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荷花淀課件篇一

荷花是一種非常特別的花卉，有著深刻的文化內(nèi)涵和與眾不同的生長習(xí)性,。從小我就喜歡荷花,，每到夏天都要去花園里欣賞它們的美麗。這些年來,，不斷探究荷花,，從荷花中領(lǐng)悟到了許多人生哲理，使我受益終生,。在我看來,，荷花教會(huì)了我許多，下面將分享我的荷花心得體會(huì),。

第二段：荷花的生長規(guī)律

荷花生長在池塘里或水深不過膝的湖泊里,，它們向陽光展開，吸取身邊的養(yǎng)分而茁壯成長,。由于葉面一般比水面高,，因此葉面和花朵常能承受惡劣的自然環(huán)境，表現(xiàn)出了極好的韌性,。荷花的莖上有很多小刺,，顯然是為了抵抗風(fēng)浪，有抵御風(fēng)浪的力量和韌性，正如在現(xiàn)實(shí)生活中我們所需的,。

第三段：荷花的美

荷花的美,，如同它的高貴一樣，是獨(dú)具風(fēng)格的,。它們氣味芬芳,、姿態(tài)優(yōu)美，散發(fā)出濃郁的中式風(fēng)情,。我還發(fā)現(xiàn)，荷花的色彩也是豐富的,，有紅色的,、白色的、粉色的,、黃色的,、藍(lán)色的，等等,。在吸收陽光和雨水的同時(shí),，荷花凝聚了自然中的美好，給人們帶來了花香和視覺上寧靜的感受,。

第四段：荷花的含義

除了荷花的美,，它還有豐富的文化內(nèi)涵和寓意。從文化層面上來看,，荷花在中國文化中代表著純潔,、高尚、美好,、優(yōu)雅和自由,。而其深根于泥土之中同時(shí)又能出現(xiàn)在水面高處的生長習(xí)性，也象征著人們?cè)谒枷胫幸羞h(yuǎn)大理想,，并不停地追求和探索,。

第五段：荷花的啟示

荷花的成長和生命也有著不少啟示。無論是泥地的苦難,，還是水面的艱辛,，荷花都能在風(fēng)雨中經(jīng)受考驗(yàn)，依然茁壯成長,。即使在最惡劣的環(huán)境下,，它們?nèi)匀荒茉谒嫔暇`放其美麗、灑下芬芳,，昭示著人們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)韌不拔,、克服困難以及做好對(duì)新生事業(yè)的準(zhǔn)備與充分的自備。生如荷花，要頑強(qiáng)地拼搏才能茁壯成長,。

結(jié)語

透過荷花,，我們不僅感受到了自然的美妙，還體味到了生命的堅(jiān)強(qiáng)和自然的力量,。荷花其美和芬芳深深地烙印在我們的心中,，永遠(yuǎn)不能被遺忘?？傊?，在荷花中，我們解析到了生命意味,，感到了自然的奧妙,，并感到了這些在我們內(nèi)心深處的根基中氫總的信念。

荷花淀課件篇二

我最喜歡荷花,，因?yàn)樗小俺鲇倌喽蝗尽钡钠焚|(zhì),。今天，我又來到了美麗,、奇妙的荷花天,。

漫步在樂清灣高架橋上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能看到嫩綠的荷花,。一望無際,，真可謂是綠色的世界，綠色的海洋,。在這荷葉間,，還有一些小白花，那就是荷花,。如果不仔細(xì)看,，還以為是白蝴蝶呢！

為了能盡快清楚看到荷花,，我一路小跑來到它們面前,。這些荷花有的含苞待放、有的已經(jīng)開的大大的,，還能看見里面的花蕊,。它們優(yōu)美的身姿，在荷葉的襯托下,，好像一個(gè)亭亭玉立的少女,，它好像在說：“大家只要像我一樣，也會(huì)很高雅的,！”于是我挺直了胸膛,。這時(shí),，一陣微風(fēng)吹來，把這安靜的情景吹變了樣,。風(fēng)好像是一曲美妙的音樂,，把還在睡覺的荷花姐妹從夢(mèng)中喚醒。

面對(duì)眼前的荷花,，我完全醉了,。

荷花淀課件篇三

引言：

我曾經(jīng)看過很多小說，但是當(dāng)我看到茅盾先生的《荷花》時(shí),，我被其中的人物形象深深地吸引,。這個(gè)故事既簡(jiǎn)單又感人，讓我不由自主地思考生活中的意義和人性的高低,。下面是我的心得體會(huì),。

第一段：主人公蘇小姐的形象

《荷花》以蘇小姐為中心展開。她是一個(gè)善良,、友善而富有同情心的人,。不幸的是,，她自己無法得到愛情的真正幸福,，并在婚姻中受到折磨。她為了自己和自己的家人堅(jiān)強(qiáng)而不屈服,，甚至在情感上犧牲自己的幸福,。這樣的人物形象具有啟示性和感染力，讓人們思考自己應(yīng)該怎樣對(duì)待生活,，怎樣對(duì)待他人,。

第二段：男主角富大貴的人性

富大貴是一個(gè)奇怪的、有強(qiáng)烈自信和好奇心的人,。他利用蘇小姐,，卻也因?yàn)樘K小姐而受到了啟示和教育。他有一些虛偽和自私,，但他也有謙虛和真誠,。接受蘇小姐的思想和道德知識(shí)，讓他感到新生,，并在一些決定中展現(xiàn)出了人性的善良和堅(jiān)強(qiáng),。

第三段：家庭問題展開的劇情

《荷花》劇情的緊張和高潮都因家庭問題展開而采取了一個(gè)比較真實(shí)的家庭現(xiàn)實(shí)世界的形式。家庭中的糾紛和問題都顯得非?，F(xiàn)實(shí),，讓人更容易理解和教育自己。通過閱讀這個(gè)故事,，我們可以更加明白家庭中各種問題的根源所在,，并找到如何調(diào)和親情的最佳方法。

第四段：命運(yùn)和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反思

《荷花》的故事本質(zhì)上是一個(gè)命運(yùn)的抉擇和人物成長的歷程，同時(shí)也顯現(xiàn)了社會(huì)現(xiàn)實(shí)對(duì)人的影響和束縛,。無論是家庭中的離婚,、家庭暴力，還是社會(huì)中的愛情婚姻等,，都展現(xiàn)著人性善惡的不同方面,，是很好的啟示和思考題。

第五段：結(jié)論

總體來說,，茅盾先生的《荷花》是一部感人至深的小說,。它展現(xiàn)了人的善良和堅(jiān)強(qiáng)，同時(shí)也送給了我們啟示和教誨,。我們應(yīng)該重新思考自己面對(duì)生活和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度,，去發(fā)現(xiàn)生活的美好和真善美的存在。作為一部經(jīng)典文學(xué)作品,，它將長久地留在人們的心中,。

荷花淀課件篇四

古詩曰：“接天蓮葉無窮碧，映日別樣紅,?！蔽覀兊膶W(xué)校就有這樣一道亮麗的風(fēng)景線——美麗的池。

一進(jìn)入校園,，首先映入眼簾的就是這美麗的池,。在烈日炎炎的夏天，池中長滿了綠綠的荷葉,。一片片挨挨擠擠的,，好像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。那么多的荷葉,，一片堆在另一片上面,，不留一點(diǎn)兒縫隙。那碧綠的顏色明亮地照耀著我們的眼睛,，似乎每一片荷葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng),。微風(fēng)吹過，荷葉輕輕地?fù)u曳起來,。晶瑩透亮的小水珠頑皮地在大圓盤上滾來滾去,，忽而東，忽而西,，忽而又滾落進(jìn)池里,。

荷葉散發(fā)出陣陣的清香，引來了無數(shù)蜻蜓嬉戲,。它們扇動(dòng)著翅膀,，一會(huì)兒與這朵講悄悄話,，一會(huì)兒又與那朵捉迷藏。這群快樂的小精靈使池更加生機(jī)勃勃,。

荷葉,、、蜻蜓組成的漂亮的池,，既趕走了我們學(xué)習(xí)的疲憊,，又帶給我們美的享受。啊,，美麗的池,，我愛你！

荷花淀課件篇五

第一段：引言（100字）

荷花,，是夏季的代表,，也是中國園林的常客,。每年的盛夏,，湖畔、池塘,、荷塘等地便會(huì)綻放出漫山遍野的荷花,。在這個(gè)季節(jié)里，許多人會(huì)選擇去荷花池畔,，欣賞花朵的美麗,。而我則不僅僅是通過觀賞,，更傾心于拍攝荷花的瞬間,。以下是我在拍攝荷花時(shí)的心得體會(huì)。

第二段：選景與構(gòu)圖（200字）

拍攝荷花時(shí),，選好景點(diǎn)是十分重要的,。我喜歡選擇那些環(huán)境靜謐、色彩和諧的地方,。比如,，寺廟內(nèi)的蓮花池，或是被荷葉包圍的小池塘,。這些地方不僅提供了寧靜的背景,，也能為照片增添一股涼意。在構(gòu)圖上,，我常常采用“三分法”來設(shè)計(jì)畫面,，將荷花放在畫面的左三分之一或右三分之一處，使畫面更加協(xié)調(diào)美觀,。此外,，注意將畫面上的雜物排除,，并留意光線的利用，能夠讓荷花更加亮麗,。

第三段：捕捉瞬間（300字）

荷花的美麗只是瞬間的,，而且往往只有早上或傍晚時(shí)段才能看到最完美的狀態(tài)。因此,，我經(jīng)常選擇在清晨或黃昏時(shí)分進(jìn)行拍攝,。在拍攝的瞬間，我會(huì)盡量捕捉荷花綻放的瞬間,，這樣能夠更好地表現(xiàn)花朵的生命力,。我喜歡使用高速快門來凍結(jié)瞬間，以防止花瓣的晃動(dòng)模糊照片,。同時(shí),，也會(huì)保持相機(jī)的穩(wěn)定，避免拍攝時(shí)出現(xiàn)抖動(dòng),。

第四段：表達(dá)花語（300字）

荷花有著深刻的花語,，拍攝時(shí)也應(yīng)該將其中的含義傳達(dá)出來。比如,，荷花具有潔白無瑕的品質(zhì),，代表著純潔和高貴；荷花從泥土中鉆出,，代表著挑戰(zhàn)困難,、堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)。因此,，在拍攝時(shí),，我會(huì)注重突出荷花的純潔和堅(jiān)韌。通過調(diào)整角度,、使用適當(dāng)?shù)墓饩€,，讓觀者能夠感受到荷花傳遞出的優(yōu)雅與力量。

第五段：審美與心靈的撫慰（300字）

拍攝荷花不僅能夠帶來美的欣賞,，還能夠撫慰內(nèi)心的情感,。炎炎夏日，看著荷葉覆蓋的水面,，心中仿佛也沐浴著一絲涼意,。當(dāng)我拍攝荷花時(shí)，能夠放松身心,，遠(yuǎn)離塵囂,。同時(shí)，觀察荷花和水的交織,，也能夠讓人沉浸在大自然的美好之中,。拿起相機(jī),，記錄這美麗的瞬間，也讓我更加珍惜生活中的每一個(gè)美好,。

總結(jié)（100字）

拍攝荷花是一項(xiàng)美妙而獨(dú)特的體驗(yàn),。通過選好景點(diǎn)、捕捉瞬間,、表達(dá)花語等方法,，能夠?qū)⒑苫ㄗ蠲赖哪且凰查g永遠(yuǎn)定格。而這過程不僅讓我感受到了荷花的美麗之外,，也賦予了我內(nèi)心的寧靜與堅(jiān)韌,。無論是身心放松,，還是與大自然融為一體,，拍攝荷花的心得體會(huì)讓我更加熱愛生活，熱愛大自然的美麗,。

荷花淀課件篇六

暑假的一天,，我和爸爸去上海植物園參觀,。我剛進(jìn)大門，撲鼻而來的的清香使我不由自主地走向池塘,，在荷塘邊觀賞美麗的,。只見荷塘里開滿了白色的、粉色的,，那白的似雪,，紅的像霞。有的躲在葉子背后,，像個(gè)害羞的小姑娘,；有的從荷葉中探出頭來，亭亭玉立,；有的含苞待放,。那一張張圓盤似的荷葉,，有的高出水面,，有的貼在水上，高高低低鋪滿了池塘,。風(fēng)吹起來了,，荷葉上水珠滾動(dòng)起來，像一顆顆晶瑩的珍珠,。

在回來的路上,，爸爸問我：“你為什么喜歡呢？”我說：“因?yàn)樗苌l(fā)出沁人心脾的香氣,，因?yàn)樗懈呱械钠焚|(zhì)——出污泥而不染,?！蔽蚁耄何覀冏鋈艘矐?yīng)該像那樣。

荷花淀課件篇七

最近我有幸到一個(gè)風(fēng)景如畫的地方參觀,，那里有著壯麗的山水和迷人的荷花,。在那里我拍攝了許多美麗的荷花照片，不僅讓我沉浸在寧靜與美麗之中,，而且也帶給我一些思考,。在這篇文章中，我將分享一些我拍攝荷花時(shí)的心得體會(huì),。

第二段：孕育之美

荷花是一種生長在水中的植物,，它的美麗和與眾不同來自于它的生長環(huán)境。我深感荷花所散發(fā)出的清香和它的柔美姿態(tài)都是環(huán)境對(duì)它的照顧的結(jié)果,。荷花需要濕潤的土壤,、清澈的水以及充足的陽光才能茁壯成長。這讓我想到,，人生也是一樣,，只有在恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境中，我們才能發(fā)揮最大的潛能,，展現(xiàn)最美的一面,。

第三段：堅(jiān)韌不拔

荷花不僅僅是美麗的，它也經(jīng)歷了許多困難和挑戰(zhàn),。它在污水中生長,，面對(duì)著病菌和蟲害的侵襲，但它仍然堅(jiān)韌不拔地生存下來,。在拍攝荷花的過程中,，我發(fā)現(xiàn)每一朵花瓣都有著明顯的傷痕和瑕疵，但這并沒有阻止它們繼續(xù)綻放的步伐,。這讓我明白到,，面對(duì)人生的困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我們也應(yīng)該像荷花一樣堅(jiān)韌不拔,，永不放棄,。

第四段：靜心自省

在荷花的花瓣間，我找到了一種寧靜與平和,。當(dāng)我凝視著荷花時(shí),，我的內(nèi)心也變得寧靜起來。這種寧靜在我心中激發(fā)起對(duì)內(nèi)心的自省,，引導(dǎo)我思考生活的意義和真正的幸福,。我認(rèn)識(shí)到，在繁忙的生活中,，我們需要停下來,，靜心思考和充電,。只有當(dāng)我們懂得在喧囂中尋找內(nèi)心的寧靜時(shí)，我們才能真正找到屬于自己的幸福,。

第五段：感恩生活

在拍攝荷花時(shí),，我被它們的美麗所打動(dòng)，也更加珍惜生活中的點(diǎn)滴,。荷花的短暫盛開讓我體會(huì)到了生命的脆弱和有限,。而正是因?yàn)樯挠邢蓿覀儾鸥鼞?yīng)該感恩每一天,，珍惜每一刻,。每一天都是一個(gè)全新的開始，我們可以用感恩的心迎接每一個(gè)日出,，每一個(gè)黃昏,。在感恩的心中，我們會(huì)更加快樂,、滿足和寧靜,。

結(jié)論：

通過拍攝荷花，我收獲了很多,。荷花教會(huì)了我在恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境中茁壯,，堅(jiān)韌不拔，靜心自省,，并感恩生活,。荷花的美麗不僅僅是一張照片，更是一份對(duì)生活的感悟和對(duì)美好未來的期許,。愿我們每個(gè)人都能像荷花一樣,，在困難中堅(jiān)持，體驗(yàn)生命的美好,，享受人生的點(diǎn)滴喜悅,。

荷花淀課件篇八

你見過美麗的嗎？美,，美得讓人睜不開眼睛,！可以長到一米多高，微風(fēng)吹過,，亭亭玉立的在水中搖著她那婀娜的身姿,，我很喜歡，帶給我一種清爽感,，經(jīng)常讓我流連忘返。每當(dāng)夏天的時(shí)候,，一見就會(huì)把我心里所有的煩惱都帶走,，留下的是美好的感覺,，美好的心情。

有一次,，我跟爸爸媽媽來到杭州的西湖,，坐在船上，到西湖湖面上玩,，那時(shí)候是下午,，還可以看見風(fēng)景。

這時(shí),，我們看到池里的,，哇，真的好漂亮,，美得讓人無法形容,，真好呀！我們趕緊拿出照相機(jī),，要把的美麗全部帶走,！這時(shí)，我看見池面上漂著一朵,，就隨手拿了起來,，用塑料袋包好，放進(jìn)包里,，手里似乎就有了一股淡淡的清香,。回到賓館,，我還對(duì)這朵愛不釋手呢,！看了好幾遍都看不夠。這呀,，可真讓人著迷?。寢屨f：“玥兒,，你在船上看到那么多時(shí),，就沒有想到一首詩句嗎？”“嗯,，什么詩句呀,！我想想。哦,！就是楊萬里的‘接天里葉無窮碧,，映日別樣紅’”“對(duì)！你再想像一下‘接天里葉無窮碧’，”爸爸邊看電視邊接過話題說到,。我閉上眼睛思考著爸爸的話……,，“哇，媽,，爸,！我看到了。西湖上好多翠綠色的荷葉,，像一個(gè)個(gè)小舞臺(tái),，多得都連到天邊了，中間還點(diǎn)綴著粉紅的,，好像許多穿著粉紅裙子的小姑娘在綠色的舞臺(tái)上跳舞,。太美了，我們就在畫中游玩呀,！”我睜開眼睛叫到,。，這讓人著迷的花,！

前幾天,，我和媽媽去福州玩。在福州工作的陳叔叔邀請(qǐng)我們和幾位叔叔阿姨去他工作的單位——中醫(yī)藥大學(xué)的百草園玩,。百草園里有個(gè)池,，我們到那的`時(shí)候，荷葉已經(jīng)長得和我一樣高了,，中間還零星點(diǎn)綴著幾朵,，聽陳叔叔講，荷葉會(huì)長得比大人還高,，還會(huì)長出更多的,。那時(shí)，人走在木橋上就會(huì)淹沒在‘?！?！我繼續(xù)走著，忽然,，荷葉在動(dòng),，原來是一只不甘寂寞的小鴨子在逗著荷葉玩呢。真羨慕小鴨子呀,，可以住在池里,，可以和玩捉迷藏。

代表文靜,、漂亮,、雅致,、樸素。哦,！對(duì)了,！的莖能做藥,，藕能吃,，呢？當(dāng)然能觀賞啰,！所以迷人的花,，非莫屬了，雖然的花香比不上玫瑰和康乃馨的香味濃,，但有她獨(dú)特的香,，獨(dú)特的美，獨(dú)特的作用,。獨(dú)特的讓我留戀不已,。

荷花淀課件篇九

夏日的午后，我來到了一座聞名的蓮花園,。這里有著漫山遍野的荷花,，五顏六色的花瓣在微風(fēng)中輕輕搖曳。我拿起相機(jī),，準(zhǔn)備記錄下這美麗的一刻,。然而，拍攝荷花并非易事,，需要耐心,、技巧和對(duì)大自然的敬畏之心。通過這次拍攝之旅,，我有了許多心得體會(huì),。

第二段：用心觀察，才能拍攝出生動(dòng)的畫面

在拍攝荷花前,，我先在一旁欣賞了一段時(shí)間,。我仔細(xì)觀察了荷花的形態(tài)、顏色以及花瓣的層次感,。只有通過用心觀察,，才能拍攝出真實(shí)、生動(dòng)的畫面,。我發(fā)現(xiàn)在拍攝前選取一個(gè)好的角度非常重要,，有時(shí)候只需稍微移動(dòng)相機(jī)的位置，就能夠完全改變畫面的效果,。因此,，我學(xué)會(huì)了追求不同的拍攝角度,，以期望能夠捕捉到最美麗的一瞬間。

第三段：充分運(yùn)用光線,，展現(xiàn)荷花的美麗

光線對(duì)于拍攝荷花來說是至關(guān)重要的,。荷花在陽光下透出的光彩讓人陶醉，但是如果光線過于強(qiáng)烈,，就會(huì)導(dǎo)致曝光過度,，花瓣的細(xì)節(jié)被炎熱的陽光淹沒。因此,，我找到了一片樹蔭下的荷花,，通過遮擋陽光，創(chuàng)造出柔和的光線環(huán)境,。在這樣的環(huán)境中,，荷花顯得寧靜而美麗，充滿了神秘的吸引力,。我還學(xué)會(huì)了運(yùn)用不同的角度,，將太陽光反射在花瓣上，從而增加了花瓣的質(zhì)感和層次感,。

第四段：捕捉荷花的瞬間,，記錄大自然的美麗

荷花是瞬息萬變的，稍縱即逝的美麗,。我學(xué)會(huì)了在拍攝時(shí)等待,，耐心地尋找荷花最美的瞬間。當(dāng)花瓣輕輕飄落時(shí),，我要快速地按下快門,，捕捉下這一剎那優(yōu)美的動(dòng)作。有時(shí)候,，我會(huì)在花瓣上灑上少許水珠,，通過光的折射，打造出夢(mèng)幻般的畫面效果,。通過這樣的方式,，我成功地記錄下了許多令人陶醉的荷花瞬間，留下了對(duì)大自然美麗的紀(jì)錄,。

第五段：感受大自然的作品,，學(xué)會(huì)珍惜

拍攝荷花的過程讓我更加了解到大自然的偉大和美麗。每一朵荷花都是大自然的杰作,，無論是它的形態(tài),、顏色還是細(xì)節(jié)。我通過拍攝荷花的經(jīng)驗(yàn),，學(xué)會(huì)了細(xì)心觀察,、珍惜和感受大自然的作品,。荷花的美麗與生命力讓我深感敬畏，更加珍惜身邊的一草一木,，珍惜這美麗而又短暫的瞬間,。

總結(jié)：

通過拍攝荷花，我不僅僅學(xué)會(huì)了技巧和方法,，更感受到了大自然的美麗與生命力,。用心觀察、運(yùn)用光線,、捕捉瞬間,，這些都是描繪荷花之美的關(guān)鍵,。不論是什么季節(jié),，不論是什么花朵，只要用心去觀察,，我們都可以發(fā)現(xiàn)大自然的美,。珍視這美麗而又短暫的瞬間，我們才能更加感受到生活的美好和豐富,。拍攝荷花的心得體會(huì),，已經(jīng)深深地烙印在我的心中，讓我更有耐心和敏銳的觀察力去記錄和演繹大自然的美麗,。

荷花淀課件篇十

廣東省江門市范羅崗小學(xué)六年四班蘇曉琳一年四季都是那么美麗,你看-----.春天,的種子發(fā)芽了,漸漸地長出了嫩莖和嫩葉,嫩葉剛好貼在水面上,兩頭都是尖的,，而且能“串小水珠”呢。只要你滴一滴小小的水珠在嫩葉尖上,，那小水珠就被“串”住了,！嫩莖卻是長滿了刺的，就像一副鐵甲一樣,，保護(hù)自己,，預(yù)防小魚、小蝦的無情攻擊,。夏天,，長出花蕾。那花蕾漸漸地開了一點(diǎn)兒,，在燦爛的陽光照耀下,，那粉紅色更加鮮艷奪目了?？?，那邊的那一朵已經(jīng)悄悄地綻開了，在一陣清風(fēng)的輕拂中,，輕輕地?cái)[動(dòng)著,。荷莖托住了,花凋謝后結(jié)的蓮蓬仍是充滿生機(jī)的翠綠,蓮蓬一但成熟了會(huì)變成灰色,。秋天,一點(diǎn)一點(diǎn)地枯萎了,但它留下了蓮蓬。同時(shí),也在池塘底里結(jié)蓮藕,人們把蓮藕采出來,用來食用,售賣……冬天,什么也沒有了,但人們?cè)诨馉t邊取暖時(shí),它卻在池塘底下繁忙地孕育種子,它正在培育下一代啊!

荷花淀課件篇十一

荷花是一種生長在水中的花卉,，以其優(yōu)雅的姿態(tài)和純凈的花朵而受到人們的喜愛,。但鮮為人知的是，每一朵荷花背后都有著一個(gè)偉大的母親,。荷花母親是水面上的守護(hù)者,，她們以無私的愛與堅(jiān)定的毅力，將美麗的荷花呈現(xiàn)給世人,。她們的心得體會(huì),，值得我們深思和借鑒。

第二段：母親的愛與奉獻(xiàn)

荷花母親自始至終以自己的身體為荷花提供了安全的環(huán)境和養(yǎng)分,。她們?cè)谒啄惺苤?、風(fēng)浪和寒冷，以求給孩子提供最佳的成長環(huán)境,。她們的愛是無私,、純粹的，不求任何回報(bào),。正如母親對(duì)孩子的無私奉獻(xiàn)一樣,，荷花母親以自己為荷花的生長提供了一切必需的養(yǎng)分和保護(hù)。

第三段：母親的堅(jiān)韌與毅力

荷花母親不畏艱險(xiǎn),，她們?cè)谒自杏鴮殞?，而外界的波瀾不驚斷她們的心志。無論是驕陽下的炙烤,，還是暴風(fēng)雨中的摧殘,，她們都能堅(jiān)持前行。她們用自己的毅力和堅(jiān)韌,，為荷花的成長創(chuàng)造了最適宜的環(huán)境,。正如母親在面對(duì)困難時(shí)不屈不撓一樣，荷花母親用自己的毅力和堅(jiān)韌塑造了荷花的美麗和堅(jiān)強(qiáng),。

第四段：母親的默默支持

荷花母親從不期求顯眼的位置和讓人稱贊的聲譽(yù),，她們默默地站在水底，為孩子提供無盡的支持,。荷花母親用自己的無私和謙遜,，為花朵的美麗提供了無限可能。母親在我們?nèi)松缆飞夏瑹o求地支持,，將我們塑造成獨(dú)立和堅(jiān)強(qiáng)的人,。

第五段：我們要向荷花母親學(xué)習(xí)

荷花母親的偉大和無私值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。我們需要像荷花母親一樣,，用無私的愛去呵護(hù)我們的家人和朋友,，用毅力和堅(jiān)韌去面對(duì)生活中的困難,，用謙遜和默默無求去支持和幫助他人。只有通過學(xué)習(xí)荷花母親的心得體會(huì),，我們才能成為更好的人,，為社會(huì)創(chuàng)造更美好的未來。

總結(jié)：荷花母親的心得體會(huì)教會(huì)了我們愛與奉獻(xiàn),、堅(jiān)韌與毅力,、默默支持，這些都是我們?nèi)松蟹浅Ｖ匾钠焚|(zhì),。讓我們向荷花母親學(xué)習(xí),，將這些品質(zhì)滲透在我們的生活中，為自己和他人創(chuàng)造更美好的未來,。

荷花淀課件篇十二

人們常說：“寧靜致遠(yuǎn),，寧靜養(yǎng)心?！痹诿β刀际械纳钪?，人們?cè)絹碓叫枰獙で髢?nèi)心的平靜與安寧。而種植荷花,，成為一種能夠幫助人們找到寧靜的方式。多年來,，我一直對(duì)荷花有著特殊的情感,，通過親手種植荷花，我領(lǐng)悟到了許多生活的道理,，收獲了豐富的心靈體驗(yàn),。

第二段：生命的奇跡

種植荷花是觀察生命奇跡的最好方式之一。當(dāng)我將荷花種子細(xì)心地撒入花盆里時(shí),，我會(huì)靜靜地等待,，期盼著它的生長。經(jīng)過日復(fù)一日的精心呵護(hù),，終于有了荷花的幼苗出土,。在幼苗成長的過程中，我感受到了生命的力量和堅(jiān)韌的意志,。每一片新葉的展開,，給我?guī)砹藷o盡的喜悅。而當(dāng)花苞終于綻放成為美麗的荷花時(shí),，我會(huì)感嘆大自然的神奇和生命的美好,。

第三段：耐心和堅(jiān)持

種植荷花需要耐心和堅(jiān)持，而這也是我在這個(gè)過程中得到的寶貴的體會(huì),。有時(shí)候荷花的生長會(huì)遇到困難,，比如受到蟲害侵襲,、天氣突變等。但我從未放棄,，每天細(xì)心地觀察,、清理和保護(hù)它們。我發(fā)現(xiàn)只要有耐心和堅(jiān)持,，荷花總能夠克服困難,，茁壯成長。這讓我明白了在生活中,，如果我們能夠有耐心和堅(jiān)持,，無論遇到什么樣的挑戰(zhàn)，都能夠找到解決的方法,，最終實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo),。

第四段：與自然的和諧

種植荷花使我更加與大自然產(chǎn)生了深深的聯(lián)系。每天花費(fèi)時(shí)間與荷花為伍,，我能夠感受到大自然的變幻和它的力量,。我會(huì)仔細(xì)觀察向陽生長的荷葉，在微風(fēng)中輕擺的荷花,，甚至可以聆聽到荷塘中蛙鼓的聲音,。這一切都使我感到寧靜與融入，像是與自然形成了一種和諧共生的狀態(tài),。這樣的體驗(yàn)讓我明白了,，與自然和諧相處是人類的本性，通過種植荷花,，我找到了與自然和諧相處的途徑,。

第五段：內(nèi)心的平靜與滿足

種植荷花給我?guī)砹藘?nèi)心的平靜與滿足感。當(dāng)我看到自己努力種植的荷花一片盛開時(shí),，我會(huì)感到一種說不出的喜悅,。這個(gè)過程不僅加深了我對(duì)生命的敬畏與感激，同時(shí)也提醒我要時(shí)刻保持平靜的心態(tài),，以及對(duì)世間萬物的珍惜和關(guān)愛,。種植荷花給我?guī)淼钠届o和滿足，成為我走出都市繁忙生活的精神依托,。

總結(jié)：

通過種植荷花,，我領(lǐng)悟到了生命的奇跡，學(xué)會(huì)了耐心和堅(jiān)持,，與自然形成了和諧共生的狀態(tài),，同時(shí)也得到了內(nèi)心的平靜與滿足。這個(gè)過程讓我更加珍惜生活，更加明白了生命的意義,。我期待著未來與荷花共度更多的時(shí)光,，繼續(xù)探索生命的奧秘。生命的種植之旅將是永無止境的,，它將讓我更加了解自我,，體驗(yàn)生命的美好。

荷花淀課件篇十三

荷花是中國傳統(tǒng)文化中重要的象征之一,，不僅是花藝中的重要素材,，還是中國繪畫、雕塑以及建筑等藝術(shù)形式中常用的題材,。其中,，荷花浮雕作為一種以浮雕的形式展現(xiàn)荷花的雕塑藝術(shù)，具有獨(dú)特的韻味和意境,，給人以美的享受和靈感,。在觀賞荷花浮雕的過程中，我深深感受到了荷花的高雅和美麗,，也體會(huì)到了雕塑藝術(shù)所帶來的藝術(shù)魅力和人文關(guān)懷,。以下是我對(duì)荷花浮雕的心得體會(huì)。

首先,，荷花浮雕給我?guī)淼牡谝粋€(gè)感受是它的高雅與典雅,。荷花浮雕通常以白色或淡黃色為主色調(diào)，雕塑師巧妙運(yùn)用線條和輪廓的表現(xiàn),，使荷花的形態(tài)更加生動(dòng)逼真,。荷葉的婀娜多姿、花苞的飽滿和花瓣的細(xì)膩,，都展示出荷花的高貴和富麗。尤其當(dāng)浮雕置于一法器或花瓶等場(chǎng)合中時(shí),，其在純潔無瑕的背景上更顯得端莊典雅,，不僅給人以美的享受，也點(diǎn)綴了日常生活中的環(huán)境,，使它變得更加文雅,、高尚。

其次,，荷花浮雕使我深度感受到了大自然的奇妙和美好,。荷花生長在池塘或湖泊中，以其獨(dú)特的生態(tài)環(huán)境和種類繁多的品種而聞名,。荷花在浮雕中通過雕塑師的巧妙表達(dá),，再現(xiàn)了它在湖面上輕舞飄逸的場(chǎng)景。浮雕中的荷花往往與青蛙,、魚兒等自然元素相結(jié)合,，形成了一幅和諧的自然畫卷,。這讓我想到了大自然的恩賜和荷花作為一種植物所承載的生命力量，同樣也感受到了自然的偉大和奇妙,。

再次,，荷花浮雕給我?guī)砹松A的藝術(shù)魅力。浮雕以其獨(dú)特的形象表達(dá)方式和傳達(dá)的情感使得它在視覺上產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊力和美感,。荷花浮雕通常采用立體雕塑的方式來展現(xiàn),，立體的形態(tài)和線條的錯(cuò)落有致，賦予了浮雕更強(qiáng)的空間感和立體感,。通過觀察和欣賞荷花浮雕,，我提升了對(duì)雕塑藝術(shù)的理解能力，體會(huì)到了藝術(shù)創(chuàng)作的靈感和藝術(shù)家所追求的審美價(jià)值,。

此外,，荷花浮雕也使我聯(lián)想到了人文關(guān)懷和情感表達(dá)。荷花作為傳統(tǒng)文化中的象征之一,，它寄托了人們對(duì)美好生活和幸福的向往,。荷花浮雕通過雕塑作品來表達(dá)這種寄托和情感，用藝術(shù)的形式傳遞了對(duì)美好的追求和渴望,。無論在哪個(gè)角度觀賞荷花浮雕,，都能感受到雕塑家對(duì)荷花和人性關(guān)懷的表達(dá)。這種人文關(guān)懷和情感體現(xiàn)讓我深感溫暖和感動(dòng),。

總之,，荷花浮雕不僅給人們帶來了美的享受，也展現(xiàn)了雕塑藝術(shù)獨(dú)特的魅力和人文關(guān)懷,。通過觀賞和欣賞荷花浮雕,，我深刻感受到了荷花的高雅與典雅、大自然的奇妙和美好,，以及浮雕藝術(shù)的升華和人文關(guān)懷,。這種美的體驗(yàn)和情感共鳴讓我深受啟發(fā)，并對(duì)荷花浮雕的藝術(shù)價(jià)值有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解,。

荷花淀課件篇十四

我家的'門前有一個(gè)很大的人工湖,，湖里栽滿了，把人工湖打扮得漂漂亮亮的,，成了一道迷人的風(fēng)景,。

春天，蛙鼓聲聲,，荷葉一片片從水里冒出來,，未展開時(shí)，像一個(gè)個(gè)綠色的小拳頭，舒展開后,，有的平鋪在水面上,，像一個(gè)個(gè)翠綠的圓盤，有的高高擎出水面,，像一把把碧綠的雨傘,，而荷葉上面滾動(dòng)的露珠，則像一顆顆鉆石,，在陽光下閃閃爍爍,，美麗極了！魚兒們?cè)诤扇~下露出頭來,，快活地游來游去,，還發(fā)出“唧唧唧”的聲音，好像對(duì)遮陽擋雨的荷葉說：“謝謝你,！”,。

每一朵盛開的中間，都有一個(gè)淡黃色的花蕊,。當(dāng)花瓣落盡,，花蕊便變成了碧綠的蓮蓬，里面結(jié)有青青的蓮子,。蓮子熟了,，潔白的蓮肉甘甜、清香,，好吃極了,！我和爸爸經(jīng)常會(huì)在早上鉤摘蓮子吃——這是我們暑假時(shí)別有情趣的“活動(dòng)”！

關(guān)于,，爸爸還給我講了一個(gè)神奇的傳說：是王母娘娘身邊的一個(gè)美麗女孩——玉姬的化身,。玉姬看見人間美好幸福，十分羨慕,。有一天晚上,，她偷偷溜出天宮，來到杭州西湖,。秀麗的西湖風(fēng)光，使玉姬流連忘返,。王母娘娘知道后非常憤怒,，便把玉姬打入淤泥，永遠(yuǎn)不能返回天宮,。不久,，西湖里就長出了“出污泥而不染”的。聽了這個(gè)傳說，我真佩服玉姬,，她的意志那么頑強(qiáng),，沒有埋沒在又臟又臭的污泥里，還能長出那么美麗的花來,！

啊,，你那么美麗、高潔,，叫我怎不喜愛你,！

荷花淀課件篇十五

荷花是中華民族的象征之一，不僅在詩詞歌賦中頻繁出現(xiàn),，也經(jīng)常作為傳統(tǒng)文化中的主題進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn),。在參觀荷花浮雕展覽時(shí)，我深深地被這種獨(dú)特的藝術(shù)形式所吸引,。通過觀賞和思考,，我獲得了許多關(guān)于荷花浮雕的心得體會(huì)。

首先,，荷花浮雕以其精湛的技藝贏得了人們的贊賞,。荷花作為一種具有濃厚中國傳統(tǒng)文化色彩的形象，能夠通過浮雕的形式完美地展現(xiàn)出來,。荷花浮雕的制作過程需要經(jīng)驗(yàn)豐富的藝術(shù)家運(yùn)用巧妙的刀法和精湛的雕刻技巧,，將荷花的形態(tài)和神韻栩栩如生地刻畫出來。觀賞荷花浮雕是一種享受,，猶如置身于花香四溢的荷塘之中,，感受到了這種美麗花卉的獨(dú)特氣息。

其次,，荷花浮雕傳遞給我的是一種“靜”與“美”的融合,。荷花浮雕所展示的畫面往往是寂靜而優(yōu)雅的，僅有的音符只有花草鶯啼的聲音,。在這個(gè)喧囂的世界里,，人們經(jīng)常感到疲憊和壓力，很難找到內(nèi)心的寧靜,。荷花浮雕通過深入的觀察和刻畫,，傳遞給觀眾一種內(nèi)心的寧靜與安寧，使其在瞬間融入到大自然中去,，感受到宇宙萬物的恬靜之美,。

再次，荷花浮雕也是一種生活哲學(xué)的表現(xiàn),。荷花在浮雕中被賦予了許多的意境和寓意,。它作為花中君子,，生于污泥之中而不染，象征著高尚的品質(zhì)和堅(jiān)守的信念,。荷花浮雕通過描繪荷葉的茂盛和荷花的綻放,，讓人們體會(huì)到了生活的意義所在。無論是面對(duì)困境還是坎坷,，我們都應(yīng)該像荷花一樣,，執(zhí)著地生長并散發(fā)獨(dú)特的魅力。

最后,，荷花浮雕也是對(duì)自然的贊美和保護(hù)的呼吁,。荷花作為自然界中的珍稀花卉，有著重要的生態(tài)功能和美學(xué)價(jià)值,。然而,，在現(xiàn)代社會(huì)中，由于人類的種種活動(dòng),，許多荷花面臨著生存的威脅,。荷花浮雕通過以藝術(shù)的形式對(duì)荷花進(jìn)行展示，呼吁人們關(guān)注保護(hù)自然,、愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性,。荷花浮雕作品使人們深刻意識(shí)到自然界的美與生命之珍貴。

在荷花浮雕展覽中,，我深刻領(lǐng)悟到了荷花的獨(dú)特魅力和內(nèi)涵,，獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。荷花浮雕不僅具有精湛的技藝和藝術(shù)性,，更能通過傳遞“靜”與“美”以及生活哲學(xué)與生態(tài)保護(hù)的思想,，觸動(dòng)人心，引起我們對(duì)生活,、自然與人文的深思,。希望荷花浮雕的藝術(shù)形式能夠得到更多的關(guān)注和傳承，讓荷花之美在人們心中長久地綻放,。

荷花淀課件篇十六

是圣潔美麗的象征,，它出污泥而潔白無瑕，灑清香而天然獨(dú)秀,，極玲瓏又純潔謙虛,，亭亭玉立，惹人喜愛,。

走近池,，首先映入眼簾的是一望無際的荷葉，一池的荷葉組成綠色的海洋,。有的荷葉才只冒出一點(diǎn)嫩尖,，小小的，嫩嫩的,，可愛極了,；有的已經(jīng)長成手掌般大了，微風(fēng)吹來,，隨風(fēng)輕擺,；有的已經(jīng)長成“大玉盤”了，生機(jī)勃勃,。荷葉挨挨擠擠,，好像是一群兄弟姐妹，心連著心,，親密無間,。這時(shí)，吹來一陣風(fēng),，“綠的海洋”霎時(shí)波濤起伏,，荷葉一片連一片翻騰著，美麗極了,。風(fēng)停了,，“綠的海洋”又平靜下來了。葉面上的水珠兒滴溜溜地滾動(dòng)著,，晶瑩剔透,，像一顆顆漂亮的珍珠。真是“一陣風(fēng)來碧波翻,，珍珠零落難收拾,。”

再細(xì)看,，千姿百態(tài),，潔白無瑕，像水晶一樣純潔,。有的才只是一個(gè)青里泛白的花苞,，嬌羞欲語，含苞欲放,；有的開了一半,，一些花瓣散下去，另一半簇?fù)碓诨ㄈ锱?，猶如一位衣形未整的姑娘,；有的全開了，好似一個(gè)個(gè)穿著潔白素凈衣服的`姑娘在翩翩起舞,；還有些,，花瓣都掉光了,，碧綠碧綠的蓮蓬，蓮子上面的小孔,，似乎是一張張小嘴巴,，正放開喉嚨大喊著：“我成熟了！”散發(fā)出清新淡雅的芬芳,，引來花蝴蝶飛舞,，嬉戲其間，令人賞心悅目,。而那調(diào)皮的蜻蜓,，扇動(dòng)著翅膀，從那朵花飛到另一朵花,，與快樂地嬉戲著,。我陶醉了，覺得眼前的是一位位亭亭玉立的水中仙子在翩翩起舞,。

不僅美麗,，而且很有用處。它的葉子能泡茶,，做中藥,，蓮藕能吃，蓮子則是夏天清涼解暑的最佳食品,?？傊矶际菍?。

不像牡丹雍容華貴,，不像梅花那樣迎寒吐芳，也不像蘭花小巧清秀,。然而,，她默默無聞地為酷暑散陣陣芬芳，送絲絲清涼,。?。∥覑?，愛它那亭亭玉立的姿態(tài),，更愛它那“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的高風(fēng)亮節(jié),！

荷花淀課件篇十七

荷花作為中國傳統(tǒng)文化中的重要元素,，一直以來都被贊美為君子之風(fēng)的象征。而荷花浮雕作為一種藝術(shù)形式,，則展現(xiàn)了藝術(shù)家對(duì)荷花之美的理解和表達(dá),。近日,，我參觀了一次荷花浮雕展覽，并對(duì)此留下了深刻的印象,。在這次參觀中,，我深深感受到了荷花浮雕的獨(dú)特魅力，同時(shí)也從中獲得了不少心得體會(huì),。

第一段：視覺系荷花的美

在荷花浮雕的世界中，我被展現(xiàn)在眼前的視覺景觀所震撼,。荷花們以各種各樣的形態(tài)在作品中躍然紙上,，形成了一幅絢麗多彩的畫卷。我能夠清晰看到櫻桃紅色的荷花,、嫩綠色的荷葉,、金黃色的蜻蜓等。每一件浮雕作品都像是一幅精心描繪的畫卷,，透過這些作品,，我仿佛能感受到自然界中荷花的美麗與生機(jī)。

第二段：情感系荷花的美

荷花浮雕所傳達(dá)的不僅僅是荷花的外在美,，更是傳遞了一種深入人心的情感,。在浮雕作品中，荷花經(jīng)常和其他元素,，如蜻蜓,、草叢、小船等進(jìn)行組合,。這些元素的相互作用形成了一種獨(dú)特的意境,，使人們?cè)谛蕾p中體會(huì)到對(duì)自然的贊美和對(duì)生活的熱愛。而我也在其中找到了自己的情感共鳴,，仿佛與作品中展現(xiàn)的情境產(chǎn)生了真切的聯(lián)系,。

第三段：藝術(shù)與技術(shù)的結(jié)合

荷花浮雕不僅展示了藝術(shù)家的想象力和創(chuàng)造力，也展示了他們的精湛技藝,。通過細(xì)膩的雕刻和精確的構(gòu)圖,，藝術(shù)家將平面的絮語擴(kuò)展為浮雕的贊歌。他們利用深淺不一的雕鑿使荷花的形象更加立體,，利用鮮明的色彩使作品更加生動(dòng),。這種藝術(shù)與技術(shù)的完美結(jié)合，讓我對(duì)藝術(shù)的魅力有了更加深刻的認(rèn)識(shí),，并敬佩藝術(shù)家的天賦和努力,。

第四段：荷花的哲學(xué)意義

荷花作為中國文化中的重要符號(hào)，也寄托著深遠(yuǎn)的哲學(xué)意義,。荷花在泥土中生長,，卻能在淤泥中不染塵埃,、如影隨形地與光影交融。這種“出淤泥而不染”的品質(zhì),，在荷花浮雕中得到了完美的體現(xiàn),。荷花浮雕告訴我們，堅(jiān)持自己的本真,，就能在喧囂世界中保持淡然心態(tài),，擁有一份清新與純凈。這種哲學(xué)意義對(duì)于我們進(jìn)行自我修養(yǎng)和心靈上的滋養(yǎng)有著重要的啟示,。

第五段：走近荷花浮雕的內(nèi)心世界

參觀荷花浮雕展覽,，我被藝術(shù)家勾勒的荷花和蜻蜓所感染，仿佛置身其中,，能夠聆聽到荷葉搖曳的聲音,、感受到微風(fēng)拂面的觸感。這種體驗(yàn)讓我更加覺察到荷花背后所蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵,。荷花是堅(jiān)韌的代言,，勇往直前的象征，同時(shí)也被融入到了人們的物質(zhì)生活與精神世界之中,。走近荷花浮雕的內(nèi)心世界,，讓我不由自主地沉浸其中，感受到對(duì)生命的敬畏與對(duì)美的追求,。

總結(jié)：

參觀荷花浮雕展覽,，讓我對(duì)這種藝術(shù)形式有了全新的認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)。無論是視覺上的美感,，情感上的共鳴,，抑或是藝術(shù)與技術(shù)的結(jié)合，荷花浮雕都給我留下了深刻的印象,。通過走近荷花浮雕的內(nèi)心世界,，我感受到了荷花背后所蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵，同時(shí)也被勾勒出的荷花之美所打動(dòng),。這次參觀讓我更加熱愛并理解了美,，也從中獲得了一種深入內(nèi)心世界的體驗(yàn)與享受。

荷花淀課件篇十八

荷花似乎總能在夏季的廣闊水域中綻放出最美的花朵,，引人注目,。荷花課文以其獨(dú)特的視角和深刻的內(nèi)涵，給人以啟迪和感悟,。這篇文章將從五個(gè)方面來探討荷花課文所帶給我的心得體會(huì),。

首先，荷花課文給了我審美的享受。荷花課文通過描寫荷花的色彩,、形態(tài),、動(dòng)感和姿態(tài)，使我不禁為荷花的美麗驚嘆,。譬如作者以“藕形緊湊的蓮蓬亮麗,、無瑕，這是青荷,，它有一張輕紗覆蓋的蓮瓣”,，我仿佛能夠感受到我眼前的那一朵朵嬌艷欲滴的青荷。這種美感帶給了我一種心靈上的凈化和撼動(dòng),。

其次,，荷花課文讓我認(rèn)識(shí)到生活的真諦。荷花經(jīng)過泥淖和黑暗的沉渣中生長,，卻能夠在泥濘的水底長出潔凈的花朵。這種韌性和堅(jiān)強(qiáng)的生命力讓我思索：在生活的不斷磨礪中,，我們是否也能保持心靈的純凈和高貴,？逆境中的荷花教會(huì)了我勇敢面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)，從容面對(duì)困境,。

第三,，荷花課文向我傳遞了積極向上的生活態(tài)度。荷花不僅代表了一種美麗,，更代表了一種積極,、向上的生活態(tài)度。無論在何種環(huán)境下,，荷花總是保持著豁達(dá),、堅(jiān)韌、自信的姿態(tài),。正如作者在課文中描述的,，“荷花定是生長在光明、瀟灑,、優(yōu)雅美的知識(shí)領(lǐng)域里”的,。荷花的這種精神態(tài)度向我傳達(dá)了追求卓越、不斷進(jìn)取的信念,。

第四,，荷花課文向我展示了自然的力量。荷花能夠在惡劣的環(huán)境中生存并茁壯成長,，這是自然界中一種強(qiáng)大的力量,。荷花像是一個(gè)受累的靈魂，它通過自身的努力和堅(jiān)持，擺脫了泥濘和黑暗,，并最終開出了潔凈,、美麗的花朵。這種生命力和毅力感染著我,，讓我明白只要有堅(jiān)定的信念和努力,，就能克服一切困難。

最后,，荷花課文讓我明白了個(gè)人的價(jià)值,。每一朵荷花都有它獨(dú)特的美麗，都能夠給人帶來享受和感動(dòng),。同樣,，每一個(gè)人也都有自己獨(dú)特的價(jià)值和存在的意義。荷花課文鼓勵(lì)我要相信自己,，相信自己的能力和潛力,，不要迷失在別人的眼光和評(píng)價(jià)中。每個(gè)人都是獨(dú)特的花朵,，只需要找到適合自己的環(huán)境,，通過持之以恒的努力，就能展現(xiàn)出自己最燦爛的光芒,。

總之,，荷花課文給我?guī)砹藢徝赖南硎堋⑸顟B(tài)度的改變,、積極向上的力量,、自然的啟示以及個(gè)人價(jià)值的認(rèn)識(shí)。通過閱讀荷花課文,，我學(xué)會(huì)了欣賞美,，強(qiáng)化了自己面對(duì)困難的信心，認(rèn)知到自然界的偉大和個(gè)人的獨(dú)特性,。荷花的精神力量和美麗將伴隨我一生,，激勵(lì)我不斷追求卓越，并將這份價(jià)值傳遞給他人,。

荷花淀課件篇十九

我喜歡.

如果每個(gè)女孩都可以是一朵花的話,我想我應(yīng)該是一朵花.有的女孩是一朵芬芳濃郁的茉莉,還有的女孩是一朵湛藍(lán)嬌小的矢車菊.而我,是一朵.

,當(dāng)人們聞到一絲若有若無的清香時(shí),就知道那一定是.

春天,只是一個(gè)小小的花骨朵兒,是那么的不起眼.可到了夏天,盛開時(shí),又一躍成為了夏天的主角.大家都說:"出淤泥而不染,不愧是我們中國的十大名花之一."可又有誰知道,從出淤泥到花骨朵兒再到完美盛開時(shí),又經(jīng)歷了多少磨難,從默默無聞的花骨朵兒成為了夏天的主角,又要遭受多少人的白眼.但它承受下來了,直到有一天,大家驚訝的發(fā)現(xiàn),當(dāng)初的花骨朵兒,已經(jīng)成長為了一株美麗的了.

我喜歡.我喜歡它的理由不止是它的淡淡香味,還有它的默默無聞和坦然接受.