計劃是人們在面對各種挑戰(zhàn)和任務時，為了更好地組織和管理自己的時間,、資源和能力而制定的一種指導性工具,。我們該怎么擬定計劃呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

高三地理教學計劃和進度篇一

以新課程標準,、20xx年考試大綱和考試說明為依據，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和地理思維能力為核心,，全面深化教育教學改革,，加強學法指導，以“專題復習”,、“專題訓練”和“綜合測試結合”為主,，重在抓知識間的聯系，實現對地理主干知識的鞏固,、完善,，對學科思維能力的提升、發(fā)展,。

二、具體措施

1,、重視基礎知識,，強化主干知識，重整合提升

緊緊圍繞考綱要求,，既要夯實基礎知識,，多層次、多角度,、全方位疏通每個知識點,，又要準確把握主干知識體系，既不能有知識盲點,，也不能漫天撒網,，應以干帶支，重在貫通,。

自然地理,，應講透原理和規(guī)律，形成靈活運用知識的能力

自然地理知識較難,，但規(guī)律性強,，應該講清地理概念，講透地理原理和規(guī)律,，并通過典型例題和變式圖,，或者結合區(qū)域實際，強化對概念理解和原理運用的能力,。

人文地理知識理解并不難,，但內容分散，不容易抓住重點,，需要記憶的東西較多,，因此在復習方法與策略上,，應抓住核心知識，即區(qū)位因素（農業(yè)的區(qū)位因素,、工業(yè)的區(qū)位因素,、城市的區(qū)位因素、交通的區(qū)位因素及商業(yè)的區(qū)位因素等）,，剖析典型案例,，理清知識線索，并用于其他案例的分析,。如在學過了美國商品谷物農業(yè)后,，我們可以借鑒美國成功的經驗，從地理的角度提出我國東北發(fā)展商品糧基地的措施：以大規(guī)模經營來應對市場競爭,；發(fā)展先進科技和建立一流的科技服務體系,；實行農業(yè)一體化經營、延長生產鏈,，提高經濟效益等,。學習了德國魯爾區(qū)的興起，經濟衰退,，振興后,，聯系我國的一些老工業(yè)區(qū)如東北老工業(yè)區(qū)的振興，煤炭城市焦作的產業(yè)轉型,，寧夏煤城“石嘴山市”經濟的轉型等都有相同或相似的地方,。

對于區(qū)域地理，應運用系統(tǒng)地理的原理進行分析,，提高綜合思維能力

區(qū)域地理的綜合復習,，一般包括8個方面：位置、氣候,、地形,、河流、資源,、交通,、農業(yè)和工業(yè)。通過對8要素的分析,，弄清各自然地理要素之間的聯系,，以及自然地理要素對人文地理要素所產生的影響等，從而使學生對區(qū)域的整體性有完整的了解,。所以區(qū)域定位非常重要,，這就要求教師指導學生記憶一些重要的經線，緯線穿過的地理事物，一些典型地理事物的輪廓,，一些關鍵性的符號和注記等能幫助學生區(qū)域定位的信息,。同時要引導學生進行跨區(qū)域比較，通過比較,，有利于學生加深對地理學區(qū)域差異的認識,，有助于開闊思路，提高能力,。

2,、抓知識結構，查漏補缺,，重內在聯系

對重點知識進行系統(tǒng)整理,，形成專題，既要挖掘知識間的橫向聯系,，又要透視知識間的縱向聯系,，構建知識體系框架，重在運用,，力求各個擊破,。

地理屬于文理兼?zhèn)涞膶W科，不僅綜合性強,，而且邏輯思維性很強。掌握知識的關鍵在于吃透規(guī)律和原理,，培養(yǎng)學生的理性思維,。同時復習不能簡單的機械的重復，而應是將所學過的基礎知識和已具備的基本技能結合起來用于解決實際問題,。通過這樣的復習,，將基礎知識進行縱向梳理和橫向延伸，以求達到點線面相結合的知識網絡的建立和完善,，并有助于學生學習能力的提高,，使學生形成具有地理特點的思維能力和思維方法。根據各類知識結構的差異,，要突出不同的能力要求,。

3、重視文字,、突出地理圖表,，重圖文轉換能力

強化學生對地理圖表的判讀及分析處理能力，要求學生達到圖文轉換,、圖圖轉換,，并能從圖表中綜合歸納出各種信息，并找出有用信息去分析解決問題,。

資料,、地理圖表是地理信息的載體,，在復習中一個常見的問題就是學生重“文”輕“圖”，對文字知識機械記憶的多,，對地理圖表記憶,、注意、理解得少,。有些學生的復習過程就是背書,、記答案的過程。地理圖表是地理學科的特色,，學生讀圖,、作圖能力的高低，直接關系到地理成績的高低,。復習中要強化學生對地理圖表的判讀及分析處理能力,，要求學生達到圖文轉換、圖圖轉換,，并能對圖表綜合歸納出各種信息,，并找出有用信息去分析解決問題。

4,、狠抓落實,，強化規(guī)范答題，重方法技巧培養(yǎng)加強對于“弱點”的針對性訓練,。

所謂“弱點”大致有兩種類型：知識性弱點和非知識性弱點,。知識性弱點，就是學生學習中有缺陷的地理概念,、原理和規(guī)律,。對這樣的知識，尤其是每次考試學生必定失誤的弱點知識,，除加強相關的課本知識復習外,，還必須針對弱點強化練習。非知識性弱點,，主要指學生的考試習慣和考試素質,。如書寫不規(guī)范，審題不認真,、粗心大意,，表達不清楚，術語不規(guī)范,，心理緊張等導致考試失誤頻頻,。這必須通過大量的訓練考試，心理輔導才能得以解決。

5,、每周認真組織集體備課,，提高課堂教學質量。

6,、加強練習的批閱和評講,，提高學生解題能力。

高三地理教學計劃和進度篇二

遵照學校今年本期的工作計劃,，我們高三地理科在本期的工作思路主要是：努力提高教育教學質量,，力爭取得xx年高考的'優(yōu)異成績。

二.

1.上好每堂課,，規(guī)范課堂教學,。根據xx年考試說明，逐一落實考點,。努力完成學校下荙的高考任務,。上重點線的人數超過目標上本科線的人數超過要求上專科線的人數超過98%,。開展培優(yōu)和補差的工作關注尖子生力爭在xx年的高考中再現地理學科的輝煌,。

活動報表;科組計劃、總結,、教研活動報表,、第二課堂活動報表)。進行多媒體輔助教學工作80%以上的教師能運用多媒體輔助教學,，課時覆蓋率50%以上;能純熟制作開發(fā)課件,，優(yōu)化課堂教學。

3.按新高考的要求上好每一堂課,，做到考點過關,，能力過關,。

三,、

(1)全面了解教材，掌握重點,。

(2)突出主干,，落實基礎，做好用好概念系統(tǒng)化,。

(3)留意總結,，特殊是地理事現象、規(guī)律分析與歸納,。

2,、。

(1)集體備課：備課是提高課堂教學效率的根本途徑。要在鉆研教材的基礎上備課,，要在掌握高考方向的基礎上備課,，要在全面了解學生的基礎上備課。

加強集體備課,，發(fā)揮集體的聰明,。將集體備課落到實處，而不是流于形式,，按學校安排本科組每周于周三下午第八節(jié)在五樓教師辦公室進行,。

(2)上課：在集體備課的基礎上認真上好每一課，提高課堂教學的效率,。要時刻關注學生的成長,，因材施教，補差提優(yōu),。要留意做到講練結合,。加強對學生的學法指導。

(3)課后反思：總結課堂得失,，養(yǎng)成課后反思的習慣,，在反思中求進步。

(4)完善聽課制度,，取長補短,，年輕老師多向老教師學習，共同提高,。

(5)遵照學校安排,，堅持做好教學常規(guī)。

堅定執(zhí)行學校提出的習題系列化教學要求,，對試題要精心組合,。從不同的習題難度入手，結合學生的實際情況,，課堂上合理安排學生訓練時間,。試題講解要及時，要講透,，要留意解題方法,，解題思路的培養(yǎng)，回元強調答題的規(guī)范化,，地理語言的專業(yè)化,。提高學生的解題析題能力。

四.

為荙到今年的高考目標我們高三地理科a組決心:同心協(xié)力,、齊抓共管;既要質量,、又元數量,。清楚措施如下:

共同抓重點，釋疑點,，收集今年的高考信息,。

輔導。對基礎較差學生的補差工作主措施是,，按照考綱的要求落實基礎知識扎扎實實搞好基礎知識的復習,。

要的。在平時的教學中要培養(yǎng)學生好的心態(tài),，不要使學生在平時的考試中患得患失,，要培養(yǎng)他們大度的心理。

4.加強文科地理的教學,，本期文科地理教學的主要任務是完成一輪專題復習任務,、講練結合，夯實基礎,，為深圳一模,、二模和高考作預備。

5.配合各部門做好各項工作,，科組及老師果斷按質按量完成各項任務,。

第一次 李修福

第二次 謝新春

第三次 周義

第四次 羅明軍

第五次 李修福

第六次 謝新春

第七次 周義

第八次 羅明軍

…

…

高三地理教學計劃和進度篇三

上學期地理組四位同志共同努力，認真教學,，取得了一點成績,，但在全市三星級高中還不是最好，距學校要求有一定差距,。問題主要是達b學生與語數外總分的優(yōu)生不匹配,。其原因主要是新制度的導向使一些學生過分關注語數外，降低選修重視程度,。

(一),、復習目標：

1、繼續(xù)夯實基礎,。在復習中注重雙基知識,，使學生能熟練了解每單元、章節(jié)的知識點,，并幫助梳理,、歸納,。

2,、提升讀圖能力、區(qū)域空間定位能力,。因為圖形的判讀,、分析是高考地理的一大特色,。

3、提高綜合分析能力,、知識遷移能力,。從現狀來看，學生這方面的能力較差,。

4,、要讓語數外成績好的同學地理達b。

(二),、主要措施：

1,、再次進行基礎知識的梳理，對易遺忘,、易混淆的知識點進行默寫鞏固,。

2.每一專題有配套練習、過關測試,。對于不過關者進行強化訓練,。

3.進行填圖、繪圖訓練,，提升區(qū)域定位能力,。

4.在專題完成的基礎上，每周一份綜合試卷,，訓練綜合能力,。

5.充分利用高考地理資料，進行地理熱點信息,、試題的分析,。

高三地理教學計劃和進度篇四

（一）學生學習中存在的問題

1．基礎主干知識掌握不牢；

2．獲取信息能力差,，審題不認真,，不能從所給材料中挖掘出關鍵詞；

4．區(qū)域地理知識薄弱,，不能準確進行區(qū)域定位,，區(qū)域分析能力差；

5．地理圖形轉換能力差,，對于局部光照圖不能恢復全圖,，空間想象能力差；

6．讀圖分析問題能力差,，調動和運用知識的能力差,，不能應用所學原理分析實際問題。

（二）原因分析

學生方面

1．精力投入不夠招收保送生和自主招生的高校幾乎沒有考地理的,，不少學生的學習精力轉移,，對地理學科重視不夠,。

2．部分學生學習主動性不夠不能自覺學習，作業(yè)不能按時完成,，所學知識掌握不牢,，落實不到位。

3．部分學生課堂專注程度不夠,，課堂效率不高,，不善于總結反思。

4．急于做成套的難題,，忽視對基礎知識的深入領會,，基本功不扎實。

教師方面

1．對學生估計過高,，教學標高偏高原以為我們的學生個個基礎扎實,、反應敏捷，唯恐教學標高太低,，影響學生的能力提升,。結果尖子生都保送走了，而且他們參加保送又不考地理,，實際上我們的學生還有不同的層次,。

2．對學生過于信任原以為我們的學生個個學習目標明確、積極主動,，布置的任務都會自覺完成,，但因為學生學習任務繁重，他們常常顧此失彼,，也有些學生在監(jiān)督不力的情況下不能自主學習,。老師對學生的監(jiān)控力度不夠，對學生完成學習任務的好壞沒有必要的獎懲,、激勵措施,。

3．對發(fā)揮學生主體作用重視不夠總想增大課堂容量，打造大容量,、高密度,、快節(jié)奏的.課堂，有時給學生主動思考,、回答問題的時間較少,。

4．梯隊跟蹤工作不到位囿于課時多，備課,、做題量大,，對于踩線生跟蹤工作堅持得不夠到位。

（一）高三地理復習計劃

1．加強高考研究,，準確把握高考方向繼續(xù)深入研讀《課程標準》,、《考試大綱》和《考試說明》，深刻理解考試大綱的內容和含義,，不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢,，研究高考試題的命題思路和能力要求，準確地把握高考命題方向和趨勢,，提高課堂復習的針對性,、有效性，使高三教學不偏離高考的要求,。深入領會省,、市教研室組織的高考備考研討會精神，積極學習課改區(qū)學校的成功經驗,，確保不走彎路,。

2．凸顯學生的主體作用，強化對基礎主干知識的復習適當調整教學標高,，以專題為主干,，加強對基礎主干知識的復習，回歸課本,，夯實基礎,。照顧到不同層面的學生，不放棄任何一個學生,。充分發(fā)揮學生的主體性,，課堂上給學生充足的思考、討論,、回答問題的時間,。

用。抓住集體備課這一基礎環(huán)節(jié),，將備課組的集體智慧與教師個人的刻苦鉆研有機地結合,，通過示范課、研究課,、組內互聽課等形式,，老師們相互取長補短，共同提高,，促進青年教師的成長,。備課組老師共同分享教學經驗、教學心得,，協(xié)調進度,，及時記錄教學工作中出現的問題，進行集體討論,，共商方案,。加強校際備課組的交流和學習,，積極參加有關的各種類型的教研活動和高考復習會。

4．切實做好課前,、課中,、課后的教學工作課前除自已做到精心備課外，還應該讓學生對接下來要上課的課做到心里有數,，特別是課前自主復習（構建知識結構,、不同模塊的聯接、疑難問題的提出）是提高課堂復習有效性的前提,。課堂中,，及時了解學生學習的動態(tài)，注意教學方法的改進,，讓學生掌握知識的同時更能掌握學習知識的方法,，培養(yǎng)學生的理性思維和研究能力，較好地落實三維目標,。課后,，教師要對自己的課堂教學及時做出簡要的教學反思記錄，以作為進一步改進教學的依據,，打造高效課堂,，促進教師專業(yè)成長。

5．加強與學生溝通交流,，關注不同層次的學生深入了解學生,，及時把握學情改進教學。課堂提問,、檢查作業(yè)特別關注踩線生,，并經常找他們談話，關心他們的學習和生活,，幫助進行心理調適,。強化對學生的監(jiān)督，注重實效,，加強對學生學習的監(jiān)督,，狠抓落實，做到踏踏實實,、扎扎實實,，一步一個腳印。結合每次考試,，利用課余時間與學生交流,，共同分析出錯原因，幫助學生認識自身存在的不足，指出改進措施,。鼓勵較好的學生用更高的目標要求自己,，也要給予成績較差的學生必要的肯定，從多層次,、多角度提高學生學習地理的信心,。

6．重視考后分析和試題講評，切實上好講評課加強答題技巧和答題規(guī)范的訓練,，精心篩選作業(yè),，堅持每周精選一套綜合訓練題,。精選試題,，確保周練題目的質量，與高考接軌精心組織練習,。通過練習及時發(fā)現學生存在的問題并及時解決,。通過練習全面提高學生的解題能力。通過練習不斷擴大學生的知識面,，增強應變能力,、遷移能力的培養(yǎng)。通過練習的批改及時反饋信息,，進行教學調控,。重視平時訓練、周練和每次月考,，及時檢查反饋講評,，認真閱卷，作好一些必要的數據記載,，分析各題的錯誤率,，找出學生主要失分點，確認本次測試所暴露的主要問題及成因,，從而把較重要和較急迫解決的問題以及帶有普遍性,、典型性的問題進行重點講評。老師在評卷之前,，首先要對試題的命題意圖,、結構、導向等等進行全面的了解和研究,。結合學生的作答情況進行分析,，特別是對學生答題技巧、方法的缺陷及時整理,，進行跟蹤訓練,。指導學生用規(guī)范的地理專業(yè)術語答題，做到答題條理清晰，要點明確,。

7．關注時事地理,，強化復習區(qū)域地理將初中地理與高中地理融為一體，提升學生區(qū)域定位,、區(qū)域分析的能力,。關注時事地理，把握學科熱點問題,，適當地設計一些與社會熱點有一定聯系的復習專題,。培養(yǎng)學生面對新情境、新材料,、新圖表的獨立學習能力,，獨立獲取地理信息的努力，運用所學知識分析解決問題（知識遷移）的能力,。

高三地理教學計劃和進度篇五

在新課標理論的指導下,，以世紀精神為指針，以學校工作計劃為指導,，加強課堂教學,，盡快適應網絡環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標,。積極參加教科研活動,，努力使教學水平，業(yè)務能力有更大的提高,。同時,，通過傳授與學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想,，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力,，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”,。

通過復習七年級上一學期內容的學習,，學生對地理知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖,、分析,、判斷的能力，對世界概況有了一定的了解,。但也有一少部分學生對地理學科的學習不夠重視,，知識還沒有形成系統(tǒng)，沒有達到應有的水平,。我將本著認真,，嚴謹的教學態(tài)度開展本期教學工作,，在新的學期里希望揚長避短，深入學生,，力爭取得更有效的教學效果,。

教完人教版七年級地理下冊，使學生掌握必要的`地理知識,，讓學生具備必要的基本技能,，對我們所處的世界有一個明晰的了解，對世界一些重要的國家和地區(qū)有著較為詳盡的知識掌握,。

1,、各大洲的地形特征和氣候特征；

2,、幾個大國的人文特征,；

3、會用地理知識解決生活問題

1,、強化學生的基本技能,，學會讀圖,、填圖,、從客觀上了解地理單元的知識。充分利用地圖冊來實現教學目標和要求,。

2,、進行地理基礎知識和基本數據的強化記憶，對地理知識進行必要的儲備,。同時,，在本學期的教學過程中穿插回憶上學期的世界地理基本知識，讓學生對世界地理能有一個系統(tǒng)的了解和掌握,，也為他們今后地理知識的學習打好基礎,。

3、強化學生運用所學的地理知識,，分析,，解決問題的能力。開展多種教學形式,，適當的運用多媒體教學,，提高學生運用地理知識的能力。

4,、培養(yǎng)學生關注自然,，關心社會，關心時事的自覺性,。關注熱點問題生活問題,，進行專題復習和綜合復習。

1、二月份復習第六章,、我們生活的大洲——亞洲七,、我們臨近的國家和地區(qū)

2、三月份復習第八章,、東半球的其它國家和地區(qū)九,、西半球的國家十、極地地區(qū)

3,、四,、五月份綜合復習市的綜合訓練題

6、六月份進行考前訓練

高三地理教學計劃和進度篇六

高三地理教學是面向高考的教學,，因此以《普通高中地理課程標準》及20xx年福建省《文科綜合考試說明》,，及本屆學情為依據制定本計劃。

二,、教學目的

以培養(yǎng)能力為主導,，考察學生所學課程的基礎知識和基本技能的掌握程度，以及運用這些基礎知識分析,、解決問題的能力,。要求學生在理解的基礎上牢固地掌握基本知識、基本技能,，對所學課程內容能夠融會貫通,，能夠做到理論聯系實際，用所學是知識解決身邊的地理現象,，學以至用,。

三、具體復習計劃及對策

全年度高三復習分三輪：

第一輪復習,，從20xx年7月底到20xx年3月底,，通讀教材，主要是基礎能力過關,。

復習對策：1,，對照考綱,夯實基礎不遺漏,掃清知識結構中理解上的障礙，對地理知識都進行梳理和歸納,，使之系統(tǒng)化,。

2，分析近年高考的新變化,把握高考脈搏;

3,，實行滾動復習,做到適當回顧,合理練習(復習過的內容),，提升應用能力。

4,，全面閱讀教材,，掌握靈活運用地理原理的能力,。

5，狠抓落實,，特別注意目標生中地理成績比較差的學生,，進行輔導

6，合理安排考與練,，引導學生注意總結歸納考試和練習中反映出的自己在知識,、能力及方法上的缺漏，在日后學習中注意調整提高,。

第二輪復習,，20xx年3月底至5月中,注重知識的靈活運用和能力提高

.復習對策：本輪復習可以主干知識為載體,以專題為基礎,以區(qū)域為平臺,通過加強知識之間的縱橫聯系,全面提高學科思維能力.。

2,人文地理思維的模式化;

3,熱點區(qū)域聯系的自然化:(1)不盲目追逐熱點;(2)多聯系自然地理特征,少聯系人文特征.

第三輪復習：20xx年5月中至5月底,注重查漏補缺和解題技巧的培養(yǎng),。

復習對策：注重,精選練題,,回歸課本,,個別輔導.

1,、抓主干知識，綱舉目張,。

2,、重地圖，抓區(qū)域核心,。

3,、重原理，講解題思路,。

4,、關注熱點,，了解熱點問題的地理背景,。

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高三地理教學計劃和進度篇七

在新的高考形式下,，高三地理怎么去教,，學生怎么樣去學？尤其是針對我們這樣的基礎較差的學生應該怎樣去教與學,？怎樣讓學生少做無用功,，提高學習效率，在未來高考中取得成功,？針對這個問題我們今后將通過加強集體備課,。在備課活動中，我們認真研究20xx年高考試題和考試說明,，統(tǒng)一復習進度,、復習的方式、方法,，統(tǒng)一訓練,。

注重課本基礎知識和基本技能的學習能夠為學生打下堅實基礎,。解決問題也好，創(chuàng)新也好,，都要以知識作為基礎,，沒有知識的備考，只能是空想,。另外地理的知識點很多,，沒有頭緒的教學不可能是有效的。爭對這個現象,，我們將采取以下策略,。在高三上學期基本完成一輪基礎知識的.基本梳理，在接下來的復習中,，考慮這些學生已有了知識,，但是掌握的又不夠牢固，為了避免“炒剩飯”,，又要鞏固基礎知識,，我們決定在復習中，以專題為主干,，而又比專題復習要詳細,，這樣進一步鞏固知識，又避免重復復習,。

我們在回歸課本,，狠抓“三基”的同時，又不過分依賴復習資料,，對資料中過時,、過偏、過難的內容,，進行大膽舍棄,，同時在練習中補充一些有新意的題目，注重培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,，對課本內容進行加工,、組合，對課本知識進行挖掘,、引申,，提高學生應對考試的能力。

做好尖子生和后進生的輔導工作,。根據年級的統(tǒng)一部署,，我們堅持每周一次的尖子生輔導，精心組織,，學生學習得到一定提高,。對于后進生,，我們一對一耐心地進行智力與非智力因素的培養(yǎng)和輔導，提高學習積極性,，尋找學習方法,，增強學習動力。

關心學生,，在課后多與學生交流,，了解學生的想法。幫助學生樹立信心,、糾正不良的答題習慣,、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項,。

第一階段第一輪復習2月12日至3月31日區(qū)域地理

第二階段：4月1日至5月15日第二輪專題復習

專題一：等值線圖的判讀與應用

專題二：地球運動

專題三：自然地理要素——地形,、氣候、河流

專題四：區(qū)位分析

專題五：環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展

第三階段：5月16日至5月30日地理高考題型解法與訓練

選擇題的解法與技巧

綜合題的解法與技巧

第四階段：5月31日至6月x日查漏補缺

高三地理教學計劃和進度篇八

通過綜合分析我校高三第一次月考地理成績和高二期末考成績,，高三地理備課組的老師們對本屆學生的地理學力水平有了初步的了解,，大家一致認為本屆學生整體的地理素養(yǎng)較低，基礎較薄弱,，缺少尖子生,，本校學籍學生落后面較大，地理高考備考形勢非常嚴峻,。為了有效提升我備課組老師的教學水平,，搞好第一輪復習，提高地理教學實效性,，特制訂本學期高三教學工作計劃,。

本學期第一輪復習必須緊抓地理教材、地理課程標準,、考試說明,，注重雙基教學，構建地理主干知識框架和網絡,，引導學生學習生活中的地理，關注社會和生活,。處理好自然,、人文和區(qū)域地理之間的關系，熱點問題應體現地理學的應用功能與社會價值,；地理能力的核心是圖表,、文字信息的分析應用能力。教學中應突出地理學科的綜合性,、區(qū)域性,。使學生具備一定的分析,、評價、歸納能力和解決地理問題的能力,。

1,、鉆研教材、考試大綱和考試說明,，研究近三年高考試題

每位老師要認真鉆研教材和考試說明,，研究20xx——20......

高三地理教學計劃和進度篇九

1、學生情況：本屆高三共有學生12個文科班,，各班起點不同,，基礎不同，教學難度較大,。

2,、教師情況：本屆高三共有地理教師只有5人。

3,、任務情況分析：

本學期面臨高考,，時間很緊，任務很重,，要對必修地理一,、必修地理二、必修地理三,、選修地理,、區(qū)域地理和補充的新課程知識進行系統(tǒng)、全面地二,、三輪復習,。為了高質量的完成本學期的教學任務，力爭高考中地理考出較好成績,，要求本備課組全體成員同心協(xié)力,，嚴格按照學校的要求進行集體備課，所以制定本計劃請各位老師參照執(zhí)行,。

緊緊抓住課本,，切實抓牢基礎;注重講練結合，突出能力培養(yǎng);精細培優(yōu)扶弱,，實現整體推進,。

(1)加強教學三研究，即研究高考,、研究學生,、研究教法，把準高考方向和要求,。

(2)遵循備考規(guī)律,，促進教學質量的提高,。發(fā)揮中心組、教研組,、備課組的作用,，集群智，增群力;落實高考要求,，做到“精細備考,，精心設計”，“注重基礎,，深鉆教材”,，“講練結合，提高能力”,。

(3)關注新課程特色和地方特色,，把握考試命題的特點。對新考試說明要高度關注,，把握考綱的變化和要求,。如《地理新課程標準》中的“考核目標與要求”提出了“獲取和解讀信息”、“調動和運用知識”,、“描述和闡釋事物”,、“論證和探究問題”等;同時針對廣東地方特色，注意教材內容與我省政治,、經濟,、文化等實際情況的聯系。

(4)充分有效利用好各地地理信息卷,。

20xx年5月20日至20xx年高考為第四輪復習時間,。這一輪主要是針對各類信息及信息卷靈活查漏補缺，并加強對學生的'心理輔導,。

1,、備課組各成員要按時參加科組、備課組各項活動,。備課組活動的內容主要有集體備課,，統(tǒng)一命題和閱卷，成績統(tǒng)計和試卷分析,，相互間的聽課和評課活動,。

2、備課組各成員在集體備課方面應當做到五個統(tǒng)一”,，即教學目標統(tǒng)一，教學內容統(tǒng)一,，教學重點統(tǒng)一,，教學進度統(tǒng)一，習題設計統(tǒng)一。每次備課活動要填寫好備課記錄,。

3,、集體備課采取中心備課人制度：即每次集體備課，都有一個中心備課人主備,，其余成員補充形成二次備課后再到班授課,，圍繞并落實“五個統(tǒng)一”。電子文檔要有備份,。

4,、中心備課人人必須注意的事項有：

首先要詳細的填寫我們的集體備課模板，明確新課的教學目的,、教學主要內容,、重點難點、教學方法,、習題等主要內容的設計,。

其次要提出備課過程中遇到的疑難問題供討論或總結備課過程中所收獲的新的體會。要重視對學情的分析,，解決培優(yōu)扶差的問題,。

高三地理教學計劃和進度篇十

以新課程改革理念為指導，以《20xx年地理高考考試說明》為抓手,，以“兩效”為重點,，按照學校的要求，結合學生的實際情況,，在狠抓學生地理基礎知識的同時,，提高學生的地理基本技能，做到關注每一位學生,，重視每一堂課,，用好每一分鐘，發(fā)展每一位學生,。培養(yǎng)德,、智、體,、美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人的方針,，以全面推進素質教育為宗旨，全面提高教學質量,。

1.加強研究,，提高復習備考的針對性

(1)集體研究近3年的地理高考的特點和命題趨勢;

(2)重點分析近2兩年的地理高考試題對地理復習備考的啟示;

(3)研究20xx年地理考試說明，把握好復習的方向，提高復習備考的效率;

(4)研究學情,、學法和教法,，做到因材施教、因人施教,，提高復習備考的有效性,。研究學情，既需要了解學生在不同的學習內容上,、不同的學習階段中，知識上存在的疑點和難點,、能力上存在的弱點和缺失,、心理上存在的困惑和障礙。

2.周密安排,，注重復習備考的計劃性

(1)總體目標

(2)階段目標

第一輪復習3月中旬前結束，形式為章節(jié)單元復習,，注重雙基,，查漏補缺，徹底清除知識結構中理解上的障礙,，使知識系統(tǒng)化,。

第二輪復習從3中旬月到5月中旬,，形式為專題復習,，根據高考的重點、熱點內容,，打破教材的章節(jié)順序,，按知識的相對獨立性和內在聯系劃分專題,，深刻理解重點,，突破難點，把握知識結構內部之間的聯系,，培養(yǎng)分析地理事物的發(fā)展規(guī)律和內在聯系的能力，提高綜合能力,。

第三輪復習從5月中旬到5月底,，形式為沖刺復習,，查看已做試卷中的錯題,，抓住主干知識,，重視地圖，關注熱點和焦點,，講析解題思路和答題技巧，提高應試能力,。

1,、集體備課

堅持每周四第七節(jié)集體備課，共同探討本周備課內容,、重點,、難點,、教學目的,、教法以及學法指導,，對于備課中發(fā)現的問題集體討論,，形成濃厚的教研氛圍,。

2,、研究教法

在教學工作中,，及時總結自己的經驗教訓,，不斷改進自己的教學方法,，以利于今后教學,。

3,、教給學法

要在課堂教學中逐漸滲透學習方法，使學生逐步養(yǎng)成自學能力,。

高三地理教學計劃和進度篇十一

本學期是至關重要的一個學期,，關系到20xx年高考的成敗,，關系到本屆畢業(yè)生的前途，所以本學期教學工作絕不能懈怠,，必須盡全力保質保量完成,，確保20xx屆高考圓滿成功,。為此特制定本期工作計劃。

以20xx年高考說明地理科考試大綱為依據,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和地理思維能力為核心,，全面深化教育教學改革,，加強學法指導,，以“專題復習”、“專題訓練”和“專題測試和綜合測試結合”為主,，重在抓知識間的聯系,，實現對地理主干知識的鞏固、完善,，對學科思維能力的提升,、發(fā)展。

高三地理教學內容的.安排,，要符合中學教學計劃的要求,，注意地理知識本身的科學性和系統(tǒng)性,，由淺入深,，由易到難,，從感性到理性,，循序漸進,，符合學生的認識規(guī)律,，并且要照顧到同其他學科的配合。

高三復習的內容不是講教材重新在講一遍,，而是經過整合后的一個全面的復習方案,。復習方案的依據根據課程標準的內容和高考考試的對初、高中必修和選修的教材內容進行整合,，分為“地球,、地圖與地理信息技術的應用”、“自然地理”,、“人文地理”,、“區(qū)域地理”四大部分進行。整合的目的是使學科知識能夠體現系統(tǒng)性,，學生在學習是易于形成學科系統(tǒng)的知識,，對分析地理問題能夠更加具有系統(tǒng)性和邏輯性，便于理解學科知識間的關系,。對于高三階段的復習來講,，知道如何按照學科的知識體系去落實課程標準和高考考試的要求。

【高三年級第二學期】

1,、加強教研，備課組幾位教師相互學習,，取長補短,，多進行集中研討。

2,、細心輔導學生,，認真講評試卷，強化學生的解題能力,。

3,、分工協(xié)作，整合地理知識,。

4,、注重高考信息，注重研究考綱,。

xx

20xx年2月20日

高三地理教學計劃和進度篇十二

以科學的教育理論為指導,，以學校和年級20xx屆教學計劃為依據，針對本屆學情,，制訂本計劃,。

二、教學內容

1.一輪復習選修5（1-3周）

2.二輪復習（重點）（4-14周）

三,、教學策略

（一）二輪復習基本思路：

1.專題梳理,，整合遷移

2.縱橫聯系，適度綜合

3.優(yōu)化訓練,，提高能力

（二）二輪復習基本方法：

1.講,，練，改,，評,，補五環(huán)節(jié)。

2.精講：備課是關鍵,，嚴格參讀考試說明和考試大綱,，進行專題梳理與整合，建立思維導圖,。

4.精批：有練必批,，且考試質量分析尤其重要。

5.精評：評知識缺漏,，評解題思路,，評答題技巧與答題習慣，溫故知新,。

6.精補：針對錯誤率高的考題,，出變式題，針對系統(tǒng)地理補缺補漏,。對癥下藥,，有的放矢。

（三）三輪復習基本思路與方法

1.基本思路：題目引領,，回扣教材

突出重點,，堵漏補缺

模擬訓練，規(guī)范提高

2.基本方法：練,，評,，補，悟

20xx屆高三地理高三地理教學進度表

略

高三地理教學計劃和進度篇十三

影響這兩大核心問題是本階段復習的主線,。在系統(tǒng)復習,、落實基礎同時，強調對基本原理,、基本規(guī)律的理解和運用,，適當強調靈活性，培養(yǎng)學生整體把握知識的能力和分析問題的能力,。注重基礎知識的落實,、基本能力的培養(yǎng)，學習方法的建立，能做到綱舉目張,。

時間安排：學期期中——學期期末

指導思想：以人文地理的全面復習為主,。在某一區(qū)域范圍的基礎上，會進行相關的自然,、人文相關知識的綜合復習,。

教學任務：完成高中地理（必修2）的復習。

目標要求：落實區(qū)域位置,、掌握區(qū)域特征,，學會用綜合的方法分析地理事物之間的`聯系，從中找出規(guī)律性的東西和區(qū)域差異,。學會找出事物共性和差異性的方法,，以能力培養(yǎng)為目標。強調對基本原理,、基本規(guī)律的學習和落實,。

3．有針對性地做練習。有針對性地訓練,，不搞題海戰(zhàn)術,。高三的學生時間很寶貴，只有科學有效的安排好課堂訓練,，才能減少浪費,。因此要“精講、精練,、精批,、精評”，做到講練結合,，單元過關：解決好以講代練問題，學生懂的不要講,，從而提高效率,。

4．教學研究上關注高考試卷的命題趨勢和走向。江蘇省地理高考命題強調是穩(wěn)中求變,，變中求新,。會在堅持對重點知識，基礎知識和技能的考查的同時,，突出對能力的考查,，適當加大試題的開放性、靈活性,、時代性和綜合性,。因此我們同組教師必須認真學習《課程標準》、《課堂教學要求》和《考試說明》,，以及近年來的高考試題,，備課討論交流,。在教學與復習中，注意培養(yǎng)學生的學科能力,，重點落實《考試說明》的能力水平要求,，把教學內容與之對號入座，使知識與能力形成網絡,。

高三地理教學計劃和進度篇十四

高三地理教學要面向高考,在實現教學目標和完成教學要求的過程中,要以培養(yǎng)能力為主導,考察學生所學課程的基礎知識和基本技能的掌握程度,以及運用這些基礎知識分析,、解決問題的能力。要求學生在理解的基礎上牢固地掌握基本知識,、基本技能,對所學課程內容能夠融會貫通,能夠做到理論聯系實際,用所學是知識解決身邊的地理現象,學以至用,。

1.教師必備的教材和相關材料

全日制普通高級中學教科書地理必修一、二,、三;全日制普通高級中學教科書地理選修;初中地理1~4冊(人教版);《全日制普通高級中學地理教學大綱》;高中地理新課程標準;20xx年,、20xx年、20xx年全國文科綜合試卷,、新課程卷和廣東省地理單科試卷等其他省市的高考試卷以及對高考試題的試卷分析,。

2.教師要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢,深刻理解考試大綱內容和含義,認真學習試題分析,研究高考試題的命題思路和能力要求,使自己的教學不偏離高考的要求。

3.教師要不斷地提高自身的素質,加強教學基本功的鍛煉,提高自己的綜合素質水平,。多渠道的獲取知識,虛心學習,取長補短,以適應教育教學發(fā)展的需要,同時為本校和全區(qū)的高三地理教學創(chuàng)出佳績,。

全年度的高三復習分為四個階段,明確每個階段的時間安排、知識內容,、指導思想,、目標要求。

時間安排:開學--第一學期期中

指導思想:明確高考要求,進入復習狀態(tài),強調基礎知識的復習

教學任務:地圖知識,、中國地理(與高中地理必修三相結合),、世界地理進行全面系統(tǒng)的復習。注意教學重點是基礎知識的落實,明確單元知識體系,、認識知識點間內在關系,避免將知識點零碎的羅列給學生,。

目標要求:落實區(qū)域位置、掌握區(qū)域特征,學會用綜合的方法分析地理事物之間的聯系,用對比的方法復習世界區(qū)域地理的內容,從中找出規(guī)律性的東西和區(qū)域差異,。學會找出事物共性和差異性的方法,以能力培養(yǎng)為目標,。

時間安排:第一學期期中--第一學期期末

指導思想:在系統(tǒng)復習、落實基礎同時,強調對基本原理,、基本規(guī)律的理解和運用,適當強調靈活性,培養(yǎng)學生整體把握知識的能力和分析問題的能力,。注重基礎知識的落實、基本能力的培養(yǎng),學習方法的建立,能做到綱舉目張,。各校自命題的階段檢測以檢測基礎知識的落實為本階段的目標,。

教學任務:完成高中地理必修一和必修二前三個單元的復習。

目標要求:強調對基本原理、基本規(guī)律的學習和落實,各校自命題的階段檢測以檢測基礎知識和綜合分析,、解決問題的能力為目標,。

時間安排:開學—廣州一模考試(3月7日)

指導思想:以自然,、人文,、專題復習的全面復習為主。在某一區(qū)域范圍的基礎上,會進行相關的自然,、人文相關知識的綜合復習,。明確自然地理環(huán)境與人類發(fā)展的關系和人類活動對環(huán)境的影響這兩大核心問題是本階段復習的主線。

教學任務:分為兩部分,一部分是高中地理必修二后三個單元,一部分是專題復習,。運用知識結構,在知識塊的基礎上進行知識間的橫向聯系,。(第一輪復習結束)

目標要求:達到掌握知識的內在聯系,具備結合實際進行自然、人文,、區(qū)域特征的分析及綜合分析問題的能力,。初步適應高考。

時間安排:xx一?？荚囈院?/p>

指導思想:提升能力(二輪專題復習),查漏補缺(三輪復習)

教學任務:檢查知識和能力方面的漏洞,查漏補缺,進行答題訓練,。回歸基礎,、回歸課本,不要盲目的讓學生做過多,、過難的試題,要根據學生的層次水平精選練習題。認真做好每次的試卷分析,。

教學任務:通過做各區(qū)縣的模擬試題發(fā)現問題,針對查出的問題進行重點的突破和練習,不要再做大量的,、重復的、已會的試題,鞏固基礎知識,完善基本原理,、基本規(guī)律,、基本方法和技能的掌握和運用,進行答題的強化訓練,培養(yǎng)良好的應試心理素質,以良好的心理狀態(tài)和充分的知識準備迎接高考。

高三地理教學計劃和進度篇十五

本年度我擔任高三地理教學工作,，分別為一班普文傳媒班,、二班重點文科班和三班美術班。學生平均水平很差,，期末考試平均分在區(qū)內排行第10位，分68分,。再加上學生基礎差別大,，要想提高教學成績要真的動一番腦筋，下一番功夫才行,。不過沒有關系,，我也有自己的優(yōu)勢，多年高三經驗加上有學校領導和年級組的支持，上下同心協(xié)力,、努力奮斗,，相信也一定能圓滿完成各項教育教學任務，創(chuàng)造平外高考的新奇跡,。

二,、工作理念

以教導處提出的“實效教學，高效課堂”指導,，以年級組提出的學案教學為抓手,。加強高考考綱研究，把握高考考點,。加強對學生學情的研究,，把握好教學的難易度，做到因材施教,，提高課堂教學效率,。加強對教法的研究，在教學方法上提出創(chuàng)新觀點,，積極推進課堂教學改革,，融入先進教學理念，不僅使學生獲得一定的地理知識,、培養(yǎng)一定的地理技能,，樹立科學的地理觀念，還要提高學生自主學習,、探究合作的能力,，使學生們感覺到地理這門學科的魅力，使學生對地理這門科學感興趣,。

三,、教學目標

在教學過程中，積極推進學案教學,，讓課堂實效,、高效，讓每個學生每節(jié)課都有收獲,。貫徹考綱要求,，完成本學期的教學任務，高三期末考試力爭xx區(qū)前八名,。

四,、主要措施

1、認真?zhèn)湔n,。研究考點,，落實考點,，備好課時學案。

2,、認真上課,。激發(fā)學生的學習興趣，可以引用案例,、活動,、討論等形式多樣的手段進行教學使教學任務在生動有趣的課堂中圓滿完成。努力提高學生參與度,，一節(jié)課可以采取兩到三個學生活動,，讓學生養(yǎng)成自主學習、合作學習的習慣,，提高學生學習能力,。教給學生學習方法，答題技巧,，學習事半功倍,。做好每節(jié)課的復習提問，小結鞏固和板書設計工作,，提高學習效率,。

3、認真輔導,。抓兩頭促中間,，利用課余時間，抓好優(yōu)秀生的培養(yǎng)和學困生的幫助,，讓踩線生確保有大的提高,，力爭上線。同時做好學生的思想引導,，讓學生在快樂中學習成長,。

4、認真落實,。每周有單元測試,，每兩周有綜合測試，滾動訓練,，并認真做好講評工作,，讓學生在考試中理解知識、運用知識,，提高學生的考試能力,。

5、認真學習,。走出去請進來,，認真學習和吸納先進的教學理念，讓教學跟上時代,，讓課堂煥發(fā)生機,。

高三地理教學計劃和進度篇十六

高三地理教學要面向高考,在實現教學目標和完成教學要求的.過程中,要以培養(yǎng)能力為主導,考察學生所學課程的基礎知識和基本技能的掌握程度,以及運用這些基礎知識分析、解決問題的能力,。要求學生在理解的基礎上牢固地掌握基本知識,、基本技能,對所學課程內容能夠融會貫通,能夠做到理論聯系實際,用所學是知識解決身邊的地理現象,學以至用。

1.教師必備的教材和相關材料

全日制普通高級中學教科書地理必修一,、二,、三;全日制普通高級中學教科書地理選修;初中地理1~4冊(人教版);《全日制普通高級中學地理教學大綱》;高中地理新課程標準;20xx年、20xx年,、20xx年全國文科綜合試卷,、新課程卷和廣東省地理單科試卷等其他省市的高考試卷以及對高考試題的試卷分析。

2.教師要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢,深刻理解考試大綱內容和含義,認真學習試題分析,研究高考試題的命題思路和能力要求,使自己的教學不偏離高考的要求,。

3.教師要不斷地提高自身的素質,加強教學基本功的鍛煉,提高自己的綜合素質水平,。多渠道的獲取知識,虛心學習,取長補短,以適應教育教學發(fā)展的需要,同時為本校和全區(qū)的高三地理教學創(chuàng)出佳績。

全年度的高三復習分為四個階段,明確每個階段的時間安排,、知識內容,、指導思想、目標要求,。

時間安排:開學--第一學期期中

指導思想:明確高考要求,進入復習狀態(tài),強調基礎知識的復習

教學任務:地圖知識,、中國地理(與高中地理必修三相結合)、世界地理進行全面系統(tǒng)的復習,。注意教學重點是基礎知識的落實,明確單元知識體系,、認識知識點間內在關系,避免將知識點零碎的羅列給學生。

目標要求:落實區(qū)域位置,、掌握區(qū)域特征,學會用綜合的方法分析地理事物之間的聯系,用對比的方法復習世界區(qū)域地理的內容,從中找出規(guī)律性的東西和區(qū)域差異,。學會找出事物共性和差異性的方法,以能力培養(yǎng)為目標。

時間安排:第一學期期中--第一學期期末

指導思想:在系統(tǒng)復習,、落實基礎同時,強調對基本原理,、基本規(guī)律的理解和運用,適當強調靈活性,培養(yǎng)學生整體把握知識的能力和分析問題的能力。注重基礎知識的落實,、基本能力的培養(yǎng),學習方法的建立,能做到綱舉目張,。各校自命題的階段檢測以檢測基礎知識的落實為本階段的目標。

教學任務:完成高中地理必修一和必修二前三個單元的復習,。

目標要求:強調對基本原理,、基本規(guī)律的學習和落實,各校自命題的階段檢測以檢測基礎知識和綜合分析、解決問題的能力為目標,。

時間安排:開學—廣州一?？荚?3月7日)

指導思想:以自然,、人文、專題復習的全面復習為主,。在某一區(qū)域范圍的基礎上,會進行相關的自然,、人文相關知識的綜合復習。明確自然地理環(huán)境與人類發(fā)展的關系和人類活動對環(huán)境的影響這兩大核心問題是本階段復習的主線,。

教學任務:分為兩部分,一部分是高中地理必修二后三個單元,一部分是專題復習,。運用知識結構,在知識塊的基礎上進行知識間的橫向聯系。(第一輪復習結束)

目標要求:達到掌握知識的內在聯系,具備結合實際進行自然,、人文,、區(qū)域特征的分析及綜合分析問題的能力。初步適應高考,。

時間安排:xx一?？荚囈院?/p>

指導思想:提升能力(二輪專題復習),查漏補缺(三輪復習)

教學任務:檢查知識和能力方面的漏洞,查漏補缺,進行答題訓練?；貧w基礎,、回歸課本,不要盲目的讓學生做過多、過難的試題,要根據學生的層次水平精選練習題,。認真做好每次的試卷分析,。

教學任務:通過做各區(qū)縣的模擬試題發(fā)現問題,針對查出的問題進行重點的突破和練習,不要再做大量的、重復的,、已會的試題,鞏固基礎知識,完善基本原理,、基本規(guī)律、基本方法和技能的掌握和運用,進行答題的強化訓練,培養(yǎng)良好的應試心理素質,以良好的心理狀態(tài)和充分的知識準備迎接高考,。

高三地理教學計劃和進度篇十七

以新課程改革理念為指導,，以《20xx年地理高考考試說明》為抓手，以“兩效”為重點,，按照學校的要求,，結合學生的.實際情況，在狠抓學生地理基礎知識的同時,，提高學生的地理基本技能,，做到關注每一位學生，重視每一堂課,，用好每一分鐘,，發(fā)展每一位學生。培養(yǎng)德,、智,、體、美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人的方針,，以全面推進素質教育為宗旨,，全面提高教學質量,。

1.加強研究，提高復習備考的針對性

(1)集體研究近3年的地理高考的特點和命題趨勢;

(2)重點分析近2兩年的地理高考試題對地理復習備考的啟示;

(3)研究20xx年地理考試說明,，把握好復習的方向,，提高復習備考的效率;

(4)研究學情、學法和教法,，做到因材施教、因人施教,，提高復習備考的有效性,。研究學情，既需要了解學生在不同的學習內容上,、不同的學習階段中,，知識上存在的疑點和難點、能力上存在的弱點和缺失,、心理上存在的困惑和障礙,。

2.周密安排，注重復習備考的計劃性

(1)總體目標

(2)階段目標

第一輪復習3月中旬前結束,，形式為章節(jié)單元復習,，注重雙基，查漏補缺,，徹底清除知識結構中理解上的障礙,，使知識系統(tǒng)化。

第二輪復習從3中旬月到5月中旬,，形式為專題復習,，根據高考的重點、熱點內容,，打破教材的章節(jié)順序,，按知識的相對獨立性和內在聯系劃分專題，深刻理解重點,，突破難點,，把握知識結構內部之間的聯系，培養(yǎng)分析地理事物的發(fā)展規(guī)律和內在聯系的能力,，提高綜合能力,。

第三輪復習從5月中旬到5月底，形式為沖刺復習,，查看已做試卷中的錯題,，抓住主干知識，重視地圖,，關注熱點和焦點,，講析解題思路和答題技巧,，提高應試能力。

1,、集體備課

堅持每周四第七節(jié)集體備課,，共同探討本周備課內容、重點,、難點,、教學目的、教法以及學法指導,，對于備課中發(fā)現的問題集體討論,，形成濃厚的教研氛圍。

2,、研究教法

在教學工作中,，及時總結自己的經驗教訓，不斷改進自己的教學方法,，以利于今后教學,。

3、教給學法

要在課堂教學中逐漸滲透學習方法,，使學生逐步養(yǎng)成自學能力,。

高三地理教學計劃和進度篇十八

高三地理教學要面向高考，在實現教學目標和完成教學要求的過程中,，要把握高中畢業(yè)合格標準的水平考試與選拔性考試的區(qū)別和聯系,。要以培養(yǎng)能力為主導，考察學生所學課程的基礎知識和基本技能的掌握程度,，以及運用這些基礎知識分析,、解決問題的能力。要求學生在理解的基礎上牢固地掌握基本知識,、基本技能,，對所學課程內容能夠融會貫通，能夠做到理論聯系實際,，用所學是知識解決身邊的地理現象,，學以至用。

1．教師必備的教材和相關材料

全日制普通高級中學教科書必修1,、2,、3冊；全日制普通高級中學教科書選修第5冊,；《全日制普通高級中學地理教學大綱》,；20xx年、20xx年、20xx年山東高考文科綜合試卷及其他省市的高考試卷以及對高考試題的試卷分析,。

2．教師要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢,，深刻理解考試大綱內容和含義，認真學習試題分析,，研究高考試題的命題思路和能力要求,，使自己的教學不偏離高考的要求。

3．教師要不斷地提高自身的素質,，加強教學基本功的鍛煉,，提高自己的綜合素質水平。多渠道的獲取知識,，虛心學習,，取長補短，以適應教育教學發(fā)展的需要,。

根據上期末統(tǒng)考成績分析，學習地理的興趣不濃,，尖子不多,，高分太少，這一期需重點培養(yǎng)尖子生,。

高三地理第一輪復習結束后,，學生已經有了比較扎實的基礎知識，但這還不能滿足高考的要求,，因為高考命題的指導思想是基礎知識和能力立意要求高,。這就要求高三地理后期復習注重培養(yǎng)學生的知識遷移能力、應用能力,、創(chuàng)新能力,。對高三地理后期復習我們通過探討，得到以下幾點認識：

1,、強調各單元知識結構,，加強知識間內在聯系

有了地理基本知識后，就能以此為知識的生長點去獲得更多的知識,，就能夠運用這些共性的原理去解決千差萬別的實際問題,，就能夠進行創(chuàng)造。地理課本中的文字系統(tǒng),、圖像系統(tǒng),、練習系統(tǒng)三者是有機結合、互為補充的,，成為該學科完整的知識體系,。一些同學在復習課本時，只重文字，忽視圖像,，不看課后練習,，而高考以能力立意，往往又與圖像,、課后練習有關聯,，這樣就會出現知識弱點和盲區(qū)，在不該失分的地方失分,。因此后期復習,，不可忽視圖像和練習部分，更應注重知識之間的內在聯系,，強調學科的知識結構,，強調學以致用、理論聯系實際,。復習課本時,，一定要建立起知識網絡。例如,，復習“氣候”時,，我們可以從氣候的四大因子：氣溫、降水,、氣壓和風展開聯想,。使高、初中地理結合起來,，以一個知識點為中心,，盡可能拓展其外延，盡量將相關的知識點聯系起來,。在頭腦中形成知識網絡,，這樣，知識才能轉化成能力,。

2,、進行專題訓練，培養(yǎng)地理思維能力

在第一輪復習的基礎上,，進行專題復習,，可以使學生的知識系統(tǒng)化、條理化,，也更能培養(yǎng)學生對地理事物的發(fā)展規(guī)律和內在聯系的分析能力,。專題復習有多種專題劃分方法，但我更傾向于把地理教材內容概括為四大系統(tǒng),。

高三地理教學計劃和進度篇十九

以科學的教育理論為指導,，以學校和年級20xx屆教學計劃為依據，針對本屆學情，制訂本計劃,。

1.一輪復習選修5（1-3周）

2.二輪復習（重點）（4-14周）

（一）二輪復習基本思路：

1.專題梳理,，整合遷移

2.縱橫聯系，適度綜合

3.優(yōu)化訓練,，提高能力

（二）二輪復習基本方法：

1.講,，練，改,，評,，補五環(huán)節(jié)。

2.精講：備課是關鍵,，嚴格參讀考試說明和考試大綱,，進行專題梳理與整合，建立思維導圖,。

4.精批：有練必批,，且考試質量分析尤其重要。

5.精評：評知識缺漏,，評解題思路,，評答題技巧與答題習慣，溫故知新,。

6.精補：針對錯誤率高的考題，出變式題,，針對系統(tǒng)地理補缺補漏,。對癥下藥，有的放矢,。

（三）三輪復習基本思路與方法

1.基本思路：題目引領,，回扣教材

突出重點，堵漏補缺

模擬訓練,，規(guī)范提高

2.基本方法：練,，評，補,，悟

20xx屆高三地理高三地理教學進度表

略