當(dāng)我們有一個(gè)明確的目標(biāo)時(shí)，我們可以更好地了解自己想要達(dá)到的結(jié)果,，并為之制定相應(yīng)的計(jì)劃,。通過制定計(jì)劃,，我們可以更加有條理地進(jìn)行工作和生活，提高效率和質(zhì)量,。那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

高三地理教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度篇一

1,、學(xué)生情況：本屆高三共有學(xué)生12個(gè)文科班,，各班起點(diǎn)不同，基礎(chǔ)不同,，教學(xué)難度較大,。

2,、教師情況：本屆高三共有地理教師只有5人,。

3、任務(wù)情況分析：

本學(xué)期面臨高考，時(shí)間很緊,，任務(wù)很重,，要對必修地理一、必修地理二,、必修地理三,、選修地理、區(qū)域地理和補(bǔ)充的新課程知識進(jìn)行系統(tǒng),、全面地二,、三輪復(fù)習(xí)。為了高質(zhì)量的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，力爭高考中地理考出較好成績,，要求本備課組全體成員同心協(xié)力，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求進(jìn)行集體備課,，所以制定本計(jì)劃請各位老師參照執(zhí)行,。

緊緊抓住課本，切實(shí)抓牢基礎(chǔ);注重講練結(jié)合,，突出能力培養(yǎng);精細(xì)培優(yōu)扶弱,，實(shí)現(xiàn)整體推進(jìn)。

(1)加強(qiáng)教學(xué)三研究,，即研究高考,、研究學(xué)生、研究教法,，把準(zhǔn)高考方向和要求,。

(2)遵循備考規(guī)律，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。發(fā)揮中心組,、教研組、備課組的作用,，集群智,，增群力;落實(shí)高考要求，做到“精細(xì)備考,，精心設(shè)計(jì)”,，“注重基礎(chǔ)，深鉆教材”,，“講練結(jié)合,，提高能力”。

(3)關(guān)注新課程特色和地方特色,，把握考試命題的特點(diǎn),。對新考試說明要高度關(guān)注,，把握考綱的變化和要求。如《地理新課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“考核目標(biāo)與要求”提出了“獲取和解讀信息”,、“調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識”,、“描述和闡釋事物”、“論證和探究問題”等;同時(shí)針對廣東地方特色,，注意教材內(nèi)容與我省政治,、經(jīng)濟(jì)、文化等實(shí)際情況的聯(lián)系,。

(4)充分有效利用好各地地理信息卷,。

20xx年5月20日至20xx年高考為第四輪復(fù)習(xí)時(shí)間。這一輪主要是針對各類信息及信息卷靈活查漏補(bǔ)缺,，并加強(qiáng)對學(xué)生的'心理輔導(dǎo),。

1、備課組各成員要按時(shí)參加科組,、備課組各項(xiàng)活動(dòng),。備課組活動(dòng)的內(nèi)容主要有集體備課，統(tǒng)一命題和閱卷,，成績統(tǒng)計(jì)和試卷分析,，相互間的聽課和評課活動(dòng),。

2,、備課組各成員在集體備課方面應(yīng)當(dāng)做到五個(gè)統(tǒng)一”,，即教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)一,，教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一，教學(xué)重點(diǎn)統(tǒng)一,，教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一,，習(xí)題設(shè)計(jì)統(tǒng)一,。每次備課活動(dòng)要填寫好備課記錄,。

3,、集體備課采取中心備課人制度：即每次集體備課，都有一個(gè)中心備課人主備,，其余成員補(bǔ)充形成二次備課后再到班授課,，圍繞并落實(shí)“五個(gè)統(tǒng)一”。電子文檔要有備份,。

4,、中心備課人人必須注意的事項(xiàng)有：

首先要詳細(xì)的填寫我們的集體備課模板，明確新課的教學(xué)目的,、教學(xué)主要內(nèi)容,、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法,、習(xí)題等主要內(nèi)容的設(shè)計(jì),。

其次要提出備課過程中遇到的疑難問題供討論或總結(jié)備課過程中所收獲的新的體會(huì),。要重視對學(xué)情的分析，解決培優(yōu)扶差的問題,。

高三地理教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度篇二

以新課程改革理念為指導(dǎo),，以《20xx年地理高考考試說明》為抓手,，以“兩效”為重點(diǎn),，按照學(xué)校的要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，在狠抓學(xué)生地理基礎(chǔ)知識的同時(shí),，提高學(xué)生的地理基本技能，做到關(guān)注每一位學(xué)生,，重視每一堂課,，用好每一分鐘，發(fā)展每一位學(xué)生,。培養(yǎng)德,、智、體,、美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的方針,，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為宗旨,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

1．加強(qiáng)研究，提高復(fù)習(xí)備考的針對性

（1）集體研究近3年的地理高考的特點(diǎn)和命題趨勢,；

（2）重點(diǎn)分析近2兩年的地理高考試題對地理復(fù)習(xí)備考的啟示,；

（3）研究20xx年地理考試說明，把握好復(fù)習(xí)的方向,，提高復(fù)習(xí)備考的效率；

（4）研究學(xué)情,、學(xué)法和教法,，做到因材施教,、因人施教，提高復(fù)習(xí)備考的有效性,。研究學(xué)情,，既需要了解學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容上,、不同的學(xué)習(xí)階段中，知識上存在的疑點(diǎn)和難點(diǎn),、能力上存在的弱點(diǎn)和缺失、心理上存在的困惑和障礙,。

2．周密安排,，注重復(fù)習(xí)備考的計(jì)劃性

（1）總體目標(biāo)

（2）階段目標(biāo)

第一輪復(fù)習(xí)3月中旬前結(jié)束，形式為章節(jié)單元復(fù)習(xí),，注重雙基,，查漏補(bǔ)缺，徹底清除知識結(jié)構(gòu)中理解上的障礙,，使知識系統(tǒng)化,。

第二輪復(fù)習(xí)從3中旬月到5月中旬，形式為專題復(fù)習(xí),，根據(jù)高考的重點(diǎn),、熱點(diǎn)內(nèi)容，打破教材的章節(jié)順序,，按知識的相對獨(dú)立性和內(nèi)在聯(lián)系劃分專題,，深刻理解重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，把握知識結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系,，培養(yǎng)分析地理事物的發(fā)展規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系的能力，提高綜合能力,。 第三輪復(fù)習(xí)從5月中旬到5月底,，形式為沖刺復(fù)習(xí)，查看已做試卷中的錯(cuò)題,，抓住主干知識,，重視地圖，關(guān)注熱點(diǎn)和焦點(diǎn),，講析解題思路和答題技巧,，提高應(yīng)試能力。

三,、主要工作

1,、 集體備課 堅(jiān)持每周四第七節(jié)集體備課，共同探討本周備課內(nèi)容,、重點(diǎn),、難點(diǎn)、教學(xué)目的,、教法以及學(xué)法指導(dǎo),，對于備課中發(fā)現(xiàn)的問題集體討論,，形成濃厚的教研氛圍。

2,、 研究教法 在教學(xué)工作中,，及時(shí)總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，以利于今后教學(xué),。

3、 教給學(xué)法 要在課堂教學(xué)中逐漸滲透學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)生逐步養(yǎng)成自學(xué)能力,。

高三地理教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度篇三

以科學(xué)的教育理論為指導(dǎo),，以學(xué)校和年級20xx屆教學(xué)計(jì)劃為依據(jù),，針對本屆學(xué)情，制訂本計(jì)劃,。

二,、教學(xué)內(nèi)容

1.一輪復(fù)習(xí)選修5（1-3周）

2.二輪復(fù)習(xí)（重點(diǎn)）（4-14周）

三、教學(xué)策略

（一）二輪復(fù)習(xí)基本思路：

1.專題梳理,，整合遷移

2.縱橫聯(lián)系,，適度綜合

3.優(yōu)化訓(xùn)練，提高能力

（二）二輪復(fù)習(xí)基本方法：

1.講,，練,，改，評,，補(bǔ)五環(huán)節(jié),。

2.精講：備課是關(guān)鍵，嚴(yán)格參讀考試說明和考試大綱,，進(jìn)行專題梳理與整合,，建立思維導(dǎo)圖。

4.精批：有練必批,，且考試質(zhì)量分析尤其重要,。

5.精評：評知識缺漏，評解題思路,，評答題技巧與答題習(xí)慣,，溫故知新。

6.精補(bǔ)：針對錯(cuò)誤率高的考題,，出變式題,，針對系統(tǒng)地理補(bǔ)缺補(bǔ)漏。對癥下藥,，有的放矢,。

（三）三輪復(fù)習(xí)基本思路與方法

1.基本思路：題目引領(lǐng),，回扣教材

突出重點(diǎn)，堵漏補(bǔ)缺

模擬訓(xùn)練,，規(guī)范提高

2.基本方法：練,，評，補(bǔ),，悟

20xx屆高三地理高三地理教學(xué)進(jìn)度表

略

高三地理教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度篇四

以新課程改革理念為指導(dǎo),，以《20xx年地理高考考試說明》為抓手，以“兩效”為重點(diǎn),，按照學(xué)校的要求,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，在狠抓學(xué)生地理基礎(chǔ)知識的同時(shí),，提高學(xué)生的地理基本技能,，做到關(guān)注每一位學(xué)生，重視每一堂課,，用好每一分鐘,，發(fā)展每一位學(xué)生。培養(yǎng)德,、智,、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的方針,，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為宗旨,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

1.加強(qiáng)研究,，提高復(fù)習(xí)備考的針對性

(1)集體研究近3年的地理高考的特點(diǎn)和命題趨勢;

(2)重點(diǎn)分析近2兩年的地理高考試題對地理復(fù)習(xí)備考的啟示;

(3)研究20xx年地理考試說明,，把握好復(fù)習(xí)的方向，提高復(fù)習(xí)備考的效率;

(4)研究學(xué)情,、學(xué)法和教法,，做到因材施教、因人施教,，提高復(fù)習(xí)備考的有效性,。研究學(xué)情，既需要了解學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容上,、不同的學(xué)習(xí)階段中,，知識上存在的疑點(diǎn)和難點(diǎn)、能力上存在的弱點(diǎn)和缺失,、心理上存在的困惑和障礙,。

2.周密安排，注重復(fù)習(xí)備考的計(jì)劃性

(1)總體目標(biāo)

(2)階段目標(biāo)

第一輪復(fù)習(xí)3月中旬前結(jié)束，形式為章節(jié)單元復(fù)習(xí),，注重雙基,，查漏補(bǔ)缺，徹底清除知識結(jié)構(gòu)中理解上的障礙,，使知識系統(tǒng)化,。

第二輪復(fù)習(xí)從3中旬月到5月中旬，形式為專題復(fù)習(xí),，根據(jù)高考的重點(diǎn),、熱點(diǎn)內(nèi)容，打破教材的章節(jié)順序,，按知識的相對獨(dú)立性和內(nèi)在聯(lián)系劃分專題,，深刻理解重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，把握知識結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系,，培養(yǎng)分析地理事物的發(fā)展規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系的能力，提高綜合能力,。

第三輪復(fù)習(xí)從5月中旬到5月底,，形式為沖刺復(fù)習(xí),，查看已做試卷中的錯(cuò)題,，抓住主干知識，重視地圖,，關(guān)注熱點(diǎn)和焦點(diǎn),，講析解題思路和答題技巧，提高應(yīng)試能力,。

1,、集體備課

堅(jiān)持每周四第七節(jié)集體備課，共同探討本周備課內(nèi)容,、重點(diǎn),、難點(diǎn)、教學(xué)目的,、教法以及學(xué)法指導(dǎo),，對于備課中發(fā)現(xiàn)的問題集體討論，形成濃厚的教研氛圍,。

2,、研究教法

在教學(xué)工作中，及時(shí)總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，以利于今后教學(xué)。

3、教給學(xué)法

要在課堂教學(xué)中逐漸滲透學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)生逐步養(yǎng)成自學(xué)能力,。

高三地理教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度篇五

高三地理教學(xué)是面向高考的教學(xué)，因此以《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》及20xx年福建省《文科綜合考試說明》,，及本屆學(xué)情為依據(jù)制定本計(jì)劃,。

二、教學(xué)目的

以培養(yǎng)能力為主導(dǎo),，考察學(xué)生所學(xué)課程的基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握程度,，以及運(yùn)用這些基礎(chǔ)知識分析、解決問題的能力,。要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握基本知識,、基本技能，對所學(xué)課程內(nèi)容能夠融會(huì)貫通,，能夠做到理論聯(lián)系實(shí)際,，用所學(xué)是知識解決身邊的地理現(xiàn)象，學(xué)以至用,。

三,、具體復(fù)習(xí)計(jì)劃及對策

全年度高三復(fù)習(xí)分三輪：

第一輪復(fù)習(xí)，從20xx年7月底到20xx年3月底,，通讀教材,，主要是基礎(chǔ)能力過關(guān)。

復(fù)習(xí)對策：1,，對照考綱,夯實(shí)基礎(chǔ)不遺漏,掃清知識結(jié)構(gòu)中理解上的障礙,，對地理知識都進(jìn)行梳理和歸納，使之系統(tǒng)化,。

2,，分析近年高考的新變化,把握高考脈搏;

3，實(shí)行滾動(dòng)復(fù)習(xí),做到適當(dāng)回顧,合理練習(xí)(復(fù)習(xí)過的內(nèi)容),，提升應(yīng)用能力,。

4，全面閱讀教材,，掌握靈活運(yùn)用地理原理的能力,。

5，狠抓落實(shí),，特別注意目標(biāo)生中地理成績比較差的學(xué)生,，進(jìn)行輔導(dǎo)

6，合理安排考與練,，引導(dǎo)學(xué)生注意總結(jié)歸納考試和練習(xí)中反映出的自己在知識,、能力及方法上的缺漏，在日后學(xué)習(xí)中注意調(diào)整提高。

第二輪復(fù)習(xí),，20xx年3月底至5月中,注重知識的靈活運(yùn)用和能力提高

.復(fù)習(xí)對策：本輪復(fù)習(xí)可以主干知識為載體,以專題為基礎(chǔ),以區(qū)域?yàn)槠脚_,通過加強(qiáng)知識之間的縱橫聯(lián)系,全面提高學(xué)科思維能力.,。

2,人文地理思維的模式化;

3,熱點(diǎn)區(qū)域聯(lián)系的自然化:(1)不盲目追逐熱點(diǎn);(2)多聯(lián)系自然地理特征,少聯(lián)系人文特征.

第三輪復(fù)習(xí)：20xx年5月中至5月底,注重查漏補(bǔ)缺和解題技巧的培養(yǎng)。

復(fù)習(xí)對策：注重,精選練題,,回歸課本,,個(gè)別輔導(dǎo).

1,、抓主干知識,，綱舉目張。

2,、重地圖,，抓區(qū)域核心。

3,、重原理,，講解題思路。

4,、關(guān)注熱點(diǎn),，了解熱點(diǎn)問題的地理背景。

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高三地理教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度篇六

高三地理教學(xué)要面向高考,，在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和完成教學(xué)要求的過程中，要以培養(yǎng)能力為主導(dǎo),，考察學(xué)生地理基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握程度,，以及運(yùn)用地理基礎(chǔ)知識分析、解決問題的能力,。要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握基本知識,、基本技能，對所學(xué)內(nèi)容能夠融會(huì)貫通,，能夠做到理論聯(lián)系實(shí)際，用所學(xué)是知識解決身邊的地理現(xiàn)象,，學(xué)以致用,。

1.教師必備的教材和相關(guān)材料。全日制普通高級中學(xué)教科書必修上,、下冊;全日制普通高級中學(xué)教科書選修第一,、二冊;初中地理1~4冊(人教版);全日制普通高級中學(xué)地理教學(xué)大綱》;歷年全國文科綜合試卷以及試卷分析。

2.教師要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢,，深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義,，認(rèn)真學(xué)習(xí)試題分析，研究高考試題的命題思路和能力要求,，使自己的教學(xué)不偏離高考的要求,。

3.教師要不斷地提高自身的素質(zhì)，加強(qiáng)教學(xué)基本功的鍛煉，提高自己的綜合素質(zhì)水平,。多渠道的獲取知識,，虛心學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短,，以適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展的需要,，同時(shí)為本校的高三地理教學(xué)創(chuàng)出佳績。

4.教師要用現(xiàn)有了課件資源和課堂背投相結(jié)合,，提高課堂教學(xué)的密度,，要求及時(shí)效率和長效效率相結(jié)合。

全學(xué)期的高三復(fù)習(xí)分為兩個(gè)階段,，明確每個(gè)階段的時(shí)間安排,、知識內(nèi)容、指導(dǎo)思想,、目標(biāo)要求,。

第一階段：

時(shí)間安排：開學(xué)--第一學(xué)期期中

指導(dǎo)思想：明確高考要求，進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài),，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)

教學(xué)任務(wù)：地圖知識,、中國地理(與高中地理選修二相結(jié)合)進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。注意教學(xué)重點(diǎn)是基礎(chǔ)知識的落實(shí),，明確單元知識體系,、認(rèn)識知識點(diǎn)間內(nèi)在關(guān)系，避免將知識點(diǎn)零碎的羅列給學(xué)生,。

目標(biāo)要求：落實(shí)區(qū)域位置,、掌握區(qū)域特征，學(xué)會(huì)用綜合的方法分析地理事物之間的聯(lián)系,，從中找出規(guī)律性的東西和區(qū)域差異,。學(xué)會(huì)找出事物共性和差異性的方法，以能力培養(yǎng)為目標(biāo),。

第二階段：

時(shí)間安排：第一學(xué)期期中--第一學(xué)期期末

指導(dǎo)思想：以自然地理的全面復(fù)習(xí)為主,。在某一區(qū)域范圍的基礎(chǔ)上，會(huì)進(jìn)行相關(guān)的自然,、人文相關(guān)知識的綜合復(fù)習(xí),。明確自然地理環(huán)境與人類發(fā)展的關(guān)系和人類活動(dòng)對環(huán)境的影響這兩大核心問題是本階段復(fù)習(xí)的主線。在系統(tǒng)復(fù)習(xí),、落實(shí)基礎(chǔ)同時(shí),，強(qiáng)調(diào)對基本原理、基本規(guī)律的理解和運(yùn)用,，適當(dāng)強(qiáng)調(diào)靈活性,，培養(yǎng)學(xué)生整體把握知識的能力和分析問題的能力,。注重基礎(chǔ)知識的落實(shí)、基本能力的培養(yǎng),，學(xué)習(xí)方法的建立,，能做到綱舉目張。

教學(xué)任務(wù)：完成高中地理(必修)上冊的復(fù)習(xí),。

目標(biāo)要求：強(qiáng)調(diào)對基本原理,、基本規(guī)律的學(xué)習(xí)和落實(shí)，各校自命題的階段檢測以檢測基礎(chǔ)知識和綜合分析,、解決問題的能力為目標(biāo),。

高三地理教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度篇七

20xx-20xx學(xué)年，我?guī)Ц呷目瓢?個(gè)班的地理,。這一年的主要目標(biāo)是為高考,，因此，我的教學(xué)任務(wù)更主要的是復(fù)習(xí)工作,，在學(xué)校校情和學(xué)生學(xué)情的基礎(chǔ)上,，如何創(chuàng)新教育教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)高考奇跡,，是我思考的內(nèi)容,，并為此不斷地從想法走向?qū)嵺`。

學(xué)校從高一直至高三都是沒有晚自習(xí)的,，實(shí)行完全走讀制,。高三暑期也未補(bǔ)課，今次開學(xué)以來有可能根據(jù)學(xué)生的要求,，周六開輔導(dǎo)課,。學(xué)生目前是從7:20-18:05在校學(xué)習(xí)，其他時(shí)間段在路上,、家中學(xué)習(xí)和休息,。就學(xué)業(yè)水平測試而言，文理科重點(diǎn)班的地理平均分為41分（滿分50分）,，普通班平均分39分,。由于學(xué)測難度相對較低，并不能很好地反映學(xué)情,。高二學(xué)期，花了近一個(gè)半月復(fù)習(xí)區(qū)域地理的地球,、地圖與世界氣候,，二個(gè)半月學(xué)測復(fù)習(xí)。暑期布置學(xué)生自己依據(jù)地圖冊和區(qū)域地理書復(fù)習(xí)世界地理部分,，本學(xué)期開學(xué)即測試,，及格2人,。學(xué)生對已學(xué)的必修123基本遺忘殆盡。一個(gè)側(cè)面說明,，學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握的較差,、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差。

針對學(xué)生基礎(chǔ)及其理解,、接受能力,，應(yīng)以基礎(chǔ)、主干知識教學(xué)為主,。文化課考生,，部分文化課考生高考分?jǐn)?shù)目標(biāo)為75%-85%，大部分考生為65%--75%,；藝體生而言,，地理得分鎖定在65%--75%，藝體生中美術(shù)生和部分音樂生,，基本上從9-12月都在專業(yè)課集訓(xùn),，真正文化課的復(fù)習(xí)應(yīng)從2月開始，加之放假15天多,，主要復(fù)習(xí)時(shí)間應(yīng)在3,、4、5月,，時(shí)間特別緊,，其他門課得分又難，文綜鎖定200分,，地理分?jǐn)?shù)應(yīng)在70分左右,。本學(xué)期在1月份才涉及藝體生回校開課的問題，當(dāng)提前做好預(yù)案,。

1.內(nèi)容：本學(xué)期主要復(fù)習(xí)內(nèi)容為20xx.9.1-10.31完成區(qū)域地理的復(fù)習(xí),，重在讀圖、填圖以及與高考有關(guān)知識點(diǎn)的復(fù)習(xí),，通過檢測卷和月考來檢測復(fù)習(xí)情況,，強(qiáng)調(diào)看圖、讀圖和填圖能力提升,，強(qiáng)化對相關(guān)知識的讀背,；20xx.11.1-20xx.1.16復(fù)習(xí)必修1、2并迎接合肥市一?？荚?，以合肥市一模考試為風(fēng)向標(biāo),，調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度,、方法和模式,。一模考試結(jié)束轉(zhuǎn)為必修1,、2復(fù)習(xí)的補(bǔ)缺補(bǔ)差和必修3復(fù)習(xí),。（必修3大致2.15-3.12四個(gè)星期完成，進(jìn)行二?？荚嚕?/p>

2.檢測：自己的試卷隨堂考試,、月考以及合肥的模擬考試。

1.基礎(chǔ)教學(xué)與實(shí)踐

（4）通過互聯(lián)網(wǎng)+的網(wǎng)絡(luò)模式,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的創(chuàng)新與轉(zhuǎn)變,，并推出免費(fèi)教學(xué)和付費(fèi)教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)利于自己學(xué)生,，又服務(wù)更大范圍學(xué)生的學(xué)習(xí),。實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

2.學(xué)習(xí)與研究

（1）讀書,、學(xué)習(xí)：目前訂閱有兩種雜志,，分別是《中學(xué)地理教學(xué)參考》和《地理教學(xué)》，需要認(rèn)真閱讀學(xué)習(xí),。除此外,，有關(guān)教育教學(xué)的專著也應(yīng)花時(shí)間研讀。大學(xué)課本,、《地理學(xué)報(bào)》等書籍,、雜志也是提升自己的途徑。

（2）實(shí)踐研究：根據(jù)自己的教育教學(xué)實(shí)踐,，開展相應(yīng)課題的實(shí)踐與研究,，并得出相應(yīng)結(jié)論。值得探索,，這種途徑可讓論文真正落實(shí)于實(shí)踐,，而非為了寫論文而寫論文。（此項(xiàng)也為職稱做準(zhǔn)備）

（3）課堂教學(xué)：課堂教學(xué)對于一線教師來說,，是一場修煉,！教師的生命力在于課堂，學(xué)生因愛上你的課堂,，愛上這門課,，再加以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，學(xué)生必然學(xué)好本課,。通過觀看網(wǎng)絡(luò)視頻,，以及自己的教學(xué)實(shí)踐反思，不斷改進(jìn)教學(xué)效果,，最終成為一流的教育者,。

2.課堂40分鐘，必須追求效率,，同時(shí)開動(dòng)學(xué)生的大腦,，促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦,；

3.布置好作業(yè)和復(fù)習(xí),，并進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)，直至學(xué)生能實(shí)現(xiàn)自我管理,、自我復(fù)習(xí),；

5.通過提問、測試等方式,，發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題，及時(shí)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長,；

6.學(xué)生的健康成長和做人始終是第一位,，因注重對學(xué)生成長的指導(dǎo)。

1.教育教學(xué)更上一個(gè)臺階,，對高考的理解和把握也比過去好,；

2.課堂教學(xué)更加有效、精彩,，教學(xué)研究落地并富有成效,；

3.學(xué)生學(xué)習(xí)積極、狀態(tài)良好,，朝自己的高考分?jǐn)?shù)目標(biāo)邁進(jìn),；

4.培養(yǎng)出一批能夠運(yùn)用地理思維思考問題、解決問題的人,。

高三地理教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度篇八

高三地理教學(xué)是面向高考的教學(xué),，因此以《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》及20xx年福建省《文科綜合考試說明》，及本屆學(xué)情為依據(jù)制定本計(jì)劃,。

以培養(yǎng)能力為主導(dǎo),，考察學(xué)生所學(xué)課程的基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握程度，以及運(yùn)用這些基礎(chǔ)知識分析,、解決問題的能力,。要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握基本知識、基本技能,，對所學(xué)課程內(nèi)容能夠融會(huì)貫通,，能夠做到理論聯(lián)系實(shí)際，用所學(xué)是知識解決身邊的地理現(xiàn)象,，學(xué)以至用,。

全年度高三復(fù)習(xí)分三輪：

第一輪復(fù)習(xí),，從20xx年7月底到20xx年3月底，通讀教材,，主要是基礎(chǔ)能力過關(guān),。

復(fù)習(xí)對策：1，對照考綱,夯實(shí)基礎(chǔ)不遺漏,掃清知識結(jié)構(gòu)中理解上的障礙,，對地理知識都進(jìn)行梳理和歸納,，使之系統(tǒng)化。

2,，分析近年高考的新變化,把握高考脈搏;

3,，實(shí)行滾動(dòng)復(fù)習(xí),做到適當(dāng)回顧,合理練習(xí)(復(fù)習(xí)過的內(nèi)容)，提升應(yīng)用能力,。

4,，全面閱讀教材，掌握靈活運(yùn)用地理原理的能力,。

5,，狠抓落實(shí)，特別注意目標(biāo)生中地理成績比較差的學(xué)生,，進(jìn)行輔導(dǎo)

6,，合理安排考與練，引導(dǎo)學(xué)生注意總結(jié)歸納考試和練習(xí)中反映出的自己在知識,、能力及方法上的缺漏,，在日后學(xué)習(xí)中注意調(diào)整提高。

第二輪復(fù)習(xí),，20xx年3月底至5月中,注重知識的靈活運(yùn)用和能力提高復(fù)習(xí)對策：本輪復(fù)習(xí)可以主干知識為載體,以專題為基礎(chǔ),以區(qū)域?yàn)槠脚_,通過加強(qiáng)知識之間的縱橫聯(lián)系,全面提高學(xué)科思維能力.,。

2,人文地理思維的模式化;

3,熱點(diǎn)區(qū)域聯(lián)系的自然化:(1)不盲目追逐熱點(diǎn);(2)多聯(lián)系自然地理特征,少聯(lián)系人文特征.

第三輪復(fù)習(xí)：20xx年5月中至5月底,注重查漏補(bǔ)缺和解題技巧的培養(yǎng)。

復(fù)習(xí)對策：注重,精選練題,,回歸課本,,個(gè)別輔導(dǎo).

1,、抓主干知識,，綱舉目張。

2,、重地圖,，抓區(qū)域核心。

3,、重原理,，講解題思路。

4,、關(guān)注熱點(diǎn),，了解熱點(diǎn)問題的地理背景。

高三地理教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度篇九

以新課程標(biāo)準(zhǔn)、20xx年考試大綱和考試說明為依據(jù),，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和地理思維能力為核心,，全面深化教育教學(xué)改革，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，以“專題復(fù)習(xí)”,、“專題訓(xùn)練”和“綜合測試結(jié)合”為主，重在抓知識間的聯(lián)系,，實(shí)現(xiàn)對地理主干知識的鞏固、完善,，對學(xué)科思維能力的提升,、發(fā)展。

二,、具體措施

1,、重視基礎(chǔ)知識，強(qiáng)化主干知識,，重整合提升

緊緊圍繞考綱要求,，既要夯實(shí)基礎(chǔ)知識，多層次,、多角度,、全方位疏通每個(gè)知識點(diǎn)，又要準(zhǔn)確把握主干知識體系,，既不能有知識盲點(diǎn),，也不能漫天撒網(wǎng)，應(yīng)以干帶支,，重在貫通,。

自然地理，應(yīng)講透原理和規(guī)律,，形成靈活運(yùn)用知識的能力

自然地理知識較難,，但規(guī)律性強(qiáng)，應(yīng)該講清地理概念,，講透地理原理和規(guī)律,，并通過典型例題和變式圖，或者結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H,，強(qiáng)化對概念理解和原理運(yùn)用的能力,。

人文地理知識理解并不難，但內(nèi)容分散,，不容易抓住重點(diǎn),，需要記憶的東西較多，因此在復(fù)習(xí)方法與策略上，應(yīng)抓住核心知識,，即區(qū)位因素（農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素,、工業(yè)的區(qū)位因素、城市的區(qū)位因素,、交通的區(qū)位因素及商業(yè)的區(qū)位因素等）,，剖析典型案例，理清知識線索,，并用于其他案例的分析,。如在學(xué)過了美國商品谷物農(nóng)業(yè)后，我們可以借鑒美國成功的經(jīng)驗(yàn),，從地理的角度提出我國東北發(fā)展商品糧基地的措施：以大規(guī)模經(jīng)營來應(yīng)對市場競爭,；發(fā)展先進(jìn)科技和建立一流的科技服務(wù)體系；實(shí)行農(nóng)業(yè)一體化經(jīng)營,、延長生產(chǎn)鏈,，提高經(jīng)濟(jì)效益等。學(xué)習(xí)了德國魯爾區(qū)的興起,，經(jīng)濟(jì)衰退,，振興后，聯(lián)系我國的一些老工業(yè)區(qū)如東北老工業(yè)區(qū)的振興,，煤炭城市焦作的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型,，寧夏煤城“石嘴山市”經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型等都有相同或相似的地方。

對于區(qū)域地理,，應(yīng)運(yùn)用系統(tǒng)地理的原理進(jìn)行分析,，提高綜合思維能力

區(qū)域地理的綜合復(fù)習(xí)，一般包括8個(gè)方面：位置,、氣候,、地形、河流,、資源,、交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè),。通過對8要素的分析,，弄清各自然地理要素之間的聯(lián)系，以及自然地理要素對人文地理要素所產(chǎn)生的影響等,，從而使學(xué)生對區(qū)域的整體性有完整的了解,。所以區(qū)域定位非常重要，這就要求教師指導(dǎo)學(xué)生記憶一些重要的經(jīng)線,，緯線穿過的地理事物,，一些典型地理事物的輪廓,，一些關(guān)鍵性的符號和注記等能幫助學(xué)生區(qū)域定位的信息。同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跨區(qū)域比較,，通過比較,，有利于學(xué)生加深對地理學(xué)區(qū)域差異的認(rèn)識，有助于開闊思路,，提高能力,。

2、抓知識結(jié)構(gòu),，查漏補(bǔ)缺,，重內(nèi)在聯(lián)系

對重點(diǎn)知識進(jìn)行系統(tǒng)整理，形成專題,，既要挖掘知識間的橫向聯(lián)系,，又要透視知識間的縱向聯(lián)系，構(gòu)建知識體系框架,，重在運(yùn)用，力求各個(gè)擊破,。

地理屬于文理兼?zhèn)涞膶W(xué)科,，不僅綜合性強(qiáng)，而且邏輯思維性很強(qiáng),。掌握知識的關(guān)鍵在于吃透規(guī)律和原理,，培養(yǎng)學(xué)生的理性思維。同時(shí)復(fù)習(xí)不能簡單的機(jī)械的重復(fù),，而應(yīng)是將所學(xué)過的基礎(chǔ)知識和已具備的基本技能結(jié)合起來用于解決實(shí)際問題,。通過這樣的復(fù)習(xí)，將基礎(chǔ)知識進(jìn)行縱向梳理和橫向延伸,，以求達(dá)到點(diǎn)線面相結(jié)合的知識網(wǎng)絡(luò)的建立和完善,，并有助于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，使學(xué)生形成具有地理特點(diǎn)的思維能力和思維方法,。根據(jù)各類知識結(jié)構(gòu)的差異,，要突出不同的能力要求。

3,、重視文字,、突出地理圖表，重圖文轉(zhuǎn)換能力

強(qiáng)化學(xué)生對地理圖表的判讀及分析處理能力,，要求學(xué)生達(dá)到圖文轉(zhuǎn)換,、圖圖轉(zhuǎn)換，并能從圖表中綜合歸納出各種信息,，并找出有用信息去分析解決問題,。

資料、地理圖表是地理信息的載體，在復(fù)習(xí)中一個(gè)常見的問題就是學(xué)生重“文”輕“圖”,，對文字知識機(jī)械記憶的多,，對地理圖表記憶、注意,、理解得少,。有些學(xué)生的復(fù)習(xí)過程就是背書、記答案的過程,。地理圖表是地理學(xué)科的特色,，學(xué)生讀圖、作圖能力的高低,，直接關(guān)系到地理成績的高低,。復(fù)習(xí)中要強(qiáng)化學(xué)生對地理圖表的判讀及分析處理能力，要求學(xué)生達(dá)到圖文轉(zhuǎn)換,、圖圖轉(zhuǎn)換,，并能對圖表綜合歸納出各種信息，并找出有用信息去分析解決問題,。

4,、狠抓落實(shí)，強(qiáng)化規(guī)范答題,，重方法技巧培養(yǎng)加強(qiáng)對于“弱點(diǎn)”的針對性訓(xùn)練,。

所謂“弱點(diǎn)”大致有兩種類型：知識性弱點(diǎn)和非知識性弱點(diǎn)。知識性弱點(diǎn),，就是學(xué)生學(xué)習(xí)中有缺陷的地理概念,、原理和規(guī)律。對這樣的知識,，尤其是每次考試學(xué)生必定失誤的弱點(diǎn)知識,，除加強(qiáng)相關(guān)的課本知識復(fù)習(xí)外，還必須針對弱點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí),。非知識性弱點(diǎn),，主要指學(xué)生的考試習(xí)慣和考試素質(zhì)。如書寫不規(guī)范,，審題不認(rèn)真,、粗心大意，表達(dá)不清楚,，術(shù)語不規(guī)范,，心理緊張等導(dǎo)致考試失誤頻頻。這必須通過大量的訓(xùn)練考試,，心理輔導(dǎo)才能得以解決,。

5,、每周認(rèn)真組織集體備課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

6,、加強(qiáng)練習(xí)的批閱和評講，提高學(xué)生解題能力,。

高三地理教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度篇十

（一）學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題

1．基礎(chǔ)主干知識掌握不牢,；

2．獲取信息能力差，審題不認(rèn)真,，不能從所給材料中挖掘出關(guān)鍵詞,；

3．描述和闡釋地理問題的能力差，不能用專業(yè)術(shù)語表述問題,，條理不清晰,，要點(diǎn)不明確；

4．區(qū)域地理知識薄弱,，不能準(zhǔn)確進(jìn)行區(qū)域定位,，區(qū)域分析能力差；

5．地理圖形轉(zhuǎn)換能力差,，對于局部光照圖不能恢復(fù)全圖,，空間想象能力差；

6．讀圖分析問題能力差,，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識的能力差，不能應(yīng)用所學(xué)原理分析實(shí)際問題,。

（二）原因分析

學(xué)生方面

1．精力投入不夠招收保送生和自主招生的高校幾乎沒有考地理的,，不少學(xué)生的學(xué)習(xí)精力轉(zhuǎn)移，對地理學(xué)科重視不夠,。

2．部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠不能自覺學(xué)習(xí),，作業(yè)不能按時(shí)完成，所學(xué)知識掌握不牢,，落實(shí)不到位,。

3．部分學(xué)生課堂專注程度不夠，課堂效率不高,，不善于總結(jié)反思,。

4．急于做成套的難題，忽視對基礎(chǔ)知識的深入領(lǐng)會(huì),，基本功不扎實(shí),。

教師方面

1．對學(xué)生估計(jì)過高，教學(xué)標(biāo)高偏高原以為我們的學(xué)生個(gè)個(gè)基礎(chǔ)扎實(shí),、反應(yīng)敏捷,，唯恐教學(xué)標(biāo)高太低,，影響學(xué)生的能力提升。結(jié)果尖子生都保送走了,，而且他們參加保送又不考地理,，實(shí)際上我們的學(xué)生還有不同的層次。

2．對學(xué)生過于信任原以為我們的學(xué)生個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,、積極主動(dòng),，布置的任務(wù)都會(huì)自覺完成，但因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,，他們常常顧此失彼,，也有些學(xué)生在監(jiān)督不力的情況下不能自主學(xué)習(xí)。老師對學(xué)生的監(jiān)控力度不夠,，對學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的好壞沒有必要的獎(jiǎng)懲,、激勵(lì)措施。

3．對發(fā)揮學(xué)生主體作用重視不夠總想增大課堂容量,，打造大容量,、高密度、快節(jié)奏的課堂,，有時(shí)給學(xué)生主動(dòng)思考,、回答問題的時(shí)間較少。

4．梯隊(duì)跟蹤工作不到位囿于課時(shí)多,，備課,、做題量大，對于踩線生跟蹤工作堅(jiān)持得不夠到位,。

（一）高三地理復(fù)習(xí)計(jì)劃

1．加強(qiáng)高考研究,，準(zhǔn)確把握高考方向繼續(xù)深入研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試大綱》和《考試說明》,，深刻理解考試大綱的內(nèi)容和含義,，不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢，研究高考試題的命題思路和能力要求,，準(zhǔn)確地把握高考命題方向和趨勢,，提高課堂復(fù)習(xí)的針對性、有效性,，使高三教學(xué)不偏離高考的要求,。深入領(lǐng)會(huì)省、市教研室組織的高考備考研討會(huì)精神,，積極學(xué)習(xí)課改區(qū)學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn),，確保不走彎路。

2．凸顯學(xué)生的主體作用,，強(qiáng)化對基礎(chǔ)主干知識的復(fù)習(xí)適當(dāng)調(diào)整教學(xué)標(biāo)高,，以專題為主干,，加強(qiáng)對基礎(chǔ)主干知識的復(fù)習(xí)，回歸課本,，夯實(shí)基礎(chǔ),。照顧到不同層面的學(xué)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生,。充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,，課堂上給學(xué)生充足的思考、討論,、回答問題的時(shí)間,。

用。抓住集體備課這一基礎(chǔ)環(huán)節(jié),，將備課組的集體智慧與教師個(gè)人的刻苦鉆研有機(jī)地結(jié)合,，通過示范課、研究課,、組內(nèi)互聽課等形式,，老師們相互取長補(bǔ)短，共同提高,，促進(jìn)青年教師的成長,。備課組老師共同分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)心得,，協(xié)調(diào)進(jìn)度,，及時(shí)記錄教學(xué)工作中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行集體討論,，共商方案,。加強(qiáng)校際備課組的交流和學(xué)習(xí)，積極參加有關(guān)的各種類型的教研活動(dòng)和高考復(fù)習(xí)會(huì),。

4．切實(shí)做好課前、課中,、課后的教學(xué)工作課前除自已做到精心備課外,，還應(yīng)該讓學(xué)生對接下來要上課的課做到心里有數(shù)，特別是課前自主復(fù)習(xí)（構(gòu)建知識結(jié)構(gòu),、不同模塊的聯(lián)接,、疑難問題的提出）是提高課堂復(fù)習(xí)有效性的前提。課堂中,，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài),，注意教學(xué)方法的改進(jìn)，讓學(xué)生掌握知識的同時(shí)更能掌握學(xué)習(xí)知識的方法,，培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和研究能力,，較好地落實(shí)三維目標(biāo),。課后，教師要對自己的課堂教學(xué)及時(shí)做出簡要的教學(xué)反思記錄,，以作為進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)的依據(jù),，打造高效課堂，促進(jìn)教師專業(yè)成長,。

5．加強(qiáng)與學(xué)生溝通交流,，關(guān)注不同層次的學(xué)生深入了解學(xué)生，及時(shí)把握學(xué)情改進(jìn)教學(xué),。課堂提問,、檢查作業(yè)特別關(guān)注踩線生，并經(jīng)常找他們談話,，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活,，幫助進(jìn)行心理調(diào)適。強(qiáng)化對學(xué)生的監(jiān)督,，注重實(shí)效,，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)的監(jiān)督，狠抓落實(shí),，做到踏踏實(shí)實(shí),、扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印,。結(jié)合每次考試,，利用課余時(shí)間與學(xué)生交流，共同分析出錯(cuò)原因,，幫助學(xué)生認(rèn)識自身存在的不足,，指出改進(jìn)措施。鼓勵(lì)較好的學(xué)生用更高的目標(biāo)要求自己,，也要給予成績較差的學(xué)生必要的肯定,，從多層次、多角度提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的信心,。

6．重視考后分析和試題講評,，切實(shí)上好講評課加強(qiáng)答題技巧和答題規(guī)范的.訓(xùn)練，精心篩選作業(yè),，堅(jiān)持每周精選一套綜合訓(xùn)練題,。精選試題，確保周練題目的質(zhì)量,，與高考接軌精心組織練習(xí),。通過練習(xí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題并及時(shí)解決。通過練習(xí)全面提高學(xué)生的解題能力,。通過練習(xí)不斷擴(kuò)大學(xué)生的知識面,，增強(qiáng)應(yīng)變能力,、遷移能力的培養(yǎng)。通過練習(xí)的批改及時(shí)反饋信息,，進(jìn)行教學(xué)調(diào)控,。重視平時(shí)訓(xùn)練、周練和每次月考,，及時(shí)檢查反饋講評,，認(rèn)真閱卷，作好一些必要的數(shù)據(jù)記載,，分析各題的錯(cuò)誤率,，找出學(xué)生主要失分點(diǎn)，確認(rèn)本次測試所暴露的主要問題及成因,，從而把較重要和較急迫解決的問題以及帶有普遍性,、典型性的問題進(jìn)行重點(diǎn)講評。老師在評卷之前,，首先要對試題的命題意圖,、結(jié)構(gòu)、導(dǎo)向等等進(jìn)行全面的了解和研究,。結(jié)合學(xué)生的作答情況進(jìn)行分析,，特別是對學(xué)生答題技巧、方法的缺陷及時(shí)整理,，進(jìn)行跟蹤訓(xùn)練,。指導(dǎo)學(xué)生用規(guī)范的地理專業(yè)術(shù)語答題，做到答題條理清晰,，要點(diǎn)明確,。

7．關(guān)注時(shí)事地理，強(qiáng)化復(fù)習(xí)區(qū)域地理將初中地理與高中地理融為一體,，提升學(xué)生區(qū)域定位,、區(qū)域分析的能力。關(guān)注時(shí)事地理,，把握學(xué)科熱點(diǎn)問題,，適當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)一些與社會(huì)熱點(diǎn)有一定聯(lián)系的復(fù)習(xí)專題。培養(yǎng)學(xué)生面對新情境,、新材料、新圖表的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力,，獨(dú)立獲取地理信息的努力,，運(yùn)用所學(xué)知識分析解決問題（知識遷移）的能力。

高三地理教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度篇十一

高三地理教學(xué)要面向高考,，在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和完成教學(xué)要求的過程中,，要以培養(yǎng)能力為主導(dǎo),，考察學(xué)生所學(xué)課程的基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握程度，以及運(yùn)用這些基礎(chǔ)知識分析,、解決問題的能力,。要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握基本知識、基本技能,，對所學(xué)課程內(nèi)容能夠融會(huì)貫通,，能夠做到理論聯(lián)系實(shí)際，用所學(xué)是知識解決身邊的地理現(xiàn)象,，學(xué)以至用,。

1、教師必備的教材和相關(guān)材料

全日制普通高級中學(xué)教科書地理必修一,、二,、三；全日制普通高級中學(xué)教科書地理選修,；初中地理1~4冊（人教版）,；《全日制普通高級中學(xué)地理教學(xué)大綱》；高中地理新課程標(biāo)準(zhǔn),；20xx年,、20xx年、20xx年全國文科綜合試卷,、新課程卷和廣東省地理單科試卷等其他省市的高考試卷以及對高考試題的試卷分析,。

2、教師要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢,，深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義,，認(rèn)真學(xué)習(xí)試題分析，研究高考試題的命題思路和能力要求,，使自己的教學(xué)不偏離高考的要求,。

3、教師要不斷地提高自身的素質(zhì),，加強(qiáng)教學(xué)基本功的鍛煉,，提高自己的綜合素質(zhì)水平。多渠道的獲取知識,，虛心學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短，以適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展的需要,，同時(shí)為本校和全區(qū)的高三地理教學(xué)創(chuàng)出佳績,。

全年度的高三復(fù)習(xí)分為四個(gè)階段，明確每個(gè)階段的時(shí)間安排、知識內(nèi)容,、指導(dǎo)思想,、目標(biāo)要求。

第一階段：

時(shí)間安排：開學(xué)——第一學(xué)期期中

指導(dǎo)思想：明確高考要求,，進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài),，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)

教學(xué)任務(wù)：地圖知識、中國地理（與高中地理必修三相結(jié)合）,、世界地理進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí),。注意教學(xué)重點(diǎn)是基礎(chǔ)知識的落實(shí)，明確單元知識體系,、認(rèn)識知識點(diǎn)間內(nèi)在關(guān)系,，避免將知識點(diǎn)零碎的羅列給學(xué)生。

目標(biāo)要求：落實(shí)區(qū)域位置,、掌握區(qū)域特征,，學(xué)會(huì)用綜合的方法分析地理事物之間的聯(lián)系，用對比的方法復(fù)習(xí)世界區(qū)域地理的內(nèi)容,，從中找出規(guī)律性的東西和區(qū)域差異,。學(xué)會(huì)找出事物共性和差異性的方法，以能力培養(yǎng)為目標(biāo),。

第二階段：

時(shí)間安排：第一學(xué)期期中——第一學(xué)期期末

指導(dǎo)思想：在系統(tǒng)復(fù)習(xí),、落實(shí)基礎(chǔ)同時(shí)，強(qiáng)調(diào)對基本原理,、基本規(guī)律的理解和運(yùn)用,，適當(dāng)強(qiáng)調(diào)靈活性，培養(yǎng)學(xué)生整體把握知識的`能力和分析問題的能力,。注重基礎(chǔ)知識的落實(shí),、基本能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)方法的建立,，能做到綱舉目張,。各校自命題的階段檢測以檢測基礎(chǔ)知識的落實(shí)為本階段的目標(biāo)。

教學(xué)任務(wù)：完成高中地理必修一和必修二前三個(gè)單元的復(fù)習(xí),。

目標(biāo)要求：強(qiáng)調(diào)對基本原理,、基本規(guī)律的學(xué)習(xí)和落實(shí)，各校自命題的階段檢測以檢測基礎(chǔ)知識和綜合分析,、解決問題的能力為目標(biāo),。

第三階段：

時(shí)間安排：開學(xué)—廣州一模考試（3月7日）

指導(dǎo)思想：以自然,、人文,、專題復(fù)習(xí)的全面復(fù)習(xí)為主,。在某一區(qū)域范圍的基礎(chǔ)上，會(huì)進(jìn)行相關(guān)的自然,、人文相關(guān)知識的綜合復(fù)習(xí)。明確自然地理環(huán)境與人類發(fā)展的關(guān)系和人類活動(dòng)對環(huán)境的影響這兩大核心問題是本階段復(fù)習(xí)的主線,。

教學(xué)任務(wù)：分為兩部分,，一部分是高中地理必修二后三個(gè)單元，一部分是專題復(fù)習(xí),。運(yùn)用知識結(jié)構(gòu),，在知識塊的基礎(chǔ)上進(jìn)行知識間的橫向聯(lián)系。（第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束）

目標(biāo)要求：達(dá)到掌握知識的內(nèi)在聯(lián)系,，具備結(jié)合實(shí)際進(jìn)行自然,、人文、區(qū)域特征的分析及綜合分析問題的能力,。初步適應(yīng)高考,。

第四階段：

時(shí)間安排：xx一?？荚囈院?/p>

指導(dǎo)思想：提升能力（二輪專題復(fù)習(xí)）,，查漏補(bǔ)缺（三輪復(fù)習(xí)）

教學(xué)任務(wù)：檢查知識和能力方面的漏洞，查漏補(bǔ)缺,，進(jìn)行答題訓(xùn)練,。回歸基礎(chǔ),、回歸課本,，不要盲目的讓學(xué)生做過多、過難的試題,，要根據(jù)學(xué)生的'層次水平精選練習(xí)題,。認(rèn)真做好每次的試卷分析。

教學(xué)任務(wù)：通過做各區(qū)縣的模擬試題發(fā)現(xiàn)問題,，針對查出的問題進(jìn)行重點(diǎn)的突破和練習(xí),，不要再做大量的、重復(fù)的,、已會(huì)的試題,，鞏固基礎(chǔ)知識，完善基本原理,、基本規(guī)律,、基本方法和技能的掌握和運(yùn)用，進(jìn)行答題的強(qiáng)化訓(xùn)練,，培養(yǎng)良好的應(yīng)試心理素質(zhì),，以良好的心理狀態(tài)和充分的知識準(zhǔn)備迎接高考,。

高三地理教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度篇十二

高三地理教學(xué)要面向高考,在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和完成教學(xué)要求的.過程中,要以培養(yǎng)能力為主導(dǎo),考察學(xué)生所學(xué)課程的基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握程度,以及運(yùn)用這些基礎(chǔ)知識分析、解決問題的能力,。要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握基本知識,、基本技能,對所學(xué)課程內(nèi)容能夠融會(huì)貫通,能夠做到理論聯(lián)系實(shí)際,用所學(xué)是知識解決身邊的地理現(xiàn)象,學(xué)以至用。

1.教師必備的教材和相關(guān)材料

全日制普通高級中學(xué)教科書地理必修一,、二,、三;全日制普通高級中學(xué)教科書地理選修;初中地理1~4冊(人教版);《全日制普通高級中學(xué)地理教學(xué)大綱》;高中地理新課程標(biāo)準(zhǔn);20xx年、20xx年,、20xx年全國文科綜合試卷,、新課程卷和廣東省地理單科試卷等其他省市的高考試卷以及對高考試題的試卷分析。

2.教師要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢,深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義,認(rèn)真學(xué)習(xí)試題分析,研究高考試題的命題思路和能力要求,使自己的教學(xué)不偏離高考的要求,。

3.教師要不斷地提高自身的素質(zhì),加強(qiáng)教學(xué)基本功的鍛煉,提高自己的綜合素質(zhì)水平,。多渠道的獲取知識,虛心學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,以適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展的需要,同時(shí)為本校和全區(qū)的高三地理教學(xué)創(chuàng)出佳績。

全年度的高三復(fù)習(xí)分為四個(gè)階段,明確每個(gè)階段的時(shí)間安排,、知識內(nèi)容,、指導(dǎo)思想、目標(biāo)要求,。

時(shí)間安排:開學(xué)--第一學(xué)期期中

指導(dǎo)思想:明確高考要求,進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài),強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)

教學(xué)任務(wù):地圖知識,、中國地理(與高中地理必修三相結(jié)合)、世界地理進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí),。注意教學(xué)重點(diǎn)是基礎(chǔ)知識的落實(shí),明確單元知識體系,、認(rèn)識知識點(diǎn)間內(nèi)在關(guān)系,避免將知識點(diǎn)零碎的羅列給學(xué)生。

目標(biāo)要求:落實(shí)區(qū)域位置,、掌握區(qū)域特征,學(xué)會(huì)用綜合的方法分析地理事物之間的聯(lián)系,用對比的方法復(fù)習(xí)世界區(qū)域地理的內(nèi)容,從中找出規(guī)律性的東西和區(qū)域差異,。學(xué)會(huì)找出事物共性和差異性的方法,以能力培養(yǎng)為目標(biāo)。

時(shí)間安排:第一學(xué)期期中--第一學(xué)期期末

指導(dǎo)思想:在系統(tǒng)復(fù)習(xí),、落實(shí)基礎(chǔ)同時(shí),強(qiáng)調(diào)對基本原理,、基本規(guī)律的理解和運(yùn)用,適當(dāng)強(qiáng)調(diào)靈活性,培養(yǎng)學(xué)生整體把握知識的能力和分析問題的能力。注重基礎(chǔ)知識的落實(shí),、基本能力的培養(yǎng),學(xué)習(xí)方法的建立,能做到綱舉目張,。各校自命題的階段檢測以檢測基礎(chǔ)知識的落實(shí)為本階段的目標(biāo)。

教學(xué)任務(wù):完成高中地理必修一和必修二前三個(gè)單元的復(fù)習(xí),。

目標(biāo)要求:強(qiáng)調(diào)對基本原理,、基本規(guī)律的學(xué)習(xí)和落實(shí),各校自命題的階段檢測以檢測基礎(chǔ)知識和綜合分析、解決問題的能力為目標(biāo),。

時(shí)間安排:開學(xué)—廣州一?？荚?3月7日)

指導(dǎo)思想:以自然、人文,、專題復(fù)習(xí)的全面復(fù)習(xí)為主,。在某一區(qū)域范圍的基礎(chǔ)上,會(huì)進(jìn)行相關(guān)的自然,、人文相關(guān)知識的綜合復(fù)習(xí)。明確自然地理環(huán)境與人類發(fā)展的關(guān)系和人類活動(dòng)對環(huán)境的影響這兩大核心問題是本階段復(fù)習(xí)的主線,。

教學(xué)任務(wù):分為兩部分,一部分是高中地理必修二后三個(gè)單元,一部分是專題復(fù)習(xí),。運(yùn)用知識結(jié)構(gòu),在知識塊的基礎(chǔ)上進(jìn)行知識間的橫向聯(lián)系。(第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束)

目標(biāo)要求:達(dá)到掌握知識的內(nèi)在聯(lián)系,具備結(jié)合實(shí)際進(jìn)行自然,、人文,、區(qū)域特征的分析及綜合分析問題的能力。初步適應(yīng)高考,。

時(shí)間安排:xx一模考試以后

指導(dǎo)思想:提升能力(二輪專題復(fù)習(xí)),查漏補(bǔ)缺(三輪復(fù)習(xí))

教學(xué)任務(wù):檢查知識和能力方面的漏洞,查漏補(bǔ)缺,進(jìn)行答題訓(xùn)練,?；貧w基礎(chǔ)、回歸課本,不要盲目的讓學(xué)生做過多,、過難的試題,要根據(jù)學(xué)生的層次水平精選練習(xí)題,。認(rèn)真做好每次的試卷分析。

教學(xué)任務(wù):通過做各區(qū)縣的模擬試題發(fā)現(xiàn)問題,針對查出的問題進(jìn)行重點(diǎn)的突破和練習(xí),不要再做大量的,、重復(fù)的,、已會(huì)的試題,鞏固基礎(chǔ)知識,完善基本原理、基本規(guī)律,、基本方法和技能的掌握和運(yùn)用,進(jìn)行答題的強(qiáng)化訓(xùn)練,培養(yǎng)良好的應(yīng)試心理素質(zhì),以良好的心理狀態(tài)和充分的知識準(zhǔn)備迎接高考,。

高三地理教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度篇十三

以新課程改革理念為指導(dǎo)，以《20xx年地理高考考試說明》為抓手,，以“兩效”為重點(diǎn),，按照學(xué)校的要求，結(jié)合學(xué)生的.實(shí)際情況,，在狠抓學(xué)生地理基礎(chǔ)知識的同時(shí),，提高學(xué)生的地理基本技能，做到關(guān)注每一位學(xué)生,，重視每一堂課,，用好每一分鐘，發(fā)展每一位學(xué)生,。培養(yǎng)德,、智、體,、美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的方針,，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為宗旨，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

1.加強(qiáng)研究,，提高復(fù)習(xí)備考的針對性

(1)集體研究近3年的地理高考的特點(diǎn)和命題趨勢;

(2)重點(diǎn)分析近2兩年的地理高考試題對地理復(fù)習(xí)備考的啟示;

(3)研究20xx年地理考試說明,，把握好復(fù)習(xí)的方向，提高復(fù)習(xí)備考的效率;

(4)研究學(xué)情,、學(xué)法和教法,，做到因材施教、因人施教,，提高復(fù)習(xí)備考的有效性,。研究學(xué)情，既需要了解學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容上,、不同的學(xué)習(xí)階段中,，知識上存在的疑點(diǎn)和難點(diǎn)、能力上存在的弱點(diǎn)和缺失,、心理上存在的困惑和障礙,。

2.周密安排，注重復(fù)習(xí)備考的計(jì)劃性

(1)總體目標(biāo)

(2)階段目標(biāo)

第一輪復(fù)習(xí)3月中旬前結(jié)束,，形式為章節(jié)單元復(fù)習(xí),，注重雙基，查漏補(bǔ)缺,，徹底清除知識結(jié)構(gòu)中理解上的障礙,，使知識系統(tǒng)化。

第二輪復(fù)習(xí)從3中旬月到5月中旬,，形式為專題復(fù)習(xí),，根據(jù)高考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)內(nèi)容,，打破教材的章節(jié)順序,，按知識的相對獨(dú)立性和內(nèi)在聯(lián)系劃分專題，深刻理解重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，把握知識結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系，培養(yǎng)分析地理事物的發(fā)展規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系的能力,，提高綜合能力,。

第三輪復(fù)習(xí)從5月中旬到5月底，形式為沖刺復(fù)習(xí),，查看已做試卷中的錯(cuò)題,，抓住主干知識，重視地圖,，關(guān)注熱點(diǎn)和焦點(diǎn),，講析解題思路和答題技巧，提高應(yīng)試能力,。

1,、集體備課

堅(jiān)持每周四第七節(jié)集體備課,，共同探討本周備課內(nèi)容、重點(diǎn),、難點(diǎn),、教學(xué)目的、教法以及學(xué)法指導(dǎo),，對于備課中發(fā)現(xiàn)的問題集體討論,，形成濃厚的教研氛圍。

2,、研究教法

在教學(xué)工作中,，及時(shí)總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，以利于今后教學(xué),。

3、教給學(xué)法

要在課堂教學(xué)中逐漸滲透學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)生逐步養(yǎng)成自學(xué)能力。

高三地理教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度篇十四

高三地理教學(xué)要面向高考,在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和完成教學(xué)要求的過程中,要以培養(yǎng)能力為主導(dǎo),考察學(xué)生所學(xué)課程的基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握程度,以及運(yùn)用這些基礎(chǔ)知識分析,、解決問題的能力,。要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握基本知識、基本技能,對所學(xué)課程內(nèi)容能夠融會(huì)貫通,能夠做到理論聯(lián)系實(shí)際,用所學(xué)是知識解決身邊的地理現(xiàn)象,學(xué)以至用,。

1.教師必備的教材和相關(guān)材料

全日制普通高級中學(xué)教科書地理必修一,、二、三;全日制普通高級中學(xué)教科書地理選修;初中地理1~4冊(人教版);《全日制普通高級中學(xué)地理教學(xué)大綱》;高中地理新課程標(biāo)準(zhǔn);20xx年,、20xx年,、20xx年全國文科綜合試卷、新課程卷和廣東省地理單科試卷等其他省市的高考試卷以及對高考試題的試卷分析,。

2.教師要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢,深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義,認(rèn)真學(xué)習(xí)試題分析,研究高考試題的命題思路和能力要求,使自己的教學(xué)不偏離高考的要求,。

3.教師要不斷地提高自身的素質(zhì),加強(qiáng)教學(xué)基本功的鍛煉,提高自己的綜合素質(zhì)水平。多渠道的獲取知識,虛心學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,以適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展的需要,同時(shí)為本校和全區(qū)的高三地理教學(xué)創(chuàng)出佳績,。

全年度的高三復(fù)習(xí)分為四個(gè)階段,明確每個(gè)階段的時(shí)間安排,、知識內(nèi)容、指導(dǎo)思想,、目標(biāo)要求,。

時(shí)間安排:開學(xué)--第一學(xué)期期中

指導(dǎo)思想:明確高考要求,進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài),強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)

教學(xué)任務(wù):地圖知識、中國地理(與高中地理必修三相結(jié)合),、世界地理進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí),。注意教學(xué)重點(diǎn)是基礎(chǔ)知識的落實(shí),明確單元知識體系、認(rèn)識知識點(diǎn)間內(nèi)在關(guān)系,避免將知識點(diǎn)零碎的羅列給學(xué)生,。

目標(biāo)要求:落實(shí)區(qū)域位置,、掌握區(qū)域特征,學(xué)會(huì)用綜合的方法分析地理事物之間的聯(lián)系,用對比的方法復(fù)習(xí)世界區(qū)域地理的內(nèi)容,從中找出規(guī)律性的東西和區(qū)域差異,。學(xué)會(huì)找出事物共性和差異性的方法,以能力培養(yǎng)為目標(biāo)。

時(shí)間安排:第一學(xué)期期中--第一學(xué)期期末

指導(dǎo)思想:在系統(tǒng)復(fù)習(xí),、落實(shí)基礎(chǔ)同時(shí),強(qiáng)調(diào)對基本原理,、基本規(guī)律的理解和運(yùn)用,適當(dāng)強(qiáng)調(diào)靈活性,培養(yǎng)學(xué)生整體把握知識的能力和分析問題的能力。注重基礎(chǔ)知識的落實(shí),、基本能力的培養(yǎng),學(xué)習(xí)方法的建立,能做到綱舉目張,。各校自命題的階段檢測以檢測基礎(chǔ)知識的落實(shí)為本階段的目標(biāo)。

教學(xué)任務(wù):完成高中地理必修一和必修二前三個(gè)單元的復(fù)習(xí),。

目標(biāo)要求:強(qiáng)調(diào)對基本原理,、基本規(guī)律的學(xué)習(xí)和落實(shí),各校自命題的階段檢測以檢測基礎(chǔ)知識和綜合分析、解決問題的能力為目標(biāo),。

時(shí)間安排:開學(xué)—廣州一?？荚?3月7日)

指導(dǎo)思想:以自然、人文,、專題復(fù)習(xí)的全面復(fù)習(xí)為主,。在某一區(qū)域范圍的基礎(chǔ)上,會(huì)進(jìn)行相關(guān)的自然、人文相關(guān)知識的綜合復(fù)習(xí),。明確自然地理環(huán)境與人類發(fā)展的關(guān)系和人類活動(dòng)對環(huán)境的影響這兩大核心問題是本階段復(fù)習(xí)的主線,。

教學(xué)任務(wù):分為兩部分,一部分是高中地理必修二后三個(gè)單元,一部分是專題復(fù)習(xí)。運(yùn)用知識結(jié)構(gòu),在知識塊的基礎(chǔ)上進(jìn)行知識間的橫向聯(lián)系,。(第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束)

目標(biāo)要求:達(dá)到掌握知識的內(nèi)在聯(lián)系,具備結(jié)合實(shí)際進(jìn)行自然,、人文、區(qū)域特征的分析及綜合分析問題的能力,。初步適應(yīng)高考,。

時(shí)間安排:xx一模考試以后

指導(dǎo)思想:提升能力(二輪專題復(fù)習(xí)),查漏補(bǔ)缺(三輪復(fù)習(xí))

教學(xué)任務(wù):檢查知識和能力方面的漏洞,查漏補(bǔ)缺,進(jìn)行答題訓(xùn)練,?；貧w基礎(chǔ)、回歸課本,不要盲目的讓學(xué)生做過多,、過難的試題,要根據(jù)學(xué)生的層次水平精選練習(xí)題,。認(rèn)真做好每次的試卷分析。

教學(xué)任務(wù):通過做各區(qū)縣的模擬試題發(fā)現(xiàn)問題,針對查出的問題進(jìn)行重點(diǎn)的突破和練習(xí),不要再做大量的,、重復(fù)的,、已會(huì)的試題,鞏固基礎(chǔ)知識,完善基本原理、基本規(guī)律,、基本方法和技能的掌握和運(yùn)用,進(jìn)行答題的強(qiáng)化訓(xùn)練,培養(yǎng)良好的應(yīng)試心理素質(zhì),以良好的心理狀態(tài)和充分的知識準(zhǔn)備迎接高考,。

高三地理教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度篇十五

本年度我擔(dān)任高三地理教學(xué)工作，分別為一班普文傳媒班、二班重點(diǎn)文科班和三班美術(shù)班,。學(xué)生平均水平很差,，期末考試平均分在區(qū)內(nèi)排行第10位，分68分,。再加上學(xué)生基礎(chǔ)差別大,，要想提高教學(xué)成績要真的動(dòng)一番腦筋，下一番功夫才行,。不過沒有關(guān)系,，我也有自己的優(yōu)勢，多年高三經(jīng)驗(yàn)加上有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級組的支持,，上下同心協(xié)力,、努力奮斗，相信也一定能圓滿完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),，創(chuàng)造平外高考的新奇跡,。

二、工作理念

以教導(dǎo)處提出的“實(shí)效教學(xué),，高效課堂”指導(dǎo),，以年級組提出的學(xué)案教學(xué)為抓手。加強(qiáng)高考考綱研究,，把握高考考點(diǎn),。加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)情的研究，把握好教學(xué)的難易度,，做到因材施教，提高課堂教學(xué)效率,。加強(qiáng)對教法的研究,，在教學(xué)方法上提出創(chuàng)新觀點(diǎn)，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，融入先進(jìn)教學(xué)理念,，不僅使學(xué)生獲得一定的地理知識、培養(yǎng)一定的地理技能,，樹立科學(xué)的地理觀念,，還要提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究合作的能力,，使學(xué)生們感覺到地理這門學(xué)科的魅力,，使學(xué)生對地理這門科學(xué)感興趣。

三,、教學(xué)目標(biāo)

在教學(xué)過程中,，積極推進(jìn)學(xué)案教學(xué)，讓課堂實(shí)效,、高效,，讓每個(gè)學(xué)生每節(jié)課都有收獲,。貫徹考綱要求，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，高三期末考試力爭xx區(qū)前八名,。

四、主要措施

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,。研究考點(diǎn)，落實(shí)考點(diǎn),，備好課時(shí)學(xué)案,。

2、認(rèn)真上課,。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，可以引用案例、活動(dòng),、討論等形式多樣的手段進(jìn)行教學(xué)使教學(xué)任務(wù)在生動(dòng)有趣的課堂中圓滿完成,。努力提高學(xué)生參與度，一節(jié)課可以采取兩到三個(gè)學(xué)生活動(dòng),，讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力,。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，答題技巧，學(xué)習(xí)事半功倍,。做好每節(jié)課的復(fù)習(xí)提問,，小結(jié)鞏固和板書設(shè)計(jì)工作，提高學(xué)習(xí)效率,。

3,、認(rèn)真輔導(dǎo)。抓兩頭促中間,，利用課余時(shí)間,，抓好優(yōu)秀生的培養(yǎng)和學(xué)困生的幫助，讓踩線生確保有大的提高,，力爭上線,。同時(shí)做好學(xué)生的思想引導(dǎo)，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)成長,。

4,、認(rèn)真落實(shí)。每周有單元測試，每兩周有綜合測試,，滾動(dòng)訓(xùn)練,，并認(rèn)真做好講評工作，讓學(xué)生在考試中理解知識,、運(yùn)用知識,，提高學(xué)生的考試能力。

5,、認(rèn)真學(xué)習(xí),。走出去請進(jìn)來，認(rèn)真學(xué)習(xí)和吸納先進(jìn)的教學(xué)理念,，讓教學(xué)跟上時(shí)代,，讓課堂煥發(fā)生機(jī)。