計(jì)劃是人們?cè)诿鎸?duì)各種挑戰(zhàn)和任務(wù)時(shí),，為了更好地組織和管理自己的時(shí)間,、資源和能力而制定的一種指導(dǎo)性工具。我們?cè)谥贫ㄓ?jì)劃時(shí)需要考慮到各種因素的影響，并保持靈活性和適應(yīng)性,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文，我們一起來(lái)了解一下吧,。

高三地理教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度篇一

20xx年云南省高考為新課標(biāo)的第二屆,，為了更好迎接本屆高考，我們以新課標(biāo)為指導(dǎo),，根據(jù)近幾年新課標(biāo)試卷的命題特點(diǎn),，制定了本屆高三的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃。以達(dá)到全面提升學(xué)生的地理綜合素養(yǎng),，為他們20xx高考地理取得優(yōu)異成績(jī)奠定堅(jiān)實(shí)的地理知識(shí)和地理能力,。以下為具體復(fù)習(xí)計(jì)劃。

復(fù)習(xí)計(jì)劃：

1,、復(fù)習(xí)中國(guó)地理（xx年7月—xx年9月）。

2,、第一輪復(fù)習(xí)（xx年xx月—xx年3月）完成必修1,、2、3,。

3,、第二輪復(fù)習(xí)（xx年3月—5月）專題復(fù)習(xí),。

4,、第三輪復(fù)習(xí)（xx年5月—6月）綜合模擬訓(xùn)練、查缺補(bǔ)漏,。

具體內(nèi)容：

人文地理：偏重觀點(diǎn)、方法的運(yùn)用,，特別對(duì)區(qū)位因素的分析,，老師可以對(duì)每一類型的區(qū)位因素構(gòu)建模式，學(xué)生先記憶強(qiáng)化模式,，再結(jié)合似實(shí)例進(jìn)行具體分析,。同時(shí)注重回答問(wèn)題的基本方式方法,。

總之,，要注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的過(guò)關(guān)訓(xùn)練。要明確學(xué)生掌握內(nèi)容,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)置訓(xùn)練目標(biāo),，要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印,，循序漸進(jìn),。復(fù)習(xí)時(shí)間安排具體如下：

20xx。7,。1——20xx,。9。30復(fù)習(xí)中國(guó)地理,。

20xx,。xx。1——20xx,。xx1地圖,，等值線和地球。

20xx,。xx。1——20xx,。xx。1自然地理環(huán)境中物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換,。

20xx,。xx。1——20xx,。xx,。xx地理環(huán)境整體性和區(qū)域差異,。

20xx。xx,。xx——20xx,。xx。20自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)影響。

20xx,。xx。20——20xx,。1,。1人口增長(zhǎng),，遷移與合理容量,。

20xx,。1,。1——20xx。1,。xx城市空間結(jié)構(gòu)變化,。

20xx。1,。xx——20xx,。2。xx生產(chǎn)活動(dòng)與地域聯(lián)系,。

20xx,。2。20——20xx,。3,。1區(qū)域地理環(huán)境和人類活動(dòng)。

20xx,。3,。1——20xx。3,。5區(qū)域可持續(xù)發(fā)展及地理信息技術(shù),。

20xx。3,。5——20xx,。3。15旅游地理和自然災(zāi)害,。

2,、二輪復(fù)習(xí)目標(biāo)：注重知識(shí)的靈活運(yùn)用和能力提高，實(shí)現(xiàn)綜合能力突破,。以主干知識(shí)為載體,，以專題為基礎(chǔ)，以區(qū)域?yàn)槠脚_(tái),，通過(guò)加強(qiáng)知識(shí)之間的縱橫聯(lián)系,，全面提高學(xué)科思維能力。要明確重點(diǎn),、難點(diǎn),。深刻理解每一個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)及其知識(shí)點(diǎn)中的重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，把握知識(shí)結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系,。同時(shí)進(jìn)行解題訓(xùn)練,，提升應(yīng)戰(zhàn)能力。時(shí)間為20xx,。3,。15—20xx。5,。1主要專題如下：

地理運(yùn)動(dòng)專題：包括地球的運(yùn)動(dòng),、大氣的運(yùn)動(dòng)、水體的運(yùn)動(dòng),、地殼物質(zhì)的運(yùn)動(dòng),、地理事物的時(shí)空變化等。

人地關(guān)系專題：包括人口問(wèn)題,、環(huán)境問(wèn)題,、資源問(wèn)題、區(qū)域發(fā)展問(wèn)題,。

區(qū)位因素專題：包括農(nóng)業(yè)區(qū)域,、工業(yè)區(qū)域、城市區(qū)域,、交通區(qū)位等,。

地理圖表專題：包括日照?qǐng)D、等值線圖,、統(tǒng)計(jì)圖表,、地形剖面圖、地質(zhì)圖,、地理計(jì)算等,。具體的專題設(shè)置可以根據(jù)本班級(jí)的需要安排不同的專題。

3,、三輪復(fù)習(xí)時(shí)間為20xx,。5。1——20xx,。6,。1的目標(biāo)主要是提高應(yīng)試能力，注重查漏補(bǔ)缺和解題技巧的培養(yǎng),。做到精選練題,，回歸課本。抓主干知識(shí),，綱舉目張,。重原理，講解題思路。認(rèn)真理解地理重要的原理,、規(guī)律,。答題時(shí)不能就事論事，關(guān)鍵是掌握解題思路,。訓(xùn)練解題能力,，對(duì)解題能力和技巧進(jìn)行訓(xùn)練。重視答題語(yǔ)言的組織和表述,。

高三地理教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度篇二

4．區(qū)域地理知識(shí)薄弱，不能準(zhǔn)確進(jìn)行區(qū)域定位,，區(qū)域分析能力差,；

5．地理圖形轉(zhuǎn)換能力差，對(duì)于局部光照?qǐng)D不能恢復(fù)全圖,，空間想象能力差,；

6．讀圖分析問(wèn)題能力差，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力差,，不能應(yīng)用所學(xué)原理分析實(shí)際問(wèn)題,。

（二）原因分析

學(xué)生方面

1．精力投入不夠招收保送生和自主招生的高校幾乎沒(méi)有考地理的，不少學(xué)生的學(xué)習(xí)精力轉(zhuǎn)移,，對(duì)地理學(xué)科重視不夠,。

2．部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠不能自覺(jué)學(xué)習(xí)，作業(yè)不能按時(shí)完成,，所學(xué)知識(shí)掌握不牢,，落實(shí)不到位。

3．部分學(xué)生課堂專注程度不夠,，課堂效率不高,，不善于總結(jié)反思。

4．急于做成套的難題,，忽視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的深入領(lǐng)會(huì),，基本功不扎實(shí)。

教師方面

1．對(duì)學(xué)生估計(jì)過(guò)高,，教學(xué)標(biāo)高偏高原以為我們的學(xué)生個(gè)個(gè)基礎(chǔ)扎實(shí),、反應(yīng)敏捷，唯恐教學(xué)標(biāo)高太低,，影響學(xué)生的能力提升,。結(jié)果尖子生都保送走了，而且他們參加保送又不考地理,，實(shí)際上我們的學(xué)生還有不同的層次,。

2．對(duì)學(xué)生過(guò)于信任原以為我們的學(xué)生個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)明確、積極主動(dòng)，布置的任務(wù)都會(huì)自覺(jué)完成,，但因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,，他們常常顧此失彼，也有些學(xué)生在監(jiān)督不力的情況下不能自主學(xué)習(xí),。老師對(duì)學(xué)生的監(jiān)控力度不夠,，對(duì)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的好壞沒(méi)有必要的獎(jiǎng)懲、激勵(lì)措施,。

3．對(duì)發(fā)揮學(xué)生主體作用重視不夠總想增大課堂容量,，打造大容量、高密度,、快節(jié)奏的.課堂,，有時(shí)給學(xué)生主動(dòng)思考、回答問(wèn)題的時(shí)間較少,。

4．梯隊(duì)跟蹤工作不到位囿于課時(shí)多,，備課、做題量大,，對(duì)于踩線生跟蹤工作堅(jiān)持得不夠到位,。

（一）高三地理復(fù)習(xí)計(jì)劃

1．加強(qiáng)高考研究，準(zhǔn)確把握高考方向繼續(xù)深入研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《考試大綱》和《考試說(shuō)明》,，深刻理解考試大綱的內(nèi)容和含義，不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢(shì),，研究高考試題的命題思路和能力要求,，準(zhǔn)確地把握高考命題方向和趨勢(shì)，提高課堂復(fù)習(xí)的針對(duì)性,、有效性,，使高三教學(xué)不偏離高考的要求。深入領(lǐng)會(huì)省,、市教研室組織的高考備考研討會(huì)精神,，積極學(xué)習(xí)課改區(qū)學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)，確保不走彎路,。

2．凸顯學(xué)生的主體作用,，強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)主干知識(shí)的復(fù)習(xí)適當(dāng)調(diào)整教學(xué)標(biāo)高，以專題為主干,，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)主干知識(shí)的復(fù)習(xí),，回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ),。照顧到不同層面的學(xué)生,，不放棄任何一個(gè)學(xué)生,。充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，課堂上給學(xué)生充足的思考,、討論,、回答問(wèn)題的時(shí)間。

用,。抓住集體備課這一基礎(chǔ)環(huán)節(jié),，將備課組的集體智慧與教師個(gè)人的刻苦鉆研有機(jī)地結(jié)合，通過(guò)示范課,、研究課,、組內(nèi)互聽課等形式，老師們相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同提高,，促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)。備課組老師共同分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、教學(xué)心得，協(xié)調(diào)進(jìn)度,，及時(shí)記錄教學(xué)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題,，進(jìn)行集體討論，共商方案,。加強(qiáng)校際備課組的交流和學(xué)習(xí),，積極參加有關(guān)的各種類型的教研活動(dòng)和高考復(fù)習(xí)會(huì)。

4．切實(shí)做好課前,、課中,、課后的教學(xué)工作課前除自已做到精心備課外，還應(yīng)該讓學(xué)生對(duì)接下來(lái)要上課的課做到心里有數(shù),，特別是課前自主復(fù)習(xí)（構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu),、不同模塊的聯(lián)接、疑難問(wèn)題的提出）是提高課堂復(fù)習(xí)有效性的前提,。課堂中,，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)，注意教學(xué)方法的改進(jìn),，讓學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí)更能掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的方法,，培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和研究能力，較好地落實(shí)三維目標(biāo),。課后,，教師要對(duì)自己的課堂教學(xué)及時(shí)做出簡(jiǎn)要的教學(xué)反思記錄，以作為進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)的依據(jù),，打造高效課堂,，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),。

5．加強(qiáng)與學(xué)生溝通交流，關(guān)注不同層次的學(xué)生深入了解學(xué)生,，及時(shí)把握學(xué)情改進(jìn)教學(xué),。課堂提問(wèn)、檢查作業(yè)特別關(guān)注踩線生,，并經(jīng)常找他們談話,，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，幫助進(jìn)行心理調(diào)適,。強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的監(jiān)督,，注重實(shí)效，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的監(jiān)督,，狠抓落實(shí),，做到踏踏實(shí)實(shí)、扎扎實(shí)實(shí),，一步一個(gè)腳印,。結(jié)合每次考試，利用課余時(shí)間與學(xué)生交流,，共同分析出錯(cuò)原因,，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自身存在的不足，指出改進(jìn)措施,。鼓勵(lì)較好的學(xué)生用更高的目標(biāo)要求自己,，也要給予成績(jī)較差的學(xué)生必要的肯定，從多層次,、多角度提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的信心,。

6．重視考后分析和試題講評(píng)，切實(shí)上好講評(píng)課加強(qiáng)答題技巧和答題規(guī)范的訓(xùn)練,，精心篩選作業(yè),，堅(jiān)持每周精選一套綜合訓(xùn)練題。精選試題,，確保周練題目的質(zhì)量,，與高考接軌精心組織練習(xí)。通過(guò)練習(xí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題并及時(shí)解決,。通過(guò)練習(xí)全面提高學(xué)生的解題能力,。通過(guò)練習(xí)不斷擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)應(yīng)變能力,、遷移能力的培養(yǎng),。通過(guò)練習(xí)的批改及時(shí)反饋信息，進(jìn)行教學(xué)調(diào)控,。重視平時(shí)訓(xùn)練,、周練和每次月考,，及時(shí)檢查反饋講評(píng)，認(rèn)真閱卷,，作好一些必要的數(shù)據(jù)記載,，分析各題的錯(cuò)誤率，找出學(xué)生主要失分點(diǎn),，確認(rèn)本次測(cè)試所暴露的主要問(wèn)題及成因,，從而把較重要和較急迫解決的問(wèn)題以及帶有普遍性、典型性的問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)講評(píng),。老師在評(píng)卷之前,，首先要對(duì)試題的命題意圖、結(jié)構(gòu),、導(dǎo)向等等進(jìn)行全面的了解和研究,。結(jié)合學(xué)生的作答情況進(jìn)行分析，特別是對(duì)學(xué)生答題技巧,、方法的缺陷及時(shí)整理,，進(jìn)行跟蹤訓(xùn)練。指導(dǎo)學(xué)生用規(guī)范的地理專業(yè)術(shù)語(yǔ)答題,，做到答題條理清晰,，要點(diǎn)明確。

7．關(guān)注時(shí)事地理,，強(qiáng)化復(fù)習(xí)區(qū)域地理將初中地理與高中地理融為一體，提升學(xué)生區(qū)域定位,、區(qū)域分析的能力,。關(guān)注時(shí)事地理，把握學(xué)科熱點(diǎn)問(wèn)題,，適當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)一些與社會(huì)熱點(diǎn)有一定聯(lián)系的復(fù)習(xí)專題,。培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)新情境、新材料,、新圖表的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力,，獨(dú)立獲取地理信息的努力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決問(wèn)題（知識(shí)遷移）的能力,。

高三地理教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度篇三

本學(xué)期是至關(guān)重要的一個(gè)學(xué)期,，關(guān)系到20xx年高考的成敗，關(guān)系到本屆畢業(yè)生的前途,，所以本學(xué)期教學(xué)工作絕不能懈怠,，必須盡全力保質(zhì)保量完成，確保20xx屆高考圓滿成功,。為此特制定本期工作計(jì)劃,。

以20xx年高考說(shuō)明地理科考試大綱為依據(jù),，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和地理思維能力為核心，全面深化教育教學(xué)改革,，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，以“專題復(fù)習(xí)”、“專題訓(xùn)練”和“專題測(cè)試和綜合測(cè)試結(jié)合”為主,，重在抓知識(shí)間的聯(lián)系,，實(shí)現(xiàn)對(duì)地理主干知識(shí)的鞏固、完善,，對(duì)學(xué)科思維能力的提升,、發(fā)展。

高三地理教學(xué)內(nèi)容的.安排,，要符合中學(xué)教學(xué)計(jì)劃的要求,，注意地理知識(shí)本身的科學(xué)性和系統(tǒng)性，由淺入深,，由易到難,，從感性到理性，循序漸進(jìn),，符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律,，并且要照顧到同其他學(xué)科的配合。

高三復(fù)習(xí)的內(nèi)容不是講教材重新在講一遍,，而是經(jīng)過(guò)整合后的一個(gè)全面的復(fù)習(xí)方案,。復(fù)習(xí)方案的依據(jù)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容和高考考試的對(duì)初、高中必修和選修的教材內(nèi)容進(jìn)行整合,，分為“地球,、地圖與地理信息技術(shù)的應(yīng)用”、“自然地理”,、“人文地理”,、“區(qū)域地理”四大部分進(jìn)行。整合的目的是使學(xué)科知識(shí)能夠體現(xiàn)系統(tǒng)性,，學(xué)生在學(xué)習(xí)是易于形成學(xué)科系統(tǒng)的知識(shí),，對(duì)分析地理問(wèn)題能夠更加具有系統(tǒng)性和邏輯性，便于理解學(xué)科知識(shí)間的關(guān)系,。對(duì)于高三階段的復(fù)習(xí)來(lái)講,，知道如何按照學(xué)科的知識(shí)體系去落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考試的要求。

1,、加強(qiáng)教研,，備課組幾位教師相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，多進(jìn)行集中研討,。

2,、細(xì)心輔導(dǎo)學(xué)生，認(rèn)真講評(píng)試卷,，強(qiáng)化學(xué)生的解題能力,。

3、分工協(xié)作,，整合地理知識(shí),。

4、注重高考信息,，注重研究考綱,。

xx。

20xx年2月20日,。

高三地理教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度篇四

以科學(xué)的教育理論為指導(dǎo),，以學(xué)校和年級(jí)20xx屆教學(xué)計(jì)劃為依據(jù)，針對(duì)本屆學(xué)情,，制訂本計(jì)劃,。

二、教學(xué)內(nèi)容,。

1.一輪復(fù)習(xí)選修5（1-3周）,。

2.二輪復(fù)習(xí)（重點(diǎn)）（4-14周）。

（一）二輪復(fù)習(xí)基本思路：

1.專題梳理,，整合遷移,。

2.縱橫聯(lián)系，適度綜合,。

3.優(yōu)化訓(xùn)練,，提高能力。

（二）二輪復(fù)習(xí)基本方法：

1.講,，練，改,，評(píng),，補(bǔ)五環(huán)節(jié)。

2.精講：備課是關(guān)鍵,，嚴(yán)格參讀考試說(shuō)明和考試大綱,，進(jìn)行專題梳理與整合，建立思維導(dǎo)圖,。

4.精批：有練必批,，且考試質(zhì)量分析尤其重要。

5.精評(píng)：評(píng)知識(shí)缺漏,，評(píng)解題思路,，評(píng)答題技巧與答題習(xí)慣,，溫故知新。

6.精補(bǔ)：針對(duì)錯(cuò)誤率高的考題,，出變式題,，針對(duì)系統(tǒng)地理補(bǔ)缺補(bǔ)漏。對(duì)癥下藥,，有的放矢,。

（三）三輪復(fù)習(xí)基本思路與方法。

1.基本思路：題目引領(lǐng),，回扣教材,。

突出重點(diǎn)，堵漏補(bǔ)缺,。

模擬訓(xùn)練,，規(guī)范提高。

2.基本方法：練,，評(píng),，補(bǔ)，悟,。

略

高三地理教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度篇五

以新課程改革理念為指導(dǎo),，以《20xx年地理高考考試說(shuō)明》為抓手，以“兩效”為重點(diǎn),，按照學(xué)校的要求,，結(jié)合學(xué)生的.實(shí)際情況，在狠抓學(xué)生地理基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，提高學(xué)生的地理基本技能,，做到關(guān)注每一位學(xué)生，重視每一堂課,，用好每一分鐘,，發(fā)展每一位學(xué)生。培養(yǎng)德,、智,、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的方針,，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為宗旨,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

1.加強(qiáng)研究,，提高復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性,。

(1)集體研究近3年的地理高考的特點(diǎn)和命題趨勢(shì);。

(2)重點(diǎn)分析近2兩年的地理高考試題對(duì)地理復(fù)習(xí)備考的啟示;。

(3)研究20xx年地理考試說(shuō)明,，把握好復(fù)習(xí)的方向,，提高復(fù)習(xí)備考的效率;。

(4)研究學(xué)情,、學(xué)法和教法,，做到因材施教、因人施教,，提高復(fù)習(xí)備考的有效性,。研究學(xué)情，既需要了解學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容上,、不同的學(xué)習(xí)階段中,，知識(shí)上存在的疑點(diǎn)和難點(diǎn)、能力上存在的弱點(diǎn)和缺失,、心理上存在的困惑和障礙,。

2.周密安排，注重復(fù)習(xí)備考的計(jì)劃性,。

(1)總體目標(biāo),。

(2)階段目標(biāo)。

第一輪復(fù)習(xí)3月中旬前結(jié)束,，形式為章節(jié)單元復(fù)習(xí),，注重雙基，查漏補(bǔ)缺,，徹底清除知識(shí)結(jié)構(gòu)中理解上的障礙,，使知識(shí)系統(tǒng)化。

第二輪復(fù)習(xí)從3中旬月到5月中旬,，形式為專題復(fù)習(xí),，根據(jù)高考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)內(nèi)容,，打破教材的章節(jié)順序,，按知識(shí)的相對(duì)獨(dú)立性和內(nèi)在聯(lián)系劃分專題，深刻理解重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，把握知識(shí)結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系，培養(yǎng)分析地理事物的發(fā)展規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系的能力,，提高綜合能力。

第三輪復(fù)習(xí)從5月中旬到5月底,，形式為沖刺復(fù)習(xí),，查看已做試卷中的錯(cuò)題，抓住主干知識(shí),，重視地圖,，關(guān)注熱點(diǎn)和焦點(diǎn),，講析解題思路和答題技巧，提高應(yīng)試能力,。

1,、集體備課。

堅(jiān)持每周四第七節(jié)集體備課,，共同探討本周備課內(nèi)容,、重點(diǎn)、難點(diǎn),、教學(xué)目的,、教法以及學(xué)法指導(dǎo)，對(duì)于備課中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題集體討論,，形成濃厚的教研氛圍,。

2、研究教法,。

在教學(xué)工作中,，及時(shí)總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，以利于今后教學(xué),。

3、教給學(xué)法,。

要在課堂教學(xué)中逐漸滲透學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)生逐步養(yǎng)成自學(xué)能力。

高三地理教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度篇六

高三地理教學(xué)要面向高考,在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和完成教學(xué)要求的過(guò)程中,要以培養(yǎng)能力為主導(dǎo),考察學(xué)生所學(xué)課程的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握程度,以及運(yùn)用這些基礎(chǔ)知識(shí)分析,、解決問(wèn)題的能力,。要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握基本知識(shí)、基本技能,對(duì)所學(xué)課程內(nèi)容能夠融會(huì)貫通,能夠做到理論聯(lián)系實(shí)際,用所學(xué)是知識(shí)解決身邊的地理現(xiàn)象,學(xué)以至用,。

1.教師必備的教材和相關(guān)材料,。

全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書地理必修一、二,、三;全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書地理選修;初中地理1~4冊(cè)(人教版);《全日制普通高級(jí)中學(xué)地理教學(xué)大綱》;高中地理新課程標(biāo)準(zhǔn);20xx年,、20xx年、20xx年全國(guó)文科綜合試卷,、新課程卷和廣東省地理單科試卷等其他省市的高考試卷以及對(duì)高考試題的試卷分析,。

2.教師要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢(shì),深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義,認(rèn)真學(xué)習(xí)試題分析,研究高考試題的命題思路和能力要求,使自己的教學(xué)不偏離高考的要求。

3.教師要不斷地提高自身的素質(zhì),加強(qiáng)教學(xué)基本功的鍛煉,提高自己的綜合素質(zhì)水平,。多渠道的獲取知識(shí),虛心學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,以適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展的需要,同時(shí)為本校和全區(qū)的高三地理教學(xué)創(chuàng)出佳績(jī),。

全年度的高三復(fù)習(xí)分為四個(gè)階段,明確每個(gè)階段的時(shí)間安排、知識(shí)內(nèi)容、指導(dǎo)思想,、目標(biāo)要求,。

時(shí)間安排:開學(xué)--第一學(xué)期期中。

指導(dǎo)思想:明確高考要求,進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài),強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),。

教學(xué)任務(wù):地圖知識(shí),、中國(guó)地理(與高中地理必修三相結(jié)合)、世界地理進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí),。注意教學(xué)重點(diǎn)是基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),明確單元知識(shí)體系,、認(rèn)識(shí)知識(shí)點(diǎn)間內(nèi)在關(guān)系,避免將知識(shí)點(diǎn)零碎的羅列給學(xué)生。

目標(biāo)要求:落實(shí)區(qū)域位置,、掌握區(qū)域特征,學(xué)會(huì)用綜合的方法分析地理事物之間的聯(lián)系,用對(duì)比的方法復(fù)習(xí)世界區(qū)域地理的內(nèi)容,從中找出規(guī)律性的東西和區(qū)域差異,。學(xué)會(huì)找出事物共性和差異性的方法,以能力培養(yǎng)為目標(biāo)。

時(shí)間安排:第一學(xué)期期中--第一學(xué)期期末,。

指導(dǎo)思想:在系統(tǒng)復(fù)習(xí),、落實(shí)基礎(chǔ)同時(shí),強(qiáng)調(diào)對(duì)基本原理、基本規(guī)律的理解和運(yùn)用,適當(dāng)強(qiáng)調(diào)靈活性,培養(yǎng)學(xué)生整體把握知識(shí)的能力和分析問(wèn)題的能力,。注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),、基本能力的培養(yǎng),學(xué)習(xí)方法的建立,能做到綱舉目張。各校自命題的階段檢測(cè)以檢測(cè)基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)為本階段的目標(biāo),。

教學(xué)任務(wù):完成高中地理必修一和必修二前三個(gè)單元的復(fù)習(xí),。

目標(biāo)要求:強(qiáng)調(diào)對(duì)基本原理、基本規(guī)律的學(xué)習(xí)和落實(shí),各校自命題的階段檢測(cè)以檢測(cè)基礎(chǔ)知識(shí)和綜合分析,、解決問(wèn)題的能力為目標(biāo),。

時(shí)間安排:開學(xué)—廣州一模考試(3月7日),。

指導(dǎo)思想:以自然,、人文、專題復(fù)習(xí)的全面復(fù)習(xí)為主,。在某一區(qū)域范圍的基礎(chǔ)上,會(huì)進(jìn)行相關(guān)的自然,、人文相關(guān)知識(shí)的綜合復(fù)習(xí)。明確自然地理環(huán)境與人類發(fā)展的關(guān)系和人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響這兩大核心問(wèn)題是本階段復(fù)習(xí)的主線,。

教學(xué)任務(wù):分為兩部分,一部分是高中地理必修二后三個(gè)單元,一部分是專題復(fù)習(xí),。運(yùn)用知識(shí)結(jié)構(gòu),在知識(shí)塊的基礎(chǔ)上進(jìn)行知識(shí)間的橫向聯(lián)系。(第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束),。

目標(biāo)要求:達(dá)到掌握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,具備結(jié)合實(shí)際進(jìn)行自然,、人文、區(qū)域特征的分析及綜合分析問(wèn)題的能力,。初步適應(yīng)高考,。

時(shí)間安排:xx一?？荚囈院蟆?/p>

指導(dǎo)思想:提升能力(二輪專題復(fù)習(xí)),查漏補(bǔ)缺(三輪復(fù)習(xí)),。

教學(xué)任務(wù):檢查知識(shí)和能力方面的漏洞,查漏補(bǔ)缺,進(jìn)行答題訓(xùn)練?；貧w基礎(chǔ),、回歸課本,不要盲目的讓學(xué)生做過(guò)多、過(guò)難的試題,要根據(jù)學(xué)生的層次水平精選練習(xí)題,。認(rèn)真做好每次的試卷分析,。

教學(xué)任務(wù):通過(guò)做各區(qū)縣的模擬試題發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,針對(duì)查出的問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)的突破和練習(xí),不要再做大量的、重復(fù)的,、已會(huì)的試題,鞏固基礎(chǔ)知識(shí),完善基本原理,、基本規(guī)律、基本方法和技能的掌握和運(yùn)用,進(jìn)行答題的強(qiáng)化訓(xùn)練,培養(yǎng)良好的應(yīng)試心理素質(zhì),以良好的心理狀態(tài)和充分的知識(shí)準(zhǔn)備迎接高考,。

高三地理教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度篇七

本年度我擔(dān)任高三地理教學(xué)工作,，分別為一班普文傳媒班、二班重點(diǎn)文科班和三班美術(shù)班,。學(xué)生平均水平很差,，期末考試平均分在區(qū)內(nèi)排行第10位，分68分,。再加上學(xué)生基礎(chǔ)差別大,，要想提高教學(xué)成績(jī)要真的動(dòng)一番腦筋，下一番功夫才行,。不過(guò)沒(méi)有關(guān)系,，我也有自己的優(yōu)勢(shì)，多年高三經(jīng)驗(yàn)加上有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組的支持,，上下同心協(xié)力,、努力奮斗，相信也一定能圓滿完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),，創(chuàng)造平外高考的新奇跡,。

二、工作理念,。

以教導(dǎo)處提出的“實(shí)效教學(xué),，高效課堂”指導(dǎo)，以年級(jí)組提出的學(xué)案教學(xué)為抓手,。加強(qiáng)高考考綱研究,，把握高考考點(diǎn)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)情的研究,，把握好教學(xué)的難易度,，做到因材施教,，提高課堂教學(xué)效率。加強(qiáng)對(duì)教法的研究,，在教學(xué)方法上提出創(chuàng)新觀點(diǎn),，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，融入先進(jìn)教學(xué)理念,，不僅使學(xué)生獲得一定的地理知識(shí),、培養(yǎng)一定的地理技能，樹立科學(xué)的地理觀念,，還要提高學(xué)生自主學(xué)習(xí),、探究合作的能力，使學(xué)生們感覺(jué)到地理這門學(xué)科的魅力,，使學(xué)生對(duì)地理這門科學(xué)感興趣,。

在教學(xué)過(guò)程中，積極推進(jìn)學(xué)案教學(xué),，讓課堂實(shí)效,、高效，讓每個(gè)學(xué)生每節(jié)課都有收獲,。貫徹考綱要求,，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，高三期末考試力爭(zhēng)xx區(qū)前八名,。

四,、主要措施。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,。研究考點(diǎn)，落實(shí)考點(diǎn),，備好課時(shí)學(xué)案,。

2、認(rèn)真上課,。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，可以引用案例、活動(dòng),、討論等形式多樣的手段進(jìn)行教學(xué)使教學(xué)任務(wù)在生動(dòng)有趣的課堂中圓滿完成,。努力提高學(xué)生參與度，一節(jié)課可以采取兩到三個(gè)學(xué)生活動(dòng),，讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力,。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，答題技巧,，學(xué)習(xí)事半功倍。做好每節(jié)課的復(fù)習(xí)提問(wèn),，小結(jié)鞏固和板書設(shè)計(jì)工作,，提高學(xué)習(xí)效率。

3,、認(rèn)真輔導(dǎo),。抓兩頭促中間，利用課余時(shí)間,，抓好優(yōu)秀生的培養(yǎng)和學(xué)困生的幫助，讓踩線生確保有大的提高,，力爭(zhēng)上線,。同時(shí)做好學(xué)生的思想引導(dǎo)，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)成長(zhǎng),。

4,、認(rèn)真落實(shí)。每周有單元測(cè)試,，每?jī)芍苡芯C合測(cè)試,，滾動(dòng)訓(xùn)練，并認(rèn)真做好講評(píng)工作,，讓學(xué)生在考試中理解知識(shí),、運(yùn)用知識(shí)，提高學(xué)生的考試能力,。

5,、認(rèn)真學(xué)習(xí)。走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái),，認(rèn)真學(xué)習(xí)和吸納先進(jìn)的教學(xué)理念,，讓教學(xué)跟上時(shí)代，讓課堂煥發(fā)生機(jī),。

高三地理教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度篇八

影響這兩大核心問(wèn)題是本階段復(fù)習(xí)的主線,。在系統(tǒng)復(fù)習(xí)、落實(shí)基礎(chǔ)同時(shí),，強(qiáng)調(diào)對(duì)基本原理,、基本規(guī)律的理解和運(yùn)用，適當(dāng)強(qiáng)調(diào)靈活性,，培養(yǎng)學(xué)生整體把握知識(shí)的能力和分析問(wèn)題的能力,。注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)、基本能力的培養(yǎng),，學(xué)習(xí)方法的建立,，能做到綱舉目張,。

時(shí)間安排：學(xué)期期中——學(xué)期期末

指導(dǎo)思想：以人文地理的全面復(fù)習(xí)為主。在某一區(qū)域范圍的基礎(chǔ)上,，會(huì)進(jìn)行相關(guān)的自然,、人文相關(guān)知識(shí)的綜合復(fù)習(xí)。

教學(xué)任務(wù)：完成高中地理（必修2）的復(fù)習(xí),。

目標(biāo)要求：落實(shí)區(qū)域位置,、掌握區(qū)域特征，學(xué)會(huì)用綜合的方法分析地理事物之間的`聯(lián)系,，從中找出規(guī)律性的東西和區(qū)域差異,。學(xué)會(huì)找出事物共性和差異性的方法，以能力培養(yǎng)為目標(biāo),。強(qiáng)調(diào)對(duì)基本原理,、基本規(guī)律的學(xué)習(xí)和落實(shí)。

3．有針對(duì)性地做練習(xí),。有針對(duì)性地訓(xùn)練,，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。高三的學(xué)生時(shí)間很寶貴,，只有科學(xué)有效的安排好課堂訓(xùn)練,，才能減少浪費(fèi)。因此要“精講,、精練,、精批、精評(píng)”,，做到講練結(jié)合,，單元過(guò)關(guān)：解決好以講代練問(wèn)題，學(xué)生懂的不要講,，從而提高效率,。

4．教學(xué)研究上關(guān)注高考試卷的命題趨勢(shì)和走向。江蘇省地理高考命題強(qiáng)調(diào)是穩(wěn)中求變,，變中求新,。會(huì)在堅(jiān)持對(duì)重點(diǎn)知識(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)和技能的考查的同時(shí),，突出對(duì)能力的考查,，適當(dāng)加大試題的開放性、靈活性,、時(shí)代性和綜合性,。因此我們同組教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課堂教學(xué)要求》和《考試說(shuō)明》,，以及近年來(lái)的高考試題,，備課討論交流,。在教學(xué)與復(fù)習(xí)中，注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力,，重點(diǎn)落實(shí)《考試說(shuō)明》的能力水平要求,，把教學(xué)內(nèi)容與之對(duì)號(hào)入座，使知識(shí)與能力形成網(wǎng)絡(luò),。

高三地理教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度篇九

通過(guò)對(duì)我校地理考試成績(jī)的綜合分析,，為了有效提高地理教學(xué)水平，做好復(fù)習(xí)工作,，提高地理教學(xué)的有效性,，特制定本學(xué)期地理教學(xué)工作計(jì)劃。

這學(xué)期一定要狠抓地理教材和地理課程標(biāo)準(zhǔn),，注重雙基教學(xué),，構(gòu)建地理骨干知識(shí)的框架和網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)地理,，關(guān)注社會(huì)和生活。處理好自然,、人文和區(qū)域地理的關(guān)系,，熱點(diǎn)問(wèn)題要體現(xiàn)地理學(xué)的應(yīng)用功能和社會(huì)價(jià)值；地理能力的核心是分析和應(yīng)用圖表和文字信息的能力,。教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)地理的綜合性和地域性,。使學(xué)生具備一定的分析、評(píng)價(jià),、歸納和解決地理問(wèn)題的能力,。

1、鉆研教材,、考試大綱和考試說(shuō)明,，研究近三年高考試題

要認(rèn)真研究教材和考試說(shuō)明，研究20xx年高考試題,，不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢(shì),，深刻理解考試大綱的內(nèi)容和意義，認(rèn)真研究試題分析,，研究高考試題的命題思路和能力要求,，使其教學(xué)不偏離高考要求。注意每次考試的試題分析,，針對(duì)存在的`問(wèn)題進(jìn)行試卷點(diǎn)評(píng)或調(diào)整教學(xué)策略,。

2、把握“雙基”,，把握教學(xué)定位

高三備考中,，教師的復(fù)習(xí)不能僥幸猜題,、留題，必須腳踏實(shí)地,，循序漸進(jìn),，立足“雙基”，從地理概念,、地理分布,、地理形象，到地理讀圖,、地理過(guò)程,、地理原理，再到地理概念,、地理能力,、地理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)地理特征的空間性質(zhì),。只有應(yīng)對(duì)不斷的變化,，才能萬(wàn)無(wú)一失。所以地理原理的教學(xué)要注意,，重點(diǎn)在以下幾個(gè)方面：一是鞏固基礎(chǔ)知識(shí),，從邊緣到邊緣,，不留死角；二是構(gòu)建和完善學(xué)科骨干知識(shí)體系,；三是對(duì)關(guān)鍵知識(shí)形成專題，挖掘知識(shí)之間的橫向和縱向聯(lián)系,，強(qiáng)化規(guī)律(過(guò)程)和方法,，重視聯(lián)系和應(yīng)用。

3,、加強(qiáng)地理圖的學(xué)習(xí)

空間性是地理學(xué)區(qū)別于其他學(xué)科的最重要的特征,。地理高考題可以說(shuō)是“沒(méi)圖沒(méi)問(wèn)題”,。從客觀試題到主觀試題，圖表都是作為命題的信息,?？梢哉f(shuō)，學(xué)生從地理圖表中獲取信息的能力是地理高考成敗的主要因素。所以平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)要以課本中的原圖為基礎(chǔ),，熟練解讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖,，在地圖上填寫重要地理事物的位置或分布區(qū)域,；熟練使用和解釋等高線圖、示意圖,、景觀圖、自然要素,、社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和圖表等。并能根據(jù)要求繪制簡(jiǎn)單的地理圖,，因此在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,。提高學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換和圖圖轉(zhuǎn)換的綜合分析能力,。

4,、注重地理能力的培養(yǎng)

7、訓(xùn)練學(xué)生用學(xué)科術(shù)語(yǔ)回答問(wèn)題

從近幾年的試卷和試題分析可以看出,，很多學(xué)生的考題不到位,，答題沒(méi)有重點(diǎn)，這也是高考分?jǐn)?shù)線低的主要原因,。所以,，要提高準(zhǔn)確考試,、規(guī)范表達(dá),、嚴(yán)謹(jǐn)答題的能力，就是要在我們當(dāng)初三老師的時(shí)候有意識(shí)的培養(yǎng),，盡可能的減少錯(cuò)誤,。

8、每周甚至每個(gè)環(huán)節(jié)都要進(jìn)行有效的培訓(xùn)

知識(shí)的鞏固,、技能的熟練和能力的提高都需要適當(dāng)和有效的練習(xí),。因此,，要及時(shí)收集全網(wǎng)的試題，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和高考命題趨勢(shì),，精心挑選每周練習(xí)題,，及時(shí)點(diǎn)評(píng)每周練習(xí)中的錯(cuò)題，幫助學(xué)生總結(jié)解題規(guī)律，掌握問(wèn)題分析的方法和解題途徑,，讓學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)知識(shí)差距，從而有效提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

高三地理教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度篇十

通過(guò)綜合分析我校地理考試成績(jī),，為了有效提升地理教學(xué)水平，搞好復(fù)習(xí),，提高地理教學(xué)實(shí)效性,，特制訂本學(xué)期地理教學(xué)工作計(jì)劃,。

本學(xué)期必須緊抓地理教材、地理課程標(biāo)準(zhǔn)、注重雙基教學(xué)，構(gòu)建地理主干知識(shí)框架和網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的地理,，關(guān)注社會(huì)和生活,。處理好自然,、人文和區(qū)域地理之間的關(guān)系，熱點(diǎn)問(wèn)題應(yīng)體現(xiàn)地理學(xué)的應(yīng)用功能與社會(huì)價(jià)值,；地理能力的核心是圖表,、文字信息的分析應(yīng)用能力,。教學(xué)中應(yīng)突出地理學(xué)科的綜合性、區(qū)域性。使學(xué)生具備一定的分析、評(píng)價(jià),、歸納能力和解決地理問(wèn)題的能力。

1,、鉆研教材、考試大綱和考試說(shuō)明,，研究近三年高考試題

要認(rèn)真鉆研教材和考試說(shuō)明,，研究20xx—20xx年高考題，要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢(shì),，深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義,，認(rèn)真學(xué)習(xí)試題分析，研究高考試題的命題思路和能力要求,，使自己的教學(xué)不偏離高考的要求,。重視每次考試對(duì)試題的分析,，根據(jù)存在問(wèn)題有針對(duì)性的講評(píng)試卷或調(diào)整教學(xué)策略,。

2,、抓好“雙基”把握好教學(xué)導(dǎo)向

在高三的備考中，教師的復(fù)習(xí)不能帶有僥幸的心理去猜題,、押題,，一定要扎扎實(shí)實(shí),，一步一個(gè)腳印,，立足于“雙基”,，從地理概念,、地理分布、地理事象,，到地理讀圖,、地理過(guò)程、地理原理,，再到地理觀念,、地理能力、地理規(guī)律,，要強(qiáng)調(diào)地理特征的空間性,。以不變應(yīng)萬(wàn)變，才能做到萬(wàn)無(wú)一失,。為此,，應(yīng)重視地理原理的教學(xué)，并重點(diǎn)抓住以下幾方面：一是夯實(shí)基礎(chǔ)識(shí),，到邊到沿,，不留死角；二是建構(gòu)和完善學(xué)科主干知識(shí)體系,；三是對(duì)重點(diǎn)知識(shí)形成專題,，挖掘知識(shí)間的橫向和縱向聯(lián)系，強(qiáng)化規(guī)律（過(guò)程）和方法,，重視聯(lián)系和運(yùn)用,。

3、強(qiáng)化地理圖表的學(xué)習(xí)

空間性是地理學(xué)科區(qū)分于其他學(xué)科的最主要特點(diǎn),。地理高考題可以說(shuō)是“無(wú)圖表不成題”,，從客觀性試題到主觀性試題，均以圖表為信息加以命題,，可以說(shuō)學(xué)生從地理圖表中索取信息的能力,，是地理高考成敗的主要因素，所以在平時(shí)復(fù)習(xí),，應(yīng)以課本中原圖為基礎(chǔ),，熟練判讀各種比例尺的'地圖和地形剖面圖，并能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū),；熟練使用和說(shuō)明各種等值線圖,、示意圖、景觀圖,、各種自然要素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)資料和圖表等,，并能根據(jù)要求繪制簡(jiǎn)單的地理圖表，教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。提高學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換,，圖圖轉(zhuǎn)換等類型的綜合分析能力,。

4、注重地理能力的培養(yǎng)

知識(shí)在于積累,，在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)潛移默化地,、有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和素養(yǎng),、地理靈感以及地理能力,，強(qiáng)調(diào)對(duì)自然地理的理解、判斷,、推理,、歸納、應(yīng)用,，突出考查考生獲取圖表信息的能力,，遷移整合和運(yùn)用知識(shí)的能力，比較,、分析,、評(píng)價(jià)地理事物和現(xiàn)象，描述,、闡釋事物和探討問(wèn)題的能力,。

5。加強(qiáng)案例教學(xué),，訓(xùn)練學(xué)生解題思路和答題的技巧

從高考試題反思我們的常規(guī)教學(xué),，教與學(xué)都必須注重方法。這方法就是要做到選取典例,，通過(guò)案例式學(xué)法或教法,，舉一反三，形成能力,。實(shí)施案例教學(xué),，教會(huì)學(xué)生以不變應(yīng)萬(wàn)變。訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行學(xué)科術(shù)語(yǔ)規(guī)范,、條理清楚,、突出關(guān)鍵詞、邏輯嚴(yán)密的表述,。

6,、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)和焦點(diǎn)

北調(diào),、能源問(wèn)題,、大型水利工程的建設(shè)及流域的綜合治理、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,、循環(huán)經(jīng)濟(jì),、節(jié)約型社會(huì),、三農(nóng)問(wèn)題、東北工業(yè)基地的振興,、中部崛起,、世界經(jīng)濟(jì)全球化與區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化等等，地理學(xué)科的時(shí)代性強(qiáng),，在日常教學(xué)和訓(xùn)練中應(yīng)以反映現(xiàn)實(shí)和熱點(diǎn)的“新材料,、新情境”為載體，考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力和素養(yǎng),，以體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生時(shí)代使命感和社會(huì)責(zé)任感的教育價(jià)值,。

7、訓(xùn)練學(xué)生用學(xué)科術(shù)語(yǔ)規(guī)范答題

從這幾年的高考閱卷和試題分析可以看出,，很多學(xué)生審題不到位,、答題沒(méi)有要點(diǎn)也是導(dǎo)致高考得分率低的主要原因。因此,，提高準(zhǔn)確審題,、規(guī)范表述、嚴(yán)謹(jǐn)答題的能力是高三一開始復(fù)習(xí)我們做老師就必須有意識(shí)的培養(yǎng),，要盡可能將失誤減少到最低,。

8、落實(shí)好每周甚至每節(jié)的有效訓(xùn)練

知識(shí)的鞏固,，技能的熟練,，能力的提高都需要通過(guò)適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)。因此,，及時(shí)在網(wǎng)上收集各地的試題,，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和高考的命題趨勢(shì)，精心選題出好每周的周練題,，并對(duì)周練的錯(cuò)題進(jìn)行及時(shí)評(píng)講,，幫助學(xué)生總結(jié)解題規(guī)律，掌握分析問(wèn)題的方法和解決問(wèn)題的途徑,，使學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺漏,，有效地提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

高三地理教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度篇十一

一,、上學(xué)期回顧：

上學(xué)期地理組四位同志共同努力,，認(rèn)真教學(xué)，取得了一點(diǎn)成績(jī),，但在全市三星級(jí)高中還不是最好,，距學(xué)校要求有一定差距。問(wèn)題主要是達(dá)b學(xué)生與語(yǔ)數(shù)外總分的優(yōu)生不匹配。其原因主要是新制度的導(dǎo)向使一些學(xué)生過(guò)分關(guān)注語(yǔ)數(shù)外,，降低選修重視程度,。

二、進(jìn)入下學(xué)期,，高三到了最關(guān)鍵的階段,，為了能在即將到來(lái)的高考中取得較好的成績(jī)，根據(jù)市教研室地理學(xué)科組的要求及我校具體現(xiàn)狀,，現(xiàn)計(jì)劃,、打算如下：

(一)、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1,、繼續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ),。在復(fù)習(xí)中注重雙基知識(shí),，使學(xué)生能熟練了解每單元,、章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，并幫助梳理,、歸納,。

2、提升讀圖能力,、區(qū)域空間定位能力,。因?yàn)閳D形的判讀、分析是高考地理的一大特色,。

3,、提高綜合分析能力、知識(shí)遷移能力,。從現(xiàn)狀來(lái)看,，學(xué)生這方面的能力較差。

4,、要讓語(yǔ)數(shù)外成績(jī)好的同學(xué)地理達(dá)b,。

(二)、主要措施：

1,、再次進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的梳理,，對(duì)易遺忘、易混淆的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行默寫鞏固,。

2.每一專題有配套練習(xí),、過(guò)關(guān)測(cè)試。對(duì)于不過(guò)關(guān)者進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,。

3.進(jìn)行填圖,、繪圖訓(xùn)練，提升區(qū)域定位能力。

4.在專題完成的基礎(chǔ)上,，每周一份綜合試卷,，訓(xùn)練綜合能力,。

5.充分利用高考地理資料,，進(jìn)行地理熱點(diǎn)信息、試題的分析,。

高三地理教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度篇十二

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以教材,、大綱為依據(jù)，以考試說(shuō)明為準(zhǔn)繩,，充分研究高考全國(guó)卷試題,，密切留意高考動(dòng)態(tài);不斷進(jìn)行高三地理課堂教學(xué)改革，探索高三地理教學(xué)模式,，增強(qiáng)地理課的針對(duì)性和實(shí)效性;培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題,，解決問(wèn)題和應(yīng)試的能力，提高地理學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,。

1,、文科班復(fù)習(xí)堅(jiān)持教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一，資料使用統(tǒng)一,，根據(jù)班情不同采用不同的復(fù)習(xí)方法和難易程度,。

2、加強(qiáng)集體備課,，集體備課時(shí)一人主講,，大家討論，最后定稿,，形成統(tǒng)一教案,，每個(gè)教師在此基礎(chǔ)上可適當(dāng)發(fā)揮，形成自己的教案,。

3,、資料使用情況：世界地理部分仍然使用《區(qū)域地理》，自然地理的復(fù)習(xí)使用《步步高》,，配合使用老師選編的單元練習(xí),。

4、加強(qiáng)組內(nèi)集體聽課和互相聽課活動(dòng),，組織好說(shuō)課和評(píng)課工作,。

5、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，加強(qiáng)各種題型解題方法,、技巧的指導(dǎo)和訓(xùn)練,訓(xùn)練學(xué)生用學(xué)科術(shù)語(yǔ)規(guī)范答題,。

從這幾年的高考閱卷和試題分析可以看出，很多學(xué)生審題不到位,、答題沒(méi)有要點(diǎn)也是導(dǎo)致高考得分率低的主要原因,。因此，提高準(zhǔn)確審題,、規(guī)范表述,、嚴(yán)謹(jǐn)答題的能力是高三一開始復(fù)習(xí)老師就就必須有意識(shí)的培養(yǎng)，要盡可能將失誤減少到最低,。

6,、落實(shí)好每周的有效訓(xùn)練。

知識(shí)的鞏固,，技能的熟練,，能力的提高都需要通過(guò)適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)。我們將及時(shí)在網(wǎng)上收集各地的試題,，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和高考的命題趨勢(shì),，精心選題出好每周的周練題，并對(duì)周練的錯(cuò)題進(jìn)行及時(shí)評(píng)講,，幫助學(xué)生總結(jié)解題規(guī)律,，掌握分析問(wèn)題的方法和解決問(wèn)題的途徑,，使學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺漏,，有效地提高學(xué)生的應(yīng)試能力。同時(shí),，要努力搞好錯(cuò)題的收集,、學(xué)生糾錯(cuò)和錯(cuò)題重組訓(xùn)練工作。

高三地理教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度篇十三

遵照學(xué)校今年本期的工作計(jì)劃,，我們高三地理科在本期的工作思路主要是：努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,，力爭(zhēng)取得xx年高考的優(yōu)異成績(jī)。

二.工作目標(biāo),。

1.上好每堂課,，規(guī)范課堂教學(xué)。根據(jù)xx年考試說(shuō)明,，逐一落實(shí)考點(diǎn),。努力完成學(xué)校下荙的高考任務(wù)。上重點(diǎn)線的人數(shù)超過(guò)目標(biāo)上本科線的人數(shù)超過(guò)要求上?？凭€的人數(shù)超過(guò)98%,。開展培優(yōu)和補(bǔ)差的工作關(guān)注尖子生力爭(zhēng)在xx年的高考中再現(xiàn)地理學(xué)科的輝煌。

活動(dòng)報(bào)表;科組計(jì)劃,、總結(jié),、教研活動(dòng)報(bào)表,、第二課堂活動(dòng)報(bào)表)。進(jìn)行多媒體輔助教學(xué)工作80%以上的教師能運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),，課時(shí)覆蓋率50%以上;能純熟制作開發(fā)課件,，優(yōu)化課堂教學(xué)。

3.按新高考的要求上好每一堂課,，做到考點(diǎn)過(guò)關(guān),，能力過(guò)關(guān)。

三,、工作要求,。

在第一輪復(fù)習(xí)中，堅(jiān)持從嚴(yán)要求,，做到以下幾點(diǎn)：

1,、鉆研考綱和教材，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié),。著眼教材,，建立必修概念系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí),。

(1)全面了解教材,，掌握重點(diǎn)。

(2)突出主干,，落實(shí)基礎(chǔ),，做好用好概念系統(tǒng)化。

(3)留意總結(jié),，特殊是地理事現(xiàn)象,、規(guī)律分析與歸納。

2,、努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

(1)集體備課：備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑。要在鉆研教材的基礎(chǔ)上備課,，要在掌握高考方向的基礎(chǔ)上備課,，要在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上備課。

加強(qiáng)集體備課,，發(fā)揮集體的聰明,。將集體備課落到實(shí)處，而不是流于形式,，按學(xué)校安排本科組每周于周三下午第八節(jié)在五樓教師辦公室進(jìn)行,。

(2)上課：在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真上好每一課，提高課堂教學(xué)的效率,。要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng),，因材施教,，補(bǔ)差提優(yōu)。要留意做到講練結(jié)合,。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),。

(3)課后反思：總結(jié)課堂得失，養(yǎng)成課后反思的習(xí)慣,，在反思中求進(jìn)步,。

(4)完善聽課制度，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，年輕老師多向老教師學(xué)習(xí),，共同提高。

(5)遵照學(xué)校安排,，堅(jiān)持做好教學(xué)常規(guī),。

3、全面?zhèn)淇?，?xí)題精選,、精練、精評(píng),。

堅(jiān)定執(zhí)行學(xué)校提出的習(xí)題系列化教學(xué)要求,，對(duì)試題要精心組合。從不同的習(xí)題難度入手,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，課堂上合理安排學(xué)生訓(xùn)練時(shí)間。試題講解要及時(shí),，要講透,，要留意解題方法，解題思路的培養(yǎng),，回元強(qiáng)調(diào)答題的規(guī)范化，地理語(yǔ)言的專業(yè)化,。提高學(xué)生的解題析題能力,。

四.工作措施。

為荙到今年的高考目標(biāo)我們高三地理科a組決心:同心協(xié)力,、齊抓共管;既要質(zhì)量,、又元數(shù)量。清楚措施如下:,。

共同抓重點(diǎn),，釋疑點(diǎn)，收集今年的高考信息,。

輔導(dǎo),。對(duì)基礎(chǔ)較差學(xué)生的補(bǔ)差工作主措施是,，按照考綱的要求落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。

要的,。在平時(shí)的教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生好的心態(tài),，不要使學(xué)生在平時(shí)的考試中患得患失，要培養(yǎng)他們大度的心理,。

4.加強(qiáng)文科地理的教學(xué),，本期文科地理教學(xué)的主要任務(wù)是完成一輪專題復(fù)習(xí)任務(wù)、講練結(jié)合,，夯實(shí)基礎(chǔ),，為深圳一模、二模和高考作預(yù)備,。

5.配合各部門做好各項(xiàng)工作,，科組及老師果斷按質(zhì)按量完成各項(xiàng)任務(wù)。