當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時刻，或者完成一項(xiàng)重要的任務(wù)時,，我們會通過反思和總結(jié)來獲取心得體會,。我們應(yīng)該重視心得體會，將其作為一種寶貴的財(cái)富,，不斷積累和分享。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助,。
教師進(jìn)修培訓(xùn)心得體會篇一
在教育事業(yè)中,，良好的教師教育是非常重要的。為了提高教師的專業(yè)水平和教學(xué)能力,，我參加了為期三年的進(jìn)修培訓(xùn)課程,。通過這三年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我深刻感受到了進(jìn)修培訓(xùn)對于提升教師素質(zhì)的重要作用，也積累了一些心得體會,。
首先,，進(jìn)修培訓(xùn)為我們提供了豐富的教育資源和學(xué)習(xí)機(jī)會。在課程中,，我們接觸到了最新的教育理論和教學(xué)方法，了解了先進(jìn)的教育技術(shù)和工具,。這些都是我們平時難以接觸到的,，而進(jìn)修培訓(xùn)為我們提供了一個了解和應(yīng)用這些資源的平臺。通過學(xué)習(xí)這些新的知識和技術(shù),，我對教育教學(xué)充滿了更多的信心和熱情,。
其次,，進(jìn)修培訓(xùn)促使我們不斷反思和反思自己的教學(xué)方法,。教育是一個不斷發(fā)展和變革的領(lǐng)域，我們需要時刻關(guān)注新的教育理念和方法,。在進(jìn)修培訓(xùn)過程中,，我經(jīng)常被要求反思和反思自己的教學(xué)方法和效果。通過這樣的反思,，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足和需要改進(jìn)的地方,。這種自我反思和改進(jìn)的過程，使我成為了一個更好的教育者,。
第三，進(jìn)修培訓(xùn)增強(qiáng)了我們與同行的交流和合作。在課堂上,，我們不僅可以與教育專家和學(xué)者交流,，還可以與來自不同學(xué)校和地區(qū)的教師溝通。在小組討論和合作的過程中,，我們分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)了他人的教學(xué)方法,。這種交流和合作使我們的思維開闊，汲取了更多的教育智慧和經(jīng)驗(yàn),。
第四，進(jìn)修培訓(xùn)幫助我們培養(yǎng)了專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識,。作為教師,，我們需要有扎實(shí)的專業(yè)知識和技能。通過進(jìn)修培訓(xùn),，我們系統(tǒng)學(xué)習(xí)了教育學(xué),、心理學(xué)等學(xué)科的理論知識，培養(yǎng)了專業(yè)素養(yǎng),。同時，我們也鼓勵創(chuàng)新思維和實(shí)踐,。在我參加的進(jìn)修培訓(xùn)中，我們被要求設(shè)計(jì)和實(shí)施創(chuàng)新的教學(xué)方案,。這些創(chuàng)新實(shí)踐不僅使我們的教學(xué)更富有創(chuàng)造力,，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。
最后，進(jìn)修培訓(xùn)使我們認(rèn)識到教師教育是一個終身學(xué)習(xí)的過程,。三年的進(jìn)修培訓(xùn)讓我明白,，要成為一名優(yōu)秀的教育者,，我們需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)修,。教育事業(yè)在不斷發(fā)展和變革,，我們需要保持學(xué)習(xí)的動力和熱情，以適應(yīng)時代的需求,。進(jìn)修培訓(xùn)是一個起點(diǎn)，我們需要繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，不斷提高自己的教育水平和能力,。
綜上所述,，三年的教師進(jìn)修培訓(xùn)使我受益匪淺,。通過學(xué)習(xí)新的教育理論和技術(shù),，反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，與同行交流和合作,，培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識,，我成長為了一個更好的教育者，并意識到教師教育是一個終身學(xué)習(xí)的過程,。我相信,，通過繼續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)修，我將在教育事業(yè)中取得更大的成就,。
教師進(jìn)修培訓(xùn)心得體會篇二
八月份,，新課程改革培訓(xùn)在網(wǎng)上展開，經(jīng)過學(xué)習(xí),，使我受益非淺。在專家的講解以及課改區(qū)教師的現(xiàn)身說法中,，我第一次感受的了自我對課改的渴望,，同時也感受到了一份來自未來的壓力，新課程目標(biāo)向教師提出了基礎(chǔ)教育下全面素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)性資料和具體要求,。在知識,、經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展的今日，沒有知識和本事是不夠的,，那么如何推動社會不斷提高,，應(yīng)從基礎(chǔ)作起,，從學(xué)生的教育做起，從課改作起,。課改不改課就行!
經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)上一些教師具體的課堂案例學(xué)習(xí),、專家的經(jīng)典剖析，使我們認(rèn)識到應(yīng)當(dāng)怎樣突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn);怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道,、掌握必須的學(xué)習(xí)要領(lǐng),，構(gòu)成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng);怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過程之中。
經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我清楚地認(rèn)識到整體把握數(shù)學(xué)新課程的重要性及其常用方法,。整體把握高中數(shù)學(xué)新課程不僅僅能夠使我們清楚地認(rèn)識到高中數(shù)學(xué)的主要脈絡(luò)，并且能夠使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來應(yīng)對高中數(shù)學(xué)新課程,。整體把握高中數(shù)學(xué)新課程不僅僅能夠提高教師自身的素質(zhì),，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我清楚地認(rèn)識到高中數(shù)學(xué)新課程資料的增減與知識的分布;怎樣把握知識的深度與廣度,，即專家們所提醒的在對學(xué)生講解時應(yīng)當(dāng)把握的尺度;新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求。使我不僅僅要從思想上認(rèn)識到高中數(shù)學(xué)新課程改革的重要性和必要性,，并且也要從自身的知識儲備上為高中數(shù)學(xué)新課程改革作好充分的準(zhǔn)備,。
一、要能發(fā)揮學(xué)生主體性和進(jìn)取性：
應(yīng)對新課程,，教師應(yīng)確定更高層次的教學(xué)目標(biāo),。對于教學(xué)課而言，不能光是知識的傳授,，而是包括知識與技能,、思考、解決問題,、情感與態(tài)度等幾個方面,。那種追求“能夠教好一節(jié)課”或“教出了幾個能考高分的學(xué)生”為目的的教學(xué)已經(jīng)不貼合課改精神了。教會學(xué)生知識,，教給學(xué)生方法,，教給學(xué)生獨(dú)立和生存的本事應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。
在新課程下,，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,、創(chuàng)造性,，為學(xué)生供給從事活動的機(jī)會，構(gòu)建開展研究的平臺，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。
靈活使用挖掘教材：教師在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和現(xiàn)有水平，在認(rèn)真領(lǐng)會教材編寫意圖的同時,，學(xué)會靈活,、能動地運(yùn)用教材，根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行必要的增刪,、調(diào)整,，這樣才能從“有限”的教材中無限延伸。
二,、追求形式和效果統(tǒng)一的課堂：
對于課堂教學(xué),，首先問題情境必須貼近學(xué)生的實(shí)際生活，活動資料必須與學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平同步;其次要讓學(xué)生有一個獨(dú)立思考的過程,，讓他們帶著自我的觀點(diǎn)去充分地討論研究,，發(fā)現(xiàn)自我的不足，構(gòu)建完整全面的知識體系;還有對不一樣層次的學(xué)生要有不一樣的要求,，允許學(xué)生有不一樣的方法和觀點(diǎn),，讓學(xué)生在交流、探究,、比較的過程中將知,。
課程改革為我們帶來了新的教學(xué)理念，為學(xué)生發(fā)展供給了更廣闊的空間,，我認(rèn)為,，凡是學(xué)生能夠探索出來的，教師決不替代,，凡是學(xué)生能夠獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的,，絕不暗示，讓學(xué)生從生活,、活動,、思索、合作交流中學(xué)習(xí),，盡可能多給一點(diǎn)思考的時間,，多給一點(diǎn)活動的空間，多給學(xué)生一點(diǎn)表現(xiàn)自我的機(jī)會,，讓學(xué)生多一點(diǎn)活動的空間,，多給學(xué)生一點(diǎn)表現(xiàn)自我的機(jī)會，讓學(xué)生多一點(diǎn)創(chuàng)造的信心,，多一點(diǎn)成功的體驗(yàn),。
總之，21世紀(jì)的教育對教師的素質(zhì)要求是越來越高。數(shù)學(xué)教師除了在新形勢,、新環(huán)境下要注意研究學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)及規(guī)律外,，還應(yīng)更深入進(jìn)行體育教學(xué)實(shí)踐，不斷自我發(fā)展,，自我完善,，才能成為實(shí)施創(chuàng)新教育需要的具有高素質(zhì)的重新型的教師。
教師進(jìn)修培訓(xùn)心得體會篇三
此次培訓(xùn)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師對我們的學(xué)習(xí)和生活非常關(guān)心,，符老師對我們熱情接待,，班主任王老師對工作盡心盡責(zé)，每天都到班上來考勤,，任課老師上課認(rèn)真有精彩,。他們都是我們的榜樣。
參訓(xùn)期間大部分學(xué)員能夠遵守學(xué)校制定的考勤制度,、評價制度,，通過觀看視頻、網(wǎng)上作業(yè),、在線研討,、發(fā)表文章和評論等形式，老師們接受了一次素質(zhì)教育的深度“撞擊”,，對于教育教育方法有了新的認(rèn)識和思考,，在教育觀、教學(xué)觀,、學(xué)生觀,、教師觀、評價觀,、無效勞動——這大概是學(xué)生和老師可能遇到的莫大的嚴(yán)重危險(xiǎn),。”
是啊,，想想自己平時的課堂,，照顧到每一個學(xué)生的發(fā)展了嗎？自己總是在用一個標(biāo)準(zhǔn)來要求無論從認(rèn)知還是心理上都不一樣的孩子,。更另人無法容忍的是,，當(dāng)一個認(rèn)知能力稍差的孩子沒有達(dá)到自己所謂的`標(biāo)準(zhǔn)的時候，自己更是像民工工頭一樣,，以冷冰冰的白眼相加,。自己雖然從某種程度上得到了發(fā)泄，可是,，可是,，我可憐的孩子呢？那時候你們是什么感受？老師對不起你們??！
美國的教育家杜威，他在《民主主義與教育》中強(qiáng)調(diào)：“我們學(xué)校老師規(guī)定給學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù),，應(yīng)該是他們易于達(dá)到的,，不應(yīng)該是高不可攀的，是呈階梯狀的,。要讓兒童一步一步去實(shí)現(xiàn)，并能從中得到收獲與樂趣,。做到“教育隨時都是自己的報(bào)酬,。”
是的,，以后無論在什么時候,，我不再指定統(tǒng)一的目標(biāo)讓不同的孩子去達(dá)到。我將動腦思考,，怎樣設(shè)法讓每一個學(xué)生在課堂上都在進(jìn)行腦力勞動,！讓孩子切身感受到進(jìn)步的樂趣，感受到學(xué)習(xí)的樂趣,，哪怕他們的進(jìn)步是微小的。
教師進(jìn)修培訓(xùn)心得體會篇四
一,、培訓(xùn)前做好全體教師的動員工作,，提高教師對校本培訓(xùn)意義的認(rèn)識。
我校及時在校務(wù)公開欄中公示校本培訓(xùn)的相關(guān)文件和要求,，并通過qq群,、電子郵箱等方式告知每一位教師，使每位教師都深刻的認(rèn)識到校本培訓(xùn)的目的和意義是促進(jìn)教師師德師風(fēng)建設(shè)和專業(yè)化發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局,，為本次培訓(xùn)營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。
二,、領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，各項(xiàng)措施保障培訓(xùn)順利進(jìn)行 。
1.成立專門的工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。為保障本次培訓(xùn)順利開展,，學(xué)校成立了以秦為組長，雷杰,、唐仕林兩位同志為副組長,，以楊__和各教研組長為組員的培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。以確保本次培訓(xùn)工作能夠順利、有序的進(jìn)行,。
2,、精心選擇培訓(xùn)內(nèi)容、制定切實(shí)可行的培訓(xùn)計(jì)劃,。根據(jù)上級文件要求和學(xué)校實(shí)際情況,，我校選擇了提高教師師德師風(fēng)、更新教育理念,、提高教育教學(xué)水平等方面的培訓(xùn)內(nèi)容,，具體聽講座：《怎樣提高課堂教學(xué)效率》、《在反思與創(chuàng)新中超越——談魅力課堂》,、《高效課堂的策略——簡介全國九大教學(xué)模式》,、《課堂教學(xué)觀察與診斷的作用》、《簡易微課制作》,、《如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣》;觀看《任小艾教學(xué)管理藝術(shù)》,、李鎮(zhèn)西《做最好的教師》，講授教師認(rèn)真準(zhǔn)備,、激情講授,，使得培訓(xùn)內(nèi)容豐富、生動,、實(shí)用,，也使得全體教師一直能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣全身心的投入到本次培訓(xùn)中。
3,、嚴(yán)肅培訓(xùn)紀(jì)律,，認(rèn)真落實(shí)培訓(xùn)計(jì)劃。
為保障本次培訓(xùn)順利進(jìn)行,，我校將培訓(xùn)考勤納入教師年度考核,，凡培訓(xùn)不合格者本年度不得評優(yōu)。培訓(xùn)期間由秦__校長親自負(fù)責(zé)上午,、下午分別兩次考勤,，做到培訓(xùn)期間無遲到早退現(xiàn)象、無無故缺席現(xiàn)象,。
4,、得力的后勤保障使培訓(xùn)得以順利的進(jìn)行。
由于培訓(xùn)期間天氣炎熱,，學(xué)校后勤保障組做好防暑降溫工作顯得尤為重要,。為此，培訓(xùn)前在培訓(xùn)教室安裝好了空調(diào),、飲水機(jī),，在培訓(xùn)課間休息時為教師提供一些消暑的水果,，提供了工作午餐。使得全體教師在炎炎夏日感受到了學(xué)校的溫馨與舒爽,，使得學(xué)習(xí)更專心,、更努力。
三,、取得了豐碩的收獲,。
通過本次培訓(xùn)我校教師在對于教師這一職業(yè)又有了新的認(rèn)識，對于如何做一個好老師有了新的感悟,，對于如何進(jìn)行課堂教學(xué),、提高課堂教學(xué)效率學(xué)習(xí)到了很多新的途徑和新的方法，同時還學(xué)會了制作簡易的微課,，提升了教師的現(xiàn)代教育技術(shù)能力,。培訓(xùn)結(jié)束后每位參與培訓(xùn)的教師都認(rèn)真撰寫了一篇培訓(xùn)心得，都嘗試著制作了微課,。
百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì),，教師為本,。在今后教師培訓(xùn)工作中，我校將一如既往,，嚴(yán)格要求,，力爭培養(yǎng)出、更優(yōu)秀教師!
教師進(jìn)修培訓(xùn)心得體會篇五
當(dāng)今世界,，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,，教育也不斷地改革更新，數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo),，也正發(fā)生著時代性的變化,。在注重學(xué)生基本知識、基本技能的同時,，更注重培養(yǎng)學(xué)生的思維本事,、關(guān)注對數(shù)學(xué)的情感與態(tài)度，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,。使數(shù)學(xué)教學(xué)面向全體學(xué)生,，實(shí)現(xiàn)“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)、人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),，不一樣的人在數(shù)學(xué)上得到不一樣的發(fā)展”,。就此，在新課程實(shí)驗(yàn)中談點(diǎn)體會：
一,、設(shè)置問題情境化
新課程實(shí)驗(yàn)教材注重了兒童心理學(xué),，一年級學(xué)生從無知好動的幼兒轉(zhuǎn)變?yōu)樾W(xué)生,，對任何事物的興趣不能具有持久性，在很大程度上具有盲目性和隨意性,，注意力易于分散,。新教材中經(jīng)過設(shè)置問題情境，讓學(xué)生從中去發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學(xué)知識與方法,，構(gòu)成個體認(rèn)識,，在發(fā)現(xiàn)新知識的同時，不知不覺地進(jìn)入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)世界,。如：第一冊教材中所創(chuàng)設(shè)的情境具有直觀,、想象、猜測的特點(diǎn),，是現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)情境再現(xiàn),，把一些抽象的數(shù)學(xué)問題真實(shí)、趣味地展現(xiàn)出來,，異常易于誘導(dǎo)學(xué)生的求知欲望,，調(diào)動學(xué)生進(jìn)取參與認(rèn)知活動，使學(xué)生在進(jìn)取的情感中自主地,、能動地探索,、發(fā)現(xiàn)新的方法，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)的再創(chuàng)造,。所以,，在教學(xué)過程中，我們要注重創(chuàng)設(shè)情境,，依托情境,，在情境中讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)展數(shù)學(xué),、體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價值,。
如：教學(xué)“0”的初步認(rèn)識時，我先創(chuàng)設(shè)全班同學(xué)吹泡泡,，學(xué)生邊吹邊數(shù),、教室里充滿了五顏六色的泡泡，一會兒泡泡沒有啦,，這時我抓住時機(jī),，誰能講一講你吹了幾個泡泡此刻有幾個泡泡全破了、沒有了;沒有用什么數(shù)表示這就是我們今日要探究的知識,。從而揭示課題,，緊之后再創(chuàng)設(shè)“小貓釣魚”的故事情境;讓學(xué)生數(shù)一數(shù)第一只、第二只,、第三只,、第四只小貓各釣幾條魚當(dāng)學(xué)生講第四只貓沒有釣著時用什么數(shù)表示用“0”表示,，充分讓學(xué)生體會把問題情境故事化;讓學(xué)生從中體會到學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣，增加了課堂的趣味性,，也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,。
二、學(xué)習(xí)資料生活化
數(shù)學(xué)源于生活,，生活中充滿數(shù)學(xué),。在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M著許多數(shù)學(xué)知識，在教學(xué)時融入生活中的數(shù)學(xué),，能使學(xué)生對數(shù)學(xué)感到不陌生,，化枯燥的學(xué)習(xí)為生動理解，進(jìn)而使他們感到生活與數(shù)學(xué)密切相關(guān)的道理,，感到數(shù)學(xué)就在身邊,，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的熱望,。一年級教材，借助于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，把數(shù)學(xué)課題用學(xué)生熟悉的,、感興趣的、貼近于他們實(shí)際生活的素材來代替,，如：學(xué)習(xí)得數(shù)是“10”的加法和相應(yīng)的減法用“分蘋果”，學(xué)習(xí)得數(shù)為“0”的減法用“小貓吃魚”,，學(xué)習(xí)“5”以內(nèi)的減法用“摘果子”,，認(rèn)識時間用“小明的一天”等一些趣味的課題表示，使學(xué)生學(xué)習(xí)既不陌生,，又不枯燥,，體現(xiàn)了教學(xué)資料的生活化，增加了教學(xué)的實(shí)效性,。
三,、學(xué)習(xí)方式活動化
活動是學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動,，使其在自由,、寬松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)取主動地感知,、探索,、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、從而創(chuàng)造性地解決問題,。新教材在學(xué)生探究知識的過程中重視了以下活動：
1,、重視操作活動,。動是兒童的天性，將學(xué)生置于“學(xué)玩”結(jié)合的活動中,，既能滿足動的需求,，又能到達(dá)啟智明理的效果，化枯燥的知識趣味化,，抽象的概念具體化,。如：教學(xué)“大家來鍛煉”時，帶領(lǐng)全班同學(xué)參觀學(xué)校讓他們發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學(xué),，從而提出數(shù)學(xué)問題,，再解決問題。教學(xué)得數(shù)是“8”和“9”的加減法時,，讓學(xué)生擺一擺,、涂一涂，在擺和涂中去發(fā)現(xiàn)加法和減法算式,。悟出方法,，既發(fā)展思維，又開發(fā)智力,。
2,、重視游戲活動。愛做游戲是兒童的天性,。異常是小學(xué)生經(jīng)過游戲能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，正如孔子說：“如之者，不如好之知者,、好知者不如樂知者,，”如果學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，變苦學(xué)為樂學(xué),，就會產(chǎn)生強(qiáng)烈的欲望,，進(jìn)取主動地學(xué)習(xí)。實(shí)驗(yàn)教材異常重視游戲活動,，如：“猜數(shù)游戲”,，“出手指游戲”，“幫小動物找家游戲”,，“下棋游戲”等,，讓學(xué)生從游戲中去體驗(yàn)，去發(fā)現(xiàn)方法,，從而享有玩中學(xué)的樂趣,。3、重視模擬活動,。好奇也是兒童的天性,，在教學(xué)中,，創(chuàng)設(shè)一些模擬活動。如：教學(xué)“認(rèn)識前后”設(shè)置模擬賽車活動,，讓學(xué)生在活動中充分發(fā)散,，有助于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維本事，模擬父母整理房間,，模擬宇航員“游星空”,，“數(shù)星星”，提出數(shù)學(xué)問題,，在情理交融中到達(dá)迅速理解,，使課堂喚發(fā)出生機(jī)與活力。
4,、重視合作交流活動,。合作交流是新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的新的教學(xué)理念，是自主學(xué)習(xí)的重要形式,，教學(xué)時以同桌或小組為單位合作學(xué)習(xí),，互相交流，在交流中引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽別人的意見,。在教學(xué)中教師要多給學(xué)生供給交流的機(jī)會,，多留給學(xué)生合作學(xué)習(xí)的空間,，充分滿足學(xué)生的活動欲望。使學(xué)生在合作中學(xué)到知識,，在交流中解決問題,，找到方法,。
5、重視評價活動,。在整個數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，評價活動是重要的一環(huán),，它是對知識,、對問題的反饋。評價的手段,，首先用教師的反饋評價影響帶動學(xué)生的自我反饋和評價,。教師的反饋要全面,、具體,、民主，評價要公正,、合理,、具有激勵性，使學(xué)生明白從哪些方面和以什么樣的標(biāo)準(zhǔn)評價自我的學(xué)習(xí)過程。其次要鼓勵學(xué)生自我評價,，培養(yǎng)反思本事,。如“你覺得這節(jié)課學(xué)得怎樣你覺得自我的解法正確嗎你選用的方法最好嗎引導(dǎo)學(xué)生從比較中全面評價自我,，既要看到自我的長處,，又要看到自我的不足,。最終開展互評，既要會評價自我,，還要會評價別人,，發(fā)揮評價地主體作用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的本事,。
四、運(yùn)用知識實(shí)踐化
學(xué)生在自主學(xué)習(xí)交流的過程中,，教師引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)“源于生活,，又用于生活的道理”。所以讓學(xué)生在生活的空間中學(xué)習(xí),，在實(shí)踐中感知學(xué)會從生活中解決問題,。如：教學(xué)得數(shù)是9的加法和相應(yīng)的減法時，放手讓學(xué)生去實(shí)踐,，經(jīng)過自我涂一涂總結(jié)出加法和減法算式,。當(dāng)學(xué)生初步學(xué)會統(tǒng)計(jì)知識后，放手讓他們?nèi)ソy(tǒng)計(jì)自我的身邊的數(shù)量,，如：春,、夏、秋,、冬的衣服各幾件,，春夏秋冬的褲子幾條,、鞋幾雙,。小書架上的書，家中餐具、一月的水,、電,、氣等。這樣的教學(xué)安排,，將學(xué)生在課堂中學(xué)到的知識回到到生活中去,，學(xué)生同時在實(shí)踐中學(xué)會了解決問題，獲得了一些數(shù)學(xué)的情感體驗(yàn),。
總之,，在新課程實(shí)驗(yàn)中，教師要帶著新的理念,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，學(xué)生才能真正成為學(xué)習(xí)的主人,，才能貼合社會發(fā)展的需求,。
教師進(jìn)修培訓(xùn)心得體會篇六
通過國培，讓我對校本培訓(xùn)的組織與實(shí)施有了更深刻的理解,，以下是我的學(xué)習(xí)心得體會,。
新教材的基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù),、和諧的發(fā)展,，其基本理念是突出體現(xiàn)普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性,，關(guān)注學(xué)生的感情,、態(tài)度、價值觀和一般能力的培養(yǎng),，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和技能,，為其終身持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。這就首先要求我們轉(zhuǎn)變教育觀念,，不在單純做知識方面的權(quán)威,，將書本上的知識原原本本教給學(xué)生，而應(yīng)當(dāng)充當(dāng)指導(dǎo)者,、合作者和助手的角色,，與學(xué)生共同經(jīng)歷知識探究的過程。只要教師的觀念轉(zhuǎn)變了,，才能擺脫舊的束縛,，走上創(chuàng)新之路。反而,，如果教師的觀念沒發(fā)生轉(zhuǎn)變,，即使面對新課程、新教材，仍舊會“穿新鞋走老路”,。作為教師,，一定要把握好新教材，將課程改革的理念要求貫穿與課程教學(xué)之中,。
首先,，新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求在課堂教學(xué)之中建立新型的師生關(guān)系，及建立一種互動,、和諧,、教學(xué)相長的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中,，教師必須做到讓學(xué)生自由的想,、大膽的想、給予他們以思想的自由,、感情的自由,、創(chuàng)新的自由，給他們一片自由的藍(lán)天;徹底改變以往的“填鴨式”教學(xué),，以學(xué)生的自我發(fā)展為中心讓學(xué)生在課堂教學(xué)中真正“活”起來,，把以教師為主的“一言堂”變?yōu)閷W(xué)生積極參與的“多言堂”。
其次,，要全面把握新教材的特點(diǎn),。教師的任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生更深入的進(jìn)入到教材中去，去“感悟”和“品味”教材的內(nèi)容,，通過教師的“引”和 “導(dǎo)”能力而提高他們的綜合素質(zhì),。因此我們要正確處理好課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的關(guān)系：課程標(biāo)準(zhǔn)是一個要求貫穿于教學(xué)中的“綱”是教學(xué)的具體內(nèi)容，是課堂教學(xué)的具體依據(jù),。
1,、認(rèn)識學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，這已成為我們的共識,。關(guān)鍵是課堂教學(xué)能像過去那樣，不顧兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和思維方式,，采用以灌輸為基本特征的接受式學(xué)習(xí)方式,，而應(yīng)帶之以學(xué)生主動參與、主動探究,、主動合作等新型的學(xué)習(xí)方式,。
2、認(rèn)識教材,。創(chuàng)造性的使用教材,，是新課程對教師提出的新要求,。并不是有了新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材課程改革就能到位了。關(guān)鍵的環(huán)節(jié)還在于教師如何運(yùn)用教材,。
3、教師的角色意識,。
受傳統(tǒng)觀念的影響,，許多教師在教學(xué)中常常以知識傳授者的面目出現(xiàn)，以管理居高臨下地對待學(xué)生,。教師不僅是教學(xué)過程的控制者,、教學(xué)內(nèi)容的制定者和學(xué)生學(xué)習(xí)成績的評定者，而且是絕對的權(quán)威,，不容絲毫的冒犯和懷疑,。就有這種意識，教師就不可能公正的對待學(xué)生,、真心傾聽學(xué)生的看法和見解,、尊重學(xué)生的質(zhì)疑和創(chuàng)新。在教師這樣的角色意識下,，學(xué)生只能被動的做知識的接受者,、儲存者和知識的反復(fù)訓(xùn)練者。而新的課程改革,，要求教學(xué)活動師生交往,、共同發(fā)展的互動過程。交往意味著人人參與,，意味著平等對話,，教師將有居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向平等中的首席。在新課程中,，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué),，將讓位與師生互教互學(xué)，彼此間形成一個真正的學(xué)習(xí)共同體;教學(xué)不只是一個忠實(shí)的執(zhí)行課程計(jì)劃的過程,，而是師生共同開發(fā)課程,、豐富課程的過程，課程實(shí)施將變成一種動態(tài)的,、生動的,、發(fā)展的、富有個性化的創(chuàng)造過程,。
課堂開放以后,，教師的作用不是削弱而是加強(qiáng)了。教師的目標(biāo)意識要加強(qiáng),，要從整體考慮課堂教學(xué)的育人目標(biāo);創(chuàng)新意識要加強(qiáng),，一切從有利于學(xué)生的發(fā)展出發(fā);合作意識要加強(qiáng),，教師應(yīng)該走下講壇，走到學(xué)生中間,，與學(xué)生一起探討與交流;調(diào)控能力要加強(qiáng),，再開放性的課堂教學(xué)中，很多情況是無法預(yù)料的,，這就需要我們不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷研究課堂調(diào)控藝術(shù)。由于我對新課程改革學(xué)習(xí)還很不夠,，只能談點(diǎn)粗淺的看法,，有待于今后進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)，才能不斷提高,。
教師進(jìn)修培訓(xùn)心得體會篇七
這個暑假,，我參加了立山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校班主任培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多實(shí)實(shí)在在的教育教學(xué)方法,，讓我受益匪淺,。優(yōu)秀班主任、教育專家,，全面的敘說了自己獨(dú)具風(fēng)格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和搞好班級管理的具體措施,，以及新時期班主任工作的技巧和應(yīng)該具備的素質(zhì)。令我感觸很深,，使我的教育思想更是有了良好的升華,！
通過這次培訓(xùn)，使我懂得,，作為教師,，尤其是班主任，要用很長時間,，用心靈來認(rèn)識學(xué)生,，支持和賞識學(xué)生,，努力與學(xué)生心靈產(chǎn)生共鳴,，用理解打開學(xué)生的心靈眾所周知，教育的核心和靈魂是育人,，班主任要特別關(guān)注自我及學(xué)生的心理動向,，正視內(nèi)心沖突,，努力做學(xué)生的良師益友，努力處理好自身與他人關(guān)系的人際,，主動幫助他人,，用健康的身心去影響別人，協(xié)調(diào)好來自各方面的關(guān)系,，嚴(yán)以律己,，寬以待人,，盡量為自己和周圍的人創(chuàng)造一個合適的空間。師愛如陽光,，學(xué)生的心理渴望老師的愛,，教師的使命在于發(fā)現(xiàn)、喚醒,、引導(dǎo),。讓我們把陽光播灑在別人心田，讓生命的陽光照亮教育的每一個角落,。我知道：感激不僅來自學(xué)生對老師的尊敬和愛戴，而且也來自于一份真誠的信賴,，老師的教誨,，渴望得到學(xué)生的尊重，但更要珍視學(xué)生的這份尊重,，這樣才能了解學(xué)生,、走進(jìn)學(xué)生，從而充滿熱情和真愛來面對偉大的事業(yè),。
教育需要愛,，也要培養(yǎng)愛。沒有愛的教育是死亡的教育,，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育,。這一教育名言告訴我們，愛是教育的生命,，是教育的催化劑,、潤滑劑和粘合劑。素質(zhì)教育對每一位教師提出了更高的要求,，那就是必須全面地愛學(xué)生,。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切,，為了一切學(xué)生,。這要求每一位教師胸懷一顆愛心，用心靈去耕耘心靈,，讓每一位孩子都得到應(yīng)有的愛,。
愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量,。老師應(yīng)該愛自己的學(xué)生,，對待學(xué)生要有平等的愛，理解的愛,，尊重的愛,，信任的愛,，民主的愛。愛學(xué)生,，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任,，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，尊重學(xué)生的人格,，了解學(xué)生的個性,，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,，又注意學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待,。老師如果能夠給予學(xué)生以足夠的愛,，那么你就會真正成為學(xué)生的良師益友，你才能走近學(xué)生的心靈,，成為一個成功的教育者,。
教師進(jìn)修培訓(xùn)心得體會篇八
通過這次“國培”研修學(xué)習(xí)，我相信自己在自身素質(zhì),、教育
教學(xué)
理論和教育教學(xué)方法上會有許許多多的收獲,，會為我以后的教育教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以下豆花問答網(wǎng)為大家整理的農(nóng)村教師進(jìn)修培訓(xùn)計(jì)劃資料,，提供參考,，歡迎你的閱讀。農(nóng)村教師進(jìn)修培訓(xùn)計(jì)劃一
能參加“國培計(jì)劃”中重慶市農(nóng)村教學(xué)能手小學(xué)語文教師的培訓(xùn),，我深感榮幸,。能面對面聽專家講課，并參與互動交流,，真的是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,，但我認(rèn)為更多的是肩負(fù)著一種神圣的責(zé)任和使命。對于這次培訓(xùn),，我將全力以赴,，認(rèn)真學(xué)習(xí)和探求，力求提高自己的教育理論知識和教學(xué)素養(yǎng),。為了更好地學(xué)習(xí),，我以重慶教育學(xué)院制定出的本期研修班的研修計(jì)劃為依據(jù)，制定出了一套自己的具體研修計(jì)劃：
一,、指導(dǎo)思想
通過專家教授的引領(lǐng),，不斷更新教育觀念，促使自己專業(yè)化發(fā)展,。
二,、研修目標(biāo)
1,、通過培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教育觀念,，提高認(rèn)識,。
2、深化對小學(xué)語文課程性質(zhì),、課程目標(biāo)的理解,。
3、掌握小學(xué)語文課程與教學(xué)改革的核心理念,，致力于提高小學(xué)生語文素養(yǎng)和課堂教學(xué)的有效性,，積極開展閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)等方面的改革,。
4,、促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展，提高教學(xué)研究能力,。
三,、
研修措施1,、努力學(xué)習(xí)課程知識,，在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)真做好筆記，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng),。
2,、學(xué)習(xí)專家們的先進(jìn)理念，逐步內(nèi)化為自己的東西,，積極動腦思考問題,，并積極發(fā)言。
3,、通過專家的引領(lǐng),，理論聯(lián)系實(shí)際，不斷反思自己的教學(xué)行為和教學(xué)方式,，努力探求適合學(xué)生的教學(xué)方法,，提高自身的語文素養(yǎng)。
4,、積極參與各種研討活動,，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，博采眾長,，在交流中提高自己的專業(yè)知識,，逐步向?qū)I(yè)化教師的標(biāo)準(zhǔn)靠近。
四,、研修內(nèi)容
1,、認(rèn)真聽取專家教授的講座,，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)理論知識。
2,、去實(shí)地考察,，并觀摩實(shí)實(shí)在在的課堂教學(xué)，吸取精華,，提高自身素養(yǎng),。
3、積極參與班級研討活動,，在活動中積極表達(dá)自己的觀點(diǎn),，在探討中提高自己的知識素養(yǎng)。
4,、每天聽課后做到及時反思,，記錄感悟的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
5,、每天堅(jiān)持看一個小時的教學(xué)專著,，努力學(xué)習(xí)與新課程相關(guān)的理論知識，并做好讀書筆記,，寫下讀后反思,。
6、每天填寫好研修日志,，將自己的思想文字化,，行動化。
7,、撰寫教育教學(xué)論文,，將自己的感悟文字化。
五,、研修方式
專家教授引領(lǐng),、主題論壇探討、實(shí)地教育考察,、自主合作探究,、網(wǎng)絡(luò)交流等
總之，通過這次“國培”研修學(xué)習(xí),，我相信自己在自身素質(zhì),、教育教學(xué)理論和教育教學(xué)方法上會有許許多多的收獲，會為我以后的教育教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索，在教育這條路上我會堅(jiān)守自己的信仰，向著光明堅(jiān)定不移的一直走下去,。
農(nóng)村教師進(jìn)修培訓(xùn)計(jì)劃二
20__年8月下旬,，國培計(jì)劃——安徽省中小學(xué)“骨干教師”高級研修項(xiàng)目初中語文班在淮師大開班，我很幸運(yùn)能夠有機(jī)會參加高水平的研修和語文語專業(yè)課的提升學(xué)習(xí),，特別是能夠在這所高等學(xué)府聆聽教誨,，頗感榮幸。對于這次培訓(xùn),，我將全力以赴,，認(rèn)真學(xué)習(xí)和探求，力求提高自己的教育理論知識和教學(xué)素養(yǎng),。為了更好地學(xué)習(xí),，我以淮師大制定出的本期研修班的研修計(jì)劃為依據(jù)，制定個人研修計(jì)劃如下：
一,、指導(dǎo)思想
在專家教授的指導(dǎo)下更新教育觀念,，拓寬教學(xué)視野，提高教學(xué)能力,，科研能力,，促使自己專業(yè)化發(fā)展。
二,、研修目標(biāo)
1,、通過培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的研究方法,，形成良好的研究意識
2,、轉(zhuǎn)變教育觀念,，提高認(rèn)識,。
3、深入理解中學(xué)語文課程性質(zhì),、課程目標(biāo),。掌握中學(xué)語文課程與教學(xué)改革的核心理念。
4,、探索課堂教學(xué)的有效性,，積極開展閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué),、課堂管理等方面的改革,，以期提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
5,、促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展,，提高教學(xué)研究能力。
三、研修措施
1,、努力學(xué)習(xí)課程知識,，在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)真做好筆記，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng),。
2,、學(xué)習(xí)專家們的先進(jìn)理念，逐步內(nèi)化為自己的東西,，積極動腦思考問題,，并積極討論交流。
3,、通過專家的引領(lǐng),，理論聯(lián)系實(shí)際，不斷反思自己的教學(xué)行為和教學(xué)方式,，努力探求適合學(xué)生的教學(xué)方法,，提高自身的語文素養(yǎng)。
4,、積極參與各種研討活動,，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，博采眾長,，在交流中提高自己的專業(yè)知識,，逐步向?qū)I(yè)化教師的標(biāo)準(zhǔn)靠近。
四,、研修內(nèi)容
1,、認(rèn)真聽取專 家教授的講座，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)理論知識,。
2,、到影子學(xué)校聽課、評課,、研討,、上課認(rèn)真觀摩實(shí)實(shí)在在的課堂教學(xué)，吸取精華,，提高自身素養(yǎng),。
3、積極參與班級研討活動,，在活動中積極表達(dá)自己的觀點(diǎn),，在探討中提高自己的知識素養(yǎng)。
4,、每天聽課后做到及時反思,，記錄感悟的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，認(rèn)真完成作業(yè)。
5,、鉆研教學(xué)專著,，努力學(xué)習(xí)與新課程相關(guān)的理論知識,，并做好讀書筆記，寫下讀后反思,。
6,、填寫好研修日志,，撰寫教育教學(xué)論文,。
總之，通過這次“國培”研修學(xué)習(xí),，我相信自己在自身素質(zhì),、教育教學(xué)理論和教育教學(xué)方法上會有許許多多的收獲,，會為我以后的教育教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。以期達(dá)到從“經(jīng)驗(yàn)型”教師向“科研型”教師轉(zhuǎn)變的目標(biāo),。
農(nóng)村教師進(jìn)修培訓(xùn)計(jì)劃三
很用心的把個人測評表勾選一邊，結(jié)果和自己預(yù)測的情況差不多,，現(xiàn)在根據(jù)測評板塊給出的意見,，把20__年的研修計(jì)劃擬定如下：
一、個人信息技術(shù)能力與課堂運(yùn)用能力現(xiàn)狀分析
(一)優(yōu)勢
1,、從我能力測評的紅黃綠板塊來看,，本人技術(shù)素養(yǎng),、學(xué)習(xí)與發(fā)展上表現(xiàn)優(yōu)秀,，在其它幾方面則表現(xiàn)平平，而在評估與診斷方面不合格。
2、曾經(jīng)有過全國中小學(xué)信息技術(shù)能力培訓(xùn)(初級和中級)的經(jīng)歷，而且兩次參加過省級計(jì)算機(jī)能力考試,，所以本人對計(jì)算機(jī)的操作系統(tǒng),、網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)比較熟悉，能熟練的應(yīng)用辦公軟件服務(wù)于教學(xué)，可以指導(dǎo)教師進(jìn)行視屏錄制與格式轉(zhuǎn)化等方面的技術(shù)工作,。
3,、自己喜歡多媒體教學(xué),，能根據(jù)教學(xué)需要自己制作課件(ppt或authware)，能熟練地在網(wǎng)絡(luò)上下載資源運(yùn)用到教學(xué)中來,。
4,、本人有自己的教育博客，堅(jiān)持撰寫教學(xué)日記和隨筆,，和博友探討課改經(jīng)驗(yàn),，參加博客評比曾獲省三等獎一次，市二等獎兩次,。
(二)不足
1,、本人缺乏信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合的能力，尤其在課堂評價與診斷上一籌莫展,，既沒有這種意識,，又對評價診斷的相關(guān)工具一無所知。
2,、缺乏課堂上協(xié)同恰當(dāng)?shù)氖褂眯畔⒓夹g(shù)手段的能力,，雖然經(jīng)常運(yùn)用，但是能盡人意的課卻不多,，往往顧此失彼,，留下很對遺憾。
3,、很少使用信息技術(shù)手段輔助設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略與方法來促進(jìn)學(xué)生的合作,、交流,、探索、反思與創(chuàng)造的活動,，對課堂的評價與診斷就更不用提了,。
4、只注重教師信息技術(shù)能力的發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生較少,，尤其在信息搜集和處理能力上指導(dǎo)偏少。
二,、參照自評結(jié)果和自我剖析,，今年的國培研修要從以下幾方面加強(qiáng)：
1、嚴(yán)格按照研修流程,，結(jié)合評價的指導(dǎo)意見,，彌補(bǔ)自己的短板。
要熟悉研修的平臺,，按照每一板塊的要求,，積極收看專家的視屏講座，主動參與群內(nèi)的討論話題,，潛心研讀學(xué)習(xí)內(nèi)容,，按時完成作業(yè)。對于不懂會不會的知識,，主動請教老師和同學(xué),，加強(qiáng)合作與分享。
2,、每天安排1-2小時學(xué)習(xí)研修的課程,，要抓住本次研修的好機(jī)會，密切聯(lián)系課堂教學(xué)注重理論與實(shí)踐結(jié)合,，研教研學(xué)方有成效,。對學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的新問題要因地制宜，結(jié)合本地的實(shí)際情況來解決,，無論是硬件與軟件,，都能想辦法去克服，保證完成研修任務(wù),。
3,、平時要多讀書學(xué)習(xí)，尤其是對自評中暴露出的能力短板要想法彌補(bǔ),，要在科學(xué)的理論指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)踐,，要改變落后的教學(xué)思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)》和《信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，吃透本次研修的課程主題,，有針對性的選擇相關(guān)主題展開研修,。
4、學(xué)思寫相結(jié)合,，在研修中要堅(jiān)持思考,，堅(jiān)持撰寫研修日記,，要在博客上新開辟一個研修專欄,，每周至少撰寫一篇研修心得，用一年的時間來梳理自己的學(xué)習(xí)歷程,，檢視自己研修的變化,。
5,、積極主動的和同學(xué)互動,，培養(yǎng)自己的合作能力,。在學(xué)習(xí)坊內(nèi)，要發(fā)揮自己的技術(shù)優(yōu)勢,，熱心為同學(xué)解決軟件的使用問題,，虛心向有能力的同學(xué)學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短，發(fā)展自己應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂的能力,，幫助學(xué)生盡快轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,，達(dá)到在研修的過程中師生同進(jìn)步的目的。
看在眼里,，放在心里,！
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