當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得感悟,，通過(guò)寫(xiě)心得感悟,，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。優(yōu)質(zhì)的心得感悟該怎么樣去寫(xiě)呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡酶形蚍段拇笕?，希望能夠幫助到大家,，我們一起?lái)看一看吧,。

藤野先生讀書(shū)筆記摘抄及感悟篇一

在閱讀魯迅先生寫(xiě)的文章時(shí),，我總是懷有一顆的心?！短僖跋壬芬膊焕?，魯迅先生作品的銳利以及沉重是在小心閱讀后才可以感受到的。

藤野先生是魯迅先生最的老師之一,。

日本,，一直以來(lái)是中國(guó)，中華民族很是深仇大恨的一個(gè)國(guó)家,，所以在魯迅先生筆下,，藤野先生的形象才那么高大，偉岸,。但我發(fā)現(xiàn)的一點(diǎn),，就是魯迅先生即使在美好回憶文中也捎帶了對(duì)的，對(duì)“正人君子”的,。魯迅先生似乎早已發(fā)覺(jué)了人們的病根－－思想及行動(dòng),，不管是日本軍民狂熱的思想，還是中國(guó)不仁的,，又或是見(jiàn)利忘義或頑蒂根深的“正人君子”,，無(wú)不透露出惘然恍然的思想。

思想,，又是思想,，魯迅先生成為了思想的巨人。

藤野先生,，在魯迅先生日本求學(xué)道上引了一道光,。是啊，連藤野先生這樣一個(gè)日本教師也為中國(guó)獻(xiàn)一份力－－希望學(xué)術(shù)傳往中國(guó)，那中國(guó)人自己呢,？是啊,，中國(guó)人都為自己國(guó)家擔(dān)憂，那么哪有什么光亮可以中國(guó)那一片歇斯底里的吶喊再頹喪,。對(duì)于魯迅先生,，藤野先生給了他許多,，以及信心,。魯迅先生亦也成為了一道光，一道銳而刺目的光，他使中華之興起有了方向,。在《藤野先生》一文中,，最精彩的內(nèi)容莫過(guò)于藤野先生的悉心,。但更重要的是藤野先生為中國(guó)學(xué)術(shù)獻(xiàn)出一份心力，對(duì)魯迅先生的鼓勵(lì),。

作家維克多.雨果曾講：“既然是從王座上覆蓋出的,，那就讓從焚燼的墓里出來(lái),，讓人類(lèi)再見(jiàn)”

對(duì)于魯迅先生來(lái)講,，這樣一份又是多么珍貴,。凡是希望中國(guó)興起的反封建新生代,，如青年作家蕭紅等人，魯迅先生都舍盡全力去幫助他們,，使微光點(diǎn)燃蠟燭，讓茫茫曠野上,，出現(xiàn)那遠(yuǎn)處耀眼的。在中,，在茫茫中，在藤野先生的激勵(lì)下,，魯迅先生舉起鋒銳的筆,。但在這時(shí)候，也出現(xiàn)了由發(fā)出的另一支寫(xiě)作隊(duì)伍,。

他們自命不凡,，是接受沙俄，資本主義思想的一批“”,。他們著一切,，指揮他們的人,。

生活中何嘗不存在這么一批看客，不,，是“說(shuō)客”呢,？

在現(xiàn)如今的網(wǎng)絡(luò)，在一切凌然的事件中,，這些“者”的影子層出不窮,。這些“者”為了一人之情緒而公然喧罵。那么這又何嘗不是我們自己呢,？在人類(lèi)心安理得化思想遍及的同時(shí),，“者”們開(kāi)始在可以不負(fù)任何后果，打著“xxxx”旗的情況下當(dāng)眾“打開(kāi)殺戒”,。他們沒(méi)有“殺戒”,。這只是在自己之后欺罵別人。

現(xiàn)實(shí)的“狹義”,，只是魯迅先生所的那群人的縮影,。

那么是否要有另一位藤野先生，來(lái)引導(dǎo)思想呢,？不,，思想早已構(gòu)建，只是沒(méi)有成為一個(gè)要求,。

藤野先生讀書(shū)筆記摘抄及感悟篇二

人的一生面臨著很多的選擇,，在無(wú)數(shù)的選擇中，生命長(zhǎng)河也源源不斷地流過(guò),。每一次選擇都像從河岸邊拾起一只貝殼,，你會(huì)有所感悟。

《藤野先生》中魯迅的棄醫(yī)從文固然是令人為難的選擇,，陶淵明的歸隱山林也是他的選擇……,。在我的生活中也存在著許多的選擇。

幼年時(shí)的玩具的選擇對(duì)于我來(lái)說(shuō)就是天大的.事,，每每從玩具店經(jīng)過(guò),，我便要求爸媽給我買(mǎi)玩具，可只能選擇一樣,，我瞧瞧著,，瞧瞧那，再瞅瞅那,，實(shí)在難以選擇,。著番情景唯有用”魚(yú)，我所欲也，熊掌,，亦我所欲也”來(lái)形容,，而偏偏”兩者不可兼得。我雖無(wú)”舍生取義”的斷然,。但也終究選擇了自己的最?lèi)?ài),。我學(xué)會(huì)了選擇也無(wú)非從著開(kāi)始。

稍大寫(xiě)后,，上了學(xué),，難免回遇到選擇題，選擇,，選擇,，其基本不過(guò)是像這些選擇題一般。滿眼的a,，b,，c,，d就等著你如何選擇,。面對(duì)這種選擇，憑你的不再是自己的最?lèi)?ài),，它靠的是運(yùn)用知識(shí),，思想，用智慧,，遇到這種選擇,，唯好好的動(dòng)一番腦子才是上策。

在生活中,，還需要選擇如何交朋友,，所謂：近朱者赤，近墨者黑”,，所以,，要慎重選擇，若為以后想想,，等到中考,，那又是一次超難的選擇……人生總有許多的選擇，記住一定慎重,，理智,，做出最好的選擇!

面對(duì)選擇，你該怎么辦?

藤野先生讀書(shū)筆記摘抄及感悟篇三

《藤野先生》一文彰顯出魯迅崇高的愛(ài)國(guó)情懷,。下面是小編整理的藤野先生讀書(shū)筆記800字范文,，歡迎閱讀參考!

藤野先生獨(dú)有的是沒(méi)有民族偏見(jiàn)的高尚品格。他的生活如此奔騰不息,，又如此清澈,。因此他成了魯迅的“第一老師”,，他給了魯迅勇氣，讓他煽動(dòng)自己的羽翅飛向自己的天空,，鼓勵(lì)著他的愛(ài)國(guó)精神,。

藤野先生的生命是一把燃燒的火，有熱,、無(wú)熱地去溫暖人的甘田,。

藤野先生的生命是一片碧綠的草，有生,、無(wú)生地去堅(jiān)定人心的動(dòng)搖,。

在家里，我們受到父母的呵護(hù),、親戚的關(guān)心;在學(xué)校,，我們得到老師、同學(xué)的厚愛(ài)與鼓勵(lì);在社會(huì),，我們也會(huì)得到人們的真誠(chéng)幫助;就是在大自然,，我們同樣享受到它的恩澤。我的心里對(duì)老師充滿感恩,，對(duì)家人充滿感恩,，對(duì)朋友也充滿感恩。

我們與同學(xué)在學(xué)校這個(gè)大集體中生活學(xué)習(xí),，日久天長(zhǎng),，必然會(huì)產(chǎn)生一些誤會(huì)。假如產(chǎn)生誤會(huì)的雙方都很吝嗇,，不肯向?qū)Ψ劫?zèng)送一個(gè)微笑,，那么兩個(gè)人將會(huì)“有緣對(duì)面不相識(shí)”，從此擦肩而過(guò),，成為永遠(yuǎn)的陌路人,。假如你不想失去他(她)，就送給他(她)一個(gè)微笑吧!不管產(chǎn)生誤會(huì)是因?yàn)樗男母邭獍?，還是因?yàn)槟愕哪驹G,，不善表達(dá)，都贈(zèng)送給他一個(gè)微笑,，再厚的墻它也能穿透!微笑消除了我們之間的芥蒂,，請(qǐng)做一個(gè)知恩圖報(bào)的人，感恩微笑吧!

微笑美麗,，微笑的光輝更美,，感恩微笑的人最美!朋友，在你得到微笑的饋贈(zèng)時(shí)，別忘了回報(bào)他人一個(gè)發(fā)自內(nèi)心的感恩的微笑!

在讀完《藤野先生》后,，沒(méi)有像大多數(shù)人一樣,，對(duì)魯迅先生無(wú)限吹捧，更多的是對(duì)現(xiàn)在社會(huì)上種種現(xiàn)象的思考,。

在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,，在本應(yīng)充滿陽(yáng)光的青春校園中，那大多數(shù)學(xué)生,，用著國(guó)家免費(fèi)提供的桌椅.書(shū)本.甚至免費(fèi)的住宿,每天念著“為中華之崛起而讀書(shū)”,，將校規(guī)班規(guī)背得滾瓜爛熟，背地里,，卻從不把學(xué)習(xí)當(dāng)回事,，吃喝玩樂(lè)，攀比成風(fēng),。

更令人匪夷所思的是：學(xué)生成群結(jié)隊(duì),，以打架為樂(lè)。甚至將談戀愛(ài)常掛于嘴邊,，拿出來(lái)炫耀,。

十五六歲的年紀(jì)，本應(yīng)無(wú)憂無(wú)慮,，一心為未來(lái)奮斗,，打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，結(jié)下莫多的真摯朋友,，收獲最純真的友誼。

十五六歲的年紀(jì),，是人生中最美好最輕松的時(shí)代,，是一個(gè)人展望未來(lái)，目空一切,，不斷攀爬的時(shí)代,。

然而，又有多少人為了明天會(huì)挨打而擔(dān)憂,，為了失戀而痛苦,，為了顯示自己多么美麗富有而惆悵。那是他們本不該有的,。

想一想魯迅先生當(dāng)初為了中華民族毅然棄醫(yī)從文的壯舉,，想一想無(wú)數(shù)革命先烈的犧牲，他們做著不同的事,，卻有同一個(gè)理想----中國(guó)有一個(gè)嶄新的明天!為了這個(gè)理想,，他們奉獻(xiàn)了自己的一切，將青春年華送給了祖國(guó)母親!

當(dāng)初，在那樣艱苦的條件下,，眾多的中國(guó)人民萬(wàn)眾一心,，從未有一個(gè)人喊過(guò)苦，說(shuō)過(guò)累,。當(dāng)面對(duì)死亡的時(shí)候,，沒(méi)有一個(gè)人畏懼，縱使知道前面危險(xiǎn)重重,，縱使自己有機(jī)會(huì)可以逃掉且毫發(fā)無(wú)損,，但沒(méi)有人那樣做。即使七八十歲的老人,，也愿意用鮮血去喚醒中國(guó),。

為什麼?因?yàn)樗麄兪侵袊?guó)人，他們有一顆愛(ài)國(guó)心,。

我相信,，無(wú)論同學(xué)們平日多么放蕩，在在內(nèi)心深處,，一定有一處最美的地方,，那里裝著一顆心，一顆愛(ài)國(guó)心,。給你也給我一個(gè)機(jī)會(huì),，給你也給我一個(gè)理由，因?yàn)槲覀兪侵袊?guó)人,，所以為了祖國(guó)的明天,，請(qǐng)放下那些本不應(yīng)出現(xiàn)在我們生活中的事，讓我們一起努力翱翔!

革命前輩為中國(guó)鋪好了道路,，是需要我們用心去走出明天的!

毛澤東說(shuō)：“魯迅的骨頭是最硬的,，他沒(méi)有絲毫的奴顏和媚骨?！弊x了《藤野先生》這篇文章后,，我深深切切地感受到了魯迅先生的愛(ài)國(guó)情懷。他直面人生,，向善求真;他以筆代戈,，戰(zhàn)斗一生。如果說(shuō)英國(guó)文學(xué)不能沒(méi)有莎士比亞,，那我們的民族則不能沒(méi)有魯迅——他是現(xiàn)代中國(guó)的民族魂,。

《藤野先生》一文彰顯出魯迅崇高的愛(ài)國(guó)情懷。魯迅為了救治像他父親那樣被庸醫(yī)所害的病人，改善被譏為“東亞病夫”的中國(guó)人的健康狀況，選擇了去仙臺(tái)學(xué)醫(yī),，他想通過(guò)醫(yī)學(xué)啟發(fā)中國(guó)人的覺(jué)悟,。他懷著“我以我血薦軒轅”的遠(yuǎn)大抱負(fù),，一心一意救國(guó),，但這個(gè)夢(mèng)想并沒(méi)有維持多久,，就被嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)粉碎了,。魯迅作為一個(gè)弱國(guó)子民,，受到了日本一些“愛(ài)國(guó)青年”的歧視,。在他們的眼里，中國(guó)人都是“低能兒”,，這是何等荒謬!魯迅解剖學(xué)的成績(jī)是59分,，他們便懷疑他得了藤野先生漏泄出來(lái)的題目,，魯迅覺(jué)得十分辛酸和悲哀。有一次下課前幾分鐘放電影,，他看到一個(gè)中國(guó)人要被槍斃,，一群中國(guó)人竟然在旁邊若無(wú)其事地看熱鬧，魯迅的思想受到極大震動(dòng),。這使他認(rèn)識(shí)到，精神上的麻木比身體上的虛弱更加可怕,。要改變中華民族在世界上的悲劇命運(yùn),，首要的是改變中國(guó)人的精神，而善于改變中國(guó)人的精神的,，則首先是文學(xué)和藝術(shù),。于是，為了拯救中國(guó)人，魯迅毅然選擇了棄醫(yī)從文,，雖然他知道,，文學(xué)這條路有多么艱難。

讀了這篇文章,，我聯(lián)想到了我們的生活,。在升旗儀式上，同學(xué)們排成一列列整齊的隊(duì)伍,，隨著音樂(lè)的響起,，鮮艷的五星紅旗徐徐上升，隨風(fēng)飄揚(yáng),。在這樣一個(gè)莊嚴(yán)的時(shí)刻，卻有幾個(gè)同學(xué)在國(guó)旗下竊竊私語(yǔ),，還不停地發(fā)笑,。我感到非常憤怒，作為一個(gè)中國(guó)人,，我們難道不應(yīng)該懷著一顆愛(ài)國(guó)之心,，為自己的祖國(guó)感到自豪嗎?我們現(xiàn)在享受著這么優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，不都是黨的領(lǐng)導(dǎo)人辛勤付出,，艱苦奮斗換來(lái)的嗎?想想我們自己,，難道不應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，將來(lái)為祖國(guó)的發(fā)展艱苦奮斗嗎?我們難道不應(yīng)該為了祖國(guó)的繁榮昌盛貢獻(xiàn)自己的青春?jiǎn)?在祖國(guó)的尊嚴(yán)受到侵犯時(shí),，我們難道不應(yīng)該挺身而出嗎?我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的時(shí)光,，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，塑造美好的心靈,，讓我們努力學(xué)習(xí),，將來(lái)為祖國(guó)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)吧!

藤野先生讀書(shū)筆記摘抄及感悟篇四

讀了巜騰野先生，我深深體會(huì)到藤野先生對(duì)工作高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,，對(duì)待學(xué)生不分國(guó)籍和民族一視同仁,，他對(duì)魯迅先生熱心的希望，不倦的教誨,，希望中國(guó)有新的醫(yī)學(xué),，新的醫(yī)學(xué)能傳到中國(guó)去，他在魯迅的眼里和心里是偉大的,。

那時(shí)日本視中國(guó)學(xué)生為低能兒,，那些清國(guó)留學(xué)生不學(xué)無(wú)術(shù)，醉生夢(mèng)死,，不顧國(guó)家危亡,，而追求風(fēng)雅的丑陋現(xiàn)象在魯迅的筆下表現(xiàn)的淋漓盡致。在影片中，一群中國(guó)人圍觀一個(gè)中國(guó)人被槍斃,，魯迅對(duì)這種民族的麻木不仁感到無(wú)地自容,、痛恨不己，在這么一個(gè)充滿瞧不起,、鄙視的環(huán)境下,，唯有騰野先生不因魯迅是中國(guó)人而歧視他，他對(duì)學(xué)習(xí)有著高度嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的態(tài)度,，對(duì)于魯迅的筆記,，即使偏差一點(diǎn)，藤野先生也要把他改過(guò)來(lái),。

藤野先生認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度深深地印在了我的腦海,，他對(duì)生活不拘小節(jié)，模模糊糊但工作中細(xì)心負(fù)責(zé),，體現(xiàn)出騰野先生是個(gè)真正的正人君子,，他與學(xué)生之間，己經(jīng)超出了民族的界限,，連一根血管的微小偏差也要當(dāng)面改正,。藤野先生與其他日本學(xué)生更是形成了鮮明的對(duì)比，他尊重學(xué)生的民族習(xí)慣,，知道中國(guó)人敬鬼,，怕魯迅不來(lái)上實(shí)體解剖課，是一個(gè)負(fù)責(zé)的老師,。

在這么一個(gè)每天都要面臨著諷刺,、挖苦、嘲笑的環(huán)境中,，魯迅選擇了棄醫(yī)從文,，看著一群麻木不仁的清國(guó)留學(xué)生，他覺(jué)的治病不如救國(guó),，病可以醫(yī),，而思想不能醫(yī)。而至今中囯雖然己逐漸強(qiáng)大起來(lái),，但離真正的強(qiáng)國(guó)還有一定的距離,，中國(guó)富強(qiáng)的責(zé)任就落到我們這一代人的肩上，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),，為了我們祖國(guó)的明天更加美好,，讓我們努力學(xué)習(xí)，為中華之崛起而讀書(shū),！

藤野先生讀書(shū)筆記摘抄及感悟篇五

《藤野先生》回憶魯迅在仙臺(tái)留學(xué)時(shí)期的生活,，記敘了魯迅與藤野先生的相識(shí),、相處，離別的過(guò)程和對(duì)他的懷念,。下面是小編整理的藤野先生讀書(shū)筆記500字,，歡迎閱讀參考!

前天開(kāi)學(xué)發(fā)了新書(shū)，第一篇課文就是魯迅的《藤野先生》,，為此有點(diǎn)感興趣就讀了一邊,，感覺(jué)到有一股對(duì)老師的親切和尊敬。

藤野先生是魯迅的老師是一位日本人,，那時(shí)的魯迅是“留學(xué)生”,，可是和他們一起的留學(xué)生，都是以吃喝玩樂(lè)生活的,，國(guó)家給他們最好的條件,，但是有的學(xué)生是在那日本的櫻花爛漫下度過(guò)的。魯迅對(duì)此做了諷刺,，我也很憤怒,，所以我已經(jīng)和這篇文章合為一體。

藤野先生是教醫(yī)學(xué)的,，知道日本的老師工資都是很高，但是藤野先生的生活很樸素,，他的穿著,、及他的一切都是那末簡(jiǎn)單隨意?？墒巧铍S意的藤野先生,，教學(xué)的責(zé)任是那么的細(xì)致，兩種很矛盾的事情,，成了鮮明的對(duì)比,。

記得書(shū)上是這樣說(shuō)的，魯迅的畫(huà)圖很好但是他畫(huà)的血管偏移了,，藤野先生給他的講義做了左左右右的批注,，對(duì)此事認(rèn)真負(fù)責(zé)魯迅也銘記在心，也看到藤野先生但是對(duì)中國(guó)人的看法,。

讀了《藤野先生》讓我知道了老師的職責(zé)和老師的生活,，也深有感悟，所以我們中學(xué)生要尊敬老師,，對(duì)老師的看法也要改變,，也對(duì)魯迅回憶藤野先生做了最大的總結(jié)。

《藤野先生》回憶魯迅在仙臺(tái)留學(xué)時(shí)期的生活,，記敘了魯迅與藤野先生的相識(shí),、相處,，離別的過(guò)程和對(duì)他的懷念。魯迅初到東京時(shí),，看到的是清國(guó)留學(xué)生在飽含中國(guó)人的恥辱的上野公園的櫻花樹(shù)下的身影,，聽(tīng)到的是留學(xué)生們傍晚學(xué)跳舞的喧鬧。這讓魯迅甚為厭惡,，也正是這樣,，他去了仙臺(tái)，在那與藤野先生相識(shí),。藤野先生的衣著模糊,，他為魯迅添改講義，他就正解剖圖,，他關(guān)心解剖實(shí)習(xí),，他了解中國(guó)女人裹腳。在這一個(gè)個(gè)片斷中,，我看到了那個(gè)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格的藤野先生,，那個(gè)對(duì)魯迅關(guān)愛(ài)有加，毫無(wú)民族偏見(jiàn)的藤野先生,，那個(gè)對(duì)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的藤野先生,。這樣一位有著高貴人格的老師，也難怪魯迅說(shuō)：“在我所認(rèn)為我?guī)煹闹?，它是最使我感激,，給我鼓勵(lì)的一個(gè)?！?/p>

《藤野先生》也同樣記錄了魯迅的心路歷程,，學(xué)醫(yī)救國(guó)到棄醫(yī)從文的轉(zhuǎn)變，表達(dá)了魯迅深深的愛(ài)國(guó)主義情感,。在魯迅留學(xué)日本之時(shí),，是“風(fēng)雨如磐暗故園”之時(shí)，也是魯迅?jìng)€(gè)人處于“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”的時(shí)期,。他曾說(shuō)：“我的夢(mèng)很美滿，預(yù)備卒業(yè)回來(lái),，救治像我父親似的被誤的病人的疾苦”,，戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)候便去當(dāng)軍醫(yī)，一面又促進(jìn)了國(guó)人對(duì)于維新的信仰,?！暗珡哪涿攀录⒖措娪笆录?，中國(guó)人的麻木不仁中,，魯迅才深刻地認(rèn)識(shí)到,，學(xué)醫(yī)可以拯救人的身體，卻不能拯救人的靈魂,。魯迅說(shuō)：“從那一回以后,，我便覺(jué)得學(xué)醫(yī)并非一件緊要事，凡是愚弱的國(guó)民,，即使體格如何強(qiáng)健,，如何茁壯，也只能做毫無(wú)意義的示眾的材料和看客,?！薄拔覀兊牡谝灰窃诟淖兯麄兊木?，而善于改變精神的是,，我那時(shí)以為當(dāng)然要推文藝，于是提倡文藝運(yùn)動(dòng)了,?！?/p>

人的一生將會(huì)遇見(jiàn)許許多多的老師。

這已經(jīng)是一個(gè)非常老套的比喻了,，只要是老師我相信這些一定很準(zhǔn)確,。藤野先生也擁有，但他獨(dú)有的是沒(méi)有民族偏見(jiàn)的高尚品格,。世界上永遠(yuǎn)不會(huì)有在各方面大公無(wú)私的人,，藤野先生已經(jīng)很了不起，因?yàn)樗麑?duì)“學(xué)術(shù)”大公無(wú)私,。他的生活如此奔騰不息，又如此清澈,。因此他成了魯迅的“第一老師”,，他給了魯迅勇氣，讓他煽動(dòng)自己的羽翅飛向自己的天空,，鼓勵(lì)著他的愛(ài)國(guó)精神,。

藤野先生的生命是一把燃燒的火，有熱,、無(wú)熱地去溫暖人的甘田,。

藤野先生的生命是一片碧綠的草，有生,、無(wú)生地去堅(jiān)定人心的動(dòng)搖,。

最后魯迅留下的還是遺憾，但我覺(jué)得這也很好不是嗎?我憧憬完美,，也欣賞遺憾,，因?yàn)樗械耐昝浪坪醵贾赶蜻z憾,，而那么遺憾卻常常能映現(xiàn)完美。

藤野先生讀書(shū)筆記摘抄及感悟篇六

魯迅先生是我國(guó)偉大的文學(xué)家和思想家,，他以筆作槍,，大膽揭露人吃人的封建禮教，猛烈抨擊封建文化與封建道德,，從而奠定了中國(guó)新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的基石,。下面是小編整理的藤野先生讀書(shū)筆記1000字，歡迎閱讀參考!

《藤野先生》中的藤野一直鼓舞著魯迅從事反帝反封建的斗爭(zhēng),，"每當(dāng)夜間疲倦,，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光下瞥見(jiàn)他黑瘦的面貌,，似乎正要說(shuō)出抑揚(yáng)頓挫的話來(lái),，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加了勇氣了,，于是點(diǎn)上一枝煙,，再繼續(xù)寫(xiě)些為‘正人君子‘之流所深?lèi)和醇驳奈淖帧?藤野先生影響了魯迅的一生，一個(gè)重要原因就是藤野對(duì)魯迅傾注了無(wú)私的愛(ài),。他平等公正,、一絲不茍的為一個(gè)清國(guó)留學(xué)生改作業(yè)，連一根畫(huà)錯(cuò)位置的血管也要當(dāng)面替學(xué)生改過(guò)來(lái);他關(guān)心學(xué)生的個(gè)體差異,，聽(tīng)說(shuō)中國(guó)人敬鬼,，擔(dān)心魯迅不肯上解剖課;他尊重學(xué)生，盡管替魯迅棄醫(yī)從文感到惋惜,，但理解魯迅這位弱國(guó)子民的強(qiáng)國(guó)夢(mèng),，臨別還贈(zèng)與題寫(xiě)了"惜別"二字的相片。這些對(duì)一個(gè)受盡了歧視和污辱的清國(guó)留學(xué)生是多么大的鞭策和鼓舞啊,。熱愛(ài)學(xué)生,、理解學(xué)生，使藤野具有了強(qiáng)大的人格魅力,，以至于影響學(xué)生的一生,。

因此，作為教師,，高尚的人格魅力有利于建立和諧的師生關(guān)系,，促進(jìn)教學(xué)上的師生互動(dòng)，為學(xué)生的終生發(fā)展打下精神的底子在學(xué)校人際關(guān)系中,，居首位的是師生關(guān)系,。美國(guó)羅杰斯的"人際關(guān)系"理論、前蘇聯(lián)的"合作教育學(xué)",，都把師生關(guān)系提到辦學(xué)水平的高度來(lái)認(rèn)識(shí),。良好的師生關(guān)系必須依靠深厚的師生情感來(lái)維系,，教師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和熱愛(ài)、學(xué)生對(duì)教師的敬佩和愛(ài)戴,，是產(chǎn)生師生情感的源泉,，也是和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。蔡云芝先生與學(xué)生的關(guān)系就十分和諧,，他愛(ài)學(xué)生,，教學(xué)生唱歌跳舞，和學(xué)生打成一片,，關(guān)心愛(ài)護(hù)弱勢(shì)學(xué)生,，為受到不公平待遇的學(xué)生"打抱不平"，難怪學(xué)生做夢(mèng)都想到他,，幾十年以后仍然惦念著他,。

在教師人格魅力的感召下，和諧的師生一旦建立,，很容易促進(jìn)教學(xué)效率的提高,。親其師然后樂(lè)其教。韓麥爾先生的愛(ài)國(guó)情緒感染了小佛朗士,，他聽(tīng)得特別認(rèn)真,，感覺(jué)"真奇怪，今天聽(tīng)講我會(huì)都懂,，他講的似乎挺容易,，挺容易"。在莎利文的愛(ài)心感召下,，失聰又失明的海倫終于理解了抽象的"愛(ài)",，突破了認(rèn)識(shí)上由具體到抽象的瓶頸。

對(duì)學(xué)生而言,，教師一般都具有天然的影響力,，如果這種影響力是建立在教師身份所賦予的權(quán)力基礎(chǔ)之上的，那是不穩(wěn)固的,。而如果這種影響力是靠教師的人格魅力贏得的，那就相當(dāng)持久而且強(qiáng)大了,，這種影響甚至強(qiáng)大到足以影響學(xué)生的一生,，教師高尚的德行和追求，深入學(xué)生心田,，為學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的精神基礎(chǔ),。魯迅就是時(shí)時(shí)受著藤野先生的鞭策，幾十年過(guò)去了,，仍不敢有絲毫懈怠,，他堅(jiān)韌的斗爭(zhēng)著,，為民族的覺(jué)醒和解放而奮斗。在魯迅的精神家園里,，有藤野播下的種子,。

桃李不言，下自成蹊,。教材中出現(xiàn)的教師形象以他們獨(dú)特的人格魅力影響著他們的學(xué)生,，也啟發(fā)著我們當(dāng)代教師：提高自身修養(yǎng)，增強(qiáng)人格魅力,，努力提高教學(xué)質(zhì)量,，給學(xué)生以影響一生的精神食糧。

這里有朝夕相處的親密同學(xué),，更有摯愛(ài)的益友諍師,。魯迅先生的這篇回憶性散文表達(dá)的是他對(duì)藤野先生的真摯懷念。藤野先生對(duì)于魯迅的幫助也同時(shí)體現(xiàn)了日本民眾對(duì)中國(guó)人的態(tài)度,。民眾之間不會(huì)出現(xiàn),，也不應(yīng)該出現(xiàn)敵視，甚至仇視,。

剛到日本之時(shí),，魯迅先生對(duì)于清國(guó)留學(xué)生是極盡嘲諷，同時(shí)也沁透著魯迅先生對(duì)于晚清zf的厭惡之情,。文章前兩段看似是描述到東京的見(jiàn)聞,，可是在每一句中都暗藏著對(duì)當(dāng)時(shí)清朝留學(xué)生的諷刺，表達(dá)作者的失落,，寫(xiě)得暗藏不漏,。之后，作者重點(diǎn)回憶了在仙臺(tái)和藤野先生學(xué)醫(yī)的故事,。

藤野先生本身就是一個(gè)生活簡(jiǎn)樸,、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)者。對(duì)于教授歷史的老師來(lái)說(shuō),，藤野先生知道中國(guó)與日本在歷史,、文化上的傳承關(guān)系，因此,，他并不會(huì)像當(dāng)時(shí)一般日本人表現(xiàn)出的對(duì)中國(guó)人的對(duì)中國(guó)人的蔑視,。藤野先生對(duì)魯迅的關(guān)心，認(rèn)真幫魯迅改講義,，表現(xiàn)了藤野先生自始至終認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神、態(tài)度。描繪出一個(gè)和藹的熱心的老教師形象,。藤野先生曾為魯迅改正解剖圖,，可見(jiàn)他對(duì)魯迅的嚴(yán)格要求及循循善誘。他尊重學(xué)生,，更尊重科學(xué),。

作者認(rèn)為要救國(guó)需要救思想，于是放棄了學(xué)醫(yī),，這點(diǎn)可以理解,。可是讓我再一次感到失望的是,，藤野很重感情地交給作者一張背面寫(xiě)著“惜別”的照相后,，作者卻沒(méi)有把自己的照片寄過(guò)去(作者當(dāng)時(shí)沒(méi)有相片)，在離開(kāi)西安之后也沒(méi)有補(bǔ)寄給他,。

《藤野先生》也同樣記錄了作者的心路歷程,，學(xué)醫(yī)救國(guó)到文藝救國(guó)的轉(zhuǎn)變,，表達(dá)了作者深深的愛(ài)國(guó)主義情感,。在魯迅留學(xué)日本之時(shí),，是“風(fēng)雨如磐暗故園”之時(shí),，也是魯迅?jìng)€(gè)人處于“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的時(shí)期,。他曾說(shuō)：“我的夢(mèng)很美滿,，預(yù)備卒業(yè)回來(lái)，救治像我父親似的被誤的病人的疾苦，戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)候便去當(dāng)軍醫(yī),，一面又促進(jìn)了國(guó)人對(duì)于維新的信仰,?！暗珡哪涿攀录⒖措娪笆录?，中國(guó)人的麻木不仁中,，魯迅才深刻地認(rèn)識(shí)到，學(xué)醫(yī)可以拯救人的身體,，卻不能拯救人的靈魂。魯迅說(shuō)：“從那一回以后,，我便覺(jué)得學(xué)醫(yī)并非一件緊要事，凡是愚弱的國(guó)民,，即使體格如何強(qiáng)健，如何茁壯,，也只能做毫無(wú)意義的示眾的材料和看客,?！薄拔覀兊牡谝灰窃诟淖兯麄兊木?，而善于改變精神的是，我那時(shí)以為當(dāng)然要推文藝,，于是提倡文藝運(yùn)動(dòng)了。”

但是我仍然能夠看出魯迅還是很感激藤野先生,，并以藤野先生的警示自己,，要為中國(guó)革命繼續(xù)出力。只是我對(duì)他在以上幾件事情的處理有些不滿而已,，我想在這點(diǎn),，我可以做得比他更好,。

魯迅先生是我國(guó)偉大的文學(xué)家和思想家,，他以筆作槍,，大膽揭露人吃人的封建禮教,，猛烈抨擊封建文化與封建道德,，從而奠定了中國(guó)新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的基石。我讀過(guò)他的許多作品,，其中留給我印象最深的是中學(xué)里學(xué)過(guò)的文章《藤野先生》,。

魯迅寫(xiě)這文章的當(dāng)時(shí)，中國(guó)在鄰邦日本的心中的確是一個(gè)弱國(guó),，可是,，當(dāng)我看到《藤野先生》中的那一段話，便沒(méi)有來(lái)由地心痛起來(lái)——“中國(guó)是弱國(guó),，所以中國(guó)人自然是低能兒……”讓我想起在郁達(dá)夫先生的《沉淪》中，那個(gè)在心中默默呼喚著“祖國(guó)啊,，你怎么不快點(diǎn)強(qiáng)大起來(lái),，你的兒女在這里受苦那!”的留日少年。這種國(guó)人,，希望祖國(guó)強(qiáng)大而不去努力，只是無(wú)助地祈禱,，讓人不僅憐憫他,。但是那些看著自己的同胞在影片里被殺頭，而且還與日本人一同歡呼的國(guó)人,，那種骨子里的麻木不仁，不僅可憐,，而且，可恨!在這篇文章里我感受到的是魯迅對(duì)藤野先生的感動(dòng),、感激與懷念，即便當(dāng)《藤野先生》的形象深入人心,，卻少有人記得他的名字——藤野嚴(yán)九郎。我感受到的是魯迅“寄意寒星荃不察,，我以我血薦軒轅”的報(bào)國(guó)之情,?！短僖跋壬罚洈⒌氖且欢胃腥说膸熒?，一顆動(dòng)人的愛(ài)國(guó)心。

《藤野先生》中的藤野一直鼓舞著魯迅從事反帝反封建的斗爭(zhēng),，"每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí),，仰面在燈光下瞥見(jiàn)他黑瘦的面貌，似乎正要說(shuō)出抑揚(yáng)頓挫的話來(lái),，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn),，而且增加了勇氣了，于是點(diǎn)上一枝煙,，再繼續(xù)寫(xiě)些為'正人君子'之流所深?lèi)和醇驳奈淖帧?藤野先生影響了魯迅的一生,，一個(gè)重要原因就是藤野對(duì)魯迅傾注了無(wú)私的愛(ài),。他平等公正,、一絲不茍的為一個(gè)清國(guó)留學(xué)生改作業(yè),，連一根畫(huà)錯(cuò)位置的血管也要當(dāng)面替學(xué)生改過(guò)來(lái);他關(guān)心學(xué)生的個(gè)體差異,，聽(tīng)說(shuō)中國(guó)人敬鬼,，擔(dān)心魯迅不肯上解剖課;他尊重學(xué)生,，盡管替魯迅棄醫(yī)從文感到惋惜,，但理解魯迅這位弱國(guó)子民的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)，臨別還贈(zèng)與題寫(xiě)了"惜別"二字的相片,。這些對(duì)一個(gè)受盡了歧視和污辱的清國(guó)留學(xué)生是多么大的鞭策和鼓舞啊,。

對(duì)學(xué)生而言，教師一般都具有天然的影響力,，如果這種影響力是建立在教師身份所賦予的權(quán)力基礎(chǔ)之上的，那是不穩(wěn)固的,。而如果這種影響力是靠教師的人格魅力贏得的,，那就相當(dāng)持久而且強(qiáng)大了，這種影響甚至強(qiáng)大到足以影響學(xué)生的一生,，教師高尚的德行和追求，深入學(xué)生心田,，為學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的精神基礎(chǔ),。魯迅就是時(shí)時(shí)受著藤野先生的鞭策,，幾十年過(guò)去了,，仍不敢有絲毫懈怠,，他堅(jiān)韌的斗爭(zhēng)著，為民族的覺(jué)醒和解放而奮斗,。在魯迅的精神家園里，有藤野播下的種子,。

《藤野先生》也啟發(fā)著我們當(dāng)代教師：提高自身修養(yǎng)，增強(qiáng)人格魅力,，努力提高教學(xué)質(zhì)量，給學(xué)生以影響一生的精神食糧,。

藤野先生讀書(shū)筆記摘抄及感悟篇七

近期，偶然看了大文豪魯迅寫(xiě)的一篇叫《藤野先生》的文章,，受到了很多啟發(fā),。在這篇文章中,，魯迅回憶了自己在日本留學(xué)的經(jīng)歷,。當(dāng)時(shí)魯迅是作為一個(gè)晚清的中國(guó)留學(xué)生身份在日本留學(xué)的,，在自己祖國(guó)積貧積弱，備受各國(guó)列強(qiáng)欺凌的.大背景下,，魯迅經(jīng)常受日本學(xué)生歧視、侮辱,，而他的日本老師藤野先生卻不同,，不但平等公正對(duì)待他,，還對(duì)魯迅非常的關(guān)心，書(shū)中寫(xiě)到一個(gè)細(xì)節(jié),，藤野先生把魯迅上課時(shí)抄的筆記拿去檢查,，過(guò)了兩三天后,，當(dāng)魯迅從藤野先生那里把筆記拿回來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)藤野先生用紅筆把筆記里的內(nèi)容從頭到尾都改了一遍,，不但把記漏了填回去,，還幫忙改正了很多語(yǔ)法錯(cuò)誤。盡管這樣,，藤野先生對(duì)魯迅還是不放心，要求魯迅以后每個(gè)星期都要把筆記送給他看,，以保證魯迅的筆記能夠記得準(zhǔn)確無(wú)誤。后來(lái),，要上解剖課，怕魯迅受中國(guó)傳統(tǒng)影響不肯上課,，藤野先生還主動(dòng)和魯迅進(jìn)行溝通。

藤野先生讀書(shū)筆記摘抄及感悟篇八

在我們每一個(gè)人的生命中都會(huì)有一位對(duì)我們影響頗深,，且令我們終身難忘的恩師。即使是魯迅這樣家喻戶曉的名人的生命里也有一位如此令他難忘的恩師藤野先生。下面是小編整理的藤野先生讀書(shū)筆記摘抄,，歡迎閱讀參考!

魯迅先生是我國(guó)偉大的文學(xué)家和思想家，他以筆作槍,，大膽揭露人吃人的封建禮教，猛烈抨擊封建文化與封建道德,，從而奠定了中國(guó)新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的基石,。我讀過(guò)他的許多作品,，其中留給我印象最深的是中學(xué)里學(xué)過(guò)的文章《藤野先生》。

魯迅寫(xiě)這文章的當(dāng)時(shí),，中國(guó)在鄰邦日本的心中的確是一個(gè)弱國(guó)，可是,，當(dāng)我看到《藤野先生》中的那一段話，便沒(méi)有來(lái)由地心痛起來(lái)——“中國(guó)是弱國(guó),，所以中國(guó)人自然是低能兒……”讓我想起在郁達(dá)夫先生的《沉淪》中，那個(gè)在心中默默呼喚著“祖國(guó)啊,，你怎么不快點(diǎn)強(qiáng)大起來(lái),，你的兒女在這里受苦那!”的留日少年,。這種國(guó)人,，希望祖國(guó)強(qiáng)大而不去努力，只是無(wú)助地祈禱,，讓人不僅憐憫他。但是那些看著自己的同胞在影片里被殺頭,，而且還與日本人一同歡呼的國(guó)人,，那種骨子里的麻木不仁,，不僅可憐，而且,，可恨!在這篇文章里我感受到的是魯迅對(duì)藤野先生的感動(dòng)、感激與懷念,，即便當(dāng)《藤野先生》的形象深入人心，卻少有人記得他的名字——藤野嚴(yán)九郎,。我感受到的是魯迅“寄意寒星荃不察,，我以我血薦軒轅”的報(bào)國(guó)之情,。《藤野先生》,，記敘的是一段感人的師生情，一顆動(dòng)人的愛(ài)國(guó)心,。

《藤野先生》中的藤野一直鼓舞著魯迅從事反帝反封建的斗爭(zhēng)，"每當(dāng)夜間疲倦,，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光下瞥見(jiàn)他黑瘦的面貌,，似乎正要說(shuō)出抑揚(yáng)頓挫的話來(lái)，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn),，而且增加了勇氣了,，于是點(diǎn)上一枝煙,，再繼續(xù)寫(xiě)些為'正人君子'之流所深?lèi)和醇驳奈淖帧?藤野先生影響了魯迅的一生，一個(gè)重要原因就是藤野對(duì)魯迅傾注了無(wú)私的愛(ài),。他平等公正、一絲不茍的為一個(gè)清國(guó)留學(xué)生改作業(yè),，連一根畫(huà)錯(cuò)位置的血管也要當(dāng)面替學(xué)生改過(guò)來(lái);他關(guān)心學(xué)生的個(gè)體差異，聽(tīng)說(shuō)中國(guó)人敬鬼,，擔(dān)心魯迅不肯上解剖課;他尊重學(xué)生,，盡管替魯迅棄醫(yī)從文感到惋惜，但理解魯迅這位弱國(guó)子民的強(qiáng)國(guó)夢(mèng),，臨別還贈(zèng)與題寫(xiě)了"惜別"二字的相片。這些對(duì)一個(gè)受盡了歧視和污辱的清國(guó)留學(xué)生是多么大的鞭策和鼓舞啊,。

對(duì)學(xué)生而言，教師一般都具有天然的影響力,，如果這種影響力是建立在教師身份所賦予的權(quán)力基礎(chǔ)之上的,，那是不穩(wěn)固的。而如果這種影響力是靠教師的人格魅力贏得的,，那就相當(dāng)持久而且強(qiáng)大了，這種影響甚至強(qiáng)大到足以影響學(xué)生的一生,，教師高尚的德行和追求，深入學(xué)生心田,，為學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的精神基礎(chǔ),。魯迅就是時(shí)時(shí)受著藤野先生的鞭策，幾十年過(guò)去了,，仍不敢有絲毫懈怠，他堅(jiān)韌的斗爭(zhēng)著,，為民族的覺(jué)醒和解放而奮斗,。在魯迅的精神家園里,，有藤野播下的種子。

《藤野先生》也啟發(fā)著我們當(dāng)代教師：提高自身修養(yǎng),，增強(qiáng)人格魅力，努力提高教學(xué)質(zhì)量,，給學(xué)生以影響一生的精神食糧,。

人的一生面臨著很多的選擇，在無(wú)數(shù)的選擇中,，生命長(zhǎng)河也源源不斷地流過(guò)。每一次選擇都像從河岸邊拾起一只貝殼,，你會(huì)有所感悟,。

《藤野先生》中魯迅的棄醫(yī)從文固然是令人為難的選擇，陶淵明的歸隱山林也是他的選擇……在我的生活中也存在著許多的選擇,。

幼年時(shí)的玩具的選擇對(duì)于我來(lái)說(shuō)就是天大的事,，每每從玩具店經(jīng)過(guò)，我便要求爸媽給我買(mǎi)玩具,，可只能選擇一樣,，我瞧瞧著，瞧瞧那,，再瞅瞅那，實(shí)在難以選擇,。著番情景唯有用”魚(yú),，我所欲也，熊掌,，亦我所欲也”來(lái)形容，而偏偏”兩者不可兼得,。我雖無(wú)”舍生取義”的斷然。但也終究選擇了自己的最?lèi)?ài),。我學(xué)會(huì)了選擇也無(wú)非從著開(kāi)始。

稍大寫(xiě)后,，上了學(xué),，難免回遇到選擇題，選擇,，選擇,，其基本不過(guò)是像這些選擇題一般。滿眼的a,，b,，c，d就等著你如何選擇,。面對(duì)這種選擇,，憑你的不再是自己的最?lèi)?ài),，它靠的是運(yùn)用知識(shí)，思想,，用智慧，遇到這種選擇,，唯好好的動(dòng)一番腦子才是上策。

在生活中,，還需要選擇如何交朋友，所謂：近朱者赤,，近墨者黑”，所以,，要慎重選擇,，若為以后想想，等到中考,，那又是一次超難的選擇……人生總有許多的選擇,，記住一定慎重，理智,，做出最好的選擇!

那是個(gè)什么年代，是個(gè)日俄戰(zhàn)爭(zhēng)后日本勝利,，俄主戰(zhàn)敗,，又中日戰(zhàn)爭(zhēng)日軍大捷，中方慘敗的年代,。

此時(shí)，做為“大清王朝”戰(zhàn)敗國(guó)中國(guó)人走向日本,，在日本留學(xué)，做為戰(zhàn)勝國(guó)的日本稱“清國(guó)留學(xué)生”為“支那豬”,。在那種全日本人都狂妄地罵中國(guó)與其子民之時(shí)，我們的魯迅先生來(lái)到了日本讀醫(yī)學(xué),。在這里,，他居然遇見(jiàn)了“風(fēng)雪天中的一根不滅之獨(dú)”—藤野先生,。

藤野先生不同之處便是他公平,，顯然這種“高超的本領(lǐng)”并不是每一個(gè)日本人都有的,，他以同樣的眼光對(duì)待日本學(xué)生與中國(guó)學(xué)生。他對(duì)日本學(xué)生要求頗多,，對(duì)我們“大清國(guó)的留學(xué)生們”也不例外，同樣孜孜不倦教導(dǎo)著,。當(dāng)學(xué)生出其不意拿到了一個(gè)中等成績(jī)，對(duì)“大清國(guó)留學(xué)生”如此“優(yōu)異”的成績(jī),，學(xué)生會(huì)認(rèn)為中國(guó)學(xué)生沒(méi)有這個(gè)能力，但正如我所料,，這事藤野先生沒(méi)作多少表態(tài),，甚至不了了之。

公平對(duì)待每一個(gè)人,，這正是我們普通人所需要的，哪怕是再卑微的一個(gè)人,，他都有尊嚴(yán)，他同樣也是人,，這似乎很難做到,，但這也許就是現(xiàn)代我們的社會(huì)不能繁榮，貧富差距越來(lái)越大，富的越來(lái)越富,，窮的越來(lái)越窮，高貴的愈發(fā)高貴,，卑微的愈發(fā)卑微，而在中等階層的人們對(duì)未來(lái)如此茫然的原因吧,。

藤野先生讀書(shū)筆記摘抄及感悟篇九

《藤野先生》回憶魯迅在仙臺(tái)留學(xué)時(shí)期的生活,，記敘了魯迅與藤野先生的相識(shí),、相處，離別的過(guò)程和對(duì)他的懷念,。下面是本站小編向各位推薦的藤野先生相關(guān)

讀書(shū)筆記

《藤野先生》中的藤野一直鼓舞著魯迅從事反帝反封建的斗爭(zhēng),，“每當(dāng)夜間疲倦,，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光下瞥見(jiàn)他黑瘦的面貌,，似乎正要說(shuō)出抑揚(yáng)頓挫的話來(lái)，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn),，而且增加了勇氣了，于是點(diǎn)上一枝煙,，再繼續(xù)寫(xiě)些為‘正人君子‘之流所深?lèi)和醇驳奈淖?。“藤野先生影響了魯迅的一生,，一個(gè)重要原因就是藤野對(duì)魯迅傾注了無(wú)私的愛(ài),。他平等公正,、一絲不茍的為一個(gè)清國(guó)留學(xué)生改作業(yè),，連一根畫(huà)錯(cuò)位置的血管也要當(dāng)面替學(xué)生改過(guò)來(lái);他關(guān)心學(xué)生的個(gè)體差異,，聽(tīng)說(shuō)中國(guó)人敬鬼,，擔(dān)心魯迅不肯上解剖課;他尊重學(xué)生，盡管替魯迅棄醫(yī)從文感到惋惜,，但理解魯迅這位弱國(guó)子民的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)，臨別還贈(zèng)與題寫(xiě)了“惜別“二字的相片,。這些對(duì)一個(gè)受盡了歧視和污辱的清國(guó)留學(xué)生是多么大的鞭策和鼓舞啊。熱愛(ài)學(xué)生,、理解學(xué)生,，使藤野具有了強(qiáng)大的人格魅力,，以至于影響學(xué)生的一生,。

上周，我們學(xué)習(xí)了《藤野先生》這篇課文,，它選自于魯訊先生的回憶性

散文

在魯迅身上有兩件事真正使他改變志向。一件是匿名信事件,另一件是看電影事件,?！爸袊?guó)是弱國(guó),所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒,分?jǐn)?shù)在六十分以上,便不是自己的能力了:也無(wú)怪他們疑惑,?！边@句話是魯迅先生擅長(zhǎng)的反語(yǔ)，表達(dá)了自己的自尊心所受到的挫傷,，思想上受到的極大震動(dòng),，以及改變志向,，棄醫(yī)從文的決心。從這以后,，魯迅覺(jué)得醫(yī)學(xué)并非一件要緊事，作者認(rèn)為應(yīng)該從精神上救國(guó)民,，即使身體再健壯,，也改變不了愚昧的思想，只有從精神上喚起國(guó)民的覺(jué)醒,，才能救國(guó)。

從這篇文章中,，我學(xué)到了魯迅先生的愛(ài)國(guó)思想，也知道了人一生中不能沒(méi)有導(dǎo)師,。

《藤野先生》也同樣記錄了魯迅的心路歷程，學(xué)醫(yī)救國(guó)到棄醫(yī)從文的轉(zhuǎn)變,，表達(dá)了魯迅深深的愛(ài)國(guó)主義情感。

在魯迅留學(xué)日本之時(shí),，是“風(fēng)雨如磐暗故園”之時(shí)，也是魯迅?jìng)€(gè)人處于“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”的時(shí)期?！暗珡哪涿攀录?、看電影事件,，中國(guó)人的麻木不仁中，魯迅才深刻地認(rèn)識(shí)到,，學(xué)醫(yī)可以拯救人的身體，卻不能拯救人的靈魂,。

魯迅是中國(guó)文學(xué)史上重要的一個(gè)人，他發(fā)表了第一篇白話文小說(shuō),，參加新文化運(yùn)動(dòng)，對(duì)歷史的發(fā)展貢獻(xiàn)很大,。

他一生只出了一本回憶性散文集《朝花夕拾》,，作者回憶了從青年時(shí)期以來(lái)的經(jīng)歷,。其中有一篇是《藤野先生》是作者回憶一位日本的老師藤野先生,。

作者重點(diǎn)回憶了在仙臺(tái)和藤野先生學(xué)醫(yī)的故事,。作者寫(xiě)了藤野為我一一訂正講義，描繪出一個(gè)和藹的熱心的老教師形象,。可是讓我感到有些失望的是作者竟然對(duì)科學(xué)很不嚴(yán)謹(jǐn),，對(duì)血管的位置錯(cuò)誤不但不接受還認(rèn)為自己這樣畫(huà)畫(huà)兒好看,。這點(diǎn)最后學(xué)年試驗(yàn)成績(jī)給了他一個(gè)警示,，“同學(xué)一百余人之中，我在中間,，不過(guò)是沒(méi)有落第?！?/p>

我對(duì)魯迅這一點(diǎn)也很不滿意，有這樣好的老師手把手教,，居然對(duì)自己的要求僅僅是沒(méi)有落第!

我認(rèn)為，魯迅這樣做是辜負(fù)了藤野先生對(duì)他的期望,，也是自己時(shí)光的荒廢,。只有刻苦學(xué)習(xí)才對(duì)得起中國(guó)人民納稅的錢(qián),，只有名列前茅才能給中國(guó)人揚(yáng)眉吐氣。只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)作者醫(yī)治國(guó)人身體的理想,，完成藤野先生給中國(guó)傳播新的醫(yī)學(xué)的心愿,。

在作者被譏刺后,，藤野先生主持正義，為中

國(guó)學(xué)

作者認(rèn)為要救國(guó)需要救思想，于是放棄了學(xué)醫(yī),，這點(diǎn)可以理解?？墒亲屛以僖淮胃械绞氖牵僖昂苤馗星榈亟唤o作者一張背面寫(xiě)著“惜別”的照相后,，作者卻沒(méi)有把自己的照片寄過(guò)去(作者當(dāng)時(shí)沒(méi)有相片)，在離開(kāi)西安之后也沒(méi)有補(bǔ)寄給他,。

如果我是藤野先生，我會(huì)每天到傳達(dá)室問(wèn)是否有信,，過(guò)一陣后，我可能會(huì)擔(dān)心是不是魯迅的信在半路寄丟了,，再后來(lái)我可能會(huì)更加擔(dān)心他的安全。因?yàn)槲覐奶僖跋壬皩?duì)他的態(tài)度看到,，藤野是十分想培養(yǎng)魯迅的，而且從得知魯迅棄醫(yī)從文之后的“嘆息”和離別時(shí)的表現(xiàn)看,，藤野是很惋惜的。魯迅盡管有他的理由,，但是這些不過(guò)是借口，既然心存感激,，話怎么會(huì)無(wú)從談起呢?完全可以從幾句問(wèn)候，幾句感謝談起,。

但是我仍然能夠看出魯迅還是很感激藤野先生,，并以藤野先生的警示自己,，要為中國(guó)革命繼續(xù)出力。只是我對(duì)他在以上幾件事情的處理有些不滿而已,，我想在這點(diǎn),，我可以做得比他更好。

藤野先生讀書(shū)筆記摘抄及感悟篇十

《藤野先生》是一篇敘事散文,，充分展示從本文魯迅的愛(ài)國(guó)精神，無(wú)法茍同當(dāng)時(shí)中國(guó)人的態(tài)度,。為了喚醒已經(jīng)麻木的中國(guó)人，他改變了學(xué)醫(yī)初衷,。下面是藤野先生讀后感，供各位閱讀和參考,。

《朝花夕拾》是魯迅對(duì)早年生活的一種回憶,，有他對(duì)童年的回憶,，也有他對(duì)老師和朋友的回憶。我之前讀過(guò)里面的`文章《藤野先生》,，他所描述的那位又黑又瘦又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋熃o我留下了深刻的印象。

在這篇文章中,，有一段話令我的記憶十分時(shí)刻，那就是“大概是物以稀為貴吧,，北京的白菜運(yùn)往浙江,，便用紅頭繩系住菜根,，倒掛在水果店頭，尊為”膠菜“;福建野生的蘆薈,，一到北京就請(qǐng)進(jìn)溫室，切美其名曰”龍舌蘭“,。我到仙臺(tái)也頗受了這樣的優(yōu)待,，不但不收學(xué)費(fèi)，幾個(gè)職員還為我的食宿操心”

這一段落里面,，我們可以學(xué)習(xí)魯迅先生的寫(xiě)作方法,。他以北京白菜運(yùn)到浙江后背尊為“膠菜”和福建野生蘆薈運(yùn)到北京被叫做“龍舌蘭”作鋪墊，然后寫(xiě)他在仙臺(tái)受到優(yōu)惠待遇,，可以看到魯迅的為人謙遜。

這是一篇敘事散文,，充分展示從本文魯迅的愛(ài)國(guó)精神，無(wú)法茍同當(dāng)時(shí)中國(guó)人的態(tài)度,。為了喚醒已經(jīng)麻木的中國(guó)人，他改變了學(xué)醫(yī)初衷,。雖然從那個(gè)時(shí)候起要與藤野先生分別,，但藤野先生嚴(yán)肅的教學(xué)態(tài)度m真誠(chéng)無(wú)私的愛(ài)極大鼓勵(lì)了魯迅。

當(dāng)魯迅晚上累了,，想偷懶的時(shí)候，他就會(huì)抬起頭來(lái),，在燈光下瞥見(jiàn)藤野先生瘦削的黑臉，然后突然有了良心的發(fā)現(xiàn),，又增加了勇氣，于是點(diǎn)了一支煙,，繼續(xù)寫(xiě)著那些“正人君子”深?lèi)和唇^的話。

魯迅是一位偉大的作家,、思想家、革命家,，是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史的奠基人。從他的文章中不僅可以學(xué)到高超的文學(xué)寫(xiě)作技巧,，還可以學(xué)到他高尚的品格情感和那無(wú)畏的革命精神。