心得體會(huì)是對(duì)所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達(dá)方式,，是對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的一種反思和總結(jié)。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

聽(tīng)名師講課的心得體會(huì)語(yǔ)文篇一

有幸聆聽(tīng)名師的講課,，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次難忘的體驗(yàn),。這次經(jīng)歷讓我對(duì)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)和理解，也讓我對(duì)自己的教學(xué)理念和方式進(jìn)行了深入的反思,。

名師的講課過(guò)程中,，我感受到了他們深厚的專業(yè)功底和豐富的教育經(jīng)驗(yàn)。他們的教學(xué)理念和方法不僅讓我感到敬佩,，也讓我感到啟發(fā)。他們能夠用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言,，清晰地表達(dá)復(fù)雜的概念,，使學(xué)生能夠輕松地理解和掌握知識(shí)。同時(shí),，他們還注重啟發(fā)學(xué)生的思維,，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和獨(dú)立思考能力。

與名師的交流中,，我深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處,。在他們的引導(dǎo)下，我意識(shí)到自己的教學(xué)方法和技巧還有很大的提升空間,。我意識(shí)到,，作為一名教師，需要不斷地學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)素養(yǎng),，以更好地為學(xué)生服務(wù),。

這次經(jīng)歷讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了教育的重要性。教育不僅僅是傳授知識(shí),，更是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神,。作為一名教師，我需要不斷地探索和實(shí)踐,，以更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),，為他們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之,，這次聽(tīng)名師講課是一次非常寶貴的經(jīng)歷,。我從中受益匪淺，對(duì)自己的教學(xué)理念和方式進(jìn)行了深入的反思,，也更加明確了自己未來(lái)的發(fā)展方向和目標(biāo),。我相信，在名師的引導(dǎo)下,，我會(huì)不斷地提高自己的專業(yè)素養(yǎng),，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

聽(tīng)名師講課的心得體會(huì)語(yǔ)文篇二

xx年3月10日,、11日兩天,，我赴太原師范學(xué)院聆聽(tīng)了來(lái)自北京、杭州等地的5位名師的展示課,。

聽(tīng)完之后,，我思考許久，下面是思考之后的總結(jié)：

一,、數(shù)學(xué)課堂是培養(yǎng)思維的課堂

如何從數(shù)學(xué)的角度去認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,，探究長(zhǎng)方體的基本特征。

牛老師教給學(xué)生的是如何從實(shí)物到圖形,，如何從直觀發(fā)展到抽象,，是思維能力的提升！

作為數(shù)學(xué)老師,，我們就應(yīng)該像牛老師一樣去引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展思維,，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

二,、教師應(yīng)該深入理解教材

,，我們只有深入理解教材，才能把復(fù)雜的知識(shí)教的簡(jiǎn)單,，把簡(jiǎn)單的知識(shí)教的厚重,。

三、教師應(yīng)該創(chuàng)造性地使用教材

將單個(gè)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)系等,。

牛獻(xiàn)禮,、劉德武等5位名師的課堂和講座，不是聽(tīng)過(guò)就行了，而是值得我們?nèi)ニ伎?、去學(xué)習(xí),，因?yàn)槟抢锩鏁?huì)給我們帶來(lái)更多的啟發(fā)！

聽(tīng)名師講課的心得體會(huì)語(yǔ)文篇三

很榮幸這次有機(jī)會(huì)參加了小學(xué)語(yǔ)文“第九屆全國(guó)教育名家論壇——高效課堂與新課標(biāo)導(dǎo)向培訓(xùn)會(huì)”,，這次培訓(xùn)會(huì)在鄭州大學(xué)學(xué)習(xí)堂舉行,，由天津市南開(kāi)實(shí)驗(yàn)學(xué)校特級(jí)教師，中學(xué)高級(jí)教師,，全國(guó)優(yōu)秀教師,，天津市學(xué)科帶頭人李衛(wèi)東以及清華附中語(yǔ)文特級(jí)教師，研究小學(xué)語(yǔ)文17年,，“新語(yǔ)文教育”流派代表人韓軍進(jìn)行授課及演講,。

這次培訓(xùn)會(huì)我仔細(xì)聽(tīng)講并認(rèn)真做筆記，從中受到了很大啟發(fā),，使我從根本上認(rèn)識(shí)到自己教學(xué)工作中存在的問(wèn)題與不足?，F(xiàn)將我本次參加培訓(xùn)會(huì)的心得體會(huì)作如下闡述，望各位領(lǐng)導(dǎo)及老師給予指正：上午我們聽(tīng)取了天津市南開(kāi)實(shí)驗(yàn)學(xué)校特級(jí)教師李衛(wèi)東講授的人教版三年級(jí)上冊(cè)《陶罐和鐵罐》一課,。這是一篇寓言故事,，整篇文章以陶罐和鐵罐的對(duì)話為主，李老師對(duì)文章“人物”語(yǔ)言,、語(yǔ)氣等分析的十分到位,，并反復(fù)讓學(xué)生體會(huì)、表演,，課堂氣氛十分活躍,。整個(gè)課堂我緊隨李老師的腳步，感覺(jué)就是在享受,，在享受的同時(shí)又學(xué)到了很多知識(shí),，試問(wèn)有哪一個(gè)學(xué)生不喜歡這樣的課堂呢？結(jié)束后李老師又對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了分析與評(píng)價(jià),，通過(guò)李老師的分析，使我們發(fā)現(xiàn)很多我們所沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,，也讓我們深刻的反省自己在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程對(duì)教材的把握是多么的不夠準(zhǔn)確,，不夠精確，不夠透徹,。

在接下來(lái)的演講中,，李衛(wèi)東老師首先談了自己心中的語(yǔ)文教育，其中他提出了語(yǔ)文教學(xué)的三個(gè)層面：言語(yǔ)行為層面,、言語(yǔ)發(fā)展層面和言語(yǔ)生活層面,，層層遞進(jìn)，值得各位老師深思。隨后李衛(wèi)東老師以舉實(shí)例的方式重點(diǎn)講述了《把握年段教學(xué)重點(diǎn),，提高閱讀教學(xué)效率》,，他以五個(gè)實(shí)例來(lái)闡述了自己的觀點(diǎn)，其中包括：一年級(jí)《司馬光》,、二年級(jí)《日月潭》,、三年級(jí)《盤(pán)古開(kāi)天地》、四年級(jí)《跨越海峽的生命橋》,、五年級(jí)《自己的花是讓別人看的》,。尤其在講述《司馬光》這篇文章時(shí)，因?yàn)槭且荒昙?jí)的文章,，文章比較簡(jiǎn)單,，但越是這種情況我們就越容易忽略一些問(wèn)題，比如文章里有一句話“花園里有假山,，假山下面有一口大水缸,，缸里裝滿了水”，我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)可能會(huì)認(rèn)為這是一個(gè)很簡(jiǎn)單,、很易懂的句子,，但對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，卻沒(méi)有那么簡(jiǎn)單,，它里邊包含了一個(gè)很重要的知識(shí)點(diǎn)：語(yǔ)序,。通過(guò)這個(gè)句子要讓學(xué)生理解語(yǔ)序，并且還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用,，這樣既讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)又鍛煉了他的寫(xiě)作能力,。在講述五年級(jí)課文《自己的花是讓別人看的》這篇文章時(shí)，李衛(wèi)東老 fox,、典范英語(yǔ)…歌曲,、故事等，都很實(shí)用,。其實(shí)我們可以自已在網(wǎng)上搜集資料的,，不能為了教而死教，要考慮學(xué)生需要,，努力以培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣為主,，能做到活教、活學(xué),、活用,。

劉瑩老師還為我們解讀了即將頒發(fā)的新的英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，講解了新課標(biāo)的基本理念,。通過(guò)學(xué)習(xí),，我學(xué)會(huì)了如何將教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處,，怎樣確定教學(xué)內(nèi)容。讓我們對(duì)英語(yǔ)的實(shí)踐性,、應(yīng)用性和交際性有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),。

通過(guò)參加這次名師送教講課活動(dòng)，使我在深受啟發(fā)的同時(shí),，也有新反思,，深感當(dāng)前教學(xué)任務(wù)的艱巨。在新的課改理念下,，如何使英語(yǔ)教育教學(xué)工作煥發(fā)出新的光彩,，是我們值得深思、感悟的,。在今后的教學(xué)中,，我將針對(duì)自己的教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，以名師為榜樣,，研究她們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想,，為己所用，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,，爭(zhēng)取使自己的教學(xué)更趨完美,。我深切體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師,，不僅要具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),，還要有深厚的文化底蘊(yùn)、良好的教育素養(yǎng),，更要有不斷學(xué)習(xí),、多思多想的意識(shí)，這才是改變自己,、提高自己的關(guān)鍵.走近名師,，感受名師，更使我明白了：教育是我們一生的事業(yè),，三尺講臺(tái)是我們的舞臺(tái),，學(xué)習(xí)是我們生活的一部分。教師要想真正擁有自己的今天,，把握住明天,，就必須勤奮而又智慧性的吮吸知識(shí)的甘露，走出屬于自己的路,。

聽(tīng)名師講課的心得體會(huì)語(yǔ)文篇四

1、眾位名師的課,，展示了教育教學(xué)改革的新視點(diǎn),，這次聽(tīng)的幾節(jié)課,，在整個(gè)課堂教學(xué)中，我感覺(jué)到整個(gè)課堂體現(xiàn)的特點(diǎn)是將課堂交給學(xué)生,，注重學(xué)生能力的培養(yǎng),、發(fā)揮學(xué)生主人翁思想，這樣就體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,，使學(xué)生的思維得到了健康的發(fā)展，建立了平等,、和諧,、民主的師生關(guān)系，讓學(xué)生成為了課堂上的主人,。

2,、老師無(wú)批評(píng)、責(zé)怪的語(yǔ)言,，更多的是鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),，整個(gè)課堂讓人感覺(jué)輕松、活潑,；老師的教學(xué)理念新穎,，注重教給學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法；他們能恰到好處的把教學(xué)內(nèi)容隱含的情感,，通過(guò)自己的加工提煉,，以情生情。

3,、把講解看成是對(duì)話的過(guò)程,，引導(dǎo)學(xué)生，把“點(diǎn)撥”,、“啟發(fā)”,、“引導(dǎo)”、“激勵(lì)”留給自己,，把“體會(huì)”,、“品味”還給了學(xué)生。同時(shí),，在他們的教學(xué)中肯定性評(píng)價(jià)體現(xiàn)出尊重,、鼓勵(lì)的原則。

4,、從他們的授課中可看出,，他們都是以學(xué)生的發(fā)展為主，設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，從而使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中達(dá)到“思維活躍流暢,、創(chuàng)新精神涌動(dòng)”的最佳境界,，真正行之有效地改革了課堂教學(xué)，把素質(zhì)教育真正落實(shí)實(shí)處,。

短短的學(xué)習(xí),，使我深切體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師,，不僅要具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),，還要有深厚的文化底蘊(yùn)、良好的教育素養(yǎng),，更要有不斷學(xué)習(xí),、多思多想的意識(shí)，這才是改變自己,、提高自己的關(guān)鍵,。

更使我明白了：教育是我們一生的事業(yè)，三尺講臺(tái)是我們的舞臺(tái),，學(xué)習(xí)是我們生活的一部分,。教師要想真正擁有自己的今天，把握住明天,，就必須勤奮而又智慧性的吮吸知識(shí)的甘露,，走出屬于自己的路。同時(shí),，使我在深受啟發(fā)的同時(shí),，也有新反思，深感當(dāng)前教學(xué)任務(wù)的艱巨,。在新的課改理念下,，如何使教育教學(xué)工作煥發(fā)出新的光彩，是我們值得深思,、感悟的,。在今后的教學(xué)中，針對(duì)自己的教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié),，以名師為榜樣,，研究她們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想,，為己所用，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,，爭(zhēng)取使自己的教學(xué)更趨完美，努力提升我的教學(xué)的品位,。

聽(tīng)名師講課的心得體會(huì)語(yǔ)文篇五

昨天聽(tīng)了名師的授課,，感觸頗深。他潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲式的教學(xué)方式,，深入淺出的解析,，自然的教態(tài)，都給我留下了深刻的印象,。下面談一下自己的一點(diǎn)心得體會(huì),。

第一,，多增加探究是教學(xué)內(nèi)容，多讓學(xué)生互動(dòng),。課堂教學(xué)與學(xué)生的生活有機(jī)結(jié)合,。結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)例，充分挖掘生活中的經(jīng)驗(yàn),，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)生活與日常生活的密切聯(lián)系,，初步培養(yǎng)學(xué)生用經(jīng)濟(jì)的意識(shí)和發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力,。感受經(jīng)濟(jì)與生活的聯(lián)系,，把孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行更進(jìn)一步的提升,。講課一開(kāi)始，這位老師用《家有兒女》的一個(gè)小片段說(shuō)明價(jià)格變動(dòng)對(duì)需求的影響,，十分形象,，貼近了學(xué)生生活,。增強(qiáng)了學(xué)生參與的積極性,。效果很好,。

第二,，這位老師教態(tài)自然，值得學(xué)習(xí),。上課教師的教學(xué)語(yǔ)言富有感染力、親和力,，他們把教學(xué)的知識(shí)基礎(chǔ)、基本能力,、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)思想巧妙地融為一體,，通過(guò)教師循循善誘啟發(fā)引導(dǎo)，富有童趣的教學(xué)語(yǔ)言,，自然默契的師生對(duì)話，形成了獨(dú)特的.智慧課堂,。

第三，發(fā)揮學(xué)生的主體性,，增加學(xué)生思考的時(shí)間。教學(xué)中,，盡量讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)口，動(dòng)手，動(dòng)腦去解決問(wèn)題,，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析、比較,、推理，自己歸納總結(jié),，鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試，主動(dòng)去探索問(wèn)題，讓每個(gè)學(xué)生都有參與和發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì),，讓每個(gè)學(xué)生上都成為政治學(xué)習(xí)的主人。

以上是我的一點(diǎn)心得體會(huì),，我想借助教師培訓(xùn)這一平臺(tái),，我的教學(xué)能力一定會(huì)有跟大進(jìn)步。

聽(tīng)名師講課的心得體會(huì)語(yǔ)文篇六

20xx年11月16日,，“金鑰匙”導(dǎo)師團(tuán)來(lái)我校進(jìn)行送配活動(dòng),。我有幸成為導(dǎo)師魏玉紅老師所輔導(dǎo)的對(duì)象,，雖然只有短短的一周,，可通過(guò)一周的聽(tīng)課、上課,、以及導(dǎo)師對(duì)我進(jìn)行一對(duì)一精心的輔導(dǎo)與指導(dǎo)，讓我覺(jué)得受益匪淺,。

曾經(jīng)看過(guò)這樣一段話：名師是大樹(shù)，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動(dòng)精彩,。聆聽(tīng)他們的教育思想,，目睹他們的教學(xué)風(fēng)采，使我深受震撼,，真正感受到了他們身上所透露出來(lái)的無(wú)窮的知識(shí)力量,；感受到他們對(duì)學(xué)生身心發(fā)展以及教育了解之廣、鉆研之深,。

課堂是個(gè)有魅力的地方,，導(dǎo)師們的課堂各具特色，各有風(fēng)采,。他們精彩的表現(xiàn)讓我久久回味,，似乎在這一刻茅塞頓開(kāi)。原來(lái)課堂是可以這樣精彩豐呈的,。細(xì)細(xì)回想導(dǎo)師們的點(diǎn)滴,，又發(fā)現(xiàn)他們有著共同的特點(diǎn)。

1,、重視了學(xué)生的朗讀教學(xué),，尤其是胡金花老師指教的《風(fēng)》，提倡多角度,、有創(chuàng)意的閱讀,，利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質(zhì)量,，也加強(qiáng)了學(xué)生閱讀理解的能力,。

2、注重培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力,、語(yǔ)感能力和思維能力,。導(dǎo)師們很注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感能力和思維能力，都在學(xué)生讀完課文后,，留給學(xué)生自由發(fā)言的時(shí)間,，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么，還有什么不懂的地方,？學(xué)生不明白的問(wèn)題都創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛,，給學(xué)生思考的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)了他們的思維能力和語(yǔ)言的表達(dá)能力,。注重了培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言、積累語(yǔ)言的能力,，語(yǔ)言訓(xùn)練嚴(yán)格扎實(shí),。

3、在“讀、練”環(huán)節(jié)中,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。“讀,、練”的本身就是學(xué)生自主的學(xué)習(xí)活動(dòng),，教師善于引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑，對(duì)問(wèn)題敢于求異創(chuàng)新,，提出自己的獨(dú)立見(jiàn)解,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在學(xué)生“讀,、練”的過(guò)程中,，教師不光要求學(xué)生了解課文內(nèi)容，還要求學(xué)生注意課題與課文內(nèi)容的關(guān)系,，鼓勵(lì)學(xué)生不明白的地方提出疑問(wèn),，發(fā)表自己的意見(jiàn)，對(duì)于發(fā)表自己意見(jiàn)的學(xué)生,，教師給予表?yè)P(yáng)，并抓住帶有普遍意義的見(jiàn)解,、疑問(wèn)引導(dǎo)全班學(xué)生思考,，給予正確解答。

4,、適時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn),。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，講課教師都注意適時(shí)發(fā)現(xiàn),、捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià),，把握時(shí)機(jī)進(jìn)行對(duì)話交流評(píng)價(jià)，促進(jìn)師生,、生生心靈的溝通,，隨時(shí)隨地的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心。如段金花在教學(xué)時(shí),，就很善于抓住學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,，并加以引導(dǎo)，使學(xué)生增強(qiáng)了自信,，對(duì)學(xué)生及各種能力的培養(yǎng)都有好處,。聽(tīng)名師講課的心得體會(huì)。

聽(tīng)導(dǎo)師講課,，如同與大師對(duì)話,。短短一周的學(xué)習(xí)，使我深切體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師,，不僅要具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),，還要有深厚的文化底蘊(yùn)、良好的教育素養(yǎng),，更要有不斷學(xué)習(xí),、多思多想的意識(shí)，這才是改變自己,、提高自己的關(guān)鍵,。

走近名師，感受名師,，更使我明白了：教育是我們一生的事業(yè),，講臺(tái)是我們的舞臺(tái)，學(xué)習(xí)是我們生活的一部分,。教師要想真正擁有自己的今天,，把握住明天，就必須勤奮而又智慧性的吮吸知識(shí)的甘露,，走出屬于自己的路,。

聽(tīng)名師講課的心得體會(huì)語(yǔ)文篇七

通過(guò)聽(tīng)優(yōu)秀教師講課，使我感受深刻,。在小學(xué)階段數(shù)學(xué)知識(shí)之所以能被學(xué)生理解和掌握,，絕不僅是知識(shí)演繹的結(jié)果，而是具體的模型,，圖形,、情景等知識(shí)相互作用的結(jié)果。這次學(xué)習(xí)中,，我印象深刻的有以下幾點(diǎn)：

1,、提供豐富的素材，經(jīng)歷“數(shù)學(xué)化”過(guò)程,。在“數(shù)學(xué)化”過(guò)程中,，以具體的實(shí)物、圖片,、以多媒作為媒介,，通過(guò)動(dòng)手操作，主動(dòng)思考,，在豐富的表象支撐下,，生成數(shù)學(xué)知識(shí)。是一個(gè)不斷豐富感性積累,，并逐步抽象,，建模的過(guò)程,。這個(gè)過(guò)程中關(guān)注了以下兩個(gè)方面：

（一）提供豐富數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)材料；

（二）在充分使用材料的基礎(chǔ)上,，學(xué)生逐步完善自己發(fā)現(xiàn)的結(jié)論,，經(jīng)歷從復(fù)雜到簡(jiǎn)單，從生活語(yǔ)言到數(shù)學(xué)語(yǔ)言的過(guò)程,。

2,、問(wèn)題寓于方法，內(nèi)容承載思想,。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)解決問(wèn)題的過(guò)程,，方法自然就寓于其中，學(xué)習(xí)內(nèi)容則承載著數(shù)學(xué)思想,。數(shù)學(xué)知識(shí)本身不僅是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一方面,，更為重要的是以知識(shí)為載體，滲透數(shù)學(xué)的思想方法的一面,。

3,、教學(xué)特色；充分發(fā)揮學(xué)生的“同伴教學(xué)”作用,，把更多的發(fā)言機(jī)會(huì)留給學(xué)生,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師學(xué)習(xí)中起主導(dǎo)作用,。

經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),。我有了新的想法，想在以后的工作實(shí)施,；“將情感態(tài)度，價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)力?！?/p>

我以后做到幾點(diǎn)：

（1）課內(nèi)教,，課外幫，抽空補(bǔ),，并對(duì)他們降低作業(yè)要求,，面批面改，不斷鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)他們微小的進(jìn)步,。

（2）發(fā)揚(yáng)民主精神,，盡量讓學(xué)生在和諧愿學(xué)的環(huán)境下完成各項(xiàng)任務(wù)，強(qiáng)化對(duì)優(yōu)生的作業(yè),，規(guī)范化要求,，對(duì)后進(jìn)生表?yè)P(yáng)多些,，讓他們與優(yōu)生形成競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)氣。

（3）通過(guò)自主探索的活動(dòng),，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn),，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

聽(tīng)名師講課的心得體會(huì)語(yǔ)文篇八

通過(guò)觀摩名師講課,，我懂得了做一名師優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師,，不僅僅是知識(shí)傳出去，而且需要的是怎樣讓學(xué)生把知識(shí)吸收進(jìn)來(lái),。他們的做法,，給了我答案：培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，讓他們做學(xué)習(xí)的主人,。經(jīng)過(guò)一番思考,，本人今后打算從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手，力爭(zhēng)讓人人都能在學(xué)數(shù)學(xué)中找到樂(lè)趣,，具體做法如下：

1,、讓愛(ài)心充滿課堂數(shù)學(xué)學(xué)科本身很抽象，有時(shí)候甚至很枯燥,，因而課堂教學(xué)應(yīng)是學(xué)科滲透,，師生互動(dòng)思想碰撞，相互交流,，師生共同成長(zhǎng)的歷程,。上課熱情洋溢，激情似火,，不譏笑學(xué)生,，就能點(diǎn)燃學(xué)生心中求知的火焰，盡力給予學(xué)生鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià),，保護(hù)學(xué)生的自尊和自信,，細(xì)心洞察任何一個(gè)學(xué)生樂(lè)趣的閃光點(diǎn)。

2,、讓學(xué)生自己當(dāng)老師強(qiáng)調(diào)能者為師,，才能充分體現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生暢所欲言,，盡情表述自己對(duì)某知識(shí)點(diǎn)的理解與想法,，帶著知識(shí)走向?qū)W生，不過(guò)是“授人以魚(yú)”,，帶著學(xué)生走向知識(shí),，才是“授人以漁”。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，有時(shí)一題多解,，可以采取學(xué)生交流,，講解的辦法。通過(guò)不同學(xué)生的不同展示,，使學(xué)生意識(shí)到知識(shí)的活性,，增強(qiáng)一部分學(xué)生的興趣及另外一部分學(xué)生的信心，從而對(duì)整個(gè)班集體的學(xué)習(xí)起到一定的推動(dòng)作用,。

3,、善用教師的人格魅力教師的言語(yǔ)，行為,、情趣,、人品是影響學(xué)生發(fā)展成長(zhǎng)的關(guān)鍵因素。運(yùn)用數(shù)學(xué)本身的魁力激發(fā)學(xué)生求知的欲望和情感,，同時(shí),，教師本身以飽滿的熱情，強(qiáng)烈的求知欲,、熱愛(ài)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣及廣闊的知識(shí),，帶領(lǐng)學(xué)生去探索數(shù)學(xué)世界的奧秘，就會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生影響,。

4,、創(chuàng)設(shè)新穎的問(wèn)題情境教學(xué)過(guò)程中，教師要從教學(xué)效果出發(fā),，通過(guò)精心設(shè)計(jì),，將最新的教學(xué)理念融入到每節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，注意廣泛收集教學(xué)學(xué)科最新成果,，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，巧妙地包裝，隆重地介紹;激發(fā)學(xué)生的求知欲和興趣,，在教學(xué)過(guò)程中,，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法，談活法,，調(diào)查法等學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)生從被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式中解脫出來(lái),，進(jìn)行自立主式研究性學(xué)習(xí),。

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