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最新教師科研工作總結(jié)報(bào)告 教師科研工作總結(jié)(大全9篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-16 11:02:12
最新教師科研工作總結(jié)報(bào)告 教師科研工作總結(jié)(大全9篇)
時(shí)間:2023-10-16 11:02:12     小編:FS文字使者

隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,,報(bào)告不再是罕見(jiàn)的東西,,多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫(xiě)的,。報(bào)告的作用是幫助讀者了解特定問(wèn)題或情況,,并提供解決方案或建議,。下面是小編為大家?guī)?lái)的報(bào)告優(yōu)秀范文,希望大家可以喜歡。

教師科研工作總結(jié)報(bào)告篇一

上半年已成為過(guò)去,,回顧半年來(lái)在學(xué)校教科研方面做的工作,本人能踏實(shí)工作,,根據(jù)學(xué)校教科室制定的教科研工作計(jì)劃,,以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),從規(guī)范入手,,有目的,、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn),,加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,,實(shí)施陽(yáng)光課堂教學(xué),以促進(jìn)提升教科研水平的不斷提高,。本年度主要做了以下工作,。

1、用敏銳的眼光審視自身教學(xué)

任何偉大的研究都源于實(shí)踐,,都基于對(duì)大量事實(shí)的研究,。教科研也不例外,對(duì)教育教學(xué)實(shí)際,,進(jìn)行多角度,、多層面的研究,這是開(kāi)展教科研工作的重要基礎(chǔ),。很多人往往缺少的是發(fā)現(xiàn),。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,我們會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題,,如學(xué)校與家庭社會(huì),、學(xué)校管理、教與學(xué),、新課程改革等,,這些都是教科研的.對(duì)象,我們不能視而不見(jiàn),,聽(tīng)而不聞,,而應(yīng)該用明銳的眼光審視自己的教學(xué),去觀察,、發(fā)現(xiàn),、解決問(wèn)題,用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考,、分析與解決問(wèn)題,。

2,、個(gè)人專題研究,個(gè)案分析,,拽寫(xiě)教學(xué)論文

平時(shí),,我注重教學(xué)理論的學(xué)習(xí),從身邊的教育教學(xué)實(shí)際入手,,選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较?,在進(jìn)行專題研究時(shí),充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和愛(ài)好,,加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng),,本年度,個(gè)人的專題研究《問(wèn)提解決》取得了一定的進(jìn)展,。同時(shí),,在日常教學(xué)工作中,注重加強(qiáng)對(duì)典型個(gè)案的剖析,,進(jìn)行教學(xué)反思,,積極拽寫(xiě)教學(xué)論文,從而提高教科研成果的深度,、廣度和理論層次,。本年度拽寫(xiě)2篇論文。

3,、扎實(shí)開(kāi)展學(xué)科組活動(dòng),;指導(dǎo)青年教師的日常教學(xué)工作;聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng)

本人深化教學(xué)理論的學(xué)習(xí),,積極參加學(xué)校的教科研活動(dòng),扎實(shí)參加一周一次的學(xué)科組活動(dòng),;作為老教師,,能把自己的寶貴經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的傳給其他教師,指導(dǎo)其日常教學(xué)工作,,受學(xué)校的委托,,本年度跟其他幾個(gè)組員一起,在做好本職工作的同時(shí),,共聽(tīng),、評(píng)學(xué)校年輕教師的課20節(jié),促進(jìn)了青年教師的成長(zhǎng),。

教師科研工作總結(jié)報(bào)告篇二

教研工作是基礎(chǔ)教育工作的重要內(nèi)容之一,。它在教育改革中日益顯出不可缺的重要作用。作為一名教師只有經(jīng)常地進(jìn)行學(xué)習(xí),、研究,,才能從平凡的司空見(jiàn)慣的事物中看出新的方向,,新的特征。本年度即將結(jié)束,,回顧這一年的教育科研工作情況,,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

(一)自身學(xué)習(xí)方面: 1,、堅(jiān)持學(xué)習(xí),,努力提高自己 通過(guò)多種途徑,大量閱讀教育方面的書(shū)籍,,堅(jiān)持參加學(xué)校組織的理論及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。使知識(shí)不斷積累,思想與時(shí)俱進(jìn),,不斷提升教育教學(xué)理念,。多寫(xiě)教育教學(xué)隨筆??偨Y(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,形成自己的風(fēng)格。堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記,、收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論和案例不斷提高自己的自身素養(yǎng)。 2,、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,,使講解清晰化,在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,。 3、虛心請(qǐng)教其他老師,。在教學(xué)上,有疑必問(wèn),。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),,學(xué)習(xí)他們的方法,,同時(shí),,多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊想,,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),,克服自己的不足,,并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,,征求他們的意見(jiàn),,改進(jìn)工作,。

(二)堅(jiān)持每單元進(jìn)行教材解讀 教材是教與學(xué)的主要依據(jù),,準(zhǔn)確深入地解讀教材是實(shí)施有效教學(xué)的重要前提與基礎(chǔ),。教師對(duì)教材的解讀程度直接決定了課堂教學(xué)的有效度,。我們組對(duì)每一單元的內(nèi)容都進(jìn)行了認(rèn)真的分析,、解讀,。

一、重視學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ),,關(guān)注教材的系統(tǒng)性 分析教材的編排體系和知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,可以從整體上把握各類知識(shí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的分布,,認(rèn)清各類知識(shí)的來(lái)龍去脈與縱橫聯(lián)系,,以及它們?cè)谡麄€(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的地位和作用,。對(duì)同一類知識(shí)來(lái)說(shuō),又可以充分認(rèn)識(shí)到所要教的那部分內(nèi)容,,其知識(shí)基礎(chǔ)是什么,,為哪些后續(xù)知識(shí)的學(xué)習(xí)作鋪墊等,。只有這樣才可以避免教學(xué)過(guò)程中的前后脫節(jié)或者重復(fù),。

二,、把握教材內(nèi)容的深刻性 1、掌握各部分教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性 作為數(shù)學(xué)教師,,掌握教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性,,很多知識(shí)在教授時(shí),必須堅(jiān)固它的階段性與發(fā)展性,,既要準(zhǔn)確地表達(dá)現(xiàn)階段的含義,,又要避免講得過(guò)死,與以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生矛盾,,這是小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)所決定的。如在教學(xué)長(zhǎng)方體的表面積時(shí),,現(xiàn)在的教材不歸納出計(jì)算公式,而是讓學(xué)生通過(guò)觀察每個(gè)面怎樣計(jì)算自己總結(jié)出表面積的計(jì)算方法,,從而避免了以前有的同學(xué)只會(huì)套公式,一遇到無(wú)蓋的,,或罐頭瓶的包裝紙就不知道少算哪些面的情況。 2,、挖掘各部分教學(xué)內(nèi)容的思想性和趣味性。 挖掘教學(xué)內(nèi)容的思想性是指明確數(shù)學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)意義與科學(xué)精神,。 從趣味性角度挖掘,可以將人文與學(xué)科相結(jié)合,,設(shè)計(jì)出練習(xí):如在學(xué)完圖形的變換后讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)一幅美麗的圖案,。進(jìn)一步感受圖形變換帶來(lái)的美感及在生活中的應(yīng)用,。 3,、明確各部分內(nèi)容的教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)和關(guān)鍵,。 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,,設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,,做到在教學(xué)中抓住關(guān)鍵,,突出重點(diǎn),,突破難點(diǎn),,帶動(dòng)全面,有效地提高課堂教學(xué)效益。

三:小題大做,,拓展教材習(xí)題的應(yīng)用性 習(xí)題是數(shù)學(xué)教材整體的有機(jī)組成部分,習(xí)題解答是正文學(xué)習(xí)的延續(xù),,必要的,、恰當(dāng)?shù)木毩?xí),,對(duì)于學(xué)生理解所學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),,掌握所學(xué)數(shù)學(xué)基本技能,,都是不可缺少的。因此,,習(xí)題在教材解讀中應(yīng)引起我們足夠的重視,。習(xí)題解讀,,主要有三項(xiàng)任務(wù):一要研究習(xí)題配備的目的性,、層次性,。二要研究習(xí)題所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想方法及其拓展性,。三要研究教材中出現(xiàn)的一些練習(xí)形式,了解其特點(diǎn)和作用,。 教學(xué)中教師將一道簡(jiǎn)單的習(xí)題進(jìn)行拓展延伸,,通過(guò)提示學(xué)生可提出什么問(wèn)題,,促使他們動(dòng)腦思考,,學(xué)生在數(shù)學(xué)思維活動(dòng)中,,思考的方法多,過(guò)程多,,極大地提高了思維品質(zhì)。而這一切即可全部歸功于解讀教材中的習(xí)題,,將習(xí)題做大,,做實(shí),,成為良好的教學(xué)素材,。 "智慧源于解讀",,準(zhǔn)確深入地解讀教材是開(kāi)展智慧課堂的前提與基礎(chǔ),,多多地解讀鉆研教材,我們的課堂在教材解讀下會(huì)生成為高效的課堂,,靈動(dòng)的課堂,,煥發(fā)生命活力的課堂。

(二)專題教研方面: 本學(xué)期我們的教研活動(dòng)專題確定為:動(dòng)手操作自主探究培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力 具體做法如下: 設(shè)疑加鼓勵(lì),,引導(dǎo)學(xué)生操作實(shí)踐,,激活他們的學(xué)習(xí)興趣,。 課堂教學(xué)中如何吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力,,設(shè)疑加鼓勵(lì)是效果良好的手段之一。設(shè)疑是教師有意識(shí)地在教學(xué)之前,,設(shè)置疑障,,讓學(xué)生大膽猜測(cè)結(jié)果,,它有利于在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的思維,有利于培養(yǎng)他們的獨(dú)立性,,克服一切都要教師告知的依賴思想,,并且在猜想中體驗(yàn)創(chuàng)新的喜悅和自豪感,,這讓學(xué)生興趣大增,,對(duì)于學(xué)生猜測(cè)中出現(xiàn)的各種情況,,不管正確與否,,不要輕易下斷論,,對(duì)于猜測(cè)中不時(shí)出現(xiàn)的創(chuàng)新意識(shí),教師要明確鼓勵(lì),,使他增強(qiáng)自信心,,學(xué)習(xí)的勁頭會(huì)更大,。 依托已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作,,滲透用轉(zhuǎn)化的思想解決問(wèn)題 。 教學(xué)中課堂教學(xué)時(shí)為了幫助學(xué)生理解較為抽象的幾何知識(shí),,動(dòng)手操作是較為理想的可行辦法,,學(xué)生在這一實(shí)踐活動(dòng)中會(huì)獲得對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的體會(huì)和理解,,更重要的是良好的情感體驗(yàn),。加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系,,根據(jù)圖形面積計(jì)算之間的內(nèi)在聯(lián)系,,依托已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)把圖形轉(zhuǎn)化為以前學(xué)過(guò)的圖形來(lái)計(jì)算新圖形的面積滲透轉(zhuǎn)化的思想和方法 創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)情境,,提供給學(xué)生主動(dòng)探究的空間,。 新課標(biāo)提出:有意義的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該是學(xué)生自我探索,,體驗(yàn)和經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程,,而不是教師的給予,,不是單純的模仿和記憶,。教學(xué)中,教師要時(shí)刻注意并做到:學(xué)生能說(shuō)的教師不說(shuō);學(xué)生自己能通過(guò)探究得到的,,教師不要提示,,學(xué)生能通過(guò)交流討論而得到的教師就盡量少說(shuō),。如教學(xué)觀察物體時(shí),,可出示一幢高樓模型,,從不同的側(cè)面觀察,,學(xué)生看到的形狀是各不相同的,。讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)說(shuō)說(shuō)自己家的左鄰右舍是什么樣的,(在自己的家看到的一個(gè)側(cè)面),。在老師不作任何提示的情況下,,讓學(xué)生自己主動(dòng)去探究,、去發(fā)現(xiàn)并讓他們盡情表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),,充分發(fā)表自己的意見(jiàn),。通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手,、直觀演示,模型可能是一致的,,但學(xué)生從不同的角度觀察,思維上卻是千變?nèi)f化的,,得到的結(jié)論也就不是一成不變的了,。 (三)創(chuàng)新檢測(cè)方面: 創(chuàng)新檢測(cè)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的好時(shí)機(jī),,在教學(xué)完圖形的變換以后,,我讓學(xué)生利用學(xué)過(guò)的知識(shí)設(shè)計(jì)了一幅美麗的圖案,,在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力,,使學(xué)生養(yǎng)成敢問(wèn)敢想的好習(xí)慣并能主動(dòng)地去發(fā)散自己的思維,。

教師科研工作總結(jié)報(bào)告篇三

忙忙碌碌中一學(xué)期即將結(jié)束,,梳理回顧本學(xué)期科研工作,,認(rèn)真貫徹落實(shí)期初科研工作計(jì)劃,遵循幼兒教育“玩中學(xué)習(xí),,健康成長(zhǎng)”的宗旨,,圍繞申報(bào)的xx市“十二五”規(guī)劃課題《幼兒探究式學(xué)習(xí)的實(shí)踐與研究》,,注重教師的專業(yè)成長(zhǎng),,踏實(shí)有效,、層層遞進(jìn)地開(kāi)展系列活動(dòng),。

1,、按市教科室下發(fā)的xx市“十二五”規(guī)劃課題要求,,申報(bào)《幼兒探究式學(xué)習(xí)的實(shí)踐與研究》課題,,并積極參加市教科室組織的“十二五”課題方案評(píng)比活動(dòng),。

2,、中心課題組,、各子課題組,、各年齡段定期圍繞課題開(kāi)展活動(dòng),,如中心組的全面解讀主課題方案及探討撰寫(xiě)子課題方案的要點(diǎn),、如何做實(shí)做好課題研究,,各子課題組的如何確立與撰寫(xiě)個(gè)人課題、近階段課題研究中有困惑的問(wèn)題等,,讓參與者透徹了解與把握此課題的研究目的與方式,在交流中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,并集思廣益商量最佳的解決問(wèn)題的辦法,。

3,、豐富與充實(shí)課題研究網(wǎng)站內(nèi)容,定期有效上傳課題研究動(dòng)態(tài),,以自學(xué)和他學(xué)相結(jié)合的方式,,鼓勵(lì)與支持教師學(xué)習(xí)有關(guān)本課題的信息學(xué)習(xí)資料,,努力吸收內(nèi)化,,能指導(dǎo)或支撐自己較自如地開(kāi)展課題研究,,進(jìn)一步提高科研實(shí)效性,。

4,、定期編輯科研信息報(bào),,將在課題研究過(guò)程中,有感覺(jué)的,、有共性的,、有創(chuàng)意的,、價(jià)值高的內(nèi)容,,及時(shí)編入其中,,供大家學(xué)習(xí)交流,,相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

1,、新教師隊(duì)伍建設(shè),,為新教師配備師傅,,在拜師學(xué)藝,、傳道解惑的過(guò)程中,,有效幫助新教師們勝任常規(guī)性教育教學(xué)工作,,展示好亮相課、比武課等,,并按市局一年教師的要求,,有質(zhì)量的完成相應(yīng)的聽(tīng)課,、隨筆,、反思,、課件等內(nèi)容,。

2,、青年教師隊(duì)伍建設(shè)(也就是二年至五年的教師),,對(duì)她們的培養(yǎng)要求是繼續(xù)在師傅及骨干教師的引領(lǐng)示范下,能努力把所學(xué)理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái),,較好制定各類計(jì)劃,、創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境,、開(kāi)展課題研究,、利用白板等組織教學(xué),。順利通過(guò)市局“一二三工程”考核并向市“教壇新秀邁進(jìn)。本學(xué)期xx被命名為xx市教壇新秀,、xx在市二年以上教師大比武活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng),、xx在市白板教學(xué)比賽中獲二等獎(jiǎng),、xx在xx市數(shù)學(xué)學(xué)科組研討活動(dòng)中上公開(kāi)課,。

3,、骨干教師隊(duì)伍建設(shè),,要求她們積極承擔(dān)各級(jí)各類公開(kāi)與評(píng)比活動(dòng),,具有指導(dǎo)其他教師開(kāi)展教育科研與教育教學(xué)工作的能力,,帶頭嘗試進(jìn)行有成效的理論與實(shí)踐相結(jié)合的探索活動(dòng),,示范引領(lǐng)其他教師,,并及時(shí)撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)總結(jié),,努力向市學(xué)術(shù),、學(xué)科帶頭人方向靠攏,。本學(xué)期周秋英申報(bào)了市學(xué)術(shù)帶頭人,、xx申報(bào)了市學(xué)科帶頭人并在園內(nèi)開(kāi)展了骨干教師引領(lǐng)活動(dòng),。

4、充分發(fā)揮市學(xué)術(shù),、學(xué)科帶頭人作用,,在年輕教師,、骨干教師原有傳幫帶的基礎(chǔ)上,,配備市學(xué)術(shù),、學(xué)科帶頭人當(dāng)導(dǎo)師,,加快成長(zhǎng)速度,,有效開(kāi)展教科研活動(dòng),,逐漸形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格和專長(zhǎng),提高專業(yè)發(fā)展水平,,充實(shí)與進(jìn)軍高層次骨干教師隊(duì)伍。

5,、常態(tài)群眾性教師隊(duì)伍建設(shè),以年齡段為主組織她們開(kāi)展教科研實(shí)踐及小結(jié)活動(dòng),,及時(shí)有效按要求上交資料,。根據(jù)園部申報(bào)的“十二五”課題結(jié)合自身特點(diǎn)制定的個(gè)人課題方案,,不斷提高他們參與教育科研工作的.水平與熱情,。

1,、繼續(xù)采用“教師個(gè)人一課多研,,教師群體連環(huán)跟進(jìn)”的方式開(kāi)展課題研究實(shí)踐課,。實(shí)踐課是大家最喜愛(ài),、最能找到感覺(jué)的有關(guān)課題研究的一種活動(dòng),,活動(dòng)中大家各抒己見(jiàn),,在研討中大家共同促進(jìn)與提高,,本學(xué)期教師研討課有xx節(jié),。

2,、開(kāi)展有效學(xué)習(xí)研討活動(dòng),,固定半月一次(周二)園級(jí)層面的科研活動(dòng),,內(nèi)容可學(xué)習(xí)課題前瞻性理論、專題研討,、磨課活動(dòng)、骨干引領(lǐng),、觀摩交流等,。一月一次中心課題組活動(dòng),,針對(duì)課題進(jìn)行交流與研討,。同時(shí),,固定半月一次年齡段小組和一月一次各子課題小組層面的科研活動(dòng),,針對(duì)總結(jié)進(jìn)行交流,針對(duì)困惑進(jìn)行研討,,針對(duì)課題內(nèi)容范疇細(xì)化個(gè)人子課題等。提供給教師學(xué)習(xí)理念,,探索問(wèn)題,,尋求解決方法的交流平臺(tái),。

有效進(jìn)行學(xué)習(xí)實(shí)踐型,、合作研討型、典型引路型,、內(nèi)外互補(bǔ)型等以園為本的培訓(xùn)模式。促進(jìn)教師的教科研工作努力形成“五個(gè)新觀念”,,即教育科研必須主動(dòng)適應(yīng)園部發(fā)展的新觀念,,必須在實(shí)施素質(zhì)教育中處于先導(dǎo)地位的新觀念,,必須規(guī)范化,、科學(xué)化組織與管理的新觀念,,必須與教研和課堂教學(xué)緊密聯(lián)系的新觀念,,必須與園本科學(xué)特色相配套的新觀念,。

3、組織教師積極撰筆,,及時(shí)有效針對(duì)課題寫(xiě)研究反思,、論文,、教案,、觀察案例等,,做到邊實(shí)踐邊總結(jié),不斷小結(jié)研究經(jīng)驗(yàn),,參加各級(jí)各類評(píng)比,,努力提高研究水平與推廣研究成果,。本學(xué)期有7篇文章發(fā)表省級(jí)刊物,,xx篇文章獲省市級(jí)獎(jiǎng),_人輔導(dǎo)幼兒科技創(chuàng)新畫(huà)獲獎(jiǎng),,_人公開(kāi)展示或參加評(píng)比課獲獎(jiǎng)。

教師科研工作總結(jié)報(bào)告篇四

本學(xué)期的教育教學(xué)工作中,,我校充分發(fā)揮了教育科研在工作中的地位與功能,,運(yùn)用教育科研促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展,,以教師的專業(yè)發(fā)展有效促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展,。以“在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中開(kāi)發(fā)xx社區(qū)文化資源的研究”課題和“小學(xué)生語(yǔ)文前置性學(xué)習(xí)策略的研究”課題結(jié)題的契機(jī),加強(qiáng)對(duì)科研成果的總結(jié)和梳理,,同時(shí)抓好立項(xiàng)課題的研究工作,,使我校的教育科研繼續(xù)走健康、持續(xù)發(fā)展之路?,F(xiàn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的回顧與總結(jié)。

為了加強(qiáng)教師的專業(yè)素養(yǎng),,力爭(zhēng)能從理論和實(shí)踐兩方面取得長(zhǎng)足的提高,,學(xué)校堅(jiān)持采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái),,走出去”方針,,多次邀請(qǐng)省,、市,、區(qū)專家到校指導(dǎo)綜合實(shí)踐,、語(yǔ)文以及數(shù)學(xué)工作,,組織老師們到示范學(xué)校參觀,、聽(tīng)取優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)做法,,同時(shí),,積極參加市區(qū)教學(xué)研討活動(dòng),。組織全體教師聽(tīng)科研方面講座,努力營(yíng)造科研氛圍,;開(kāi)展研討活動(dòng),,收集,、反饋實(shí)驗(yàn)中老師們普遍遇到的.問(wèn)題和困惑,分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因,;集思廣益,,解決問(wèn)題,保證課題研究的有效推進(jìn),。

與此同時(shí),,學(xué)校還開(kāi)展了經(jīng)常性的隨堂聽(tīng)課活動(dòng),,不僅教學(xué)校長(zhǎng)經(jīng)常聽(tīng)課,,還鼓勵(lì)教師自愿聽(tīng)家常課,,積累與總結(jié)原生態(tài)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)性的問(wèn)題后,,在集體備課中進(jìn)行探討,,取得共識(shí),,形成觀念,遷移成果,,提高了教師的課堂教學(xué)能力,,促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展,。

為了不斷促進(jìn)老師們?cè)诨顒?dòng)中反思提高,也為今后的活動(dòng)課教學(xué)留下第一手教學(xué)資料,。本學(xué)期,,加強(qiáng)了科組管理,,重視活動(dòng)階段性的總結(jié),,不僅要求老師們對(duì)撰寫(xiě)教學(xué)案例,,還對(duì)教學(xué)研究過(guò)程中學(xué)生的一些成果資料做好規(guī)范的整理和管理,,并在學(xué)期末進(jìn)行各班學(xué)生成果展示活動(dòng),;同時(shí),教師要根據(jù)每一階段的活動(dòng)情況,,對(duì)照新的教育理念和活動(dòng)中的實(shí)際情況,,經(jīng)常進(jìn)行反思,,并形成論文,。對(duì)典型問(wèn)題科組要組織統(tǒng)一學(xué)習(xí)、討論,、研究,,找出解決問(wèn)題的方法,,及時(shí)進(jìn)行總結(jié)與推廣,;不但要求每位教師講好優(yōu)質(zhì)課,,而且要求他們要整理好課堂實(shí)錄,,并對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與反思,,在整理的過(guò)程中不斷反思,、提高,。并把近兩年來(lái),教師在開(kāi)展課題研究中形成的論文,、教學(xué)案例,、課堂教學(xué)實(shí)錄,、教學(xué)反思,、教學(xué)隨筆等成果集萃成書(shū)籍。

實(shí)地研討需要外出的時(shí)間比較多,,外出活動(dòng)有時(shí)不能得到時(shí)間上保證。但是,,網(wǎng)絡(luò)研討打破了時(shí)間和空間的限制,,既可以實(shí)現(xiàn)跨校級(jí)的研討,,也可以不受定點(diǎn)定時(shí)的限制,,實(shí)現(xiàn)資源共享,。本學(xué)期,,我校積極組織老師們參與區(qū)的網(wǎng)絡(luò)研討,與其他學(xué)校的老師共同學(xué)習(xí)研討,,在交流中不斷完善自己的知識(shí)體系和實(shí)踐指導(dǎo)能力。同時(shí),,我們還堅(jiān)持以學(xué)校課題博客為平臺(tái),,把老師,,學(xué)生的成果以電子形式上傳,,既保存了資料又加強(qiáng)了和外界的聯(lián)系溝通,。

為了增強(qiáng)全體教師的教科研意識(shí),提高教科研水平,,也為了加強(qiáng)學(xué)校教育科研的過(guò)程管理,提高學(xué)校教育科研的品位和層次,,本學(xué)期我校制定課題研究獎(jiǎng)勵(lì)制度。課題研究的教師撰寫(xiě)的課研研究方案或?qū)嵤┯?jì)劃,、課題研究階段性小結(jié)、課題研究過(guò)程資料,、課題研究成果資料等都可以申報(bào)獲獎(jiǎng),,學(xué)校給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì),。同時(shí)每學(xué)期都在全校范圍內(nèi)進(jìn)行教科研積極分子評(píng)比,,發(fā)揮科研骨干的帶動(dòng)作用以及促進(jìn)教師的研究積極性和參與熱情,。

本學(xué)期的工作中發(fā)現(xiàn),,有些教師在日常教學(xué)工作和學(xué)生的管理工作中,,有時(shí)會(huì)因?yàn)槔щy較大而產(chǎn)生畏難情緒,不能以科研的角度,,長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光去研究,,去實(shí)踐,這是下學(xué)期工作中應(yīng)該著力加強(qiáng)引導(dǎo)和督促的,。在課題研究中,,要注意學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)和好的做法,,共同研究如何使課題和課堂教學(xué)更有機(jī)的結(jié)合,,爭(zhēng)取課題研究有較大的進(jìn)步,。

教師科研工作總結(jié)報(bào)告篇五

開(kāi)學(xué)初,,結(jié)合學(xué)校科研重點(diǎn)和主攻方向,,通過(guò)有方案的,、科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的組織管理,,進(jìn)步教育科研質(zhì)量,,推動(dòng)教育改革和開(kāi)展的效益,,從而唱響科研興校,,科研興教的主旋律,。

如何增強(qiáng)教育科研的活力?以課題研究為抓手,不僅有利于保證整個(gè)教育科研工作能有方案,、有步驟,、持續(xù)、穩(wěn)定,、深化地進(jìn)展,,而且易于把廣闊老師組織起來(lái),,一起搞科研,,增強(qiáng)教育科研的吸引力和群眾性,,使教育科研充滿勃勃活力,。為了使教科研更加正規(guī),,我不僅與本校老師互相溝通,,還積極參加學(xué)校的教科研交流會(huì),,認(rèn)真聽(tīng)取老師的經(jīng)歷總結(jié),,取長(zhǎng)補(bǔ)短,。我致力于課題研究的'過(guò)程管理,而不僅僅把精力放在“播種”與“收獲”上,。課題在期初都必須有學(xué)期研究方案,在期中有課題研究活動(dòng),,在期末有學(xué)期研究小結(jié),。這樣,,幾個(gè)研究課題都能在每學(xué)期有量的積累,,從而為最后質(zhì)的飛躍即課題研究的結(jié)題工作打下良好的基礎(chǔ)在課題研究過(guò)程中,。我汲取別人先進(jìn)的科研經(jīng)歷,,大膽探究,,積累經(jīng)歷,,進(jìn)步科研才能。

老師學(xué)歷是老師文化素養(yǎng),、業(yè)務(wù)才能的一個(gè)標(biāo)志,。為了更好的進(jìn)展教育科研工作,,進(jìn)步自身業(yè)務(wù)程度,,本人積極參加進(jìn)修。除此以外,,我還繼續(xù)進(jìn)展信息技術(shù)培訓(xùn),努力進(jìn)步自身的專業(yè)化進(jìn)程,,并通過(guò)學(xué)校教育網(wǎng)站,,拓展教育空間,拓展信息渠道,,學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)歷。

教師科研工作總結(jié)報(bào)告篇六

通過(guò)研究方案的討論與學(xué)習(xí),、組織教師赴外地參觀學(xué)習(xí)、簡(jiǎn)報(bào)學(xué)習(xí),、教科研知識(shí)講座以及小班年段科技教育觀摩等一系列活動(dòng),使教師們對(duì)科技教育的重要性有所認(rèn)識(shí),,科技教育的一些基礎(chǔ)觀念有所了解,,同時(shí)教學(xué)理念有所改進(jìn),。體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面,。

1,、在教學(xué)觀念上,,能逐漸改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法,,變封閉式為開(kāi)放式,,變灌輸式為啟發(fā)式,,變幼兒被動(dòng)模仿為主動(dòng)發(fā)現(xiàn),,讓幼兒用自己的各種感觀去感知客觀事物和現(xiàn)象,,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,。如在最近的上次的科技觀摩活動(dòng)中,,通過(guò)認(rèn)真的聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng),,有了一些新的教育觀的產(chǎn)生,。比如說(shuō),,認(rèn)為在觀察活動(dòng)中,,不應(yīng)對(duì)幼兒有太多了框定,,而是應(yīng)該讓他們自由、開(kāi)放地進(jìn)行觀察,,這樣他們的興趣會(huì)更濃厚與持久,,觀察也會(huì)細(xì)致深入,語(yǔ)言也更完整流暢,;同時(shí)也產(chǎn)生了一些觀念的碰撞,有時(shí)新舊觀念的碰撞,,有時(shí)是新的教學(xué)觀念產(chǎn)生時(shí)所必然面臨的分歧和困惑,。如以新的觀念實(shí)施教學(xué)時(shí),,碰到一些具體的例子該怎么做(例“蝸牛有沒(méi)有脖子”),。

2、環(huán)境設(shè)置體現(xiàn)了一定程度的科技特色,。自然角種植區(qū)比較豐富,,并注重幼兒的參與性,,而不僅僅是擺設(shè),。如早上讓小朋友一起給植物澆澆水,,跟小朋友一起探討有關(guān)種植的問(wèn)題(王利平),。

逐漸開(kāi)始重視科學(xué)過(guò)程的記錄,。如中四班的種子成長(zhǎng)記錄,,中一班的記錄“磁鐵的好朋友”(蔣芳英)等,。

3,、學(xué)科內(nèi)容的選擇與教案的設(shè)計(jì)上面也體現(xiàn)了科技教育的傾向,。很多老師在選擇內(nèi)容時(shí)都比較重視科技內(nèi)容的滲透,。本周小班有一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)“小樂(lè)隊(duì)”,,讓幼兒用筷子在各種不種材質(zhì)的物體上敲敲打打,,感受不同的音色,。中班的“各種品牌的汽車”教育,。在教具的使用上,更多的選擇了一些標(biāo)本,,實(shí)物(這個(gè)學(xué)期里科學(xué)室發(fā)現(xiàn)室的一些教具使用頻率還是比較高的),借助放大鏡等手段,,以供科學(xué)的觀察。

另外,,教師開(kāi)始注重自身的積累與學(xué)習(xí),,平常有很多教師在翻閱一些關(guān)于科技教育的資料,尋找好的教材,;積極參加科研的意識(shí)也大大增強(qiáng),。使幼兒對(duì)事物的探索興趣,,以及語(yǔ)言描述能力都有所提高,。對(duì)我園的教育聲譽(yù)也有比較大的提升作用。

科學(xué)區(qū)的問(wèn)題,。由于沒(méi)有系統(tǒng)的計(jì)劃與設(shè)計(jì),使得科學(xué)區(qū)的材料投放與活動(dòng)組織缺乏系統(tǒng)性,。也缺乏投放材料與幼兒年齡的相關(guān)性,,顯得較為盲目,。

首先要營(yíng)造和諧,、寬松,、愉快的精神環(huán)境,。精神環(huán)境是幼兒進(jìn)行科技探索的前提,幼兒在和諧,、寬松的環(huán)境氛圍里,,在心理上有安全,,能使他們集中精力去嘗試探索,。因此,,我們提倡為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)平等、民主的環(huán)境和教育氛圍,。如:在活動(dòng)中經(jīng)常給予幼兒“你試試看”,、“你能行”等語(yǔ)言鼓勵(lì),;以于追根究底的幼兒表示極大的耐心,認(rèn)真解答幼兒的提問(wèn),;在操作活動(dòng)中,,有的幼兒由于想探索或是好奇“弄壞”材料,教師反而給予支持和鼓勵(lì),,使幼兒產(chǎn)生自信,、主動(dòng)、積極的情緒,。

教師科研工作總結(jié)報(bào)告篇七

和諧校園是文明,、向上,、創(chuàng)新的校園,是寬松,、協(xié)調(diào),、包容的'校園,,也是師生員工工作的樂(lè)園,、生活的家園和精神的花園,。構(gòu)建和諧校園,人際關(guān)系和諧是關(guān)鍵,,學(xué)校事業(yè)和諧是核心,,環(huán)境和諧是保障和窗口,。歲月無(wú)聲,,匆匆的一學(xué)期結(jié)束了,本學(xué)期,,我從各方面嚴(yán)格要求自己,,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,,勤勤懇懇,,盡心盡力,,有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展教學(xué)工作,,積極參加新教育實(shí)驗(yàn),、課改和課題研究,,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教科研工作做出總結(jié),以促進(jìn)教科研工作更上一層樓,。

師生關(guān)系是學(xué)校教育過(guò)程中最基本的人際關(guān)系,師生和諧是學(xué)生獲取知識(shí)的前提和教育教學(xué)獲得成功的保證,,也是構(gòu)建和諧校園的根本,。教師是科學(xué)知識(shí)的開(kāi)拓者,,是知識(shí)和智慧的引渡者,,是學(xué)生成才的領(lǐng)路人,,在構(gòu)建和諧校園中具有主導(dǎo)作用,。學(xué)生是學(xué)校教育教學(xué)的服務(wù)對(duì)象,,在構(gòu)建和諧校園中具有主體作用,。師生間只有建立融洽和諧的關(guān)系,才能取得最佳教育效果。要?jiǎng)?chuàng)造和諧的師生關(guān)系,,一方面要求教師具有較高的師德修養(yǎng),、精湛的教學(xué)藝術(shù)、良好的外表形象,,以理服人,,取信于人,做學(xué)生的表率,,建立“民主平等,、尊師愛(ài)生,、情感交融,、協(xié)力合作”的新型師生關(guān)系,;另一方面,要求學(xué)生尊敬教師,,勤學(xué)守紀(jì)。只有在此基礎(chǔ)上,,才能建立起和諧的師生關(guān)系,,出現(xiàn)樂(lè)教樂(lè)學(xué)的生動(dòng)局面,。

創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí),。只有將認(rèn)識(shí)主體置于問(wèn)題情境中,,才能促進(jìn)認(rèn)識(shí)主體的主動(dòng)發(fā)展。教學(xué)中,,我充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備,,設(shè)計(jì)制作多媒體課件,精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,,有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng),,使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)從好奇逐步升華為興趣。通過(guò)精心設(shè)計(jì),,巧妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),,促成學(xué)生對(duì)新知識(shí)意義的自主建構(gòu),,讓學(xué)生在充分地經(jīng)歷探索事物的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的過(guò)程中,發(fā)展智力,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

1.注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡,,為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)和諧良好的課堂教學(xué)氛圍,盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)情景,,使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識(shí),。

2.注重與學(xué)生的交流?!袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來(lái)感染學(xué)生,,給他們一張笑臉、一顆誠(chéng)心,、一份真情,。當(dāng)學(xué)生取得好成績(jī),獲得成功時(shí),,要給以祝賀和鼓勵(lì),,當(dāng)學(xué)生遇到困難,遭受挫折時(shí),,要給以安慰和支持,。并鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽地說(shuō)出自己的想法,。只有這樣,才能建立起和諧的師生關(guān)系,,出現(xiàn)樂(lè)教樂(lè)學(xué)的生動(dòng)局面。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,,吾將上下而求索,!

教師科研工作總結(jié)報(bào)告篇八

我校堅(jiān)持以縣“”教育工作和局工作要點(diǎn)科研工作整體思路為先導(dǎo),實(shí)現(xiàn)我?!耙匝写俳?、以教促學(xué)”的目標(biāo),。把理論用于實(shí)踐,,積極開(kāi)展校本教研,進(jìn)行有針對(duì)性的課題研究,,嚴(yán)格教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,,全面提高教學(xué)質(zhì)量,提高科研活動(dòng)質(zhì)量,。

首先,我們落實(shí)科研工作三年規(guī)劃的階段目標(biāo)一,,學(xué)習(xí),、宣傳發(fā)動(dòng)階段,。對(duì)我縣“”整體科研工作認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí),。完善建立科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。完善科研管理制度,,明確科研工作發(fā)展的要求,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,,制定和完善學(xué)校科研發(fā)展規(guī)劃,,抓“實(shí)’科研工作各教研組,、各位教師依照體規(guī)劃課題《促進(jìn)教師教學(xué)有效行為》整體調(diào)整階段目標(biāo)、制定具體的工作計(jì)劃,。

第二,組織教師對(duì)各種觀念,、材料、現(xiàn)象,、行為進(jìn)行價(jià)值判斷,并結(jié)合自己先前的知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,作比較、辨優(yōu)劣,,從而形成新的科研意識(shí).

第三,,理論知識(shí)的“砸實(shí)”.

本學(xué)期,,我們特別重視理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn),營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛,,倡導(dǎo)行動(dòng)研究,完善激勵(lì)機(jī)制,,科研領(lǐng)導(dǎo)參與培訓(xùn)學(xué)習(xí),,點(diǎn)輻射到面,并對(duì)全體教師作好每學(xué)期兩次的專題學(xué)習(xí)輔導(dǎo),,使教師掌握正確的研究方法采用自學(xué)與組織學(xué)習(xí)相結(jié)合,,研討與講座相結(jié)合,激發(fā)教師投身教育科研的積極性,、主動(dòng)性,。

2.我校進(jìn)一步加強(qiáng)了教科研隊(duì)伍的建設(shè),成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組,,充分發(fā)揮明星教師、骨干教師的榜樣作用,,加強(qiáng)學(xué)校教科研工作的組織與領(lǐng)導(dǎo),切實(shí)提高教育科研工作者服務(wù)意識(shí)和工作能力,。

第四,, 選題“真實(shí)”.本學(xué)期,我們從規(guī)范教科研工作入手,,扎實(shí)有效地開(kāi)展課題研究工作,。尤其是對(duì)學(xué)校的重點(diǎn)課題——縣級(jí)課題《提高教學(xué)有效性促進(jìn)教師有效教學(xué)行為》,,將加強(qiáng)研究的力度。每位教師分別確立規(guī)劃課題下的小課題,,開(kāi)展研究工作,。

第五,工作“落實(shí)”,、 研究“務(wù)實(shí)”.

重視課題研究的過(guò)程設(shè)計(jì),、課堂實(shí)施制定課題研究管理體制,將課題研究貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的始終,,扎實(shí)有效地開(kāi)展課題研究工作,。與教研緊密結(jié)合、三課三制均以課題研究為主線,,定期進(jìn)行課題研究匯報(bào)課,、經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),注重研究的過(guò)程資料積累,。加強(qiáng)課堂教學(xué)研討與交流,,倡導(dǎo)自主、合作,、探究的教學(xué)方式,。重點(diǎn)改變教與學(xué)方式,善于激活課堂,,變解決問(wèn)題為發(fā)現(xiàn)探究問(wèn)題,。

立足師本,情境,,可行,,解決實(shí)際教學(xué)問(wèn)題

并與教學(xué)中的熱點(diǎn)問(wèn)題結(jié)合,,相互促進(jìn),注重課題研究的計(jì)劃性,、實(shí)效性;將課題研究與教研活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合,,踏踏實(shí)實(shí)將課題研究?jī)?nèi)容在學(xué)科教學(xué)中的滲透;不另辟蹊徑,加重負(fù)擔(dān),,在課題研究中體現(xiàn)個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格,有效指導(dǎo)課堂實(shí)踐;做好課題研究的過(guò)程管理,,注意搜集、整理課題實(shí)驗(yàn)有關(guān)原始資料20xx學(xué)??蒲泄ぷ骺偨Y(jié)工作總結(jié),。

第六,本年度科研工作所取得的收效,。

1.本年度我校共有40歲以下參與實(shí)驗(yàn)的教師領(lǐng)導(dǎo)共計(jì)17人,,每位 實(shí)驗(yàn)教師都能與教研相結(jié)合,開(kāi)展課堂活動(dòng)約30余節(jié),,分別積累教學(xué)設(shè)計(jì),、反思敘事、階段總結(jié),、經(jīng)驗(yàn)論文等過(guò)程性材料,。

3.能積極參與上級(jí)組織的科研培訓(xùn)、課堂教學(xué)活動(dòng),。

4.能積極參與科研主題活動(dòng),,并與本校課題研究交

流活動(dòng)、培訓(xùn)活動(dòng)相結(jié)合,,在9月23日與9月26日自上而下組織村小,、中心小學(xué)的交流活動(dòng),并經(jīng)過(guò)逐層的選拔推薦,,10月份在參與縣級(jí)科研活動(dòng)中,,我校藏老師獲得科研主題活動(dòng)優(yōu)秀教師稱號(hào);我校被評(píng)為科研主題先進(jìn)單位。

教師科研工作總結(jié)報(bào)告篇九

一年來(lái),,我們以“科研興教”,、“科研興師”、“科研興?!睘橹笇?dǎo)思想,,充分發(fā)揮教科研是“教育的第一生產(chǎn)力”和“先進(jìn)生產(chǎn)力”的功能,服務(wù)學(xué)生,、服務(wù)教學(xué),、服務(wù)管理。在“以人為本,傳承文明,,以研導(dǎo)行,開(kāi)拓創(chuàng)新”理念引導(dǎo)下,,全面優(yōu)化學(xué)??蒲协h(huán)境,進(jìn)一步規(guī)范學(xué)??蒲泄ぷ?,著力提高學(xué)校教育科研水平,進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,。

一,、主要工作回顧

1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)是進(jìn)步的階梯,,學(xué)習(xí)是工作的先決條件,,與時(shí)俱進(jìn)是學(xué)習(xí)化時(shí)代的本質(zhì)要求。我們以學(xué)習(xí)型科室,、學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)為抓手,,繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和研究,通過(guò)深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,,切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念,。2014年我們重點(diǎn)組織學(xué)習(xí)了現(xiàn)代教育理論,尤其是有效教學(xué)思想,,初步構(gòu)建“和諧動(dòng)車-高效課堂”,。為了方便教師學(xué)習(xí),我們不斷完善學(xué)習(xí)交流平臺(tái),,《禹城教科研》期刊下發(fā),,我們及時(shí)推薦給各個(gè)教研組,以方便他們的學(xué)習(xí),。我們的學(xué)習(xí)形式有教研組定期開(kāi)展的學(xué)習(xí)活動(dòng),,還有課題組組織的學(xué)習(xí)活動(dòng),有青年教師讀書(shū)活動(dòng),,有名師團(tuán)隊(duì)的沙龍活動(dòng)等,。通過(guò)學(xué)習(xí),不斷提升教師的理論水平,,開(kāi)闊教育視野,,促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。

2,、校本培訓(xùn)

校本培訓(xùn)是學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的重要舉措,。為了加強(qiáng)我校教師的培養(yǎng),我們研制出臺(tái)了《十里望回族鎮(zhèn)中學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)三年發(fā)展規(guī)劃》,組織了一系列培訓(xùn)活動(dòng),。上半年召開(kāi)了教師動(dòng)員會(huì)議,,部署了教師讀書(shū)、專業(yè)發(fā)展任務(wù),。學(xué)校還利用寒假專門(mén)組織了一系列的專題培訓(xùn)活動(dòng),。同時(shí),我們教科室重點(diǎn)抓好教科研學(xué)術(shù)帶頭人隊(duì)伍建設(shè)和課題研究隊(duì)伍建設(shè),。通過(guò)完善科研活動(dòng),、學(xué)習(xí)活動(dòng)、交流活動(dòng),,為兩支隊(duì)伍創(chuàng)造更利于成長(zhǎng),、更利于創(chuàng)新的平臺(tái)。

3,、名師培養(yǎng)

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍,、特別是名教師隊(duì)伍建設(shè),推動(dòng)學(xué)校教育改革與發(fā)展,,培養(yǎng)和造就一大批面向新世紀(jì)的高素質(zhì)的骨干教師,、學(xué)科(學(xué)術(shù))帶頭人,搞好新教師的公開(kāi)課,、優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)的組織,、培訓(xùn)、參賽工作,,確保教師在各級(jí)各類大賽中取得好成績(jī),。搞好教師的相互聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),,各教研組作好記錄,。今學(xué)期開(kāi)展了每人一節(jié)匯報(bào)課活動(dòng),四個(gè)年級(jí)共選出八節(jié)優(yōu)質(zhì)課,。其中,,朱鳳霞在全市初中地理優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲一等獎(jiǎng),韓秀芬老師在全市初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲一等獎(jiǎng),。

二,、教育科研工作開(kāi)展情況

20xx—20xx學(xué)年上學(xué)期,學(xué)校的教育科研工作立足于學(xué)校實(shí)際,,突出了以下工作重點(diǎn):

第一,、更新了教育觀念,強(qiáng)化了教育科研意識(shí),。

學(xué)校目前的教育科研工作目標(biāo)應(yīng)把強(qiáng)化教師科研意識(shí)放在突出位置,,讓廣大老師樹(shù)立新的教育觀,、人才觀、質(zhì)量觀,,讓新課程的理念深入教師頭腦,,使學(xué)校教育盡快適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和教育改革的要求。

第二,、強(qiáng)化了教育科研的常規(guī)性工作,。

搞好常規(guī)性教研活動(dòng),完善了學(xué)校規(guī)章和活動(dòng)開(kāi)展制度,,擴(kuò)展科研工作的深度和廣度,收集現(xiàn)代教育科研信息,,強(qiáng)化教研組量化考核制度,,引入激勵(lì)機(jī)制,提高考核質(zhì)量,。

(1)搞好學(xué)部的業(yè)務(wù)培訓(xùn),,提高教師的業(yè)務(wù)水平。

(2)采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái),,走出去”的辦法,,提升教師的科研理論水平和實(shí)踐能力,搞好與聯(lián)誼校的教學(xué)研究工作,。

第三,、在山東省中小學(xué)教育科研優(yōu)秀成果評(píng)選活動(dòng)中,我鎮(zhèn)中學(xué)有兩項(xiàng)獲獎(jiǎng):劉學(xué)紅的《減負(fù)增效構(gòu)建語(yǔ)文高效課堂策略研究》,,王成新的《初中物理課堂提問(wèn)的有效性研究》,。

三.強(qiáng)化課題研究,加強(qiáng)教育科研課題的規(guī)范管理

在教育科研中,,課題的驅(qū)動(dòng)是教師自我發(fā)展,,自我提高的有效途徑,因此,,必須強(qiáng)化教師的課題意識(shí),。做好教育科研項(xiàng)目的控制、選擇,,提高課題科研質(zhì)量,,提高課題研究的實(shí)效性,具體工作:

1,、搞好校級(jí)課題的研究和結(jié)題工作,。

2、課題研究

今年是“十二五”課題申報(bào)之年,。首先我們要求“十一五”課題做好相關(guān)研究工作和結(jié)題工作,,我們教科室重點(diǎn)組織了“十一五”省重點(diǎn)課題深入研究和推廣工作,,學(xué)校教科室積極組織申報(bào)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃立項(xiàng)課題,經(jīng)審議,,我?!陡咝дn堂評(píng)價(jià)研究》被確定為德州市規(guī)劃課題,并順利實(shí)施,,取得一定成效,。

四、強(qiáng)化課堂教學(xué)改革,,啟動(dòng)“和諧動(dòng)車—高效課堂”

針對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)的無(wú)效性,、低效性,本學(xué)期開(kāi)始,,在實(shí)際教學(xué)工作中,,十里望回族鎮(zhèn)中學(xué)從提高學(xué)生興趣入手,啟動(dòng)“和諧動(dòng)車—高效課堂”實(shí)驗(yàn),,教學(xué)中突出“一切以學(xué)生為主體,、以快樂(lè)學(xué)習(xí)為根本”一個(gè)中心,引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立自主地投入學(xué)習(xí),,以學(xué)生活動(dòng)為主線,,充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,讓每一個(gè)學(xué)生都參與教學(xué)全過(guò)程,,通過(guò)小組同學(xué)之間合作--交流—展示,,真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生“苦學(xué)”向“樂(lè)學(xué)”、由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變,,給課堂教學(xué)注入了活力,,有力地促進(jìn)了課堂效率的快速提高,為課堂教學(xué)改革提檔加速,。

在教學(xué)中“和諧動(dòng)車—高效課堂”模式的實(shí)施,,形成了師生、生生之間的全方位,、多層次,、多角度的交流模式,使小組中每個(gè)人都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)與看法,,也樂(lè)于傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),,使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)是一種愉快的事情,最終達(dá)到使學(xué)生愛(ài)學(xué),、會(huì)學(xué),、樂(lè)學(xué)的目標(biāo),必將有效促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的極大提高,。

五,、強(qiáng)化制度建設(shè),,確保研究工作的落實(shí)

加強(qiáng)了學(xué)校的教育科研工作,強(qiáng)化了各項(xiàng)制度的執(zhí)行,,使學(xué)校教育科研工作步入規(guī)范化,、制度化、科學(xué)化的管理軌道,,以確保各項(xiàng)研究工作的落實(shí),。

認(rèn)真總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)、研究教育現(xiàn)狀,,預(yù)測(cè)教育未來(lái),,加強(qiáng)了理論體系建設(shè)。嚴(yán)格遵循教育科研的實(shí)施過(guò)程,,認(rèn)真篩選課題,,遵循選題的原則和步驟,精心設(shè)計(jì)課題,,完成了課題研究活動(dòng)的實(shí)施。認(rèn)真撰寫(xiě)了教育科研論文,,充分認(rèn)識(shí)教育科研論文的作用,,認(rèn)真理解教育科研論文的含義,進(jìn)一步學(xué)習(xí)了撰寫(xiě)教育科研論文的步驟和要求,。

建立了學(xué)校教科研網(wǎng)絡(luò),,校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校教科研工作,教科室主任直接主管教科研工作,。教科研工作以教研組為基礎(chǔ),,各教研組長(zhǎng)任學(xué)校教科室教研員。教科室負(fù)責(zé)制訂了學(xué)校教育科研工作計(jì)劃和組織實(shí)施教科研工作,,定期進(jìn)行檢查,,每學(xué)期作出總結(jié)。教科室負(fù)責(zé)對(duì)各教科研課題的實(shí)施進(jìn)行全程監(jiān)控和指導(dǎo),,不斷總結(jié)教科研實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),,提高了全校的教科研水平,推動(dòng)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的全面提高,。

教科室負(fù)責(zé)全校教科研成果的登記,、評(píng)定和獎(jiǎng)勵(lì)的申報(bào)工作,為提高我校教師參與教育科學(xué)研究的積極性,,進(jìn)一步貫徹落實(shí)了我校的辦學(xué)方針,,全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)了我??蒲行腿瞬抨?duì)伍的發(fā)展壯大,,經(jīng)研究,,特制定了以下獎(jiǎng)勵(lì)方案:

(一)、 每學(xué)年舉行一次科研工作表彰大會(huì),,對(duì)在教育科研工作中取得突出成績(jī)的教職工實(shí)施表彰獎(jiǎng)勵(lì),。

(二)、學(xué)校成立評(píng)委小組,,負(fù)責(zé)對(duì)教職工的科研成績(jī)進(jìn)行等次評(píng)定,。評(píng)委小組由分管教學(xué)副校長(zhǎng),教科室和各學(xué)科組長(zhǎng)組成,。

(三),、獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)象及范圍

本制度適合我校在崗的各學(xué)科教師。

申請(qǐng)此項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)的成果必須是以教育科研理論為依據(jù),,以中小學(xué)教育現(xiàn)象為研究對(duì)象,,以探索中小學(xué)教育規(guī)律為目的的各項(xiàng)教育科研成果。

(四),、申請(qǐng)教育科研成果獎(jiǎng)項(xiàng)

1,、課題立項(xiàng)獎(jiǎng)。各部門(mén)或個(gè)人在市級(jí)以上單獨(dú)立項(xiàng)的課題或子課題,,立項(xiàng)申請(qǐng)批準(zhǔn)后,,按市、省,、國(guó)家不同級(jí)別分別獎(jiǎng)勵(lì)立項(xiàng)費(fèi)(獎(jiǎng)勵(lì)金額分別為:市級(jí)200元,、省級(jí)300元、國(guó)家級(jí)400元 ),。

2,、課題研究成果獎(jiǎng)。各部門(mén)或個(gè)人在市級(jí)以上獨(dú)立主持的課題或子課題研究結(jié)束,,經(jīng)專家(評(píng)委會(huì))鑒定驗(yàn)收合格者,,按市、省,、國(guó)家等不同級(jí)別分別獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)題費(fèi)(獎(jiǎng)勵(lì)金額分別為:市級(jí)100元,、省級(jí)200元、國(guó)家級(jí)300元 ),。

3,、教育科研成果獎(jiǎng):對(duì)于與教育科研有關(guān)的教學(xué)論文、研究報(bào)告,、精品教案,、教育敘事等,在縣,、市,、省或全國(guó)各級(jí)教育刊物上發(fā)表或在評(píng)選活動(dòng)中獲獎(jiǎng)或在縣,、市、省或全國(guó)級(jí)會(huì)議上交流,,學(xué)校將予以獎(jiǎng)勵(lì)(獎(jiǎng)勵(lì)金額分別為:縣級(jí)50元,、市級(jí)80元、省級(jí)100元,、國(guó)家級(jí)150元,。 )。

4,、教育科研先進(jìn)個(gè)人獎(jiǎng),。教育科研成果顯著,受表彰或被評(píng)為先進(jìn)個(gè)人,,按不同級(jí)別獎(jiǎng)勵(lì)(獎(jiǎng)勵(lì)金額分別為:市級(jí)100元,、省級(jí)200元、國(guó)家級(jí)300元,。 ),。

5、教育科研先進(jìn)集體獎(jiǎng),。課題小組,、處室被評(píng)為先進(jìn),按市,、省、國(guó)家等不同級(jí)別,,分別獎(jiǎng)勵(lì)(市級(jí)200元,、省級(jí)300元、國(guó)家級(jí)400元,。 ),。

六.下一年的工作打算

x月:禹城市小課題研究全部結(jié)束,組織開(kāi)展小課題研究?jī)?yōu)秀科研成果(研究論文,、研究報(bào)告,、教學(xué)設(shè)計(jì)、精品教案等)評(píng)選及典型經(jīng)驗(yàn)交流,。

x月:初步構(gòu)建十里望中學(xué)教育科研專家?guī)?/p>

x月:組織課題研究總結(jié)研討會(huì),,及時(shí)推廣優(yōu)秀研究成果。

x月:舉行“和諧動(dòng)車——高效課堂”研究總結(jié)交流會(huì),,總結(jié)先進(jìn)典型和優(yōu)秀成果,,分析存在的問(wèn)題,明確深化課堂教學(xué)改革的策略和方法,。

x月:總結(jié)2014年教育科研工作,,組織開(kāi)展優(yōu)秀科研成果(研究論文,、研究報(bào)告、教學(xué)設(shè)計(jì),、精品教案等)評(píng)選及經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),。

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