,、半指的,、能翻蓋的、有掛繩的,，大人戴的手套和幼兒戴的手套等),。

2．事先帶領(lǐng)幼兒參觀過手套商店。

一,、情境導入,，引起興趣

呈現(xiàn)“手套商店”場景，引起幼兒的活動興趣,。

1．這是什么地方?(教師帶領(lǐng)幼兒學說“手套商店”,。)

2．手套商店里有些什么?我們一起進去看看吧!

二、看看說說,，感知手套的不同

1．參觀手套商店，引導幼兒發(fā)現(xiàn)手套的不同,。

(1)手套商店里有那么多手套,，你最喜歡哪一副手套?(鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法。)

(2)這只手套有什么特別?

(3)這兩只手套有什么不一樣?(引導幼兒從手套的顏色,、大小,、花紋、款式進行感知比較,。)

2．根據(jù)幼兒的描述,，教師簡單小結(jié)手套的不同,。

三、找找戴戴,，體驗手套能保暖

1．幼兒自由挑選手套,，鼓勵他們自己學戴手套。

(1)每個人要選幾只手套?為什么要選兩只手套?(豐富詞匯：一副手套)

(2)請你去選一副自己最喜歡的手套,，戴在手上,。(重點幫助戴“分指手套”的幼兒。)

2．教師巡回指導,，引導幼兒說說自己喜歡的手套是什么樣的?戴上手套后有什么感覺?

(1)你的手套是什么樣子的?(鼓勵同伴之間互相交流,。)

(2)帶上手套后你的小手有什么感覺?(豐富詞匯：暖和、溫暖,、舒服……)

3．教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌《小手套》,，激發(fā)幼兒喜歡自己的小手套。

一副小手套,，真呀真漂亮,。帶上小手套，真呀真暖和,。

4．幼兒為教師挑選手套,。

(1)你們戴上了手套都覺得很暖和，我的手好冷呀,。(引發(fā)幼兒主動為教師挑選手套的愿望,。)

(2)今天來了許多客人老師，他們也想戴上暖和的手套,，請你們挑選一副手套送給他們,。

1．讓幼兒在角色游戲中“玩”手套商店。

2．在區(qū)域活動中開設手套商店,，并投放手套紙樣,，供幼兒玩涂色、配對游戲,。

3．在生活區(qū)中讓幼兒學戴手套,，并創(chuàng)設“小陽臺”，鼓勵幼兒每天將自己帶來的一副手套夾在一起擺放,。

小班生活活動教案篇四

活動目標：

1．學習觀察生活中物品的顏色,，形成相應的顏色概念，初步了解綠色所代表的意義,。

2．猜測,、感知、理解綠色的含義,，學習創(chuàng)造性地運用語言,。

3．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

5．發(fā)展幼兒思維和口語表達能力,。

活動準備：

對開紙、綠色圖卡,、綠色物體的圖片

活動過程：

1．故事導入《綠色在說話》和幼兒討論生活中哪里有綠色（如動物身上,、樹、葉子,、日用品等）

2．出示綠色物體的圖片,，如“綠色吊蘭”、“綠色的小鳥”,，讓幼兒看圖片,，熟悉“這是什么綠”。

3．請幼兒將圖片內(nèi)容編入句子,，如“這是什么綠,？吊蘭葉子綠”、“這是什么綠,？小鳥羽毛綠”等,。當幼兒熟悉句型后，請幼兒編入不同的內(nèi)容,。

4．智力游戲：生活中的綠色認識,、理解綠色在不同情境下所代表的含義，根據(jù)圖卡說出綠色在不同情境下所代表的含義,。如馬路上的紅綠燈提醒過馬路的安全,，一些標記牌上的綠色也有特別意思。

活動反思：

1．考慮到小班孩子的注意力問題,，我采用了故事開頭,。

2．玩找綠色的游戲，找找教室里的綠色物體,，然后學會發(fā)問,，學會回答，之后延伸到去戶外找綠色的物體,。例如：我問孩子：這是什么綠,？他們會回答：花兒葉子綠。我覺得重要的是在游戲中讓孩子不知不覺學會知識,，然后激發(fā)他們對顏色的探索。

小班生活活動教案篇五

1,、探索剝花生的方法,，感知花生的特征,。

2、學習用語言表達自己的感受和發(fā)現(xiàn),。

3,、體驗親自動手操作的樂趣。

花生若干盤,、人手空桶一只,、各種積木、剪刀,。

一,、導入活動。

（1）師：瞧,！這位是松鼠阿姨,。我們一起來跟阿姨打聲招呼吧！（請一位老師扮演松鼠阿姨,。）今天呀,，松鼠阿姨開宴會，她會送給每位小朋友一個禮物,。來,，我們把小手做成小花的樣子，這樣禮物就會來了,。

（2）師：請拿到禮物的小朋友跟著老師坐在椅子上,。

（3）師：你們拿到的禮物是什么呀？（花生米）那我們一起來嘗嘗吧,！

二,、認識花生。（運用投影儀）

（1）師：恩,！花生米真香呀,！那小朋友再來看看這是什么呀？（一顆花生）

輕輕地打開花生,，看,，這是什么？（硬硬的花生殼）里面住著花生寶寶,，是什么,？（花生米）看看，里面住著幾個花生寶寶,？我們一起來數(shù)一下,！

（2）總結(jié)：我們吃的'花生里面的寶寶有的多有的少。

（3）認識花生米。

師：那小朋友看看這個花生寶寶它長的什么樣子呀,？（穿著一件紅衣服）

我們幫它脫掉紅衣服,，看看里面是什么樣子的？（白白的肉）

（4）總結(jié)：一顆花生外面有硬硬的花生殼,，里面有好多花生米,，白白的花生米穿著一件紅衣服。

三,、探索剝花生的方法,。

（1）師：剛剛每個小朋友都吃了松鼠阿姨的禮物——一粒香噴噴的花生米，那還想不想再吃一點,？（想）

那我們就一起去自己動手吧,！我們可以剝給好朋友吃，剝給自己吃,，還可以剝給客人老師吃,。（老師巡回觀察、指導,，提醒幼兒可以用桌子上的工具,。）

（2）請小朋友輕輕的坐到自己的椅子上。

（3）師：你是怎么剝花生的,？（引導小朋友自己說出方法,，并做示范。）

四,、結(jié)束活動,。

（1）出示花生作品，問：這是用什么做的呀,？（花生）

（2）那我們帶著花生一起去做一做,，玩一玩吧。

小班生活活動教案篇六

《幼兒園教育指導綱要》(試行)在體現(xiàn)人本主義思想的同時,，也體現(xiàn)了學前教育具有開放性和整合性的特點,，它使我們更關(guān)注孩子學習的狀態(tài)。小班的孩子怎樣來認識周圍的事物呢?我做了這樣的設計,。

1.觀察感知西紅柿,、胡蘿卜、黃瓜等常見蔬菜,，知道它們的名稱及外形特征,。

2.學習用連貫的語言表述蔬菜的名稱及外形特征，學會認真傾聽同伴的講述,。

3.積極參與活動,，體驗給青菜奶奶過生日的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5.探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

1.新鮮蔬菜若干：各種蘿卜5只,，長短不一的黃瓜4根,，大小不一的番茄3只，粗細長短不一的茄子2根,，青菜1棵,，蔬菜分別放在小布袋里;相應的蔬菜圖片。

2.用硬紙做一個青菜老人,。

3.一個生日蛋糕,。

一、青菜奶奶的客人

1.青菜奶奶要過生日,。

小班孩子的想像力極其豐富,，所以，應為他們創(chuàng)造一個能激發(fā)情緒的情景,，在這個情景中,，孩子們的情緒隨著情節(jié)亦步亦趨。這里是以青菜奶奶的生日為情景,，引領(lǐng)孩子進入活動,。

在活動中：

師：(出示紙制青菜)這是什么?

孩子：青菜。

師：這是青菜奶奶還是青菜寶寶?

孩子：青菜奶奶,。

師：你從哪里看出來的?

孩子：戴著老花眼鏡有一條一條線有皺紋

師：把你布袋里的小客人請出來,，看看它是什么樣子的?

師：誰的寶寶摸上去也是滑滑的哦，有的寶寶摸上去是滑滑的,，有的是粗糙的

孩子：我的蘿卜寶寶是長長的,、紅色的我的蘿卜寶寶圓圓的，是白色的

師：蘿卜有長的圓的,，還有不同的顏色除了紅色,、白色，還有什么顏色的蘿卜?

孩子：有綠色我也是紅的(舉著胡蘿卜)

在引導孩子的認知過程中,，盡可能地尋找時機,，豐富孩子的知識。

這里盡可能地調(diào)動孩子的各種感官,，讓孩子自己感受蔬菜的特征,。這時，孩子獲得的能力發(fā)展遠比了解蔬菜的知識重要,。

2.“小客人”來排隊,。

和孩子的生活相似的活動蘊涵了豐富的教育內(nèi)容。在選擇蔬菜的種類和數(shù)量時，我就考慮讓孩子積累一些數(shù)學經(jīng)驗,。我們的生活周圍到處都有數(shù),，只要用心，就可以在生活的背景中,，讓孩子在感知數(shù)中學習算術(shù),。另外，品種多樣的蘿卜,、番茄,、茄子，以及“給蔬菜排隊”的不同維度,，都讓孩子感受到：世界是豐富多樣的,。

在活動中：

師：把“小客人”放在一起，排排隊,，一起去青菜奶奶的家,。

孩子：大的排第一個黃瓜寶寶排在前面長的茄子排在前面

就誰排在第一個，孩子的視角是多元的,，有時是大的排第一,，有時是短的排第一教師這時要傳遞的是：事物可以是多元的。在這樣的活動中,，可能漸漸地養(yǎng)成孩子與眾不同的思維方式,。

師：我們來數(shù)數(shù)，有幾只番茄寶寶誰會寫“5”誰知道“4”是什么樣子的

這時,，孩子感受到了物體的長短,、大小、粗細等形狀特征,，也感受了數(shù)量和數(shù)字,。

二、去青菜奶奶家

小班年齡是言語習慣養(yǎng)成的最好時期,，而小班孩子的良好語言習慣就是大膽地說出自己的心里話,。所以，我設計了“青菜奶奶眼睛不好,、耳朵不好”的情節(jié),，來養(yǎng)成好習慣。

關(guān)于漢字的`學習,，我的做法也是在日常生活中反復出現(xiàn),，讓孩子反復感知，從而認識一些漢字,。

在活動中：

1.師：(將貼在板上的蔬菜圖片用筆圈起來)這些寶寶和青菜奶奶合在一起,，有一個共同的名字,，叫蔬菜。(出示漢字“蔬菜”)

2.師：我們一起去青菜奶奶家門關(guān)著青菜奶奶眼睛不好,，她看不清你是誰?

孩子：我們說告訴她

師：青菜奶奶耳朵不好,，怎么辦?

孩子：我們說得響一點。

師：好,，我們?nèi)デ嗖四棠碳伊恕?/p>

師：青菜奶奶家到了,。誰先去敲敲門?

教師扮青菜奶奶：誰呀你是什么樣的黃瓜寶寶好，請進請進

教師的提問,，關(guān)系到孩子的思維活動的質(zhì)量,，好的提問可以推進孩子的活動。

三,、和青菜奶奶過生日

1.為青菜奶奶唱生日歌。

音樂對于我們平常人而言,，到底意味著什么呢?我個人的體會是：它可以為我的情緒情感推波助瀾,，在我幸福的時候飛揚我的幸福，在我痛苦的時候緩解我的痛苦,。所以,，我想向孩子傳遞這樣一個信息：音樂是可以隨時隨處地為自己而用的。

在活動中：

在青菜奶奶家坐下

師：青菜奶奶請我們吃蛋糕啦,。我們?yōu)榍嗖四棠坛崭琛?/p>

孩子唱《生日歌》,。

師：老師的生日歌和你們的有些不一樣(老師將“青菜奶奶”填進生日歌里)

孩子也和老師一起唱

2.分生日蛋糕。

在這個活動環(huán)節(jié),，我們可以看到,，孩子對數(shù)的了解遠遠不止我們認為的那樣。

在活動中：

師：青菜奶奶的蛋糕誰想吃一個蛋糕給誰吃?

孩子：(紛紛舉手)我

小班孩子的心里只有自我,，這時老師可以引導孩子的眼睛看見同伴,。

師：一個蛋糕給誰吃?

孩子：切開分吧

師：(切兩刀)這樣夠了嗎

孩子：夠了。

師：數(shù)一數(shù)6塊這6個人有得吃,，其他的你們就沒有了,。

孩子：不行，再分,。

師：數(shù)數(shù),，夠了嗎(一直切到與大家的人數(shù)一致)

引導孩子關(guān)注集體。

另外,，由于每切一刀都會增加兩塊,，所以，可以讓孩子積累雙數(shù)的概念,。教師指導語可以是“剛才有6塊,，切了一刀是幾塊?數(shù)一數(shù)”等等,。我們可以發(fā)現(xiàn)，孩子手口一致的點數(shù)完全超過我們的估計,。

3.一起吃蛋糕,。

要求小班孩子有謙讓行為有些勉強，但是可以提醒他們關(guān)心同伴,。在活動中,，我用“看看你的朋友有蛋糕嗎”來提醒孩子關(guān)注別人。

這是一個比較高效的活動,。在活動中,，教師輕松，孩子喜歡,。這給了我一個啟發(fā)：小班孩子的活動設計和孩子的生活越貼近,，越容易吸引孩子積極主動地學習。

小班生活活動教案篇七

1,、認識時間與日常生活關(guān)系,。

2、了解在幼兒園一天的活動程序,。

3,、嘗試用自己喜歡的方式進行記錄。

時鐘娃娃,、實物鐘,、記錄單、筆,、歌曲《鐘》的磁帶親子手冊《主題活動·幼兒園的一天》,。

1、教師彈唱歌曲《鐘》,，時鐘娃娃出場,，激發(fā)幼兒活動興趣。

2,、引導幼兒觀察時鐘,，描述特點。教師先引導幼兒觀察鐘面,，再引導幼兒嘗試著用自己的語言描述時鐘的`模樣與特點,，接著啟發(fā)幼兒在小組中討論：時鐘為什么是人們的好朋友。

3,、引導幼兒回憶一天活動,，了解作息程序。鼓勵幼兒嘗試用簡單的符號把一天的作息內(nèi)容記在一張紙上,，啟發(fā)幼兒想一想,，說一說怎樣安排幼兒園的一天生活,，談一談自己最喜歡的是什么活動。

4,、組織幼兒游戲《時鐘娃娃》,，讓幼兒感受時間。

（1）全體幼兒扮演各種時鐘娃娃,，在音樂聲中自然表演動作,。當音樂停止時，由教師隨意說出時間,，幼兒根據(jù)時間做出或說出相應的動作,，事件，如8點半做操,，9點吃點心,，12點睡覺等。

（2）幼兒中做錯內(nèi)容的逐一被淘汰,，全部做對,，堅持到最后的為優(yōu)勝者。

（3）幼兒游戲2~3次后結(jié)束,。

1、引導幼兒用繪畫的方式在日記本沙鍋內(nèi)記錄當天的活動,。

2,、鼓勵幼兒在角色游戲中開設“幼兒園”主題，讓幼兒在游戲中進一步體驗幼兒園一天活動的樂趣,。

小班生活活動教案篇八

1,、明白有鼻涕要用紙巾或手絹擦干凈，不可以用衣衫擦,。

2,、通過幼兒教師的演示與孩子自個兒的聯(lián)系，初步領(lǐng)會準確地擦鼻涕方式,。

3,、努力做個愛干凈的、愛干凈的'孩子,。

1,、抽紙一人一張。

2,、預備手偶玩具：2個丁丁,、妞妞，及手偶表演,。

一,、幼兒教師展示手偶玩具,，并表演：

1、幼兒教師：你們好,，我是丁丁,。阿嚏，阿嚏,，我傷風啦,。看!我的鼻涕都流出來啦,，我要將它擦掉,。(左邊這只手擦一下、右邊這只手擦一下)啊!鼻涕都流到臉上啦,，然后用手擦擦,。(左邊這只手擦一下、右邊這只手擦一下)

2,、幼兒教師：如此好!我是妞妞,。氣溫低啦，我也傷風啦,。我的母親在我的身上別了手絹,。例如果鼻涕流出來啦，我便拿好艘怕輕輕擦干凈,。阿嚏!阿嚏!(用手絹擦)看!我擦得多干凈呀!

3,、幼兒教師：你喜愛哪余割孩子，為何?

二,、依照表演內(nèi)容,，組織孩子比較探討。

2,、幼兒教師匯總告知孩子有鼻涕,，要用自個兒的手絹或紙巾擦干凈。

三,、幼兒教師帶著孩子一塊兒學習擦鼻涕的方式,。

1、幼兒教師邊念童謠“擦鼻涕”邊做擦鼻涕動作先用紙巾把鼻子包住,，輕輕擰一擰,，把紙巾對折，在包鼻子輕輕擰一擰,，一直到鼻涕所有擦干凈,，最終把紙巾丟進畚箕。

2,、孩子練習,，幼兒教師個別指導,，勉勵孩子做愛干凈的孩子，有了比特自個兒擦干凈,。教學中我用2個娃娃來表演,，還添加了請個別不會準確使用手絹擦鼻涕的孩子上來演示擦鼻涕，讓大伙兒說一說他擦的對不對,，應當怎樣做,。并隨機叮囑孩子應當每日帶一塊手絹來幼兒園。