范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來(lái)指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來(lái)看一看吧,。
小學(xué)美術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇一
1,、欣賞不同風(fēng)格、不同題材的剪紙,，了解剪紙的歷史及發(fā)展,，了解剪紙的造型特點(diǎn)及藝術(shù)特色,。
2、了解抓髻娃娃剪紙,，并結(jié)合自己喜歡的形象設(shè)計(jì)制作,。感受到剪紙中蘊(yùn)含的民間文化。
教學(xué)重點(diǎn)：欣賞不同風(fēng)格,、不同題材的剪紙,，了解剪紙的歷史及發(fā)展，了解剪紙的造型特點(diǎn)及藝術(shù)色,。
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)抓髻娃娃特點(diǎn)的把握及對(duì)文化背景的了解,。
課前搜集的資料、剪刀,、彩紙
播放陜北民歌,。你聽到了什么聲音？猜一猜這是哪里,？
資料反饋
1,、什么是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)
2、小組研究：
民間藝人為什么喜歡將抓髻娃娃作為剪紙的表現(xiàn)題材,？
抓髻娃娃是男孩還是女孩,？
有哪些變化和寓意？
在制作方法上有什么不同,？
需要注意什么,？
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)嘗試
祖國(guó)幅員遼闊，各地都有代表自己獨(dú)特地域風(fēng)格的古老藝術(shù),，有很多藝術(shù)形式與剪紙是姊妹藝術(shù),。
學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)出現(xiàn)對(duì)一些歷史時(shí)期和民族文化不了解的情況，要通過(guò)對(duì)歷史文化的了解,、民族風(fēng)俗的了解以及直觀圖片等,，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)剪紙的觀察、分析與對(duì)比,。要注意學(xué)生欣賞時(shí)所表現(xiàn)出的多樣性和差異性,。
小學(xué)美術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：體會(huì)畫家借物抒情的表達(dá)方式。
學(xué)習(xí)寫意畫的用筆,、用墨,、并進(jìn)行臨摹變化，表現(xiàn)荷花的畫面,。
2.過(guò)程與方法：在觀察與記憶中,，激發(fā)表現(xiàn)荷花的興趣。在觀察與比較中,，體會(huì)畫家借物抒情的意境,。在臨摹與變化中,，體驗(yàn)寫意畫的用筆、用墨,。
3.情感：學(xué)習(xí)大師借物抒情表現(xiàn)荷花,。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)畫家寫意畫的用筆、用墨,，表現(xiàn)荷花的畫面,。
教學(xué)難點(diǎn)：能臨摹畫家寫意畫的用筆、用墨,、創(chuàng)意表現(xiàn)記憶中的荷花,。
教學(xué)過(guò)程：
（一）課堂導(dǎo)入：
1.創(chuàng)設(shè)情境：從多媒體課件中欣賞國(guó)內(nèi)藝術(shù)的不同美術(shù)作品。導(dǎo)入新課,。
2.讓學(xué)生能用語(yǔ)言說(shuō)出色彩單純明快的美,、體會(huì)中國(guó)畫寫意技法表現(xiàn)大自然的動(dòng)物,、植物,。
3.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。設(shè)問(wèn)提出要求：（1）讓學(xué)生觀察生于淤泥沼澤中的荷花,，在圓盤似的綠葉襯托下,，如出水芙蓉亭亭玉立,，而感受“出淤泥而不染”的寓意：。（2）讓學(xué)生了解荷花的生長(zhǎng)過(guò)程,，荷花的作用,，開闊視野：（3）觀察荷花的造型、色彩和花,、葉、莖的結(jié)構(gòu),，如荷花以紅荷花與白荷花為多,，花瓣闊大，瓣頭帶尖,，提高學(xué)生觀察與表現(xiàn)的能力,。
4.板書課題：
一邊板書一邊讓學(xué)生打開課本，并認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容,。
（二）教授新課：
1.觀看課件,，欣賞課件中的各種圖片。
2.問(wèn)：在欣賞中,，你看到了什么,？有什么想法？你在生活中遇到的
知道的哪些和這些不同的荷花的藝術(shù)作品,？
3.小組活動(dòng)：討論你所知道的不同藝術(shù)作品,。你準(zhǔn)備用什么去畫荷花,。
（三）作業(yè)布置：
能創(chuàng)造性地運(yùn)用寫意畫的用筆、用墨表現(xiàn)記憶中的荷花,。
（四）巡視輔導(dǎo)：
學(xué)生作業(yè),，教師巡視的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行講評(píng),。
（五）結(jié)果：
作業(yè)評(píng)述：展示全班作品,，讓學(xué)生自評(píng)優(yōu)秀作品。
1.教師小結(jié)：能憑記憶想象,、大膽嘗試表現(xiàn)的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng),。
2.課后拓展：設(shè)問(wèn)：你今天學(xué)會(huì)了什么？特別美的地方在哪里,？
小學(xué)美術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇三
課時(shí)：2課時(shí)
施教時(shí)間：9月1日——9月8日
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解萬(wàn)花筒的圖案是對(duì)稱的,，并描述它的對(duì)稱方式。
2.用繪畫,、剪紙,、拼貼等方法表示類似于萬(wàn)花筒的圖案。
3.試著依照自身的設(shè)計(jì)來(lái)表示色彩,。
教學(xué)重,、難點(diǎn)：
1.能否表示對(duì)稱的圖案。
2.能否用“先設(shè)計(jì)一個(gè)圖案再?gòu)?fù)制”的思路來(lái)設(shè)計(jì)對(duì)稱的圖案,。
3.能否表示記憶中的色彩的感覺(jué),。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：課件、一些有萬(wàn)花筒圖案的圖片,，中心對(duì)稱的圖案,。示范用的紙、筆,、剪刀,、膠水等工具。
同學(xué)：有萬(wàn)花筒的同學(xué)將其帶到課堂,，帶好彩色紙,、剪刀、膠水,、繪圖筆等,。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
第一節(jié)：
活動(dòng)一：玩一玩
分組將各自在萬(wàn)花筒中看到的圖案簡(jiǎn)單的畫一下。
活動(dòng)二：
展示各組的作業(yè),，并引導(dǎo)同學(xué)觀察萬(wàn)花筒的花樣是如何對(duì)稱的,。
放課件引導(dǎo)同學(xué)觀察萬(wàn)花筒中最亮的那個(gè)六角形圖案，它是由六個(gè)三角形組成的，其中只有一個(gè)三角形的花樣是真實(shí)的,，其余五個(gè)都是鏡子反射出來(lái)的,，它們都是相同的并且圍繞一個(gè)中心點(diǎn)對(duì)稱。
活動(dòng)三：
教師在黑板上畫一個(gè)綠色的圓形,，然后請(qǐng)兩組同學(xué)到黑板上畫一畫在萬(wàn)花筒中這個(gè)圓形會(huì)變成什么樣的圖樣,，在同學(xué)繪畫、比較的過(guò)程中教師引導(dǎo)同學(xué)用“先設(shè)計(jì)一個(gè)圖案再?gòu)?fù)制”的思路來(lái)設(shè)計(jì)對(duì)稱的圖案,。
活動(dòng)四：
大家一起來(lái)畫一下自身心中的萬(wàn)花筒中的圖案,，并表示記憶中的色彩的感覺(jué)。
作業(yè)展示,，評(píng)價(jià),。
札記：有一位同學(xué)在畫的時(shí)候想到了像剪窗花那樣把紙折幾下，在一個(gè)單元格里畫出幾何圖形,，再對(duì)印到其他格里,。我和時(shí)肯定了這種方法，小朋友們紛紛效仿,，不一會(huì)就像做游戲一樣完成了作業(yè),。
第二節(jié)
活動(dòng)一：
教師展示用粘貼方法表示的萬(wàn)花筒，引起同學(xué)興趣,。
請(qǐng)同學(xué)想一想用什么方法可以簡(jiǎn)單的制作萬(wàn)花筒中的圖案,。分組嘗試一下。
活動(dòng)二：
各組向大家介紹,、交流自身組找到的簡(jiǎn)便方法,。
(同學(xué)很難將對(duì)稱圖案表示得很精確，但這并不重要,，重在找到方式方法)
再想一下,，除了用彩色紙，還可以用什么資料表示萬(wàn)花筒中的圖案?(討論)
交流：用扣子,、小粘貼,、橡皮、夾子,、小花片……
活動(dòng)三：
試著用各種資料來(lái)表示萬(wàn)花筒中的圖案。
色彩也是考慮的一個(gè)方面,，可以讓同學(xué)在觀察一次萬(wàn)花筒,，將其中認(rèn)為最漂亮的一個(gè)色彩組合記住，并且將它表示出來(lái),。
活動(dòng)四：
收拾與整理,。
課后拓展：
在萬(wàn)花筒中最亮的那個(gè)六邊形圖案的外邊，還有無(wú)數(shù)個(gè)三角形花樣,，所以,，我們才叫它萬(wàn)花筒,。不同的同學(xué)看萬(wàn)花筒，得到的感覺(jué)也不一樣,。建議同學(xué)試著用多種外形來(lái)概括萬(wàn)花筒圖案的形狀,，表示它的繽紛。
試著做一個(gè)萬(wàn)花筒,。
札記：現(xiàn)在的萬(wàn)花筒里的花片都是塑料的了,，反而不如以前用紙片做的效果好。有一位同學(xué)拿來(lái)了她媽媽小時(shí)候玩過(guò)的萬(wàn)花筒,，在班里傳來(lái)傳去,，惹得同學(xué)們十分羨慕。有了這個(gè)五彩繽紛的寶貝,，小朋友們的思維便被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,，作業(yè)的效果還真不錯(cuò)。
課題：大人國(guó)與小人國(guó)
施教時(shí)間：9月7日——9月15日
課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1,、能夠舉例說(shuō)明大小是通過(guò)比較才可以體現(xiàn)出來(lái)的,。
2、能夠用比較的方法繪畫制作大人國(guó)或小人國(guó),。
教學(xué)準(zhǔn)備：
同學(xué)：玩具,、紙、筆等
教師：電腦圖片,、動(dòng)畫資料,、實(shí)物投影、玩具等
教學(xué)重,、難點(diǎn)：
1,、如何理解大與小是通過(guò)比較表示出來(lái)的。
2,、能否用對(duì)比的方法來(lái)表示畫面中的大與小,。
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)
活動(dòng)一：
1、請(qǐng)同學(xué)觀看《格列佛游記》電影片斷,。
2,、討論故事中主人公是如何來(lái)到大人國(guó)、小人國(guó)的?你都看過(guò)那些這方面的書?
3,、出示課題：大人國(guó)與小人國(guó)
活動(dòng)二：
1,、將同一輛玩具車分別放在不同的背景下，為什么有時(shí)顯得非常大,，有時(shí)顯得非常小?(小組討論)
2,、教師舉例：雕塑《湯匙橋》《衣夾》等(電腦展示)
3、請(qǐng)同學(xué)用自身身邊的事務(wù)舉例說(shuō)明物體的大小是通過(guò)對(duì)比體現(xiàn)出來(lái)的。(微縮景觀等)
活動(dòng)三：
請(qǐng)同學(xué)考慮：
1,、你想表示大人國(guó)還是小人國(guó)?
2,、你想用那幾樣物體的反差來(lái)表示主人公時(shí)來(lái)到大任過(guò)還是小人國(guó)?
3、畫面的主體是什么?
4,、用什么背景來(lái)烘托它的大或小?
小學(xué)美術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇四
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1,、通過(guò)對(duì)蠟筆版畫的學(xué)習(xí)，感受蠟筆版畫產(chǎn)生的斑駁的特殊美感,。
2,、了解水和蠟的特性，學(xué)會(huì)利用兩者互相排斥的特性,，掌握蠟筆版畫的工藝知識(shí)及技法,。
3、培養(yǎng)學(xué)生的巧于設(shè)計(jì)和創(chuàng)作的能力,。
教學(xué)重點(diǎn)：
水和蠟的特性,。
壓印時(shí)的力度和速度。
教學(xué)難點(diǎn)：
轉(zhuǎn)印時(shí)水和蠟筆分離效果的掌握,。
作業(yè)要求：
自由命題創(chuàng)作一幅有趣的蠟筆版畫,。
教學(xué)用具：
水粉顏料、蠟筆（油畫棒）,、畫紙,、筆刷等。
教學(xué)過(guò)程：
一,、欣賞導(dǎo)入：
二,、觀察·發(fā)現(xiàn)：
1、在紙上涂上蠟筆或油畫棒,，再涂上水粉顏料,，會(huì)有什么效果？為什么,？
2,、蠟有很強(qiáng)的排水性，涂上去的水粉顏料無(wú)法覆蓋,，反而產(chǎn)生了斑斑駁駁的特殊效果,。
三、步驟：
1,、用蠟筆畫出畫稿,；
2、用水粉顏料快速涂滿畫面,；
3、蓋上印紙，用手掌均勻壓??；
4、還可以多次著色,，反復(fù)印制至完成,。
四、練習(xí)·創(chuàng)作
自由命題創(chuàng)作一幅有趣的蠟筆版畫,。
五,、評(píng)價(jià)。
小學(xué)美術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇五
知識(shí)與技能：了解光與美術(shù)的關(guān)系,，運(yùn)用身邊合適的材料進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,，能夠表現(xiàn)出光的魅力。
過(guò)程與方法：通過(guò)觀察,、欣賞,、探究等方式，學(xué)習(xí)利用身邊的材料制作有關(guān)光的藝術(shù)作品,，提高動(dòng)手制作的能力,。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：感受光所帶來(lái)的魅力,，提高觀察美,、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的意識(shí),。
重點(diǎn)：制作一件凸顯光魅力的作品,。
難點(diǎn)：合理利用材料制作出體現(xiàn)光的魅力的作品。
活動(dòng)一：激趣導(dǎo)入
學(xué)生大膽發(fā)言,，教師總結(jié)：通過(guò)光的照射,，比單純的場(chǎng)景更加像舞臺(tái)劇。光除了照明功能之外,，還可以運(yùn)用到藝術(shù)領(lǐng)域,，從而揭示課題《光的魅力》。
活動(dòng)二：描述分析
1.光的應(yīng)用
提出問(wèn)題：在生活中你都見過(guò)哪些絢麗多彩的光?
學(xué)生聯(lián)系生活思考并總結(jié)出：霓虹燈,、煙花等,。教師小結(jié)：生活是離不開光的，光讓我們的生活更加的絢麗多彩,。
2.光與藝術(shù)
播放奧運(yùn)會(huì)焰火加配樂(lè)的節(jié)目片段,，感受光在藝術(shù)中的運(yùn)用，并提出問(wèn)題：視頻中是什么內(nèi)容?給你怎樣的感受?(29個(gè)焰火依次燃放,，組成29個(gè)腳印,，有強(qiáng)烈的視覺(jué)震撼力,。)
光還可以運(yùn)用到哪些藝術(shù)中?(皮影、冰雕,、攝影作品……)
3.發(fā)光材料
學(xué)生回答,，教師總結(jié)：這件裝置藝術(shù)作品將兩排綠色的熒光燈交錯(cuò)排列，而其影子重合在一起,，充分運(yùn)用了光的魅力來(lái)表現(xiàn)“綠色穿過(guò)綠色”這一主題,，從而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到發(fā)光材料可以直接用來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作。
4.無(wú)光材料加入光的應(yīng)用
(1)教師展示自己制作的裝置藝術(shù)(無(wú)光),，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)運(yùn)用了哪些材料?想象加入光后會(huì)產(chǎn)生什么效果?(布,、塑料板等透光材料多樣，看起來(lái)很普通,。)
(2)教師接通電源,，再次引導(dǎo)學(xué)生觀察，說(shuō)一說(shuō)產(chǎn)生了什么效果?(燈光的運(yùn)用使本身無(wú)色彩,、無(wú)發(fā)光的物體產(chǎn)生了不一樣的色彩效果,，顯得更加的絢麗。)
活動(dòng)三：示范講解
1.教師更換燈光的色彩,，思考：不同的光色產(chǎn)生什么不同的變化?(藍(lán)色的光更加冷靜,，橘黃色光更加溫馨。)
2.教師模擬小實(shí)驗(yàn)的方式,，引導(dǎo)學(xué)生變身小試驗(yàn)員,，仔細(xì)觀察光盤、礦泉水瓶等材料在光的照射下會(huì)發(fā)生什么樣子的變化,，并引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，主動(dòng)去尋找身邊其他的材料。
學(xué)生實(shí)驗(yàn)后發(fā)表看法,，教師總結(jié)：制作的方式不同,，材料不同，光的顏色不同,，最后所產(chǎn)生光的效果也是不同的,。
活動(dòng)四：實(shí)踐展評(píng)
1.以小組為單位，利用身邊的材料,，創(chuàng)作出一件能展示光的魅力的作品,。
2.巡視指導(dǎo)。
3.在學(xué)生創(chuàng)作完成后,，舉辦“魅力光影”引導(dǎo)學(xué)生給自己的作品取上好聽的名字,，最后邀請(qǐng)同學(xué)自評(píng)、互評(píng),，選出最具創(chuàng)意的作品放到展覽區(qū)進(jìn)行展示,。
(如《光影》：內(nèi)容——卡通影子戲;材料——礦泉水瓶,、毛線、紐扣,、光;效果——生動(dòng)有趣,。)
活動(dòng)五：小結(jié)作業(yè)
1.請(qǐng)學(xué)生主動(dòng)匯報(bào)本堂課都有什么收獲和體會(huì)，教師總結(jié)升華：生活是藝術(shù)的源泉,，光對(duì)于我們的生活來(lái)說(shuō)是不可缺少的，也正是因?yàn)橛辛诉@些五光十色不同類型的光,，創(chuàng)造出了那么多藝術(shù)品,，讓我們感受到了光的魅力，才讓我們的生活變的多姿多彩,。
2.課后請(qǐng)學(xué)生排練一個(gè)舞臺(tái)劇,，將自己的作品運(yùn)用到舞臺(tái)中，下節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行表演,。
小學(xué)美術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇六
1．引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形,，激發(fā)他們的靈感。
2．使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作方法,。
3．指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的圖形來(lái)表現(xiàn)不同的正負(fù)形,。
引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形，使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作方法,。
指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的圖形來(lái)表現(xiàn)不同的正負(fù)形,。
1．引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)黑與白的圖形，感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換,，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感（課件展示）,。
（1）生活中常見的黑與白：足球、太極,、連續(xù)紋樣,、水墨畫等；
（2）心理學(xué)上產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)的黑白圖片：人與杯子,、房間,、會(huì)亮的燈；
（3）美學(xué)上漸變的黑白圖片：埃舍爾的一組魚鳥漸變圖,。
2．引導(dǎo)學(xué)生小組交流,，談?wù)劯髯缘目捶ā?/p>
1．學(xué)生按照《人像與杯》的制作過(guò)程，嘗試制作人像與杯的黑白正負(fù)形,。
（1）展示課件：引導(dǎo)學(xué)生觀察《人像與杯》的制作過(guò)程,。
（2）練習(xí)制作人像與杯圖。
3．歸納總結(jié)黑白圖形的表現(xiàn)方法（出示課件）：
（1）不規(guī)則圖形組成的正負(fù)形：圖形簡(jiǎn)潔,，線條流暢,，主要以面的形式表現(xiàn),。如變化的臉、一家三口等,。
（2）對(duì)稱法組成的正負(fù)形：黑與白都是一個(gè)完整的圖形,。如人像與杯、皇后與衛(wèi)士,、女人與狗等,。
（3）重復(fù)法組成的正負(fù)形：每個(gè)基本形大小相同，造型簡(jiǎn)潔,。如象與羊,、埃舍爾的變換等。
（4）二方連續(xù)法組成的正負(fù)形：由一個(gè)基本形可以重復(fù),，改變方向組成正負(fù)形,。如中國(guó)漢代裝飾紋樣等。
小學(xué)美術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇七
——多媒體課件在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)軟件能夠很好地將圖片,、音樂(lè),、錄像、動(dòng)畫等不同形式的教育,、教學(xué)資料綜合制成符合美術(shù)課堂教學(xué)內(nèi)容要求的多媒體課件,，將其恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到美術(shù)課堂教學(xué)上，會(huì)使美術(shù)教學(xué)在方式上有一個(gè)較大的轉(zhuǎn)變,，也會(huì)使美術(shù)教學(xué)更加適應(yīng)今天的文化接受環(huán)境,。使用多媒體課件不但吸引了學(xué)生的注意力，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，開闊學(xué)生眼界,，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力；而且能夠幫助教師將知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法,、情感與價(jià)值觀這三個(gè)維度上的教學(xué)提高到一個(gè)新的層次上，促進(jìn)教師在美術(shù)課堂教學(xué)改革中,，充分貫徹人文精神,，全面體現(xiàn)素質(zhì)教育。
為了適應(yīng)新課程體系和教材體系實(shí)施的需要,，體現(xiàn)新課程理念,，我努力將多媒體課件的設(shè)計(jì)、制作,、應(yīng)用與美術(shù)課堂教學(xué)改革相結(jié)合,，充分發(fā)揮多媒體課件的優(yōu)勢(shì)，使其為美術(shù)課堂教學(xué)服務(wù),。實(shí)踐證明,，多媒體課件已經(jīng)成為我在美術(shù)課堂教學(xué)中的得力助手,。下面是我在課件設(shè)計(jì)、應(yīng)用過(guò)程中的點(diǎn)滴體會(huì),，求教于各位同行,。
（1）加大深層次備課的力度，運(yùn)用美術(shù)課改新理念指導(dǎo)多媒體課件設(shè)計(jì),。
認(rèn)識(shí),，再用基本形中的三角形與多種變形三角形的鳥嘴圖片進(jìn)行比較，就大大加深了學(xué)生對(duì)基本形與變形的對(duì)比認(rèn)識(shí),，在學(xué)生頭腦中留下鳥嘴形狀的深刻印象,，使多數(shù)學(xué)生在最后創(chuàng)作中抓住鳥嘴型的特征加以描繪，并通過(guò)對(duì)鳥嘴變形的認(rèn)識(shí)在作品中有創(chuàng)新體現(xiàn),。因此在設(shè)計(jì)課件時(shí)教師需要加大深層次備課的力度，真正理解教材和作品的內(nèi)涵,，才能將雙基教學(xué),、人文知識(shí)的教學(xué)融入其中，做到有的放矢,。這是需要長(zhǎng)期摸索,、實(shí)踐的。
（2）多媒體課件的設(shè)計(jì)內(nèi)容要有針對(duì)性,，實(shí)用性要強(qiáng),。
多媒體課件中每一幅插圖，每一句設(shè)問(wèn)或說(shuō)明都要有針對(duì)性,，只有突出教學(xué)重,、難點(diǎn)的圖片、影像,，準(zhǔn)確,、到位的設(shè)問(wèn)或說(shuō)明，才能幫助學(xué)生主動(dòng)理解作品給自己帶來(lái)的在視覺(jué)上與思想上的感受,，使學(xué)生既有廣闊的思考空間,，又有明確的思考方向；切忌插圖過(guò)于繁雜,，既想面面俱到,，又缺乏層次性，設(shè)問(wèn)過(guò)多,、過(guò)散,，這樣反而不能給學(xué)生留下深刻印象，不能達(dá)到理想的教學(xué)效果,。如:在《我們眼中的人物》這節(jié)欣賞課中,，書上的欣賞作品有很多幅,，教師要是把每幅都插入課件中就顯得過(guò)于平鋪直敘，教學(xué)目標(biāo)不明確,，課堂教學(xué)缺乏節(jié)奏感,。于是我選擇幾幅有突出特點(diǎn)的作品插入課件中，如：拼貼畫《女孩與和平鴿》這幅作品,，能夠幫助學(xué)生了解該作品的制作方法及表現(xiàn)主題,；又如：油畫棒作品《足球賽》，人物動(dòng)感強(qiáng),，用線很有特色,，色彩鮮明，視覺(jué)沖擊力強(qiáng),，使學(xué)生對(duì)畫面產(chǎn)生興趣,，能夠主動(dòng)理解作品給自己帶來(lái)的在視覺(jué)上與思想上的感受，有效利用多媒體課件給學(xué)生創(chuàng)設(shè)精彩的學(xué)習(xí),、思考空間,；而其他作品可以利用教科書，采用分組討論的方式進(jìn)行教學(xué),，這不但解決了教學(xué)方式單一的問(wèn)題,，也能夠突出教學(xué)重點(diǎn)，使課件的設(shè)計(jì)內(nèi)容更具有針對(duì)性,。
教學(xué)課件時(shí)就要選擇實(shí)用性強(qiáng)的資料,，使用的數(shù)量、形式也要恰當(dāng),，做到言簡(jiǎn)意賅,。
（3）多媒體課件的設(shè)計(jì)力求達(dá)到完美的藝術(shù)效果。
一個(gè)完整的課件需要有音樂(lè),、音效的配合,，與課件畫面相吻合的音樂(lè)與音效，對(duì)課件本身起到錦上添花的作用,，否則就會(huì)產(chǎn)生繁瑣,，不倫不類的感覺(jué)。例如我在《多彩的秋天》這一課的課件制作中,，在表現(xiàn)秋天樹林的動(dòng)畫片中配上樹葉搖動(dòng)的聲音及鳥叫聲,，使學(xué)生有進(jìn)入秋天樹林的感覺(jué)，自然會(huì)產(chǎn)生豐富的聯(lián)想,；在學(xué)生創(chuàng)作這一環(huán)節(jié)上,，我運(yùn)用著名鋼琴曲《秋日私語(yǔ)》來(lái)引導(dǎo)、豐富學(xué)生的創(chuàng)作空間，樂(lè)曲悠揚(yáng)而富有內(nèi)涵,，與授課內(nèi)容相吻合,，起到很好的輔助作用，教學(xué)效果明顯,。又如在制作課件時(shí),，制作軟件中有一些生活中的音效很有趣又十分豐富，如果不能恰當(dāng)?shù)睦镁蜁?huì)分散學(xué)生的注意力,，所以在插入聲音時(shí)不要過(guò)于雜亂,，需要精心設(shè)計(jì)。由此可見,，多媒體課件要注重每一細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì),，才能達(dá)到完美的藝術(shù)效果。
通過(guò)實(shí)踐,，靈活,、恰當(dāng)?shù)匕讯嗝襟w課件應(yīng)用到美術(shù)課堂教學(xué)改革中，能有效顯現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)手段與美術(shù)教學(xué)不可分割的關(guān)系,，體現(xiàn)新的課程理念,，符合素質(zhì)教育的要求。作為一名工作在教育一線的美術(shù)教師,，此時(shí)更需要在教學(xué)實(shí)踐中繼續(xù)大膽嘗試，細(xì)心總結(jié),，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng),，不斷實(shí)踐、創(chuàng)新,。
小學(xué)美術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1.能夠掌握繪畫日記的表現(xiàn)方式,，并能運(yùn)用到生活中去。
2.逐漸養(yǎng)成細(xì)心觀察和體會(huì)生活,，認(rèn)真表現(xiàn)生活的好習(xí)慣,。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二,、授新課
1,、引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀的繪畫日記作品，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。讓學(xué)生探究繪畫日記與文字日記的異同,。
2、讓學(xué)生把生活中看到的,、聽到的,、想到的、做過(guò)的一些有趣的、有意義的事情說(shuō)一說(shuō),、講一講,；“繪畫日記”不僅僅要求學(xué)生關(guān)心周圍讓他們記憶深刻的大事，更重要的是讓學(xué)生養(yǎng)成關(guān)心包括小花,、小草在內(nèi)的小事,，把自己感興趣的人和事作為繪畫日記的內(nèi)容。同時(shí),，也會(huì)讓學(xué)生明白平凡的事物只要通過(guò)細(xì)心觀察,，大膽表現(xiàn)，也可以繪制出優(yōu)秀的作品,。還可以讓學(xué)生帶來(lái)日記本,，選感觸最深、體會(huì)最真的日記在小組或全班進(jìn)行交流.
3,、學(xué)生作業(yè),，老師輔導(dǎo)
通過(guò)看教學(xué)光盤中小朋友的作品，體會(huì)學(xué)生作品中文字和繪畫相映成趣,，情趣盎然,，自己做也時(shí)，用生動(dòng)的形象表現(xiàn)出來(lái),，用簡(jiǎn)短,、流暢的語(yǔ)言進(jìn)行描述。
三,、課后小結(jié)
利用班級(jí)壁報(bào)開辟“繪畫日記”欄目,，使之成為班級(jí)的亮點(diǎn)，讓學(xué)生體會(huì)成功的快樂(lè),。
將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印
推薦度：
點(diǎn)擊下載文檔
搜索文檔
