作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)足球教案全集頁篇一

1·繼續(xù)加強學(xué)生球感訓(xùn)練

2·掌握內(nèi),、外腳背推撥控球技術(shù)

3·足球知識教學(xué)

1·重點：內(nèi)外腳背控球技術(shù)

2·難點：控球的腳型和接觸部位

1·足球 2 個 2·平整、潔凈的足球場地

1·教師講解控球技術(shù),。

2·根據(jù)教師講解,，學(xué)生自主進(jìn)行帶球、控球訓(xùn)練,。

3· 通過觀察,， 教師指導(dǎo)學(xué)生控球技術(shù)的動作， 指出錯誤,， 做出正確示范,。

第一課時

一、準(zhǔn)備活動： (1)全班同學(xué)慢跑一周 (2)體育委員帶領(lǐng)全班同學(xué)做

準(zhǔn)備熱身活動,，包括手腕腳腕 活動,、擴(kuò)胸運動、腹背運動,、弓步壓腿,、側(cè)壓腿、慢跑等,。

二,、教學(xué)活動：

(1)教師講解示范內(nèi)腳背控球、外腳背控球及內(nèi)外腳背推撥 控球技術(shù),。重點是指明觸球部位,，協(xié)調(diào)好身體的各個部位，即注重手,、腳,、軀干等各部位協(xié)調(diào)配合。

(2)學(xué)生根據(jù)教師講解,，自主帶球感覺訓(xùn)練控球技術(shù),。

(3)師生互動，教師糾正學(xué)生錯誤,，做出正確示范,，幫助改 進(jìn)學(xué)生技術(shù)。

第二課時

一,、搶圈訓(xùn)練： 學(xué)生分兩組進(jìn)行搶圈訓(xùn)練,，加強球感，時間 10 分鐘 ,。

二,、分隊比賽： 學(xué)生分兩隊，進(jìn)行對抗比賽,，時間為 30 分鐘,。

三,、足球知識教學(xué)： 老師講解足球“越位”知識，師生互相討論,，以清楚“越 位”這種足球比賽常見的想象,，并對“造越位戰(zhàn)術(shù)”有所理 解。

四,、放松活動： 體育委員帶領(lǐng)全班做放松活動,。

課后作業(yè)：學(xué)生自主訓(xùn)練內(nèi)外腳背控球技術(shù)。

小學(xué)足球教案全集頁篇二

北師大數(shù)學(xué)第十一冊,。

1,、結(jié)合生活實際，能從圖中分析出量與量之間的關(guān)系,，并能用自己的語言表達(dá),。

2、培養(yǎng)學(xué)生分析,，解決問題的能力,，鍛煉

師：同學(xué)們有看過足球賽嗎？聽過有關(guān)足球的歌曲嗎,？我們來欣賞歌曲《wearethechampions》（我們是冠軍）,，請同學(xué)們用一條折線來表示歌曲的起伏變化情況。

1,、師：當(dāng)有精彩進(jìn)球時,，足球場上會是什么狀況？這些聲音是長時間一樣,，還是有變化的,？有誰注意過這些聲音是怎樣變化的？我們來看一幅足球比賽場內(nèi)聲音的起伏情況表,。

引導(dǎo)學(xué)生一邊看圖,，一邊解決問題,。

3,、試一試：將試一試的內(nèi)容改為體育場上座情況（1－13輪）

根據(jù)這個體育場上座情況，分析球隊的戰(zhàn)績情況和原因,！

提醒注意：題目給出的那些已知條件,？橫軸和縱軸分別表示什么？怎樣觀察每一個點,？

1,、出示大巴車一日行程統(tǒng)計圖

本題是讓學(xué)生根據(jù)對變化情況的'描述，首先鼓勵學(xué)生理解語言所描述的情況,，特別是對一些特殊點的分析,。

2,、出示中國石油的股值折線圖，分析趨勢,。

3,、師：請同學(xué)們將本學(xué)期的單元考試和期中考試的成績制作成折線統(tǒng)計圖，并進(jìn)行分析,！

師：本節(jié)課你有哪些收獲,？

小學(xué)足球教案全集頁篇三

運動參與、運動技能

1,、 樂于學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢球的動作方法,，并對練習(xí)表現(xiàn)出勇敢頑強的挑戰(zhàn)精神。

2,、 能積極主動參與各種活動,，學(xué)會交流和合作并能充分展示自我。

3,、 能有克服困難,、勇往直前的品質(zhì)。

腳內(nèi)側(cè)踢球

一,、醞釀情緒,，激發(fā)興趣階段

教師活動：

組織學(xué)生整隊，由講解足球明星引出課題, 帶領(lǐng)學(xué)生徒手操熱身活動,。

學(xué)生活動：體委整隊,，與教師親切問好。

積極參與對體育明星的交流,，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容 認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動,。

二、合作探究,、完成動作學(xué)習(xí)

教師活動：

組織學(xué)生分成4人一組,，每組一只足球，啟發(fā)學(xué)生合作探究腳內(nèi)側(cè)踢球的方法,，并對練習(xí)結(jié)果進(jìn)行匯報; 巡回指導(dǎo),，參與學(xué)生的學(xué)習(xí)對有困難的小組給予幫助 組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)成果展示，對學(xué)生學(xué)習(xí)情況做出評議 講解示范動作要領(lǐng),，糾正學(xué)生練習(xí)中的錯誤;組織學(xué)生進(jìn)行正確動作練習(xí),。

學(xué)生活動：

能發(fā)揮集體的智慧進(jìn)行動作的研究和學(xué)習(xí)，對練習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行探討,，或向其他小組請教積極參與動作學(xué)習(xí)展示,，并能對其他小組的練習(xí)做出簡要的評議 學(xué)習(xí)動作，糾正錯誤,，再練習(xí) 組織：分成4人一組在指定的場地上進(jìn)行練習(xí),。

三,、 努力拼搏，敢于挑戰(zhàn)(8人傳球游戲)

教師活動：

講解8人傳球游戲的方法,、規(guī)則和比賽的記分辦法,，把學(xué)生分成8人一組，在指定的場地上進(jìn)行試練,，解答學(xué)生的問題并給予積極的指導(dǎo)和幫助,。

組織學(xué)生分組比賽，挑戰(zhàn)記錄,，對學(xué)生比賽給予積極的鼓勵和評議并對優(yōu)勝組和動作進(jìn)步最大的小組給予獎勵,。

學(xué)生活動：

在小組長帶領(lǐng)下進(jìn)行游戲的嘗試練習(xí)。積極參加比賽,，大膽展示自己的動作并能挑戰(zhàn)紀(jì)錄,，對其他小組的比賽能做出客觀的評價，真確對待成功和失敗,。

四,、 穩(wěn)定情緒，恢復(fù)身心階段

教師活動：

和學(xué)生一起慶祝勝利,。

引導(dǎo)學(xué)生交流感受,，評議總結(jié)。

布置課后作業(yè),。

回收器材,，宣布下課，師生再見 學(xué)生活動：在歡快的氣氛中慶祝勝利 交流自己的感受,。

領(lǐng)會作業(yè)要求 歸還器材,，師生再見。

小學(xué)足球教案全集頁篇四

《語文課標(biāo)》中對于第三學(xué)段的習(xí)作要求有：

1 ．懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流,。

2 ．養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受,，積累習(xí)作素材,。

3 ．能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體,，感情真實,。能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要,，分段表述,。學(xué)寫讀書筆記，學(xué)寫常見應(yīng)用文,。

4 ．修改自己的習(xí)作,，并主動與他人交換修改,，做到語句通順，行款正確,，書寫規(guī)范,、整潔。根據(jù)表達(dá)需要,，正確使用常用的標(biāo)點符號,。

5 ．習(xí)作要有一定速度。課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年 16 次左右,。

其中觀察周圍事物,，和進(jìn)行想象作文這些方面，從第一二學(xué)段已經(jīng)有所積累,，可以說,，學(xué)生已經(jīng)有了一定的觀察習(xí)慣和想象能力。但是,，這兩方面是相對獨立的,，如何把這兩者跟好的進(jìn)行融合，學(xué)生怎樣才能通過觀察獲得情感的宣泄和想象力的提升,，這就需要進(jìn)行合理的習(xí)作指導(dǎo)與點撥,。

二、教材分析

本次習(xí)作是看圖作文,。這幅圖表現(xiàn)的是有著人物的事件性場景,。（孩子們在進(jìn)行小足球賽的一個場景）。畫面中有兩個特點：

1,、人物背景的環(huán)境廣,，視野寬闊，適合學(xué)生進(jìn)行細(xì)致觀察,，學(xué)生能夠從中獲得觀察能力的培養(yǎng),。

2、人物和情節(jié)留白,。說是小足球賽,，但是，人物并不完整,，只有守門員和觀眾,。情節(jié)上也有了大面積的空白，這就給了學(xué)生充分的想象空間,，學(xué)生可以借助自己的想象,，或通過現(xiàn)有人物的表情動作的延伸，或通過補充空白人物，讓“比賽”精彩起來,，這樣,，學(xué)生的想象能力也得到了較大程度的培養(yǎng)和提升。

同時,，學(xué)生從中感受到了童年的快樂和自由,，貼合了單元學(xué)習(xí)目標(biāo)要求。

三,、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1,、學(xué)生初步掌握看圖作文方法，能夠按照順序進(jìn)行觀察和表達(dá),，能夠運用恰當(dāng)?shù)恼Z句來進(jìn)行語言的表述與呈現(xiàn),。

2、通過“綜合實踐”式的課堂教學(xué)環(huán)境,，學(xué)生能夠積極主動進(jìn)行參與和表述,，培養(yǎng)孩子們的作文興趣和表達(dá)欲。

3,、通過環(huán)境創(chuàng)設(shè),，課堂引導(dǎo)，學(xué)生的細(xì)節(jié)觀察能力,、想象能力以及語言表述的準(zhǔn)確力得到提升,。

4、貼合單元教學(xué)目標(biāo),，學(xué)生通過細(xì)致的觀察,，天馬行空的想象,，體會人物的心理活動,，同時，真實的感受童生活的快樂與自由,。

四,、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：指導(dǎo)看圖作文的技巧與方法，學(xué)生觀察細(xì)節(jié),，合理想象的能力得到提升,。

教學(xué)難點：學(xué)生能夠把觀察到的細(xì)節(jié)和自己心里的想象內(nèi)容進(jìn)行整合，并能按照一定的順序清晰地表述出來,，并能表達(dá)自己對于場景,、人物、事件的看法與感受,。

五,、教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生課前觀看有關(guān)足球比賽的視頻,，了解足球的相關(guān)知識（規(guī)則，術(shù)語）

小學(xué)足球教案全集頁篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1,、樂于學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢球的動作方法,，并對練習(xí)表現(xiàn)出勇敢頑強的挑戰(zhàn)精神

2,、能積極主動參與各種運動,，學(xué)會交流和合作并能充分展示自我

3、能有克服困難,、勇往直前的品質(zhì)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：腳內(nèi)側(cè)踢球

學(xué)習(xí)過程：

一,、醞釀情緒，激發(fā)興趣階段

老師運動：

組織學(xué)生整隊,，由講解足球明星引出課題, 帶領(lǐng)學(xué)生徒手操熱身運動

學(xué)生運動：體委整隊,，與老師親切問好

積極參與對體育明星的交流，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容 ? 認(rèn)真做好準(zhǔn)備運動

二,、合作探究,、完成動作學(xué)習(xí)

老師運動：

組織學(xué)生進(jìn)行正確動作練習(xí)

學(xué)生運動：

能發(fā)揮集體的智慧進(jìn)行動作的研究和學(xué)習(xí)，

對練習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行探討,，或向其他小組請教

三,、努力拼搏，敢于挑戰(zhàn)（8人傳球游戲）

老師運動：

講解8人傳球游戲的方法,、規(guī)則和比賽的記分辦法

把學(xué)生分成8人一組,，在指定的場地上進(jìn)行試練，

解答學(xué)生的問題并給予積極的指導(dǎo)和幫助

組織學(xué)生分組比賽,，挑戰(zhàn)記錄

對學(xué)生比賽給予積極的鼓勵和評議并對優(yōu)勝組和動作進(jìn)步最大的小組給予獎勵

學(xué)生運動：

在小組長帶領(lǐng)下進(jìn)行游戲的嘗試練習(xí)

積極參加比賽,，大膽展示自己的動作并能挑戰(zhàn)紀(jì)錄

對其他小組的比賽能做出客觀的評價，真確對待成功和失敗

四,、穩(wěn)定情緒,，恢復(fù)身心階段

老師運動：

和學(xué)生一起慶祝勝利

引導(dǎo)學(xué)生交流感受，評議總結(jié)

布置課后作業(yè)

領(lǐng)會作業(yè)要求 ?歸還器材,，師生再見

小學(xué)足球教案全集頁篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1,、樂于學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢球的動作方法，并對練習(xí)表現(xiàn)出勇敢頑強的挑戰(zhàn)精神

2,、能積極主動參與各種運動,，學(xué)會交流和合作并能充分展示自我

3、能有克服困難,、勇往直前的品質(zhì)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：腳內(nèi)側(cè)踢球

學(xué)習(xí)過程：

一,、醞釀情緒，激發(fā)興趣階段

老師運動：

組織學(xué)生整隊,，由講解足球明星引出課題,帶領(lǐng)學(xué)生徒手操熱身運動

學(xué)生運動：體委整隊,，與老師親切問好

積極參與對體育明星的交流，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容認(rèn)真做好準(zhǔn)備運動

二、合作探究,、完成動作學(xué)習(xí)

老師運動：

組織學(xué)生進(jìn)行正確動作練習(xí)

學(xué)生運動：

能發(fā)揮集體的'智慧進(jìn)行動作的研究和學(xué)習(xí),，

對練習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行探討，或向其他小組請教

三,、努力拼搏,，敢于挑戰(zhàn)（8人傳球游戲）

老師運動：

講解8人傳球游戲的方法、規(guī)則和比賽的記分辦法

把學(xué)生分成8人一組,，在指定的場地上進(jìn)行試練,，

解答學(xué)生的問題并給予積極的指導(dǎo)和幫助

組織學(xué)生分組比賽，挑戰(zhàn)記錄

對學(xué)生比賽給予積極的鼓勵和評議并對優(yōu)勝組和動作進(jìn)步最大的小組給予獎勵

學(xué)生運動：

在小組長帶領(lǐng)下進(jìn)行游戲的嘗試練習(xí)

積極參加比賽,，大膽展示自己的動作并能挑戰(zhàn)紀(jì)錄

對其他小組的比賽能做出客觀的評價,，真確對待成功和失敗

四、穩(wěn)定情緒,，恢復(fù)身心階段

老師運動：

和學(xué)生一起慶祝勝利

引導(dǎo)學(xué)生交流感受,，評議總結(jié)

布置課后作業(yè)

回收器材，宣布下課,，師生再見學(xué)生運動：在歡快的氣氛中慶祝勝利交流自己的感受

領(lǐng)會作業(yè)要求歸還器材,，師生再見

小學(xué)足球教案全集頁篇七

領(lǐng)域目標(biāo)：運動參與、運動技能

教學(xué)目標(biāo)：

1,、 樂于學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢球的動作方法,，并對練習(xí)表現(xiàn)出勇敢頑強的挑戰(zhàn)精神

2、 能積極主動參與各種活動,，學(xué)會交流和合作并能充分展示自我

3,、 能有克服困難、勇往直前的品質(zhì)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：腳內(nèi)側(cè)踢球

學(xué)習(xí)過程：

一,、醞釀情緒,，激發(fā)興趣階段

教師活動：

組織學(xué)生整隊，由講解足球明星引出課題, 帶領(lǐng)學(xué)生徒手操熱身活動

學(xué)生活動：體委整隊,，與教師親切問好

積極參與對體育明星的交流,，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容 認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動

二、合作探究,、完成動作學(xué)習(xí)

教師活動：

組織學(xué)生進(jìn)行正確動作練習(xí)

學(xué)生活動：

能發(fā)揮集體的智慧進(jìn)行動作的研究和學(xué)習(xí),，

對練習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行探討，或向其他小組請教

三,、 努力拼搏,，敢于挑戰(zhàn)(8人傳球游戲)

教師活動：

講解8人傳球游戲的方法、規(guī)則和比賽的記分辦法

把學(xué)生分成8人一組,，在指定的場地上進(jìn)行試練,，

解答學(xué)生的問題并給予積極的指導(dǎo)和幫助

組織學(xué)生分組比賽,，挑戰(zhàn)記錄

對學(xué)生比賽給予積極的鼓勵和評議并對優(yōu)勝組和動作進(jìn)步最大的小組給予獎勵

學(xué)生活動：

在小組長帶領(lǐng)下進(jìn)行游戲的嘗試練習(xí)

積極參加比賽，大膽展示自己的動作并能挑戰(zhàn)紀(jì)錄

對其他小組的比賽能做出客觀的評價,，真確對待成功和失敗

小學(xué)足球教案全集頁篇八

運動參與,、運動技能教學(xué)目標(biāo)：

1、樂于學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢球的動作方法,，并對練習(xí)表現(xiàn)出勇敢頑強的挑戰(zhàn)精神

2,、能積極主動參與各種活動，學(xué)會交流和合作并能充分展示自我

3,、能有克服困難,、勇往直前的品質(zhì)

腳內(nèi)側(cè)踢球

教師活動：

組織學(xué)生整隊,，由講解足球明星引出課題,，帶領(lǐng)學(xué)生徒手操熱身活動學(xué)生活動：體委整隊，與教師親切問好,。

積極參與對體育明星的交流,，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動

學(xué)生活動：

能發(fā)揮集體的智慧進(jìn)行動作的研究和學(xué)習(xí)，對練習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行探討,，或向其他小組請教,。

講解8人傳球游戲的方法、規(guī)則和比賽的記分辦法把學(xué)生分成8人一組,，在指定的場地上進(jìn)行試練,，解答學(xué)生的問題并給予積極的指導(dǎo)和幫助組織學(xué)生分組比賽，挑戰(zhàn)記錄,。

對學(xué)生比賽給予積極的鼓勵和評議并對優(yōu)勝組和動作進(jìn)步最大的小組給予獎勵學(xué)生活動：

在小組長帶領(lǐng)下進(jìn)行游戲的嘗試練習(xí),。

積極參加比賽，大膽展示自己的動作并能挑戰(zhàn)紀(jì)錄對其他小組的比賽能做出客觀的評價,，真確對待成功和失敗,。