當(dāng)面臨一個復(fù)雜的問題時,，我們需要制定一個詳細(xì)的方案來分析問題的根源,，并提出解決方案,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎,？接下來小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫，我們一起來了解一下吧,。

名師工作室工作方案篇一

以xx市教育局“名師工作室”建設(shè)方案和管理辦法為指導(dǎo),，把師德過硬,，熱愛教育,，愿意為自己的專業(yè)成長努力學(xué)習(xí)的一線教師吸收到工作室,，形成學(xué)習(xí)共同體。以理論學(xué)習(xí),、教學(xué)研討,、課堂觀摩,、博客研修、專家引領(lǐng)為主要的研修形式,，通過成員自主研習(xí)和集中研修，切實(shí)提高工作室成員的個人修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì),，努力培養(yǎng)成員逐步成為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域有一定知名度和影響力的名師,，并努力建設(shè)充滿教育智慧的名師工作室團(tuán)隊(duì)，真正為推動為我市教育發(fā)展做出貢獻(xiàn),。

定位：立足課堂,，以“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助,、交流研討,、共同成長”為宗旨，以網(wǎng)絡(luò)交流為主體,，課題研究為主線,，課例研討為切入點(diǎn)，以集中研修和自主研習(xí)為主要學(xué)習(xí)方式,，努力建設(shè)“學(xué)習(xí)型”“智慧型”“實(shí)干型”“創(chuàng)新型”的教師團(tuán)隊(duì),。

目標(biāo)：工作室將圍繞中小學(xué)名師工作室的整體目標(biāo)，通過三年為一周期的工作計(jì)劃實(shí)施,，有效推動工作室成員的專業(yè)成長,，充分發(fā)揮示范、引領(lǐng),、輻射,、激勵、打造,、展示等功能,，預(yù)計(jì)三年周期內(nèi)開展一次大型團(tuán)體報告會。

1,、小學(xué)數(shù)學(xué)工作室人員組成：

主持人：

成 員：

2,、 特聘顧問：

1、立足課堂,，以課堂教學(xué)案例為載體,，開展互動式研修。

以“同課異構(gòu)”“專題研討”等方式,，按學(xué)期確定研修內(nèi)容,，開展課例研修活動，幫助教師在比較中反思教學(xué),，生成新資源,。鼓勵工作室成員在這個學(xué)習(xí)共同體中敢于表達(dá)所思所想,，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長,。

2,、以省“十二五”規(guī)劃課題研究為依托，提升教師科研能力,。

工作室成員要結(jié)合本工作室或個人承擔(dān)的課題方向開展研究,，自行選擇研究角度和切入點(diǎn)。立足課堂和校本研究,，提倡“大處著眼,，小處著手”，以課堂教學(xué)視頻或論文的形式呈現(xiàn)研究結(jié)果,，將專題研究和課堂教學(xué)研究真正落到實(shí)處,，使課題研究真正為教學(xué)服務(wù)。

3,、以送教,、培訓(xùn)為契機(jī)，在實(shí)踐中提升教育教學(xué)水平,。

主持人要積極和各級教研部門做好協(xié)調(diào)工作,，以本工作室成員所在地為實(shí)訓(xùn)地，承擔(dān)送教下鄉(xiāng),、送培下鄉(xiāng)活動,。

4、專家,、名師引領(lǐng),，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。

針對本工作室教師的發(fā)展需要,，將爭取機(jī)會讓工作室成員參加國家,、省、市教研部門開展的各項(xiàng)學(xué)科活動,，聆聽數(shù)學(xué)教育專家,、名師作專題培訓(xùn)或課堂教學(xué)展示，提升工作室成員的實(shí)施課程和研究問題的能力,，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的共同提高,。

5、整合資源,，實(shí)現(xiàn)資源共享

整合和開發(fā)優(yōu)質(zhì)課程資源,，收集優(yōu)秀教學(xué)案例，建立資源庫，開通工作室和成員個人博客,，以網(wǎng)絡(luò)形式進(jìn)行輻射和推廣,，實(shí)現(xiàn)同伴互助，資源共享,。

1,、專業(yè)引領(lǐng)制。工作室主持人是工作室其他成員的組織管理者,，也是其業(yè)務(wù)水平發(fā)展提高的指導(dǎo)者,。主持人根據(jù)協(xié)議書、每位成員的特點(diǎn)和本人自身特長,，對全體成員進(jìn)行共性培養(yǎng)，也對不同成員進(jìn)行個性化培養(yǎng),。主持人提供培養(yǎng)發(fā)展方向,，給定學(xué)習(xí)、研究專題和任務(wù),，指導(dǎo)方法,，提供機(jī)會，作出評價,，并提出改進(jìn)意見,。

2、教學(xué)研究制,。立足教學(xué)開展實(shí)際的研討式講課,、評課、反思等活動,。工作室內(nèi)部教學(xué)研討活動,，限于內(nèi)部成員講課、評課等,，成員所在學(xué)校教師可以參與,；名師工作室與省市教研部門合作，開展區(qū)級,、市級優(yōu)質(zhì)課展示活動,；工作室在市、區(qū)范圍內(nèi)展示本工作室就新課程改革或其他某個前沿問題的教學(xué)探討等活動,。

3,、同伴互助制。主持人指導(dǎo)成員教師就某個專題結(jié)對合作,，或就某一共性問題,，某次教學(xué)展示活動，團(tuán)隊(duì)成員互相交流教學(xué)得失、心得體會,，互勉共進(jìn),。

4、學(xué)習(xí)研討制,。工作室組織成員閱讀相同的理論專著和專篇,，建立圖書資源庫，建立網(wǎng)上,，彼此交流各自藏書,，交流學(xué)習(xí)體會，實(shí)現(xiàn)共同提高,。

5,、成果輻射制。工作室將教育教學(xué)等科研成果主要以論文,、專著,、研討會、報告會,、名師講壇,、公開教學(xué)、專題片,、觀摩指導(dǎo),、讀書討論會、團(tuán)隊(duì)論壇等形式在全市及更大范圍內(nèi)介紹,、推廣,。

名師工作室工作方案篇二

10月28日名師工作室進(jìn)行了第一次活動。這次活動主要內(nèi)容是：制定2015——2016年度工作計(jì)劃,。工作計(jì)劃圍繞的主題是“細(xì)化教學(xué)目標(biāo),，提高課堂教學(xué)實(shí)效性”。

1,、現(xiàn)狀分析

在國家提出減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的大背景下,，作為教師的我們只有上好每一節(jié)課，提高課堂教學(xué)效率,，才能落實(shí)這一要求?？墒窃谖覀兊慕虒W(xué)實(shí)踐中,，真正讓有限的40分鐘實(shí)現(xiàn)最大化的教學(xué)效率，卻很難做到,。究其原因我們發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵是制定教學(xué)目標(biāo)的問題,。當(dāng)下許多時候,，我們對每一節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，存在以下兩種情況：

（一）盲目性,。對課程標(biāo)準(zhǔn),、年段目標(biāo)、單元目標(biāo)吃的不透,，導(dǎo)致課堂教學(xué)目標(biāo)針對性不強(qiáng),，總是要找時間把自己認(rèn)為沒有說到的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充。

（二）隨意性,。許多時候老師們不能深入解讀教材,，課堂目標(biāo)跟著感覺走，每節(jié)課都是固定的模式,，不僅教學(xué)效率不高,，而且使得學(xué)生漸漸喪失學(xué)習(xí)興趣。

2,、緊跟教改步伐

本學(xué)期,，區(qū)教研室組織了“細(xì)化教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)實(shí)效性”的專題研討活動,，工作室制定這一計(jì)劃,，也是和我區(qū)的語文教學(xué)重點(diǎn)工作相一致的,。

1,、圍繞“細(xì)化教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)實(shí)效性”組織講座和講課活動,。

苗慧萍老師就中段如何“細(xì)化教學(xué)目標(biāo),，提高課堂教學(xué)實(shí)效性”進(jìn)行講座。

張麗霞老師講示范課《盤古開天地》,。

2,、在第一學(xué)期每位成員首先選一課嘗試進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)細(xì)化

工作室每位成員就自己所教的年級選一課進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)細(xì)化，同時寫出自己在細(xì)化目標(biāo)時的思考與依據(jù),。

3,、研討交流細(xì)化目標(biāo)

針對工作室每位成員寫的細(xì)化教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行研討交流。

4,、閱讀有關(guān)細(xì)化目標(biāo)方面的文章及書籍,。

5、第二學(xué)期繼續(xù)圍繞“細(xì)化教學(xué)目標(biāo),，提高課堂教學(xué)實(shí)效性”組織備課講課活動,。

1）工作室的每位成員都要認(rèn)真細(xì)化每一課的教學(xué)目標(biāo)。

2）王曉燕老師,、劉標(biāo)老師就這一主題進(jìn)行示范課教學(xué),。

3）每位教師認(rèn)真進(jìn)行教后反思。

6、開始進(jìn)行《基于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)為目標(biāo)的小組合作學(xué)習(xí)方式的實(shí)踐與研究》的課題實(shí)驗(yàn),。

名師工作室工作方案篇三

為推進(jìn)我省中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的改革創(chuàng)新,，進(jìn)一步提高中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)培養(yǎng)的質(zhì)量和效益，打造中小學(xué)名教師品牌,，省教育廳決定在中小學(xué)教師繼續(xù)教育的新周期（－）開展“廣東省中小學(xué)名師工作室”（以下簡稱“名師工作室”）建設(shè)?，F(xiàn)對名師工作室的建立和管理提出如下辦法。

第一條名師工作室由掛牌名師和學(xué)科骨干教師共同組成,，集教學(xué),、教科研、培訓(xùn)于一體,。名師工作室由廣東省教育廳批準(zhǔn)和授牌,，實(shí)行省、市,、縣三級共建,，按照屬地管理、服務(wù)地方的原則由當(dāng)?shù)亟逃姓块T和所在學(xué)校進(jìn)行管理,。

第二條名師工作室的申報條件

1.具有符合以下條件的名師,。

“名師”應(yīng)是教書育人的模范、教學(xué)和科研的能手,，具有較強(qiáng)的專業(yè)引領(lǐng),、培訓(xùn)指導(dǎo)和組織協(xié)調(diào)能力，同時具備以下條件之一：

（1）獲得特級教師稱號的中小學(xué)教師,。

（2）獲得廣東省基礎(chǔ)教育系統(tǒng)名教師稱號的中小學(xué)教師,。

（3）在所任教的學(xué)科領(lǐng)域有較高的知名度和影響力，在當(dāng)?shù)厥潜还J(rèn)的學(xué)科帶頭人,，有較豐富的指導(dǎo)青年教師成長的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀中小學(xué)教師,。

2.具有履行名師工作室主要職責(zé)的必要條件。

第三條名師工作室的分布,、申報和審批程序

1.名師工作室在全省范圍內(nèi)評選,，參照各地教育發(fā)展和名教師隊(duì)伍建設(shè)的情況，以學(xué)段,、學(xué)科統(tǒng)籌安排申報名額,。

2.申報和審批的程序：由具備條件的學(xué)校組織教師自愿申報，并按要求填寫相關(guān)材料,，經(jīng)所在學(xué)校和縣級教育行政部門推薦,，由地市教育行政部門組織初評；省教育廳組織專家對各市推薦的名師及名師工作室進(jìn)行復(fù)評,，最后確定名師工作室并授予證書和牌匾,。

第四條名師工作室的人員組成

名師工作室由三部分人員組成,，一是掛牌名師，主持工作室的全面工作,，是工作室的責(zé)任人,；二是工作室成員，由任教科目相同的`骨干教師組成,，成員不少于5人（其中1人應(yīng)來自名師任職學(xué)校,，兼任名師助理），協(xié)助名師開展工作,；三是學(xué)員,，進(jìn)行教育實(shí)習(xí)和接受培訓(xùn)的各級骨干教師培養(yǎng)對象和青年教師，每期2-10人,。

第五條名師工作室的主要職責(zé)

1.加強(qiáng)師德建設(shè),。掛牌名師要在師德方面率先垂范，通過言傳身教幫助成員提升學(xué)識水平和師德修養(yǎng),，增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感和榮譽(yù)感,。

2.承擔(dān)省級骨干教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作，并按當(dāng)?shù)亟逃块T的要求參與本地區(qū)教師培訓(xùn)和校本培訓(xùn)工作,，成為骨干教師成長的搖籃,。

3.負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)員制訂專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，通過集體備課,、雙向聽課,、說課評課、案例分析,、課例開發(fā),、課題研究和巡回講座等形式,，引導(dǎo)學(xué)員專業(yè)提升,。

4.開展教育教學(xué)課題研究。在本周期內(nèi),，完成骨干教師省級培訓(xùn)的委托課題研究,，并完成有較高質(zhì)量的研究報告、專業(yè)論文或?qū)I(yè)著作,。同時根據(jù)當(dāng)?shù)亟逃虒W(xué)情況開展課題研究,，為當(dāng)?shù)亟虒W(xué)改革提供科研服務(wù)。

5.發(fā)揮名師教學(xué)示范和輻射作用,。通過組織學(xué)員上示范課,、專題講座、教學(xué)研討等形式,，促進(jìn)當(dāng)?shù)刂行W(xué)教師專業(yè)成長,。

6.利用自身的資源優(yōu)勢,，積極為學(xué)校和本區(qū)域教育教學(xué)改革獻(xiàn)言獻(xiàn)策。

第六條名師工作室的指導(dǎo)與管理

1.名師工作室由縣教育行政部門負(fù)責(zé)管理,，地市級教育行政部門負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)指導(dǎo),。教育行政部門可以委托所轄教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)培訓(xùn)業(yè)務(wù)的過程管理。(1)(2)

2.名師工作室所在學(xué)校協(xié)助上級教育主管部門對工作室進(jìn)行日常管理,，學(xué)校應(yīng)指派一名副校長專門分管名師工作室,。

3.省教育廳定期組織掛牌名師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，進(jìn)一步提高掛牌名師的專業(yè)水平,，組織專家為名師工作室提供業(yè)務(wù)指導(dǎo)并進(jìn)行業(yè)務(wù)檢查,、評估。

第七條名師工作室的保障措施

1.工作條件保障,。名師工作室要有獨(dú)立的辦公室,，并具備基本的辦公條件，配置一定數(shù)量的專業(yè)書籍資料,。有條件的要配備信息化設(shè)備和系統(tǒng),。

2.制度保障。名師工作室的崗位職責(zé)納入教學(xué)工作管理,，為保證掛牌名師及其助理履行職責(zé),，應(yīng)適當(dāng)減少掛牌名師的日常教學(xué)和其他一般性工作。

3.經(jīng)費(fèi)保障,。名師工作室由省,、市、縣三級共建共享,，省教育廳按照每個名師工作室每年不低于2萬元的標(biāo)準(zhǔn)提供經(jīng)費(fèi)資助,，地方教育行政部門原則上按不低于1：1的比例配套資金提供資助。經(jīng)費(fèi)主要用于名師工作室的圖書資料購置,、辦公設(shè)備購置,、網(wǎng)站建設(shè)和外出指導(dǎo)及參觀考察的開支。

第八條名師工作室的考核與評價

1.考核形式,。每期省級培訓(xùn)結(jié)束后工作室進(jìn)行一次總結(jié),，周期結(jié)束后對名師工作室進(jìn)行考評?？己说姆绞街饕校阂皇遣榭丛疾牧?；二是聽取工作室的匯報；三是聽取學(xué)校的評價,；四是深入課堂聽課和參與教研活動進(jìn)行現(xiàn)場觀摩,。

2.考核內(nèi)容。一是名師工作室的自身建設(shè),，二是名師工作室在培訓(xùn)和指導(dǎo)教師方面的主要業(yè)績,，三是在教學(xué)科研中所發(fā)揮的作用,。

3.考核結(jié)果。每周期考核的結(jié)果分為優(yōu)秀,、合格和不合格三個等級,。考核為“不合格”者將撤消該工作室建制,；考核為“合格”以上者將自動進(jìn)入下一周期的工作室建設(shè),；考核達(dá)到“優(yōu)秀”等級者，將予以表彰和獎勵,。

第九條本辦法由省教育廳負(fù)責(zé)解釋,。

名師工作室工作方案篇四

本學(xué)期，根據(jù)上級部門有關(guān)名師工作室工作指示和要求,，本著“名師工作室要成為‘研究的平臺,、成長的階梯、輻射的中心,、師生的益友’”的宗旨,，樹立為學(xué)生及教師服務(wù)的工作方針，完善自我,，創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu),，全面推動我校小學(xué)語文教學(xué)教研和改革工作。為了更好地開展工作,，現(xiàn)計(jì)劃如下：

一,、工作目標(biāo)

1、以分享閱讀為基礎(chǔ),，組建學(xué)習(xí)型的研究團(tuán)隊(duì),。

2、以課題研究為載體,，進(jìn)行實(shí)踐探索,，提升成員教學(xué)研究能力。

3．以指導(dǎo)青年骨干教師為抓手,，發(fā)揮工作室成員的示范,、引領(lǐng)和輻射作用,。4．以融匯工作室成員集體智慧為宗旨,，搭建好工作室網(wǎng)絡(luò)教研平臺。

二,、工作內(nèi)容及措施

（一）團(tuán)隊(duì)共成長

1,、組建工作室。

本工作室請了王芳校長,、周鳳梅主任為指導(dǎo)教師,。

2,、制定工作室成員成長目標(biāo)

工作室指導(dǎo)教師配合工作室主辦人共同承擔(dān)導(dǎo)師職責(zé)，按照培養(yǎng)方案精心指導(dǎo)工作室工作教師的教育教學(xué)和科研工作,，通過一年為周期的培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施,，工作室成員在教育、教學(xué)方面要成為我校的中堅(jiān)力量,。每年至少撰寫2篇以上有價值,、有水平的科研論文、一節(jié)市級以上公開課,、一個專題講座,；通過工作室確定的課題研究的參與，逐漸形成獨(dú)立開展課題研究的科研能力,，三年內(nèi)要有自己的研究課題,，并有效發(fā)揮示范輻射作用；工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的主要措施“送課到學(xué)?！?、“專題講座”、“網(wǎng)絡(luò)展示”等,。工作室工作教師的基礎(chǔ)培養(yǎng)目標(biāo)是在優(yōu)秀教師成長“三級梯隊(duì)”（骨干教師,、學(xué)科帶頭人、教學(xué)名師）中,，相應(yīng)提升一級或成為在某一方面學(xué)有專長,、術(shù)有專攻的公認(rèn)的優(yōu)秀教師。

3,、做好示范引領(lǐng),，追求輻射效應(yīng)。

工作室所有成員要堅(jiān)持以教育教學(xué)為中心,，充分發(fā)揮示范,、輻射作用。領(lǐng)銜名人每年要進(jìn)行縣級以上公開教學(xué)活動不少于2次,，聽本工作室工作教師課不少于10節(jié),。工作室指導(dǎo)教師每年要進(jìn)行縣級以上公開教學(xué)活動不少于2節(jié)，聽本工作室工作教師課不少于5節(jié),。

工作室工作教師每年要進(jìn)行縣級以上公開教學(xué)活動不少于3次,，聽本工作室成員課不少于15節(jié)。

工作室所有成員要結(jié)合科研課題認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)個案的反思和總結(jié),，在此基礎(chǔ)上形成研究成果,；要高度重視教育教學(xué)效果，教育教學(xué)實(shí)績應(yīng)在同行中排在前列,。

（二）課題研究方面

本工作室以工作室全體成員的智慧為依托,，結(jié)合區(qū)域特點(diǎn),，對小學(xué)教育教學(xué)工作進(jìn)行專題研究，以小學(xué)語文閱讀教學(xué)差異性為主要研究對象,，達(dá)到取其精華目的,，促進(jìn)我校小學(xué)語文教學(xué)水平。

本工作室確定的科研課題是：“小學(xué)生素讀經(jīng)典”,。素讀古詩七十五首,、《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》等,。我們要繼承和發(fā)揚(yáng)中華的傳統(tǒng)文化,，就要從誦讀經(jīng)典開始,。

（三）開展教學(xué)研究，提升科研水平

“教而不研則淺”,，研究是名師工作室的第一要務(wù),。名師工作室領(lǐng)銜人在自身積極開展教育教學(xué)研究的同時，定期聽工作室成員的隨堂課,，并針對課堂教學(xué)中的問題進(jìn)行深入研討與糾正,；通過“觀課、聽課,、評課,、磨課”等環(huán)節(jié)帶動工作室成員自覺進(jìn)行研究，積極探索教學(xué)工作新思路,，結(jié)合自己的研究方向,，勤于思考研究中存在的問題，主動想辦法解決,，堅(jiān)持寫教學(xué)反思,，積極撰寫論文。

（四）養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,，提升專業(yè)素養(yǎng)

工作室成員要積極參與系統(tǒng)學(xué)習(xí)學(xué)科的前沿理論與課程改革理論等讀書活動,，要求做好讀書筆記并定期在工作室網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)表讀后感言，交流心得體會,，以同伴互助的方式實(shí)現(xiàn)成員的共同成長,。每位成員每學(xué)年閱讀6本書以上（其中教育專著2本以上），磨礪思維,，提升專業(yè)素養(yǎng)和文化修養(yǎng),。

（五）參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，借勢給力成長

本工作室根據(jù)所承擔(dān)的教育教學(xué)指導(dǎo)與示范的基本任務(wù),，確保工作室成員能夠站在教育改革的前沿,，把握教育改革的方向，初步具備教育思想前瞻性,、教學(xué)理論前沿性,、教學(xué)方法新穎性，教學(xué)成果實(shí)效性,。本學(xué)期我們將以縣進(jìn)修校組織的語文高級研修班培訓(xùn)活動為契機(jī),，組織成員積極參加，提升成員的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力,，借勢給力促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成長,。

（六）搭建交流平臺，共享教育智慧

建立工作室學(xué)樂云網(wǎng)絡(luò)平臺,，是本工作室的工作重點(diǎn)之一,。將進(jìn)行工作室網(wǎng)絡(luò)教研建設(shè)，積極開展網(wǎng)絡(luò)在線互動式研討,，豐富工作室教育教學(xué)資源,。本學(xué)期我們將合理設(shè)立欄目，不斷充實(shí)和更新內(nèi)容,，要求工作室成員將學(xué)習(xí)心得,、教育教學(xué)隨筆、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì),、案例上傳到學(xué)樂云網(wǎng)絡(luò)教研平臺,，使工作室博客內(nèi)容更加豐富、新穎,、實(shí)用,，力爭使每一位瀏覽者能得到有益的啟發(fā)。讓工作室網(wǎng)絡(luò)教研平臺成為工作室成員與外界同行進(jìn)行交流的窗口,，實(shí)現(xiàn)教育智慧共享,。

名師工作室工作方案篇五

做好可行性分析是做好工作方案的前提。某個項(xiàng)目開展前,，為了上級更好的決策,，我們需要準(zhǔn)備多份工作方案，寫工作方案需要注意哪些問題呢,？下面是小編精心整理的小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室工作方案,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

以xx市教育局“名師工作室”建設(shè)方案和管理辦法為指導(dǎo),，把師德過硬，熱愛教育,，愿意為自己的專業(yè)成長努力學(xué)習(xí)的一線教師吸收到工作室,，形成學(xué)習(xí)共同體。以理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研討,、課堂觀摩,、博客研修、專家引領(lǐng)為主要的研修形式,，通過成員自主研習(xí)和集中研修,，切實(shí)提高工作室成員的個人修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，努力培養(yǎng)成員逐步成為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域有一定知名度和影響力的名師,，并努力建設(shè)充滿教育智慧的名師工作室團(tuán)隊(duì),，真正為推動為我市教育發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

定位：立足課堂,，以“專業(yè)引領(lǐng),、同伴互助、交流研討,、共同成長”為宗旨,，以網(wǎng)絡(luò)交流為主體，課題研究為主線,，課例研討為切入點(diǎn),，以集中研修和自主研習(xí)為主要學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)“學(xué)習(xí)型”“智慧型”“實(shí)干型”“創(chuàng)新型”的教師團(tuán)隊(duì),。

目標(biāo)：工作室將圍繞中小學(xué)名師工作室的整體目標(biāo),，通過三年為一周期的工作計(jì)劃實(shí)施，有效推動工作室成員的專業(yè)成長,，充分發(fā)揮示范,、引領(lǐng)、輻射,、激勵,、打造、展示等功能,，預(yù)計(jì)三年周期內(nèi)開展一次大型團(tuán)體報告會,。

1、小學(xué)數(shù)學(xué)工作室人員組成：

主持人：

成 員：

2,、 特聘顧問：

1,、立足課堂，以課堂教學(xué)案例為載體,，開展互動式研修,。

以“同課異構(gòu)”“專題研討”等方式，按學(xué)期確定研修內(nèi)容,，開展課例研修活動,，幫助教師在比較中反思教學(xué),，生成新資源。鼓勵工作室成員在這個學(xué)習(xí)共同體中敢于表達(dá)所思所想,，分享彼此的經(jīng)驗(yàn),，實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長。

2,、以省“xx”規(guī)劃課題研究為依托,，提升教師科研能力,。

工作室成員要結(jié)合本工作室或個人承擔(dān)的課題方向開展研究,，自行選擇研究角度和切入點(diǎn)。立足課堂和校本研究,，提倡“大處著眼,，小處著手”，以課堂教學(xué)視頻或論文的形式呈現(xiàn)研究結(jié)果,，將專題研究和課堂教學(xué)研究真正落到實(shí)處,，使課題研究真正為教學(xué)服務(wù)。

3,、以送教,、培訓(xùn)為契機(jī)，在實(shí)踐中提升教育教學(xué)水平,。

主持人要積極和各級教研部門做好協(xié)調(diào)工作,，以本工作室成員所在地為實(shí)訓(xùn)地，承擔(dān)送教下鄉(xiāng),、送培下鄉(xiāng)活動,。

4、專家,、名師引領(lǐng),，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。

針對本工作室教師的發(fā)展需要,，將爭取機(jī)會讓工作室成員參加國家,、省、市教研部門開展的各項(xiàng)學(xué)科活動,，聆聽數(shù)學(xué)教育專家,、名師作專題培訓(xùn)或課堂教學(xué)展示，提升工作室成員的實(shí)施課程和研究問題的能力,，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的共同提高,。

5、整合資源,，實(shí)現(xiàn)資源共享

整合和開發(fā)優(yōu)質(zhì)課程資源,，收集優(yōu)秀教學(xué)案例,，建立資源庫，開通工作室和成員個人博客,，以網(wǎng)絡(luò)形式進(jìn)行輻射和推廣,，實(shí)現(xiàn)同伴互助，資源共享,。

1,、專業(yè)引領(lǐng)制。工作室主持人是工作室其他成員的組織管理者,，也是其業(yè)務(wù)水平發(fā)展提高的指導(dǎo)者,。主持人根據(jù)協(xié)議書、每位成員的特點(diǎn)和本人自身特長,，對全體成員進(jìn)行共性培養(yǎng),，也對不同成員進(jìn)行個性化培養(yǎng)。主持人提供培養(yǎng)發(fā)展方向,，給定學(xué)習(xí),、研究專題和任務(wù)，指導(dǎo)方法,，提供機(jī)會,，作出評價，并提出改進(jìn)意見,。

2,、教學(xué)研究制。立足教學(xué)開展實(shí)際的研討式講課,、評課,、反思等活動。工作室內(nèi)部教學(xué)研討活動,，限于內(nèi)部成員講課,、評課等，成員所在學(xué)校教師可以參與,；名師工作室與省市教研部門合作,，開展區(qū)級、市級優(yōu)質(zhì)課展示活動,；工作室在市,、區(qū)范圍內(nèi)展示本工作室就新課程改革或其他某個前沿問題的教學(xué)探討等活動。

3,、同伴互助制,。主持人指導(dǎo)成員教師就某個專題結(jié)對合作，或就某一共性問題,，某次教學(xué)展示活動,，團(tuán)隊(duì)成員互相交流教學(xué)得失,、心得體會，互勉共進(jìn),。

4,、學(xué)習(xí)研討制。工作室組織成員閱讀相同的理論專著和專篇,，建立圖書資源庫,，建立網(wǎng)上，彼此交流各自藏書,，交流學(xué)習(xí)體會,，實(shí)現(xiàn)共同提高。

5,、成果輻射制,。工作室將教育教學(xué)等科研成果主要以論文,、專著,、研討會、報告會,、名師講壇,、公開教學(xué)、專題片,、觀摩指導(dǎo),、讀書討論會、團(tuán)隊(duì)論壇等形式在全市及更大范圍內(nèi)介紹,、推廣,。

名師工作室工作方案篇六

一、工作室自身的定位

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,，認(rèn)真貫徹《深圳市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)》和《深圳市中小學(xué)名師工作室建設(shè)與管理指導(dǎo)思想》?！耙越處煂I(yè)能力建設(shè)為核心,，以中青年骨干教師培養(yǎng)培訓(xùn)為重點(diǎn)，整合資源,、高端引領(lǐng),、團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)、整體提升,，努力建設(shè)一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛、配置合理,、充滿活力的高素質(zhì)名師隊(duì)伍,?！?/p>

深圳市第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校高中數(shù)學(xué)黃云名師工作室，是深圳市教育局首批授牌的全市三個高中數(shù)學(xué)名教師工作室之一,。志在以黃云老師的數(shù)學(xué)專業(yè)引領(lǐng)和事業(yè)心,、責(zé)任感吸引高中數(shù)學(xué)教師加入而組成的教師培訓(xùn)基地。名師工作室集教育,、教科研,、培訓(xùn)于一體，充分發(fā)揮其專業(yè)上應(yīng)有的輻射,、引領(lǐng)和示范作用,，探索建立一套科學(xué)合理、有利于提升教師隊(duì)伍專業(yè)能力,、有利于優(yōu)秀教師脫穎而出的培養(yǎng)培訓(xùn)體系,，培養(yǎng)一批致力于高中數(shù)學(xué)教學(xué)和教科研工作、推進(jìn)高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)改革發(fā)展的高水平的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì),。

工作室將以科學(xué)的精神和求實(shí)態(tài)度,，團(tuán)結(jié)和組織工作室全體人員，潛心研究新課程實(shí)施下的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，總結(jié)課堂教學(xué)的新經(jīng)驗(yàn),、探索課堂教學(xué)的新方法，構(gòu)筑高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與時俱進(jìn)的新體系,、新模式;在傳承傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)秀技法的同時,不斷融入現(xiàn)代教育的新理念,，使之逐步成為具有引領(lǐng)高中數(shù)學(xué)教學(xué)某些方面的一個支點(diǎn);為工作室人員的專業(yè)發(fā)展搭建平臺，多渠道,、全方位地引領(lǐng)教師專業(yè)成長;工作室主持人,、工作室成員和工作室學(xué)員將協(xié)作研究、共同探討,、結(jié)伴互助,、合作交流，為造就具有良好師德修養(yǎng)和擁有現(xiàn)代教育理念的在深圳市乃至廣東省高中數(shù)學(xué)界有一定教育影響力的骨干教師或名教師而努力奮斗!

二,、工作室工作目標(biāo)

依據(jù)《深圳市中小學(xué)名師工作室建設(shè)與管理指導(dǎo)思想》和《深圳市中小學(xué)名師工作室建設(shè)與管理工作目標(biāo)》(深教〔20xx〕287號文件),，本工作室將采用“導(dǎo)師跟蹤制、項(xiàng)目領(lǐng)銜制,、成果輻射制,、博客傳播制、q群聯(lián)系制”等手段以及“定期例會,、專題研討,、課堂觀摩、合作學(xué)習(xí),、檔案管理,、考核評價”方式開展工作室的常規(guī)工作,。工作室八位導(dǎo)師成員共同承擔(dān)導(dǎo)師職責(zé)，制訂學(xué)員培養(yǎng)方案,，使工作室學(xué)員在工作周期內(nèi)完成培養(yǎng)目標(biāo),。工作室本周期內(nèi)承接了來自全市五所學(xué)校的13位青年教師的培訓(xùn)任務(wù)，三年為一周期,，三年內(nèi)幫組學(xué)員完成：(1)自身發(fā)展目標(biāo)的確立,，學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定和研究項(xiàng)目確定;(2)每周至少完成1次掛牌名教師安排的聽課任務(wù)，做好學(xué)習(xí)記錄和案例評析,，每學(xué)年2次以上教學(xué)展示;(3)完成個人專業(yè)成長報告,，周期內(nèi)至少公開發(fā)表1篇研究論文。(4)及時關(guān)注網(wǎng)頁信息,，積極參與在線互動式研討,。借助工作室這一平臺，進(jìn)而讓工作室全體成員達(dá)到“師德修養(yǎng)的提升,、人文素養(yǎng)的提升,、教育素養(yǎng)的提升、專業(yè)水平的提升,、科研能力的提升,、示范指導(dǎo)的`提升”。使工作室人員真正成為“實(shí)踐著的思考者,，思考著的實(shí)踐者”!

三、工作室人員的組建

(一)工作室成員的標(biāo)準(zhǔn)

具有較高的師德威望,，有較強(qiáng)的教育教學(xué)科研能力,，教學(xué)業(yè)績突出，所任教的學(xué)科領(lǐng)域或本區(qū)域內(nèi)有較高的知名度和影響力,，有較豐富的指導(dǎo)青年教師成長的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn),，與主持人任教學(xué)科相同的骨干教師(深教字(20xx)479號文件)。本工作室共召集導(dǎo)師成員八名,。

具體要求如下：

2.深圳市教壇新秀,、教學(xué)能手、省級或市級骨干教師;

3.具有獨(dú)到的數(shù)學(xué)視野,，在某一方面有深刻的見解或者突出的成績,，如在高中數(shù)學(xué)競賽培訓(xùn)、校本課程開發(fā),、選修課程研究,、必修課程某一領(lǐng)域的比較研究、對工作室網(wǎng)站建設(shè)有一定的研究者等,。

工作室成員承擔(dān)學(xué)員導(dǎo)師職責(zé),，制訂學(xué)員培養(yǎng)方案,，包括培養(yǎng)目標(biāo)、培訓(xùn)課程,、培訓(xùn)形式,、專題研究、考核評價等,。參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)與研究活動,，參與工作室的管理工作。落實(shí)導(dǎo)師責(zé)任,、項(xiàng)目領(lǐng)銜,、成果整理、室網(wǎng)頁管理等,。分工不分家,，有分工更有合作,，為著共同的目標(biāo),，同甘共苦，共謀發(fā)展,，共同進(jìn)步,。

(二)工作室學(xué)員標(biāo)準(zhǔn)

熱愛教育事業(yè)，有志于提高教育教學(xué)和科研能力的,，具有培養(yǎng)潛質(zhì)的,，與工作室主持人任教相同學(xué)科的各級骨干教師培養(yǎng)對象和青年教師,。(深教字(20xx)479號文件)根據(jù)自愿報名、主持人選拔的原則,，本工作室共招收來自全市五所普通高中和一所職業(yè)學(xué)校的學(xué)員十三名,。具體選拔原則如下：

1.具有“渴望成長的潛能意識”;

2.具有“追求發(fā)展的學(xué)習(xí)意識”;

3.具有“明確方向的目標(biāo)意識”;

4.具有“參省乎己的反思意識”;

5.具有“嘗試探究的創(chuàng)新意識”;

6.具有“邁向精深的研究意識”。

名師工作室工作方案篇七

為了確定工作或事情順利開展,，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來展開,，最終達(dá)到預(yù)期的效果和意義,。那么制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的中學(xué)名師工作室組建工作方案，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè),，打造一支高水平的教師隊(duì)伍,，為進(jìn)一步提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)，學(xué)校決定以名師為引領(lǐng),，組建學(xué)校名師工作室,，有計(jì)劃、有目的地加強(qiáng)對中青年教師的培養(yǎng),。

名師工作室是以師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛的名師擔(dān)任主持、并以其本人姓名和專業(yè)特色命名的,、吸引一批相同領(lǐng)域具有共同教育理想和教育追求的優(yōu)秀教師參與組成的教育研究合作團(tuán)隊(duì),。名師工作室實(shí)行首席名師領(lǐng)銜組閣制，是教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和教育科研機(jī)構(gòu)相關(guān)職能延伸與補(bǔ)充的重要合作體,。名師工作室在首席名師帶領(lǐng)下,，以先進(jìn)的教育思想和管理方式開展教師培訓(xùn)、課題研究,、教學(xué)研討等教育教學(xué)活動,，是引領(lǐng)中青年教師專業(yè)成長的重要平臺。

1,、首席名師的選拔采取教師自薦申報,，領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)評選細(xì)則進(jìn)行評選，以首席名師的姓名和學(xué)科命名,，并報縣教育局備查,。名師工作室的研修員由首席名師和名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組聯(lián)合推薦并由本人同意確定。

2,、每個名師工作室設(shè)首席名師1人，可根據(jù)需要選聘相同學(xué)科的顧問1～2人,、研修員2～4人,。

3、名師工作室實(shí)行任期制,，以三年為一個周期,。

4、名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組牽頭組織對工作室成員選聘結(jié)果和申報的項(xiàng)目進(jìn)行審查,。

6,、本著先試點(diǎn)、再推廣的原則，根據(jù)實(shí)際情況,，先期組建部分具備條件的學(xué)科名師工作室,。首批名師工作室和首席名師由學(xué)校根據(jù)上述條件評審并命名、授牌,。

名師工作室的主要任務(wù)是培養(yǎng)中青年教師,，開展教育教學(xué)重點(diǎn)問題研究，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)教研團(tuán)隊(duì)建設(shè),，破解學(xué)科教學(xué)難題,，引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)健康發(fā)展。具體職責(zé)如下：

1.培養(yǎng),、培訓(xùn)教師

以名師工作室首席名師為責(zé)任人,，與工作室每個成員簽訂中青年教師培養(yǎng)目標(biāo)責(zé)任書，在中青年教師專業(yè)化成長方面制訂周期發(fā)展目標(biāo),、途徑,，規(guī)定雙方職責(zé)及評價辦法。承擔(dān)教師培訓(xùn)和教育科研,，由工作室首席名師,、研修員或是聘請的專家對中青年教師學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)進(jìn)行指導(dǎo)。

2.課題研究

工作室要以首席名師的特色專長為基礎(chǔ),，以工作室全體成員的智慧為依托,，對教育教學(xué)工作進(jìn)行專題研究。要提供有價值的.旨在提高教育教學(xué)管理水平的研究論文或報告,，總結(jié)自身教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和名師工作室的經(jīng)驗(yàn)并加以推廣,。每個工作室在工作周期內(nèi)要完成3個（一年一個）由學(xué)校教科室審核通過的微課題，要申報一個縣級和一個市級以上研究課題并取得成果,。撰寫一批與課題相關(guān)的優(yōu)質(zhì)的教育科研文章并發(fā)表于各級公開的刊物上,。

3．教學(xué)指導(dǎo)

每個名師工作室至少每兩周開展一次教學(xué)研究活動，工作室首席名師和研修員每期至少為中青年教師展示2堂教學(xué)示范課,，中青年教師每人每期至少上一堂教學(xué)研究課,。工作室要積極開展課堂診斷、問題研究,、考試研究,、專題講座、課題帶動,、讀書交流,、觀摩考察等活動，不斷更新中青年教師的教育教學(xué)觀念,，提高他們的課堂駕馭能力,，輔導(dǎo)他們在國家、省、市,、縣級賽課中獲獎,。

學(xué)校可視學(xué)科教學(xué)情況及要求,，統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排工作室成員到縣,、市、省其他學(xué)校進(jìn)行教學(xué)短期交流,，或安排工作室與某所學(xué)校的相應(yīng)學(xué)科定向掛鉤交流,。工作室也可視具體情況自行安排。

4.成果輻射

工作室教學(xué),、教研成果應(yīng)以論文,、著作、研討會,、報告會,、名師論壇、公開教學(xué),、專題講座,、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式向外輻射、示范,，引領(lǐng)全校學(xué)科課程教學(xué)改革,。每個工作室在工作周期內(nèi)應(yīng)培養(yǎng)出一定數(shù)量的優(yōu)秀骨干教師。

5．建檔考核

名師工作室要建立所有成員的工作檔案,，首席名師要負(fù)責(zé)對其他成員進(jìn)行年度考核,，并作出綜合鑒定，形成書面意見,，按年度提交學(xué)校名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組,。

名師工作室工作方案篇八

______高中數(shù)學(xué)名師工作室在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下順利成立。隨著工作的開展,，我們會用心經(jīng)營我們這個工作室,，使之成為教學(xué)資源的集散地，課堂教學(xué)與研究的操練場,，創(chuàng)建教師專業(yè)發(fā)展和成長的給養(yǎng)所,，體驗(yàn)參與的空間站。讓全體成員在與團(tuán)隊(duì)的合作中,，博取眾家精華，使自己更厚重成熟,，總結(jié)自己的教學(xué)風(fēng)格與教育思想,，使我們自成一家，使部分成員在原有的基礎(chǔ)上踏上新臺階，成長為優(yōu)秀教師梯隊(duì)中的成員或者走向名師,。根據(jù)名師工作室工作安排,，為充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)、帶動,、輻射作用,，加速教師專業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師,，提高教書育人水平,，制定如下實(shí)施方案。

一,、指導(dǎo)思想

以上級文件精神為指導(dǎo),，以工作室的活動為載體，充分發(fā)揮工作室全體人員的智慧和教學(xué)研究能力,，發(fā)揚(yáng)開拓創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作精神,。在學(xué)習(xí)、思考,、實(shí)踐,、反思、總結(jié)的過程中,，把先進(jìn)的教育理念,、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格、精妙的教學(xué)技巧,、靈活的教學(xué)方法,，滲透和輻射到工作室學(xué)員的教學(xué)中去，讓工作室真正起到培養(yǎng)名師基地的作用,，成為人才成長的陣地,。

二、工作目標(biāo)

我們將圍繞數(shù)學(xué)名師工作室章程制定的工作目標(biāo),，堅(jiān)持以服務(wù)高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)改革為先導(dǎo),，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，發(fā)揮示范,、指導(dǎo)和輻射作用,，改變教師學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)教師專業(yè)化成長,，使本名師工作室真正成為數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的平臺,。通過工作室全體成員的努力，達(dá)到“六具六做”,。

（一）具有高尚的師魂做一個有良好的師德修養(yǎng),，有責(zé)任感,，有人格感召力的教師。

（二）具有豐厚的底蘊(yùn),，做一個有較高的數(shù)學(xué)素養(yǎng),；有豐富的教育學(xué)、心理學(xué)知識儲備,；掌握數(shù)學(xué)教學(xué)先進(jìn)理論的教師,。

（三）具有靈動的智慧，做一個具備自己的教育教學(xué)風(fēng)格和思想的個性化教師,。不唯書,，不唯上，不唯人,，富有批判精神,。

（四）具有不竭的創(chuàng)造力，做一個擅于思辨,、不斷創(chuàng)新的教師,。

（五）具有較強(qiáng)的研究力，做一個善于通過研究,、反思,、總結(jié)，進(jìn)行自我覺悟和提升的教師,。

（六）具有廣闊的視野,，做一個有較強(qiáng)的課程意識和開發(fā)能力的教師。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高理論修養(yǎng),。

三、工作任務(wù)及措施

（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和法律法規(guī),，學(xué)習(xí)教育法,、教師法等，提高自己的法律意識,，做到有法必依,。

（二）認(rèn)真學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué),，理解課程改革綱要,、課程標(biāo)準(zhǔn)課標(biāo)解讀的基本理念，及時更新教育觀念,，自覺改進(jìn)教學(xué),，是教學(xué)具有創(chuàng)新性，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,。

（三）認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識,，刻苦練習(xí)教學(xué)基本功,。工作室針對個人的發(fā)展需要，確立必讀書籍,，認(rèn)真研讀，增強(qiáng)自身素養(yǎng),。工作室學(xué)員認(rèn)真研讀教材,，提高駕馭課堂和教材的能力，提高組織教學(xué)的能力,。

（四）充分利用外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,，學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟同行及專家們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，積極與專家們交流,，提出自己在教學(xué)實(shí)踐中的困惑問題,，努力尋找到突破的路徑，從而提高自己的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力,。深化教學(xué)研究,，提高教學(xué)水平。

（五）做好課題研究工作,。工作室學(xué)員人人開展科研課題研究,，提高科研意識和研究能力，發(fā)揮帶頭,、示范,、輻射作用，善于發(fā)現(xiàn)和掌握教育教學(xué)規(guī)律,，善于反思性總結(jié),，促進(jìn)提高其他教師的教科研能力。

（六）認(rèn)真搞好課例研究,。以優(yōu)質(zhì)高效課堂為目標(biāo),，以同課異構(gòu)為形式，提供高質(zhì)量的觀摩課,、研究課,，組織教學(xué)策略研討，提高教師的教學(xué)水平,，真正發(fā)揮引領(lǐng)作用,。

（七）加強(qiáng)課堂觀察研究活動，學(xué)會觀察,、評價,、改進(jìn)課堂教學(xué)的技術(shù)和策略，有效提高課堂教學(xué)效率,，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。拓展發(fā)展渠道，提高反思能力,。

（八）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)資源的共享,，優(yōu)化網(wǎng)上研討。創(chuàng)建工作室公眾號,，工作室學(xué)員要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教科研活動,，加強(qiáng)學(xué)員之間、學(xué)員與教師之間的交流與合作,。

（九）舉行專業(yè)成長交流會,，根據(jù)自身的專業(yè)成長經(jīng)歷，認(rèn)真總結(jié),，并通過交流,，讓培養(yǎng)對象及更多的教師分享其中的經(jīng)驗(yàn)，并督促骨干教師,，更加主動自覺的學(xué)習(xí),，不斷完善，成為學(xué)者型,、專家型的優(yōu)秀教師,。

（十）寫作應(yīng)成為工作室成員的一項(xiàng)經(jīng)常性的工作。讀書要寫導(dǎo)讀和讀后感,，交流要寫交流提綱,，觀摩要寫觀課收獲，教學(xué)要寫教學(xué)反思,，研究要做探究發(fā)現(xiàn)記錄,，及時寫出自己的感想體會，隨時記錄自己的觀察發(fā)現(xiàn),，撰寫教學(xué)隨筆,，提高教研能力。每年要發(fā)表論文或獲獎?wù)撐?，努力成為本學(xué)科新秀,，教學(xué)能手或?qū)W科帶頭人。

（十一）完善業(yè)務(wù)檔案,，實(shí)施考核評價,，各學(xué)員做到年初有計(jì)劃，平時有記載,，年底有小結(jié),。認(rèn)真完成研修手冊，包括研修計(jì)劃,、讀書心得,、教學(xué)論文,、課題與教改研究、研修總結(jié)與自評,、教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂實(shí)錄等,。要做到隨時收藏保存，年底接受檢查與考核,。

四,、預(yù)期成果

工作室以名師公開教學(xué)、研討會,、報告會、專題講座,、組織外出觀摩等形式輻射,、示范引領(lǐng)教育教學(xué)質(zhì)量提高和教師專業(yè)成長。

（一）建立成員成長電子檔案,，提高工作室成員教育教學(xué)和教科研能力水平,，使其能夠成長為優(yōu)秀教師。

（二）建設(shè)工作室專題網(wǎng)絡(luò)平臺,，創(chuàng)建教學(xué)資源庫,。

（三）匯編優(yōu)秀教案、教學(xué)設(shè)計(jì),、論文等,，形成高質(zhì)量的文集，在教育類報刊雜志上交流,、發(fā)表或出版,。

（四）完成教科研課題研究，并在一定范圍內(nèi)推廣,。

（五）借助網(wǎng)絡(luò)教研平臺,，形成網(wǎng)絡(luò)教研機(jī)制，使教研活動有效化,、常態(tài)化,。