作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě),？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
科學(xué)活動(dòng)教案小班廚房用具篇一
1.能?chē)L試運(yùn)用多種材料和方法制造“霧”，樂(lè)于探究制造霧的方法,。
2.在制造霧的過(guò)程中了解霧的特征。
（一）出示有關(guān)“霧”的ppt,激發(fā)幼兒興趣,。
1．師：“小朋友們,，前幾天我們的空氣中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些霧，楊老師這里有一些照片,，我們一起來(lái)看一看?！?/p>
2.說(shuō)一說(shuō)霧的特點(diǎn)
師：“從圖片上看，你覺(jué)得霧有哪些特點(diǎn)呢,？那霧你能感覺(jué)到嗎,？摸起來(lái)什么感覺(jué)？”
（二）幼兒觀察教師制造“人造霧”
1.師：“霧是一個(gè)調(diào)皮的娃娃,，經(jīng)常會(huì)悄悄地來(lái)，悄悄地溜走,。不過(guò)，楊老師今天可以制作“人造霧”呢!”
2.教師制造“人造霧”,，引導(dǎo)幼兒觀察制造霧出現(xiàn)及其迅速消失的過(guò)程,。
師：“小朋友們你們看，鏡子上出現(xiàn)了什么變化,？你們仔細(xì)看，過(guò)了一會(huì)兒鏡子上又發(fā)生了什么變化,？那這是怎么回事呢,？等會(huì)兒,，我們一起來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn),。
(三)提供多種材料，引導(dǎo)幼兒嘗試用各種材料制作“霧”,。
1.介紹材料
師：“小朋友們，你們看桌上都有哪些材料呀,？（鏡子,、透明玻璃杯、保鮮袋）
2.引導(dǎo)幼兒討論如何使用材料制造霧
師：“你們想一想,，這些材料要怎么樣做才能讓他們產(chǎn)生霧呢,？”
3.幼兒分組實(shí)驗(yàn),，教師巡回指導(dǎo)
（四）集中討論“人造霧”是怎么樣產(chǎn)生的？
（1）師：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么樣制造人造霧的,？你成功了嗎,？請(qǐng)你來(lái)上面示范一下，你是怎么做的,。”
（2）小結(jié)：只要用熱氣靠近這些材料,，這些材料上就會(huì)出現(xiàn)小水滴，霧就產(chǎn)生了,。
（五）制作“霧蒙蒙的.風(fēng)景畫(huà)”。
1．出示一張風(fēng)景畫(huà),，引導(dǎo)幼兒思考“如何讓風(fēng)景變得霧蒙蒙”。
師：“現(xiàn)在楊老師手里有一張風(fēng)景畫(huà),，你能運(yùn)用老師提供的這些材料表現(xiàn)出霧蒙蒙的感覺(jué)嗎？請(qǐng)你們?cè)囈辉嚒?/p>
2.幼兒分組操作,，幼兒巡回指導(dǎo)
3．互相欣賞各自霧蒙蒙的風(fēng)景畫(huà),。
（1）師：“我們來(lái)看一看，誰(shuí)的風(fēng)景畫(huà)最有霧蒙蒙的感覺(jué),，為什么呀？
（2）小結(jié)：原來(lái)輕輕地透透的材料能讓人感覺(jué)到霧蒙蒙的,。
科學(xué)活動(dòng)教案小班廚房用具篇二
1、觀看動(dòng)物世界,，了解世界動(dòng)物之最,，及它們的相處方式。
2,、建立喜歡動(dòng)物的積極情感。
1,、下載《動(dòng)物世界》影片。
2,、飼養(yǎng)區(qū)中可飼養(yǎng)一些小動(dòng)物,。
一、興趣導(dǎo)入
1,、談話(huà)活動(dòng)：請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡的'小動(dòng)物,。
2,、引導(dǎo)語(yǔ)：猜一猜今天會(huì)有哪些動(dòng)物朋友和我們玩游戲,？
二、基本部分
1,、打開(kāi)至《動(dòng)物朋友》頁(yè)面。引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)看圖片中有那些動(dòng)物,？
觀察這些動(dòng)物相處的方式,。
動(dòng)物朋友正在做的事情。
學(xué)說(shuō)“小鴨一起游泳/小狗一起玩球/河馬一起玩水/猴子一起捉雖子/斑馬一起賽
小結(jié)：動(dòng)物也有好朋友,，它們會(huì)很友好的相處在一起。
2,、拓展問(wèn)題：除了這些小動(dòng)物們，你知道還有哪些動(dòng)物是怎么相處的嗎？
3,、教師播放動(dòng)物影片，向幼兒繼續(xù)介紹各種動(dòng)間相處的方式,，如：大象會(huì)用腳
友澆水、沖涼,；螞蟻會(huì)一起搬食物等。
4,、提問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)，你喜歡和動(dòng)物朋友一起做什么呢,？
5,、鼓勵(lì)幼兒自由回答問(wèn)題,。
三,、結(jié)束部分
1、引導(dǎo)幼兒到繪本館看動(dòng)物相關(guān)的圖書(shū),，進(jìn)一步了解動(dòng)物間相處的方式。
2,、自然結(jié)束活動(dòng)。
科學(xué)活動(dòng)教案小班廚房用具篇三
1.通過(guò)本次活動(dòng)使幼兒生活中常見(jiàn)的瓶蓋產(chǎn)生濃厚的興趣,，并且能夠積極參與瓶蓋游戲。
2．通過(guò)幾種瓶蓋游戲,，了解瓶蓋的各種用途。
3．通過(guò)對(duì)瓶蓋游戲的探索,，提高幼兒的觀察力﹑思考力﹑動(dòng)手能力以及平衡能力。
制作的瓶蓋樂(lè)器（每位幼兒一份）﹑教室的墻面擺放用繩子系好的瓶子若干﹑幾種帶瓶蓋的瓶子﹑起子﹑用瓶蓋鋪的路﹑小筐若干﹑課件相關(guān)磁帶,。
教師引題：
師：老師今天為小朋友帶來(lái)了有趣的瓶蓋樂(lè)器讓我們一起來(lái)演奏吧！
1．跟著教師按教師的口令打拍
2.隨著不同的音樂(lè)有節(jié)奏的打拍
師：小朋友的小手真能干,，太棒了！老師為你們鼓掌,。咦！你們聽(tīng)到什么聲音了嗎,？許多瓶子寶寶們現(xiàn)在找不到自己的瓶蓋都哭起來(lái)了，讓我們一起來(lái)給瓶寶寶們找合適的瓶蓋吧,！
（幼兒看好瓶子和手里的瓶蓋找出對(duì)口的瓶字把瓶蓋蓋上。）
1.觀看水壺瓶蓋的用途
師：小朋友,，你們?cè)谀膬嚎催^(guò)這樣的瓶子,？它要不蓋好瓶蓋會(huì)怎么樣,？（水壺里的水會(huì)變涼的﹑會(huì)進(jìn)很多的灰塵的）（幼兒通過(guò)畫(huà)面觀察開(kāi)蓋以后熱水降溫的過(guò)程,。）小結(jié)：瓶蓋讓水壺里的水不進(jìn)灰塵而且還讓瓶子的熱水涼的更慢一些。
2.找出食醋瓶蓋的用途
師：這里的食醋瓶要是沒(méi)有瓶蓋會(huì)怎么樣呢,？（它的味道很快消失的）（讓幼兒聞一聞?dòng)闷可w蓋好保存的食醋和沒(méi)有瓶蓋保存的食醋在味上有什么不同。）小結(jié)：不蓋瓶蓋會(huì)跑味道,，所以保存時(shí)必須要蓋好瓶蓋。
總結(jié)：我們今天看到了瓶蓋有很多用途,。不蓋好瓶蓋會(huì)撒水﹑瓶子里還會(huì)進(jìn)灰塵﹑喝了這樣的水會(huì)得病﹑不蓋好瓶蓋還會(huì)使熱水很快變涼﹑會(huì)使醋很快跑味，所以這些瓶子一定要蓋好瓶蓋保存,。
（幼兒在筐里找自己喜歡的瓶子起蓋,。了解不同瓶子的起蓋方法）﹡放藥瓶：手抓凹進(jìn)去的部位從前面用力拉到最后*玻璃藥瓶：手抓瓶蓋用力往上拔。
*啤酒瓶：用起子夾住瓶蓋往上起,。
*飲料瓶：用手掌用力拍打飲料瓶底部后用力扭開(kāi)瓶蓋。
小結(jié)：除了我們今天了解的瓶子以外還有很多不同瓶子,，它們起瓶蓋的方法也是不同的。
師：小朋友們看一看前面有很長(zhǎng)的瓶蓋路，讓我們一起來(lái)走走吧,！
（教師和幼兒在瓶蓋路上走動(dòng)，比一比誰(shuí)走的更穩(wěn),，更好。）
科學(xué)活動(dòng)教案小班廚房用具篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、能獨(dú)立嘗試借助輔助材料,，用擋,、圍、包,、增大摩擦等方法讓蛋寶寶站穩(wěn)。
2,、能主動(dòng)探索并大膽與同伴交流分享讓蛋寶寶站穩(wěn)的多種方法。
3,、樂(lè)于積極動(dòng)腦筋想辦法，體驗(yàn)讓蛋寶寶站穩(wěn)的快樂(lè),。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能獨(dú)立嘗試借助輔助材料，用擋,、圍、包,、增大摩擦等方法讓蛋寶寶站穩(wěn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能主動(dòng)探索并大膽與同伴交流分享讓蛋寶寶站穩(wěn)的多種方法,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道蛋寶寶滾動(dòng)的特點(diǎn)
物質(zhì)準(zhǔn)備：熟雞蛋每人一個(gè)，裝飾成蛋寶寶的形象;蛋撻殼,、瓶蓋,、瓶子、毛巾,、毛線、積木,、紙筒、太空泥四份,，報(bào)紙若干,。手機(jī)微信與大屏幕聯(lián)網(wǎng),。課件(呈現(xiàn)材料及方法的照片),，音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、設(shè)置蛋寶寶從桌上自由滾動(dòng)的情景，萌發(fā)幫蛋寶寶站起來(lái)的愿
望展示蛋寶寶到處滾的情景,，提問(wèn)：蛋寶寶也想和小朋友一樣站得穩(wěn)穩(wěn)的聽(tīng)故事、看動(dòng)畫(huà),，可是他們滾得到處都是，怎樣讓蛋寶寶站穩(wěn)了?引導(dǎo)幼兒積極思維,，大膽猜想，為下一步探索做好鋪墊,。
二、通過(guò)操作嘗試,、分享交流等方式，了解借助于立體輔助材料支撐蛋寶寶站穩(wěn)的方法
1,、出示百寶箱，讓幼兒自選一種或幾種材料幫蛋寶寶站穩(wěn),。
提問(wèn)：這些寶貝會(huì)怎樣幫助蛋寶寶呢?我們?cè)囈辉嚒?/p>
2、交流分享,，鼓勵(lì)幼兒對(duì)照自己的照片說(shuō)出擋、圍,、包,、增大摩擦等方法,。
提問(wèn)：你用什么材料?蛋寶寶為什么能站穩(wěn)了?
例如：用3塊積木把蛋寶寶擋住了,。教師及時(shí)驗(yàn)證,，幫幼兒總結(jié)提升擋,、圍、包,、增大摩擦等關(guān)鍵詞。
3,、通過(guò)微信聯(lián)網(wǎng)分享圖片，了解其他材料和更多方法,。
小結(jié)：要讓蛋寶寶站穩(wěn)了，除了今天百寶箱里的寶貝,，我們還可以借助于班級(jí)里、家里,、身邊的其他材料，動(dòng)動(dòng)小腦筋,，就有辦法了。
三,、探索只用報(bào)紙讓蛋寶寶站穩(wěn)的多種方法，學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地使用報(bào)紙
教師引導(dǎo)：百寶箱里的寶貝們都去忙了,，只有報(bào)紙了，它會(huì)怎樣幫蛋寶寶站穩(wěn)呢,，其實(shí)也有很多辦法，我們?cè)囈辉嚒?/p>
此環(huán)節(jié)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在限定條件下打破思維慣性，采取撕碎報(bào)紙,、揉紙等非常規(guī)性辦法，幫蛋寶寶站穩(wěn),。
四、拓展提升,，不借助材料讓蛋寶寶站起來(lái)
教師引導(dǎo)：蛋寶寶在寶貝們的幫助下越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)了，它想自己站起來(lái),，怎樣能自己站起來(lái)呢?我們幫幫它,。
最后通過(guò)教師演示，讓幼兒了解哥倫布讓雞蛋樹(shù)立來(lái)的典故,，懂得遇事要敢想敢做，積極嘗試,。
課后反思
本活動(dòng)的名稱(chēng)最初是教材中的“蛋寶寶，站起來(lái)”,，在第一次試講中，我的引導(dǎo)語(yǔ)就是“怎樣讓蛋寶寶站起來(lái)呢?”很多孩子覺(jué)得用手一扶,、或用別的東西一碰,，蛋寶寶就會(huì)站，沒(méi)有“站”的持續(xù)過(guò)程,。于是我把題目改成了“蛋寶寶，站穩(wěn)了”,，引導(dǎo)語(yǔ)也隨之調(diào)整，并給孩子提示“蛋寶寶也想和小朋友一樣站得穩(wěn)穩(wěn)的聽(tīng)故事,、看動(dòng)畫(huà)”,，讓孩子們指導(dǎo),，要讓蛋寶寶站得穩(wěn)穩(wěn)的，而不是一站就行,。
活動(dòng)過(guò)程中，孩子們面對(duì)許多探索材料很興奮,，大部分孩子一開(kāi)始就選了簡(jiǎn)單的瓶子、瓶蓋,、紙筒等簡(jiǎn)單的材料一試就成，對(duì)于需要變形和組合的的毛線,、毛巾、積木很少選擇,，我通過(guò)觀察后，進(jìn)行了重點(diǎn)提示,，個(gè)別孩子嘗試成功后非常自豪。孩子們對(duì)于報(bào)紙的使用還是非常有經(jīng)驗(yàn)的,，能大膽的撕條、搓條,、圍圈，這是在前幾次試講中沒(méi)有的現(xiàn)象,。
在觀察中,，大部分孩子不會(huì)用揉皺的方法給蛋寶寶做窩,，小部分孩子拿著報(bào)紙無(wú)從下手，我通過(guò)個(gè)別指導(dǎo)幫他們找到了辦法,。在分享環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn),，微信連線功能讓孩子們看到自己和自己的作品很興奮,、很樂(lè)于分享做法，但是現(xiàn)場(chǎng)操控的難度比較大,。孩子們的想象力很豐富，但是語(yǔ)言的豐富性還不夠,，對(duì)于個(gè)別用詞把握不準(zhǔn)。
本次活動(dòng)讓我深刻的認(rèn)識(shí)到,，每一個(gè)目標(biāo)的確定,、每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，必須在充分了解孩子的基礎(chǔ)上進(jìn)行不斷的完善與調(diào)整,，孩子們的經(jīng)驗(yàn)水平、表現(xiàn)力,，會(huì)讓活動(dòng)呈現(xiàn)出不一樣的效果。
小班科學(xué)活動(dòng)《雨》
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科學(xué)活動(dòng)教案小班廚房用具篇五
1、通過(guò)傾聽(tīng),、感知,、表現(xiàn)夏夜里各種小動(dòng)物的聲音讓幼兒感受夏夜的熱鬧。
2,、能通過(guò)各種的聲音想象探索各種消暑、解渴的方法,。
3、探索各種滅蚊蠅的方法,，讓幼兒感受滅蚊蠅的快樂(lè)與有趣,。
1,、各種聲音資料（蟋蟀聲,、蛙聲、蚊蠅聲,、知了聲、雷聲、喝飲料聲,、電風(fēng)扇、拍蚊聲等）,。
2、蟋蟀,、青蛙、蚊蠅,、知了等圖片。
3,、各式蚊蠅拍、硬紙板,、皺紋紙、軟皮線,、廢舊飲料罐等。
教師：聽(tīng),，這是什么聲音？快找它在哪兒,？
（讓幼兒傾聽(tīng)各種聲音,，尋找小動(dòng)物,。）
1,、表演、創(chuàng)編等活動(dòng)自由模仿表現(xiàn)各種小動(dòng)物的聲音,。
（通過(guò)此環(huán)節(jié)來(lái)激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲，發(fā)展幼兒的表演能力和創(chuàng)編能力,。）
2、兒交流自己喜歡什么聲音,？不喜歡什么聲音？為什么,？
3,、兒正確處理各種小動(dòng)物。
（讓幼兒憑借以為以往的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái),，區(qū)分益蟲(chóng)與害蟲(chóng)加深對(duì)個(gè)各種蟲(chóng)子的認(rèn)識(shí)。）
通過(guò)提供各種室內(nèi)的聲音,，給幼兒提供一個(gè)自由充分想象、表述的空間,，
發(fā)展幼兒的想象力及語(yǔ)言能力。
1,、兒運(yùn)用多種材料來(lái)制作各種滅蚊蠅的工具。
給幼兒提供多種材料讓幼兒自由選擇,，充分發(fā)揮了幼兒的自主性，創(chuàng)造力,，提高幼兒的動(dòng)手能力,。
2,、進(jìn)行滅蚊蠅活動(dòng),，感受滅蚊蠅的有趣，在劈啪劈啪聲中感受滅蚊蠅的熱鬧,。
1、使幼兒享受到熱鬧的滅蚊行動(dòng)之后那份獨(dú)特的安寧,，體驗(yàn)無(wú)比的成就感。
2,、總結(jié)：呱呱"的蛙聲，"窸窸窣窣"的蟋蟀聲音常常能夠勾起小孩子們的好奇心理,，做為老師不與家可以從夏夜的聲音著手，讓孩子們感知更多夏夜里的聲音,，從而更深刻的認(rèn)識(shí)夏季,！
科學(xué)活動(dòng)教案小班廚房用具篇六
在“美麗的傘”的主題活動(dòng)中,，幼兒會(huì)自然而然地聯(lián)想到下雨,，聯(lián)想到下雨的季節(jié)。眾所周知每個(gè)季節(jié)的特征,。而“梅雨”是長(zhǎng)江中下游及江淮地區(qū)初夏季節(jié)的一個(gè)明顯的氣候特征。本活動(dòng)以引導(dǎo)幼兒了解雨是怎樣產(chǎn)生的開(kāi)始,，逐步遷移到對(duì)我國(guó)氣候中“梅雨季節(jié)”來(lái)歷的探究?；顒?dòng)中力求變枯燥的灌輸,、被動(dòng)的接受為幼兒主動(dòng)實(shí)驗(yàn),、大膽推測(cè)、遷移地學(xué)習(xí),，從而自己得出結(jié)論,。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒自己做小實(shí)驗(yàn),，了解“蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等科學(xué)現(xiàn)象。
2,、通過(guò)探索“雨”的形成，理解“梅雨季節(jié)”的來(lái)歷,。
3、激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，并積極探索自然現(xiàn)象的興趣。
4,、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣。
5,、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、酒精燈,、燒杯、玻璃片,、火柴等實(shí)驗(yàn)工具。
2,、投影機(jī)、故事《小水滴旅行記》,、幻燈片、磁帶,。
活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒邊看情景表演邊思考：天上為什么會(huì)下雨?允許幼兒充分想像和猜測(cè),。
2、幼兒做實(shí)驗(yàn),。但要注意安全。
(1)幼兒點(diǎn)燃酒精燈,，把水加熱。
(2)幼兒仔細(xì)觀察并說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么,。
總結(jié)：水熱了就會(huì)有蒸汽，許多水蒸汽向上跑的現(xiàn)象叫做蒸發(fā),。
(3)討論：你平時(shí)看過(guò)“蒸發(fā)”的現(xiàn)象嗎?
3,、觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象。
(1)幼兒觀察：熱水倒在杯里,，用玻璃片蓋在茶杯上會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?
(2)幼兒思考：玻璃片上為什么會(huì)有水珠?
4、幼兒看幻燈聽(tīng)故事,，重點(diǎn)理解：為什么會(huì)下雨?
5,、引導(dǎo)幼兒了解雨與人類(lèi)的關(guān)系：知道雨對(duì)人的好處與危害,。
6、啟發(fā)幼兒用所掌握的經(jīng)驗(yàn)解釋“梅雨季節(jié)”,。幼兒思考：為什么在每年的四五月份總是下雨?引導(dǎo)幼兒知道梅雨季節(jié)是海洋空氣與海洋冷空氣相遇形成了一段時(shí)間里雨水十分多的現(xiàn)象。
活動(dòng)延伸
梅雨季節(jié)時(shí),，請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一同觀察和記錄雨水、潮濕,、物體發(fā)霉的`情況。
科學(xué)活動(dòng)教案小班廚房用具篇七
春天吸引著孩子們強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望,。為了讓幼兒感受春天的美麗，開(kāi)展了本次活動(dòng)《春天的花園》,。讓孩子們觀察圖片、視頻等方式,，發(fā)現(xiàn)平時(shí)看不到的一些春天的秘密，從而進(jìn)一步感知春天的美,。激發(fā)幼兒對(duì)春天植物、動(dòng)物的`生長(zhǎng)興趣,。
1、認(rèn)真觀察圖片和視頻,，發(fā)現(xiàn)春天的秘密。
2,、感知春天的美，喜歡春天,，感受大自然的變化。
ppt,、視頻、音樂(lè),。
1、演唱歌曲“春天”,。
1、一起看一看春天花園的美麗景色,。
2、你看到了什么？
3,、重點(diǎn)觀察。
1）種子
小結(jié)：花園里種子是一天一天慢慢發(fā)芽長(zhǎng)大的,，種子發(fā)芽長(zhǎng)大的秘密我們還是第一次看到呢,，真是要謝謝聰明的科學(xué)家叔叔們了。
2）小花
小結(jié)：有了這么多五顏六色的小花,，春天的花園美極了！
3）蜜蜂
聽(tīng),，嗡嗡嗡，什么聲音,？誰(shuí)來(lái)了？猜猜它會(huì)在花園里干什么呢,？
小結(jié)：只要我們認(rèn)真看，就可以發(fā)現(xiàn)小蜜蜂到底在干什么了,。
4）蝴蝶
春天里小花的另一個(gè)朋友也來(lái)了，是誰(shuí)呢,？
小結(jié)：蝴蝶姑娘說(shuō)有了這兩對(duì)大大的翅膀，讓小花園變得更漂亮了,。
4、感知體驗(yàn)
小結(jié)：春天的花園里藏著這么多秘密，你們猜猜花園里還藏著誰(shuí)呢,？我們一起看看去！
活動(dòng)延伸：
春天的花園里,，還藏著誰(shuí)呢？
圖片：有螞蟻、蚯蚓用放大鏡觀察,。
科學(xué)活動(dòng)教案小班廚房用具篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能有興趣地觀察下雨的情景,，知道春天會(huì)下雷雨。
2,、充分體驗(yàn)聽(tīng)雨、看雨,、玩雨的樂(lè)趣。
3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。
4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣,。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)前了解天氣預(yù)報(bào),，選擇下雨天氣開(kāi)展此活動(dòng)。
活動(dòng)室內(nèi)準(zhǔn)備幾把雨傘,。
錄音機(jī)，音樂(lè)《大雨小雨》磁帶,。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)引起興趣,。
“轟隆隆,，轟隆隆”是什么聲音在響呀,？讓我們一起豎起小耳朵仔細(xì)聽(tīng)。引導(dǎo)幼兒知道轟隆隆的聲音是打雷的聲音,，了解春天來(lái)了，有時(shí)也會(huì)下雨,，這就是春雨。
2,、和幼兒一起聽(tīng)雨。
我們一起閉上眼睛,，聽(tīng)聽(tīng)看，你聽(tīng)到的雨聲是怎么樣的,？
引導(dǎo)幼兒用各種象聲詞來(lái)表達(dá)。（“嘩啦啦”,、“淅瀝瀝”、“沙沙沙”“嘩啦嘩啦”“滴答滴答”等）
3,、和幼兒一起看雨。
（1）雨點(diǎn)是從哪里落下來(lái)的呢,？是怎么落下來(lái)的呢？落下來(lái)的時(shí)候是什么樣子的呢,？
引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受，可以用“雨點(diǎn)象什么”來(lái)表達(dá),。
（2）雨點(diǎn)落在地上像什么？地上會(huì)有什么,？
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)雨點(diǎn)落在地上會(huì)濺起泡泡樣的水花，積水中會(huì)有水紋等現(xiàn)象,。
（3）看看小草、小花,、小樹(shù)在雨里是什么樣子的？
知道這些植物喝足了水會(huì)長(zhǎng)得更好,。
4、和幼兒一起玩雨,。
（1）我們用小手接住雨看看，雨是什么顏色的,？雨點(diǎn)落在手上有什么感覺(jué)？
（2）和好朋友一起撐著雨傘踩水花玩,，提醒幼兒不要把自己淋濕。
5,、在音樂(lè)《大雨小雨》的聲中結(jié)束活動(dòng)。
科學(xué)活動(dòng)教案小班廚房用具篇九
1,、能比較主動(dòng)的參與觀察和操作活動(dòng),，發(fā)現(xiàn)手電筒的光線照射在紅色的水上，水會(huì)變顏色,。
2、樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)觀察到的現(xiàn)象,。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、各種顏色的水,，透明杯子、手電筒,。
2、記錄單一手一份,。
【活動(dòng)過(guò)程】
一,、變魔術(shù)引出活動(dòng),，激發(fā)幼兒的興趣。
出示一杯紅色的水,，引導(dǎo)幼兒觀察。猜猜看怎樣讓水變顏色,？
師：今天老師來(lái)給大家表演一個(gè)水的魔術(shù)，你們想不想看,？
師：這有一杯紅色透明的水，老師準(zhǔn)備了一個(gè)手電筒,，你們看猜猜看可以用來(lái)做什么？
二,、教師示范小實(shí)驗(yàn)：觀察：手電筒照射在水上，水的顏色有什么變化,？
師：現(xiàn)在老師把手電筒照射在水里,，看看有什么變化？師生一邊觀察一邊發(fā)現(xiàn)
師小結(jié)：手電筒照射在水面,，水折射紅色的水會(huì)變顏色。
三,、介紹材料。
（一）教師出示裝有各種顏色水的杯子,。
（三）出示記錄紙，介紹記錄的方法,。
四、幼兒實(shí)驗(yàn),，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。
1,、幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
教師幫助幼兒一起在實(shí)驗(yàn)記錄單上記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
2,、幼兒講述實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
科學(xué)活動(dòng)教案小班廚房用具篇十
1,、了解夏季的特征。
2,、學(xué)習(xí)如何適應(yīng)夏季的天氣，過(guò)一個(gè)健康,、快樂(lè)的夏天。
了解夏季的特征,。
學(xué)習(xí)如何適應(yīng)夏季的天氣，過(guò)一個(gè)健康,、快樂(lè)的夏天。
夏天的圖片若干,。
在幼兒園選擇合適的.地方觀察夏天場(chǎng)景。
一,、體驗(yàn)夏季特征。
1,、教師帶領(lǐng)幼兒的幼兒園里活動(dòng)，感受夏天的陽(yáng)光,，尋找合適的地方避暑。
小朋友們,，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?夏天到了,，請(qǐng)小朋友在幼兒園里尋找夏天吧!
2,、幼兒在幼兒園里尋找夏天
3、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己尋找時(shí)的感受,。
4、幼兒在樹(shù)蔭下避暑,，感受陰涼。
二,、討論、表述夏季特征,。
1、鼓勵(lì)幼兒討論剛剛自己尋找,、發(fā)現(xiàn)的夏天的特征。
你剛剛找到夏天了嗎?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)夏天在哪里?
2,、幼兒相互交流
3、教師播放夏天的圖片介紹夏天,。
教師小結(jié)：夏天的太陽(yáng)曬在身上火辣辣的，地上的草長(zhǎng)高了,，樹(shù)長(zhǎng)的很茂盛，樹(shù)葉綠綠的,、許多花都開(kāi)了，聽(tīng)到了知了的聲音,，蚊子、蒼蠅多了起來(lái),，因?yàn)樘鞖鉄幔藗兇┝硕绦?、短褲、涼鞋,，這樣會(huì)涼爽舒服一些。
三,、討論如何健康度過(guò)夏天。
1,、夏天天氣這么熱，我們?cè)撛趺炊冗^(guò)呢?
2,、夏天到了,，商店里有許多的冷飲,，小朋友能吃很多嗎?衛(wèi)什么呢?
3、夏天到了小朋友出門(mén)時(shí)要注意什么呢?
科學(xué)活動(dòng)教案小班廚房用具篇十一
在上學(xué)期上《樹(shù)葉寶寶去旅行》時(shí),，我們班幼兒就對(duì)樹(shù)葉產(chǎn)生了濃厚的興趣。根據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出,，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究欲望，培養(yǎng)探究能力,。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì),，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行分析和解決問(wèn)題。作為教師,，利用教學(xué)活動(dòng)來(lái)讓幼兒注意身邊不起眼的東西，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)挛?，并?duì)其進(jìn)行了解，學(xué)習(xí)觀察的基本方法,，是非常好的教育契機(jī)。這樣支持與鼓勵(lì)幼兒,，非常有利于幼兒培養(yǎng)觀察與分類(lèi)能力。讓幼兒在與同伴合作探究和分享交流中,，嘗試整理、概括自己探究的成果,，體驗(yàn)合作探究和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，以對(duì)話(huà)形式來(lái)引導(dǎo)幼兒在探究中思考,，嘗試簡(jiǎn)單的推理和分析發(fā)現(xiàn)事物之間明顯的關(guān)聯(lián)。進(jìn)而讓幼兒關(guān)注和了解自然與人們生活的密切關(guān)系,，逐漸懂的熱愛(ài)、尊重自然,。因此，我根據(jù)幼兒日常所能接觸的樹(shù)葉來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的科學(xué)教育活動(dòng),。
1、知道綠樹(shù)葉和干樹(shù)葉的基本特征,。
2、嘗試用各種感官去感受兩種事物的不同,，并大膽表達(dá)自己的看法。
3,、對(duì)感興趣的事物能仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)其明顯特征,。
4、對(duì)xx有濃厚的興趣,，熱愛(ài)生活樂(lè)于探索。
5,、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力,。
1、綠樹(shù)葉若干,、黃樹(shù)葉若干。
2,、干的廢舊報(bào)紙若干。
一,、以問(wèn)答的形式導(dǎo)入：
師：小朋友們，你們平時(shí)在幼兒園是不是都要喝水呀,？
師：那你們喜不喜歡喝水呀？師：那你們知不知道我們?yōu)槭裁匆人?？?qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō),。
教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)，告訴幼兒因?yàn)樾∨笥岩L(zhǎng)身體,，長(zhǎng)高長(zhǎng)壯。
二,、引導(dǎo)幼兒找到樹(shù)葉里的水分。
1,、將樹(shù)葉裝入托盤(pán)中放到桌子中間，其中有干樹(shù)葉,、綠樹(shù)葉，另一托盤(pán)中裝入廢舊的報(bào)紙,，請(qǐng)幼兒自由選擇進(jìn)行操作,，并嘗試找到樹(shù)葉的水分。
2,、引導(dǎo)幼兒觀察報(bào)紙是干的，將樹(shù)葉放到報(bào)紙中,，用力壓。
提問(wèn)：
師：小朋友們,，你們看看你們的報(bào)紙和之前的有什么不一樣呢？哪兒不一樣呢,？為什么？
師：你們看,，是不是壓綠色葉的報(bào)紙是濕的，壓干樹(shù)葉的報(bào)紙是干的呀,？師：所以，綠樹(shù)葉里面有水分,，干樹(shù)葉里面沒(méi)有水。
師：那你們說(shuō)大樹(shù)的水跑到哪里去了,？
師：哦，原來(lái)大樹(shù)的水分跑到綠樹(shù)葉,、大樹(shù)里面去了。
4,、請(qǐng)幼兒到戶(hù)外找找哪些樹(shù)葉有水分，哪些樹(shù)葉沒(méi)有水分,，將沒(méi)有水分的樹(shù)葉撿回來(lái)?；顒?dòng)延伸：在下一次活動(dòng)時(shí)制作樹(shù)葉粘貼畫(huà)。
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性,、具體性的特點(diǎn),，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣,。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手,、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作,、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性,，幼兒可以嘗試用不同的材料,、不同的方法,，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。
科學(xué)活動(dòng)教案小班廚房用具篇十二
1、通過(guò)嘗試,，初步了解磁鐵能吸住鐵制品,。
2、愿意參加探索活動(dòng),，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。
1,、幼兒人手一塊磁鐵；人手一只紙折的小蝴蝶,；紅色小籮筐4只,；
2,、蝴蝶一只,，背景圖,；
3,、放有木頭積木,、塑料花片、鐵夾子,、硬幣,、鑰匙,、橡皮筋、小紙片等的托盤(pán)若干,；
1、教師以變魔術(shù)引出活動(dòng),。
1）今天張老師來(lái)給你們表演一個(gè)魔術(shù)，你們想看嗎,？出示背景圖和蝴蝶,，“蝴蝶會(huì)飛嗎,？”“現(xiàn)在這只蝴蝶在飛嗎？”“我能讓蝴蝶飛起來(lái),，你們相信嗎,？”,。
2）教師表演魔術(shù)：手握磁鐵置于泥工板后面，利用磁鐵讓蝴蝶飛起來(lái),。
3）“蝴蝶怎么會(huì)飛了呢？”鼓勵(lì)幼兒猜一猜,、說(shuō)一說(shuō),。
4）出示磁鐵,，揭示魔術(shù)的奧秘,。教師：原來(lái)背后藏著磁鐵，磁鐵吸住了蝴蝶上面的鐵絲,，蝴蝶就飛起來(lái)了。
2,、磁鐵找朋友,。
2）分組自由探索,、驗(yàn)證?！澳悄銈儾碌玫降讓?duì)不對(duì)呢？自己試一試好嗎,？先在托盤(pán)里找到磁鐵,，然后用磁鐵去吸一吸托盤(pán)里的每一樣?xùn)|西,，看看磁鐵能吸住哪些東西？不能吸住什么,？現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們輕輕地走到托盤(pán)前開(kāi)始玩吧！”
3）幼兒說(shuō)一說(shuō)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,，教師記錄,?！艾F(xiàn)在請(qǐng)寶寶們把你們的發(fā)現(xiàn)告訴我,，好嗎？”出示記錄表,，幼兒說(shuō)到什么教師就出示圖片,，將磁鐵能吸住的東西放在笑臉的下面,；不能吸住的放在哭臉的下面,。
3、幼兒再次實(shí)驗(yàn),，將磁鐵能吸住的物品放進(jìn)中間紅色籮筐里。
1）“現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們將磁鐵寶寶的朋友全部找出來(lái),，將他們放進(jìn)中間紅色的籮筐了，不能吸住的東西留在托盤(pán)里,。”
2）你們真能干,，一會(huì)兒就分好了，我來(lái)檢查一下,，分的對(duì)不對(duì)。
3）教師小結(jié)：磁鐵的朋友是硬幣,、鑰匙、夾子,，他們都是用鐵做的，他們有一個(gè)共同的名字“鐵制品”,。剩下來(lái)的東西不是用鐵做的，所以吸不住,。
4、幼兒變魔術(shù)“會(huì)飛的蝴蝶”,?！澳銈兿胱兡g(shù)嗎,？”“張老師為你們每個(gè)人準(zhǔn)備了一只漂亮的蝴蝶,，我們回到教室去為其他小朋友變魔術(shù)吧,！”
科學(xué)活動(dòng)教案小班廚房用具篇十三
1、根據(jù)顏色和味道分辨不同水果飲料,。
2、體驗(yàn)自己調(diào)制水果飲料的樂(lè)趣,。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
不同口味的果珍粉、飲料,；幼兒人手一只杯子
【活動(dòng)過(guò)程】
一、猜影子,。
出示，引導(dǎo)幼兒猜猜圖中的影子是哪種水果寶寶,？它是什么顏色？什么味道的,？
你還認(rèn)識(shí)哪些水果？
總結(jié)：水果寶寶是很有營(yíng)養(yǎng)的,，對(duì)我們的身體有幫助。
二,、找出隱身的水果寶寶
1、出示飲料（橙色）,，你能看見(jiàn)是哪種水果寶寶藏在里面呢？
引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官找出隱身的水果,。
首先，它是什么顏色的,？哪些水果是橙色的？
其次，我們可以聞聞水果的味道,。
我們除了用聞聞的方法還可以用什么方法來(lái)找出什么水果藏在里面呢,？
再次，還可以用嘴巴喝喝它的味道,。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友喝一下。
出示瓶體圖片驗(yàn)證答案,。
2,、出示紅色飲料,，哪個(gè)紅色的水果寶寶會(huì)躲在里面呢,？
運(yùn)用感官驗(yàn)證
出示瓶體圖片驗(yàn)證答案。
3,、出示果珍
出示黃色果珍，猜猜哪種水果會(huì)藏在里面幼兒觀察果珍粉顏色,、聞果珍的氣味，猜測(cè)是哪種果味的果珍粉,。
教師示范調(diào)制過(guò)程,。
三,、幼兒調(diào)制果珍,。
幼兒自選果珍,。
請(qǐng)幼兒看看聞聞?wù)f說(shuō)自己的果珍里有什么水果？
請(qǐng)幼兒放水?dāng)嚢?，品嘗,。
說(shuō)說(shuō)自己喝的是什么果味的？
出示果珍袋子,，進(jìn)行驗(yàn)證,。
四、拓展延伸,。
結(jié)合,，說(shuō)說(shuō)生活中水果還會(huì)隱身的地方。
科學(xué)活動(dòng)教案小班廚房用具篇十四
1、初步了解常見(jiàn)小動(dòng)物的進(jìn)食習(xí)性,。
2,、學(xué)會(huì)關(guān)心和愛(ài)護(hù)動(dòng)物,。
3,、積極主動(dòng)地參與活動(dòng),，體驗(yàn)與同伴共同活動(dòng)的快樂(lè)。
1、課件
2,、互動(dòng)桌
3、動(dòng)物小筐、
4、食物圖片
活動(dòng)重點(diǎn)：初步了解常見(jiàn)小動(dòng)物的進(jìn)食習(xí)性,。
活動(dòng)難點(diǎn)：給小動(dòng)物喂食,，并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表述。
教師指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)多媒體運(yùn)用
(一),、激趣導(dǎo)入
(二)認(rèn)識(shí)動(dòng)物朋友
(三)了解常見(jiàn)小動(dòng)物的進(jìn)食習(xí)性
(四)給動(dòng)物喂食
(五)、小結(jié)
1,、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
農(nóng)場(chǎng)里有一些小動(dòng)物在做什么?那我們一起和小動(dòng)物玩吧?
2,、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物的名稱(chēng)。
我們一起看一看這是誰(shuí)啊?你想和誰(shuí)當(dāng)好朋友啊?
3,、教師引導(dǎo)幼兒大膽猜想，表述動(dòng)物最喜歡吃哪些食物?
小動(dòng)物們說(shuō)肚子有點(diǎn)餓?怎么辦?這里有一些什么食物,，我們來(lái)看看小貓，小狗,，小兔,，小雞最喜歡吃些什么?”
4,、教師介紹材料，玩法,，規(guī)則將食物放到動(dòng)物小筐中進(jìn)行喂食。
聽(tīng)口令進(jìn)行游戲
5,、小結(jié)。
剛才誰(shuí)跟xx(小動(dòng)物)做好朋友了?
你怎樣和它做好朋友?
你請(qǐng)它吃了些什么?它喜歡吃嗎?
1,、幼兒進(jìn)入情境幼兒觀察圖片，表達(dá)自己的感受,。
2,、幼兒觀察圖片上的動(dòng)物,，并說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng),。
3、幼兒思考幫助動(dòng)物們的方法,，用互動(dòng)桌中托拽的.方法找到動(dòng)物最?lèi)?ài)吃的食物
4,、幼兒使用操作食物材料給動(dòng)物喂食,。
5,、幼兒積極與教師互動(dòng)說(shuō)出動(dòng)物最喜歡吃的食物。
科學(xué)活動(dòng)教案小班廚房用具篇十五
感知各種蘿卜的不同特征,，指導(dǎo)蘿卜的品種。
初步嘗試在表格上記錄自己猜想的結(jié)果,。
愿意進(jìn)行探索活動(dòng),，感受發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。
白蘿卜,、胡蘿卜、一點(diǎn)紅,、綠蘿卜的實(shí)物準(zhǔn)備；小刀一把,；
再準(zhǔn)備一塊砧板。
一,、萌發(fā)探索蘿卜的興趣，教師引導(dǎo)
師：小朋友,，小兔菜地里的蘿卜成熟了，讓我們一起去幫幫他們,，拔蘿卜吧！
師幼隨著音樂(lè),，拔蘿卜。
二,、感知蘿卜的外部特征（顏色、形狀,、表面）
師：你拔了一個(gè)什么顏色蘿卜？（幼兒介紹自己拔的蘿卜的顏色,、形狀）
（1）比較顏色：看一看，它們的顏色一樣嗎,？它們分別是什么顏色？
（2）比較形狀：比一比,，它們形狀一樣嗎？摸摸它們的皮有什么感覺(jué),？學(xué)習(xí)并運(yùn)用詞：光滑。
（3）了解蘿卜的名稱(chēng)
白色蘿卜叫白蘿卜,，綠色的蘿卜叫綠蘿卜，黃色的蘿卜叫什么呢,？（胡蘿卜）……
（4）觀看ppt,，了解蘿卜的生長(zhǎng)
師：這些蘿卜是長(zhǎng)在哪里呢,？（泥土里,、田里）我們一起來(lái)看一看
師小結(jié)：其實(shí)這些蘿卜是一個(gè)大大的根,，長(zhǎng)在泥土里,，我們需要用大大的力氣把它們拔起來(lái)。
三,、蘿卜分類(lèi)
師：這兒有四個(gè)框框,，有白色,、綠色,、橘黃色,、一點(diǎn)紅四種顏色的框框
——幼兒根據(jù)自己手中的蘿卜的類(lèi)型進(jìn)行分類(lèi)
師小結(jié)：我們認(rèn)識(shí)了蘿卜的顏色,，這些都是蘿卜表皮的顏色，就像我們小朋友穿的衣服一樣,。
四,、觀察,、記錄蘿卜皮肉的顏色
如果把蘿卜切開(kāi)來(lái),，會(huì)是什么顏色呢？
——出示表格
師：這張表上有什么呢,？表格上的小問(wèn)號(hào)是什么意思呢？眼睛是什么意思,？
——教師根據(jù)幼兒的猜想,，依次貼上不同的顏色標(biāo)志
——切開(kāi)相應(yīng)顏色的蘿卜,，讓幼兒進(jìn)行驗(yàn)證。
師小結(jié)：原來(lái)呀,，白蘿卜和胡蘿卜表皮的顏色和肉肉的顏色是一樣的,。
師：一點(diǎn)紅、心里美的蘿卜切開(kāi)來(lái)是什么顏色呢,？
——拿2張顏色圖片，上來(lái)貼在表格上,。
師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看，你選了哪幾種顏色,？為什么？
——女孩子,、男孩子分組粘貼，進(jìn)行猜想
一點(diǎn)紅——切開(kāi)來(lái)（白色）
心里美——切開(kāi)來(lái)（枚紅色）
五,、品嘗蘿卜
師：那我們小朋友都喜歡吃蘿卜嗎？---喜歡,、不喜歡。
教師小結(jié)：其實(shí),，蘿卜的營(yíng)養(yǎng)非常的好，也很好吃,，我們要多吃它。小兔還給我們準(zhǔn)備了好吃的蘿卜宴,，我們也一起來(lái)嘗嘗吧？------好（放音樂(lè)結(jié)束）
科學(xué)活動(dòng)教案小班廚房用具篇十六
1,、認(rèn)識(shí)生活中一些常見(jiàn)的溶于水與不溶于水的調(diào)味品、食品,，知道什么叫溶解。
2,、通過(guò)自護(hù)探索實(shí)驗(yàn)?zāi)苊枋鰧?shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，知道如何加快溶解速度,。
3、體驗(yàn)動(dòng)手操作科學(xué)實(shí)驗(yàn)帶來(lái)的樂(lè)趣,。
通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道溶解的含義,。
自主操作探索食品的溶水性與不溶水性。
幼兒對(duì)常見(jiàn)調(diào)味品,、食品有一定的認(rèn)識(shí),。
鹽、糖,、蜂蜜,、食用油、透明塑料杯若干,，攪拌棒若干，裝有食鹽和油的大碗,，紙巾。
一：認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)材料,。
1、逐一介紹食鹽,、糖、蜂蜜,，食用油。
2,、請(qǐng)幼兒看一看,，摸一摸,，聞一聞,。
問(wèn)題引導(dǎo)：能否食用,？鹽什么味道,？糖和蜂蜜是什么味道？
如果把這些放水里會(huì)發(fā)生什么,？猜一猜。
二：幼兒自主探索實(shí)驗(yàn),。
1、實(shí)驗(yàn)：溶于水
每位幼兒將一勺鹽放入自己面前的1號(hào)杯,，請(qǐng)幼兒觀察變化,。
提問(wèn)：鹽去哪了,？（融解了）教師解釋溶解的科學(xué)原理。
觀察：還有一點(diǎn)鹽溶解得慢,，可以用什么辦法來(lái)加快溶解速度？（攪拌）
2,、實(shí)驗(yàn)：不溶于水
每位幼兒將一勺油放入自己面前的2號(hào)杯，請(qǐng)幼兒觀察變化,。
提問(wèn)：油在哪？為什么浮在水面,？（不溶于水）
三：幼兒觀察教師實(shí)驗(yàn),。
1,、教師將一勺糖放入水中,，請(qǐng)幼兒觀察變化，引導(dǎo)幼兒說(shuō)“糖溶于水”,。
2,、區(qū)分油與蜂蜜,。
教師幫助幼兒區(qū)分油與蜂蜜。顏色、
教師將一勺蜂蜜放入水中,，觀察蜂蜜有什么變化？（溶解慢）請(qǐng)幼兒攪拌,，觀察現(xiàn)象,引導(dǎo)幼兒說(shuō)“蜂蜜溶于水”。
提問(wèn)：如果攪拌油,，油會(huì)溶于水嗎？猜一猜,。
請(qǐng)幼兒自主探索攪拌自己面前的2號(hào)杯。說(shuō)一說(shuō)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。
四：活動(dòng)小結(jié),。
1,、幼兒講述自己在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn),。
2、教師提煉幼兒的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),，給予正確的科學(xué)道理,。
科學(xué)活動(dòng)教案小班廚房用具篇十七
1、認(rèn)識(shí),、區(qū)別綠色、黃色,，能一一對(duì)應(yīng)找到相同的顏色,。
2、體驗(yàn)媽媽和孩子的親情,。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1,、黃色、綠色大樹(shù)各一棵,，供幼兒粘貼樹(shù)葉,。
2、一籃子樹(shù)葉,，有黃,、綠兩種顏色。
3,、音樂(lè)磁帶《小樹(shù)葉》
4,、綠色、黃色的其他物品,。
[活動(dòng)過(guò)程]
一,、幼兒觀察、感知樹(shù)葉的顏色
1,、教師與幼兒談話(huà),，隨著《小樹(shù)葉》的音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)活動(dòng)室,，讓幼兒撿拾樹(shù)葉，感受秋天落葉飄飄的情景,。2、幼兒對(duì)自己拾到的樹(shù)葉進(jìn)行認(rèn)識(shí),、感知、交流,。
二,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí),、區(qū)別黃色,、綠色
1,、教師通過(guò)讓幼兒觀察自己撿拾的樹(shù)葉的'顏色,，從而讓幼兒認(rèn)知黃色和綠色。
2,、教師出示黃色,、綠色樹(shù)葉，讓幼兒認(rèn)識(shí)黃色,、綠色,，通過(guò)讓幼兒舉樹(shù)葉,、把樹(shù)葉寶寶送回家等,，認(rèn)識(shí),、區(qū)別黃色和綠色,。
三,、讓幼兒將顏色一一對(duì)應(yīng)
鞏固并加深對(duì)黃色和綠色的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。教師以悄悄話(huà)的形式,，讓幼兒找回和黃色、綠色一樣的其他物品,，分別放到黃樹(shù)葉、綠樹(shù)葉的一邊,。
四、玩游戲：
媽媽和孩子,，讓幼兒將黃色、綠色一一對(duì)應(yīng)的同時(shí),，體驗(yàn)媽媽和孩子之間的情感,。
1、說(shuō)兒歌：媽媽和孩子,，激起幼兒興趣?！靶『⑿『⒄鎼?ài)玩，摸摸這兒,，摸摸那兒，摸摸__跑到媽媽這兒來(lái)?！?/p>
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)觸摸到的物品是什么顏色的,。
3,、教師小結(jié),，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生活中黃色、綠色的東西,。
五,、尋找綠色和黃色
教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己身體上、教室內(nèi)、生活中黃色,、綠色的東西。
[活動(dòng)延伸]
讓幼兒自己到室外找一找哪些東西是綠色的,，哪些東西是黃色的。
科學(xué)活動(dòng)教案小班廚房用具篇十八
給小動(dòng)物喂食
1,、初步了解常見(jiàn)小動(dòng)物的進(jìn)食習(xí)性,。
2、學(xué)會(huì)關(guān)心和愛(ài)護(hù)動(dòng)物,。
3,、積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同活動(dòng)的快樂(lè),。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言,、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。
5、通過(guò)觀察,、交流與討論等活動(dòng),，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓?，知道一切都在變?/p>
1、課件,；2、互動(dòng)桌,；3,、動(dòng)物小筐；4,、食物圖片,。
初步了解常見(jiàn)小動(dòng)物的進(jìn)食習(xí)性。
給小動(dòng)物喂食,，并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表述。
教師指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)多媒體運(yùn)用
1,、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
農(nóng)場(chǎng)里有一些小動(dòng)物在做什么,？那我們一起和小動(dòng)物玩吧？
2,、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物的名稱(chēng),。
我們一起看一看這是誰(shuí)啊,？你想和誰(shuí)當(dāng)好朋友啊,？
3,、教師引導(dǎo)幼兒大膽猜想，表述動(dòng)物最喜歡吃哪些食物,？
小動(dòng)物們說(shuō)肚子有點(diǎn)餓,？怎么辦？這里有一些什么食物，我們來(lái)看看小貓,，小狗，小兔,，小雞最喜歡吃些什么？”
4,、教師介紹材料,，玩法，規(guī)則將食物放到動(dòng)物小筐中進(jìn)行喂食,。
聽(tīng)口令進(jìn)行游戲
5,、小結(jié),。
剛才誰(shuí)跟xx（小動(dòng)物）做好朋友了？
你怎樣和它做好朋友,？
你請(qǐng)它吃了些什么？它喜歡吃嗎,？
1、幼兒進(jìn)入情境幼兒觀察圖片,，表達(dá)自己的感受。
2,、幼兒觀察圖片上的動(dòng)物，并說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng),。
3、幼兒思考幫助動(dòng)物們的方法,，用互動(dòng)桌中托拽的方法找到動(dòng)物最?lèi)?ài)吃的`食物
4、幼兒使用操作食物材料給動(dòng)物喂食,。
5、幼兒積極與教師互動(dòng)說(shuō)出動(dòng)物最喜歡吃的食物,。
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),，效果非常好,，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè),、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的,。
科學(xué)活動(dòng)教案小班廚房用具篇十九
源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的民間游戲,，是我國(guó)文化寶庫(kù)中的一支瑰麗奇葩,，是我們珍貴的文化遺產(chǎn)。民間體育游戲更是以其內(nèi)容豐富,，組織形式靈活多樣,，符合孩子們好動(dòng),、好玩、好游戲的心理特點(diǎn)而深受孩子們喜歡,。彈瓶蓋這個(gè)民間體育游戲活動(dòng)形式活潑,、輕松,，具有濃厚的趣味性,。它利用隨手可得的瓶蓋,，以單人-雙人-集體層層遞進(jìn)的活動(dòng)形式,，步步為營(yíng)地引導(dǎo)幼兒玩中學(xué),、學(xué)中玩,。活動(dòng)以彈得遠(yuǎn)-彈得準(zhǔn)-彈得穩(wěn)三個(gè)維度引導(dǎo)幼兒彈瓶蓋,，提高手指小肌肉以及手眼協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)對(duì)健康活動(dòng)的興趣,。同時(shí)，活動(dòng)需要幼兒遵守游戲規(guī)則,，與同伴合作玩,，有力地促進(jìn)了幼兒形成合作,、謙讓等親社會(huì)性行為的產(chǎn)生,。
1.樂(lè)于探索彈瓶蓋的玩法，掌握手指相扣,、定點(diǎn)發(fā)力彈瓶蓋的技巧,。
2.在彈瓶蓋游戲中,，增強(qiáng)手指小肌肉力量,，提高手眼協(xié)調(diào)能力,。
3.體驗(yàn)彈瓶蓋的樂(lè)趣,，激發(fā)對(duì)民間游戲的喜愛(ài),。
1.紅,、藍(lán)瓶蓋各12個(gè)
2.視頻
3.哨子
4.背景音樂(lè)
5.場(chǎng)地布置（紅藍(lán)線,、黃色區(qū)域）
1.師：上次和大家玩了瓶蓋,，你們想出了很多的玩法：轉(zhuǎn)瓶蓋,、吹瓶蓋,、推瓶蓋……說(shuō)起瓶蓋,，老師想起小時(shí)候玩過(guò)的一個(gè)民間游戲彈瓶蓋,。從彈瓶蓋這個(gè)名字里你們能猜到怎么玩的嗎,？請(qǐng)你去試試。
2.幼兒探索,。
3.集體討論：怎么彈瓶蓋,？
4.小結(jié)：你們想到彈瓶蓋的方法真多,，有的用拇指和食指相扣，有的用拇指和中指相扣,。只要是兩個(gè)手指相扣,，被扣住的手指一彈就能把瓶蓋彈出去了,。
1.師：想辦法讓瓶蓋彈得遠(yuǎn)。
2.幼兒探索彈瓶蓋,。
3.集體討論：怎樣讓瓶蓋彈得遠(yuǎn)？
4.小結(jié)：手指相扣時(shí),，被扣住的手指用力彈瓶蓋,，瓶蓋就能彈的遠(yuǎn)了。
1.師：彈瓶蓋不僅可以一個(gè)人玩,，也可以?xún)蓚€(gè)小朋友一起玩,。
2.看視頻了解兩人彈瓶蓋玩法,。
3.幼兒兩人合作玩。
4.集體討論：怎樣讓瓶蓋彈得準(zhǔn),？
5.小結(jié)：想要彈得準(zhǔn),，不光要會(huì)彈瓶蓋,，眼睛瞄準(zhǔn),、手指彈在瓶蓋正中間、眼睛和手的配合也很重要,。
1.師：兩個(gè)人玩過(guò)彈瓶蓋了，我們這么多人能不能一起玩呢,？
2.看場(chǎng)地布置了解游戲規(guī)則。
3.分成兩隊(duì)進(jìn)行游戲,。
4.探索讓瓶蓋穩(wěn)穩(wěn)落在黃色區(qū)域的秘密,。
5.小結(jié)：眼睛瞄準(zhǔn),、觀察好瓶蓋和黃色區(qū)域之間的'距離,，不光要讓瓶蓋彈得遠(yuǎn)一些,，還要學(xué)會(huì)控制好力度,，這樣才能讓瓶蓋穩(wěn)穩(wěn)的停在黃色區(qū)域。
師：原來(lái)小小的瓶蓋能給我們帶來(lái)這么多樂(lè)趣,。其實(shí)除了今天玩的這些彈瓶蓋的方法,，還要很多有趣的玩法呢,，讓我們帶著瓶蓋回到教室再去玩玩吧,！
活動(dòng)以單人-雙人-集體層層遞進(jìn)的活動(dòng)形式,，步步為營(yíng)地引導(dǎo)幼兒玩中學(xué)、學(xué)中玩,?；顒?dòng)以彈得遠(yuǎn)-彈得準(zhǔn)-彈得穩(wěn)三個(gè)維度引導(dǎo)幼兒彈瓶蓋，提高手指小肌肉以及手眼協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)對(duì)健康活動(dòng)的興趣,。
《綱要》中指出，教師是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、引導(dǎo)者、合作者,。同伴間的相互學(xué)習(xí)和模仿往往是孩子們習(xí)得經(jīng)驗(yàn)和生成玩法的捷徑,。在幼兒多次彈瓶蓋的嘗試中,，教師注意觀察幼兒“彈”的情況，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦,，積極探索彈瓶蓋的方法,。集中分享時(shí)教師引導(dǎo)幼兒大膽講述彈瓶蓋的秘訣,，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的互通,，激撞出智慧的火花,。每次探索之后抓住幼兒回答的“亮點(diǎn)”，梳理,、總結(jié)彈瓶蓋的要領(lǐng),，為下一步游戲做好鋪墊,。
民間體育游戲是對(duì)幼兒的一種“快樂(lè)教育”,。彈瓶蓋的方法多種多樣,，活動(dòng)后可鼓勵(lì)幼兒想出更多有趣的玩法,，如：添加線條,，瓶蓋彈的更接近線的小朋友為勝利,；添加記有數(shù)字的靶向線，瓶蓋彈進(jìn)哪一個(gè)圈,，就加相應(yīng)的分?jǐn)?shù),；提供有小洞的紙板,，幼兒瞄準(zhǔn)小洞，將瓶蓋彈進(jìn)去,。只要添加一些簡(jiǎn)單的,、方便制作的輔助材料，幼兒就能樂(lè)在其中,，樂(lè)而不厭。在區(qū)域活動(dòng),、餐后活動(dòng)、日?；顒?dòng)的銜接時(shí)間都可以玩玩彈瓶蓋,。在自由,、輕松的氛圍中,，掌握彈瓶蓋技巧,，收獲民間游戲的快樂(lè),！
