無論是個人還是組織，都需要設(shè)定明確的目標(biāo),，并制定相應(yīng)的方案來實現(xiàn)這些目標(biāo),。我們應(yīng)該重視方案的制定和執(zhí)行,，不斷提升方案制定的能力和水平,，以更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,。下面是小編為大家收集的方案策劃范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒園有趣的活動方案篇一

一次音樂活動中,，小朋友們圍坐成圓圈，這時,，我們發(fā)現(xiàn)盧程,、莊文林、朱悟曉,，他們?nèi)税涯_都靠在一起,，原來他們穿的鞋子無論從款式、大小,，還是顏色都是一模一樣的',，小伙伴們見了就議論開了。李浩棟說：“瞧,，他們穿的鞋子是一模一樣的,。”吳萬洪說：“我知道的,，他們都是從一個商店里買來的,。”劉怡寧說：“我家里也有很多一模一樣的東西,?！薄磥硭麄儗@些一模一樣的物體，也就是復(fù)制很感興趣,。

我們根據(jù)孩子的興趣及認(rèn)知水平,，設(shè)計了一個有關(guān)復(fù)制的主題網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)是老師心中預(yù)先設(shè)計的框架,，在實施的過程中,，我們隨時根據(jù)幼兒的實際情況,，對這一活動方案進(jìn)行調(diào)整和修改。

一,、了解復(fù)制

通過一系列的準(zhǔn)備工作及與各方面的聯(lián)系后,，我們帶領(lǐng)幼兒參觀了復(fù)印室、模具工廠,。當(dāng)小朋友看見從復(fù)印機(jī),，一體機(jī)中出來的紙上都印有相同的圖案和文字時，一下子就議論開了：“哇,，這機(jī)器會變魔術(shù),。看,，印出了許多一模一樣的紙,。”李浩櫟說：“不是魔術(shù),，這是復(fù)印機(jī),，我在我媽媽的單位見過的?！睆埶荐┱f：“老師,，我能試一下嗎？”在征得操作人員的同意之后,，我讓幼兒在操作人員的幫助下,，親自體驗了復(fù)印的過程。（幼兒在這里了解了平面復(fù)制的原理,。）在參觀模具廠時,，幼兒們更是眼睛也不眨一下，他們睜大眼睛看著一個個相同的模具從機(jī)器中做出,。參觀結(jié)束以后,，我讓幼兒面對面的和工人叔叔交談，孩子們的問題一下子全跑出來了,，吳潔問道：“叔叔,，那些模具是干什么用的？”徐蘊智說：“那模具中間為什么是空心的,？”周舟在旁拉著工人叔叔的手說：“叔叔,、叔叔，你快給我們講講吧,！”擠不進(jìn)去的幼兒也同樣著急地嚷嚷著要工人叔叔給他們介紹一下,。

當(dāng)工人叔叔在講解時，小朋友們一個個安靜傾聽著,。聽完講解以后,，小朋友們都念念有詞道：“哦,，原來是這樣的?！保ò凑找酝慕虒W(xué)模式，在課堂上由老師來講解復(fù)制,，幼兒只能通過自己的想象來理解老師所教的知識,，而這次我們通過參觀、親自操作及聆聽專業(yè)人員的講解示范,，增長了孩子們的見識,，學(xué)到了一些老師無法講解的知識。他們的知識面擴(kuò)大了,，所提出的問題也得到了滿意的回答,，滿足了幼兒的求知欲。）

二,、嘗試復(fù)制

（１）復(fù)制平面圖樣,；

（２）用復(fù)寫紙、拷貝紙復(fù)制卡通圖案,；

（３）用印章,、鉛字復(fù)印,；

（４）用面粉團(tuán)復(fù)制糕點,；

（５）用橡皮泥、規(guī)則模具復(fù)制小用具等,。（幼兒可以根據(jù)自己的意愿進(jìn)行選擇,，可以看出幼兒興趣很高，求知欲得到了進(jìn)一步的激發(fā),。）

在第一,、二組活動中幼兒復(fù)制的圖案常常會因為紙的移動而宣告失敗，我們發(fā)現(xiàn)幼兒常常能在一次次的失敗中吸取經(jīng)驗,，只見顧瀅浩從柜子中找來一只小夾子,，夾住紙張，復(fù)制完成后,，他高興地對同伴說：“瞧,，我復(fù)制的比剛才象多了?！薄安恍?，不行，還是不象,?！倍∫噻嫣籼薜卣f,。“沒關(guān)系,。瞧我的,。”盧程邊說邊又拿來了一只夾子,，在兩只夾子的幫助下,，孩子們成功的復(fù)制了一張張圖案。（讓孩子在操作中發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，使幼兒養(yǎng)成了自己動腦想辦法，自覺有效地處理問題的習(xí)慣,。）每當(dāng)有幼兒操作完一件作品后,，我們都會把他們的復(fù)制作品展示出來，請大家相互交流各自的活動過程,，讓同伴也分享他們成功的喜悅,，連那些還本不善于動手操作的幼兒也一個個躍躍欲試，積極的參與到活動之中,。（幼兒的積極性得到了提高,，同時也體驗了復(fù)制活動帶來的樂趣。）

三,、沙也能復(fù)制,？

一次玩沙活動中，調(diào)皮的施宇翔把剛被女孩子刮平的“小操場”踩了兩腳,，女孩子沒有生氣反而大聲地說:“看原來沙也能復(fù)制”,這一喊引起了好多小朋友的注意,，停下了壘建和挖掘，玩起了復(fù)制的游戲,。陳鑫找來了樹枝和樹葉,、周舟找來了小桶、楊星星拿來了鞋子襪子和手帕……他們復(fù)了又平,，平了又復(fù),，玩得津津樂道，使用了身邊一切該使用的材料,。李浩棟說：“東西輕了不行,，復(fù)不出來，應(yīng)該用力壓,?！敝苤壅f：“我壓了，可是還是不行啊,，歪了呀”,，王偉說：“用重點的東西”,，李浩東說：“那用什么呢？讓我來吧”,，說完李浩東躺在了沙上一動不動,，其他小朋友則把他身邊的沙刮的平平的，他們開始了有趣的人的復(fù)制,。卻屢屢遭到了失敗,，如何從沙堆上起來而不破壞復(fù)制的痕跡是是他們又一個激烈爭論的話題，有的說坐起來,、有的說翻身側(cè)起來、有的說跳起來,、有的說我們把他抬起來,。最后孩子們決定用抬的方法來保護(hù)復(fù)制的作品?？墒鞘芰Σ痪鶆蜃髌愤€是被破壞,，于是又有了爭論，誰應(yīng)該輕點,，誰應(yīng)該重一點,，最后選派了一名指揮員。此時我看到了孩子具有了較強(qiáng)的組織能力,，在這時候也體現(xiàn)了合作,。劉怡說 “讓李浩東趴下復(fù)制，我們就不用抬了”,，這主意不錯,，孩子們又轉(zhuǎn)移到了趴著復(fù)制的嘗試活動。孩子們懂得了從失敗中找出原因,，在摸索中找到解決問題的方法,，這是我們老師在平時的教學(xué)活動中不易被發(fā)現(xiàn)的，我們往往低估了孩子的能力,，生怕他們不能掌握,，而早早地把答案給了他們，剝奪了孩子探索的權(quán)力,，扼殺了孩子解決問題的能力,。

四、大膽想象復(fù)制

一天,，在戶外活動時,，正逢陽光明媚，看到周舟沒有在滾球,，而是一個在原地走來走去,，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,，手舞足蹈，黃蕾說：“周舟,，你快接球,，在干嘛呢？”周舟說：“別動,，你來看,，我發(fā)現(xiàn)太陽能復(fù)制，我們?nèi)讼胍裁礃泳湍軓?fù)制什么樣,?！币幌伦游撕脦讉€小朋友，她們開始在陽光下擺弄各種姿勢,，劉恬寧面對太陽做著漂亮動作,，卻找不到自己的影子，黃蕾告訴她：“你想看到自己的影子,，你就必須轉(zhuǎn)過來,。”小男孩看到了這一情形也被吸引了過來,，他們擺起了機(jī)器人,、奧特曼、恐龍戰(zhàn)隊,；兩人組合搭起房子,、山、橋……等各種形體姿態(tài),，而已有經(jīng)驗的小女孩則在一旁指點著小男孩,，要想看到自己的漂亮動作就必須背對太陽，孩子在自發(fā)的活動中掌握了科學(xué)知識,，而我們平時的強(qiáng)調(diào)和一味地灌輸,，顯得那樣的無力和脆弱，只有在探索中才能找到知識,。

聽,，孩子們又在一起議論了，周舟說：“水也能復(fù)制,，我和媽媽去公園時走在小河邊,，看到了我和媽媽的人影了，還看到了柳條,，陳明說：“水動了就看不見了,。”“如果能復(fù)制一個月亮該多好”，“復(fù)制個太陽會把人哂死的”,，“那就復(fù)制星星吧”,、“不行，星星太多了會掉下來的,，砸到我們怎么辦,？”，“那就復(fù)制一個宇宙吧,，我們可以上去看看……”孩子們在大膽想象,，思維在自由翱翔。一切創(chuàng)造都來源于想象,，所以我們不忍心打擾他們,。只有在孩子自發(fā)生成的興趣內(nèi)容中，我們才能看到孩子的天真,、聰明,，以及存在的潛能，老師只有捕捉這些,，才能更好地了解他們,、培養(yǎng)他們,，發(fā)展他們,。

五、你知道克隆嗎,？

周舟好奇地問我們：“老師,，除了這些沒有呼吸不會動的物體可以復(fù)制以外，那些有呼吸的,，比如牛,、馬、豬,、羊等等,，它們可以復(fù)制嗎？”經(jīng)她這么一問,，孩子們呼啦一下全圍過來了都嚷嚷道：“是呀,，老師你快告訴我們吧，到底行不行呀,？”我們沒有回答他們,，只是把他們帶到電視機(jī)旁，讓他們觀看碟片《神奇的克隆技術(shù)》,。碟片中詳細(xì)的介紹了有關(guān)克隆的相關(guān)知識,，幼兒們看得目不轉(zhuǎn)睛?？赐甑院?，徐澤興奮的說：“我知道了,，第一個克隆出來的動物是羊，它有一個名字叫多利,?！薄斑€有，還有,，多利是由英國的科學(xué)家克隆出來的,。”周程曦在一旁插著話說,。趙智健則說得還要詳細(xì)了：“它們都是由細(xì)胞核移植克隆出來的,，后來一些外國的科學(xué)家還用同樣的方法克隆了老鼠第一代、第二代,、第三代,，而且這三代克隆鼠的遺傳基因都完全一致的?！薄巴?，你真了不起?！焙⒆觽兌紴樗芰私膺@么多而驚嘆,。這時周舟好奇地問道：“老師你說我們?nèi)丝梢钥寺幔俊苯淌依镆幌铝税察o下來了,，一個個都在等待著我的回答,。我笑著摸了摸周舟的頭說：“在現(xiàn)今的科學(xué)界存在著兩種看法：一些人認(rèn)為人可以克隆,；另一些人認(rèn)為克隆人是行不通的,。所以到目前為止還沒有一個正確的定論：“人能不能克隆?！薄袄蠋?，我認(rèn)為人不可以克隆，克隆出來的人沒有爸爸,、媽媽,，那多可憐呀！”不知是誰在下面說了這么一句,，孩子們好象也一下子明白過來一樣,，七嘴八舌地議論開了?！霸诳茖W(xué)技術(shù)中一定可以克隆人,，可是克隆人太孤單了，還是不要克隆的好?！薄罢f不定有好的辦法,，我們上網(wǎng)去查查”這是大家最后的一致看法。

看著這一群聰明,、懂事,、好學(xué)的孩子，我們?yōu)槟芗皶r設(shè)計,、組織這一系列的活動而感到高興,，孩子們在這一活動中了解了科學(xué)、豐富了經(jīng)驗,、積累了知識,、挖掘了創(chuàng)新、培養(yǎng)了自信,、提高了能力,。我們也從中體會到：只要抓住孩子的興趣點，把握時機(jī),，創(chuàng)造條件,，就能最大限度地激發(fā)幼兒的求知欲望。

幼兒園有趣的活動方案篇二

1.幼兒通過找一找,、變一變,、演一演，獲得光和影子的感性經(jīng)驗,。

2.活動中幼兒的觀察,、合作能力得到發(fā)展,，體驗科學(xué)探索的樂趣,。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

4.通過觀察,、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化,，知道一切都在變,。

5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

白色屏幕筐架4個,，皮影道具5個,，皮影、手影錄像各一,，簍子4只,，手電筒數(shù)量和師生人數(shù)一樣多，小動物圖片若干個，音樂《健康歌》,，大投影屏幕一個,。

一、尋找屏幕上的影子,，激發(fā)幼兒對影子的興趣

師：孩子們,，這兒有我們的影子，一起來看哪!

師：揮揮手,，搖搖頭,，我們一起來和影子跳個舞吧!

(評：孩子們興奮地在大屏幕前急切地尋找自己和同伴的影子，不停地和自己的影子一起舞動,，繼而產(chǎn)生了對影子的好奇,。)

二、猜一猜手影并欣賞手影錄像,，感知手影的神奇魅力

1.幼兒互相討論

師：白色的屏幕上怎么會有影子的呢?

師(小結(jié))：光照在身上,，身體擋住了光線，屏幕上就有了影子,。

2.師生做手影.猜手影,，感受影子的多樣性

師：光照在我的手上，屏幕上就有了手的影子,。我來表演幾個手影,，你們來猜猜。

師：看這是誰呢?(師分別用手變出小鳥,、大灰狼,、孔雀。)

師：你們真厲害,，都被你們猜到了,。誰也會表演手影來考考大家?(分別請3—4個幼兒演示手影)

師：那你們知道為什么會有這么多不同的影子呢?

(幼兒自由討論。)

師：你們真聰明,，原來手的不同姿勢形成了不同的影子,。

3.觀看手影錄像，體驗手影的神奇

師：有一位大師,，做的手影特棒,，我們一起來猜猜他表演的手影是什么?(放手影錄像，幼兒觀看)

(評：此環(huán)節(jié)旨在讓孩子們感受手影的神奇魅力所在,，幼兒被大師精彩的手影表演所折服,，紛紛把掌聲送給了表演大師。)

三,、通過找一找,、變一變,，感知影子的變化，獲得光和影子的感性經(jīng)驗

1.找一找影子

師：還有許多小動物也想在白色的屏幕上找到影子,，等一會兒三個小朋友一組,，去找一找、玩一玩,，和你的好朋友說一說,，你找到了誰的影子?(幼兒分組在小屏幕后面操作)

師：你找到了誰的影子?誰來做給大家看看?(請3—4名幼兒操作演示)

師：你用什么辦法找到小動物的影子?(手電筒)為什么?

幼：因為光照在小動物的身上，小動物擋住了光線,，就有了影子,。

師(小結(jié))：剛才小朋友們找到了小鳥、小兔和小烏龜?shù)挠白?，發(fā)現(xiàn)了光照在這些小動物身上,，就被小動物擋住了光線，白色的布上就有了它們的影子,。

2.變一變影子

師：剛才我發(fā)現(xiàn)了小烏龜?shù)挠白舆€會變戲法呢!(師邊操作,，邊讓小烏龜?shù)挠白臃謩e變大變小、點點頭,、揮揮手,、搖搖小尾巴、跳個圓圈舞……)

師：啊!這真是太神奇了!那你們想不想也讓小動物的影子會變戲法呢?等一會兒把發(fā)現(xiàn)的秘密告訴大家,。

師：孩子們,，你們發(fā)現(xiàn)影子的秘密了嗎?誰來說說，影子是怎么變戲法的?

幼1：光離小動物近,，影子就大,，光離小動物遠(yuǎn)，影子就小,。

幼2：燈光不動,，小動物近，影子就大,，小動物遠(yuǎn),，影子就小,。

幼3：小動物不動,，燈光離得遠(yuǎn)，影子就小,，燈光離得近,，影子就大。

幼4：小動物和燈光一起動,，小動物的影子就在跳舞了,。

幼5：小動物不動,，燈光動，小動物的影子就在跳舞了,。

幼6：燈光不動,，小動物動，小動物的影子就在跳舞了,。

幼7：小動物的頭,、腳、尾巴,、翅膀折了一下,，燈光動轉(zhuǎn)，小動物的影子就像在跳舞了,。

師(小結(jié))：剛才呀,，我們小朋友都發(fā)現(xiàn)了影子的秘密，光離小動物越近,，影子就越大;光離小動物越遠(yuǎn),，影子就越小。把小動物的頭,、腳,、尾巴、翅膀輕輕一折,，隨著光的移動,，小動物的影子就像在跳舞了。(邊說邊示范)

(評：此環(huán)節(jié)通過教師的設(shè)疑讓孩子們不斷地猜測變戲法的秘訣,。在反復(fù)操作,、驗證的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步感知不同角度,、不同距離光照后,，影子的不同變化，繼而獲得光和影子的感性經(jīng)驗,。)

四,、欣賞皮影戲，演一演皮影戲,，感受影子在生活中的作用

1.欣賞皮影戲表演

師：影子除了會變戲法,、跳舞，它還會演戲呢!我們一起來欣賞皮影戲,。

2.合作表演皮影戲

師：哥哥姐姐也來表演皮影戲了(出示哥哥,、姐姐形象的皮影道具)，等會兒小朋友還是三個人一組,，可要分一下工,，頭,、手、腳的道具分別由一位小朋友拿,，一起合作表演,，看哪一組的表演最棒。(幼兒分組,、合作表演)

師：那你們想不想當(dāng)一回小觀眾,，欣賞一下小朋友表演，的皮影戲呢?(幼兒輪流當(dāng)小觀眾欣賞同伴的表演)

(評：此環(huán)節(jié)中,，教師別出心裁地用廢舊x光片,，制作了形象逼真的皮影道具。孩子們手拿道具,，個個酷似皮影戲演員,，伴隨著歡快的音樂節(jié)奏，不斷地在屏幕上呈現(xiàn)出影子的各種姿態(tài),。還通過互換角色“演員”與“觀眾”,，體驗到了合作成功的喜悅?；顒又?，不時地發(fā)出小觀眾們的捧腹大笑，興奮,、激動之情溢于言表,。)

五、活動拓展

1.影子有什么用處?(介紹古代用影子確定時間)

2.影子有什么不方便呢?(介紹醫(yī)院用的無影燈)

3.游戲“踩影子”,，找一找生活中還有哪些影子?

幼兒園有趣的活動方案篇三

1,、時間：20xx年5月30日至20xx年6月1日。

2,、活動地點：幼兒園

3,、活動對象：本園全體教師、幼兒和家長,。

本次“六一”兒童節(jié)活動以“巧手兒比賽”,、“小能人比賽”、“巧嘴兒比賽”,、“結(jié)對子游園”,、識字課展示等系列活動的形式來進(jìn)行。

（1）目的：通過舉行環(huán)保時裝設(shè)計和制作比賽,，培養(yǎng)幼兒的動手制作能力及創(chuàng)新意識,；進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

（2）內(nèi)容與要求：讓每一個孩子參與收集廢舊物品,、參與環(huán)保時裝的設(shè)計和制作,；在制作的過程中保持周圍環(huán)境的清潔，活動中可以提前邀請家長一道與孩子們進(jìn)行服裝的制作,，互相配合,，使家長體驗幼兒生活。

（3）活動形式：

a,、以班為單位進(jìn)行比賽,，由帶班教師和生活老師組織指導(dǎo)幼兒制作活動，備課教師到抽簽的其他班跟班檢查,、評比,。

b、兒童時裝秀的節(jié)目,，將孩子們制作的服裝穿在孩子們的身上,，進(jìn)行進(jìn)一步的展示；同時家長也可以參與到其中,，抽取幾位配合能力比較強(qiáng)的家長穿上自己制作的服裝與孩子們一道表演,，展示幼兒園家園共育的良好作風(fēng)，使家長能感受到幼兒園的潛力所在,。

（4）評獎：

根據(jù)幼兒和家長的設(shè)計和制作情況評出班級獎和作品獎,，同時可以評出秀家長獎。

a,、班級獎：根據(jù)幼兒制作的總體情況分別評出特等獎3個,，一等獎4個，二等獎5個

b,、作品獎：根據(jù)幼兒的環(huán)保時裝作品所表現(xiàn)出的創(chuàng)造性和制作的水平,、質(zhì)量評出作品50件給予獎勵。

c,、秀家長獎：根據(jù)家長在整個活動的實施過程中所表現(xiàn)出的配合能力,、協(xié)助能力、表演能力等等方面選出幾位,。

幼兒園有趣的活動方案篇四

幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了3以內(nèi)的點數(shù)和1-3的字符,，但是對數(shù)、量與數(shù)字符號的聯(lián)系還是處于完全懵懂的狀態(tài),。這節(jié)課主要是通過游戲的形式,，讓幼兒能夠鞏固對1-3的點數(shù)同時能夠?qū)?shù)量和數(shù)字符號表示的意義對應(yīng)起來。

通過游戲配對的形式增強(qiáng)對數(shù),、量與數(shù)字符號之間的聯(lián)系,。

能夠手口一致的對3以內(nèi)的數(shù)量進(jìn)行點數(shù)

體驗數(shù)活動游戲的樂趣。

能夠按照一定順序手口一致的對3以內(nèi)數(shù)量進(jìn)行點數(shù)報數(shù),。

數(shù)字符號對應(yīng)相應(yīng)的數(shù)量,。

ppt食物卡片數(shù)字卡片透明瓶子蝴蝶翅膀

1,、引發(fā)幼兒興趣

手指游戲：《一個毛毛蟲》

有一只毛毛蟲，它爬啊爬啊,，它總是覺得自己長的丑丑的,，只能在地上爬啊爬，它多想變得美美的在天上飛呀,。

ppt蝴蝶

有一天它在花園里散步,，看，它一抬頭看到了什么?

2,、復(fù)習(xí)1-2

ppt女孩和蝴蝶,。

"有幾只蝴蝶飛出來了?"

幼兒："一只"

出示數(shù)字1"這是1，一只蝴蝶的1"

"我們仔細(xì)觀察一下,，這只小妹妹變成的蝴蝶有幾只翅膀?"

幼兒："兩只"

出示數(shù)字2"這是2,，兩只翅膀的2"

3、毛毛蟲吃什么

小毛蟲見到了蝴蝶姐姐好羨慕啊,，猜猜它會對蝴蝶姐姐說什么?

蝴蝶姐姐安慰小毛蟲說：每一只蝴蝶在變成蝴蝶之前,，都是一只小小的毛毛蟲。(ppt毛毛蟲)它和小朋友們一樣,，要吃好多好多的食物,，才能長大，變漂亮,。

看一看,，毛毛蟲都要吃哪些食物呢?(出示食物卡片)

毛毛蟲要吃樹葉、我們來數(shù)一數(shù)我們有幾片樹葉?

毛毛蟲要吃水果,、我們來數(shù)一數(shù)我們有幾個水果?

毛毛蟲要吃糧食,、我們來數(shù)一數(shù)我們有幾盤糧食?

今天我們的任務(wù)就是幫助毛毛蟲變成小蝴蝶。

4,、喂養(yǎng)毛毛蟲

我們來給毛毛蟲喂飯吧,。

請三位幼兒來抱毛毛蟲罐子(由小到大的罐子上標(biāo)有數(shù)字123)

(2)毛毛蟲還是沒有吃飽，看,，毛毛蟲的肚子還沒有被填滿呢,，我們繼續(xù)喂毛毛蟲好嗎?

這一次我請寶寶抱著毛毛蟲去找吃的

1、號毛毛蟲需要吃幾片樹葉?

2,、號毛毛蟲需要吃幾個水果?

3,、號毛毛蟲需要吃幾盤糧食?

(3)集體游戲

毛毛蟲吃東西吃的真開心啊，我們每個人都領(lǐng)養(yǎng)一只毛蟲幫助它變成蝴蝶好嗎?

發(fā)給幼兒數(shù)字卡片,，介紹游戲規(guī)則,。

數(shù)字卡片1-3隨機(jī)發(fā)放，誰拿到數(shù)字卡片幾，誰就去拿幾個食物給毛蟲吃,。

教師指導(dǎo)幼兒的活動,。

5、結(jié)束活動：

幼兒將毛蟲卷成蛹的樣子,。閉上眼睛等待奇跡出現(xiàn),。

毛毛蟲,，醒來吧,，變成小蝴蝶。飛呀飛,，飛去美麗的花叢里,。(在歡快的音樂伴奏下，跟著老師飛出活動室飛向布置好的植物園,，觀察各種蝴蝶的圖片,。)

幼兒園有趣的活動方案篇五

1、認(rèn)識石頭種類的多樣性,，知道他們各有特性,。

2、通過作畫活動增強(qiáng)對石頭的濃厚興趣,。

各種各樣的石頭若干,、石頭圖片、電視機(jī),、視頻議,、有圖案的石頭。

（一）參觀石頭展覽會,。

1,、師：今天老師帶你們?nèi)⒂^一個展覽會，展覽會上有各種各樣的石頭,，請你看一看,、摸一摸，與好朋友說一說,。

2,、幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。

（二）石頭的種類,，知道石頭的用處,。

1、石頭的特性,。（幼兒說一說）

2,、石頭的用處。

師：除了我們剛才看到的石頭，在我們生活中還有各種各樣的石頭,，請你看一看,，他們有什么用？（出示圖片）

（假山,、盆景,、石路、凳子等）

3,、用鵝卵石鋪小路,。

4、教師小結(jié),。

（三）用石頭作畫,。

1、師：石頭的用處可真大,，石頭不光有這些用處,，我們還可以在上面畫圖畫呢。

2,、出示石頭圖,。讓幼兒欣賞。

（四）幼兒作畫,。

（五）活動結(jié)束小結(jié),。

師：小朋友帶上我們的石頭畫，我們?nèi)ラ_一個石頭畫展,，好嗎,？

讓幼兒了解石頭還有許多種，如：水晶石,、雨花石,、巖石、寶石,、鉆石等,。

幼兒園有趣的活動方案篇六

設(shè)計意圖：

幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了3以內(nèi)的點數(shù)和1-3的字符，但是對數(shù),、量與數(shù)字符號的聯(lián)系還是處于完全懵懂的狀態(tài),。這節(jié)課主要是通過游戲的形式，讓幼兒能夠鞏固對1-3的點數(shù)同時能夠?qū)?shù)量和數(shù)字符號表示的意義對應(yīng)起來,。

教學(xué)目標(biāo)：

通過游戲配對的形式增強(qiáng)對數(shù),、量與數(shù)字符號之間的聯(lián)系。

能夠手口一致的對3以內(nèi)的數(shù)量進(jìn)行點數(shù)

體驗數(shù)活動游戲的樂趣,。

教學(xué)重點：

能夠按照一定順序手口一致的對3以內(nèi)數(shù)量進(jìn)行點數(shù)報數(shù),。

教學(xué)難點：

數(shù)字符號對應(yīng)相應(yīng)的數(shù)量,。

教前準(zhǔn)備：

ppt食物卡片數(shù)字卡片透明瓶子蝴蝶翅膀

活動過程：

1、引發(fā)幼兒興趣

手指游戲：《一個毛毛蟲》

有一只毛毛蟲,，它爬啊爬啊,，它總是覺得自己長的丑丑的，只能在地上爬啊爬,，它多想變得美美的在天上飛呀,。

ppt蝴蝶

有一天它在花園里散步，看,，它一抬頭看到了什么?

2,、復(fù)習(xí)1-2

ppt女孩和蝴蝶。

"有幾只蝴蝶飛出來了?"

幼兒："一只"

出示數(shù)字1"這是1,，一只蝴蝶的1"

"我們仔細(xì)觀察一下,，這只小妹妹變成的蝴蝶有幾只翅膀?"

幼兒："兩只"

出示數(shù)字2"這是2,，兩只翅膀的2"

3,、毛毛蟲吃什么

小毛蟲見到了蝴蝶姐姐好羨慕啊，猜猜它會對蝴蝶姐姐說什么?

蝴蝶姐姐安慰小毛蟲說：每一只蝴蝶在變成蝴蝶之前,，都是一只小小的毛毛蟲,。(ppt毛毛蟲)它和小朋友們一樣，要吃好多好多的食物,，才能長大,，變漂亮。

看一看,，毛毛蟲都要吃哪些食物呢?(出示食物卡片)

毛毛蟲要吃樹葉,、我們來數(shù)一數(shù)我們有幾片樹葉?

毛毛蟲要吃水果、我們來數(shù)一數(shù)我們有幾個水果?

毛毛蟲要吃糧食,、我們來數(shù)一數(shù)我們有幾盤糧食?

今天我們的任務(wù)就是幫助毛毛蟲變成小蝴蝶,。

4、喂養(yǎng)毛毛蟲

我們來給毛毛蟲喂飯吧,。

請三位幼兒來抱毛毛蟲罐子(由小到大的罐子上標(biāo)有數(shù)字123)

(2)毛毛蟲還是沒有吃飽,，看，毛毛蟲的肚子還沒有被填滿呢,，我們繼續(xù)喂毛毛蟲好嗎?

這一次我請寶寶抱著毛毛蟲去找吃的

1,、號毛毛蟲需要吃幾片樹葉?

2、號毛毛蟲需要吃幾個水果?

3,、號毛毛蟲需要吃幾盤糧食?

(3)集體游戲

毛毛蟲吃東西吃的真開心啊,，我們每個人都領(lǐng)養(yǎng)一只毛蟲幫助它變成蝴蝶好嗎?

發(fā)給幼兒數(shù)字卡片，介紹游戲規(guī)則,。

數(shù)字卡片1-3隨機(jī)發(fā)放,，誰拿到數(shù)字卡片幾，誰就去拿幾個食物給毛蟲吃。

教師指導(dǎo)幼兒的活動,。

5,、結(jié)束活動：

幼兒將毛蟲卷成蛹的樣子。閉上眼睛等待奇跡出現(xiàn),。

毛毛蟲,，醒來吧，變成小蝴蝶,。飛呀飛,，飛去美麗的花叢里。(在歡快的音樂伴奏下,，跟著老師飛出活動室飛向布置好的植物園,，觀察各種蝴蝶的圖片。)

幼兒園有趣的活動方案篇七

1,、通過講講,、看看、玩玩,、種種等活動,，讓幼兒知道3月12日是植樹節(jié)，加深幼兒對常見樹的認(rèn)識,，了解樹木與人類的關(guān)系,。

2、鼓勵幼兒與同伴互相合作,、激發(fā)他們愛護(hù)樹木及熱愛大自然的情感,。

二、準(zhǔn)備:

1,、制作好樹木與人類關(guān)系以及春天特征的多媒體課件,。

2、自制常見樹小紙牌人手3~4張,。

3,、植樹的工具，在幼兒園內(nèi)開辟種植角,，備好柳樹枝段,。

三、設(shè)計思路:

從小對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育,，是現(xiàn)代幼兒教育更新的具體體現(xiàn),，活動設(shè)計擬在讓幼兒認(rèn)識自然物，了解自然與人類的關(guān)系,，頌揚人類改造自然,、保護(hù)自然,，通過觀看樹木與人類關(guān)系以及春天特征的多媒體課件，把幼兒認(rèn)知,、情感,、行為貫穿于各種活動中，讓幼兒采用不同的認(rèn)知思路,、多層次去認(rèn)識周圍世界,，運用觀察、談話,、種植,、游戲等多種方法，使幼兒在豐富多彩的活動中培養(yǎng)幼兒的思維能力,。

四,、過程:

(一)講樹

1、觀看“風(fēng)沙的危害”多媒體課件,，配以音樂解說,，制造略顯緊張的氣氛。讓幼兒通過聽講解,、觀看“風(fēng)沙的`危害”,，多媒體課件，了解風(fēng)沙對人類的危害,。

2、引導(dǎo)幼兒重點討論:如何來避免風(fēng)沙帶來的災(zāi)難呢?在討論的基礎(chǔ)上,，讓幼兒得出樹木能阻擋風(fēng)沙,，避免及或減少風(fēng)沙造成的災(zāi)害。

3,、觀看春天季節(jié)特征多媒體課件,，引導(dǎo)幼兒了解每年的3月12日定為植樹節(jié)。

(二)夸樹(植樹對人類的益處)

觀看樹木與人類關(guān)系并結(jié)合多媒體課件討論,。

植樹對人類的益處:凈化空氣,、調(diào)節(jié)氣溫、防風(fēng)遮雨,、防止火災(zāi)等功用,。

(三)玩樹牌

幼兒每人3~4張小紙牌，上面繪有各種已認(rèn)識的常見樹木,。幼兒自由結(jié)伴,，兩人一組玩樹牌。

玩法:雙方同時出一張樹牌,，先拍桌者先講:一要講出這兩種樹的樹名,，二要講出每種樹的一二個主要特征,。三要講出其是常綠樹還是落葉樹。都講對了,，兩張數(shù)牌就歸講者所有;講錯了,，就有對方講。如雙方均未講對,，就把這兩張牌擱一邊,，雙方重新出牌。最后以牌多者為勝,。

(四)種樹

1,、激發(fā)幼兒參與種樹的興趣

2、幼兒種植,，老師巡回指導(dǎo),，幫助幼兒掌握每棵樹枝的間距。

3,、插上小標(biāo)志,，便于日后負(fù)責(zé)照看和護(hù)理。

幼兒園有趣的活動方案篇八

1,、感受水的流動性,。

2、知道珍惜水,，有節(jié)約用水的意識,。

3、通過活動激發(fā)幼兒的探索欲望,。

活動準(zhǔn)備一盆水,、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子,、吸管,、扎有小孔的小提桶、海綿,。

活動過程

一,、引發(fā)興趣、發(fā)現(xiàn)問題

1,、游戲：水站搬家,，引發(fā)幼兒玩水的興趣。

2,、提問：我們用什么方法可以,，把水搬到另一個桶里?

二、猜想,、探索

提問：你準(zhǔn)備用什么工具來運?

三,、提出問題,、進(jìn)行解決

1、提問：猜一猜這里的那些工具可以讓你成功?

2,、提問：我們用什么方法可以知道?

四,、通過操作、進(jìn)行驗證

1,、利用工具自己新手體驗運水的樂趣與水是流動的這一特性,。

試驗后一同總結(jié)哪個工具成功了為什么?

2、提問：有孔的工具水在里面怎么樣了?

3,、進(jìn)行游戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中,，讓瓶子飄到對岸。

進(jìn)一步感受水流動的特性,。

活動延伸

水對我們有那些用處?

幼兒園有趣的水活動方案

幼兒園有趣的活動方案篇九

我們一起放風(fēng)箏,！

借春游活動的契機(jī)，讓幼兒走向美麗的大自然,，開拓視野,，增長知識，親近自然,、感受生活,，培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)、愛祖國,、愛大自然的`情感,。讓幼兒在呵護(hù)綠色的過程中，進(jìn)一步增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識,。同時也豐富幼兒的課余生活,，讓幼兒在春意盎然的季節(jié)里放飛心情。

20xx年4月12日（周六）如遇雨天,，時間另行通知。

碧桂園

（希望各位家長積極配合）

1,、安全教育：

(1）幼兒有組織,、有秩序地排隊走。

(2)自我保護(hù)意識,，在活動地點不玩水,，不攀爬，避免危險行為,，家長預(yù)先設(shè)想防范措施,。(如：萬一遇到走失的情況，幼兒如何做,。)

(3)不單獨行動,，整班集中活動較適宜,。遇到突發(fā)情況與老師或小組負(fù)責(zé)人商量尋求對策。

（4）往返前認(rèn)真清點人數(shù),行進(jìn)時排好隊伍,。按照所在小組小組長負(fù)責(zé)的原則,換一個地方清點一次人數(shù),。

（5）審查幼兒身體狀況。對身體不適或患有疾病的學(xué)生,勸阻其不參加本次活動,。

2,、文明教育。

(1)乘車文明：培養(yǎng)幼兒有秩序地上下車,；不在車內(nèi)喧嘩,；不在車內(nèi)亂扔垃圾。(如有要暈車請預(yù)先服用暈車藥,，動員幼兒人人帶好塑料袋2-3只,，以便車內(nèi)出現(xiàn)嘔吐用或存放果皮和食品包裝盒等廢品用。)

(2)旅游文明：不大聲喧嘩,，不說臟話,，不做有損幼兒園形象的事。不隨意拋灑垃圾,；不損壞公共設(shè)施,；愛護(hù)花草樹木。

3,、節(jié)儉教育,。

(1)所帶食品應(yīng)適量，食用中不浪費,。

1,、我們?nèi)毎桑〖议L要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,，留心記憶,，尋找到指定標(biāo)志，兌換禮物,。

2,、放風(fēng)箏！首先家長和小朋友們一起涂鴉美化風(fēng)箏,，然后帶著自己獨一無二的風(fēng)箏,，自由的翱翔吧。

3,、親子游戲,，點心時間！增進(jìn)親子感情,，學(xué)會分享,！

4,、活動過程中，教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境,、保護(hù)環(huán)境,。

1、幼兒到校時間及安排：8:20準(zhǔn)時到幼兒園門口集合,。集合后,，以小組為單位進(jìn)一步加強(qiáng)關(guān)于春游安全知識教育及再次強(qiáng)調(diào)春游注意事項。

2,、幼兒自帶物品規(guī)定：所有的游戲道具,、風(fēng)箏由家委會和碧桂園統(tǒng)一準(zhǔn)備，小朋友可適量帶點喜歡的小零食和飲料,；可自帶相機(jī),，注意保管好。此外每人自帶1到2個塑料袋,，以便裝垃圾,。

3、回程安排：活動結(jié)束后,，就地解散,。春游活動圓滿結(jié)束。

4,、活動結(jié)束后,，要求幼兒把看到的，想到的能用自己的方式記錄下來,，講給老師,、家人聽。

備注：1.本次活動本著自愿參加原則,；參加活動的各項費用由家委會統(tǒng)一收取,，并根據(jù)活動費用分?jǐn)傆筛鲄⒓踊顒蛹彝プ岳恚粎⒓踊顒拥男∨笥驯仨氂幸粋€或以上的家長陪同,，并由家長負(fù)責(zé)自家小孩的完全,。

2.請家長填寫好回執(zhí)，便于家委會統(tǒng)計活動人數(shù)和承辦方安排場地和工作人員,。

3.具體安排：

時間

活動內(nèi)容

活動地點

責(zé)任人

備注

集合，清點人數(shù),，分配人員和車

機(jī)關(guān)幼兒園門口

各小組組長

出發(fā),，到達(dá)后，簽到,，按小組清點人數(shù)

碧桂園小區(qū)

尋寶,，兌換禮物

涂鴉風(fēng)箏

售樓部

放風(fēng)箏

草坪

點心時間,，親子游戲

幼兒園有趣的活動方案篇十

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒合作意識,，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性,。

2、綜合練習(xí)走,、跑,、跳的動作，體驗團(tuán)結(jié)友愛的情感,。

活動準(zhǔn)備：

小羊頭飾,、錄音磁帶、長繩（小河）,、平衡木（小橋）,、易拉罐（樹林）、拱形門（山洞）

活動過程：

1,、熱身運動：放音樂《向前沖》帶領(lǐng)幼兒做體操進(jìn)行熱身,。

2、談話激趣：師：有一群小羊迷路了,，小朋友們想不想救小羊,。

3、游戲規(guī)則：把幼兒分成兩隊,，一隊扮演迷路的小羊,，藏在山洞里或藏在樹后面，一隊救小羊,。救小羊的小朋友要鉆山洞,、夸小河、鉆樹林,、過獨木橋,。找到迷路的小羊，然后一對一拉著小羊的手順原路返回,。（救小羊的幼兒半路不能松開小羊的手,。）

4、游戲：《救小羊》布置場地：山洞,、樹林,、小河、獨木橋,。把幼兒分成兩隊,，迷路的小羊藏起來。放歡樂的音樂，游戲開始,。第二次游戲互換角色,。

5、放松活動：老師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂輕輕拍打自己的腿和身體做放松,。最后扮演小羊跟著老師回教室休息,。

幼兒園有趣的活動方案篇十一

為了緊密和家長溝通，結(jié)合家長做好學(xué)生思想工作,，加強(qiáng)學(xué)生管理,，特組織本次活動。

一,、活動目的

1,、加強(qiáng)和家長聯(lián)系，取得家長的支持,，加強(qiáng)學(xué)生的管理,。

2、通過本活動達(dá)到,，學(xué)生親子體驗,，端正學(xué)生生活態(tài)度。

3,、增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)體意識,，調(diào)動學(xué)生的積極性。

二,、活動安排

1,、熱身活動：通過鼓掌、仰臥起坐,，相互鼓勵,，突破自我。

2,、盲人啞巴：通過肢體交流完成任務(wù),，體驗感恩、責(zé)任,、珍惜,。

3、愛的體驗：通過愛的體驗,，學(xué)會被愛,、學(xué)會愛人,。

4,、體驗交流：家長鼓勵學(xué)生，學(xué)生答應(yīng)家長,，內(nèi)心反省共同成長。

三,、活動措施

1、邀請家長：發(fā)邀請函,，個別電話邀請,，耽誤一天，失去的可能是100—200元錢,，但孩子有一點變化都是這些錢買不來的,。

2、活動時間：20xx年12月29日上午9點歷時：3小時

3,、活動場地：教室

4,、活動記錄：錄像、照相

5,、活動道具：床墊子,、同心桿、遮眼罩,、臉盆,、礦泉水瓶等。

準(zhǔn)備

1,、黑板上寫上“愛的體驗”（李旭升寫）

2,、計算機(jī)、音響,、資料（用于背景音樂,、翟鴻燊講座）

3、人員：李春青老師,、班主任,、學(xué)生會干部5人（工作人員）

4、場地：桌子撤出,，只留下凳子,，每人一把擺在四周，中央空出來作為活動場地,。

5,、攝像：曾慶志攝影：天成順

6、邀請人員：

8,、哨子一個

9,、學(xué)生穿校服

10、培訓(xùn)服務(wù)人員

開場白

尊敬的各位家長：非常感謝您的理解,、支持,，謝謝你們,！

我知道這一聲謝謝不能表達(dá)我對您的謝意，也彌補不了給您帶來的各種不便,。但我希望在這次活動,，我們能有深刻的人生體會。

我的愿望是：在這次活動中

讓我們靜下心來,，放松自己,，放下我們身邊的如意與不如意

讓我們的心軟下來，隨著活動而動,，去參與,、去體驗、去感悟

開心,，就綻放的笑

感動,，讓淚自然的流

別刻意，別控制,，別阻止

最后的收獲會因你心境的不同而不同

把心定住,，這次活動只屬于你我

關(guān)掉手機(jī)，這段時間只屬于你我