當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過頭來對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí),，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

班主任培訓(xùn)班總結(jié)講話稿篇一

通過這次遠(yuǎn)程培訓(xùn),，聽了專家的講座,，看了專家的講義，我真的是受益匪淺,。

這是班主任工作取得成功的保證要迅速,、準(zhǔn)確、全面地了解學(xué)生,，關(guān)鍵要有敏銳的觀察和細(xì)致的調(diào)查研究的能力,；其次，要培養(yǎng)以言動(dòng)心的說服能力,，班主任的主要工作方式是"說",。"說"的藝術(shù)，在于以理服人,，以情動(dòng)人,，使"說"具有針對(duì)性、啟發(fā)性和感染性,。詩人但丁指出："語言作為工具,，對(duì)于我們之重要，正如駿馬對(duì)騎士的重要,。最好的駿馬適合于最好的騎士,，最好的語言適合于最好的思想。"班主任要做到以言動(dòng)心,，首先要懂得學(xué)生的心理,，懂得教育的藝術(shù)。對(duì)學(xué)生的思想脈搏和心理特點(diǎn)說話,，可引起學(xué)生思考,，打動(dòng)學(xué)生心靈，同時(shí),，在"說"時(shí)還必須善于控制和調(diào)節(jié)自己的感情,，忌動(dòng)輒發(fā)火。因?yàn)檎Z言是最危險(xiǎn)的武器：刀劍刺的傷口要比語言刺的傷口容易治愈,。

班主任的工作要順利的開展,，班主任首先得在學(xué)生心目中確立威信，使整個(gè)班集體形成以班主任為核心的向心力,。這就要求班主任做到：

（一）堅(jiān)持一視同仁,、亦師亦友的原則。對(duì)待學(xué)生,，無論是優(yōu)生,，還是待進(jìn)生，我都待之以真誠,。讓他們感覺到在老師的眼里和心里,，每個(gè)學(xué)生都是平等的，老師對(duì)他們的關(guān)愛是均等的,。在很多時(shí)候,，我更喜歡以朋友的身份教育、引導(dǎo),、幫助,、關(guān)心他們，和他們談人生,，談理想,，談學(xué)習(xí)，讓他們在朋友式的交談中收獲做人的.道理的同時(shí),，明白老師不僅僅是只傳授知識(shí)的載體,，而且也是他們快樂的分享者，憂傷的分擔(dān)者,，是他們傾訴時(shí)的最忠實(shí)的聽眾,。

（二）言出必行，說一不二。班主任在學(xué)生面前說話要三思,，許諾后一定得兌現(xiàn),，說得到就必須做得到，不能失信于學(xué)生,。正所謂“言必行,，行必果”，這樣才能在學(xué)生心目中樹立誠信,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成誠信的美德,。

(三)善于批評(píng)與自我批評(píng)。要經(jīng)常的反思自己的教育方法是否恰當(dāng),，反思班級(jí)管理的得與失,，不足之處要努力改進(jìn)。以尊重學(xué)生為前提,，發(fā)揮學(xué)生的作用,，采用委婉的方式，動(dòng)之以情,，曉之以理,，努力把班級(jí)工作做得更好。

組建好班集體之后就是教育開始了的時(shí)候了,。家庭是班主任教育好學(xué)生的最可以依靠的力量,，班主任要積極和家長取得聯(lián)系，充分發(fā)揮其積極的一面,，力爭家庭教育與學(xué)校教育相一致,。在聯(lián)系的過程中，互通情報(bào),，互相配合,，互相支持，爭取家庭教育的正面力量,，共同教育好學(xué)生,。

班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)教育雖然要結(jié)束了，但我們的學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束,。這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我學(xué)到更好的班級(jí)管理方法,，班主任工作任重而道遠(yuǎn)，我將在以后的工作中繼續(xù)努力,，積極探索,，不斷學(xué)習(xí)。充分運(yùn)用這次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的知識(shí),、理念,，爭取把班主任工作做得更好,，使我的班主任專業(yè)水平越來越高，力爭自己在班級(jí)管理工作中取得優(yōu)異成績,。

班主任培訓(xùn)班總結(jié)講話稿篇二

11月x日,，我參加了20xx年安丘市中小學(xué)班主任工作培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn),，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn),，讓我在以后與學(xué)生和家長的溝通和交流中受益匪淺,。

上午的培訓(xùn)中是由全國優(yōu)秀班主任,，中關(guān)村一小的全藝?yán)蠋煘槲覀冏龅膱?bào)告。剛開始全藝?yán)蠋煵シ帕怂齻儗W(xué)校的一部宣傳片,，讓我們感受到了她們的學(xué)校課內(nèi)外活動(dòng)如此的豐富多彩,，讓我內(nèi)心感到學(xué)校之間差距這么大，我們能學(xué)到什么呢,？但是視頻放完后,，當(dāng)全藝?yán)蠋熃榻B完了她在學(xué)校工作的背景時(shí)，使我感受到其實(shí)雖然我們一個(gè)處在大都市,，一個(gè)處在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校,，但是我們面對(duì)的學(xué)生和家長各有各的特點(diǎn)，各有各的難處,。她們面對(duì)家長是高學(xué)歷,，對(duì)教師的要求更高，甚至“看不起”老師,。面對(duì)各種各樣的家長要跟他們真誠的溝通,，其實(shí)家長對(duì)待教師的態(tài)度是從學(xué)生的表現(xiàn)上來確定的,。如果，學(xué)生在校表現(xiàn)優(yōu)秀，試問哪個(gè)家長還會(huì)對(duì)教師挑三揀四呢,？其實(shí)回歸到自己，還是要管理好學(xué)生,，讓學(xué)生變得優(yōu)秀,，這樣才能讓家長滿意。

感受二,，要對(duì)學(xué)生充滿愛,。對(duì)于成績差，愛調(diào)皮的孩子對(duì)于每個(gè)班主任來說是非常頭疼的事情,，因?yàn)檫@些孩子不僅會(huì)給班主任時(shí)不時(shí)惹出一些麻煩還會(huì)耗費(fèi)大量的精力來教育和開導(dǎo)學(xué)生,。全藝?yán)蠋煹膱?bào)告使我們重新認(rèn)識(shí)了自己，認(rèn)識(shí)了學(xué)生,，認(rèn)識(shí)了家長,。每一位老師都會(huì)愛自己的學(xué)生，我們只有正確把握差生的心理狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)他們的長處和優(yōu)點(diǎn),，而不是每每的厭惡,。如果沒有把握學(xué)生的心理，我們的愛再多也達(dá)不到我們的預(yù)期,，因?yàn)槲覀兊膼鄄皇菍W(xué)生所需要的,。如果讓一個(gè)每次考試都考十幾分的學(xué)生一次要提到及格，那么對(duì)老師和學(xué)生來說真的不現(xiàn)實(shí),。只有把握學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)習(xí)水平,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)讓他們做一樣力所能及的事情，不讓他們有多余的時(shí)間去打鬧惹事這也就達(dá)到我們的目的,。

下午的時(shí)候,，我們有聆聽了俞玉萍和她的中國百合班的故事，感受很多,。余老師的第一個(gè)問題,，問的是學(xué)生們會(huì)吃飯嗎？對(duì)于所有的老師和學(xué)生來說這是一個(gè)不需要回答的問題,，可是就是在簡單的吃飯,、睡覺、一個(gè)不需要回答的問題,，可是就是在簡單的吃飯,、睡覺等這些問題是在不是或者不能算一個(gè)問題。但是在余老師的百合班里面可完全不是那回事,。通過學(xué)會(huì)吃飯,，我們了解到學(xué)生不在偏食；通過學(xué)會(huì)睡覺,，學(xué)生的課堂效率保證了,，成績自然也就提上去了。她讓學(xué)生都制作屬于自己的個(gè)性名片,，其實(shí)是在發(fā)展學(xué)生的自信心,，讓學(xué)生在老師明確勇于表現(xiàn)自己，張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性,。讓老師看到學(xué)生自信的一面,。其實(shí)每個(gè)孩子都有自信的一面，余老師堅(jiān)持用愛去教育孩子,，用愛去關(guān)注孩子,，用愛去點(diǎn)亮孩子在學(xué)習(xí)上的迷茫。

其實(shí)我們每個(gè)班主任在管理學(xué)生的時(shí)候基本上每天都能

碰到很多很多的事情,，對(duì)于這些事情,，或許我們的事情太多而疲于應(yīng)付,，或?qū)@些事情不了了之，其結(jié)果可想而知,?？墒菍?duì)余老師來說，不管是遇到什么問題她會(huì)馬上解決,。她交流的方式很簡單就是站在孩子的立場去考慮,，把自己放在朋友的位置和學(xué)生交流，所以在余老師和對(duì)孩子們愛的世界里,，我們看到的她是將心比心,、不拋棄、不放棄的精神,。對(duì)于如何克制自己不良的生活習(xí)慣,，余老師更是從自己的親身經(jīng)歷和實(shí)踐中做起,，給學(xué)生一個(gè)榜樣,。讓學(xué)生感覺到，奧,，不是所有的事情都是那么的簡單,，是那無數(shù)次和自己的思想斗爭，經(jīng)過不懈的努力才完成的,。你看,，老師都在認(rèn)真的做，更何況是學(xué)生呢,？這種激勵(lì)式的教學(xué)讓我們深切的看到發(fā)生在學(xué)生身上那些可喜的變化,。這種變化在潛移默化中，學(xué)生真的變了,，變得更好了,。

以上是我本次學(xué)習(xí)的總結(jié)，我學(xué)到了很多,，同時(shí)也看到了自己的不足,，鞭策我在以后的學(xué)習(xí)和工作中更加的嚴(yán)格要求自己。

班主任培訓(xùn)班總結(jié)講話稿篇三

20xx年xx月xx日至12日,，我參加了孝昌縣骨干教師小學(xué)課堂診斷教學(xué)培訓(xùn),。在集中培訓(xùn)的三天中，我認(rèn)真聆聽了六位優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)介紹,，領(lǐng)略了他們好的教育風(fēng)格,、先進(jìn)的教育理論，可以說此次培訓(xùn)受益匪淺,。我是一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，在教學(xué)中我會(huì)將培訓(xùn)中學(xué)到的新理念,、新方法運(yùn)用到教學(xué)中去。我能夠虛心向一些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教,，積極地參與學(xué)校的教研活動(dòng),。經(jīng)過培訓(xùn)，既有知識(shí)上的積累,，也有教學(xué)技藝的增長,。既讓觀念更新了，也有理論上的提高?，F(xiàn)對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí),、培訓(xùn)過程總結(jié)如下：

這次培訓(xùn)，給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍,。不學(xué)習(xí)就要落后,，不進(jìn)步就得淘汰，要在教學(xué)這片土地上找到自己的一畝三分地,，學(xué)習(xí)是唯一的路!曾經(jīng)一直認(rèn)為在教學(xué)上能出成績的教師就是好教師,。因此在早些年的工作里，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊,，備課,、上課、課后總結(jié),、批作業(yè),、輔導(dǎo)，幾乎每天都在重復(fù)這樣的五步曲,。隨著培訓(xùn)的深入,，我深深地意識(shí)到：一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己，那他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了,，而要想成為一名合格的骨干教師,，就要努力地提高自身素質(zhì)、理論水平,、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等。所以回到學(xué)校后,，我更加努力,，仍不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論,，增長專業(yè)知識(shí),。我更注重更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式,，努力提高課堂效率,，從而更快達(dá)到真正提高自己的目的,。

作為骨干教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能,，使之有效地指導(dǎo)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作,。

通過培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,，在新理念的引領(lǐng)下,，不斷反思、調(diào)整,；每上一課都認(rèn)真準(zhǔn)備,，精心揣摩，通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料,，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng),。

美國心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識(shí),。他說,，如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn)，而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思,，那么,，即使是有xx年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也許只是一年工作的20次重復(fù),。因此，現(xiàn)在,，我的教學(xué)會(huì)更注重反思了,，我會(huì)上完每節(jié)課都認(rèn)真反思，反思這節(jié)課成功地方和不足的地方,，有哪些地方需要改進(jìn),，寫好課后小記，單元小結(jié),。這對(duì)我今后將會(huì)有很大的幫助,。

這次骨干教師培訓(xùn)為我破除了課題研究的神秘感，對(duì)課題研究的方法,、形式等都做了具體的引領(lǐng),。讓我認(rèn)識(shí)教師要做自己的研究,不斷地思考，對(duì)那些司空見慣,、熟視無睹的.事物用心地去發(fā)現(xiàn),，對(duì)那些理所當(dāng)然、天經(jīng)地義的常規(guī)和說辭反復(fù)琢磨就是研究,。教師一定要善于思考,、勇于實(shí)踐,、不斷反思提煉總結(jié)，專業(yè)素養(yǎng)才能得到發(fā)展和提高,。

在實(shí)踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn),。是培訓(xùn)激勵(lì)了我的意志，啟發(fā)了我的心智,，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓谛W(xué)數(shù)學(xué)的教育教學(xué)上,。

作為骨干教師，我自己不但帶頭鉆研,，還要帶動(dòng)引領(lǐng)其他數(shù)學(xué)教師共同進(jìn)步,。校本教研是當(dāng)今教師專業(yè)化的重要途徑，學(xué)校從學(xué)校發(fā)展的高度,從教師群體的現(xiàn)狀發(fā)現(xiàn)問題,，組織教師開展校本教研,。將教師實(shí)踐中的問題、困惑專題化,，專題課題化,，調(diào)動(dòng)全體教師和一切可以調(diào)動(dòng)的力量，運(yùn)用科學(xué)的方法共同研討,，探求最優(yōu)的解決策略,。在研究的過程中提升教師的專業(yè)能力。有時(shí)研究教學(xué),，有時(shí)解讀課標(biāo),，研究的切入口不同，但最終達(dá)到提升教學(xué)質(zhì)量,，提升教師專業(yè)素質(zhì)的能力,。

培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但學(xué)習(xí)和思考并沒有停止,，也不能停止!我將不辜負(fù)老師和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助和悉心指導(dǎo),，在今后的工作中努力改善自身,，勇敢迎接更多挑戰(zhàn),。相信，今后,，我會(huì)一如既往,，將自己的全部心血傾注于教育事業(yè)上，使自己真正起到一個(gè)骨干教師的作用,。

班主任培訓(xùn)班總結(jié)講話稿篇四

根據(jù)教育部知行中國——小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目工作的部署,，結(jié)合店埠學(xué)區(qū)工作實(shí)際，在縣教育部門領(lǐng)導(dǎo)的重視關(guān)懷下,，知行中國——小學(xué)班主任店埠學(xué)區(qū)培訓(xùn)班終于完滿完成了培訓(xùn)任務(wù),。將幾個(gè)月,，我們所做的工作做如下總結(jié)：

為認(rèn)真做好知行中國小學(xué)班主任培訓(xùn)工作，店埠學(xué)區(qū)中心學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組,，由校長丁立如擔(dān)任組長,，副校長費(fèi)光鎖擔(dān)任副組長，,。召開了知行中國店埠學(xué)區(qū) 60名班主任培訓(xùn)項(xiàng)目專門會(huì)議,。丁校長希望大家要珍惜機(jī)會(huì)，這種形式的培訓(xùn)對(duì)于班主任來說,，無疑是雪中送炭,，旱地甘霖，要把這場知行中國中小學(xué)班主任培訓(xùn)當(dāng)作一次千載難逢的機(jī)遇,，要有高漲的熱情與積極的態(tài)度全身心投入到培訓(xùn)的全過程,，努力完成六大模塊的培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)還要求各位班主任要認(rèn)真處理好工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系,，在三個(gè)月的學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間,，保證做到工作學(xué)習(xí)兩不誤。會(huì)上,，指導(dǎo)老師李云向大家作了7月10日至7月17日參加國家教育部組織的“知行中國— 中小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目”骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)匯報(bào),，提出了自己的困難和疑惑。

培訓(xùn)期間,，店埠學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)鼓勵(lì)全體教師,，發(fā)揚(yáng)店埠學(xué)區(qū)精神，發(fā)揮自身才干,，用各種方式引導(dǎo)班主任關(guān)注課程資源,，提煉有價(jià)值的話題，推薦有深度的跟帖,，撰寫高質(zhì)量的作業(yè)，挖掘有榜樣意義的教師學(xué)習(xí)典型,，使教師真正能靜下心來學(xué)習(xí),，潛下心來鉆研，建有活力的網(wǎng)絡(luò)班級(jí),。不斷統(tǒng)一大家的思想,、減輕大家的心理壓力和焦慮，真正實(shí)現(xiàn)快樂研修,。

根據(jù)教育局領(lǐng)導(dǎo)的要求,，采用培訓(xùn)、指導(dǎo),、服務(wù)三位一體的工作方式,，充分調(diào)動(dòng)店埠學(xué)區(qū)學(xué)員參訓(xùn)的主動(dòng)性與積極性,，力求做到參訓(xùn)學(xué)員一個(gè)都不少，把培訓(xùn)工作與班主任實(shí)際工作結(jié)合起來,，注重培訓(xùn)質(zhì)量,，注重培訓(xùn)實(shí)效，采取了有效的方法與措施,，確保每位參訓(xùn)學(xué)員網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)間,，學(xué)習(xí)剛開始階段，很多學(xué)員忙著趕時(shí)間,，要數(shù)量現(xiàn)象,，領(lǐng)導(dǎo)要求教師要自覺擺脫功利的纏繞和浮躁的羈絆，要深入案例學(xué)習(xí),，進(jìn)行多角度思考,，聯(lián)系自己工作實(shí)際，不斷反思,。要結(jié)合我們店埠學(xué)區(qū)實(shí)際情況,，扎扎實(shí)實(shí)把學(xué)習(xí)任務(wù)落到實(shí)處，充分展現(xiàn)了店埠學(xué)區(qū)20xx知行班主任的學(xué)習(xí)風(fēng)采,。

20xx年知行中國小學(xué)班主任培訓(xùn)工作通過60位班主任老師的認(rèn)真培訓(xùn),，克服了教學(xué)任務(wù)重，家庭工作繁忙的困難,，已完成了全部的學(xué)習(xí)任務(wù),，涌現(xiàn)出了許多典型事跡：如殷潔老師一邊摸索學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)：完成研修日志14篇,，創(chuàng)建班級(jí)資源8篇,，發(fā)起話題16次，積極參與學(xué)習(xí)交流,，發(fā)表留言61次,，完成學(xué)習(xí)作業(yè)17篇，創(chuàng)建三人行網(wǎng)絡(luò)班級(jí)“雨后春筍”現(xiàn)有學(xué)生21人,，教師8人,，家長16人，班級(jí)活動(dòng)23次,，是肥東1班中最好的班級(jí),；項(xiàng)海霞老師的作業(yè)被評(píng)為優(yōu)秀；武艷華老師通過此次學(xué)習(xí),，利用班級(jí)小干部幫她完成了不少事情,，通過幾個(gè)月來的實(shí)踐，她的工作更加比以往輕松很多，學(xué)生的自主性也更強(qiáng)了,，完成任務(wù)的效率也提高很多,，被評(píng)為縣優(yōu)秀班主任等等。

1,、團(tuán)隊(duì)精神和組織管理的合一性,。

2、思想教育與培訓(xùn)工作緊密相隨,。

3﹑三人行網(wǎng)絡(luò)班級(jí)的應(yīng)用初步得到體現(xiàn),。網(wǎng)絡(luò)班級(jí)在創(chuàng)建班級(jí)文化、傳達(dá)信息,、家?；?dòng)等方面有著更快捷方便的優(yōu)勢，也是促進(jìn)教師自身成長的一種手段：中心校的學(xué)生家長原先都是通過手機(jī)短信平臺(tái)了解學(xué)生的平時(shí)作業(yè),、學(xué)生表現(xiàn)等信息,，并且還要家長承擔(dān)每月10月的費(fèi)用。現(xiàn)在家長通過網(wǎng)絡(luò)班級(jí)隨時(shí)與班主任保持聯(lián)絡(luò),，省了每月10月的費(fèi)用,，經(jīng)常看到學(xué)生,、老師,、家長在盡情地互動(dòng)，這個(gè)平臺(tái)得到學(xué)生,、家長,、任課老師的多方贊同和支持，這樣的網(wǎng)絡(luò)班級(jí)既經(jīng)濟(jì)實(shí)惠,，又方便快捷,，取得了可喜的成就。

（一）問題：

1,、少數(shù)老師的電腦技術(shù)不夠好,，操作起來比較困難。

2,、本地學(xué)生家經(jīng)濟(jì)條件不是太好,，電腦還沒有完全普及。

3,、與專家對(duì)話交流沒有落到實(shí)處。

（二）建議：

1,、建議今后的培訓(xùn)應(yīng)給學(xué)員足夠的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),、商討和消化，

充分體現(xiàn)“學(xué)思結(jié)合，知行統(tǒng)一”的精神,，使學(xué)員共同提高,，共同發(fā)展。

2,、建議要充分發(fā)揮縣培訓(xùn)機(jī)構(gòu),、學(xué)校的組織、指導(dǎo)和管理作用,，使網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)向深度,、廣度、實(shí)效發(fā)展,。

3,、建議農(nóng)村學(xué)校的“三人行”網(wǎng)絡(luò)班級(jí)爭取條件創(chuàng)建。

總之,，在20xx年店埠學(xué)區(qū)的知行中國小學(xué)班主任教師培訓(xùn)工作中,，我們做了大量的工作也取得了可喜的成績，這與各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持,、班級(jí)管理員,、指導(dǎo)老師的精心指導(dǎo)和班主任的認(rèn)真學(xué)習(xí)分不開的，在此表示感謝,！相信店埠學(xué)區(qū)的老師能一路走好,！在以后漫長的教育征途上，快樂地體驗(yàn)著班主任的工作,，開心地享受著學(xué)習(xí)的收獲,！

班主任培訓(xùn)班總結(jié)講話稿篇五

今年夏天，我有幸參加了國培計(jì)劃——“知行中國”小學(xué)班主任教師培訓(xùn),。懷著“別人是怎么當(dāng)好班主任,，做好班主任工作”的這樣的好奇想法，我走近了一位位老師和專家,，認(rèn)真傾聽他們的的講座,，學(xué)習(xí)借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)。通過學(xué)習(xí),，我領(lǐng)略到了班主任工作藝術(shù)的內(nèi)涵與境界,，同時(shí)，也讓我認(rèn)識(shí)到自己在平時(shí)班主任工作中的粗糙與不足,。他們先進(jìn)的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),，一些智慧性的處理技巧都讓我受益匪淺，最讓我感動(dòng)的是他們對(duì)學(xué)生的一腔發(fā)自內(nèi)心的愛和對(duì)教育事業(yè)的敬業(yè)精神與無限忠誠,。這些都是我得到的寶貴的精神財(cái)富和工作動(dòng)力,。反過頭來反思自己的做法,，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)自己以前在工作中的一些想法和做法是多么的.幼稚和可笑,，難怪自己有時(shí)候會(huì)出力不討好,。

九月份開學(xué)了，我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,，擔(dān)任一年級(jí)的語文教學(xué)和班主任工作,。這曾是我們學(xué)校最難安排的工作，誰都知道一年級(jí)的工作不好做,，因?yàn)橐荒昙?jí)的孩子太小了,，不好管理。我要挑戰(zhàn)自我,，更要鍛煉自我,，同時(shí)也更相信自己，經(jīng)過培訓(xùn),，我已經(jīng)取得了“真經(jīng)”,，我要用理論來指導(dǎo)實(shí)踐。

首先,，我要求自己必須轉(zhuǎn)變心態(tài),，以快樂的心情投入工作。

我認(rèn)為,，班主任老師一定要做個(gè)快樂的人,。對(duì)于我們每個(gè)人而言，生活有時(shí)是無法選擇的,。面對(duì)環(huán)境,，重要的是改變我們的態(tài)度。其實(shí)生活中的喜怒哀樂全掌握在自己手中,。如果你用淚眼看生活,，那么你的生活中就只有眼淚和酸楚。你用什么樣的態(tài)度對(duì)人生,，你就會(huì)有什么樣的人生,。對(duì)工作的態(tài)度不同，工作過程中的快樂程度也不一樣,。如果我們每天想著自己多么幸運(yùn),，能和這么多的學(xué)生有這么近的接觸，他們那么信任我們,，那每天的工作和生活就充滿了意義,。只有老師面帶微笑走進(jìn)教室，學(xué)生才能面帶微笑的上課聽講,，因?yàn)榭鞓房梢苑窒?，也?huì)傳染的,。特別是小孩子，最喜歡親近和藹可親的老師,。也許，你的微笑就是讓孩子喜歡你的原因,。有一個(gè)道理我們都知道,，那就是只有“親其師”，才能“信其道”,。

其次,，要懷大愛心，做小事情,。

我們常常說,，班主任老師要有愛心，但愛不是掛在嘴邊隨便說說就可以的,。對(duì)學(xué)生的愛,，要用實(shí)際行動(dòng)來表達(dá)。平時(shí)一些看是微不足道的小事,，只要我們肯用心,，為學(xué)生著想，就能讓學(xué)生感受到我們老師濃濃的愛意,。比如我們班孩子比較小,，有時(shí)在學(xué)校口渴了,，想喝水,，而我們學(xué)校條件有限，無法給學(xué)生提供熱水,。我就拿了幾個(gè)杯子放在教室里,，告訴學(xué)生渴了可以找我去倒水。就是這樣一件小事,，被我們班的學(xué)生家長津津樂道,，說遇到一位好老師，處處能為孩子們著想,，把孩子交給這樣的老師,，放心。

再次,，班主任工作,，也需要教育智慧。

班主任的工作是一項(xiàng)智力勞動(dòng),，也是一種精神勞動(dòng),，因此對(duì)工作要有整體的思考,。大到學(xué)年或?qū)W期的規(guī)劃，小到每天的規(guī)劃,。每天睡覺前我都會(huì)想：明天班上有哪幾項(xiàng)工作,，可能會(huì)發(fā)生什么情況，如何處理,，先前沒有解決的問題,，明天怎樣解決等等。做到心中大致有數(shù),。這叫“預(yù)則立,，不預(yù)則廢”。

另外,，還要不斷地學(xué)習(xí),，充實(shí)自己，尤其是心理學(xué)知識(shí),。這一點(diǎn),，對(duì)于一年級(jí)的老師來說，無疑是重要的,。我們想要學(xué)生聽我們的,，我們就應(yīng)該懂得他們的心理，弄清楚他們在想什么,，喜歡什么樣的方式方法,，怎樣才能讓他們接受我們的管理。就像醫(yī)學(xué)上所說的“對(duì)癥下藥”,，我們則稱之為“因材施教”,。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”,。最后,，我想說，選擇做教師,，選擇做班主任就是選擇了付出,，為了孩子們，我無怨無悔,。

班主任培訓(xùn)班總結(jié)講話稿篇六

班主任是指在學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)教學(xué)班同學(xué)的思想,、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的老師,。作為一名學(xué)校老師,，假如不做班主任，就不會(huì)嘗到當(dāng)老師的真正味道,。班主任工作從何入手,？沒有固定模式,，用個(gè)多開端概念或許合適。班主任在同學(xué)心田中耕耘,，對(duì)同學(xué)做訓(xùn)練工作,，可能從生疏（知）入手，即曉之以理,，也可能從情感（情）入手,，即動(dòng)之以情，也可能從意志（意）入手,，促使同學(xué)持之以恒；也可能從行動(dòng)（行）入手,，即導(dǎo)之以行,；還可能是知、情,、意,、行一起上。班主任的工作是平凡瑣碎的,，但往往給同學(xué)留下的影響是終生的,。通過近階段的班主任培訓(xùn)，受益頗多,。我想,，作為新時(shí)代的班主任，我們需要努力做到如下幾點(diǎn)：

愛是一種奇特的道德情感,。老師愛同學(xué),，簡稱愛生，它是一種由衷的熱忱,，是一種自我犧牲的,，依依不舍的道德情感，是師愛的一種體現(xiàn),，是社會(huì)的需要和訓(xùn)練的需求,。它不同于母愛、父愛和友愛,，但是它卻可以包含母愛,、父愛和友愛。它是老師對(duì)同學(xué)無私的賜予,，而決不是索取,。任何一位老師，只有真正而深刻地明白這一點(diǎn),，才能做到將自己的精力和能量毫無保留地奉獻(xiàn)出來,，并且掛念每一位同學(xué)充分地吸取,，捧著一顆心來，不帶半根草去這一愿望才能實(shí)現(xiàn),。那么,，老師應(yīng)如何付出愛心呢？在付出愛心后會(huì)取得什么訓(xùn)練效果呢,？下面讓我們逐一探討,。

1、如何對(duì)同學(xué)付出愛心

首先,，對(duì)同學(xué)的愛是一種真誠的愛,，無私的愛。老師最生動(dòng)最形象的寫照是春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干,。當(dāng)老師面對(duì)每一位同學(xué)時(shí)，須與之坦誠相對(duì),，真正讓同學(xué)感到你能成為他們的知心伴侶,，你能讓他們信任和愛戴，特殊是當(dāng)同學(xué)面臨困惑時(shí),，作為老師應(yīng)適時(shí)地伸出救濟(jì)之手,，這樣，你也就抓住了同學(xué)們的心,，你的形象在同學(xué)中就會(huì)漸漸高大起來,。作為老師，奉獻(xiàn)是天職,，要無私地把自己的學(xué)問傳授給每一位同學(xué),，為每一位同學(xué)嘔心瀝血，為每一位同學(xué)的將來著想,，為祖國的將來著想,，真正做到奉獻(xiàn)于事業(yè)，服務(wù)于人民,，無私地燃燒自己,。

其次，對(duì)同學(xué)的愛是一種有原則的愛,，是建立在嚴(yán)要求基礎(chǔ)上的愛,。愛不等于放縱，愛不等于可以對(duì)同學(xué)的某些不良行為置之不理,。有句俗語嚴(yán)師出高徒,，就點(diǎn)出每一位老師需要嚴(yán)格地要求與約束每一位同學(xué)，以紀(jì)律規(guī)范同學(xué)的行為，以細(xì)致的思想工作轉(zhuǎn)變同學(xué)的思想和行為,?？梢哉f，嚴(yán)是對(duì)同學(xué)愛的一種,，沒有嚴(yán)就無所謂愛,。在嚴(yán)的同時(shí)，要關(guān)懷同學(xué)的生活,，關(guān)懷他們的每一步成長,，掛念他們解決在現(xiàn)實(shí)生活中遇到的一些困難和問題，使他們健康成長,。在具體工作中,，應(yīng)懂得恩威并舉，寬嚴(yán)相濟(jì),。

2,、對(duì)同學(xué)付出了愛心，會(huì)產(chǎn)生怎樣的訓(xùn)練效果

首先,，愛心能使老師成為同學(xué)的良師益友，使老師在同學(xué)中樹立崇高的威望,，使老師的形象更加高大,。作為老師，假如能在每個(gè)同學(xué)的心靈中播灑愛的甘露,，同學(xué)會(huì)更加地敬重和愛戴您,，有時(shí)甚至比自己的父母還要親。一些不會(huì)對(duì)父母說的話,，會(huì)毫無保留地跟您說：一些對(duì)別人保密的事情,，會(huì)告知您：一些心中的委屈會(huì)向您傾訴：一些難言之隱會(huì)求助于您。這樣,，作為老師的您,，心中會(huì)有無盡的欣慰，會(huì)有一種幸福感,。其次,，作為班主任，付出了愛心,，會(huì)分散同學(xué)們的心,，會(huì)產(chǎn)生巨大的影響力和向心力，使班級(jí)形成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，并產(chǎn)生強(qiáng)大的分散力。

學(xué)的心靈中播灑愛的甘露,，同學(xué)會(huì)更加地敬重和愛戴您,，有時(shí)甚至比自己的父母還要親,。一些不會(huì)對(duì)父母說的話，會(huì)毫無保留地跟您說：一些對(duì)別人保密的事情,，會(huì)告知您：一些心中的委屈會(huì)向您傾訴：一些難言之隱會(huì)求助于您,。這樣，作為老師的您,，心中會(huì)有無盡的欣慰,，會(huì)有一種幸福感。其次,，作為班主任,，付出了愛心，會(huì)分散同學(xué)們的心,，會(huì)產(chǎn)生巨大的影響力和向心力,，使班級(jí)形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，并產(chǎn)生強(qiáng)大的分散力,。

示意是一種心理影響，即用一種不明顯的方式向他人發(fā)出某種信號(hào),，使他人得到信息后,，在不知不覺中做出反應(yīng)。在班務(wù)工作中,，班主任奇妙地運(yùn)用示意的手段,，能收到比直言不諱的正面訓(xùn)練更佳的訓(xùn)練效果。

班主任應(yīng)對(duì)同學(xué)抱有期望,，尤其是學(xué)習(xí)成果差,，又頑皮的同學(xué)，應(yīng)發(fā)覺他們的閃光點(diǎn),，準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng),，鼓舞以增加其榮譽(yù)感和自信念，同學(xué)經(jīng)常受到激勵(lì),，鼓舞會(huì)產(chǎn)生被確定的,、愉悅的心理體驗(yàn)，能對(duì)同學(xué)愛好產(chǎn)生樂觀影響,。

1,、語言示意激勵(lì)，是針對(duì)不同性格,、不同境遇,、不同表現(xiàn)同學(xué)，運(yùn)用合適語言傳遞信息，鼓舞同學(xué)敢說,、愛說,，讓同學(xué)從成功感上產(chǎn)生強(qiáng)大的鼓舞力氣，獲得連續(xù)前進(jìn)推動(dòng)力,，如你行,、你來試試、剛才,，你總結(jié)得很好,，還有什么補(bǔ)充嗎？等,，都是很好的.示意語,。

2、情景示意,，指對(duì)環(huán)境的刻意規(guī)劃,，以達(dá)到激勵(lì)目的，心理學(xué)爭辯表明,，同學(xué)情感的引發(fā)和愛好產(chǎn)生,，往往與肯定情景有關(guān)，而生動(dòng)感人情景就能增加同學(xué)內(nèi)心體驗(yàn),，引起同學(xué)的開心心情和探究愛好,，有助于啟迪同學(xué)樂觀主動(dòng)思考問題，如樂觀利用教室內(nèi)黑板報(bào),、墻報(bào)等，提出班內(nèi)近期奮斗目標(biāo),，給同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)樂觀的,、向上的、奮斗的示意環(huán)境,；再如張貼名人畫像,、警言警句等，都能起到好的激勵(lì)作用,。

3,、眼神激勵(lì)，就是用眼神來鼓舞,。常言說,，眼睛是心靈窗戶，眼睛可傳遞豐富信息,，實(shí)踐證明,，親切眼神能開啟同學(xué)的心扉，是調(diào)整同學(xué)心情的催化劑。班主任要擅長用自己雙眼去發(fā)覺同學(xué)閃光點(diǎn),，準(zhǔn)時(shí)用鼓舞的眼神配以親切語言加以確定,，讓師生在目光中情感相融，從而激勵(lì)同學(xué)更加努力,。

4,、行為示意。在恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境下,，給同學(xué)以行為示意能夠起到語言所不能表達(dá)的效果,。班會(huì)上，我說過要隨時(shí)保持班內(nèi)的衛(wèi)生,，爭取同學(xué)們從每個(gè)人彎腰到不再彎腰,。可是一次,，班內(nèi)剛打掃完衛(wèi)生,，又有幾位同學(xué)亂扔廢塑料袋和紙屑。我發(fā)覺后雖然很生氣,，但并沒有板著臉孔讓同學(xué)撿起來,，而是自己走過去彎腰把垃圾撿起，裝在了自己的口袋里,。這無聲的語言訓(xùn)練了全班同學(xué),，他們都馬上動(dòng)手把自己四周地上的垃圾撿起。這樣反復(fù)幾次,，全班同學(xué)無形中就養(yǎng)成了一個(gè)講究衛(wèi)生,，疼惜班級(jí)榮譽(yù)的良好習(xí)慣；而且,，我們班的衛(wèi)生成果從今始終名列前茅,。

5、心理示意,。心理是一種比較長久的微弱的影響整個(gè)人精神活動(dòng)的心情狀態(tài),。良好的心理環(huán)境能促使同學(xué)克服困難樂觀主動(dòng)地學(xué)習(xí)。反之,，則使同學(xué)郁悶消沉以至厭學(xué),。因此，創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境,，可提高同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和主動(dòng)性,。例如：我班同學(xué)黃少龍，入學(xué)成果格外差,，而且很自卑,。不愿和別的同學(xué)交往,，顯得很孤僻，不合群,。他顯得心情壓抑,，成天愁眉苦臉，心情低落,，上課常走神,。當(dāng)我了解到他的反常心情后，就號(hào)召在班內(nèi)開展手拉手活動(dòng),，負(fù)責(zé)掛念具有心理壓力的同學(xué),，從而漸漸的使黃少龍消退了心理壓力，學(xué)習(xí)成果正在朝中游邁進(jìn),。再加上平常的激勵(lì),，我信任他們肯定會(huì)學(xué)習(xí)成果更好，心情更舒適的,。

可見,，班主任在班級(jí)管理中正確使用示意，能收到意想不到的效果,?？傊疽馐且环N良好的訓(xùn)練方法,，它委婉,、含蓄、富于啟發(fā)性,，假如運(yùn)用得當(dāng),，肯定能取得潤物細(xì)無聲事半功倍的效果。

班主任培訓(xùn)班總結(jié)講話稿篇七

（一）擁有平和的心態(tài),。

在社會(huì)競爭日益激烈的今天,，面對(duì)越來越難管理的學(xué)生，我們一定要做到心態(tài)平和,，要實(shí)事求是地認(rèn)識(shí)自己，努力成為最好的自己,；把自己放在平常人的位置,，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事,。面對(duì)生活,、工作中的不如意，把心放寬些,，要知道智慧從錯(cuò)誤的判斷中來,，成功從失敗中來,，真正做到“大度能容，容天下難容之事”,。

（二）尊重學(xué)生,，與學(xué)生“共情”。

“教育可持續(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重”,。要尊重學(xué)生,，尊重學(xué)生的差異。作為班主任,，要相信每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的,。我們要學(xué)會(huì)用細(xì)心的眼光去觀察差異，用寬容的心理去接納學(xué)生,。要知道,，正是因?yàn)橛辛瞬町悾覀兊氖澜绮抛兊萌绱司?；有了差異,，我們才能展現(xiàn)出自己的特色；有了差異,，我們才有了今天互相學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會(huì),。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛的重要，讓我們對(duì)陌生的事物感到向往,，并激發(fā)求知和探索的欲望,。所以，面對(duì)學(xué)生時(shí),，我們要多一份理解,，多一份關(guān)愛，多一些寬容,，多一些期待,。只有這樣，我們與學(xué)生之間才能產(chǎn)生相容的情感,，才能讓學(xué)生“親其師而信其道”,。

專家的講授一方面使我們感到了適時(shí)更新班主任教育管理理念的必要性，使我對(duì)班主任工作有了更深的理解,，更多的思考,；另一方面也指導(dǎo)著班主任工作技能和水平的提升，也深感班主任工作的任重而道遠(yuǎn),。

做一個(gè)有愛心,、有責(zé)任心、有自信心,、有自尊心,、有恒心,、有進(jìn)取心的班主任。用自己的心靈與學(xué)生溝通,，使蘊(yùn)藏在學(xué)生腦中的巨大潛能得以開發(fā),，喚醒學(xué)生心靈中美好的東西。讓學(xué)生在生活,、學(xué)習(xí),、感知、創(chuàng)造,、感恩的過程中,，去成長和享受。

班主任培訓(xùn)班總結(jié)講話稿篇八

我有幸參加了“中小學(xué)班主任國家級(jí)培訓(xùn)”,，在這40多天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我勤學(xué)好問，不斷反思實(shí)踐,。對(duì)這次培訓(xùn)達(dá)到了癡迷的程度,，甚至有點(diǎn)不能自拔，從中受益匪淺,。眼看培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束,，現(xiàn)對(duì)自己的培訓(xùn)情況作一個(gè)自我總結(jié)：

從培訓(xùn)至今，我每天至少保證5小時(shí)以上的培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間,，具體安排是：早上5點(diǎn)半起床學(xué)習(xí)1小時(shí),，然后到學(xué)校督促學(xué)生的晨訓(xùn)、早自習(xí),；然后中午午休時(shí)從12點(diǎn)30分到1點(diǎn)30分培訓(xùn)學(xué)習(xí)1小時(shí),；最后是每天晚上從6點(diǎn)到11點(diǎn)學(xué)習(xí)5小時(shí)；周末全天投入到學(xué)習(xí)中,；在線學(xué)習(xí)達(dá)16000多分鐘,。在學(xué)校的時(shí)間除了上課，就是聽課,、備課,、改作業(yè)等，保證不因?yàn)閷W(xué)習(xí)而耽誤了自己的教育教學(xué)工作,。

我對(duì)自己的要求是,，六個(gè)模塊的每個(gè)專題必須學(xué)習(xí)3次以上，精選專題學(xué)習(xí)5次以上,，每次都從“案例故事、對(duì)話班主任,、對(duì)話專家,、綜合評(píng)析,、拓展案例、相關(guān)文獻(xiàn)”等板塊一一進(jìn)行學(xué)習(xí),，然后進(jìn)入“互動(dòng)園地”學(xué)習(xí),，同時(shí)也進(jìn)行評(píng)論跟帖。在學(xué)習(xí)中不斷反思自己的教育教學(xué)工作,。

在學(xué)習(xí)的過程中,，邊學(xué)邊思，將收獲,、感受,、心得以學(xué)習(xí)日志的形式進(jìn)行記錄，到目前已在遠(yuǎn)程培訓(xùn)——課程學(xué)習(xí)平臺(tái)寫研修日志80篇,，在培訓(xùn)手冊上寫研修日志48篇（每篇日志1000字以上）,。

我在學(xué)習(xí)過程中，邊學(xué)習(xí)邊反思,，針對(duì)自己管理教育學(xué)生中的困惑主動(dòng)發(fā)起話題35條,，其中跟帖回帖15次以上的有10多條，“心理暗示作用對(duì)學(xué)生的影響是很大的,，積極的暗示有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展,，但一些對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生一些消極的心理暗示，作為班主任教師,，如何引導(dǎo)學(xué)生利用積極的自我暗示,、避免消極的自我暗示？”

還被輔導(dǎo)教師龔老師推薦到培訓(xùn)首頁的班級(jí)沙龍里得以展示,，次話題回帖近30次,。同時(shí)我也積極參與課程、話題的跟帖,、評(píng)論留言,，與同行老師進(jìn)行了探討教育教學(xué)中的一些實(shí)際問題，讓自己從中受益匪淺,，在探討中共跟帖評(píng)論留言近400條,。另外在11月6日的中期課程集中答疑活動(dòng)中，我不但認(rèn)真收看了網(wǎng)絡(luò)視頻,，還在線向?qū)＜姨崃?個(gè)問題,。

我對(duì)此次的整個(gè)學(xué)習(xí)進(jìn)行了分模塊、分專題資料收集整理,，a4紙五號(hào)字達(dá)800多頁,，10多萬字，并且都逐一傳到了“班級(jí)資源”里,，同時(shí)也傳到我校的公共郵箱里方便了全校老師學(xué)習(xí)交流,。另外也將自己的經(jīng)驗(yàn)論文等資料上傳到了“班級(jí)資源”里,，累計(jì)上傳資源85篇。同時(shí)我還對(duì)班級(jí)作業(yè),，推薦作業(yè)等進(jìn)行了收集整理,，這些都將成為我寶貴的學(xué)習(xí)借鑒資源。

我在每個(gè)模塊中選擇了1——2個(gè)專題,，與我校班主任教師進(jìn)行了再次培訓(xùn)學(xué)習(xí),。選取的專題有“日計(jì)劃——忙要忙到點(diǎn)子上”、“課堂管理——班主任只是協(xié)調(diào)者”,、“制定班規(guī)—使班規(guī)建設(shè)成為學(xué)生自管自育過程”,、“家校聯(lián)系—促家長成為教育的助力”、“學(xué)年結(jié)束—信任源于實(shí)事求是”,、“溝通與交往主題活動(dòng)——溝通與交往的學(xué)問”,、“心理健康主題活動(dòng)—心理學(xué)是教人自我欺騙嗎？”,、“學(xué)生與科任教師沖突—架設(shè)心靈間的橋梁”,、“厭學(xué)生輔導(dǎo)——如何對(duì)待學(xué)生厭學(xué)”、“溝通能力—先改變學(xué)生,，還是先改變自己”,、“總結(jié)反思—如何把先進(jìn)的東西內(nèi)化？”,。每次學(xué)習(xí)1—2個(gè)專題,，每周組織學(xué)習(xí)1—2次，參與學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)和老師都感覺收獲很大,。

在每個(gè)專題學(xué)習(xí)的整個(gè)過程中,，我都嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真聽取一線優(yōu)秀班主任和學(xué)科專家的分析探討,，閱讀案例評(píng)析,、拓展案例、相關(guān)文獻(xiàn),，再進(jìn)入互動(dòng)園地進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí),。然后在每個(gè)模塊中選擇1—2個(gè)作業(yè)進(jìn)行思考，結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況和收獲體會(huì)認(rèn)真作業(yè),。

我把在這次學(xué)習(xí)中學(xué)到的理念,、方法、要求等結(jié)合我班實(shí)際,，在反思中推進(jìn)了我班的管理：如在上夕會(huì)課時(shí),，由每組的組長或?qū)W習(xí)干事總結(jié)本組或其他組在課堂上突的'優(yōu)秀表現(xiàn)，要求總結(jié)時(shí)要具體細(xì)化到人。讓每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)都能全班知曉,，起到模范作用,，也讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是有優(yōu)點(diǎn)的。對(duì)于表現(xiàn)較差的學(xué)生讓其自己到班主任老師或當(dāng)堂課的教師處說明原因,，通過談話，幫助學(xué)生端正態(tài)度,，同時(shí)教師也要反思自己的教育教學(xué),。這樣的總結(jié)，由以前學(xué)生怕上夕會(huì)課到現(xiàn)在學(xué)生盼上夕會(huì)課,。

又如要求學(xué)生在每周的日記中至少有一篇日記是寫班上老師,、學(xué)生優(yōu)點(diǎn)及自己不足，如何取長補(bǔ)短的,。通過這種方式,，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何去發(fā)現(xiàn)欣賞別人優(yōu)點(diǎn)，怎樣才能讓自己變得優(yōu)秀,。這樣的效果很好,，同學(xué)之間關(guān)系融洽了，學(xué)習(xí)氛圍更濃了,，課堂紀(jì)律也更好了,。

培訓(xùn)很快就要結(jié)束了，這次培訓(xùn)猶如一場及時(shí)雨,，滋潤了處在迷茫困惑中我們快要干涸的心田,；猶如一盞明亮的指路燈，為我們指明了班主任專業(yè)成長的正確方向,；猶如一艘大海中的航船,，載入我們駛向知識(shí)的海洋。終點(diǎn)也是一個(gè)新的起點(diǎn),，我將在新的起跑線上向?qū)I(yè)班主任再次沖刺,，提升自身素養(yǎng)，注重教化育人,，帶出更多的優(yōu)秀班級(jí),，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

班主任培訓(xùn)班總結(jié)講話稿篇九

從xx月xx日到xx月xx日,，我有幸參加了20xx年班主任網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修培訓(xùn),。在這里，我與各位同仁一同學(xué)習(xí),，一起探索,，一起交流，在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)提供的平臺(tái)上得到了很大的提高。在研修期間,，我及時(shí)認(rèn)真的完成必修作用,、選修作用、網(wǎng)絡(luò)感言,、觀看網(wǎng)絡(luò)教研專題視頻……,，只要有時(shí)間，我都會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上觀看或?qū)懽?，這幾乎成了我每天必做的事情,，但我很高興，也很樂意,，因?yàn)樗惆槲以谥R(shí)的海洋中成長,。參加了網(wǎng)絡(luò)研修，把所學(xué)到的,，看到的,，想到的進(jìn)行了一次整理，心里感觸頗深,，值得學(xué)習(xí)的地方“太多了”,。網(wǎng)絡(luò)研修怎么來的、模式怎樣操作的,、網(wǎng)絡(luò)研修的好處等問題得到了細(xì)化,。使我真正的感受到了網(wǎng)絡(luò)研修的價(jià)值與作用之所在，進(jìn)而也明確了今后的工作方向,?！懊恳晃痪W(wǎng)絡(luò)成員要成長必須要做到五個(gè)一?！奔矗好恐芤淮尉W(wǎng)研活動(dòng);每周一個(gè)教學(xué)反思;每周一個(gè)典型教案;每周一個(gè)教學(xué)問題;每周一次實(shí)踐研討活動(dòng),。剛開始對(duì)于網(wǎng)絡(luò)研修還懵懵懂懂，甚至不太了解網(wǎng)絡(luò)的我來說真是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，使我明白了網(wǎng)絡(luò)的作用和今后努力的方向,。

在這段的網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)中，我雖然忙碌著,、勞累著,，但我卻充實(shí)著、收獲著,，在這里我們所有的老師和同仁,，都能以一顆平實(shí)的心與我們的老朋友，新朋友,，潛心地討論,，真誠地交流，使我受益匪淺。現(xiàn)將自己網(wǎng)絡(luò)研修情況總結(jié)如下,。

通過本期研修學(xué)習(xí),，我對(duì)小學(xué)語文教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)而在于激勵(lì),、喚醒,、鼓舞”。新課標(biāo)的指導(dǎo)下,，教什么,、教多少、如何教等問題得到了進(jìn)一步明確,。教學(xué)的宗旨是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法要靈活多樣,，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的知識(shí)情景,，促進(jìn)學(xué)生知識(shí),、能力,、智力、情感意志獲得盡可能大的發(fā)展,，提高學(xué)習(xí)效能,。在教學(xué)中應(yīng)該堅(jiān)持以科學(xué)的態(tài)度和方法,，努力減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，盡量讓學(xué)生消除畏難情緒,。讓學(xué)生明白一個(gè)事實(shí),，那就是課堂上只要積極大膽的參與了各個(gè)教學(xué)活動(dòng)，就是最大的成功和可喜的進(jìn)步,。

網(wǎng)絡(luò)研修讓我轉(zhuǎn)變了觀念,。我通過深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,，充實(shí)自己,，具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功,，否則就要被時(shí)代所淘汰,。同時(shí)增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感,，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,。

網(wǎng)絡(luò)研修讓我找到了自信。作為一名從教十多年的教師,，面對(duì)新的教材,，面對(duì)新的課改，面對(duì)新的學(xué)生，有時(shí)我真的不知何去何從,，我憂郁,，我困惑，甚至有時(shí)我失去了自信,。自從踏入研修平臺(tái),，我漸漸發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙，通過看視頻,，聽專家講座我領(lǐng)悟了應(yīng)該怎樣處理教材,，怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)流程，怎樣選擇教學(xué)方法,，以及不同類型的課,，我們應(yīng)該注意把握哪些重點(diǎn)……通過研修平臺(tái)，我瀏覽了一篇篇感人的教育敘事和教學(xué)反思,，使我感悟到了怎樣做好班級(jí)管理,，怎樣提高課堂教學(xué)的有效性……總而言之，通過研修,，我不再那么迷盲,，不再那么困惑，我找回了原本屬于我的那份自信,。

一是增強(qiáng)了工作責(zé)任心和事業(yè)心

在學(xué)習(xí)當(dāng)中聽取了一些同行的觀摩課,，領(lǐng)略了他們的教學(xué)風(fēng)采，也廣泛吸取了他們的教學(xué)理念,，教學(xué)思路,，教學(xué)方法，對(duì)于小學(xué)課程改革也有了新的認(rèn)識(shí),。對(duì)于小學(xué)教師職業(yè)化,，專業(yè)化的發(fā)展有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。我詳細(xì)的記錄了本次學(xué)習(xí)的一些資料,，有力的推動(dòng)了本次今后工作的信心和責(zé)任感,。課程改革是長期的任務(wù)，是一個(gè)富有生命力的`永恒課題,。我們從自己的實(shí)際出發(fā),，做得很實(shí)很細(xì)，真正地求實(shí)悟道,?？鬃诱f“教無定法”，找適合我校的,、適合教材的,、適合課型的,、適合學(xué)生發(fā)展的切實(shí)有效的教學(xué)方法。

二是拓寬了工作思路

我深刻的認(rèn)識(shí)到了小學(xué)教師也可以成功,，成功的尺度不僅僅在于職位,，衡量的標(biāo)準(zhǔn)也并非單一的金錢、地位,。一個(gè)小學(xué)教師的成功在于在教育教學(xué)過程中找到自信和成就感,，小舞臺(tái)一樣可以有大的作為。

三是更新了教學(xué)理念和教學(xué)方法

在學(xué)習(xí)的過程中我看到了現(xiàn)代教育網(wǎng)絡(luò)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性,，教育要有一個(gè)開放的心態(tài),，取長補(bǔ)短，將最新的教育動(dòng)態(tài)和教學(xué)方法運(yùn)用到我的課堂之上,。

我觀看了小學(xué)團(tuán)隊(duì)的教師們對(duì)這幾年來的網(wǎng)絡(luò)研修工作開展的那么有效,，看到臺(tái)上的他們侃侃而談的經(jīng)驗(yàn)介紹和交流平時(shí)所付出的努力，使我在心里是那樣的佩服,。我能感受到團(tuán)隊(duì)的作用,，才有了今天的收獲。如果沒有平時(shí)的努力與辛勤的汗水是做不到的,。

回憶在教育教學(xué)中自己所走過的路，當(dāng)我走進(jìn)了真心教育房間,，聽到一些老師對(duì)教學(xué)問題剖析的那么透澈,，衷心的感到欽佩。自己也曾經(jīng)在麥上發(fā)表自己的看法,，但卻不能引起在大家的共鳴,，這也許是自己的經(jīng)驗(yàn)不足，所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)也太少了,，缺少新的教育理念的支撐,。我也申請(qǐng)了博客，但是在自己的博客中卻只有廖廖無幾的幾篇博文,，有些時(shí)候也想寫一寫,，但不是因?yàn)槠綍r(shí)的工作太忙，就是一些瑣碎小事的耽擱,，把應(yīng)該做的事情都忘了,。這也許都是為自己找借口。以后,，我想的最多的是要利用所有的空閑時(shí)間對(duì)于網(wǎng)絡(luò)研修進(jìn)行學(xué)習(xí),，把自己平時(shí)教學(xué)的所思所感積累下來，多于網(wǎng)友們進(jìn)行交流,，以促進(jìn)自己的發(fā)展,。網(wǎng)絡(luò)研修給我留下了美好的回憶,。每天的聽課、評(píng)課,、寫作業(yè),，網(wǎng)上交流，都凝聚著自己及所有老師的教學(xué)思想,，呈現(xiàn)出老師們深邃的智慧,。雖然你一言我一語的話語不是很多，辭藻也許不夠華美,，但是,，那種坦誠的交流，真誠的指點(diǎn),、豐富的思想,、開闊的視野、碰撞的火花,，使老師們深深的感動(dòng),。參與研修的所有老師們真誠的一切，都將給我留下了美好的會(huì)回憶,。

班主任培訓(xùn)班總結(jié)講話稿篇十

自8月底參加“知行中國初中班主任培訓(xùn)”以來,，經(jīng)過兩個(gè)多月的緊張學(xué)習(xí)，我先后學(xué)習(xí)了“我的網(wǎng)絡(luò)課堂”,、“預(yù)熱課程”,、“專題講座”及“六大模塊”的視頻，每個(gè)模塊,，我都精心選課,，認(rèn)真收聽收看，深入反思,。因此,，我獲益匪，理論認(rèn)知得到了提升,，管理實(shí)踐也進(jìn)行了創(chuàng)新,，下面，我從兩方面加以總結(jié)：

1,、在“我的網(wǎng)絡(luò)課堂”及“預(yù)熱課程”學(xué)習(xí)中,，我明白了中國教師研修網(wǎng)培訓(xùn)的宗旨、目標(biāo),、內(nèi)容及實(shí)施步驟,。為后面的學(xué)習(xí)指明了方向。我很感激領(lǐng)導(dǎo)給我的機(jī)會(huì),，就在培訓(xùn)初始之際,，我就暗自以這四句話勉勵(lì)自己：抓住一次機(jī)會(huì),，提升一點(diǎn)自己，影響幾個(gè)同事,，關(guān)注更多學(xué)生,。因此，在預(yù)熱課程這個(gè)環(huán)節(jié),，我早早地建立自己的工作室——董文東教育教研園地,。還申請(qǐng)創(chuàng)辦了協(xié)作組，并把它命名為“語文探究學(xué)習(xí)”,。在工作室內(nèi),，我發(fā)布了資源16條，撰寫了日志26篇,。并與學(xué)員們進(jìn)行互訪與交流,。總瀏覽量超440次,，日志也得到網(wǎng)絡(luò)班同學(xué)的點(diǎn)評(píng)與指正,。

與此同時(shí)，我忙里偷閑,，發(fā)起了10次討論活動(dòng),，我先后發(fā)布了“怎樣緩解學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)”、“怎樣處理師生間的沖突”,、“怎樣做一個(gè)陽光的班主任”,、“班級(jí)文化建設(shè)”、“把學(xué)生的心收在學(xué)習(xí)上”,、“班主任家訪”,、“是否收學(xué)生的禮物”,、“班主任怎樣提高學(xué)生的成績”,、“班主任如何做學(xué)生的表率”、“老師犯錯(cuò)究竟怎樣彌補(bǔ)”等一系列關(guān)于班主任話題的討論,。每次活動(dòng)都得到參訓(xùn)老師的熱烈討論,，如“怎樣處理師生間的沖突”反響強(qiáng)烈，兩天內(nèi)評(píng)論數(shù)達(dá)50多次,。有的老師就一個(gè)話題甚至發(fā)來五六條建議,，可想而知，我汲取了管理經(jīng)驗(yàn),，更收獲了幸福與感動(dòng),！

2、案例模塊一至案例模塊六的學(xué)習(xí),，我先后看了視頻及視頻解讀（對(duì)話班主任,，專家答疑等）,。它們分別是“班主作的每一天”，“班主任的每一年”,，“班主任與每次活動(dòng)”,，“班主任與每個(gè)班級(jí)”，“班主任與每個(gè)學(xué)生”,，“做專業(yè)的班主任”,。每個(gè)案例詳實(shí)，剖析深刻,，啟發(fā)性強(qiáng),，操作具體，為一線班主任管理班級(jí)注入了源源不斷的活水,。

在模塊學(xué)習(xí)中,，我從“班主任的每一天”里，獲得了班主任管理的內(nèi)容,、思路,、目標(biāo)、方法,，懂得了抓主要矛盾,、避重就輕、冷靜處理的原則,；我從“班主任的每一年”中,，了解了班規(guī)的重要性，評(píng)價(jià)的多重性,，班級(jí)干部培養(yǎng)的緊迫性,；我從“班主任與每次活動(dòng)”中，認(rèn)識(shí)到安全教育,、成長中的青少年人格教育,、傳統(tǒng)節(jié)日潛移默化的重要性，這就要求我們班主任關(guān)注細(xì)節(jié),，形成教育智慧,！

我從“班主任與每個(gè)班級(jí)”中，認(rèn)識(shí)到針對(duì)不同班級(jí)的管理,，要分清對(duì)象,，目標(biāo)各異，必須采用“一把鑰匙開一把鎖”的策略,。優(yōu)秀班,、差亂班、寄宿班,、新接班,，學(xué)生的心態(tài)不同,，老師指導(dǎo)當(dāng)然各異；我從“班主任與每個(gè)學(xué)生”中,，讀懂了教育的藝術(shù)真諦,。優(yōu)秀生、與異性交往困惑生,、網(wǎng)癮生,、行為偏差生，他們每個(gè)人都不完美,，每個(gè)人都有閃光點(diǎn),，有的學(xué)生是帶著幾代人夢想而來，所以班主任要成為學(xué)生的導(dǎo)師,，要把愛與責(zé)任貫穿其中,。我很欣賞江蘇行知小學(xué)楊瑞清校長的一句話：學(xué)生沒有好差之分，而是你站在荷塘邊欣賞荷花一樣,，學(xué)生只有這樣兩種,，一種是美麗的荷花，一種是可愛的花苞,。是的,，每個(gè)學(xué)生尤其是后進(jìn)生，更值得我們關(guān)注,。我從“做專業(yè)的班主任”中,，領(lǐng)會(huì)了班主任必備的幾種能力：寫作能力，溝通能力,，批評(píng)藝術(shù),，讀書習(xí)慣。

理論不運(yùn)用到實(shí)踐中去,，永遠(yuǎn)是灰色的,。在培訓(xùn)的同時(shí)，以前班級(jí)管理的疑難似乎變得豁然開朗,。今年,，我又從初一接了新班,，我有意識(shí)地把理論與實(shí)踐相結(jié)合,，班級(jí)管理出現(xiàn)前所未有的成效。無論是在衛(wèi)生,、紀(jì)律,、出勤、學(xué)習(xí)哪方面的評(píng)比,，我們班均名列前茅,！下面,，我具體談一下做法，以期得到同行或?qū)＜业闹更c(diǎn)：

（一）班級(jí)布置方面,。就在新學(xué)期伊始,，在收聽收看班級(jí)文化建設(shè)模塊后，我感觸很深,，決定用班級(jí)文化建設(shè)引領(lǐng)學(xué)生,。于是，我在班會(huì)課上,，讓同學(xué)們開展討論——我們應(yīng)該怎樣布置教室,，每個(gè)同學(xué)都認(rèn)真發(fā)言，并寫了一張紙條給我,，我把同學(xué)們寫的進(jìn)行歸納,，并結(jié)合自己的想法，擬開設(shè)一個(gè)班級(jí)園地,。我們最終確定了班級(jí)園地有五大板塊：班規(guī)學(xué)法,、我的.作品、班徽口號(hào),、一周之星,、留言空間。

在班規(guī)方面,，張貼了全班同學(xué)制定的班級(jí)公約,，有《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,，有班長,、團(tuán)委委員、課代表,、小組長的職責(zé),。大家職責(zé)明確，一目了然,，隨時(shí)可以看對(duì)各自的要求,。學(xué)法上，有老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo),，名人讀書故事,，學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流。使大家切實(shí)提高成績,。

我的作品重點(diǎn)展示班內(nèi)學(xué)生優(yōu)秀作文,，繪畫作品，書法作品，也可以是小創(chuàng)作,、小發(fā)明,，甚至于奇思妙想也行！每一周我們都會(huì)有所變化,，特別優(yōu)秀的作品,，我們張貼在校園內(nèi)或進(jìn)行發(fā)表，這樣更好地激勵(lì)大家的對(duì)活動(dòng)的參與,，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的興趣,。

“班徽”及班級(jí)口號(hào)，也是向全班同學(xué)征集后而發(fā)布的,。圖案方面,，請(qǐng)擅長繪畫的同學(xué)幫忙，要求設(shè)計(jì)新穎,、醒目并富有一定的寓意,；班級(jí)口號(hào)，要面向全體,，具有凝聚力和感召力,！該欄我們把它排在最中間的一張紙上。意在時(shí)刻提醒大家,。

一周之星,，重在對(duì)學(xué)生表現(xiàn)突出或進(jìn)步的認(rèn)可與鼓勵(lì)，這樣,，讓同學(xué)們有一個(gè)榜樣,，并認(rèn)識(shí)自己的不足所在，學(xué)會(huì)欣賞別人并分享他人的成功與快樂,。一周之星必須讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“星”魅力所在,。并愿意去爭當(dāng)！

留言空間,，是師生交流的空間,，每個(gè)人都可以寫，老師也可以寫,，重在寫自己的感悟：包括對(duì)老師的授課評(píng)價(jià),，對(duì)同學(xué)對(duì)班級(jí)管理的建議。也可表達(dá)對(duì)人生,、對(duì)社會(huì),、對(duì)生活、對(duì)學(xué)習(xí),、對(duì)自然的思索,！

此外，我們還在教室后面墻角處,，設(shè)一圖書角,，倡議大家每人在一個(gè)月內(nèi)帶來一本書，學(xué)會(huì)分享,。同學(xué)們積極參與,，實(shí)踐證明，我的做法很成功,，同學(xué)們已經(jīng)被班級(jí)文化深深地吸引,，就是下課了，還有同學(xué)不愿出來,，總是站在后面欣賞我們的布置,，或閱讀課外書籍。

（二）我的常規(guī)管理,。只由班主任管理的班級(jí)絕不是好班級(jí),，班級(jí)管理要調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性。當(dāng)然剛上任的班主任,，還要?jiǎng)觿?dòng)腦筋,。我認(rèn)為班主任管理要分三步走的戰(zhàn)略：扶著走——牽著手——放開手。就在入學(xué)每一個(gè)月內(nèi),，我以身示范,，嚴(yán)格監(jiān)督，親自管理,。同時(shí),，我全方位地了解學(xué)生的情況，為今后的班級(jí)人才選拔與管理作鋪墊,。每天,，我早早地到教室，看到紙片與果殼,，我都彎腰撿起,，同學(xué)們漸漸地跟著做了。

接下來,，我讓班委干部,、團(tuán)干部、學(xué)科代表,、組長各負(fù)其責(zé),。并確立了值日輪流制度與值周組輪流制度。值日生,，從第一排第一個(gè)學(xué)生開始,，每人值日一天，內(nèi)容有擦黑板、擺桌椅,，整理教師講桌與圖書角的圖書,，提醒當(dāng)天重要的事務(wù)。值日生工作,，培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任心與奉獻(xiàn)精神,。值周小組，每組六人,，上午預(yù)備鈴前,，打掃好室外衛(wèi)生區(qū)，上午放學(xué)后,，打掃一次室內(nèi)衛(wèi)生,。并且組長要安排有人灑水，有人撿紙屑,。值周小組之間還要進(jìn)行評(píng)比,，促進(jìn)了小組內(nèi)成員的團(tuán)結(jié)性。

通過以上班級(jí)工作的開展,，同學(xué)們紀(jì)律嚴(yán)明,，學(xué)習(xí)勁頭足，活動(dòng)積極參與,，距我預(yù)設(shè)的理想班級(jí)近在咫尺,！在感謝培訓(xùn)主辦方的同時(shí)，我進(jìn)行了如下幾點(diǎn)反思總結(jié)：一是學(xué)習(xí)了理論,，指導(dǎo)了實(shí)踐,；二是進(jìn)行了創(chuàng)新，操作的具體,；三是關(guān)注了學(xué)生,，改變了傳統(tǒng)。今后,，我將一如繼往地學(xué)習(xí)新理論,，進(jìn)行新創(chuàng)造，使班級(jí)管理富有特色,，充滿活力,，讓每個(gè)學(xué)生都踏上幸福的學(xué)習(xí)之旅！

班主任培訓(xùn)班總結(jié)講話稿篇十一

我和許多班主任一樣,，為能參加這次班主任培訓(xùn)而感到榮幸,。對(duì)我個(gè)人來說，產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,?；仡櫸易约旱膶W(xué)習(xí)情況,，我感到收獲很大。

充分認(rèn)識(shí)到了班主任工作在學(xué)校教育中的重要性,。班主任不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者,、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長的引路人和激勵(lì)者,，是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣,。尤其在新課程的理念不斷深入,，教育改革不斷深化的今天,，面臨著中小學(xué)生成長的新情況、新特點(diǎn),，對(duì)中小學(xué)班主任工作提出了更高的要求,，迫切需要大批能力強(qiáng)、有責(zé)任心的人來做好班主任工作,。也迫切需要采取更加有力的措施,，保障和鼓勵(lì)班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長情況,，以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育,、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長進(jìn)步,。通過學(xué)習(xí)我可強(qiáng)烈地感受到黨和國家以及各級(jí)教育部門對(duì)班主任工作的重視,。我們班主任應(yīng)珍惜這個(gè)難得的提升機(jī)會(huì)，及時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念,，捕捉最新的教育動(dòng)態(tài),，呼吸教育前沿的氣息，讓我們自己工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”,。

真正明確了班主任工作的新理念,。這次學(xué)習(xí)用學(xué)到的理念反觀我們自己的教育行為，不能不承認(rèn),，自己以前很多行為是錯(cuò)誤的,，甚至是有悖法律法規(guī)的，自己的管理方式也存在著許多缺憾,，真是不學(xué)不知道,，學(xué)了才知道自己的不足。如：尊重學(xué)生這個(gè)理念我們早就知道,，可實(shí)際工作中我們自己又是怎樣做的呢?總認(rèn)為我們多找學(xué)生談心,，去苦口婆心的勸他們搞學(xué)習(xí)，如有問題就點(diǎn)名,、批評(píng),、諷刺,、挖苦等，認(rèn)為這是引他們走正道,，嚴(yán)就是愛,，只站在老師的角度考慮，就是不站在學(xué)生的立場想想,，這樣做有效嗎?如沒有效,，我們的勸說、批評(píng)又有什么用呢?沒用的話,，又怎能說明你對(duì)學(xué)生愛呢?也就像我們在討論中所說的,，不了解學(xué)生的心理與學(xué)生談心，是做無用功,。

我們知道熱愛學(xué)生是做好工作的前提,，但愛學(xué)生不能只是潛藏在老師內(nèi)心的一種情感，“有好心沒好臉”是起不到作用的,，還必須讓學(xué)生能夠感受得到,。上周我看到學(xué)生的這樣一篇日記：“中午，我在樓梯口遇到了教我們物理的楊老師,。本來我走在老師前面,，可我覺得擋住老師的路不禮貌，就停下腳步,，想讓老師先過去,。可老師竟拉起我的手,，領(lǐng)著我一起走上樓梯,。她的手很軟、很溫暖,，像媽媽一樣,，讓我心花怒放!使我感覺到了母親的關(guān)愛。楊老師的舉動(dòng),，讓我感動(dòng),，我衷心祝愿楊老師永遠(yuǎn)健康、年輕,?！蔽铱戳诉@篇日記后，也感慨很深：原來讓學(xué)生感慨,、溫暖的不只是諄諄教誨,，也不只是苦口婆心的勸導(dǎo)，有時(shí)只需一個(gè)小小的動(dòng)作,、一聲鼓勵(lì),、一個(gè)眼神都能讓學(xué)生感動(dòng),。我捫心自問，如果那天碰到的是我,，我會(huì)那做嗎?我會(huì)肯定的回答：不會(huì)的,。從現(xiàn)在看來，教育的親和力有時(shí)就是一個(gè)簡單的動(dòng)作,，一個(gè)溫暖的眼神,，或是一句簡單的話語…… 可我卻常常會(huì)很吝嗇的。

這次的學(xué)習(xí),，使我明確了,，對(duì)學(xué)生的“愛”的真正含義，也知道了班主任應(yīng)如何關(guān)愛學(xué)生,，這也就是教育的新理念吧!

班主任更要以人格塑造人格,。 教育實(shí)踐有力證明,，班主任的人格就是教育的力量,。正如俄國教育家烏申斯所說：在教育工作中，一切都應(yīng)該建立在教師人格的基礎(chǔ)上,。因?yàn)橹挥袕慕處熑烁竦幕畹脑慈胁拍苡楷F(xiàn)出教育力量,。李嵐清副總理曾指出：高尚的師德就是一本好的教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量,。作為班主任來講,，在教育過程中，對(duì)學(xué)生的教育是最直接的,，同時(shí)又是對(duì)學(xué)生影響最大的教育者,。因此，班主任老師不僅要具有精深的專業(yè)知識(shí)和廣博的相關(guān)學(xué)科知識(shí),，更要具有讓學(xué)生看得見的人格力量,。班主任老師不僅僅是“傳道、惑解,、授業(yè)”者,，更重要的是以教師人格影響學(xué)生人格的過程，以人格塑造人格的過程,，“身教重于言教”,，這種影響力勝過教師千百次的道德說教。因此我認(rèn)為班主任就是要以自身的人格魅力來感化學(xué)生,，因?yàn)檫@不僅是施教之本,，更應(yīng)看作是一種施教藝術(shù)。如此,，我們說教育是一門科學(xué),，更是一門藝術(shù),。科學(xué)性與藝術(shù)性的統(tǒng)一,，同樣也存在于班主任對(duì)學(xué)生的情感交融之中,，在班主任對(duì)學(xué)生愛的表達(dá)與傳遞之中。班主任如何通過引導(dǎo),、教育,、將愛的暖流注入到學(xué)生的心田，觸動(dòng)他們的情感,，引起學(xué)生積極的情感體驗(yàn),，這其中的確有它的科學(xué)性與藝術(shù)性。其中以人格塑造人格的過程正是“此時(shí)無聲勝有聲”,。

我要以班主任工作促成長,。 在班主任工作中，我深刻認(rèn)識(shí)到成人教育教師的工作具有多元性,。他既要教書又要育人;既要傳授知識(shí),，又要培養(yǎng)學(xué)員的能力;既要會(huì)教書又要善于組織管理;既要在校內(nèi)組織好教學(xué)又要善于在社會(huì)上接觸、應(yīng)對(duì),、開發(fā)各種關(guān)系,。因此，成人教育教師的工作是一種復(fù)雜的綜合性的工作,，有其特殊的知識(shí)要求,，特殊的能力要求。并且,，除了一般的教師品格之外,，還要求有更豐富的人性和理解能力。 同時(shí)班主任工作是對(duì)我個(gè)人素質(zhì),、修養(yǎng)的提高,。每一個(gè)人生活在世界上，他的思想,、言行總是受到他內(nèi)在綜合狀態(tài)的支配,，有人把這種內(nèi)在狀態(tài)叫做素質(zhì)。但人和一般生物不同,，他生活在社會(huì)中,，接受著教育，與周圍世界不斷交換著信息,。這些后天的因素更深刻地影響到他的思想,、言行，因此人的素質(zhì)應(yīng)該包括他后天的教養(yǎng),、修養(yǎng)及從而達(dá)到的人文水平和思想水平,。從這個(gè)角度看,，素質(zhì)是一個(gè)人先天和后天形成的生理和心理的、性格和教養(yǎng)的特征的綜合,，也是一個(gè)人一切思想和行為的內(nèi)在基礎(chǔ),。人的素質(zhì)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、不斷發(fā)展的構(gòu)建過程,，在人的素質(zhì)的全部內(nèi)容中,，有一部分素質(zhì)是和他的職業(yè)生涯密切相關(guān)的，一個(gè)人一生中可以變換多次職業(yè)崗位,，在各個(gè)崗位上,，人必須不斷學(xué)習(xí)修養(yǎng)——鍛煉——提高，以滿足職業(yè)素質(zhì)的要求,。因此作為教師的職業(yè)崗位,，也給我們提出了相應(yīng)的素質(zhì)要求，即思想道德素質(zhì)以及教育教學(xué)素質(zhì),，教師要實(shí)現(xiàn)他的職責(zé),，關(guān)鍵在于他必須有良好的教師職業(yè)素質(zhì)，這種職業(yè)素質(zhì)就是良好的師德修養(yǎng),。教師的師德修養(yǎng)可謂是“蘊(yùn)蓄于中,，形諸于外”,，充分體現(xiàn)在實(shí)際的工作中,，因此班主任工作是師德修養(yǎng)的大考驗(yàn)，沒有一顆全心全意為學(xué)生服務(wù)的心是不能做好班主任工作的,。王國維在《人間詞話》中提出“無我之境”,，我覺得做好班主任工作，就應(yīng)該達(dá)到這個(gè)境界,，這就對(duì)一名教師的師德修養(yǎng)提出了更高的要求,，富有犧牲精神，視學(xué)員為親人,，任勞任怨,，甘于寂寞，這樣才不愧于陽光底下最光輝的職業(yè)這一稱號(hào),，同時(shí)在更高的層面上說,，這也真正可以提升一個(gè)人生命的價(jià)值，成為一個(gè)更加純粹,、更有格調(diào)的人,。當(dāng)然，作為一門藝術(shù),，班主任工作方面要學(xué)習(xí)的東西還很多,，我將在今后的班主任工作開展中多培養(yǎng)“與時(shí)俱進(jìn)”的創(chuàng)新精神,，在工作的方式、方法上揚(yáng)長避短,，爭取更大的進(jìn)步!新的事業(yè)剛剛起步,，我已經(jīng)做好準(zhǔn)備迎接更大的考驗(yàn)，我將揚(yáng)起青春的風(fēng)帆,，乘風(fēng)破浪,、一往無前，前面的行程也許波濤洶涌,、礁石林立,，但我相信終有直掛云帆濟(jì)滄海之時(shí)。

班主任培訓(xùn)班總結(jié)講話稿篇十二

我參加了“廣東省名校長xx工作室”掛牌暨xx市中小學(xué)“名師工作室”“名班主任工作室”主持人首期培訓(xùn),。雖然只有短短的兩天時(shí)間,，但收獲很多，感受很深,。xx市教育局周xx副局長告訴我們要增強(qiáng)教育的使命意識(shí),，突出教育的宗旨，怎樣培養(yǎng)人,，培養(yǎng)什么樣的人,。廣東省繼續(xù)教育指導(dǎo)中心的謝xx主任告訴我們，作為名班主任要在當(dāng)?shù)匕l(fā)揮示范引領(lǐng)作用,，全面調(diào)動(dòng)當(dāng)?shù)亟處煹墓ぷ鞣e極性及參與精神,。通過這次學(xué)習(xí)，讓我更加迫切地希望自己的班主任工作能上一個(gè)臺(tái)階,，并使之升華,。

1、作為班主任,，應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己,，以身作則,，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。有一句話說得好：一個(gè)班級(jí)是否團(tuán)結(jié),、是否具有很強(qiáng)的榮譽(yù)感和集體觀念,，首先要看班主任是否做了表率，班主任的精神風(fēng)貌對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用。我平時(shí)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格,、上課不遲到,、上課紀(jì)律要好、衛(wèi)生要求整齊干凈,。下課后和學(xué)生們一起聊天,，一起勞動(dòng)，拉近彼此間的距離,，讓他們喜歡我,、信任我。領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)?？湮覀儼嗍侨Ｗ钍娣陌嗄?。

2、當(dāng)然,，班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,，而是在長期的實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己,。因此,，我們要跟上前進(jìn)的步伐。我們必須學(xué)習(xí),，樹立自身形象,，獲得學(xué)生的信任和尊敬。

教育家丁有寬的“沒有愛就沒有教育”已經(jīng)深入人心,。教育必須有愛,，但愛也需要藝術(shù)。沒有愛的藝術(shù)是危險(xiǎn)的,，而沒有藝術(shù)的愛是無力的,。教育要真正起到作用，教師的智慧,、獨(dú)特的工作方法、寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)是必不可少的,。不同的.學(xué)生不同的心理路程,，我們要因材施教，遇到突發(fā)事件,，只有愛心和責(zé)任心是不夠的,，還要講求方法。因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是小孩,，不同的小孩,，需要不同的語言和手段。只有通過學(xué)習(xí)、借鑒和在工作實(shí)踐中勤于探究,、及時(shí)反思,，善于總結(jié)中得來的方法才是最智慧的方法，才是班主任管理的智慧,。

我們都明白,，班主任工作是一份十分辛苦的工作，時(shí)時(shí)考驗(yàn)著我們的耐心,，要與幾十名學(xué)生打交道,，操心費(fèi)力，而這份付出是無私的,。而這源于一份強(qiáng)烈的責(zé)任心,，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，更是對(duì)自己良心負(fù)責(zé),。這是一種無私的服務(wù)。在服務(wù)過程中,，引導(dǎo),、發(fā)現(xiàn)、贊賞,、鼓勵(lì)等會(huì)成為自己工作的常態(tài),。心理學(xué)研究表明，每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定,，所以我們要善于激勵(lì),，讓學(xué)生在激勵(lì)中進(jìn)步成長，從而樹立正確的人生觀,。

總之,，作為班主任，我們自身的素質(zhì),、責(zé)任心和使命感,，對(duì)于班集體建設(shè)及學(xué)生成長發(fā)展起著十分重要的作用。我們用真心,、耐心去做好班主任工作,，真正把自己塑造成一名經(jīng)驗(yàn)型、行家型的班主任,。

班主任培訓(xùn)班總結(jié)講話稿篇十三

時(shí)間的消逝總是在那不經(jīng)意之間,，短短的7天培訓(xùn)已經(jīng)完畢，但心仿佛還留在廣州,，留在漂亮的華師大校園,，留在那細(xì)心布置的課室,。那爽朗的歡聲笑語、那劇烈的爭論,、那盡情的唱歌,，仍舊在我耳邊回響；那一張張熟識(shí)的笑臉,、那一幕幕溫馨的場面,，仍舊在眼前跳動(dòng)。時(shí)間雖短,，但我收獲頗豐,。

熊少嚴(yán)教師主講的《班級(jí)、群體,、班集體經(jīng)營》理論性很強(qiáng),，但熊教師結(jié)合實(shí)際的案例講解分析，生動(dòng)易懂,，其中讓我記憶深刻的是：教師是未成年學(xué)生的“重要他人”,，是班集體風(fēng)格的打算性因素，是師生溝通的定調(diào)人,，是最重要的教育資源,。

高廣方教師主講的《成為一個(gè)幸福的'教師——教育：從轉(zhuǎn)變自己開頭》，雖然在整個(gè)過程中許多學(xué)員提出了質(zhì)疑,，但她提到的一個(gè)名詞“糾錯(cuò)教育”對(duì)我觸動(dòng)很大,，在我們現(xiàn)在的教育教學(xué)過程中，許多教師（包括我）都是在查找學(xué)生的錯(cuò)誤和缺乏,，然后教育他們必需改正,，而人性最深刻的原則就是盼望得到別人的賞識(shí)，這一點(diǎn)恰恰是我們最簡單無視的一點(diǎn),。

韓裕娜教師組織的團(tuán)陪活動(dòng),，其中的嬉戲?qū)ξ覀冞@些成年人來說，可以說都是一些比擬“稚嫩”的嬉戲,，但就是這些“稚嫩”的嬉戲我們大家卻失敗了,，在總結(jié)失敗的緣由的時(shí)候大家都從中悟出許多道理。

河南省其次試驗(yàn)中學(xué)的馬潔教師主講的《開啟心靈之門的鑰匙》,，給我啟發(fā)很大,，她所講的兩個(gè)案例“山不過來，我就過去”與“心有多大,，舞臺(tái)就有多大”中的一些例子，在我們平常教育學(xué)生的過程也會(huì)常常遇到,，但她那睿智聰慧的做法,，讓我特別佩服；同時(shí)，她們學(xué)?！鞍嗉?jí)組”的教育教學(xué)模式,，也讓我特別的憧憬。

熊少嚴(yán)教師要求大家慎用相對(duì)評(píng)價(jià),，由于人是具有差異性的,，我們不能以一個(gè)人的短處跟別人的特長來比照，特殊是我們的學(xué)生,，由于特別多的緣由造成他們的參差不齊,，我們應(yīng)當(dāng)多發(fā)覺他們優(yōu)點(diǎn)和特長，用賞識(shí)的方法來教育他們,。

在廣東華僑中學(xué)參觀的時(shí)候,，該校的黃育英副校長的兩句話對(duì)我感受很大，第一句“做學(xué)生生命中的貴人”,，我們每個(gè)人都盼望在我們的人生道路上有貴人相助,，這樣可以使我們走得更順暢，學(xué)生也是一樣,；其次句“成就學(xué)生,，成就自己”，作為一名一般的教師,，你的工作收獲和成績都是通過學(xué)生來表達(dá)的,，所以在成就學(xué)生的同時(shí)也就成就了自己。

漂亮的玉巖中學(xué),，讓人流連忘返,。該校一位優(yōu)秀的初二年級(jí)的班主任給我們介紹了他的閱歷，他用了4個(gè)詞“陪伴,、引導(dǎo),、關(guān)注、等待”,，其實(shí)初中的每個(gè)班主任都是這樣做,，能不能勝利，就看你有沒有足夠的急躁,、你是不是足夠的細(xì)心,、你能不能日復(fù)一日的堅(jiān)持。另外一個(gè)高一的班主任從“知,、思,、言、行”四個(gè)方面介紹了他做班主任的閱歷,，也讓我受益匪淺,。

在他山之石——美澳班主任一席談的活動(dòng)中,，兩位外國的班主任jenny和carmel分別介紹了美國和澳大利亞的班主任工作，我作為中方代表介紹了我們的班主任工作,，其中有許多方面是一樣的,，比方：幫忙學(xué)生學(xué)習(xí)、幫忙學(xué)生升學(xué),、幫忙學(xué)生處理人際關(guān)系,、代表學(xué)校與家長溝通等；但也有許多不同的地方,，比方：在美國每個(gè)班主任都是經(jīng)過班主任專業(yè)培訓(xùn),，而我們中國沒有這樣的專業(yè)，班主任專業(yè)技能都是在工作之后獲得的,、在美國每15個(gè)學(xué)生設(shè)置一名參謀,，參謀每天都跟學(xué)生溝通、借助社區(qū)教育和幫忙學(xué)生等,。不同國度之間班主任工作之間的差異并不是人為的,，而是由于文化之間的差異，但教育的本質(zhì)的一樣的,，都是盼望孩子們能夠幸福,。

雖然只有7天的培訓(xùn)，我結(jié)交了許多朋友,。大家雖都來自惠州,，但分布在不同的區(qū)縣不同的學(xué)校，來到華師后,，大家大膽地介紹和呈現(xiàn)自我,，把自己的閱歷、做法及想法都毫無保存的介紹給大家,，和學(xué)員們一起爭論和共同共享,。大家就像生活在一個(gè)大家庭中，一起學(xué)習(xí),、一起參觀考察,、一起爭論工作中消失的各種各樣的問題、一起組織和籌劃各種活動(dòng),，似乎大家又回到了大學(xué)時(shí)代,。離別的時(shí)候，是那么的留戀與不舍,，大家都抓住最終的時(shí)機(jī)拍照,，盼望把在華師大7天的美妙記憶的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都用照片登記來。

培訓(xùn)雖然只有短暫的7天,，但讓我收獲了許多許多,，這些收獲都將有益于我以后班主任工作,，成為我自身進(jìn)展的珍貴財(cái)寶,。

班主任培訓(xùn)班總結(jié)講話稿篇十四

從4月20日到7月20日,，我有幸參加了20xx年班主任絡(luò)遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)。在這里,，我與各位同仁一同學(xué)習(xí),，一起探索，一起交流,，在這個(gè)絡(luò)提供的平臺(tái)上得到了很大的提高,。

在研修期間，我及時(shí)認(rèn)真的完成必修作用,、選修作用,、絡(luò)感言、觀看絡(luò)教研專題視頻……只要有時(shí)間,，我都會(huì)在絡(luò)上觀看或?qū)懽?，這幾乎成了我每天必做的事情，但我很高興,，也很樂意,，因?yàn)樗惆槲以谥R(shí)的海洋中成長。參加了絡(luò)研修,，把所學(xué)到的,，看到的，想到的進(jìn)行了一次整理,，心里感觸頗深,，值得學(xué)習(xí)的地方“太多了”。絡(luò)研修怎么來的,、模式怎樣操作的,、絡(luò)研修的好處等問題得到了細(xì)化。使我真正的感受到了絡(luò)研修的價(jià)值與作用之所在,，進(jìn)而也明確了今后的工作方向,。“每一位絡(luò)成員要成長必須要做到五個(gè)一,?！奔矗好恐芤淮窝谢顒?dòng);每周一個(gè)教學(xué)反思;每周一個(gè)典型教案;每周一個(gè)教學(xué)問題;每周一次實(shí)踐研討活動(dòng)。剛開始對(duì)于絡(luò)研修還懵懵懂懂,，甚至不太了解絡(luò)的我來說真是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，使我明白了絡(luò)的作用和今后努力的方向。在這段的絡(luò)研修學(xué)習(xí)中,，我雖然忙碌著,、勞累著,，但我卻充實(shí)著、收獲著,，在這里我們所有的老師和同仁,，都能以一顆平實(shí)的心與我們的老朋友，新朋友,，潛心地討論,，真誠地交流，使我受益匪淺?，F(xiàn)將自己絡(luò)研修情況總結(jié)如下,。

通過本期研修學(xué)習(xí)，我對(duì)小學(xué)語文教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí),，“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)而在于激勵(lì),、喚醒、鼓舞”,。新課標(biāo)的指導(dǎo)下,，教什么、教多少,、如何教等問題得到了進(jìn)一步明確,。教學(xué)的宗旨是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法要靈活多樣,，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的知識(shí)情景,，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力,、智力,、情感意志獲得盡可能大的發(fā)展，提高學(xué)習(xí)效能,。在教學(xué)中應(yīng)該堅(jiān)持以科學(xué)的態(tài)度和方法,，努力減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，盡量讓學(xué)生消除畏難情緒,。讓學(xué)生明白一個(gè)事實(shí),，那就是課堂上只要積極大膽的參與了各個(gè)教學(xué)活動(dòng)，就是最大的成功和可喜的進(jìn)步,。

絡(luò)研修讓我轉(zhuǎn)變了觀念,。我通過深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,，充實(shí)自己,，具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰,。同時(shí)增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,。

絡(luò)研修讓我找到了自信,。作為一名從教十多年的教師，面對(duì)新的教材,，面對(duì)新的課改,，面對(duì)新的學(xué)生，有時(shí)我真的不知何去何從,，我憂郁，我困惑,，甚至有時(shí)我失去了自信,。自從踏入研修平臺(tái)，我漸漸發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙,，通過看視頻,，聽專家講座我領(lǐng)悟了應(yīng)該怎樣處理教材，怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)流程,，怎樣選擇教學(xué)方法,，以及不同類型的課，我們應(yīng)該注意把握哪些重點(diǎn)……通過研修平臺(tái),，我瀏覽了一篇篇感人的教育敘事和教學(xué)反思,，使我感悟到了怎樣做好班級(jí)管理，怎樣提高課堂教學(xué)的有效性……總而言之,，通過研修,，我不再那么迷盲，不再那么困惑,，我找回了原本屬于我的那份自信,。

在閑暇時(shí)，我一直在回想絡(luò)學(xué)習(xí)的一幕幕,。雖比較艱辛,，但充實(shí)而快樂。我在暗暗構(gòu)想如何將今天的學(xué)習(xí)色彩描繪在自己的工作崗位上,，我認(rèn)為這種生動(dòng)的學(xué)習(xí)過程遠(yuǎn)遠(yuǎn)比理論說教要實(shí)在,。這次機(jī)會(huì)讓我接觸到了很多知名的教育家，大家的交流與學(xué)習(xí)是一次思想與智慧的碰撞,，啟迪與感悟的交融,，收獲頗多，收益非淺。在此我真誠的感謝絡(luò)為我們提供的平臺(tái),，讓我開闊眼界,，增長見識(shí)。我也希望以后能夠更多這樣的機(jī)會(huì),，使自己不斷提高,。這次學(xué)習(xí)，我深刻地體驗(yàn)到：開闊眼界很重要,。眼界決定觀念,，觀念決定發(fā)展，發(fā)展決定生存,。本次學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)收獲：

在學(xué)習(xí)當(dāng)中聽取了一些同行的觀摩課,，領(lǐng)略了他們的教學(xué)風(fēng)采，也廣泛吸取了他們的教學(xué)理念,，教學(xué)思路,，教學(xué)方法，對(duì)于小學(xué)課程改革也有了新的認(rèn)識(shí),。對(duì)于小學(xué)教師職業(yè)化,，專業(yè)化的發(fā)展有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。我詳細(xì)的記錄了本次學(xué)習(xí)的一些資料,，有力的推動(dòng)了本次今后工作的信心和責(zé)任感,。課程改革是長期的任務(wù)，是一個(gè)富有生命力的永恒課題,。我們從自己的實(shí)際出發(fā),，做得很實(shí)很細(xì)，真正地求實(shí)悟道,?？鬃诱f“教無定法”，找適合我校的,、適合教材的,、適合課型的、適合學(xué)生發(fā)展的切實(shí)有效的教學(xué)方法,。

我深刻的認(rèn)識(shí)到了小學(xué)教師也可以成功,，成功的尺度不僅僅在于職位，衡量的標(biāo)準(zhǔn)也并非單一的金錢,、地位,。一個(gè)小學(xué)教師的成功在于在教育教學(xué)過程中找到自信和成就感，小舞臺(tái)一樣可以有大的作為,。

在學(xué)習(xí)的過程中我看到了現(xiàn)代教育絡(luò)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性,，教育要有一個(gè)開放的心態(tài)，取長補(bǔ)短，將最新的教育動(dòng)態(tài)和教學(xué)方法運(yùn)用到我的課堂之上,。

我觀看了小學(xué)團(tuán)隊(duì)的教師們對(duì)這幾年來的絡(luò)研修工作開展的那么有效,，看到臺(tái)上的他們侃侃而談的.經(jīng)驗(yàn)介紹和交流平時(shí)所付出的努力，使我在心里是那樣的佩服,。我能感受到團(tuán)隊(duì)的作用,，才有了今天的收獲。如果沒有平時(shí)的努力與辛勤的汗水是做不到的,。

回憶在教育教學(xué)中自己所走過的路,，當(dāng)我走進(jìn)了真心教育房間，聽到一些老師對(duì)教學(xué)問題剖析的那么透澈,，衷心的感到欽佩,。自己也曾經(jīng)在麥上發(fā)表自己的看法，但卻不能引起在大家的共鳴,，這也許是自己的經(jīng)驗(yàn)不足,，所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)也太少了，缺少新的教育理念的支撐,。我也申請(qǐng)了博客，但是在自己的博客中卻只有廖廖無幾的幾篇博文,，有些時(shí)候也想寫一寫,，但不是因?yàn)槠綍r(shí)的工作太忙，就是一些瑣碎小事的耽擱,，把應(yīng)該做的事情都忘了,。這也許都是為自己找借口。以后,，我想的最多的是要利用所有的空閑時(shí)間對(duì)于絡(luò)研修進(jìn)行學(xué)習(xí),，把自己平時(shí)教學(xué)的所思所感積累下來，多于友們進(jìn)行交流,，以促進(jìn)自己的發(fā)展,。絡(luò)研修給我留下了美好的回憶。每天的聽課,、評(píng)課,、寫作業(yè)，上交流,，都凝聚著自己及所有老師的教學(xué)思想,，呈現(xiàn)出老師們深邃的智慧。雖然你一言我一語的話語不是很多,，辭藻也許不夠華美,，但是，那種坦誠的交流，真誠的指點(diǎn),、豐富的思想,、開闊的視野、碰撞的火花,，使老師們深深的感動(dòng),。參與研修的所有老師們真誠的一切，都將給我留下了美好的會(huì)回憶,。